十八大提出全面建设小康社会的要求作为大学生我们能做些什么

第一篇：十八大提出全面建设小康社会的要求作为大学生我们能做些什么

曹靖 数院 学号：2012141211015 十八大提出全面建设小康社会的要求作为大学生我们能做

些什么？

根据我国经济社会发展实际，要在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上努力实现新的要求。

——经济持续健康发展。转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比二0一0年翻一番。科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。工业化基本实现，信息化水平大幅提升，城镇化质量明显提高，农业现代化和社会主义新农村建设成效显著，区域协调发展机制基本形成。对外开放水平进一步提高，国际竞争力明显增强。

——人民民主不断扩大。民主制度更加完善，民主形式更加丰富，人民积极性、主动性、创造性进一步发挥。依法治国基本方略全面落实，法治政府基本建成，司法公信力不断提高，人权得到切实尊重和保障。

——文化软实力显著增强。社会主义核心价值体系深入人心，公民文明素质和社会文明程度明显提高。文化产品更加丰富，公共文化服务体系基本建成，文化产业成为国民经济支柱性产业，中华文化走出去迈出更大步伐，社会主义文化强国建设基础更加坚实。

——人民生活水平全面提高。基本公共服务均等化总体实现，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。就业更加充分。收入分配差距缩小，中等收入群体持续扩大，扶贫对象大幅减少。社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成，社会和谐稳定。

——资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。主体功能区布局基本形成，资源循环利用体系初步建立。单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放总量显著减少。森林覆盖率提高，生态系统稳定性增强，人居环境明显改善。

那么，作为在校大学生，更应该满腔热血，根据十八大领导思想，全面建设小康社会积极奋斗。当代大学生是社会主义事业接班人，是社会主义现代化建设的生力军，作为为社会主义和谐社会的重要构建者，大学生应通过以下几点，积极投身于全面建设小康社会浪潮中。

一、认真学习十八大精神，充分了解全面建设小康社会的目标 全面建设小康社会的目标是：在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到２０２０年力争比２０００年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强；社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，依法治国基本方略得到全面落实，人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障；全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系；可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。实现了这个目标，我们的祖国必将更加繁荣富强，人民的生活必将更加幸福美好，中国特色社会主义必将进一步显示出巨大的优越性,中华民族的伟大复兴必将进入一个崭新的历史阶段。这是一个振奋人心，鼓舞斗志的奋斗目标。

二、积极加入中国共产党，进一步提高个人思想素质和政治素质

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国在中国共产党的正确领导下，正日新月异的发展。大学生加入中国共产党，能更好的融入党的集体，学习党的思想，成为构建小康社会的主力军。

三、构建和谐校园环境，培养和谐思想观念

好的校风，是构建和谐校园的基础和前提，是学习的有力保障。构建和谐校园需要建立和谐的师生关系，和谐的同学关系，更需要建立诚信、文明的作风。在和谐的校园环境里，大学生才能学习更全面的知识，来为全面建设小康社会而奋斗。

四、继续保持艰苦奋斗的传统，做到谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风

艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是我们党的优良品质。在大学校园里，不畏困难，勇于创新，敢于吃苦，坚持艰苦奋斗，才是大学生应该保持的良好品质，以文化来丰富自己，以知识来体现自己的价值。

五、加强和改进思想政治教育，培养正确的思想意识

用科学的思想理论武装大学生的头脑，使当代大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强构建社会主义和谐社会的信心和责任感。在多种文化思潮激烈碰撞的时代，社会主义高校要把当代大学生培养成合格的社会主义事业接班人，就需要对大学生进行主流意识形态的引导，需要用科学的思想理论进行指导。社会主义与共产主义思想无疑应作为主流意识加以宜传，科学的马克思主义思想应成为大学生思想政治教育的重点。“三个代表”重要思想作为发展了的马克思主义，在全面建设小康社会的历程中，在构建社会主义和谐社会的目标下，也必须对大学生进行宣传和深化教育。

六、积极参加以建设小康社会为主题的社会实践活动，贯彻执行可持续发展的战略方针

根据所学知识，通过社会实践活动，深入社会基层，宣传党的理论方针，弘扬先进的文化技术，以党的正确领导为核心，维护广大人民的根本利益，全面建设小康社会。

作为未来社会建设的主力军，大学生的我们，应该站在发展建设的前沿，为建设小康社会做好充分的准备，肩负起民族的重任，为全面建设小康社会的“五点要求”努力奋斗。

第二篇：试述十八大提出的全面建成小康社会的新要求

10、试述十八大提出的全面建成小康社会的新要求

1、网上：党的十八大根据我国经济社会发展实际，从五个方面提出了全面建成小康社会的新的目标要求，即经济持续健康发展，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。特别是报告提出“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”的“两个翻番”，使小康社会目标更加明确、更加切近，同时标准也更严、要求也更高。报告强调，我国进入全面建成小康社会决定性阶段，必须深化重要领域改革，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端。报告提出了全面深化经济、政治、文化、社会和生态文明建设领域体制改革的目标要求，明确了各个领域深化改革开放的重点。报告关于实现全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标要求，是对什么是小康社会、如何建设小康社会认识的新飞跃，必将极大激发全国人民为实现全面小康社会美好前景的奋斗热情。

2、PPT上：十八大从“五个方面”进一步充实完善了十六大、十七大确定的奋斗目标，发出了确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标的动员令。十八大提出的全面建成小康社会的新要求包括：

一是经济持续健康发展，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番； 二是人民民主不断扩大，依法治国基本方略全面落实；

三是文化软实力显著增强，社会主义文化强国建设基础更加坚实； 四是人民生活水平全面提高，基本公共服务均等化总体实现； 五是资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

——经济持续健康发展。转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比二〇一〇年翻一番。科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。工业化基本实现，信息化水平大幅提升，城镇化质量明显提高，农业现代化和社会主义新农村建设成效显著，区域协调发展机制基本形成。对外开放水平进一步提高，国际竞争力明显增强。

——人民民主不断扩大。民主制度更加完善，民主形式更加丰富，人民积极性、主动性、创造性进一步发挥。依法治国基本方略全面落实，法治政府基本建成，司法公信力不断提高，人权得到切实尊重和保障。

——文化软实力显著增强。社会主义核心价值体系深入人心，公民文明素质和社会文明程度明显提高。文化产品更加丰富，公共文化服务体系基本建成，文化产业成为国民经济支柱性产业，中华文化走出去迈出更大步伐，社会主义文化强国建设基础更加坚实。

——人民生活水平全面提高。基本公共服务均等化总体实现。全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。就业更加充分。收入分配差距缩小，中等收入群体持续扩大，扶贫对象大幅减少。社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成，社会和谐稳定。

——资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。主体功能区布局基本形成，资源循环利用体系初步建立。单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放总量显著减少。森林覆盖率提高，生态系统稳定性增强，人居环境明显改善。

试述十八大提出的全面深化改革开放的新目标、新要求

8、试述中国特色社会主义“三位一体”的基本内涵和内容

18大报告明确了中国特色社会主义科学内涵，中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。中国特色社会主义制度，就是人民代表大会制度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。对于中国特色社会主义的内涵的新认定，这是一个很大的进步。18大第一次指出了“道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福”因此，道路是实现中国特色社会主义的一个根本的实现途径，是这个路怎么走的问题。理论体系它的功能是行动指南，是一个指针的问题，保证这个路走得正确。制度是根本保障作用。这样三者的关系就很明确了。18大阐明了道路、理论体系、制度的科学内涵及其相互联系，强调：道路是实现途径，理论体系是行动指南，制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。这是中国特色社会主义的最鲜明特色。

7、试述中国共产党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线、基本纲领的主要内容。

1、①我国已经进入了社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；（定性分析）

②我国的社会主义正处于并将长期处于初级阶段，我们必须从初级阶段的实际出发，而不能超越这个阶段。（定量分析）

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当前中国最大的实际，就是中国的基本国情。这一论断是邓小平理论的重要基础和重要组成部分，是我们党制定路线方针政策的根本出发点。

2、我国社会主义初级阶段的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

3、党的基本路线即党的总路线，是党对一定历史阶段的奋斗目标和任务以及为实现这一目标所确定的途径和道路的总概括，是总揽全局的根本指导方针，既是统一全党思想和行动的基础，也是制定各项具体工作路线、方针、政策的根本依据。

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。第一，建设“富强民主文明的社会主义现代化国家”。

第二，“一个中心、两个基本点”。这是基本路线最主要的内容，是实现社会主义现代化奋斗目标的基本途径。

第三，“领导和团结全国各族人民”。这是实现社会主义现代化奋斗目标的领导力量和依靠力量。第四，“自力更生，艰苦创业”。这是我们党的优良传统，也是实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点。

4、社会主义初级阶段基本纲领的主要内容

⑴、经济纲领：建设中国特色社会主义经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。

⑵、政治纲领：建设中国特色社会主义政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。

⑶、文化纲领：建设中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育“四有” 公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。⑷、社会纲领（构建社会主义和谐社会的基本目标和政策）

构建社会主义和谐社会，就是要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，以改善民生为重点，解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的局面。

第三篇：试题：为什么要提出全面建设小康社会的奋斗目标？

试题：为什么要提出全面建设小康社会的奋斗目标？

说明：试题及答案适用于国开电大专科所有专业学员《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的基于网络终结性考试之大作业。

答：全面建设小康社会的奋斗目标是立足我国的基本国情提出的。到20世纪末，我们已经胜利地实现了现代化建设“三步走”发展战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到了小康水平。但是，这时的小康还是低水平的、不全面的，发展很不平衡。

第一，我国人均生产的物质产品和社会财富较少，劳动生产率较低，人均占有及能够用于扩大再生产和消费的物质产品较少，偏重于满足物质消费、生存性消费，而精神消费或文化消费，特别是发展性消费还得不到有效满足。

第二，城乡二元经济结构还没有改变，地区差距扩大的趋势尚未扭转，发展不平衡问题依然十分严峻，贫困人口还为数不少。

第三，人口总量继续增加，老龄人口比重上升，就业和社会保障压力增大。

第四，生态环境、自然资源和经济社会发展之间的矛盾日益突出。

第五，我们仍然面临着发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。

第六，经济体制和其他方面的管理体制还不完善。

第七，在民主法制建设和思想道德建设等方面还存在一些不容忽视的问题。

要巩固和提高达到的小康水平，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。因此，我们有必要提出全面建设小康社会的奋斗目标。

第四篇：纪念提出小康目标30周年 奋力推进全面小康社会建设

经济指标与其他指标有机统一。全面小康，不仅仅是经济发展，还包含民主政治、科教文化、社会建设、人民生活、生态文明等内容。因此，我们建设的全面小康社会，不仅包括国内生产总值、人均国内生产总值、居民收入等经济指标，还包括城镇化率、住房状况、科教投入、绿化覆盖率、环境保护、生态修复等其他指标。经济指标与其他指标都是全面建设小康社会的构成要素，彼此不可替代。经济指标与其他指标相比较，可以直接感受且容易观测；其他指标一般不容易定量观测，也缺乏有效的参照标准。正因为如此，在许多地方确定的全面小康指标体系中，约束性的经济指标居多，而约束性的其他指标较少。其实，全面建设小康社会，内在地要求经济指标与其他指标相互作用、不可偏废。当前需要特别注意的是，无论是发达地区还是欠发达地区，都应全面认识和把握经济指标与其他指标之间的辩证关系，着力防范和克服重经济指标、轻其他指标的倾向，不能出现只顾短期经济目标实现、不顾积累长期发展后劲的做法，不能出现强调经济指标、模糊其他指标的考核导向。与此同时，应考虑不同地区发展的阶段性特征差异，因地制宜地确定全面小康指标考核体系，对不同主体功能区进行差别化考核，培育和壮大主体功能区的核心竞争力，引导不同地区科学发展，切忌一刀切、齐步走。

统计数据与直观感受有机统一。衡量一个地方是否建成全面小康社会，要看统计数据，更要看老百姓的切身体会。反映一个国家或地区经济社会发展水平的统计数据可能存在两个不足：其一，运用的统计方法不科学，得出的统计数据难以全面、真实地反映发展实际。在经济转轨、社会转型时期，地方各级政府的发展积极性需要保护，但不必讳言各级政府之间存在着统计信息不对称问题。这种信息不对称，容易衍生出下级政府在上级政府面前高估发展成绩、低估甚至掩盖社会发展“短腿”问题的倾向。其二，统计数据难以考量出经济、政治、文化、社会以及生态等方面全面协调可持续发展的程度，难以分析出处于平均数以下人群的实际生活状态，也难以体现出大多数人对经济社会发展的实际感受和认可程度。因此，一定要以大多数老百姓认可的建设全面小康社会的实际成果为标准，不能完全以统计数据代替老百姓的直观感受。各级党委、政府应切实办好顺民意、解民忧、惠民生的实事，夯实统计核算的基础，改善老百姓的直观感受，提高老百姓的幸福感和满意度。为此，推进全面建设小康社会进程以及考核一个地方全面小康的实现程度，既应在完善统计方法上下功夫，努力扩大统计覆盖面，增强数据科学性，体现整体真实性；又应在了解和掌握大多数老百姓认可程度与直观感受上下功夫。可以通过对处于平均数以下人群实际生活状况的分析、处理群众来信来访、召开群众座谈会、走访困难户、进行网络与媒体调查统计等方法，多途径、宽视野了解和掌握社情民意。同时，坚持以人为本，不断改进工作方式方法，研究解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题和本地区改革发展稳定的重大问题，使广大人民群众切实感受到全面小康社会建设的成果。

（江苏省委党校 孙南萌）全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。当今时代，文化与经济、政治、社会相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量渗透于经济社会发展的各个层面，熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，越来越成为民族复兴的关键要素。大力发展社会主义文化，激发全民族的文化创造活力，提高国家文化软实力，使“文化更加繁荣”，人民基本文化权益得到更好保障，社会文化生活更加丰富多彩，人民群众精神风貌更加昂扬向上，是全面建设小康社会的重要环节。在我国现阶段，兴起社会主义文化建设新高潮，推动社会主义文化大发展大繁荣，重点是建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；建设和谐文化，培育文明风尚；弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园；推进文化创新，增强文化发展活力。

全面建设小康社会，必须更加注重社会建设，不断促进社会和谐。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、人民幸福、民族振兴的重要保证。全面建设小康社会，就是要使“社会更加和谐、人民生活更加殷实”。在我国现阶段，在不断促进经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会，把国家强大切实建立在人民富裕和谐的基础上，实现“民富”和“国强”有机统一，是全面建设小康社会的重要内涵。

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（北京市中国特色社会主义理论体系研究中心 执笔：包心鉴）努力做到三个有机统一年前，邓小平同志首次提出我国要实现小康的重要构想。从提出小康、总体达到小康水平到全面建设小康社会，我们党对建设小康社会的认识越来越全面、深刻、系统，并随着时代发展不断赋予其新的内涵和要求。全面建设小康社会，是我国本世纪头20年的奋斗目标，也是我国通向现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。当前和今后一段时间是全面建设小康社会的关键时期。扎实推进全面小康社会建设，应努力做到三个有机统一。

整体达标与局部达标有机统一。全面建设小康社会，整体目标的考核固然重

要，但整体目标一定要建立在局部目标的有机集成基础之上。整体目标一般难以囊括整体内各局部的结构特征，也难以衡量一定行政区域内城乡间、地区间统筹发展的进度和水平。因此，在推进全面建设小康社会的进程中，应着力杜绝为了指标达标而达标的做法，消除虽达到了整体目标但局部结构扭曲程度扩大的现象。就省域而言，应以县为单位来衡量是否达到全面小康水平，而不能以全省总体达标来代替各县全部达标，也不能以城市达标来掩盖农村的差距。正确处理和把握好整体与局部的关系，应充分发挥“局部”的能动作用，以点带面，促进整体发展。一方面，高度重视经济发达地区的辐射带动作用，积极实施区域协调发展战略。世界各国的发展经验表明，一个国家发展到一定阶段后能否实现又好又快发展，往往取决于先发展地区通过市场手段对后发展地区带动能力的大小。在培育和增强经济发达地区自身发展能力的同时，应重视培育和增强其对周边地区、经济欠发达地区的带动能力，促进地区之间协调发展。另一方面，高度重视城市发展的辐射带动作用，大力实施城镇化战略。全面建设小康社会，重点和难点在农村。城市是生产要素流动活跃和现代产业集聚地区，对周边地区和广大农村的发展具有辐射带动功能。所以，应深入贯彻落实工业反哺农业、城市支持农村的方针，坚持城镇化带动农村、工业化致富农民、产业化提升农业，破除城乡二元结构，促进农村全面发展，努力实现城乡发展一体化。

经济指标与其他指标有机统一。全面小康，不仅仅是经济发展，还包含民主政治、科教文化、社会建设、人民生活、生态文明等内容。因此，我们建设的全面小康社会，不仅包括国内生产总值、人均国内生产总值、居民收入等经济指标，还包括城镇化率、住房状况、科教投入、绿化覆盖率、环境保护、

生态修复等其他指标。经济指标与其他指标都是全面建设小康社会的构成要素，彼此不可替代。经济指标与其他指标相比较，可以直接感受且容易观测；其他指标一般不容易定量这篇文章来自［范文大全］***收集与整理，感谢原作者]观测，也缺乏有效的参照标准。正因为如此，在许多地方确定的全面小康指标体系中，约束性的经济指标居多，而约束性的其他指标较少。其实，全面建设小康社会，内在地要求经济指标与其他指标相互作用、不可偏废。当前需要特别注意的是，无论是发达地区还是欠发达地区，都应全面认识和把握经济指标与其他指标之间的辩证关系，着力防范和克服重经济指标、轻其他指标的倾向，不能出现只顾短期经济目标实现、不顾积累长期发展后劲的做法，不能出现强调经济指标、模糊其他指标的考核导向。与此同时，应考虑不同地区发展的阶段性特征差异，因地制宜地确定全面小康指标考核体系，对不同主体功能区进行差别化考核，培育和壮大主体功能区的核心竞争力，引导不同地区科学发展，切忌一刀切、齐步走。

统计数据与直观感受有机统一。衡量一个地方是否建成全面小康社会，要看统计数据，更要看老百姓的切身体会。反映一个国家或地区经济社会发展水平的统计数据可能存在两个不足：其一，运用的统计方法不科学，得出的统计数据难以全面、真实地反映发展实际。在经济转轨、社会转型时期，地方各级政府的发展积极性需要保护，但不必讳言各级政府之间存在着统计信息不对称问题。这种信息不对称，容易衍生出下级政府在上级政府面前高估发展成绩、低估甚至掩盖社会发展“短腿”问题的倾向。其二，统计数据难以考量出经济、政治、文化、社会以及生态等方面全面协调可持续发展的程度，难以分析出处于平均数以下人群的实际生活状态，也难以体现出大多数人对经济社会发展的实际感受和认可程度。因此，一定要以大多数老百姓认可的建设全面小康社会的实际成果为标准，不能完全以统计数据代替老百姓的直观感受。各级党委、政府应切实办好顺民意、解民忧、惠民生的实事，夯实统计核算的基础，改善老百姓的直观感受，提高老百姓的幸福感和满意度。为此，推进全面建设小康社会进程以及考核一个地方全面小康的实现程度，既应在完善统计方法上下功夫，努力扩大统计覆盖面，增强数据科学性，体现整体真实性；又应在了解和掌握大多数老百姓认可程度与直观感受上下功夫。可以通过对处于平均数以下人群实际生活状况的分析、处理群众来信来访、召开群众座谈会、走访困难户、进行网络与媒体调查统计等方法，多途径、宽视野了解和掌握社情民意。同时，坚持以人为本，不断改进工作方式方法，研究解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题和本地区改革发展稳定的重大问题，使广大人民群众切实感受到全面小康社会建设的成果。本文来自[范文大全（江苏省委党校 孙南萌）通过改革不断完善体制机制建设小康社会和全面小康社会的30年，是不断深化改革的30年，是探索、建立和完善社会主义市场经济体制的30年。在新的历史起点上实现全面建设小康社会的奋斗目标，需要进一步深化改革，加快完善社会主义市场经济体制。

全面建设小康社会需要深化改革。实现全面建设小康社会的奋斗目标，需要富有活力、坚强有力的经济体制作保障。建设小康社会的奋斗目标是在改革开放之初提出来的，总体达到小康是在社会主义市场经济体制初步建立的上世纪末实现的。那么，全面建设小康社会奋斗目标的实现之时，也必然是社会主义市场经济体制更加完善之日。对此，邓

坚持用科学发展观统领改革。当前，全面建设小康社会进入关键阶段，改革进入深水区。我们必须深入贯彻落实科学发展观，进一步提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，加快重要领域和关键环节改革步伐，在科学发展的轨道上推进全面小康社会建设。一方面，更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用，加快形成有利于科学发展的宏观调控体系。这些年来，我们在发展社会主义市场经济的过程中积累了宏观调控的成功经验，这些经验在应对国际金融危机冲击中发挥了重要作用。解决我国经济发展中的深层次矛盾和问题，需要进一步把市场机制与宏观调控结合起来。比如，深化收入分配制度改革，在国民收入分配中扩大居民收入的比重，鼓励居民通过多种途径增收致富，取消和打击不合理、不合法的收入，逐步改变居民收入差距拉大的趋势；深化价格机制改革，加快形成反映市场供求关系、资源稀缺程度、环境治理成本的生产要素价格形成机制以及环境污染补偿机制；深化行政管理体制改革，转变政府职能，进一步改变政府错位、越位、缺位的状况，把市场和社会能解决的问题交给市场和社会，把政府该管的管住管好。这些重要改革，都需要政府和市场作用有机结合才能顺利推进。另一方面，把经济体制改革与社会体制改革结合起来，使科学发展与社会和谐统一起来。改革是一场革命，既要始终坚持维护和发展广大人民群众的利益，也要不断冲破各种既得利益者的阻力。在改革越来越触及深层次矛盾的情况下，尤其要坚持以科学发展观统领改革，敢想敢干、敢破敢立，统筹兼顾、善于协调，既充分调动各种积极因素，又遏制消极因素，并努力化消极因素为积极因素。比如，改革干部政绩考核体系，改变一些地方过度维护投资者利益而对劳动者权益保护不够以及社会事业发展滞后的状况，努力实现社会发展、就业充分、劳有所得；改革一些地方政府过度依赖土地财政的状况，遏制房价过快上涨，努力实现住有所居；改革教育、医疗卫生和社会保障体制，改变教育发展不均衡、看病难看病贵、养儿防老的状况，努力实现学有所教、病有所医、老有所养；改革城乡二元结构，推动基本公共服务均等化，形成城乡经济社会发展一体化新格局。

（河南财经学院 杨承训）这篇文章来自［范文大全］***收集与整理，感谢原作者

第五篇：全面建设小康社会与当代大学生的历史使命

到2020年是我国大有可为的战略机遇期，也是我国全面建设小康社会、建设社会主义现代化的关键时期，这为实现中华民族的伟大复兴规划了美好的前景。全面建设小康社会的奋斗目标是中国特色社会主义经济、政治、文化协调发展的目标，是促进人全面发展的目标。全面建设小康社会为大学生们施展自己才华创造了难得的发展机遇，提供了成才和发展的广阔空间，同时也对他们提出了更高的要求。现在在校大学生将是我国未来建设全面小康社会的中坚力量和主力军。他们的素质如何，将影响到我国完成全面建设小康社会的进程。在新世纪新阶段，大学生的基本的素质和思想政治教育一定要跟上时代的要求，这有这样才能够更好地完成党和人民赋予的崇高使命。我们可以从以下四个方面进行分析：

一、要树立正确的世界观、人生观、价值观

世界观、人生观、价值观，是一个人对世界、对人生的基本看法和根本观点，是人们最基本、最重要的精神支柱。三者互相渗透、相辅相成，决定着人们的理想信念，影响着人们的思想境界，指导着人们的行为选择，关系着人们的价值判断。—个人在青年时期树立什么样的世界观、人生观和价值观，对人生的道路、事业的发展，有着深远的影响，甚至起决定作用。

我们的大学生正处在世界观、人生观和价值观形成的时期，可塑性较大。但是，在高等学校中，往往会出现重专业教育，轻思想政治教育的局面，这给国家及社会的发展留下了隐患。如果大学生在校期间。不加强马克思主义理论学习，不明确自己未来的奋斗目标，没有正确的世界观、人生观、价值观，就很容易走到人民利益的对立面，对社会主义事业，对小康社会的建设不仅没有贡献。反而起到了阻碍的作用，这是我们最不愿看到的。

大学生作为当代社会的知识青年，应该理解树立正确的世界观、人生观、价值观是社会发展的需要，同时也是大学生个人全面发展的需要。大学生应该认识到，只有在正确的世界观、人生观、价值观的指引下，树立为祖国、为人民服务的人生观和价值观，自觉地为广大人民群众的根本利益奋斗，最大限度地维护和发展国家的利益和人民的利益，个人的根本利益才能够得到更大的实现。这样，大学生们才会自觉地接受先进的思想观念，主动把自己的青春和热血奉献给祖国，奉献给人民的事业。

二、大学生要培养艰苦创业的精神

大学的学习不仅是知识的丰富，同时也是职业选择的开始。大学教育已经由精英教育转向大众教育，为社会主义建设大业提供了大量的建设者和后备人才。但是对大学生个人而言，就业的困难也是日益增加，大学生在求职择业的同时必须做好艰苦创业的思想准备。

冷静地分析当前的就业形势与趋势，我们会发现，经过改革开放以来30年的发展，现在大城市和各大型企事业单位的人才相对饱和，已经形成—个比较完整的人才系统。这些城市、企业的人才需求是进一步地调整和提高，在招聘人才时往往只对硕士、博士或具有丰富经验的高级人才感兴趣。如广州、深圳、珠海等地就是如此。到这些地方就业的大学生也不能说是进了“世外桃源”，没有艰苦创业的奋斗过程，一样不能创造出什么成果来，同样会被社会所淘汰。

而另一方面，中西部地区和传统老工业基地、乡镇和生产第一线多年来在人才需求上却未能得到满足，还缺乏大量的高层次的专业技术和管理人才。全面建设小康社会要求这些地方的各行各业均要得到大发展，而这些地方的人才还不成气候，各种人才比较缺乏，需要大量有真才实学的大学生下得去，留得住，用得上，为地方和基层的发展建功立业。

反观当前大学生的择业期望，普遍存在高于现实所需，大学毕业生特别是重点大学的毕业生，很多是不愿到中西部区和基层去工作，这是造成目前我国就业困难的一个关键因素。从我国全面建设小康社会的发展需要，国家正在大力开发中西部地区和老工业基地，大学生要做一番事业，这些地方正是大施拳脚之地。而且，这些地方不但是当今国家最需要人才的地方，也是大学生最容易显示特长、做出成绩的地方。据一些高校近年来的毕业生成才情况的追踪调查报告显示，工作出色、成绩显著的大学生多出自基层，大多数是从基层艰苦奋斗成长起来的。

所以说，无论是在任何地方就业。大学生只有艰苦创业的精神，才能够实现最美丽、最有价值的人生。

三、大学生要树立竞争意识

随着我国社会主义建设从计划经济向市场经济转型，市场经济逐步完善，知识经济也初见端倪，竞争也日益激烈。竞争已经成为我国社会主义事业发展的内在动因。我们知道，从国际社会到国内，无论什么竞争，归根结底都是人才的竞争。大学生作为未来小康社会的建设者和实现者，必须要有竞争意识。竞争，对于当前的大学生来讲，是一种全新的考验。在计划经济下。国家包就业、福利，给人以一种固定的发展道路，而当前社会下，大学生要自己去面对社会的竞争，让社会选择自己，同时也要积极地对社会进行选择。这仅仅是“入门”的竞争，在今后的工作中，真正的竞争才是刚刚开始。市场经济下，不进则退，优胜劣汰是个自然法则，不能适应这种潮流的人就会在竞争中节节败退，以至无所作为。所以大学生必须树立市场竞争意识，才能够适应社会的需要，才能够在竞争中站稳脚跟，才能够争取有所作为。

另外。大学生必须深刻认识到，人才竞争对社会发展和个人的成长有着十分积极的作用。只有通过平等的竞争，促使人们高水平、高标准地表现自己，发挥自己的潜力，才有利于人才的成长。只有通过平等的竞争，才能体现实力的较量，才能克服不正之风对人才成长的干扰，让有实力的人得到充分的发挥，整体地促进社会的发展。

只有增强竞争意识，并坚持到底，才能不断克服困难，走向成功。因此每个大学生都必须从改革开放和社会进步的角度出发，深化对竞争机制的认识，强化自身的竞争意识，做好参与竞争的思想准备。

四、大学生要树立终生学习的观念

当今社会对“人才”的定义做出了全新的定义，未来社会中，不会学习的工作者很快就不能适应知识创新发展的需要，终生学习必然成为新世纪人才发展的基本要求，树立终身学习的观念是大学生必须具备的。

终生学习品质是强烈的学习愿望、积极的探索精神、独立的思考能力、有效的学习技能、精益求精、一丝不苟和追求高水准成效的科学态度的统一，是当今社会发展对人才素质的内在要求。社会的发展不仅使岗位需求不断变更，人才流动速度加快，而且一个岗位的技术快速更新，对从业人员的技术要求不断升级。不适应这种变化的人，决不是适应未来社会的需要。每—个大学生都应该明确终身学习和重要性，树立终生学习的观念和意识。终生学习能力分两方面，一是要求在于不断调整自己的学习理念，以一个主动的学习者和研究者为目标，为大学生提供学习的动力和自觉性，二是需要不断提高自己的信息素养，学会将信息和自己掌握的知识实施组合，并在此基础上进行创造。

可以说，终身学习是未来社会人才生存的方式，只有具备这样的素质，大学生才能够在未来社会的生存、发展并为全面建设小康社会做出贡献。

大学生在加强专业知识学习的同时，也要注意丰富自己的知识结构，扩展自身的其它能力，提高自身的综合能力。如思维能力、决策能力、沟通表达能力、人际合作能力、领导组织能力、创新能力等。这些能力的培养有助于专业技能的应用 和创新发展，是人才质量的衡量尺度之一。

以自我意识和自觉性为中心，即以培养学生的自我意识、砥砺学生的远大志向为重点，启发其行动自觉，使其对历史使命的“知”转化为承担使命的高尚动机和行为动力。

努力学习是大学生历史使命意识在大学生活中的首要体现。在现代化生产条件

下，大学生只有努力学习，掌握先进的科技和劳动技能、技巧，才能在物质文明建设中发挥较大的积极作用；同时，学习还能使大学生具备良好的精神境界，从而成为全社会的表率，对大众产生积极影响，促使社会风尚趋于文明、和谐、美好；此外，要想对社会的政治文明建设有所贡献，必须以较高的社会责任感、政 治参与意识和参政能力为前提，这更需要大学生通过学习，不断提高道德素养和思想理论水平。