聪明人是说服别人,高明人是摆平自己

第一篇：聪明人是说服别人,高明人是摆平自己

聪明人是说服别人，高明人是摆平自己。

聪明人是说服别人，高明人是摆平自己。

一个秃子----无法无天；

一个瞎子----目中无人；

一个麻子----都不要脸了。

团队的合作小的时候开始建立感情。

经验会给你正确的判断，错误的判断也可以给你宝贵的经验。

我们要对所有的朋友绝对的尊重，绝对地影响他。

笨人想要征服世界，聪明人征服自己。

跟10个人建立友谊，10分助力；

跟100个人建立友谊，100分助力。

1+1=2，叫数学；

1+1=11，叫经济学。

只有缩短成功的时间，才能延长享受的时间。

目标大问题小，问题大目标小。

暂时的合作靠借力，长期合作靠实力。

团队的目标是大家的福气。

我们不是做不到，我们是容易放弃。

快速成功的两大特质：

(1)大公无私的热忱；

(2)懂得欣赏每一个人。

经营别人的企业不如经营自己的事业。

丰富自己又丰富别人。

好的生活需要名师，名师提升我们的人生观。

见到多大场面，就下多大决心。

听进去的可信度占20%，看进去的可信度占80%。

衣服过时是因为人过时，人过时是因为观念过时。

一个人的观念偏差要等三、五年之后才能显现出来。

自以为聪明绝顶，结果智慧在二楼。

一念之对上天堂，一念之差下地狱。

重复行动是习惯，习惯决定我们的命运。

去掉杂念----留下概念；

建立观念----树立信念。

成功不靠奇迹，成功靠轨迹。

有压力才会有动力。

人的最大自然资源是人的潜能。

再好走的路不愿走，也走不到尽头；

再不好走的路一直走，一定可以走到尽头。

当我们不会为目标疯狂时，我们不会达成目标。

一个人健康不叫健康，一群人健康才是健康；一个人美丽不叫美丽，一群人美丽才是美丽；一个人成功不叫成功，一群人成功才是成功。安利就是让一群人健康、美丽、成功的事业。

我曾看到一个墓碑上刻着这样一行字：此人死于十八岁，埋葬于八十岁。因为十八岁此人心已死。

老师爱我们不一定会成功，我们爱老师才一定会成功。安利不是训练万能的推销员，而是培养全能经营者。

安利要处理好三大关系：

与领导人的关系；部门与部门的关系；与下级部门的关系。

要有明确的目标，学习的榜样，全力以赴，没有问题。

做安利要先当哑巴，后当喇叭。

好的领导人：要做拇指领导，不要做食指领导。

爬山要懂得山性，游水要懂得水性；做安利要懂得人性。

生活安利化，安利生活化。

安利够好了，试问我们自己够不够好。

做安利注意A+B+C法则：

A代表安利公司

B代表成功经验

C代表自己，要三项都做好才能成功。

超凡文化：

亲情合作，粉碎自私，铁的纪律。

做安利不是我们能赚多少钱，而是我们能帮助多少人。

安利事业功在当代，利在千秋。

安利是什么？是让我们摆脱愚昧、贫穷。

在安利事业中，做人比做事更重要。

安利事业：

(1)慈善的事业；

(2)公平的事业；

(3)育人的事业；

(4)健康事业；

(5)富有的事业；

(6)助人的事业；

(7)家族的事业；

(8)幸福的事业。

做安利不要让爱你的人等得太久，也不要让恨你的人笑得太久。

安利使老年人年轻，安利使青年人有经验。

安利是青年人的希望、中年人的舞台、老年人的保障。

安利成功不在于加入的早与晚，而在于顿悟的早与晚。

安利事业人格走在能力前，能力走在团队前，团队走在业绩前。

安利事业绝对是三分做事，七分做人。

做安利，零售治百病，介绍定江山，服务得天下。

做安利要感谢：给我们机会的人，开启我们智慧的人，陪我们走过心路历程的人。

安利不是我们理想的工作，但所有的理想、梦想都可以透过安利来实现。

做安利，先学做人www.xiexiebang.com，后学做事。

做安利要轻轻松松、简简单单、快快乐乐。

做安利不是能力谈，而是经验谈。

做安利跟上不跟下，跟上轻飘飘，跟下乱糟糟。

做安利要二礼治天下,三法定江山：

二礼：彬彬有礼、讲话有道理。

三法：想法、看法、做法。

安利发展来自于宽度；

安利稳建来自深度。

传统行业是一颗星星的升起，会造成众多星星的殒落；安利则是一颗星星的升起，会带动满天的繁星。

安利四难：认知难、放下难(传统思想)、销售难、坚持难。

当一个安利领导人懂得感动时，安利事业就开始启动了。

安利是真诚带动，安利是人格的带动。

安利最重要的是放下自己。

安利最大的力量是同化的力量，环境的力量，团队的力量。

你相不相信，世界上有这样一个事业，不需要投资，只需要投资爱心、耐心，你就可以帮助别人成功；自己也可以成功；成功以后，可以得到被人尊重，被人需要，被人爱戴。你只要透过每天平淡无奇的事情：刷牙、洗脸，你就可以创造奇迹，创造契机，这就是----安利。做安利三个阶段：

(1)一分耕耘一分收获；

(2)只问耕耘不问收获；

(3)乐在其中。

安利要做到三点：

(1)笑容多一点；

(2)嘴巴甜一点；

(3)腰要弯一点。

做安利三大补药：积极、乐观、上进。

做安利三大毒药：消极、悲观、丧志。

做安利的方向比方法更重要；

动力比能力更重要；

做人比做事更重要。

做安利：愿要大、气要柔、心要细、志要坚。

安利是带动的事业，不是推动的事业。

安利事业就是老师说学一遍去做100遍。

做安利要相敬如宾，不要相敬如兵。

安利不是向外求，而是要向内求。

做安利要不断提升心境。

做安利要先付出后杰出，先学习后收获。

先做人后做事，先助人后助己。

安利不是一夜暴富，而是一夕顿悟。

人生多少曲中求，安利可以让我们直中取。

安利事业是让人们种植观念的事业。

做安利的三个重点：

(1)有一个吃苦的经验；

(2)有一个最爱的人(为他而努力)；

(3)有自己的理想抱负。

做安利要注意挖掘人才，留住人才，善用人才，复制人才。

安利事业是给人快乐、给人智慧、给人信心、给人希望、给人方便。

安利事业是从真诚友谊开始。

安利三大法宝：销售、配合与带动。

安利成功不是轰轰烈烈，而是点点滴滴。

安利做不起来的两大原因：老师的话没听懂和不去做。

安利事业要对领导人100%的信任：

(1)上等信任：信赖不依赖；

(2)中等信任：信赖又依赖；

(3)下等信任：依赖不信赖、安利事业只有想不到，没有做不到。

安利事业讲差了有经验，讲活了有功劳。

安利事业，辛苦一阵子，享受一辈子。

安利事业五大禁忌：

(1)不能有金钱的往来；

(2)不能有感情上的纠纷；

(3)消极的言论到此为止；

(4)不能干扰旁部门；

(5)有好的点子要先问过领导人。

做安利成功快的人，是真正能归零的人。做安利经过三关：

(1)自己要不要成功；

(2)不能学到位；

(3)关键是不断去做。

做安利不讲能力，就讲动力，讲学习力，讲坚持力。

做安利要争气不生气，斗志不斗气。

五钻石三大特点：谦卑、快乐、勤奋。

做安利要无尽的包容，无尽的爱。

超凡传统：真理、规律、原则。

安利帮助值得帮的人，需要帮的人。

安利事业不是靠个人努力，而是靠团队的助力。

在船务业，我们必须共同努力才能渡过激流险滩；在行销业，我们必须共同努力才能把产品推向市场；在政界，我们必须共同努力才能赢得选票；在安利，我们必须共同努力才能迈向成功。

安利起步于平凡，但创造不平凡人生。

安利事业女人可以做好，男人可以做大。

安利要成功要搞清三件事：

(1)概念：创业概念、成功概念、点线面的概念。

(2)能力转移：做人处事能力；

(3)成功特质：信念、斗志、意志力。

安利是边学、边做、边修正。

安利事业是人与人的事业、经验的事业、领导人的事业。

安利使用产品四个步骤：

(1)了解产品；

(2)使用产品；

(3)喜爱产品；

(4)分享产品。

安利事业没有失败，只有自我放弃。

成功有两股力：鼓励和激励。

在安利里成功以以后可以获得圆满的人生。

怀着对生命的热爱，从事安利事业；本于对人间的关怀，创造人类幸福。

做安利，功劳给别人，责任自己担。

做安利，不是话说的有多好，而是别人听懂有多少。

做安利要五动：

主动、带动、生动、感动、行动。

做安利五比：比学习、比付出、比谦卑、比感恩、比坚持。

做安利：慢在了解上；停在情绪上；站在沟通上；难在带动上；苦在学习上；累在不跟领导人上。

做安利，如果对成功人的话打折就等于对成功打折，如果对成功人产生怀疑，就等于对成功怀疑。

做安利，为什么不成功：

(1)脑子太复杂；

(2)纪律太松懈；

(3)训练不够；

(4)自私；

(5)扎根不深；

(6)抱怨。

做安利，成功四大要素：

(1)时间----与成功人时间重叠；

(2)课题----健康、美丽、财富。

(3)本事----做人处事的本事，产品知识的本事；

(4)事实----百闻不如一见，事实胜于雄辩。

做安利四定：

定心、定位、定点、定时。

做安利要目标明确：

(1)设定目标；

(2)锁定目标；

(3)坚定目标；

(4)必定达标。

做安利六到：

知道、悟到、学到、做到、得到、传道。做安利成功领导人五大特质：

(1)眼光与远见；

(2)谦逊的态度；

(3)为人忠诚；

(4)处事积极；

(5)意志坚定。

做安利想成功要做到三点：

(1)向成功人学习；

(2)说成功人常说的话；

(3)接受成功人的修正。

做安利有团队的目标就是大家的福气。

做安利是一代人的努力，世世代代人受益。

做安利不是我们做不到，而是我们容易放弃。

安利怎样才可成功：

就是成功的人走过的路，你也走一遍，你三年走一遍，你三年成功，你五年走一遍，你五年成功。

做安利宁愿多学三年，也不早做三天。

做安利成功后，千万别认为自己努力的结果，而应该认为没有团队的助力就不会有自己的成功。

做安利有了目标就会逼我们成长，逼我们成功。

做安利，目标会逼我们放下多余的东西、放下自我、放下自私、放下抱怨。

做安利，每一个成功的人就是你的导航系统。

安利让我们在二十一世纪走进一个新的生存环境。

安利让我们了解市场----纺织市场----拥有市场。

我们个人要带着发展的眼光来看安利，扩大格局。

做安利，信则灵，不信则零。

与其在家里抱怨，不如走出来做安利改变。

成功要掌握：重点、效率、速度。

人才在哪里，市场就在哪里。

做安利有三种互惠：

(1)坏心眼的互惠----存心不良，害人害己；

(2)无知的互惠----无知不是有意识的。

(3)高智慧的互惠----能做大，做久。

做得久的事业通常做不大，做得大的事业通常又做不久，安利事业可大可久。

为什么我们不做安利，是因为生活还没有教训够我们。

做安利要皇天不负有心人。爱到深处无怨尤。

安利是训练人心的事业。

做安利要有四心：心态、心境、心量、心气。

做安利为什么不容易珍惜自己领导人，是因为人性倾向----因熟而失礼。

做安利一定要注意合作：你心中有我，我心中有你。

当我们不珍惜领导人，吃亏的不是领导人而是我们自己。

安利越做大越需要彼此的助力。

做安利，我们相信领导人的程度，取决于珍惜的程度。

做安利，目标愈明确，成功就占上风。

安利事业是自己的事业，安利就是累积的事业。

我需要安利，不是安利需要我。

做安利，聘越低越要方法，聘越高越要方向。

做安利，要经常与成功人校对原稿。

做安利，要用带小部门的经验带大部门。

做安利要有明确的目标，目标不明确就容易有随性。

做安利要借团队目标成就自己。

安利永远只有逗号，没有句号。

做安利没有目标时，就是团队下滑的时候。

做安利目标是问题的克星。

做安利要拚，拚----市场就出来了；

拚----本事就出来了；

拚----信心就出来了；

拚----财富就出来了。

做安利：人心齐，泰山移。

安利合作三种：

(1)落难的合作----短暂；

(2)利益的合作----不长久；

(3)理念的合作----永恒。

扩大目标，问题自然就缩小。只有目标没有问题，没有目标就都是问题。超越另一个自我

前有阻碍，奋力把它冲开。

运用炽热的爱，转动心中期待。

血在澎湃，激起你的命脉。

牵住每分每秒，编织美好未来。

超越另一个自我。

实现每一个承诺。

吃苦算什么，流汗算什么。

全力耕耘自己的梦。

超越另一个自我。

唤醒沉睡的心窝。

用青春烈火走未来。

掌握所有的所有

1、爱就是这么矛盾这么微妙，看来是恨，实际是爱，外面吵架里面关怀，最恶毒的言词，常是对最爱的人说的，最后悔的感觉，总是在爱人离开之后。

2、爱一个人，就给他充裕的空间，别可以去探询他秘密，别奢望了解他的全部，在乎一个人，就给他足够的自由，别随意去束缚他的行为，别妄想去改变他的生活。

3、并没有什么东西是永远属于我们的，生命中就好象旅行也许在旅程中我们会拥有某些东西，但是终究不能带走它。

4、不要做对不起朋友的事，更不要做违背道义的事，道义应该大于友情，朋友应该重于自己。

5、挥霍不是富有的象征，只是相对的外化，浪费不以为着腰包的充实，只意味着头脑的空虚。

6、假如我们想证明“什么是对的”，而不是“谁是对的”那么生活的纷争就会少许多，生活也就会变的简单许多。

7、镜子反映了真实，但那真实却是相反的。

8、看不在的是不是就等于不存在？，也许只是被浓云遮住，也许刚巧风沙飞入眼帘，我看不见你却依然感觉到温暖，生命中不断地有人离开或进入，于是，看见的，看不见了，记住的，遗忘了，生命中不断地有人得到和失落，于是看不见的，看见了，遗忘了，记住了，然而，看不见的，是不是就等于不存在？，记住的，是不是永远不会消失？。

9、能冲刷一切的除了眼泪，稀释的就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断茶。只要是好歌听一辈子也不会厌的，也不会够的。

10、朋友落难的时候主动伸手去拉一把，自己倒运的时候，尽量不要去麻烦朋友，这是交友之道，也是为人之道。

11、人人都会吃，但未必会生活因为吃饭是一种本能而生活是一种才能。

12、如果爱一个人不承诺也会去爱，如果不爱一个人，曾经承诺也会背叛。

13、如果一个人真的在你心里，那么你便不在乎他是否在你身边。

14、生命原是有所追寻，追寻中没有人能担保一定是顺利安乐的，吃点苦也许是激励。

15、世上无十全十美的事，一个人千辛万苦地去寻找一件物事，等得到手也不过如此而本来拿在手里的东西却反而抛掉了。

16、一个太富有魅力的人，他的生活失去了宁静，一太没有魅力的人，他的生活会过于冷清，失去宁静劳心，过于冷清伤神。

17、有人帮你，是你的幸运，吾人帮你是公正的命运，没有人该为你做什么，生命是你自己的。

人就是江湖，只要是自己真爱的人一辈子

18、有人就有恩怨，有恩怨就有江湖，你怎么退出。

19、在人生的旅途中我们都是匆匆的过客匆匆的相遇，又匆匆的相离，就在这来去匆匆中留下了一串串说不完的故事，就在这来去匆匆认识到拥有时的珍贵，就在这来去匆匆中，懂得了应该珍惜每一份真诚，珍惜每一份友谊。

20、嘴快了的人并不是一切东西都是最好的，他们也就是利用自己已有的东西。

1、有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局；有时候，我们明知道没路了，却还在前行，因为习惯了。

2、以为蒙上了眼睛，就可以看不见这个世界；以为捂住了耳朵，就可以听不到所有的烦恼；以为脚步停了下来，心就可以不再远行；以为我需要的爱情，只是一个拥抱。

3、那些已经犯过的错误，有一些是因为来不及，有一些是因为刻意躲避，更多的时候是茫然地站到了一边。我们就这样错了一次又一次，却从不晓得从中汲取教训，做一些反省。

4、你不知道我在想你，是因为你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你，是因为我太傻。也许有时候，逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。

5、天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过；心里没有被刀子割过，但疼痛却那么清晰。这些胸口里最柔软的地方，被爱人伤害过的伤口，远比那些肢体所受的伤害来得犀利，而且只有时间，才能够治愈。

6、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。我们可以彼此相爱，却注定了无法相守。不是我不够爱你，只是我不敢肯定www.xiexiebang.com，这爱，是不是最正确的。

7、如果背叛是一种勇气，那么接受背叛则需要一种更大的勇气。前者只需要有足够的勇敢就可以，又或许只是一时冲动，而后者考验的却是宽容的程度，绝非冲动那么简单，需要的唯有时间。

8、生命无法用来证明爱情，就像我们无法证明自己可以不再相信爱情。在这个城市里，诚如劳力士是物质的奢侈品，爱情则是精神上的奢侈品。可是生命脆弱无比，根本没办法承受那么多的奢侈。

9、人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。很多时候，我们认不清自己，只因为我们把自己放在了一个错误的位置，给了自己一个错觉。所以，不怕前路坎坷，只怕从一开始就走错了方向。

10、生活在一个城市里，或者爱一个人，又或者做某件事，时间久了，就会觉得厌倦，就会有一种想要逃离的冲动。也许不是厌倦了这个城市、爱的人、坚持的事，只是给不了自己坚持下去的勇气。

11、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在 原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。

12、如果你明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。

◎一个今天抵得上两个明天。撕一张日历，很简单，把握住一天，却不容易。

◎用心过每一天，就像那是你生命中的最后一天。把一天当一辈子用吧！

◎人的一生是由无数个今天总合而成，每个今天都充实的过，一生便会充实。

◎学习成长的机会不在未来，而在每一个活着的当下。

◎追悔过去，不如把握现在，奋斗将来！。

◎人生中最美的时刻就是—现在。不要浪费生命！

◎世上没有所谓的小事，宇宙是由‘小事’环环相接而成。

◎时间就是我们当下的呼吸，每一刻都应该全心全意的生活。

◎未来是属于勤勉于现在的人。千古在于此一日。

◎体悟每天都是生命最好的一刻，才能算是了解人生的人。

◎想编织未来的美梦，现在正是时候，掌握现在，拥有一切，拥有生命。

◎自私的心田里，永远长不出同情的花朵。

◎正当的动机远比正当的行为更重要。

◎人生是由微笑和啜泣所构成。

◎努力不一定会成功，成功却一定要努力。

◎真正的成功，是使自己成功，也让对手成功。

◎我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。

◎只为了赚钱而工作的人，永远不可能像那些爱好工作的人一般投入。

◎努力工作以‘成就’某事，而非‘获得’某物。

◎纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。

◎我们宁愿用一个活跃的侏儒，也不要一个贪睡的巨人。

◎‘肯定自己’是来自内省的力量；而‘膨胀自己’却是外在比较的结果。

◎‘名望’只是别人眼中的你；‘品格’才是真正的你。

◎人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。

◎实践一句名言，比看千句来得有用。

◎生气往往会蒙蔽我们的判断力。

◎愤怒是吹熄心灵明灯的狂风。

◎最高贵的复仇是宽恕对方。

◎原谅别人才能释放自己。

◎憎恨是心的疯狂。

◎恨是一支箭，最后会射向自己。

◎因为慈悲，所以宽恕；因为宽恕，所以解脱。为了解脱，所以宽恕；为了宽恕，所以慈悲。

◎原谅是学习放下，不允许怨恨再控制你的生活。

◎‘宽恕’为我们的生命增加了空间。

◎大肚能容天下事，开怀笑破古今愁。

◎生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。

◎饶恕是抵挡仇恨、医治仇恨的良药。

◎生气就是拿别人的错误来惩罚自己。

◎每天花一点时间想想应该感谢谁。

◎快乐来自于以感激的心情，去接受眼前的生活。

◎怀着一颗感恩的心，忘记别人的缺点吧！

◎有爱能包容，无爱枉一生；爱的世界里，宁静又祥和。

◎有钱的人把自己的房子装饰得漂亮；有德的人把自己的身心修养得很好。

◎有信仰的人最富贵，具道德的人最安乐，肯修行的人最安心，有智慧的人最可敬。

◎世界上最困难的工作就是控制心灵。

◎我们是自己命运的制造者，是自己行为的主人和执行者，同时也是自己行为的受难者。

◎原谅别人就是善待自己，批评别人就是亏待自己。

◎推销产品，要靠品质；推销自己，要靠品行。

◎用财富装扮身躯，不如用道德美化心灵。

◎一个人最大的挑战，是如何去克服自己的缺点。

◎不发脾气，不生闷气，彼此客气，一团和气。

◎以微笑容忍为半径，画出一个真善美的圆满人生。

◎存好心，说好话，做好事，结好缘。

◎心中有爱，人间即是天堂。

◎金钱不能代表人格，诚信才是。

◎生气──最受伤害的是自己。

◎宽恕别人，其实是释放自己。

◎自私和不耐烦是行事做人的致命伤。

◎懂得关怀别人，是成长的真正开始。

◎最美好的人生是付出；最甜蜜的回忆是善行。

◎没有恨、只有爱，没有冷漠、只有热情，社会才温馨。

◎聪明人的嘴藏在心里，愚蠢人的心摆在嘴里。

◎勇于承担，是一份动人的力量。

◎当你看不到别人的缺点时，你就能从别人的行为、语言、思想中得到无限的智慧。

◎忧思和沮丧是生命的杀手。

◎有勇气自杀，为什么不拿自杀的勇气继续活下去？

◎爱自己的人就会谨言慎行的保护自己，并要用三分之一的时间来深切反省自己。

◎送一块翡翠给公主，不如送一个面包给乞丐。

◎一切美的基础，在于一颗和善而乐于助人的心。

◎诚实才是道德的核心。

◎心好处处好，心坏处处坏。

◎不认为自己是幸福的人，绝对没有幸福。

◎有同情心，才能利人；有谅解心，才能容人；有忍耐心，才能做人。

◎财富是每一个人所追求的，为了使生活更美好、幸福，我们可以追求财富。但是不要忘了还有一个心灵世界，它比有形的世界更宽广美丽。只要用心去融合即可实现。

◎认错，是对自己最大的包容。

◎令人尊敬的人有共同的特性；懂得照顾，能体察别人的感受；懂得谅解，能同情别人的处境；言语温和，行为有礼，常保自己美好的品质。

◎有一些话，只能存放在自己心中，做为智慧的教育，说出来好像在训导对方，反而显出自己的愚痴。自己要做好，也要尊重别人。

◎要站在对方的立场说话，说话是一种责任，不是权利或享受，要尊重对方的自尊心。

◎做一切好事要把握时机，也要把握因缘；因缘消逝才想做，就来不及了！

◎任何人都是自己行为的镜子！看他人的优点，自我鞭策；看他人的缺点、反省自己。

◎‘忍’是勇气、担当、奉献、负责的表现，有‘智’的人才会忍，有‘慧’的人才会忍。

◎融和是一种容人的雅量，一种平等的对待，一种尊重的言行。

◎有缘相叙，应说些有益对方的话；无缘相聚，必以安祥祝福对方。

◎去宽容你的朋友，并不能说明你的大量；能正确地去谅解你的敌人，那才算是到达了‘宽容’的真谛。

◎即使是个平凡的人，也有足够的力量去关怀别人，因为他的生命，由承受父母与亲友的关怀而茁壮；他的心灵，自然也以关怀为基本动力。表面上看来，关怀是一种付出，其实是无可比拟的收获，是自我实现的光明大道。

◎犯错是平凡的，能够改过自新或原谅别人，才是超凡的。

◎天堂在那里？天堂就在‘饶恕的爱’里面，一颗有爱的心，一个有爱的家，一个有爱的社会，一个有爱的世界，就是天堂。

◎快乐的秘诀，不是做你喜欢做的事，而是喜欢你做正确的事。

◎美不是出现在自己的镜子里，而是出现在别人的眼睛里。

◎生命的美，不在它的绚烂，而在它的平和；生命的动人，不在它的激情，而在它的平静。惟平和，才见生命的广大；惟平静，才见生命的深远。

◎在书本里可以寻找知识，但不能找到‘智慧与真理’，因为智慧和真理只能自己亲身去体验。

◎误解了别人，第一是反省；被别人误解了，第一是宽容。

◎不重复犯错，错误就成了功德。

◎最苦恼的不是丑人，也不是漂亮的人，而是认为‘相貌’比什么都重要的人。

◎不知后悔是个错误，只知后悔而不知改进，更是个错误。

◎如果你能知足，并拥有丰富的内在美，虽然没有财物，你仍拥有至宝。

◎用一颗感谢的心可治好万病，这是信仰真理者的体验。

◎对别人好不是一种责任，它是一种享受，因为它能增进你的健康与快乐。

◎不要计较别人给自己多少掌声，先给自己一些掌声吧！

◎掌握幸福秘诀的人，就是以他人的幸福为幸福，以他人的喜悦为喜悦的人。

◎不论何时，只要你心怀自大、自满、自私自利的想法去做任何事情的话，你都不会成功。不论何时，你只要变得无私，充满爱心，也不自大自满时，你会发现在自己的背后，有一股强大的力量，使你在人生正确的方向迈进时，永远不会失败。

◎生活上有一个重要的原则，就是千万不要去跟别人比较，也不要与人计较。

◎不埋怨，就是对自己的行为负责。

◎金钱、地位与学历是无法帮助我们建立‘品格’、增进‘智慧’的，唯有一颗感恩的心，才会在苦难中学习到这宝贵的功课，即品格的成长，智慧的成熟。

◎想过快乐幸福的人生，应该从认识自己、关心别人开始努力。

◎自己喜欢的，不一定是好的；不喜欢的，也不一定就是不好。人生在世，有时要牺牲自己的喜好，把兴趣转为责任，去做利益大众的事情。

◎求知要进一步想，处事要退一步想。

◎能干者，则要多受一点折磨；不能干，则要多受一点委屈。

◎了解一个人需要的不是时间，而是彼此撤去心防。

◎言语中只有原谅，只有希望，只有喜悦。

◎没有爱，生命将不可能存在；没有爱，生命将会是痛苦，生命将会是一种惩罚。我们必须学会爱的技术。我们也需要互相支援，以建立一个有爱的家庭、单位、社区。世界是好是坏，全视我们日常的生活方式，以及我们爱的方式。

◎爱，会渗入我们的思想，言语、行为，我们的身心都变得和谐、快乐、轻松，能安全渡过一切伤害，了脱忿怒、烦恼、恐惧、焦躁。

◎慈悲自然就会创造一种正面的气氛，结果会觉得平和与满足。只要是一个慈悲的人所在之处，那里就会有一种快乐的气氛，甚至连狗和小鸟都很容易亲近那个人。

◎悲心的人，言语中只有原谅、只有希望、只有喜悦。

◎以爱来奋斗，有爱，就要行动！我们是为爱和宽恕而生而死。

◎读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。

◎理想的书籍是智慧的钥匙。

◎口袋装得满满，永远比不上脑袋装得满满。

◎骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

◎我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。

◎昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。

◎人不可有傲气，但不可无傲骨。

◎不谦虚的话只能有这个辩解：即缺少谦虚就是缺少见识。

◎有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。

◎凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。

◎礼仪的目的与作用本在使得本来的顽固变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。

◎谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。

◎当有我们在责备别人时，岂不是也在间接宽容自己。

◎坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。

◎要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。

◎对人要和气，但不要狎昵。

◎凡事只要看得淡些，就没有什么可忧虑的了；只要不因愤怒而夸大事态，就没有什么事情值得生气的了。

◎思而后行，以免做出蠢事。因为草率的动作和言语，均是卑劣的特征。

◎‘骄傲’两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的，有点能力的，他总是相信自己，是有点主见的人。越有主见的人，越有自信。这个并不坏。真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自己就会谦虚起来，要不然他就混不下去。

◎谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。

◎对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。

◎不要对一切人都以不信任的眼光看待，但要谨慎而坚定。

◎无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。

◎对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识、仁慈、胆量。

◎友谊之光像烛火，四周黑暗的时侯最为耀眼。

◎关怀别人的人在两个月中交到的朋友，比那些要求别人关怀自己的人，在两年中所交到的朋友还要多。

◎容易发怒，是品格上最为显着的弱点。

◎每一个重复的脾气都是习惯的养成，脾气愈久，动作就愈成熟，直到你无法控制。

◎脾气若不加以抑制，不久之后它就会成为你生活的必需品。

◎使我毁灭的是朋友的激情，而不是敌人的憎恶。

◎外在美可以赢得赞美，但必须有内在美支撑。

◎同是一件事、一句话，如果用和气谦虚的态度说，往往会帮助我们达到目的；反之，费了很大力气，不但无法达到目的，甚至可能引起大家误会，造成反弹。

◎拒绝借钱给朋友，不会因此而失去朋友；反而是借钱给朋友比较可能会失去朋友。

◎容易发怒的人，情绪智商也不怎么高，是小人利用的对象。

◎假使你想避免看到愚人，你必须先打破自己的镜子。

◎有些人学习了一生，而且也学会了一切，但却没有学会怎样思想。

◎黑暗笼罩着整个世界，但理想却光芒四射，无比灿烂。

◎有所成是因为用心。如果有很多机会，但不用心，就不会成长。

◎生命不要求我们成为最好的，只要求我们做最大努力。

◎我不识何谓君子，但看每事肯吃亏者便是；我不识何谓小人，但看每事好占便宜者便是。

◎合理安排时间，就等于节约时间。

◎今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

◎工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。

◎有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。

◎勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。

第二篇：帮助别人,救是帮助自己

帮助别人，救是在帮助自己

从小学我就想帮助别人，或自己的亲朋好友，哪怕是地爸妈说一声温暖的问候，对在别人困难时拉他一把，就是对别人的帮助，帮助别人，救市在帮助自己，让我这一颗幼小的心灵赶快成长，让他变为一颗心灵。

在四川，汶川大地震中，许多的孩子失去了自己心爱的学校，还有家人，我们都应该奉献出一点爱心，为在地震中失去学校的人重建家园，让他们重新进入书气扑鼻的学校课堂，让所有在灾难中失学的人重返校园，进入那走向希望之路的大门。

在四川，汶川大地震中，一位母亲用自己的血保住了一个幼小的生命，可是这一位母亲却走向了死亡之路——天堂。可见世界上的母亲都是多么爱自己的儿女啊！他们都是一位位白衣天使，竟然可以用自己的生命来换回一条条的幼小的生命啊！

在汶川大地震中几位护士在废墟下竟然7天用自己的口水救了一个幼小的刚出生的生命，几位护士在废墟里时，一开始用自己的尿来喂这一个幼小的生命，可是，这个幼小的生命根本不喝，最后，护士们没有办法，只能想出了这一个点子，用自己的口水来喂她，几位护士轮流环保，保持了幼小的生命七天，当人们扒开废墟时，被眼前的景象吓呆了，几个护士手心里还有一点点口水，这是他们的最后一点口水了，他们想吐完这一点口水之后即走上了死亡之路，人们称这几位护士为白衣天使，如果我们在能多一点这样的白衣天使那救好了。

我们以后要弘扬中华美德，引领幸福成长。

第三篇：自己的花是让别人看的

《自己的花是让别人看的》教学实录

刘丽萍 2011年10月6日

一、导入

师：上学期，我们学习了《小苗与大树的对话》这样一篇文章，文中的“大树”指的是谁？

生：季羡林

是：是呀，季羡林老师是我国著名的语言文字家，1935年他去德国留学，德国这一爱花的国度给他留下了深刻的印象，今天我们就一起随季羡林老人去德国看一看他们独特的风景。

（引出课题）板书，齐读课题

师：看到这个课题大家有什么疑问没有？

生：为什么自己的花是让别人看的？自己的花怎么样让别人看？

师：今天我们一起来探讨，把不明白的问题弄明白。

二、组织交流

（一）、师：课前大家都预习了课文，那通过预习，你会写了哪几个生字？ 学生板书会写的字：莞、锦、暇、姹、嫣、师：文中词语“莞尔一笑”是什么意思？大家做一个动作。生：微笑

师：从大家的表情中看出词语已经掌握了。看“应接不暇”的“暇”字，是什么意思呀？ 生：东西很多，看不过来。

生：没有时间仔细的看，看不过来。

师：没有时间看不过来，所以“暇”字的最左边偏旁是表示时间的“日”字。谁来给大家说一说“姹紫嫣红”和“花团锦簇”的意思？

生：姹紫嫣红指花的颜色很多，很娇艳很美丽，嫣就是娇艳的意思。花团锦簇指的是花一团一团聚在一起，很繁茂。师：出示两幅图片，分别用姹紫嫣红和花团锦簇来形容一下，指名接读课文，其他同学思考，预习时不理解的词语或句子是否有了新的认识？

生：读课文

三、引导解读

师：德国一个爱花的过度给季羡林老人留下了深刻的印象，四五十年过去了，当作者再次踏上这给他留下深刻印象的国土时，他发出了怎样的感叹？ 生：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

师：你从文中哪些地方读出了景色的绮丽？又从哪些地方看出了民族的奇特？画出文中相关句子和段落，你们可以圈点、标画、批注，要做到“不动笔墨不读书”，有了感受之后再和同桌交流交流，然后把你的感受说出来。（学生默读课文）教师巡视。

生：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(chà)紫嫣(yān)红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

出示幻灯：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(chà)紫嫣(yān)红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

师：读完这一段，你有什么感受？从哪些句子中感受到了美丽？请你说，其他同学认真听，可以发表不同的看法、见解，也可以补充。

生：我从“花团锦簇”和“姹紫嫣红”这两个词语中感受到了景色的奇丽。

师：从这两个词语中，你看到了一幅怎样的景色？

生：我看到很多花，红的紫的，一团团，一簇簇很艳丽很美丽。师：你很会读书，很会抓词语，那你能不能美美的给大家读一读？

生：读句子

师：感情没有充分的读出来，谁能再来读一读？ 生：读句子

师：谁还想表达不同大感受？

生：我从“家家户户”和“任何”两个词语中读出花非常多，每家每户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红，非常漂亮。

师：你能不能给大家把这种美读出来？ 生：读句子

师：谁还想补充？

生：我从“应接不暇”一词中看出花多得让人看不过来。生：我来给刚才几个同学的发言做一下总结。第一：从“花团锦簇”“姹紫嫣红”两个词语中看出花非常的多，非常的漂亮。第二：从“任何”和“家家户户”看出花非常多，家家户户都养着花，每条街也都是花团锦簇。第三：从“花的海洋”中看出花连成了一片，就像是在大海中一样。师：你很会读书，很会总结。把前边几个同学的回答都整理出来了。可是王老师有一个地方不明白。文中说：让人如入山阴道上，是什么意思？

生；就是人走在街上，两边都是花团锦簇姹紫嫣红的花，就像是走在山路上，两边全是美丽的景物。

师：这位同学在读书时融入了自己的生活体验。我们从哪里看出来的，要从书上找到依据，具体的词语或者是哪句话，这些 都是比较好的读书方法。请大家练着读读这奇丽的景色。（学生练读）

师：你们想不想亲眼目睹一下这奇丽的景色？ 生：想

师：好，下面我带大家一起去看看，我请一名同学读，大家一边听一边看文字，一边展开想象，透过这些语言文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？一会请你描述一下。

师：配乐朗读

师：你看到了什么？你听到了什么？

生：我看到街道两旁花团锦簇、姹紫嫣红的花朵竞相开放，把整个窗户，整条街装扮得非常美丽。生：我看到一片片花海竞相开放，蜜蜂围绕着花朵嗡嗡的歌唱着。

生：我看到我和我的同学走在大街上，听着鸟儿的歌唱，闻着花香，在散步。

生：我看到两个人站在开满鲜花的大街上在聊天说：你看这景色多美呀。

生：我看到两只蜜蜂嗡嗡的凑在一起聊天：多么美丽的花儿„„

师：是呀欣赏着竞相开放，姹紫嫣红的鲜花，真是一种美的享受。人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟语，望着窗外一朵朵，一簇簇，竞相老师带到这美丽的异国风光。你们想不想美美的读一读？

生：想

生：齐读句子

师：文章当中哪里看出了民族的奇特？

生：家家户户都在养花。他们的花不像中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。出示课件：家家户户都在养花。他们的花不像中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

师：你从哪里体会到民族的奇特？ 生：他们把花都养在窗台上。师：你家花养在哪里？

生：我家样在阳台上；我家养在客厅里

师：可是他们却把花养在窗台上，大家说奇特吧？ 生：奇特

师：大家还从哪个地方看出民族的奇特？

生：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。我从这里看出了民族的奇特？

师：是啊，自己的花是让别人看的。那自己在屋子里看到了什么？

生：看到了花的脊梁。师：你家养花是做什么的？

生：美化环境；绿化空气；释放氧气„„

师：可是他们却不这样做，只看到花的脊梁？他们不喜欢花么？那为什么还这样做呢？

生：他们一心为了别人，有一种奉献精神。用文中的话说就是：人人为我，我为人人。

师：人人为我，我为人人。文中说这种境界是颇耐人寻味的？为什么说耐人寻味？耐人寻味是什么意思？

生：颇是很，非常的意思。耐人寻味，就是值得细细品味。生：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

师：当我们再次读这段话的时候，你会带着怎样的心情来读？ 生：敬佩，感动„„朗读

你们之所以感受这样深刻，是因为众多的德国人无私的境界，深深地打动了我们，他们的这种境界就是齐读：“人人为我，我为人人”

师：在德国我们能看到漂亮的花海，能闻到花绽放的清香，所以让我们感受到他们“人人为我”的境界。奇丽的花，奇特的民族，深深的打动了季先生，所以他说：大家齐读这句话：人人为我，我为人人。我 觉得这一种境界是颇耐人寻味的。师：现在大家明白为什么自己的花是让别人看的了吧？ 联系生活实际，谈我为人人，人人为我。

正是有了这样的一种境界，使我们见视到了这样奇特的民族，请大家读。

生读──—二自然段

师：正是有了这样的一种境界，也才有了这样奇丽的景色。

生读──—三自然段写景的部分。

师：我为人人，家家户户都在养花

生再读──—二自然段

师：人人为我，大家共同创建了这样如画的景象。生再读──—三自然段写景的部分。

四、拓展延伸

师：这样“人人为我，我为人人”的境界，这样的奇丽的景色，给作者留下了深刻的印象，四五十年过去了，作者又来到这个爱花的国度。他会有怎样的感受呢？现在，我们来分角色演一下，我当季羡林老人，大家就是接待我的德国人。

师：今天我又到了德国，刚一下火车迎接我的主人问我„„ 生：你离开了德国这样久，有什么变化没有？

师：变化是有的，德国越来越发达了，可是有一种美丽并没有改变，我说的美丽包含的东西有很多，其中也包括美丽的花。走在花的海洋中，我做了一个梦，我徜徉在花海中，周围都是姹紫嫣红的花朵，可是那不是在德国„„

师：谁来试着演一下？ 生„„

（通过学生的表演，能说出其中的“美丽”包括美丽的花更包括那种“人人为我，我为人人”的境界。作者做的梦，不仅是思乡梦，更是渴望我们的国家也能够像德国一样，达到这种“人人为我，我为人人”的境界）。

我为人人，德国才堪称一个奇特的民族；人人为我，我们才看到了一幅幅奇丽的画面，假如我们每一个人都有这种奉献精神，相信我们的国家也会达到这种“人人为我，我为人人”的境界。师：课下自己阅读《再返哥廷根》。了解作者对德国的独特情怀。下课！

第四篇：自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的

第二课时

教学目标：

1、品味季羡林先生的语言特点，有感情地朗读课文，背诵第三自然段的部分被容。

2、围绕“我做了一个思乡的梦”写一小段话，内容蕴含花的美丽景象和“人人为我，我为人人”中心内涵。

3、在品味朗读写话中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习内容，引入奇丽。

师：同学们，你们看，这位老先生是我们祖国乃至世界的语言大师，我们记住他的名字（出示图片）

（季羡林）

师： 季先生的语言充满魅力。上节课，我们只是读读了课文，现在我们来“品”课文的语言（板书：品），请大家一起读课题。

生读：自己的花是让别人看的。

师：课题中有相反意义的两个词语。，请把他读出来。

生：自己的花是让别人看的（突出了对比的词语“自己”、“别人”）师：真让人觉得新奇，（板书：奇）怪不得季老先生35年以后重游德国故地（出示照片）发出了深深的赞叹。

生读：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！出示：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

师：这里有两个意思相近的词，奇丽的是-----（板书

奇丽）(景色)师：奇特的是-----（板书：奇特）(民族)师：可以说是一个“奇”字贯穿了全文。我们回忆一下，德国的景色奇丽在哪里？

每家每户养的花是给别人看的。师：（板书

家“奇”）任何一条街上都是花的海洋。师：（板书 街“奇”）

二、品读奇丽，体会奇特。

（一）家里“奇”

师：让我们跟随季老先生的脚步到他的房东-----善良得像慈母一样的女主人欧朴尔太太家里看看。季先生可是在他家住了十年啊！房东待她如同亲儿子。

学生一起朗读课文第二自然段。

师：谁再把表现奇丽的景象的句子读一读。（一生朗读）

出示：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花养在临街的窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只看到花的脊梁。

师：有一个词语特别有魅力，原本是形容人的，季老先生却用在形容奇丽的花景。（脊梁）

师：（板书：花的脊梁）摸一模我们的脊梁在哪里？ 生摸后背的脊梁。

师：要让别人看到自己的脊梁必须要怎么做，我们做一做动作。让学生试做，从而感觉到要尽力把身子向前倾。师：家里的人，只看到花的脊梁，这花必须怎么长。（一个劲地把身子往前倾。）

师：我们不妨把这朵花看作一个会说话的人，当她把整个身子伸出窗外的时候一定会怎么说。

生自由说 „„

师：这就是“我为人人”。这个词语太有魅力了。透过“脊梁”这个词语，我们体会到了德国人民“我为人人”的特点。这就是季羡林先生的语言特点。读一读奇丽的景象。

生朗读句子。

师：（出示德国人养花的图片，那些花儿精心搭配，错落有致，）家里的主人还想方设法让花尽量往外伸展，怪不得我问女房东，你这样养花，是给别人看的-----生读：她莞尔一笑：“正是这样”。

（师走到几位同学面前，与学生模拟季先生与女房东对话情景）

（二）街上的“奇”

师：（板书

我为人人）自己虽然舍弃了独享的快乐，但是成就了共享的美丽。我们看来是多么不可思议。而德国人看来却是如此平常。这不，我们上街去看看共同的心愿组成的奇丽美景。

学生一起朗读

（出示）

走过一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

师评价

生一起朗读。（老师顺势圈出学生读得好的地方）师：读这些句子时你们似乎看到了什么情景？ 生：我似乎看到了„„

师：“花团锦簇”、“姹紫嫣红”，两个词语写尽了花儿的繁多茂盛，颜色的丰富美丽。（点击“山阴道上”一词）《世说新语》（出示：王献之有一句名言：“从山阴道上行，„„，使人应接不暇”，原句表现大自然中季老先生活用了这句话，又恰好地表现了这里奇丽的景象。）

师：每一面墙上都展示奇丽的景象 生：（朗读）

师：每一面墙上写着大家共同创造的美丽 生：（朗读）„„

师：如果你走在德国的那一条条街，你会感谢谁呢？ 师：这就是（板书：人人为我）人人为我啊！我们把这人人为我创造的美景背诵出来。

（学生背诵）

师：要想实现人人为我的美好愿望，那就得先做到我为人人；只有我为人人了，才会人人为我。怪不得作者说----这种境界-----颇耐人寻味！

生齐读：人人为我，我为人人

（三）永远的“奇”。

师：四五十年后，作者又踏上了德国的街头，看到的是同样奇丽的景色。

生读：又是家家户户窗户上都开放着美丽的花。

师：那“莞尔一笑”的女房东入土为安了，那房子的建筑格式变化了，道路也许拓宽了。有什么是不变呢？

德国人“人人为我、我为人人”的品质没有变。

德国人美好的心灵没有变。

这种为别人创造美丽的习惯没有变。

师：（图画）作者再次踏上德国街头的时候，已经从英俊潇洒的青年变成了白发苍苍的老者，看到这多年不变的景色，作者不禁发出这样的感叹------生读

生：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！师： 带着赞叹读

生朗读

师：

带着你的敬佩读

师：（结合板书）这奇丽的景色，折射出这奇特的民族，也只有这奇特的民族，才能创造出这奇丽的景色。透过这景色，我们看到的是这个民族人人为我我为人人的精神！

出示：

“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”

师：这句话意味深长，值得我们品味。这个“乡”到底是哪里呢？你们想到的是什么呢？

师：那就用我们的笔，把季羡林先生的心声表达，梦境再现。适当用上板书上的词语和背诵的句子。

教师巡视指导修改 学生修改后，再两人发言。

三、总结全文，推荐阅读。

板书：

想像

联系自己的花是让别人看的

家“奇”

花的脊梁

姹紫嫣红 街“奇”

花团锦簇

永远“奇”

思乡之梦

我为人人

人人为我

第五篇：自己的花是让别人看的

25、自己的花是让别人看的

一、教学目标

1．学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。2．感悟德国的民族风情特点，联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。3．初步领悟以小见大的表达方法。

二、教学重难点

了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

三、教学准备

学生：预习课文。

教师：研读教材，精读季羡林著作《德国印象》、《留德十年》、《季羡林文集》，品读“以小见大”课外小品文。

设备：多媒体课件。

五、教学过程

（一）复习导入，引出课题。

1．前一段时间，我们学习了一篇访谈录《小苗与大树的对话》。其中的大树指谁？（季羡林爷爷）

2．是的，季羡林是我国著名的国学大师，他精通12国语言。同学们知道吗？1935-1945年，季羡林爷爷在德国留学整整十年，德国人民爱花、养花的民族风情，给他留下了特别深刻的印象，四、五十年后，当他再到德国时，感慨万千，不禁写下了这样的名篇。一起读！《自己的花是让别人看的》（课件出示季羡林的资料）

3．齐读课题。（强调：注意！谁的花？又是让谁看的？请，再读！）

（二）学习新词，读通课文。

1．请同学们打开书第150页，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。（课件出示初读要求）

2．这些词语大家会读吗？（很自信！我们请这个小组的同学大声的开火车读。）课件出示新词：花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 莞尔一笑 脊梁 颇(指名读、齐读。教师随机指导。)读得好！字正腔圆，莞尔一笑是怎样的笑？哪个女孩来表演，来，你试试，面向大家，好,精彩即将发生,莞尔一笑是？（很好，甜甜的淡淡的，莞尔一笑多指女/性这样微微一笑。谢谢你!全班的女孩，一起试一试。漂亮！）

3．指导书写。

同学们，这一课当中啊，有七个要求我们会写的字，贾老师提醒大家，特别注意脊梁的脊字。看！规范的写法是先上后下，上面又是先两边，后中间，下面要写的窄一点，看清楚了吗？（请在书上脊的边写两个，学生写字）

4． 同学们写得又快又好。好！同学们，接下来请大家快速地浏览课文，找出能概括这篇课文的主要内容的关键句子，用波浪线画下来，开始。

5． 找到了吗？我们交流交流。

（多么绮丽的景色！多么奇特的民族！）

抓住关键词语，来概括课文的主要内容，这是一种非常好的学习方法，那么从字面上理解绮丽和奇特这是什么意思呢？随机板书：奇丽

奇特

（绮丽的意思是说特别奇特而美丽，而奇特的意思是特别与众不同和其他国家都不一样。）

（三）自主研读，体会“花美”。

1． 同学们，在这篇课文中，奇丽和奇特又是什么意思呢？不着急，请大家默读课文，找出文中描写景色奇丽的句子，在句子中画出能体现景色奇丽的词语，开始——（出示阅读提示）

相机课件出示：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

（全班一起读）

2．亲爱的同学们,你们划记哪些去体现景色奇丽的词语呢？让我们深入到字里行间去。

（1）“花团锦簇”、“姹紫嫣红”

（板书：花团锦簇 姹紫嫣红）“花团锦簇”、“姹紫嫣红”描绘的是怎样一番景象？请同学们闭上眼睛，边听老师读这两个词边想象画面。指名自由说（课件再现词语所描绘的画面）许多花儿成团地簇拥在一起，这就是----花团锦簇 许多娇艳的颜色，花开得特别好看，这就是---姹紫嫣红

（2）你还从哪个词体会到景色奇丽的呢？

①山阴道指的是什么？（学生谈）

②小结：山阴道是地处我国的一处山清水秀，令人陶醉的风景名胜。（课件出示）

（3）“花的海洋”

①这里用了什么修辞手法？把什么比作什么？

②小结：作者把大片大片，没有边际的花儿比作浩瀚无边的海洋。

③这段话中还有用得非常贴切的词语吗？说出理由。

（4）“任何”

任何一条街，你体会到了什么？

同学们，走过任何一条街，也就是走过这条街抬头向上看，家家户户的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。走过那条街抬头向上看，家家户户的窗子前也是——花团锦簇，姹紫嫣红.（5）“家家户户”

“家家户户”指的什么？能去掉吗？有更贴切的词语替代吗？

（6）“应接不暇”

①请学生谈什么是“应接不暇”。在哪见过这个词语？

：同学们，应接不暇这个词在哪篇课文中见到过，鸟的天堂，鸟的天堂中指什么？请你说

（比如在《鸟的天堂》这篇课文中见过，课文中的“应接不暇”就是指眼前的花儿多得看不过来。）

②“应接不暇”在这里还包含着看花人怎样的情感？（喜爱，生怕错过）

小结：作者用词多么贴切啊。正所谓增一字嫌多，减一字嫌少，改一字嫌不当。真让人折服！（4）“任何”

任何一条街，你体会到了什么？找3个人回答

同学们，走过任何一条街，也就是走过这条街抬头向上看，家家户户的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。走过那条街抬头向上看，家家户户的窗子前也是——花团锦簇，姹紫嫣红.走过每一天街，抬头向上看，家家户户的窗户前同样是花团锦簇，姹紫嫣红。(随机出示课件)

这是我们从哪个词体会到的呀？（任何，应接不暇）

同学们，让我们穿越时空，追随作者的脚步，走进德国的大街小巷，一起来观赏这奇丽的花景，好不好？

播放课件：现在的我们沐浴在花的海洋里，闻着花香，赏着花景，望着家家户户的窗外花团锦簇，姹紫嫣红。（同学们，这是一种怎样的享受啊！谁能用朗读来表达自己的情感..）指2到3人朗读，并评价。

同学们的朗读激发了李老师的表达热情，我来读一读。可以吗？好的，请大家把课文拿好。（师配乐朗读）

同学们让我们再次用独特的情感一起美美地读一读这段话。走过任何一条街，预备起。（齐读配乐）

接下来让我们不看书，试着用课文中的语言来描述这奇丽的画面，一起读。（课件播放画面，生美读并背诵）

（四）合作探究，感悟“人美”。

同学们真了不起！刚才我们通过想象画面。品读关键词语的方法，体会到了花美、花多的奇丽景色，那么奇丽的景色与奇特的民族又有什么关系呢？不着急，前后左右四个人一个小组自由地讨论讨论，找出文章中描写民族奇特的句子，说一说让人感到奇特的理由是什么。（课件出示学习要求）

好了，我们请小组来交流，让我们共同分享你们的劳动成果。

相机课件出示：

① 他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街的窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

他不仅找到了句子，而且还给它叙述了理由，同学们，这段话写出了这个民族奇特在哪儿呢？他们为什么要这样种花呢？（学生自由答）

是呀，德国人养花的目的和我们不同，他们----自己的花是让别人看的，带着这样的理解请女生齐读这段话。

②每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

说得多好啊！同学们，他找到了是这一段话，对吗？我们一起读。

奇特在哪儿？（学生畅谈）

自己的花是让别人看的，解释的是人人为我我为人人中的哪四个字。（师随机板书：我为人人）

那么走在街上的时候自己又看别人的花，解释的又是哪四个字呢？（板书：人人为我）

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。让我们大声地说出来，这就是---人人为我，我为人人的耐人寻味的崇高精神。

③我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。

德国那种奇特的民族风格，高尚的品质，四五十年后还是没有变。所以那种奇丽的景色还停留在德国人的窗前。我们再来读读这句话。你从哪个字可以看出四五十年了，德国人种花的习俗还是不变。（又，都）

不变的仅仅是艳丽的鲜花吗？，还有什么没有变？（生自由说）

同学们，假若今天我们再去德国，看到的又会是怎样的景象呢？

是呀，不论时光如何推移，不论世事如何变迁，这种精神境界一直不变，永远耐人寻味，那就是---人人为我，我为人人。

面对此情此景，我们会由衷地发出这样的感叹

课件出示：多么奇丽的景色，多么奇特的民族！

（板书：奇丽的景色 奇特的民族）

（五）总结学法，拓展延伸。

同学们，这一节课 我们体会到了多么绮丽的景色，多么奇特的民族，那么我们体会到，这绮丽的景色指的是花多，花美，花几十年如一日常开不衰。这奇特的名族指的是，他们养花的目的很奇特，一代又一代的传承这种养花的思想境界也很奇特。季羡林爷爷用绮丽的花来赞美德国，让我们懂得这奇异的景色，源自于德国人民养花的习俗，那就是——自己的花是给别人看的。

源自于这个民族的伟大精神，那就是——人人为我，我为人人。

养花是件平凡的小事，但作者通过写“花美”和德国人民种花习俗的特别来赞美德国人民“人人为我，我为人人”的思想境界美；通过写德国人民一代又一代传承这种爱花、养花的习俗，这种“人人为我，我为人人”的美德来赞美德国民族精神的伟大，这种写作方法就叫──（板书：以小见大）

六、板书设计

25、自己的花是让别人看的

奇丽

花团锦簇

姹紫嫣红

奇特

人人为我我为人人

花的海洋

应接不暇