第一篇：高一(11)班小组合作学习管理制度
小组合作学习管理制度
高一（11）班 班主任 俞发俊 语文老师：潘承露 数学老师：王真
英语老师：杨天波 物理老师：刘泽林 化学老师：唐士露 生物老师：饶珍
政治老师：杨丽菁 历史老师：文胜芳
一、学习小组的建立制度
1、集体原则
小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。
2、建立学习小组的目标
学习小组更加能够促进同学们积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
二、学习小组的规范
（一）组长职责
组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。
1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。
2、组织组员开展课内外的合作学习，每天组织检查督促组员学习完成情况，落实课外和课内预习、交流讨论、各科作业并负责记录。
3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，使每个组员得到锻炼。
4、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。
（二）合作学习要求
各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。
1、组员应服从组长安排，学习做到有分工有协作。
2、遵守课堂纪律。
3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。
4、组员要按时保质保量完成各学科的预习提纲、当堂检测、周测考和课后作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。
5、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短，共同受益。
6、小组之间互相监督，采取“建议——整改”形式展开
三、小组内学生评价细则
1、小组课堂加减分情况由专人班干（田茂林）及科任老师具体负责，根据课堂纪律、讨论情况、回答问题情况等进行加减分
2、小组之间相互监督，专人班干（田茂林）负责记录，小组内有在教室期间不穿校服的，每人次扣小组积分1分，集会不带校牌的，每人次扣小组积分2分。
3、课堂上，有组员打瞌睡、讲笑话等，每人次扣小组积分1分，个人操行分2分，看课外小说，玩手机等，每人次扣小组3分，个人操行分5分。
4、课堂上，来时要求讨论时需全体起立讨论，完成讨论的组方可全组成员一起就座，禁止一个组内组员还在讨论，就有组员坐下，违反的小组扣小组积分1分。
4、早上七点到7:00到7:10之间为英语晨读时间，不积极进行晨读的小组，扣小组积分1到2分，视晨读音量大小而定；每节早读课，除科任老师有要求外，全班必须站着早读，有偷懒的同学，扣小组积分1分。
5、小组积分加减受个人行为影响，因组员重大违纪被扣操行分，小组扣百分之二十积分，因个人表彰加分，小组加百分之四十积分
6、每周公布个人操行分情况，小组平均操行分第一名加小组积分2分，小组平均操行分最后一名扣小组积分0.5分。
7、个人操行分与小组积分相关，每周的评比，小组前三名分别加个人操行分5分,3分，1分（小组长在此基础上加1分），后三名分别扣个人操行分3分，2分1分。（小组长在此基础上扣1分）
四、评价结果
1、小组积分每周一统计，利用班会课时间公布小组积分情况，选出每周的最优小组进行表彰与惩戒。
2、小组积分每月一次大统计，进行嘉奖，并进行存档，下月小组积分清零，重新记录统计。
五、奖惩制度
1、每周评比以小组积分为准，依靠小组名次，优先选择小组位置，最后三名小组分别打扫教室卫生3天，2天，1天。
2每月评比以小组积分加上小组月考成绩的百分之三（四舍五入制，如：小组平均成绩为453.25，该小组积分加15分，小组平均成绩为449.99，该小组积分加12分）为最终成绩，排名第一的小组，可利用周末时间要求班主任请客，并可将小组影集展示在班级新闻角，排名最后一名的小组，成员每人写一篇800字以上的说明，并且限定一天之内交到班主任处。
第二篇：高一 班学习小组
高一（1）班学习小组
第1组
组长：张嘉仁 组名：TST 组员：
林舒滢：语文小组长
陈琼容：物理小组长 薛祥旺：数学小组长
麦梦菲、张颖芯：化学小组长 张嘉仁：英语小组长
古皓莹：生物小组长 目标：小组成员每次考试成绩相比前一次考试年级排名至少进步5名。
期末小组平均分：603.4
第2组
组长：袁舜 组名：凝碧池 组员：
赵逸旭：语文小组长
唐博伟：生物小组长 李鉴涛：数学小组长
萧灏文：化学小组长 丘佳莹：英语小组长
王玥珲：物理小组长 目标：小组成员每次考试全进年级前100名，其中3人进年级前50名。
期末小组平均分：601.6
第3组
组长：钟子振 组名：14K 组员：
陈紫瑶：语文小组长
苏健勤：物理小组长 钟子振：数学小组长
蔡梦晴：化学小组长 吴莉莉：英语小组长
钟新著、廖健池：生物小组长 目标：小组成员全部升入重点大学（中大、复旦、华南理工、深大等）学习。期末小组平均分：601.9
第4组
组长：田皓 组名：男人帮 组员：
秦英泉：语文小组长
黎珊伶：物理小组长 王晴菲：数学小组长
张梓溢：化学小组长 周晓帆：英语小组长
田
皓：生物小组长 目标：小组成员每次考试全进年级前100名。期末小组平均分：604.2
第5组
组长：余淑欣 组名：Duang 组员：
余淑欣：语文小组长
党薇钰灿：物理小组长 张彩莲：数学小组长
钟佳琳：化学小组长 何佳颖：英语小组长
周淑茵：生物小组长
目标：小组成员优秀的更优秀，稍弱的努力冲进级前100名。期末小组平均分：602.3
第6组
组长：马铭 组名：666666 组员：
杨协超：语文小组长
刘锦绿：物理小组长 冯秉琪：数学小组长
李佶轩：化学小组长 庄翠美：英语小组长
马
铭：生物小组长 目标：不要害怕，烦恼放下，一起向学霸世界进发！期末小组平均分：604.3
第7组
组长：徐烨 组名：Goddess 66 组员：
张咏琪：语文小组长
陈美倩：物理小组长 傅可怡：数学小组长
徐
烨：化学小组长 丁心怡：英语小组长
卢曦彤：生物小组长 目标：小组成员都在原有排名上进步，组排名能达到班级前5名。
期末小组平均分：603.3
第8组
组长：蔡旻轩 组名：OMG 组员：
邹家琳：语文小组长
雷
雨：物理小组长 林浩鑫：数学小组长
蔡旻轩：化学小组长 姜雨欣：英语小组长
潘之婷：生物小组长 目标：好好学习，天天向上。期末小组平均分：602.8
第9组
组长：袁咪咪 组名：熊猫组 组员：
林德扬：语文小组长
王静慧：物理小组长 廖卓杭：数学小组长
刘湘玥：化学小组长袁咪咪：英语小组长
尹
菁：生物小组长目标：组成员平均分提高5分。期末小组平均分：603.3
第三篇：高一(19)班学习小组建设管理制度
高一（19）班学习小组建设管理参考制度
一、扣分：
1．迟到早退现象，个人所在小组扣1分。
2．值日生值日不到位（或未值日），经值日班长提醒仍不及时整改的，个人所在小组扣1分；若被年级学生会扣1分，个人所在小组扣2分。
3．中午午休及自习课随便讲话、下位，个人所在小组扣1分，严重者扣2分。
4．课堂不遵守纪律，被老师点名批评的，个人所在小组扣1分；有不服从老师管理当场顶撞老师的，个人所在小组扣2分。
5．不服从班级干部或值日班长管理的，个人所在小组扣1分，情节严重的扣2分。
6．值日班长到位不及时，工作不认真努力，导致班级管理混乱的，班级被年级扣分的，个人所在小组扣2分。个人班级公开检讨并向全体师生道歉。
7．小组所在区域读书声音太小或基本无声音的，扣该组1分；经提醒仍旧没声音的扣2分。
8．课间大声喧哗、追逐打闹的，个人所在小组扣1分，情节严重的扣2分。
9．损坏公物的，除按价赔偿外，个人所在小组扣2分。
10．作业不交、老师课堂检查背书、拼写单词不合格者，个人所在小组每人次扣1分；
11.一天累计小组上课无人参与发言的，小组扣1分。
12、考试在年级排名退步300名以内，扣1分/人；退步300名以上者扣2分/人；排名在年级1180之后的扣2分/人。（不重复扣分，两项均符合者，以最高分扣）
二、加分：
1、一日小组无任何违规违纪，表现良好，全组加2分；
2、认真听课，积极思考，主动有序发言，每节课小组有两人及以上者参与课堂发言的，或小组课堂表现获得老师积极肯定的，每节课小组加1分。
3、每次考试进入年级前100名，+5分/人；前200~300名，+3分/人；前560名，+2分/人；其他取得进步者，进步350名及以上，+5分/人，200~349名，+3分/人；50~199名，+ 2分/人，50名以下者，+1分/人（不累计加分，以最高分加分）
4、作业书写工整规范，被班级选出展示者，小组+1分/人。
5、参加各项集体活动并有优异表现者，所在小组酌情加1~5分，运动会第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分，其他名次加1分；运动会支援者服务、拉拉队队员每人加1分；班级文娱晚会，积极参与者均可加1~2分。（其他情况参照上述加分）
6、小组参与主持班会，每次加3分（提前一周申请安排）
7、考试竞赛优胜学习小组，优胜者小组加5分；（小组间PK竞赛）
8、一周测评，当选为优秀值日班长的，全组加2分（一周内表现良好才加，否则不加）
9、一周测评，当选为最佳值日班长所在的小组加3分；
10、乐于助人，好人好事，个人先进事迹获校或年级表彰者，加5分/人；班级表彰加3分/人。（如拾金不昧、爱心大使、个人突出英雄事迹等）
三、考评考核办法：
1、所有小组每周从零积分开始，累计得分后按从高到低顺序排名。
2、一周统计汇总公布一次小组积分，对表现优异的小组进行表扬，对表现差的小组进行曝光；
3、每月一次月度优秀小组和组长（大小组长）评选，并进行座位调整，优秀学习小组（前5名），享有优先挑选座位权利；并计入档案，作位学期末和三好学生、优秀学干，学习标兵等各项荣誉称号评选的唯一依据。（各项先进只从优秀小组中产生）
4、对学习大组组长的考评，参考学习小组模式，每月分别评出一位最佳和最差大组长，以大组长所在的学习小组优秀率来考核，优秀率高者为优
第四篇：班小组合作学习计分细则
小组合作学习计分细则
一、每个组准备一个考评本，由组长负责计分。二、一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用“正”字统计自己负责的4位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。
考评共分五项：
①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。
②课堂展示：展示一次加一分，得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0。
⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂发言展示次数的目标。
3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。
4、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。
5、每个组表现最好的学生期末评三好学生加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。
第五篇：高效课堂小组合作学习管理制度
高效课堂小组合作学习管理制度
一、学习小组的建立制度
1、异质原则
依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。
2、集体原则
小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。
3、建立学习小组的目标
学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
4、小组的编制
以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，从每部分中抽取一人组成一个组，每组4---6人。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。
二、学习小组的规范
（一）组长职责
组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。
1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。
2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。
3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。
4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。
5、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。
（二）合作学习要求
各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。
1、组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。
2、遵守课堂纪律。
3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。
4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。
5、每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩下等的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会；平常还可根据学生的特长划分成理科组和文科讨论组。
6、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短，共同受益。
（三）小组评价
1、加分奖励机制：
考核主要从预习完成情况、课堂表现情况、作业完成情况三个方面进行，预习完成情况以组员实际完成的预习任务情况为依据，将组员划分三个等级（ABC）依次计3、2、1分；课堂表现情况根据学生参与课堂的实际情况按三个等级（ABC）依次计3、2、1分；作业完成质量情况按三个等级（ABC）依次计3、2、1分。
2、扣分惩罚机制：
①纪律：课堂上不得有随意讲话，睡觉，看小说，迟到、早退、旷课等违纪情况，积极参加班级和组上组织的各项活动，不推诿，不缺席。
组员如有违反上述要求的，每次扣1分。
②自主学习：要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣；按照考试要求完成各科目的平时检测。
凡未完成预习等任务的一次扣1分；缺交作业一次扣1分，作业、测试抄袭每次扣1分。
③合作交流：组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动；
在课堂合作学习中，一天内不参与课堂讨论合作学习，游离于小组学习之外者，扣1分；一天内不进行互帮互学的，扣1分。
小组长按周真实的统计本组平均分，并以周为单位算出月、半期、期平均分。（小组长的得分必须得到本组组员认可。）
3、评价结果
各班级每周汇总一次，并评出优秀小组长一名。下周归0，重新计算。学校每一个教学月汇总一次。下个教学月归0,重新计算。每个教学月学校将评出优秀小组长、优秀班级体，并给予适当奖励。学期末学校将评出优秀小组长、小组合作优秀班级体。并给予适当奖励。
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