第一篇：学风建设制度
学风建设制度
学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一个班级的灵魂和气质,也是一个班的立班之本.优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好地终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础学风关系着学校的发展和人才培养,是激励学生奋发向上,努力成才的无形而强大的精神力量。建设良好的学风,积极营造优良的班风,是我们班一直努力的目标和方向。古人云：“非学无以广才，非志无以成学”。
学风是一个学校学生综合素质的集中反映，既体现着学生的外在形象，又体现着学生的内在素养。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量，是学校全面贯彻落实党的教育方针，提高育人质量的重要保证。全院各机构积极组织开展了“学风建设年”活动。我们也开展了各式各样活动让同学们在行动中改变自己的言行，共同建设我们学习的良好氛围而出份力，用自己得行动渲染周围的人。班级学风，是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。
2016学年开学之初，按照学校的统一要求，按照学生工作部的统一部署，我班根据自身的实际情况，制定了《康复二班班级学风建设》方案。通过学风建设方案的实施，希望我班学生的学习风气得到加强，明确大多数学生学习目标，注意力都集中到积极要求进步上来，考试风气端正，精神面貌良好。学生的 “自我教育、自我管理、自我服务”的观念进一步加强，并树立热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念。
在进行学风建设的过程中，学生干部和班集体优秀成员发挥积极的作用，起到很好的模范带头作用。在学生中实施“手拉手”，联系寝室、入党积极分子互帮互组，共同促进班级的良好发展。长期的学风建设，结出一定会结出丰硕之果。同学们自觉形成了志存高远、追求真知的良好氛围，每位学生都在向学习型的人才努力，16康复二班正在向一个 “团结勤奋，求真务实，开拓创新”的集体努力进军。
一、抓关键性的指导，鼓励全班学生勤奋学习，立大志、成大才，争当优秀人才。定期召开教学及学风建设师生座谈会、及时听取广大师生对教学管理及学风建设方面的意见和建议。
二、抓优良学风班集体建设，形成比学赶帮、共同进步的良好氛围
1、开展以“建设优良班风，从我做起——学风建设座谈会”为主题的班会活动；制订班集体学年工作计划和个人学年学习计划，制订“文明学生守则”。
2、为培养同学们对于英语学习的浓厚兴趣，我们开展形式多样小型的“英语角”活动，坚持每周一次。
3、学期期末开展评比活动，学习经验交流会。不断完善激励机制，优化学生的学习氛围，通过树立学习典型，激发学生的学习热情。
4、倡导学术研究之风、浓厚学术氛围，通过积极参与开设教师科研活动，提高学生的科研意识和兴趣，在学生中营造良好的学术氛围。
5、为加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来，特此开展以“学风建设”为主题的画报比赛，增强大家的兴趣。
6、根据本专业特点，开展形式多样、内容丰富的学风建设活动，如： 排球赛以及太极赛。
7、班导师责任制的贯彻实行。班导师不仅抓好课堂纪律，清查并记载到（旷）课学生情况，维护教学秩序，而且还配合教学要求做好学生专业思想教育、学习方法、考研的指导，并对学习成绩较差的学生进行辅导。
8、学生纪律通报制度的实行：
（1）抓好早操和早读活动，并鼓励广大学生以灵活多样的方式上晚自习，培养良好的生活、学习习惯。学生干部负责对学生出早操情况进行考勤统计，每周通报一次。
（2）加强课堂学习考勤，学习委员考勤与教师上课点名相结合，每月通报一次，对未请假旷课的学生严格按学校有关规定进行处理。（3）加强对英语学习的督促检查，学习委员负责对“英语角”活动的组织开展与考勤工作，每月通报一次。
树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和 精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。拥有“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。
学风建设主题班会
（一）一、班会背景：刚迈入大学的校园，都有些迷茫的不知所措，曾经努力的目标突然就没有了方向。学风是学生的学习态度，学习纪律的综合反映。对于大学生这样一个特殊的环境和阶段，学风的好坏影响着人的一生，优良的学风在学生的成长路上起着至关重要的作用，同时，加强学风建设是促进学生健康成长的需要。
二、班会目的：积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学，早日形成班级长期有效的学习氛围。
三、班会思想：落实学风，自律你我。
四、班会内容：
1、班会时间：2016年10月中旬
2、班会地点：皖南医学院1106教室
3、参会人员：2016级康复治疗学二班全体成员
五、班会流程：
1、负责人向我们讲解了建设优良学风，首先要大力宣传学风建设，让同学们在思想上对此重视起来，把注意力转移到学习上来。集体对于来自各方面的关于考研、考证以及就业的信息，此外各位同学要相互分享，勤于交流，共同进步，注重建立一个良好学习氛围的班级。
2、团支书补充说明做到优良学风班的要求和具体落实的方法，还有在新的学期我们需要完成的任务、遵循的准则，从各个方面创建一个团结和谐、积极进取的集体。
3、同学们提问环节，对有不理解和疑惑的地方进行咨询，尽量使每个同学都明白此次班会的核心内容，并借此机会加深同学间的了解和认识，4、负责人对于这次的会议进行总结，并问同学们在生活和学习上遇到的问题，如果有什么矛盾或者冲突及时跟负责人和辅导员汇报，不能激化问题，影响同学间和睦相处的关系。
六、班会总结
首先确立明确的目标，找准自己的位置，从每个个体出发，每个人都有着积极进取的想法和团结一致的精神。要建设良好的班级学风必须首先集合全班同学的团结力，以互助来提高整体的水平。同时，不仅要着眼于同学学习上的困难，更要在精神上给予相应的关注，真正地使整个班级成为一个积极上进的大家庭。班级是学院的个体，但对于我们29个同学来讲是一个我们依靠的大集体，班级的建设是每个人的义务和职责！
学风建设主题班会
（二）一、班会背景：良好的班级学风，是学校全面推进学风建设的起点。创建优良学风，不仅能为大学生营造一个惬意的读书环境和积极向上的学习氛围，还有助于其在科学文化知识的学习过程中充分展示自我、张扬个性，也在一定程度上推动班级工作的更好开展。
二、班会目的: 通过组织学习规范、校风校训等有关知识的学习及检查、督促，培养学生良好的学习行为习惯和严谨求实的学风，在全班学生中积极营造良好的学风建设氛围，为全班学风建设的蓬勃开展奠定坚实基础。
三、班会主题：完善自我，共创优良学风班
四、班会内容：
1、班会时间：2017年3月中旬
2、班会地点：皖南医学院1204教室
3、参会人员：2016级康复治疗学二班全体成员
五、班会流程：
1、班长提问：同学们各抒己见说出自己每天是怎样度过的。大家从自己的生活实际中发现问题，并对自己的问题进行具体的分析。在当今普遍的大学生生活中，同学们再次真正的确立自己的人生目标，然后由部分同学发表讲话。
2、体育委员发言：
（1）对早操出勤中存在的问题任作出了比较详细的叙述，主要为某些学生出勤不积极甚至不来。（2）班中的体育用品安全问题。
（3）参加体育活动积极性的重要之处，锻炼身体及培养集体荣誉感。
3、班上同学发言：把自己对班上的学习和生活的“知心话”以卡片或上台发言的形式倾诉出来，提高班级的学习效率和增加班级的凝聚力、团结力，为建设优良学风班而共同努力。
4、学习委员发言：播放一段十分钟左右的教育视频，通过视频教学让同学们明白大学该如何学习，如何利用课余时间。此外并强调班干在学风建设中的带头作用，积极领导同学们有着艰苦奋斗的学习精神。
六、班会总结
通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。临近期末考试前鼓励全班同学树立良好学风，争取在期末考试中取得好成绩。
学风建设主题班会
（三）一、班会背景：学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，还能活跃大学生的探究性思维，增强其竞争意识与创新精神，是提高育人质量的重要保证。
二、班会目的：通过总结前两个学期学风建设中所取得的成绩和不足，及时发现问题，在今后的学风建设学习中不断改进。使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为建设优秀文明班级而努力奋斗。
三、班会思想：以营造良好的学习、学术氛围为基础，以抓学生自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素质为核心，以提高同学们的成绩为重点，真正实现同学们变被动学习为主动学习，形成浓厚的学习学术风气。
四、班会内容：
1、班会时间：2017年9月中旬
2、班会地点：皖南医学院1106教室
3、参会人员：2016级康复治疗学二班全体成员
五、班会流程：
1、班长发言：
（1）强调课堂考勤的重要性，强调团结在班级生活中的作用，要全面注重课堂到课率，学风建设从现在做起。（2）对我班某些优点提出，并鼓励大家走出自己的个性。（3）阐述自己前期的不足与改进的方法以及后期应该努力的方向。
2、学习委员发言：讲述学生迟交作业等学习不足的地方，及开展晨读、以优带弱的等方案。针对现存问题，提出合理解决的办法以及自身后期努力的方向。
3、团支部书记发言：主要围绕人际关系问题的培养，从人际关系的角度来阐述人际关系对学风及学习的促进，对前段工作中的不足做出检讨以及明确自身后期努力的方向。
4、组织委员发言：
（1）对前段时间组织活动不成功的原因探讨。
（2）对在学风建设的后期规划进行说明以及明确自身后期努力的方向。
5、班长发言
（1）对本次班会进行小结。
（2）强调同学们和班干部之间相互配合的重要性。
（3）强调借助本次班会进一步加强学风建设，争创优秀文明班级。（4）班长宣布班会结束。
六、班会总结
通过本次班会，提高我班学生的自觉意识，找准自己的人生目标。懂得人际交往，建立河蟹的人际关系。同时在班级里掀起关注生活的热潮，让更多的人来关注大学生的人生目标问题，让更多的人对人生做出美好的规划，从而从此刻开始努力奋斗，充实自己的大学生活，为人生找准目标。增强学生的心理素质，提高学生应聘能力、应变能力和社会竞争力。
第二篇：学风建设评比制度
学风建设评比制度
学风建设活动的评比采用评分制，满分为10分，分值精确到小数点后一位（即0.1）。评比不会进行二次评分，将党员组成的小组以及其实验班级视作一个单位，对该单位中关于符合评比范围的各个要素进行评估，得到的分数既是党员组成的小组的最终得分，也是班级参与此次学风建设活动的最终得分，对党员和班级的奖励都将根据这一得分进行。
评审团：
万忠娟老师
顾秋实老师
张科老师
以及党支部07级支委
评比内容及依据：
1、活动小组针对班级提出的学风建设方案（2分）
该部分分为两个方面：1）、方案的可行性和实用性（1分）
2）、方案对各个班级的针对性（1分）
若方案的可行性和实用性均非常好，那么可得到1分；若方案的可行性较高但实用性不够强（或者实用性强，可行性不够高），则根据方案的质量给0.5~0.9分；若方案的可行性不够高而且实用性不够强，则根据方案的质量给0.1~0.4分；若方案既不可行也不实用，则给0分。
若方案对班级的针对性明显，则给1分；若方案对班级的针对性比较明显则根据其针对性程度给0.5~0.9分；若方案对班级针对性不明显则根据其针对性程度给0.1~0.4分；若方案毫无针对性则给0分。
最终两项得分相加的结果即为该部分评比的最终得分。
2、活动小组带领下，班级开展的有关学风建设的活动及其效果（3分）
该部分分为两个方面：1）、开展活动的创新程度（1分）
2）、班级同学从活动中的收益（2分）
党员组成的小组需要收集整理班级开展活动的资料，资料形式不限，可以是文字报告，照片、视频等。活动资料中必须包括的内容有：1对活动的介绍；2班级人数以及参与活动的人数统计；3活动的目的
若开展活动十分新颖且健康，则可得1分；若开展活动比较新颖且健康，则根据创新程度给0.5~0.9分；若开展活动不够新颖但健康，则根据其创新程度给0.1~0.4分；若开展活动老套或不健康，则给0分。
若班级同学参与率高（90%）且活动能够使同学受益，有助于改善班级学风，则可以给2分；若不能达到满分要求，则根据班级同学参与率，是否使同学受益，是否有利于班级学风建设相应给分。
3、班级学期末全班同学平均绩点（5分）
09级的班级根据09~10学第二学期全班平均绩点的高低给分，平均绩点最高者给5分，第二者给4分，第三者给3分，第四者给2分，第五者给1分，第六者给0分；
注：国际旅游班参加评比的平均绩点需要除去翻译学院学科的成绩，则只根据旅游学院学科成绩评比。
08级的班级根据09~10学第二学期全班平均绩点的高低及进步程度给分，平均绩点最高者给5分，第二者给4分，第三者给3分，第四者给2分，第五者给1分，第六者给0分；平均绩点较上学期进步名次最大者可额外加一分，进步第二者额外加0.5分。
最终根据各项所得总分奖励08、09级各一个团体。
第三篇：外国语学院学风建设制度
外国语学院学风建设制度
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持以人为本，坚持教育引导和规范管理相结合，真抓实干，不断深化学风建设，优化育人环境，提高人才培养质量，促进学生健康成长和全面成才。
二、目标任务
通过加强学风建设活动，进一步完善各学院教育教学管理制度，为创建优良学风提供制度保障；促进师德师风建设，以教风带学风，激励广大教师关爱学生、教书育人，努力提高教育教学水平，引导学生成长成才；促进广大学生明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，增强纪律观念，提高自身学习效率和学习能力，形成良好的学风、校风。
三、具体措施
（一）加强学风建设动员与宣传
召开本部门学风建设动员大会，按学校要求，安排部署各项工作。利用校园网、宣传栏、飞信、微博、校信通等渠道全方位、广范围、多层次进行宣传发动，努力营造浓厚的学风建设氛围。
（二）加强师德师风建设，以优良的教风带学风
1.切实提高教职员工对师德师风建设重要性与必要性的认识，鼓励广大教师积极投身教学研究和教学改革，加强优质课教师的评选工作，深化学生评教工作，开展评教活动，评选出兢兢业业工作在教学一线、教学效果好、深受学生欢迎的教师，树立先进典型，激发广大教师增强事业心，责任感。
2、切实加强师德师风建设，要坚决反对沽名钓誉、弄虚作假，大力倡导淡泊名利、科学严谨的教风，切实加强师德师风建设，严惩学术不端行为。
（三）开展系列校园文化活动，以丰富多彩的活动育学风
1.加强对学生职业生涯规划的教育和引导，激发学生的学习动力。为每位学生建立大学生涯规划档案，针对不同年级学生特点，有计划、有步骤、有侧重地对学生进行职业生涯规划教育和指导，分年级分阶段组织实施。
2、提倡和鼓励学生自主学习和研究性学习，调动广大学生提高创新能力和参与科技创新活动的积极性，健全大学生科技组织，引导学生自觉培养科学思想和科学态度，培养学生的科研意识和科研能力，鼓励学生撰写并发表专业论文。
3.开展健康高雅的校园文化活动，营造良好的学术氛围，为学风建设提供载体，搭建平台。不断丰富校园文化活动的内涵，围绕提高学生学习兴趣，增长学生见识，锻炼学生能力开展活动，继续做好 “创业设计大赛”、“科技文化艺术节”等校园文化活动，进一步优化活动主题、创新活动载体、拓宽活动参与面，增强活动的时代性和针对性，提高活动的吸引力和效果。
4.加强宿舍文化建设，充分发挥学生学习生活主要场所环境育人功能，营造有利于大学生身心发展的文化环境氛围。
（四）严格学习管理，以良好的班风带学风。
学习管理是学风建设的保障，要健全和完善学校现有学习管理规章制度，并狠抓落实。任课老师要强化课堂考勤管理，认真抓好学生课堂考勤，严格实行考勤与平时成绩挂钩制。定期公布考勤情况，对迟到、早退、旷课严重的班级和个人予以通报。
（五）加强制度建设，以规范的管理促学风
1.建立学风建设目标责任制。学院党总支书记、院长为本学院学风建设第一责任人，团总支、辅导员为班级学风建设第一责任人。
2、完善学风建设监督检查机制。进行经常性学风检查、监督。
3.严肃考风考纪。开展“严肃考风考纪，树立良好学风”教育活动，深入开展学生诚信教育，严肃查处考试舞弊行为。
4.落实辅导员进驻学生公寓制度。辅导员要进驻学生公寓值班，走访学生寝室，深入了解学生思想动态，及时解决学生学习、生活中遇到的问题。
第四篇：管理学院学风建设月考评制度
管理学院学风建设月考评制度
一． 考评目的学风是学校治学精神，治学态度和治学原则的综合体现。优良的学风校风是大学精神的具体体现，是学校教育教学管理水平的集中反映。实行学风建设考评制度，旨在对全院学生进行一次思想的教育和行为的规范，重点解决好学生学习的态度、行为习惯、学校的文化氛围等方面存在的较为突出的问题，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观和科学的成才观，激励学生热爱学习，发奋成才，使我院的院风学风和学生的精神面貌有明显的好转，使我院育人环境得到进一步的优化，学院改革发展所取得的成果得到进一步的巩固和提高。
二． 考评对象：管理学院大一大二班级
三． 考评程序：
1.学风建设部博客，将公布博客地址，传达给每一位学生，参与博客的点击和监督。在博客中详细记录了每个班级在一学年中的整体表现，包括课堂考勤，晚自习考勤，巡讲团报告出勤率，学业规划大赛，学风建设主题班会，诚信考试主题班会，学风建设月班会总结的一些照片，日志，汇总表等，其中还包括对各班制作的海报的评选。公平公开的展现给广大管理学院师生。
2.时间点击率，预订三天内完成投票点击，3.时间截止投票
4.总结表彰大会，将整个学年的工作情况，以及整个学院在学风上出现的问题和优秀突出的地方做详细总结，根据博客中对每个班级的综合表现做出公平公正的评判。由团总支老师对活动进行总结，宣布对表现优异的班级进行表彰。
奖惩办法，表彰大会上将评选出 学术优胜班级 和风采展示班级。对表现优秀的班级褒奖，同时对表现较差的班级做出批评警示。实现“以优带良，以好带差”的目的。从而带动整个学院学风水平的提高。
四． 活动监督
由广大管理学院的学生进行博客中综合考评的监督
五．
附件：评分表
第五篇：学风建设
学风建设
一、前言
学风可以理解为个人学习以及班级整体风气，所以在学风的建设中应该兼顾学生个人的学习及班级的整体学习风气。高校的学习风气应该具有引导性、系统性等关节，会贯穿学生的学习发展方向及班级的整体发展，故正确的学风建设的重要性不言而喻。
为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才，结合我班结合实际，针对班级学生在当前学习的状态以及以前的学习情况，特此制定本月班级学风建设计划。
二、内容
1、总体目标：营造浓厚的班级学习风气、合格班级思想风气，引导学生建立健全的思想、合理的学习目标、优异的学习成绩。培养具有扎实的专业知识、拥有良好习惯的学生。为学生建立一个具有正确指引的学习环境，从而形成充满学习氛围的班级。
2、指导思想：以学习为主要建设目标，培养学生拥有自主学习、积极学习的认识。以大学生行为准则规范及《四川交通职业技术学院学生守则》为核心，提高学生之间对思想不正之风的整改，以提高班级整体思想水平。
3、活动方案：
⑴、学风建设动员会：全面深入动员，开一班会。
⑵、征集活动：可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意见。
4、实施：
⑴、班级日常活动教育，在班级活动时对学生的行为、目的、挫折进行了解，并对学生的不健康心理进行辅导。有助于培养积极、思想端正的班级学生。
⑵、短中期目标管理，由班委牵头，引导学生建立可行的中短期目标规划，做到可完成性及可激励性相结合，引导学生建立目标管理的积极性。
⑶、团体兴趣学习，让班级拥有相同爱好及相近爱好的学生组建兴趣爱好团体，能更好的促进学生之间增强团队协同能力，增强同学之间的兴趣爱好扩展。
⑷、深刻加强个别学生交流建设。班长对班级日常活动及学习中学生信息的收集，并将信息整理上报到班级辅导员，由辅导员对个别学生的思想情况、行为习惯等进行交流，以健全学生的思想观、价值观、人生观进行引导。
(5)、学生学习互帮互助，班级中学科学习较为有优异的学生牵头，引导该科目学习成绩较差的学生进行学习，并可对学习相对中等的学生进行督促作用，整体提高班级的学习水平。
(6)、全面加强课堂的学习氛围建设，全体班委以身作则，实行班委互相监管，“一对多”班委监管形式，严格监管学生上课行为，提高学生课堂的参与率，学习的主动性，坚决禁止课堂闲聊，玩手机等行为的发生。
(7)、培养学生的荣誉感意识。充分利用班级班会时间，班级的公共信息平台，在学生之间宣传荣辱的重要性，并在学生之间进行荣辱观个人教育，以提高学生的对荣辱观重要性的认识，达到每个学生都能全面认识荣辱观。
三、总结
在制定正确合理的学风，更容易引导学生建立良好的学习风气，建设班级良好的学习风气。通过以学习较好的学生带动学习较差发展，并可激励学习中等的学生形成竞争意识，积极自主的，学习班委从中监督学习风气的动向，监督整体发展的状况，并能及时向科目教师反映情况，从而培养班级学生的整体发展，提高班级的学习软实力，通过对个别学生的思想交流，对班级学生的整体思想进行日常思想指导，以提高班级的思想软实力。
二〇一八年三月十三日
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