人机工程设计课程设计说明（定稿）

第一篇：人机工程设计课程设计说明（定稿）

机械工程学院

课 程 设 计 说 明 书

（2014~2015学年第一学期）

课程名称：人机工程学

题

目：个性化餐厅的谈话椅设计 专业班级：工业设计1201 学生姓名：孙潞潞 学

号：2012000472 指导教师：姚静媛 设计周数：2周

2014年1月10日

目 录

一.设计任务书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1.1设计题目„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 1.2设计客体分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 1.3设计目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

二.调研与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 2.1调研概要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 2.2调研结果分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6（1）存在的问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„6（2）现有谈话椅的优点总结„„„„„„„„„„„„„10 2.3分析归纳„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

三.设计的展开„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 3.1方案构思总述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 3.2方案说明„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12（1）.方案一„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12（2）.方案二„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13（3）.方案三„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14（4）.方案四„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15（5）.方案五„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 3.3方案总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

四．设计的深入„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 4.1最终方案的选择„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 4.2最终方案说明„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19

五． 确定尺寸„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22

六． 设计小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 6.1方案总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 6.2设计感悟„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 七． 参考资料„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26

设计任务书

1.1设计题目：个性化餐厅的谈话椅人机学设计。

1.2设计客体分析

在设计重要考虑到人-机-环境系统问题，即座椅设计首先考虑到人与机器的相互作用问题，再结合环境问题加以设计。

（由于主题是对谈话椅的设计，将人体在座椅上做的时间定为长时间，如三个小时左右，设计过程中涉及到的人机问题均按长时间处理。）

人与机器的相互作用问题，首先考虑人体坐姿。从生理学、解剖学和人体力学几方面分析，坐姿有以下特点：（1）坐姿解除了包括上肢在内的整个上身重量对双腿的压力，减轻了足踝、膝、髋等关节所受的压力，也减轻了全身肌肉。尤其是腿部肌肉的负荷，可减少人体能量的消耗。（2）站立式血液向腿部汇集，而坐姿放松了腿部肌肉组织，使腿部血管内压降低，血液较易向心脏回流循环，能缓解疲劳。（3）坐姿有利于维持身体的稳定，也有利于情绪的安定。（4）坐姿解放了双脚，使腿脚易于参加操作，还能利用靠背发挥腿脚的蹬力。（5）坐姿的不利方面有：操作范围、动作幅度小于立资操作：不能借助体力、腰力，因此双臂操作力小于立姿：坐姿增加了人体对于环境震动的敏感度等。谈话椅可当做工作椅也可做休闲椅，普通坐姿时可当做工作椅，后仰时可当做休息椅，于是在设计时要同时考虑

到两种情况，并做出设计。座椅设计的人与机的结合就要从坐姿出发进行设计。

座椅设计与环境问题：餐厅不仅是人们进餐的场所，同时也是重要的社交场所和公众汇集的地方，在餐厅中，人们不但在吃，同时还在说。餐桌上的交谈，人们总是希望能相互听请对方，但又不希望本桌上的交谈内容被邻近的餐桌听到，餐厅中嘈杂的声音对听请讲话是不利的，但对保障交谈的私密性又有帮助，在餐厅环境及造型不易改动的前提下，可通过对座椅的设计来改善这种情况。

在确认以上两个设计原则后，再加上与主题个性化餐厅的结合，满足各方面要求，即可进行设计。对于个性化餐厅谈话椅的人机学设计，首先需要的是足够多的对现有谈话椅进行研究，以缺点列举法为主进行设计，如果有必要则需要对座椅进行全新的设计。其次运用希望点法，开发更符合人机要求的完成工序的结构。1.3设计目标

本设计旨在建立一个与环境相合能完成必要目标且又符合人机学原理、让更多的人对就餐谈话感到舒适满意的座椅。

通过本课程设计实践，要培养自己独立完成文献资料检索和解决实际问题的能力，更好地理解和掌握人机学设计的原理和方法，掌握运用人机学设计的基本技能，熟悉运用绘图（包括计算机绘图）表达设计意图的方法，进而培养自己运用设计原理分析问题、解决问题的能力。

二．调研与分析

2.1调研概要

调研地点：太原理工大学周边酒店及餐馆。调研时间：人机工程课程设计课时以内的所有时间。

调研方式：主要是观察法，再有询问的方式。以及网上查阅资料的方式。

调研目标：自身体验餐厅中的谈话过程，尽量了解谈话过程中出现的问题，在长时间体验时可能会出现的对于平衡调节理论的要求：对已有的设施进行细致的优劣判别，是否解决了一些问题,有没有必要存在，对不足，能如何合适的进行改进，哪些东西有必要保留；列出现行谈话椅的不足。如在设计过程中运到问题，进行再次调查，同样的问题有没有得到解决，是否有改进的空间，利用一切机会去观察在餐馆中存在和发生的一切。对餐馆谈话椅有足够的认识，为接下来的设计阶段做好各方面的准备。事实证明在接下来的设计中，因不断对座椅的深入了解，我发现了更多需要解决的问题也得到了很多设计的启示。

2.2 调研结果分析

（1）、存在的问题

1、椅身的外形尺寸角度设计问题

a.椅面，外形：有些椅面被设计成弧凹形，本是想与人的臀部形状保持一致，但弧凹形的高度差较大（大于25cm），人坐在一面伤时，股骨两侧会往上移，使髋部肌肉受到挤压，造成不适，因此并不合适。尺寸：一般餐厅座椅不可调节，椅面前缘高度或翘起，或平角，但对于谈话椅来说，在餐厅除了就餐外，还有的是时间更为长久的交谈，在交谈过程中，整个人处于一种放松的状态是较为舒适的，因此，在设计中，要同时考虑到就餐及休闲两种不同状态下的椅面倾角。b.椅背，外形：坐下后脊柱曲线形态与站立时相比发生变化，腰椎段的曲度变化最大，由向前凸趋于变直，甚至略向后凸，因此腰椎间的压力不能在维持正常均匀的状态，这种影响主要发生在伤神没有依靠的情况下，因此，在座椅设计中，加上靠背设计，会使人在长时间坐时保持舒适。若座椅靠背有一定的后仰角度，是整个上身的体重能较多的由后仰的靠背承担，脊柱形态变化对舒适性的影响程度有一定的缓解。尺寸：有些餐馆椅子虽有靠背，但在实际感受中并不舒服，原因是角度没有掌握好，是人体在坐姿后仰时脊柱有了较大的弯曲变形而不舒适。当椅背与椅面成120度角时，腰椎处有腰靠支撑，坐直腰椎形态变化小，腰椎椎间盘压力小，是较为理想的状态。

c.头枕，在很多餐馆中，靠背的长度一般较短，后仰时只能使背部休息，而脖子处一直处于工作状态得不到休息，为缓解颈椎的压力，可在椅背处安装头枕，头枕的位置一般处于颈椎之上、后脑勺的下部，这一位置因人体身材高矮不同有很大差异，因此在设计过程中可设计为可调节式设计。d.扶手，扶手外形并无特殊规定，一般与椅面平行。尺寸：在实际感受中，有的扶手设计很不舒适，有的扶手设计过高，肩部肌肉紧张，时间稍长，就会感到酸痛，是不适宜的，有的扶手设计过低，使肘部“追”着扶手走，自然使脊柱弯曲，时间稍长会使人体不舒服。扶手的高度在设计时一般略低于“坐姿肘高”。扶手的长度过短则起不到扶手的作用，过长既让人不舒适又浪费空间，所以扶手的长度一般约为肘长，扶手前端设计为弧形，大致符合人手自然状态的弧度。e.座面高度，有些坐椅在感受过程中，小腿够不到地面，或者刚好够到而无法施力，全身重量由大腿与座面前缘之前的接触点或面来承担，背肌处在一个紧张的状态。就餐时短时间内不会感觉到背肌的负荷，但时间一长便能感觉出背部酸痛。若座面高度设计合理，可使小腿获得支撑，降低大腿与椅面前缘之间的体压，降低背肌的紧张。

2、座椅材质的选择问题

在材质这一方面，几乎每个餐馆都有不同，大多数餐馆选用木质材料，部分餐馆为了顾客的方便舒适采用很软的棉垫。一项研究报告指出，人坐在硬椅面上，上身体重约有75%集中在左右两坐股骨尖下各25cm2左右的面积上，这样体压分布过于集中，若在椅面上加上适当材料的垫子，一面与人体接触面积会增加，坐骨下的压力峰值将大幅度下降，即可改变体压分布情况，但是有些餐馆坐垫太软，不利与生理调节。在一些餐馆，就坐时间太长，椅背椅面处温度会攀升，湿度增加，使人感觉不舒服。优良的椅垫应避免人体接触部分湿度的攀升，保持皮肤的干爽，同时保温性能适当，不宜过强或过弱，以特拉纶长毛绒、聚酰胺丝绒、聚酰胺制长毛绒作为蒙面材料较符合人机学。

3、就餐谈话过程中外界干扰问题

前面提到过，在交谈过程中，人们总是希望交谈双方可以相互听清对方，却又不被外界其他人所干扰。于是在设计过程中便需要考虑到抗干扰这一方面的东西。抗干扰主要考虑后方以及两侧的干扰，需在两侧加以遮挡，挡住眼部及耳部，即可起到阻隔干扰的作用。

（2）现有谈话椅优点总结

1、一般餐馆谈话椅坐宽足够宽，椅面面积较大，坐在椅面上使臀部较为舒适。

2、有些餐厅针对不同地点的座椅进行了不同的设计，如在餐馆中间，一般座椅设计较为小巧，不会太占空间，靠近窗户的地方，一般都被人们选来作为交谈的地方，设计舒适，占地面积较大。

2.3 分析归纳

座椅设计经过很多年的发展已经积累了很多好的因素，已经能够很好的完成它的功能目标。但现在的座椅还是存在一些有待解决的人机问题。在接下来的设计中，主要是对座椅的分析中去解决一些问题，从座椅的原始功能出发一层一层的去分析那些解决了的和没解决的问题，在对那些有待解决的问题进行再设计。

三．设计的展开

3.1方案构思总述

在设计初期，综合考虑各个问题后，结合餐馆实际情况加以设计。根据设计任务的要求做出了五个初步方案，并绘制了一些草图。我将谈话椅的位置固定在包间以及窗边，包间的座椅设计可排除外界环境的干扰，窗边的设计在考虑到座椅本身的设计之外，还要考虑与个性化餐厅主题的结合以及与周围环境的结合。将窗边座椅设计固定为两人谈话，即相互面对的两人，排除一切外界干扰因素，只留下对面互相交谈的双方。

3.2方案说明

（1）方案一

1、这个方案的设计主要考虑在包间内的座椅设计，不考虑再接环境的干扰因素，除了加入设计座椅本身需要的考虑的问题之外，对外形加以创造设计。

2、这个方案取自中国传统的八卦阵图，将图分割之后即可得出座椅的大致造型，在左侧凹处加入固定座垫，改善椅面的弧度，使之更符合人机学。

3、右侧突出部分可作为人体休息时侧倚之用，人们在坐的时间长了之后，恰好后背没有可以休息的地方，便会自然而然的向侧方倒去，八卦图一分为二之后所得的造型可以让人在休闲时获得依靠。

4、鉴于八卦图原图为圆形，自然方知是不稳定，所以在底部加以支撑，支撑处主要放在就坐处，即按图示来说，偏左方一点，使整个座椅更为稳定。

（2）方案二

1、这个方案同第一种方案，都是为了包间内的座椅设计。

2、这个方案外形取自象征百年好合的百合花，将其中一片花瓣作为靠背，相邻的两片花瓣作为扶手，剩余两片花瓣作为座椅支撑，为了使整个座椅稳定，在座椅后背处加固定处理。

3、座椅材质选取较为柔软，主要为交谈一段时间后休息之用，造型优美。

（3）方案三

1、这个方案除了对上述调研过程中提出的问题进行设计改进之外，同时考虑进了外界环境的干扰因素。

2、设计造型取自英文字母大写“V”,对字母做加厚处理即得出基本造型。在底部加上支撑后，往上在适当的坐深处设置坐面，并加上相应的扶手。对字母V的高度加以延伸，将椅背与椅侧高度同时延伸过头，可阻隔外界干扰。

（4）方案四

在综合考虑了各个方面的因素后，做出了如下方案：

人体在普通就坐时，座位角为6°即可，而在休息的时候，一般整体后仰，为了配合人体各方面因素的变化，在休息时，座位倾角增大为10°，靠背角度变为120°，此时，能使人体得到最大程度的休息。在椅背与椅座间设置装置，使靠背没有压力时处于115°角状态，有压力时，向后倾斜5°，变为120°。因为需要考虑环境因素，因此在外围加上外罩，外罩仿照一般的吊椅造型，在需要隔音时加上外罩，不要隔音时去掉即可。

（5）方案五

这个方案是在方案四的基础上加以造型改进，考虑到个性化餐厅的主题，我将主题定为“你好，阳光”，这款椅子是在窗边摆放的椅子，好友或家人一起去餐厅时，坐在窗边，享受温暖的阳光，坐在独特的纯木质且符合人机的座椅上聊天用餐，会让人更好的享受生活。所有材质换成木材制作，与主题相得益彰，材质改进之后，对造型加以改进，即可得最终的方案。

3.3方案总结

以上的五个方案采用循序渐进的方法，在一步步的设计中加入了更多人机因素，一步步走向完善，在方案中有可能因为特别重视某个问题而忽略了其他方面等等一些不足，但通过这样的探索一些问题也找到了能解决的相应办法。我的方案大多数太过注重造型而忽略了一些实际的东西，因此在一步步改进中，一步步加入调研做提出的问题

并找出相应解决方法，看上去是五个不同的方案，其实内在过程一步步联系，最终得出较为可靠的方案，在对五个方案进行分析总结后我进入了更为深入的方案设计中。

四．设计的深入 4、1最终方案的选择

几个方案之间相互独立又相互联系，每个方案都有自己的独到性，而又有一些不足，在一次次提出问题后又想办法解决问题，在对几个方案进行认真分析之后，我取其精华去其糟粕，组合设计之后，得出了最终的方案。4、2最终方案说明

椅身方面，在遵循人机尺寸的基础上，椅座处先用两边框架打好结构后，再在内部空间加以细化，木材相互穿插而过，形成了网格状的造型，木材穿插时不是单纯的垂直交叉，而是在原有垂直基础上稍微做弧度处理。每一根穿插的木条截面均为椭圆形，在穿插胶结好之后使人坐起来更舒适。椅背采用木条并列的方式制作好，在上部下部加

上直木条加以固定，既美观又大方。扶手处前端做了圆滑处理，使人在扶手时更为舒适愉悦。椅腿部位直接用一根木条弯曲而成，并稍微向外偏移一个角度，使其更加坚固。

椅座与椅背连接处，左右用一根木条固定，这两根木条的作用是在椅子闲置不用时通过回弹作用使椅子恢复原状，在人进行倚靠时，椅背会稍微向后偏移一个角度，但在扶手与连接处木条的作用下，不会因用力过猛而导致椅子损坏。

椅子的框架结构除了用较为粗壮结实的木条外，在外部均加了一层螺旋结构，不仅美观，更增加了框架的坚固性。

在外罩方面，仍然是边缘框架采用坚固的木材换成一周，再在外部加上一层螺旋结构，与椅子相得益彰，增加美观程度与坚固性，后罩部分采用镂空形式，若为全实的外罩，人坐在里面会感到憋闷不已，但若是镂空状，不仅可以有效地隔音，增加美观性，还能使人更加舒适。

外罩与椅身没有连接设计，是为了方便两者分离，在不需要隔音的状态下，直接使用椅子就好，若需要隔音，只需将两者简单拼装即可。选择木材的主要原因，除了其具有独特的色泽与花纹外，还因为选用木材能更好地衬托主题。在功能方面，木材本身具有调湿特性，可调节餐厅内的湿度，而且其吸声隔音的效果好，即使是镂空外罩，也能起到一定的隔音效果。

五．尺寸的确定

1、坐高工作椅坐高比坐姿人体尺寸中的“小腿加足高”低10~15mm,取适合男女50百分位数身高的座高，男子：413+（25-6）-10=422mm,女子:382+(20-6)-10=386mm,将数值四舍五入为圆整的数值后，得工作椅的座高范围为380~420mm，休闲谈话椅是为了舒适之便，一般座高较工作椅低一些，取370mm。

2、根据阿克布罗姆靠背曲线以及人体坐姿生理分析，可知，就餐时，座面倾角取6度，椅背与椅面夹角为115度，在谈话休闲时，座面倾角取10度，椅背与椅面夹角为120度。

3、单人椅坐宽宜略大于人体水平尺寸的“坐姿臀宽”，根据 “GB/T14774-1993 工作座椅一般人类工效学要求”给出的坐宽数值范围为370~420mm，谈话椅为了舒适之便，将其范围加大一些，取500mm，座长取500mm。

4、扶手高度宜略小于坐姿人体尺寸中的“坐姿肘高”，“GB/T14774-1993 工作座椅一般人类工效学要求”推荐的扶手高度为210~250mm,我们取210mm。

5、整个椅身为纯天然木材制作，没有椅垫，因此直接取椅座厚度为100mm,椅背的厚度一般比椅座稍小一些，取90mm。

6、根据阿克布罗姆靠背曲线，腰靠突出部位距椅垫长度取175mm,凸起角度约为20度。

7、椅背为全靠背形式，椅背长度应大于人体坐姿尺寸的头长+身长，经研究计算后，取mm为宜。

主要的尺寸结果如下图：

六.设计小结

6.1方案总结

设计方案循序渐进，一步步从原有状态下提出问题解决问题，虽然可能有某些问题没有考虑到或者无法解决，但整体来说已经对现有座椅进行了深入改造。椅身与外罩部分可以分离或组合，若在包间内，可直接将外罩拆下，防止阻碍同伴间的交流，在外部大厅内，将外罩组装上，便可阻隔外部环境干扰。6.2设计感悟

这次的设计过程是第一次自主完整地设计成品的一个过程，在之前的一些设计方案中，大多数只考虑造型，设计较为简单，但在加入了人机与功能因素时，设计难度便大大增大了。而且老师提出的五个方案中选取一个着实让人有些应付不来，平时看得少了解的知识少，设计中有点没有思路，不过在广泛的查阅后便大致有了一些思路。这次的设计不仅仅是空想，而是实实在在的对于问题的解决，在实践过程中一步步遇到问题提出问题解决问题，慢慢完成对方案的设计。

七.参考资料

1.阮宝湘、邵祥华主编，《工业设计人机工程》，机械工业出版社，2005 2.GB/T16251-1996 工作系统设计的人类工效学原则 3.GB/T10000-1998 中国成年人人体尺寸

4.GB/T12985-1991 在产品设计中应用人体尺寸百分位数的通则

5.GB/T14774-1993 工作座椅一般人类工效学要求

第二篇：安全人机工程设计餐厅

安全人机工程

校内餐厅的人机学分析及改进方案

课程名称：

专业名称：

学生姓名：

学生学号：

指导教师：

环境与市政工程系

2011年12月

目录

第一章 前言

1.1 安全人机工程学发展史...........................................................................3

1.2 安全人机工程学研究意义....................................................................3 第二章 餐厅问题调查

2.1食堂调查.................................................................................................................4

2.2出现的问题...........................................................................................................5 第三章 餐厅桌椅尺寸及布置

3.1餐桌尺寸和布置................................................................................................5

3.2 座椅尺寸和布置................................................................................................5

3.3 餐桌的总体布置...............................................................................................6

3.4 餐桌的尺寸设计................................................................................................6 第四章 售饭窗口的高度设计

4.1 出现的问题..............................................................................................................7

4.2 解决方案..................................................................................................................7 第五章 餐厅色彩和灯光搭配问题

5.1餐厅色彩.....................................................................................................................7

5.2餐厅灯光.....................................................................................................................8 第六章 餐厅通风问题...................................................................9

..............................................................................10 第七章 餐厅地面

第一章 前言

1.1安全人机工程学发展历史

安全人机工程是从安全的角度和着眼点，运用人机工程学的原理和方法去解决系统中人机结合面的安全问题的一门新兴学科。作为人机工程学的一个应用学科的分支，安全人机工程学成为安全工程学的一个重要分支学科。

随着经科学技术的发展和社会的进步，安全人机工程学也得到了快速的发展，对其需求和研究领域的不断扩大，强调了科学性、知识性、系统性、前沿性和实用性相结合，理论和实践相结合，按照从感性到理性、从具体到抽象、由浅入深的认识规律，来反映该学科的前沿学术动态和新技术、新成果以体现出先进性。

人机工程学是随着社会的进步而前进；随着科学技术的发簪而不断完善的。现在已经进入由工业经济向知识经济过渡的时期，随着机械化、自动化、电子化的高度发展，人的因素在生产中增效和人身免受危害的作用越来越大，人机协调问题也显得越来越重要人们劳动条件要求越来越高，租金了人机工程学得发展。

1.2 安全人机工程学研究意义

安全人机工程学的主要研究目的是：对上述综合体建立合理的方案，更好地在人机之间合理地分配功能、使人和机有机结合，有效地发挥人的作用、最大限度地为人提供安全卫生和舒适的环境，达到保障人的健康、舒适、愉快地活动的日的，同时提高活动效率。

第二章 餐厅问题的调查

据我们长期以来在我校餐厅就餐的体验和观察，发现我校部分餐厅存在多方面的问

题，导致部分学生就餐不便、用餐高峰期拥堵现象，现通过人机工程学方法分析、实地考察来分析并解决相关问题。我们采取随机抽样调查问卷的方式来了解具体的情况。校友调查报告如下：

2.1对餐厅的调查报告

1．您对餐厅的整体满意程度?

A、满意

B、还行

C、不满意 2．您觉得餐厅的布局怎样？

A、满意

B、还行

C、不满意

3．吃饭高峰期时是否方便？

A、方便

B、还行

C、不方便 4．吃饭高峰期时，食堂是否显得拥挤？

A、拥挤

B、还行

C、不拥挤

5．您觉得餐桌和座椅是否舒适?

A、舒适

B、还行

C、不行 6．售饭窗口的高度怎么样?

A、太高

B、适中

C、太矮

7．售饭窗口的设置怎么样?

A、不错

B、一般

C、不行 8．您对过道的宽度是否满意？

A、满意

B、还行

C、不满意

9．您对筷子柜摆放位置的态度？

A、满意

B、还行

C、不满意

10．餐厅环境通风怎么样？

A、好

B、一般

C、不好

11．餐厅的湿度怎么样？

A、潮湿

B、适中

C、干燥

12．餐厅的光线怎么样？

A、太暗

B、太亮

C、适中

13．餐厅有没有太吵？

A、有

B、差不多

C、没有

14．您对餐厅的室温满意吗？

A、满意

B、还行

C、不满意15．您觉得餐厅是否有异味？

A、无异味

B、还行

C、有异味

16．您觉得餐厅地面色彩搭配怎么样？

A、不错

B、还可以

C、很差

2.2调查发现的问题

问卷结果调查表明，我校餐厅主要存在以下问题：

1、桌椅的摆放及布置不是很合理，导致拥堵现象

2、餐桌尺寸及座椅的形状和高度不合理

3、售饭窗口的高度设计也不非常符合人机工程学的要求

4、部分筷子柜摆放位置太偏，而且高度太低，拿筷子不方便

5、室温问题，夏天吃饭很热，冬天又太冷

6、餐厅噪音太大，就餐环境不太好，餐厅的通风情况和湿度也不是很让人满意。

第三章 餐厅桌椅尺寸及布置问题

3.1餐桌尺寸和布置

1、餐桌高度 实际测量如下： 长度：1550mm 宽度：550mm 高度：720mm 间距：750mm

2、座椅

根据人机工程学理论，座椅的高度适合设计的范围是400—500mm。椅子离桌子的距离范围应该设计在580___730mm之间。否则的话，离桌子太远，夹不到菜，离桌子太近，空间太挤。椅子应根据人的臀部的形状来设计，这一点，餐厅椅子设计很合理。

3.2椅子的尺寸及布置

餐厅餐桌与椅子之间距离的设定应符合人机工程学原理，根据人体坐姿尺寸，椅子与桌子之间距离既要符合人体坐姿尺寸，同时也要保证两人面对面坐着吃饭时不会碰到对方的腿，其尺寸在580—730mm之间。

3.3餐桌的总体布置

靠近墙边的桌子应该和墙保持一定的距离，保证学生吃饭时不会碰到墙壁，也能使桌子充分利用。桌子与桌子之间的实际距离为750mm，桌子与桌子之间的间距也应当适当的增加，防止有学生从过道经过时碰到吃饭人的手。食堂中的正路也应该增加宽度，利于几个人同时通行，从而避免高峰时期的就餐拥挤现象。根据测量数据，桌子与椅子之间的距

离是750mm，而人机工程学数据显示，人的平均肩宽为440mm,要允许至少两个人顺利地不费力地通过其宽度就该是肩距的两倍，也即是880mm，而实际测量的结果是750mm,这明显会导致通行的不便。所以桌子与椅子的宽度应该增加。

3.4餐桌的长宽高设计

从收集的数据可以看出桌子高度方面不合适，对于多数同学而言太低，一直很多同学吃饭时必须要趴着吃饭，造成不适。至于宽度方面则是太窄，吃饭是人与人之间的空间不足，时常会碰到对方。

根据人机工程学设计理念，桌面最舒服的高度应该是750__800mm,比较利于就餐。而宽度依据人的两肘的宽度大概在400--500mm之间，而食堂座位都是两人宽度，保留间距之后桌子宽度应该在1400--1700mm，根据实际测量长度1550mm，食堂的桌子尺寸还算合理。

第四章 售饭窗口的宽高度设计

4.1出现的问题

售饭高度不合理，根据测量，其数据如下：售饭窗口的高度为1300mm，而根据人机工程学数据，最佳高度为1000--1200mm之间。该数据显示，打饭窗口建的有点高，是有时候刷卡和那饭菜都不方便，另外排队效率低，有时候一个窗口排成好几列，更加减慢打饭的速度。窗口过少且队伍进展缓慢，浪费大量休息时间及学习时间。排队长直接导致大量学生抱怨，不满食堂服务。食堂窗口为进行菜的分类，以及菜价的标注，导致同学打菜有一定的盲目性。敞口宽度及间隔不够，有些菜偏离可视范围。使同学对菜的选择过少。

4.2具体解决方案如下：

1、台面高度应该在1000--1200mm之间，这样对工作人员或是学生能减轻其臂腕肌肉的紧张疲劳，送饭拿饭也更加的方便快捷。

2、刷卡机太高，经测量总是挡住人的视线，应该稍微降低。

3、窗口少是关键，应该增加几个窗口。

4、增加窗口和桌椅之间的距离，防止打饭的时间排队太长，排成好几队，扰乱打饭秩序。

5、对菜进行分类，使学生更加快捷的选好自己要买的菜。

第五章 餐厅色彩和灯光的搭配问题

5.1食堂色彩

大多数情况下，我们都会发现，食堂太吵了。环境条件是引起这种现象的原因之一。试想，如果我们有一个而环境优雅的地方吃饭，比如西餐厅，我你们还会像平时那样大声说话吗?所以我们应从人机学的角度在色彩和灯光的搭配方面，改善食堂的环境。

餐厅桌椅的陈设既要美观，又要实用，不可信手拈来，随意堆撤。餐厅的空间也要垂直绿化形式，在竖直空间上，以垂直绿化形式，在竖直空间以垂吊或挂嵌等形式点缀以绿色植物。灯具造型不要太繁琐，以方便实用的拉动式灯具为宜；有时也可用发光孔，通过柔和光线，既限定空间又可获得亲切的光感。在隐蔽的角落，最好能安排一只音响，就餐时实时播放一首轻柔美妙的音乐，在医学上认为可以促进进人体消化酶的分泌，促进胃的蠕动，有利于食物消化。

如下是效果比较好的模型图

其他的装饰品，如字画、瓷盘、壁挂等，可根据餐厅的具体情况灵活安排，用以点缀环境，但要注意不可喧宾夺主，一面餐厅闲的杂乱无章。餐厅墙面地质不宜太光洁，否则缺少亲切感，特别是在远离人体接触的部位，其质感以粗犷一些，以利声音漫反射，或直接贴吸声材料，在接近人体部位宜光洁些。另外食品处理区墙壁应采用无毒、无异味、不透水、平滑、不易堆积的浅色材料构筑。其墙角及柱角间应有一定的弧度，以防止积垢和便于清洁。各类专用应铺设到强顶。墙面可用中间色调，天花板色调则浅，以增加稳重感。在不同的时间、季节以及心理状态下，人们对色彩的感受会有不同的感觉。这时可利用灯光作为辅助手段来调节室内色彩气氛，一大道理与饮食和利于身心的目的。比如；灯具选用白炽灯，经反光罩反射后以迎合的橙色光映照室内，形成橙黄色环境，能和有效消除死气沉沉的低落感。寒冷的冬夜，如选用珠光色彩的光源照明或橙色射灯，使光线集中在餐桌上也会产生温暖的感觉。

5.2灯光

餐厅的光线以明亮简洁，条件许可时应尽可能采用自然灯光。以自然采光为主，辅用人工灯光点缀处理，强调进餐的局部照明效果，及食堂其他窗口的美化，食堂内需色调统一辅以花卉点缀，精心舒畅。

效果图如下：

第六章 餐厅的通风问题

食堂的就餐人数很多，空气难免会变坏，空气不新鲜会直接影响到食欲，因此要保证室内空气新鲜，就要进行通风。我院采用自然通风，这样会由于一些原因导致室内通风不好先现取如下措施: 要保证室内空气新鲜、清雅、少串味，因此近可能采用自然通风。利用烟囱原理设计自然通风不仅解决了上述存在的缺陷，其另外一个最大的优点不用任何外来动力，醉倒的节约了常规能源的消耗，实现了人与自然的和谐统一。自然通风的缺点是多层设计是要牺牲部分上层的有效空间。热蒸汽和夏季降温排放也是宜采用自然通风排放。

第七章 餐厅的地面

餐厅地面用水磨石铺成，便于清洁工作但由于某种原因会让人看上去有点脏特别是下

雨天。根据上述存在的问题进行如下设计:对地面宜打滑现象，建议改用有凹凸表面的防滑地板砖，不但避免就餐者滑倒，也有利于地面不积太多的水。

也可采用耐磨防滑的材料，对于食品加工场所地面宜采用耐磨防滑、不渗水、易清洗材料铺设，并有一定坡度。

总结：人机工程学这门学科是随着社会的进步而前进；随着科学技术的发展而不断完善。人们已经进入工业经济向知识经济过渡的阶段的时期，随着机械化﹑自动化﹑电子化的高速发展，人的因素在生产中得增效和人身免受伤害的作用越来越大，人机协调问题也越来越重要，人们劳动条件的要求越来越高，促进了人机工程学的迅速发展。通过这周安全人机的课程设计的实习，让我深深的认识到咱们现实生活中虽说很多人认识到人机环境三者的重要作用和联系，但真正做到的却很少，这究竟是什么原因呢？也许商人只是一味的追求自身的利益，也就是他们的这一认识，让我们深受其害。我们这次做的设计是餐厅这个关系到我们大学生切身利益和实际生活的大问题，我们来到学校，只能去餐厅吃饭，这就成了商家们赤裸裸的垄断，我们吃着他们做的饭，我们坐着他们提供的椅子，等等。但他们为我们想到什么，很多问题都没有替我们学生想想。夏天热了，有风扇扇着，但高度太高，热度依然不减；冬天冷了，北风刮着，而餐厅的大门还在依然的开着，这如何能让我们找到家的感觉，如何能让我们安心而快乐的学习。我们

生活中有许多需要改进的地方，这次实习也让我真真实实的认识到安全人机这门功课的重要性和实用性，也让我很受启发。

主要参考文献

【1】 曹琦.人机工程.成都：四川科学技术出版社，1991

【2】 刘东明，孙桂林主编.安全人机工程学.北京：中国劳动出版社，1993

【3】 欧阳文昭.安全人机工程学，武汉 中国地质大学出版社 1991

【4】 邵象清.人体测量手册.上海辞书出版社 1986

【5】 黄国松.色彩设计学.北京.中国纺织出版社 2001

【6】 图片来源于百度搜搜

第三篇：学生电脑椅人机工程学设计说明

学生电脑椅人机工程学设计说明

学生电脑椅针对学生的电脑使用特点与休闲要求的功能转换进行的座椅设计，展现一种新的人机互动关系，新型的结构形式。根据坐姿的生理形态和体压分布，对座椅的设计采用了人机工程学的方法进行分析，提出更符合人体生态曲线的座椅结构尺寸，以提高乘座的舒适性，适应人体的健康需要。

设计适用对象：在电脑前长时间学习工作的高校学生。设计使用场合：高校宿舍。设计背景：当前高校学生平均每天在电脑前学习和娱乐的时间超过五小时，可由于条件所限，学生所使用的电脑椅多是直棱直角的木制座椅或座凳。这样的电脑椅不仅没有舒适感可言，长期使用还会造成脊骨移位乃至颈背酸痛和肌肉麻痹，若将头部移得太前，或手腕缺乏承托，还会对视力和头部不利（电脑辐射影响）。因而一款适合学生用的电脑椅不仅要矫正坐姿、预防近视和驼背，还要为学生提供符合人机学原理的最舒适的人性化服务。设计要点和思路：

总体思路：首先要求使用者正确的坐姿，至少不能斜着坐，据说这样辐射量更大。同时得昂首挺胸，以防腰部提早疲劳，造成脊柱向内弯曲。上下臂保持大体垂直，大腿下侧不受压迫，脚平放在地板或脚踏板上。座椅的设计更为重要，采用适当尺寸、结构和可以调节的设计，可以保证使用者调节座椅高度使得脚能平放在地板或脚踏板上；调节座椅靠背使其正好处于腰部凹处，使座椅起到符合人体解剖的支撑作用。

1电脑椅结构型式要最大可能和使用者各种操作活动相适应，保证在工作过程中保持身体舒适、稳定并能进行准确的控制和操作。座椅和高度和腰靠应当是可调节的，调节方式可以使无级的，每间隔20mm为一档的有机调节，调节范围40-50cm为宜。座椅腰靠高度调节方式为165-210mm间的无级调节。

3座椅可调节部分的结构构造必须易于调节，必须保证在椅子使用过程中不会改变已调节好的位置并不得松动。扶手应可以调整，当你办公时，可以略微张开，方便写字阅读；需要用电脑时，收缩回来，便于使用键盘鼠标；加上手臂长度不同，调整扶手高度，让这张椅子好似完全量身定做的。座椅个零部件的外露部分不得有易伤人的尖角锐边，各部结构不得存在可能造成挤压、剪钳伤人的部位。另外，电脑椅不仅应该坐着舒适，而且在垂直方向和水平方向上都应该有较高的自由度，也就是可调节的幅度较大。舒适的坐椅具有双气动功能，既可以调节椅子高低，又可调节椅背的俯仰角度。同时，使用时坐下并感觉椅背是否软硬适中，椅背曲线是否契合人体脊柱的弯曲度，全面承托背部，腰部能否舒减背部过重压力负荷，确保正确坐姿；椅座是否宽阔厚实，全面承托，既能减轻身体坐下时由人体重量所产生的冲击力，亦能舒缓长期伏案时臀部所承受的压力，松弛身心，提高工作效率。脚轮的设计：它是否安全畅滑，在地毯上能否自如转动，滚轮的塑胶质地是否太硬对地板有伤害。

同时参照以下资料，制定学生电脑椅的实际设计方案： 设计方案: l 人体姿势与腰椎形状的关系: 其关系为：

(1)人的背后仰和放松时，椎间盘内压力最小。

(2)靠背倾角越大，肌肉负荷越小。

(3)5cm厚的短靠腰（靠住腰部，也叫地靠腰），与平面的靠背相比，可降低椎间盘压力，减轻肌肉负荷。

(4)靠背最佳倾角（与水平面夹角）为120°，坐面最佳角度（与水平面夹角）为14°，靠背应力5cm厚的地靠背支撑着身体上部分的重量，从而减小了椎间盘内压力。

根据人体姿势与腰椎形状的关系确定学生座椅的具体人机设计要素：

学生电脑椅使用时人身体前倾，凹缘支撑住腰部，而放松休息时，人体后靠，靠背又保持了脊柱的自然“S”形曲线。因此应具有高靠背垫腰凹缘。(1)高度可调。办公椅的高度调节范围为38-53cm。

(2)可防止座椅滑动和翻倒。椅脚应设计5个，平分在直径为40-45cm的圆周上。

(3)给人留有足够的活动空间。需要经常站起来的座椅应采用小脚轮。

(4)应保证腿的活动空间，以减轻腿的疲劳。

(5)坐面应为40～45cm宽，38～42cm长，坐面中部稍微下凹，前缘呈弧曲面，坐面后倾4°～6°。

(6)坐面的材料应透气而且不打滑(例如毛料)，以增加坐面的舒服感。

（7）在座椅右侧扶手旁边设置一个可以上翻后旋转的键盘和鼠标的操作台，使座椅与显示器屏幕之间的距离有更大的自由度同时利于腾出电脑桌空间。此附加装置可配合电脑桌拥挤时使用，观看视频或图片（画手绘就方便了）。

这种设计利用配重原理设计，可很轻松地把台面调整到任意高度固定，使使用者可采取多种姿势使用电脑，把台面分为可分别调整高度的两部分，保证合适的显示器高度和键盘高度。

人--椅—上机环境人机界面示意图： l1 学生电脑椅采用高靠背垫腰凹缘，高度调节范围为38-53cm，座面与背靠倾角可调范围105°～115°，推荐110°。

2椅脚应设计5个，平分在直径为40-45cm的圆周上，可防止座椅滑动和翻倒。座椅采用小脚轮，给人留有足够的活动空间。保证腿的活动空间，以减轻腿的疲劳。

3坐面为40～45cm宽，38～42cm长，坐面中部稍微下凹，前缘呈弧曲面，坐面后倾4°～6°。

4坐面的材料采用透气而且不打滑的毛料，以增加坐面的舒服感。

5座椅右侧扶手旁边设有一个可以上翻后旋转的键盘和鼠标的操作台以配合电脑桌使用，使座椅与显示器屏幕之间的距离有更大的自由度并利于腾出电脑桌空间。

第四篇：人机工程学课程论文

《人机工程学》结课论文

一、基本要求

通过实践调研，结合理论知识和实践经验解决实际问题；

解决实际问题的宜人性水平受科技和社会经济发展条件的约束，并参照“为不久的将来进行设计”的前瞻性；

题目适合一个人独立完成，部分题目可由两个人合作完成。

二、课程论文的类型与要求

课程论文多为对特定事物的人机学分析，为此需要进行相关文献资料的检索、查阅、研读、评价、质疑，或对现有事物进行调研。这是撰写论文的基础，应在论文中得到充分反应；

课程论文应有学生独立完成的分析、评论、观点等，要求结构清楚、层次分明、论述严谨、文字简练（若有调研，应附调研表；有测试的，应有实验记录原始件的示例等）；

一部分作业题目的形式大体是《XXXX 问题的人机学评析与改进设计》。此类里有分析研究，也有设计，实际上是介于课程设计与课程论文之间的作业。选择评析与设计并重，或者侧重于某一方面，可由学生自行决定。

三、课程论文的形式与格式

论文以内容为重，切忌内容空洞、只重形式，基本参考下列要求：

1)题目后正文前有摘要（150-200字左右），列出关键词（不超过5个）； 2)正文（主要部分，要求见前文）； 3)参考文献。

以A4规格纸张打印或誊写规整。插图可用副页，也可贴在文中合适位置；认真绘制，不宜潦草。

论文正文字数一般在5000-15000字之间。

四、课程设计/课程论文参考题目

A-1 本科生学生公寓房的人机学设计； A-2 电脑桌的新型人机学设计； A-3 公共垃圾箱设计 A-4 校园公共电话亭设计 A-5 旅行箱设计

A-6 家用坐便器水箱节水性设计 A-7 系列衣架设计

A-8 学生公寓盥洗室的改进设计 A-9 宿舍学生用床的改进设计 A-10 学生公寓晾衣问题

A-11 公共汽车车站的改进设计

A-12 大型医院标示系统的宜人学设计 A-13 社区休闲椅系列设计

A-14 商场收银台工作空间设计 A-15 公共厕所阁间单元设计 A-16 我校路标系统设计

B-1 一教桌椅适宜性的调查报告

B-2 火车硬座车厢的人机学问题的调查报告 B-3 长途卧铺汽车的人机工程学调查报告 B-4 美容美发床椅的人机学调查报告

B-5 我市公共汽车车厢的人机工程学调查报告 B-6 我市部分过街天桥的人机学调查报告 B-7 饮品用瓶罐开启方式的人机学调查报告 B-8 我校学生公寓的人机学问题述评 B-9 我校学生浴室的人机学问题述评 B-10我校校医院的人机学问题述评

B-11 照相机（打火机、电话机、电扇、剃须刀）发展中的人机学因素分析 B-12 洗衣机（冰箱、电炊具、吸尘器、电熨斗）发展中的人机学因素分析 B-11 电视机（收录机、随身听、VCD、复读机）发展中的人机学因素分析

C-1 我校学生阅读室中的人机学问题与改进设计

C-2 我校学生公寓盥洗室中的人机学评析与改进设计 C-3 我校学生餐厅的人机学评析与改进设计

C-4 我校学生餐厅售货工位的人机学评析与改进设计 C-5 社区中公用健身器械的人机学改进设计 C-6 C-7 C-8 C-9 遥控器按键的人机学评析与改进设计

我校学生阅读室中的人机学问题与改进设计 电动工具的人机学问题与改进设计 书店营业厅的人机学评价与改进设计

C-10 服装商场试衣间的人机学评价与改进设计 C-11 公园游船的人机学评价与改进设计 C-12 超市中刷子的人机学评析与创新方案设计

D-1 新概念雨具的创意和方案设计 D-2 情侣伞的创意和方案设计

D-3 家庭节水装置的创意和方案设计 D-4 家庭节水系统的创意和方案设计

D-5 家庭阳台立体绿化的创意和方案设计

D-6 小型装订方法的现状分析与方案创意设计

D-7 大学生双休日野营旅游装置、器物系列的方案设计

第五篇：人机工程学课程论文

人机工程学课程论文

本论文为《人机工程学》课程的考核环节，通过书写论文巩固课堂教学过程中所讲授的知识内容，掌握人机工程学在作业环境、操作系统等方面的应用。

二、论文选题：

论文题目为自选，应用人机工程学的知识对研究对象进行分析，确定其合理性；应用人机工程学的知识对研究对象进行设计，使其复合人机工程要求。（只选一个方面）

三、论文内容：

1、应用人机工程学的知识对研究对象进行分析，确定其合理性。研究对象可以为操作环境、操作系统、人及交互产品、日常用品等。

2、应用人机工程学的知识对研究对象进行设计，使其复合人机工程要求。研究对象可以为操作环境、操作系统、人及交互产品、日常用品等。

要求要有必要的图表说明。

四、论文要求：

1．时间：

论文上交日期为2011年1月10日。2．字数要求： 字数不少于3000字。3．提交文件：

同时提交打印稿和电子稿件。

五、评分原则

1．考核成绩(1)平时成绩20%；(2)论文70%。2．评分原则

课程论文（设计）中，最终的论文或设计说明书并不能完全反映学生的真实水平，因此，对同学的评分，特别要注意抓两头：一头抓平时，一头抓论文。可按下述原则作原则上的评定成绩：

成绩优秀的条件：

(1)设计或书写论文过程中表现有一定的独立工作能力，能按老师的指导的内容自己独立完成论文或设计；

(2)论文或设计中没有较大错误和较多的一般性错误(允许有个别非原则性错误)；