农村远程教育校本培训计划[大全5篇]

第一篇：农村远程教育校本培训计划

远程教育校本培训计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的精神，进一步统一思想，紧紧围绕“结合需求搞培训，注重素质抓提高，确保工作获实效”的指导思想和工作目标，结合我校实际，积极探索和建立远程教育培训、管理、使用和评价的长效机制，不断提高教师的业务技能，促进我校教育教学质量不断提高。

二、培训原则

采取分年级管理和归口培训的原则，有计划地开展培训活动；按照保证质量的原则，根据不同对象，把提高教师的远程教育项目应用能力作为培训工作的出发点和落脚点；按照统筹协调，资源共享的原则，有计划的组织教师学习培训和使用现代远程教育资源，尽最大限度地发挥好远程教育资源的作用。

三、目标任务

围绕建设一支高素质的教师队伍的目标，根据不同年龄层次的要求，有计划、有针对性地开展培训，使远程教育设备安得下，能使用，效益好，确保远程教育抓出特色，成效明显。同时要进一步做好远程教育乡土课件和教学资源的及时利用，提高教学资源利用效率。

四、主要措施

1、按照要求，切实提高对远程教育工作重要性的认识，明确职责，按照统一部署、分级管理、分级负责，把远程教育培训工作落到实处。

2、加强培训师资及管理队伍建设，逐步建立素质优良的师资和管理队伍，选专人担任管理人员，实现专门储备，定向培养，动态管理。

3、加强教材和课件开发建设，结合实际开发出具有本校特色的课件。

五、培训安排

1、以点带面，以年级为单位，分层逐步推进现代远程教育项目教学工作的开展，从而推动全校现代远程教育的发展。

2、做好校本培训计划安排。

3、学校安排骨干教师具体负责远教日常管理、应用培训工作。每月结合卫星资源开展对各学科教师进行基于远教设备平台的应用能力培训。各学科教师要人人都会使用远教设备上课、备课。

4、以年级为单位开展教学观摩和专题教学研讨交流等活动，帮助广大教师提高应用现代远程教育项目教学能力，及时总结推广先进经验，将三种模式的应用常规化。

5、每学期至少举办1次，多种形式的竞赛评比活动，促进师生应用，使教育资源真正走进课堂、面向学生、用于教学。

6、学校将优质教育资源的应用纳入对教师日常教育教学工作的考核，形成激励机制，进行定期或不定期地检查、评估。

7、结合教研活动，及时总结和推广现代远程教育项目的应用与实践，开展教学设计、课堂应用、资源应用等一系列的活动。

2010-9-1

第二篇：远程教育校本培训计划

前杨小学远程教育校本培训计划

现代远程教育是中小学教育工程的组成部分，是农村中小学教育工作的需要，是提高农村中小学教育质量的重要举措。积极开展农村中小学现代远程教育校本培训是中小学教育工程的组成部分，是农村中小学教育工作的需要，是提高农村中小学教育质量的重要举措。开展农村中小学现代远程教育工作，可以有效的提高教师信息素养、加强教师教育信息化基础设施建设，更好的推动教育信息和教育大众化。为了进一步增强教师素质，推动教学的改革，让每位教师积极地，熟练地应用远程教育提供的优质教育资源，提高教育教学质量，更好地为教育教学工作服务，特制定我校远程教育校本培训计划。

一、提高认识，营造氛围。

一个良好的氛围是学好东西的外部保证。首先，在我校以校长为班长的行政班子中引起重视。由校长从不同的侧重点作好重要性和紧迫性的专题报告，作好思想工作，使教师思想上有新的改变。以教师群体作为信息技术教育的主题，促进现代教育技术的实施。尤其是基于远程教育形式下的现代教育技术的运用。

二、培训内容：

1、Word 文字处理系统的学习。

2、Excel 中文电子表格学习。

3、Powerpoint 教学演示文稿制作软件的学习。

4、Flash动画制作基础知识的学习。

5、Internet 网络知识的学习及应用。

6、现代远程教育的认识。

7、现代远程教育的接收。

8、利用远程教育系统进行各级各类远程培训学习。

9、现代远程教育的整合使用。

这些基础知识的掌握渗透到要求教师办出自身化和现代信息技术教学运用的各个方面，如：电子备课就需要掌握文字处理和电子表格制作以及图象和音效制作技术。又如：在检测中进行的成绩统计，平均分、优生率、及格率的计算，学生成绩的排序、分段、筛选这些工作在电脑上运用Excel 软件制起来会非常的方便、准确，省去了人为的数、算、分的繁琐，而只需要录入和函数的运用。

三．措施办法

1．建立组织，加强领导。学校成立现代远程教育教师校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。校长陈亮同志任组长，负责校本教师培训全面组织协调工作和相关考核、奖惩制度的制定；教导处主任袁小忠同志负责校本培训工作教师的考核；电教管理员袁小忠同志负责校本培训工作的开展。

2．校本培训应坚持针对性、效用性、时代性与协调性的原则。校本培训应坚持针对性，应针对本校教育发展的实际，针对本校师资结构特征，按老、中、青不同层次的教师进行不同层次和要求的分类分层培训指导；其次，校本培训应坚持效用性原则，以帮助教师改进教学手段，充分利用现代远程教育资源进行多媒体教学，进一步提高教育教学效率与质量为切入口和宗旨，以提高教师现代信息技术知识与计算机基本操作技能，培养增强教师浏览、获取多媒体教学素材及其加工处理、制作教学课件能力，适应教育发展为主线，加大校本教师培训力度；再次，校本培训应坚持时代性原则，校本培训应与时代同步，并具有超前意识，以服务于教改的需要；第四，注意针对性和突破性，我校教师以中青年教师为主，大多数教师有电脑基础，所以考虑先培训青年教师再以点带面。

3．校本教师培训应实行多样化的方式。培训中采取教师自学、信息技术学科教师和熟悉信息技术与计算机的教师统一集中培训、自由练习和个别指导，分组学习，交流等方式，促使大家学习更多的电脑操作知识，以方便日后教学所需。

4．校本教师培训坚持培训、考试、考核相结合，以考促学，以学、考促用。

四、培训时间的安排。

校本教师培训应坚持定时间、定地点、定内容、定人员，如期定时举行。集中培训、学习时间、内容由教导处协调确定。

1、加强考勤工作

每一培训做到主讲人落实、参学人员落实、时间有保证。每次活动有详尽的记录，培训教师每次要填写考勤登记表，做好培训记录，收集好相关培训资料

2、加强考核工作

每次培训后都要求参加培训的教师认真写好培训心得上交教研组。

3、加强评优工作

根据教师的出勤情况，过程资料，心得体会等进行分项考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三等，考核结果作为教师评聘、晋级、评优等的依据。

前杨小学 2012.9

第三篇：远程教育校本培训计划

周戈庄小学远程教育校本培训计划 为了真正发挥远程教育的作用，以便能够有计划，有组织的开展资源应用和教师培训，让我校教师都能利用资源中提供的课件素材进行教学，用先进的教育思想和教育理念指导教学，促进学校的教学改革，特制定本计划。

一、主要工作

1、每周四下午第四节举行培训，根据年龄不同，基础不同的情况，以基本操作、浏览、下载资源等内容为主，对老师进行集中培训。

2、提倡骨干教师通过自学和互相探讨能够比较系统的掌握计算机基本知识和Windons操作使用，PowerPoint、Excel、现代远程教育是中小学教育工程的组成部分，是提高中小学教育质量的重要举措。开展现代远程教育工作，可以有效的提高教师信息素养、加强教师教育信息化基础设施建设，更好的推动教育信息和教育大众化。为了配合国家西部远程教育项目实施，按照省、市局、教育办相关文件精神，结合我校实际情况，更好地为教育教学工作服务，特制定我校远程教育校本培训方案。

一、提高认识营造氛围

一个良好的氛围是学好知识的外部保证。教师中目前就个体而言现代教育技术水平参差不齐。正是这种参差不齐的现状，使培训的 “以校为本，自学为主，互帮互助”的形式能够实施。由于在教师中有些水平较高，有一些水平较低，这些使客观上的互帮互学成为可能，只是需要一个激励和约束的机制以及学习的平台。

二、培训对象

根据现代教育技术的发展，课程改革中信息技术与学科整合的要求，以及现代教育环境下教学多元化的需要，依据每一位教师都是课改参与者都是素质教育的实施者，这一理念，要求对现代教育技术培训原则上为有重点群体的全员参与。

三、培训内容

1、远程教育的目的意义；

2、windows操作系统及office办公软件基础培训

3、远程教育设备的使用及IP资源的运用；

4、两种模式与各学科教学的整合。

四、培训时间的安排。

从2008-2009学年开始每周三下午第三节，教研活动时间进行培训。

五、考核与评估

考核依据：

1、平时培训的参与、出勤情况。

2、上机操作作业完成情况。

3、课件制作情况。

4、课堂教学中运用下载资源情况。

（学校将现代远程教育培训作为期末考评的一个方面在百分制中占据一定比例，考评结果和奖励、评优、晋级等挂钩。）

各学科教研组以教研的形式，在每个年级各科中确定出较为适合运用多媒体教学课题一篇（个）。要求教师从备课到上课均采用多媒体方式展现。

六、教学信息资源库建设

在教师们对现代教育技术学习基础上，为适应教师们使用的需要，学校组织力量加强教学信息资源库的建设。如：优质课实录、名优教师优质课光盘的收集管理、电子题库的建立、远程教育学习资源的收集、刻录工作。加强课件制作教材库的建设。发动各学科、各年级的教师广泛收集与教材有关的课程素材（文字、音像资料）。建立课件制作包括音像资料在内的素材库。

国运兴衰系于教育，信息发展连接未来。我们要进一步解放思想，开拓创新，坚定信心，抓住机遇，突出重点，抓住关键，将我校的远程教育校本培训工作有序开展，我们有理由相信，现代远程教育定能在新时代的竞争中添上腾飞的翅膀！

北安街道办事处周戈庄小学

2008年6月

第四篇：农村远程教育培训计划

黄委发[2010]18号

中共黄泥乡委员会

中共黄泥乡人民政府

关于2010年农村党员干部现代远程教育

教学计划的通知

各村党支部、乡直各部门：

根据县委关于远程教育试点工作的部署要求，结合我乡实际，制定《黄泥乡农村党员干部现代远程教育教学计划》。

一、指导思想

我乡农村党员干部现代远程教育教学坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党代会的精神和《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》为指导，按照“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”的要求，认真贯彻落实中共中央文件精

神，切实把握好“学、管、用”三个关键环节，把我乡的远教终端接收站点建设成为提高农村党员干部素质的培训点，创新基层党建工作的切入点，农民群众增收的致富点，农村劳动力职业技能的传授点和丰富农民文化生活的娱乐点。真正使农村党员干部现代远教育能有效地为农民致富奔小康服务，为提高基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力服务，为农村三个文明建设服务。

二、教学目的通过远教站点的教学与培训，使农村党员干部掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想的精神实质和党的建设方面的基本理论和基本知识；了解党和国家发展农业和农村经济及解决“三农”问题的主要措施；掌握基本的市场经济理论、经营管理及科学文化知识；掌握1至2项致富实用技术，并能因地制宜地宣传、推广；了解信息技术基本知识及其应用；学会获取和分析市场信息的基本方法，同时使党员干部普遍提高思想政治素质、科学文化素质，带头致富和共同致富的本领。使广大农民群众成为有觉悟、懂科技、善经营、会管理的新型劳动者。

三、教学对象

参加远程教育培训学习人员主要分三种对象：

1、乡参学人员。全体机关干部、站所负责人、村两委干部、党员种养等专业大户；

2、村级参学人员。全体党员、村组骨干、种养等专业大户。

3、全体村民群众。

四、教学内容

一是中央远教卫星专用频道安排十大栏目的教学内容：政治理论、政策法规、市场经济、经营管理、实用技术、科普知识、农村卫生、计划生育、文化体育、典型经验。针对三大不同的参学对象明确不同的学习重点：

1、乡镇干部主要学习政策理论、政策法规、市场经济；

2、农村党员、村干主要学习政策理论、典型经验、实用技术；

3、村民群众主要学习实用技术和科普知识。

二是中央、省、市、县各级远教机构安排的课件及网站内容。

三是本县远教管理中心及结合我乡特点制作的各类课件、教材。

四是根据各村农民的实际需要，在我乡已建成的有较好效益的农业示范基地，现场传授各种经验和技术。

五、教学考评

乡远教管理站制定远程教育工作考评细则，采取定期考核、听取农村党员干部、群众的意见等多种形式，对各站点的学习绩效进行严格的考评。主要内容包括两个部分：第一，考核远教站点的技术服务。具体包括：远教站点是否具备教学要求的硬环境，是否能满足党员干部的使用要求，是否给群众提供使用过程中的技术支持，是否能对硬件设备、软环境、网络设施进行定期的维护和更新等；第二，考核党员干部参加远程教育的学习成效。具体包括：农村党员干部通过

教育培训，思想政治素质和科学文化素质是否有了新的提高；农民所得实惠是否有了新的增加；党群干群关系是否有了新的改善；农村集体经济是否得到进一步壮大；农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力是否有新的增强，乡远教领导小组将适时组织督查组对各站点的学用进行督促检查，年终进行总评，年终考评结果纳入年终目标管理考核范围。

二〇一〇年三月一日

主题词：远程教育培训计划

抄送：存档黄泥乡党政办承制2010年3月1日（印）

(共印15份)

第五篇：远程教育校本培训计划

远程教育校本培训计划

为了配合我国西部教育大开发，提高西部教育信息水平，深化我校远程教育工作；利用信息技术改造基础教育环境，提高学校办学能力与社会效益、增强教师素质、推动教学改革、提高教学质量，促进学校向前发展，熟练地应用远程教育提供的优质教育资源，特拟订以下培训计划。

一、强化管理，建立运行保障机制

明确人员分工，落实责任，做好设备管理，资料收集和应用，教师培训，应用研究等各环节的组织管理工作。高度重视设备的日常管理、维护和保养，制定管理制度，建立使用、维护档案；推进教学资源的运用；制定资源播放、接收计录，使用计划，远程教育资源分发和使用记录。

二、面向学生，强化两种模式在教学中的应用

学校要采用有力措施，充分发挥两种模式的功能和作用，与教学活动紧密结合起来，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学中的应用，以促进我校教育教学质量的整体提高，促进学生全面发展。

学校要将光盘教学或辅助教学迅速普及开来，要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者，领导者和课堂教学的组织者；要抓好教学光盘在实景教学，实验教学，多媒体教学

方面的优势。卫星教学必须面向学生，进入课堂。学校要根据教育电视台卫星数据节目播出时间表，做出合理的安排，组织学生收看，同时，负责接收、整理、刻录各学科课程资源，并在课堂教学中广泛应用；充分利用卫星教学收视点的设备，组织学生开展丰富精彩的课堂和课外活动。计算机网络教室不能只用来上信息技术课，要和多媒体教室的应用结合起来，与不同学科教学整合起来，最大限度地挖掘两种模式的综合应用效益。

学校应将已有的课程资源目录发放到教师手上，新收集、刻录的资源及时补充上目录，便于教师使用。分学科提出课时安排要求，力争排满课表，充分应用，达到每个学生每周有两节以上的课在装备的教室上的基本要求。

三、机构组成

四、培训内容

1、每位教师必须参加多媒体教学技术培训（中控台的操作流程、投影仪的使用、展示平台的使用、电脑放光盘的使用、DVD的使用）。

2、组织教师学习、认识什么是远程教育，远程教育有什么好处。

3、如何利用远程教育提高课堂的教学质量。

4、正确熟练操作远程教育的一系列的设备。

5、学习搜索、下载所需要的教育资源。

6、怎样利用自制或下载的课件上课。

7、网络资料的正确使用。

8、远程教育与各学科整合的研究学习。

9、收看现代远程教育资源（课程改革、示范课例）。

五、培训时间

学年上期10月 至 12月，学年下期3月到5月利用周五教师例会，每期各教研组集中活动3次，每期全体教师集中三次的时间进行收看、学习、交流和应用。

六、培训方式

根据我校的实际，本学年主要采用集中学习、分组练习，个别辅导等方法。

七、具体安排

1、教师2006年3月至5月收看远程教育资源。

2、2006年2月15日-3月25日组织全校教师集中学习、认识什么是远程教育，远程教育有什么好处，如何利用远程教育提高课堂教学质量，收看现代远程教育资源。

3、各学科教研组开展3次学习活动（时间教研组另定），主要学习研究学科教育怎样与远程教育整合；学习搜索、下载所需要的教育资源，怎样利用自制或下载课件上课。

八、网络远程教育的效果评定与考核

效果评定是鉴别与保证教育质量的重要环节，对网络教育更是如此，只有保证其信度、难度，其教育质量才能得到社会与家长的认可。网络远程教学除和传统教学一样

在课堂结束时进行一次考试外，还应通过对平时考核检查、督促学生的学习。

评定方法： 即重视诊断性评价和终结性评价，更重视形成性评价。

形成性评价是在学习过程中一直进行的评价，它能够及时了解学生的学习进程，并发现起存在的问题，从而及时修正，调整教学进度，使之顺利地完成教学任务。