国学经典默写比赛总结

第一篇：国学经典默写比赛总结

七一华源中学国学经典默写比赛小结

我校本次“魅力国学，经典诵读”默写比赛拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。

首先，同学们用默写形式再一次诠释了古今经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。

其次，与我校一直在开展的“书香校园建设活动”相契合，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。经典诗文朗诵活动能让我们重温历史，追溯文化，激起对中华民族的自豪之情，对国学的景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。

同时，鼓励大家读诵古今经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养学生长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对孩子们的期待。

当然，在肯定这次比赛的同时，我们也看到了一些不足之处，相信只要我们坚持不懈，将活动一届一届办下去，摒弃不足，发扬优点，活动一定会开展得更成功。

七一华源中学

2018年3月

第二篇：七、八年级单词默写比赛总结

七、八年级单词默写比赛总结

枣庄市共青希望学校

为提高我校学生英语学习的积极性，提升英语单词学习效率，形成学生重视英语、热爱英语、乐于学习英语的良好氛围，根据英语教研计划，我校英语老师在2012年5月7日举行七、八年级单词默写比赛。这次的比赛，七、八学生全员参与。并且评出一、二、三等奖共36名.比赛进行得有条有理，做了一切准备工作后，在每个教室都分配了一名监考老师监考，保证了考试的公平性。此次比赛主要是考察同学们近阶段所学的英语单词量，同学们都在认认真真把平时所学挖掘出来。从本次比赛的情况来看，大部分学生都在近阶段的英语词汇量掌握得比较扎实，而且同学们学习英语的氛围也都比较的浓厚。但也有个别情况不是太好，每个班级都有一到两名学生连最基本的书上的四会单词都不会拼写，对于这一部分学生，教师得多花时间来督促其学生，并且培养他们主动学习英语的兴趣。

英语单词默写比赛，可以说是圆满地结束了，结果并不重要，重要的是在这次比赛中我们学到了什么。在日后的生活与学习当中，我们会收集多方面的信息，了解更多知识，积累更多经验，把工作做得更出色，让学生学得更轻松，学得更好。

以下是获奖同学名单：

七年级：

一等奖：张庆英、孙程、张恒、孙凡英、徐满成二等奖：王绍平、张荣明、李硕、李思芹、翟耀耀

三等奖：李飞飞、张玉、董慧敏、李艳、杨德艳、李东灿、张煜汶、李宗庆 八年级

一等奖：陆标、张奇奇、郭伟、李艳

二等奖：李丽、宋梅、曹玉剑、高梅、刘悦华、张显财

三等奖：李常凤、郭凡、王祥英、王欣、徐真、李淼、王腾腾、陆田田

第三篇：国学经典诵读比赛总结

花沟学校“国学经典”诵读比赛总结

为构建和谐校园，提升我校校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣；给同学们一个展现自我、提升自我的机会和舞台；促进学生诵读习惯的养成和诵读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围。按照学校教导处学期初工作安排，5月19日下午，我校举行了以“诵读经典诗文，享受诗意人生”为主题的“国学经典”诵读比赛活动。

这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。诵读的文章有经典的古诗词，也有激情洋溢的现代诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了全校师生的阵阵掌声。由7位非班主任和科任教师组成的评委，本着公平、公正、公开的原则，根据诵读比赛方案制定的标准进行评比，按照年级组分别评出了一、二、三等奖并给予了奖励，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

获奖名单如下：

一等奖：车玉龙 尹玉燕 朱海斌 车育芳 二年级全体学生

二等奖：水生兵 李钰坤 水雨荷 五年级全体学生

三等奖：张永强 康晓涛 车玉博 何喜鹏 八年级全体学生

主要优点：

1、学生的诵读姿势基本比较标准，站姿端庄。

2、学生诵读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，诵读出了诗词情感的变化。

3、学生诵读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。

存在不足：

1、学生诵读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生诵读时眼睛不离诵读材料，和下边观看的学生不能互动。

2、选手基本都注重了对诵读内容正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

3、对诵读材料情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生诵读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出语句的抑扬顿挫。

4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

几点建议：

1、语文教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

2、各科教师要提高自身的普通话水平，给学生做好示范，以此带动全校学生普通话水平的整体提高。

3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的诵读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在诵读中能找到更多的乐趣，诵读水平会得到更大的提高。

花沟学校教导处、中文组、小语组

2016年5月23日

第四篇：国学经典硬笔书法比赛总结

武当中心小学国学经典硬笔书法比赛总结

为了进一步推进学校经典诵读活动的开展，营造诵读经典的学习氛围，深化国学经典在校园文化建设中的积极作用，四月武当中心小学举行了主题为“写国学经典，做文明少年”的硬笔书法比赛活动。

比赛中，参赛选手们全神贯注，一丝不苟，在小小的方格之间挥洒书写国学之经典，一个个刚劲有力、方方正正的中华汉字跃然纸上，充分彰显了孩子们对中国传统文化方面的良好修养。

比赛结束后，全体语文老师利用教研活动，集中在一起，评选出优秀的作品。看着孩子们那优美、认真的书写，很显然是平常练字的结果，老师们也欣喜不已。当然，在这次比赛中也显露出不少问题，学生之间差异较大，写字水平不均衡。还有一部分同学写字姿势不正确，握笔错误，需要加强指导。这些都需要我们继续努力。相信通过练习、比赛，学生一定会逐步形成规范、端正、认真书写汉字的习惯，将练字融入日常的各科作业，逐渐养成“提笔即是练字时”的意识。

通过此次活动，同学们不仅对书法有了更深刻的理解，也营造了积极向上，清新高雅，健康文明的校园文化氛围，进一步巩固了我校经典诵读活动，同时也为爱好书法的同学提供了一个展示自我、相互交流的平台。

武当中心小学 2015年4月25日

第五篇：古诗词默写比赛方案

古诗词默写比赛方案

一．活动目的

中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含这中华民族的精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好地发展和延伸，激发学生民族自豪感。提高学生道德情操和审美能力，提高学生的语文素养，加强他们语言的表达能力。我校决定将于十周星期二举行古诗词朗诵比赛活动。

二、活动主题

诵读千古美文，弘扬民族文化

三、活动具体安排 1.参赛对象：全体学生

2.比赛时间：17周星期五第1节课 3.比赛地点：各班教室

4.考查内容：各年级规定必背的中优秀古诗词

5.比赛形式：分班答卷，进行古诗词默写；低、中、高年段分别交叉批改，评定等次。

具体分三个环节：

（1）分班答卷，进行古诗词默写

（2）低、中、高年段分别交叉批改，并统计以下数据：各班满分人数、平均分、年级的平均分及满分率。（3）根据有关数据评定等次。

四、工作人员

评委： 各年级的语文老师。

五、设奖办法

1、优秀年级（平均分及满分率高的年级获胜）

2、优秀集体（平均分及满分率高的班级获胜）

3、古诗默写能手（各班满分获得者）

六、几点要求

1．各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动。

2．活动中，要求学生人人参与，培养学生的参与意识和集体荣誉感。

3、教师要教育学生——答卷前，积极背诵；答卷时，做到认真书写，卷面整洁。

美景小学语文科组 2012年12月13日