第一篇：党风廉政建设工作应知应会题
党风廉政建设工作应知应会80题
1、党的政治纪律的要求是什么？
答：各级党组织和党员，必须在政治立场、政治观点和党的路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。
2、违反政治纪律的行为主要是什么？
答：党组织和党员违反党的政治纪律，危害党在政治上的高度统一，依照《中国共产党纪律处分条例》应当受到党的纪律追究的行为。
3、违反党的政治纪律行为的构成要件包括哪些？ 答：一是侵犯的客体是党在政治上的高度统一。二是客观方面表现为，行为人有违反党在政治上高度统一的行为。三是违反党的政治纪律行为在主观方面表现为故意。四是违反党的政治纪律行为主体指的是具有责任能力的党员或党组织。
4、依据《中国共产党纪律处分条例》，对违反和破坏党的民族政策的如何处分？
答：对策划者、组织者和骨干分子给予开除党籍处分。对其他参加人员，情节较轻的给予警告或严重警告处分，情况较重的，给予撤销党内职务或留党察看处分；情况严重的，给予开除党籍处分。
2党顺应时代进步潮流、永葆先进性和纯洁性的根本要求。
13、学风的内涵是什么？
答：学风是指学习的风气、学习的风格、学习的方式等。理论联系实际，是我们党一贯倡导的马克思列宁主义学风。学风问题也是党风问题，是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。
14、工作作风的内涵是什么？
答：工作作风是人们在工作中所体现出来的行为特点，是贯穿于工作过程中的一贯风格。党的群众路线，也是党的根本工作路线。保持党同人民群众的血肉联系，是党的工作作风建设的核心问题，也是党的作风建设的核心问题。工作作风说到底是一个世界观问题，是世界观的外在表现形式。
15、领导作风的内涵是什么？
答：领导作风是党在领导革命、建设和改革过程中形成并表现出来的，相对稳定的态度和行为。党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的“三大作风”，是党的领导作风的核心，贯穿一切领导活动之中。
16、生活作风的内涵是什么？
答：生活作风是干部在日常生活中形成的生活态度和行为模式，是干部的思想品质、道德观念、文化素养和行为方式等日常生活中的综合反映，是一个人世界观、人生观、价值观的反映。干部生活作风从一个侧面反映着党及其成员的精神风貌，与学风、思想作风、领导作风、工作作风等一起构成党的整体形象。在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，切实加强党员干部的生活作风建设，更具有现实的针对性和重要的历史意义。
17、延安整风运动的主要内容是什么？
答：主要内容是“三反三整”，即“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风”。
18、“两个务必”的内容是什么？
答：1949年3月5日，毛泽东在中央七届二次全会上的报告中告诫全党，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
19、党的作风建设的主要内容是什么？
答：坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取；坚持理论联系实际，反对照抄照搬、本本主义；坚持密切联系群众，反对形式主义、官僚主义；坚持民主集中制原则，反对独断专行、软弱涣散；坚持党的纪律，反对自由主义；坚持清正廉洁，反对以权谋私；坚持艰苦奋斗，反对享乐主义；坚持任人唯贤，反对用人上的不正之风。
20、如何全面加强新形势下的领导干部作风建设？ 答：要按照“全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解
（二）改进调查研究。常委要经常深入基层一线和各族干部群众中进行调研，到基层调研每年应不少于40天。要轻车简从，尽可能集体乘车；减少陪同和随行人员，不搞层层陪同；简化接待，不以任何形式悬挂显示欢迎标语，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不刻意摆放花草，不组织专场文艺演出。不提前打招呼，不给基层干部和群众增加负担；
（三）精简会议活动。切实改进会风，减少会议数量，提高会议质量。全区性的会议尽可能采取电视电话或视频会议方式。不开泛泛部署工作和提要求的会议。从严控制以自治区名义在首府以外地州市召开全区或区域性会议。坚持开短会，坚持讲短话、讲实话，力戒空话、套话。认真清理规范各类剪彩、奠基活动和庆祝会、纪念会、表彰会、博览会、研讨会及各类论坛，认真清理整顿各类面向基层的检查考核评比达标活动；
（四）精简文件简报。切实改进文风，严格控制文件简报数量。凡法律法规已有明确规定的、已全文公开播发见报的、没有实质内容或可发可不发的，一律不再发文，可长可短的文件一定要短。部门发文能解决的不联合发文，部门联合发文能解决的党委、政府不印发、不转发；
（五）规范出访活动。合理安排、从紧控制常委出国（境）考察访问。有针对性地精心组织赴内地考察活动。到对口援疆省市对接工作要注重实效，从严控制人数和次数。出访、出区学习考察不搞迎送仪式，严格控制随行人员；
（六）改进警卫工作。严格执行中央关于警卫工作的制度，规范使用警力和警用车辆。常委出行不搞交通管制、不封路。公务活动尽量缩短警戒时间，不清场、闭馆，不得停止、限制正常的生产经营活动；
（七）改进新闻报道。要根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否作新闻报道，常委出席一般性会议和活动不作报道。报道要坚持精简务实原则，有的可刊播短消息，有的只报标题新闻，可综合报道的不分别报道。精简全区性会议新闻报道。减少一般性报道。规范和简化治丧活动和诞辰纪念活动新闻报道。继续探索运用网络等新手段加强自治区党委主要领导同志与群众的直接联系；
（八）严格文稿发表。除自治区党委统一安排外，常委个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、不题字、不作序，不担任社会组织和杂志刊物的名誉职务；
（九）厉行勤俭节约。常委要带头艰苦奋斗、勤俭办事创业，坚决反对讲排场、比阔气、大手大脚、铺张浪费。对外接待工作用餐不超过45分钟。各地各部门举办会议活动要简约简朴，不发放不必要的文具，严禁发放纪念品。严格执行领导调研和会议
10玻璃看，只看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群众说是“调查研究隔层纸，政策执行隔座山”。有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之，甚至通过挖空心思造假来粉饰太平。
27、当前在官僚主义方面主要有哪些表现？
答：主要是脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀。有的对实际情况不了解不关注，不愿深入困难艰苦地区，不愿帮助基层和群众解决实际问题，甚至不愿同基层和普通群众打交道，怕给自己添麻烦，工作上敷衍塞责、推诿扯皮、得过且过。有的不顾地方实际和群众意愿，喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态，盲目铺摊子、上项目，最后拍屁股走人，留下一堆后遗症。有的对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下吆五喝
六、横眉竖目，门难进、脸难看、事难办，甚至不给钱不办事，收了钱乱办事。有的对待上级部署囫囵吞枣、断章取义，执行上级决策照本宣科、等因奉此，或者照猫画虎、生般硬套，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，完全不顾本地本部门实际情况。有的官气十足、独断专行，老子天下第一，一切都要自己说了算，拒绝批评帮助，容不下他人，听不得不同意见。
28、当前在享乐主义方面主要有哪些表现？
答：主要是精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行。有的意志消沉、信念动摇，奉行及时享乐的人生哲学，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意须尽欢”。有的追求物质享受，情趣低俗，玩物丧志，沉湎花天酒地，热衷灯红酒绿，纵情声色犬马。有的拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力，“清茶报纸二郎腿，闲聊旁观混光阴”。
29、当前在奢靡之风方面主要有哪些表现？
答：主要是铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落。有的修建豪华气派的办公大楼，甚至占地上百亩、耗资几个亿，搞得富丽堂皇，吃喝玩乐一应俱全。有的热衷于造节办节，节庆泛滥成灾，动辄花费几百万、几千万，劳民伤财。有的热衷于个人享受，住房不厌其大其多，车子不厌其豪华，菜肴不厌其精美，穿戴讲究名牌，对超出规定的生活待遇安之若素，还总嫌不够。有的要求超规格接待，住高档酒店，吃山珍海味，喝美酒佳酿，觥筹交错之后还要“意思意思”。有的兜里揣着价值不菲的会员卡、消费卡，在高档会馆里乐不思蜀，在高级运动场所流连忘返，在名山秀水间朝歌夜弦，在异国风情中醉生梦死，有的甚至到境外赌博场所挥金如土。有的作风不检点，甚至道德败坏、生活放荡，不以为耻、反以为荣。
30、党内监督的含义是什么？
答：党内监督是监督主体依据《党章》和《党内监督条例（试
314协助同级党的委员会组织协调党内监督工作，组织开展对党内监督工作的督促检查；
对党员领导干部履行职责和行使权力情况进行监督； 检查和处理党的组织和党员违反党的章程和其他党内法规的比较重要或复杂的案件；
向同级党委和上一级纪委报告党内监督工作情况，提出建议，依据权限起草、制定有关规定和制度，作出关于维护党纪和决定；
受理对党组织和党员违反党纪行为的检举和党员的控告、申诉，保障党员的权利。
38、党员在党内监督方面的责任和权利有哪些？
答：
（一）及时向党组织反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益；
（二）对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以在党的会议上或向党的组织提出保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直到中央反映，但不得公开发表同中央决定相反的意见；
（三）在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误；
（四）检举党的任何组织和任何党员违纪违法的事实，同消极腐败现象作斗争；
（五）参加党组织开展的评议党员领导干部活动，发表意见。
39、《党内监督条例（试行）》对党委和纪委领导班子成员的述职述廉工作有哪些规定？
答：中央各部门、直属机构、派出机关以及相当于这一级别的党组（党委），地方各级党委、纪委和党委工作部门、直属机构、派出机关以及相当于这一级别的党组（党委）的领导班子成员，分别在届中和换届前一年在规定范围述职述廉一次。基层党委、纪委，党总支、党支部负责人，每年在规定范围述职述廉一次。述职述廉时可邀请群众代表参加会议。在届中和换届前的述职述廉后，上一级党组织应当结合当年的年度考核组织民主评议或民主测评。
40、《党内监督条例（试行）》对“诫勉谈话”有哪些规定？ 答：发现领导干部在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、廉政勤政等方面的苗头性问题，党委（党组）、纪委和党委组织部门应当按照干部管理权限对其进行诫勉谈话。对该领导干部提出的诫勉要求和该领导干部的说明及表态，应当作书面记录，经本人核实后，由组织（人事）部门或纪律检查机关留存。
41、党员领导干部出现哪些情况应对其进行诫勉谈话？ 答：党员领导干部有下列情况之一的，应当对其进行诫勉谈话：
（一）不能严格遵守党的政治纪律，贯彻落实党的路线方针政策和上级党组织决议、决定以及工作部署不力；
（二）不认真执行民主集中制，作风专断，或者在领导班子
718了哪些方面的“禁止”行为？
答：（1）禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益；（2）禁止私自从事营利性活动；（3）禁止违反公共财物管理和使用的规定，假公济私、化公为私；（4）禁止违反规定选拔任用干部；（5）禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益；（6）禁止讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费；（7）禁止违反规定干预和插手市场经济活动，谋取私利；（8）禁止脱离实际，弄虚作假，损害群众利益和党群干群关系。
47、各级党委（党组）及其主要负责人和纪检监察机关在《廉洁从政若干准则》的组织实施中主要应发挥哪些作用？
答：各级党委（党组）负责准则的贯彻实施。主要负责同志以身作则，模范遵守准则，同时抓好本地区本部门本单位的贯彻实施。党的纪律检查机关协助同级党委（党组）抓好准则的落实，并负责对实施情况进行监督检查。48、2009年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》，从哪五个方面对国有企业领导人员廉洁从业行为进行了规范？
答：（1）国有企业领导人员应当切实维护国家和出资人利益。不得有滥用职权、损害国有资产权益的行为；（2）国有企业领导人员应当忠实履行职责。不得有利用职权谋取私利以及损害本企业利益的行为；（3）国有企业领导人员应当正确行使经营管理权，防止可能侵害公共利益、企业利益行为的发生。（4）国有企业领导人员应当勤俭节约，依据有关规定进行职务消费。（5）国有企业领导人员应当加强作风建设，注重自身修养，增强社会责任意识，树立良好的公众形象。
49、中央提出的国有企业领导人员廉洁自律“七项要求”是什么？
答：（1）不准利用职务上的便利通过同业经营或关联交易为本人或特定关系人谋取利益。（2）不准相互为对方及其配偶、子女和其他特定关系人从事营利性经营活动提供便利条件。（3）不准在企业资产整合、引入战略投资者等过程中利用职权谋取私利。（4）不准擅自抵押、担保、委托理财。（5）不准利用企业上市或上市公司并购、重组、定向增发等过程中的内幕信息为本人或特定关系人谋取利益。（6）不准授意、指使、强令财会人员提供虚假财务报告。（7）不准违规定薪酬、兼职取酬、滥发补贴和奖金。
50、《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》提出了哪八个严禁？
答：（1）严格禁止利用职务上的便利为请托人谋取利益；（2）严格禁止利用职务上的便利为请托人谋取利益，收受请托人提供的干股；（3）严格禁止利用职务上的便利为请托人谋取利益，由请托人出资，“合作”开办公司或者进行其他“合作”投资；（4）
12254、中共中央、国务院哪一年印发了新修定的《关于实行党风廉政建设责任制的规定》？
答：2010年11月10日，中共中央、国务院中发„2010‟19号文，印发了新修定的《关于实行党风廉政建设责任制的规定》。
55、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》要坚持什么领导体制、机制和负责制？
答：实行党风廉政建设责任制，要坚持党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众的支持和参与。要把党风廉政建设作为党的建设和政权建设的重要内容，纳入领导班子、领导干部目标管理，与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和业务工作紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。要坚持集体领导与个人分工负责相结合，谁主管、谁负责，一级抓一级、层层抓落实。
56、领导班子、领导班子主要负责人及其他成员对职责范围内的党风廉政建设各负什么责任？
答：领导班子对职责范围内的党风廉政建设负全面领导责任。领导班子主要负责人是职责范围内的党风廉政建设第一责任人，应当重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。领导班子其他成员根据工作分工，对职责范围内的党风廉政建设负主要领导责任。
57、领导班子、领导干部在党风廉政建设中承担哪些具体领导责任？
答：领导班子、领导干部在党风廉政建设中承担以下领导责任：（1）贯彻落实党中央、国务院以及上级党委（党组）、政府和纪检监察机关关于党风廉政建设的部署和要求，结合实际研究制定党风廉政建设工作计划、目标要求和具体措施，每年召开专题研究党风廉政建设的党委常委会议（党组会议）和政府廉政建设工作会议，对党风廉政建设工作任务进行责任分解，明确领导班子、领导干部在党风廉政建设中的职责和任务分工，并按照计划推动落实；（2）开展党性党风党纪和廉洁从政教育，组织党员、干部学习党风廉政建设理论和法规制度，加强廉政文化建设；（3）贯彻落实党风廉政法规制度，推进制度创新，深化体制机制改革，从源头上预防和治理腐败；（4）强化权力制约和监督，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制，推进权力运行程序化和公开透明；（5）监督检查本地区、本部门、本系统的党风廉政建设情况和下级领导班子、领导干部廉洁从政情况；（6）严格按照规定选拔任用干部，防止和纠正选人用人上的不正之风；（7）加强作风建设，纠正损害群众利益的不正之风，切实解决党风政风方面存在的突出问题；（8）领导、组织并支持执纪执法机关依纪依法履行职责，及时听取工作汇报，切实解决重大问题。
526范运作原则、成员受益原则。
66、农村集体“三资”“四权”的主要内容？ 答：所有权、使用权、处臵权和收益权。
67、什么是农村集体经济组织“三资”委托代理服务制？ 答：主要是反映在坚持农村集体“三资”所有权、使用权、处臵权和收益权不变的前提下，各行政村与乡镇“三资”委托代理服务中心签订委托代理协议，由代理服务中心统一设立银行账户，对农村集体组织“三资”实行统一管理。
68、加强村级民主监督的基本原则？
答：坚持党的领导，进一步健全村党组织领导的充满活力的村民自治机制；坚持加强制度建设，保障农民群众依法依章行使民主监督权利；坚持村民的主体地位，实现村民自我管理、自我教育、自我服务；坚持因地制宜，推动村级民主监督与农村经济社会发展相适应。
69、广义上的社区主要包括哪些？
答：包括街道办事处、管委会和辖社区的镇。70、加强城市社区长效机制六项制度的主要内容？ 答：以居民代表会议为主要形式的民主决策制度、集体资金、资产和资源的管理使用制度、为群众办事的服务制度、密切联系群众制度、保障弱势群体利益的监督制度、社区党风廉政建设经费保障机制。
71、城市社区党风廉政建设的指导思想？
答：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕城市改革发展稳定大局，以密切党同群众的血肉联系为核心，以建设和谐社区为目标，以转变作风、改进服务、加强管理、强化监督为重点，坚持社会协同、公众参与，以改革创新精神推动社区党风廉政建设，为建设居民自治、管理有序、服务完善、文明和谐社区提供有力的政治保证。
72、城市社区党风廉政建设工作协调议事机制是什么？ 答：按照条块结合、以块为主、社会协同、公众参与的原则，建立和完善由街道办事处（管委会、辖社区的镇）党组织牵头，社区党组织、驻社区单位党组织和居民代表参加的社区党风廉政建设工作协调议事机制。
73、城市社区“三资”管理的总体要求？
答：认真实行“社财街管社用”、“街财区（市、县）管街用”制度，推行会计委托代理服务制度，严禁私设“小金库”。
74、《农村基层干部廉洁履行职责若干规定(试行)》的重点内容？
答：紧紧抓住行为规范、实施与监督、责任追究三个关键环节,做到要求明确、监督到位、追究有力,具有针对性和可操作性,力争行得通、管得住。
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第二篇：班主任工作应知应会100题
班主任工作应知应会100题
1、最早提出班级授课制理论的教育家是夸美纽斯。
2、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。
3、马卡连柯认为，班集体建设是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。
4、班级是学校为了达到预定的教育目标，按照一定的规章制度建立起来的，有目的、有计划的执行管理、教育职能的正式群体。班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。
5、新时期班主任角色转换具体体现在哪些方面？ ① 班主任角色由单一型向多元型转换。② 由权威型向对话型转换。③ 由限制型向发展型转换。④ 由经验型向科研型转换。
⑤ 由被动适应型向主动创造型转换。
6、班主任的基本任务是什么？
按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
7、班主任的主要任务是什么？
① 根据社会主义的教育目的和培养目标，贯彻执行中国共产党的教育方针，促进学生德、智、体的全面发展。
② 组织和领导班集体，把班组织成为具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的舆论、自觉遵守纪律和优良传统的集体。班集体的形成是教育的结果，同时又是强大的自我教育工具。班集体要充分发挥教育作用,教育好每个学生,培养他们具有集体主义精神以及爱国主义和共产主义思想品德。
③ 要面向全班开展教育工作，培养好全班每个学生。要针对各种类型学生的不同特点予以帮助,发扬他们的优点,克服他们的缺点。要特别重视后进学生的转化工作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。对表现好的同学，要教育他们戒骄戒躁,继续努力,发挥他们的带头作用，指导他们帮助后进的同学共同进步。
8、什么是班主任工作原则？
所谓班主任工作原则，就是班主任在班级教育过程中必须遵循的基本要求，是班主任在工作过程中处理各种矛盾和关系的基本准则和依据。它既是班主任工作独特的任务、内容和规律的反映，也是广大班主任实践经验的概括和总结。
9、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面？
1、树立个人理想，确立班级愿景；
2、遴选学生干部，构建班级组织；
3、完善规章制度，规范学生行为。
10、班主任工作的主要内容是什么？
1学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。○②了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。
3提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一○要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。
④ 关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。
⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。⑥领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。
⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。
⑧作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。⑨组织学生参加课外和校外活动。⑩作好操行评定工作。
11处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审○查班级日志、组织早操和课间操等。
11、班主任日常组织管理工作包括哪些？ ⑪组织每周一次的班会课。
⑫组织学生参加全校、年级的活动。
⑬督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。
⑭督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。⑮了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。
⑯与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。⑰处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。⑱查阅班级日志和学生周记。
12、班主任一日常规工作具体包括哪些？
① 每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。
② 督促学生认真参加广播操和升旗仪式。
③ 检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
④ 观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。⑤ 检查课代表收交作业情况。
⑥ 每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。⑦ 检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。⑧ 注意和处理好班级偶发事件。
⑨ 随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。⑩ 认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播。
⑪ 关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。⑫ 离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）
13、班主任一学期工作常规有哪些？
① 开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。② 做好班级学生情况分析，保证家访率100%。③ 排好座位，安排好每天值日生。
④ 竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。
⑤ 抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。⑥ 抓好学生卫生习惯，保护视力。
⑦ 组建好班班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。
⑧ 与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。⑨ 做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。⑩ 每周组织好主题他会课，形式多样并作好记录。⑪ 配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。
⑫ 积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。
⑬ 经常与家长联系，并做好记录。
⑭ 抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。
⑮ 准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。⑯ 学期结束写好学生评语。
14、班主任作为班级群体组织的领导者，具体体现在哪些方面？
① 信息沟通：道貌岸然先，班主任是学校与学生之间的一个信息交换中介，其次，班主任可以成为班干部与普通学生或其他学生之间的信息沟通渠道。再次，班主任还是沟通课任老师和学生的纽带。此外，班主任还是沟通社会的信息桥梁。
② 集体建设：一是树立个人理想，确立班级愿景。二是遴选学生干部，构建班级组织。三是完善规章制度，规范学生行为。
③ 事务决策：为了班级的健康发展，果断地处理班内突发事件，对班内矛盾和纠纷中的是非曲直作出评判和裁决，并让学生在此过程中学会决策。④ 承担责任：主动承担责任是班主任作为班级领导者的必要内容，也是对班级学生进行责任教育的有效方式。
15、班主任为什么应有角色意识? 班级是学校进行教育、教学的基本单位,班主任的任务比一般教教师任务更为广泛与复杂,他要对本班学生的德、智、体、美等诸方面进行全方位的管理和教育。为此，班主任就需要根据不同的任务，在不同的场合扮演不同的角色，将在很大程度上决定着班集体和学生个体的发展状况。
16、班主任应扮好哪些角色？
班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生心理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。
17、班主任如何才能做好新时期的德育工作？
（１）要有正确的时代观，坚持“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的总方针。
（２）认清德育工作面临的挑战主要来自两个方面。一方面是国外价值观、道德观的渗透和侵蚀，以及世界各国普遍加强德育的趋势；另一方面是国内“利益至上”“一切向钱看”的冲击，消极文化的腐蚀，社会不良风气的影响。
（３）学习并了解一系列德育工作的法规性文件，主要有《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《爱国主义实施纲要》、《中小学德育工作规程》等。
（４）加强自身道德修养，一方面是班主任作为公民所应具有的诚实、礼貌、责任、对人尊重、协作、理想、信念、爱国、理性等道德修养；另一方面是作为教师应有的热爱学生、团结教师、善待家长、善待自己等方面的职业道德。
（５）增强德育工作的针对性，提高实效性，创造性地工作，不摆花架子，注重实际效果。
（６）注重学生的道德体验，通过丰富多彩的教育活动和社会实践，让学生体验是非，体验高尚，体验成功。
（７）认识到教育的目的是培养有鲜明个性的活生生的人；教育的追求是让每个学生都得到生动、活泼、主动的发展；教育活动是教师与学生共度生命历程，共创人生体验。（８）坚信高尚的思想品格是最高的学位。只有培育学生的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发他们的梦想与激情，才是教育的最好成就。
18、如何当好班集体的领导者？
（１）确定“领导就是服务”的观念。班主任的领导艺术集中体现在为学生创造一个良好的环境，让学生安心学习，健康成长。
（２）制定班级的规章制度，实施管理，进行评价。坚持让学生参与制定制度、参与管理过程、参与评定结果，使学生具有责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。
（３）要引导学生自觉自愿遵章守纪，而不是命令强制。
（４）多一份“宽容与善待”。“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候”。如果讨厌学生，实际上教育还没有开始，就已经结束了。
19、如何做好学生的心理保健者？
（1）教师自己要提高自己的心理素质，注意自身心理的保健。
（2）学习并掌握一定的心理保健知识，引导学生防止产生消极情绪。
（3）帮助学生建立愉快而有秩序的学习环境。
（4）发挥学生健康的情感，培养学生良好的性格。
（5）尊重学生的人格，防止学生因人格受到损伤而导致心理紊乱。
（6）帮助学生树立正确的人生观，让学生懂得做人的道理，从而保证学生面对周围的人和事时，心理反应是适度的。
20、班主任如何做好校内各种教育力量的整合？
学校的各项工作要通过班主任落实，各科教师需要通过班主任的协调形成一个整体。因此：
（1）要认真完成校长和各部门布置的各项工作。并与班内的教育教学工作有机整合起来，具有整合能力。
（2）加强各科教师与学生的双向了解，加深师生的感情。
（3）协调组织各科教师共同发现与研究学生成长过程中的个性或共性问题。
（4）保持良好的人际关系，善于化解各种矛盾。
（5）让自己的班级成为让学生自豪并吸引学生的地方。
21、班主任如何发挥学校、家庭、社会三者的桥梁作用？
（1）充分认识教育已经不是一个封闭的领域，重视学校与家庭、社会的相互联系与作用，努力营造有利于促使学生健康发展的社会教育氛围，已经成为世界教育发展改革的趋势。
（2）通过家访、家长学校、家长会议等，与家长共同探讨教育科学，了解并研究学生，成分发挥家庭教育的作用。
（3）利用“法制副校长”和 “校外辅导员”等力量，对本班学生进行教育。
（4）利用跨校、跨地区的“手拉手”活动，引导学生在实践中增长才干，经受锻炼。
（5）加强与社区组织和校外实践基地的联系，力争得到更多的支持和帮助。
22、班主任如何成为学生成长的导师和楷模？
（1）确立班主任的威信，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。
（2）不断充实和提高自己，老师的榜样能有效地带领学生走向成功。
（3）爱学生。爱是信任，是尊重，是鞭策，是激励。只有爱才能触及人的灵魂，引起人的共鸣，实现成功的教育。
（4）有自己的特长，对学生具有吸引力和激励的力量，使学生由崇敬进而发展到效仿。
23、班主任如何成为学生在校生活的守护者？
（1）引导学生养成良好的行为习惯。
（2）严格各项管理，防止发生意外。
（3）培养学生的遵纪守法意识。
（4）留心学生生活学习环境，及时发现并排除事故隐患。
（5）增强责任心，了解并熟知每一位学生的情况，努力使班级成为一个互相关心爱护的“大家庭”。
24、班主任的基本素质包括哪些？
1、政治思想素质
一个好的班主任，首先是一个优秀的教师。班主任的基本素质是由班主任工作的职责、特点所规定的。班主任的影响力归根到底是人格、学识、涵养等内在素质。
《教师法》指出：教师“承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”教师的政治思想素质关系到中华民族的千秋大业。要坚持为社会主义建设服务的方向，以建设有中国特色的社会主义理论指导自己的工作，努力学习、理解和执行党和国家颁布的教育文献与法规，树立以集体主义思想为核心的人生价值观，不断实践并确立科学的世界观和方法论，努力学习，注重研究，确立现代教育思想，适应社会主义教育事业的需要。
2、知识水平和教育理论素养
专业知识水平越高，胜任教学工作的基础就越扎实。知识经济和信息时代对教师的知识水平是严峻的挑战，必须不断用新知识完善自己。现代社会教育理论发展迅速，教育科研成果不断问世，教育交流日渐频繁，“向教育科研要质量”已经为多数教师所认同。要学习新的教育理论，更新教育观念，坚持理论联系实际，使自己成为名副其实的专家型的班主任。
3、良好的职业道德
教师劳动是一种创造性、示范性、情感性的劳动，没有良好的职业道德是不能从事教师工作的。班主任是靠“人格力量”工作的，“人格力量”的核心是职业道德。
（1）要有真挚的爱心。教育是爱的事业，惟有爱，才能建立深厚的带有浓厚亲情意味的师生情谊。（2）要有奉献精神。为了学生，忠于职守，甘当人梯，这就是奉献。
（3）要公正地对待每个学生。面向全体学生，使每个学生德智体全面发展是素质教育的基本要求。要充分尊重和信任每一个学生，让学生从老师的尊重和信心里获得自由。
（4）要有民主作风。学生是受教育的对象，同时又是学校的主体。全力营造班集体的民主气氛，广泛听取学生意见，并由他们自理、自律，真正成为班集体的主人。
（5）要为人师表。在日常工作、学习、生活中，班主任要努力成为学生的榜样和各种实践教育的表率。师表作用应是发自内心的自觉行动。它应是永恒的、而不是暂时的，是内在气质的真诚流露，而不是虚伪的矫揉造作，这样学生才能心悦诚服，终身受用。
（6）要团结合作。着力培养班集体的团队精神，珍惜集体荣誉。与科任老师相互协助，尊重、信任科任老师，取得他们的配合与支持。
4、能力素质
“只有能力才能培养能力”。教师的业务能力是在教育教学实践中逐步形成和发展的。主要有（1）德育工作的能力。教学活动是德育的重要渠道。活动能力的基础是教师的德育意识，对德育的重要性有深刻认识，教师要善于把教学活动与德育工作有机地结合起来，认真把握德育的目的、内容和方法。（2）研究学生的能力。研究学生，把握学生的特点，是提高教学效果的基础，也是做好班主任工作的基础。研究学生的前提是尊重学生，把学生当作朋友，通过接触、多交流、多沟通，使工作更符合实际，更为学生所接受。（3）组织管理能力。能够根据学生的特点，创造有利于学生成长的班集体。（4）个别工作的能力。除集体活动外，个别工作是班主任一项最经常的活动，包括帮助学习有困难的学生，教育行为有过失的学生，进行家访等。（5）开展各种活动的能力。包括班会、团会、队会、文体科技活动及多种公益活动和社会实践的设计、组织、总结等。（6）语言表达能力。能通过搜集多种信息，强化思维，提高语言表达技巧，使语言更能吸引人、感染人。（7）指导家庭教育的能力。帮助家长提高教育水平，共同完成培养学生的任务。（8）心理健康指导的能力。学习学生心理健康理论，研究学生的心理特点，探索心理健康指导的方法，开展对学生心理健康的指导。（9）人际交往能力。班主任的工作是开放的，涉及到校内、校外，广泛交往是必不可少的。（10）班主任工作的研究能力。随着时代的发展，不断出现新问题，学生中的问题也是层出不穷，因此要进行科学研究，探索规律性的认识，靠科研当好班主任。
5、心理素质
心理素质包括智力因素和非智力因素。良好的心理素质是教育教学获取成功的重要因素。优秀的教师应具有以下一些优秀的心理品质：积极、健康、向上的生活和工作态度；稳定、乐观的情绪；不怕困难，不怕失败，胜不骄，败不馁的意志；灵活的社会适应能力；善于自制的调控能力；诚信、大方、礼貌的人际关系；健康的体魄等。
25、班主任如何提高自身素质？
（1）注重学习，不断完善自己的知识结构。读无字书，直接体验，在实践中学；读有字书，间接体验，向书本学。通过学习，使自己具有比较广博的自然科学和社会科学知识，加深拓宽自己所任学科的专业知识，同时要掌握与班主任工作有关的心理学、管理学、德育学、人才学等知识。
（2）兴趣广泛，用自己的兴趣激发学生的兴趣。班主任要热爱生活，兴趣广泛，知晓古曲名著，粗通科普读物，有条件的，琴棋书画、诗词曲赋、打球、集邮、垂钓、上网等都可涉猎。以此增强班主任的亲和力和凝聚力，更好地指导班级活动。
（3）勤于沟通，在沟通中增长才干，提高自己。在与学生沟通时，要放下架子，平等地等待学生，想学生所想，以情感人。在与同事交往时，要以诚相见，善解人意。严于律己，宽以待人。在与家长沟通时，要一视同仁，热情大方，满怀信心地共同探讨教育学生的方法。切忌势利眼，接受、索要或变相索要家长财物，这与教师身份格格不入。在与领导交流时，要落落大方，热情礼貌，通过沟通，加深友谊，创造一个有序的工作环境。
（4）明礼笃行，加强礼仪修养。要自尊自爱，自我约束，待人接物，不卑不亢，为人处世，不随波逐流；遇到挫折，不自暴自弃，事业有成，不忘乎所以；研究处理事情，不任性苛求，不固执己见；要恪守规范，尊重他人，说话做事要讲究适度，与人交往要讲究规范；要顾全大局，求得和谐，当个人利益与群体利益、局部利益与全局利益、暂时利益与长远利益发生矛盾时，能服从群体、全局和长远利益；要注重风度，讲究仪表，风度是气质的外在表现，一言一行，衣着发式，都要稳重端庄，典雅大方，切不可大红大绿，浓妆艳抹。
26、班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？
国家总督学柳斌同志提出三个标准。第一，是面向少数学生，还是面向全体学生？是仅仅为少数学生服务，还是为全体学生服务？是选拔教育，还是普及教育？是搞英才教育，还是搞国民素质教育？第二，是片面发展，还是全面发展？第三，是让学生被动地、机械地发展，还是生动活泼地发展?
27、素质教育对班主任提出了什么新要求？
素质教育对班主任工作的新要求集中体现在班主任如何建立平等的师生关系，如何实施民主管理，树立怎样的人才观，工作中如何体现 创新精神，实施创新教育，如何理解“向学生学习”，如何搞好科研等。
28、班主任如何建立平等的师生关系？
（1）和学生做朋友。变“一日为师，终身为父”为“一日为师，终身为友”。“变成小孩子，才配做小孩子的先生。”教师要走近学生的心灵，走进他们的情感世界，去体验他们的感觉。当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。
（2）蹲下来跟学生说话。和学生说话时，要先请学生坐下；学生向老师敬礼问好时，老师必须还礼问好；师生相遇时，老师也可以主动先问学生好。这些都是尊重学生人格，尊重学生权利的表现。
（3）把自己看成是班集体的一员。有位班主任在给班级50名同学编学号时，把自己编成第51号；有的班主任与同学们一起劳动，一起娱乐，从而受到学生的爱戴和尊重，成了成功的教育者。
29、班主任如何实施民主管理？
（1）班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。
（2）民主选举班干部。班主任要创造机会，让每个学生都有表现自己的机会，公平竞争，民主选举产生班干部，从而培养同学们的民主平等意识。
（3）班干部实行轮换制。中小学生普遍具有当班干部的愿望，要让学生都体验当班干部的甘苦。
30、班主任工作中如何体现创新精神，实施创新教育？
（1）工作追求个性化。创新在于不断超越自我，超越某个群体，乃至超越人类的现有知识水平。要敢于创新，在个性化工作中闪现创新的光芒。
（2）鼓励学生去发现。强化学生的“问题意识”，引导学生敏锐地提出问题，系统地分析问题，灵活地探索解决问题的多种途径和方法。
（3）创造情境，让学生多体验。班主任要善于创设开放的教育情景，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围，肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力，让学生多实践、多体验。
（4）尊重学生的个性。创造的本质就是多样性、差异性和非重复性；班主任要允许学生按自己的想法，用自己的思路去思考和回答问题，充分发挥学生的个性特长。面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
（5）改革评价。除了尊重教师的评价外，还要尊重学生的自我评价和学生之间的相互评价。
（6）让学生全面发展。要坚持全面和谐的发展。但全面发展并不等于平均发展。人无全才，“合格加特长”就是有用之才；承认差异，扬长避短，人人都会展现出独特的才华。
31、班主任怎样建立新的人才观？
（1）用多个评价标准。现代心理学研究，至少有语言、数学、逻辑、空间、音乐、身体运动、人际关系和自我认识能力等七种智能在人的发展和人类社会发展中起着重要作用。要多方面、多角度地发现和培养人才。考试分数并不代表学生全部综合素质的发展水平，必须尊重学生的差异性，尽可能设计不同的评价标准和方法。“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，让每一个学生都能说“我能行”，这就是素质教育实践中涌现出的好思想。
（2）“问题学生”不一定是坏学生。身心正在发展、是非观念尚未成熟的学生，犯错误是难免的。教师不能因他们犯错误就把他们当成“坏孩子”，他们的错误大多是好奇、表现欲导致的行为过失，不能轻易或盲目定性为道德品质问题。
（3）相信每个学生都是才。每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才、成功，这是教育的本义和真谛。那种选拔少数学习尖子、淘汰大多数普通学生的教育模式必须从根本上改变。
32、班主任为什么应该向学生学习？
学生至少有以下10个方面值得老师学习：
（1）接受新事物的意识和能力非常强；（2）思维独立，具有批判精神；（3）有较强的平等意识；（4）有较强的法律意识和自我保护意识；（5）热心社会活动，有较强的公民意识；（6）更容易接受环保意识；（7）相信事实；（8）做事认真；（9）积极的休闲态度；（10）兴趣爱好广泛。
33、依法治教的基本意义是什么？
不知法将导致两个不良后果：一是因不知法而违法；二是因不知法而不能及时有效地保护自己的合法权益。依法治教的基本意义一是表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；二是表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序并得以补救。
34、学生的权利包括哪些？
学生的权利也是法定的。（1）学生的受教育权。具体表现为就学的平等权、上课权和受教育的选择权。把学习成绩差的赶出校门，让学生退学，随意停课等等都是违法的。（2）学生的人格权。《中华人民共和国未成年人保护法》第15条规定：学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。教师侮辱学生要负法律责任。（3）学生的身体健康权。学生身体健康权是学生人身权的重要内容。打学生、罚站、让学生自罚、罚学生“劳动改造”、罚学生下蹲起立、罚学生抄写作业、罚学生值班、罚学生吞吃杂物等都是违法的。（4）学生的自由表达权。人表达自己意见的方式，可通过语言，也可通过服饰、化妆、手势、表情、发型、书画等。在对学生表达自由提出要求时一定要注意方式方法，千万不能简单粗暴侵犯学生的人格尊严。（5）学生的人参自由权。关学生的禁闭、捆缚吊打学生及用手铐铐学生都是非法的。非法搜查学生身体或住所同样也构成对学生人身自由权的侵害。（6）学生的隐私权。对待学生的日记、通信、交往等，若处理不当，也易侵害学生的隐私权。（7）学生的通信自由权与通信秘密权。《中华人民共和国未成年人保护法》第31条规定：对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为拆除外，任何组织或者个人不得开拆。（8）学生的财产权。侵犯学生财产权的行为主要包括损坏学生财物、没收学生财物、乱罚款、乱收费等。（9）学生获得公正评价的权利。“公正评价”指学业成绩和道德两个方面，其不能因教师或学校的权利而扭曲。（10）学生的休息权。为了追求升学率，超出规定加重学生的学业负担，违纪学生罚值班罚迟回家都属侵权行为。（11）学生的申诉权和诉讼权。学生对学校给予的处分不服，有提出申诉或者依法提起诉讼的权利。（12）学生的其他权利。如生命权，女学生性不可侵犯权等。
35、学生的义务包括哪些？ 《中华人民共和国教育法》第43条明确规定：受教育者应当履行下列义务：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
学生如不履行法定义务。有关部门将视其违纪违法行为的情节严重程度要求学生承担相应的法律责任。
36、构建班集体的主要因素有哪些？
（1）目标因素。包括德、智、体等方面发展目标及学生个体发展目标。
（2）组织机构因素。包括班主任、班委会、少先队中队委员会、团支部委员会和各种小组。
（3）活动要素。有计划地开展丰富多彩的教育活动。
（4）人际关系要素。建立友爱、团结、和谐的人际关系，创造良好的集体心理氛围。
（5）规范、舆论、班风要素。学生能自觉遵守各种规范，有健康向上的舆论导向，团结友爱，刻苦认真的班级风气。
37、制定班级工作计划的原则有哪些？
（1）遵循国家的教育方针及法律、法规。
（2）有明确具体的工作计划目标。
（3）有具体的实施措施。
（4）面向全体学生，发动学生参与制定。
（5）简明扼要，表达准确。
38、班主任工作的基本原则有哪些？
（1）全面教育的原则。指导学生在思想政治、道德品质、各科学习、社会实践、生活体育、心理素质等方面不断得到提高。
（2）全员激励的原则。公正地对待每个学生，激励每个学生，充分体验成功的快乐。
（3）自主参与的原则。尊重学生的主体性，调动每个学生的主体性，使学生积极主动地参与班级建设和管理。
（4）心理相容的原则。在心理上与学生相互认同、相互理解、相互信任，最终达到情感上的融洽和谐。
（5）协同合作的原则。协调学校与班级、学校与社区、学生与科任老师、学生与家长的相互关系，将各种教育力量整合在一起，形成教育合力。
（6）教管结合的原则。学生的成长既需要外在的行为约束，也需要内在思想熏陶，班主任工作既不能以管代教，也不能重教轻管。
39、新任班主任，或新接一个班，工作从何抓起？
（1）了解学生，把握班级的基本情况，找出问题和优势，确定班级工作的突破口。
（2）依据班级实际情况，制定班级工作计划。（3）建立健全班级规章制度。
（4）依据班级规章制度，建立各种班级组织机构。（5）通过谈心、家访、开展班级活动等方式，落实所定计划。
（6）随着工作的推进，做出阶段性工作总结，进一步调整原有的工作计划。
40、怎样了解学生？
（1）研究学生档案。通过研究，了解学生的基本情况，掌握学生的爱好、特长。
（2）直接接触学生。深入到学生的各个方面，与他们交谈、游戏，参加他们的课外活动，让学生向你敞开心扉，和你交流思想。
（3）走访学生家长。全面了解学生，有针对性进行工作。
（4）进行问卷调查。针对某一问题征求学生的意见和看法。
（5）观察、思考、记录。通过观察了解、思考研究学生，做出记录，积累科研资料。
41、怎样建立班级规章制度？
班级规章制度是班级的“法”，其严肃性要求制定过程中遵守以下原则：
（1）不能与国家的教育政策法律法规相冲突。
（2）必须充分体现民主精神。
（3）内容上，既要有约束性制度，也要有激励性制度。
（4）要有操作性，不能操作的不定。
（5）要有执行和监督的机制。
遵循以上原则，在制定班级规章制度时，要经过以下过程：
（1）动员阶段。通过各种途径，让学生明确班级奋斗的目标，看到班级存在的问题，认识制定班级规章制度的必要性。
（2）酝酿阶段。班主任可将草拟的班级规章制度发给学生，让学生评议、讨论、修改；也可以发动每一位同学，让他们草拟班级规章制度。在制定制度的过程中，要让学生增强主人翁的意识。
（3）形成阶段。经过酝酿阶段，让全体同学对各项班规进行最后表决。
42、什么是班级文化？班级文化包括哪些方面的内容？
班级文化是指除教学活动之外，发生在班级里的能够对学生的思想情感、行为习惯、道德品质产生影响的各种活动、现象的总称。是班级全体人员所创造的物质财富与精神财富的总和，对学生的健康成长具有非常重要的影响。
班级文化是一种内在的无形的影响力，主要通过以下几个方面进行建设：
（1）开展班名、班训、班徽、班歌，教室、宿舍布置、班级图书角等班级文化创建活动。
（2）开展绘画书法展、小制作展、单项体育比赛、歌咏比赛等有益于成长的文体活动。
（3）建立科技、书法、陶艺、通讯、板报、音乐等常规课外活动小组。
（4）开展学雷锋、手拉手，扶危助困献爱心等公益活动。
43、教室布置要符合那些原则？ 教育性原则、主导性原则、主体性原则、阶段性原则、针对性原则、艺术性原则、实用性原则。
44、班级精神文化的建设途径有哪些？
提高学生的生命意识、确定健康的奋斗目标、营造积极舆论氛围、创造和谐的人际关系。
45、开展班级活动的原则
（1）教育性（2）针对性（3）全员性（4）开放性（5）创造性（6）主体性（7）易操作性
46、开展班级活动的具体操作办法有哪些？
（1）选题 由班主任或班委会提出，全班同学确定，命名一个响亮、新鲜的名称。
（2）活动前的准备 制定活动计划：包括目的、分工、时间、地点、注意事项等；分工落实任务；包括主持人的确定、来宾的邀请、所需器材、节目排演、主持人串词、活动程序等；活动场景布置：活动场景的布置要根据活动的内容而定。活动庄严肃穆的，要朴素整洁，活动欢快活泼的，应美观大方。
（3）活动的实施 活动要尽量按预定的程序进行，不可随意更改，否则引起混乱。出现意外，要随机应变，保证活动顺利进行。
（4）活动后的小结 活动结束后，应由来宾、班主任或主持人作出小结。
（5）注意反馈 活动结束后，可通过学生的日记、周记、班级日志等了解同学们对活动的反映，必要时可做书面调查。要分析同学们提出的建议和意见，以利于进一步提高班级活动的质量。
47、班级活动的类型及名称举例。
（1）主题班会 主题班会的内容十分广泛，既可以讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作问题；既可以让学生交流思想、介绍经验，也可以开展批评和表扬。
主题班会要有计划，成系列。如“争当家乡小主人”、“做合格的中学生”、“迈好青春第一步”系列活动。开主题班会要调动学生的积极性，让学生自由地表现自己的思想，获得真实的体验和感受。
（2）团队活动 主要有入团、入队仪式，团队知识讲座，以及参观革命纪念地，访问革命先烈家属等活动。
（3）学习活动 主要有学习方法指导、作业展览、学习经验交流、学科竞赛、课外阅读等。
（4）节日活动 元旦、春节、三八国际妇女节、清明节、“五四”中国青年节、“六一”国际儿童节、“七一”中国共产党诞生纪念日、“八一”中国人民解放军建军纪念日、教师节、“十一”国庆节等。
（5）文体活动 联欢会、小型体育比赛、远祖活动等。
（6）劳动 包括家务劳动和公益劳动。
（7）社会实践活动 包括军训、调查访问等。
48、怎样设置班干部？
小学班级学生干部的设置和结构，一般都以少先队的组织编制建立，少先队在规模较大的学校设大队，成立大队委员会；一个班级建立一个中队，中队以下设小队，设正副小队长。中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，大队和中队委员会，可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、组织委员等。中队委的干部通常也就是班级干部。
49、怎样产生班干部？
班干部的产生有班主任指定、选举、竞选以及自我推荐、比较科学的办法是，在以上几种方法的基础上，实行班干部轮换制，使每个学生都有机会当班干部。
合理的班干部轮换制，是常任班委和轮值班委共同存在的班干部轮换制。具体的做法是：新班组建时，民主选举常任班委会，确定班委会成员中各个职务的人选，组成常任班委会。其主要职责是监督、提醒、协助轮值班委会开展日常的班级工作。除去常任班委会的成员，其余同学分别组成三到五个轮值班委，方法可以由学生自由组合，也可以由平时的学习小组组成。轮值班委会组成后，在组内选出轮值班长，确定轮值班委会成员的职务。轮值班委会依照排定的时间，旅行班委会的职责。对于轮值班委会的工作，在任期届满时，由常任班委会组织全班同学进行民主评议。当一个轮换结束时，最优的轮值班委会改为常任班委会，原来的常任班委会和其他的轮值班委会解散，重新组织新的轮值班委会，开始新的轮换。这样的轮换制，由于有常任班委会这一稳定的班子，保证了轮换时班级工作的前后衔接，同时，常任班委会也进行轮换，引进了竞争机制，有利于培养学生的竞争意识。轮值班委会最好一学年轮值一次，不可时间太短，否则，不仅会使班级工作失去连续性，还影响轮值班委会工作的积极性。
50、怎样指导班干部开展班级工作？
（1）教育班干部树立为同学们服务的意识，发扬奉献精神；要时刻提醒班干部，不可产生特权思想。
（2）明确班干部成员的分工，班级工作责任到人。
（3）对班级工作，不可包办代替，要尽量退到幕后每把握班级工作大的方向，对班级工作做出指示、督促，必要时提出参考性意见。
（4）及时肯定班干部的工作成绩，帮助班干部树立威信，支持他们的工作。班级工作出了差错，不要把责任推在班干部身上，要勇于承担责任，解除班干部工作的后顾之忧。
（5）当班干部与同学们因为工作发生矛盾时，不要武断地下结论，要在调查了解的情况下，耐心细致地做好疏导工作，防止矛盾激化。
（6）对于班级工作中出现的差错，班主任要分清，是班干部故意的错误还是一时的失误，确定性质后，进行帮助和教育，切不可因为盲目的批评，挫伤其工作积极性。
51、怎样进行家访？
（1）要和学生家长预约，有利于和家长进行较深入的交流。（2）预约之后，要准备好与家长交流的内容，对被访学生的情况要考虑周全。
（3）针对学生家长望子成龙的心理，要多挖掘学生身上的闪光点，委婉地指出学生存在的缺点，要教给家长教育孩子的方法，提出建设性建议。不以教训的口吻与家长谈话，更不可能把学生出错的责任推在家长身上，以免引起家长的反感。
（4）对于了解到的情况，要认真记录下来，设计有针对性的教育措施。
（5）家访后，要通过电话、电子邮件或其他方式与家长保持一定的联系，以巩固家访的成果。
52、如何协调与科任老师之间的关系？
（1）建立统一的教育目标，加强协作。制定班级工作计划时，要同科任老师商讨，获得科任老师的理解和支持。
（2）主动与科任老师交流信息。包括班级管理目标、常规要求、活动计划、学生的基本情况及动向等。同时，将学生对科任老师的要求、希望和建议转达给科任老师。最好由班主任牵头，建立定期碰头会制度，每周与科任老师开一次碰头会。
（3）主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作。
（4）尊重和支持科任老师，要千方百计为科任老师创造良好的教学环境，以利于他们的教育教学活动。
53、怎样与学生个别谈话？
与学生个别谈话是班主任最常用的教育方法。按谈话的内容，可分为了解性谈话、表扬性谈话和批评性谈话三种类型。要想取得个别谈话的成功，班主任应注意以下几个方面：
（1）谈话前，要确定谈话的主要目的，设想谈话时可能出现的情况，准备好应对措施。
（2）选好谈话的地点。谈话的地点要根据谈话的内容和学生的个性特点而定。批评性谈话或对于性格内向和胆怯羞涩的同学谈话，不在公共场合进行，可选择人较少的操场边或校园的某个僻静的走廊等地，以利于保护学生的自尊心，消除学生的戒备心理。
（3）选好谈话的时间。除特殊情况外，要尽量在学生的闲暇时间与学生谈话，不要在学生做作业、参加文体活动的时候突然找学生谈话。此时，由于学生兴趣不在谈话上，往往有应付心理，难以取得良好的效果。
（4）不同的谈话内容要用不同方式通知学生。了解性谈话最好和学生预约，并告诉学生要向他了解哪方面的情况，让学生能有所准备；表扬性谈话和批评性谈话不要预约，特别是当学生犯了错误时，不要立即通知学生，这样容易造成学生的心理负担，影响学生在谈话前这段时间里的学习。
（5）营造平和的谈话气氛，消除学生的戒备心理。谈话时，如果是在办公室，要请学生坐下，给学生倒杯水；批评性谈话不要直接进入正题，可先谈一些与批评内容无关的话，等学生逐渐适应了谈话的气氛时，再慢慢切入正题。
（6）要允许学生申辩。批评性谈话，要引导学生谈出他的所思所想，认真听他们倾诉，要允许学生申辩理由。（7）要说服引导，忌呵斥责骂。对于批评性谈话，要多用事例启发诱导，切忌呵斥、责骂、威胁。
54、批评学生时应该注意些什么？
（1）不在公共场合批评学生。
（2）不使用侮辱学生人格尊严的话语。
（3）不因为一个人的错误而批评全班同学。
（4）不因为学生当前的错误而翻陈年老帐，批评学生以往的错误。
（5）不因为学生眼前的错误而全盘否定。
（6）不在批评时埋怨学生的家长。
55、表扬学生时应该注意些什么？
（1）表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性。
（2）尽可能在公开场合进行。
（3）态度真诚，绝不能为表扬而表扬。
（4）要面向全体学生，应注意发现学生的闪光点，尽量让每个学生在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬。
56、怎样开展心理健康教育？
（1）了解学生时，要把学生的心理状况作为一项重要的内容，特别关注那些性格特征非常明显的学生，注意他们在班级活动中的情绪变化。
（2）开设心理卫生知识讲座，让学生学会心理自我调适。
（3）不故意制造紧张气氛，如考试倒计时牌、考试成绩排名表等。
（4）多开展文体活动，营造乐观向上、团结友爱的良好氛围。
（5）通过家校联系卡、家长通知书、家访、家长学校等途径，教育家长根据实际情况要求孩子，适当降低期望值。
（6）建立“悄悄话”信箱与学生进行深入的沟通。
（7）对于确有心理疾病的同学，要在保密的情况下，建议家长找心理医生诊治。
57、怎样给学生写操行评语？
（1）要以鼓励为主，让学生看到自己的优点与进步。
（2）写评语前，要研究学生，回忆学生的一些细节，学生的发展变化，抓住最能代表学生发展变化的细节。
（3）不必面面俱到，要突出重点。
（4）忌用程式化语言，要用第二人称，以谈话的口吻、生动形象的语言为学生“画像”，让学生感受到他在班主任心目中的形象。
（5）指出学生的缺点时，要委婉，用商量的口气，尽量把学生存在的问题隐含在对学生的期望中。
58、班主任进行教育科研时怎样选题？
（1）自选课题：一是从班主任的工作实践中来。二是从文献查阅中来。通过文献查阅结合自己的工作实际，形成联想，产生新的课题。也可以在两个或两个以上的研究成果的交叉点或重叠处发现新的课题。还可把一种领域中的理论迁移到教育领域中进行验证，从而产生新的课题。
（2）认领课题：主要从教育行政部门、教育科研单位或教育学术团体认领科研课题。
59、班主任怎样积累科研资料？
（1）要勤于写工作笔记。很多教育家的科研成果主要来源于他们的工作笔记。记自己工作中的做法，分析成功的原因，总结失败的教训。
（2）多查阅书报杂志，收集有关班主任工作方面的文章，剪贴或分类制成资料卡片。
（3）要保存和整理好班务材料。
60、教育科研有哪些基本方法？
（1）调查法 包括观察、谈话、问卷调查、个案分析等。
（2）实验法 步骤是：提出假设，设计实验方法，确定评价指标，控制变量，得出结论。
（3）经验总结法。
61、怎样处理危害性较大的偶发事件？
班级工作中常见的危害性较大的偶发事件有打架斗殴、意外事故等。出现此类事件时，班主任首先要控制事态的发展。其次，要确认在事件中是否有学生受到身体伤害，如有受伤者，要立即采取措施救治，伤势严重时，要及时通知学校领导和受伤学生的家长。第三，在事态得到控制后再进行调查，并对当事人进行教育。
62、转化学习暂时有困难、行为一时有过失的学生应注意些什么？
（1）要有相信自己，相信学生的信念。
（2）关心爱护学生，取得学生的信任是转化工作的切入点。
（3）挖掘学生的闪光点，进行表扬和鼓励是转化工作的基本方法。
（4）“循序渐进”是转化工作中必须遵守的原则。
（5）要有不怕反复、打“持久战”的恒心和耐心。
63、班级安全工作应该注意哪些方面？
（1）通过班级活动对学生进行安全教育，增强学生的安全意识，懂得安全常识，学会紧急情况下自护自救的方法。
（2）以生活委员为主，成立班级安全保卫小组，负责班级物品的保管，检查班级教学设施，发现不安全隐患，及时找相关部门维修。
（3）对于室外活动，班主任要做出安全预案，确保活动的安全。
64、如何面对学生的恶作剧？
面对学生的恶作剧，以下几种处理方法可供教师参考：（1）幽默影射法 通过幽默的语言或表情，转移因恶作剧引起的不安静。
（2）诙谐自嘲法 恶作剧是直接指向老师的，采用自嘲手段，诙谐大度的语言，既维护了自己的威信，又为学生创造了自我教育的情境。
（3）机智带过法 惩罚恶作剧的学生，而又不让学生反感，使学生在接受愉快的惩罚中改正过失。
（4）因势利导法 有些恶作剧的学生，会引起学生的关注和好奇，教师可利用这一点，因势利导地使坏事变好事。
65、怎样教育离异家庭的学生？
近年来，父母离异的家庭较多，这种特殊家庭的孩子为学校德育工作提出了一个新的课题，班主任应该：（1）找准根源是前提 “幸福的家庭是幸福的，不幸的家庭却各有各的不幸。”要根据学生的具体情况，找准造成孩子心理障碍的根源，分别给予教育，做到对症下药。（2）融入集体是关键 由于缺少爱，他们都有较强的自卑感、孤独感。要抓住这些特点，绕开他们感情上的“暗礁区”，对他们有特殊的关怀，又要把他们融入集体中，使他们感受到生活的快乐。（3）树立信心最重要 离异家庭子女由于心灵上除不去的阴影，其心理难免有些扭曲。对刻苦学习、勇于上进的理解难免有偏差，所以，帮助他们树立对学习、生活的信心是至关重要的。
66、家长误解班主任，怎么办？
（1）明确相互关系。班主任要把帮助家长正确对待孩子，把家庭教育引入学校教育的轨道视为自己的任务，打消顾虑去掉埋怨，积极主动地指导家长共同做好教育下一代的工作。
（2）具体分析误解的事项和原因，从自身、学生和家长三方面找到问题的症结，对症下药。有的是不了解基础教育的目标和素质教育的要求；有的是不了解学校和老师的要求；有的是出于溺爱等。
对个别问题，可通过个别家访交换意见。但这种情况的家访应注意两点，一是注意不要急于求成，要冷处理。遇到家长的暂时误解甚至反对，不要马上找家长交换意见，可暂时回避一段时间，借其他事情在适当的场合与家长接触。二是注意宽容、有分寸。在家长的误解没消除前，家访有可能遭冷遇或责问，这时教师要能够体谅家长，要宽容、忍让，交换意见中态度要谦和，言词要得当，把握好分寸，切忌急躁简单。
（3）改进教育方法，减少工作失误 家长的误解和抵触情绪的产生，有些是教师工作方法不当所致。所以，班主任在分析事项查找原因时要冷静地反思，不断改进工作方法，减少失误。为此要注意两点：一是要准确把握学生的思想脉搏和家庭教育的现状，增强教育的针对性。班主任不仅要掌握学生在校情况，也要掌握学生在家庭和社会上的表现，同时还要把学生在学校和社会上的情况主动介绍给家长，双方共同把握学生的思想脉搏是教师减少工作失误，避免误解的关键。二是要处理好与家长的关系，主动同家长建立联系。通过家访、座谈会等方式加强沟通，建立学生表现通报制，互通情况。
67、班主任应具备的心理品质有哪些？
在教师的素质修养中，教师的心理素质占有重要位置。一个理想的合格的教师，除具备良好的思想道德素质、业务素质、身体素质以外，还必须具备健康的心理素质，班主任尤应如此。良好心理品质的特点：喜欢儿童与青少年；自我调适良好，心理健康，可为学生作出表率；具有教育和心理卫生方面的知识；明了学生成长与发展的途径，能帮助学生满足基本的情绪需要；能提供促进学生心理健康的教室气氛；能注意到有问题的学生，并知道如何使他们得到帮助。作为一个教师，要经常保持一种稳定、积极的情绪。教师在工作中的和谐愉快的情绪，期待信任的眼神，都会使学生受到鼓舞，产生愉悦的情感体验，提高学习积极性和学习效率。教师还要具有忍耐力和自制力。对每个教师来说，一些新的、意外的情况随时都可能发生，需要及时采取措施。教师的家庭生活、社会环境难免会产生矛盾，影响到教师。因此，教师必须要善于控制自己的情感，展现在学生面前的应是有利于教育的精神状态。只有在平静、坦然的心态下，教师才能较为全面敏锐地发现学生的问题，把握教育的“度”，师生之间相互尊重、相互信任的气氛就容易形成。
68、如何预防班主任的心理不适？
心理不适应主要表现有：紧张感（职业特点、工作原因、人际关系、生活原因引起的紧张）、焦虑感（社会舆论、评价因素引起的焦虑）、受挫感（工作中产生的挫折、成就需要中产生的挫折、生活中产生的挫折）。
心理品质与教师本人的生活、工作经历及周围的环境有关，与教师的个性品质有关，也与教师的自身修养有关。教师应从以下几方面加强修养：（1）悦纳自己 教师工作本质上是一种奉献。教师具有乐于奉献的境界，就能享受因献身而产生的幸福感；教师要善于从学生的点滴成绩、逐步成长中去体验欢乐，看到自己的心血变成学生进步的阶梯，从中感到兴奋和满足；教师要善于和学生相处，汲取青春的营养，增添生命的活力，使自己的身心更愉快。在工作暂时不顺心、效果不佳时，应当自信，没有做好可以重新开始，失败了站起来再干。
（2）维护自己 教师是一种精神价值重于物质享受的职业，需要在一种宁静、恬淡的气氛中传道、授业、解惑。教师应发自内心地把孩子的健康成长视为人生价值，热爱天真淳朴的孩子们，就会保持宁静的心情。
（3）提高自己 教师不仅应该精通业务知识，而且应该不断学习教育学、心理学、社会学、德育学、哲学、伦理学等各方面的理论知识，结合自己的教育实践，提高工作的自觉性和科学性。
69、小学生的心理特点有哪些？
（1）富于幻想。他们想象力非常丰富，但是受生活阅历的局限，想象力与现实之间没有明显的界限，有时甚至把想象当作现实。如果不考虑这一心理特征，常常会被当作“说谎”、“欺骗”。对此。教师要充分理解。
（2）注意力水平有限。他们只注意自己感兴趣的人和事。虽然随着年龄增大，注意力的稳定性和范围也不断发展，但总的来说注意力仍然有限，需要教师加强引导。
（3）无意识记忆占主要地位。虽然随着年级的升高，有意记忆明显发展，但整个小学阶段无意识记忆始终占主要地位。
（4）自我意识明确。小学生普遍具有独立个体的意识，十分渴望得到教师和家长的肯定，但他们的自我意识常常是主观的，不够客观、全面。
（5）形象思维为主。低年级学生只能就事论事认识事物的个别特征和表面现象。随着学习活动的增多，虽然能够进行简单的分析、概括，但总体上以形象思维为主。
（6）情绪、情感相对稳定但比较单纯。与幼儿和青春期学生相比，他的情绪、情感相对稳定，但也比较单纯。
（7）好奇。他们生活阅历少，什么都觉得新鲜，总想追问是什么，为什么，怎么办。老师要保护这种好奇心，千万不要扼杀这一可贵的心理特点。
（8）爱动。他们精力充沛，好奇心又强，因此爱动控制自己的能力差，有时甚至丢三落四，顾此失彼，因此教师要充分理解。
（9）喜欢模仿。他们觉得好奇，就要模仿，他们认为值得尊重就模仿。模仿是人的天性，成人也模仿。但小学生的模仿有着很大的盲目性，要加以引导。
（10）好胜心强，不服输。小学生没有什么失败的挫折和体会，常常表现得顽强、不服输。这是一种好的心理特征。同时，教师也要帮助学生正确对待失败。
70、影响小学生心理健康的三个主要问题：
（1）学校制度和学习规则。主要包括遵守上下课时间，按时完成作业、不随便在课堂上讲话、课下才能上厕所等等。这些对高年级学生来说是简单的事情，对初入学的儿童来说却是需要付出很大努力才能做得到。教师对学生这种适应过程中所出现的问题是否理解、宽容，能否帮助和支持他们适应学校生活，直接影响着他们的心理健康。
（2）新的人际关系。虽然入学前学生也有小伙伴，但入学后的师生、同学关系是正式的、复杂的和社会化了的。老师的要求，同学之间的合作与竞争，都需要学生去适应，老师、家长能否帮助他们适应这种新的人际关系，同样影响到他们的心理健康。
（3）学习态度、学习方法和学习习惯。初入学的小学生被新的环境吸引有一种自豪感、新鲜感，学习热情处于表面化。随着学习难度的加大，新鲜感也日渐减少，学习兴趣很容易随之而低落，有的甚至对学习活动变得冷漠、厌恶。而许多老师解决这一问题的方法仅仅局限于学习活动的本身，过分强调考试分数，强化了学生对分数的关心。这种针对分数的努力只能产生短暂的影响，真正起长远作用的是帮助学生端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。这样做，无论对学生的学习生活还是对他们的心理健康，都起着根本的作用。
71、如何创造符合学生心理健康的环境？
（１）学校的环境直接影响和决定学生的心理健康。学校应当使学生具有安全感，主要包括民主、平等的师生关系，开放、宽松、积极的学习气氛，让学生有轻松、乐观、积极、健康的体验。人际关系中，师生关系具有特殊的意义，是构成学校环境的主要因素。因此，要建立以尊重学生为基础的，民主、平等的师生关系，让学生有安全感，对教师有信赖感，可以毫无顾忌地表达自己的思想感情。学习是每个学生最重要的事情，哪个学生都想取得好成绩，哪个学生也会有学习压力。教师要努力调节和减轻学生的压力，不要因为压力过大而对心理健康造成危害。（２）创造有利于学生心理健康的环境是每个教师的责任，要从传统教师角色中解脱出来，树立新的观点。第一，理解学生。理解他们都愿意成为一个好孩子，都希望受到表扬，理解他们过失的行为总是有原因的。只有理解，工作才有针对性。第二，接纳学生。无论学生出了什么样的过错，教师都要尊重他们的人格，并且热情帮助他们。第三，分享学生的感受。学生的内心世界是复杂多变的，有喜悦，有悲哀；有友谊，有孤独；有理想，有失望。教师要知道学生的感受，并能与他们分享，让学生体验到老师的关爱。
（3）创造有利于学生心理健康的环境，是做好学校的每一项工作，面向每一个学生。无论是课堂教学，课外活动，还是班团队工作，都要协调一致，为学生的心理健康服务。教师要关注和尊重每一个学生，无论他们的表现如何，都要使他们感受到学校是安全的，老师上可信的，同学是可爱的。
72、教师心理品质中对学生影响最大的八种表现
（1）精神振作还是沮丧；
（2）兴趣广泛还是狭窄；
（3）性格暴躁还是和蔼；
（4）意志坚强还是懦弱；
（5）作风果断还是犹豫；
（6）生活条理还是杂乱；
（7）情感热烈还是冷漠；
（8）语言友善还是刻薄。
73、如何确立现代教师的角色观，做学生的“心理保健者”？
现代社会，教师要承担起学生的心理保健任务，当好学生的“心理保健者”。
（1）转变观念。现代教师除“传道、授业、解惑”外，更重要的是维护学生的心理健康。体罚和变相体罚学生的现象必须摒弃，尊重、理解学生，与学生平等沟通是现代社会对教师的要求。
（2）学习和掌握学生心理发展的特点，知道每个年龄段容易出现的心理问题，及早预防，制订相应的对策。
（3）充分了解学生，包括他们的情感、意志、毅力、能力、性格、个性等等，尊重他们的人格，让学生敢于在老师面前倾吐自己的感受和困惑。
74、小学生由于心理原因造成的问题行为有哪些？
主要有两大类型：一是攻击型，表现为活动过度，行为粗暴，不能与同学友好相处，学习过程不专心等；二是退缩型，不爱参加活动，沉默、孤僻、不合群，遇事缩手缩脚、胆怯、容易烦躁和焦虑等。具体有如下几种表现：
（1）疑惧和对立。小学生成绩不良或表现不好，遭到家长的指责、教师的批评和同学的耻笑，感到别人对自己的轻视和厌弃从而产生对老师、家长的疑惧和对立情绪，躲避老师和家长，不轻易暴露思想，与成人形成严重的心理隔阂。（2）自暴自弃和破坏。小学生受到批评和指责后，有的产生自卑或抵触情绪，严重的会出现“破罐破摔”的心理状态，在行为上放任自流，破坏公物，破坏纪律，寻衅滋事等。
（3）粗暴和侵犯。小学生受到父母或社会的不良影响，形成对人态度粗暴、野蛮，说脏话，盛气凌人，欺侮弱小的不良品行，严重的发展至侵犯性行为，打架斗殴等。
（4）说谎和偷窃。
（5）胆怯和孤僻。小学生在缺乏温暖、遭受压抑的情况下，容易形成胆怯、抑郁和孤僻的不良人格。
75、怎样疏导小学生在学习上常见的心理问题？
学习焦虑 适度的焦虑往往是一种学习责任心的反映，可以激励学习。然而，面对学习过分紧张、担心忧虑，使学习上的心理功能下降，对身心起着消极影响。
自卑感 学习上的自卑感主要是学习问题引起的，对学生的学习和成长有严重的影响。
学生学习心理问题的疏导应集中在帮助学生认识自己并悦纳自己上，训练学生提高对学习的适应能力、承受能力和控制能力。通过个别谈心、表扬鼓励、与家长沟通等方法帮助学生正确认识自己，克服自卑，树立信心。指导学生科学用脑，积极开发大脑潜能，指导学生进行心理训练，提高智力水平，培养学生坚强的意志，增强适应能力、承受能力和自控能力。
76、小学生人际交往中的不良心理表现及疏导方法：
羞怯心理 通过组织学生人人上台演讲五分钟，在班级中实行值日班长制度、班级日记制度等，为学生创造一个良好的社交环境和练习场所，对克服部分学生的羞怯心理是十分有益的。
自卑心理 首先要帮助学生正确认识自己，提高自我评价，既要看到自己的不足，更要看到自己的优点和长处；其次，鼓励学生主动与人交往；再次，老师在教学中要多鼓励、多赞扬有自卑心理的学生。
嫉妒心理 虚荣心强、好出风头，狭隘自私、敏感多疑的人容易产生嫉妒心理；软弱、依赖、偏激、傲慢等同样是诱发嫉妒心理的温床。赶走嫉妒的阴影，老师应帮助学生开阔心胸，超越自我，让学生明白，每个人都不可能事事胜过别人，有时要面对现实，超越自我。思想通了，嫉妒之心自然就会消除。
逆反心理 学生的逆反心理随着独立意识、自我意识而出现和加强。学生逆反心理的表现具有性别差异和学生的个性特征差异。调查显示，男生比女生更容易产生逆反心理。老师一方面要充分尊重他们的意见，尊重他们不断增强的要求独立自主的意愿，尽量减少心理上的对立情绪，当学生情绪激动时，要善于采取“冷处理”化解他们的逆反情绪；另一方面也不能任意迁就或放任自流，要帮助他们较好地了解自我，克服认识上的主观性和片面性，增强自我控制的能力，师生之间要互相关心，沟通思想，以诚相待，相互理解，从而达到心理相容。
恃强凌弱心理 小学生中男生欺负女生，大个子学生欺负小各自学生的情况比较常见，除教育学生应当团结友爱外，还可借助各种活动让学生体会互相帮助、团结力量大等积极情感体验。
77、如何对待学生“说谎”？
（１）首先区分是无意性说谎还是有意性说谎。如果是无意的，应教育儿童养成细心观察、精确表达的习惯，在记忆和表达事物时，不随意加入相象。如果是有意欺骗，应该认真严肃地指出说谎的危害，让儿童知道，用说谎来掩盖错误是错上加错，用谎言来维护自己的尊严，并不是真正的自信心，而是要不得的虚荣心。
（２）制定行为规范，抓“第一次”说谎。对于第一次说谎，必须给予足够重视，不能听之任之，任其发展，若让儿童的谎言屡屡得逞，养成不良的说谎习惯，就难以纠正。
（３）以理服人，爱护儿童的自尊心。在学生说谎时，班主任切忌冲动、恼怒，使处罚简单化；应冷静，以关心、爱护学生的态度深入了解其说谎的原因，摆事实、讲道理、找危害，启发鼓励学生说老实话，勇于承认自己的错误，并使学生感到不会因认错而受罚。如果学生承认了错误，就应该表扬他的坦诚并原谅他的过错，不要轻易当众批评、责骂，要让他明白，承认了错误就是好孩子。问题严重的，处罚要合理适度，在感情上给予温暖，表示相信学生一定能改好，把尊重学生和严格要求结合起来。
（４）要和家长联系，共同教育儿童。父母是孩子的第一任老师。对于养成儿童的诚实品质，防止儿童说谎，能起到言传身教、潜移默化的作用。班主任要和家长联系，要求家长做到言行一致，以自己的模范行为做孩子的榜样。
78、学生考试作弊怎么办？
学生考试作弊，从心理学角度将，这是一种“过错”行为，长期发展下去会形成品德不良的自欺欺人的行为。解决这个问题，首先要找出这种过错行为产生的主观原因和客观原因。
第一，要边坏事为好事。作弊学生的自尊心和虚荣心在某种程度上是相关的。肯定他的自尊心，引导学生把虚荣心转化为自尊心、自信心。
第二，对学生作弊行为晓明利害，使其认识到虚荣心不可取，既欺骗了老师、家长，又欺骗了自己。只有扎扎实实地努力学习，取得真实的成绩，才值得骄傲和自豪。
第三，不要公开批评，注意不要伤害学生的自尊心，鼓励他们刻苦学习，弥补他们知识上的缺陷，及时有针对性地为他们补好课，使他们对考试有充分的思想准备，答题得心应手就不必在去作弊。
79、小学生生理发育有何特点？
6——12岁的孩子，生长发育迅速，每年可增加体重2.0——2.5千克，身高可增加4.0——7.5厘米，同时，独立生活能力逐渐增强，但器官组织远未成熟。
（1）智力发育 小学阶段，人的神经系统发育基本完成，分析综合能力明显增强，其行为变得更有目的、更有意识，模仿力极强，并有一定的感情色彩，智力发育较学龄前有明显进步。但大脑细胞与成人相比，还较脆弱，故过多过久的脑力活动容易引起疲劳，学习缺乏持久性，自我控制能力弱。
（2）骨骼与肌肉 小学生的骨骼弹性大、硬度小，随着年龄的增长，骨中的钙质不断沉积，骨骼的坚硬度也逐渐增大。小学生的肌肉纤维比成人细软，肌肉中的水分比成人多，因此能量存储较差，体力远不及成人。
（3）心、肺、肾等内脏器官娇嫩，比如儿童的肾功能发育不健全，膀胱壁较薄，贮尿机能差，小便次数较多。
班主任要了解小学生的这些生理特点，有目的、有针对性地关心爱护孩子，在工作中多考虑孩子的需要。
80、不适合小学生的体育运动有哪些？
（１）静止用力的体育活动。如拔河、举重、憋气等，因为这些活动对心血管系统的功能要求较高，而孩子的心血管系统，呼吸系统的发育远远落后于运动系统，如果静止用力不当，一会损伤孩子的骨骼，容易引起关节脱位、损伤，抑制骨骼生长；二是加重孩子心脏负担，不利于心血管系统的发育。
（２）短时间大强度的极速运动。孩子在进行剧烈的短时间大强度的活动中，容易引起不必要的伤害。小学生体育活动应以有氧活动为主，这样可促进孩子心血管系统的发育。
（３）影响骨骼生长发育的运动，如掰手腕、骑马跳等。
（４）对抗性较强的运动，如拳击、摔交等。
81、学生逃学怎么办？
学生逃学有多种因素造成：
（１）学生个人因素。学习目的与动机不明确是主要方面，这些学习暂时有困难的学生在考试中成绩多次居后，便自暴自弃，产生厌学、畏学心理，但他们又有很强的自尊心，徘徊在自卑与自尊的边缘，最后他们选择了逃学。对于这种情况，教育者首先要端正其学习目的，向其说明一个人的素质能力不能只用分数来衡量。第二，找出其闪光点，肯定积极因素，帮其改进学习方法，定一个较低的起点和目标。第三，发现学生稍有进步，及时表扬、鼓励，使之成为上进的动力。
（２）家庭因素。不和睦家庭、单亲家庭，或多或少会在孩子心中留下阴影。孩子往往会把这种情绪带到学校甚至课堂上来，有时想不通就逃学。对此，教师要留心观察，及时发现问题，并经常找他们谈心，多用关爱的语言温暖学生受伤的心灵，尽快将学生从不愉快的情绪里解脱出来。另一种情况是，一些父母忙于工作而无暇顾及、关心子女的学习和健康成长，这是导致学生逃学的一个重要原因。为此，学校应运用多种途径争取家庭的配合。
（３）社会因素。社会活动场所，诸如录像室、电子游戏机室、卡拉OK厅等已成为逃学学生一个重要去处。为此，有关部门要做好校园周边环境的清理整顿工作。
（４）学校因素。一方面是学校未能针对学生个别差异，实施分层教学、因材施教；另一方面是因为教师的言行举止伤害了学生。为此，学校要大力推行素质教育，加强师德建设。82、班主任德育工作实施有哪几条原则？
（1）坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相直辖市、与中华民族传统美德相承接。（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。（3）坚持知与行相统一的原则。
（4）坚持教育与管理相结合的原则。
83、什么是班风？
班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。
84、如何评价一节好的班级活动课？
评价一节好的班级活动主要从以下五个方面来评价
1、班级活动的主题要鲜明、新颖，有明确的指向性；时代感强，体现德育大纲的要求。
2、班级活动内容要标高适度，符合学生的年龄特征；选材生动典型，有说服力和感染力；结合实际，贴近学生生活和社会现实。
3、班级活动形式：寓教于乐，有利于学生个性特长展示；层次分明，结构完整紧凑；丰富多样，学生喜闻乐见。环境营造得体，较好地烘托班会主题。
4、班级活动的过程。学生热情参与，主体作用发挥好；循序渐进，反映学生的认知特点和情感发生、发展规律。教师发动学生有方、指导有度。
5、班级活动效果。学生积极体验，有了感悟，激起情感共鸣；学生精神振奋，思想境界得到提升。
85、试述班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设的意义？ 班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设有着重要的意义。
（一）班级活动是组织建设良好班集体的有效方法。
1、班级活动有助于班集体的形成，离开活动是永远不可能成为真正的集体。
2、班级活动有助于实现班级的教育目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。
3、班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
（二）班级活动能促进学生全面发展。
1、班级活动有助于学生陶冶情操，培养品德。学生的情感、意志、和良好的品德是在学生赶感趣、积极参与的活动中形成、巩固和发展的。
2、班级活动有助于学生丰富知识、扩大视野。
3、班级活动有助于学生发展特长，增长才干。
4、班级活动有助于学生增强体质，强健体魄。
86、何谓综合实践活动？
综合实践活动是指学生有组织地走出课堂走出校园，以社会为认识对象所进行的一些教育活动其目的在于通过实践活动f丰富学识他给你对社火的感性认识，培养学生的社会感情。
87、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：
主体的自我生成；个人的整体生成；个体的社会生成。
88、班主任工作的基本教育方法有哪六种方法？ 有说理教育法、激励法、榜样示范法、角色模拟法、暗示法、契约法。
89、班主任权威消解的原因有哪些？
1)班主任的要求过高，过多，使权威失去可接受性。2）班主任的情绪化管理，使权威性失去稳定性。3）班主任的庇护性管理，使权威性失去可信性 4）班主任其身不正，使权威性失去感召力。5）班主任言而无信，权威失去信任基础。
90、如何在常规教育中培养学生自我教育、自我管理的意识和能力，让学生真正成为班级常规管理的主人？ 第一，要让学生掌握正确的日常行为的规范和标准，提高对基本行为准则的认知水平，明确自我锻炼发展的方向。第二，要引导学生学会将自己的言行举止与中学生行为规则进行比较，寻找两者间的一致处和差异点，联系自我训练的方法，以不断激励自己进步。
第三，在学生中树立文明行为的榜样。有优秀人物榜样、老师榜样、学生榜样、家长榜样。榜样是活生生的教科书。给学生树立榜样，就是让学生从榜样的身上看到文明行为的具体特点和内涵，学习他们自我修养锻炼的方法。第四，在一定的时候，让学生自己制定班级规则或纪律。
91、学生养成文明行为习惯的意义是什么？习惯是由点滴行为积累而成的，也是个体将学习获得的认识内化为自我需求、而又自觉实践的结果。习惯也就是高度自动化了的行为。习惯一旦形成，就形成了一种动力定型，不需要外力督促，在任何条件、任何环境下，主体都会自觉不自觉地按一定的模式去做。一个人，只有养成了文明行为习惯，才能说形成了文明行为素养，才奠定了一个现代人文明人的基础。
92、在教育实践中，由于各种复杂的原因，班主任教师中存在着几种不正确的人才观值得警惕。
——“分数至上”的人才观。不少班主任教师以分数作为评价学生的主要标准。在这些班主任教师的思想中，得了高分就 是好学生，得了低分就是坏学生，只要考试分数高，一俊可以遮百丑。
——“驯服工具”的人才观 在有些班主任教师看来，听老师话的学生才是好学生，有的老师甚至认为：老师的话对学生 应该具有法律的效应，学生可以有这样的缺点或那样的缺点，但有一条缺点是不能容忍的，那 就是：不听老师的话。在这种教育思想的指导下，他们的教育行为方式是：“我讲你记，我说 你听，否则，扣分不及格、留级、处分„„”在这种教育思想指导下，听老师的话，按老师的 教导去行动的学生，就受到嘉奖，其结果是一部分学生唯唯诺诺，一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理，其后果是可想而知的。
——“平均发展”的人才观。在有些班主任教师的教育思想中，好学生应该是“全优”的，各方面都应该是“尖子”，这 才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到 学生由于禀赋或爱好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义，有时甚至用限制特长来谋求平均发展。
以上几种错误的人才观，是错误的教育思想的典型表现，是值得警惕或必须克服的。
93、实施班级纪律管理作用、指向的内容很多，具体主要有如下几方面：
① 到校出勤的纪律，这是学校及其班级开展所有教育教学活动的前提条件，具体要求学生坚持到校学习，勇于克服困难，不迟到，不早退，更不无故缺课。② 课堂学习与自习的纪律，这是学校教和学的最重要的保证，具体要求学生上课集中注意力学习，不做与学习无关的事，不打扰他人，紧跟老师的教学思路，积极思考，用心领会。
③ 课间两操及休息的纪律，要求学生迅速、安静、做操的动作到位，师生总结为“快、齐、静”。课间休息不大声喧哗。
④ 晨会，包括一周一次的升旗仪式纪律。升旗仪式是进行爱国主义教育的重要集会，也是进行日常生活道德、理想情操教育的好时机，要求学生着装整齐，神情庄严，注意力集中，用心领会。
⑤ 班级卫生值日则要求学生人到心到，打扫工作认真负责，做到窗明几净，同时保持教室日常环境整齐洁净。
94、什么是养成教育？ 养成教育，是指在儿童的幼年和少年时期，通过日常生活和学习过程中的具体事情对他们的言语、行为、态度等进行训练，以培养他们良好的行为习惯和基本的做人品质的活动。养成教育从日常的言行举止入手对儿童进行训练，从大处着眼，从小处着手，是一种细致的积累式的教育，欲积日常行为的涓涓细流，而后汇成良好品德的大海。养成教育强调从小进行训练，养成习惯，打好做人的基础。养成教育要求进行经常性练习，持之以恒，不可一曝十寒，方能形成稳固的好品格。我国自古有“少小若天性，习惯成自然”的教育格言，意指严格的养成教育对人的成长有着重大的意义。
95、常规管理与学生个性发展的关系
谈论管理似乎与发展人的个性是相互矛盾的事情。管理的内涵是在控制的前提下实施协调、组织、指挥等活动，使人遵守一定的规范，在一定的范围内按一定的规则行为。我们这里所讲的人的个性发展突出的是个体在自己各种素质综合、协调发展的基础上，形成、显示出本人的倾向性，即有别于他人的独特性和优势。个性发展需要在一种自由宽松的环境中，才使个体在已有潜能的基础上，充分发展自己的优势，形成突破某些局限的特长。
当今，知识经济正在向世界走来。为迎接挑战，各国都极为重视对年轻一代创造精神的培养。创新是一个民族得以进步的动力和源泉。我国正在大力推行的素质教育中，其核心也是要着力培养中小学生的创新精神和实践能力，而形成青少年鲜明、和谐的个性正是培养他们具有创造精神的基础。
其实，实施常规管理与发展学生个性是辨证统一的关系。两者之间有矛盾的一面，因此在实际工作中就存在一些错误的理解和做法。有人把“管”当目的，为“管”而管，一定要把学生管得老老实实、唯唯诺诺。而管理与发展个性，两者之间有统一之处，并在学校培养人的过程中是可以协调的。从教育的目的出发，常规管理、发展教育都是为了培养人。常规管理对学生日常基本行为进行规范、引导，希望养成他们文明礼貌、勤奋努力、自觉遵守法律的行为习惯。这些品质与集体与社会、与个人发展都是十分必要的。因为任何人的幸福生活与发展，都需要有序的环境、人与人之间的协调关系。个性发展目标中的自主性、能动性、创造性、和谐性，只有在与集体和谐相处的基础上才能产生和显示其效能的。而且，文明的行为习惯本身就是人的良好个性的一个侧面，一个善于自律的人，也是一个真正能创造的人。总之，常规管理为良好个性的发展创设条件，而学生们生动活泼的个性为班级常规状态增添活力。
96、班主任工作艺术形成的基础 ① 一颗爱心 ② 高尚的品格
③ 精深的专业知识和渊博的文化修养 ④ 创新开拓意识
97、班主任爱学生有以下特点：
①爱的目的性。班主任爱学生不限于个人间的师生情感，而是出于事业的要求，出于教师这个高尚职业的要求，目的是使自己的学生按照社会的需要在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面发展，成为合格的社会主义事业的建设者。
②爱的全体性。班主任要将自己的爱倾注给班里的每位学生，对生理正常的学生要爱，对生理上有缺陷的学生也要爱；不仅要爱品学兼优的学生，还要爱品学皆差的学生。
③爱的全面性。班主任的爱表现在关心学生的各个方面，不但要关心学生学习成绩的提高和品德行为表现，还要关心学生的思想表现和生活；不但应关心学生在校内的学习与生活，还要关心他们在社会上和家庭的表现状况。
④爱的自觉性。班主任爱学生是教师职业的特点，这个特点就是育人，塑造具有崇高理想和道德品质，具有丰富的文化科学知识的新一代。为了达到这一目标，班主任在工作顺利、成功时要爱学生，在工作不顺利，受挫失败时同样要爱学生；爱学生还不能因自己情绪的好坏而转移；也不能以学生表现的优劣而转移。
⑤爱的恒常性。班主任对学生的爱要持之以恒，贯穿在整个班级教育过程中，贯穿于班主任工作的始终，不能半途而废，或热一阵，冷一阵，反复无常。
98、班主任热爱学生的方法：
①深入了解学生。作为班主任深入了解每个学生是爱生的前提条件，要了解每个学生的生理和心理特点、优点和缺点、思想品质和个性特点，特别是要善于发现“后进学生”的“闪光点”加以引导。
2严格要求学生。○严格要求学生是班主任爱学生的尺度和表现。爱学生不是迁就、护短，更不是放纵，而是要严爱结合，严中有爱，爱中有严。
3尊重和信任学生。尊重和信任学生是沟通师生情感的桥梁。尊重学生就○是允许学生在思想、情感和行为中的独立性，在规章制度、道德准则和社会行为规范允许的范围内，为学生提供更大的独立活动的余地；尊重学生还要求教师具有民主作风，允许学生提不同意见，班主任不能把自己的话当作命令，要求学生绝对服从。信任学生就是相信学生有学好的愿望，即使有这样那样的缺点和问题，也是能够教育好的，“教育就是信任。
99、班主任具有和学生相适应的兴趣和爱好，对做好班主任工作有哪些益处？
①有利于与学生接近和做学生工作。师生有了共同的兴趣和爱好，也就有了共同的语言，融洽了师生情感，为了解学生和教育学生创造了良好的条件。
②有利于增长班主任的教育才能。在师生共同的兴趣活动中，能深入了解学生的生理特点、心理特点，从而能进行有针对性的教育，有利于提高工作效率。
③有利于激发学生的进取心。师生有了共同的兴趣，师生接触的机会就多，这样班主任的榜样示范将会更好地发挥作用，从而进一步激发学生的进取心。
100、树立与学生一起成长的观点，要求班主任在工作中努力做到：
① 在组织各种活动、对学生实施教育时，要做到教育者首先受教育，放下架子，不以教育者自居，与学生一起追求新知，与学生一起探求真理，以德育德，以情育情，以行育行。看到班主任工作不仅是精力体力的付出，更是一种再学习的机会。从年轻一代看到希望与活力，使自己的童心永存，成为工作中克服困难的精神动力。② 在对待学生的意见上，要有宽广的胸怀。当听到学生尖锐批评时不激动恼怒；当自己工作上出现失误时，勇于自责自省而不文过饰非。这种实事求是的态度，把一个真诚的自我展现在学生面前，师生间就会少一层隔膜，多一层亲近。这不但不会失去班主任的尊严，反而会更加赢得学生的信任。
③ 在教育方法上要注重师生间的平等对话、坦诚交流。改变教师的居高临下的“我说你听，我打你通”模式，创造一个鼓励学生说心里话的宽松环境。师生间这种心与心相契、情与情交融，会使学生从班主任的耐心诱导和严格要求中得到关心，找到支撑自己上进的肩膀。同时会使教师从学生的点滴进步和对自己的信赖中得到安慰，体会到班主任工作的真正意义和无限乐趣。
第三篇：意识形态工作应知应会（题）
意识形态工作应知应会（70题）
第一编
导引
1.什么是意识形态？
答：是指人们对事物的理解和认知，是认识问题、分析问题、解决问题的系统思想，是观念、观点、概念、价值观等的总和。
2.我国的主流意识形态是什么？
答：是以马克思主义为核心内容和理论指导的社会主义意识形态，它起着维护社会稳定、促进社会变革和引领社会发展的作用。
3.什么是马克思主义？
答：是马克思、恩格斯创立的，关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说，由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成。
4.什么是马克思主义中国化？
答：就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。
5.马克思主义中国化的理论成果是什么？
答：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
6.毛泽东思想活的灵魂是什么？
答：实事求是、群众路线、独立自主。
7.中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？
答：包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论体系。
8.邓小平理论的精髓是什么？
答：解放思想、实事求是。
9.“三个代表”重要思想的内容是什么？
答：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
10.科学发展观是指什么？
答：以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
第二编
新思想
11.党的十九大提出的马克思主义中国化最新成果是什么？答：习近平新时代中国特色社会主义思想。
12.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是什么？
答：坚持和发展中国特色社会主义。
13.新时代我国社会主要矛盾是什么？
答：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
14.党的十九大提出的“两步走”战略目标是什么？
答：在全面建成小康社会的基础上，分两步走：从２０２０年到２０３５年，基本实现社会主义现代化；从２０３５年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
15.中国特色社会主义最本质特征和最大优势是什么？
答：中国共产党领导。
16.“中国梦”是什么？
答：实现中华民族伟大复兴。
17.“一带一路”是指什么？
答：是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
18.“两个一百年”奋斗目标是什么？
答：是指在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
19.中国共产党的三大历史任务是什么？
答：推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展。
20.社会主义核心价值观三个层面的内容是什么？
答：国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。
21.“四个全面”战略布局具体指什么？
答：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
22.“四个意识”是指什么？
答：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
23.“四个自信”是指什么？
答：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
24.“四个伟大”是指什么？
答：伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想。
25.“五大发展理念”是指什么？
答：创新、协调、绿色、开放、共享。
26.“五位一体”总体布局具体指什么？
答：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
第三编
教育
27.我国教育的根本任务是什么？
答：立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
28.“三全育人”是指什么？
答：全员育人、全过程育人、全方位育人。
29.我国高等教育“四个服务”是指什么？
答：为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。
30.习近平总书记提出的“四个坚持不懈”是什么？
答：坚持不懈传播马克思主义科学理论；坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观；坚持不懈促进高校和谐稳定；坚持不懈培育优良校风和学风。
31.习近平总书记对广大青年学生提出的“四点希望”是什么？
答：爱国、励志、求真、力行。
32.习近平总书记提出的“四有”好老师标准是什么？
答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
33.习近平总书记提出的“四个引路人”是指什么？
答：做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
34.习近平总书记提出的“六个下功夫”是指什么？
答：要在坚定理想信念上下功夫；要在厚植爱国主义情怀上下功夫；要在加强品德修养上下功夫；要在增长知识见识上下功夫；要在培养奋斗精神上下功夫；要在增强综合素质上下功夫。
35.习近平总书记提出的“九个坚持”是什么？
答：坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。
第四编
党员
36.中国共产党的性质是什么?
答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
37.中国共产党的行动指南是什么？
答：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。
38.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？
答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
39.入党誓词的内容是什么？
答：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
40.党员的义务有哪些？
答：（一）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
（二）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
（三）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。
（四）自觉遵守党的纪律，首先是党的政治纪律和政治规矩，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。
（五）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。
（六）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正违反党的原则的言行和工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。
（七）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。
（八）发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义核心价值观和社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，弘扬中华民族传统美德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。
41.党员的权利有哪些？
答：（一）参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。
（二）在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。
（三）对党的工作提出建议和倡议。
（四）在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。
（五）行使表决权、选举权，有被选举权。
（六）在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。
（七）对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。
（八）向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。
42.“两学一做”是指什么？
答：“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。
43.“三会一课”是指什么？
答：“三会”指定期召开支部党员大会、党支部委员会和党小组会；“一课”指按时上好党课。
44.“三严三实”的内容是什么？
答：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。
45.党面临的“四大危险”是什么？
答：精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险。
46.党面临的“四大考验”是什么？
答：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。
47.“四有干部”指什么？
答：心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。
48.好干部“五条标准”有哪些？
答：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。
第五编
反腐
49.“一案双查”是指什么？
答：是指纪检监察机关在查处案件时，既要查清当事人的违纪问题，又要查清主管领导或分管领导的责任范围及责任。
50.“一岗双责”是指什么？
答：“一岗”就是一个领导干部的职务所对应的岗位；“双责”就是一个领导干部既要对所在岗位应当承担的具体业务工作负责，又要对所在岗位应当承担的党风廉政建设责任制负责，也就是一个单位的领导干部应当对这个单位的业务工作和党风廉政建设负双重责任。
51.“两个责任”是指什么？
答：落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。
52.“两准则三条例”指的是什么？
答：《中国共产党廉洁自律准则》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》、《中国共产党党内监督条例》。
53.“三重一大”指的是什么？
答：“重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额度资金的使用，必须经集体讨论做出决定”的制度。
54.党风廉政建设重点盯住哪“三类人”？
答：十八大后不收敛、不收手；问题线索反映集中、群众反映强烈；现在重要岗位且可能还要提拔使用的领导干部。
55.“三个坏把式”、“ 五个坏作风”是指什么？
答：“三个坏把式”是指：坐而论道假把式、拖拖拉拉软把式、弄虚作假歪把式；“五个坏作风”是指：思想僵化、标准不高、效率低下、担当不足、纪律松弛。
56.对党组织的问责方式包括哪三种？
答：检查、通报、改组。
57.对党的领导干部的问责方式包括哪四种？
答：通报、诫勉、组织调整或者组织处理、纪律处分。
58.“四风”是指什么？
答:形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
59.党的规矩主要包括哪四方面内容？
答：党章、党的纪律、国家法律、党的优良传统和工作惯例。
60.党员干部必须坚守哪四条底线？
答：法律底线、纪律底线、政策底线、道德底线。
61.监督执纪“四种形态”是指什么？
答：第一种：党内关系要正常化，批评和自我批评要经常开展，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态。第二种：党纪轻处分和组织处理要成为大多数。第三种：对严重违纪的重处分、作出重大职务调整应当是少数。第四种：严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极极少数。
62.政纪处分有哪四种？
答：警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除。
63.对党员的纪律处分有哪五种？
答：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。
64.“五个决不允许”指的是什么？
答：决不允许在群众中散布违背党的理论和路线方针政策的意见；决不允许发表同中央决定相违背的言论；决不允许对中央的决策部署阳奉阴违；决不允许以任何形式泄露党和国家的秘密；决不允许传播政治谣言。
65.“五个必须”指的是什么？
答：必须维护党中央权威，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；必须维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志；必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事；必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定；必须管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。
66.营造良好党内“政治生态”应从哪五方面入手？
答：牢固树立“四个意识”；增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力；增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性；发展积极健康的党内政治文化；发挥干部“关键少数”作用。
67.“六大纪律”是指什么？
答：中国共产党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。
68.落实党风廉政建设主体责任的“六项制度”是指什么？
答：双报告制度、述责述廉制度、谈话提醒制度、诫勉谈话和函询制度、检查考核制度、专项巡视制度。
69.“六项禁令”指的是什么？
答：严禁用公款搞相互走访、送礼、宴请等拜年活动；严禁向上级部门赠送土特产；严禁违反规定收送礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡；严禁滥发钱物，讲排场、比阔气，搞铺张浪费；严禁超标准接待；严禁组织和参与赌博活动。
70.中央“八项规定”指的是什么？
答：指中共中央政治局关于改进工作作风密切联系群众的规定，强调要改进调查研究、精简会议活动、精简文件简报、规范出访活动、改进警卫工作、改进新闻报道、严格文稿发表、厉行勤俭节约。
第四篇：党风廉政建设工作应知应会
党风廉政建设工作应知应会
1、在反腐倡廉建设中“三个更加注重”的内容是什么？
答：党的十七大报告指出，要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，扎实推进惩治和预防腐败体系建设，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，拓展从源头上防治腐败工作领域。
2、什么是“四个结合”？
答：胡锦涛总书记在中纪委十七届二次全会讲话中提出，在反腐倡廉建设工作中，要注意把握和处理好以下几方面 的关系：即坚持加强思想道德建设与加强制度建设相结合；坚持严肃查办大案要案与切实解决损害群众切身利益的问题相结合；坚持廉政建设与勤政建设相结合；坚持加强对干部的监督与发挥干部主观能动性相结合。
3、什么是“六个决不允许”？
答：胡锦涛总书记在中纪委十七届二次全会讲话中特别强调了政治纪律问题。他指出，党的各级组织和全体党员要自觉遵守党的政治纪律，坚持党的基本路线，坚决维护党的集中统一，始终同党中央保持一致，坚决维护中央权威，切实保证政令畅通，决不允许在群众中散布违背党的理论和路线方针政策的意见，决不允许公开 发表与中央的决定相违背的言论，决不允许对中央的决策部署阳奉阴违，决不允许编造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论，决不允许以任何形式泄露党和国 家的秘密，决不允许参与各种非法组织和非法活动。
4、中纪委对领导干部廉洁自律提出的“五项新要求”是什么？ 答：贺国强同志在中纪委十七届二次全会上代表中纪委常委会所作的工作报告中指出，针对当前领导干部廉洁从政方面的突出问题，要重点抓好以下工作：（1）深入治理领导干部违反规定收送现金、有价证券、支付凭证和收受干股，以及以赌博和交易等形式收受财物、利用婚丧嫁娶等事宜收钱敛财等问题；（2）配合有关部门制定党政领导干部证券投资行为的具体规定。严禁党员干部利用职务上的便利获取内幕信息进行股票交易；（3）清理纠正领导干部在住房上以权谋私的问题，严禁领导干部超标准建房、多占住房、违规购买经济适用房，坚决处理领导干部违规违法收受房屋的问题；（4）纠正和查处领导干部放任、纵容配偶、子女和身边工作人员利用其职权和职务影响经商办企业等问题；（5）治理领导干部违规插手招标投标、土地出让、产权交易、政府采购等市场交易活动谋取私利的问题。
5、什么是党风廉政建设责任制？
答：党风廉政建设责任制是指各级党委（党组）、政府（行政）及其职能部门的领导班子、领导干部在党风廉政建设中应当承担责任的制度。
6、党风廉政建设责任制的责任主体是谁？ 答：党风廉政建设的责任主体为各级党政领导班子及其成员，各级党政领导班子中的正职为本地区、本部门、本单位党风廉政建设第一责任人。
7、各级党政正职在贯彻党风廉政建设责任制中必须做到的“五个亲自”是什么？
答：“五个亲自”即：亲自组织分解党风廉政建设的主要任务，明确领导班子每一个成员的具体责任和各牵头单位、协办单位的工作目标及任务要求；亲自主持召开两次以上领导班子专题会议，听取班子成员抓党风廉政建设工作的汇报，研究和安排本单位的党风廉政建设工作；亲自阅批重要信访件，解决一至两个群众反映强烈的党风廉政建设方面的突出问题；亲自检查一至两个下属单位执行责任制的情况，对需要追究的要落实责任追究；亲自组织召开本级领导班子民主生活会，至少参加一个下属单位领导班子的民主生活会。
8、各级领导班子党政副职及成员在贯彻党风廉政建设责任制中要切实做到的“三个抓好”是什么？ 答：“三个抓好”即：一是抓好自己分管的党风廉政建设专项工作的落实；二是抓好分管部门、单位的党政“一把手”的党风廉政建设；三是要抓好分管部门、单位党风廉政建设方面突出问题的解决。
9、贯彻落实党风廉政建设责任制的牵头单位要做到的“三个必须”是什么？
答：各牵头单位要做到“三个必须”即：必须结合各自承担的工作任务，明确责任领导、责任部门和责任人员；必须从自己的业务实际出发，有针对性地做出具体安排，真正做到年初有布置、年中有检查、年底有总结；必须与各协办单位及时协调解决工作中遇到的问题，尤其是责任追究问题。
10、贯彻落实党风廉政建设责任制的协办单位要切实做到的“两个确保”是什么？
答：各协办单位要服从牵头单位的协调指导并积极主动配合工作，切实做到“两个确保”：一要明确协办任务的责任领导、责任部门和责任人员，确保责任主体工作到位；二是要结合自己的管辖范围、业务特点，确保协办任务按时保质完成。
11、什么是《实施纲要》？
答：即2005年初，党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（简称《实施纲要》）。《实施纲要》是当前和今后一个时期深入开展党风廉政建设和反腐败工作的指导性文件，部署了231项任务，其中教育55项、制度和改革118项、监督47项、惩治11项。中央要求，各级组织都要结合实际制定贯彻落实《实施纲要》的意见和办法。
12、在惩治和预防腐败体系中，教育、制度、监督三者之间的关系是什么？
答：教育是基础，制度是保证，监督是关键，三者统一于惩治和预防腐败体系之中，相互促进，共同发挥作用。
13、什么是“四大纪律、八项要求”？
答：中央纪委三次全会强调领导干部要严格遵守“四大纪律、必须遵循八项要求”。四大纪律：政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。八项要求：（1）要同党中央保持高度一致，不阳奉阴违、自行其是；（2）要遵守民主集中制，不独断专行、软弱放任；（3）要依法行使权力，不滥用职权、玩忽职守；（4）要廉洁奉公，不接受任何影响公正执行公务的利益；（5）要管好配偶、子女和身边工作人员，不允许他们利用本人的影响谋取私利；（6）要公道正派，不任人唯亲、营私舞弊；（7）要艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受；（8）要务实为民，不弄虚作假、与民争利。
14、中纪委严肃查处违反廉洁自律行为五条规定的内容是什么？
答：一是违反规定收送现金、有价证券和支付凭证的；二是 “跑官要官”、“买官卖官”的；三是放任、纵容配偶、子女等亲属和身边工作人员利用领导干部职权和职务影响经商办企业或从事中介活动谋取非法利益的；四是 利用婚丧嫁娶等事宜收钱敛财的；五是参加赌博特别是到国（境）外赌博的。
15、教育部党组对于学校领导干部提出的“六不准要求”是什么？
答：一是不准利用职权违规干预和插手建设工程、大宗物资设备采购招投标；二是不准接受与其行使职权有关系的 单位、个人的现金、有价证券和支付凭证；三是不准配偶、子女、亲属以及身边工作人员利用领导干部职务的影响谋取私利；四是不准利用职务和工作便利越权干预 招生录取、职称评聘、科研项目评审等工作正常开展；五是主要领导不准担任社会上经营性实体的独立董事；六是不准擅自决定学校对外融资或进行股票和风险性债 券投资。
16、什么是“三重一大”制度？
答：重大决策（即学校改革发展重要事项）、重要干部任免、重要项目安排和大额度资金的使用。“三重一大”的事项必须由领导班子会议集体讨论决定。
17、什么是招生工作“六公开”？ 答：教育部提出招生工作要做到“六公开”，即招生政策公开，招生计划公开，工作程序公开，咨询服务公开，录取结果公开，投诉举报公开。
18、中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定的全文内容是什么？
答：根据中央纪委第七次全会精神，为贯彻落实标本兼 治、综合治理、惩防并举、注重预防的反腐倡廉方针，针对当前查办违纪案件工作中发现的新情况、新问题，特对国家工作人员中的共产党员提出并重申以下纪律要求：
一、严格禁止利用职务上的便利为请托人谋取利益，以下列交易形式收受请托人财物：
（1）以明显低于市场的价格向请托人购买房屋、汽车等物品；
（2）以明显高于市场的价格向请托人出售房屋、汽车等物品；
（3）以其他交易形式非法收受请托人财物。
前款所列市场价格包括商品经营者事先设定的不针对特定人的最低优惠价格。根据商品经营者事先设定的各 种优惠交易条件，以优惠价格购买商品的，不属于违纪。
二、严格禁止利用职务上的便利为请托人谋取利益，收受请托人提供的干股。
干股是指未出资而获得的股份。进行了股权转让登记，或者相关证据证明股份发生了实际转让的，违纪数额按转让行为时股份价值计算，所分红利按违纪孳息处理。股份未实际转让，以股份分红名义获取利益的，实际获利数额应当认定为违纪数额。
三、严格禁止利用职务上的便利为请托人谋取利益，由请托人出资，“合作”开办公司或者进行其他“合作”投资。
利用职务上的便利为请托人谋取利益，以合作开办公司或者其他合作投资的名义，没有实际出资和参与管理、经营而获取“利润”的，以违纪论处。
四、严格禁止利用职务上的便利为请托人谋取利益，以委托请托人投资证券、期货或者其他委托理财的名义，未实际出资而获取“收益”，或者虽然实际出资，但获取“收益”明显高于出资应得收益。
五、严格禁止利用职务上的便利为请托人谋取利益，通过赌博方式收受请托人财物。
执行中应注意区分前款所列行为与赌博活动、娱乐活动的界限。具体认定时，主要应当结合以下因素进行判断：（1）赌博的背景、场合、时间、次数；（2）赌资来源；（3）其他赌博参与者有无事先通谋；（4）输赢钱物的具体情况和金额大小。
六、严格禁止利用职务上的便利为请托人谋取利益，要求或者接受请托人以给特定关系人安排工作为名，使特定关系人不实际工作却获取所谓薪酬。
特定关系人，是指与国家工作人员有近亲属、情妇（夫）以及其他共同利益关系的人。
七、严格禁止利用职务上的便利为请托人谋取利益，授意请托人以本规定所列形式，将有关财物给予特定关系人。
特定关系人中的共产党员与国家工作人员通谋，共同实施前款所列行为的，对特定关系人以共同违纪论处。特定关系人以外的其他人与国家工作人员通谋，由国家工作人员利用职务上的便利为请托人谋取利益，收受请托人财物后双方共同占有的，以共同违纪论处。
八、严格禁止利用职务上的便利为请托人谋取利益之前或者之后，约定在其离职后收受请托人财物，并在离职后收受。
离职前后连续收受请托人财物的，离职前后收受部分均应计入违纪数额。
九、利用职务上的便利为请托人谋取利益，收受请托人房屋、汽车等物品，未变更权属登记或者借用他人名义办理权属变更登记的，不影响违纪的认定。
认定以房屋、汽车等物品为对象的违纪，应注意与借用的区分。具体认定时，除双方交待或者书面协议之外，主要应当结合以下因素进行判断：（1）有无借用的合理事由；（2）是否实际使用；（3）借用时间的长短；（4）有无归还的条件；（5）有无归还的意思表示及行为。
十、收受请托人财物后及时退还或者上交的，不是违纪。
违纪后，因自身或者与违纪有关联的人、事被查处，为掩饰违纪而退还或者上交的，不影响认定违纪。
各级纪律检查机关在办案中发现有本规定所列禁止行为的，依照《中国共产党纪律处分条例》第八十五条等有关规定处理。
第五篇：十九大应知应会100题
一、填空题（60题）
1.十九大报告的题目是：
答：决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利
2.大会的主题是：。
答：
不忘初心，牢记使命高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小
康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中
国梦不懈奋斗。
3.习近平同志在十九大报告中指出，经过长期努力，中国特色社会主义进
入了，这是我国发展新的历史方位。
答：新时代。
4.中国共产党第十九次全国代表大会，是在的关键时期召开的一次十分重
要的大会。
答：全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时
5.习近平同志强调，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已
经转化为。
答：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
6.我们党坚持以马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论三个代表”重要思
想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是与时俱进、求真务实坚持辩
证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视
野深化对共产党执政规律社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行
艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了。
答：习近平新时代中国特色社会主义思想。．十九大报告明确，中国特色社会主义最本质的特征是，中国特色社会主
义制度的最大优势是，党是。
答：中国共产党领导、中国共产党领导、最高政治领导力量。
7.十九大报告指出，从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会。从十九
大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史。我们既要全面建成小康社会
实现第二个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新
征程向第二个百年奋斗目标进军。
答：决胜期、交汇期。
8.中国共产党人的初心和使命是。
答：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
9.十九大报告提出一个新目标，即“在本世纪中叶建成的社会主义现代化
强国”。
答：富强民主文明和谐美丽
10.十九大报告指出，我国经济已由高速增长阶段转向发展阶段，正处在转
变发展方式、优化经济结构转换增长动力的攻关期，是跨越关口的迫切要求和
我国发展的战略目标。
答：高质量、建设现代化经济体系。
11.十九大报告指出，建设现代化经济体系，必须把发展经济的着力点放在
上，把作为主攻方向，显著增强我国经济质量优势。
答：实体经济、提高供给体系质量
12.问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作
为全党工作重中之重。
答：农业农村农民
13.是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主
政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。
答：党的领导。
14.十九大报告中指出，力争到年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中
叶把人民军队全面建成世界一流军队。
答
:2035
．十九大报告中指出，要组建机构，维护军人军属合法权益，让军人成为全社会尊崇的职业。
答：退役军人管理保障
．十九大报告中指出，军队将开展主题教育。
答：
“传承红色基因、担当强军重任”
．十九大报告指出，坚持房子是的定位，加快建立，多主体供给、多渠
道保障、租购并举的住房制度，让全体人民住有所居。
答：用来住的、不是用来炒
18.五年来，我国经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内
生产总值从五十四万亿元增长到八十万亿元稳居世界，对世界经济增长贡献率
超过百分之三十。
答：第二。
19.五年来，我国城镇化率年均提高一点二个百分点，农业转移人口成为城
镇居民。
答：八千多万。
．十九大报告指出，脱贫攻坚战取得决定性进展，贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。
答：六千多万。
21.是近代以来中华民族最伟大的梦想。
答：实现中华民族伟大复兴
22.是改革开放以来党的全部理论和实践的主题是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。
答：中国特色社会主义。
23.十九大报告提出的“四个伟大”是：。
答：伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想
．习近平新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是。
答：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
．十四条新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略的第一条是：。
答：坚持党对一切工作的领导。
26.十九大报告指出，是发展的根本目的。
答：增进民生福祉。
27.十九大报告指出，必须树立和践行的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。
答：绿水青山就是金山银山
28.十九大报告指出必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制
度，确立在国防和军队建设中的指导地位。
答：新时代党的强军思想。
29.十九大报告指出，必须把维护中央对香港、澳门特别行政区和保障特别
行政区有机结合起来，确保“一国两制”方针：不会变、不动摇，确保“一国
两制”实践不变形、不走样。
答：全面管治权、高度自治权。
．从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到，是新时代中国特色社
会主义发展的战略安排。
答：全面建成社会主义现代化强国。
31.要坚持发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效生活富裕
的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系加快推进农业农村现代
化。
答：农业农村优先。
32.十九大报告指出，培养造就一支的“三农”工作队伍。
答：懂农业、爱农村、爱农民。
．十九大报告强调，全面实施制度，清理废除妨碍统一市场和公平竞争的各种规定和做法，支持民营企业发展，激发各类市场主体活力
答：市场准入负面清单
34.十九大报告指出，要以建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共
商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。
答：
“一带一路”
35.是坚持党的领导人民当家作主依法治国有机统的根本政治制度安排，必
须长期坚持、不断完善。
答：人民代表大会制度。
．十九大报告指出，成立，加强对法治中国建设的统一领导。
答：中央全面依法治国领导小组。
37.十九大报告指出，在省市县对职能相近的探索合并设立或合署办公。
答：党政机关。
38.是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
答：社会主义核心价值观。
．十九大报告指出，要以培养的时代新人为着眼点，强化教育引导、实
践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精
神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各
方面转化为人们的情感认同和行为习惯。
答：担当民族复兴大任
．社会主义文艺是人民的文艺，必须坚持的创作导向，在深入生活、扎
根人民中进行无愧于时代的文艺创造。
答：以人民为中心。
41.十九大报告强调，全党必须牢记，是检验一个政党、一个政权性质的试
金石。
答：为什么人的问题。
42.十九大报告强调，必须始终把摆在至高无上的地位让改革发展成果更多
更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。
答：人民利益。
43.十九大报告指出，是最大的民生。
答：就业。
44.十九大报告指出，重点攻克深度贫困地区脱贫任务，确保到我国现行标
准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱
真贫、真脱贫。
答：二〇二〇年。
45.十九大报告指出，构建国土空间开发保护制度，完善主体功能区配套政
策，建立以为主体的自然保护地体系。
答：国家公园。
46.十九大报告指出，同国家现代化进程相一致，全面推进军事理论现代化
军队组织形态现代化军事人员现代化武器装备现代化，力争到年基本实现国防
和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。
答：二〇三五。
．十九大报告指出，组建，维护军人军属合法权益，让军人成为全社会
尊崇的职业。
答：退役军人管理保障机构
48.十九大报告指出，世界正处于大发展大变革大调整时期，仍然是时代主
题。
答：和平与发展。
49.十九大报告呼吁，各国人民同心协力，构建，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣开放包容、清洁美丽的世界。
答：人类命运共同体。
50.十九大报告强调，我们党面临的执政环境是复杂的，影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素也是复杂的，党内存在的等突出问题尚未得到根本解决。
答：思想不纯、组织不纯、作风不纯。
51.十九大报告指出，自觉抵制对党内生活的侵蚀，营造风清气正的良好政
治生态。
答：商品交换原则。
．十九大报告指出，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展主题教
育。
答：
“不忘初心、牢记使命”。
．十九大报告指出，赋予有干部管理权限的党组相应，强化监督执纪问
责。
答：纪律处分权限。
．十九大报告指出，在市县党委建立，加大整治群众，身边腐败问题力
度。
答：巡察制度。
．十九大报告指出，制定国家监察法，依法赋予监察委员会职责权限和
调查手段，用取代“两规”措施。
答：留置。
．十九大报告指出，深化国家监察体制改革，将试点工作在全国推开，组建国家、省市、县，同党的纪律检查机关合署办公，实现对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖。
答：监察委员会。
57.坚持一起查，坚决防止党内形成利益集团。
答：受贿行贿。
58.十九大召开时间：
答：
月
日至
月
日。
59.是两岸关系的政治基础。
答：一个中国原则。
60.深化司法体制综合配套改革，全面落实，努力让人民群众在每一个司法
案件中感受到公平正义。
答：司法责任制
判断题（题）
：
1.依法治国是党领导人民治理国家的根本保证。
答案：错误（“根本保证”应为“基本方式”）
2.为贯彻十八大精神，党中央召开六次全会，分别就政府机构改革和职能
转变、全面深化改革、全面推进依法治国、制定“十三五”规划、全面从严治
党等重大问题作出决定和部署。
答案：错误（“党中央召开六次全会”应为“党中央召开七次全会
3.党的组织建设是党的根本性建设决定党的建设方向和效果。
答案：错误（“党的组织建设”应为“党的政治建设”）；
4.十九大报告指出，我国经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前
茅，国内生产总值从五十四万亿元增长到八十万亿元，稳居世界第二，对世界
经济增长贡献率超过百分之四十。
答案：错误（百分之四十应为百分之三十）；
5.十九大报告指出，改革全面发力、多点突破、纵深推进，着力增强改革
系统性、整体性、协同性，压茬拓展改革广度和深度，推出一千五百多项改革
举措。
答案：正确
6.十九大报告指出，科学立法严格执法公正司法、全民守法深入推进法治
国家、法治政党、法治社会建设相互促进，中国特色社会主义法治体系日益完
善，全社会法治观念明显增强。
答案：错误（“法治政党”应为“法治政府”）
7.解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华
民族根本利益所在。
答案：正确
8.十九大报告指出，过去五年，公共文化服务水平不断提高，文艺创作持
续繁荣，文化事业和文化产业蓬勃发展，互联网建设管理运用不断完善，全民
健身和竞技体育全面发展。
答案：正确
9.十九大报告指出，脱贫攻坚战取得决定性进展，六千多万贫困人口稳定
脱贫，贫困发生率从百分之九点二下降到百分之四以下。
答案：错误。
（“九点二”应为“十点二”）
．建设强大的现代化陆军海军空军、火箭军和战略支援部队，打造坚强
高效的军种联合作战指挥机构。
答案：错误（“军种”应为“战区”）
：
．
十九大报告强调，我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分
裂的历史悲剧重演。切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。
答案：正确
12.国防和军队改革取得历史性突破形成军委管总、战区主战军种主建新格
局，人民军队组织架构和力量体系实现革命性重塑。
答案：正确
．全面准确贯彻“一国两制”方针，牢牢掌握宪法和基本法赋予的中央
对香港澳门全面管治权，深化内地和港澳台地区交流合作，保持香港澳门繁荣
稳定。
答案：错误（“深化内地和港澳台地区交流合作”应为“深化；内地和港澳
地区交流合作”）
14.实施共建“一带一路”战略’发起创办亚洲基础设施投资银行，设立丝
路基金，举办首届“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正
式会议、二十国集团领导人杭州峰会、金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会。
答案：错误（“一带一路”战略应为“一带一路”倡议）
15.坚持照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，开展党的群众路线教育
实践活动和“三严三实”专题教育，推进“两学—做”，学习教育活动常态化制
度化，全党理想信念更加坚定、党性更加坚强。
答案：错误（“推进‘两学一做，学习教育活动常态化制度化”应为“推进
‘两学一做’，学习教育常态化制度化”）
．十九大报告指出，提拔重用牢固树立“四个意识”和“四个自信”、坚
决维护党中央权威、全面贯彻执行党的理论和路线方针政策忠诚干净担当的干
部。
答案：正确：
17.中国共产党始终把为人类作出新的更大的贡献作为自己的使命。
答案：正确
18.中国坚定奉行独立自主的和平外交政策，尊重各国人民自主选择发展道
路的权利，维护国际公平正义，反对把自己的意志强加于人，反对干涉别国内
政，反对以强凌弱。
答案：正确：
．我们党深刻认识到，实现中华民族伟大复兴，必须推翻压在中国人民
头上的帝国主义封建主义、资本主义三座大山实现民族独立、人民解放、国家
统一、社会稳定。
答案：错误（“资本主义”应为“官僚资本主义”）
．
我们党深刻认识到，实现中华民族伟大复兴，必须建立先进社会制度。
答案：错误（“必须建立先进社会制度”应为“必须建立符合我国实际的先
进社会制度”）
21.全党要充分认识这场伟大斗争的长期性、复杂性艰巨性，发扬斗争精神，提高斗争本领，不断夺取伟大斗争新胜利。
答案：正确
．全党同志特别是高级干部要加强党性锻炼，不断提高政治觉悟和政治
能力，把对党忠诚、为党分忧、为党尽职作为根本政治担当，永葆共产党人政
治本色。
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