班级养成教育实施方案

第一篇：班级养成教育实施方案

班级养成教育实施方案

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我班养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好行为举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我班学生实际，根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，特拟订本实施方案

一、指导思想：

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标：

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

具体表现在以下方面：

1、礼仪习惯

1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（寄宿生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。

3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。

5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。

6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

7）讲话文明，不说脏话。

2、学习习惯：

1）课前要预习，学会带着问题听课。

2）课前准备好学习用品，（桌上学习用品有规律的整齐摆放，用具和书本要分开放好）静等老师上课。

3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

3、生活习惯：

1)

按时起床，不睡懒觉。

2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。

4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。

5）积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。6）在家帮助家长做力所能及的事。

7）住校生按时就寝，按时起床，尊重他人，不在寝室里讲小话，更不能大声喧哗。

8）值日生要准时打扫及整理寝室，确保寝室整洁、干净。

9）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。

4、节俭习惯：

1）用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。

2）爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。

3）爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

4）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。

5）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。

6）正确支配零用钱，不乱吃零食。

7）不向父母提出过高的物质要求。

8）在校园内要随时配戴校卡。

三、工作措施及方法：

1、及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。

2、联系家长，争取家长的配合，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。

3、及时批评和表扬涌现出的典型人物和先进事迹。

4、每天早晨和课间操时间对班级的养成习惯进行检查，并将检查情况纳入优秀学生评比。

5、每周一利用班会时间，由班主任对本班学生进行养成习惯检查，发现不良习惯，责任其改正。

仇维娜

数学学科养成教育实施方案

良好的学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生影响。

培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。下面就谈谈在教学基础知识的同时，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

一、当前小学生学习习惯的现状

目前小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生写字歪七扭八，潦草、字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正，二是走马观花、一带而过。

二、培养小学生学习习惯的措施

1、审题的好习惯

在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于身体的正确与否。在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错：在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使学生造成解题差错；在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。因此，在小学数学教学中，很有必要对学生审题能力的培养。所以，我在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算；还有，在作一些计算题目时，我要求学生不要马上就进行死算，而是想一想可不可以用简便算法，这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。所以，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。

2、倾听的好习惯

课程改革实施以来，我们惊喜的发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，我们却常常看到这样的镜头：当一个学生的发言还完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“老师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事……凡此种种，不由得人深思。自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听----倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。因此，在教学中要明确目标，要求学生一定要认真听其他同学的回答，并在教学中仔细观察，及时对认真听的学生进行鼓励、表扬，加以强化，而对于不认真倾听的学生及时给与纠正，必要时还给与适当的惩罚。这样，学生学会了倾听，学习也主动了。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。总之，培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。

3、独立和自查的好习惯

在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。由于学生缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把这种现象称为马虎，其实是学生能力素养培养缺失的体现，而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。所以，在平时的作业中，对应于一些字迹潦草的学生先进行提醒，如果不改的话，只能进行适当的惩罚。不要过于相信学生的检验能力，每个问题的检验方法往往是有多种。解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领学生进行回顾，针对实际情况进行选择合适的方法进行检验。如对应用题的检验学生是非常困难，然而检验时不可缺少的一环。要通过教学，使学生掌握检验应用题的方法，逐步养成“自觉检验的好习惯”。让学生掌握的检验方法是使学生养成自觉检验习惯的首要条件。所以，结合教学内容，教给学生检验的方法是非常重要的。其次，教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，这样，学生受到潜移默化的影响，逐步养成剞劂检验的良好学习习惯。这不仅可以培养学生认真的学习态度，而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。

总之，学习的能力和学习的习惯只能在学习中形成和发展。因此教师要更新观念，积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。持之以恒，使学生不但学会（知识）而且会学（知识）做学习的主人。

仇维娜

班级第一周养成教育安排

（一）行为习惯

1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、尊敬老师，对老师有礼貌。

4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习。

4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播操、眼保健操。

7、常看课外读物，并做摘记。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

3、积极主动做值日，自己整理房间。

4、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

5、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

6、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

仇维娜

班级“书香校园”创建计划

一、指导思想

为了切实贯彻落实烟台市教育局“读好书、唱好歌、讲礼仪、做文明人”活动的指示精神，深化“好书伴我成长”有关读书活动的开展，我班将积极营造“书香校园”和全员读书的良好氛围。培养学生良好的阅读习惯，提高学生的人文素养，将“书香校园”创建活动纳入本学期的重点工作之一。

二、“书香校园”活动主题 让读书成为习惯，让书香溢满校园 师生读书口号：结缘书香，幸福成长

三、“书香校园”活动目标

阅读有一定的速度，达到每分钟有效读速200－250字； 能借助工具书理解含义较深的词句； 能正确处理精读与略读的关系；

能归纳段意和文章主要内容，了解文章中心思想； 能提出疑难问题； 笔记以提要、札记式为主，每次笔记500字左右； 能根据笔记内容插上图。

四、“书香校园”具体要求

1、将设置班级图书角，发动学生好书换着看，利用“献两本看百本”的方式增大学生图书数量，实现好书资源共享；鼓励并指导学生在班级图书角和走廊图书角看书，定期交流读书心得。

2、每周将保证一节阅读课。加强对学生的阅读指导。

3、指导学生大量阅读，认真积累，做好“阅读笔记”，以“小练笔”“随笔”“周记”的方式促进有效读书。

4、要求每生每天保证不少于20分钟阅读时间。教师每天将会利用早读、午写、课间、放学后等点滴时间培养学生的阅读习惯，要有量和质的要求，激发学生读书兴趣，保证读书效果，让读书成为习惯。

5、每月将开展一次读书交流会，让学生把在读书中的经验、收获、读到的好书，通过交流、展示、演讲的方式跟同学分享，借以激发学生热爱读书的激情。

6、借助家长委员会的力量，将通过发放《给四年级家长的一封信》的方式，让家长了解活动情况，及时督促学生的读书情况。

请家长配合学校工作，从“四年级推荐读书目录”中多给学生买一些课外阅读书籍，或着经常利用休息日、节假日带领孩子到书店等地进行阅读，以开阔视野。

7、每月末将会有目的、有计划地开展一项级部读书活动。如“制作阅读记录卡、古诗配画、成语故事赛、手抄报比赛、读书笔记展评”等评选活动。

五、“书香校园”主要活动安排

九月：建立图书角、读书烂、制定借阅制度。

建立班级图书角，完善图书借阅制度。班级专门设臵读书栏目进行读书展示和交流，积极营造“我读书，我快乐”的良好氛围。

十月：制作“阅读记录卡”，进行好书互荐。

让学生自由选择一本书作为本月的主要阅读书。读完之后在“阅读记录卡”上填写“书目”、“内容摘要”、“阅读心得”等，然后全班进行“好书推荐”活动，并交流自己的读书心得，最后评选出“班级读书小明星”。十一月：举行成语故事大赛。

本月让学生重点阅读成语故事书，鼓励学生积累各种成语故事。月末将举行“成语故事大赛”，并选出优秀者参加级部大赛。

十二：古诗配画大赛。

本月以古诗积累为主。季羡林曾经说过：“一个孩子起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。”所以本月激励学生多进行古诗积累。月末将进行“古诗背诵大赛”。另外级部内将举行“古诗配画”评比活动。一月：“阅读笔记”展评活动。

一个学期即将结束，通过一个学期的积累，学生们的收获肯定很多。本月将对学生本学期的读书活动进行总结、表彰，并将班内学生本学期的阅读笔记进行展评，选出优秀者参加级部内的评选活动。

二月：假期读书活动安排。

开展假期读书活动，增强读书的持续性、习惯性、有效性。增加学生的文化积累，拓宽学生的视野，提高学习兴趣，丰富学生的精神生活。

六、注意事项

1、每天每周的常规读书活动以“具体要求”内为准。

2、学生除了围绕每月的活动进行读书之外，还鼓励学生根据自己的喜爱自选阅读内容，扩大阅读量。

仇维娜 数学学科教学质量提升方案

结合教学改革的要求和多年的教学经验，我对数学教学提出了一些自己的看法：先进的教学思想是取得良好教学效果的前提；明确的教学目标是付出努力行动的方向；积极有效的方法、手段、措施是实现目标的保证；计算的正确率是提高数学成绩的根本保证；学生的成绩和数学能力是一切教学行为的价值和意义的体现。特殊个体被教师们视为“包袱”，甚至“绊脚石”，但他们是班集体里客观存在的一部分。因此，我们不可忽视他们，相反，我们还要正确对待他们，引导他们发挥长处，展现自我价值，增强他们应对生活的信心。

执教多年的经验告诉我，教学要有一套思路，这个思路就是如何向学生教好知识？如何让学生学好知识？这两个“如何”其实就是我们教学的基本工作和意义。我回忆了我十年的教学历程，对自己的教学方法进行了反思；翻看了教育成功者的经验之谈；欣赏了精彩的名师讲堂；查阅了有关教育的书籍资料。我总结出了自己对提高数学教学质量的几点认识，以下，我就我自己的浅显认识做一个阐述，希望与大家探讨。

一、要有先进的教学思想 教学改革总是伴随着教学思想的转变一道进行的，教学思想决定着教学的方法和效果。只有教学思想越先进，才越能发挥教与学的积极性。因此，我们要转变我们传统的、已经习以为常的教学观念，建立与现代教育思想相符的教学观念：把“应试教育”转变为“全面发展的素质教育”；把“传授知识”这一单一的教育目的转变为以“传授知识、发展能力”为目的的教学；由教学方法上的“一刀切”转变为“因材施教”的新教育理念。

二、要有明确的教学目标

教学目标是教学大纲的具体化；是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求；是设计教学内容、教学方法、教学媒体、教学程序的重要依据；是检验、评价教学效果和修正教学过程的主要依据；是师生进行教学活动的出发点和归宿；是教学活动朝着正确方向发展并最大限度地取得实效的重要保证。

教学目标涉及教学思想、课堂结构、教学程序、教学内容、教学方法整体改革的领域。在数学教学过程中，如果目标制定明确便能充分发挥以下功能：

1、对指引师生的教与学具有定向功能。

2、对教学改革程序的有效性具有控制作用。

3、对学生知识和能力的双向发展具有协调功能。

4、对减轻学生因题海战而盲目训练所造成的负担具有效率功能。

5、对统一标准、大面积提高数学教学质量具有稳定的功能。

6、对教学改革工作的科学评价和管理具有竞争功能。由此可见，教学目标的制定在数学教学改革的深入和发展中越来越显出它的重要性。要提高数学教学的质量，就必须要制定出明确、全面、具体、符合实际、具有弹性的教学目标。要做到：每一节课、每一章节都有明确的目标，这些目标又要组成数学科目的总目标。此外，教师不但要对教学目标做到了然于心，而且也要让学生了解，使学生做到有目标的学习。因为明确而又全面具体的学习目标是形成和提高学生学习动机的必要条件，所以学生只有明确地认识到自己的学习目的，才能产生强烈的学习热情。所以，这种有学习目标的学习方法自然比以往把学生“蒙在鼓里”的教学方法要高明许多，相信学生的学习质量一定会得到很大的提高。此外，教师在制定教学目标的时候一定要把握好一个度，要符合本班实际情况。教学目标太高或太低都不利于教师教学效果的实现，也不利于学生积极主动的学习热情的培养和学习效果的理想化实现。

三、要有科学的教学方法

教学方法是师生为达到教与学的目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。其中包括教师的教法和学生的学法，教法制约着学法，并给学生的智力和个性以重要的影响。可见，是否运用科学的教学方法直接影响着课堂教学效率的高低。因此，在教学中教师要尽量选择科学、合理的教学方法进行教学。

那么，什么样的教学方法才是科学、合理的教学方法呢？ 首先，要重视向学生进行数学思想方法的渗透。数学思想方法是指蕴含在数学知识发生、发展和深化的过程中，贯穿于问题的发现与解决中的思维方式。数学思想方法是数学知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁。深化数学教学改革，提高数学课堂教学质量，实现由知识型向能力型的转化，不仅要使学生学会数学概念、定理、公式和法则等，更重要的是使学生领悟蕴含在其中的数学思想方法，提高学生解决问题的能力。思想方法的渗透能使学生潜移默化地逐步内化为学生自己的经验，形成观念，成为解决问题的自觉意识，不断提高学生的学习能力和学习水平。正如前苏联文学家高尔基所说：学习不等于就是摹仿某种东西，而是掌握技巧的方法。

课堂教学方法多种多样，不同的内容、不同的课型，教学方法就不一样。要想培养渴望学习的学生，教师就应运用与学生学习风格相吻合的多样教学技巧。目前，我们主要的讲课方式是老师讲，学生听。那么，教师可以根据适当的教学内容安排学生讨论，也可以在学到适当的内容时与学生进行“实战演习”，让学生当堂实践自己所学到的知识，这样既改变了教法单一带来的死板效果，又可以激发学生的思考积极性。因此，我们在一节课中要多种教法结合使用，将教学方法进行最佳组合，根据教材内容和学生实际灵活进行，科学运用。这样既有利于课堂效果，又有利于学生智力的发展，我们又何乐而不为呢？

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习一方面可以提高学生的探索精神，进而培养学生的创造力；另一方面可以活跃课堂气氛，让学生在一种愉快的气氛中学习；第三方面可以培养学生的集体合作精神，增强集体凝聚力。但是在合作学习过程中，问题的设定一定要有讨论价值；难易要适度；时间要足够；教师要发挥好组织、协调、指导作用。一切活动都源自需要，需要是活动的原动力。但是，仅有需要不一定能引起活动，只有能满足需要的目标出现了，并有了要达到这个目标的意向后，才会引起人们的活动。这种直接推动人的活动的内在力量就是动机。动机是一切行为的源泉。学生的学习动机是整个教学过程的基础与核心，学习动机较高的学生对学习充满热情，而学习动机低的学生对学习缺乏兴趣。学生的学习动机是影响教师的教学与学生的学习的重要因素。如果能提高学生的学习动机就可以大大提高教学的效果。所以，我们不可忽视学生学习动机的培养。对于学生学习动机的培养可以从以下几个方面入手：(1)帮助学生明确学习的目的，树立远大的理想。(2)教师的教学要充满热情，以调动学生的学习兴趣。(3)教学方法要多样化，符合学生的年龄特征，并且能相互结合。

孔子曰：“不知者不如乐之者，乐之者不如好之者”。因为需要和喜好而产生的动机是一切行为的源动力。那么如何激发学生的兴趣，培养学习的积极主动性呢？

(1)、用多媒体激发兴趣。通过多媒体形象有趣的声色效应对学生进行感官刺激，以培养学生学习的积极主动性。(2)、用讨论、实践活动激发兴趣。枯燥的说讲方式容易使学生厌倦，注意力分散。但动手操作，分组讨论却因为适合儿童好奇、好动、好胜的特点，而使他们乐于参加。(3)、组织小比赛激发兴趣。小小的胜利可以满足孩子的虚荣心，培养孩子好胜的心理，进而使这种好胜心理逐步演变成学习的动力。

轻松愉快的氛围能给人放松的心情和积极向上的激情。新一轮的课改要求注重学生主体性的发挥，增加学生在课堂中的参与程度，促进课堂教学的互动性，提高教学效果。创建一个民主、和谐的气氛是教育活动中学生积极主动发展的基础。为了建立良好、和谐的学习气氛，首先，教师要调节好自己的心理状态，使自己心境良好。课堂上教师在传授知识的同时，会有很多感情成分的参与，教师的心理状态会影响整个课堂的气氛。其次，要用爱心对待每一个孩子。人都有爱和尊重的需要，满足了这种需要可以大大提高人的自尊水平，学生也是如此。所以，无论学生的发言是对是错，我们都要对学生的积极思考和发言加以肯定以后再进行引导，以减少学生的抵触情绪。课堂气氛轻松愉快，才能保证教学效果的理想化。教师的爱心是教学过程的催化剂，所以一定可以使教学收到事半功倍的效果。

四、教学手段要多样化

当前，我们不少学校，尤其是农村小学，教学设备和教学手段还比较落后。尽管上级部门已经为一些学校配备了部分现代化的教学设备，但因种种原因还不能真正应运于教学中，甚至还有一部分教师因为缺乏机会而不会使用现代化教学设备。这样就使一些先进的教育手段得不到展现，严重影响了学生的兴趣和一些个性的发展。因此，要实现教学质量的整体提高就必须保证现代教学设备的应用和教学手段的多样化。

多媒体教学体现了教学手段的多样化，它继承了传统教学媒体的特点，又增加了现代媒体的作用。它既能给教学准确地传导信息，又能及时反馈调节，大大提高了我们的教学效果。

多媒体教学是教学方法和手段的同步改革，只改革方法不改革手段往往会降低效果；只改革手段不改革方法，则容易流于形式，不能收到实际效果。在实际教学中，多媒体的使用要有必要用才用（讲究目的性），用就要用好（讲求实效性），切忌随便使用。认为用就能增强直观性、提高教学效果的思想是绝不可取的。同时我们也希望上级部门能对多媒体器材进行及时的改良。

五、要重视提高计算的正确率

在大家都呼吁素质教育的今天，似乎成绩已经不再是衡量一个学生的重要标准。但是社会现行的学习竞争方式和教育管理制度，仍在向我们强调成绩的重要性。学生升学、择校、高考看的主要还是成绩。所有的一切都还不能不使我们视成绩为最重要的，所有的一切教学活动依然以成绩为中心，为目的。

在多年的小学数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。计算是学习数学的基石，只有熟练的掌握了计算，才能踏上通往数学宝塔的台阶。数与计算在人生的任何一个时期都有着很重要的作用。许多学生在学习中虽然掌握了计算方法，但却往往还会出现计算错误，使得准确率很低。这不仅直接影响了学生的学习质量，而且还严重的阻碍了学生数学成绩的提高，不理想的成绩又影响了学生学习的积极主动性。在小学数学试题中，涉及到计算的内容，占到一份试卷内容的85%以上，几乎所有的题都要通过计算来完成。成绩反映着教学质量的好坏，计算的正确率是数学成绩的最大威胁。因此，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常非常重要的内容。一个人一生都离不开计算，一个人在成人以后所需要的数学知识，基本上在小学阶段就学完了。因此，在小学阶段学好数与计算的基础知识，并形成一定的计算能力，不单是影响学生学业一方面的事情，而是影响学生一生的事情。那么，如何提高计算的正确率呢？

(1)、教师的教法要灵活多变，因材施教。(2)、经常练习、经常检查、经常鼓励、持之以恒，养成良好的学习习惯。(3)、严格要求计算的顺序、方法以及书写格式。(4)、养成检查的好习惯，熟练掌握估算方法，并应用于检验。(5)、对一些使用频率较高的数字的参与计算结果要熟记。例如：3.14与1—9各数字的乘积；分母是2、4、5、8、10的最简分数值；25与4和8的乘积；125与8的乘积等。综上所述：学生良好的学习习惯是提高计算正确率的前提。因此，我们要特别重视学生良好学习习惯的培养。习惯就像道路上的车轮，它决定了你生活的方向，不论你是驶向成功还是失败，一旦你选定了它们，你便会长久地深陷其中。我们在数学计算教学中要做到两个重视：重视计算意识的培养；重视算理和算法的教学。两个加强：加强口算教学；加强估算和估计的教学。

六、要重视学生中的特殊个体

在每个班级中都会有几个我们所谓的“差生”，这些学生往往让我们感到头疼。好多老师都是经常耐下性子对他们重复讲一道题，但是两遍之后就会不由自主地声高色厉，耐心全无。其实，我们不妨冷静的想一想：孩子原本就是有差距的，需要的就是帮助，就算我们斥责他，打击他，这样的差距却仍然是存在的。与其让师生双方都受伤害，还不如让我们降低要求，多一点耐心，多一点鼓励，多一点宽容，给孩子一个宽松愉快的学习氛围。这样，也许我们反倒会收到意想不到的收获。人尽其才，物尽其用嘛！所以，让我们静下心来，在做好知识传播的同时，做好张扬人性的先导。培养他们高尚的情操；塑造他们纯洁的灵魂；唤起他们对世界的理解和包容；激起他们对生命和生活的热爱。综上所述，要提高小学数学教学质量，不但要抓课堂，要提高教师的教学水平，而且要从平时抓起，从学生的学习动机抓起，并且要培养学生良好的学习习惯。所以教学工作是一项长期的、复杂的、见效慢、又要求高的工作。尤其是小学教育工作，更是需要我们无限的热情和爱心。

仇维娜

第二篇：班级养成教育实施方案

孺子学校初三（12）学生养成教育实施方案

一、指导思想：

孺子学校的校训“求真求实，向善向美”，即教育学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。学会做人是塑造合格学生的关键和核心，也是教育的目的和根本。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标：

1、通过养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、培养学生在节俭意识的前提下，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从安全、卫生、礼仪、学习、生活和节俭等方面，正面规范学生行为习惯。

（一）、卫生习惯养成教育。

讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。

2、清洁区和教室每天要清扫干净。

3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

（二）、文明礼仪养成教育。

举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要诚恳。

5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。

8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

9、认真做好眼保健操，姿势正确。

10、积极参加大课间活动，能自觉锻炼身体。

（三）、安全习惯养成教育。

安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，走人行横道线。

2、不进入施工工地和危险地段玩耍。

3、没有家长的带领，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

4、不玩火，不触摸电器设备。

5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和花草树木的围栏上，不在走廊楼梯等处追逐打闹.6、进行体育活动，要明确要求，听从指挥，使用体育器材要掌握要领，不做可能威胁到自己和他人的危险动作。

7、参加劳动时要注意劳动安全，擦洗门窗时，不要把身子探出窗外。

8、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。

9、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。

（四）、学习习惯：

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课； ③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考； ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致； ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯 ⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

⑨养成良好的读书习惯，坚持每天看书半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。

（五）、生活习惯：

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人； ③吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做健康人； ④上学、上课不迟到——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗衣服、书包——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，认真做好课间操、眼保健操；走路不挤、不抢；站队听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱护公共财物——讲公德； ⑧按时认真完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事——爱劳动；

（六）、节俭习惯：

①用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔； ③爱护桌椅、门窗、板擦等物； ④爱惜衣物，不乱丢弃；

⑤爱惜粮食，不剩饭，节约每一粒粮食； ⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；

⑦正确支配零用钱，少吃零食；不在校园内吃零食； ⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

四、活动安排

第一阶段（9月15—10月30）：学习良好习惯养成知识，向不文明行为告别

1、各班组织一次“养成良好行为习惯”演讲比赛。

2、开展“养成良好行为习惯佳句”的读书活动。组织学生网上或书报杂志等收集相关资料，各班整理并编写出简易读本。

3、召开“养成良好行为习惯”为主题的班会。

4、以小组为单位教育学生告别不良陋习。

5、开展“中学生行为规范”和“中学生守则学习” 学习活动。

6、各小组归纳写出学校存在的“不文明”行为。第二阶段（11、12月份）：习惯养成教育

1、开展“养成良好行为习惯”践行活动。

①、从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“养成良好行为习惯”活动；

②、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动； ③、从学文明用语、说文明话入手开展“养成良好行为习惯”活动；

2、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》测试

3、进行一次“卫生习惯作文比赛”，实现自我教育的目的。

4、进行“学习习惯”或“安全习惯”为主题的班级演讲比赛

引导学生从学校、家庭践行良好习惯开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高良好习惯素养。第三阶段（1月１6日）：表彰阶段

1、开展“之星”评选活动。我班将评选出学期和学的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

2、开展“礼仪之星”表彰。表彰在本次活动中获奖的小组及个人。

五、成立养成教育活动检查小组

组

长：徐双（班长）

副组长：曾宇 黄友吉 吕川 朱雨行 谢文腾 万佳芬 游梦超 谭文俊 成员：全体学生

五、工作措施：

1、加强学生道德建设，提高学生习惯意识，强化心灵渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；

2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。班级成立养成教育检查组，重点检查学生不文明行为；

3、建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各组推荐，核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果；

4、各级小组周一公布本周养成教育目标，每周由班主任、班级检查组，总结本班本周养成教育工作情况（要有记录），强调周末注意事项；

5、检查结果作为“文明学生”的重要考评依据。

初三（12）班

2013年9月

第三篇：养成教育实施方案

养成教育实施方案

为全面落实我校提升教育质量的总体要求，大规模开展素质教育奠定了基础，坐实大学生素质教育，培养出一流人品的学生，推进我校学生养成教育，根据实际情况，制定本实施方案。

一、开展养成教育的目的意义

1、实施素质教育需要加强大学生的养成教育。随着我国教育改革的深化，高等教育必须高度重视学生的素质教育，注重人文精神修养和人格健全的教育，重视大学生学会“做人”的教育。大学生的养成教育已经成为我国高等教育的一个重要课题。

2、大众化高等教育背景和大学生思想道德现状，需要加强大学生养成教育。中国已进入大众化高等教育时代，大学生数量增加的同时，各种各样的不良习惯、人格偏颇、道德缺失等问题也逐渐增多。为此，需要在进行深刻的思想政治教育同时，配合严格的纪律约束和各种良好习惯的养成。

3、养成教育是塑造大学生良好习惯和完美人格的需要。开设养成教育课，是落实我校“人才培养方案”，培养大学生“知识、能力、人格”全面发展的一个重要组成部分。加强养成教育对纠正高校德育中重“知”轻“行”和大学生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的现象有重要的意义和作用。

二、习惯养成项目

（一）要养成良好的学习礼仪习惯：

1、注意仪表整洁、举止有礼。师生见面应主动打招呼。

2、上下楼梯的礼仪：减少楼梯上的停留，坚持“右上右下” 的原则。上下楼梯不应并排行走，而要从右侧上。

3、进办公室应先敲门或打招呼，经老师允许方可入内。进 办公室不要随便翻阅办公桌上的东西，如果需要翻看有关书籍，应先征得教师或办公室工作人员的同意。

4、上课时应保持仪容整洁，衣着大方，夏天不得穿背心、裤头、拖鞋进入教室。

5、对教室教具设备、墙壁、门窗等；不要随意移动，不得在课桌上写字、刻字和画画等。在教室里要爱护照明设备、节 约用电，离开教室时应随手关灯。

6、教室内要保持清洁，不得将食物蒂迸教室，不得随地吐 痰，乱扔纸屑、果皮等杂物。

7、借阅图书时不要乱翻乱扔，保持原有摆放顺序。

8、开设礼仪课，学习个人礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪等。

（二）要养成良好的住宿习惯：

1、自觉遵守宿舍管理的相关规定，服从管理、主动配合有 关人员的检查。遇到停电停水等突发事件时保持安静和冷静，通 过学生干部或管理、值班人员及时解决问题，严禁起哄滋事，严 防发生意外。

2、宿舍要注意文明用语，不讲脏话、粗野的话，严禁将易燃易爆的物品带回宿舍，宿舍内严禁使用热得快、电磁灶和电热壶等设备。请勿在宿舍吸烟、喝酒和赌博等行为。

3、注意公共卫生和宿舍卫生，不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。

（三）要养成良好的生活习惯：

1、要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度。

2、要进行适当的体育锻炼和文娱活动。

3、要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯。

4、要改正或防止吸烟、酗酒、沉溺于网络游戏等不良的生活习惯。

5、要养成勤俭节约的好习惯。

（四）要养成良好的就餐习惯：

1、就餐者要遵循餐厅的就餐时间，自觉排队。

2、就餐时要讲卫生，保持餐厅的清洁

3、就餐者要爱惜粮食，不得浪费。就餐后应把餐具送到餐具回收处。

4、学生不得在餐厅吸烟、喝酒。

（五）注意校园形象的习惯：

1、爱护公共财物，爱护学校的一草一木，自觉维护学校的绿化。

2、文明张贴海报和宣传画幅，保持张贴板的干净与整洁。

3、时刻保持校园卫生。

4、男女学生在学院里应文明恋爱，不要做过分动作。

（六）养成良好的学习习惯：

1、独立思考的习惯：勤于思考，强化怀疑和求异思维，注意从不同的角度看问题，培养发现问题的能力。遇到问题要学会追根寻底，多问几个为什么，然后做出自己的独立判断。学会收集整理资料，理出自己的思路，形成自己的观点。

2、自主读书的习惯：边读边想、圈点勾画。和书交朋友，广泛阅读。常写读书笔记，注重知识的积累。

三、具体实施方案

1、发挥自媒体作用：

建立“好习惯”QQ、微信群，群内交流。通过“长春光华学院”官方微博、贴吧、公众平台，发布养成教育活动实施情况，发布交流帖，广泛征集各方面意见，分享好习惯养成的文章、视频，创造小环境，传播正能量。

2、发挥家长作用：

通过家长微信群等方式，定期对家长进行电话回访，了解学生近况，建立起学校与家长之间良好的共同桥梁。

3、评价行为养成效果：

1、他查：成立“好习惯稽查小分队”，对全校学生的行为○习惯进行抽查、打分。

2、自查：学生定期对自己的习惯打分，在一段时间内，评○价是否有好习惯养成。

4、做到持续激励：

开设《大学生养成教育课》，针对不同年级学生的不同特点与需求，制定不同内容的养成教育内容，以理论教学、实训教学、主题班会等形式，丰富养成教育课的教学方式。

养成教育的过程需要体现知、情、意、行统一，即认知水平、情感控制、意志力和良好行为习惯形成要统一。养成教育需要知识传授、行为训练、严格管理等多种方式和途径的相互配合，课堂讲授和课下实践要求相结合。

学工处设立《大学生养成教育课》教研室，负责课程的组织和管理、教学建设、师资队伍建设和质量监控等，研究、和实施大学生养成教育与管理工作。纳入我校的正常教学计划和人才培养方案。师资队伍全部由一线专职辅导员组成，负责承担教学任务，并指导学生各项实践活动。

5、发挥团队作用：

1、各系成立相应的素质拓展工作机构，领会院素质拓展计○划实施方案的精神，组织有关人员对文件进行学习。

2、各系素质拓展工作组根据院素质拓展计划实施方案，结○合本系各专业人才培养目标，参照“素质拓展应修学分结构表”合理安排各学期学分数；参照“素质拓展项目参考表” 设计本系的素质拓展项目，制定本系素质拓展计划进度表，形成本系的素质拓展计划实施方案，并上报院素质拓展工作中心。

3、院素质拓展工作中心对各系的素质拓展实施方案进行审○核，通过后实施。

4、各系素质拓展工作组根据本系的素质拓展计划实施方案，○组织学生参加素质拓展项目的训练。

5、学生参加素质拓展训练后，由班素质拓展小组、系素质○拓展工作组、院素质拓展工作中心依次审核、确认后，核算学分并把学生参加素质拓展训练的过程、结果客观地记录在《大学生素质拓展证书》上。

第四篇：养成教育实施方案

句容市下蜀中学行为习惯养成教育

实施方案

一、教育目标

培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进学生健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

二、教育内容

着眼学生的日常行为，着重进行有关学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大初中生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为初中生健康人格的培育奠定基础。

三、教育途径

（1）以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。

（2）活动育人:(文体艺活动)重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。

（3）教师言行育人：榜样的激励作用

（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥政治课、班队课主渠道的育人功能以及主题班会、阅读课的育人功能。

（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、文明示范岗、德育基地、橱窗、电视台、图书室、劳动基地、心理咨询室。

四、教育建议

（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性

要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。

（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性

要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。

（3）充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破

习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。开始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对旧习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对习惯培养的信心。

（4）习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒

我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另外，我们的肌体、心灵也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。从记忆的角度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。

习惯仿佛像一根缆绳，实际上，这是一句名言。这是著名教育家曼恩说的。他说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破”这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。为了养成好习惯，我每做一次，就对自己说：“缠上一股，又缠上一股！”。从这个意义上讲，坏习惯如果开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。

五、考核、评比

1、学校将通过行政巡视、常规评比等途径，对各班开展养成教育的情况以及取得的成效进行记载、考核。各班主任要注意材料的积累。要创造性的开展工作，对养成教育先进班级的班主任优先评为“先进班主任”，期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。

2、每学期结束，学校将评选表彰“行为规范示范班级”和“示范学生”。

下蜀中学 2007、9

句容市下蜀中学行为习惯养成教育

实施方案

一、指导思想

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“中学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

二、工作目标

从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

1、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。

2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明市民奠定基础。

3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。

4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快学习，健康成长。

三、具体内容

1、“五无”教育

（1）不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹；

（2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物；

（3）保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画；（4）保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画；（5）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。

2、文明礼仪养成教育

（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员；

（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；（3）进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；

（4）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入教学区域等公共场所。男生不留长发，女生不烫头发，不戴耳环，做到衣着整洁，端庄得体；

（5）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。打饭时不插队或故意拥挤；

（6）参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。不准说话，更不准随意走动；

（7）住读生按时起床、就寝、熄灯，不在室内大嚷大闹，服从宿管员的管理；

（8）爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍球，不践踏草坪；（9）不参与封建迷信和赌博活动；不吸烟喝酒，不出入营业性网吧；（10）男女同学，交往要得体，要有分寸。

3、卫生习惯养成教育（1）饭前、便后要洗手；

（2）不喝生水，不吃不洁净食物；不购买假冒伪劣商品；（3）定时清扫卫生包干区和教室；（4）不乱贴、乱写、乱画；

（5）不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；

（6）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；（7）宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序；宿舍要经常开窗通风；（8）不使用一次性餐具，不借用他人餐具；（9）眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸。

4、学习习惯养成教育

（1）课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课；

（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；

（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

（8）考试答题要细心、准确，书写规范。

5、节俭习惯养成教育

（1）使用水、电应及时关闭开关，节约一度电、一滴水，教室不开无人灯；

（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木；（4）爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中学生穿的服装；（5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、撮箕等教室用具；（7）正确支配零用钱，不吃零食，不在校园边走边吃；（8）不向父母提出过高的物质要求。

6、安全意识养成教育

（1）增强安全意识，时刻牢记“安全第一”，树立四种安全观；

（2）上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉；（3）课间不做危险游戏，不在教学区和生活区拍球，运动时注意自我保护；（4）不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；（5）做卫生、擦洗门窗时要注意自身安全；

（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；（7）遵守交通规则，丰富交通知识储备，远离交通安全事故；（8）不骑摩托车上学，骑自行车不带人，不得私自到校外游泳；（9）不得听从和尾随不认识的人离开学校；（10）严禁携带，私藏管制刀具；

（11）任何时候、任何地方严禁使用“热得快”，不私自玩火，不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品；

（12）遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。

四、实施办法

（一）高度重视，统一部署

把加强学生行为习惯养成教育作为本学的工作重点来抓，确保各项活动的有序推进和求得实效，实行一级对一级负责，层层抓落实。

（二）广泛动员，全员参与

校园广播、橱窗、板报、校园网都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育，并把宣传学生行为习惯养成教育作为班主任、公寓管理员和学生干部的重要工作来抓。

（三）突出重点，全面结合。

1、行为习惯养成教育与学校常规管理相结合。

各处室、各年级的工作，以及各科教学工作的各个环节，始终贯穿学生行为习惯养成教育，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

2、行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。

强化日常规范：如坐立行走、手眼身形等；强化行为规范：如说话、礼仪、交际、活动等；强化学习规范：如阅读、表达、书写、作业等。

3、行为习惯养成教育与校园活动载体相结合。

以政教处、团委为龙头，以班主任为主体，全体教职工参与，辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动为载体，如各类比赛、展览、文娱表演等，开展教育活动。

4、行为习惯养成教育与学生志愿者行动相结合。

以团委、学生会为主体，积极发动全校学生开展学生自愿者活动，让学生团员、学生会和值周班级参与到活动中来。

5、行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。加强师德修养建设，激励教师严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、淡薄名利、志存高远，以“学高为师、身正为范”的人格魅力育人，运用良好的师德风范对学生施以潜移默化的思想道德影响，在心智上模范引领学生成长。

6、行为习惯养成教育与学科课堂教学活动相结合。

教师要根据学科特点，积极参与到学生行为习惯养成教育的活动中来。

句容市下蜀中学 2008、9

句容市下蜀中学行为习惯养成教育

实施方案

一、指导思想

1、以《公民道德建设实施纲要》《中学生守则》《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的情操，提高学生的道德认识。

2、通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。

二、具体方案

日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在学生身心发展的最佳时期，通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我校养成教育主要突出以下主题：

（1）强化“责任”教育

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。实施时我们将根据不同年级的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。

（2）狠抓“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

（3）加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时要根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分布骤实施，形成规范。

（4）落实“友爱”教育

友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

（5）强调“卫生”教育

对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育.养成教育的功夫不仅在细微处见精神，更在于鲜明主题的牵引力量上，确定适合于相应年龄阶段学生的教育主题是教育的首要任务和基本着力点。

为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式，使学生的行为规范最终能达到要求。

学校政教处、团委首先采取措施加大常规工作的管理力度，充分发挥“广播站”宣传、监督作用，对早操、课间操、班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方方面面的工作，每天进行检查、量化、通报。借此规范学生的在校行为，使学生的精神面貌和思想道德水平发生积极的变化。其次，组织、开展丰富多彩的文体活动，比如：黑板报比赛、手抄报比赛、作文比赛、校园文化艺术节等，既活跃学生的校园文化生活，又让学生在活动中培养了兴趣，磨练了意志，陶冶了情操。让学生在体验中产生情感，在行为中表现情感；另外，注重落实校本管理思想，突出全员参与，三位一体育人才。不断完善家校联系制度，定期召开家长会，通过家长学校、家庭教育知识讲座、家访等多种形式，与家长建立经常性的联系，采取切实有效措施，做好学生的帮教工作，减少杜绝学生违纪现象的发生。

班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校明确要求对学生要做到“五严”：严而有“格”，即按一定规律、标准要求学生。如：《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等；严而有度，即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征，生理和心理发展水平，要符合教育教学规律；严而有“恒”，即要坚持要求，持之以恒；严而有“方”，即教师对学生提出要求时，要注意方法，做到刚柔并用，寓刚于柔等；严而有“情”；即教师提出的要求，应出于对学生的真诚的热爱和关心。严生于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育。同时，每位教师对自己值日日应充分负责，及时到岗，按学校规定的值勤要求完成规定内容，促进学生良好行为规范的养成。

下蜀中学 2008、9

下蜀中学学生养成教育实施方案

为全面贯彻落实教育局关于开展中小学生习惯养成教育的文件精神，在我校深入推进素质教育，细化德育工作，促进我校中小学生养成教育规范化、程序化、具体化，使全体学生从小养成良好的行为习惯，全面提高其综合素质，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以“全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量”为目的，认真落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设纲要》和《中小学德育纲要》，充分认识习惯养成教育工作的重要性、必要性和紧迫性，坚持贴近中小学生的生活实际和学习实际原则，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。

二、教育目标

（一）学习目标

1、能按时上学，到校后能自觉读书学习，放学及时回家，能分担家务，能认真完成家庭作业。

2、会合理安排学习时间，能有条不紊地按时完成学习任务和各项工作，积极参加学校各项活动。

3、爱护书籍、作业本，做到不乱画、不撕毁，认真完成作业，作业本干净、整洁。

4、经常读有益的课外书籍，看有益的电视节目。

5、学习上进步很大，经常关心和帮助同学。学习上成绩稳定，在班上成绩优秀。

6、在学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）生活目标

1、养成良好的生活起居习惯，按时就寝和起床。

2、养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱，学会计划用钱。住宿学生学会计划一周的生活开支。

3、着装整洁朴素，不过高追求穿戴，不穿奇装异服。

4、能天天坚持锻炼身体，积极参加各种文体活动。

5、基本懂得和知晓一些生活小常识及一些流行病的预防知识和方法，正确识别不卫生食品。

6、听从学校安排，积极配合学校、社会、家庭搞好常见疾病的预防工作。

（三）卫生目标

1、讲究个人卫生，着装整洁，不穿拖鞋进教室，勤洗澡、勤换衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗头，勤剪指甲，不染发，男生不留长发，女生不戴耳环，男生女生不戴首饰。

2、床铺保持干净，被子折叠规范，摆放有序。

3、脸帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、摆放有序。

4、爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒饭菜，见到垃圾主动捡。

5、积极参加班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。

6、积极参加环境保护社会实践活动，争做环保小卫士。

（四）纪律目标

1、能按时上学，不迟到，不早退，不旷课。使用文明用语，做文明事。

2、外出时一切行动听指挥。

3、遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。

4、爱护学校的公共财物，爱护校园的一草一木，能够把自己当成是学校的小主人。

5、能够积极主动参加班级活动及校级活动，学习认真，讲团结，尊敬师长，敢于同坏人坏事作斗争。

6、出操做到快、静、齐，收操做到成队型回教室。

（五）安全目标

1、在教室里、走廊上不打打闹闹、你追我赶，上下楼梯靠右走。

2、走车路要靠边，不在车路上玩闹，不追赶过往车辆，不爬车，不搭乘农用车等非载人车辆。

3、不攀爬树木、围墙、土坎。

4、不轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西。

5、牢记自己的家庭住址、父母姓名、联系方式。

6、学会判断哪些事安全，危险的事不做。

7、安全用电、用火，做到不带打火机、易燃易爆物品入校园，寝室里不点蜡烛、不私自接电源，不在校园内燃放烟花爆竹。

8、不骑自行车上下学，不过便桥，打饭不跑步。

（六）礼仪目标

1、尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，不打架，不骂娘，不讲粗痞话。

2、在家有人进屋主动让座，在校找老师进屋先敲门，进办公室先喊报告。

3、掌握礼貌用语，说话和气有礼节。服装整洁精神，风貌好。

4、遵守课堂纪律，坐正立直，认真听课，课间休息不起哄、不打闹。

5、升降国旗时红领巾、团徽佩戴规范，做到庄重严肃。

6、对人有礼貌，见到老师或客人主动问好，来宾到校热情大方，做到不围观尾随。

7、诚实守信，说了就要做。

三、工作措施

（一）加强文化环境建设，构建和谐校园。

抓好校园净化、绿化和美化，建造花坛景点，种植花草树木，建设运动场地，配齐功能室，精心布置教室、办公室；建立和谐、健康的校园人际关系，师生员工之间要经常沟通、交流、互谅互让，互爱互帮，共同进步；弘扬校园文化传统，培育校园文化内涵，开展健康有益的校园文化活动，铸造具有时代感和学校个性特点的校园精神，建设优良的校风、教风、学风；根据自身的办学理念、目标及特色，确立校训、校标、校歌，创立校刊或校报，建立校史陈列室，开辟校园文化长廊，提升学校文化品位。

（二）提高教职工品德修养，发挥示范作用。

提高教职工的思想觉悟，教育教职工树立正确的人生观、世界观、爱岗敬业、热爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪；提高教职工的礼仪修养，做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊；培养教职工良好的工作、学习、生活习惯，在培养学生良好习惯的过程中，教职工要从自己做起，积极参与到学生的吃、住、行和劳动、学习、健身等各方面的活动中去，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。

（三）创建主题教育，凸现载体育人功能。

经常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育，用特色活动育人，用精品内容育人。各部每学期召开一次养成教育现场会，开展一次优秀学生干部、“三好学生”等荣誉称号的评选活动，组织一次体操比赛、球类比赛、演讲比赛、洗衣比赛，每年组织春、秋两季一日游，开拓学生视野，丰富学生生活。

（四）建立学校、社会、家庭三位一体的教育网络。

学校成立家长委员会，家校联系卡、学校开放日、家访等形式同学生家长建立经常性联系，实现学校与家庭之间的沟通和协调，让学生把学校训练和培养的好习惯带回家，使之能够得到督促与强化。

（五）健全管理机制，确保养成教育取得实效。

健全和完善学校各种规章制度，实事求是地填写《校务日志》、《学生操行情况记载》、《学生作业情况记载》《教师学生出勤登记表》等各种表册，采取学校行政值日检查、教师值日检查、学生干部值日检查、学生互查、家长监督等办法，全面、细致、及时地了解师生的表现，并针对师生的不良习惯予以教育和引导；建立激励、表彰机制，通过日评比、月评比、学期评比、评比，树立榜样，带动全体教职工加强良好习惯的养成训练。

下蜀中学 2009、9

第五篇：养成教育实施方案（定稿）

养成教育实施方案

2004－2005学第一学期

二 年 级

孙

丽

萍 0 0 4、9、2

养成教育实施方案

一． 实施对象

二年级全体同学。

二． 任务目标

在开展常规教学的过程中，密切联系学生的年龄、心理特征，根据循序渐进和量力而行的原则，逐渐培养他们的创新意识和实践能力，使他们在学会自主学习的同时，更要学会生活、学会健体、学会工作、学会做人，使学生的生理和心理都得到健康平衡发展，为把学生培养成为社会主义现代化建设的四有新人，打下坚实的基础，争取学期末被评为养成教育先进年级。

1.逐渐培养和提高全体学生的学科能力和综合素质，使学生全面养成良好的行为习惯：道德品质、思维方式、学习方法、健康体魄、创新意识、卫生习惯、生存能力。2.引导学生学会自主学习、学会求知、学会办事、学会交往、学会做人。3.循序渐进地养成和提高学生的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质和社会交往素质。

三． 方法措施

1． 深入持久地开展德育工作，创造良好的育人环境；使学生逐渐养成讲文明、有礼貌、守纪律，树立“好好学习，天天向上”的好思想。

2． 全面贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化遵纪守法教育，使学生能够在思想行为方面分辨是非好坏。

3． 突出班级特色，建立威信高、有号召力的班委会，充分利用少先队团结集体的力量，发挥全体同学养成良好行为习惯的积极性和主动性。

4． 建立和完善养成教育的激励评价机制，以学生为中心，打破传统的师生关系，充分调动 全体同学养成教育的欲望和动机。

5． 充分利用课外活动和星期天等课余时间，经常、持续组织学生积极参加各种健康有益的社会活动，丰富知识、开阔视野、陶冶情操。

四． 养成教育遵循的原则

1.循序渐进

2、可行性

3、连续性

4、长期性

5、科学性

6、整体性

7、实践性

8、课堂教学和社会实践相结合

五． 养成教育的评价

1． 从小事做起，从身边做起，从现在做起，“莫因恶小而为之，莫因善小而不为。” 2． 依据《课堂教学常规》、《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，量化班级日常管理和每个同学的学习成绩、作业完成、作息生活、课外活动。

3． 遵守落实学校各项规章制度，自主学习、自主发展、自我约束，积极主动地养成 良好的日常行为习惯。

4． 正确使用普通话，正确使用礼貌用语，养成良好的语言习惯和文明礼貌习惯。5． 热爱劳动，热爱体育活动，养成良好的劳动观念和健康意识。

6． 尊敬师长，团结同学，奋发向上，竞争合作，取长补短，共同提高。7． 定期评比和不定期抽查相结合，及时通报，及时反馈；激励先进，鞭策后进；比学赶帮，共同进步。

六． 养成教育的激励机制

1． 定期评比和不定期抽查相结合，点名批评和现场表扬相结合。

2． 重点表扬表现突出的同学，充分发挥榜样的模范带头作用。

3． 全面实施量化管理，建立《班级日志》、《好人好事登记簿》和《班级日常行为量化表》；全方位实时监控，认真落实。