我心中的美丽的中国

第一篇：我心中的美丽的中国

我心中的美丽的中国

九（7）班 方晶 在那遥远的东方，有这样一个古老的国家，她有着如诗如画的壮丽山河，有着灿若辰星的悠久文明，有着彪炳千古的不朽人文，有着仁义礼智的优秀品德。

她的美婉约而豪迈，细腻而又粗犷，她的名字叫中国。

作为你的儿女，美丽的中国，我爱你。我爱你的壮丽山河，我爱你的悠久文明，我爱你的不朽文明。同时，我也期盼，我们的存在会让你的美丽千秋万代。

可是，当我正为你近百年来工业上的飞速发展而自豪时，当我在高楼中穿梭时，大自然却向我们敲响警钟，我们赖以生存的自然环境正遭受毁灭性的破坏，再也看不到“绿树村边合，青山郭外斜”的优美的田园风光，一个个满目疮病的地球在向人们痛苦的呻吟。耕地的面积急剧的减少，大片森林被砍伐掉，一个又一个幼小的生命在不断面临着死亡的威胁，然而，听到或看到这些消息的同时我们也感到欣慰。

因为我国新的主席习近平提出“美丽中国”的号召，我国第一次将生态文明建设形成一章节进行阐述，使生态文明建设地位大大“升级”，然而，这充分体现了党中央对生态文明建设更加重视，对生态发展规律认识更加深刻，不再单纯的节能减排，节约资源，保护环境等问题上，而是上升到实现人与自然和谐共处，提升社会文明水平的现代化发展高度。

相信你我心中的美丽中国应该是这样的。

天蓝地绿，山清水秀，空气清新，鸟语花香，环境优美，生态平衡…….建设美丽中国，就是为了满足人民群众日益增长的绿色需求，生态要求就是要还大地以绿水青山，还老百姓以绿色家园，是我们的全面建设小康社会更加美好。

如今，随着党的十八大报告中“建设美丽中国”的美好声音一红传唱，作为一名中学生，我们要为“心中的美丽中国”努力学习，让祖国重新复兴起来，使我们的国家更加繁荣昌盛，更加强大起来。

让我们 携起手来，汇聚每一个人的努力，以“建设美丽中国”为目标，把生态意识体现在日常生活和发展建设的每一个环节中，树立尊重自然，顺应自然，保护自然的生态文明理念，更加自觉的珍爱自然，保护自然，兴起一个山清水秀，天蓝地绿，空气清新，鸟语花香的美丽中国而奋斗吧

我心中的美丽中国

金莜清 九（7）班 我插上梦想的翅膀来到梦寐以求的的中国。

放眼望去，群山耸入云端，白云绕山而动，不时还有鸟儿的鸣叫声掠过耳畔。

你看，青的草，绿的叶，各种五颜六色的话，都像赶集似的聚拢在一起连游人也络绎不绝。但是我希望这种美好的景象能绵延到每一个角落。

在经济的迅速发展中，高楼不断耸立代替了茵茵青草……人们在追求物质生活的同时，大自然给我们敲响了警钟——由于我们不断的索取，生态问题日益突出且越发严重。

草原上不再是“风吹草低见牛羊”，山林里的鸟儿不再“百家争鸣”……

种种迹象都不容忽视……

我认为以牺牲环境为代价获取的发展是不可取的，如果我们正视这一个问题，相信有一天一定会有很好的改善。然而，这只是我们迈出的一小步。

我们更应该迈出全面提高素质这一大步，培育好的道德观念。

近年来发生的冷漠事件，不仅仅击垮了人们心中对那个传统美德之邦的敬仰之情，更是对人性真善美的拷问。那些许多骇人听闻的事，不禁让人感到冷漠之神的步步逼近，我们的心灵早就在悄无声息中蒙上一层灰，看不到求助的手。

有黑暗冷漠的同时必定有暖暖熙阳---那些具有高尚人格的英雄用他们的生命照亮，温暖了我们的心灵。

例如，最美司机，最美妈妈，最美教师…….是他们用爱筑起了一座座桥梁，让我们走向光辉的彼岸。

景美人更美，我心中的美丽中国。

是梦？不是梦

九（7）班 周媛

“叮叮当当……”终于放学了，我走在回家的路上，暗自抱怨着这个世界太现实了，一切都是那么不尽人意。

脚下的石头被我踢着向前滚动，“当”一声响，咿？踢到什么东西了？抬头一看，原来是一块牌子，上面用漂亮的艺术字写着——你的梦，将在这里实现！一个大大的箭头指向他背后的一扇门。

在好奇心的驱使下，我推开了那扇门，一道光刺痛了我的眼睛，待我定眼一看，不禁被眼前的景象所震惊。

一大片草地郁郁葱葱，完成颁发的花朵星点般散落其中，深吸一口气，五脏六腑顿时舒畅无比。空气是那么的清新，似乎不含任何杂质。往前走，一排杨柳守卫着一池湖水，湖中鱼儿戏水溪间，好像在空中游动，没有什么依托似的，阳光往下一直照到湖底，鱼儿的影子倒映在湖底，静止时一动不动，忽然又向远方游去，轻快敏捷。

渐渐地，林间小路变成宽阔的马路，时不时会有太阳能汽车和自行车驶过。我习惯的用手捂住了鼻子才发现这里没有灰尘。咿，那偌大的一个超市怎么连个收银员都不见，不行我得去看个究竟。走进超市，人们都在选择自己需要的物品，然后按标价讲钱放在收银台上，没有店主，没有营业员，也没有人会贪便宜，所以的人都显得那么自然，秩序井然。走出超市，我又继续前行。突然，一行大字映入眼帘：百年大计，教育为先。不用说，这里就是学校了，我在操场闲逛，看，橡胶跑道，篮球场，足球场……一应俱全，注重劳逸结合不。

一位同学告诉我，学校满足各类学生的学习需求，农村的孩子也有书读，也有获取知识的权利和平台，学校也提倡自主学习，开拓创新，将自己的长处发掘出来，并加以实际运用。社会实践也是学校重视的一部分，校长会定期安排学生参与社会公益活动，培养学生的动手能力。

我思绪万千，走出学校，继续前行，去捕捉美丽的镜头……

叮铃铃，一阵清脆的声音将我吵醒，我猛然起身，想要抓住那些，零碎的美好，可是他们已经悄悄溜走。

原来是一场梦啊！总觉得是那么真实，醒后怅然若失。所谓“日有所思夜有所梦”也不无道理。

是梦吗？不是梦。中国梦离我们并不远，只是人们没有充足的准备去迎接它，中国人一向很有志气，只是缺少拼搏的精神罢了，中国梦不难实现，中国后继有人，青年群英荟萃，相信中国一定会有走向世界前列的一天。

我们的梦，我们为梦奋斗，中国梦，不再是梦！

第二篇：我心中的美丽中国1

我心中的美丽中国

127班

尊敬的评委，敬爱的老师，亲爱的同学。晚上好！我演讲的题目是《我心中的美丽中国》

在那遥远的东方，有这样一个古老的国度，她有着如诗如画的壮丽山河，有着灿若星辰的悠久文明，有着彪炳千古的不朽人文，有着仁、义、礼、智的优秀品德。她的美，婉约而又豪迈，细腻而又粗犷，她的名字叫做中国。

曾经的美丽令人心醉神迷，然而，现如今的中国却处处展现出千疮百孔的景象：曾经美丽的神州大地，处处弥漫着溃烂的气息，污水染黑了曾经清澈的河流，烟尘迷蒙了透彻的蓝天，青山成了秃顶，星空变得昏黄。就在不久前，中国的华东、华中的广大地区被持续的雾霾天气袭击，33个城市发布橙色预警。一切一切的改变都印在我们的脑海，我们不禁要问：美丽的中国还美丽吗？

扼腕叹息的同时甚感欣慰，因为在前不久闭幕的十八大报告中，我们的习总书记发出了“建设美丽中国”的号召，使生态文明建设地位大大“升格”。

建设美丽中国，就是要建设一个天蓝地绿、山清水净、空气清新、鸟语花香、环境优美、生态平衡的美丽中国，就是为了满足人民群众日益增长的绿色需求、生态需求，就是要还大地以绿水青山，还老百姓以绿色家园，使我们的全面小康社会更加美好。我相信，在党中央的正确领导下，在全国各族人民的共同努力下，我们一定会建设出一个美丽的中国。

同胞们，让我们携起手来，汇聚每一个人的努力，以“建设美丽中国”为目标，把生态意识贯彻到日常生活和发展建设的每一个环节中。只要我们树立起尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，我们必将托起一个山清水秀、天蓝地绿、空气清新、鸟语花香的美丽中国！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：我心中的中国

我心中的中国

我心中的中国是一个美丽的国家，不像美国那样多管闲事，不像越南那样吸毒品，不像威尼斯那样浸在水中，不像德国、日本那样残忍。

我心中的中国不光有史上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山……还有那文学史上，万古不朽的花木兰、鲁智深、林黛玉、孙悟空。

我心中的中国是有稀有的天然气、煤、铁、矿，还有地面上存量很少的金属及珍贵的水晶、化石。还有美丽的南沙群岛、海南、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、北沙群岛及亚龙湾热带雨林。

我心中的中国是一条飞腾的巨龙，时时刻刻的飞腾在东方时空。贵州贵阳南明区南明小学三年级:李惇豪

第四篇：我心中美丽的天使

教师在许多人眼里也许是一个很平凡的职业，不错！他既没有花一样的艳丽，也没有果一样的硕实，正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，那让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。”教育事业不就是“叶的事业”吗！每一个教师都像一片绿叶，在和煦的阳光下进行着光合作用，孕育着花、孕育着果、孕育着神州大地的万千桃李。

孩时有个梦想，长大后能成为一个老师。

读书时细心观察：怎样的老师才是好老师？

书中说：

好的老师她是一位博学多识、敬业爱岗的老师像辛勤的园丁和燃烧的蜡烛那样，哺育同学们茁壮成长，照亮大家前行的路。

好的老师更是一位善解人意、知心乐助的老师像知心朋友一样，为同学们排忧解难。

好的老师她也是一位宽容无私、处事睿智的老师

能够接纳孩子们的优点和进步，更能接纳大家的不足和过失，没有责备，总在及时地给予大家走出心理暗影、追求上进的启迪。

好的老师她应是一位能够和孩子们一起体验搞活动、做游戏的快乐。乐于交往、童心相伴的老师。

如今当上了幼儿园老师，就苦苦思索我心目中的优秀的幼儿园老师究竟是啥样的？

总有人说：“教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者，人类灵魂的工程师……”在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响最大的就是幼儿教师了，看到这句话我深深感到肩上责任之重大与神圣，那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢？在我心中已有了一幅美丽的图画。

幼儿园老师应当有一双会说话的眼睛。好老师必须十分尊重孩子和善解人意，孩子能从她的眼睛里读到关爱、读到感动、读出灵动。

幼儿教师的眼睛是带着感情的。那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应该是平等的

。幼儿园的角落里，老师会用自己的眼睛寻找孩子，关注他们在做些什么；教室里上，老师会用自己的眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学进程；生活中，老师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！

幼儿教师的眼睛是会笑的。无声的语言里充满了关爱，充满了赏识，充满了热情。它要每天微笑着面对孩子，面对自己，面对生活每一天！

这种微笑源于教师内在的“富有”，如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对孩子时就一定没有真切的富有感情的微笑。一个老师如果在课堂上能尊重和理解孩子，每天微笑着面对孩子，孩子就会消除学习中的紧张感，消除对知识的恐惧感，消除对老师的距离感。同样，老师能勇于面对自己，就能保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。

幼儿老师又是优秀的编导。能充分相信孩子的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性，“让每个孩子追求成功”是她们追求的教育目标。

好老师一定会给孩子营造一个宽松的学习环境，会经常赏识孩子能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，更注重培养幼儿完整健全的人格。在这样的学习的环境里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，孩子的发展是全面的、立体的、旋转的、运动的！

幼儿老师更多了一颗爱心宽容心。她能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又孩子最好的帮手游戏时的最好的伙伴最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗宽容的心……教师潜在的无穷的人格魅力就这样深深地感染着每一个孩子的心灵。

生命的小溪带我缓缓流入幼儿园地,我在幼教这片土地上耕耘着, 作为幼儿教育这座花圃里的园丁，我播撒着爱的种子，倾洒着爱的雨露，付出了辛劳和汗水，也收获了无限的幸福。我热爱孩子，深入幼儿的生活，走进他们的心灵，启迪幼儿的灵感，开拓他们的视野……。每天,我都会被这些孩子们感动，他们会在你不经意的时候把你抱住，轻轻地送上一个吻；会把你的手拉住,就喊句“老师，老师”来表达对你的爱；会在做游戏的时候把你当作他的同伴尽情地和你嬉闹。“老师，我爱你”，“老师，我喜欢你”，“老师，我想你了”…… 孩子的话犹如冬日里的一缕阳光，照亮了我心中的每一个角落。听着孩子们感人的歌声和激动的话语，我的心为之颤动，泪水情不自禁地滑落下来。你是否感觉到，这是孩子爱的

释放，是孩子真情的流露，更是孩子真诚的表白！正是这种淋漓尽致的爱使我对幼教一往情深。慢慢地我发现，只要心中有爱,就会有满腔的热忱，当我怀着满腔的热情去面对我的工作时,我仿佛进入了一个从未经历过的世界，这世界是那样的纯洁和真诚，在这样纯洁的童真世界里，我沐浴到了人间最温暖的春风和雨露，欣赏着一个个新奇而绚丽的世界。

爱是个永恒的话题，幼儿园老师对孩子的爱就像阳光。它是温暖的、柔和的，可以渗透到人的心灵深处，它更是无私的，可以毫无保留地奉献，不求回报。我热爱幼教这个岗位，我将在幼教事业上用我全部的心血和爱心来谱写青春，完成我心中的梦想创造美丽的人生。雨果说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 幼儿园老师就好比是一片片无私奉献的绿叶，没有鲜花，没有掌声，没有讴歌，没有名利，没有豪言壮语，却乐此不疲。任由我徜徉于纯洁的童心世界，挥洒着绚丽的青春，追求着平凡的快乐！在这个纯净世界里，我深信：只要相信自己，爱自己的工作，全身心地投入到工作中，以愉快的心情、以豁然开朗的美丽心境去对待身边的每一个人，每一件事，在普通的工作中、在繁琐的生活中，就能体验到平凡与精彩，你就能收获更多的快乐！这使我再一次坚定了对幼教事业执着追求的信念，我将沿着我心中描绘的美丽蓝图一步一步的努力实现我心中的梦想：用我的慈爱去呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启幼小的心灵；用希冀去放飞儿时的理想；用我最挚热的心去托起明天的太阳！

第五篇：我心中的美丽校园

我心中的美丽校园“梦”

姓名：游维义

电话;*** 学校是学生放飞童年梦想的王国,是师生探索世界奥秘的堡垒。在这里孩子们可以插上想象的翅膀,去寻找自己心中的梦想；可以迈开轻巧的脚步,追求成长的足迹;在这里,他们可以张开明亮的眼睛,去观察世界的风云;可以打开自己纯真的心灵,迎接未来的真正人生„„

这是我梦中的美丽校园。这样美丽的校园应该是有趣味、有境界、有思想、有质量、有文化品位的学校，我想，这样的学校应该有：一套鲜明的办校特色，一个富有人格魅力的校长，一支团结朝气的教师队伍，一个优美清新的园所环境，一群开朗活泼的孩子，一批懂得关注、乐意合作的家长。下面我细细诉说自己心目中美丽的校园蓝图。

在义务教育深入发展的今天，社会对未来花朵教育的需求日益强烈。为满足这种需求，学校必须找准自己发展的方向，谋求自我发展的空间，树立自己独特的教育品牌。拥有一种尊重、亲和、向上的和谐校园文化。建立良好的人际关系是校园文化建设的一个重要环节。从而形成一种心情舒畅、积极向上、乐于奉献的教态精神,潜移默化地影响着教师、学生和家长。因此，首先把我们校园的文化定位为奉献、爱心、自愿、幸福和快乐的校园特色。这种奉献、爱心和自愿，要从教师和孩子两方面来追求。

一． 教师的自愿、奉献、爱心：

1．教师管理——自愿处处追求教学的卓越

教育本身就是创造奉献和爱心的有机统一。一所成功的小学，要高度重视人文管理，给予教师人文化的关怀，以人为本，张扬个性，使学校真正成为教师奉献生存的幸福家园。相互之间少一份斤斤计较，多一份宽宏大量；少一份冷漠消极，多一份热情关爱；少一份相互猜测，多一份真诚坦荡，共同建立一个温馨、快乐的集体。那么学校一定要千方百计地创设有助于教师成功的条件和机遇，给教师以赏识，给教师以信任，让教师拥有一个积极进取的心态，让她们从心底里快乐起来、幸福起来，从而挖掘其创造潜能，在幸福中成长，自愿处处追求教学的卓越。

2．教师自身——在求索中攀登

卓越的优秀的教师，需要具有深厚文化底蕴和学术研究的高素质人才。通过采用“走出去，请进来”的方式，通过教师外出学习，回来后汇报交流、聘请专家定期来园指导、设计好活动与专家面对面交流等多种途径，开阔眼界，及时吸纳先进的教育理念，培养“品牌教师”。利用业务学习时间，组织教师在“读书学习、交流互动、反思成长” 中前进，努力做到：与时俱进，教育观念不断更新；坚持特色教育，开展工作不断创新；深入探索实践，课程改革成果创新。鼓励教师不断学习，始终处于教育前沿，在求索中攀登，在攀登中前行。

二．学生管理——天天感动孩子

“天天感动孩子”是理想学校的服务理念。教师要怀揣一个容得下每一个孩子的博大胸怀，把“天天感动孩子”当成一种责任；教师要怀揣一个充满教育情感、洋溢教育智慧的人文情怀，把“天天感动孩子”当成一种信念，把感动播进孩子心田。

1.在微笑中服务

发自内心的微笑具有很大的教育力量，它代表着教师的形象。对小学生来说，老师的微笑是鼓励，是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师用微笑给予自信，帮助孩子战胜困难；当孩子获得成功时，老师用微笑给予赞同，帮助孩子感受成功；当孩子不小心犯错时，老师用微笑拂去孩子心头的恐惧，教育孩子知错就改，这就是师爱!你会感到仿佛所有的人和物都在冲你微笑，连空气中也弥漫着笑意。孩子在这样一个快乐而充满生机的环境，尽情释放着童心，老师用自己的微笑，悄然滋润着孩子。2．在爱心中呵护

教育需要生命的感动!世界上任何形式的教育，其实都是心灵的感化。一旦人的心灵被深深地打动了，希望也就降临了。每个孩子的生命都有他的精彩和独特，需要我们用心去呵护。在孩子面前，我们需要用一颗细心、专心、恒心和爱心去扮演妈妈、朋友、老师的多重角色，做好一个播种者，把理想的种子、情感的种子、智慧的种子播在孩子们的心坎上。教师幸福了，孩子快乐了，我们的校园文化生活就凸现出来了，办校特色就鲜明起来。三．学校一个魅力管理者——校长

首先，在态度上，做为校长，对待教师要真诚、友善，除了在工作中对他们严格要求以外，还要在生活上关心他们，帮助他们，为他们排忧解难。对待自己则要严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；处理问题时要实事求是、对事不对人；要求教师们做

到的，自己首先要做到。对待自己的事业，对待学校的工作、学习，要勤奋、认真，为教师起到表率作用。校长的一言一行、一举一动潜移默化地影响着教师的言行。

其次，在情绪感上，面对一切事情，包括突如其来的情况，校长要能够控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗、振奋豁达的心境，并从容应对，让教师们心中有“主心骨”，相信在校长的带领下一定能够战胜困难，解决问题。能够影响和带动教师的情绪，同时能够给教师带来欢乐和平和，令他们精神抖擞。四．教师个人——每个教育者

1、好的思想素质

好教师不但要有专业水平、丰富的教学经验，更要有理想、有追求、有心（爱心、责任心、知心、探究心、自主心和合作心），对孩子充满爱,充满关怀,对孩子给予宽容,给予理解,给予展现自我的机会;要用积极的心态对待孩子,给予孩子细腻而恰当的关爱,用尊重和平等的态度面对孩子。

2、好的专业水平

教师队伍的整体专业水平和教师的个体能力对提高学校办学质量具有重要的作用。而名师、优秀教师、有特色的教师对于提高教师整体水平、对于形成学校特色又具有重要的和决定的作用。著名教育家蔡元培先生说过，有特色的教师是学校的宝贵财富。学校在社会上的影响往往是靠特色教师的努力而形成的。学校如果没有特色的教师，就没有学校的特色。因此，教师要善于学习,善于反思,积极用先

进的教育理论和观念武装自己,自觉地将科学育儿理念和育儿思想转化为自己的素质和能力,用来指导教育和教学工作实践。每个教师都能根据自身情况制订自我发展规划、能自我检查执行情况、总结发展成果；能认真研究和实践新课程、积极探索新教学；能分析自身长处和短处，不断努力，逐步形成自身的专业特长和教学方式。更要重点培养名师、优秀教师和特色教师。

3、好的教师队伍结构

首先，专业结构要合理，不能仅限于单一的教师专业，可让多专业人员参加小学教育；其次，应保障年龄结构合理，使老中青教师形成梯队；再次，讲求教师学历比例的合理，不是学历越高越好，而是要合理搭配；第四，性别结构要合理。因此应配备一定比例的男女性教师，让不同教育背景、不同知识结构、不同专业特长、不同实践经验的教师，以及不同地域、年龄、性别、不同文化背景的教师在一起相互学习、相互碰撞、相互激励、共同合作，可实现最优的学习效果和工作业绩。

五．一个优美清新的校园环境

理想的校园是一个集美化、绿化、儿童化、教育化、现代化于一体的多功能的生态场所，创设艺术氛围浓郁的户外环境。校园中种植树木花草，设计林中小道，开辟果园，对土坪、草地、斜坡、树木等自然景物进行艺术性布置；合理放置大型活动器具，在适宜的地方建造景点；还可以放置一些利用废弃物制作的艺术加工品等，充分体现自然美、造型美。

1、布置富有艺术特色的校园环境

(1)、对校园的专用墙面、区角等进行美化布置，可用各种工艺品、各类特色制作等；（如：传统的、民族的、现代的；美术的、地方特色的、音乐的）、色彩等方面创设出各自得不同风格，让小学生沐浴在这浓厚的文化艺术氛围中感受艺术的魅力，接受艺术的熏陶，自主地进行艺术表达。

(2)、创设个性化、艺术化的班级环境：选取符合小学生年龄特点的班级名称，对班级建筑结构中的一些必备装置，如：门、窗、等进行艺术性装饰，把教室装点得生气盎然、富有情调，让小学生与环境互动，体现环境的教育价值。

2、校园精神文化建设

理想校园应该秉承“让学生获得快乐，获得健康，获得聪明，获得个性发展”的办学理念。以“教育优良，环境和谐，孩子快乐，家长满意，社会信任”为目标，再通过校风、教风、学风、以及多种形式的校园文化活动、人与自然的校园环境等给小学生潜移默化而深刻的影响。

总而言之，校园文化建设能够教育人、启迪人、感染人、熏陶人、引导人，有利于幼儿个性的培养，心理素质的锻炼，知识才智的增长，和良好道德行为的养成。

从以上的表述我们不难看出：教育应该保留孩子的个性，发挥他们的特长，而不是禁锢他们的思想，接受千篇一律的规矩。义务教育的最好结果不是培养一群学习很好没有个性的学生，而是一群个性

鲜明活泼开朗的孩子。教育完成的最重要的任务，就是要激发学生的创新意识，培养学生的探索精神，发展学生的创造能力。这就要求，我们教师，不能单纯的只给学生传递知识，而是应该成为学生认识世界，探索世界的引导者和支持者。作为学生认识世界的引导者，教师是提供舞台、指出方向、关键时刻给予指导的“导师”

在轻松愉悦的环境中学习，在丰富多彩的教学活动中交流，使学生的天性得到最好的发挥，能力得到最好的发展，品质得到最好的培养！我们会培养出一群个性鲜明、活泼自信的快乐孩子！

这就是我心目中美丽的校园，它是个充满爱与自由、阳光与欢乐的地方，是儿童的天堂，！我希望通过我们大家的共同努力，使它早日诞生在往洞这片教育的沃土上！