第一篇：通用技术-技术与设计1-第二章-习题
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第二章
技术世界中的设计
一、选择题（每题3分，共60分）
1、关于技术与设计的关系，下列说法不合理的是（c）A．技术的发展离不开设计
B．技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间
C．设计是技术的平台，没有设计基础，技术将难以表现和实现 D．技术进步促进人们设计思维和手段的发展
2、技术设计侧重于（d）
A．欣赏
B．审美
C．感觉
D．工艺
3、早前，电路图都是手工绘制的，绘图工作繁琐且易出错。随着电子技术，尤其是电脑的发展，人们逐渐使用专门的电路图设计软件代替原先的纸和笔来设计电路图。这样不仅操作方便，而且还可以进行仿真测试，大大提高了设计的便利性和科学性。该案例说明了（a）
A．电子技术的发展为电路设计提供了条件 C．电路设计促进了电子技术的发展
B．电子技术的发展离不开设计 D．电子技术与电路设计没有关系
4、下列产品的设计更侧重于艺术设计的是（D）
A．电饭煲的设计
B．候车亭的设计 C．新型风扇的设计
D．雕像的设计
5、网络技术的发展催生了多媒体工具的出现，而手机电视等多媒体工具的出现，对信号 传输提出了更高的要求，促进了网络技术的进一步发展。该案例说明（A）
A．设计创新与技术发展有紧密联系
B．设计创新与技术发展无关 C．设计创新阻碍了技术发展
D．设计发展阻碍了设计创新 6、2008年北京奥运会“水立方”工程，采用了超大规模的大功率LED照明系统，造就了 世界第一的水立方LED艺术灯光景观。下列说法合理的是（A）A．水立方的设计需要考虑当前LED技术的发展 B．LED技术的发展离不开水立方的设计
C．LED技术发展了，水立方的设计就很容易了 D．水立方的设计与LED技术的发展无关
7、聚丙烯材料被研制出来后，设计师充分利用了该材料较好的可塑性，设计出了如图所示造型独特的椅子，该案例说明（B）A．该设计使聚丙烯具有可塑性
B．新材料为设计提供了更广的发展空间 C．该设计促进了聚丙烯技术的革新
D．新的造型设计一定要采用新材料
8、我们教室里用的学生课桌高度基本是可调的，从人机关系的角度出发主要实现了（C）
A．高效
B．健康
C．舒适
D．安全
9、为了更好地预防交通事故的发生，交通部门规定所有货车（包括厢式车和小型货车）必须在车身尾部及侧部粘贴反光条。从实现合理人机关系的角度分析，该规定主要考虑了（C)A．静态的人与动态的人
B．普通人群和特殊人群 C．信息的交互
D．人的生理需求与心理需求
10、上海世博会设计了一款机器人，它除了供游客查询信息外，还能为游客演奏音乐、表 演中国功夫等。该机器人的使用主要是为了（A）
A．实现了人机关系的信息交互
B．实现了人机关系的安全目标 C．满足特殊人群需要
D．实现了人机关系的健康目标
11、一般的计算机键盘都是单色的。某公司设计了一款彩色键盘，在不同的功能区使用不 同的颜色加以区别。从人机关系的角度来看，这种设计旨在实现的目标是（D）A．保护使用者的安全
B．维护使用者的健康 C．让使用者感到更有趣
D．提高计算机信息输入的效率
12、据浙江某报纸2007年9月21的报道，杭州市将采购的1000辆新空调公交车，某公司参加招标的是一辆设置了可伸缩踏板的新型 空调公交车（如图所示）。该公交车的设计主要考虑到了：(D)A．静态的人和动态的人
B．信息的交互
C．人的生理需求和心理需求
D．普通的人与特殊的人
13、现在的汽车一般都配备有安全气囊，有的汽车还配备了颈部保护 头枕。从人机关系的角度分析，这些设计的作用是（D）A．提高车速，方便操作 C．满足特殊人群的需要
B．更符合人体的动态尺寸 D．碰撞时保护驾乘人员
14、给书包换上一条宽一点的背带，主要是为了实现人机关系目标中的（D）A．高效 B．健康 C．安全 D．舒适
15、设计的新款汽车定型后必须做许多相关的技术试验，其中的“汽车碰撞NCAP试验”中，要在驾驶室放置一个“假人”，该“假人”的主要形体结构与真人相似，在“假人”身上备有试验用的各种数据采集作用的传感器，进行正碰、侧碰、安全气囊测试以获得实 验数据。这种试验方法称为（）A．强化试验 B．性能试验
C．模拟试验
D．优化试验
16、如图所示是李刚设计制作的一款木质台灯，现在要对台灯进行技术，下列实验中不需
要的是（）
A．打开开关，测试电路是否正常
B．打开开关，测试灯泡的使用寿命 C．调节灯杆，测试其稳定性
D．打开开关，观察灯罩是否耐热 17、2005年10月29日，东海大桥主通航孔斜拉桥开始接受荷载试验，24辆55t级集装箱车陆续驶上东海大桥，这样来来回回历时3天3夜，圆满完成全部荷载试验。这次 试验属于（）
A．优选试验 B．模拟试验
C．强化试验 D．移植试验
18、一般大型的水利大坝工程从理论、设计到开工建设都需要进行多次的技术试验和论证。在此过程中，一般采取的方法是（）
A．优选试验 B．模拟试验
C．虚拟试验 D．强化试验
19、在手机的开发过程中，需要对一些零部件进行性能试验。下列针对手机按键的试验项 目中，不必要的是（）
A．按键表面的耐磨损试验
B．按键可承受的按击次数试验 C．按键材料的耐超高温试验
D．按键表面的触感试验
20、自2008年3月24日起，祥云火炬在全球范围内展开了传递活动（包括登山珠穆朗玛 峰）。如果对该火炬进行外界环境适应性试验，下列试验不需要进行的是（）A．防风试验
二、分析题（共40分，第一题10分，第二题10分，第三题12分，第四题8分）
1、杭州湾跨海大桥是技术设计与艺术设计的完美统一。
①大桥设南、北两个航道，其中北航道桥为主跨448m的钻石型双塔双索面钢箱梁斜拉桥；南航道桥为主跨318m的A型单塔双索面钢箱梁斜拉桥。
②大桥在设计中首次引入了景观设计的概念。景观设计师们借助西湖苏堤“长桥卧波”的美学理念，兼顾杭州湾水文环境特点，结合行车时司机和乘客的心理因素，确定了大桥总体布置原则
③除南、北航道桥外其余引桥采用30～80m不等的预应力混凝土连续箱梁结构。④整座大桥平面为S形曲线，总体上看线形优美、生动活泼。从侧面看，在南北航道的通航孔桥处各呈一拱形，具有了起伏跌宕的立面形状。
⑤在南航道再往南1．7公里，就在离南岸大约14公里处，有一个面积达1.2万平方米的海中平台。大桥建成后，这一海中平台则是一个海中交通服务的救援平台，同时也是一个绝佳的旅游休闲观光台。
上述材料中，主要体现技术设计的有、，（填序号）主要体现艺术 B．高原试验 C．200℃高温试验
D．雨中试验
设计的有、，既体现了技术设计又兼顾艺术设计的有。2、2010年上海世博会期间，由世博会组织者为游客免费提供直饮水，这在世博历史上还是第一次。世博园区的A、B、C、D四个片区，共设置了102个饮水点，每个饮水点有8~12个出水口，可同时供1172人使用。
①每个直饮台均有两排直饮龙头，直饮龙头有50cm、70cm、90cm三种不同高度，方便不同身高的游客饮水；
②只要身体稍稍前倾，将头伸至直饮台的上方，轻轻一按按钮，水就会呈抛物线压出，流到饮水者的嘴里；
③饮水者的嘴唇不会接触到出水口；
④每个直饮台还设有两个普通接水口，可以拿水杯或水瓶接水供婴儿饮用；
⑤直饮水设备还配套了目前世界最先进的便携式颗粒计数仪，每天循环对直饮水进行水质监测，从监测结果判断水质的变化情况，并采取相应的保障维护措施。请根据上述描述回答以下问题：（填序号）
实现了人机关系高效目标的有：
、，实现了人机关系健康目标的有：、，满足特殊人群需要的有：
3、武广高速铁路是我国首条设计时速350km的客运专线，它有以下特点： ① 时速是目前世界高速铁路商业运营的最高速度； ② 车内宽敞、明亮、通透；
③ 振动和噪音符合国家标准要求；
④ 在路基面和地基中埋设仪器，精确测量路基变形，并能自动报警； ⑤ 列车上装有速度检测装置，能够向旅客实时显示列车运行速度； ⑥ 车内温度、湿度、空气质量可自动调节，座椅可旋转；
⑦ 运行控制系统能保证前后列车有必要的安全距离，有效防止列车追尾事故； ⑧ 超大载客量，发车时间间隔短，年旅客输送量可达数亿人次。
请根据上述特点回答以下问题（在“
”处填写合适的序号）：
实现了人机关系高效目标的有、；实现了人机关系安全目标的有、； 实现了人机关系舒适目标的有、。
4、现有一个卡通造型的花盆架（如图所示），花盆架用钢筋制成，脚掌用铁板焊接而成。
请设计一个简易的试验方案，用花盆作为试验器材，检验该花盆架在平地上站立时左右翻倒的稳定性。（在下列“ ”处填写试验方案内容）试验名称：
试验目的：
试验准备：带有不同重量标记的花盆若干，待测试花盆架。
试验过程：将花盆架在平地上站立放稳；
第二篇：《光纤通信技术》习题
《光纤通信导论》习题
1、填空题
* 光纤通信是以 为载频，以 为传输介质的通信方式。* 1966年7月，英籍华人 博士从理论上分析证明了用光纤作为传输介质以实现光通信的可能性；1960年7月，美国科学家 发明了红宝石激光器。
* 光纤通信系统的短波长窗口为，长波长窗口为。* 光纤通信系统的通信窗口波长范围为。
* 在光通信发展史上，和 两个难题的解决，开创了光纤通信的时代。
* 光纤的导光原理与结构特性可用 理论与 理论两种方法进行分析。
* 单模光纤中不存在 色散，仅存在 色散，具体来讲，可分为 和。
* 光纤色散参数的单位为，表示两个波长间隔为 的光波传输 后到达时间的延迟
* 对纯石英光纤，在λ= 处，色散参数D=DM+DW=0，这个波长称为。
* 在单模光纤中，由于光纤的双折射特性使两个正交偏振分量以不同的群速度传输，也将导致光脉冲展宽，这种现象称为 色散。* 单模传输条件是归一化参量V。* 允许单模传输的最小波长称为。
* 数值孔径（NA）越大，光纤接收光线的能力就越，光纤与光源之间的耦合效率就越
* 光缆大体上都是由、和 三部分组成的。* 常用的光缆敷设方式有、和 等几种。* 按缆芯结构的不同，工程中常用的光缆分为 式、式、式三种类型。
* 光缆线路的“三防”是指：、与。* 光缆的型号是由_________和________两部分组成的。* 在半导体中，费米能级差必须超过 才能发生粒子数反转。* 半导体光源的核心是。
* LD是一种 器件，它通过 发射发光，具有输出功率、输出光发散角、与单模光纤耦合效率、辐射光谱线 等优点。
* 衡量光接收机性能优劣的主要技术指标是、、及。
* 光无源器件是指不需要 就可工作的器件。
* 工程中常用的活动连接器的类型有、和 三种。* 光纤与光纤的连接方法有两大类，一类是，另一类是。* 光衰减器有 和 两种。
* 掺铒光纤放大器采用 作为增益介质，在泵浦光激发下产生，在信号光诱导下实现。
* 掺铒光纤放大器的三种泵浦方式分别是：、和。
* 掺铒光纤放大器的三种应用方式分别是：、和。
* 拉曼光纤放大器利用了光纤传输的。* STM-1的速率是，STM-N的速率是 * SDH传送一帧需 μs，每秒传送 帧。
* 光波分复用的类型包括、和 三类。* 光纤通信系统的设计方法包括 和 二种。
* 光纤通信系统中继距离的计算过程中，分为 预算和 预算两种。
2、简答题
必须掌握的概念
* 光纤通信为什么能够成为一种主要的通信方式？
* 光纤通信系统由哪几部分组成？并说明各部分在系统中所完成的功能。* 现有光纤通信使用的光波长有哪几种？对应的频率是多少？它们在整个电磁波谱中处在什么位置？
* 光纤通信系统采用怎样的光源？这类光源具有什么优点？ * 什么是直接调制？什么是间接调制？各有何特点
* 常用的光无源器件有哪些？ * 对光纤连接有哪些技术要求？ * 简述光衰减器的工作原理及作用 * 简述光隔离器的工作原理及作用 * 简述光开关的工作原理及用途 * 光纤活动连接器的结构 * 光环形器的工作原理及特点
* 光环形器在单纤双向光纤通信中的应用
* 光环形器在色散补偿方面的应用 * 光环形器在上下话路系统中应用 * 为何光纤通信中要进行色散补偿
* 应用于商用系统的波分复用器有哪几种？有何特点？
* 光放大器分为哪几类？ * 简述掺铒光纤放大器的优点 * 简述掺铒光纤放大器（EDFA）的基本结构及其放大原理
* EDFA在光纤通信中的主要应用 * EDFA中掺铒光纤结构及其光场分布 * EDFA的泵浦波长 * EDFA中的3dB饱和增益 * DWDM的优特点 * 设计一个DWDM系统
* 为何DWDM系统中需EDFA * 光纤光栅的结构特点和制造原理及方法应用 * 光纤光栅有那两大结构特点，各对应什么法 * 如向用光纤光栅和环形器构成的多波长分插复用器
* 干涉滤波片型波分复用器 * 光纤光栅和环形器构成的波分复用器 * 光发射机基本组成及方框图 * 数字光发射机的功能 * 光接收机中对光检测器的要求 * mBnB码
* “码字数字和”(WDS)* 准同步数字系列(PDH)* 同步数字系列(SDH)* 与PDH相比SDH具有的特点 * SDH网络的主要特点是？ * SDH网络的网元设备有哪些？ * SDH帧结构
3、计算题
阶跃折射率分布的光纤的芯径d=2a为100μm，折射率n1=1.458，包层的折射率n2=1.450，在该光纤中传输的光波的波长λ=850nm。
（1）计算该光纤的V参数？
（2）估算在该光纤内传输的模式数量是多少？（3）计算该光纤的数值孔径？
（4）计算该光纤单模工作的波长？（考试试卷A卷计算题）
已知均匀光纤纤芯的折射率为n1=1.5，相对折射率差△=0.01，芯半径a=25μm，试求：
（1）LP01、LP02、LP11和LP12模的截止波长各为多少？
（2）若λ0=1μm，光纤的归一化频率V以及其中传输的模式数量M各等于多少
均匀光纤，若n1=1.5，λ0=1.3μm，试计算：
（1）若△=0.25，为了保证单模传输，其纤芯半径应取多大？（2）若取a=5μm，为了保证单模传输，△应取多大？
第三篇：教育技术习题
基本知识、理论部分模拟题
第1题
在我国，教育技术的出现以下列哪项内容的出现为标志（）。
A.计算机辅助教育
B.网络技术应用
C.电化教育
D.虚拟技术
第2题
教育技术学的基本理论是（）。
A.教学理论和学习理论 B.媒体开发理论和教学设计理论 C.媒体开发理论和教学管理理论D.传播理论和系统科学理论
第3题
下列不属于学习资源的是（）。
A.信息和人员
B.材料和设备
C.设计和制作
D,技巧和环境 第4题
教育技术中的“技术”是指（）。
A.用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术
B.在教育中所能看到的实体形态的技术 C.在教育实践中总结出来的经验形态的技术
D.在教育研究中归纳出来的知识形态的技术
第5题 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，他们之间的关系是（）
A.协同作用的B.线性的 C.顺序排列的D.互为倒置的
第6题 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学行为最符合建构主义学习理论的是（）。A、将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中。B、将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案。C、指导学生对学习过程与学习结果进行反思。D、要为学习者提供思考问题，启发学生思考，最后给出正确答案。第7题
行为主义学习理论用“刺激——反应——强化”来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（）。
A、技能性训练
B、作业操练
C、行为矫正
D、意义学习第8题（单选题）
行为主义学习理论的主要代表理论是（）。A．桑代克的联结主义
B．斯金纳的操作条件作用理论
C．A+B
D．A-B 第9题（单选题）
认知主义学习理论的主要代表理论是（）。A．布鲁纳的发现学习
B．奥苏贝尔的有意义学习理论
C．A+B
D．A-B 第10题（单选题）建构主义学习理论认为学习环境中有（）。A． 情景、协作、会话、意义建构四大要素
B．情景、协作、会话、三大要素C．情景、、意义建构两大要素D．协作、会话两大要素
第11题
行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（）。
A． 要求学生能对刺激做出正确的反应
B．把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤C．刺激（提问）——反应（回答）——强化（确认）
D．在学习的每一小步骤给出及时反馈
教学设计部分模拟题
第1题（单选题）学习者特征分析和教学策略制定属于教育技术的（）方面的范畴。A.开发
B.利用
C.管理
D.设计
第2题（单选题）
以“教”为中心的教学结构突出强调的是（）。A.学生的学
B.教师的主导作用
C.学教并重
D.教学策略设计
第3题（单选题）课堂教学中经常采用讲授策略，就其特点来说，下列选项中表述不恰当的一项是（）。
A.它容易发挥学生的主动性和独立性
B.易保证学生在短期内获得大量的系统知识
C.便于发挥教师的主导作用
D.对概念性的知识采用讲授策略更为合适
第4题 教学设计的具体产物可以是（）。
A．课程、教学方案
B．教学软件、教学资源
C．A+B
D．A-B 第5题 进行教学设计时，应以分析教学需求为（）。A基础
B目标
C规划
D结果
第6题、教学设计中考虑教学方法的选择时，下列选项中说法正确的是（）：
A、教学方法的选择要考虑为教学目的服务。B、教学方法的选择与教学目标的关联性不强。C、教学方法的选择不考虑教学媒体的因素。D、教学方法的选择不涉及学习者特征方面的因素。
第7题 “在讲授梯形的面积公式”前，先引导学生回顾三角形，平行四边形的面积公式得出过程，教师使用的教学策略是（）。A、先行组织者策略
B、抛锚式教学策略
C、随机进入策略 D、情境陶冶策略
第8题 在引导学生分组导出梯形的面积计算公式时，教师给出的提示和表格的作用是（）。
A、为学生的分组探究提供支架
B、为使学生的推导结果一目了然C、为学生的探究创设问题情境
D、教师抛出的“锚”
第9题 在教学设计中，用PPT演示剪拼图从而得出梯形面积公式，主要体现多媒体教学资源在教学中应用的（）功能。A、将知识的表象由抽象变为形象
B、联系、测试、评估 C、资源的获取、利用
D、交流、通信、协作
第10题
“应用公式解决问题”的课堂练习对应的知识与技能维度目标的水平是（）。
A、应用
B、识记
C、评价
D、综合
第11题 假如在制作“趵突泉”教学资源时，需要下载视屏资源，请判断出以下哪种扩展名不是常见的视频文件格式：（）A、.MPG
B、.WMV
C、.FLA
D、.RM 第12题 下列不属于教学过程的组织形式是（）
A、自主学习
B、启发式教学
C、小组协作
D、集体授课 第13题
以“学”为中心的教学结构突出强调的是（）A、学生的学
B、讲授形式的设计
C、教师的“主导”作用 D、学教并重
第14题 开展教学设计时，应以形成解决教学问题的方案为（）A、结果
B、目标
C、基础
D、规划
第15题
制作PPT时，在第二张和第三张之间插入一张新的幻灯片，使用的快捷键是：（）
A、Ctrl +N
B、Ctrl +S
C、另存为PPT放映格式
D、Ctrl+M 第16题
PPT软件提供了多种（），包含了相应的配色方案、母版和字体样式等，可供用户快速生成风格一致的演示文稿。A、模板B、板式C、母版D、设计
第17题
网上找到相关的Flash动画素材，截取该素材可用的工具是（）。
A、FlashDoc
B、FlashGet
C、FlashFtp
D、FlashPPt 第18题
教学资源中的图像若为MPEG格式，下列选项中，不是MPEG压缩标准的一项是（）
A、MPEG—2
B、MPEG—4
C、MPEG—3
D、MPEG— 1 第19题
以下选项中不符合数字媒体资源选择应用基本原则的是（）A、内容符合原则
B、对象适应原则
C、目标控制原则
D、媒体技术先进性原则
第20题
进行教学设计时，教师认为有必要在课堂上对“学生学习生字”从学习者特征分析，对于学生（）考虑。
A、附属内驱力
B、自我提高内驱力
C、认识内驱力 D教师赢的地位
第21题
电子教案时，用到扩展名为wmv.wma的教学资源，需要打开那个软件（）。A、wps office B、word C、windows media player D、ppt 第22题 一次测验后，你想了解学生的平均掌握程度，那么你选用下列哪些函数帮助处理分析数据（）。
A、excel的count B、excel的average C、excel 的stdev D、excel 的sum 评价与反思部分模拟题
1、关于教学评价的方法，下列说法中不正确的是（）。A、结构化观察不是教学评价中使用的方法。B、在教学评价中经常使用态度量表。C、形成性练习是教学评价中经常使用的方法。D、总结性测验是教学评价中经常使用的方法。
2、关于教学评价中的绝对评价，其评价基准制定的依据是（）A、教学目标B、教学对象C、教学策略D、教学媒体
3、进行教学效果评价时，需要进行教学测量，测量的主要内容是（）。
A、学习活动的过程及其结果。B、学习活动的过程。C、学习活动的结果。
D、教学媒体资源的质量。
4、就相对评价的特点而言，以下说法中不正确的一项是（）。A、相对评价的“基准”能较好反映教学目标的要求，因而能为改进课堂教学提供依据。
B、通过相对评价，可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣。C、相对评价的“基准”会随学生群体的不同而变化。D、编制相对评价的试卷时，它的试题取样范围相对广泛。
5、为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，由于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成（）。A、正态分布B、标准正态分布C、二项分布D、均匀分布
6、为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”，它以课程标准规定的教学目标为依据来制定评价基准。关于测验结果的利用，不准确的一项说法是（）。
A、容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异。B、可以直接鉴别各项教学目标的完成情况。
C、每个被评价者清楚的看到自己与教学目标之间的差异。D、为改进教学指明方向。
7、课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）类型，以下选项中不准确的一项是（）。
A、它是形成性评价B、它是总结性评价C、它是一种定量评价D、它是一种绝对评价。
8、课程教学实施后，教师就“评价、教学反思”等生字词读写和造句等内容编写题目，并进行了纸笔测验评分，它是（）。A、定量评价B、定性评价C、选拔评价D、鉴定评价
9、完成课程教学实施后，教师进行反思。下列属于对教学资源进行反思的一项是（）。A播放的音频资源是否与教学目标的要求相适应。Ｂ在教学交互活动中学生的反应是否积极。Ｃ学生获得了哪些知识技能，是否达到目标要求 Ｄ安排学生“拓展阅读，汇报感受”的方式是否合理
10、用Excel创建一个同年级（至少两个班）的学生成绩表，要求按班级统计出某门课程的平均分，下面的解决方法中可以考虑的是（）A数据排序
B分类汇总
C数据导入
D数据筛选
11、在语文课学习过程中，教师指导学生收集整理自己学习过程中的多方面信息，形成一个记录自己成长足迹的档案袋。利用档案袋中的资料，不仅教师可以对学生进行评价，更主要的是档案袋的主人可以从自己的档案袋中（）。
A反思自己，批评别人
B发现自己，评论别人 C反思自己，鼓励别人
D发现自己，发展自己
12、在本节课教学活动的最后环节，教师通过一些课堂练习题检查学生对梯形面积的学习效果，属于（）评价。
A形成性
B诊断性
C总结性
D选拔性
13、教学实施后要进行反思，关于教学反思，下列选项中对起作用表述不正确的是（）
A教学反思有助于教师由研究型向经验型转变。B教学反思有助于教师由经验型向研究型转变。C教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式。D教学反思是积累教学经验的重要途径之一。14经过一段时间的教学后，教师想了解学生对数学课程的学习态度，下列选项中较合适的获取学生态度信息的方法是（）A问卷调查
B测验考试
C作品分析
D作业分析 15教学完成后进行反思时，教师认为本节数学课采用了“学教并重”的教学结构既发挥了教师的主导作用，又能较好的体现学生学习的主体性，突出了教学重点，学生基本能达到教学目标的要求，但分组探究所耗的时间稍长，这说明教师进行了（）方面的反思。A教学过程、效果与效率
B教学过程、资源与效率 C教学资源、效果与效率
D以上选项的描述都不对 16教师拟将每位学生在游戏活动中的参与情况进行量化的评价，以下工具中较为合适的是（）。
A量表
B测验题
C反思单
D概念图
17本课教学结束时，教师在每组选出一位同学进行认读单词的测试，教师想把测试结果用Excel图表直观的呈现出来，以下操作中正确的是（）。
A在Excel文件中输入测试结果数据，选择“插入”菜单中的图表 B在Excel文件中输入测试结果数据，选择“插入”菜单中的工作表C在Excel文件中输入测试结果数据，选择“插入”菜单中的“函数” D在Excel文件中输入测试结果数据，选择“格式”菜单中的单元格 18教学实施后，各项评价结果显示某小组在参与学习活动中的表现是最差的，针对这种情况，以下处理方式中最合适的是（）。A课下单独召开小组座谈会，切实了解问题所在 B让小组成员找出表现最差的个人在课堂进行同伴批评。C在课堂上批评该小组对待活动的态度不认真。D请家长到校，批评教育小组各成员的家长。
19本课中教师对学生分组完成的作品使用量表等级评分的方式进行评定，这种评价方法是（）。
A定量评价
B定性评价
C定量+定性评价
D诊断性评价 20若使本课的教学评价既关注学生的学习结果又关注学习过程，那么评价内容应是（）。
A每人学习心得体会
B小组活动中的表现 C利用废品制作的作品
D以上内容全应包括
21对学生的“学习心得”进行评价时，教师发现个别学生完成情况较差，教师应针对性的提供（）反馈。A校正性
B帮助性
C鼓励性
D科学性
22教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对评价因素反思的是（）。
A所用量规是否对应教学目标的要求。B学生分组人数是否恰当。C安排分组汇报交流学习成果是否有助于调动学生的学习积极性。D学生分组进行作品制作这样的活动方式是否合适。
23本课中教师对学生的“精美的邮票”学习心得使用等级评分，对学生制作的邮票使用描述性的评语进行评定，所用的评价方式是（）评价。A定量+定性
B定量
C定性
D诊断性 24教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学过程反思的是（）。
A先讲解邮票的分类知识是否对学生的制作有帮助。B为本课制作的多媒体演示文稿是否与教学目标相对应 C教师所提供的资源数量与质量是否能满足学生的需要 D学生作品展示并组织评价交流是否占用了太多的时间。
25教师根据学生提交的心得体会、自己设计的邮票、课堂设计制作时的表现等方面对学生进行评价，这是（）的评价。
A指标多元化
B对技能掌握
C对知识掌握
D对学习态度 26进行“精美的邮票”一课教学评价后，教师发现多数学生能较好的达到教学目标要求，对少数没达到要求的学生，教师应进行（）反馈。
A帮助性
B校正性
C鼓励性
D总结性
27本课中教师对学生在计算机操作学习中的具体表现进行观察和评定，这是对学生（）的评价。
A学习过程
B学习效率
C学习资源
D学习方式 28课程结束后，前来听课的几位教师的一致看法是：本课中任课教师的讲解、示范、引导都很到位，学生的学唱、舞蹈练习活动进行的也富有成效。这说明，他们认为此课采用（）是较成功的。A以教为主的教学结构
B学教并重的教学结构 C以学为主的教学结构
D以上教学结构都不对 29课后教师反思课上用的音、视频资料内容是否与教学目标相对应，属于对教学资源（）方面的反思。
A经济性
B教育性
C技术性
D科学性 30本课结束后，学生写出本课的学习心得，教师对学习心得使用描述性的评语进行评定，师生共同进行的活动是（）。
A定性评价+形成性练习
B定量评价+形成性练习C定性评价+总结性练习
D定量评价+总结性练习31教师欲评价学生制作的节水宣传小报质量，下列较好的评价方式是（）
A进行节水知识测验
B开展节水知识竞赛
C使用作品量规来评
D使用调查问卷来评
32教学评价按照对材料分析方法的不同，可以分为定性和定量两种方法，下列对小学科学课程使用的评价分析方法，阐释较恰当一项是（）。
A小学科学课教学内容综合性强，因而不应在教学评价中使用定量分析的方法。
B小学科学课教学内容综合性强，因而不应在教学评价中使用定性分析的方法。
C小学科学课教学内容综合性强，因而往往需综合使用定量与定性分析的方法。
D小学科学课中的教学评价应确定一种评价分析方法并要一以贯之，不能变换方法。
33教学活动实施后应进行教学反思，教师认为“把所有的水比作西瓜”演示文稿中的一颗“西瓜籽”太小，课上学生不易看清；但若将“西瓜籽”放大呈现，又会人为改变三种水源之间的比例关系。这是对演示文稿从（）角度进行的反思。A经济性
B艺术性
C技术性
D科学性
34对学生完成的有关居民建筑网页作品的制作水平进行评价，下列选项中较合适且有较高效率的评价方式是（）。
A、编制网页作品量规来进行评价。B采用档案袋的方式进行评价 B、采用纸笔测试的方法进行评价。D用轶事记录方法进行评价 35根据你对教学评价的理解，下列对教学评价的描述不准确的一项是（）。
A评价的内容一定是学生的各种表现。
B教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。C形成性评价往往是一种绝对评价。
D教学评价的主体是多元的，可以是教师，也可以是学生。36在教学中，依据事先制定的评价量表对学生网页作品进行评价，并采用教师评价、学生互评和自我评价三种方式相结合的办法，这不仅体现了评价指标多元化，也体现了评价（）。
A主体的多元化
B方法的多样化
C策略的多元化D策略的多样化 37课堂教学结束环节，教师结合教案中给出的“资料阅读与分析”练习题目，就邮票中出现的“居民建筑与当地自然环境的关系”问题，组织全班学生思考并说出自己的观点，这进行的是本节课的（）。A形成性练习
B总结性测验
C使学生学会设计邮票
D引导学生去欣赏邮票的美学特点 38通过测验发现大部分学生对“聚落的形成、发展与环境的关系”都能很好地掌握，教师对多数学生提供的反馈应该是鼓励性的，这对于学习者的（）形成与发展都有重要影响。（附属内驱力
认知内驱力
自我提高内驱力）A①+②+③ B① C② D③
39教学实施后，要进行教学反思，下列选项中属于对教学过程进行反思的是（）。
A课前的网页制作中，学生分组方法、活动形式等是否恰当。B演示文稿的使用是否有助于教学目标的实现 C演示文稿的制作质量能否满足教学的要求。D课上安排学生分组汇报网页作品是否用时过多。
40进入教学实施的最后环节时，教师通过教案中的课堂练习题目来检测评价学生的学习效果，此时所进行的是（）。
A形成性评价
B总结性评价
C诊断性评价
D选拔性评价
41、在学生分组进行验证试验之后，要汇报交流试验结果，对于实验结果与假设不一致的某个实验小组，教师在进行反馈时，下列哪一项是不合适的行为（）。
A、在课堂上严厉批评该小组实验时不认真。B、和小组成员一起分析实验过程中可能存在的问题。C、和小组成员一起分析实验过程的不合理性。
D、和小组成员重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设。
42、（多）在学生分组汇报交流试验结果时，教师通过教室中的大屏幕投影演示各组的完成情况，点评时也动员学生们积极参与评价，发表观点和看法。教师这样进行评价设计为的是（）。A、体现评价过程的民主化 B、体现评价主体的多元化 C、提高教学评价的效率 D、提高教学实施的利用率
43、教学反思时，教师认为学生进行验证试验的分组方式不太合适；由于对实验中可能出现的问题估计不足，实验过程中指导的针对性不强；学生实验所用的时间偏多。这说明教师进行了（）方面的反思。A、教学过程和教学效率 B、教学效果和教学效率 C、教学资源和教学效率 D、教学资源和教学过程
44、教学实施后，年级组中参加听课的生物教师在评课时认为，教师在课堂上所用的PPT演示文稿，完整的向学生传递了普里斯特利三个实验的现象与基本结论，有助于启发学生思考分析，得出“光合作用不仅能够产生氧气，而且需要使用二氧化碳为原料的结论。”这是对多媒体资源从（）角度进行的评价。
A、教育性 B、技术性 C、艺术性 D、经济性
45、在进行本节课知识与技能维度的教学评价时，评价标准制定的依据是（）。
A、本课所采用的教学模式 B、教学中所采用的教学策略 C、“指数函数”一课的教学目标 D、课堂上所使用的教学媒体。
46、教学结束进行反思时，教师认为本课中教学重点用“师生互动、引导探究”的方式解决的较好，但对教学难点“指数函数在生活中的具体应用”的化解尚显不足，这说明教师主要进行了（）方面的反思。
A、教学效率 B、教学效果 C、教学过程 D、教学资源 47在教学评价环节，教师用编写的课堂测验题对学生新知识内容的掌握情况进行检测，这属于（）。
A、定量评价 B、定性评价 C、定量评价和定性评价D描述性评价
48（多）在对学习效果检测评价后，发现大多数学生对指数函数及其性质的学习能较好的达到教学目标的要求，只有少数学生未能达到，教师应分别进行（）反馈。
A、鼓励性 B、校正性 C、帮助性 D、建构性
49在完成“指数函数及其性质”一课的教案设计后，任课教师在年级组教师中进行说课。关于说课，下列选项中对其特点表述不准确的一项是（）。
A、说课的主要目的是向听者介绍本节课的教学设想 B、说课时不仅要说清楚教什么，更应该说情怎么教 C、说课中，主要是以任课教师自己的解说为主。D、通过说课，可以将书本知识转化为学生知识。
50课后，教师用编写的伯努力原理及其应用的相关试题，通过实验的方式对本课的学习效果进行评价，这是对（）维度教学目标的评价。A、知识与技能 B过程与方法 C、情感态度与价值观D上述选项都不对
51、在体育活动过程中，教师在现场及时了解情况，发现活动中存在的问题，及时点拨或指导，这是在进行形成性评价，它的评价反馈将起到（）作用。A、无谓强化
B、间接强化
C、直接强化
D、事前强化
52、根据您对教学评价的理解，下列选项中对体育学习过程中激励评价内容描述正确的是（）。
A、学习目标的要求、参与程度、拼搏精神和学习效果 B、学生所用的器材、学习效果、学习目标和参与程度 C、学生的学习态度、参与程度、顽强毅力和所用器材 D、所用的媒体内容、学习目标、意志品质和学习精神
53、要了解学生对“50米跑”技术要领的掌握情况，最适宜的评价检测方式为（B）
A、进行纸笔测验 B、现场技能检测 C、进行问卷调查
D、提交学习心得
54、本单元教学中教师设计编制了量规对学生作品进行评价，下列选项中，（）是量规制定（或使用）时必须考虑的。
A、量规内容应依据教学目标来制定
B、量规总分必须以百分为满分
C、让学生修改评价标准，从而取得高分 D、给评分者尽可能大的自由度
55、教学中教师采用量规对学生作品进行评价，量规的制定先于教学过程并在活动开始时提供给学生，这使用了教学评价的（）。
A、导向功能
B、诊断功能
C、同步功能
D、控制功能
56、为了客观地评价学生的学习效果，对本单元的教学评价，下列说法较恰当的是（）。
A、教学评价不应只评价学生提交作品的技术水平，还应考虑学习活动中的小组表现情况、作品主题表达、学习过程记录观察等，从而判断学生的学习效果
B、教学对学生的学习效果采用调查的方法进行考核就足够了 C、教师对学生的学习效果以技能测验的方法进行考核就足够了 D、评价标准的制定，主要依据教学内容，不需要依据教学目标
57、教学活动实施后，教师应进行教学反思，以下属于对教学过程反思的是（）。
A、本单元教师采用“确定主题—分组探究—作品制作—展示交流”的策略是否有利于教学重点的突破
B、网站中的资源是否有助于教学目标的实现 C、范例的技术质量水平是否对学生的借鉴价值 D、网站布局与页面设计是否符合学生的特点
58、教师在进行“吹竖笛”活动前，将吹奏技能的评价量规公布给学生，会对下一步的学习起到（）作用。
A、导向
B、数学
C、诊断
D、反馈
59、本课后教师要求学生提交本节课学习心得，是督促学生进行（）
A、形成性练习
B、总结性评价
C、课堂表现
D、诊断性评价 60、教师对学生在吹竖笛练习中的表现情况用现场录像记录，课后使用量规来评定，所用的评价方法是（）
A、定性评价
B、定量评价
C、定性+定量评价
D、诊断性评价
61、教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学资源反思的是（）
A、使用的无伴奏全唱《牧歌》录音质量是否满足教学需求 B、学生自己练习吹竖笛时教师的个别指导是否及时 C、学生自己练习吹竖笛5分钟，时间长度是否适当
D、学生自己练习吹竖笛是否有助于吹奏技巧的掌握
62、教师对学生以书面形式提交的“感受微型插花”学习心得进行检查，这主要是对学生进行（）评价。
A、学习效果
B、学习资源
C、学习过程
D、学习方法
63、学生能够用自己的语言说明“微型插花艺术”的主要特点，则根据教学目标的要求，学生达到了（）。
A、了解层次
B、分析层次
C、综合层次
D、评价层次
64、教师将准备在课堂上使用的“插花艺术”多媒体演示文稿给同事观看，同事们认为多媒体演示的色彩鲜明，图像清晰，制作质量高，这是从（）角度来评价教学资源的。
A、技术性
B、教学性
C、经济性
D、科学性 65、教师考虑本课的评价时，就学生心得体会，插花作品水平、小组活动中的表现等多方面内容设计评价量表，这是为了（）。
A、体现评价指标多元化
B、体现评价方法的多元化 C、展示教师的量表设计能力
D、促进学生学会使用多种信息工具
66、教学活动实施后，教师应进行教学反思，下列属于对教学资源反思的是（）。
A、教师提供的插花实例是否有利于学生模仿
B、学生分组活动是否充分深入。
C、教师对学生插花活动的指导是否有效
D、学生每组的人数是否合适。
67、学生能够用自己的语言阐释“肖像权”的法律内涵，则根据教学目标的层次，说明学生达到了（）。
A、了解层次
B、理解层次
C、综合层次
D、评价层次
68、学完“姓名和肖像中的权利”一课后学生态度方面的变化，比较恰当的是通过（）来进行。
A、调查问卷
B、测试试卷
C、抢答试题
D、上机考试
69、对学生的学习心得进行评价时，教师发现个别学生的完成情况较差，达不到教学目标的要求。教师应对个别学生提供（）反馈。
A、校正性
B、帮助性
C、鼓励性
D、科学性 70、教学结束后，教师认为教学开始时组织学生进行小游戏对调解课堂气氛、导出教学主题很有帮助，这是属于对（）的反思。
A、策略选择
B、资源选择
C、目标设计
D、评价设计
71、在完成随堂测试后，教师用EXCEL创建了一个学生成绩表。教师在EXCEL表格中获得学生最低分的方法是（）。
A、使用“函数”中的“最小值”
B、使用“函数”中的“计数”
C、使用“函数”中的“求知”
D、使用“函数”中的“平均值”
72、在教学实施之后，教师认为在“朗诵品读”环节，教师亲自范读要比放范读录音的效果好，这说明教师进行了（）方面的反思。
A、教学过程
B、教学评价
C、教学对象
D、教学环境
73、预先将评价的依据和标准公布给学生，使他们知道所要完成的任务，可能面临的问题。这体现评价的（）。
A、激励功能
B、调控功能
C、诊断功能
D、导向功能 74、属于总结性评价的反馈是（）。
A、鼓励性反馈
B、鉴定性反馈
C、校正性反馈
D、帮助性反馈
信息技术与课程整合问题部分
第1题（单选题）把计算机作为学习对象指的是（）。A.利用计算机来进行各种学科的教学
B.把计算机作为教学的对象和内容的教学
C.把计算机作为教学工具来使用的教学
D.把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学
第2题（单选题）考察信息技术在教学中的应用是否恰当时，不应过分关注的是（）。
A.信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验
B.信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围
C.信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验
D.教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动
第3题（单选题）
关于信息技术与课程整合的（探究性或研究性）综合教学实践活动，下列不符合期一般特征的选项是（）。A.以项目（或问题）为单位，而不是以知识点为单位组织实践教学活动
B.打破常规，对学习的时间和空间进行重新设计和规划
C.在实践教学活动的分组安排上，学生实行异质分组，而不是同质分组
D.教师严格控制学科（课程）界限，不能突破。
第4题（单选题）
信息技术整合于学科课程，即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。
A.以课程目标为核心
B.以信息技术应用能力为核心
C..课程目标与信息技术应用能力构成双核心
D.以学生协作能力的培养为核心
第5题（单选题）
信息技术与课程的整合，强调的是信息技术（）。
A.要服务于课程
B.取代其他课程
C.要兼并其他课程
D.与其他课程混合
第6题
属于网页制作的软件是（）。
A、PPT
B、暴风影音
C、Frontpage
D、wthorware 第7题
教师若想将制作的演示文稿上传到专题网站中，并在浏览器中的浏览方法是（）。
A、将做好的演示文稿打包成可执行文件。B、将做好的演示文稿保存成XLX文件。C、将做好的演示文稿保存成TXT文件。D、将做好的演示文稿另存为网页形式。
第8题 应用于多媒体教学课件中的图片格式常见的有（）等图像格式。
A、jpg B、tif C、gif
D、bmp 后续：
1、属于网页制作的软件是：（）
A.PPT B.暴风影音 C.Frontpage D.wthorware 2.教师若想将制作的演示文稿上传到专题网站中,并在浏览器中浏览的方法是()A.将做好的演示文稿打包成可执行文件.B 将做好的演示文稿保存成xlx文件 C.将做好的演示文稿保存成tlt文件 D.将做好的演示文稿另存为网页形式
3.进行教学设计时,教师认为有必要在课堂上对”学生学习生字”从学习者特征分析,对小学生()的考虑.A.附属内驱力 B.自我提高内驱力 C.认识内驱力 D.教师赢得地位
4.写电子教案时,用到扩展名为winv.wona的教学资源,需要打开哪个软件()A.wps office
B.word
C.windows media player D.ppt 5.一次测验后,您想了解学生知识的平均掌握程度,那么你选用下列哪些函数帮助处理分析数据.()A.excel的 count函数 B.excel的 average C excel 的 stdve D.excel的 sum 6.为绝对评价而进行的测验一般被称为”标准参照测验”,因为它以大纲规定的目标来为依据制订评价基准,所以这种测验成绩往往形成()A.标准正态分布 B双峰分布 C本题所给的答案都不对 D.均匀分布 1.属于网页制作软件的是()A PPT B 暴风影音 C FRONTPAGE D WTHOAWARE 2.教师若想将制作的演示文稿上传到专题网站中，并在浏览器中浏览的方法是（）
A 将做好的演示文稿打包成可执行文件B 将做好的演示文稿保存成XLX文件 C将做好的演示文稿保存成TXT文件 D 将做好的演示文稿另存为网页形式
3进行教学设计时，教师认为有必要在课堂上对“学生学习生字”从学习者特征分析，对小学生（）考虑
A附属内驱力 B 自我提高内驱力 C认识内驱力 D 教师赢得地位 4 电子教案时，用到扩展名为WMV,WAVR的教学资源，需要打开那个软件（）A WPS OFFICE B WORD C WINDOWS MEDIA FLAYER D PPT 5一次测验后，你想了解学生知识的平均掌握程度，那么你选用下列哪些函数帮助处理分析数据。
A EXCEL的COUNT函数 B EXCEL的AVERAGE C EXCEL的STDEV D EXCEL的SUM 6 为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参考测验，因为它以大纲规定的目标来为依据制定评价基准，所以这种测验成绩往往形成（）A 标准整台分布 B 双峰分布 C 本体所给的其他选项都不对 D 均匀分布 格式刷：既能复制格式又能复制内容
8：应用于多媒体教学课件中的图片格式常见的由JPG，TIK,GIK,BRNH等图像格式
9动画素材 GIF.SWF 35制作好的“七颗钻石”PPT文件，在教学中为了让学生能比较清晰地观看，最好使用（）演示。
A 幻灯片放映方式 B 普通播放措施 C 幻灯片浏览方式 D 动画播放方式
10课教学措施后，教师就“焦渴，喜出望外”等生字词读写和造句等内容编写题目，并进行了纸笔测验评分，它是（）A 定量评价 B定性评价 C选拔评价 D鉴定评价
11XCEL创建一个同年级至少两个班的学生成绩表，要求按班级统计出某门课程的平均分，下面的解决方法中可以考虑的时（）A 数据排序 B 分类汇总 C 数据导入 D数据筛选
12，教师做好了“梯形面积公式的推导”演示文稿，在课上使用时，遇到了双击文件的图标后系统提示，不能打开此文件的情况，下列最可能的原因是（）
A 没有安装相关的播放软件 B 计算机显示器有故障 C 计算机没有安装操作系统文件 D 与计算机连接的液晶投影器不能正常工作
13预先准备的PPT演示文稿到教室中使用时，发现幕布上的影像严重偏色，下列选中最可能的原因是。
A 投影仪出现故障 B 投影仪没有接电源 C 计算机没有接通电源 D 计算机没有安装操作系统
14上，教师用计算机播放苗族音乐文件时，感觉音响效果不佳，可能的原因是（）
A 所用的数字音乐文件技术质量不高 B 未将音箱与声卡输出端相连 C使用的计算机中未安装播放音乐的软件 D 使用的计算机没有安装声卡 15源准时，教师做好了演示资源，人类的居住地-雷洛HTML文件，到教室运行时，双击该文件的图标之后，系统提示打不开此文件，可能的原因是计算机的。（）
A 浏览器文件被病毒攻击破坏 B 网线没有插上 C 硬盘驱动程序破坏 D 电源线没有插好
16上，教师发现教室中的计算机能正常打开WORLD文件，但不能打开“流体中的运动”PPT演示文稿，你认为下列选项中最可能的原因是（）A 计算机没有安装WINDOWS系统软件 B 计算机网线没有连接好 C计算机的显示器损坏 D PPT演示文稿文件损坏
17预先准备的PPT讲演到教室中使用时遇到了问题，该搞无法打开，下列原因中可能的是（）
A没有安装OFFICE办公软件 B 计算机没有接电源 C 计算机显示器出现故障 D 大屏幕投影仪出现故障
18室在多媒体教室中放映PPT 演示文稿时，在全拼放映状态下直接切换为“普通”视图可以使用键盘上的（）A ESC B.DELETE C.SHIT D.ALT 19
（四）RESOUICCS”环节，学生反映教师提供的个别参考网址无法连接，下列原因中不可能的是（）
A 多媒体网络教室的网络不通 B 没有访问该网址的权限 C 教师将网址写错 D网址对应的服务器不能正常工作
20预先准备的视频资源在课堂上使用时，遇到了视频无法播放的问题，下列原因中可能的是（）
A 没有安装播放该视频的软件 B计算机没有接电源 C 计算机显示器出现故障 D 计算机没有安装操作系统 21生完成了
（六）SITUDENTS WORKS 环节中 PPT的制作，并将PPT用电子邮件发给教师，在给定的邮箱环境下，教师将必改后的PPT文件发还给学生的正确方式是（）
A 以附件的形式回复 B 将PPT的内容复制到邮件正文区，然后发送 C 通过转发进行回复
D 扒皮该意见写到邮件正文区，然后发送
22英语课教学测验后，教师用EXCEL软件创建了一个学生成绩表，根据学生成绩确定名次，这要使用EXCEL软件的（）功能 A排序 B 数据筛选 C 合并计算 D 分类求和
23在 EVALUATION 环节，用量表从五个方面对TEAMNVRK 进行了评价，这主要体现了评价（）的思想
A 指标多元化 B 主体多元化 C 结果定性化 D 过程民主化。
24媒体教室进行教学时经常会应硬件或软件的原因影响正常教学，在无其他补救措施的情况下，以下选项中出现此种问题多媒体教学（PPT演示教学）仍能继续进行的是（）
A 计算机显示器无法正常运行 B 多媒体教室停电 C 计算机没有安装操作系统
D 大屏幕投影仪无法显示
25师在本节课教学准备PPT演示文稿时，对某张幻灯片内容添加了备注，在课堂上，教师在全屏放映状态下显示出“备注”内容的正确操作应为你（）A 单击“右键”选择屏幕中的“演讲者备注” B 单击“右键”选择“屏幕”中的黑屏
C 单击“右键“选择“屏幕”中的白屏 D 单击“右键”选择“屏幕”中的切换程序
26在为本节课教学准备PPT演示文稿时，对某张幻灯片上的内容设置了动画效果，但在课堂上演示时动画效果没有出现，以下原因中可能的是（）A 多媒体教室安装的OFFICE版本低于教师备课时使用的版本
B 多媒体教室安装的“暴风影音”功能不够强大。C 多媒体教室安装的WINDOWS操作系统出现漏洞 D多媒体教室没有联通网络
27源准备时，已经完成50米全程跑的视频资粮选择处理。教室中使用时遇到了问题，单击超链接按钮后，系统不能正确打开此文件，可能的原因是（）
A 没有安装播放该视频的插件 B 计算机显示出现故障 C 计算机没有接通网络连线 D 投影器没有接通电源
28过一段时间的教学后，教师想了解学生对数学课程的学习态度，下列选项中较合适的获取学生态度信息的方法是（）A 问卷调查 B 测验考试 C 作品分析 D 作业分析
29学生测验成绩录入新建的EXCEL表格中，若计算学生成绩总分平均值，应该使用（）
A 函数 SUM（）和函数AVERAGE()B 函数SUM（）和函数COUNT（）C函数AVERAGE和函数COUNT（）D 函数SUM()和函数RANK()30多媒体教室中放映PPT演示文稿时为了让学生有更清晰的视觉感受，突出当前的教学内容，以下操作中最恰当的一项是（）
A在“视图”菜单中选择“幻灯片放映” B 在“视图”菜单中选择“普通
C 在“视图“菜单中选择”幻灯片浏览“ D 在“视图”菜单中选择“母版”
31将每位同学在游戏活动中的参与情况进行量化的评价，以下工具中较为合适的是（）
A 量表 B 测验题 C 反思单 D 概念图
32本课教学结束时，教师在每组选出一位同学进行识读单词的测试，教师想把测试结果用EXCEL图表直观地呈现出来，以下操作中正确的是（）A 在EXCEL文件中输入测试结果数据，选择“插入”菜单中的图表 B 在EXCEL文件中输入测试结果数据，选择“插入”菜单中的“工作表” C 在EXCEL文件中输入测试结果数据，选择“插入”菜单中的“函数” D 在 EXCEL 文件中输入测试结果数据，选择“格式”菜单中的“单元格” 33 CEL 2003创建 一个反映学生各门课程的学生成绩表，要按照班级统计出某门课程的平均分，需要使用的方式是，分类求和。
34作多媒体演示文稿制作过程中中，需要获取电脑屏幕上的活动窗口的图像，请问使用计算机键盘上的那个（ALT+PINT SCREEN）
第四篇：药物制剂技术习题
绪论
1、以下关于药物制成剂型的叙述中，错误的是（B）
A、药物剂型应与给药途径相适应B、一种药物只可制成一种剂型
C、一种药物制成何种剂型与药物的性质有关
D、一种药物制成何种剂型与临床上的需要有关
E、药物供临床使用之前，都必须制成适合于应用的剂型
2、由药典、部颁标准收载的处方称（B）。
A、医师处方 B、法定处方C、协定处方D、验方E、单方
3、根据药典或药政管理部门批准的标准、为适应治疗和预防的需要而制备的药物应用形式的具体品种称为（E）
A、方剂B、药物剂型C、药剂学D、调剂学E、药物制剂
4、按形态分类，软膏剂属于下列哪种类型？（C）
A、液体剂型 B、固体剂型 C、半固体剂型D、胶体溶液型 E、乳剂型
5、某药肝脏首过作用较大，不可选用下列剂型中的(A)剂型。
A、肠溶片剂 B、舌下片剂 C、透皮给药系统 D、气雾剂
6、中华人民共和国颁布的第一部药典的时间是（C）E、注射剂
A、1950年B、1952年C、1953年D、1954年 E、1955年
7、口服剂型在胃肠道中吸收快慢的顺序一般认为是（A）
A、散剂>颗粒剂>胶囊剂>片剂>丸剂
B、丸剂>散剂>颗粒剂>胶囊剂>片剂
C、散剂>颗粒剂>片剂>胶囊剂>丸剂
D、胶囊剂>散剂>颗粒剂>片剂>丸剂
E、胶囊剂>颗粒剂>片剂>散剂>丸剂
8、组织国家药品标准的制定和修订的法定专业技术机构是（D）
A、新药评审中心B、卫生部C、药品检验所
D、药典委员会E、药品监督管理局
9、药房调剂师按处方配置散剂0.3克 ×6包授于病人,属于:(C)
A、药剂B、制剂C、方剂D、成药E、剂型
10、药厂按药品标准规定处方治成复方阿司匹林片,属于:(B)
A、药剂B、制剂C、方剂D、成药E、剂型
11、有关最新版本《中国药典》正确的叙述是（A）
A、由一部、二部和三部组成B、一部收载西药，二部收载中药
C、分一部和二部，每部均有索引、正文和附录三部分组成D、分一部和二部，每部均由凡例、正文和附录三部分组成E、分一部和二部，每部均由凡例、索引和附录三部分组成12、《中国药典》最新版本为（E）
A、1995年版B、2000年版C、2002年版D、2003年版
13、药品经营质量管理规范是（B）
A、GMPB、GSPC、GLP14、不具法律性质的是（E）
A、药典B、部颁标准
1、硬胶囊剂的崩解时限是（C）
1E、2005年版E、GCP E、制剂规范D、GAPC、GMPD、地方标准
A、5minB、15minC、30minD、60minE、120min2、以下哪一项不是胶囊剂检查的项目（D）
A、主药含量B、外观C、崩解时限D、硬度E、装量差异
3、最宜制成胶囊剂的药物为（B）。
A、风化性药物B、具苦味及臭味药物C、吸湿性药物
D、易溶性药物E、药物的水溶液
4、下列对胶囊剂的叙述，错误的是（D）。
A、可掩盖药物不良臭味B、可提高药物稳定性
D、生物利用度比散剂高E、控制药物的释放速度
5、药物装硬胶囊时，易风化药物易使胶囊（D）
A、变形B、变色C、分解
C、微丸D、软化D、微囊E、变脆 E、均好
6、硬胶囊囊心物中，生物利用度最好的为（A）。A、粉末B、颗粒
7、软胶囊剂俗称（D）。C、可改善制剂外观
A、滴丸B、微囊C、微丸D、胶丸E、均可
8、空胶囊壳的主要原料为（D）。
A、淀粉B、蔗糖C、糊精D、明胶E、阿拉伯胶
9、胶囊剂可分为（A）。
A、硬胶囊、软胶囊、肠溶胶囊B、硬胶囊、软胶囊、直肠胶囊
C、硬胶囊、胶丸D、软胶囊、胶丸、直肠胶囊E、硬胶囊、软胶囊
10、当胶囊剂囊心物的平均装量为0.2g时，其装量差异限度为（A）。
A、±10.0%B、±7.5%C、±5.0%D、±2.0%E、±1.0%
11、胶囊剂与片剂最主要不同在于（B）。
A、掩盖药物的不良嗅味B、药物的生物利用度高C、提高药物稳定性
D、定位定时释放药物E、性质稳定
12、（D）不是胶囊剂的质量评价项目。
A、崩解度B、溶出度C、装量差异限度D、硬度E、外观
13、散剂的制备过程为（A）
A、粉碎→过筛→混合→分剂量→质量检查→包装
B、粉碎→混合→过筛→分剂量→质量检查→包装
C、粉碎→混合→分剂量→质量检查→包装
D、粉碎→过筛→分剂量→质量检查→包装E、均不是
14、以下不是粉碎目的的是（E）
A、提高难溶性药物的溶出度和生物利用度B、便于多途径给药
C、有助于提取药材中的有效成分D、有利于混合E、有利于药物稳定
15、下列除（E）药物外皆宜单独粉碎。
A、氧化性B、还原性C、贵重D、刺激性E、性质相似
16、樟脑、冰片、薄荷脑等受力易变形的药物宜用（B）粉碎。
A、干法粉碎B、加液研磨法C、水飞法D、均可E、均不可
17、（C）相似的药物可混合粉碎。
A、颗粒大小B、密度C、质地D、溶解度E、毒性
18、《中国药典》将药筛分成（D）种筛号。
A、六B、七C、八D、九E、十
19、药筛筛孔的“目”数习惯上是指（C）。
A、每厘米长度上筛孔数目B、每平方厘米面积上筛孔数目
C、每英寸长度上筛孔数目D、每平方英寸面积上筛孔数目
E、每寸长度上筛孔数目
20、（B）为固体物料粉碎前粒径与粉碎后粒径的比值。
A、混合度B、粉碎度C、脆碎度D、崩解度E、溶解度
21、属于流化干燥技术的是（C）
A、真空干燥B冷冻干燥C、沸腾干燥D、微波干燥E、红外干燥
22、利用水的升华原理的干燥方法为（A）。
A、冷冻干燥B、红外干燥C、流化干燥D、喷雾干燥E、薄膜干燥
23、颗粒剂贮存的关键为（A）。
A、防潮B、防热C、防冷D、防虫E、防光
片剂
1、一步制粒机可完成的工序是（D）。
A、粉碎→混合→制粒→干燥B、混合→制粒→干燥→整粒
C、混合→制粒→干燥→压片D、混合→制粒→干燥
E、过筛→混合→制粒→干燥
2、已检查含量均匀度的片剂，不必再检查（）
A、硬度B、脆碎度C、崩解度D、片重差异限度E、溶解度
3、湿法制粒压片的工艺流程为（A）。
A、原辅料→混合→制软材→制湿粒→干燥→整粒→混合→压片
B、原辅料→混合→制软材→制湿粒→干燥→混合→压片 C、原辅料→混合→制软材→制干粒→整粒→混合→压片 D、原辅料→混合→制湿粒→干燥→整粒→混合→压片 E、原辅料→混合→制软材→制湿粒→干燥→整粒→压片
4、在规定介质中，药物从片剂中溶出的速度和程度称为（D）。
A、硬度B、脆碎度C、崩解度D、溶出度E、含量均匀度
5、片剂贮存的关键为（A）。
A、防潮B、防热C、防冻D、防虫
6、片剂制备中，对制粒的目的叙述错误的是（C）。E、防光
A、改善原辅料的流动性B、使空气易逸出 C、减少片剂与模孔间的摩擦力
D、避免粉末分层E、避免细粉飞扬
7、下列（C）不是片剂的优点。
A、剂量准确B、成本低C、溶出度高D、服用方便E、性质稳定
8、淀粉在片剂中的作用，除（D）外均是正确的。
A、填充剂B、淀粉浆为粘合剂C、崩解剂D、润滑剂E、稀释剂
9、下列（C）不是片剂包衣的目的。
A、增进美观B、保护易变质的主药C、防止片剂碎裂
D、掩盖药物的不良嗅味E、控制药物的释放速度
10、关于肠溶片的叙述，错误的是（E）。
A、胃内不稳定的药物可包肠溶衣
B、强烈刺激胃的药物可包肠溶衣
C、在胃内不崩解，而在肠中必须崩解
D、肠溶衣片服用时不宜嚼碎
E、必要时也可将肠溶片粉碎服用
11、湿法制粒压片，主药和辅料都要求是（B）目以上的细粉。
A、80B、80-100C、100D、100-120E、20012、已检查溶出度的片剂，不必再检查（C）。
A、硬度B、脆碎度C、崩解度D、片重差异限度E、溶解度
13、包薄膜衣片在包衣（B）进行片重差异限度检查。
A、前B、后C、前或后D、前和后E、过程中
14、（E）药物片剂必须测溶出度。
A、水溶性B、吸湿性C、风化性D、刺激性E、难溶性
15、（E）不需测崩解度。
A、口服片B、舌下片C、多层片D、硬胶囊剂E、咀嚼片
16、羧甲基淀粉钠一般可作片剂的（B）。
A、稀释剂B、崩解剂C、粘合剂D、抗粘着剂E、润滑剂
17、欲治疗咽喉疾病，可将药物制成（A）。
A、口含片B、咀嚼片C、多层片D、植入片 E、普通压制片
18、治疗胃部疾病的药物Al（HO）3宜制成（A），以加速崩解，提高疗效。
A、泡腾片B、咀嚼片C、多层片D、植入片
19、为增加片剂的体积和重量，应加入（A）。
A、填充剂B、崩解剂C、润湿剂D、润滑剂
20、为诱发物料的粘性，宜用（B）制软材。
A、稀释剂B、润湿剂C、吸收剂D、粘合剂E、包衣片 E、粘合剂 B、崩解剂
21、某片剂中主药每片含量为0.2g，测得颗粒中主药的百分含量为50%，则每片所需的颗粒量应为（D）g。
A、0.1B、0.2C、0.3D、0.4E、0.522、（C）是压片机中直接实施压片的部分，并决定了片剂的大小、形状。
A、上、下冲B、调节器C、模圈D、饲料器
23、最常用的包衣方法是（A）。
A、滚转包衣法B、流化包衣法
D、干压包衣法E、埋管包衣法
24、小剂量药物必须测定（A）。E、加料斗 C、喷雾包衣法
A、含量均匀度B、溶出度C、崩解度D、硬度 E、重量差异
25、在规定介质中，药物从片剂等固体制剂中溶出的速度和程度，称为（B）。
A、含量均匀度B、溶出度C、崩解度D、硬度 E、重量差异
26、当片剂的体外溶出和体内吸收具有相关性时，（B）测定有重要意义。
A、含量均匀度B、溶出度C、崩解度D、硬度 E、重量差异
27、用枸椽酸和碳酸氢钠作片剂崩解剂的机理是（D）
A、膨胀作用B、毛细管作用C、湿润作用D产气作用E、酶解作用
28、常在咀嚼片中作填充剂的是（B）
A交联羧甲基纤维素钠B甘露醇C淀粉浆D 微粉硅胶E 糊精
29、片剂包肠溶衣的主要原因是（D）
A隔绝空气B防潮C避光D控制药物释放部位E掩盖不良臭味
第五篇：高电压技术习题与答案
第一章
气体放电的基本物理过程
一、选择题
1)
流注理论未考虑的现象。
A．碰撞游离 B．表面游离 C．光游离 D．电荷畸变电场
2)
先导通道的形成是以的出现为特征。
A．碰撞游离 B．表面游离 C．热游离 D．光游离
3)
电晕放电是一种。
A．自持放电
B．非自持放电
C．电弧放电
D．均匀场中放电
4)
气体内的各种粒子因高温而动能增加，发生相互碰撞而产生游离的形式称为。
A.碰撞游离
B.光游离
C.热游离
D.表面游离
5)
______型绝缘子具有损坏后“自爆”的特性。
A.电工陶瓷
B.钢化玻璃
C.硅橡胶
D.乙丙橡胶
6)
以下哪个不是发生污闪最危险的气象条件？
A.大雾
B.毛毛雨
C.凝露
D.大雨
7)
污秽等级II的污湿特征：大气中等污染地区，轻盐碱和炉烟污秽地区，离海岸盐场3km~10km地区，在污闪季节中潮湿多雾但雨量较少，其线路盐密为。
A.≤0.03
B.>0.03~0.06
C.>0.06~0.10
D.>0.10~0.25
8)
以下哪种材料具有憎水性？
A.硅橡胶
B.电瓷
C.玻璃
D金属
二、填空题
9)
气体放电的主要形式：、、、、10)
根据巴申定律，在某一PS值下，击穿电压存在值。
11)
在极不均匀电场中，空气湿度增加，空气间隙击穿电压。
12)
流注理论认为，碰撞游离和
是形成自持放电的主要因素。
13)
工程实际中，常用棒－板或
电极结构研究极不均匀电场下的击穿特性。
14)
气体中带电质子的消失有、复合、附着效应等几种形式
15)
对支持绝缘子，加均压环能提高闪络电压的原因是。
16)
沿面放电就是沿着
表面气体中发生的放电。
17)
标准参考大气条件为：温度，压力
kPa，绝对湿度
18)
越易吸湿的固体，沿面闪络电压就越______
19)
等值盐密法是把绝缘子表面的污秽密度按照其导电性转化为单位面积上__________含量的一种方法
20)
常规的防污闪措施有：
爬距，加强清扫，采用硅油、地蜡等涂料
三、计算问答题
21)
简要论述汤逊放电理论。
22)
为什么棒－板间隙中棒为正极性时电晕起始电压比负极性时略高？
23)
影响套管沿面闪络电压的主要因素有哪些？
24)
某距离4m的棒-极间隙。在夏季某日干球温度，湿球温度，气压的大气条件下，问其正极性50%操作冲击击穿电压为多少kV?（空气相对密度）
25)
某母线支柱绝缘子拟用于海拔4500m的高原地区的35kV变电站，问平原地区的制造厂在标准参考大气条件下进行1min工频耐受电压试验时，其试验电压应为多少kV？
第二章
气体介质的电气强度
一、选择题
1)
SF6气体具有较高绝缘强度的主要原因之一是______。
A．无色无味性 B．不燃性 C．无腐蚀性 D．电负性
2)
冲击系数是______放电电压与静态放电电压之比。
A．25% B．50% C．75% D．100%
3)
在高气压下，气隙的击穿电压和电极表面______有很大关系
A．粗糙度
B．面积 C．电场分布 D．形状
4)
雷电流具有冲击波形的特点：______。
A．缓慢上升，平缓下降
B．缓慢上升，快速下降
C．迅速上升，平缓下降 D．迅速上升，快速下降
5)
在极不均匀电场中，正极性击穿电压比负极性击穿电压______。
A.．小
B．大
C．相等
D．不确定
二、填空题
6)
我国国家标准规定的标准操作冲击波形成______。
7)
极不均匀电场中，屏障的作用是由于其对______的阻挡作用，造成电场分布的改变。
8)
下行的负极性雷通常可分为3个主要阶段：、、。
9)
调整电场的方法：______电极曲率半径、改善电极边缘、使电极具有最佳外形
三、计算问答题
10)
保护设备与被保护设备的伏秒特性应如何配合？为什么？
11)
某1000kV工频试验变压器，套管顶部为球形电极，球心距离四周墙壁均约5m，问球电极直径至少要多大才能保证在标准参考大气条件下，当变压器升压到1000kV额定电压时，球电极不发生电晕放电？
12)
一些卤族元素化合物（如SF6）具有高电气强度的原因是什么？
第三章
液体和固体介质的电气特性
一、选择题
1)
电介质按极性强弱分类，在下面的介质中，弱极性电介质有______，中性电介质有______，强极性电介质有______。
A.H2
B.N2
C.O2
D.CO2
E.CH4
F.空气
G.水
H.酒精
I.变压器油
J.蓖麻油
2)
按照国家标准GB11021-1989“电气绝缘的耐热性评定和分级”将各种电工绝缘材料耐热程度划分等级，以确定各级绝缘材料的最高持续工作温度。其中A级绝缘材料的最高持续温度是______，F级绝缘材料的最高持续温度是______。
A.90
B.105
C
.120
D.130
E.155
F.180
二、填空题
3)
影响液体电介质击穿电压的因素有______、______、______、______、______。
4)
固体介质的击穿形势有______、______、______。
5)
电介质是指______，根据化学结构可以将其分成______、______、______。
6)
电介质极化的基本形式有______、______、______、______、______。
7)
介质损失角正切的计算公式是_______，表示______。
8)
一般来说，标准电容器采用______绝缘，电力电容器采用______绝缘，为什么？
9)
两个标准油杯，一个是含杂质较多的油；另一个是含杂质较少的油，试问：（1）当施加工频电压时，两杯油击穿电压______。（2）当施加雷电冲击电压时，两杯油击穿电压______，是因为______。
10)
纤维等杂质对极不均匀电场下变压器的击穿电压影响较小，这是因为______。
11)
介质热老化的程度主要是由______和_______来决定的。
12)
转向极化程度与电源频率和温度有关，随着频率的增加，极化率______，随着温度的增加，极化程度______。
13)
纯净液体介质的击穿理论分为______和_______。
14)
影响固体介质击穿电压的主要因素有______、______、______、______、______。
三、计算问答题
15)
测量绝缘材料的泄漏电流为什么用直流电压而不用交流电压？
第四章
电气设备绝缘预防性试验
一、选择题
1)
下面的选项中，非破坏性试验包括______，破坏性实验包括______。
A.绝缘电阻试验
B.交流耐压试验
C.直流耐压试验
D.局部放电试验
E.绝缘油的气相色谱分析
F.操作冲击耐压试验
G.介质损耗角正切试验
H.雷电冲击耐压试验
二、填空题
2)
根据绝缘特征的诊断规则的不同，可将诊断方法可以分为______、______、______。
3)
当绝缘良好时，稳定的绝缘值______，吸收过程相对_______；绝缘不良或受潮时，稳定的绝缘电阻值______，吸收过程相对______。
4)
测量泄漏电流的方法有______和_______。其中______测量泄漏电流更好，因为______。
5)
目前实用的局部放电测量的方法，使用得最多的测量方法是______、______、______。
6)
在局部放电测量中，称为______，是指______。
7)
用阻抗法进行局部放电测量，阻抗Z的位置很重要，根据Z位置不同，可以分为______和______。如果试样电容很大的话，这里应该使用______，因为______。
8)
在对电力设备绝缘进行高电压耐压试验时，所采用的电压波形有______、______、______、______。
三、计算问答题
9)
正接法和反接法西林电桥各应用在什么条件下？
10)
如图所示，介质的三电容模型，试推导说明视在放电电荷量q与介质中真实放电电荷qr之间的关系,要求写出推导过程。
第五章
绝缘的高压试验
一、选择题
1)
用铜球间隙测量高电压，需满足那些条件才能保证国家标准规定的测量不确定度？
A
铜球距离与铜球直径之比不大于0.5
B
结构和使用条件必须符合IEC的规定
C
需进行气压和温度的校正
D
应去除灰尘和纤维的影响
2)
交流峰值电压表的类型有：
A电容电流整流测量电压峰值
B整流的充电电压测量电压峰值
C
有源数字式峰值电压表
D
无源数字式峰值电压表
3)
关于以下对测量不确定度的要求，说法正确的是：
A
对交流电压的测量，有效值的总不确定度应在±3％范围内
B
对直流电压的测量，一般要求测量系统测量试验电压算术平均值的测量总不确定度应不超过±4％
C
测量直流电压的纹波幅值时，要求其总不确定度不超过±8％的纹波幅值
D
测量直流电压的纹波幅值时，要求其总不确定度不超过±2％的直流电压平均值。
4)
构成冲击电压发生器基本回路的元件有冲击电容C1，负荷电容C2，波头电阻R1和波尾电阻R2，为了获得一很快由零上升到峰值然后较慢下降的冲击电压，应使______。
A．C1＞＞C2、R1＞＞R2 B．C1＞＞C2、R1＜＜R2
C．C1＜＜C2、R1＞＞R2 D．C1＜＜C2、R1＜＜R2
5)
用球隙测量交直流电压时，关于串接保护电阻的说法，下面哪些是对的？
A
球隙必须串有很大阻值的保护电阻
B
串接电阻越大越好
C
一般规定串联的电阻不超过500Ω
D
冲击放电时间很短，不需要保护球面。
6)
电容分压器的低压臂的合理结构是______。
A低压臂电容的内电感必须很小
B
应该用同轴插头，插入低压臂的屏蔽箱
C
电缆输入端应尽可能靠近电容C2的两极。
D
abc环路线应该比较长
7)
标准规定的认可的冲击电压测量系统的要求是：
A
测量冲击全波峰值的总不确定度为±5％范围内
B
当截断时间时，测量冲击截波的总不确定度在±5％范围内
C当截断时间时，测量冲击电压截波的总不确定度在±4％范围内
D测量冲击波形时间参数的总不确定度在±15％范围内
8)
光电测量系统有哪几种调制方式：
A
幅度－光强度调制（AM－IM）
B
调频－光强度调制（FM－IM）
C
数字脉冲调制
D
利用光电效应
二、填空题
9)
交流高电压试验设备主要是指______。
10)
试验变压器的体积和重量都随其额定电压值的增加而急剧增加，试验变压器的额定容量Pn应按______来选择。
11)
在电压很高时，常采用几个变压器串联的方法，几台试验变压器串联的意思是______。
12)
如果串级数为n，串级变压器整套设备的装置总容量W装为______，随着串级数的增加，装置的利用率明显下降，一般串级数n______。
13)
串级数为4级试的串级试验变压器的利用率为______。
14)
试验变压器容性试品上的电压的电压升高，分为______和______。
15)
利用高压实验变压器产生操作冲击波，而不用冲击电压发生器来产生冲击波，是因为______。
16)
电力系统外绝缘的冲击高压试验通常可以采样15次冲击法，即是______。
17)
用高压静电电压表测量稳态高电压的优点是______；缺点是______。
18)
冲击电压发生器的原理是______。
19)
在冲击电压发生器的等效电路中，若考虑回路电感效应，为获得非振荡冲击波的条件是_________
20)
冲击电流的试验设备的功用是______。
21)
测量冲击大电流的仪器有______和______。
22)
实验室测量冲击高电压的方法有______。
23)
影响球隙测量电压的可靠性的因素有______和______。
24)
常用的冲击电压分压器有______。
25)
为了补偿分压器的对地电容，在分压器的高压端安装一个圆伞形______。
三、计算问答题
26)
一台测工频高电压的电阻分压器，额定电压为100kV（有效值），阻值为4MΩ，对地杂散电容为1000pF，求由杂散电容引起的峰值和相位测量误差，以及在额定测量电压下热耗的功率值。
27)
压充电标准电容器有什么功用？
28)
高压直流分压器的选择原则是什么？
29)
35kV电力变压器，在大气条件为，℃
时做工频耐压试验，应选用球隙的球极直径为多大？球隙距离为多少？
30)
怎样选择试验变压器的额定电压和额定容量？设一被试品的电容量为4000pF，所加的试验电压有效值为400kV，试求进行这一工频耐压试验时流过试品的电流和该试验变压器的输出功率。
31)
高压实验室中被用来测量交流高电压的方法常用的有几种？
32)
在说明多极冲击电压发生器动作原理时，为什么必须强调装置对地杂散电容所起的作用？
33)
某冲击电压发生器的等效电路如图8-13所示。已知C1为20nF，C2为2nF，阻尼电阻Rd为100Ω,若要获得标准雷电冲击波形，设暂不计L的影响，请用近似公式计算Rf,Rt。
34)
冲击电流波形有哪两类？
35)
对两类冲击波，中国和IEC标准怎么规定的？
36)
简述冲击电流发生器的基本原理。
37)
名词解释：50％放电电压
38)
简述对冲击电压测量系统响应特性的要求。
39)
测量高电压的弱电仪器常受一些电磁干扰，干扰来源主要有哪些？
40)
简述高电压试验时的抗干扰措施。
41)
利用试验变压器产生操作冲击电压波以及电力变压器进行感应操作冲击电压波试验时，为什么波长时间TZ与铁心中的起始磁通量和铁心的饱和磁通量相关？
42)
串级倍压直流高压装置的串级数受到什么因素的制约？
第六章
输电线路和绕组中的波过程
一、选择题
1)
波在线路上传播，当末端短路时，以下关于反射描述正确的是______。
A．
电流为0，电压增大一倍
B．
电压为0，电流增大一倍
C．
电流不变，电压增大一倍
D．
电压不变，电流增大一倍
2)
下列表述中，对波阻抗描述不正确的是______。
A．
波阻抗是前行波电压与前行波电流之比
B．
对于电源来说波阻抗与电阻是等效的C．
线路越长，波阻抗越大
D．
波阻抗的大小与线路的几何尺寸有关
3)
减少绝缘介质的介电常数可以______电缆中电磁波的传播速度。
A．降低
B．提高
C．不改变
D．不一定
二、填空题
4)
电磁波沿架空线路的传播速度为______。
5)
传输线路的波阻抗与______和______有关，与线路长度无关。
6)
在末端开路的情况下，波发生反射后，导线上的电压会______。
7)
波传输时，发生衰减的主要原因是______、______、______。
8)
Z1、Z2两不同波阻抗的长线相连于A点，行波在A点将发生折射与反射，反射系数的β取值范围为______。
三、计算问答题
9)
简述波传播过程的反射和折射。
10)
波阻抗与集中参数电阻本质上有什么不同？
11)
彼得逊法则的内容、应用和需注意的地方。
第七章
雷电放电及防雷保护装置
第八章
电力系统防雷保护
一、选择题
1)
根据我国有关标准，220kV线路的绕击耐雷水平是______。
A．12kA
B．16kA
C．80kA
D.120kA
2)
避雷器到变压器的最大允许距离______。
A．
随变压器多次截波耐压值与避雷器残压的差值增大而增大
B．
随变压器冲击全波耐压值与避雷器冲击放电电压的差值增大而增大
C．
随来波陡度增大而增大
D．
随来波幅值增大而增大
3)
对于500kV线路，一半悬挂的瓷绝缘子片数为______。
A．24
B．26
C．28
D.30
4)
接地装置按工作特点可分为工作接地、保护接地和防雷接地。保护接地的电阻值对高压设备约为______
A．0.5～5
B．1～10
C．10～100
D小于1
5)
在放电厂和变电站中，对直击雷的保护通常采用哪几种方式？
A．
避雷针
B．
避雷线
C．
并联电容器
D．
接地装置
二、填空题
6)
落雷密度是指______。
7)
雷电波的波头范围一般在______到______范围内，在我国防雷设计中，通常建议采用______长度的雷电流波头长度。
8)
埋入地中的金属接地体称为接地装置，其作用是______。
9)
中等雷电活动地区是指该地区一年中听到雷闪放电的天数Td范围为______。
10)
对于500kV的高压输电线路，避雷线的保护角一般不大于______。
11)
输电线路防雷性能的优劣，工程上主要用______和______两个指标来衡量。
12)
GIS的绝缘水平主要取决于______。
13)
降低杆塔接地电阻是提高线路耐雷水平防止______的有效措施。
14)
避雷针加设在配电装置构架上时，避雷针与主接地网的地下连接点到变压器接地线与主接地网的地下连接点之间的距离不得小于______m。
15)
我国35~220kV电网的电气设备绝缘水平是以避雷器______kA下的残压作为绝缘配合的设计依据。
三、计算问答题
16)
防雷的基本措施有哪些？请简要说明。
17)
电容器在直配电机防雷保护中的主要作用是什么?
18)
感应过电压是怎么产生的？请介绍简单的计算公式。
19)
简述避雷针的保护原理和单根保护范围的计算。
第九章
内部过电压
第十章
电力系统绝缘配合一、选择题
1)
空载线路合闸的时候，可能产生的最大过电压为______。
A．1.5
B．2
C．3
D.4
2)
在110kV～220kV系统中，为绝缘配合许可的相对地操作过电压的倍数为______。
A．4.0倍
B．3.5倍
C．3.0倍
D2.75倍
3)
空载线路合闸过电压的影响因素有______。
A．合闸相位
B．线路损耗
C．线路上残压的变化
D．单相自动重合闸
4)
以下属于操作过电压的是______。
A．工频电压升高
B．电弧接地过电压
C．变电所侵入波过电压
D．铁磁谐振过电压
二、填空题
5)
在中性点非直接接地系统中，主要的操作过电压是______。
6)
对于220kV及以下系统，通常设备的绝缘结构设计允许承受可能出现的______倍的操作过电压。
7)
三相断路器合闸时总存在一定程度的不同期，而这将加大过电压幅值，因而在超高压系统中多采用______。
8)
要想避免切空线过电压，最根本的措施就是要______。
9)
目前切空变过电压的主要限制措施是采用______。
10)
工频耐受电压的确定，通常是通过比较______和______的等值工频耐受电压来完成的。
11)
在污秽地区或操作过电压被限制到较低数值的情况下，线路绝缘水平主要由______来决定。
12)
设变压器的激磁电感和对地杂散电容为100mH和1000pF，则当切除该空载变压器时，设在电压为l00kV、电流为10A时切断，则变压器上可能承受的最高电压为______。
三、计算问答题
13)
简述电力系统中操作过电压的种类及其产生过程。
14)
试说明电力系统中限制操作过电压的措施。
15)
为什么在断路器的主触头上并联电阻有利于限制切除空载长线时的过电压？
16)
简述绝缘配合的原则和基本方法。
第一章
气体放电的基本物理过程
一、选择题
1、B2、C3、A4、C5、B6、D7、C8、A
二、填空题
9、答案：辉光放电、电晕放电、刷状放电、火花放电、电弧放电
10、极小（最低）
11、提高
12、光电离
13、棒－棒
14、扩散
15、改善(电极附近)电场分布
16、固体介质17、101.318、低19、20、增加
三、计算问答题
21、当外施电压足够高时，一个电子从阴极出发向阳极运动，由于碰撞游离形成电子崩，则到达阳极并进入阳极的电子数为eas个(α为一个电子在电场作用下移动单位行程所发生的碰撞游离数；s为间隙距离)。因碰撞游离而产生的新的电子数或正离子数为(eas-1)个。这些正离子在电场作用下向阴极运动，并撞击阴极．若1个正离子撞击阴极能从阴极表面释放r个(r为正离子的表面游离系数)有效电子，则(eas-1)个正离子撞击阴极表面时，至少能从阴极表面释放出一个有效电子，以弥补原来那个产生电子崩并进入阳极的电子，则放电达到自持放电。即汤逊理论的自持放电条件可表达为r(eas-1)=1。
22、（1）当棒具有正极性时，间隙中出现的电子向棒运动，进入强电场区，开始引起电离现象而形成电子崩。随着电压的逐渐上升，到放电达到自持、爆发电晕之前，在间隙中形成相当多的电子崩。当电子崩达到棒极后，其中的电子就进入棒极，而正离子仍留在空间，相对来说缓慢地向板极移动。于是在棒极附近，积聚起正空间电荷，从而减少了紧贴棒极附近的电场，而略为加强了外部空间的电场。这样，棒极附近的电场被削弱，难以造成流柱，这就使得自持放电也即电晕放电难以形成。
（2）当棒具有负极性时，阴极表面形成的电子立即进入强电场区，造成电子崩。当电子崩中的电子离开强电场区后，电子就不再能引起电离，而以越来越慢的速度向阳极运动。一部份电子直接消失于阳极，其余的可为氧原子所吸附形成负离子。电子崩中的正离子逐渐向棒极运动而消失于棒极，但由于其运动速度较慢，所以在棒极附近总是存在着正空间电荷。结果在棒极附近出现了比较集中的正空间电荷，而在其后则是非常分散的负空间电荷。负空间电荷由于浓度小，对外电场的影响不大，而正空间电荷将使电场畸变。棒极附近的电场得到增强，因而自持放电条件易于得到满足、易于转入流柱而形成电晕放电。
23、（1）电场分布情况和作用电压波形的影响
（2）电介质材料的影响
（3）气体条件的影响
（4）雨水的影响
24、查《高电压工程》52页图2-24曲线4可知，距离为4m的棒-极间隙，其标准参考大气条件下的正极性50%操作冲击击穿电压=1300kV
查《高电压工程》65页图3-2可得空气绝对湿度。从而再由图3-1求得参数。求得参数=1300/（500×4×0.95×1.1）=0.62，于是由图3-3得指数。
空气密度校正因数
湿度校正因数
所以在这种大气条件下，距离为4m的棒-极间隙的正极性50%操作冲击击穿电压为
25、查《高电压工程》附录A中的表A-2，亦即GB311.1-1997的规定可知，35kV母线支柱绝缘子的1min干工频耐受电压应为100kV，则可算出制造厂在平原地区进行出厂1min干工频耐受电压试验时，其耐受电压U应为
第二章
气体介质的电气强度
一、选择题
1、D2、B3、A4、C5、A
二、填空题6、250/25007、空间电荷
8、先导、主放电、余光
9、增大
三、计算问答题
10、保护设备的伏秒特性应始终低于被保护设备的伏秒特性。这样，当有一过电压作用于两设备时，总是保护设备先击穿，进而限制了过电压幅值，保护了被保护设备
11、此球形电极与四周墙壁大致等距离，可按照上述的同心球电极结构来考虑。变压器的球电极为同心球的内电极，四周墙壁为同心球的外电极。
按题意须保证点要求升压到1000kV（有效值）时，球电极表面最大场强小于球电极的电晕起始场强，即保证
将U=1414V峰值，R=500cm，代入此不等式，算得r=60cm时球电极表面最大场强=26.7kV/cm，小于同心球内电极的电晕起始场强=27.1
kV/cm。球电极的起始电晕电压=1012kV＞1000kV。
因此，在这种距离四周墙壁仅5m的空间尺寸下，球电极的直径应达120cm才能保证当变压器升压到1000kV额定电压时球电极不发生电晕放电。
12、（1）由于含有卤族元素，这些气体具有很强的电负性，气体分子容易和电子结合成为负离子，从而削弱了电子的碰撞电离能力，同时又加强了复合过程。
（2）这些气体的分子量都比较大，分子直径较大，使得电子在其中的自由行程缩短，不易积聚能量，从而减少了碰撞电离的能力。
（3）电子在和这些气体的分子相遇时，还易引起分子发生极化等过程，增加能量损失，从而减弱碰撞电离的能力。
第三章
液体和固体介质的电气特性
一、选择题
1、A,B,C,D,E,F
I
H,G2、B
E
二、填空题
3、能在其中建立静电场的物质
非极性（弱极性）电介质
偶极性电介质
离子性电介质
4、电子位移极化
离子位移极化
转向极化
介质界面极化
空间电荷极化
5、交流下的介质损耗
6、杂质
温度
电压作用时间
电场均匀程度
压力
7、电击穿
热击穿
电化学击穿
8、气体
油纸
气体电介质的相对介电常数接近1，极化率极小，气体电介质的损耗就是电导损耗，当电场强度小于使气体分子电离所需要值时，气体介质损耗很小，所以标准电容器采用气体绝缘。
而电力电容器采用油纸绝缘是因为油纸绝缘具有优良的电气性能，干纸和纯油组合后，油填充了纸中薄弱点的空气隙，纸在油中又起了屏障作用，使总体的耐电强度提高很多。
9、差别很大
差别很小
冲击击穿电压作用时间太短，杂质来不及形成桥
10、不均匀场强处扰动大，杂质不易形成桥
11、温度
介质经受热作用时间
12、减小
先增加后减小
13、电子碰撞电离理论
气泡击穿理论
14、电压作用时间
电场均匀程度
温度
累积效应
受潮程度
三、计算问答题
15、答：因为直流电压作用下的介质损失仅有漏导损失，而交流作用下的介质损失不仅有漏导损失还有极化损失。所以在直流电压下，更容易测量出泄漏电流。
第四章
电气设备绝缘预防性试验
一、选择题
1、ADEG
BCFH
二、填空题
2、逻辑诊断
模糊诊断
统计诊断
3、较高
较慢
较低
较快
4、微安表直读法
光电法
光电法
安全，可靠，准确度高
5、绝缘油的气相色谱分析
超声波探测法
脉冲电流法
6、视在放电量
三电容模型里总电容上的放电量
7、串联法
并联法
并联法
防止试样上很大的放电电流通过阻抗Z8、直流
交流
雷电过电压
操作冲击波
三、计算问答题
9、答：正接法一般应用于实验室内的测试材料及小设备，实现样品的对地绝缘。
实际上，绝大多数电气设备的金属外壳是直接放在接地底座上的，换句话说，就是试品的一极是固定接地的，这时就要用反接法。
10、（过程略）
第五章
绝缘的高压试验
一、选择题
1、ABCD2、ABC3、A4、B5、B6、ACD7、ABC8、ABCD
二、填空题
9、高电压试验变压器10、11、使几台变压器高压绕组的电压相叠加12、3～413、14、稳态性的电压升高
瞬态性的电压升高
15、冲击电压发生器产生长波前操作波时效率低，而且火花间隙中容易出现熄弧现象
16、被试品施加正、负极性冲击全波试验电压各15次，相邻两次冲击时间间隔应不小于1min17、吸收功率极小；外界电场对表的影响严重，不宜用于有风的环境。
28、电容器并联充电，串联放电29、20、研究雷闪电流对绝缘材料和结构以及防雷装置的热能或电动力的破坏作用。
21、分流器和罗戈夫斯基线圈
22、球隙法，分压器－峰值电压表法，分压器－示波器法，光电测量法。
23、球面的尘污和球隙间空气游离不充分。
24、电阻分压器、电容分压器、串联阻容分压器、微分积分系统
25、屏蔽环
三、计算问答题
26、解：幅值误差
相角误差
热耗的功率值
27、由于气体介质基本上无损耗，接近于理想介质，所以由它构成的电容器的电容量不受作用电压的影响，准确而稳定。这种电容器有良好的屏蔽，有无晕的电极，电容值不受周围环境的影响。
28、国际电工委员会规定不低于0.5mA。一般选择在0.5mA～2mA之间。
29、根据《规程》，35kV电力变压器的试验电压为
因为电力变压器的绝缘性能基本上不受周围大气条件的影响，所以保护球隙的实际放电电压应为
若取
也就是说，球隙的实际放电电压等于106.9kV(最大值）。因为球隙的放电电压与球极直径和球隙距离之间关系是在标准大气状态下得到的，所以应当把实际放电电压换算到标准大气状态下的放电电压U0
即
查球隙的工频放电电压表，若选取球极直径为10cm，则球隙距离为4cm时，在标准大气状态下的放电电压为105kV(最大值）。而在试验大气状态下的放电电压为
30、试验变压器高压侧电流和额定容量都主要取决于被试品的电容。
31、利用气体放电测量交流高电压，例如静电电压表；利用静电力测量交流高电压，例如静电电压表；利用整流电容电流测量交流高电压，例如峰值电压表；利用整流充电电压测量交流高电压，例如峰值电压表。
32、因为对地杂散电容引起容易高频振荡，产生冲击过电压。
33、解：
解得
Rf＝103Ω
Rt=3179.5Ω
34、第一类：电流从零值以较短的时间上升到峰值，然后以近似指数规律或强阻尼正弦波形下降到零。第二类冲击电流波形近似为方波。
35、第一类波形，中国和IEC标准规定了4种该类冲击波，即1μs/20μs，4μs/10μs,8μs/20μs和30μs/80μs冲击电流波。第二类规定的冲击电流波形峰值持续时间规定为500μs，1000μs，2000μs，或者2000μs与3200μs之间。
36、由一组高压大电容量的电容器，先通过直流高压并联充电，充电时间为几十秒到几分；然后通过触发球隙的击穿，并联地对试品放电，从而在试品上流过冲击大电流。
37、球隙的冲击放电电压是有分散性的，球隙的50％放电电压是指在此电压作用下，相应的球间隙距离的放电概率为50％
38、标准规定：对于认可的冲击电压测量系统，在测量波前时间为Tf的雷电标准冲击电压时，它的过冲β和部分阶跃响应时间Tα
与Tf的比值，应处在图9-13中的剖面线所划的范围以内。测量波前截断波时，除了要满足这一要求外，还规定了实验阶跃响应时间TN和部分响应时间Tα应满足另一附加要求。即。当考虑测量雷电冲击电压时，要求它的部分响应时间，而且实验响应时间。当考虑测量雷电冲击电压波前截波时，要求，而。
39、测量用的射频同轴电缆外皮中通过的瞬态电流引起的干扰，间隙放电时产生的空间电磁辐射，仪器电源线引入的干扰
40、改善接地回线；实验室采用全屏蔽；专为应用于高压测试中的通用数字示波器及其附属设备建一小屏蔽室或屏蔽盒；分压器应置于紧靠集中接地极的地点，并以最短的连线相接；由分压器到测量仪器敷设宽度较大的金属板或金属带作为接地连线；测量电缆采取两端匹配的接线方式；测量电缆长度应尽可能短；采用双屏蔽同轴电缆，或在单屏蔽同轴电缆外再套一金属管，甚至在双屏蔽同轴电缆外再套金属管；在测量电缆上加设共模抑制器；提高传递信号环节的信噪比。
41、答：第一个半波持续的时间取决于铁心饱和出现的时刻，也就是取决于饱和磁通量和初始磁通量的差值。理论上说，做了第一次操作波试验后，铁心上会留下同向剩磁，在做第二次同极性操作波试验时，波长会有所缩短。
42、答：电路的随级数n的平方倍关系上升，随n的立方倍关系上升。当级数n超过一定值时，再增加n也无助于输出电压的增加，而元件数量和整个结构高度去会随n而正比上升。
第六章
输电线路和绕组中的波过程
一、选择题
1、A2、C3、B
二、填空题4、3×m/s5、单位长度电感和电容
6、提高一倍
7、导线电阻和线路对地电导
大地电阻和地中电流等值深度的影响
冲击电晕的影响
8、－1≤β≤1
三、计算问答题
9、当波沿传输线路传播，遇到线路参数发生突变，即有波阻抗发生突变的节点时，会在波阻抗发生突变的节点上产生折射与反射。
10、（1）波阻抗表示同一方向的电压波与电流波的比值，电磁波通过波阻抗为Z的导线时，能量以电能、磁能的方式储存在周围介质中，而不是被消耗掉。（2）若导线上前行波与反行波同时存在时，则导线上总电压与总电流的比值不再等于波阻抗（3）波阻抗Z的数值只取决于导线单位长度的电感和电容，与线路长度无关。（4）为了区别不同方向的流动波，波阻抗有正、负号。
11、在计算线路中一点的电压时，可以将分布电路等值为集中参数电路：线路的波阻抗用数值相等的电阻来代替，把入射波的2倍作为等值电压源。这就是计算节点电压的等值电路法则，也称彼得逊法则。
利用这一法则，可以把分布参数电路中波过程的许多问题简化成一些集中参数电路的暂态计算。但必须注意，如果Z1,Z2是有限长度线路的波阻抗，则上述等值电路只适用于在Z1，Z2端部的反射波尚未回到节点以前的时间内。
第七章
雷电放电及防雷保护装置
第八章
电力系统防雷保护
一、选择题
1、A2、A3、C4、B5、AB
二、填空题
6、每雷暴日中每平方公里地面内落雷的次数7、8、降低接地电阻9、15～4010、15°
11、耐雷水平和雷击跳闸率
12、雷电冲击水平
13、反击14、3m15、5
三、计算问答题
16、基本措施是设置避雷针、避雷线、避雷器和接地装置。避雷针（线）可以防止雷电直接击中被保护物体，称为直击雷保护；避雷器可以防止沿输电线侵入变电所的雷电冲击波，称为侵入波保护；接地装置的作用是减少避雷针（线）或避雷器与大地之间的电阻值，达到降低雷电冲击电压幅值的目的。
17、用是限制侵入波陡度，和降低感应雷过电压。
18、对地放电过程中，放电通道周围的空间电磁场将发生急剧变化。因而当雷击输电线附近的地面时，虽未直击导线，由于雷电过程引起周围电磁场的突变，也会在导线上感应出一个高电压来，这就是感应过电压，它包含静电感应和电磁感应两个分量，一般以静电感应分量为主。
设地面雷击点距输电线路正下方的水平距离为S，一般当S超过65m时，规程规定，导线上感应过电压的幅值可按下式计算：kV，其中，I为雷电流幅值，单位为kA；S为地面雷击点距线路的水平距离，单位为m；h为导线平均对地高度，单位为m。
19、避雷针的保护原理是当雷云放电时使地面电场畸变，在避雷针的顶端形成局部场强集中的空间，以影响雷闪先导放电的发展方向，使雷闪对避雷针放电，再经过接地装置将雷电流引入大地，从而使被保护物体免遭雷击。避雷针的保护范围使指被保护物体再此空间范围内不致遭受直接雷击。对于单根避雷针的保护范围，有计算公式：
式中，的单位均为m。p是避雷针的高度影响系数，时，p＝1；时，；时按照120m计算。
第九章
内部过电压
第十章
电力系统绝缘配合一、选择题
1、C2、C3、ABCD4、B
二、填空题
5、弧光接地过电压6、3～47、单相重合闸
8、改进断路器的灭弧性能
9、采用阀型避雷器
10、雷击冲击耐受电压和操作冲击耐受电压
11、最大工作电压
12、kV
三、计算问答题
13、（1）空载线路合闸过电压
：包括正常空载线路合闸过电压和重合闸过电压
（2）切除空载线路过电压
（3）切除空载变压器过电压
（4）操作过电压的限制措施
14、（1）利用断路器并联电阻限制分合闸过电压：1、利用并联电阻限制合空线过电压2、利用并联电阻限制切空线过电压
（2）利用避雷器限制操作过电压
15、如图所示，切除空载长线时，主触头S1首先断开，而电阻R和辅助触头S2并未开断，因此线路上的残余电荷通过电阻R释放，电阻R能掏振荡，这时主触头两端的电压仅为R上的压降。然后辅助触头S2开断，线路上的残压已较低，辅助触头S2上的恢复电压也较低，所以断路器两端不容易发生电弧重燃，也就不至于形成很高的过电压。
16、原则：所谓绝缘配合就是根据设备在系统中可能承受的各种电压，并考虑限压装置的特性和设备的绝缘特性来确定必要的耐受强度，以便把作用于设备上的各种电压电压所引起的绝缘损坏和影响连续运行的概率，降低到在经济和运行上能接受的水平。这就要求在技术上处理好各种电压、各种限制措施和设备承受能力之间的配合关系，以及经济上协调设备投资费、运行维护费和事故损失费三者之间的关系。这样，既不因绝缘水平取得过高使设备尺寸过大，造价太贵，造成不必要的浪费；也不会由于绝缘水平取的太低，虽然一时节省了设备造价，但增加了运行中的事故率，导致停电损失和维护费用大增，最终不仅造成经济上更大的浪费，而且造成供电可靠性的下降。
绝缘配合的基本方法
（1）惯用法：按作用于绝缘上的最大过电压和最小绝缘强度的概念来配合的，即首先确定设备上可能出现的最危险的过电压；然后根据经验乘上一个考虑各种因素的影响和一定裕度的系数，从而决定绝缘应耐受的电压水平。
（2）统计法：统计法是根据过电压幅值和绝缘的耐电强度都是随机变量的实际情况，在已知过电压幅值和绝缘闪络电压的概率分布后，用计算的方法求出绝缘闪络的概率和线路的跳闸率，在进行了技术经济比较的基础上，正确地确定绝缘水平。
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