大别山真情学校“六措施”加大校园安全防范

第一篇：大别山真情学校“六措施”加大校园安全防范

大别山真情学校“六措施”加大校园安全防范

以人为本，安全第一。校园安全，更是重中之重。为此，大别山真情学校多次召开专题教师会，依据本校实际，制定出“六项措施”，确保校园安全稳定。

一、是提高认识、加强组织领导。成立以校长为组长，以校委会为骨干，班主任为成员的安全工作小组，把方方面面的安全管理工作落实到人，做到事事有人抓，项项有人管。

二、是强化内部安全管理力度，加强校园安全巡逻。根据本校寄宿制特点，要求当班教师配合安保人员实行24小时值班制度。实行封闭式教学，严格落实外来人员准入登记制度，杜绝校外闲杂人员进入校内，发现异常情况，要迅速处置，切实防止校园安全事件发生。

三、是加大宣传教育力度，提高广大师生的法制意识、防范意识和自我保护能力。通过广播、专栏进行安全知识学习和宣传；通过演练，提高师生安全防范技能；通过法制教育课，提高师生安全法制意识。

四、是全方位搞好安全排查。对校园存在的安全隐患和漏洞及时整改，对校园及其周边的治安环境聘请相关部门进行治理，准时上、放学，实行家长接送制。

五、是进一步完善校园安全管理机制。教育全体师生切实树立“以人为本，安全第一”的理念，把安全纳入教师考核首项，实行一票否决，制定了各类《应急预案》，层层签订安全责任状，严格落实安全工作责任制和责任追究制，及时排查矛盾纠纷，切实维护学校安全稳定。

六、是强化教师及安保人员的忧患意识和责任感。学校要求全体教职工明确安全工作的重要性，增强紧迫感和责任感，努力为广大学生健康成长提供有力的安全保障和良好的学习环境。做到忠于职守、竭尽全力、尽职尽责，全力打造平安校园。

大别山真情学校政教处

2013-2-20

第二篇：校园安全防范改进措施

校园安全防范改进措施

针对本校外学生与本校内学生上学时一同进校园现象、走读生放学不回家现象、走读生混在住宿生中进餐厅捣乱、晚自习时间家长来校看学生接学生较多及舍间晚间开窗学生未经允许离舍等情况，提出以下安全警卫工作问题及解决建议：

1、家长进校园的安全警卫问题

实行家长持本人身份证，签字登记后方可入校园（登记姓名、身份证号、进校园原因、进校园时间、离校园时间）。（班主任将此项制度利用校信通告知家长）

2、学生上学时间的安全警卫问题

门卫在学生入校高峰期站在校门口迎接，以红领巾来辨认是不是本校学生，不佩戴红领巾的核实后方可进校园。

3、学生离校园时的安全警卫问题

值周教师按班清点人数，哪个班级人数准哪个班级可以学生离校，人数不对立即与班主任联系。

4、学生就餐时的安全警卫问题

首先教育学生，发现不是住宿生混在吃饭队伍里，及时向维持就餐秩序教师报告。维持就餐秩序教师也要清点入餐厅学生人数，同时要观察是否戴红领巾，以红领巾辨别是不是本校学生。

5、舍间安全警卫问题

舍间值班教师在学生入舍后至学生未完全入眠期间要加强巡视，学生全部入眠后可以适当延长巡视间隔。

班主任要将班级学生人数变化情况在每天早晨晨读之前报告给值周教师，有请假的、销假的及时与值周教师沟通。

第三篇：学校安全防范与措施

学校安全防范与措施

——克井小学安全工作简析

安全于学校意味着什么？这里我借用教育部部长袁贵仁的一段话来做个引子：生命不保，何谈教育。一个没有安全保障的学校，是一所绝对不合格的学校；一个不具备安全意识的教师，是一个绝对不称职的教师。

由此可见学校安全工作极其重要，它关系到千家万户；学生利益无小事、安全第一、健康第一。我们学校和广大教育工作者更应该积极履行职责，努力为保障学生的安全做出应有的贡献。把工作做在平时、把平时工作做扎实，才有可能保证学生的安全，保障教育教学工作的正常进行。下边我就我校安全工作的具体做法做简单的介绍

一、建立健全制度，促进规范管理

坚持每学期召开安全工作例会制度，并记录在案。要进一步完善校园各项安全规章制度，并组织师生学习，促进校园安全工作规范管理，从制度上加强安全工作并狠抓落实。

二、定期排查，消除安全隐患

定期组织专人对校舍进行全面检查，落实“一月一查、一月一汇报”的安全隐患排查、汇报制度，并记录签字。如有安全隐患，立即整改。要结合实际和季节特点，加强对校舍、学生活动设施安全、消防安全、饮食卫生安全等检查，及时发现并排除各种隐患，把事故隐患消灭在萌芽之中，确保师生生命和学校财产安全，确保全年无伤亡

事故或重大伤害事故发生。

1、要进一步加强学校门卫制度。(在政府没有配备专职保安的情况下，我校安排两名体育教师在学生上下学期间轮流值班，确保学生安全。)，实行来客来访登记制度，严禁来访者携带易燃、易爆、管制刀具等危险品进入校园，严禁校外机动车辆（含摩托车）未经允许进入校园，严禁车辆在校园内快速行驶。确保正常的教学秩序和师生生命安全。

2、学生放学排队有秩序离校，由第四节上课教师护送过马路，确保学生安全过马路.（这项工作我们坚持了五年时间从未间断）

3、建立学生“一日安全常规”制度。对学生每天上学、放学、课间、午间活动、实践活动等教育教学活动的各个环节提出具体要求，使学校安全工作成为教育行政管理的一项经常性工作，列入工作的重要日程。并落实每天教师的安全轮值工作。

4、建立安全教育制度。对学生的安全教育，每学期至少在期初、期中、放假前进行三次。要充分利用墙报、广播等工具，要充分发挥晨会、班会、集会的作用，全方位地对学生宣传、渗透安全知识，提高学生安全防范意识。安全教育的内容包括：安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、食品卫生及传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电、防溺水和煤气中毒教育、校内活动安全知识教育、校外活动安全教育、生活中各类安全教育等。

5、建立安全工作检查制度。对安全工作制度的执行情况，学校每年至少要进行两次全面自查，在每学期的开学前、期中、放假前，要组织人员对重点部位及重点环节进行检查，排除事故隐患。学校自查要形成书面报告，将发现的问题及时报告并存档备查，学校负责人应就安全工作中存在的问题提出解决办法，落实整改措施。

6、学校实施师生社会实践活动和校外集体活动申报制度，经主管部门审批同意后，由学校领导负责对全体师生进行安全教育，并与各责任人签订安全责任书，确保校外集体活动的安全开展。学校内安排整年级、整班级外出活动须报校长批准方可外出。

7、建立安全事故报告制度。实行安全工作周报和月报制度，凡发生重大突发事故的班级，班主任要在第一时间内及时上报至学校有关领导。

8、建立安全工作考核制度。将安全工作作为考核班主任及有关教师工作绩效的重要指标，纳入考核评估的内容。对因玩忽职守而酿成重大安全事故者，由司法部门追究相关人员的刑事责任。

9、强化教育、提高防范意识。要进一步强化学生安全教育工作，提高学生安全意识和能力，采取各种行之有效的方式，有针对性对学生进行交通、饮食卫生、消防、防灾逃生、活动安全等安全常识教育。

第四篇：大别山真情学校十年课改总结

在课改中成长

当基础教育课程改革从喧闹的城市走向宁静的乡村之时，我们李家楼小学也走过了课改的第十个年头年。在这十年里，我校认真贯彻落实新课改理念，把课堂教学改革这项工作作为学校工作的重点抓，经过学校广大师生的共同努力，课堂教学改革在我校得到了大力推进，我校课改工作取得了较显著的成效，同时也暴露出一些问题急需解决，现就这一年的课改工作做一个总结： 一．加强学习，树立课改新理念。

（一）、加课改理论学习、培训，提高教师理论素养和思想认识。

课堂教学改革实际上就是教师观念的改革，教师是新课改具体实践者，教师的教育教学理念决定着课改能否顺利开展。为了使我校课改得以顺利进行，根据我校实际情况，学校教务处和各教研组通过多种渠道，对全校教师进行了系统的理论培训,使我校教师的教学观念得到有效更新，为教师尽快适应新课改，尝试新教法打下良好的基础。

1、积极组织教师参加各级各类理论培训。

根据市教育局教研室文件要求，我校认真组织教师按时参加理论学习培训，听专题讲座，观摩先进的课堂教学。通过学***提高了我校教师的教育教学理论水平，使教师们认识到，新课程改革既是挑战，又是机遇。老师们都能将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、校内培训，认真有效的开展。

（1）我校结合周一的政治业务学习时间，扎实开展新课改系列讲座、专题学习。组织老师们结合自身实际教学情况认真讨论交流，共讨新课改给我们带来的实际经验和实施困难。共享实施新课改带来的喜悦与成就，共谋如何更好实施新课改的方法与策略。

（2）认真反思，撰写实施新课改心得。结合新课改理念，组织教师们按照课堂评价量表，不断审查自己在课堂教学中存在的不足，激励教师不求一步登天，但能循序提升。鼓励老师们每天更新一个新理念，每月研究出堂示范课，让老师在实践中不断反思，认真总结。并将心得体会写成经验性文章，客观评价课堂中的优缺点。将此项活动作为考核教师教学常规工作的重要内容，促使教师对自己的教学方法、教育内容进行反思研究。

2、认真开展教研活动。我校根据教师学科特点，将教师分成不同教研组，每学期开展校内教研活动。此项活动内容丰富，要求人人上公开课，评观摩课堂，写说课稿和教学反思。教师们通过校内教研活动，不但汲取别人的先进经验，同时也知道了自己的不足。大大促进了教师专业化成长。学校还利用中心学校和市教育局组织的各种教研学习活动，选派了大量教师向兄弟学校的老师,向市内外先进学校的老师学习。十年来,学校先后多次组织老师外出赴北京、武汉、黄州以及市内各兄弟学校观摩学习,亲临课改现场,切磋课改体验,提升教学理念.3、邀请名师专家，传经送宝。在这学年里，为巩固老师更好内化理念，市教育局教研室专家、市师范附小、鼓楼中心小学等地老师分期来我校进行了业务培训，大大提高了广大教师的理论水平和业务素养.（二）、实行“推门听课”，促进教师课堂教学方法加速提升

课堂是课改的主战场，学校把“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”作为重中之重，力求使课程的生命焕发于课堂，课改的魅力呈现于课堂。根据我校实际，在我校实行“推门进课堂”制度。学校要求校长、副校长、教务主任每周推门听课不少于两节，每学期不少于35节，并将推门听课制度化，常态化。通过推门听课督促教师不断的提升自己的教育教学的能力，加快课改的步伐。每年还举行了校内“比教学”竞赛，对优秀教师给予奖励，并在考核中加分。与教师的绩效工资挂钩，大大激发了我校教师参与课改的积极性，并涌现出一批在新课改方面卓有成就的年轻教师。我们还积极将他们推荐到市上其他学校上公开课，不断锻炼他们，在课改道路上更快的成长。

二、取得的成绩

我校实行“自学互帮导学法”新课程改革以来，在教育教学方面取得了可喜的成绩，老师们的教学方法得到了较大的提升，学校涌现出一批课改新秀，如：郑老师、周老师被列为黄冈市骨干教师；黄老师、周老师麻城市骨干教师。在中心学校安排下我校周老师多次到外校讲课，得到大家一致好评；我校教师彭路帆在麻城市优质课竞赛中获麻城市二等奖。夏老师、周老师等老师多次参加麻城市骨干教师培训学习，并上公开课。在学校教务处的大力鼓舞校，学校老师积极撰写新课改教研文章，在国家级、省级、地区级等不同级别教育刊物上刊登发表或获奖。

三、存在的困惑。

（1）新课改提倡让学生成为课堂的主角，教师适时点拨引导学生进行自主合作式探究学习，尊重学生的发现，注重学生体验学习的过程。强调要给予学生充分自学的时间和空间。但在教学探讨中，不少老师谈到：手放得太开，学生容易迷失方向;手收得太紧，学生又得不到充分发展。如何恰当地把握时间和开放度，成了我们比较棘手的难题。老师们始终不能真正做到收放自如。尤其小学中低年级，教师很难把握。

（2）新课改课堂注重让学生体验学习过程，似乎对学生学习成绩有所放松，于是有老师认为，按照新课改要求，教师为了达到让学生充分体验自学的过程，学习效果就显得不那么重要了，可以放手让学生自由发展。

四．再接再厉，不断开拓创新。

新课改对于我们来是既是挑战，也是难得的机遇。我校将在今后的工作中，继续努力，进一步深化新课改教育教学理念，让新课改理念正在服务于我们的实际教育教学，开创我校课改新局面。

第五篇：学校安全防范与应对措施浅谈

学校安全防范与应对措施浅谈

安全工作虽不是学校的中心工作，却是学校工作的重要内容之一，安全事故轻则干扰学校的正常教学秩序，重则危及师生的人身安全，其意义之大、厉害之重我想不用本人再去费舌赘述，已是广大教育工作者特别是教育工作管理者深知的了。在这里我只是想结合本人多年的工作实践，谈一谈学校特别是小学阶段在安全防范与应对方面的一点观点和做法，愿与同仁交流。

一、建立健全相关制度与预案，并让广大师生了解，保证得以落实。常言道“无规矩不成方圆”，尽管有很多人认为制度都是写给别人看的，但是我认为安全工作要想做好，相关的制度和预案还是必须要建立的，建立制度不是目的，而要让广大师生了解和熟悉这些制度与预案，并保证在工作实际中得以落实。

二、坚持“预防为主，消除隐患”的工作方针。

安全工作不像其它的诸如教学工作那样，出现漏动可以弥补，一旦出现安全事故将是不可补救的。因此安全工作必须坚持“预防为主，消除隐患”的工作方针，要尽可能的把一些安全隐患及早排查出来，并及时进行解决。

三、重视教育，让学生养成一个良好的行为习惯，掌握一些必要的安全技能。

作为学生特别是小学生，他们天性活泼好动，自我控制能力较弱，因此容易出现人身安全事故。现在好多学校都特别注意学生的安全问题特别是课间秩序问题，于是出台了好多制度和办法来治理课间秩序问题，比如教师检查、学生执勤、领导巡视等等，当然这些工作我们还是要加强的，但是我们的力气都花在了“治标”上，并非达到“治本”的目的。如果我们把这些气力花在努力教育孩子有一个良好的行为习惯上去，我想我们的诸如检查、执勤、巡视等工作都将会变成多余的了。另外，我们还要教会孩子掌握一些必要的安全技能，这对谈们来说将会受益终生的。

四、安全工作要细化，考虑周全，安排慎密，形成人人抓安全的局面。

安全工作无小事，要做到事事有人管，要在广大教师中积极营造安全工作首问（见）责任制度。全校干部和教职工都应高度重视学生管理和安全工作，每个人都可能成为学生管理和安全工作的首问（见）责任人。一旦成为首问（见）责任人，就必须履行首问（见）责任人的职责。

五、与有关部门和家长联手，建立互动机制。

学校的安全工作特别是学生的人身安全工作，不可能仅靠学校一方就能做好。学校要积极协调有关部门，积极与家长沟通，与社会联手，建立联动机制，共同做好学校的安全工作。

学校安全工作重于山，大于天。我想所有的教育工作者都会和我一样，不认为这种说法有什么夸大之嫌，正因如此，我们每一个教育工作者都应把学校和学生的安全工作作为自己的天职。