咬定体验不放松,提升素养乐悠悠

第一篇：咬定体验不放松,提升素养乐悠悠

咬定体验不放松，提升素养乐悠悠

莱州市第三实验小学 姜德清

作为莱州市的一名语文骨干教师，我非常荣幸地参与了莱州市语文教学的改革和实践。在过去的几年里，我和所有的参与研究的老师们一起，经历了其中的艰辛和磨练，也体验到了别人无法体验到的幸福。

这话一定要从2009年说起，那年5月我代表烟台参加了山东省综合实践活动现场会，并执教了《有趣的陀螺》一课，获得了好评。这是我第一次执教省级公开课。而这节课背后，却凝结着王春锡老师的心血。我至今还清楚地记得：为了上好这一节课，我重拾儿时的玩具，每天有空就玩陀螺，竟然在学校里掀起了“陀螺热”；为了揣摩教学的流程，我数易其稿，王主任多次观课、点评；为了确定课堂的价值取向，我们反复推演，精益求精„„终于，凤凰涅槃，浴火重生。讲完课后，却颠覆了我的课堂认同观„„

于是，我开始对自己的教学进行反思。期间撰写的《整体体验课研究报告》、《方法与习惯》两个报告获得教研室推荐。自己撰写的《再见了亲人》教学设计、《唱响泉城诗之韵》、〈〈我教梅花魂〉〉、〈〈巧妙设点，披文入情〉〉、〈〈深挖内涵，以读悟情〉〉《咬定青山不放松》等多篇文章发表在莱州市教育科研网上。撰写的《如何搞好学生的专题积累》发表在《烟台教育》第九期上。为莱州市小学语文的改革提供了一定的一线资料。

2009—2010学年，我和教研组的老师们又开展了《习作评改课》的研究和实践。这一次，我又一次经历了“有趣的陀螺”那般的历练，甚至是有过之而无不及！如果说“有趣的陀螺”还是建立在已有执教经验的基础上的话，“习作评改课”完全是一种全新的尝试，完全超乎我已有的知识经验。思想和观念的冲突使我一度陷入了迷茫„„关键时刻，又是王春锡老师再次点破我的“知见障”，使我重新树立了“教学观”——“以生为本，以学定教”。并帮助我重新确立了课堂的价值取向，设计了高效的程式展现，渐渐地课堂在我心中清晰起来！2009年11月，我不负众望，代表烟台在山东省小语会上成功执教了《习作评改课》——《神奇的魔力》，为烟台赢得了荣誉。

教学观的改变，使我的教学活动不再仅仅局限于三尺课堂，而是放眼于学生的所有学习生活。我们积极组织学生开展丰富多彩的语文实践活动，2010年春，我们自编自导自演的课本剧《将相和》在效率课堂研讨会上大放异彩。

2010—2011学年，我们又开展了“以习作为工具的单元整体教学研究”。所创立的“生活接力积累”作业被评为莱州市特色作业，在此基础上撰写的《生活接力积累研究初探》获莱州教研室推荐。

2011年，我有幸参加了由王春锡主任主持的“省十二五研究课题”——“文化观下的小学生母语教育研究”，并承担了“习作”项目的子课题研究。接到研究任务后，我们迅速组建了研究团队，研究确立了“以习作为导向的单元整体教学理念”，并改革创新了“生活接力积累”作业模式，引导学生真正体验单元整体的学习模式。将仿写练笔与阅读积累结合起来。在学生积累了优美句段的基础上，组织学生仿写练笔，使仿写训练更有针对性，也更有实效。在此基础上积极实践，组织有指向的语文实践活动，开展单元主题生活接力积累。事实证明，我们的研究取得了良好的效果。学生的习作水平、习作兴趣都有所提高，真正夯实并提升了学生的语文素养。

同年，我还参加了“莱州市小学语文语单元主题课堂形态建设”研究小组，开始尝试建立我们莱州所独有的语文学习的课堂形态。经过我们研究小组的不懈努力，已经取得了一定的阶段性的成果。5月29日，我们在双语小学向全市的语文老师展示了我们的研究成果。

2012年，因为工作的调动，我来到了刚成立不久的莱州市第三实验小学。学期一开始，我们在三四五年级便立刻展开了“生活接力积累”的实践。实践一开始，老师便告诉我，这里的孩子素质不行，不能与城里的孩子相比。果然，到新校的第一节亮相课上，我竟然没有完成原本就压缩的很少的教学任务。而生活积累接力了一段时间后，便发现了很多问题：有的孩子的文章空洞无物，简直就是流水账；有的孩子甚至不能及时完成接力积累；间或有一篇写的能看过眼的，仔细一询问，竟然是抄的；字也写得很难看。怎么办？我很是着急！但内心一直有一个声音告诉我：不能放弃。

于是，我耐心的放慢了前进的步伐，从仿写文章的精彩片段开始，指导孩子们联系自己的生活，写自己眼里的世界。我甚至把他们的文章拿出来，带领大家细细圈阅，发现不足，对照课文，再次揣摩，填充空白，反复修改。以至于后来有位学生这样评价我：“我们的语文课上，姜老师重要的不是讲课文，而是讲文章。” 渐渐地，学生的语言不再那么直白了，也开始学习运用自己的学习积累了。写作的兴趣渐渐起来了，怎样保持学生的写作兴趣呢？我想到了自己的博客。自己的文章能发表在老师的博客里，对学生会不会是一种鼓励呢？

从那天开始，我就及时把自己发现的写的还不错的文章，发在自 己的教育博客里。这一举动，果然刺激了学生的写作欲望。大家纷纷给我传送稿件，争先恐后的登陆我的博客，浏览文章。我也积极发表博文，用自己的行动影响学生。没想到的是，我的博客等级竟在三个月内上升至15级！

生活接力积累真正接力起来了！我们的课堂也灵动起来。语文课前，学生们就会早早替我打开电脑，登陆我的博客界面，等着我去上课。现在语文课成了一种享受，每天都会有学生带给我惊喜。

但在学生实践中，我们常常发现学生对于经历过的实践过程记忆不清晰，观察不细致，甚至不会观察，更不用说写出自己真切的体验了。

正在我们苦恼之时，学校办公群里上传了郎主任的摄影作品，我眼前一亮：如果学生实践活动时能用镜头记录下自己的观察，写作时再重新“阅读”照片，会不会解决这个问题呢？

说干就干，我把自己的想法与郎主任沟通，郎主任也眼前一亮，原来她也一直在思考，如何用文字表达自己拍摄时的“构思”和“意境”。而我的思路与她不谋而合。接下来的事情就紧张而富有生趣了：我们首先按照单元专题的体例精心设计了实践活动内容，接着对学生进行了摄影技术的培训。在每次活动前都会给学生详细讲解实践活动的目的，对学生如何运用镜头观察进行针对性的指导。我至今记得学生第一次去虎头崖码头拍摄火烧云时的兴奋——我想，那一定是学生最难忘的记忆！

而拍摄归来后的写作尝试，也让我们惊喜不已。学生的文章果然灵动了许多，更难得的是他们开始把自己的体验真切的表达了出来。第一次的成功更坚定了我们的信心，紧接着看槐花，拍湿地公园，优月季公园，赏饮马池„„

我们把这些作品一一整理出来，这些作品第一次在莱州母语教育十年现场会上一经展出，便引起了广泛的关注和赞誉。莱州第三实验小学的“摄影作文”开始有了点名气。如今，“以综合实践活动整合学科教学”已经成为莱州市第三实验小学倾心打造的办学特色，而“摄影作文”则是其中一颗耀眼的明珠。

今春三月，杏花盛开，我们又组织了以“寻杏”为主题的综合实践活动。活动从学生认识杏树，了解杏树生活习性开始，精心安排了“赏杏花”、“夸杏花”、“画杏花”、“写杏花”等一系列活动。在大岚张家杏园，孩子们聆听了技术人员关于杏花的讲座；在摄影家协会和美术老师的指导下，孩子们把形态各异的美丽的杏花收进了自己的镜头、画在自己的画板上；大家还兴致勃勃地进行了“杏花赛诗会”。孩子们精彩的表现获得了在场家长和记者的阵阵称赞。

依依惜别，回到熟悉的校园后的孩子们激情未减，他们纷纷拿出笔，在稿纸上尽情倾诉自己的快乐。

一次小小的“寻杏会”，孩子们不仅了解了杏花，积累了有关杏花的诗词歌赋，学习了摄影技术，展示了自己的绘画天赋，更陶冶了孩子的情操，拉近了亲子感情，实现了学习的整合。更重要的是学生在表达自己体验的过程中，潜移默化的提升了自己的素养。

两年来，我们的孩子从懵懂无知到豆蔻年华，他们在观察和体验生活中一步步成长起来，他们的“摄影习作”和“摄影作品”多次在各级各类比赛中获奖，在为母校争光的同时，丰厚着自己的素养。我愿做孩子们成长的引路人，在引领孩子们观察、体验生活的道路上执着前行，洒一路汗水，享一路风景„„

第二篇：咬定青山不放松

咬定青山不放松

几多沧桑、几多磨难、几多屈辱、几多抗争，历经建设与改革的风雨洗礼，伟大的中国共产党迎来了她90岁的生日。90年风云变幻，90年潮起潮落，中国共产党历久弥新，青春常在，是什么赋予它如此神奇的力量？放眼未来，沧海横流，征途漫漫，中国共产党又靠什么领导中华民族实现伟大复兴？把马克思主义与中国实际结合起来，紧紧把握时代潮流，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，永葆党的先进性和青春活力。这，就是中国共产党90年成功的真谛。从2010年5月开始，我们定远县就围绕迎接建党90周年和党的十八大胜利召开两大重大节点，以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容展开了创先争优活动。

“创先争优”活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。党员的模范带头作用不是口头，而应落实在行动上。“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，因此必须形成一种制度坚持下去。一是制定“创先争优”活动规划。二是活动规划的实施。三是评比表彰。

我县在创先争优活动中注重打造特色，以实际行动掀起创先争优活动热潮。

一是树立“创先争优”先进标准，表彰奖励一批先进标兵。通过综合评比，评选出5个优秀党员、5个共产党员先锋岗，使共产党员的先进标准在每个党员心中明确起来。

二是营造“创先争优”舆论氛围，宣传报道一批先进典型。在局门户网站开设“创先争优”专题栏目，集中宣传报道在国土资源工作中做出突出贡献的优秀共产党员，树立典型、示范带动。

三是传递“创先争优”活动精神，开展结对帮扶、扶贫济困活动。拿出3万元经费用于连江镇三合村支部改建，为20户贫困户送去了化肥3000公斤，为10户贫困户送去了4000元慰问金。四是围绕“创先争优”活动主题，开展先进性教育活动。组织机关全体在职党员赴凤阳县小岗村，向沈浩同志敬献花圈，沉痛悼念这位模范的基层干部、优秀的共产党员。

为此我班为了向沈浩同志学习，曾还特地访问了一次小岗村

我省提出创先争优活动“五有”要求

落实领导责任，确保活动“有人抓”。把“抓书记、书记抓”的要求落实到创先争优活动中，明确县市区委书记是本县市区开展创先争优活动的第一责任人，要求切实履行抓创先争优活动的领导和指导职责，把创先争优活动牢牢抓在手上。建立健全督查机制，市州党委领导不定期深入县市区，了解县市区委书记抓创先争优活动的情况，进行提示和督促。

加强分类指导，确保活动“有特色”。根据不同领域、不同行业基层党组织和党员特点，设计富有特色、务实管用的载体。农村党组织开展以“争创发展型党支部、争做服务型村干部、争当帮带型党员，促进社会主义新农村建设”为主要内容的“三争一促”活动

强化典型带动，确保活动“有标杆”。把总结推广典型经验作为开展创先争优活动的重要措施，推动活动由点到面拓展推进，确保比有对象、学有榜样、赶有目标、超有方向。注重宣传引导，确保活动“有氛围”。运用报刊、广播、电视、网络等多种媒体以及手机信息平台，深度挖掘和跟踪报道各地涌现出的好经验、好做法，做到“电视上有图像、广播里有声音、报刊上有文章、网络上有信息”。

严格考评督查，确保活动“有实效”。各县市区采取会议推进、定期检查、随机抽查、重点提示、综合评定等方式，加强对创先争优活动的考核评议，促使“软任务”变为“硬指标”，推动创先争优活动扎实开展

作为一个大学生，作为个人，自觉树立社会主义荣辱观，诚实守信，具有强烈的社会责任感，敢于同不良风气，违法乱纪的行为作斗争。认清社会上的浊清，分辩事物的本质和前进的方向。大力加强校园文化建设，以优良的党风带动和促进教风、学风的形成，主动维护校园安定团结，促进校园和谐发展。

只有认真做优秀共产党员“五带头”的基本要求，时刻不忘我是一名中国共产党的身份，才能充分发挥共产党员的先锋模范作用，与时俱进，开拓创新，推动学校科学、和谐的发展。

为认真贯彻落实中央、省、市、县委关于在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争做优秀共产党员活动的部署和要求，我院也开展了“创先争优在行动，庆祝建党90周年”，丰富了校园文化生活，也使得我院学生能在此次活动中了解党、热爱党、拥护党。此次活动也使我们认识到创先争优是敢创一流的勇气,是永不懈怠的精神,也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现。在新知识、新问题层出不穷的当今时代，我们要保持与时俱进的精神状态，加强学习，学会学习，不断以新的知识充实自己，才能适应创新教育的需要。总而言之，创争优先，代代发扬。

班级：

国际商务

酷儿

第三篇：咬定青山不放松范文

咬定青山不放松

——遵义市第五中学谢进老师事迹

“我不去想/是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程”，这既是遵义市第五中学高级教师谢进拿来教导学生的格言，也是他自己一生的精神写照。

谢进老师自从教以来始终潜心于教育教学工作，既教书又育人，既管教又管导，多年担任班主任工作。2008年---2011年期间，他在担任年级组长的同时，还承担两个班的数学教学任务，兼任一个班的班主任。有人说班主任是天下最小的主任，也有人说班主任是孩子们的头儿，还有人说班主任是高级保姆。而他认为教育是一门雕塑心灵的艺术，老师不走进学生的精神空间，不把握学生的情感脉动，不把工作当成事业来经营，就不可能学而不厌，诲人不倦，就只是一个教书匠而不可能成为良师。班主任要随时观察学生的举手投足，音容笑貌，用一双慧眼去读懂学生，情系爱徒，心随生动，永远做最懂他们的人，让他们对你产生崇拜，渴望“长大后我就成了你”。这样他们就能与你产生相见恨晚的渴慕，每天都生活在学习的快乐与获得新知的激动之中。班主任承担着多个角色：既是学生与社会接触的指导者，科任老师的好帮手，又是沟通学生与家长的桥梁，维系学生相互关系的纽带，还是学生与家长、与同学、与科任老师、乃至于与社会的调解人。上面千条线，下面一根针，千头万绪的教育教学工作都要依靠班主任来加以落实。

他对学生关怀备至，使学生、学生家长感铭肺腑，二十年前毕业的学生即便到了国外，分散到了天南地北，每至节庆，仍然念念不忘，或打电话，或发短信，寄托诚挚的谢意和深深的祝福。在他的心中，学生是天使，坚信每一个学生都是天才，甚至对学生的关心和爱护有甚于至爱亲人，他资助的贫因学生不计其数，但他从不张扬，他给予了学生最大的理解和尊重，对他学生的喜忧的体察超过了不少粗心的家长。想自杀的学生经过他的疏导重新燃起了对生活的希望，面临辍学的学生他慷慨解囊，还提醒受助学生不要张扬，也不必放在心上，他说这是像父母一般的老师该尽的一份爱心。

遵义五中2011届高三（12）班是他从高一一直带到高三的一个班级，学生来自全市的十三个县、区、市，单亲家庭，特困家庭学生比较集中，有几个农村学生家庭困难，面临辍学，谢进老师一面与他们谈心，一面掏腰包解除了这几位农村学生的燃眉之急，让他们顺利考入了大学。其中一位学生发帖说“谢老师是保温瓶，外冷内热，其实在什么地方都没有在五中，在谢老师身边温暖。”谢进老师从不放过对学生的任何一个教育机会，出差到北京、上海，都不时用手机同学生进行远程交流沟通，他不在学校的时候，学生失落，见到了他，学生高兴得心花怒放。

他很注意整合教育力量，每个学生的家长，谢进老师都定期同他们联系，介绍孩子在学校的情况，建议如何教育子女，经常都自掏腰包，请任课老师周末聚餐，交换学生情况，确定帮扶对象和目标。就这样，他把一个薄弱学校的入口成绩不高的班级打造成了得到社会、家长、区、市教育部门领导首肯的精品班级，一个入口平均分只有400多一点的班级取得一人上600分，43人上一本线，59人上二本线的好成绩。所教学生苟思奇高考总分627分，名列全省75名，同时他负责管理的2011届高考又取得五中历年最好成绩，实现了一本上线人数105人，二本上线人数334人的重大突破。

当今学生个性张扬，不可能不与社会接触，但他们的辨别能力很差，班主任应该为他们把握好前行的方向，指导他们与社会接触。

我们学校处于市中心，外面的世界在不断地诱惑着学生。网吧、游戏厅等成了学生最向往的地方。有一天，他得知本班有学生参与了打码机的游戏，感到很惊讶，突然明白了白天午休与晚自习时一些学生的去向，感到这一事情的严重性，思来想去，决定从快但不从严处理这件事情，因为他还不知道具体哪些学生去参与了。如何才知道这些参与打码机的学生呢？他想了以下两个计策：第一．向学生揭穿码机老板利用码机骗取钱财的把戏，让学生觉醒。第二.让学生明白此次不追究其任何责任，不进行任何处罚，也不告知家长，主要是留给他们自己认识和改过的机会。果然，学生纷纷来坦白自己的行为，一天后他便知道了所有学生，然后一一进行教育。后来学生们再也不去打码机了。

谢进老师就像是冬天的一把火，不仅温暖了千百颗稚嫩的心，也温暖了无数的家长和一起搭班的任课教师。谢老师善于把好事做实，把实事做好。经常进行家访、信访，时时通电话、发短信，把关心送到学生身边，把放心传到家长心坎，使家长与老师声应气求。他随时与任课教师通气，共商班级管理事宜，遇困难自己多扛，有荣誉主动谦让，体现出一种谦谦君子的风范，大家争着抢着要与他搭班。在他的感召和凝聚之下，上下齐心，和衷共济，充分发挥出学校、家庭、社会三位一体的教育合力，实现了互动双赢的最佳构想。在工作中，他始终把学生的德育教育作为班主任工作的重中之重，从培养学生爱国守法这一融入社会的最基本要求入手，努力引导学生树立健康的个人价值观、人生观，增强对社会、集体、家庭的责任心。由于班主任工作突出，教学成绩优秀，曾多次受到学校领导表扬，他带的班级连续6次被评为先进班级，6次获优秀班主任称号，成绩名列第一，他任年级组长的年级年年荣获先进年级组称号。

春华秋实，天道酬勤。

由于谢进老师在教学工作中努力且得法，工作取得了一系列的成绩。具体情况如下：

1、期中、期末考试。近三年来每学年每学期本人所任班级数学科期中、期末统考成绩均列入同年级同学科第一名。

2、高中毕业会考。随着教学经验的增加，教学艺术的提高，2011年一次性合格率100%，且优秀率达到90%以上。

3、高考。2008年获遵义市高考教学质量奖单科数学第一名。2011届担任班主任的高三(12)班，取得一人上600分，43人上一本线，59人上二本线的好成绩。任2011届年级组长，所教学生苟思奇高考总分627分，名列全省75名，同时他负责管理的2011届高考又取得五中历年最好成绩，实现了一本上线人数105人，二本上线人数334人的重大突破。

4、参加全国数学联赛。2011年10月所教苟思奇同学获全国数学联赛贵州赛区一等奖。2000、2001、2002年连续三年考核获优秀，2005年、2006年、2008年被评为遵义市汇川区优秀教师，2007年被评为遵义市市级骨干教师，2008年被汇川区推为“15851’第三类人才，2009年被省教育厅评为省级骨干教师，2011年荣获遵义市优秀教师。

遵义市第五中学 屠雯 2011年10月15日

第四篇：咬定书山不放松

咬定书山不放松

作为一名教师我参加工作已经有

年了，新课程改革的实施也有几年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。今天我站在这里，面对在座的各位博学多才的老师，我倍感惭愧，因为我读的书实在是太少了。所以，我给自己订了一个目标，那就是——咬定书山不放松。这就是我今天演讲的题目。

“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书爱学习容易，一辈子爱读书爱学习不易。有一位教育家说过，教师的定律，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，我们必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，把读书当作一种习惯，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程，也才能牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人的工作。

当然，一个教师，不在于读了多少书和教了多少年书，而在于用心读了多少书和用心教了多少年书。用心读书，可以说是教师生命成长的必由之路，它可以使我们在彷徨中找到目标，在疑惑中得到答案。读书带来的是人生的充实和事业的丰收。从教三年来，我始终把读书和教书结合起来。读课标，我获得了全新的理念；读案例，我获得了课改的奥秘；读苏霍姆林斯基，我深切感受到教育可以一生追求。教书和读书生活，使我感悟出：教师的人生，应该是充满创新精神的人生。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创记得有一位著名教师曾经说过这样一句话：“只读教材和教参这两本书的教师！无论如何是不能成为优秀教师的”。苏霍姆林斯基也说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是他通宵达旦地读过几百本书。”读书可以提升自己教育的爱心和社会的良心。这是做一个真正的教师所不可缺的“精神底子”。

书到用时方恨少。当我带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，我感到一切都是那么的新鲜，“师生互动”、“生生互动”、“自主学习”、“合作探究”、“用教材教、而不是教教材”、“发展性评价”„„等等，这些新鲜的名词、理念却如急风骤雨，容不得半点犹豫就汹涌而来。这一时之间，我竞有些不知所措了。然而，课改教人深思，实践催人奋进。当我迷惘、困惑时，是研读教育理论书籍、网上浏览交流、撰写案例反思让我不断更新观念，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘露，勇敢地面对课改中出现的问题，并竭力寻找解决方法，坚定前行的脚步。“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。我深深的领悟到：新课改背景下的教学不再是简单的知识灌输过程，而是学习主体和教育主体交互作用的过程。面对知识经济时代，我们要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河水河流。要真正明确：教师读才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这是我们从教的最大追求。因此，读书是我们教师向专业化方向发展的策略之一，作为教师，我们首先应该做读书人。书学习既是为提高自己的学识修养，也是为了更好的促进学生的进步成长。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能让教者乐教，学者乐学，也

在“学习-探索-再学习-成长”的这个过程中，我对课改的理解逐渐拨云见日：其实，课改只是一次契机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求。新课程改变着学生的学习生活，也改变着教师的教学生活。新课程中的学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也会焕发出新的生命。

新型教师，做到常读书和常思考，勇于和善于对自己的教育教学作出反省，把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入课改的大潮。

书海无涯，书山有路！读书是世上最美好的事情！老师们，愿我们一起努力，咬定书山，用心去读！让读书成为我们教学中最大的乐趣！谢谢大家！

第五篇：咬定质量不放松

咬定质量不放松

——拖市小学打造服务型校园纪实

谢首国

拖市小学遵循“依法治校、科研强校、名师兴校、德育立校”的办学思路，以教育质量为目标，以教育创新为推力，以素质教育为核心，以家长满意为准则，倾力打造服务型校园，促进了学校的和谐与发展。学校先后被授予“湖北省少先队工作示范学校”、“天门市素质教育先进学校”、“天门市德育工作先进单位”、“天门市平安校园”等殊荣。

教学创新，咬定质量不放松

“唯有教学创新，才有教学质量，才能让学生成长、家长满意。”校长陈才华如是说。他们率先实施科技创新，充分运用远程教育资源，实现了电子白板班班通。教师使用新媒体上课率达100%，80%以上的教师利用软件制作课件用于教学实践，有的成为课件高手，因而，学校远程教育的各项指标达到省级验收标准。

创新英语教学手段，打造校本品牌学科。首先学校抽调精兵强将，并通过走出去，请进来等办法“秣马厉兵”，夯实了英语教学实力，从而使英语教学成为拖市小学的一大品牌。在今年5月全国小学生英语竞赛中，拖市小学有1名学生荣获国家级二等奖，有2名学生荣获国家级三等奖，团体总分名列全市前茅。

强化教研创新，突破教学瓶颈。一方面鼓励教师开展教学大比武和教学方法论。另一方面开展推门听课、验收课、示范课等活动，让教研创新服务素质服务，促进学生成长。今年以来，拖市小学开展教研活动40多次，听课120多节次。

实施管理创新，把握质量导向。一方面抓好教学反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质高效。另一方面，对课堂教学从轻过程、重结果转变为两手抓、两手都要硬，牢牢把握课堂教学的质量导向。同时，学校长期坚持开展“大家唱，大家跳，大家读”活动，使校园始终呈现出一种既有欢歌笑语又有书声琅琅的浓厚育人环境。

教学创新结出了丰硕的果实，一批优秀名师脱颖而出。袁爱红、吴翠红老师辅导的学生参加全国小学生英语竞赛分别获得国家级二三等奖。严枫老师撰写的电教论文荣获省特等奖；谢首国老师创作的《让“失群雁”分享更多爱的阳光》参加全省“师德故事征文”荣获省级二等奖；涂菊娥老师制作的教学课件《条形统计图》荣获省级三等奖；柳艳红老师撰写的体育论文荣获省级三等奖。此外，还有30多名教师的50多篇论文和课件获全市一、二、三等奖。

家校互动，谱写和谐新篇章

今年在“百校万家携手行动”中，拖市小学精心组织，注重细节，实现了家访全覆盖。他们约法三章，实行“五个必访”，即移民子女必访、单亲家庭必访、留守学生必访、有个性的学生必访、有思想负担的学生必访，并认真填写《家访手记》，坚决杜绝“告状式”家访。四川籍学生郑云辉（化名），父母长期在外打工，爷爷做老虎机生意让小云辉染上了玩老虎机的坏毛病，经常称病不上学。家访中，陈玉华老师与其父母沟通，与其爷爷细谈，最后爷爷终于卖掉老虎机，放弃生意，一心一意照顾孙子。今年上学期期末考试，郑云辉成绩跃居全班第四名。对移民的孩子，拖市小学的教师们更是倾注了满腔的心血。鸦雀台村村民刘氏夫妇感情长期不和，二人均无心照顾孩子，便索性买来成箱成箱方便面，让孩子自己解决生活问题，并将门锁上，不让孩子上学。严运珍老师多次上门找到刘氏夫妇，晓之以理，动之以

情，终于解开了他们的心结，孩子重返学堂。

仅有走出去是不够的，学校还通过家长委员会这条纽带把家长代表请进学校参与学校管理全过程。家长进食堂、进课堂、进寝室，真实体验学生的学习生活，不断提出意见建议和要求，学校均及时回复并采纳建议10多条。

倾心呵护，洒向学生都是爱

“只有沐浴爱的阳光雨露，孩子才能茁壮成长。”这是拖市小学校长陈才华常说的一句凡人名言。为让孩子们吃得好，学校一方面严把食品卫生关，杜绝“三无食品”进校园；一方面是把好后勤工作监督关，让家长代表、学生代表参与后勤管理。为打造平安校园，学校构建了四层安全防护网。一是开展安全教育，构筑学生心灵安全网；二是学校实行24小时安全排查，构筑校园安全网；三是开展安全疏散演练，构筑应急处置安全网；四是成立红领巾110，将各种安全隐患防患于未然，构筑学生自治安全网。除让学生吃得美、睡得香、学得好外，拖市小学还特别关注学生心灵的健康。学校设有心理咨询室，配有专职心理咨询师，及时为学生解开心理疙瘩。张昭君（化名）同学由于长期在父母打架争吵的环境下成长，养成了开口就骂，动手就打的坏习惯，同学们避而远之。丁翠玉老师主动当起了小昭君的“爱心妈妈”，不光教他知识，还教他做人的道理。在爱的阳光照耀下，小昭君痛改前非，再也不打架闹事了，成绩直线上升，还成长为班干部。