初一第一堂电脑课（最终五篇）

第一篇：初一第一堂电脑课

第一课

教学目标：

能够收集到学生真实的信息，知道学生真实的水平，了解学生的需求，根据学生情况展开今后的教学工作。

教学思路概述：

（1）教师自我介绍；（2）学生自我介绍（问卷调查）；（3）介绍计算机的重要性、应用和学习方法（4）习惯养成教育。

教学活动初步安排：

（1）教师自我介绍：

（2）学生自我介绍：这个环节采用调查问卷的形式完成。

（3）介绍计算机的重要性、应用和学习方法（4）习惯养成教育。教学过程

一、自我介绍

二、问卷调查

（1）学过电脑的同学请举手（2）曾经学过哪些操作？（3）都用电脑做些什么？

（4）是否上过网？上网做些什么？

三、计算机的重要性、应用及学习方法

四、习惯养成教育

1、微机室排座次（这个方便以后的教学管理）

2、强调注意事项（微机室使用注意事项级要求）。

（一）课前准备与要求

1、每节课前5分钟由班长按时带学生走进微机室。下课后由带队学生把学生带回教室。上下课路上注意安全，保证路队整齐有序。排路队时做到静、齐、快，路队成两路纵队行走，路上轻声漫步，不喧哗，不打闹。

2、按时上课，不迟到，不早退，不无故缺课。每节课要实行点名制度，任何学生不得无故缺课，学生出入电脑教室按次序，不随便跑动，进电脑教室后不经老师允许不得随便动电脑设备。爱护电脑设备，不得随意损坏。

4、为了安全，不得靠近电源、插板等用电设施，不得私自启动空调、风扇、照明灯等电器。

5、不带饮料、各类食品、口香糖等食品进电脑室；注意保微机室内外清洁，不乱丢乱扔。

6、进电脑室后学生各自检查电脑设备是否完好，鼠标、键盘是否齐全，如发现问题及时报告教师。并把未摆放整齐的电脑设备摆放整齐。

7、不经教师许可不许随便启动电脑。不得随意移动显示器的位置，不得随意调整显示器的方位与角度，不得随意更改显示器的设置参数，不得用手或其它物品接触显示屏。不要随便移动电脑桌和网线。不要在电脑桌上乱写乱画。

8、不要玩与学习无关的事，特别是不要聊QQ。

（二）课堂活动要求

1、操作电脑动作要轻柔，轻触开关，轻击键盘，轻按鼠标，鼠标、耳机要轻拿轻放。

2、严禁浏览不法、不健康、不文明页面；不复制、传播病毒；不删除、修改他人的文件资料。

3、严格按老师要求操作，不得作与课堂无关的活动。如果违反取消其上机资格。

4、教育局对计算机科目要进行考试，希望大家引起足够的重视，不但能熟练操作，在理论学习中也要加强。该记的要记下来。

5、课中要专心听教师讲解，仔细观看动作示范，积极开动脑筋。严格遵守课堂组织纪律，不得擅自离开座位。

6、课堂上回答提问与提出问题规范地举手示意，答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

7、同学间要团结，互相帮助，共同提高，学习时讨论的声音要轻，有问题或意见要举手向教师提出。

（三）下课时的要求

1、正确关机。学生应把自己打开的应用程序先关闭，然后从“开始程序—关闭计算机”中把自己的电脑正常关机，最后把显示器的灯也关掉。

2、物品复位。离开时，学生把鼠标、键盘等放到原来的位置，排好凳子，安全有序地离开电脑室。说明：微机室座次表后

五、本学期计算机学习的主要内容

1、计算机基础知识

2、文字输入

3、在网上搜索学习资料

华鑫实验学校

年级

班座次表（微机室）

计算机的重要性、应用及学习方法

新世纪钟声敲响后，我们真正跨进了以计算机为主要学习、工作、生活手段的信息时代。掌握计算机应用技术不仅是每个人的基本素质，也是今后谋生的重要技能。计算机的应用也非常广泛。例如：教育（教学工具学习工具）、家用电器（洗衣机的洗衣程序；电冰箱自动控制温度等）、通讯（电子邮件；即时通讯如QQ等）、办公室应用（文字处理软件；电子表格、演示文稿软件等）、工业(计算机辅助设计、辅助生产等)、科学（科学研究、仿真实验）等方面。因此，我们要学好计算机的基础知识，为今后的学习奠定基础。

第二篇：初一的第一堂语文课

初一的第一堂语文课

导言：同学们，今天我们要上的是第一节语文课，我不准备学习新课。要带领同学们来认识语文。在认识语文之前，我要教给同学们一句话——让人们因我们的存在而感到幸福。下面我来介绍一下自己。（长相调侃，兴趣爱好，特长，黑马，对同学们的希望：一天比一天更好！）

1．师生互动讨论三个问题：

①你们喜不喜欢语文课？理由是什么？

②同学们认为“语文”是什么？（“语文”就是生活。）

③我（老师）是来干什么的？（我是来帮助同学们学语文的，是你们学习中的指路人，路还得靠你们自己走。）

2．同学们喜欢什么样的语文老师？在你记忆深处最喜欢的一位老师是怎样的？能不能举出一个具体事例。

3．我们今后语文学习的要求和习惯：

①习惯：字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，作业要认认真真地完成，课堂要勤勤恳恳地思考。

②语文成功六法：多朗读、细听讲、勤思考、善表达、广阅读、常练笔。

请同学们也来谈一谈怎样才能学好语文？

第三篇：初一第一堂语文课

一、自我介绍：

姓名：郑玮

网名： 1984年3月5日生，中共党员。工作单位及家庭住址： 曾任教年级： 曾任教科目： 兴趣爱好： 荣誉称号：

联系地址： 邮政编码： 联系电话： QQ号： 电子邮箱：

最大的愿望：自己教过的学生个个成人成才，多数人能记住自己。

二、语文课，其中一个重要的内容就是学习我们的母语。对汉族同学来说，汉语就是母语。对于少数民族同学来说，汉语是我们的民族通用语，也可以算作母语。刚才我们用母语做了交流，一点儿障碍也没有。也就是说，我们运用母语都已经挺熟练了。那么为什么还要学习语文呢？

为了能够更好地听说读写。

第一、听。人有“五官”，指的是“眼耳口鼻舌”。人有一对耳朵，却只有一条舌头，而且还常常被嘴皮关在嘴巴里。这是什么道理？——听比说更重要。

但并不是有耳朵就会“听”。《三国演义》里“曹操吃鸡肋”的故事：曹操和刘备打仗。凭借着诸葛亮的足智多谋，两军对垒了很长时间，曹操的进攻都被打得落花流水。曹操想要再进兵，心里知道取胜的机会很小，想要收兵，又害怕被刘备的军队耻笑。心里正在犹豫不决的时候，厨师给他送来了一碗鸡汤，里面有鸡肋。这时候正好夏侯惇来问他夜间军营的口令，曹操随口回答：“鸡肋”。曹操手下有一位非常有才华的人叫做杨修，他听见这个口令，就叫人收拾行李，并且说：“听听今天晚上的号令，就可以知道魏王很快要退兵了。鸡肋嘛，吃起来没有什么味道，丢掉又可惜。就好比进攻不能胜利，退兵又觉得可耻，留在这里也没有什么意思，不如早走吧！”

同样是两个字“鸡肋”，其他人听到的只是一个口令，杨修听到的却是曹操心里的犹豫不决，听到军队退兵的信号。杨修的过人之处，当然不仅仅是聪明，还在于他满腹经纶，饱读诗书。

在学习语文的过程中不断增加自己的语文知识，注意训练自己“听”的能力，我们也能从别人的话语中听出更深层的含义，能从各种听觉信息中获取更多的知识、更多有用的东西。

第二、说。先讲一个故事《最好的与最坏的东西》：从前有一位国王，吃厌了宫中的各种美食，于是让随从带着他到民间去寻找美食。这天他来到一位有名的厨师家里，要求厨师为他准备两顿饭，第一顿要做成世界上最好的东西，第二顿要做成世界上最坏的东西。做得好，厨师就能得到重赏，如果做不好，厨师的性命就难保。

不一会儿，厨师做完了第一顿饭。只见盘子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌头。厨师解释说：“舌头是人类最好的东西之一。舌头能说出真理，能表达真情，让人类充满智慧和感情。”国王听了非常满意。

过了几天，国王又来了，他准备吃世界上最坏的东西。却发现厨师给他做的食物跟上次是一样的。国王正要发怒，厨师说话了：“舌头是世界上最好的东西，但也是最坏的东西。它能说出愚蠢和恶毒的话语，让人类充满绝望和仇恨。”国王听了若有所思地点点头。

说，这个行为只要不是哑巴，谁都会。但是同一个内容，不同的人来说，效果就不一样。为什么？我们不能断定说，语文学得不好的人，话就一定说得不好。但是我们可以肯定，语文学得好的人，他所说的话一定会吸引人，会带给人智慧和美的感受。

第三，读。凡是识字的人都可以阅读。但是经过长期阅读学习的人，他读书的层次是不一样的。同学们可以观察自己的家，或者亲戚朋友的家。凡是家里有读书人的，特别是有喜爱语文的人，房里就会有不少的书籍。相反，如果家里没有读书人，没有喜欢语文的人，房子里顶多有几张报纸、几本杂志。

有一个心理测试，题目是：你在睡觉前通常做什么？有几个选项可以选择：A、泡热水澡；B、看电视；C、看书；D、跟家里人聊天。选择“泡热水澡”的人，善于享受生活；选择“看电视”的人，喜欢生活得有刺激；选择“跟家里人聊天”的人，重视感情；选择“读书”的人，善于为自己的将来做准备。

这几个选项，无论选哪一个都没有什么不好，它们都表现一种正常生活的态度。不过，这个心理测试题告诉我们，现在我们是否能坚持阅读，其实已经在影响着我们将来的生活质量。阅读是语文学习的重要组成部分，课堂上学好语文，我们就可以更好地阅读课外的书籍；反过来说，课外书籍阅读得越多，我们的语文成绩就会更突出。

第四、写。不少同学把“写作”，当成是一道题目，一道作文题。其实这是一种不太正确的理解。“写”其实是我们生活中非常重要的一部分。以前通讯不发达，离得远的人要相互写信，有急事要发电报，这都需要我们写作。现在通讯工具很多，但还是离不开写——发短信，需要写，我们写短信给家人朋友，作用跟写信或者写留言条是差不多的。有的人还把这个当作自己的主要工作，节假日的时候，那些很有文采、很有趣味的短信，都是专门的“短信写手”写的，据统计，在春节期间，一个好的“短信写手”可以赚钱至少10万元。有的人上网聊天、上网开博客，不管写得好坏、不管字数多少，都要以写作为基本的方式。更不用说我们现实生活中了，读书的时候，写检查、写保证、写申请；以后大学毕业要找工作了，写自我推荐、写求职报告；工作以后，要写计划、写总结、写发言稿、写汇报材料；遇到不公正不公平的事了，要写申诉材料、写举报材料；自己在生活中，要写日记、写书信（用纸笔或者用网络）；如果一不小心当了作家、记者、编辑，更是必须要依靠“写”来生活。

所以，“写作”是我们生活的一部分。不管你爱不爱学语文，不管你的语文学得怎么样，你只要想过一种正常的现代文明生活，就必须去“写”。为了让我们的生活更容易一点、更轻松一点、更富有情趣一点，我们当然要努力写得更好一点。这就需要我们学习语文，学好语文。

三、学习必须的工具和要求

1、一个笔记本、一个作业本、一个软抄本、一个大作文本、一个草稿本

笔记本用来记录课堂学习内容；作业本用来积累字词；软抄本用来做摘抄和周记；大作文本用来写当堂作文；草稿本课堂上用。

2、工具书：新华字典、古汉语常用字字典、现代汉语词典、成语词典

3、课外书籍：《汤姆•索亚历险记》、《伊索寓言》

4、每天要交的作业：字词抄写

5、每周要交的作业（周一）：周记一篇（300—500字）；摘抄（总字数600字）

6、每天上课，朗诵经典一篇，头天由语文科代表抄写好，同学们摘抄。

《在山的那边》教案设计

教学目标：

1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

2、整体感知诗歌内容。

3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

教学重点：

1、朗诵课文。

2、品味重点语句的深层含义。

3、领会全诗所阐述的人生哲理。

课前准备：

教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。

学生：熟读课文。

教学设计：

导入新课：

每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?

今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。

检查学生预习字词(投影出示)

1.给加点的字注音。

2.形似字辨析。

3.解释词语。

指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义

1范读课文，可播放背景音乐。

学生听读时：a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。

b．理解诗中„„山‟‟与„„海‟‟的意思。

2组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。

学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。

3学生练习集体朗读课文。

[教师指导]

先给诗句划分朗读节奏。b．再挑选意义重音。

以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。

投影出示举例诗句的重音及节奏。

c． 学习集体朗读。

4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。

a.讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)

◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?

◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?

◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?

◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么?

◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么? ◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?

学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，教师可指导学生结合“山”与“海”的含义，也从象征意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。

b．在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(教师投影出示句子)

◆“小时候，我常伏在窗口痴想／——山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点?

◆“——在山的那边，依然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!”

◆“妈妈，那个海呢?”

◆“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”

◆“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”

◆“你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”

合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。

有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理

①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。

②讨论，全诗讲述了一个什么道理?

以上所讨论的内容，尽量鼓励学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。

结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理

①引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。

这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。

②全班激情齐读。

小结，布置作业

①小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。‟ 愿同学们能在我们的中学时代放飞理想，展翅翱翔！

第四篇：初一第一堂班会课教案

第一节班会课

欢迎辞

一、认识新的朋友

新的学校——荣誉：文科状元、中考成绩市区第一、各项活动获奖……

活动：爱心义卖、体育节、科技节、春游、志愿服务、各种特长班、国旗班……

新的老师——班主任自我介绍（简洁、有特点、体现对学生的关爱和期望）

新的同学——（活动：大胆的握手）限定时间，尽快打消陌生的隔膜，在教室内自由移动，看你能和多少同学笑着握手。

二、打造新的自己

认识自己——（活动：心目中的自己）在纸上写下自己的年龄、性格、爱好、特长、荣誉、学习状况，也写下自己想要改进的不足之处。（课后贴到展示区，便于互相了解）反思自己——小学的你，有过什么目标吗？实现了吗？还留有什么遗憾吗？

走进初中的你，有什么新目标吗？

挑战自己——谈谈你想象中初中的学习会是什么样子？

小贴士（将会遇到的问题：科目的增多，难度的增大，学习时间的延长，课余生活的减少……）

你害怕吗？你有信心应对吗？

你打算如何做？ 管理自己——班级日程安排展示

(活动：我的日程安排）模拟班级日程安排，在表格中写下个人日程安排，贴到书桌上。

要求自己——设想这样可以吗： 打铃后都在操场玩不回教室？

中午午休不睡觉吵闹？

回家不做作业就睡觉？

……

那在学校里我们应该注意什么？（活动：能做的和不能做的）

小贴士（制度不是为了束缚同学们，而是为了对同学们的学习进步起到积极的监督促进作用，它是科学而严格的，希望同学们从今往后能够严格要求自己，遵守学校、班级各项规章制度。成长为优秀的中学生。）

部分制度展示

三、畅想新的生活

（活动：畅谈我想象中的初中生活）学习上，我希望…… 活动上，我希望……

与人相处时，我希望…… ……

结语

第五篇：给初一新生的第一堂语文课

初一第一堂语文课

目的：

1、充分激发学生学语文兴趣

2、初步明确语文学习的内容及方式

3、大致了解本期语文学习要求及目标。

一、导入：

首先祝贺大家顺利地完成了小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到开发区三中开始初中的生活。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。同学们的父母把同学们到学校上学通俗的称之为“念书”，可见读书对我们的学习是很重要的。高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”（板书）希望同学们在学习中能多读书，读好书。

二、认识语文：同学们，今天我们上的第一节语文课，我要带领同学们来认识一下语文。

1、自我介绍。

首先让老师先来自我介绍一下。本人从事语文教学已经13个年头了，送走了好几届的毕业生。教学经验是非常的丰富的，已形成了自己独特的教学模式。可以说是个年轻的“老”教师吧。我的教学理念是：让学生在轻松愉悦中学习知识。对了，还没有介绍我的名字。我叫：莉。茉莉的莉。茉莉花香非常的清新，想必我们父母希望我能像茉莉花般清新淡雅，超凡脱俗吧。

说到名字，我想说里面挺有学问，也挺有语文知识的。好的名字很讲究音、形、意。而这也是汉语词语的特点。我曾经教过一个学生，叫毕梦成。-梦是梦想的梦，成是成功的成，毕有全、都的意思，意思是所有的梦想都能成真，这个名字就寄托了父母对他人生的美好祝愿和无限期待。再比如：苏轼这个名字。“轼",就是古代车上的横栏杆,扶着栏杆可以望远。足见他的父亲希望他做个志向远大的人。

同学们，你们的名字有什么内涵呢？能给我们说说吗？（学生自我介绍：）

2、关于语文课。

语文课，其中一个重要的内容就是学习我们的母语。对汉族同学来说，汉语就是母语。也是我们的民族通用语。刚才我们用母语做了交流，一点儿障碍也没有。也就是说，我们运用母语都已经挺熟练了。那么为什么还要学习语文呢？

我先讲一个故事：

歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢？（同学们纷纷想办法后，教师公布答案）歌德则避开一边：说：我恰恰相反。（什么意思呢？我是给傻瓜让路的。）巧妙的解决了这问题。

还有一个故事，重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”周总理接语曰：“对！牛弹琴！”一字未改却很好的回击了对方。

再看这个句子（写在黑板上）：我要炒肉丝。这句话实际上有两层含义：一是我想要一份炒肉丝的菜来吃，一是我想亲自炒一份肉丝。

从上面的三个故事我们可以看出：语文天生重要（板书）。不管是外国的大作家歌德还是我们的总理，不管是外交大事还是日常生活都离不开语文的运用。

生活就是语文。

它的深厚博大，囊括之多之广，几乎无法用语言描述。时间上贯穿古今，地域上连跨中外，内容上谴词造句，形式上多种多样„„我们要做个有心人，从小的方面如：我们平常听人说话，与人交谈，看电视，读报纸，听歌曲，甚至所见广告路标；大的方面如：竞职演说、求职报告、会议发言、计划总结等等。同学们与人交流，写计划与总结，今后的就职、自荐要学好语文。

而学习语文，是为了我们能够更好地听说读写。

第一、听。人有“五官”，指的是“眼耳口鼻舌”。人有一对耳朵，却只有一条舌头，而且还常常被嘴皮关在嘴巴里。这是什么道理？——听比说更重要。

但并不是有耳朵就会“听”。《三国演义》里“曹操吃鸡肋”的故事：曹操和刘备打仗。凭借着诸葛亮的足智多谋，两军对垒了很长时间，曹操的进攻都被打得落花流水。曹操想要再进兵，心里知道取胜的机会很小，想要收兵，又害怕被刘备的军队耻笑。心里正在犹豫不决的时候，厨师给他送来了一碗鸡汤，里面有 1

鸡肋。这时候正好夏侯惇来问他夜间军营的口令，曹操随口回答：“鸡肋”。曹操手下有一位非常有才华的人叫做杨修，他听见这个口令，就叫人收拾行李，并且说：“听听今天晚上的号令，就可以知道魏王很快要退兵了。鸡肋嘛，吃起来没有什么味道，丢掉又可惜。就好比进攻不能胜利，退兵又觉得可耻，留在这里也没有什么意思，不如早走吧！”

同样是两个字“鸡肋”，其他人听到的只是一个口令，杨修听到的却是曹操心里的犹豫不决，听到军队退兵的信号。杨修的过人之处，当然不仅仅是聪明，还在于他满腹经纶，饱读诗书。

在学习语文的过程中不断增加自己的语文知识，注意训练自己“听”的能力，我们也能从别人的话语中听出更深层的含义，能从各种听觉信息中获取更多的知识、更多有用的东西。

第二、说。先讲一个故事《最好的与最坏的东西》：从前有一位国王，吃厌了宫中的各种美食，于是让随从带着他到民间去寻找美食。这天他来到一位有名的厨师家里，要求厨师为他准备两顿饭，第一顿要做成世界上最好的东西，第二顿要做成世界上最坏的东西。做得好，厨师就能得到重赏，如果做不好，厨师的性命就难保。

不一会儿，厨师做完了第一顿饭。只见盘子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌头。厨师解释说：“舌头是人类最好的东西之一。舌头能说出真理，能表达真情，让人类充满智慧和感情。”国王听了非常满意。

过了几天，国王又来了，他准备吃世界上最坏的东西。却发现厨师给他做的食物跟上次是一样的。国王正要发怒，厨师说话了：“舌头是世界上最好的东西，但也是最坏的东西。它能说出愚蠢和恶毒的话语，让人类充满绝望和仇恨。”国王听了若有所思地点点头。

说，这个行为只要不是哑巴，谁都会。但是同一个内容，不同的人来说，效果就不一样。为什么？我们不能断定说，语文学得不好的人，话就一定说得不好。但是我们可以肯定，语文学得好的人，他所说的话一定会吸引人，会带给人智慧和美的感受。

第三，读。凡是识字的人都可以阅读。但是经过长期阅读学习的人，他读书的层次是不一样的。同学们可以观察自己的家，或者亲戚朋友的家。凡是家里有读书人的，特别是有喜爱语文的人，房里就会有不少的书籍。相反，如果家里没有读书人，没有喜欢语文的人，房子里顶多有几张报纸、几本杂志。

有一个心理测试，题目是：你在睡觉前通常做什么？有几个选项可以选择：A、泡热水澡；B、看电视；

C、看书；D、跟家里人聊天。选择“泡热水澡”的人，善于享受生活；选择“看电视”的人，喜欢生活得有刺激；选择“跟家里人聊天”的人，重视感情；选择“读书”的人，善于为自己的将来做准备。

这几个选项，无论选哪一个都没有什么不好，它们都表现一种正常生活的态度。不过，这个心理测试题告诉我们，现在我们是否能坚持阅读，其实已经在影响着我们将来的生活质量。阅读是语文学习的重要组成部分，课堂上学好语文，我们就可以更好地阅读课外的书籍；反过来说，课外书籍阅读得越多，我们的语文成绩就会更突出。

第四、写。不少同学把“写作”，当成是一道题目，一道作文题。其实这是一种不太正确的理解。“写”其实是我们生活中非常重要的一部分。以前通讯不发达，离得远的人要相互写信，有急事要发电报，这都需要我们写作。现在通讯工具很多，但还是离不开写——发短信，需要写，我们写短信给家人朋友，作用跟写信或者写留言条是差不多的。有的人还把这个当作自己的主要工作，节假日的时候，那些很有文采、很有趣味的短信，都是专门的“短信写手”写的，据统计，在春节期间，一个好的“短信写手”可以赚钱至少10万元。有的人上网聊天、上网开博客，不管写得好坏、不管字数多少，都要以写作为基本的方式。更不用说我们现实生活中了，读书的时候，写检查、写保证、写申请；以后大学毕业要找工作了，写自我推荐、写求职报告；工作以后，要写计划、写总结、写发言稿、写汇报材料；遇到不公正不公平的事了，要写申诉材料、写举报材料；自己在生活中，要写日记、写书信（用纸笔或者用网络）；如果一不小心当了作家、记者、编辑，更是必须要依靠“写”来生活。

所以，“写作”是我们生活的一部分。不管你爱不爱学语文，不管你的语文学得怎么样，你只要想过一种正常的现代文明生活，就必须去“写”。为了让我们的生活更容易一点、更轻松一点、更富有情趣一点，我们当然要努力写得更好一点。这就需要我们学习语文，学好语文。

另外，老师想强调一下语文学科的重要性：基础性，工具性，三大支柱学科之一。在中考和高考中分值很大。

三、如何学好语文。

A、习惯。

1认真书写的习惯（书写是“脸面”是“名片”）；

2仔细读书的习惯；勤于积累的习惯（“好记性不如烂笔头”,不动笔墨不读书；

专家说：语文能力从来都不是老师教出来的，而是学生自主阅读、感悟出来的。那么，我是来干什么的？（帮助同学们学语文，是你学习中的指路人。路还得你们自己走。）

3独立完成作业的习惯；

4课堂认真思考的习惯；

5敢于、乐于发言的习惯；

强调：（“读”与“写”的关系：多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。

我记得2000年写出高考满分作文《赤兔之死》的考生，在谈他写作该文成功的经验时说，他前后将《三国演义》读了三十几遍，不仅是对书中的人物、故事情节烂熟于胸，甚至连罗贯中的语言风格也模仿得大差不离。我还记得读过一篇2007年福建厦门市的中考佳作，题目是《那时，我的灵魂被他敲醒》，该考生在课外熟读并积累了大量的毛泽东诗词，他在文中以读毛泽东诗词引出自己的内心感悟为线索，用饱含深情的笔调抒写了毛泽东诗词对一个少年的影响与启迪。

以上两例充分说明，在语文学习过程中，亲近文学，走进名著，特别是读透一个作家（诗人），走进一部名著，徜徉于文学殿堂对写作的重要性。)

B 要求。

1、读的任务-------利用好早读、阅读课，认真读，仔细品，勤积累，写读书笔记.。

2、积累的任务------①读书笔记。

②积累名言警句、格言、成语典故、谚语、歇后语、俗语，应坚持积累（每天至少一则）。

态度决定一切，“我能行”只要自己想做，就能做好。读书、读自然、读人。在无形的渗透里，有形的关注中，坚持学下去，一个字，一个音，一个句子，它们看起来微不足道；一篇文章，一部著作，学后并不觉多了什么。忽然有一天，你会顿觉自己开窍了，清醒了，错字病句再也逃不过你的火眼金睛。

四、学习必须的工具及要求。

1、笔记本——记录课堂学习内容

小楷本——练字，积累字词

软抄本——摘抄、周记

文科作业本——每课的字词及课后作业

大作文本——隔周一次的当堂作文

练习本——课堂检验、练习

2、工具书：新华字典，现代汉语词典，成语词典，古汉语常用字字典

3、课外书籍：唐诗宋词（课后推荐的必背），冰心泰戈尔诗集，《论语》，《爱的教育》，《伊索寓言》。另外应每学期读至少2本完整的名著，有条件的同学可以在老师指导下买些书，或订阅一份报纸（语文周报这类的学科报纸，可以增加阅读量，开扩眼界。

4、每天交的作业：文科作业本上的留的作业（以字词字音为主，书写要工整准确，以备学校检查作业评比之用）

每日必做：钢笔书法——每天练字10分钟；

精品天天读背——每天坚持2000字左右的课外美文阅读，并有意识的背记。

与课文对话——预习或复习10分钟课文至少朗读一遍

每周要交的作业（周一交）：周记一篇不少于200字；摘抄三到五则，总字数不少于200字，多多益善。小楷本写五页。

每周五检查背诵积累情况：古诗词一首，美文一段。

另还有不定期检查的作业：像随堂练习，阅读理解，小练笔等，依具体情况而定。

最后，请牢记一句话：要想做一件事，会有一千种办法；不想做，就会有一千个理由。同学们让我们

爱好语文吧。语文能使你脑腹诗书，出口成章；志存高远，聪明智慧。希望同学们能够按照老师的要求，踏踏实实地上好每一节语文课。学好语文，你将受益终生。也真诚的希望老师能成为同学们的良师益友，让我们共同学习，共同进步。

祝愿同学们：在初中语文学习的历程中，勤奋博采、快乐收获、成就梦想！

附：趣味语文

故事：别字父子

从前有个叫季康子的土财主，它识不了几个字却要故作斯文，满口“之乎者也”。他有个儿子名叫日叟，也是个不学无术的少爷。这父子俩经常读别字，闹出许多笑话，人们称他们为“别字父子”。

有一次儿子奉命出外做生意，走到一个地方，突然遇到大雨，他没有带伞，浇成了落汤鸡。日叟只好写了一封信给他父亲，信是这样写的： “父亲大人：儿走到半路，天下大雨，别人都有命（伞），就我无命（伞），有命（伞）快带命（伞）来，无命（伞）则带钱来买命（伞）。儿字。”

信送到家时，正碰上季康子大宴宾客，他拿过信一看，顿时气得脸色铁青。原来，信上写着：“李（季）麻（康）子大人收”。再看内容，更是丈二和尚摸不着头脑。他马上提起笔来，给儿子回了一封信，信上写道：“四（日）嫂（叟）：你会马（写）责马（写）之，不马（写）则熊（罢）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。”

白字县官

从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，县官就叫他的名字：“再往后”。冉一听，就往后退了两步。县官一看冉没吱声，气的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！”这时冉的脊背快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。”县官说：“我叫你的名字呢。”冉接着说：“老爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。这时，县官的脸红了半截，蛮不讲理地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！”

本本先生

从前，有个遇事爱搬书本的教书先生。一次，有人死了岳母，请他写篇祭文。先生搬出《祭文大全》，便照抄一篇给那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生气地问道：“我死了岳母，你怎么写了篇祭岳父的给我呀！”教书先生便用手指头戳着书，理直气壮地说：“这本本上写得清楚明白，不会有错，那一定是你家的人死错了！”

我不敢娶

清代李鸿章有个远房亲戚李某，不学无术却一心想升官发财。有一次，他去参加乡试，憋了半天也没写出一个字，眼看终场时间就要到了，他灵机一动，便在纸上写了：“我是李鸿章中堂大人的亲戚”。可是，“戚”字不会写，只好借用“妻”来代替。他想：有了这个金字招牌，准能考中。

谁知，详实的主考官不徇私情，他看了李某的试卷，啼笑皆非，便信手在“我是李鸿章大人的亲妻”后，又加上了几个字：“所以，我不敢娶（取）你”。

这些故事说明什么？►说明不读书、不识字会闹出笑话。

附：初中生课外阅读必读、选读书目

七年级上册：

爱的教育繁星.春水伊索寓言||红岩安徒生童话选集男生贾里

七年级下册：

童年鲁滨孙漂流记昆虫记||

格兰特船长的女儿哈克贝利.劳历险记我们没有富爸爸富妈妈

八年级上册：

朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的 ||

居里夫人传青春之歌绞刑架下的报告

八年级下册：西游记海底两万里名人传|| 福尔摩斯探案平凡世界