崔家庄小学养成教育实施方案

第一篇：崔家庄小学养成教育实施方案

崔家庄小学

关于建立高碑店市中小学生 养成教育序列目标体系的实施方案

一、指导思想

贯彻落实《高碑店市教育局关于下发<高碑店市中小学生养成教育序列目标体系（试行）>的通知》精神，充分结合辛立庄镇总校制定的实施方案。遵循青少年儿童发展的身心特点，坚持德育工作与时俱进，体现时代特点，通过科学的方法和途径，进一步加强崔家庄小学学生养成教育，切实培养学生良好的行为习惯和道德素质，提高学校素质教育的质量和水平。

二、目标和任务

1、目标：

培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，促进他们健全人格的发展。

培养小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大小学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习成绩。

培养学生自我教育的能力，使他们在紧张的学习生活中形成克服各种困难的坚强意志。

2、任务：

小学：小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一。

⑴遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法

规两方面的教育。

⑵学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力相关的习惯，以及与生理相关的习惯等内容。

⑶礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。

⑷劳动教育：学校要研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要求。

⑸安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。

⑹卫生和生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯和与心理相关的卫生习惯。

三、具体实施措施

1、养成教育内容要规范化：建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化。

2、充分结合校园文化、班级文化创设，营造养成教育的浓厚氛围。

3、教育内容要序列化：做到由浅入深、由近及远、循序渐进。充分研究学生身心发展规律和特点，分层次安排内容。

4、学校管理：学校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特别是要重视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模。

⑴班主任工作：重视班主任工作，进一步加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。

⑵少先队活动：围绕养成教育，少先队组织要积极开展主题教育和系列教育的活动。

（3）主渠道渗透：要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。

（4）加强校园环境建设，真正发挥崔家庄小学校园文化创设成果。真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人，体现师生智慧的结晶。

四、实施的步骤

㈠充分掌握情况：（2012年9月）

结合全市中小学生“日常行为规范教育宣传月”，组织班主任老师等集中学习该《养成教育序列目标体系》内容。然后分阶段、分班级由班主任老师主持，按上学前、上学中和放学后等不同时段，让所有学生参与，围绕以下几个问题展开讨论：（1）学生中存在哪些不良习惯，存在的主要原因；（2）如何改掉不良习惯，养成哪些好习惯。把养成习惯的教育从问题的分析、讨论到良好习惯的总结归纳，变成广大学生亲身参与的过程，从学生中来，到学生中去，为以后学校养成教育活动的开展做好铺垫。

㈡确定目标阶段：（2012年10月）

《养成教育序列目标体系（试行）》的训练内容逐项、逐年级进行分解落实，落实到每个班级、每位学生。特别要抓住重点，对学生中出现的比较集中和突出的问题要高度重视，分阶段、分层次制定措施，一以贯之的落实。

㈢集中训练与奖优罚劣（10月21日---本学期末）根据学校实施方案安排，利用3个月的时间，围绕不同年级学生学习习惯、生活习惯、劳动习惯、交往习惯的序列活动内容，集中开展训练活动。训练以班为单位，由班主任老师负责组织，班干部协助老师进行。学校德育处负责安排

活动场地和协调有关人员，组织开展行之有效的实践活动。学校要组成评估小组，通过现场督查、阶段小测、量化评比、评选“文明之星”等形式，加强对学生良好行为习惯的日常训练和强化，以培养学生良好的学习习惯、生活自理能力、卫生劳动习惯和文明得体的与人交往能力。

（四）、巩固提高，形成习惯（2013年新学期后）学校对上学期的养成教育工作进行阶段性总结，总结出好的经验和做法，找出问题与不足，对原有的方案进行改进和完善，制定出内渠小学学生行为常规，强化学生的良好行为习惯和道德品质，把养成教育形成学校制度，长期地坚持和巩固下去。

六、推进的策略及措施

1、加强领导，科学规划。

成立崔家庄小学生日常行为习惯养成教育领导小组。

组

长：吴伟

副组长：杨凤莲

杨君梅

成员：刘丙余

王海涛

田红艳

刘立伟

杨立建

刘建业

陈

水

李学慧

张春双

崔书宝

2、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。

加强与学生和家长的联系，通过召开学生、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。

3、做好班主任、科任教师的方法指导和培训工作。

搞好班主任及科任教师的培训工作。采取走出去，请进来的办法，学习优秀班主任的先进管理经验，还要注意总结我们身边优秀教师的育人成果。

4、注重阶段总结。

搞好工作的阶段总结，及时改进提高。

第二篇：崔家庄学校星级管理实施方案

崔家庄学校《星级管理》实施方案

为了强化班级管理，调动班主任和全体学生的积极性，增强自我约束和自我管理能力，学校决定施行班级星级管理办法。设“守纪、环卫、进步、学习、美德”五颗星。

一、每颗大星所涵盖的具体内容为：

守纪之星：遵守学生规则，不迟到、不早退、不旷课。认真遵守上课、自习课、集会、集体活动的纪律。自行车要有序停靠，不在校园内骑车，出入校门要下车推行。无抽烟、喝酒、吃零食、打架、索要钱物、携带刀具、夜不归宿、看不健康的书籍、影碟等违纪行为。按时、高质量的做好眼保健操、广播操。班内的课桌椅、门窗、教学设施必须完好无损。无损坏校内公共设施现象。

学习之星：班风好，学风浓，课堂纪律好。班级学习成绩居年级前列或进步显著。教室布置有文化氛围。学生积极参加各种读书活动，征文比赛等。

环卫之星：在规定的时间内及时、彻底地打扫卫生，并保持环境区、班级干净整洁。桌椅摆放整齐，教室墙面无脚印、球印，地面无脏物、痰迹，不随手乱扔纸屑、果皮壳、杂物。

进步之星：班级考试成绩，卫生评比，综合评比有明显进步班级颁发进步之星。

美德之星：班级学生品德，礼仪评比居首位，颁发美德之星。

本管理办法与学校纪律卫生评比细则结合进行。

二、挂星：

1、每学期开学第三周，根据各班综合评比情况，学校举行授星仪式。最低为三星（三星以下由班级提出整改措施，报德育办审核），最高为六星。

2、从第四周开始，每周进行评比，每周一宣布。

三、奖星说明：

1、在各种集体活动中每获一次一等奖，奖励一颗荣誉星；每获一次二等奖，奖励三颗小荣誉星；每获一次三等奖，奖励两颗小荣誉星。

2、各类考试中，班级按名次等级奖学习星（第一、二名加5颗小星，第三至五名加3颗小星）；班级排名较上次进步一名，奖小学习星3颗。

3、班级中有见义勇为或与不良行为斗争的，并有敢于举报违纪事件者，奖励小荣誉星一颗。举报重大违纪事件者，奖励荣誉星一颗。

4、捡到钱、物及时上交年级组或德育处，按月统计汇总后给班级奖星。

5、各种集会、集体活动需要安排班级学生参加时，推选周星级考核先进班级参加，活动效果如达到组织者的要求，奖励纪律星一颗。

6、集体为学校做好事，奖励小荣誉星一颗。

7、各项常规检查中表现突出的班级，奖励荣誉星一颗。

奖星纳入班级学期总评。

四、摘星：（每颗大星含5颗小星，各大星被摘除3颗小星后则摘除相应大星）

1、上课迟到摘小纪律星一颗，无故旷课摘纪律星一颗。（由德育处和任课教师考核）

2、参加集会、集体活动时，有一人无故不参加，摘小纪律星一颗；如有5人以上（包括5人）无故不参加或因不符合要求受到批评的班级，摘纪律星（由德育处、年级主任考核）。

3、出现一人次抽烟，摘纪律星。吃零食、不穿校服的现象，出现打架、索要钱物、携带刀具、看不健康书籍、影碟等违纪行为，且情节恶劣、影响极坏者，摘纪律星。（由德育处、年级老师考核）

4、未能按时、彻底地打扫室室内外卫生，摘小卫生星颗。检查教室内卫生时，如教室门、墙面有脚印、球印和

划痕，地面有明显脏物，摘小卫生星一颗。卫生委员生检查，德育主任抽查，被评为差的班级，摘卫生星。（由德育处、年级教师、卫生委员考核）。

5、班级学生有1人无故不做眼操或广播操，或做操不认真，质量不高，摘小纪律星一颗。（由德育处、年级教师、体育教师、体育委员考核）

6、在校内大声喧哗、追逐打闹、说脏话，出现一次，摘礼仪星一颗。如影响极为恶劣或出现伤害事故者，经教师反映，学校查实，立即摘礼仪星。仪容仪表不符合校规，出现一次，摘小礼仪星一颗。不尊重老师，与老师在公开场合无礼顶撞一次者，摘礼仪星。（由德育处、年级教师考核）

7、出现一次无意或故意伤害事件，或班级集体活动时有安全事故，摘安全星一颗。（由德育处、年级主任考核）

8、班级出现较大的严重违纪事件或较大安全事故，摘纪律星或安全星，且一个月后方可恢复挂星。（德育处考核）

9、出现一次意外损坏校内设施，或教室内的课桌椅、门窗、教学设施等，如能及时赔偿，摘小纪律星一颗。出现一次无故损坏行为，除照价赔偿损失外，摘纪律星一颗。放学后不关窗、不关灯、不锁门的班级，出

现一次摘小纪律星一颗；如因此而出现重大事故（被盗、公物受损等），摘纪律星。（由学校考核）

10、凡是班主任主动反映的本班违纪现象，可以不摘星，但必须想方设法及时处理。如有必要上报学校处理时，必须将违纪的原因和采取的措施等相关材料同时上报。

五、其它

1、每星期升旗仪式时，公布奖星和摘星班级的名单。

2、每月评选“月星级荣誉班”。

评比条件：（1）班级在一月内无摘星记录；（2）班级在一月内的奖星数量名列年级前茅；（3）必须同时具备条件（1）和（2）获奖总数不超过年级班级书的30%。

3、每学期评选“星级管理先进班集体”。

评选方法：以班级在一学期得星数量为主要依据，经学校讨论通过后审核。

4，班主任津贴与班级星级管理水平挂钩。

5、文明班，优秀班等先进集体将从“星级管理先进班集体”中产生，星级班集体的优干，三好等名额相应增加。

第三篇：崔家庄小学迎检汇报材料

崔家庄小学

迎检汇报材料

各位领导：

首先，我代表辛立庄镇崔家庄小学全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！下面，将我校标准化学校建设工作有关情况向各位领导作简要汇报。

一、基本情况：

崔家庄小学位于辛立庄镇崔家庄村南，学校占地面积9411平方米，共有办公室、教室、专用教室54间，占地面积1323平方米（包括18间危房，共324平方米。已贴封条停止使用，目前正在拆除），其中教室15间，办公室4间，专用教室17间。

1.教师情况

共有教师14人，其中男教师9名，女教师5人，在编教师12人，校聘教师2人。40-49岁6人、30-39岁6人、20-29岁2人。其中大本1人，大专11人，中专2人。教师学历达标率100%。

2.学生情况

我校共有1-4年级四个年级的学生，共有6个教学班，其中一年级2个班，二年级1个班，三年级1个班，四年级2个班。在校生209人，生源覆盖6个村，服务人口6100人。

二、主要做法和措施：

（一）常规管理

1、领导管理

我校四名领导班子成员，其中三名担任必考科目的课程。其中德育主任杨君梅和教导主任杨凤莲分别担任一、三年级班主任。

在干部队伍建设方面我们将坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。和：加强干部之间的交流、合作与团结，建立和谐的人际关系。学：学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，学好政治理论、领导策略、科研理论及业务知识。树：不断树立为教师服务，为学生服务，为家长服务，为社会服务的意识，树立良好形象。管：加强对干部队伍的培养，提高干部的管理水平，使他们敢于管理、善于管理、精于管理。

2、教师管理：

在教师德方面的管理上，实行查堂制度，规范教师工作行为，促进教师履行好自己的工作职责，每周五下午召开全体教师政治和业务会议，不断提高教师政治和业务素质。

在教师考勤方面由教师本人亲自签写姓名和到校时间。在教师能的方面，每月一次，对教师教案、业务档案、作业、作业批改记录和听课记录，有专人进行检查评定。

在教师绩的方面，按月考、期中考试、期末考试成绩积分，另外公开课、论文、学校业务活动等方面进行考核。

以此为基础，对每学期教师优秀的评选、绩效工资的发放和教师级别的制定。

3、学生管理：

以班级为单位，从纪律和卫生环境两个方面进行考核。由副校长李旺、德育主任杨君梅和学生干部进行考核。纪律主要是学生每天晨读情况以及课间活动情况；卫生、环境每周常规检查1次、抽查1次。同时包括学校日常举行的活动、比赛等记入班级总分，每月总结一次。本学期结束，以此积分确定班主任费的发放和优秀班主任的评选。

（二）健全制度，科学管理

我们在坚持“以人为本”的前提下，制定各项制度时充分考虑到制度的合理性、科学性、人文性。保证了学校管理的规范化、民主化。

（三）坚持以人为本，强化德育工作

学校把每学期开学的第一个月作为“行为规范教育强化月”，重训练，重落实，重检查。全面提高了学生文明守纪、礼貌做人的自觉性。

学校利用每周一的升旗仪式对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立远大的理想目标。学校还利用校会、班会不断

加强法制教育、安全教育、养成教育、信心教育、爱国主义教育。

我校积极优化育人环境，深化教育改革，对师生的管理坚持以人为本，将“制度化”与“人性化”相结合。树立“校兴我荣，校衰我耻”荣辱观，把提高教师的思想素质放在首位，把提高教师的业务素质做为重点。积极开展师德教育和教师业务培训，教师集中教研等活动，做到“内强素质，外树形象”，努力打造一支高素质的教师队伍。

（四）远景规划

通过省综合评估这次契机，我校在5年内打造成一所辛立庄镇的标准化学校，整体规划突出学校特色，突出文化氛围，校园环境优美，布局典雅，风格独特的培育人才的理想摇篮。

2012年：

1.拆除20间D级危房，在其位置新建围墙53.14米，拆除危房后线路改造，新建主席台，乒乓球台5个。

2.专用教室规划：

①在体育器材室和少科室间新建隔断墙。

②图书阅览室拆除讲台。

③仪器室、图书阅览室、多媒体教室、电子备课室安装防盗门窗。

④微机室学生用机24台，教师机1台，40口一线通。⑤实验、音、体、美器材。

⑥多媒体设备一套。

⑦各专用教室配套设施：

实验室供水设备。

仪器橱、档案橱4个。

图书室书架：20个。

阅览桌：6套。

图书扫描仪。

图书室、实验室电脑各一台。

将教师办公室规划为电子备课室电脑8台。

4.操场建设：平整操场，规范200米跑道，新建快乐健身园地、羽毛球场地，维修篮球架。

5.校园文化：

①粉刷学校围墙及墙体标语。

②墙体文化及班级布置

6.校园绿化：在学校绿化带内种植榆叶梅、碧桃、月季。

7.新建警卫室：

2013年：

1.进一步完善校园文化，在教室及外墙布置与校本课程相结合的展板等。

2.部分未安装吊扇的教师安装吊扇

2014年：

1.对教学区非绿化路面进行彩砖硬化

2.硬化篮球场地

2015年：

1.新建学生自行车车棚：

2.粉刷各教室及专用教室内墙。

2016年：

重新硬化学校甬路

我们将充分发挥校领导和全体教师的优秀资源，办出崔家庄小学的特色。我们有信心把每一位学生培养成社会之材。

崔家庄小学

2012-5-5

第四篇：崔家庄小学培育和践行社会主义核心价值观行动实施方案

崔家庄小学培育和践行社会主义核心价值观行动实施方案

为了使社会主义核心价值观成为我校广大师生的自觉行动，按照教育局党委的工作要求，特制订《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》

一、指导思想

以总书记关于社会主义核心价值观一系列重要讲话和中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、中央宣传部、中央文明办近日印发《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》为指导，动员全校师生积极行动起来、坚持下去，用社会主义核心价值观凝聚人心，是全体师生形成共同的价值追求，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，提供强大价值引导力、文化凝聚力和精神推动力。

二、工作目标

1、通过组织全体师生学习《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》是全体师生认识到培育和践行社会主义核心价值观，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康，是凝魂聚气、强基固本的基础工程，是必须始终抓好的国家战略。

2、引导观大师生坚定理想信念，增强道路自信、理论自信、制度自信。要立足中华优秀传统文化，坚守中华文化立场，本着客观科学礼敬的态度，深入挖掘中华文化的精神和价值，结合当今时代要求，进行创造性转化和创新性发展，深耕厚植社会主义核心价值观。大力培育和践行社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观植根于师生内心深处，成为师生遵循的基本准则。

3、结合学校的工作实际，精心设计开展人们喜闻乐见的实践活动，把社会主义核心价值观的要求日常化、具体化、生活化，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全社会的群体意识和共同行动。

三、工作措施

1、成立培育和践行社会主义核心价值观行动领导小组

组长：校长李荣勇、主要负责培育和践行社会主义核心价值观行动全面工作，制定《培育和践行社会主义核心价值观行动工作方案》。

副组长：党支部书记孙兆勇、主要负责制定培育和践行社会主义核心价值观行动工作制度，对全体师生进行培育和践行社会主义核心价值观行动宣传教育工作。

副组长：副校长李大斌、主要负责协助校长责培育和践行社会主义核心价值观行动全面工作，制定《培育和践行社会主义核心价值观行动工作方案》。主持召开各年部领导会议，检查对《培育和践行社会主义核心价值观行动工作方案》的落实情况。

组员：

严文库、教务主任：负责对教师培育和践行社会主义核心价值观行动检查，及教师在教学中对培育和践行社会主义核心价值观行动进行学科渗透的情况。

刘爱丽德育主任：负责制定学生培育和践行社会主义核心价值观行动日常规，对学生培育和践行社会主义核心价值观行动进行检查，做好班级评比工作。

各年部主任：按照学校要求对本年级的教师和学生培育和践行社会主义核心价值观行动进行检查和考核。

2、搞好生培育和践行社会主义核心价值观行动宣传工作

（1）培育和践行社会主义核心价值观，要坚持以理想信念教育为核心，深入学习宣传贯彻总书记系列重要讲话精神，学习宣传贯彻“四个全面”战略布局，深化中国特色社会主义、中国梦和中国道路学习宣传教育，引导人们坚定理想信念，增强道路自信、理论自信、制度自信。（2）要立足中华优秀传统文化，坚守中华文化立场，本着客观科学礼敬的态度，深入挖掘中华文化的精神和价值，结合当今时代要求，进行创造性转化和创新性发展，深耕厚植社会主义核心价值观。

（3）要广泛进行宣传教育，广泛进行探索实践，在贯穿结合融入上下功夫，在落细落小落实上下功夫，在坚持不懈、久久为功上下功夫，努力推进社会主义核心价值观学习教育实践具体化系统化。

（4）要紧密联系群众生产生活实际，结合学校的工作实际，精心设计开展师生喜闻乐见的实践活动，把社会主义核心价值观的要求日常化、具体化、生活化，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全社会的群体意识和共同行动。

三、着眼践行、立足行动，扎实开展各项活动。

1、紧密围绕社会主义核心价值观，设计工作抓手，组织开展活动，着力把培育和践行社会主义核心价值观的要求具体化。

2、以中央宣传部、中央文明办近日印发《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》提出了15项重点活动项目，有序的开展：爱国主义教育活动、群众性精神文明创建活动、学雷锋志愿服务活动、诚信建设制度化、节俭养德全民节约行动、公正文明执法司法活动、平安中国建设活动、民族团结进步创建活动、文明旅游活动、全民科学素质行动、扶贫济困活动、爱国卫生运动、文明办网文明上网活动、公众人物“重品行树形象做榜样”活动、“三严三实”教育。

3、必须持续抓、反复抓，保持久久为功的韧劲和耐心，保持工作的连续性和稳定性，一以贯之地抓、一天不放松地抓、从具体事情抓起，以积水成渊、积土成山的劲头，推进《行动方案》各项任务落地见效。

第五篇：小学养成教育实施方案

徐禅堂小学养成教育实施方案

一、指导思想

养成教育是学校德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织领导

学校成立养成教育工作领导小组，由校长李炳田同志任组长，主要负责养成教育工作的策划协调。成员由各班班主任组成，主要负责养成教育具体工作的布置实施。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

四、养成教育具体内容

（一）以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为主要的学习内容，从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五方面，正面引导和培养学生养成习惯。

1、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课； ②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考； ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致； ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； ⑧考试答题要细心、准确、书写规范； ⑨培养学生自觉学习的习惯。

2、文明习惯

①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动； ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； ⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理书包、吃饭行动快速——当利索人； ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④上学不迟到，放学要排队回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人； ⑤天天洗脚，经常洗澡、剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

⑥出入教室，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理； ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智； ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

4、安全习惯

①上下学，不拥挤，有秩序； ②在道路上行走要靠右边走；

③活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险； ④站队不拥挤，以免撞伤； ⑥不要随意到水池里游泳、玩耍； ⑦教师要备好安全课，上好安全法制课； ⑧不玩火、玩电、不偷盗、不拿危险制具。

5、节俭习惯：

①用水、电后及时关闭开关，节约一度电、一滴水； ②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔； ③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不乱丢弃；爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食； ⑤不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；

⑥正确支配零用钱，少吃零食；不向父母提出过高的物质要求；

（二）要求教师要做到：

1、遵守校规校纪。

2、认真备课上课。

3、及时批改辅导。

4、上课规范用语用字。

5、言行文明得体。

6、管理爱护学生。

7、善于交流合作。

8、勤于学习反思。

9、注重言传身教，以身作则。

10、坚持廉洁从教。

五、实施途径与措施：

（一）加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能。

1、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。

（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

（三）平时加强检查督促。制订各项制度，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1．周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任，总结本班本周养成教育工作情况（要有记录），安排大扫除，强调周末注意事项；

2、形成制度，做好表彰。各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。

3、在大队部统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。同时将少先队大队部的检查结果作为“优秀班级评比”的重要考评依据。

六、制度保障，加强监管

1、学校要成立“养成教育培养领导小组”，制定活动方案，组织实施，切实抓好养成教育的实施和监管。

2、建立值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把养成教育真正落到实处。

3、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、安全等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

4、建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果；

5、做好交流工作，期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使养成教育工作取得更大的进展。

6、明确养成教育活动与常规工作考核挂钩，一同考核记载，与年终评优评先挂钩，同时作为评优评先的重要参照依据。

七、考核量化：

为在广大教师和学生中形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围，根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、要注重实效、考核督促的原则，开展阶段性考核和学期末考核的方式。⑴阶段性考核

班主任：通过学生问卷及实地评比两种形式，对班主任工作进行考评。

A、根据周安排和月安排的养成教育内容，对班主任日常工作进行问卷调查，量化评分。B、实地考评区域教室环境建设和学生管理工作，量化评分。

学生：每周及月底从“知”、“行”两方面对学生进行测评，作为评选先进个人依据。⑵学期考核（分两次：两月一次）

1、学期考核由学校校长组织，协同教导处、少先队大队部、总务处、红领巾监督岗和班委会，组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核，量化评分。

2、每期末进行总结评比，对在养成教育活动中成效显著、工作有特色的班级和个人进行表彰奖励。创建“人人争上进”的良好氛围。

养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能开创我校养成教育工作的新局面。

2017年2月