《税率》说课稿

第一篇：《税率》说课稿

《税率》说课稿

吴庄子中心校 邵明帅

一、说教材

１、说课内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上第 98页及第102页〈〈纳税〉〉的内容。

２、教材分析

纳税是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，是对学生进行思想品德教育的重要内容。纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。

３、教学目标

（１）知识目标：使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。

（2）、能力目标：能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

（3）、情感目标：让学生体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。

４、教学重点、难点

教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。教学难点：理解常见税种。

二、说教法和学法 教法

１、采用情境创设法，引起学生的浓厚的学习兴趣。

２、采用多媒体教学手段，将教学内容由“静态”演变成“动态”效果。

３、师生双向互动教学法，师生之间的愉快交流令学生体会到教师跟学生是 一种平等关系，互相尊重的关系，更是他们学习中的“组织者，指导者、合作者。”在教学中兼用愉快教学法，先扶后放的教学方法。

学法：

根据本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。

三、教学过程

（一）课前准备

学生课前去进行各种税种的调查，将有关数据记录下来。这不仅为学习新课做好知识上的准备、更为突破难点做好准备。

(二)情境引入

[设计意图：对于“纳税的意义”这一重点内容的设计我作出了这样的考虑；不要脱离实际力求体现与现实生活的紧密联系，使学生感到所学习的内容在生活中具有广泛作用，有利于提高他们对数学价值的认识。] 在此我创设了一个与学生生活环境

密切相关的问题学习情境。改变以例题、示范、讲解为主的教学方式。用“疑”产生的问题情境，让学生在问题情境是展开自主学习。（课件演示）(三)新课教学

课件展示鸟巢、水立方等建筑物及宇宙飞船、美丽校园及军队等图片，通过这些图片让学生积极思考。

1、了解纳税的意义。

(1)通过上面的情境，可能有的学生会提出这样的问题。（1）什么是纳税，（2）为什么要纳税，等这样的问题。接着我给出另一个情境；（课件演示）这时我也让让 学生一起观察分析。

A、某饭店2003年2月份营业额100万元，向国家缴纳税收5万元。B、2001年国家财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元。C、神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入10亿元。D、2001年中央财政的教育支出达213亿元。

E、2001年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。(前两条为财政收入实例、后三条为财政支出的例子。)

通过这几组信息让学生在小组讨论、自主探索中加深了解，教师从旁指导。由于学生讨论容易偏离重点，所以要注意把学生的讨论引导到重点上来。如：国家财政收入的主要来源是什么?国家用收上来的税款做什么? 为什么要纳税等。

(2)合作交流，汇报结果教师最后小结：纳税是根据各种税法的规定、按照一定的比率，把集体或各人收入的一部分缴纳给国家；纳税是国家财政收入的主要来源；国家用收上来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。如果你是一个应该纳税的人应该怎么办?(学生说出“主动纳税”的答案。培养学生的纳税意识。)

[学生通过对教师提供的信息进行分析、探索和讨论，从中感悟到纳税的重要意义。同时使学生的主体精神也得到良好的培养。]

2、对于难点，这就要结合课前的调查准备，全班交流讨论，让学生说说现实生活中有哪些行业要缴纳哪些种类的税。这时我运用实例作适当的解释，主要让学生理解常见税种：增值税、消费税、营业税、个人所得税等几类。同时让学生理解：缴纳的税款叫做应纳税额。

3、对于税率的教学我再一次借用情境（课件演示）。这时我会让学生利用百分数的知识，自己动手来计算，当学生把这个结果计算出来的时候。我会让学生给这个比率起个名字叫“税率”。最后我做出小结“税率”的含义。根据学生对税率的理解、可以放手地让学生计算例6中的应纳税额是多少。学生通过“做一做”中计算应纳税额的训练，巩固所学知识。

[在这个过程中，我主要是让学生通过自己动手去发现。因为这种发现。理解最深刻、也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。]

（五）课外拓展： 以“培养纳税意识，从我做起”为题把你所学到的纳税知识，向周围的人宣传纳税意识。

[让学生运用所学知识解决简单的实际问题，把数学知识与现实生活紧密联系起来，能有效地培养学生的实践能力。]

（六）、全课小结

通过本节课的教学，预计学生不仅可以掌握纳税的有关知识，并且在主体精神和实践能力等方面将得到很好的发展，学生对数学将产生更浓厚的兴趣。

第二篇：税率教案

《税率》教学设计

刘霞 教学目标：

1、理解税率的意义并掌握税率相关问题的计算。

2、通过对税率的理解以及相关问题的分析解决使学生认识税率问题与生活密切相关。增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

3、通过教学，培养学生从数学角度观察生活的能力并使其抽象、概括能力得到提高，养成独立思考解决问题的习惯。教学重难点：

学生对税率的理解和运用以及相关问题的分析解决。

教学用具：多媒体课件。

教学过程

一、激情导入，激发兴趣

介绍课本主题图的有关情况。

同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？税收是国家收入的主要来源之一。

二、新课引入

（一）、自学概念

老师：同学们知道什么是纳税吗？我们为什么要纳税？税收的主要种类有哪些？什么是应纳税额？找出什么是税率？找出应纳税额与各种收入税率之间的关系。

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把个人或集体收入的一部分缴纳给国家。税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。比如我们现在的九年义务教学，免除学杂费，实际上是国家帮我们交了学费呢。其中，我们缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（比如工资、销售额、营业额等）的比率就叫做税率。今天我们就主要围绕税率展开讨论。

（二）、例题详讲

例：我们班耿宇潇家饭店1月份的营业额30万元。如果按照营业额的5%缴纳营业税，他家饭店1月份应缴纳的营业税为多少万元？

老师：同学们，我们知道，应纳税额与各种收入（比如工资、销售额、营业额等）的比率就叫做税率；这道题我们知道了比率（也就是税率）和营业额，那么应纳税额是多少呢？

解:30×5％＝1.5（万元）

答：他家饭店10月份应缴纳1.5万元的营业税。

（三）、即时练习 段校长的月工资为5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

解：（5000－3500）×3％＝45（元）

答：段校长应缴个人所得税45元。

（四）、拓展延伸

老师家买了一套价值32万元的普通商品房。他们选择一次性付清房款。可以按九六折优惠价付款。

（1）打折后房子的总价为多少？

（2）买这套放在还要安照实际房价的1.5%缴纳契税，契税是多少元？

分析：通过前面的学习，我们知道九六折就是原价的96%。

解：（1）32×96％＝30.72（万元）

（2）实际房价为32万元，那么契税为：

32×1.5％＝0.48（万元）

（五）、习题巩固

1、李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费，为此她要按照 3%的税率缴纳个人所得税，她要缴纳个人所得税多少元？

解：300×3％＝9（元）

答：她需要缴纳个人所得税9元。

2、妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中消费税大约占售价的25%，妈妈为此支付消费税大约多少元？

解：100×25％＝25（元）

答：妈妈为此支付消费税大约25元。

3、妈妈在邮局给奶奶汇了2000元钱，汇率为1%，需缴纳汇费多少元？

解：2000×1％＝20（元）

答：需缴纳汇费20元。

4、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按照20%的税率纳税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

解：（3000－800）×20％＝440（元）

答：这笔劳务费用一共要缴税440元

三、本课小结

同学们，今天我们学习了税率的有关问题：应纳税额与各种收入（如工资、销售额、营业额等）的比率就叫做税率。掌握好三者之间的关系有助于我们掌握这节课的内容。

四、课后调查：

问一问自己的爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税的税收规定。

第三篇：印花税税率口诀

印花税税率口诀

1.一猪管饱（一头猪管饱）：

税率千分之一的是猪（租赁合同）、管（仓储保管合同）、饱（保险）；

2.三狗奸计（三条狗有奸计）：

税率万分之三的是狗（购销合同）、奸（建筑安装工程保险）、计（技术合同）；

3.五赢家运产茶（五个赢家运送一种茶叫“产茶”）：

税率万分之五的是赢（营业帐本）、家（加工承揽）、运（运输）、产（产权转移）、茶（勘查设计）；

4.万分之零点五是借款，（借款还一半）

千分之二是股权转让书据（股票能买两头猪）

第四篇：印花税税率记忆法

印花税税率记忆口诀

购销、技术与建安，合同贴花万分三； 租赁、仓储与保险，千分之一是正点； 证券交易新变化，千分之一单边交； 借款合同记清楚，一万只收零点五； 其他合同与资金，万分之五都一样； 还有证照与账薄，按件贴花五元整。

注释：“其他合同与资金”是指上述未涉及的合同以及记载资金的账薄。

证券交易只是出卖方或者出让方征收印花税。

第五篇：税率教学设计

《税率》教 学 设 计

长白第一实验小学校 孙维娜

教学目标：

1．使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。2．能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。3．培养学生的纳税意识和爱国主义思想。

4．提高学生从生活中搜集数学资料，和利用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：就纳税额的计算。教学难点：税率的理解。教学过程：

一、疑 1．展示

城市新貌：鸟巢、水立方、长城、市容卫生、公路建设、绿化建设等市政建设成就图片和数据。

2．互动：让学生观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活的不断提高，基础建设全面展开等等。3．思考：

（1）我国、我镇基础建设全面展开，这些设施的费用是从哪儿来？（这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。）

（2）国家的钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收。）（3）导出纳税、税率。板书课题：税率 4．引导学生根据课题提出疑问。

二、自

1．出示自学提示，学生带着问题自学课本第10页，在书中画出相关文字并理解。理解不了的词语小组内讨论。

（1）什么是纳税？为什么要纳税？（2）有哪些纳税项目？

（3）什么是应该纳税额，什么与什么的比率叫税率？ 2．学生自学。

三、探

1．学生小组讨论自己不理解的地方，推荐小组成员全班交流。2．学生讨论、交流得出结论。

（1）纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

(2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

(3)缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。应纳税额

—————×100％=税率(板书)

各种收入 3．说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。（1）QQ文具店2007年全年的销售额是44万元，按销售额的5％缴纳增值税2.2万元。（2）好彩宾馆2006年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33．6万元。

四、研

学习例3，探讨求应纳税额的方法。1．学生小组探讨。2．小组汇报。（学生说说怎样运用百分数的知识求出应纳税额）3．归纳求应纳税额的方法：各种收入（营业额、增值额······）× 税率 =应纳税额（营业税、增值税·······）

4．辩识：加强对纳税的了解。个体户小王认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业的事。他说的对吗？

讨论。

辩析：小王的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

老师提示：税收的种类不同，税率也不同，税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每个公民应尽的义务，不要有纳税于我无关的错误想法。5．知识延伸 ：个人所得税的求法

根据《税法》规定，2008年3月1日以后，个人月工资和薪金收入在2000元以上的部分纳税，而在2000元以下的部分不需要纳税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。国债和教育储蓄的利息收入也不需要纳税。需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。

练习：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？ 与例3进行比较，分析不同之处。

五、用

（一）填一填。

1．缴纳的税款叫做（），应纳税额收入与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做（）。

2．应纳税额=（）

各种收入=（）

税率=（）

3．一家饭店10月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

在这里：收入是（）万元，税率是（）, 应纳税额是（）万元

（二）做个聪明的小判官。

1．纳税是每个公民自愿做的事情，想交就叫，不想交就可以不交。（）2．应纳税额与各种收入的比率叫做税率。（）

（三）选一选。

（1）小明的爸爸每月工资2500元，按规定收入超过2000元部分按5%的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸每月应缴纳个人所得税为（）A 2000×5% B 2500×5% C（2500-2000）×5%

（四）解决问题。

一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？

（五）课堂回顾 ：

1．学了什么？有什么收获？

2．老师：如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！