30个亲子游戏提升孩子的8大智能讲解

第一篇：30个亲子游戏提升孩子的8大智能讲解

30个亲子游戏提升孩子的8大智能

想不想让孩子头脑一天比一天更聪明，身手一天比一天更灵活？想不想抓紧亲子时间，促进亲子之间的感情？一起加入我们的头脑成长营吧，透过好玩的游戏，使你在快快乐乐中提升孩子的8大智能！

Part1.语文

专家/赵寄石 知名幼教专家/王乃洁 幼儿园园长

智能

孩子在出生时，就已经开始有语文智能的学习潜力了。但是，这项潜能得有一个先决条件才能得到发挥，那就是孩子必须生活在人类社会中，用社会的环境来发展他的这个智能。

研究证明，婴幼儿的语言智能是一个自主习得的过程，而并不是成人教、认的结果。只有孩子有了兴趣和主动性，他的语言智能才能够得到充分的发展和发挥。有时父母的强求只会让孩子精神紧张而影响学习效果。所以，不妨为孩子创造一个良好的语言环境，让他得到顺其自然的发展。

父母还应注意做好与孩子之间的亲子感情交流。这里的交流不仅仅是指说话，还包括肢体语言（如手势）、表情（如微笑）和眼神的注对视等。这些交流都能加强亲子间的感情，对孩子的感情发展有良好的作用。情感发展是认知发展的基础，所有的智能都是在此基础上得以良好的开发的，所以这方面，父母一定要注意。

游戏，则是一种最好的亲子交流和提升孩子口头与书面语言能力的方式。在与父母游戏的过程中，父母说的话、做的动作以及表情等，都会激发起孩子极大的学习兴趣。孩子与孩子之间的游戏也有益于语言的发展。即使是两个孩子坐在一起各自搭着各自的积木，他们的自言自语也会很快发展成为你一言、我一语，产生相互交流。此外，据我的观察，幼儿园中老师带领小朋友们进行集体朗读游戏，朗读一些语句规范优美的儿童文学作品，对孩子的语文智能的发展也有非常好的效果。幼儿喜欢重复，这些文学作品重复几遍下来，孩子不但能背，还能看着图画来读，在兴趣的驱使下，自己学会了识一些简单的字。

总而言之，游戏给了孩子一个心情愉快的环境。在这样的环境中，「学习」对孩子来说，就是「玩」，就是他们最愿意做的事情。也

1.童话小剧场

适合年龄：3～6岁

准备材料：毯子或床单；宝宝最喜欢最熟悉的童话故事书；所选角色需要的戏服、布景或面具。

玩法步骤：a.这将需要一个比较长的准备过程，你可以让孩子一起参与制作戏服，并让孩子了解自己扮演角色所要说的台词；

b.在房间中间摊开毯子，作为舞台，并布置好布景；

c.为你自己和孩子穿上戏服；

d.一起演出这个故事；

e.你们还可以在亲朋好友和孩子的小朋友面前表演这出戏，它可以成为你们家的保留节目哦！

注意事项：孩子有时会说出和剧情不符的台词，要鼓励并配合他突发的奇想哦！

2.奇怪的故事

适合年龄：2岁半～3岁

准备材料：孩子喜欢、熟悉的图画书

玩法步骤：a.像往常一样把孩子抱在你的大腿上，读书给他听；

b.读了一会儿后，开始改变故事。比如《小红帽》里小红帽遇见的不是大灰狼，而是一只大老虎；

c.停一下，看看孩子的反应。孩子如果说「不对」的话，就让他来说说不对在哪里，大老虎和大灰狼的区别在哪里等；

d.接着，再来另一个变化。

注意事项：如果孩子在故事发生变化时情绪烦躁的话，那就改天再玩这个游戏。

3.适 准

玩法步

b.教孩

c.继续

注意

合备我年

材

龄

们

：料

2来

岁

：

故

找

～

事

3字

岁 书

骤：a.把孩子抱在膝上，跟他说故事，边说边用手指著书上的字； 子认识一个字，如「你」，然后让他在这页上把「你」找出来； 讲故事，然后再不时让孩子把另一页上的「你」给找出来。事项：孩

子

若

是

不

耐

烦

了，不

要

去

勉

强

他。

4.浴缸里的故事

适合年龄：2～3岁

准备材料：平时收集的人物、动物或是家具、玩具图片；宽口径的透明胶；剪刀；浴缸和水

玩法步骤：a.剪下图片里的可爱造型；

b.把这些图片包裹在透明胶里面，让图片成为可防水的；

c.在浴缸里放进温水；

d.把孩子和这些图片一起放进浴缸里去；

e.孩子可以把沾湿的图片粘到浴缸的壁上，并可以自由自在地尽情发挥想象，自言自语编故事了。

注意事项：不管怎么样，宝宝在水里的时候，你一定要和他在一起。记得随时注意水温。

园长推荐：王乃洁园长推荐之游戏—童话小剧场

这个游戏不但能培养孩子的语言和口头表达能力，在准备服装、道具的过程中，更能充分发挥孩子的创造性，激发起他的表演欲。孩子有时候会自言自语，模仿大人，有时甚至会披上毯子或围巾给自己表演一出想象中的戏。现在，由父母来为孩子创建一个舞台，并参与到孩子的表演中来，相信会带个他一个大大的惊喜。

此外，这个游戏对消除孩子害羞、胆怯的情绪，也有很大帮助。

Part2.数

学

—

逻辑智能

专家/汤马仕．赫尔 美国新城市学校总监、博士/高巧珍 景谷路第二幼儿园园长

通常我们以为数学—逻辑智能就是算术，这当然是事实。但是，数学—逻辑智能并不仅仅局限于算术，它同样可以帮助我们了解如何看待和解决问题。

例如：有人遗失了一个钱包，他可以随意而没有计划地去寻找，也可以透过逻辑的方法去寻找，考虑一下他是在何时何地打开钱包的，这样就可以到一些他并没有注意的地方去找钱包。

数学—逻辑智能其实是用来分析问题和考虑解决问题的可能性的。在许多方面，游戏都提供了安全、可控制和有趣的方式去发展孩子的数学—逻辑智能。对孩子来说，游戏是一种有趣的学习方式，锻炼他们学会考虑一些解决问题的可能性。孩子们可以扮演外星人或是成为武士，然后根据对成功机率的计算来行动。

「如果我要坐往新店淡水线的捷运，什么是最好的方法，该怎么去做呢？」孩子会在游戏的过程中，自己问自己。一个旁观者会认为他只不过是在玩一个游戏。的确，他是在玩，但这只是所发生的一部分事情。事实上，孩子正在经历一个思考的过程——什么是我的目标，什么是可选择的策略，会有哪些可能发生的事情？—这些问题对他以后的生活同样有用。同时，在游戏中，孩子们会观察什么行动产生什么反应，不同的开始会导致哪些不同的后果。比如：象棋就是一个很好的游戏，如

何布置你的兵，让你的车走到哪里，都会产生不同的输赢结果。透过游戏，孩子们的逻辑推理能力也会有所提升。

5.把「对」找回来

适合年龄：2岁半～3岁

准备材料：不需要特意准备些什么

玩法步骤：a.你可以在早上给孩子穿衣服的时候，先给宝宝穿外套，再给他穿内衣；

b.问一下宝宝，这么穿是不是不对，应该「先」做什么「后」干什么呢？

b.你也可以给宝宝喝牛奶，却把杯子放得口朝下了；

d.问一下宝宝，这样做对不对，不对在哪里呢？

注意事项：请注意听孩子是不是会用「先……再……」这样的句式了。

6.找宝藏

适合年龄：4～5岁

准备材料：为孩子准备一件神秘礼物，如他喜欢吃的糖果或喜爱的玩具，作为宝贝；一些卡片（可以是空白的名片卡）；一个装卡片的小包包。

玩法步骤：a.先把神秘宝贝藏起来；

b.制作卡片，可以文字配合图片，如画一张衣柜，再写上「衣柜」及其拼音。再分别把卡片藏好；

c.替孩子背上小包包，然后给他第一张「衣柜」卡片，小朋友就可以到衣柜那边找另一张指示卡片了；

d.依此类推直到孩子找到宝藏。

注意事项：把卡片和宝贝藏在孩子容易找到的地方，同时要确定房间里没有让孩子

碰

7撞或受伤的地方。

．

5只兔子蹦蹦跳

适合年龄：2岁～4岁

准备材料：这个游戏不需要什么道具，准备两张小凳子就可以了。

玩法步骤：a.和宝宝面对面坐下；

b.然后边伸出左手边念儿歌：「5只兔子蹦蹦跳（左手一张一合，做5只小兔子蹦蹦跳跳的样子），扑通，1只摔一跤（弯下大拇指），还剩下几只？」

c.让孩子看着你的手，来数数还剩下几只小兔子；

d.接着换右手，再念儿歌：「5只兔子蹦蹦跳，扑通扑通，两只摔一跤（弯下拇指和食指），还剩几只？」

注意事项：玩的时候别一味的让孩子做算术，记得这是个快乐的亲子时刻。

8.买东西喽！

适合年龄：4岁～5岁

准备材料：假的钱（可以是钱币样式的，也可以是自己做的纸钱）；卖的东西的标价单（自制）；小玩具

玩法步骤：a.先简单介绍一下钱的面值；

b.妈妈和孩子一个扮演老板，一个扮演顾客；

c.老板在要「卖」的小玩具前放上标价单；

d.顾客来买东西，「交易」开始了。

注意事项：孩子年纪还小，所以，「交易」最好在10元以内。

园长推荐：高巧珍园长推荐之游戏—找宝藏

「找宝藏」是一个又有趣，又能培养孩子逻辑思维能力的游戏。

高巧珍园长说，通过这种「先到了桌子那边，找到小卡片，然后再找到床那边……」的游戏，孩子能学会「先」与「后」的逻辑概念。家长还可以根据孩子的年龄增加游戏的难度，例如，在卡片上画件衣服，让孩子想出放衣服的地方——衣橱，再到衣橱那边寻找下一张小卡片等。

「找宝藏」游戏既让孩子有神秘的刺激感，又让他们有参与其中的乐趣，更锻炼了孩子的思维能力，相信爸爸妈妈和宝宝都会喜欢。

Part3.视

觉

空

间

智

能

专家/杨卫平美术系副教授/陈定儿 幼儿园园长

由于不受时空关系的束缚和客观情理的限制，孩子在视觉空间智能方面往往表现出成人难以想象的才能和潜质量。例如，他们在美术活动中对自己的意愿和希望的表达，对自己思想感情的流露，随性而自由自在，虽然无特殊技巧，可是想象力和创造力却总是大胆、无拘无束，令大人们所自愧不如。

要培养和发展孩子的视觉空间智能，就应对孩子在绘画时所特具的随意性和自由性加以鼓励，让孩子的创造性在随意中得到发展。父母对孩子视觉空间智能培养方式，不应拘泥于约定俗成的技巧和条条框框的束缚，而应采取一些能使孩子感兴趣从而自发自愿的手法。比如，视觉空间智能强的孩子往往喜欢想象，可以利用想象游戏和视觉游戏来提高孩子的视觉空间智能。

9.东西不见了

适合年龄：2岁～3岁

准备材料：几样玩具

玩法步骤：a.可以先给宝宝看两样玩具，让他说出它们的名字；

b.让宝宝闭上眼睛，妈妈藏起一样玩具，然后叫孩子睁开眼，问他少了什么；

c.如果孩子玩得好，你可以多放几样玩具，再和宝宝一起玩。

注意事项：如果孩子说对了，可要记得好好夸夸他。

10.找贴纸

适合年龄：2岁半～3岁

准备材料：一些漂亮的贴纸，也可以用孩子喜欢的玩具小士兵或小糖果替代

玩法步骤：a.把贴纸贴在宝宝房间里不同的东西上面，如家具、玩具、地板、灯或墙上，甚至可以贴在妈妈自己的身上；

b.让宝宝找出这些贴纸；

c.可以给一些提示，如「很近了」「越来越远了」，来帮助孩子一起找到；

d.找齐了要给予嘉奖，如允许孩子把粘纸粘在他喜欢的地方，或吃掉那些糖果。

注意事项：不要把粘纸粘在太高或比较危险的地方，还应该贴得显而易见一些。

１ １

．

帮

忙

小

猫

猫

适合年龄：3岁～6岁

准备材料：一把椅子；一只玩具小猫

玩法步骤：a.妈妈用讲故事的形式，对宝宝说：「小猫趴在椅子上休息呢！」让孩子把玩具猫放在椅子上；

b.妈妈接着说：「哇，有一只老鼠！小猫从椅子上跳下来了！」让孩子把小猫拿下来；

c.「呀！来了大灰狼，赶快，小猫赶快躲到椅子后面去！」

d.妈妈说：「大灰狼走了，小猫猫从椅子后面出来了，趴在椅子前面晒太阳呢！」

注意事项：故事是无穷无尽的，妈妈在编的时候要注意运用表达空间方位的词语。

12.飞舞的萤火虫

适合年龄：9个月～1岁

准备材料：纸板、剪刀、透明胶、手电筒

玩法步骤：a.在纸板上剪出一只小虫的形状；

b.用透明胶把纸板粘到手电筒上；

c.和宝宝一起呆在房间里，关掉电灯；

d.打开手电筒，让灯光照在宝宝身边的墙上，移来移去，吸引宝宝的注意；

e.鼓励宝宝去抓住「萤火虫」

注意事项：如果孩子怕黑的话，妈妈要好好安抚他。

13.勇敢的小骑士

适合年龄：4岁～5岁

准备材料：各式各样的玩具，如布娃娃、绒帽小狗熊等；等待天黑了再开始。

玩法步骤：a.先和孩子一起把玩具放在孩子房间的各个部位和角落；

b.让孩子记住玩具的位置，然后关灯一起出来；

c.妈妈和孩子都是「勇敢的骑士」（也可以是孩子喜欢的卡通人物），一起冲进房间去营救被关押的小动物们；

d.看谁救得又快又多。

注意事项：玩之前请先清除房间里的瓶瓶罐罐或有棱角的物品。

园长推荐：陈定儿园长推荐之游戏—飞舞的萤火虫

陈定儿园长觉得「飞舞的萤火虫」独具特色，它不是在日光或灯光下进行，而是利用手电筒的聚光来吸引孩子。手电筒的投影是动的，「动」往往是能将孩子注意力牢牢吸引住的一个重要因素，孩子视觉会随着电筒光亮的转移而转移，从而视觉能力得到发展。

另外，通过黑暗与光亮的对比，孩子的视觉也得到一种色彩刺激。在「萤火虫」不断地「飞舞」中，孩子的想象会被大大地激发起来。因此，「飞舞的萤火虫」对发展宝宝的空间视觉是大有帮助的。

Part4.音乐智能

专家/李乐乐 儿童教育专家/顾佩华 幼儿园园长

音乐智能，就是对音乐的理解、欣赏能力以及编写音乐或唱歌的能力。

生活中时时有音乐，能够陶冶孩子的性情，让他具有基本的音乐素养。也许并不一定每一位孩子都能成为贝多芬或是莫扎特，但是一个从小就喜欢音乐的人，长大必然热爱生活、气质不俗。

对孩子的音乐教育从母亲怀孕的时候就可以开始。一些结合历代音乐家的心血而成的曲调优美的古典音乐作品，不但能培养孩子的音乐素养，其中的频率对孩子的大脑发育和记忆力都很有帮助，此外，还能使孩子的情绪趋向平稳。

当孩子在玩游戏的时候，放一些轻柔的音乐作为背景，能在潜移默化之中让孩子更专注，也能在不知不觉间培养起他的节奏感来。

也有很多有助于提升孩子音乐智能的游戏，例如爸爸妈妈拍手拍出一个节奏来，让孩子也来试一下。这不但能培养孩子的模仿能力、节奏感，也让他学会注意力集中，同时也能使亲子关系更加密切。又如圣桑的曲子《动物嘉年华》，爸爸妈妈就可以一边放音乐，一边让孩子跟着音乐想象出是哪些动物来。

有的父母很早就开始让孩子正式学习乐器。一些乐器，比如钢琴，由于它需要手眼协调分工合作，对孩子各方面的智能都是一个很好的训练。可是，年龄太小的孩子注意力不够集中，又比较喜欢玩，枯燥单调的乐器学习对他们来说是一个痛苦的过程，有可能会造成他们的厌烦情绪。所以，对4岁之前的小朋友，最好还是让他们玩一些有关音乐的游戏，聆听一些古典音乐，参加活动丰富多彩的音乐班，培养起他们对音乐的兴趣和爱好。这样，在日后的乐器学习过程中，孩子才会有更好的投入。

14．舞出新花样

适合年龄：2岁～4岁

准备材料：录音机、各种音乐，如：DISCO舞曲、儿歌歌曲、交响乐、流行音乐等

玩法步骤：a.用录音机录下各种类型的音乐，并让音乐持续不断地播放；

b.打开音乐，和孩子一起站在房间的中间；

c.随着音乐起舞，鼓励宝宝和你一起跳；

d.跟着音乐变换舞步，让你和宝宝一起跳出新的舞步来！

注意事项：确定跳舞的时候不会踩到什么或绊到什么。

15.自己做乐器

适合年龄：4岁～5岁

准备材料：各种罐子；小豆子；小石子；7个矮玻璃杯；锅盖；小铃铛；松紧带等

玩法步骤：a.在空罐中加入小豆子；

b.在另一个罐子中加入小石子，让孩子比较一下，两个罐子发出的声音有什?不同；

c.在7 个矮玻璃杯中加入水，比例是1：2：3：4：5：6：7，用不锈钢汤匙敲就会有不同的音调传出；

d.2个锅盖可以当成铜锣；

e.松紧带系上小铃铛，套在孩子的手上就是手镯铃了。

f.好了，现在可以举办一个小小的家庭音乐会了。

注意事项：一定要注意安全，确保罐子的开口不尖利，以免伤到孩子。

16.瞎子摸象

适合年龄：3岁～4岁

准备材料：一块干净的蒙眼布

玩法步骤：a.在家里找一个开阔的地方，把孩子的眼睛蒙住；

b.你可以学习小动物的叫声，或是轻声哼着歌；

c.让孩子顺着声音的方向，来找你。

注意事项：这个游戏的时间不宜过长，给孩子蒙5分钟眼睛就可以了。

园长推荐：顾佩华园长推荐之游戏—舞出新花样

这个游戏不但适合在家庭里玩，在幼儿园也同样适合。通过形式、节奏各不相同的音乐，不但能培养起孩子的聆听习惯、节奏感和乐感，更能让孩子感受到音乐给人带来的欢乐，调动起他喜欢音乐的情绪来。

同时，这个游戏包括了舞蹈肢体的运动，随着节奏的变动，孩子也会做出相应的动作变化，这对培养孩子肢体和思维的灵活机动也同样很有好处。

在玩这个游戏的时候，不妨邀请家里别的亲戚或孩子的小朋友们一起来。人愈多，气氛愈好，孩子的兴趣和创造力也会愈高。

Part5.肢体动

作

智

能

（即

运

动

智

能）

专家/陈达德 台安医院小儿复健科儿童发展中心主任/杨静娟 幼儿园园长

不要以为拥有运动智能的人只是四肢发达，也不要以为这种智能只属于运动员，因为运动智能是透过身、心来使身体表现完美的能力。它是人类认知的基础，是源自我们体验生活时所获得的感官动作经验。演员、舞蹈家、发明家、外科医生等都表现出相当的运动智能。

对于可塑性最强的0~6岁的孩子应该如何发展其运动智能呢？

首先我们要知道宝宝在0~6岁的身心发展是不一样的，大概可以分为3个阶段：

0~2岁，这段时间主要发展基础功能，比如说颈部、肘部等关节的功能

2~4岁，动作向着精细化的方向发展，比如说宝宝会拿叉子了，以前可能也拿起过，但那只不过是随便抓起来玩耍，属于无意识的动作。

4~6岁，这个时期，宝宝身体的各个系统、各个动作的功能已基本完善，因此，这个时期是宝宝开始把各个不同的系统整合、动作协调一致发展的过程。

父母应该根据宝宝成长的不同阶段，有意识地锻炼宝宝，以提高他的运动智能。而游戏是非常有效的方式。游戏活动可以为宝宝提供大量的动作经验，比如跑、跳等，而且为身体的各个功能提供了整合的机会，帮助宝宝协调一致地发展手、腿及各个关节。

17.扔沙包

适合年龄：4岁～6岁

准备材料：一块小布片；一小堆细沙

玩法步骤：a.把布片三面缝合，装入细沙，再把最后一面缝合，做成一个沙包；

b.爸爸妈妈面对面约隔4-5米，孩子站在当中；

c.爸爸妈妈负责扔沙包，孩子闪躲，若被扔中了就换人；

d.或者和孩子站成一排，每人用脚夹住一个沙包，向前甩出去，接着跑去，用脚抓起自己的沙包再向前甩出去；

e.谁先到达终点，谁就获得了胜利。

注意事项：爸爸妈妈扔沙包的时候请注意出手轻一些，孩子用脚甩沙包的时候，也当心他被绊倒。

18.踢球球

适合年龄：3个月～6个月

准备材料：一个塑料充气球

玩法步骤：a.让宝宝躺在柔软的毯子上，或躺在爸爸妈妈的床上；

b.把宝宝的小脚举起来；

c.把球放在宝宝的脚上，让宝宝踢腿；

d.爸爸妈妈转动球，并让球保持在孩子脚上的空中！

注意事项：不要让球掉到宝宝的身上，确定孩子躺在柔软的地方。

19.学习动物走路

适合年龄：1岁半～2岁

准备材料：动物的图片或照片；活泼的背景音乐

玩法步骤：a.挑出不同走路方式的动物图片，如蜗牛（爬行）、螃蟹（横着走）、青蛙（跳着走）等；

b.站在房间中间，和宝宝一起看动物图片；

c.你开始模仿一种动物走路，并让孩子学着你一起走；

d.然后模仿另一种动物。

注意事项：地面保持干净，并没有障碍物。

20.袜子篮球

适合年龄：1岁～2岁

准备材料：许多干净的袜子；大的水桶

玩法步骤：a.把袜子团成一个个软软的球；

b.你和宝宝站在离大水桶30~60公分的地方，把袜子球往桶里扔；

c.你可以和宝宝展开比赛，记得?孩子的每一个成功大声欢呼。

注意事项：比赛的话，要注意让孩子有成就感。

21.踩水浪

适合年龄：3岁～5岁

准备材料：一根长而结实的绳子

玩法步骤：a.把绳子打开平放在地上；

b.妈妈拿着绳子的一头抖动，让宝宝另一端踩着绳子前进；

c.宝宝到终点时，给予奖励。

注意事项：绳子不要抖得太厉害，以免打到或绊倒孩子。

园长推荐：杨静娟园长推荐之游戏—学习动物走路」

杨静娟园长认为，以上这些游戏对提高宝宝的运动智慧都很有帮助，但其中「学习动物来走路」这个游戏对发展宝宝的智能是多方位的。因为它不仅透过模仿动物的动作而活动了肢体，而且还掌握了各种动物的主要特征，训练了孩子的记忆力，同时也有利于孩子集中注意力的训练。低龄儿童的最大问题就在于注意力极易分散。值得注意的是，两岁以前的孩子一般是不能单脚落地的，因此，在练习青蛙动作的时候要注意保护。在这个游戏中，不仅宝宝要动，父母更要动，因为不到两岁的孩子看图片模仿动作是有困难的，父母的动作示范可以帮助宝宝理解动作，并且使宝宝和你更亲近。

Part6.人

际

智

能

专家/曹中平

学前教育专家/何慧敏

幼儿园园长

人际智能是一项很重要的智能，它有助于提高与人进行有效交往的能力。人际智能需要通过人与人的交往，在与他们的沟通和合作中学习。角色游戏是培养孩子人际智慧的重要方法。

角色扮演游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它替孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。

在角色扮演游戏中，孩子们透过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去，他们之间就先要协商由谁担任什么角色，使用什么象征性物品及动作；游戏中常常要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。

同时，在游戏中还可学习如何坚持自己正当的权利、要求，怎样控制自己的言行，以符合游戏规则。

因此，角色游戏水平的高低能反映社会交往能力水平的高低及人际智能水平的高低。

在玩游戏的过程中，家长可以给孩子一些指导。比如在玩后面说到的「纸偶」的游戏时，家长可以教孩子，他看到的图片就代表了该图片所展示的人，也就是说，如果棒冰的棒子上贴着男人的图片，那它就代表了爸爸，小朋友在做游戏时就要把它看成是爸爸，而不是棒冰。

此外，在选择角色游戏时，也要考虑到角色、情境是不是能让孩子充分投入到里面的。选择孩子看到过的、有所了解的角色和情境，才能使孩子能够投入到其中的，才能激发他的情绪，对人际智能的培养才有实际性的效果。

22.纸玩偶

适合年龄：2岁半～3岁

准备材料：可以代表全家人的人物图片，如男人图片就代表爸爸等；干净的棒冰棒子。

玩法步骤：a.把人物图片贴在棒冰的棒子上，做成小玩偶；

b.妈妈给宝宝说个有关于家里人的故事，可以是真的，也可以是编的；

c.让孩子也来参与说故事，问问他：「你觉得爸爸怎么样？」「你说呢？」等；

d.给孩子玩纸玩偶，听听他能编出一个什么样的故事来。

注意事项：要让宝宝感觉到自己是家里的重要一员，这能让宝宝有安全感，对他将来的人际交往也很有好处。

23.哭脸笑脸

适合年龄：2岁～3岁

准备材料：硬纸板；故事书

玩法步骤：a.在硬纸板上画各种不同表情的脸：开心的、悲伤的、害怕的等；

b.和孩子讲故事，当书中出现某种情绪的时候，拿出相应的纸板面孔，把它举到你的面前；

c.对孩子说哪一个词是表达这种情绪的，并请他来试着装出这种表情。

注

24.意事项：

讲

故

事的时

候，可

要

绘

声

绘

色

哦！

医生阿姨、护士姐姐

适合年龄：2～4岁

准备材料：白色的衣服，玩具娃娃，如有听诊器等玩具就更好了。

玩法步骤：a.和宝宝一起换上白色的衣服，一个做医生，一个做护士；

b.假装玩具娃娃生病了，医生给它看病、护士照顾它；

c.让孩子了解医生和护士的职业和工作，并让他懂得尊重别人的劳动。

注意事项：在日常生活中，也可以随机对宝宝讲述这方面的知识，并教育他。

园长推荐: 何慧敏园长推荐之游戏—医生阿姨、护士姐姐

何慧敏园长认为，这个游戏是小朋友们最喜欢的游戏，他们对这个游戏以及其他角色扮演类的游戏都是百做不厌。

小班的小朋友开始时通常会单独做这个游戏，他们喜欢戴上听诊器给玩具娃娃看病，还喜欢喂他吃药或给他打针。等到小朋友之间相互熟悉的时候，他们就会一起来做这个游戏，并且喜欢尝试扮演不同的角色。

小班幼儿在游戏的初期表现的一大特征，就是「以自我为中心」，对于社会交往十分陌生。角色扮演游戏可以让孩子们彼此熟悉，排除同伴间的陌生感。透过这类游戏，大部分孩子都会因此而爱上幼儿园，有的还找到了自己的好朋友。

游戏的过程中，小朋友们还学会了解决诸如角色分配、工作安排、工具修养使用与分配等具有一定难度的问题，这也充分证明他们的人际交往能力得到了发展。

Part7.专家/桑标 心理学专家/张春炬

幼儿园园长

内省智能是个人自我了解，分析反思的能力，也就是建构正确的自我知觉的能力。

内

省

智

能 3、4岁是孩子自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期。在此阶段，孩子经常会有这样的疑问：我从哪里来？我是谁？我的五官有什么用？我的身体是什么样？父母可以透过游戏的方式，让孩子从对自己身体的好奇发展到对自我的了解，逐步形成对自己的认识。

小孩都喜欢画画，喜欢玩黏土。每当游戏过后，你可以问问孩子：你为什么画这个东西？为什么用这种颜色的蜡笔？为什么捏成这个小动物？你觉得哪里画的好看呢？让他对自己的游戏过程和游戏中的行为进行回忆和总结。

当孩子在游戏过程中遇到了挫折，父母要和他一起解决。比如：积木搭到了很高的时候，却倒塌了。小孩肯定很伤心，这时父母可以问问孩子：它为什么倒了？要怎样搭，它才不会倒？……

角色游戏对内省智能的提高非常有帮助。例如，爸爸妈妈可以和宝宝一起来玩办家家酒、小医院、美容院、小菜场等游戏。在和小孩玩娃娃家的过程中，父母和小孩的角色可以进行互换，这样小孩就会了解父母的感受。孩子在游戏中扮演不同的角色就会有不同的心理体验，「我」和「角色人物」是儿童认识自我的一个途径，能使小孩直接感知自己扮演的「角色人物」是不同于「我」的。

游戏的时间和场合并没有特定，可以在任何时间来和小孩来玩游戏。可以在家庭中，也可以在户外进行；可以在生活中随机进行；也可以由父母根据小孩自身的发展状况，创设一定的游戏情境来进行。

25.帽子、鞋子游戏

适合年龄：3 岁～4岁

准备材料：各种帽子，如草帽、棒球帽、绒线帽、呢帽或头巾等；鞋子，如运动鞋、皮鞋等，妈妈和宝宝的鞋子都要。

玩法步骤：a.把帽子都放在穿衣镜前的一个大箱子里，鞋子放在一边；

b.让孩子拿出一顶帽子，然后穿上和帽子相配的鞋；

c.妈妈也来试试看，和宝宝一起看看在镜子中你们的新模样；

d.让孩子再表演看看，戴了这种帽子，该做什么动作呢？如戴了草帽，就可以学学农民伯伯种地的动作。

注意事项：确定帽子、鞋子是干净的。

26.认识自己

适合年龄：3岁～4岁

准备材料：空白的纸或名片；彩色笔

玩法步骤：a.在空白纸上画上五官、四肢和身体各部位；

b.让孩子站在镜子前，照照脸，照照手等；

c．让孩子找出画着他看到的东西的纸来。

注意事项：也可以让宝宝画画爸爸妈妈，看看画出来的东西和自己是不是一样。

27.宝宝相簿

适合年龄：3岁～6岁

准备材料：宝宝的相簿

玩法步骤：a.爸爸妈妈按年龄顺序将宝宝从小到大的发展照片列好，并注上日期和必要的注释；

b.给宝宝看他小时候的样子，并讲述他小时候的事情，宝宝会很开心地百听不厌哦！

c.让宝宝自己来说说他小时发生的事情；

d.鼓励宝宝拿着相簿向别的小朋友介绍自己，向他喜欢的人介绍。

注意事项：照片挑选得可爱、清晰一些，帮助宝宝更好的认识自己。

园长推荐：张春炬园长推荐之游戏—认识自己

首先，这个游戏有助于孩子自我意识的形成。3岁是孩子自我意识经形成的重要时期。当小朋友们在一起玩耍时会说「这是我的」，这就是孩子自我认识的开端。而这个游戏正是给孩子们创设了自我认识的情境，使他们能在快乐的情绪中去感知自己身体各部分。

此外，这个游戏形式非常符合孩子心理特点。孩子都喜欢自己做东西，画东西。这个游戏玩起来简便且充满童趣，适合小班（3-4岁）儿童。Part8.专家/陈龙安

自

然

智

能

台北市立师范学院创造思考教育中心主任/翁慧馥 幼儿园副总园长

虽然不是每个孩子都拥有超强的自然智能，不过大部分的孩子都是天生的自然观察者。绝大多数的孩子天生都是喜欢接触自然、回归自然的。具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。

父母要培养孩子的自然智能，一定要让他接触自然。而接触和了解大自然，需要一颗随性的心来观察，不是填鸭式的教学。而

父母要注意引导孩子的兴趣，而不是采取强迫的手段。在观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。而这时一些游戏的适时加入也就是让孩子在生活中照顾自然，例如栽种绿豆芽，并记录豆芽的生长情况。也可以让孩子饲养宠物，如果各方面条件允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。这些实际操作对培养孩子的自然智能会起到事半功倍的效果。

透过玩游戏，孩子对自然界的兴趣会提升。而兴趣是开发孩子自然智能的基础和前提。游戏会让孩子对周围世界的认知同化的作用，他把孩子已经开发的大脑，也就是孩子大脑已经发散出来的触角强化并稳固下来。有助于孩子智力开发的成果巩固。

28.适 准 合备材我年料

龄：

们

：冰

箱

来玩～

里的冰

冰

3格

岁

玩法步骤： a.把小玩具或小雕像放进冰格，加水，冷冻； 放

进

已

经

放

好

温

水的浴

缸

里

； b.把宝宝c.把冰块也放进浴缸，让孩子在水中探索冰的特性，也让孩子了解冰在融化时，会发生什么事情。

注意事项：注意维持水温；父母一定要和宝宝在一起，防止发生意外；此游戏不适合冬季。

29.一起来种马铃薯

适合年龄：4～6岁

准备材料：一些有芽眼的马铃薯块；一些土壤（或水）；一个小花盆

玩法步骤： a.等马铃薯块发青的时候，开始和孩子一起观察；

b.马铃薯发出小芽后，和孩子一起种到土壤里（科技的发展，也可以在营养水中

种植。马铃薯在水中也会发芽成长。）；

c.观察马铃薯幼苗的成长，告诉孩子植物生长的道理。

注意事项：注意植物生长的最佳季节，尽量保持一个阴凉的种植环境。

30.水盆里的游戏

适合年龄：2～4岁

准备材料：洗衣盆；塑料的小杯子、小碗、小瓶；质地不同的小玩具，如乒乓球、积木块等

玩法步骤：

a.给孩子端个小椅子让他坐在盆边；

b.让孩子把水从小碗里倒进杯子里，再从杯子倒进小瓶里，锻炼孩子的手眼配合能力。也可以在小碗里放进一颗黄豆，可以让孩子的训练更精准。

c.让孩子观察什么玩具会浮在水面上，什么玩具却沈到水里，给宝宝简单讲出现这种现象的道理。

注意事项：如果你不希望家里闹水灾，可以给孩子限定一个活动区域，或是在室外 的院子里。

园长推荐:翁慧馥副园长推荐之游戏—一起来种马铃薯

这个游戏也可以说是一种学习。和孩子一起种马铃薯，不仅是一个动手的过程，还是一个观察的过程，动脑的过程。在这个过程中，孩子对自然的兴趣和好奇心也在潜移默化中得到了培养。而兴趣和好奇心对孩子来说是成长的法宝，只有对世界充满好奇的人，才会有意愿去探索和发现未知世界的奥秘。

大一点的孩子，父母还可以协助他做观察日记。把马铃薯生长的过程用图画或文字的形式记录下来。在培养孩子条理性的同时，也开发了孩子的智力。

第二篇：中班孩子亲子游戏

儿/小学教育 > 幼儿教育

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中班亲子活动方案大汇总亲子

中班亲子活动方案 中班亲子活动方案<<隐藏

热身活动 活动名称： 《western medley》、活动目标：

1、跟随音乐节拍做律动。

2、体验音乐游戏的快乐。活动准备：音乐磁带 活动过程：

1、音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。

2、跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。

问好时间

活动名称： 《介绍自己》 活动目标：①勇敢地站在大家的面前说话。②能根据老师提问做出正确的回答。

活动过程：出示小手偶，介绍小手偶的名字： “我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿 做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。

聪明时间

活动名称： 《怪爷爷的胡子》 活动目标：练习有控制的画短线。使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。培养小肌肉群的力量。

活动准备：幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。

1、导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。”教 师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。

2、内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时 候要鼓励幼儿尽量画短线。

3、总结：对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励。

勇气加油站

活动名称： 《头顶沙包走》 活动目标：

1、培养宝宝平衡能力。

2、鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。活动准备：沙包每人一个。

活动过程：

1、导入：教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。

2、请幼儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端。

3、鼓励幼儿勇敢地进行游戏，指导家长对幼儿积极的肯定。、游戏一：听话的小球 目标：发展幼儿的腿部力量和控制能力。准备：四条跑道、每个家庭一只皮球 参赛人数：共 12 个家庭，每个家庭由三人组成，四个家庭为一组，共分 3 组进行预赛，每组胜出者参加决赛。后，头顶球跑回去，先到者为胜。

游戏规则：爸爸必须用脚带球走，不能用力踢球；小朋友头顶球时球不能落地，犯规者淘汰出局。

游戏二：袋鼠跳 玩法： 爸爸小朋友和妈妈分别站在场地的两边，游戏开始，爸爸用脚运球至妈妈处，妈妈接球后，拍球运至小朋友处，小朋友接球 目标：锻炼幼儿的平衡能力。

准备：每个家庭一只沙包，一只大米袋，跑道四条。参赛人数：共 12 个家庭，每个家庭由两人组成，四个家庭为一组，共分 3 组进行预赛，每组胜出者参加决赛。玩法：爸爸或妈妈和小朋友分别站在场地两边，幼儿头顶沙包，保持平衡向前走，走到爸爸或妈妈那里，把沙包交给爸 爸或妈妈，家长把沙包夹在下巴下，钻进袋子调回去，先到者为胜。游戏规则：沙包不能掉在地上，如掉在地上一定要捡起后再进行。

游戏三：齐心协力吃果果 目的：要求幼儿能用清楚的语言指挥家长，正确判断出方向。

准备：圣女果若干，小碟子四只，遮眼布四条。参赛人数：共 12 个家庭，每个家庭由三人组成，四个家庭为一组，共分 3 组进行预赛，每组胜出者参加决赛。玩法：妈妈手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背着孩子，原地转三圈，在孩子的语言提醒下，去寻找妈妈手 中的果实，并用嘴吃掉果实，最先吃完者为胜。

游戏规则：爸爸妈妈不许发出任何声音，任何人不许用手碰果实，违者取消游戏资格。

游戏四：运气球 目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。准备：未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。玩法：爸爸妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），妈妈和小朋友 背靠背，夹住气球运至指定地点，游戏反复进行，在规定 时间内，以气球数量多者为胜。游戏规则：手不碰球，途中掉落或爆破均无效。亲子游戏活动反思： 本次活动在老师及家长的大力支持与配合下，取得了圆满的成功，先初步谈谈对本次活动的收获： 通过本活动的开展，培养了幼儿的自主意识、团队合作意识，增强了人际交往能力。由于活动本身具有很大的吸引力，幼儿及家长参与的积极性 和主动性都很高。本次活动设计的几个亲子游戏均非常适合幼儿的年龄特征，是孩子们非常热衷的。幼儿、家长、老师共同 活动极大地增进了彼此的感情。整个活动洋溢着愉快、和谐、温馨的气氛。很多家长觉得意犹未尽，一再表示这活动开展的 好，希望以后还能参加这样的活动。活动的成功开展和教师们的细致工作是分不开的。教师在事前对活动做出大力宣传，发出详细的活动通知，对活动地点、时间、注意事项、天气状况等做出详尽的安排，在活动之初，老师们就进行了明确的分工，在活动中各位都认真负责、密切 合作，使得活动能够顺利地进行。通过活动后的《家长意见反馈表》和现场交流发现本次活动中存在的一些问题，主要在以下几方面：

1、家长们在参与活动时常常会遇到各种困难或求胜心切，往往有个别家长不按要求活动，屡屡做出犯规动作，还有的 家长看到孩子不能很好地掌握活动要求就会十分着急，不是急着拉孩子回来活动，就是训斥孩子，强迫他们活动。

2、家长之间个体差异极大，有的性格比较开朗、热情，容易投入到活动中；有的祖辈家长比较内向、守旧，不能放开 地投入到亲子活动中。

3、在活动过程中有个别家长忽视对孩子生活行为习惯的培养（如随地乱扔垃圾、活动后没有及时将小椅子放回教室等）。针对这些问题，我们希望在下次的亲子活动中，通过一些合理的方法慢慢改善，以上是在参加“亲子大比拼”活动中所 积累和体会到的一些想法，希望下次的活动更精彩！亲子活动的内容：是和爸爸妈妈一起设计制作一份“亲子小报”。要求：文字部分可由家长做，幼儿进行插图、绘画，让 幼儿体验制作报纸的乐趣。中班亲子活动计划 活动目标：

1、乐意接触大自然，学会观察大自然的事物，具有初步的探索精神。

2、养成爱护大自然的习惯，能将垃圾扔入垃圾箱，保持环境清洁。

3、体验与家人共同游玩的乐趣，增进与家人之间的亲子感情。活动准备：

1、活动前做好动员工作，并将路线设计好。

2、食物、奖品、蔬菜头饰、绳子、报纸、塑料袋、一次性桌布等 活动过程：

1、在公园门口集合，教师介绍今日活动安排。教师： “欢迎大家来参加我们的亲子活动，愿大家在这美丽的国防园里渡过愉快的一天。”

2、师生及家长进行爬山活动。教师： “看，这里有一座山。我们一起爬上去好吗？看谁能第一个爬上山去！”

3、游戏活动： 教师： “请大家在草地上围坐成一个大圆圈。“在这个秋高气爽的日子里，为了扩展孩子们的视野，丰富孩子们的社会 ” 经验，与大自然亲密接触，感受秋天的美好风光，同时也是为了增进我们彼此之间的情感，我们来到了国防园开展此次亲子 游园活动。各位家长，欢迎你们参加我们中二班的活动。小朋友们，我们用最热烈的掌声欢迎我们的爸爸，妈妈，爷爷，奶 奶，和我们一起到国防园玩，你们开心吗？”

A、主题活动游戏：（1）蔬菜蹲蹲乐：（６人一组，一次１组，共４次）规则：参加游戏者头戴蔬菜头饰叫到哪个蔬菜，相应的游戏者边念儿歌边做蹲下的动作，出错的人将被淘汰。坚持到最 后的为胜利。教师： “现在我要问小朋友们一个问题。你能告诉我你们都认识那些蔬菜？” “真棒，你们都认识那么多的蔬菜呀！现在 我们要玩一个蔬菜的游戏——蔬菜蹲蹲乐。谁来告诉我们这个游戏怎样玩。“我们中二班的小朋友真厉害，那我们现在就开 ” 始玩这个游戏。想参加游戏的小朋友请举手。”

（2）运菜：（６人一组，一次２组，共３次）规则：参加游戏者用头与肩膀夹住蔬菜（气球），传给后面一位，手与身体其他部位不能碰着蔬菜，先将蔬菜运完的一 队为胜。教师： “看，王老师手里拿的是什么？对了，气球！你能将气球夹在脖子下不让气球掉下来，还能将气球从这里传到那 头吗？” “好，下面我们要玩一个游戏——运菜。请小朋友和爸爸、妈妈站成一排将气球夹在脖子下，从草地的这一头运到 那一头，但是你们的手不能碰着气球。“先看王老师和韩老师玩一次这个游戏。“那，请想玩这个游戏的小朋友举手！” ”

” B：亲子活动：（1）两人三足走：（２人一组，一次４组，共４次）规则：家长与孩子的两条腿绑在一起，共同向前走，先到终点的一对为胜。教师： “我们大家都知道每个人有两条腿，那两个人合在一起是几条腿呢？如果两个人只有三条腿怎么走路呢？下面我 们就来玩一个两人三足走的游戏。先请每组上来一位孩子和一位家长，将靠在一起的两条腿绑在一起，共同向前走，先到终 点的一对为胜。”（2）占四角： 人一组，一次 1 组，共 4 次）（8 规则：孩子站在四个角上，家长站在绳圈内听信号去抱自己的的宝宝，先抱到宝宝的家长为胜。教师： “孩子是爸爸、妈妈的心肝宝贝，现在我们要玩一个占四角的游戏。请每组上来一位孩子和一位家长，孩子站在 四个角上，家长站在绳圈内听信号去抱自己的的宝宝，先抱到宝宝的家长为胜。”

（3）抢纸板： 人一组，一次 2 组，共 2 次）（8 规则：家长和孩子各为一队，听信号转圈走，信号一停就坐下，没有抢到纸板的人将被淘汰，坚持到最后的为胜。教师： “一个娃娃一个家，小熊小熊没有家。那小熊是谁呢？小熊就是……现在，我们来玩抢纸板的游戏。怎么玩谁来 告诉我们？” “大家讲得都对。现在就请每组上来两位孩子和两位家长，家长和孩子各为一队，听信号转圈走，信号一停就 坐下，没有抢到纸板的人将被淘汰，坚持到最后的为胜。

（4）拷贝不走样： 人一组，一次 2 组，共 2 次）（8 规则：参加游戏者由第一个人将话或动作依次传下去，最接近原始的一队为胜。教师： “小朋友你们都打过电话的吧？电话是用电话线将我们说的话从这里传到哪里的。今天，王老师邀请小朋友和爸 爸、妈妈来做电话线将我说的话传给韩老师，看看那一组电话线传的最清楚。想玩这个游戏的小朋友举手！”

（5）花儿朵朵： 人一组，一次 1 组，共 3 次）（8 规则：参加游戏者一边念儿歌，一边拍手，当听见主持人说： “XX 花开”时，就按照花的瓣数抱在一起。出错的一组被 淘汰，坚持到最后的为胜。教师： “春天到，花儿开，红的红白的白。花开的真美，你们有没有发现每一种花的花瓣的数目都不一样多，有的是 3 瓣花，有的是 4 瓣花，还有的是 5 瓣花……我们紧紧地抱在一起就象一朵朵的小花，那我们就来玩一个花儿朵朵的游戏 吧！”“现在我们大家就是一片片的小花瓣听我的口令，听清楚几瓣花开就几个人抱在一起作一朵小花。想玩这个游戏的小 朋友举手！”

（6）小脚踩大脚： 人一组，一次 4 组，共 3 次）（2 规则：家长和幼儿在起点线处，孩子与家长面对面站立，孩子踩在家长脚上，游戏开始，听到口令家长带孩子迅速向终 点处移，绕过终点后返回起点，先到起点的为胜。教师： “我们走路都很快，那如果孩子的脚踩在家长的脚上能走得快吗？” “接下来我们来玩一个小脚踩大脚的游戏。请 每组上来一位孩子和一位家长，孩子的脚踩在家长脚上，听到口令家长带孩子迅速向终点处移，先到的为胜。”

4、亲子自助餐： 家长和孩子共同围坐在一起共同分享午餐。鼓励孩子与父母及其他小朋友分享食物。提醒孩子们爱护环境，将垃圾扔进 垃圾箱。教师： “刚刚我们玩了很多的游戏，你们高兴吗？” “我知道我们每个人为了这次来国防园玩也都准备了很多的吃的东西，对吗？下面就是我们的亲子自助餐时间，让我们把好吃的东西都拿出来和大家一起分享好吗？” “小朋友，在我们和大家一 起分享美味的时候别忘了垃圾放在什么地方？” “对，垃圾袋里，吃完后再扔进垃圾箱。”

5、自由活动： 孩子与家长自由结伴在园内参观、照相。教师： “一天的时间过的真快，一转眼我们活动就要结束了。王老师知道我们每个人都有自己的好朋友，现在就让我们 自由的和朋友一起在园里玩一玩，照照相吧！备注： 游戏儿歌：花儿朵朵（春天到，花儿开，红的红白的白。）

第三篇：和孩子做亲子游戏要注意什么？

和孩子一起做亲子游戏要注意什么？

与孩子一同游戏可以增强亲子之间的互动，增加亲子间的感情，增强孩子的动手动脑能力。但是，与孩子一同游戏，父母也应该根据具体情况，积极予以必要的参与，同时给予引导，不能轻易拒绝孩子，也不能漫不经心地应付孩子……

与孩子一同进行亲子游戏，应注意以下几点：

一、不要挫伤孩子玩游戏积极性和信任感，不要用孩子无法接受的态度回绝孩子，让孩子失望。如果父母不想参与游戏，切不可简单粗暴的拒绝孩子，或者沉默不语，尽量用委婉或者鼓励的方法，让孩子自己游戏。

二、不可以欺骗孩子。家长们总认为大人比较孩子的知识丰富，孩子天真无邪，可以用一些比较动听的语言欺骗孩子，反正，孩子的注意力比较容易被其他事物吸引。因此，经常对孩子许下不能实现的承诺。但是，孩子往往没有大人们想的那么幼稚，他们会记住大人给他们的承诺，如果家长们一味欺骗孩子，久而久之孩子也不会信任家长，非但如此，严重的话还会给孩子的心理造成阴影。

三、不要敷衍孩子，家长如果参与孩子的游戏，不要以为孩子还小，什么都不懂，而随便敷衍，家长即然参与孩子的游戏，孩子因年龄小或角色需要或缺少游戏伙伴而请求时家长应参与进去，并以角色身份、游戏口吻引导孩子游戏，使游戏得以顺利开展。

四、如果孩子依赖性过强而请求父母一起游戏时，为了培养孩子的独立性，家长不应该参与，但是应该陪在孩子身边或者呆在孩子看的见的地方，让孩子游戏时不会不安，千万不可为了培养独立性，在孩子玩的专心时偷偷走掉，这样会让孩子分心引起不安，事得其反。

家长与宝宝多做幼儿亲子游戏，不仅可以陪伴孩子快乐的成长，还会有助于宝宝建立起自信心和增强与人交流的能力。家长要给宝宝做表率作用，做到言出必行，言而有信，这样会宝宝树立正确的人生观有很大的帮助。另外，幼儿亲子游戏可以让宝宝在成长的过程中游戏，学习，有助于宝宝寓教于乐。

第四篇：一年级亲子趣味运动会游戏讲解

亲子游戏:(一游戏名称:双人推车 1.参与年级:一年级

2.参赛人员:一年级全部学生及家长

游戏方法:以班级为单位。1名学生和 1名家长为一组, 一人一只手抓着小推车, 站在起跑线后。裁判发令后, 学生和家长推着小推车完成规定的路线, 到达终点 后,将小推车交给下一组。班级全部队员及家长到达终点,班级就获得胜利。3.游戏规则: ①.起跑时不越线。②.按规定路线跑完全程

③.学生和家长一人只能用一只手进行比赛。4.比赛场地:大操场(二游戏名称:齐心协力 1.参赛年级:一年级

2.参赛人员:一年级全部学生及家长

3.游戏方法:以班级为单位,每班 2名家长和 2名学生为一组,穿上已经准备 好的器具,家长在两头,学生在中间,站在起跑线后。裁判员发令后,家长和学 生按照规定的路线进行比赛, 到达终点拍手后, 下一组才可以出发, 班级全部队 员及家长到达终点,班级就获得胜利。

4.游戏规则: ①.起跑不越线。

②.按规定路线跑完全程。③.拍手后才可以出发。④.器具在哪掉了就从哪穿好。5.比赛场地:大操场(三游戏名称:万众一心 1.参与年级:一年级

2.参赛队员:一年级全部学生及家长(以每个年级中最少的班级人数为准 3.以班级为单位,每班 1名家长和 1名学生为一组,站在一块垫子上,手里在 拿一块垫子。裁判员发令后, 家长和孩子依次将垫子向前传至垫子的前面, 整体 向前移动, 依次类推, 直至全班同学全部到达对岸即完成比赛。哪个班级用时最 少,哪个班级就获得胜利。

4.游戏规则: ①.起跑不越线;②.按规定路线向前移动;③.脚不能触及地面。5.场地器材:大操场。(四游戏名称:夹球赛跑 1.参与年级:一年级

2.参赛人员:一年级全部学生及家长

3.游戏方法:以班级为单位。1名学生和 1名家长为一组。学生和家长手持两根 体操棍夹一个软排球,学生在前,家长在后,站在起跑线后。裁判发令后,学生 和家长需按照规定路线进行比赛, 到达终点拍手后, 下一组才能出发。班级全部 队员及家长到达终点,班级就获得胜利。

4.游戏规则: ①.只能用两根体操棒夹球,不能用手抓球。②.家长和学生必须同时夹球。③.球在哪掉了从哪夹起来。5.比赛场地:大操场。学生游戏:(一游戏名称:你追我赶 1.参与年级:一年级 2.参赛人员:一年级全部学生

3.游戏方法:以班级为单位。每班同学迎面各站成一路纵队在起跑线后。裁判 发令后, 1名学生手持板球板向前推足球前进,学生需按照规定路线进行比赛, 到达终点拍手后, 下一个学生才能出发。班级全部学生到达终点, 班级就获得胜 利。

4.游戏规则: ①.只能用板球板推球,不能用手抓球。②.按照规定路线进行比赛。③.球在哪掉了从哪推起来。

5.比赛场地:大操场。(二游戏名称:一网拍(颠球 1.参与年级:一年级 2.参赛人员:一年级全部学生

3.游戏方法:以班级为单位。全班学生围成一个大圆圈, 手拿球网进行拍(颠 球,时间为 60秒。拍(颠球次数多的班级为获胜。

4.游戏规则: ①.以裁判哨声为主。

5.场地器材:球网 8个,大网球 8个(五表演赛

1.参赛队员:一年级家长

2.参赛项目:(1踢毽接力赛。6人一组,每人完成 50次后将毽子给下一人, 以此类推。

3.参赛项目:(2跳绳。15人一组, 2人摇绳, 13人跳绳。

第五篇：家长如何正确引导孩子做亲子游戏

随着社会的发展，人民生活水平的提高，以及家庭结构的变化，中国的家长越来越重视对子女的教育。倡导亲子游戏，把游戏引进家庭，形成家庭生活中民主、平等的气氛，对促进孩子的成长具有特殊而长远的意义。

那么，如何开展亲子游戏，在游戏中家长又应该注意哪些方面呢？ 1.家长应当自主、平等地对待子女，体罚、溺爱或把孩子当玩具逗乐都是不尊重儿童的表现，只有民主、平等地对待孩子，家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，才可能尊重儿童的需要和兴趣。

2.家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性，不要“望子成龙”过切而处处“包办”，要让孩子成为游戏的主人，充分发挥其想象力和创造力。家长应该让孩子玩自己喜欢的游戏，不强迫他玩不喜欢的游戏。在游戏过程中，家长要及时发现问题，适当加以引导。

3.家长应根据幼儿的年龄特点选择不同的游戏。如三四岁孩子的游戏离不开玩具，家长为孩子选择玩具要考虑到其教育意义与艺术性，并要注意物美价廉和卫生安 全。家长还可以引导幼儿自制玩具和自找玩具，这样不仅丰富了游戏的内容，而且有助于发展幼儿的智力和想象力，并养成勤俭节约的好习惯。又如五六岁的孩子游 戏时主题明确。模仿能力强，因此，为这一年龄段孩子安排的亲子游戏就应该注意到内容的丰富、玩法的多样等等，才能激发孩子的兴趣和创造力。

4.家长要引导孩子养成良好的游戏习惯，遵守游戏规则，不耍赖；玩具耍有固定的存放地方，玩完了要让孩子自己收拾好，物归原处；安排合理的游戏时间，不能没完没了地玩，更不能因为玩而影响吃饭和睡觉。

5.在开展亲子游戏的同时，家长应鼓励孩子独立游戏，也要鼓励孩子与小伙伴的交往或游戏，培养孩子独立游戏的兴趣和能力，及与伙伴交往或游戏的兴趣和能力。