第一篇：养成教育实施方案2010
高枧小学养成教育实施方案
（2010年）
行为习惯养成教育是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素质教育的重要内容。为加强我校管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合本校实际，以《学生行为习惯评价办法》为评价手段，全方位对我校学生的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。
一、加强领导
学校成立“行为习惯养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。组
长：黄春光
副组长：吴
华
晏
煽
刘
快
成员：笪学庚
何
云
蒙照祥及全体班主任及科任教师
二、工作目标
1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。
三、阶段目标
第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
四、教育内容
（一）以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为习惯。
1、学习习惯
①课前要预习，学会带着问题听课； ②课前准备好学习用品，静待老师上课；
③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考； ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致； ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； ⑧考试答题要细心、准确、书写规范； ⑨培养学生自觉学习的习惯。
2、文明习惯
①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；
⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； ⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
3、生活习惯
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭行动快速——当利索人； ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；
④上学不迟到，放学要排队回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人； ⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生； ⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；
⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理； ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智； ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；
4、安全习惯 ①上下楼靠右走，不拥挤，有秩序； ②在道路上行走要靠右边走；
③活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险； ④站队打饭时，不拥挤，以免烫伤； ⑤寄宿学生星期、放假时不坐“三无”车辆； ⑥全体师生在夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍；
⑦教师要备好安全课，上好安全法制课，让学生真正掌握一定的安全、法制知识； ⑧住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙的好习惯。
（二）、要求教师要做到：
1、遵守校规校纪。
2、认真备课上课。
3、及时批改辅导。
4、规范用语用字。
5、言行文明得体。
6、管理爱护学生。
7、善于交流合作。
8、勤于学习反思。
9、注重言传身教。
10、坚持廉洁从教。
五、实施途径与措施：
（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。每月第一周召开一次全体教师会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒教师应注意的问题，突出重点，明确目的。
（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。
“知”：每月的第一周召开一次主题班会，一个大周举行一次升国旗，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。少先队活动是养成教育的主渠道。大型的学校队会活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把行为规范教育真正落到实处。
2、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、包括学生宿舍、餐厅等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。
3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。
4、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。
第二篇：养成教育实施方案
养成教育实施方案
为全面落实我校提升教育质量的总体要求，大规模开展素质教育奠定了基础，坐实大学生素质教育，培养出一流人品的学生，推进我校学生养成教育，根据实际情况，制定本实施方案。
一、开展养成教育的目的意义
1、实施素质教育需要加强大学生的养成教育。随着我国教育改革的深化，高等教育必须高度重视学生的素质教育，注重人文精神修养和人格健全的教育，重视大学生学会“做人”的教育。大学生的养成教育已经成为我国高等教育的一个重要课题。
2、大众化高等教育背景和大学生思想道德现状，需要加强大学生养成教育。中国已进入大众化高等教育时代，大学生数量增加的同时，各种各样的不良习惯、人格偏颇、道德缺失等问题也逐渐增多。为此，需要在进行深刻的思想政治教育同时，配合严格的纪律约束和各种良好习惯的养成。
3、养成教育是塑造大学生良好习惯和完美人格的需要。开设养成教育课，是落实我校“人才培养方案”，培养大学生“知识、能力、人格”全面发展的一个重要组成部分。加强养成教育对纠正高校德育中重“知”轻“行”和大学生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的现象有重要的意义和作用。
二、习惯养成项目
（一）要养成良好的学习礼仪习惯：
1、注意仪表整洁、举止有礼。师生见面应主动打招呼。
2、上下楼梯的礼仪：减少楼梯上的停留，坚持“右上右下” 的原则。上下楼梯不应并排行走，而要从右侧上。
3、进办公室应先敲门或打招呼，经老师允许方可入内。进 办公室不要随便翻阅办公桌上的东西，如果需要翻看有关书籍，应先征得教师或办公室工作人员的同意。
4、上课时应保持仪容整洁，衣着大方，夏天不得穿背心、裤头、拖鞋进入教室。
5、对教室教具设备、墙壁、门窗等；不要随意移动，不得在课桌上写字、刻字和画画等。在教室里要爱护照明设备、节 约用电，离开教室时应随手关灯。
6、教室内要保持清洁，不得将食物蒂迸教室，不得随地吐 痰，乱扔纸屑、果皮等杂物。
7、借阅图书时不要乱翻乱扔，保持原有摆放顺序。
8、开设礼仪课，学习个人礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪等。
（二）要养成良好的住宿习惯：
1、自觉遵守宿舍管理的相关规定，服从管理、主动配合有 关人员的检查。遇到停电停水等突发事件时保持安静和冷静，通 过学生干部或管理、值班人员及时解决问题，严禁起哄滋事，严 防发生意外。
2、宿舍要注意文明用语，不讲脏话、粗野的话，严禁将易燃易爆的物品带回宿舍，宿舍内严禁使用热得快、电磁灶和电热壶等设备。请勿在宿舍吸烟、喝酒和赌博等行为。
3、注意公共卫生和宿舍卫生，不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。
（三）要养成良好的生活习惯：
1、要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度。
2、要进行适当的体育锻炼和文娱活动。
3、要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯。
4、要改正或防止吸烟、酗酒、沉溺于网络游戏等不良的生活习惯。
5、要养成勤俭节约的好习惯。
（四）要养成良好的就餐习惯：
1、就餐者要遵循餐厅的就餐时间，自觉排队。
2、就餐时要讲卫生，保持餐厅的清洁
3、就餐者要爱惜粮食，不得浪费。就餐后应把餐具送到餐具回收处。
4、学生不得在餐厅吸烟、喝酒。
（五）注意校园形象的习惯：
1、爱护公共财物，爱护学校的一草一木，自觉维护学校的绿化。
2、文明张贴海报和宣传画幅，保持张贴板的干净与整洁。
3、时刻保持校园卫生。
4、男女学生在学院里应文明恋爱，不要做过分动作。
（六）养成良好的学习习惯：
1、独立思考的习惯：勤于思考，强化怀疑和求异思维，注意从不同的角度看问题，培养发现问题的能力。遇到问题要学会追根寻底，多问几个为什么，然后做出自己的独立判断。学会收集整理资料，理出自己的思路，形成自己的观点。
2、自主读书的习惯：边读边想、圈点勾画。和书交朋友，广泛阅读。常写读书笔记，注重知识的积累。
三、具体实施方案
1、发挥自媒体作用：
建立“好习惯”QQ、微信群，群内交流。通过“长春光华学院”官方微博、贴吧、公众平台，发布养成教育活动实施情况，发布交流帖，广泛征集各方面意见，分享好习惯养成的文章、视频，创造小环境，传播正能量。
2、发挥家长作用：
通过家长微信群等方式，定期对家长进行电话回访，了解学生近况，建立起学校与家长之间良好的共同桥梁。
3、评价行为养成效果：
1、他查：成立“好习惯稽查小分队”，对全校学生的行为○习惯进行抽查、打分。
2、自查：学生定期对自己的习惯打分，在一段时间内，评○价是否有好习惯养成。
4、做到持续激励：
开设《大学生养成教育课》，针对不同年级学生的不同特点与需求，制定不同内容的养成教育内容，以理论教学、实训教学、主题班会等形式，丰富养成教育课的教学方式。
养成教育的过程需要体现知、情、意、行统一，即认知水平、情感控制、意志力和良好行为习惯形成要统一。养成教育需要知识传授、行为训练、严格管理等多种方式和途径的相互配合，课堂讲授和课下实践要求相结合。
学工处设立《大学生养成教育课》教研室，负责课程的组织和管理、教学建设、师资队伍建设和质量监控等，研究、和实施大学生养成教育与管理工作。纳入我校的正常教学计划和人才培养方案。师资队伍全部由一线专职辅导员组成，负责承担教学任务，并指导学生各项实践活动。
5、发挥团队作用：
1、各系成立相应的素质拓展工作机构，领会院素质拓展计○划实施方案的精神，组织有关人员对文件进行学习。
2、各系素质拓展工作组根据院素质拓展计划实施方案，结○合本系各专业人才培养目标，参照“素质拓展应修学分结构表”合理安排各学期学分数；参照“素质拓展项目参考表” 设计本系的素质拓展项目，制定本系素质拓展计划进度表，形成本系的素质拓展计划实施方案，并上报院素质拓展工作中心。
3、院素质拓展工作中心对各系的素质拓展实施方案进行审○核，通过后实施。
4、各系素质拓展工作组根据本系的素质拓展计划实施方案，○组织学生参加素质拓展项目的训练。
5、学生参加素质拓展训练后，由班素质拓展小组、系素质○拓展工作组、院素质拓展工作中心依次审核、确认后，核算学分并把学生参加素质拓展训练的过程、结果客观地记录在《大学生素质拓展证书》上。
第三篇：养成教育实施方案
句容市下蜀中学行为习惯养成教育
实施方案
一、教育目标
培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进学生健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
二、教育内容
着眼学生的日常行为，着重进行有关学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大初中生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为初中生健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径
（1）以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）活动育人:(文体艺活动)重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。
（3）教师言行育人：榜样的激励作用
（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥政治课、班队课主渠道的育人功能以及主题班会、阅读课的育人功能。
（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、文明示范岗、德育基地、橱窗、电视台、图书室、劳动基地、心理咨询室。
四、教育建议
（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性
要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。
（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性
要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。
（3）充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破
习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。开始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对旧习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对习惯培养的信心。
（4）习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒
我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另外，我们的肌体、心灵也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。从记忆的角度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。
习惯仿佛像一根缆绳，实际上，这是一句名言。这是著名教育家曼恩说的。他说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破”这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。为了养成好习惯，我每做一次，就对自己说：“缠上一股，又缠上一股！”。从这个意义上讲，坏习惯如果开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。
五、考核、评比
1、学校将通过行政巡视、常规评比等途径，对各班开展养成教育的情况以及取得的成效进行记载、考核。各班主任要注意材料的积累。要创造性的开展工作，对养成教育先进班级的班主任优先评为“先进班主任”，期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。
2、每学期结束，学校将评选表彰“行为规范示范班级”和“示范学生”。
下蜀中学 2007、9
句容市下蜀中学行为习惯养成教育
实施方案
一、指导思想
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“中学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、工作目标
从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
1、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。
2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明市民奠定基础。
3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。
4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快学习，健康成长。
三、具体内容
1、“五无”教育
（1）不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹；
（2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物；
（3）保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画；（4）保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画；（5）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。
2、文明礼仪养成教育
（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员；
（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；（3）进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；
（4）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入教学区域等公共场所。男生不留长发，女生不烫头发，不戴耳环，做到衣着整洁，端庄得体；
（5）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。打饭时不插队或故意拥挤；
（6）参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。不准说话，更不准随意走动；
（7）住读生按时起床、就寝、熄灯，不在室内大嚷大闹，服从宿管员的管理；
（8）爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍球，不践踏草坪；（9）不参与封建迷信和赌博活动；不吸烟喝酒，不出入营业性网吧；（10）男女同学，交往要得体，要有分寸。
3、卫生习惯养成教育（1）饭前、便后要洗手；
（2）不喝生水，不吃不洁净食物；不购买假冒伪劣商品；（3）定时清扫卫生包干区和教室；（4）不乱贴、乱写、乱画；
（5）不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；
（6）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；（7）宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序；宿舍要经常开窗通风；（8）不使用一次性餐具，不借用他人餐具；（9）眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸。
4、学习习惯养成教育
（1）课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课；
（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；
（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
（8）考试答题要细心、准确，书写规范。
5、节俭习惯养成教育
（1）使用水、电应及时关闭开关，节约一度电、一滴水，教室不开无人灯；
（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木；（4）爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中学生穿的服装；（5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、撮箕等教室用具；（7）正确支配零用钱，不吃零食，不在校园边走边吃；（8）不向父母提出过高的物质要求。
6、安全意识养成教育
（1）增强安全意识，时刻牢记“安全第一”，树立四种安全观；
（2）上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉；（3）课间不做危险游戏，不在教学区和生活区拍球，运动时注意自我保护；（4）不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；（5）做卫生、擦洗门窗时要注意自身安全；
（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；（7）遵守交通规则，丰富交通知识储备，远离交通安全事故；（8）不骑摩托车上学，骑自行车不带人，不得私自到校外游泳；（9）不得听从和尾随不认识的人离开学校；（10）严禁携带，私藏管制刀具；
（11）任何时候、任何地方严禁使用“热得快”，不私自玩火，不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品；
（12）遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。
四、实施办法
（一）高度重视，统一部署
把加强学生行为习惯养成教育作为本学的工作重点来抓，确保各项活动的有序推进和求得实效，实行一级对一级负责，层层抓落实。
（二）广泛动员，全员参与
校园广播、橱窗、板报、校园网都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育，并把宣传学生行为习惯养成教育作为班主任、公寓管理员和学生干部的重要工作来抓。
（三）突出重点，全面结合。
1、行为习惯养成教育与学校常规管理相结合。
各处室、各年级的工作，以及各科教学工作的各个环节，始终贯穿学生行为习惯养成教育，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。
2、行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。
强化日常规范：如坐立行走、手眼身形等；强化行为规范：如说话、礼仪、交际、活动等；强化学习规范：如阅读、表达、书写、作业等。
3、行为习惯养成教育与校园活动载体相结合。
以政教处、团委为龙头，以班主任为主体，全体教职工参与，辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动为载体，如各类比赛、展览、文娱表演等，开展教育活动。
4、行为习惯养成教育与学生志愿者行动相结合。
以团委、学生会为主体，积极发动全校学生开展学生自愿者活动，让学生团员、学生会和值周班级参与到活动中来。
5、行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。加强师德修养建设，激励教师严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、淡薄名利、志存高远，以“学高为师、身正为范”的人格魅力育人，运用良好的师德风范对学生施以潜移默化的思想道德影响，在心智上模范引领学生成长。
6、行为习惯养成教育与学科课堂教学活动相结合。
教师要根据学科特点，积极参与到学生行为习惯养成教育的活动中来。
句容市下蜀中学 2008、9
句容市下蜀中学行为习惯养成教育
实施方案
一、指导思想
1、以《公民道德建设实施纲要》《中学生守则》《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的情操，提高学生的道德认识。
2、通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。
二、具体方案
日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在学生身心发展的最佳时期，通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我校养成教育主要突出以下主题：
（1）强化“责任”教育
强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。实施时我们将根据不同年级的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。
（2）狠抓“秩序”教育
秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，实现学校生活秩序化。
（3）加强“礼貌”教育
礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时要根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分布骤实施，形成规范。
（4）落实“友爱”教育
友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。
（5）强调“卫生”教育
对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育.养成教育的功夫不仅在细微处见精神，更在于鲜明主题的牵引力量上，确定适合于相应年龄阶段学生的教育主题是教育的首要任务和基本着力点。
为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式，使学生的行为规范最终能达到要求。
学校政教处、团委首先采取措施加大常规工作的管理力度，充分发挥“广播站”宣传、监督作用，对早操、课间操、班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方方面面的工作，每天进行检查、量化、通报。借此规范学生的在校行为，使学生的精神面貌和思想道德水平发生积极的变化。其次，组织、开展丰富多彩的文体活动，比如：黑板报比赛、手抄报比赛、作文比赛、校园文化艺术节等，既活跃学生的校园文化生活，又让学生在活动中培养了兴趣，磨练了意志，陶冶了情操。让学生在体验中产生情感，在行为中表现情感；另外，注重落实校本管理思想，突出全员参与，三位一体育人才。不断完善家校联系制度，定期召开家长会，通过家长学校、家庭教育知识讲座、家访等多种形式，与家长建立经常性的联系，采取切实有效措施，做好学生的帮教工作，减少杜绝学生违纪现象的发生。
班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校明确要求对学生要做到“五严”：严而有“格”，即按一定规律、标准要求学生。如：《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等；严而有度，即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征，生理和心理发展水平，要符合教育教学规律；严而有“恒”，即要坚持要求，持之以恒；严而有“方”，即教师对学生提出要求时，要注意方法，做到刚柔并用，寓刚于柔等；严而有“情”；即教师提出的要求，应出于对学生的真诚的热爱和关心。严生于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育。同时，每位教师对自己值日日应充分负责，及时到岗，按学校规定的值勤要求完成规定内容，促进学生良好行为规范的养成。
下蜀中学 2008、9
下蜀中学学生养成教育实施方案
为全面贯彻落实教育局关于开展中小学生习惯养成教育的文件精神，在我校深入推进素质教育，细化德育工作，促进我校中小学生养成教育规范化、程序化、具体化，使全体学生从小养成良好的行为习惯，全面提高其综合素质，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以“全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量”为目的，认真落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设纲要》和《中小学德育纲要》，充分认识习惯养成教育工作的重要性、必要性和紧迫性，坚持贴近中小学生的生活实际和学习实际原则，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。
二、教育目标
（一）学习目标
1、能按时上学，到校后能自觉读书学习，放学及时回家，能分担家务，能认真完成家庭作业。
2、会合理安排学习时间，能有条不紊地按时完成学习任务和各项工作，积极参加学校各项活动。
3、爱护书籍、作业本，做到不乱画、不撕毁，认真完成作业，作业本干净、整洁。
4、经常读有益的课外书籍，看有益的电视节目。
5、学习上进步很大，经常关心和帮助同学。学习上成绩稳定，在班上成绩优秀。
6、在学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。
（二）生活目标
1、养成良好的生活起居习惯，按时就寝和起床。
2、养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱，学会计划用钱。住宿学生学会计划一周的生活开支。
3、着装整洁朴素，不过高追求穿戴，不穿奇装异服。
4、能天天坚持锻炼身体，积极参加各种文体活动。
5、基本懂得和知晓一些生活小常识及一些流行病的预防知识和方法，正确识别不卫生食品。
6、听从学校安排，积极配合学校、社会、家庭搞好常见疾病的预防工作。
（三）卫生目标
1、讲究个人卫生，着装整洁，不穿拖鞋进教室，勤洗澡、勤换衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗头，勤剪指甲，不染发，男生不留长发，女生不戴耳环，男生女生不戴首饰。
2、床铺保持干净，被子折叠规范，摆放有序。
3、脸帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、摆放有序。
4、爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒饭菜，见到垃圾主动捡。
5、积极参加班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。
6、积极参加环境保护社会实践活动，争做环保小卫士。
（四）纪律目标
1、能按时上学，不迟到，不早退，不旷课。使用文明用语，做文明事。
2、外出时一切行动听指挥。
3、遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。
4、爱护学校的公共财物，爱护校园的一草一木，能够把自己当成是学校的小主人。
5、能够积极主动参加班级活动及校级活动，学习认真，讲团结，尊敬师长，敢于同坏人坏事作斗争。
6、出操做到快、静、齐，收操做到成队型回教室。
（五）安全目标
1、在教室里、走廊上不打打闹闹、你追我赶，上下楼梯靠右走。
2、走车路要靠边，不在车路上玩闹，不追赶过往车辆，不爬车，不搭乘农用车等非载人车辆。
3、不攀爬树木、围墙、土坎。
4、不轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西。
5、牢记自己的家庭住址、父母姓名、联系方式。
6、学会判断哪些事安全，危险的事不做。
7、安全用电、用火，做到不带打火机、易燃易爆物品入校园，寝室里不点蜡烛、不私自接电源，不在校园内燃放烟花爆竹。
8、不骑自行车上下学，不过便桥，打饭不跑步。
（六）礼仪目标
1、尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，不打架，不骂娘，不讲粗痞话。
2、在家有人进屋主动让座，在校找老师进屋先敲门，进办公室先喊报告。
3、掌握礼貌用语，说话和气有礼节。服装整洁精神，风貌好。
4、遵守课堂纪律，坐正立直，认真听课，课间休息不起哄、不打闹。
5、升降国旗时红领巾、团徽佩戴规范，做到庄重严肃。
6、对人有礼貌，见到老师或客人主动问好，来宾到校热情大方，做到不围观尾随。
7、诚实守信，说了就要做。
三、工作措施
（一）加强文化环境建设，构建和谐校园。
抓好校园净化、绿化和美化，建造花坛景点，种植花草树木，建设运动场地，配齐功能室，精心布置教室、办公室；建立和谐、健康的校园人际关系，师生员工之间要经常沟通、交流、互谅互让，互爱互帮，共同进步；弘扬校园文化传统，培育校园文化内涵，开展健康有益的校园文化活动，铸造具有时代感和学校个性特点的校园精神，建设优良的校风、教风、学风；根据自身的办学理念、目标及特色，确立校训、校标、校歌，创立校刊或校报，建立校史陈列室，开辟校园文化长廊，提升学校文化品位。
（二）提高教职工品德修养，发挥示范作用。
提高教职工的思想觉悟，教育教职工树立正确的人生观、世界观、爱岗敬业、热爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪；提高教职工的礼仪修养，做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊；培养教职工良好的工作、学习、生活习惯，在培养学生良好习惯的过程中，教职工要从自己做起，积极参与到学生的吃、住、行和劳动、学习、健身等各方面的活动中去，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。
（三）创建主题教育，凸现载体育人功能。
经常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育，用特色活动育人，用精品内容育人。各部每学期召开一次养成教育现场会，开展一次优秀学生干部、“三好学生”等荣誉称号的评选活动，组织一次体操比赛、球类比赛、演讲比赛、洗衣比赛，每年组织春、秋两季一日游，开拓学生视野，丰富学生生活。
（四）建立学校、社会、家庭三位一体的教育网络。
学校成立家长委员会，家校联系卡、学校开放日、家访等形式同学生家长建立经常性联系，实现学校与家庭之间的沟通和协调，让学生把学校训练和培养的好习惯带回家，使之能够得到督促与强化。
（五）健全管理机制，确保养成教育取得实效。
健全和完善学校各种规章制度，实事求是地填写《校务日志》、《学生操行情况记载》、《学生作业情况记载》《教师学生出勤登记表》等各种表册，采取学校行政值日检查、教师值日检查、学生干部值日检查、学生互查、家长监督等办法，全面、细致、及时地了解师生的表现，并针对师生的不良习惯予以教育和引导；建立激励、表彰机制，通过日评比、月评比、学期评比、评比，树立榜样，带动全体教职工加强良好习惯的养成训练。
下蜀中学 2009、9
第四篇：养成教育实施方案（定稿）
养成教育实施方案
2004－2005学第一学期
二 年 级
孙
丽
萍 0 0 4、9、2
养成教育实施方案
一． 实施对象
二年级全体同学。
二． 任务目标
在开展常规教学的过程中，密切联系学生的年龄、心理特征，根据循序渐进和量力而行的原则，逐渐培养他们的创新意识和实践能力，使他们在学会自主学习的同时，更要学会生活、学会健体、学会工作、学会做人，使学生的生理和心理都得到健康平衡发展，为把学生培养成为社会主义现代化建设的四有新人，打下坚实的基础，争取学期末被评为养成教育先进年级。
1.逐渐培养和提高全体学生的学科能力和综合素质，使学生全面养成良好的行为习惯：道德品质、思维方式、学习方法、健康体魄、创新意识、卫生习惯、生存能力。2.引导学生学会自主学习、学会求知、学会办事、学会交往、学会做人。3.循序渐进地养成和提高学生的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质和社会交往素质。
三． 方法措施
1． 深入持久地开展德育工作，创造良好的育人环境；使学生逐渐养成讲文明、有礼貌、守纪律，树立“好好学习，天天向上”的好思想。
2． 全面贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化遵纪守法教育，使学生能够在思想行为方面分辨是非好坏。
3． 突出班级特色，建立威信高、有号召力的班委会，充分利用少先队团结集体的力量，发挥全体同学养成良好行为习惯的积极性和主动性。
4． 建立和完善养成教育的激励评价机制，以学生为中心，打破传统的师生关系，充分调动 全体同学养成教育的欲望和动机。
5． 充分利用课外活动和星期天等课余时间，经常、持续组织学生积极参加各种健康有益的社会活动，丰富知识、开阔视野、陶冶情操。
四． 养成教育遵循的原则
1.循序渐进
2、可行性
3、连续性
4、长期性
5、科学性
6、整体性
7、实践性
8、课堂教学和社会实践相结合
五． 养成教育的评价
1． 从小事做起，从身边做起，从现在做起，“莫因恶小而为之，莫因善小而不为。” 2． 依据《课堂教学常规》、《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，量化班级日常管理和每个同学的学习成绩、作业完成、作息生活、课外活动。
3． 遵守落实学校各项规章制度，自主学习、自主发展、自我约束，积极主动地养成 良好的日常行为习惯。
4． 正确使用普通话，正确使用礼貌用语，养成良好的语言习惯和文明礼貌习惯。5． 热爱劳动，热爱体育活动，养成良好的劳动观念和健康意识。
6． 尊敬师长，团结同学，奋发向上，竞争合作，取长补短，共同提高。7． 定期评比和不定期抽查相结合，及时通报，及时反馈；激励先进，鞭策后进；比学赶帮，共同进步。
六． 养成教育的激励机制
1． 定期评比和不定期抽查相结合，点名批评和现场表扬相结合。
2． 重点表扬表现突出的同学，充分发挥榜样的模范带头作用。
3． 全面实施量化管理，建立《班级日志》、《好人好事登记簿》和《班级日常行为量化表》；全方位实时监控，认真落实。
第五篇：养成教育实施方案
余字中心小学养成教育实施方案
一、指导思想
以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决议》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《酒泉市学生养成教育大纲》内容为基本内容和要求，以遵循学生身心发展特点和规律，循序渐进、逐步升华为基本原则，以学校、家庭、社会各有侧重、紧密配合、环环相扣、持之以恒的严格教育和熏陶为基本措施，努力使全体学生逐步养成遵守社会公德和文明习惯行为，成长为遵纪守法的公民，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则
1、遵循小学生身心发展特点和客观规律的原则。
2、将学生教育与当代社会发展和人的全面发展。
3、从实际出发将学生养成教育和社会生活紧密联系的原则。
4、尊重学生主体意识，注重通过学生自我认可、自我内化的原则。
5、努力继承中华民族优秀传统，积极借鉴吸收世界所以民族优秀道德文化的原则。
6、大出着眼、小处着手、循序渐进、逐步升华的原则。
三、基本途经和措施
1、切实落实德育工作在学校工作中的首要地位，切实把养成教育作为学校德育工作的根本和质的指标，列入重要工作日程，贯穿、渗透到学校教育、教学、管理、课外活动、社会实践活动的各个方面、各个环节，落实到学校的每一名教师。
2、努力形成学校、家庭、社会在学生养成教育方面目标一致、各有侧重、相互配合的局面。
充分发挥学校在学生养成教育中的核心、主导、引领作用，通过多种形式和渠道，教育和指导学生家长继承和弘扬中华民族优秀的家教传统和美德，配合学校做好学生的养成教育工作。积极与村领导建立经常广泛的联系，最大限度的调动和发挥社会各方面的积极因素，努力形成全社会都关心学生良好行为习惯养成教育的格局。
3、努力建设高尚的校园文化。以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力形成优秀的校园文化和积极向上的校园文明风尚，使学生在日常生活中处处接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
4、充分发挥教师教书育人、以身做责的榜样和示范作用。进一步加强教师职业教育和建设工作，努力培养一支师德高尚、业务精湛、热爱学生、忠臣党的教育事业和社会主义事业的教师队伍。以人民教师的高尚言行，时时处处 影响感染学生，引领学生健康成长。
四、主要内容和基本要求一、二年级
（一）遵规守纪方面
1、学校纪律方面：
（1）按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。（2）按学校规定佩戴红领巾或队徽，保持红领巾整洁。（3）遵守课堂纪律。（4）不打假，不骂人。
（5）了解并遵守考试纪律和规则.（6）不在墙面、课桌等处乱涂、乱画、乱刻。（7）集合站队做到快、静、齐，听从口令。
（8）参加各种集会准时到达，期间不做与会议无关的事。（9）不在教室和教室外及操场上追逐喧哗。（10）游戏时自觉遵守规则。（11）爱惜粮食，节约水电。（12按时离校，按时回家。
2、社会规则方面
（1）爱护信报亭、候车厅、电话亭、垃圾箱、公共健身器材等公共设施。（2）保护有益动物。（3）遵守公共秩序。
（4）不攀折花木，不践踏庄稼。
（二）学习方面
1、与态度相关的习惯（1）勤奋刻苦。
每天按时、认真完成作业。（2）仔细认真。
上课专心听讲，不做与课堂无关的事，课后及时复习。（3）积极主动
课堂主动思考、发言，积极参与讨论。（4）虚心求教。
A、遇到不懂的问题及时请教别人。
B、别人请教问题耐心解答。
2、与学习过程相关的习惯。（1）制定目标。
在家长或老师的帮助下，制定一个略高于自己现状的学习目标。（2）课前预习。
二年级开始可在课前适当阅读教材。（3）课前准备。
A、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。
B、课前做好精神准备。课间不参与过于激烈或兴奋的活动。（4）课堂听讲。
上课做到耳到、眼到、口到、手到、心到。（5）作业及复习。
A、按时完成作业。
B、作业完成后及时检查、验证、上交。
C、及时改正作业中的错误之处。（6）考试。
A、测验、考试时独立完成试卷。
B、以平和心态参加考试，力争发挥最佳水平。
3、与能力相关的习惯（1）观察。
观察事物时注意从事物的形状、声音、颜色、味道、数量等方面特征入手。（2）阅读与背诵。
A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
B、诵读儿歌童谣和浅近的古诗，展开想象，感受语言的优美，获得初步的情感体验。
C、背诵优秀古诗文50篇以上。（3）质疑。
对周围事物有好奇心，对感兴趣的事物能提出问题。（4）说话。
A、能大胆地发言或与别人进行交流。
B、说话口齿清楚。
C、逐步达到有层次地表达出自己的意思。（5）动笔。
A、逐步对写话产生兴趣。
B、写自己想说的话。
C、写出或向他人表述出想象中的事物。
D、写出自己对周围事物的认识或感想。
E、在说话、写话中多用自己阅读和生活中学到的词语。
F、自觉用线段或符号把特别感兴趣的词句标注出来。（6）书写。
A、打好硬笔写字基础，养成良好书写习惯。
B、了解汉字基本知识，铅笔字写得规范、端正、整洁。
C、在书写中初步感受汉字的优美。（7）实践创新。
A、勇于提出不同看法。
B、积极接触、了解新鲜事物，勇于亲自实践。（8）独立思考。
A、树立“我能行”的意识。
B、独立完成作业。
C、遇到自己解决不了的问题时，先经过自己独立思考，再请教别人。（9）合作共处。
A、乐于与他人共同完成学习与实践任务。
B、承担并努力完成自己分担的任务。
C、主动为集体活动献言献策。
D、乐于将自己的学习成果与他人分享。（10）时间安排。
A、合理安排时间，做到有张有驰，劳逸结合。
B、在家长或老师的指导下制定作息时间表并努力执行。
C、知道利用业余时间看书学习。
D、做事不拖拉，今日事今日毕。
4、与生理相关的习惯（1）站姿。
头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。（2）坐姿。
头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。（3）写字姿势。
A、头正、肩平、身不歪。
B、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。（4）握笔方法。
A、用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。
B、笔尖握得不紧不松，笔杆上端稍稍右偏，紧贴虎口，与纸面呈45度角。（5）读书姿势。
坐姿、站姿端正，双臂微曲拿书，视线与书本平面垂直，保持一尺距离。（6）用眼卫生。
A、不在强光下读书。
B、不在灯光昏暗的地方读书。
C、不在移动的车上读书。
D、长时间看书或看电影后要远眺或做眼保健操。
E、不躺着或卧着看书、看电视。
F、不长时间地看电视或看电脑。（7）用脑卫生。
A、上课时双手轻握拳，增强注意力。
B、早上起床至第一节课前，尽量不要与人争吵，C、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。、D、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率。
（三）礼仪方面
1、学校礼仪（1）升旗仪式
A、参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。
B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。
C、升国旗奏国歌时面向国旗行队礼或注目礼直到国旗升至杆顶。
D、唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。
（2）课堂礼仪
A、上下课起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好或道再见。
B、发言前先举手，老师允许后再发言。
C、发言时口齿清楚，声音适度。
D、老师提问时起立回答。（3）课间礼仪
A、出入教室不拥挤。
B、不在教室内追跑打闹、大声喧哗。
C活动时讲秩序，不防碍其它同学活动。
（4）同学礼仪
A、每天初次见到同学时，互相问候。B、不给同学起外号，或叫同学外号。C、同学有困难时，热情帮助。
D、需要借同学东西时，先征得其同意，用后及时归还。（5）尊敬师长礼仪
A、进校见到老师要鞠躬问好。B、进老师办公室喊“报告”，听到“请进”或看到示意后，再进入。C、尊重老师的劳动，认真上课。D、下课时让老师先离开教室。
G、和老师谈话时站姿或坐姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。
2、家庭礼仪
（1）孝亲敬长礼仪
A、离家或归家时向家长打招呼。
B、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。C、对长辈、亲友初识者称“您”，不直呼其名。
D、听众长辈的正确教导，与长辈有不同意见多勾通。（2）待客礼仪
A、主动热情与客人打招呼，问好。、B、在客人离开前不随便翻动他们带来的礼品。C、收礼品，要经大人容许，双手接过，并道谢。3社会礼仪（1）交往礼仪
A、会使用礼貌用语。
B、接听电话时使用文明语言。（2）外出礼仪
A、外出需要购票时主动买票。B、不乱扔废弃物，不随地吐痰。
C、公共场所，不攀折花木，不践踏草坪。D、尊重他人，遇到问路，认真指导。<四>、劳动方面
1、自我服务（1）生活中
A、睡前自己洗脚，起床自己穿衣叠被。B、衣服脏了自己洗换。（2）学习中
A按照课程表，自己准备好学习文具。B 自己整理书包，自己整理收拾课桌。
2、家务方面（1）简单家务
A会做收拾房间，扫地，擦桌子，倒垃圾等简单家务。B会买简单的生活用具。3111（2）简单家电 自己会开关电视机 <五>自我保护方面 1交通安全
（1）过马路要靠右走。
（2）不在马路打闹，玩游戏。（3）放学排好路队 2活动安全
（1）不做危险游戏。
（2）集体活动时尊重老师的要求。<六>卫生方面
1、不用手揉眼睛.2、不乱掏耳朵.，不往鼻子里塞东西。
3、不用牙咬指甲。
4、早晚梳头，力度适中。三四年级：
（一）遵规守纪方面
1、学校纪律方面：
（1）按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。（2）按学校规定佩戴红领巾或队徽，保持红领巾整洁。（3）遵守课堂纪律。（4）不打假，不骂人。
（5）了解并遵守考试纪律和规则.（6）不在墙面、课桌等处乱涂、乱画、乱刻。（7）集合站队做到快、静、齐，听从口令。
（8）参加各种集会准时到达，期间不做与会议无关的事。（9）不在教室和教室外及操场上追逐喧哗。（10）游戏时自觉遵守规则。（11）爱惜粮食，节约水电。（12按时离校，按时回家。
（二）学习方面
1、与态度相关的习惯（1）勤奋刻苦。
每天按时、认真完成作业。（2）仔细认真。
上课专心听讲，不做与课堂无关的事，课后及时复习。（3）积极主动
课堂主动思考、发言，积极参与讨论。（4）虚心求教。
A、遇到不懂的问题及时请教别人。
B、别人请教问题耐心解答。
2、与学习过程相关的习惯。（1）制定目标。
在家长或老师的帮助下，制定一个略高于自己现状的学习目标。（2）课前预习。
提前阅读新教材（3）课前准备。
A、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。
B、课前做好精神准备。课间不参与过于激烈或兴奋的活动。（4）课堂听讲。
上课做到耳到、眼到、口到、手到、心到。（5）作业及复习。
A、按时完成作业。
B、作业完成后及时检查、验证、上交。
C、及时改正作业中的错误之处。（6）考试。
A、测验、考试时独立完成试卷。
B、以平和心态参加考试，力争发挥最佳水平。
3、与能力相关的习惯（1）观察。
观察事物时注意从事物的形状、声音、颜色、味道、数量等方面特征入手。（2）阅读与背诵。
A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
B、诵读儿歌童谣和浅近的古诗，展开想象，感受语言的优美，获得初步的情感体验。
C、背诵优秀古诗文50篇以上。（3）质疑。
对周围事物有好奇心，对感兴趣的事物能提出问题。（4）说话。
A、能大胆地发言或与别人进行交流。
B、说话口齿清楚。
C、逐步达到有层次地表达出自己的意思。（5）动笔。
A、逐步对写话产生兴趣。
B、写自己想说的话。
C、写出或向他人表述出想象中的事物。
D、写出自己对周围事物的认识或感想。
E、在说话、写话中多用自己阅读和生活中学到的词语。
F、自觉用线段或符号把特别感兴趣的词句标注出来。（6）书写。
A、打好硬笔写字基础，养成良好书写习惯。
B、了解汉字基本知识，铅笔字写得规范、端正、整洁。
C、在书写中初步感受汉字的优美。（7）实践创新。
A、勇于提出不同看法。
B、积极接触、了解新鲜事物，勇于亲自实践。（8）独立思考。
A、树立“我能行”的意识。
B、独立完成作业。
C、遇到自己解决不了的问题时，先经过自己独立思考，再请教别人。（9）合作共处。
A、乐于与他人共同完成学习与实践任务。
B、承担并努力完成自己分担的任务。
C、主动为集体活动献言献策。
D、乐于将自己的学习成果与他人分享。（10）时间安排。
A、合理安排时间，做到有张有驰，劳逸结合。
B、在家长或老师的指导下制定作息时间表并努力执行。
C、知道利用业余时间看书学习。
D、做事不拖拉，今日事今日毕。
4、与生理相关的习惯（1）站姿。
头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。（2）坐姿。
头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。（3）写字姿势。
A、头正、肩平、身不歪。
B、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。（4）握笔方法。
A、用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。
B、笔尖握得不紧不松，笔杆上端稍稍右偏，紧贴虎口，与纸面呈45度角。（5）读书姿势。
坐姿、站姿端正，双臂微曲拿书，视线与书本平面垂直，保持一尺距离。（6）用眼卫生。
A、不在强光下读书。
B、不在灯光昏暗的地方读书。
C、不在移动的车上读书。
D、长时间看书或看电影后要远眺或做眼保健操。
E、不躺着或卧着看书、看电视。
F、不长时间地看电视或看电脑。（7）用脑卫生。
A、上课时双手轻握拳，增强注意力。
B、早上起床至第一节课前，尽量不要与人争吵，C、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。、D、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率
（三）礼仪方面
1、学校礼仪（1）升旗仪式
A、参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。
B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。
C、升国旗奏国歌时面向国旗行队礼或注目礼直到国旗升至杆顶。
D、唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。
（2）课堂礼仪
A、上下课起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好或道再见。
B、发言前先举手，老师允许后再发言。
C、发言时口齿清楚，声音适度。
D、老师提问时起立回答。（3）课间礼仪
A、出入教室不拥挤。
B、不在教室内追跑打闹、大声喧哗。
C活动时讲秩序，不防碍其它同学活动。
（4）同学礼仪
A、每天初次见到同学时，互相问候。B、不给同学起外号，或叫同学外号。C、同学有困难时，热情帮助。
D、需要借同学东西时，先征得其同意，用后及时归还。（5）尊敬师长礼仪
A、进校见到老师要鞠躬问好。B、进老师办公室喊“报告”，听到“请进”或看到示意后，再进入。C、尊重老师的劳动，认真上课。D、下课时让老师先离开教室。
G、和老师谈话时站姿或坐姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。
2、家庭礼仪
（1）孝亲敬长礼仪
A、离家或归家时向家长打招呼。
B、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。C、对长辈、亲友初识者称“您”，不直呼其名。
D、听众长辈的正确教导，与长辈有不同意见多勾通。（2）待客礼仪
A、主动热情与客人打招呼，问好。、B、在客人离开前不随便翻动他们带来的礼品。C、收礼品，要经大人容许，双手接过，并道谢。3社会礼仪（1）交往礼仪
A、会使用礼貌用语。
B、接听电话时使用文明语言。（2）外出礼仪
A、外出需要购票时主动买票。B、不乱扔废弃物，不随地吐痰。
C、公共场所，不攀折花木，不践踏草坪。D、尊重他人，遇到问路，认真指导。
（四）、劳动方面
1、自我服务（1）生活中
A、勤洗头，勤换内衣。
B、自己洗背心、短裤等各种衣服。C、把用过的物品放回原处。（2）学习中 A自己包书皮。
B 把看过的书分类，放整齐。C随时整理书包、书桌。
2、家务方面（1）简单家务
A主动帮父母摘菜，洗菜。B饭后主动抢收餐桌。C自己合理安排零用钱。
D、购买所需的学习生活用品。（2）简单家电 自己会开关电视机
（五）自我保护方面 1交通安全
（1）过马路要靠右走。
（2）不在马路打闹，玩游戏。（3）放学排好路队。
（4）掌握简单的交通常识。2活动安全
（1）不做危险游戏。
（2）集体活动量力而行，不逞能。（3）集体活动中，自觉遵守活动要求。
（六）卫生方面
1、不用手揉眼睛.2、不乱掏耳朵.，不往鼻子里塞东西。
3、每天睡觉前用温水泡脚。
4、积极参加课外、校外体育煅练活动。五年级 ：
（一）遵规守纪方面
1、学校纪律方面：
（1）按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。（2）按学校规定佩戴红领巾或队徽，保持红领巾整洁。（3）遵守课堂纪律。（4）不打假，不骂人。
（5）自觉遵守考试纪律和规则.（6）不在墙面、课桌等处乱涂、乱画、乱刻。（7）集合站队做到快、静、齐，听从口令。
（8）参加各种集会准时到达，期间不做与会议无关的事。（9）不在教室和教室外及操场上追逐喧哗。（10）游戏时自觉遵守规则。（11）爱惜粮食，节约水电。（12按时离校，按时回家。
2、社会规则方面
（1）爱护信报亭、候车厅、电话亭、垃圾箱、公共健身器材等公共设施。（2）保护有益动物。（3）遵守公共秩序。
（4）不攀折花木，不践踏庄稼。（5）不私折偷看他人信件。（6）遇到坏人坏事主动报告。
（二）学习方面
1、与态度相关的习惯（1）勤奋刻苦。
每天按时、认真完成作业。（2）仔细认真。
上课专心听讲，不做与课堂无关的事，课后及时复习。（3）积极主动
课堂主动思考、发言，积极参与讨论。（4）虚心求教。
A、遇到不懂的问题及时请教别人。
B、别人请教问题耐心解答。
2、与学习过程相关的习惯。（1）制定目标。
A、正确看待自己，了解自已的学习情况。
B、制定一个略高于自己现状的学习目标。（2）课前预习。
提前阅读新教材，提出问题，写好预习笔记。（3）课前准备。
A、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。
B、课前做好精神准备。课间不参与过于激烈或兴奋的活动。（4）课堂听讲。
上课做到耳到、眼到、口到、手到、心到。（5）作业及复习。
A、按时完成作业。
B、作业完成后及时检查、验证、上交。
C、及时改正作业中的错误之处。
D、用一定的方法将所知识归纳整理。（6）考试。
A、测验、考试时独立完成试卷。
B、以平和心态参加考试，力争发挥最佳水平。
3、与能力相关的习惯（1）观察。
有意识地进行思考，不断丰富自己的见闻，正视自己的独特感受。（2）阅读与背诵。
A、经常读书，看报。
B、诵读优秀诗文，展开想象，感受语言的优美，获得初步的情感体验。
C、掌握一定的背诵方法。
D、能将背诵的素材运用到自己的写作中去。（3）质疑。
对周围事物有好奇心，对感兴趣的事物能提出问题。（4）说话。
A、能大胆地发言或与别人进行交流。
B、说话口齿清楚。
C、逐步达到有层次地表达出自己的意思。（5）动笔。
A、能写简单的记事作文，和想象作文，内容具体，感情真实。
B、摘抄感兴趣的片断。（6）书写。
A、在用钢笔熟练地书写正楷字的基础上，进一步提高书写速度。
B、用毛笔临摩名家书法，体会书法的审美价值。
C、在书写中初步感受汉字的优美。（7）实践创新。
A、勇于提出不同看法。
B、积极接触、了解新鲜事物，勇于亲自实践。（8）独立思考。
A、树立“我能行”的意识。
B、独立完成作业。
C、遇到自己解决不了的问题时，先经过自己独立思考，再请教别人。（9）合作共处。
A、乐于与他人共同完成学习与实践任务。
B、承担并努力完成自己分担的任务。
C、主动为集体活动献言献策。
D、乐于将自己的学习成果与他人分享。（10）时间安排。
A、合理安排时间，做到有张有驰，劳逸结合。
B、在家长或老师的指导下制定作息时间表并努力执行。
C、知道利用业余时间看书学习。
D、做事不拖拉，今日事今日毕。
4、与生理相关的习惯（1）站姿。
头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。（2）坐姿。
头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。（3）写字姿势。
A、头正、肩平、身不歪。
B、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。（4）握笔方法。
A、用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。
B、笔尖握得不紧不松，笔杆上端稍稍右偏，紧贴虎口，与纸面呈45度角。（5）读书姿势。
坐姿、站姿端正，双臂微曲拿书，视线与书本平面垂直，保持一尺距离。（6）用眼卫生。
A、不在强光下读书。
B、不在灯光昏暗的地方读书。
C、不在移动的车上读书。
D、长时间看书或看电影后要远眺或做眼保健操。
E、不躺着或卧着看书、看电视。
F、不长时间地看电视或看电脑。（7）用脑卫生。
A、上课时双手轻握拳，增强注意力。
B、早上起床至第一节课前，尽量不要与人争吵，C、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。
D、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率。
（三）礼仪方面
1、学校礼仪（1）升旗仪式
A、参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。
B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。
C、升国旗奏国歌时面向国旗行队礼或注目礼直到国旗升至杆顶。
D、唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。
（2）课堂礼仪
A、上下课起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好或道再见。
B、发言前先举手，老师允许后再发言。
C、发言时口齿清楚，声音适度。
D、老师提问时起立回答。（3）课间礼仪
A、出入教室不拥挤。
B、不在教室内追跑打闹、大声喧哗。
C活动时讲秩序，不防碍其它同学活动。
（4）同学礼仪
A、每天初次见到同学时，互相问候。B、不给同学起外号，或叫同学外号。C、同学有困难时，热情帮助。
D、需要借同学东西时，先征得其同意，用后及时归还。（5）尊敬师长礼仪 A、进校见到老师要鞠躬问好。B、进老师办公室喊“报告”，听到“请进”或看到示意后，再进入。C、尊重老师的劳动，认真上课。D、下课时让老师先离开教室。
G、和老师谈话时站姿或坐姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。
2、家庭礼仪
（1）孝亲敬长礼仪
A、离家或归家时向家长打招呼。
B、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。C、对长辈、亲友初识者称“您”，不直呼其名。
D、听众长辈的正确教导，与长辈有不同意见多勾通。（2）待客礼仪
A、主动热情与客人打招呼，问好。、B、在客人离开前不随便翻动他们带来的礼品。C、收礼品，要经大人容许，双手接过，并道谢。
3、社会礼仪（1）交往礼仪
A、会使用礼貌用语。
B、接听电话时使用文明语言。
C、答应别人的事，尽力做到，情况发生变化时，及时解释，求得原谅。（2）外出礼仪
A、外出需要购票时主动买票。B、不乱扔废弃物，不随地吐痰。
C、公共场所，不攀折花木，不践踏草坪。D、尊重他人，遇到问路，认真指导。<四>、劳动方面
1、自我服务（1）生活中
A、勤洗头，勤换内衣。
B、自己洗背心、短裤等各种衣服。C、把用过的物品放回原处。（2）学习中 A自己包书皮。
B 把看过的书分类，放整齐。C随时整理书包、书桌。
2、家务方面（1）简单家务
A主动帮父母摘菜，洗菜。B饭后主动抢收餐桌。C自己合理安排零用钱。D每周收搭房间。
E、购买所需的学习生活用品。（2）简单家电
安全独立使用常用家电 <五>自我保护 1交通安全
（1）过马路要靠右走。
（2）不在马路打闹，玩游戏。（3）放学排好路队。
（4）掌握简单的交通常识,认识常用交通标志。2活动安全（1）不做危险游戏。
（2）集体活动量力而行，不逞能。（3）集体活动中，自觉遵守活动要求。<六>卫生方面
1、不用手揉眼睛.2、自己掏耳朵,注意力度和深度。
3、积极参加课外、校外体育煅练活动。
4、不用牙齿咬瓶盖等硬物。
5、早晚刷牙。
6、脑逸结合。
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