党的十八届五中全会和自治区党委南疆工作会议精神应知应会50题(50题 )

第一篇：党的十八届五中全会和自治区党委南疆工作会议精神应知应会50题(50题 )

党的十八届五中全会和自治区党委南疆工作会议精神应知应会50题

党的十八届五中全会是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标决胜阶段召开的一次十分重要的会议。

自治区党委南疆工作会议是自治区首次全面研究部署南疆工作的会议。

1．中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议什么时间在哪里召开？

答：中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会于2015年10月26日至29日在北京召开。

2.全会审议通过了什么？

答：全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。

3.我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标是什么？

答：到2020年全面建成小康社会，是我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标。

4.什么时期是全面建成小康社会的决胜阶段？ 答：“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段。5.“十二五”时期我国发展取得了哪些重大成就？ 答：面对错综复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，我们党团结带领全国各族人民顽强拼搏、开拓创新，奋力开创了党和国家事业发展新局面，我国经济实力、科技实力、国防实力、国际影响力又上了一个大台阶。尤为重要的是，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义，勇于实践、善于创新，深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，形成一系列治国理政新理念新思想新战略，为在新的历史条件下深化改革开放、加快推进社会主义现代化提供了科学理论指导和行动指南。

6.“十三五”时期我国发展环境的基本特征是什么？ 答：我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，也面临诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战。我们要准确把握战略机遇期内涵的深刻变化，更加有效地应对各种风险和挑战，继续集中力量把自己的事情办好，不断开拓发展新境界。

7.“十三五”时期我国发展的指导思想是什么？ 答：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，坚持全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，坚持发展是第一要务，以提高发展质量和效益为中心，加快形成引领经济发展新常态的体制机制和发展方式，保持战略定力，坚持稳中求进，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，确保如期全面建成小康社会，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更加坚实的基础。

8.实现全面建成小康社会奋斗目标，推动经济社会持续健康发展的六大原则是什么？

答：一是坚持人民主体地位；二是坚持科学发展；三是坚持深化改革；四是坚持依法治国；五是坚持统筹国内国际两个大局；六是坚持党的领导。

9.全面建成小康社会新的目标要求是什么？

答：一是经济保持中高速增长；二是人民生活水平和质量普遍提高；三是国民素质和社会文明程度显著提高；四是生态环境质量总体改善；五是各方面制度更加成熟更加定型。

10.“十三五”规划确立了哪五大发展理念？ 答：创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。11.创新发展注重的是解决什么问题？ 答：创新发展注重的是解决发展动力问题。12.坚持创新发展，怎样提高发展质量和效益？ 答：一是培育发展新动力；二是拓展发展新空间；三是深入实施创新驱动发展战略；四是大力推进农业现代化；五是构建产业体系；六是构建发展新体制；七是创新和完善宏观调控方式。13.协调发展注重的是解决什么问题？ 答：协调发展注重的是解决发展不平衡问题。14.坚持协调发展，如何形成平衡发展结构？ 答：一是推动区域协调发展；二是推动城乡协调发展；三是推动物质文明和精神文明协调发展；四是推动经济建设和国防建设融合发展。

15.绿色发展注重的是解决什么问题？

答：绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题。16.坚持绿色发展，怎样改善生态环境？

答：一是促进人与自然和谐共生；二是加快建设主体功能区；三是推动低碳循环发展；四是全面节约和高效利用资源；五是加大环境治理力度；六是筑牢生态安全屏障。

17.开放发展注重的是解决什么问题？

答：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。18.坚持开放发展，如何实现合作共赢？

答：一是完善对外开放战略布局；二是形成对外开放新机制；三是推进“一带一路”建设；四是深化内地和港澳、大陆和台湾地区合作发展；五是积极参与全球经济治理；六是积极承担国际责任和义务。

19.共享发展注重的是解决什么问题？

答：共享发展注重的是解决社会公平正义问题。20.坚持共享发展，如何增进人民福祉？ 答：一是增加公共服务供给；二是实施脱贫攻坚工程；三是提高教育质量；四是促进就业创业；五是缩小收入差距；六是建立更加公平更加可持续的社会保障制度；七是推进健康中国建设；八是促进人口均衡发展。

21如何实现干部清正、政府清廉、政治清明？ 答：坚持全面从严治党，落实“三严三实“要求，严明党的纪律和规矩，落实党风廉政建设主体责任和监督责任，健全改进作风长效机制，强化权力运行制约和监督，巩固反腐败成果，构建不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制。

22依法严密防范和严厉打击什么活动，才能坚决维护国家政治、经济、文化、社会、信息、国防等安全？

答：严厉打击敌对势力渗透颠覆破坏活动、暴力恐怖活动、民族分裂活动和极端宗教活动。

23.怎样做才能实现人人共享发展成果？

答：坚持普惠性、保基本、均等化、可持续方向，从解决人民最关心最直接最现实的利益问题入手，增强政府职责，提高公共服务共建能力和共享水平。

24.未来五年我国的脱贫方向是什么？

答：我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困；坚决打赢脱贫攻坚战。全国7000多万贫困人口全部脱贫。

25.如何才能让每个孩子享有平等的受教育权？ 答：普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费；完善资助方式，实现家庭经济困难学生资助全覆盖；促进教育公平。

26.“十三五”期间我国就业工作的前景是什么？ 答：坚持就业优先战略，实施更加积极的就业政策，创造更多就业岗位，着力解决结构性就业矛盾。完善创业扶持政策，鼓励以创业带就业，建立面向人人的创业服务平台。

27.如何让大多数老百姓的收入能跟得上经济增长？ 答：坚持居民收入增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步，持续增加城乡居民收入；实行有利于缩小收入差距的政策，明显增加低收入劳动者收入，扩大中等收入者比重。

28怎样做才能让人们的健康生活更有保障？

答：：全面实施城乡居民大病保险制度；通过多种方式降低大病慢性病医疗费用；全面推进公立医院综合改革，坚持公益属性，破除逐利机制。

29如何让群众公平享有合法权益？

答：深化户籍制度改革，促进有能力在城镇稳定就业和生活的农业转移人口举家进城落户，并与城镇居民有同等权利和义务。实施居住证制度，努力实现基本公共服务常住人口全覆盖。

30“十三五”提出的发展目标是什么？ 答：全面建成小康社会。

31.“十三五”提出的发展动力是什么？ 答：全面深化改革。

32.“十三五”提出的发展保障是什么？ 答：全面依法治国、依法治理民生。

33.“十三五”提出的发展的领导力量是什么？ 答：全面从严治党。

34.什么是党执政兴国的第一要务？ 答：发展是党执政兴国的第一要务。

35.自治区党委南疆工作会议是什么时间在哪里举行？ 答：自治区党委南疆工作会议于2015年11月3日在喀什市举行。

36.南疆工作会议审议通过了什么？

答：会议审议通过了《自治区党委、人民政府关于维护南疆社会稳定和实现长治久安的意见》。

37.南疆工作会议的主要任务是什么？

答：会议的主要任务是深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，深入贯彻第二次中央新疆工作座谈会和中央有关文件精神，落实好自治区60周年大庆期间中央一系列重要指示精神，按照中央新疆工作协调小组一系列要求，着眼长远发展，立足解决问题，凝聚各方力量，推动南疆社会稳定和长治久安。38.南疆工作会议确定的做好新形势下南疆工作的指导思想是什么？

答：深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，深入贯彻第二次中央新疆工作座谈会和中央有关文件精神，围绕社会稳定和长治久安这个总目标，坚持“四个全面”战略布局，以推进治理体系和治理能力现代化为引领，以经济发展和民生改善为基础，以维护祖国统一、促进民族团结、遏制宗教极端思想等为重点，坚持依法治疆、团结稳疆、长期建疆，坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展，全面推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设。

39.南疆工作会议确定的目标任务是什么？

答：目标任务是到2020年，在反分裂斗争、反恐维稳、民族团结、宗教事务管理、促进兵地融合等方面取得重要进展；人民生活水平全面提升，基础设施条件全面改善，自我发展能力明显增强；现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，全面建成小康社会目标基本实现，为长治久安打下坚实基础。

40.南疆工作会议安排部署的工作内容主要涵盖哪些？ 答：一是坚持着眼点和着力点，坚决维护南疆社会稳定和民族团结；二是坚持就业第一、产业带动、基础先行、开放引领，推动南疆经济又好又快发展；三是加快发展南疆社会事业，持之以恒改善民生、凝聚人心；四是坚持走“两个可持续”道路；五是着力加大南疆干部人才队伍建设；六是着力强化基层基础工作；七是进一步扎实做好对口支援南疆工作；八是支持兵团在南疆发展。

41.南疆工作的核心是什么？ 答：南疆工作的核心是群众工作。42.怎样解决好南疆就业问题？

答：一是要立足产业带动；二是立足就地就近；三是立足疆内解决；四是立足援疆促进。

43.南疆农业发展的方向是什么？

答：一是要找准南疆农业真正的优势，打好绿色、生态、有机牌；二是要走产业化、深加工的路子；三是要以增加农民收入为核心，加快调整农业结构。

44.怎样才能使农村基层党组织成为“四个领导核心”？

答：一是选好配强村党组织书记；二是加强村级党员干部队伍；三是支持村级组织开展工作、增加威信；四是把软弱涣散组织整顿好。

45.按照怎样的思路，下大力气抓好事关南疆发展的重点工作？

答：按照“就业第一、产业带动、基础先行、开放引领”的思路，下大力气抓好事关南疆发展的重点工作。

46.在南疆，稳定工作要怎样，经济工作要怎样？ 答：在南疆，稳定工作要管严、管好，经济工作要放开、放活。

47.坚决维护南疆社会稳定和民族团结的重点是什么？ 答：一是深入开展反暴恐斗争，注重综合成效；二是深入推进“去极端化”，促进宗教和谐；三是贯彻党的民族宗教政策，维护民族团结；四是加强意识形态领域反分裂斗争。

48.如何加强南疆干部人才队伍建设？

答：一是以超常规举措充实南疆干部队伍；二是营造有利于干部人才扎根南疆的环境；三是加大南疆干部人才培养培训力度；四是突出提升南疆干部的群众工作能力。

49.南疆在保障和改善民生方面，要紧紧抓住哪两个关键？

答：要紧紧抓住扶贫和教育这两个关键。

50.面对新形势、新任务，南疆各级干部要继续发扬什么优良传统？

答：继续发扬自力更生、艰苦奋斗、坚忍不拔、奋发有为的优良传统。

第二篇：十八届五中全会和自治区党委南疆工作会议应知应会50题（定稿）

教育系统2016年寒假集中培训应知应会

1、中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议什么时间在哪里召开？

答：中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会于2015年10月26日至29日在北京召开。

2、全会审议通过了什么？ 答：全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。

3、我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标是什么？ 答：到2020年全面建成小康社会，是我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标。

4、什么时期是全面建成小康社会的决胜阶段？ 答：“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段

5、“十二五”时期我国发展取得了哪些重大成就？ 答：面对错综复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，我们党团结带领全国各族人民顽强拼搏、开拓创新，奋力开创了党和国家事业发展新局面，我国经济实力、科技实力、国防实力、国际影响力又上了一个大台阶。尤为重要的是，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义，勇于实践、善于创新，深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，形成一系列治国理政新理念新思想新战略，为在新的历史条件下深化改革开放、加快推进社会主义现代化提供了科学理论指导和行动指南。

6、“十三五”时期我国发展环境的基本特征是什么？ 答：我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，也面临诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战。我们要准确把握战略机遇期内涵的深刻变化，更加有效地应对各种风险和挑战，继续集中力量把自己的事情办好，不断开拓发展新境界。

7、“十三五”时期我国发展的指导思想是什么？ 答：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，坚持全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，坚持发展是第一要务，以提高发展质量和效益为中心，加快形成引领经济发展新常态的体制机制和发展方式，保持战略定力，坚持稳中求进，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，确保如期全面建成小康社会，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更加坚实的基础。

8、实现全面建成小康社会奋斗目标，推动经济社会持续健康发展的六大原则是什么？ 答：一是坚持人民主体地位；二是坚持科学发展；三是坚持深化改革；四是坚持依法治国；五是坚持统筹国内国际两个大局；六是坚持党的领导。

9、全面建成小康社会新的目标要求是什么？

答：一是经济保持中高速增长；二是人民生活水平和质量普遍提高；三是国民素质和社会文明程度显著提高；四是生态环境质量总体改善；五是各方面制度更加成熟更加定型。

10、“十三五”规划确立了哪五大发展理念？ 答：创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

11、创新发展注重的是解决什么问题？ 答：创新发展注重的是解决发展动力问题。

12、坚持创新发展，怎样提高发展质量和效益？

答：一是培育发展新动力；二是拓展发展新空间；三是深入实施创新驱动发展战略；四是大力推进农业现代化；五是构建产业体系；六是构建发展新体制；七是创新和完善宏观调控方式。

13、协调发展注重的是解决什么问题？

答：协调发展注重的是解决发展不平衡问题。

14、坚持协调发展，如何形成平衡发展结构？

答：一是推动区域协调发展；二是推动城乡协调发展；三是推动物质文明和精神文明协调发展；四是推动经济建设和国防建设融合发展。

15、绿色发展注重的是解决什么问题？

答：绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题。

16、坚持绿色发展，怎样改善生态环境？

答：一是促进人与自然和谐共生；二是加快建设主体功能区；三是推动低碳循环发展；四是全面节约和高效利用资源；五是加大环境治理力度；六是筑牢生态安全屏障。

17、开放发展注重的是解决什么问题？

答：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。

18、坚持开放发展，如何实现合作共赢？ 答：一是完善对外开放战略布局；二是形成对外开放新机制；三是推进“一带一路”建设；四是深化内地和港澳、大陆和台湾地区合作发展；五是积极参与全球经济治理；六是积极承担国际责任和义务。

19、共享发展注重的是解决什么问题？

答：共享发展注重的是解决社会公平正义问题。20、坚持共享发展，如何增进人民福祉？ 答：一是增加公共服务供给；二是实施脱贫攻坚工程；三是提高教育质量；四是促进就业创业；五是缩小收入差距；六是建立更加公平更加可持续的社会保障制度；七是推进健康中国建设；八是促进人口均衡发展。

21、如何实现干部清正、政府清廉、政治清明？

答：坚持全面从严治党，落实“三严三实“要求，严明党的纪律和规矩，落实党风廉政建设主体责任和监督责任，健全改进作风长效机制，强化权力运行制约和监督，巩固反腐败成果，构建不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制。

22、依法严密防范和严厉打击什么活动，才能坚决维护国家政治、经济、文化、社会、信息、国防等安全？

答：严厉打击敌对势力渗透颠覆破坏活动、暴力恐怖活动、民族分裂活动和极端宗教活动。

23、怎样做才能实现人人共享发展成果？

答：坚持普惠性、保基本、均等化、可持续方向，从解决人民最关心最直接最现实的利益问题入手，增强政府职责，提高公共服务共建能力和共享水平。

24、未来五年我国的脱贫方向是什么？

答：我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困；坚决打赢脱贫攻坚战。全国7000多万贫困人口全部脱贫。

25、如何才能让每个孩子享有平等的受教育权？

答：普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费；完善资助方式，实现家庭经济困难学生资助全覆盖；促进教育公平。

26、“十三五”期间我国就业工作的前景是什么？

答：坚持就业优先战略，实施更加积极的就业政策，创造更多就业岗位，着力解决结构性就业矛盾。完善创业扶持政策，鼓励以创业带就业，建立面向人人的创业服务平台。

27、如何让大多数老百姓的收入能跟得上经济增长？ 答：坚持居民收入增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步，持续增加城乡居民收入；实行有利于缩小收入差距的政策，明显增加低收入劳动者收入，扩大中等收入者比重。

28、怎样做才能让人们的健康生活更有保障？ 答：全面实施城乡居民大病保险制度；通过多种方式降低大病慢性病医疗费用；全面推进公立医院综合改革，坚持公益属性，破除逐利机制。

29、如何让群众公平享有合法权益？ 答：深化户籍制度改革，促进有能力在城镇稳定就业和生活的农业转移人口举家进城落户，并与城镇居民有同等权利和义务。实施居住证制度，努力实现基本公共服务常住人口全覆盖。30、“十三五”提出的发展目标是什么？ 答：全面建成小康社会。

31、“十三五”提出的发展动力是什么？ 答：全面深化改革。

32、“十三五”提出的发展保障是什么？ 答：全面依法治国、依法治理民生。

33、“十三五”提出的发展的领导力量是什么？ 答：全面从严治党。

34、什么是党执政兴国的第一要务？ 答：发展是党执政兴国的第一要务。

35、自治区党委南疆工作会议是什么时间在哪里举行？

答：自治区党委南疆工作会议于2015年11月3日在喀什市举行。

36、南疆工作会议审议通过了什么？

答：会议审议通过了《自治区党委、人民政府关于维护南疆社会稳定和实现长治久安的意见》。

37、南疆工作会议的主要任务是什么？

答：会议的主要任务是深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，深入贯彻第二次中央新疆工作座谈会和中央有关文件精神，落实好自治区60周年大庆期间中央一系列重要指示精神，按照中央新疆工作协调小组一系列要求，着眼长远发展，立足解决问题，凝聚各方力量，推动南疆社会稳定和长治久安。

38、南疆工作会议确定的做好新形势下南疆工作的指导思想是什么？ 答：深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，深入贯彻第二次中央新疆工作座谈会和中央有关文件精神，围绕社会稳定和长治久安这个总目标，坚持“四个全面”战略布局，以推进治理体系和治理能力现代化为引领，以经济发展和民生改善为基础，以维护祖国统一、促进民族团结、遏制宗教极端思想等为重点，坚持依法治疆、团结稳疆、长期建疆，坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展，全面推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设

39、南疆工作会议确定的目标任务是什么？

答：目标任务是到2020年，在反分裂斗争、反恐维稳、民族团结、宗教事务管理、促进兵地融合等方面取得重要进展；人民生活水平全面提升，基础设施条件全面改善，自我发展能力明显增强；现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，全面建成小康社会目标基本实现，为长治久安打下坚实基础。

40、南疆工作会议安排部署的工作内容主要涵盖哪些？

答：一是坚持着眼点和着力点，坚决维护南疆社会稳定和民族团结；二是坚持就业第一、产业带动、基础先行、开放引领，推动南疆经济又好又快发展；三是加快发展南疆社会事业，持之以恒改善民生、凝聚人心；四是坚持走“两个可持续”道路；五是着力加大南疆干部人才队伍建设；六是着力强化基层基础工作；七是进一步扎实做好对口支援南疆工作；八是支持兵团在南疆发展。

41、南疆工作的核心是什么？ 答：南疆工作的核心是群众工作。

42、怎样解决好南疆就业问题？ 答：一是要立足产业带动；二是立足就地就近；三是立足疆内解决；四是立足援疆促进。

43、南疆农业发展的方向是什么？

答：一是要找准南疆农业真正的优势，打好绿色、生态、有机牌；二是要走产业化、深加工的路子；三是要以增加农民收入为核心，加快调整农业结构。

44、怎样才能使农村基层党组织成为“四个领导核心”？

答：一是选好配强村党组织书记；二是加强村级党员干部队伍；三是支持村级组织开展工作、增加威信；四是把软弱涣散组织整顿好。

45、按照怎样的思路，下大力气抓好事关南疆发展的重点工作？

答：按照“就业第一、产业带动、基础先行、开放引领”的思路，下大力气抓好事关南疆发展的重点工作。

46、在南疆，稳定工作要怎样，经济工作要怎样？

答：在南疆，稳定工作要管严、管好，经济工作要放开、放活。

47、坚决维护南疆社会稳定和民族团结的重点是什么？ 答：一是深入开展反暴恐斗争，注重综合成效；二是深入推进“去极端化”，促进宗教和谐；三是贯彻党的民族宗教政策，维护民族团结；四是加强意识形态领域反分裂斗争。

48、如何加强南疆干部人才队伍建设？ 答：一是以超常规举措充实南疆干部队伍；二是营造有利于干部人才扎根南疆的环境；三是加大南疆干部人才培养培训力度；四是突出提升南疆干部的群众工作能力。

49、南疆在保障和改善民生方面，要紧紧抓住哪两个关键？ 答：要紧紧抓住扶贫和教育这两个关键。

50、面对新形势、新任务，南疆各级干部要继续发扬什么优良传统？ 答：继续发扬自力更生、艰苦奋斗、坚忍不拔、奋发有为的优良传统

第三篇：十八届六中全会应知应会题

十八届六中全会应知应会题

1、十八届六中全会的一个主题、两个板块是什么？

答：一个主题：全面从严治党；两个板块：严肃党内政治生活、加强党内监督。

2、全会讨论和审议了哪些文件？

答：全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，审议通过了《关于召开党的第十九次全国代表大会的决议》。习近平就《准则（讨论稿）》和《条例（讨论稿）》向全会作了说明。

3、全会是怎样评价十八大以来全面从严治党的成就？

答：全会高度评价全面从严治党取得的成就，认为党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央身体力行、率先垂范，坚定推进全面从严治党，坚持思想建党和制度治党紧密结合，集中整饬党风，严厉惩治腐败，净化党内政治生态，党内政治生活展现新气象，赢得了党心民心，为开创党和国家事业新局面提供了重要保证。

4、全会正式提出“以习近平同志为核心的党中央”的深远意义是什么？

答：总书记在新的伟大斗争实践中已经成为党中央的核心、全党的核心。这次全会，正式提出“以习近平同志为核心的党中央”，反映了全党全军全国各族人民的共同心愿，是党和国家根本利益所在，是坚持和加强党的领导的根本保证，是进行具有许多新的历史特点的伟大斗争、坚持和发展中国特色社会主义伟大事业的迫切需要。这对维护党中央权威、维护党的团结和集中统一领导，对全党全军全国各族人民更好凝聚力量抓住机遇、战胜挑战，对全党团结一心、不忘初心、继续前进，对保证党和国家兴旺发达、长治久安，具有十分重大而深远的意义。

5、办好中国的事情关键在什么？

答：全会总结了我们党开展党内政治生活的历史经验，分析了全面从严治党面临的形势和任务，认为办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、从严治党。

6、要在党内形成哪“六有”政治局面？

答：努力在全党形成又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志又有个人心情舒畅生动活泼的政治局面。

7、全会对考察识别干部特别是高级干部提出什么要求？

答：考察识别干部特别是高级干部必须首先看是否坚定不移贯彻党的基本路线。党员、干部特别是高级干部在大是大非面前不能态度暧昧，不能动摇基本政治立场，不能被错误言论所左右。

8、新形势下加强和规范党内政治生活的重点和关键是什么？

答：新形势下加强和规范党内政治生活，重点是各级领导机关和领导干部，关键是高级干部特别是中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会的组成人员。高级干部特别是中央领导层组成人员必须以身作则，模范遵守党章党规，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持不忘初心、继续前进，坚持率先垂范、以上率下，为全党全社会作出示范。

9、全会对坚决维护党中央权威、保证全党令行禁止提出什么要求？

答：全会提出，坚决维护党中央权威、保证全党令行禁止，是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在，也是加强和规范党内政治生活的重要目的。坚持党的领导，首先是坚持党中央的集中统一领导。一个国家、一个政党，领导核心至关重要。全党必须自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。党的各级组织、全体党员特别是高级干部都要向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。

10、全会对严明党的纪律提出什么要求？

答：全会提出，纪律严明是全党统一意志、统一行动、步调一致前进的重要保障，是党内政治生活的重要内容。必须严明党的纪律，把纪律挺在前面，用铁的纪律从严治党。坚持纪律面前一律平等，遵守纪律没有特权，执行纪律没有例外，党内决不允许存在不受纪律约束的特殊组织和特殊党员。党的各级组织和全体党员必须对党忠诚老实、光明磊落，说老实话、办老实事、做老实人，如实向党反映和报告情况，反对搞两面派、做“两面人”，反对弄虚作假、虚报浮夸，反对隐瞒实情、报喜不报忧。领导机关和领导干部不准以任何理由和名义纵容、唆使、暗示或强迫下级说假话。党内不准搞拉拉扯扯、吹吹拍拍、阿谀奉承。对领导人的宣传要实事求是，禁止吹捧。党的各级组织必须担负起执行和维护政治纪律和政治规矩的责任，坚决防止和纠正执行纪律宽松软的问题。

11、全会对问政于民、问需于民、问计于民划出哪些红线？

答：决不允许在群众面前自以为是、盛气凌人，决不允许当官做老爷、漠视群众疾苦，更不允许欺压群众、损害和侵占群众利益。

12、全会对党内民主提出哪些要求？

答：全会提出，党内民主是党的生命，是党内政治生活积极健康的重要基础。党内决策、执行、监督等工作必须执行党章党规确定的民主原则和程序，任何党组织和个人都不得压制党内民主、破坏党内民主。中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会和党的各级委员会作出重大决策部署，必须深入开展调查研究，广泛听取各方面意见和建议。必须尊重党员主体地位、保障党员民主权利，落实党员知情权、参与权、选举权、监督权，保障全体党员平等享有党章规定的党员权利、履行党章规定的党员义务，坚持党内民主平等的同志关系，任何党组织和党员不得侵害党员民主权利。畅通党员参与讨论党内事务的途径，拓宽党员表达意见渠道，营造党内民主讨论的政治氛围。党员有权向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违纪违法的事实，提倡实名举报。

13、选拔任用干部必须坚持什么标准？

答：选拔任用干部必须坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部标准。

14、全会对规范和纯洁党内同志交往、建立容错纠错机制提出哪些要求？

答：规范和纯洁党内同志交往，领导干部对党员不能颐指气使，党员对领导干部不能阿谀奉承。建立容错纠错机制，宽容干部在工作中特别是改革创新中的失误。

15、全会强调要坚持哪四个党的组织生活制度？

答：要坚持“三会一课”制度，坚持民主生活会和组织生活会制度，坚持谈心谈话制度，坚持对党员进行民主评议。

16、全会对涉及违纪违法行为的举报处理是怎么明确的？

答：对涉及违纪违法行为的举报，对党员反映的问题，任何党组织和领导干部都不准隐瞒不报、拖延不办。涉及所反映问题的领导干部应该回避，不准干预或插手组织调查。

17、党内监督的重点对象是谁？

答：全会指出，党内监督的重点对象是党的领导机关和领导干部特别是主要领导干部。

18、十九大将于什么时候召开？

答：全会决定，中国共产党第十九次全国代表大会于2017年下半年在北京召开。

19、全会递补哪2人为中央委员会委员？

答：按照党章规定，决定递补中央委员会候补委员赵宪庚、咸辉为中央委员会委员。

20、全会确认了中央政治局之前作出的给予哪4人开除党籍的处分？

答：全会审议并通过了中共中央纪律检查委员会关于王珉、吕锡文严重违纪问题的审查报告，审议并通过了中共中央军事委员会关于范长秘、牛志忠严重违纪问题的审查报告，确认中央政治局之前作出的给予王珉、吕锡文、范长秘、牛志忠开除党籍的处分。

第四篇：党的十八届六中全会应知应会知识100题

附：

党的十八届六中全会应知应会知识100题

1、十八届六中全会的重要成果是审议通过了两部重要的党内法规，体现了党中央坚定不移推进全面从严治党的决心，也是管党治党的重要制度安排和顶层设计，他们分别是什么？

答：《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》（以下简称《准则》《条例》）。

2、《准则》既有刚性的规定、也有精要的道理，体现了什么的有机结合，《条例》则体现了什么的重要成果？

答：思想建党和制度建党；党的制度建设。

3、办好中国的事情，关键在什么？

答：关键在党；关键在党要管党、从严治党。

4、管党治党必须从什么管起？ 答：党内政治生活。

5、什么是“党内政治生活”？ 答：党内政治生活就是党的组织和党员按照党章党规进行的政治活动。包括学习教育、组织管理、党内监督、组织生活、党内批评自我批评等。

6、简述党内政治生活在全面从严治党中的地位和作用？ 答：

第一、党内政治生活是党组织管理教育党员的平台，也是党员进行党性锻炼的熔炉。

第二、开展严肃认真的党内政治生活，是我们党的优良传统和政治优势，是我们党坚持党的性质和宗旨、保持先进性和纯洁性、提高创造力凝聚力战斗力的重要法宝，是我们党实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的重要途径。

第三，严肃认真的党内政治生活，是马克思主义政党有别于其他政党的本质特征和鲜明标志。

总之，一句话，加强和规范党内政治生活，是全面从严治党的根本性基础工作。党要管党必须从党内政治生活管起，从严治党必须从党内政治生活严起。

7、党中央制定《准则》《条例》是基于什么样的需要和战略考量？ 答：是为更好进行具有许多新的历史特点的伟大斗争、推进党的

建设新的伟大工程、推进中国特色社会主义伟大事业，使党能经受“四大考验”、克服“四种危险的需要；也是为了实现全面从严治党从“宽松软”向“严紧硬”转变，实现从“治标”到“治本”的转变的需要。

8、党的十八大以来，总书记围绕严肃党内政治生活等问题作了诸多深刻、系统的阐述，提出了许多富有创见的新思想、新观点、新要求。就党内政治生活的基本规范，总书记强调了六点：他们是什么？分别涉及那些内容？

答：实事求是，理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评，民主集中制，严明党的纪律，涉及党的思想路线，党的三大优良传统作风，党的组织和领导体制，严明的纪律和规矩等。

9、《准则》继承和发扬党的优良传统和宝贵经验，着力贯彻以习近平同志为核心的党中央提出的新理念新思想新战略，坚持以什么为根本遵循，突出什么？

答：党章；问题导向。

10、党中央制定《准则》，就是为了从制度上固化十八大以来党中央推进全面从严治党的重大理论和实践成果，体现了坚定不移推进全面从严治党的政治定力和坚决态度，就是为了进一步加强和规范党内政治生活，最终要实现的目标是什么？

答：着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，着力增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，着力提高党的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力，着力维护党中央权威、保证党的团结统一、保持党的先进性和纯洁性，努力在全党形成又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志又有个人心情舒畅生动活泼的政治局面。

11、《准则》对新形势下加强和规范党内政治生活的对象提出了十分明确的要求，他们是什么？

答：重点对象为各级领导机关和领导干部；关键对象为高级干部特别是中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会的组成人员。

12、什么是共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础？

答：共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

13、《准则》指出，必须高度重视思想政治建设，把理想信念作为开展党内政治生活的？

答：首要任务。

14、《准则》要求，全党同志必须把什么作为毕生追求，在改造

客观世界的同时不断改造主观世界，解决好什么问题，不断增强政治定力，自觉成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者? 答：对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念坚定理想信念；世界观、人生观、价值观这个“总开关”。

15、《准则》要求，党的各级组织必须坚持不懈抓好理论武装，广大党员、干部特别是高级干部必须自觉抓好学习、增强党性修养。要把什么作为“必修课”，认真学习什么？不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平。

答：马克思主义理论；马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；总书记系列重要讲话精神；党章党规。

16、什么是党和国家的生命线、人民的幸福线，也是党内政治生活正常开展的根本保证？其内容是？

答：党在社会主义初级阶段的基本路线；“一个中心，两个基本点”（即坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放）

17、全党必须毫不动摇坚持四项基本原则，根本是坚持什么？要做到头脑清醒、立场坚定，矢志不移坚持和发展中国特色社会主义。

答：坚持党的领导；坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化。

18、《准则》指出，新形势下，党领导人民全面深化改革，是为了？

答：推动中国特色社会主义制度自我完善和发展，推进国家治理体系和治理能力现代化，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易臶的邪路。

19、《准则》明确要求，全党必须坚决捍卫党的基本路线，对那些情形，必须旗臶鲜明反对和抵制？

答：对否定党的领导、否定我国社会主义制度、否定改革开放的言行，对歪曲、丑化、否定中国特色社会主义的言行，对歪曲、丑化、否定党的历史、中华人民共和国历史、人民军队历史的言行，对歪曲、丑化、否定党的领袖和英雄模范的言行，对一切违背、歪曲、否定党的基本路线的言行。

20、《准则》指出，考察识别干部特别是高级干部必须首先看是否坚定不移贯彻党的基本路线。其中为党员干部特别是高级干部划出的负面清单是什么？

答：在大是大非面前不能态度暧昧，不能动摇基本政治立场，不能被错误言论所左右。

21、《准则》强调，加强和规范党内政治生活的重要目的是什么？具体要求是？

答：重要目的是坚决维护党中央权威、保证全党令行禁止；具体要求是必须坚持党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会，核心是全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

22、《准则》指出，坚持党的领导，首先是做到什么？一个国家、一个政党，什么至关重要。全党必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致？

答：坚持党中央的集中统一领导；领导核心

23、《准则》要求，党的各级组织、全体党员特别是高级干部都要向什么看齐？做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做？

答：向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐。

24、《准则》要求，涉及全党全国性的重大方针政策问题，只有谁有权作出决定和解释，各部门各地方党组织和党员领导干部可以向党中央提出建议，但不得什么？

答：党中央有权；擅自作出决定和对外发表主张。

25、《准则》要求，全党必须严格执行什么制度？全国人大常委会、国务院、全国政协，中央纪律检查委员会，最高人民法院、最高人民检察院，中央和国家机关各部门，各人民团体，其党组织要定期向党中央报告工作。

答：重大问题请示报告。

26、《准则》要求，中央各级各类党组织及各省、自治区、直辖市党组织，研究什么事宜要及时向党中央请示报告，执行党中央重要决定的情况要专题报告。遇有什么事情要及时向党中央请示报告，情况紧急必须临机处臵的，要尽职尽力做好工作，并迅速报告？

答：涉及全局的重大事项或作出重大决定；突发性重大问题和工作中重大问题。

27、《准则》要求，全党必须自觉防止和反对那些行为？对党中

央决策部署，任何党组织和任何党员都不准合意的执行、不合意的不执行，不准先斩后奏，更不准口是心非、阳奉阴违。

答：个人主义、分散主义、自由主义、本位主义。

28、《准则》强调，什么是全党统一意志、统一行动、步调一致前进的重要保障，是党内政治生活的重要内容？

答：纪律严明。

29、《准则》指出，坚持纪律面前一律平等，遵守纪律没有特权，执行纪律没有例外，党内决不允许存在不受纪律约束的？

答：特殊组织和特殊党员。

30、什么纪律是党最根本、最重要的纪律，遵守这项纪律是遵守党的全部纪律的基础。全党特别是那些对象必须严格遵守党的政治纪律和政治规矩？

答：政治纪律；高级干部。

31、关于遵守政治纪律，《准则》为党员提出了那些要求、划出了那些负面清单？

答：党员不准散布违背党的理论和路线方针政策的言论，不准公开发表违背党中央决定的言论，不准泄露党和国家秘密，不准参与非法组织和非法活动，不准制造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论。党员不准搞封建迷信，不准信仰宗教，不准参与邪教，不准纵容和支持宗教极端势力、民族分裂势力、暴力恐怖势力及其活动。

32、《准则》规定，党员、干部特别是高级干部不准在党内搞小山头、小圈子、小团伙，严禁在党内？对那些投机取巧、拉帮结派、搞团团伙伙的人，要严格防范，依纪依规处理。坚决防止？

答：拉私人关系、培植个人势力、结成利益集团；野心家、阴谋家窃取党和国家权力。

33、《准则》要求，党的各级组织和全体党员必须对党忠诚老实、光明磊落，要做到？如实向党反映和报告情况，反对搞两面派、做“两面人”，反对弄虚作假、虚报浮夸，反对隐瞒实情、报喜不报忧。

答：说老实话、办老实事、做老实人。

34、领导机关和领导干部不准以任何理由和名义纵容、唆使、暗示或强迫下级说假话。对坚持原则、敢于说真话的同志，要给予？

答：支持、保护、鼓励。

35、人民立场是党的根本政治立场，人民群众是党的力量源泉。我们党来自人民，失去人民拥护和支持，党就会失去根基。必须把什

么作为加强和规范党内政治生活的根本要求？

答：坚持全心全意为人民服务的根本宗旨、保持党同人民群众的血肉联系。

36、《准则》要求，全党必须牢固树立人民群众是历史创造者的历史唯物主义观点，站稳群众立场，增进群众感情。党的各级组织、全体党员特别是各级领导机关和领导干部要贯彻党的群众路线，努力做到？

答：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，为群众办实事、解难事，当好人民公仆。

37、《准则》要求，全党必须坚决反对什么？领导干部特别是高级干部要以身作则。坚持抓常、抓细、抓长，特别是要防范和查处各种隐性、变异的“四风”问题，把落实中央八项规定精神常态化、长效化？

答：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

38、《准则》要求，领导干部下基层要接地气，轻车简从，了解实情，督查落实，解决问题，坚决反对作秀、哗众取宠。对一切搞劳民伤财的的什么行为，要严肃问责追责，依纪依法处理？

答：“形象工程”和“政绩工程”。

39、什么是党的根本组织原则，是党内政治生活正常开展的重要？

答：民主集中制；制度保障。

40、《准则》指出，什么是民主集中制的重要组成部分，必须始终坚持，任何组织和个人在任何情况下都不允许以任何理由违反这项制度。

答：坚持集体领导制度，实行集体领导和个人分工负责相结合。

41、《准则》要求，各级党委(党组)必须坚持集体领导制度。凡属重大问题，要按照什么原则，由集体讨论、按少数服从多数作出决定，不允许用其他形式取代党委及其常委会(或党组)的领导？

答：集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定。

42、《准则》要求，党委(党组)主要负责同志必须发扬民主、善于集中、敢于担责。在研究讨论问题时要怎么样？

答：把自己当成班子中平等的一员，充分发扬民主，严格按程序决策、按规矩办事，注意听取不同意见，正确对待少数人意见，不能搞一言堂甚至家长制。

43、什么是党的生命，是党内政治生活积极健康的重要基础？ 答：党内民主。

44、《准则》要求，发扬党内民主就要坚持和完善党内民主各项制度，提高党内民主质量，党内决策、执行、监督等工作必须执行党章党规确定的民主原则和程序，任何党组织和个人都不得是什么？

答：压制党内民主、破坏党内民主。

45、《准则》要求，中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会和党的各级委员会作出重大决策部署，必须深入开展调查研究，广泛听取各方面意见和建议，凝聚智慧和力量，做到什么？

答：科学决策、民主决策、依法决策。

46、《准则》要求，发扬党内民主，必须尊重党员主体地位、保障党员民主权利，落实党员什么权利？保障全体党员平等享有党章规定的党员权利、履行党章规定的党员义务，坚持党内民主平等的同志关系，党内一律称同志。

答：知情权、参与权、选举权、监督权。

47、《准则》指出，党内选举必须体现选举人意志，规范和完善选举制度规则。党的任何组织和个人不得以任何方式妨碍选举人依照规定自主行使选举权，坚决反对和防止哪些行为？

答：侵犯党员选举权和被选举权的现象，坚决防止和查处拉票贿选等行为。

48、《准则》规定，党员有权向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违纪违法的事实，提倡什么？

答：实名举报。

49、什么是严肃党内政治生活的组织保证？ 答：坚持正确选人用人导向。

50、《准则》指出，选拔任用干部必须坚持党章规定的干部条件，要做到哪“三个坚持”？

答：坚持德才兼备、以德为先；坚持五湖四海、任人唯贤；坚持信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部标准。

51、《准则》要求，要把什么作为干部工作核心理念贯穿选人用人全过程，做到公道对待干部、公平评价干部、公正使用干部？

答：公道正派。

52、《准则》要求，党的各级组织必须自觉防范和纠正用人上的不正之风和种种偏向。坚决纠正什么等取人偏向？坚决克服什么倾

向？

答：唯票、唯分、唯生产总值、唯年龄；由少数人在少数人中选人。

53、《准则》规定，任何人都不准把党的干部当作私有财产，党内不准搞人身依附关系。要规范和纯洁党内同志交往，要做到什么？

答：领导干部对党员不能颐指气使，党员对领导干部不能阿谀奉承。

54、《准则》提出，要建立什么机制？宽容干部在工作中特别是改革创新中的失误。坚持惩前毖后、治病救人，正确对待犯错误的干部，帮助其认识和改正错误。

答：容错纠错机制。

55、什么是党内政治生活的重要内容和载体，是党组织对党员进行教育管理监督的重要形式？

答：党的组织生活。

56、《准则》指出，全体党员、干部特别是高级干部必须增强党的意识，时刻牢记什么？

答：自己第一身份是党员。

57、《准则》规定，任何党员都不能游离于党的组织之外，更不能凌驾于党的组织之上。每个党员无论职务高低，都要参加什么？

答：党的组织生活。

58、《准则》要求，党组织要严格执行组织生活制度，确保党的组织生活？

答：经常、认真、严肃。

59、《准则》指出，“三会一课”要突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止什么倾向？

答：表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。

60、《准则》指出，要坚持谈心谈话制度。党组织领导班子成员之间、班子成员和党员之间、党员和党员之间要开展经常性的谈心谈话，坦诚相见，交流思想，交换意见。领导干部要做到什么？

答：带头谈，也要接受党员、干部约谈。

61、什么是我们党强身治病、保持肌体健康的锐利武器，也是加强和规范党内政治生活的重要手段？

答：批评和自我批评。

62、《准则》指出，批评和自我批评必须坚持实事求是，讲党性不讲私情、讲真理不讲面子，坚持“团结——批评——团结”，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，严肃认真提意见，满腔热情帮同志，决不能？

答：把自我批评变成自我表扬、把相互批评变成相互吹捧。

63、《准则》要求，领导干部特别是高级干部必须带头？以批评和自我批评的示范行动引导党员、干部打消自我批评怕丢面子、批评上级怕穿小鞋、批评同级怕伤和气、批评下级怕丢选票等思想顾虑。要把什么作为考核评价领导班子的重要依据？

答：从谏如流、敢于直言；发现和解决自身问题的能力。

64、什么既是权力正确运行根本保证，也是加强和规范党内政治生活的重要举措？

答：监督。

65、《准则》规定，必须加强对领导干部的监督，党内不允许有？也不允许有？

答：不受制约的权力，不受监督的特殊党员。

66、《准则》提出，完善权力运行制约和监督机制，必须形成什么制度安排？

答：有权必有责、用权必担责、滥权必追责。

67、《准则》规定，要实行什么制度，公开权力运行过程和结果，健全不当用权问责机制，把权力关进制度笼子，让权力在阳光下运行？

答：权力清单。

68、党的各级组织和领导干部必须在宪法法律范围内活动，增强法治意识、弘扬法治精神，自觉按法定权限、规则、程序办事，决不能？

答：以言代法、以权压法、徇私枉法及违规干预司法。

69、《准则》强调，党内监督必须突出党的领导机关和领导干部特别是什么？

答：主要领导干部。

70、什么是加强和规范党内政治生活的重要任务。必须筑牢拒腐防变的思想防线和制度防线，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制，保持党的肌体健康和队伍纯洁？

答：建设廉洁政治，坚决反对腐败。

71、《准则》规定，领导干部特别是高级干部必须带头做到?讲修养、讲道德、讲诚信、讲廉耻，养成共产党人的高风亮节，自觉远离低级趣味。

答：践行社会主义核心价值观、继承和发扬党的优良传统和作风、弘扬中华民族传统美德。

72、《准则》规定，领导干部特别是高级干部必须注重？教育管理好亲属和身边工作人员。

答：家庭、家教、家风。

73、《准则》规定，要严格执行什么制度？进一步规范领导干部配偶子女从业行为。禁止利用职权或影响力为家属亲友谋求特殊照顾，禁止领导干部家属亲友插手领导干部职权范围内的工作、插手人事安排。

答：领导干部个人有关事项报告制度。

74、《准则》要求，全体党员、干部特别是高级干部必须拒腐蚀、永不沾，坚决同消极腐败现象作斗争，坚决抵制潜规则，自觉净化哪“三圈”？决不能把商品交换那一套搬到党内政治生活和工作中来。

答：社交圈、生活圈、朋友圈。

75、《准则》要求，党的各级组织要担负起反腐倡廉政治责任，坚持什么？

答：有腐必反、有贪必肃；坚持“老虎”、“苍蝇”一起打；坚持无禁区、全覆盖、零容忍，党内决不允许有腐败分子藏身之地。

76、为什么十八届六中全会聚焦以《准则》《条例》为主要内容的全面从严治党问题？

答：第一，这是完善“四个全面”战略布局的需要； 第二，这是深化全面从严治党的需要；

第三，这是解决党内存在突出矛盾和问题的需要。

总之，面对新的形势和任务，制定一个新形势下党内政治生活的若干准则，修订党内监督条例，时机成熟、条件具备，要求迫切，意义重大。

77、为什么说制定《准则》是解决党内存在的突出矛盾和问题的需要？

答：在长期实践中，党内政治生活状况总体是好的，但是一个时期以来，也出现了一些突出矛盾和问题。比如，一些党员、干部理想信念不坚定、纪律松弛、脱离群众、独断专行、弄虚作假、慵懒无为，个人主义、分散主义、自由主义、好人主义、宗派主义、山头主义、拜金主义不同程度的存在，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题突出，任人唯亲、跑官要官、买官卖官、拉票贿选现象屡禁不止，滥用权力、贪污受贿、腐化堕落、违法乱纪等现象滋生蔓延。特别是高级干部中极少数人政治野心膨胀、权欲熏心，搞阳奉阴违、结党营私、拉帮结派、谋取权位等政治阴谋活动，严重破坏了党的团结和集中统一，严重损害了党内政治生态和党的形象，给党和人民事业造成了巨大损失，教训十分深刻。

针对这些问题，十八大以来我们党采取了一系列新的举措，正风肃纪、反腐倡廉、从严治吏，使党内政治生活出现许多新的气象，党内政治生态得到明显好转。

但是我们也要清醒地看到，随着执政环境和执政条件的变化，我们党面临的“四大挑战”、“四种危险”将是长期的、复杂的、严峻的。要巩固全面从严治党的好势头，有效防范已经解决的矛盾和问题反弹复发，防止新的矛盾和问题滋生蔓延，必须坚持思想建党和制度治党相结合，完善规范，健全制度。

78、新形势下，党内政治生活存在哪些突出问题？有何危害？ 答：

问题表现：在一些党员、干部包括高级干部中，理想信念不坚定、对党不忠诚、纪律松弛、脱离群众、独断专行、弄虚作假、庸懒无为，个人主义、分散主义、自由主义、好人主义、宗派主义、山头主义、拜金主义不同程度存在，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题突出，任人唯亲、跑官要官、买官卖官、拉票贿选现象屡禁不止，滥用权力、贪污受贿、腐化堕落、违法乱纪等现象滋生蔓延。特别是高级干部中极少数人政治野心膨胀、权欲熏心，搞阳奉阴违、结党营私、团团伙伙、拉帮结派、谋取权位等政治阴谋活动。

危害：这些问题，严重侵蚀党的思想道德基础，严重破坏党的团结和集中统一，严重损害党内政治生态和党的形象，严重影响党和人民事业发展。

79、加强和规范党内政治生活对各级党组织和党员提出了怎么样的要求？

答：

第一、加强和规范党内政治生活是全党的共同任务，必须全党一起动手。各级党委(党组)要全面履行加强和规范党内政治生活的领导责任，着力解决突出问题，建立健全党内政治生活制度体系，把加强 11

和规范党内政治生活各项任务落到实处。深入开展党内政治生活准则宣传教育，把党内政治生活准则列为党员、干部教育培训的必修内容。第二、落实党委主体责任和纪委监督责任，强化责任追究。党委(党组)主要负责人要认真履行第一责任人责任。党的各级组织要强化对党内政治生活准则落实情况的督促检查，建立健全问责机制，上级党组织要加强对下级党组织的指导监督检查，各级组织部门和机关党组织要加强日常管理，各级纪律检查机关要严肃查处违反党内政治生活准则的各种行为。

第三、加强和规范党内政治生活，要从中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会做起。高级干部要清醒认识自己岗位对党和国家的特殊重要性，职位越高越要自觉按照党提出的标准严格要求自己，越要做到党性坚强、党纪严明，做到对党始终忠诚、永不叛党。制定高级干部贯彻落实本准则的实施意见，指导和督促高级干部在遵守和执行党内政治生活准则上作全党表率。

80、党的执政地位，决定了什么监督在党和国家各种监督形式中是最基本、第一位的？

答：党内监督。

81、《条例》指出，党内监督没有禁区、没有例外。信任不能代替监督。各级党组织应当把信任激励同严格监督结合起来，促使党的领导干部做到什么？

答：有权必有责、有责要担当，用权受监督、失责必追究。

82、《条例》规定，党内监督必须贯彻民主集中制，依规依纪进行，强化什么？改进什么？发挥什么？坚持惩前毖后、治病救人，抓早抓小、防微杜渐。

答：自上而下的组织监督，自下而上的民主监督，同级相互监督作用。

83、《条例》规定，党内监督的任务是什么？

答：确保党章党规党纪在全党有效执行，维护党的团结统一，重点解决党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力，党的观念淡漠、组织涣散、纪律松弛，管党治党宽松软问题，保证党的组织充分履行职能、发挥核心作用，保证全体党员发挥先锋模范作用，保证党的领导干部忠诚干净担当。

84、《条例》规定，党内监督的主要内容是什么？ 答：

(一)遵守党章党规，坚定理想信念，践行党的宗旨，模范遵守宪

法法律情况；

(二)维护党中央集中统一领导，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，贯彻落实党的理论和路线方针政策，确保全党令行禁止情况；

(三)坚持民主集中制，严肃党内政治生活，贯彻党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会原则情况；

(四)落实全面从严治党责任，严明党的纪律特别是政治纪律和政治规矩，推进党风廉政建设和反腐败工作情况；

(五)落实中央八项规定精神，加强作风建设，密切联系群众，巩固党的执政基础情况；

(六)坚持党的干部标准，树立正确选人用人导向，执行干部选拔任用工作规定情况；

(七)廉洁自律、秉公用权情况；

(八)完成党中央和上级党组织部署的任务情况。

85、《条例》指出，党内监督的重点对象是谁？

答：党的领导机关和领导干部特别是主要领导干部。

86、《条例》规定，党内监督方式是什么？ 答：《条例》规定，党内监督必须把纪律挺在前面，运用监督执纪“四种形态”，经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态；党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数；党纪重处分、重大职务调整的成为少数；严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数。

87、《条例》规定，应该建立怎么样党内监督体系？

答：建立健全党中央统一领导，党委(党组)全面监督，纪律检查机关专责监督，党的工作部门职能监督，党的基层组织日常监督，党员民主监督的党内监督体系。

88、《条例》规定，党委(党组)在党内监督中负主体责任，书记是第一责任人，党委(党组)履行以下哪些监督职责？

答：(一)领导本地区本部门本单位党内监督工作，组织实施各项监督制度，抓好督促检查；

(二)加强对同级纪委和所辖范围内纪律检查工作的领导，检查其监督执纪问责工作情况；

(三)对党委常委会委员(党组成员)、党委委员，同级纪委、党的工作部门和直接领导的党组织领导班子及其成员进行监督；

(四)对上级党委、纪委工作提出意见和建议，开展监督。

89、《条例》规定，党内监督必须加强对党组织主要负责人和关键岗位领导干部的监督，重点监督哪些？

答：政治立场、加强党的建设、从严治党，执行党的决议，公道正派选人用人，责任担当、廉洁自律，落实意识形态工作责任制情况。

90、《条例》规定，巡视是党内监督的重要方式。巡视的主要内容包括？

答：党的组织和党的领导干部尊崇党章、党的领导、党的建设和党的路线方针政策落实情况，履行全面从严治党责任、执行党的纪律、落实中央八项规定精神、党风廉政建设和反腐败工作以及选人用人情况。

91、党内监督的专责机关是？ 答：党的各级纪律检查委员会。

92、《条例》规定，党的各级纪律检查委员会的职责是什么？ 答：履行监督执纪问责职责，加强对所辖范围内党组织和领导干部遵守党章党规党纪、贯彻执行党的路线方针政策情况的监督检查。

93、《条例》规定，党的各级纪律检查委员会的具体任务是什么？ 答：(一)加强对同级党委特别是常委会委员、党的工作部门和直接领导的党组织、党的领导干部履行职责、行使权力情况的监督；

(二)落实纪律检查工作双重领导体制，执纪审查工作以上级纪委领导为主，线索处臵和执纪审查情况在向同级党委报告的同时向上级纪委报告，各级纪委书记、副书记的提名和考察以上级纪委会同组织部门为主；

(三)强化上级纪委对下级纪委的领导，纪委发现同级党委主要领导干部的问题，可以直接向上级纪委报告；下级纪委至少每半年向上级纪委报告1次工作，每年向上级纪委进行述职。

94、《条例》规定，纪律检查机关必须把什么放在首位？

答：维护党的政治纪律和政治规矩放在首位，坚决纠正和查处上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止，口是心非、阳奉阴违，搞团团伙伙、拉帮结派，欺骗组织、对抗组织等行为。

95、《条例》对派出纪检机构的职责是如何规定的？

答：第一、派驻纪检组对派出机关负责，加强对被监督单位领导班子及其成员、其他领导干部的监督，发现问题应当及时向派出机关和被监督单位党组织报告，认真负责调查处臵，对需要问责的提出建议。

第二、派出机关应当加强对派驻纪检组工作的领导，定期约谈被

监督单位党组织主要负责人、派驻纪检组组长，督促其落实管党治党责任。

第三、派驻纪检组应当带着实际情况和具体问题，定期向派出机关汇报工作，至少每半年会同被监督单位党组织专题研究1次党风廉政建设和反腐败工作。对能发现的问题没有发现是失职，发现问题不报告、不处臵是渎职，都必须严肃问责。

96、《条例》指出，党的基层组织应当发挥战斗堡垒作用，应履行哪些监督职责？

答：(一)严格党的组织生活，开展批评和自我批评，监督党员切实履行义务，保障党员权利不受侵犯；

(二)了解党员、群众对党的工作和党的领导干部的批评和意见，定期向上级党组织反映情况，提出意见和建议；

(三)维护和执行党的纪律，发现党员、干部违反纪律问题及时教育或者处理，问题严重的应当向上级党组织报告。

97、《条例》指出，党员应当本着对党和人民事业高度负责的态度，积极行使党员权利，履行哪些监督义务？

答：(一)加强对党的领导干部的民主监督，及时向党组织反映群众意见和诉求；

(二)在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，揭露和纠正工作中存在的缺点和问题；

(三)参加党组织开展的评议领导干部活动，勇于触及矛盾问题、指出缺点错误，对错误言行敢于较真、敢于斗争；

(四)向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违纪违法的事实，坚决反对一切派别活动和小集团活动，同腐败现象作坚决斗争。

98、《条例》对党外监督是如何规定的？

答：各级党委应当支持和保证同级人大、政府、监察机关、司法机关等对国家机关及公职人员依法进行监督，人民政协依章程进行民主监督，审计机关依法进行审计监督。有关国家机关发现党的领导干部违反党规党纪、需要党组织处理的，应当及时向有关党组织报告。审计机关发现党的领导干部涉嫌违纪的问题线索，应当向同级党组织报告，必要时向上级党组织报告，并按照规定将问题线索移送相关纪律检查机关处理。

99、《条例》对监督对象和被监督对象的权利义务是如何保障的？ 答：第一、党组织应当保障党员知情权和监督权，鼓励和支持党员在党内监督中发挥积极作用。提倡署真实姓名反映违纪事实，党组 15

织应当为检举控告者严格保密，并以适当方式向其反馈办理情况。对干扰妨碍监督、打击报复监督者的，依纪严肃处理。

第二、党组织应当保障监督对象的申辩权、申诉权等相关权利。经调查，监督对象没有不当行为的，应当予以澄清和正名。对以监督为名侮辱、诽谤、诬陷他人的，依纪严肃处理；涉嫌犯罪的移送司法机关处理。监督对象对处理决定不服的，可以依照党章规定提出申诉。有关党组织应当认真复议复查，并作出结论。

100、《条例》由谁负责解释？ 答：中央纪律检查委员会。

第五篇：班主任工作应知应会100题

班主任工作应知应会100题

1、最早提出班级授课制理论的教育家是夸美纽斯。

2、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。

3、马卡连柯认为，班集体建设是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。

4、班级是学校为了达到预定的教育目标，按照一定的规章制度建立起来的，有目的、有计划的执行管理、教育职能的正式群体。班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。

5、新时期班主任角色转换具体体现在哪些方面？ ① 班主任角色由单一型向多元型转换。② 由权威型向对话型转换。③ 由限制型向发展型转换。④ 由经验型向科研型转换。

⑤ 由被动适应型向主动创造型转换。

6、班主任的基本任务是什么？

按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

7、班主任的主要任务是什么？

① 根据社会主义的教育目的和培养目标，贯彻执行中国共产党的教育方针，促进学生德、智、体的全面发展。

② 组织和领导班集体，把班组织成为具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的舆论、自觉遵守纪律和优良传统的集体。班集体的形成是教育的结果，同时又是强大的自我教育工具。班集体要充分发挥教育作用,教育好每个学生,培养他们具有集体主义精神以及爱国主义和共产主义思想品德。

③ 要面向全班开展教育工作，培养好全班每个学生。要针对各种类型学生的不同特点予以帮助,发扬他们的优点,克服他们的缺点。要特别重视后进学生的转化工作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。对表现好的同学，要教育他们戒骄戒躁,继续努力,发挥他们的带头作用，指导他们帮助后进的同学共同进步。

8、什么是班主任工作原则？

所谓班主任工作原则，就是班主任在班级教育过程中必须遵循的基本要求，是班主任在工作过程中处理各种矛盾和关系的基本准则和依据。它既是班主任工作独特的任务、内容和规律的反映，也是广大班主任实践经验的概括和总结。

9、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面？

1、树立个人理想，确立班级愿景；

2、遴选学生干部，构建班级组织；

3、完善规章制度，规范学生行为。

10、班主任工作的主要内容是什么？

1学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。○②了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

3提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一○要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。

④ 关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。

⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。⑥领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。

⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。

⑧作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。⑨组织学生参加课外和校外活动。⑩作好操行评定工作。

11处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审○查班级日志、组织早操和课间操等。

11、班主任日常组织管理工作包括哪些？ ⑪组织每周一次的班会课。

⑫组织学生参加全校、年级的活动。

⑬督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。

⑭督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。⑮了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。

⑯与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。⑰处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。⑱查阅班级日志和学生周记。

12、班主任一日常规工作具体包括哪些？

① 每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。

② 督促学生认真参加广播操和升旗仪式。

③ 检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。

④ 观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。⑤ 检查课代表收交作业情况。

⑥ 每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。⑦ 检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。⑧ 注意和处理好班级偶发事件。

⑨ 随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。⑩ 认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播。

⑪ 关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。⑫ 离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）

13、班主任一学期工作常规有哪些？

① 开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。② 做好班级学生情况分析，保证家访率100%。③ 排好座位，安排好每天值日生。

④ 竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。

⑤ 抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。⑥ 抓好学生卫生习惯，保护视力。

⑦ 组建好班班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。

⑧ 与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。⑨ 做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。⑩ 每周组织好主题他会课，形式多样并作好记录。⑪ 配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。

⑫ 积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。

⑬ 经常与家长联系，并做好记录。

⑭ 抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。

⑮ 准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。⑯ 学期结束写好学生评语。

14、班主任作为班级群体组织的领导者，具体体现在哪些方面？

① 信息沟通：道貌岸然先，班主任是学校与学生之间的一个信息交换中介，其次，班主任可以成为班干部与普通学生或其他学生之间的信息沟通渠道。再次，班主任还是沟通课任老师和学生的纽带。此外，班主任还是沟通社会的信息桥梁。

② 集体建设：一是树立个人理想，确立班级愿景。二是遴选学生干部，构建班级组织。三是完善规章制度，规范学生行为。

③ 事务决策：为了班级的健康发展，果断地处理班内突发事件，对班内矛盾和纠纷中的是非曲直作出评判和裁决，并让学生在此过程中学会决策。④ 承担责任：主动承担责任是班主任作为班级领导者的必要内容，也是对班级学生进行责任教育的有效方式。

15、班主任为什么应有角色意识? 班级是学校进行教育、教学的基本单位,班主任的任务比一般教教师任务更为广泛与复杂,他要对本班学生的德、智、体、美等诸方面进行全方位的管理和教育。为此，班主任就需要根据不同的任务，在不同的场合扮演不同的角色，将在很大程度上决定着班集体和学生个体的发展状况。

16、班主任应扮好哪些角色？

班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生心理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。

17、班主任如何才能做好新时期的德育工作？

（１）要有正确的时代观，坚持“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的总方针。

（２）认清德育工作面临的挑战主要来自两个方面。一方面是国外价值观、道德观的渗透和侵蚀，以及世界各国普遍加强德育的趋势；另一方面是国内“利益至上”“一切向钱看”的冲击，消极文化的腐蚀，社会不良风气的影响。

（３）学习并了解一系列德育工作的法规性文件，主要有《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《爱国主义实施纲要》、《中小学德育工作规程》等。

（４）加强自身道德修养，一方面是班主任作为公民所应具有的诚实、礼貌、责任、对人尊重、协作、理想、信念、爱国、理性等道德修养；另一方面是作为教师应有的热爱学生、团结教师、善待家长、善待自己等方面的职业道德。

（５）增强德育工作的针对性，提高实效性，创造性地工作，不摆花架子，注重实际效果。

（６）注重学生的道德体验，通过丰富多彩的教育活动和社会实践，让学生体验是非，体验高尚，体验成功。

（７）认识到教育的目的是培养有鲜明个性的活生生的人；教育的追求是让每个学生都得到生动、活泼、主动的发展；教育活动是教师与学生共度生命历程，共创人生体验。（８）坚信高尚的思想品格是最高的学位。只有培育学生的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发他们的梦想与激情，才是教育的最好成就。

18、如何当好班集体的领导者？

（１）确定“领导就是服务”的观念。班主任的领导艺术集中体现在为学生创造一个良好的环境，让学生安心学习，健康成长。

（２）制定班级的规章制度，实施管理，进行评价。坚持让学生参与制定制度、参与管理过程、参与评定结果，使学生具有责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。

（３）要引导学生自觉自愿遵章守纪，而不是命令强制。

（４）多一份“宽容与善待”。“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候”。如果讨厌学生，实际上教育还没有开始，就已经结束了。

19、如何做好学生的心理保健者？

（1）教师自己要提高自己的心理素质，注意自身心理的保健。

（2）学习并掌握一定的心理保健知识，引导学生防止产生消极情绪。

（3）帮助学生建立愉快而有秩序的学习环境。

（4）发挥学生健康的情感，培养学生良好的性格。

（5）尊重学生的人格，防止学生因人格受到损伤而导致心理紊乱。

（6）帮助学生树立正确的人生观，让学生懂得做人的道理，从而保证学生面对周围的人和事时，心理反应是适度的。

20、班主任如何做好校内各种教育力量的整合？

学校的各项工作要通过班主任落实，各科教师需要通过班主任的协调形成一个整体。因此：

（1）要认真完成校长和各部门布置的各项工作。并与班内的教育教学工作有机整合起来，具有整合能力。

（2）加强各科教师与学生的双向了解，加深师生的感情。

（3）协调组织各科教师共同发现与研究学生成长过程中的个性或共性问题。

（4）保持良好的人际关系，善于化解各种矛盾。

（5）让自己的班级成为让学生自豪并吸引学生的地方。

21、班主任如何发挥学校、家庭、社会三者的桥梁作用？

（1）充分认识教育已经不是一个封闭的领域，重视学校与家庭、社会的相互联系与作用，努力营造有利于促使学生健康发展的社会教育氛围，已经成为世界教育发展改革的趋势。

（2）通过家访、家长学校、家长会议等，与家长共同探讨教育科学，了解并研究学生，成分发挥家庭教育的作用。

（3）利用“法制副校长”和 “校外辅导员”等力量，对本班学生进行教育。

（4）利用跨校、跨地区的“手拉手”活动，引导学生在实践中增长才干，经受锻炼。

（5）加强与社区组织和校外实践基地的联系，力争得到更多的支持和帮助。

22、班主任如何成为学生成长的导师和楷模？

（1）确立班主任的威信，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。

（2）不断充实和提高自己，老师的榜样能有效地带领学生走向成功。

（3）爱学生。爱是信任，是尊重，是鞭策，是激励。只有爱才能触及人的灵魂，引起人的共鸣，实现成功的教育。

（4）有自己的特长，对学生具有吸引力和激励的力量，使学生由崇敬进而发展到效仿。

23、班主任如何成为学生在校生活的守护者？

（1）引导学生养成良好的行为习惯。

（2）严格各项管理，防止发生意外。

（3）培养学生的遵纪守法意识。

（4）留心学生生活学习环境，及时发现并排除事故隐患。

（5）增强责任心，了解并熟知每一位学生的情况，努力使班级成为一个互相关心爱护的“大家庭”。

24、班主任的基本素质包括哪些？

1、政治思想素质

一个好的班主任，首先是一个优秀的教师。班主任的基本素质是由班主任工作的职责、特点所规定的。班主任的影响力归根到底是人格、学识、涵养等内在素质。

《教师法》指出：教师“承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”教师的政治思想素质关系到中华民族的千秋大业。要坚持为社会主义建设服务的方向，以建设有中国特色的社会主义理论指导自己的工作，努力学习、理解和执行党和国家颁布的教育文献与法规，树立以集体主义思想为核心的人生价值观，不断实践并确立科学的世界观和方法论，努力学习，注重研究，确立现代教育思想，适应社会主义教育事业的需要。

2、知识水平和教育理论素养

专业知识水平越高，胜任教学工作的基础就越扎实。知识经济和信息时代对教师的知识水平是严峻的挑战，必须不断用新知识完善自己。现代社会教育理论发展迅速，教育科研成果不断问世，教育交流日渐频繁，“向教育科研要质量”已经为多数教师所认同。要学习新的教育理论，更新教育观念，坚持理论联系实际，使自己成为名副其实的专家型的班主任。

3、良好的职业道德

教师劳动是一种创造性、示范性、情感性的劳动，没有良好的职业道德是不能从事教师工作的。班主任是靠“人格力量”工作的，“人格力量”的核心是职业道德。

（1）要有真挚的爱心。教育是爱的事业，惟有爱，才能建立深厚的带有浓厚亲情意味的师生情谊。（2）要有奉献精神。为了学生，忠于职守，甘当人梯，这就是奉献。

（3）要公正地对待每个学生。面向全体学生，使每个学生德智体全面发展是素质教育的基本要求。要充分尊重和信任每一个学生，让学生从老师的尊重和信心里获得自由。

（4）要有民主作风。学生是受教育的对象，同时又是学校的主体。全力营造班集体的民主气氛，广泛听取学生意见，并由他们自理、自律，真正成为班集体的主人。

（5）要为人师表。在日常工作、学习、生活中，班主任要努力成为学生的榜样和各种实践教育的表率。师表作用应是发自内心的自觉行动。它应是永恒的、而不是暂时的，是内在气质的真诚流露，而不是虚伪的矫揉造作，这样学生才能心悦诚服，终身受用。

（6）要团结合作。着力培养班集体的团队精神，珍惜集体荣誉。与科任老师相互协助，尊重、信任科任老师，取得他们的配合与支持。

4、能力素质

“只有能力才能培养能力”。教师的业务能力是在教育教学实践中逐步形成和发展的。主要有（1）德育工作的能力。教学活动是德育的重要渠道。活动能力的基础是教师的德育意识，对德育的重要性有深刻认识，教师要善于把教学活动与德育工作有机地结合起来，认真把握德育的目的、内容和方法。（2）研究学生的能力。研究学生，把握学生的特点，是提高教学效果的基础，也是做好班主任工作的基础。研究学生的前提是尊重学生，把学生当作朋友，通过接触、多交流、多沟通，使工作更符合实际，更为学生所接受。（3）组织管理能力。能够根据学生的特点，创造有利于学生成长的班集体。（4）个别工作的能力。除集体活动外，个别工作是班主任一项最经常的活动，包括帮助学习有困难的学生，教育行为有过失的学生，进行家访等。（5）开展各种活动的能力。包括班会、团会、队会、文体科技活动及多种公益活动和社会实践的设计、组织、总结等。（6）语言表达能力。能通过搜集多种信息，强化思维，提高语言表达技巧，使语言更能吸引人、感染人。（7）指导家庭教育的能力。帮助家长提高教育水平，共同完成培养学生的任务。（8）心理健康指导的能力。学习学生心理健康理论，研究学生的心理特点，探索心理健康指导的方法，开展对学生心理健康的指导。（9）人际交往能力。班主任的工作是开放的，涉及到校内、校外，广泛交往是必不可少的。（10）班主任工作的研究能力。随着时代的发展，不断出现新问题，学生中的问题也是层出不穷，因此要进行科学研究，探索规律性的认识，靠科研当好班主任。

5、心理素质

心理素质包括智力因素和非智力因素。良好的心理素质是教育教学获取成功的重要因素。优秀的教师应具有以下一些优秀的心理品质：积极、健康、向上的生活和工作态度；稳定、乐观的情绪；不怕困难，不怕失败，胜不骄，败不馁的意志；灵活的社会适应能力；善于自制的调控能力；诚信、大方、礼貌的人际关系；健康的体魄等。

25、班主任如何提高自身素质？

（1）注重学习，不断完善自己的知识结构。读无字书，直接体验，在实践中学；读有字书，间接体验，向书本学。通过学习，使自己具有比较广博的自然科学和社会科学知识，加深拓宽自己所任学科的专业知识，同时要掌握与班主任工作有关的心理学、管理学、德育学、人才学等知识。

（2）兴趣广泛，用自己的兴趣激发学生的兴趣。班主任要热爱生活，兴趣广泛，知晓古曲名著，粗通科普读物，有条件的，琴棋书画、诗词曲赋、打球、集邮、垂钓、上网等都可涉猎。以此增强班主任的亲和力和凝聚力，更好地指导班级活动。

（3）勤于沟通，在沟通中增长才干，提高自己。在与学生沟通时，要放下架子，平等地等待学生，想学生所想，以情感人。在与同事交往时，要以诚相见，善解人意。严于律己，宽以待人。在与家长沟通时，要一视同仁，热情大方，满怀信心地共同探讨教育学生的方法。切忌势利眼，接受、索要或变相索要家长财物，这与教师身份格格不入。在与领导交流时，要落落大方，热情礼貌，通过沟通，加深友谊，创造一个有序的工作环境。

（4）明礼笃行，加强礼仪修养。要自尊自爱，自我约束，待人接物，不卑不亢，为人处世，不随波逐流；遇到挫折，不自暴自弃，事业有成，不忘乎所以；研究处理事情，不任性苛求，不固执己见；要恪守规范，尊重他人，说话做事要讲究适度，与人交往要讲究规范；要顾全大局，求得和谐，当个人利益与群体利益、局部利益与全局利益、暂时利益与长远利益发生矛盾时，能服从群体、全局和长远利益；要注重风度，讲究仪表，风度是气质的外在表现，一言一行，衣着发式，都要稳重端庄，典雅大方，切不可大红大绿，浓妆艳抹。

26、班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？

国家总督学柳斌同志提出三个标准。第一，是面向少数学生，还是面向全体学生？是仅仅为少数学生服务，还是为全体学生服务？是选拔教育，还是普及教育？是搞英才教育，还是搞国民素质教育？第二，是片面发展，还是全面发展？第三，是让学生被动地、机械地发展，还是生动活泼地发展?

27、素质教育对班主任提出了什么新要求？

素质教育对班主任工作的新要求集中体现在班主任如何建立平等的师生关系，如何实施民主管理，树立怎样的人才观，工作中如何体现 创新精神，实施创新教育，如何理解“向学生学习”，如何搞好科研等。

28、班主任如何建立平等的师生关系？

（1）和学生做朋友。变“一日为师，终身为父”为“一日为师，终身为友”。“变成小孩子，才配做小孩子的先生。”教师要走近学生的心灵，走进他们的情感世界，去体验他们的感觉。当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。

（2）蹲下来跟学生说话。和学生说话时，要先请学生坐下；学生向老师敬礼问好时，老师必须还礼问好；师生相遇时，老师也可以主动先问学生好。这些都是尊重学生人格，尊重学生权利的表现。

（3）把自己看成是班集体的一员。有位班主任在给班级50名同学编学号时，把自己编成第51号；有的班主任与同学们一起劳动，一起娱乐，从而受到学生的爱戴和尊重，成了成功的教育者。

29、班主任如何实施民主管理？

（1）班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。

（2）民主选举班干部。班主任要创造机会，让每个学生都有表现自己的机会，公平竞争，民主选举产生班干部，从而培养同学们的民主平等意识。

（3）班干部实行轮换制。中小学生普遍具有当班干部的愿望，要让学生都体验当班干部的甘苦。

30、班主任工作中如何体现创新精神，实施创新教育？

（1）工作追求个性化。创新在于不断超越自我，超越某个群体，乃至超越人类的现有知识水平。要敢于创新，在个性化工作中闪现创新的光芒。

（2）鼓励学生去发现。强化学生的“问题意识”，引导学生敏锐地提出问题，系统地分析问题，灵活地探索解决问题的多种途径和方法。

（3）创造情境，让学生多体验。班主任要善于创设开放的教育情景，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围，肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力，让学生多实践、多体验。

（4）尊重学生的个性。创造的本质就是多样性、差异性和非重复性；班主任要允许学生按自己的想法，用自己的思路去思考和回答问题，充分发挥学生的个性特长。面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展。

（5）改革评价。除了尊重教师的评价外，还要尊重学生的自我评价和学生之间的相互评价。

（6）让学生全面发展。要坚持全面和谐的发展。但全面发展并不等于平均发展。人无全才，“合格加特长”就是有用之才；承认差异，扬长避短，人人都会展现出独特的才华。

31、班主任怎样建立新的人才观？

（1）用多个评价标准。现代心理学研究，至少有语言、数学、逻辑、空间、音乐、身体运动、人际关系和自我认识能力等七种智能在人的发展和人类社会发展中起着重要作用。要多方面、多角度地发现和培养人才。考试分数并不代表学生全部综合素质的发展水平，必须尊重学生的差异性，尽可能设计不同的评价标准和方法。“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，让每一个学生都能说“我能行”，这就是素质教育实践中涌现出的好思想。

（2）“问题学生”不一定是坏学生。身心正在发展、是非观念尚未成熟的学生，犯错误是难免的。教师不能因他们犯错误就把他们当成“坏孩子”，他们的错误大多是好奇、表现欲导致的行为过失，不能轻易或盲目定性为道德品质问题。

（3）相信每个学生都是才。每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才、成功，这是教育的本义和真谛。那种选拔少数学习尖子、淘汰大多数普通学生的教育模式必须从根本上改变。

32、班主任为什么应该向学生学习？

学生至少有以下10个方面值得老师学习：

（1）接受新事物的意识和能力非常强；（2）思维独立，具有批判精神；（3）有较强的平等意识；（4）有较强的法律意识和自我保护意识；（5）热心社会活动，有较强的公民意识；（6）更容易接受环保意识；（7）相信事实；（8）做事认真；（9）积极的休闲态度；（10）兴趣爱好广泛。

33、依法治教的基本意义是什么？

不知法将导致两个不良后果：一是因不知法而违法；二是因不知法而不能及时有效地保护自己的合法权益。依法治教的基本意义一是表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；二是表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序并得以补救。

34、学生的权利包括哪些？

学生的权利也是法定的。（1）学生的受教育权。具体表现为就学的平等权、上课权和受教育的选择权。把学习成绩差的赶出校门，让学生退学，随意停课等等都是违法的。（2）学生的人格权。《中华人民共和国未成年人保护法》第15条规定：学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。教师侮辱学生要负法律责任。（3）学生的身体健康权。学生身体健康权是学生人身权的重要内容。打学生、罚站、让学生自罚、罚学生“劳动改造”、罚学生下蹲起立、罚学生抄写作业、罚学生值班、罚学生吞吃杂物等都是违法的。（4）学生的自由表达权。人表达自己意见的方式，可通过语言，也可通过服饰、化妆、手势、表情、发型、书画等。在对学生表达自由提出要求时一定要注意方式方法，千万不能简单粗暴侵犯学生的人格尊严。（5）学生的人参自由权。关学生的禁闭、捆缚吊打学生及用手铐铐学生都是非法的。非法搜查学生身体或住所同样也构成对学生人身自由权的侵害。（6）学生的隐私权。对待学生的日记、通信、交往等，若处理不当，也易侵害学生的隐私权。（7）学生的通信自由权与通信秘密权。《中华人民共和国未成年人保护法》第31条规定：对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为拆除外，任何组织或者个人不得开拆。（8）学生的财产权。侵犯学生财产权的行为主要包括损坏学生财物、没收学生财物、乱罚款、乱收费等。（9）学生获得公正评价的权利。“公正评价”指学业成绩和道德两个方面，其不能因教师或学校的权利而扭曲。（10）学生的休息权。为了追求升学率，超出规定加重学生的学业负担，违纪学生罚值班罚迟回家都属侵权行为。（11）学生的申诉权和诉讼权。学生对学校给予的处分不服，有提出申诉或者依法提起诉讼的权利。（12）学生的其他权利。如生命权，女学生性不可侵犯权等。

35、学生的义务包括哪些？ 《中华人民共和国教育法》第43条明确规定：受教育者应当履行下列义务：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

学生如不履行法定义务。有关部门将视其违纪违法行为的情节严重程度要求学生承担相应的法律责任。

36、构建班集体的主要因素有哪些？

（1）目标因素。包括德、智、体等方面发展目标及学生个体发展目标。

（2）组织机构因素。包括班主任、班委会、少先队中队委员会、团支部委员会和各种小组。

（3）活动要素。有计划地开展丰富多彩的教育活动。

（4）人际关系要素。建立友爱、团结、和谐的人际关系，创造良好的集体心理氛围。

（5）规范、舆论、班风要素。学生能自觉遵守各种规范，有健康向上的舆论导向，团结友爱，刻苦认真的班级风气。

37、制定班级工作计划的原则有哪些？

（1）遵循国家的教育方针及法律、法规。

（2）有明确具体的工作计划目标。

（3）有具体的实施措施。

（4）面向全体学生，发动学生参与制定。

（5）简明扼要，表达准确。

38、班主任工作的基本原则有哪些？

（1）全面教育的原则。指导学生在思想政治、道德品质、各科学习、社会实践、生活体育、心理素质等方面不断得到提高。

（2）全员激励的原则。公正地对待每个学生，激励每个学生，充分体验成功的快乐。

（3）自主参与的原则。尊重学生的主体性，调动每个学生的主体性，使学生积极主动地参与班级建设和管理。

（4）心理相容的原则。在心理上与学生相互认同、相互理解、相互信任，最终达到情感上的融洽和谐。

（5）协同合作的原则。协调学校与班级、学校与社区、学生与科任老师、学生与家长的相互关系，将各种教育力量整合在一起，形成教育合力。

（6）教管结合的原则。学生的成长既需要外在的行为约束，也需要内在思想熏陶，班主任工作既不能以管代教，也不能重教轻管。

39、新任班主任，或新接一个班，工作从何抓起？

（1）了解学生，把握班级的基本情况，找出问题和优势，确定班级工作的突破口。

（2）依据班级实际情况，制定班级工作计划。（3）建立健全班级规章制度。

（4）依据班级规章制度，建立各种班级组织机构。（5）通过谈心、家访、开展班级活动等方式，落实所定计划。

（6）随着工作的推进，做出阶段性工作总结，进一步调整原有的工作计划。

40、怎样了解学生？

（1）研究学生档案。通过研究，了解学生的基本情况，掌握学生的爱好、特长。

（2）直接接触学生。深入到学生的各个方面，与他们交谈、游戏，参加他们的课外活动，让学生向你敞开心扉，和你交流思想。

（3）走访学生家长。全面了解学生，有针对性进行工作。

（4）进行问卷调查。针对某一问题征求学生的意见和看法。

（5）观察、思考、记录。通过观察了解、思考研究学生，做出记录，积累科研资料。

41、怎样建立班级规章制度？

班级规章制度是班级的“法”，其严肃性要求制定过程中遵守以下原则：

（1）不能与国家的教育政策法律法规相冲突。

（2）必须充分体现民主精神。

（3）内容上，既要有约束性制度，也要有激励性制度。

（4）要有操作性，不能操作的不定。

（5）要有执行和监督的机制。

遵循以上原则，在制定班级规章制度时，要经过以下过程：

（1）动员阶段。通过各种途径，让学生明确班级奋斗的目标，看到班级存在的问题，认识制定班级规章制度的必要性。

（2）酝酿阶段。班主任可将草拟的班级规章制度发给学生，让学生评议、讨论、修改；也可以发动每一位同学，让他们草拟班级规章制度。在制定制度的过程中，要让学生增强主人翁的意识。

（3）形成阶段。经过酝酿阶段，让全体同学对各项班规进行最后表决。

42、什么是班级文化？班级文化包括哪些方面的内容？

班级文化是指除教学活动之外，发生在班级里的能够对学生的思想情感、行为习惯、道德品质产生影响的各种活动、现象的总称。是班级全体人员所创造的物质财富与精神财富的总和，对学生的健康成长具有非常重要的影响。

班级文化是一种内在的无形的影响力，主要通过以下几个方面进行建设：

（1）开展班名、班训、班徽、班歌，教室、宿舍布置、班级图书角等班级文化创建活动。

（2）开展绘画书法展、小制作展、单项体育比赛、歌咏比赛等有益于成长的文体活动。

（3）建立科技、书法、陶艺、通讯、板报、音乐等常规课外活动小组。

（4）开展学雷锋、手拉手，扶危助困献爱心等公益活动。

43、教室布置要符合那些原则？ 教育性原则、主导性原则、主体性原则、阶段性原则、针对性原则、艺术性原则、实用性原则。

44、班级精神文化的建设途径有哪些？

提高学生的生命意识、确定健康的奋斗目标、营造积极舆论氛围、创造和谐的人际关系。

45、开展班级活动的原则

（1）教育性（2）针对性（3）全员性（4）开放性（5）创造性（6）主体性（7）易操作性

46、开展班级活动的具体操作办法有哪些？

（1）选题 由班主任或班委会提出，全班同学确定，命名一个响亮、新鲜的名称。

（2）活动前的准备 制定活动计划：包括目的、分工、时间、地点、注意事项等；分工落实任务；包括主持人的确定、来宾的邀请、所需器材、节目排演、主持人串词、活动程序等；活动场景布置：活动场景的布置要根据活动的内容而定。活动庄严肃穆的，要朴素整洁，活动欢快活泼的，应美观大方。

（3）活动的实施 活动要尽量按预定的程序进行，不可随意更改，否则引起混乱。出现意外，要随机应变，保证活动顺利进行。

（4）活动后的小结 活动结束后，应由来宾、班主任或主持人作出小结。

（5）注意反馈 活动结束后，可通过学生的日记、周记、班级日志等了解同学们对活动的反映，必要时可做书面调查。要分析同学们提出的建议和意见，以利于进一步提高班级活动的质量。

47、班级活动的类型及名称举例。

（1）主题班会 主题班会的内容十分广泛，既可以讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作问题；既可以让学生交流思想、介绍经验，也可以开展批评和表扬。

主题班会要有计划，成系列。如“争当家乡小主人”、“做合格的中学生”、“迈好青春第一步”系列活动。开主题班会要调动学生的积极性，让学生自由地表现自己的思想，获得真实的体验和感受。

（2）团队活动 主要有入团、入队仪式，团队知识讲座，以及参观革命纪念地，访问革命先烈家属等活动。

（3）学习活动 主要有学习方法指导、作业展览、学习经验交流、学科竞赛、课外阅读等。

（4）节日活动 元旦、春节、三八国际妇女节、清明节、“五四”中国青年节、“六一”国际儿童节、“七一”中国共产党诞生纪念日、“八一”中国人民解放军建军纪念日、教师节、“十一”国庆节等。

（5）文体活动 联欢会、小型体育比赛、远祖活动等。

（6）劳动 包括家务劳动和公益劳动。

（7）社会实践活动 包括军训、调查访问等。

48、怎样设置班干部？

小学班级学生干部的设置和结构，一般都以少先队的组织编制建立，少先队在规模较大的学校设大队，成立大队委员会；一个班级建立一个中队，中队以下设小队，设正副小队长。中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，大队和中队委员会，可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、组织委员等。中队委的干部通常也就是班级干部。

49、怎样产生班干部？

班干部的产生有班主任指定、选举、竞选以及自我推荐、比较科学的办法是，在以上几种方法的基础上，实行班干部轮换制，使每个学生都有机会当班干部。

合理的班干部轮换制，是常任班委和轮值班委共同存在的班干部轮换制。具体的做法是：新班组建时，民主选举常任班委会，确定班委会成员中各个职务的人选，组成常任班委会。其主要职责是监督、提醒、协助轮值班委会开展日常的班级工作。除去常任班委会的成员，其余同学分别组成三到五个轮值班委，方法可以由学生自由组合，也可以由平时的学习小组组成。轮值班委会组成后，在组内选出轮值班长，确定轮值班委会成员的职务。轮值班委会依照排定的时间，旅行班委会的职责。对于轮值班委会的工作，在任期届满时，由常任班委会组织全班同学进行民主评议。当一个轮换结束时，最优的轮值班委会改为常任班委会，原来的常任班委会和其他的轮值班委会解散，重新组织新的轮值班委会，开始新的轮换。这样的轮换制，由于有常任班委会这一稳定的班子，保证了轮换时班级工作的前后衔接，同时，常任班委会也进行轮换，引进了竞争机制，有利于培养学生的竞争意识。轮值班委会最好一学年轮值一次，不可时间太短，否则，不仅会使班级工作失去连续性，还影响轮值班委会工作的积极性。

50、怎样指导班干部开展班级工作？

（1）教育班干部树立为同学们服务的意识，发扬奉献精神；要时刻提醒班干部，不可产生特权思想。

（2）明确班干部成员的分工，班级工作责任到人。

（3）对班级工作，不可包办代替，要尽量退到幕后每把握班级工作大的方向，对班级工作做出指示、督促，必要时提出参考性意见。

（4）及时肯定班干部的工作成绩，帮助班干部树立威信，支持他们的工作。班级工作出了差错，不要把责任推在班干部身上，要勇于承担责任，解除班干部工作的后顾之忧。

（5）当班干部与同学们因为工作发生矛盾时，不要武断地下结论，要在调查了解的情况下，耐心细致地做好疏导工作，防止矛盾激化。

（6）对于班级工作中出现的差错，班主任要分清，是班干部故意的错误还是一时的失误，确定性质后，进行帮助和教育，切不可因为盲目的批评，挫伤其工作积极性。

51、怎样进行家访？

（1）要和学生家长预约，有利于和家长进行较深入的交流。（2）预约之后，要准备好与家长交流的内容，对被访学生的情况要考虑周全。

（3）针对学生家长望子成龙的心理，要多挖掘学生身上的闪光点，委婉地指出学生存在的缺点，要教给家长教育孩子的方法，提出建设性建议。不以教训的口吻与家长谈话，更不可能把学生出错的责任推在家长身上，以免引起家长的反感。

（4）对于了解到的情况，要认真记录下来，设计有针对性的教育措施。

（5）家访后，要通过电话、电子邮件或其他方式与家长保持一定的联系，以巩固家访的成果。

52、如何协调与科任老师之间的关系？

（1）建立统一的教育目标，加强协作。制定班级工作计划时，要同科任老师商讨，获得科任老师的理解和支持。

（2）主动与科任老师交流信息。包括班级管理目标、常规要求、活动计划、学生的基本情况及动向等。同时，将学生对科任老师的要求、希望和建议转达给科任老师。最好由班主任牵头，建立定期碰头会制度，每周与科任老师开一次碰头会。

（3）主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作。

（4）尊重和支持科任老师，要千方百计为科任老师创造良好的教学环境，以利于他们的教育教学活动。

53、怎样与学生个别谈话？

与学生个别谈话是班主任最常用的教育方法。按谈话的内容，可分为了解性谈话、表扬性谈话和批评性谈话三种类型。要想取得个别谈话的成功，班主任应注意以下几个方面：

（1）谈话前，要确定谈话的主要目的，设想谈话时可能出现的情况，准备好应对措施。

（2）选好谈话的地点。谈话的地点要根据谈话的内容和学生的个性特点而定。批评性谈话或对于性格内向和胆怯羞涩的同学谈话，不在公共场合进行，可选择人较少的操场边或校园的某个僻静的走廊等地，以利于保护学生的自尊心，消除学生的戒备心理。

（3）选好谈话的时间。除特殊情况外，要尽量在学生的闲暇时间与学生谈话，不要在学生做作业、参加文体活动的时候突然找学生谈话。此时，由于学生兴趣不在谈话上，往往有应付心理，难以取得良好的效果。

（4）不同的谈话内容要用不同方式通知学生。了解性谈话最好和学生预约，并告诉学生要向他了解哪方面的情况，让学生能有所准备；表扬性谈话和批评性谈话不要预约，特别是当学生犯了错误时，不要立即通知学生，这样容易造成学生的心理负担，影响学生在谈话前这段时间里的学习。

（5）营造平和的谈话气氛，消除学生的戒备心理。谈话时，如果是在办公室，要请学生坐下，给学生倒杯水；批评性谈话不要直接进入正题，可先谈一些与批评内容无关的话，等学生逐渐适应了谈话的气氛时，再慢慢切入正题。

（6）要允许学生申辩。批评性谈话，要引导学生谈出他的所思所想，认真听他们倾诉，要允许学生申辩理由。（7）要说服引导，忌呵斥责骂。对于批评性谈话，要多用事例启发诱导，切忌呵斥、责骂、威胁。

54、批评学生时应该注意些什么？

（1）不在公共场合批评学生。

（2）不使用侮辱学生人格尊严的话语。

（3）不因为一个人的错误而批评全班同学。

（4）不因为学生当前的错误而翻陈年老帐，批评学生以往的错误。

（5）不因为学生眼前的错误而全盘否定。

（6）不在批评时埋怨学生的家长。

55、表扬学生时应该注意些什么？

（1）表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性。

（2）尽可能在公开场合进行。

（3）态度真诚，绝不能为表扬而表扬。

（4）要面向全体学生，应注意发现学生的闪光点，尽量让每个学生在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬。

56、怎样开展心理健康教育？

（1）了解学生时，要把学生的心理状况作为一项重要的内容，特别关注那些性格特征非常明显的学生，注意他们在班级活动中的情绪变化。

（2）开设心理卫生知识讲座，让学生学会心理自我调适。

（3）不故意制造紧张气氛，如考试倒计时牌、考试成绩排名表等。

（4）多开展文体活动，营造乐观向上、团结友爱的良好氛围。

（5）通过家校联系卡、家长通知书、家访、家长学校等途径，教育家长根据实际情况要求孩子，适当降低期望值。

（6）建立“悄悄话”信箱与学生进行深入的沟通。

（7）对于确有心理疾病的同学，要在保密的情况下，建议家长找心理医生诊治。

57、怎样给学生写操行评语？

（1）要以鼓励为主，让学生看到自己的优点与进步。

（2）写评语前，要研究学生，回忆学生的一些细节，学生的发展变化，抓住最能代表学生发展变化的细节。

（3）不必面面俱到，要突出重点。

（4）忌用程式化语言，要用第二人称，以谈话的口吻、生动形象的语言为学生“画像”，让学生感受到他在班主任心目中的形象。

（5）指出学生的缺点时，要委婉，用商量的口气，尽量把学生存在的问题隐含在对学生的期望中。

58、班主任进行教育科研时怎样选题？

（1）自选课题：一是从班主任的工作实践中来。二是从文献查阅中来。通过文献查阅结合自己的工作实际，形成联想，产生新的课题。也可以在两个或两个以上的研究成果的交叉点或重叠处发现新的课题。还可把一种领域中的理论迁移到教育领域中进行验证，从而产生新的课题。

（2）认领课题：主要从教育行政部门、教育科研单位或教育学术团体认领科研课题。

59、班主任怎样积累科研资料？

（1）要勤于写工作笔记。很多教育家的科研成果主要来源于他们的工作笔记。记自己工作中的做法，分析成功的原因，总结失败的教训。

（2）多查阅书报杂志，收集有关班主任工作方面的文章，剪贴或分类制成资料卡片。

（3）要保存和整理好班务材料。

60、教育科研有哪些基本方法？

（1）调查法 包括观察、谈话、问卷调查、个案分析等。

（2）实验法 步骤是：提出假设，设计实验方法，确定评价指标，控制变量，得出结论。

（3）经验总结法。

61、怎样处理危害性较大的偶发事件？

班级工作中常见的危害性较大的偶发事件有打架斗殴、意外事故等。出现此类事件时，班主任首先要控制事态的发展。其次，要确认在事件中是否有学生受到身体伤害，如有受伤者，要立即采取措施救治，伤势严重时，要及时通知学校领导和受伤学生的家长。第三，在事态得到控制后再进行调查，并对当事人进行教育。

62、转化学习暂时有困难、行为一时有过失的学生应注意些什么？

（1）要有相信自己，相信学生的信念。

（2）关心爱护学生，取得学生的信任是转化工作的切入点。

（3）挖掘学生的闪光点，进行表扬和鼓励是转化工作的基本方法。

（4）“循序渐进”是转化工作中必须遵守的原则。

（5）要有不怕反复、打“持久战”的恒心和耐心。

63、班级安全工作应该注意哪些方面？

（1）通过班级活动对学生进行安全教育，增强学生的安全意识，懂得安全常识，学会紧急情况下自护自救的方法。

（2）以生活委员为主，成立班级安全保卫小组，负责班级物品的保管，检查班级教学设施，发现不安全隐患，及时找相关部门维修。

（3）对于室外活动，班主任要做出安全预案，确保活动的安全。

64、如何面对学生的恶作剧？

面对学生的恶作剧，以下几种处理方法可供教师参考：（1）幽默影射法 通过幽默的语言或表情，转移因恶作剧引起的不安静。

（2）诙谐自嘲法 恶作剧是直接指向老师的，采用自嘲手段，诙谐大度的语言，既维护了自己的威信，又为学生创造了自我教育的情境。

（3）机智带过法 惩罚恶作剧的学生，而又不让学生反感，使学生在接受愉快的惩罚中改正过失。

（4）因势利导法 有些恶作剧的学生，会引起学生的关注和好奇，教师可利用这一点，因势利导地使坏事变好事。

65、怎样教育离异家庭的学生？

近年来，父母离异的家庭较多，这种特殊家庭的孩子为学校德育工作提出了一个新的课题，班主任应该：（1）找准根源是前提 “幸福的家庭是幸福的，不幸的家庭却各有各的不幸。”要根据学生的具体情况，找准造成孩子心理障碍的根源，分别给予教育，做到对症下药。（2）融入集体是关键 由于缺少爱，他们都有较强的自卑感、孤独感。要抓住这些特点，绕开他们感情上的“暗礁区”，对他们有特殊的关怀，又要把他们融入集体中，使他们感受到生活的快乐。（3）树立信心最重要 离异家庭子女由于心灵上除不去的阴影，其心理难免有些扭曲。对刻苦学习、勇于上进的理解难免有偏差，所以，帮助他们树立对学习、生活的信心是至关重要的。

66、家长误解班主任，怎么办？

（1）明确相互关系。班主任要把帮助家长正确对待孩子，把家庭教育引入学校教育的轨道视为自己的任务，打消顾虑去掉埋怨，积极主动地指导家长共同做好教育下一代的工作。

（2）具体分析误解的事项和原因，从自身、学生和家长三方面找到问题的症结，对症下药。有的是不了解基础教育的目标和素质教育的要求；有的是不了解学校和老师的要求；有的是出于溺爱等。

对个别问题，可通过个别家访交换意见。但这种情况的家访应注意两点，一是注意不要急于求成，要冷处理。遇到家长的暂时误解甚至反对，不要马上找家长交换意见，可暂时回避一段时间，借其他事情在适当的场合与家长接触。二是注意宽容、有分寸。在家长的误解没消除前，家访有可能遭冷遇或责问，这时教师要能够体谅家长，要宽容、忍让，交换意见中态度要谦和，言词要得当，把握好分寸，切忌急躁简单。

（3）改进教育方法，减少工作失误 家长的误解和抵触情绪的产生，有些是教师工作方法不当所致。所以，班主任在分析事项查找原因时要冷静地反思，不断改进工作方法，减少失误。为此要注意两点：一是要准确把握学生的思想脉搏和家庭教育的现状，增强教育的针对性。班主任不仅要掌握学生在校情况，也要掌握学生在家庭和社会上的表现，同时还要把学生在学校和社会上的情况主动介绍给家长，双方共同把握学生的思想脉搏是教师减少工作失误，避免误解的关键。二是要处理好与家长的关系，主动同家长建立联系。通过家访、座谈会等方式加强沟通，建立学生表现通报制，互通情况。

67、班主任应具备的心理品质有哪些？

在教师的素质修养中，教师的心理素质占有重要位置。一个理想的合格的教师，除具备良好的思想道德素质、业务素质、身体素质以外，还必须具备健康的心理素质，班主任尤应如此。良好心理品质的特点：喜欢儿童与青少年；自我调适良好，心理健康，可为学生作出表率；具有教育和心理卫生方面的知识；明了学生成长与发展的途径，能帮助学生满足基本的情绪需要；能提供促进学生心理健康的教室气氛；能注意到有问题的学生，并知道如何使他们得到帮助。作为一个教师，要经常保持一种稳定、积极的情绪。教师在工作中的和谐愉快的情绪，期待信任的眼神，都会使学生受到鼓舞，产生愉悦的情感体验，提高学习积极性和学习效率。教师还要具有忍耐力和自制力。对每个教师来说，一些新的、意外的情况随时都可能发生，需要及时采取措施。教师的家庭生活、社会环境难免会产生矛盾，影响到教师。因此，教师必须要善于控制自己的情感，展现在学生面前的应是有利于教育的精神状态。只有在平静、坦然的心态下，教师才能较为全面敏锐地发现学生的问题，把握教育的“度”，师生之间相互尊重、相互信任的气氛就容易形成。

68、如何预防班主任的心理不适？

心理不适应主要表现有：紧张感（职业特点、工作原因、人际关系、生活原因引起的紧张）、焦虑感（社会舆论、评价因素引起的焦虑）、受挫感（工作中产生的挫折、成就需要中产生的挫折、生活中产生的挫折）。

心理品质与教师本人的生活、工作经历及周围的环境有关，与教师的个性品质有关，也与教师的自身修养有关。教师应从以下几方面加强修养：（1）悦纳自己 教师工作本质上是一种奉献。教师具有乐于奉献的境界，就能享受因献身而产生的幸福感；教师要善于从学生的点滴成绩、逐步成长中去体验欢乐，看到自己的心血变成学生进步的阶梯，从中感到兴奋和满足；教师要善于和学生相处，汲取青春的营养，增添生命的活力，使自己的身心更愉快。在工作暂时不顺心、效果不佳时，应当自信，没有做好可以重新开始，失败了站起来再干。

（2）维护自己 教师是一种精神价值重于物质享受的职业，需要在一种宁静、恬淡的气氛中传道、授业、解惑。教师应发自内心地把孩子的健康成长视为人生价值，热爱天真淳朴的孩子们，就会保持宁静的心情。

（3）提高自己 教师不仅应该精通业务知识，而且应该不断学习教育学、心理学、社会学、德育学、哲学、伦理学等各方面的理论知识，结合自己的教育实践，提高工作的自觉性和科学性。

69、小学生的心理特点有哪些？

（1）富于幻想。他们想象力非常丰富，但是受生活阅历的局限，想象力与现实之间没有明显的界限，有时甚至把想象当作现实。如果不考虑这一心理特征，常常会被当作“说谎”、“欺骗”。对此。教师要充分理解。

（2）注意力水平有限。他们只注意自己感兴趣的人和事。虽然随着年龄增大，注意力的稳定性和范围也不断发展，但总的来说注意力仍然有限，需要教师加强引导。

（3）无意识记忆占主要地位。虽然随着年级的升高，有意记忆明显发展，但整个小学阶段无意识记忆始终占主要地位。

（4）自我意识明确。小学生普遍具有独立个体的意识，十分渴望得到教师和家长的肯定，但他们的自我意识常常是主观的，不够客观、全面。

（5）形象思维为主。低年级学生只能就事论事认识事物的个别特征和表面现象。随着学习活动的增多，虽然能够进行简单的分析、概括，但总体上以形象思维为主。

（6）情绪、情感相对稳定但比较单纯。与幼儿和青春期学生相比，他的情绪、情感相对稳定，但也比较单纯。

（7）好奇。他们生活阅历少，什么都觉得新鲜，总想追问是什么，为什么，怎么办。老师要保护这种好奇心，千万不要扼杀这一可贵的心理特点。

（8）爱动。他们精力充沛，好奇心又强，因此爱动控制自己的能力差，有时甚至丢三落四，顾此失彼，因此教师要充分理解。

（9）喜欢模仿。他们觉得好奇，就要模仿，他们认为值得尊重就模仿。模仿是人的天性，成人也模仿。但小学生的模仿有着很大的盲目性，要加以引导。

（10）好胜心强，不服输。小学生没有什么失败的挫折和体会，常常表现得顽强、不服输。这是一种好的心理特征。同时，教师也要帮助学生正确对待失败。

70、影响小学生心理健康的三个主要问题：

（1）学校制度和学习规则。主要包括遵守上下课时间，按时完成作业、不随便在课堂上讲话、课下才能上厕所等等。这些对高年级学生来说是简单的事情，对初入学的儿童来说却是需要付出很大努力才能做得到。教师对学生这种适应过程中所出现的问题是否理解、宽容，能否帮助和支持他们适应学校生活，直接影响着他们的心理健康。

（2）新的人际关系。虽然入学前学生也有小伙伴，但入学后的师生、同学关系是正式的、复杂的和社会化了的。老师的要求，同学之间的合作与竞争，都需要学生去适应，老师、家长能否帮助他们适应这种新的人际关系，同样影响到他们的心理健康。

（3）学习态度、学习方法和学习习惯。初入学的小学生被新的环境吸引有一种自豪感、新鲜感，学习热情处于表面化。随着学习难度的加大，新鲜感也日渐减少，学习兴趣很容易随之而低落，有的甚至对学习活动变得冷漠、厌恶。而许多老师解决这一问题的方法仅仅局限于学习活动的本身，过分强调考试分数，强化了学生对分数的关心。这种针对分数的努力只能产生短暂的影响，真正起长远作用的是帮助学生端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。这样做，无论对学生的学习生活还是对他们的心理健康，都起着根本的作用。

71、如何创造符合学生心理健康的环境？

（１）学校的环境直接影响和决定学生的心理健康。学校应当使学生具有安全感，主要包括民主、平等的师生关系，开放、宽松、积极的学习气氛，让学生有轻松、乐观、积极、健康的体验。人际关系中，师生关系具有特殊的意义，是构成学校环境的主要因素。因此，要建立以尊重学生为基础的，民主、平等的师生关系，让学生有安全感，对教师有信赖感，可以毫无顾忌地表达自己的思想感情。学习是每个学生最重要的事情，哪个学生都想取得好成绩，哪个学生也会有学习压力。教师要努力调节和减轻学生的压力，不要因为压力过大而对心理健康造成危害。（２）创造有利于学生心理健康的环境是每个教师的责任，要从传统教师角色中解脱出来，树立新的观点。第一，理解学生。理解他们都愿意成为一个好孩子，都希望受到表扬，理解他们过失的行为总是有原因的。只有理解，工作才有针对性。第二，接纳学生。无论学生出了什么样的过错，教师都要尊重他们的人格，并且热情帮助他们。第三，分享学生的感受。学生的内心世界是复杂多变的，有喜悦，有悲哀；有友谊，有孤独；有理想，有失望。教师要知道学生的感受，并能与他们分享，让学生体验到老师的关爱。

（3）创造有利于学生心理健康的环境，是做好学校的每一项工作，面向每一个学生。无论是课堂教学，课外活动，还是班团队工作，都要协调一致，为学生的心理健康服务。教师要关注和尊重每一个学生，无论他们的表现如何，都要使他们感受到学校是安全的，老师上可信的，同学是可爱的。

72、教师心理品质中对学生影响最大的八种表现

（1）精神振作还是沮丧；

（2）兴趣广泛还是狭窄；

（3）性格暴躁还是和蔼；

（4）意志坚强还是懦弱；

（5）作风果断还是犹豫；

（6）生活条理还是杂乱；

（7）情感热烈还是冷漠；

（8）语言友善还是刻薄。

73、如何确立现代教师的角色观，做学生的“心理保健者”？

现代社会，教师要承担起学生的心理保健任务，当好学生的“心理保健者”。

（1）转变观念。现代教师除“传道、授业、解惑”外，更重要的是维护学生的心理健康。体罚和变相体罚学生的现象必须摒弃，尊重、理解学生，与学生平等沟通是现代社会对教师的要求。

（2）学习和掌握学生心理发展的特点，知道每个年龄段容易出现的心理问题，及早预防，制订相应的对策。

（3）充分了解学生，包括他们的情感、意志、毅力、能力、性格、个性等等，尊重他们的人格，让学生敢于在老师面前倾吐自己的感受和困惑。

74、小学生由于心理原因造成的问题行为有哪些？

主要有两大类型：一是攻击型，表现为活动过度，行为粗暴，不能与同学友好相处，学习过程不专心等；二是退缩型，不爱参加活动，沉默、孤僻、不合群，遇事缩手缩脚、胆怯、容易烦躁和焦虑等。具体有如下几种表现：

（1）疑惧和对立。小学生成绩不良或表现不好，遭到家长的指责、教师的批评和同学的耻笑，感到别人对自己的轻视和厌弃从而产生对老师、家长的疑惧和对立情绪，躲避老师和家长，不轻易暴露思想，与成人形成严重的心理隔阂。（2）自暴自弃和破坏。小学生受到批评和指责后，有的产生自卑或抵触情绪，严重的会出现“破罐破摔”的心理状态，在行为上放任自流，破坏公物，破坏纪律，寻衅滋事等。

（3）粗暴和侵犯。小学生受到父母或社会的不良影响，形成对人态度粗暴、野蛮，说脏话，盛气凌人，欺侮弱小的不良品行，严重的发展至侵犯性行为，打架斗殴等。

（4）说谎和偷窃。

（5）胆怯和孤僻。小学生在缺乏温暖、遭受压抑的情况下，容易形成胆怯、抑郁和孤僻的不良人格。

75、怎样疏导小学生在学习上常见的心理问题？

学习焦虑 适度的焦虑往往是一种学习责任心的反映，可以激励学习。然而，面对学习过分紧张、担心忧虑，使学习上的心理功能下降，对身心起着消极影响。

自卑感 学习上的自卑感主要是学习问题引起的，对学生的学习和成长有严重的影响。

学生学习心理问题的疏导应集中在帮助学生认识自己并悦纳自己上，训练学生提高对学习的适应能力、承受能力和控制能力。通过个别谈心、表扬鼓励、与家长沟通等方法帮助学生正确认识自己，克服自卑，树立信心。指导学生科学用脑，积极开发大脑潜能，指导学生进行心理训练，提高智力水平，培养学生坚强的意志，增强适应能力、承受能力和自控能力。

76、小学生人际交往中的不良心理表现及疏导方法：

羞怯心理 通过组织学生人人上台演讲五分钟，在班级中实行值日班长制度、班级日记制度等，为学生创造一个良好的社交环境和练习场所，对克服部分学生的羞怯心理是十分有益的。

自卑心理 首先要帮助学生正确认识自己，提高自我评价，既要看到自己的不足，更要看到自己的优点和长处；其次，鼓励学生主动与人交往；再次，老师在教学中要多鼓励、多赞扬有自卑心理的学生。

嫉妒心理 虚荣心强、好出风头，狭隘自私、敏感多疑的人容易产生嫉妒心理；软弱、依赖、偏激、傲慢等同样是诱发嫉妒心理的温床。赶走嫉妒的阴影，老师应帮助学生开阔心胸，超越自我，让学生明白，每个人都不可能事事胜过别人，有时要面对现实，超越自我。思想通了，嫉妒之心自然就会消除。

逆反心理 学生的逆反心理随着独立意识、自我意识而出现和加强。学生逆反心理的表现具有性别差异和学生的个性特征差异。调查显示，男生比女生更容易产生逆反心理。老师一方面要充分尊重他们的意见，尊重他们不断增强的要求独立自主的意愿，尽量减少心理上的对立情绪，当学生情绪激动时，要善于采取“冷处理”化解他们的逆反情绪；另一方面也不能任意迁就或放任自流，要帮助他们较好地了解自我，克服认识上的主观性和片面性，增强自我控制的能力，师生之间要互相关心，沟通思想，以诚相待，相互理解，从而达到心理相容。

恃强凌弱心理 小学生中男生欺负女生，大个子学生欺负小各自学生的情况比较常见，除教育学生应当团结友爱外，还可借助各种活动让学生体会互相帮助、团结力量大等积极情感体验。

77、如何对待学生“说谎”？

（１）首先区分是无意性说谎还是有意性说谎。如果是无意的，应教育儿童养成细心观察、精确表达的习惯，在记忆和表达事物时，不随意加入相象。如果是有意欺骗，应该认真严肃地指出说谎的危害，让儿童知道，用说谎来掩盖错误是错上加错，用谎言来维护自己的尊严，并不是真正的自信心，而是要不得的虚荣心。

（２）制定行为规范，抓“第一次”说谎。对于第一次说谎，必须给予足够重视，不能听之任之，任其发展，若让儿童的谎言屡屡得逞，养成不良的说谎习惯，就难以纠正。

（３）以理服人，爱护儿童的自尊心。在学生说谎时，班主任切忌冲动、恼怒，使处罚简单化；应冷静，以关心、爱护学生的态度深入了解其说谎的原因，摆事实、讲道理、找危害，启发鼓励学生说老实话，勇于承认自己的错误，并使学生感到不会因认错而受罚。如果学生承认了错误，就应该表扬他的坦诚并原谅他的过错，不要轻易当众批评、责骂，要让他明白，承认了错误就是好孩子。问题严重的，处罚要合理适度，在感情上给予温暖，表示相信学生一定能改好，把尊重学生和严格要求结合起来。

（４）要和家长联系，共同教育儿童。父母是孩子的第一任老师。对于养成儿童的诚实品质，防止儿童说谎，能起到言传身教、潜移默化的作用。班主任要和家长联系，要求家长做到言行一致，以自己的模范行为做孩子的榜样。

78、学生考试作弊怎么办？

学生考试作弊，从心理学角度将，这是一种“过错”行为，长期发展下去会形成品德不良的自欺欺人的行为。解决这个问题，首先要找出这种过错行为产生的主观原因和客观原因。

第一，要边坏事为好事。作弊学生的自尊心和虚荣心在某种程度上是相关的。肯定他的自尊心，引导学生把虚荣心转化为自尊心、自信心。

第二，对学生作弊行为晓明利害，使其认识到虚荣心不可取，既欺骗了老师、家长，又欺骗了自己。只有扎扎实实地努力学习，取得真实的成绩，才值得骄傲和自豪。

第三，不要公开批评，注意不要伤害学生的自尊心，鼓励他们刻苦学习，弥补他们知识上的缺陷，及时有针对性地为他们补好课，使他们对考试有充分的思想准备，答题得心应手就不必在去作弊。

79、小学生生理发育有何特点？

6——12岁的孩子，生长发育迅速，每年可增加体重2.0——2.5千克，身高可增加4.0——7.5厘米，同时，独立生活能力逐渐增强，但器官组织远未成熟。

（1）智力发育 小学阶段，人的神经系统发育基本完成，分析综合能力明显增强，其行为变得更有目的、更有意识，模仿力极强，并有一定的感情色彩，智力发育较学龄前有明显进步。但大脑细胞与成人相比，还较脆弱，故过多过久的脑力活动容易引起疲劳，学习缺乏持久性，自我控制能力弱。

（2）骨骼与肌肉 小学生的骨骼弹性大、硬度小，随着年龄的增长，骨中的钙质不断沉积，骨骼的坚硬度也逐渐增大。小学生的肌肉纤维比成人细软，肌肉中的水分比成人多，因此能量存储较差，体力远不及成人。

（3）心、肺、肾等内脏器官娇嫩，比如儿童的肾功能发育不健全，膀胱壁较薄，贮尿机能差，小便次数较多。

班主任要了解小学生的这些生理特点，有目的、有针对性地关心爱护孩子，在工作中多考虑孩子的需要。

80、不适合小学生的体育运动有哪些？

（１）静止用力的体育活动。如拔河、举重、憋气等，因为这些活动对心血管系统的功能要求较高，而孩子的心血管系统，呼吸系统的发育远远落后于运动系统，如果静止用力不当，一会损伤孩子的骨骼，容易引起关节脱位、损伤，抑制骨骼生长；二是加重孩子心脏负担，不利于心血管系统的发育。

（２）短时间大强度的极速运动。孩子在进行剧烈的短时间大强度的活动中，容易引起不必要的伤害。小学生体育活动应以有氧活动为主，这样可促进孩子心血管系统的发育。

（３）影响骨骼生长发育的运动，如掰手腕、骑马跳等。

（４）对抗性较强的运动，如拳击、摔交等。

81、学生逃学怎么办？

学生逃学有多种因素造成：

（１）学生个人因素。学习目的与动机不明确是主要方面，这些学习暂时有困难的学生在考试中成绩多次居后，便自暴自弃，产生厌学、畏学心理，但他们又有很强的自尊心，徘徊在自卑与自尊的边缘，最后他们选择了逃学。对于这种情况，教育者首先要端正其学习目的，向其说明一个人的素质能力不能只用分数来衡量。第二，找出其闪光点，肯定积极因素，帮其改进学习方法，定一个较低的起点和目标。第三，发现学生稍有进步，及时表扬、鼓励，使之成为上进的动力。

（２）家庭因素。不和睦家庭、单亲家庭，或多或少会在孩子心中留下阴影。孩子往往会把这种情绪带到学校甚至课堂上来，有时想不通就逃学。对此，教师要留心观察，及时发现问题，并经常找他们谈心，多用关爱的语言温暖学生受伤的心灵，尽快将学生从不愉快的情绪里解脱出来。另一种情况是，一些父母忙于工作而无暇顾及、关心子女的学习和健康成长，这是导致学生逃学的一个重要原因。为此，学校应运用多种途径争取家庭的配合。

（３）社会因素。社会活动场所，诸如录像室、电子游戏机室、卡拉OK厅等已成为逃学学生一个重要去处。为此，有关部门要做好校园周边环境的清理整顿工作。

（４）学校因素。一方面是学校未能针对学生个别差异，实施分层教学、因材施教；另一方面是因为教师的言行举止伤害了学生。为此，学校要大力推行素质教育，加强师德建设。82、班主任德育工作实施有哪几条原则？

（1）坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相直辖市、与中华民族传统美德相承接。（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。（3）坚持知与行相统一的原则。

（4）坚持教育与管理相结合的原则。

83、什么是班风？

班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。

84、如何评价一节好的班级活动课？

评价一节好的班级活动主要从以下五个方面来评价

1、班级活动的主题要鲜明、新颖，有明确的指向性；时代感强，体现德育大纲的要求。

2、班级活动内容要标高适度，符合学生的年龄特征；选材生动典型，有说服力和感染力；结合实际，贴近学生生活和社会现实。

3、班级活动形式：寓教于乐，有利于学生个性特长展示；层次分明，结构完整紧凑；丰富多样，学生喜闻乐见。环境营造得体，较好地烘托班会主题。

4、班级活动的过程。学生热情参与，主体作用发挥好；循序渐进，反映学生的认知特点和情感发生、发展规律。教师发动学生有方、指导有度。

5、班级活动效果。学生积极体验，有了感悟，激起情感共鸣；学生精神振奋，思想境界得到提升。

85、试述班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设的意义？ 班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设有着重要的意义。

（一）班级活动是组织建设良好班集体的有效方法。

1、班级活动有助于班集体的形成，离开活动是永远不可能成为真正的集体。

2、班级活动有助于实现班级的教育目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。

3、班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。

（二）班级活动能促进学生全面发展。

1、班级活动有助于学生陶冶情操，培养品德。学生的情感、意志、和良好的品德是在学生赶感趣、积极参与的活动中形成、巩固和发展的。

2、班级活动有助于学生丰富知识、扩大视野。

3、班级活动有助于学生发展特长，增长才干。

4、班级活动有助于学生增强体质，强健体魄。

86、何谓综合实践活动？

综合实践活动是指学生有组织地走出课堂走出校园，以社会为认识对象所进行的一些教育活动其目的在于通过实践活动f丰富学识他给你对社火的感性认识，培养学生的社会感情。

87、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：

主体的自我生成；个人的整体生成；个体的社会生成。

88、班主任工作的基本教育方法有哪六种方法？ 有说理教育法、激励法、榜样示范法、角色模拟法、暗示法、契约法。

89、班主任权威消解的原因有哪些？

1)班主任的要求过高，过多，使权威失去可接受性。2）班主任的情绪化管理，使权威性失去稳定性。3）班主任的庇护性管理，使权威性失去可信性 4）班主任其身不正，使权威性失去感召力。5）班主任言而无信，权威失去信任基础。

90、如何在常规教育中培养学生自我教育、自我管理的意识和能力，让学生真正成为班级常规管理的主人？ 第一，要让学生掌握正确的日常行为的规范和标准，提高对基本行为准则的认知水平，明确自我锻炼发展的方向。第二，要引导学生学会将自己的言行举止与中学生行为规则进行比较，寻找两者间的一致处和差异点，联系自我训练的方法，以不断激励自己进步。

第三，在学生中树立文明行为的榜样。有优秀人物榜样、老师榜样、学生榜样、家长榜样。榜样是活生生的教科书。给学生树立榜样，就是让学生从榜样的身上看到文明行为的具体特点和内涵，学习他们自我修养锻炼的方法。第四，在一定的时候，让学生自己制定班级规则或纪律。

91、学生养成文明行为习惯的意义是什么？习惯是由点滴行为积累而成的，也是个体将学习获得的认识内化为自我需求、而又自觉实践的结果。习惯也就是高度自动化了的行为。习惯一旦形成，就形成了一种动力定型，不需要外力督促，在任何条件、任何环境下，主体都会自觉不自觉地按一定的模式去做。一个人，只有养成了文明行为习惯，才能说形成了文明行为素养，才奠定了一个现代人文明人的基础。

92、在教育实践中，由于各种复杂的原因，班主任教师中存在着几种不正确的人才观值得警惕。

——“分数至上”的人才观。不少班主任教师以分数作为评价学生的主要标准。在这些班主任教师的思想中，得了高分就 是好学生，得了低分就是坏学生，只要考试分数高，一俊可以遮百丑。

——“驯服工具”的人才观 在有些班主任教师看来，听老师话的学生才是好学生，有的老师甚至认为：老师的话对学生 应该具有法律的效应，学生可以有这样的缺点或那样的缺点，但有一条缺点是不能容忍的，那 就是：不听老师的话。在这种教育思想的指导下，他们的教育行为方式是：“我讲你记，我说 你听，否则，扣分不及格、留级、处分„„”在这种教育思想指导下，听老师的话，按老师的 教导去行动的学生，就受到嘉奖，其结果是一部分学生唯唯诺诺，一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理，其后果是可想而知的。

——“平均发展”的人才观。在有些班主任教师的教育思想中，好学生应该是“全优”的，各方面都应该是“尖子”，这 才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到 学生由于禀赋或爱好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义，有时甚至用限制特长来谋求平均发展。

以上几种错误的人才观，是错误的教育思想的典型表现，是值得警惕或必须克服的。

93、实施班级纪律管理作用、指向的内容很多，具体主要有如下几方面：

① 到校出勤的纪律，这是学校及其班级开展所有教育教学活动的前提条件，具体要求学生坚持到校学习，勇于克服困难，不迟到，不早退，更不无故缺课。② 课堂学习与自习的纪律，这是学校教和学的最重要的保证，具体要求学生上课集中注意力学习，不做与学习无关的事，不打扰他人，紧跟老师的教学思路，积极思考，用心领会。

③ 课间两操及休息的纪律，要求学生迅速、安静、做操的动作到位，师生总结为“快、齐、静”。课间休息不大声喧哗。

④ 晨会，包括一周一次的升旗仪式纪律。升旗仪式是进行爱国主义教育的重要集会，也是进行日常生活道德、理想情操教育的好时机，要求学生着装整齐，神情庄严，注意力集中，用心领会。

⑤ 班级卫生值日则要求学生人到心到，打扫工作认真负责，做到窗明几净，同时保持教室日常环境整齐洁净。

94、什么是养成教育？ 养成教育，是指在儿童的幼年和少年时期，通过日常生活和学习过程中的具体事情对他们的言语、行为、态度等进行训练，以培养他们良好的行为习惯和基本的做人品质的活动。养成教育从日常的言行举止入手对儿童进行训练，从大处着眼，从小处着手，是一种细致的积累式的教育，欲积日常行为的涓涓细流，而后汇成良好品德的大海。养成教育强调从小进行训练，养成习惯，打好做人的基础。养成教育要求进行经常性练习，持之以恒，不可一曝十寒，方能形成稳固的好品格。我国自古有“少小若天性，习惯成自然”的教育格言，意指严格的养成教育对人的成长有着重大的意义。

95、常规管理与学生个性发展的关系

谈论管理似乎与发展人的个性是相互矛盾的事情。管理的内涵是在控制的前提下实施协调、组织、指挥等活动，使人遵守一定的规范，在一定的范围内按一定的规则行为。我们这里所讲的人的个性发展突出的是个体在自己各种素质综合、协调发展的基础上，形成、显示出本人的倾向性，即有别于他人的独特性和优势。个性发展需要在一种自由宽松的环境中，才使个体在已有潜能的基础上，充分发展自己的优势，形成突破某些局限的特长。

当今，知识经济正在向世界走来。为迎接挑战，各国都极为重视对年轻一代创造精神的培养。创新是一个民族得以进步的动力和源泉。我国正在大力推行的素质教育中，其核心也是要着力培养中小学生的创新精神和实践能力，而形成青少年鲜明、和谐的个性正是培养他们具有创造精神的基础。

其实，实施常规管理与发展学生个性是辨证统一的关系。两者之间有矛盾的一面，因此在实际工作中就存在一些错误的理解和做法。有人把“管”当目的，为“管”而管，一定要把学生管得老老实实、唯唯诺诺。而管理与发展个性，两者之间有统一之处，并在学校培养人的过程中是可以协调的。从教育的目的出发，常规管理、发展教育都是为了培养人。常规管理对学生日常基本行为进行规范、引导，希望养成他们文明礼貌、勤奋努力、自觉遵守法律的行为习惯。这些品质与集体与社会、与个人发展都是十分必要的。因为任何人的幸福生活与发展，都需要有序的环境、人与人之间的协调关系。个性发展目标中的自主性、能动性、创造性、和谐性，只有在与集体和谐相处的基础上才能产生和显示其效能的。而且，文明的行为习惯本身就是人的良好个性的一个侧面，一个善于自律的人，也是一个真正能创造的人。总之，常规管理为良好个性的发展创设条件，而学生们生动活泼的个性为班级常规状态增添活力。

96、班主任工作艺术形成的基础 ① 一颗爱心 ② 高尚的品格

③ 精深的专业知识和渊博的文化修养 ④ 创新开拓意识

97、班主任爱学生有以下特点：

①爱的目的性。班主任爱学生不限于个人间的师生情感，而是出于事业的要求，出于教师这个高尚职业的要求，目的是使自己的学生按照社会的需要在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面发展，成为合格的社会主义事业的建设者。

②爱的全体性。班主任要将自己的爱倾注给班里的每位学生，对生理正常的学生要爱，对生理上有缺陷的学生也要爱；不仅要爱品学兼优的学生，还要爱品学皆差的学生。

③爱的全面性。班主任的爱表现在关心学生的各个方面，不但要关心学生学习成绩的提高和品德行为表现，还要关心学生的思想表现和生活；不但应关心学生在校内的学习与生活，还要关心他们在社会上和家庭的表现状况。

④爱的自觉性。班主任爱学生是教师职业的特点，这个特点就是育人，塑造具有崇高理想和道德品质，具有丰富的文化科学知识的新一代。为了达到这一目标，班主任在工作顺利、成功时要爱学生，在工作不顺利，受挫失败时同样要爱学生；爱学生还不能因自己情绪的好坏而转移；也不能以学生表现的优劣而转移。

⑤爱的恒常性。班主任对学生的爱要持之以恒，贯穿在整个班级教育过程中，贯穿于班主任工作的始终，不能半途而废，或热一阵，冷一阵，反复无常。

98、班主任热爱学生的方法：

①深入了解学生。作为班主任深入了解每个学生是爱生的前提条件，要了解每个学生的生理和心理特点、优点和缺点、思想品质和个性特点，特别是要善于发现“后进学生”的“闪光点”加以引导。

2严格要求学生。○严格要求学生是班主任爱学生的尺度和表现。爱学生不是迁就、护短，更不是放纵，而是要严爱结合，严中有爱，爱中有严。

3尊重和信任学生。尊重和信任学生是沟通师生情感的桥梁。尊重学生就○是允许学生在思想、情感和行为中的独立性，在规章制度、道德准则和社会行为规范允许的范围内，为学生提供更大的独立活动的余地；尊重学生还要求教师具有民主作风，允许学生提不同意见，班主任不能把自己的话当作命令，要求学生绝对服从。信任学生就是相信学生有学好的愿望，即使有这样那样的缺点和问题，也是能够教育好的，“教育就是信任。

99、班主任具有和学生相适应的兴趣和爱好，对做好班主任工作有哪些益处？

①有利于与学生接近和做学生工作。师生有了共同的兴趣和爱好，也就有了共同的语言，融洽了师生情感，为了解学生和教育学生创造了良好的条件。

②有利于增长班主任的教育才能。在师生共同的兴趣活动中，能深入了解学生的生理特点、心理特点，从而能进行有针对性的教育，有利于提高工作效率。

③有利于激发学生的进取心。师生有了共同的兴趣，师生接触的机会就多，这样班主任的榜样示范将会更好地发挥作用，从而进一步激发学生的进取心。

100、树立与学生一起成长的观点，要求班主任在工作中努力做到：

① 在组织各种活动、对学生实施教育时，要做到教育者首先受教育，放下架子，不以教育者自居，与学生一起追求新知，与学生一起探求真理，以德育德，以情育情，以行育行。看到班主任工作不仅是精力体力的付出，更是一种再学习的机会。从年轻一代看到希望与活力，使自己的童心永存，成为工作中克服困难的精神动力。② 在对待学生的意见上，要有宽广的胸怀。当听到学生尖锐批评时不激动恼怒；当自己工作上出现失误时，勇于自责自省而不文过饰非。这种实事求是的态度，把一个真诚的自我展现在学生面前，师生间就会少一层隔膜，多一层亲近。这不但不会失去班主任的尊严，反而会更加赢得学生的信任。

③ 在教育方法上要注重师生间的平等对话、坦诚交流。改变教师的居高临下的“我说你听，我打你通”模式，创造一个鼓励学生说心里话的宽松环境。师生间这种心与心相契、情与情交融，会使学生从班主任的耐心诱导和严格要求中得到关心，找到支撑自己上进的肩膀。同时会使教师从学生的点滴进步和对自己的信赖中得到安慰，体会到班主任工作的真正意义和无限乐趣。