顺境出人才辩论资料二

第一篇：顺境出人才辩论资料二

顺境出人才辩论资料二

103f 正方一辩：谢谢主席。对方辩友、各位老师、评委、同学大家好！我方的观点是顺境有利于出人才当然我方并不否认逆境也可以出人才但是我们认为顺境比逆境更有利于出人才。人才是指出类拔萃、德才兼备的人我们说的顺境就是为这样的人才的发展提好的条件。我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策为人才的发展提了更为顺利的、优越的条件在这个大顺境中我国人才辈出。这说明顺境给人才更多的表现和发展机会顺境更有利于出人才。请问对方辩友你能否认现在和解放前比是一个空前的大顺境吗？你能否认现在人才比解放前多得多吗？如果不能否认这一点那么又怎么能否认我方的观点呢？

反方一辩：首先谢谢对方辩友承认了我方观点：逆境也可以出人才。什么是呢？我们认为逆境是人在成材过程中遭遇的外界阻力又包括困难之境和悲惨之境。你们所说的解放前主要是悲惨之境但是你们还没有涉及到困难之境。一个人要想成为人才就必须不断地克服困难这就必然地把自己置于困难之境中所以不可能有顺境出人才只能是逆境出人才。具体地说第一人类的历史就是从类人猿克服逆境走出森林开始的他们是最早的人才；第二逆境无时无处不存在要前进就必然会有阻力人才正是在克服各种阻力中产生的；第三人的本性便是避难趋易在顺境中人容易骄傲容易自满。孟子说“生于忧患死于安乐”只有在逆境中人才能把压力变成动力推动事业的成功。

正方二辩：首先请问对方辩友困难就是逆境吗？你们说困难也是逆境但是要知道食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀！听对方辩友的宏论似乎觉得你们实在偏爱逆境但你们又说人的本性是避难趋易这如何能自圆其说呢？我方一辩已一再声明逆境可以出人才但顺境更有利于出人才因此顺境出人才与逆境出人才是主流与支流的关系。从种种方面来统计逆境出人才的机率远远低于顺境出人才今天邓小平同志为我们创造了这样好的顺境使得人才辈出不正说明了顺境更容易出人才吗？

反方二辩：首先要指出对方的一个盲点你们一直忽视了人的主观因素我方对逆境的理解包括主、客观两方面认为逆境是内、外因的碰撞碰撞产生阻力对于想成材的人来说要想攀登得越高困难也就越大既然成材过程中困难在所难免那么逆境就必然存在。一个人成熟的过程正是经历逆境的过程一个人成材的过程也正是战胜逆境的过程正如《菜根谭》中所说：“居逆境中周身皆针石之草药

砥节励行而不觉处顺境内眼前尽兵刃枪戟销膏磨骨而不知。” 正方三辩：我想提醒对方一句你们还是没有解决“困难就等于逆境”这一问题。我方二辩刚才提出只有生存问题比如饿肚皮等才是典型的逆境你们如何回答？你们说成材是主观与客观的碰撞可是马克思主义哲学告诉我们只有物质决定意识而不存在所谓主观意识与物质并列的碰撞对方辩友作何解释呢？我们仍坚持顺境出人才要多于逆境出人才据有关报纸统计世界上顺境出的人才占百分之六十而逆境出的人才只占百分之四十对方又如何解释？还有我想问对方辩友：古猿也算人才吗？（笑声、鼓掌声）反方三辩：非常佩服对方辩友关于人才百分比的说法不过请问“有关报纸”是怎么个“有关”法呢？你们能肯定数据的可靠性吗？其次没有古猿何来人类？并非我们偏爱逆境而是逆境客观存在应当懂得世上不存在没有矛盾、没有艰难的“理想国”所谓的乌托邦和“桃花源”只存在于思想家和文学家的书中。所以一个真正的人才绝不会害怕逆境。美国作家爱默生说：“一个好的智者是不会放弃这种机会来学习的”；英国的病理学教授贝弗里奇说：“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的思想上的压力甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂”。主席：下面开始自由辩论。

正方：还是这个问题：困难等于逆境吗？对方辩友说的逆境到底是困难还是什么一直叫人模糊不清。

反方：我方早已说明这个问题对方辩友为何听而不闻呢？我们说逆境出人才而顺境不出人才人才百分之百来自逆境这是因为所有人才的成长史确实就是走出逆境、战胜逆境的过程奥斯特洛夫斯基双目失明全身瘫痪却写出了《钢铁是怎样炼成的？》爱迪生经历了几千次失败终于发明了电灯塞万提斯穷困潦倒而写出《堂·吉诃德》曹雪芹经历过家族被抄的逆境而写成《红楼梦》„„这些例子都说明了逆境出人才。

正方：刚才我们已经列出了数据百分之六十和百分之四十顺境更有利于出人才这是不争的事实。

反方：对方辩友只拿数据作文章为何不举几个例子来说明问题呢？

正方：既然对方辩友如此拘泥于例子那么我就举个例子比如有人在遇到挫时就自暴自弃——按对方说挫便是逆境——那还出什么人才？

反方：现在许多国家都在推行挫教育不正是为了更好地培养人才吗？ …………

主席：下面我们请双方作总结陈词。

反方：我先要指出对方的错误第一对方以结果推条件犯了逻辑错误；第二

对方只有抽象的结论却连一个具体的例子都举不出来；第三对方误解了我方的意思把人才百分之百出自逆境听成是逆境百分之百出人才。下面再总结一下我方 103f 墓鄣恪５谝唬的婢吵鋈瞬挪⒉唤鼋鍪且桓鋈鲜缎缘奈侍猓强凸鄞嬖冢沤裰型猓囊晃唤艹鋈瞬挪皇桥Ｕ都痈髦肿枇χ型延倍鲎钪杖〉贸晒Φ哪兀刻旖荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹牵推浣罟牵銎涮宸簦辗ζ渖恚蟹髀移渌鲆嫫渌荒堋献釉诹角昵熬椭赋隽顺刹牡谋鼐贰５诙鲜兜侥婢吵鋈瞬牛湍芄辉谌魏卫押妥枇γ媲按χ┤唬タ朔选５谌鲜读四婢吵鋈瞬牛拍芄恢厥右庵酒分实哪チ罚辉俪鱿窒97年中日夏令营那种情况。让我们记住十三世纪波斯洋人萨迪的忠告吧：“你若在困境中也不要慌忙不安因为往往是从暗处流出生命之泉！”

正方：我先要指出对方的疏漏之处：对方一直未曾回答我方的问题即困难是否便是逆境还有古猿还不能算是人拿它说明人才不足为据。我方早就表明了自己的观点：顺境更有利于出人才。比如当前我国的投资环境比以前好得多所以投资者云集而来这是总设计师为我们创造的顺境啊！试想假如是逆境投资者又如何会青睐呢？对方所说的挫教育确有其事但是各国同样还在努力争取把学校办得更好为学子提发展的顺境否则还要办那么多的大学干什么呢？这说明挫只是其次顺境才是根本 2.正方：浙江省商业干部学校队、反方：杭州市法律学校队。时间：1998年6月9日晚7点 地点：杭州市法律学校礼堂

主席：各位来宾晚上好！欢迎光临“友谊杯”辩论赛现场。和外面灰暗的天空相比我们这儿则是灯火通明热闹异常。今天我们非常荣幸地邀请到了浙江省商业干部学校的师生来共同参与这次辩论赛我们用热烈的掌声欢迎他们！（掌声）今天参赛的两支队伍都是各自学校挑选出来的辩论精英相信一定能让大家一饱耳福。现在在台上的分别是商干校队和杭法校队到底谁能最终博得评委的青睐呢？那就让他们在口舌上一决高下吧。

今晚的辩题是正方：顺境出人才；反方：逆境出人才。双方立场由抽签决定商干校抽得正方杭法校抽得反方。下面我宣布：辩论赛现在开始正方先发言。首先请正方一辩同学发言表明观点。正方一辩：谢谢主席。对方辩友、各位老师、评委、同学大家好！我方的观点是顺境有利于出人才当然我方并不否认逆境也可以出人才但是我们认为顺境比逆境更有利于出人才。人才是指出类拔萃、德才兼备的人

我们说的顺境就是为这样的人才的发展提好的条件。我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策为人才的发展提了更为顺利的、优越的条件在这个大顺境中我国人才辈出。这说明顺境给人才更多的表现和发展机会顺境更有利于出人才。

请问对方辩友你能否认现在和解放前比是一个空前的大顺境吗？你能否认现在人才比解放前多得多吗？如果不能否认这一点那么又怎么能否认我方的观点呢？

反方一辩：首先谢谢对方辩友承认了我方观点：逆境也可以出人才。什么是逆境呢？我们认为逆境是人在成材过程中遭遇的外界阻力又包括困难之境和悲惨之境。你们所说的解放前主要是悲惨之境但是你们还没有涉及到困难之境。一个人要想成为人才就必须不断地克服困难这就必然地把自己置于困难之境中所以不可能有顺境出人才只能是逆境出人才。具体地说第一人类的历史就是从类人猿克服逆境走出森林开始的他们是最早的人才；第二逆境无时无处不存在要前进就必然会有阻力人才正是在克服各种阻力中产生的；第三人的本性便是避难趋易在顺境中人容易骄傲容易自满。孟子说“生于忧患死于安乐”只有在逆境中人才能把压力变成动力推动事业的成功。

正方二辩：首先请问对方辩友困难就是逆境吗？你们说困难也是逆境但是要知道食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀！听对方辩友的宏论似乎觉得你们实在偏爱逆境但你们又说人的本性是避难趋易这如何能自圆其说呢？我方一辩已一再声明逆境可以出人才但顺境更有利于出人才因此顺境出人才与逆境出人才是主流与支流的关系。从种种方面来统计逆境出人才的机率远远低于顺境出人才今天邓小平同志为我们创造了这样好的顺境使得人才辈出不正说明了顺境更容易出人才吗？

反方二辩：首先要指出对方的一个盲点你们一直忽视了人的主观因素我方对逆境的理解包括主、客观两方面认为逆境是内、外因的碰撞碰撞产生阻力对于想成材的人来说要想攀登得越高困难也就越大既然成材过程中困难在所难免那么逆境就必然存在。一个人成熟的过程正是经历逆境的过程一个人成材的过程也正是战胜逆境的过程正如《菜根谭》中所说：“居逆境中周身皆针石之草药砥节励行而不觉处顺境内眼前尽兵刃枪戟销膏磨骨而不知。”

正方三辩：我想提醒对方一句你们还是没有解决“困难就等于逆境”这一问题。我方二辩刚才提出只有生存问题比如饿肚皮等才是典型的逆境你

们如何回答？你们说成材是主观与客观的碰撞可是马克思主义哲学告诉我们只有物质决定意识而不存在所谓主观意识与物质并列的碰撞对方辩友作何解释呢？我们仍坚持顺境出人才要多于逆境出人才据有关报纸统计世界上顺境出的人才占百分之六十而逆境出的人才只占百分之四十对方又如何解释？还有我想问对 103f 方辩友：古猿也算人才吗？（笑声、鼓掌声）

反方三辩：非常佩服对方辩友关于人才百分比的说法不过请问“有关报纸”是怎么个“有关”法呢？你们能肯定数据的可靠性吗？其次没有古猿何来人类？并非我们偏爱逆境而是逆境客观存在应当懂得世上不存在没有矛盾、没有艰难的“理想国”所谓的乌托邦和“桃花源”只存在于思想家和文学家的书中。所以一个真正的人才绝不会害怕逆境。美国作家爱默生说：“一个好的智者是不会放弃这种机会来学习的”；英国的病理学教授贝弗里奇说：“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的思想上的压力甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂”。主席：下面开始自由辩论。

正方：还是这个问题：困难等于逆境吗？对方辩友说的逆境到底是困难还是什么一直叫人模糊不清。

反方：我方早已说明这个问题对方辩友为何听而不闻呢？我们说逆境出人才而顺境不出人才人才百分之百来自逆境这是因为所有人才的成长史确实就是走出逆境、战胜逆境的过程奥斯特洛夫斯基双目失明全身瘫痪却写出了《钢铁是怎样炼成的？》爱迪生经历了几千次失败终于发明了电灯塞万提斯穷困潦倒而写出《堂·吉诃德》曹雪芹经历过家族被抄的逆境而写成《红楼梦》„„这些例子都说明了逆境出人才。正方：刚才我们已经列出了数据百分之六十和百分之四十顺境更有利于出人才这是不争的事实。

反方：对方辩友只拿数据作文章为何不举几个例子来说明问题呢？

正方：既然对方辩友如此拘泥于例子那么我就举个例子比如有人在遇到挫时就自暴自弃——按对方说挫便是逆境——那还出什么人才？

反方：现在许多国家都在推行挫教育不正是为了更好地培养人才吗？ …………

主席：下面我们请双方作总结陈词。

反方：我先要指出对方的错误第一对方以结果推条件犯了逻辑错误；第二对方只有抽象的结论却连一个具体的例子都举不出来；第三对方误解了我方的意思把人才百分之百出自逆境听成是逆境百分之百出人才。下面再总结一下我方的观点。第一说逆境出人才并不仅仅是一个认识

性的问题而是客观存在古今中外哪一位杰出人才不是披荆斩棘从各种阻力中脱颖而出最终取得成功的呢？天将降大任于斯人也必先苦其心智劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为增益其所不能——孟子在两千年前就指出了成材的必经之。第二认识到逆境出人才就能够在任何困难和阻力面前处之泰然去克服困难。第三认识了逆境出人才才能够重视意志品质的磨练不再出现象97年中日夏令营那种情况。让我们记住十三世纪波斯洋人萨迪的忠告吧：“你若在困境中也不要慌忙不安因为往往是从暗处流出生命之泉！”

正方：我先要指出对方的疏漏之处：对方一直未曾回答我方的问题即困难是否便是逆境还有古猿还不能算是人拿它说明人才不足为据。我方早就表明了自己的观点：顺境更有利于出人才。比如当前我国的投资环境比以前好得多所以投资者云集而来这是总设计师为我们创造的顺境啊！试想假如是逆境投资者又如何会青睐呢？对方所说的挫教育确有其事但是各国同样还在努力争取把学校办得更好为学子提发展的顺境否则还要办那么多的大学干什么呢？这说明挫只是其次顺境才是根本。（评判团打分统计指导老师作点评发言略）

主席：现在我宣布经评判团多数票的评判今晚“友谊杯辩论赛”的胜方为杭州法律学校代表队。

3.在自由辩论中找到几个很出彩的问题希图通过这样的问题一举打垮对手让别人登时哑在那里或者一被动下去„„ 我想你们多少有这个想法所以才会这么问。

我认为辩论的关键在于逻辑构架。只有强大的逻辑构架结合生动清晰的表达才是辩论取胜的关键和核心。请相信并不是有独到新颖想法的那一方会获得胜利。能够表达清晰自己的思想就已经很不易了。所以比赛的时候还是注重如何贯彻表达好自己的思吧。赛前准备好了一些陷阱或者问题事实上很不明智经常的情况是队员们为了施展出这几个“绝技”而想方设法的往这个点子上靠忽略了现场情况效果反而很差。请相信以上这段不是废话。

这个辨题你们肯定看过很多资料了重新分析辨题和提出基本思我觉得是没有必要的。如果你的准备够充分那么下面说到的问题你一定会有同感或者说之前就已经遇到过了。

一个是逆境和绝境的问题。这个辨题通常对方都会用归谬。好比他会说“对方辨友既然说逆境有利于成长那为什么还在这里读书接受教育？不如直接上街流浪乞讨啊那是何等的逆境！” 这是一个典型的问题即便是最高水平的选手一般也就是从这个角度入手进攻的。所以我们以这类问题为例子谈。

这样的发问牵扯到2个方面的问题其中一个就是逆境和绝境的问题。你可以看到他会让你去自寻死去人为跳入一个非常不利的环境或者说就是绝境。

这里我们不能免俗„„我方一旦听到这种问题仍然应该站起来坚决的声明：逆境不等于绝境！对方辨友说一个人可能在身患绝症明天就要死的情况下取得丰功伟绩么？显然不可能。逆境和绝境是不同的对方辨友请设想如果今天的辨题换成“顺 eeb 澈途衬母龈欣谌说某沙ぁ保庋奈侍庥锌赡苣贸隼幢婷矗肯匀皇腔奶频摹

这里对方就会提出一个界定问题。这是个纠缠不清的环节我建议直接跳过这样回答：对方辨友你问我如何界定逆境和绝境？让我来告诉你同样一件事情在逆境下我通过努力可以做到；而绝境中我无论怎样努力都做不到这就是区别。不要把这个说不清的问题纠缠的太多不要试图提出区分逆境和绝境的标准容易被对方把绝境归为逆境的特例而且和主题偏的较远。所以我方只需要让大家知道逆境和绝境是2个不同的东西就是而不用告诉对方如何区分。

这类问题更值得注意的是他牵扯到的第二个方面的问题。就是对方的这种发问描述的是如下一个场景：一个人在有主动选择权的情况下主动放弃有利条件而选择不利条件。显然这和人类的基本行为规律是违背的。我们是不能容忍这样的防守弱点的。这个问题上他们实质是在指证我方的一个“矛盾”即：人都是趋利避害的都是寻求更好的外部环境和条件的而我们在要求人主动进入不利环境。

我认为这个问题的交锋基本决定了比赛的胜负。在这个问题上我觉得大专辩论赛上双方的表现就有值得商榷之处。因为反方提到了“人生是不可选择的”初听起来是如此但实际上有问题。比如我现在考上大学了为了寻求逆境我可以选择不上大学去街上流浪（事实上还是归谬）。因此不要像那场比赛的反方那样提出人生不可选择的观点。

然后我好困„„今天先睡了明天继续探讨～

关于上面这个问题我今天反复思考了一下我认为以下的内容基本上是严谨的。我个人是如下分析的：

首先我们必须承认人都是追求有利的外部环境和条件亦即“顺境”。

但是最关键的在于此时我们的出发点是：“成事”而非“成长”。就是说对于每一个追求顺境的人来说他的愿景他追求顺境的理由只是达到自己预期的目的而已而不是自身的成长。

这是可以理解而且符合事实的。我们在生活中绝大多数时候的思维是：为了做成这件事情我需要什么；而不是为了自身的成长我需要什么。

一个学生遇到了难题为了作出这道题他可以寻求老师的指导此时他的目标是作出这道题；而如果为了自己的解题能力有大的实质的提高他应该选择独立思考而不是老师的帮助。顺境可以帮助你达到目的然而在外部环境辅助下获得的成功在这个过程中你自身的成长是有限的或者说起码是小于在逆境中的成长程度的。为什么？这个就好证明了我方可以列举出逆境对人的种种帮助而这些是身处顺境的人所永远无法体会的。

总结上面这段话核心是：“成事”不等于“成长”。

接下来还有一个问题也是对方很有可能会打到的点就是同质比较。

对方提出要比较就要对同一个人进行比较这个人的各方面素质都应该是一样的。现在对于一个各方面都一样的人自然是顺境更有利于成长。好比2辆汽车性能完全一样当然是公上跑的比小上快。

这个问题比较好解决：因为对方这种比较这种所谓的看似合理的“同质比较”的要求本来就是不符合现实和逻辑的。因为逆境之于顺境的最大优点就是会让人接受更多磨练心理更加成熟坚定；这样的2种情况下即便同一个人也是不可能同质的。说到这里又想到对方即便提出这个问题他们的出发点还是“成事”。呵呵到这里我又忍不住回忆了决赛时的正方你可以看看他们事实上也是在打“成事”。

暂时说这些了想到再补充吧。强调一下如果楼主你认可成事不等于成长这么一点那么你还要着手准备一下如何在这一点上站住脚。不过还是好办上面那个学生解题就是例子。

最后还是重申我的个人观点：不要追求新颖„„那场比赛双方都已经研究很透了„„他们的交锋点都是经过各种考虑后归纳出的核心问题你们正是应该在这些问题上下功夫何必一定要另起炉灶呢？我知道这些话恐怕不符合你的要求不过你可以试想如果我们连对方真正最有可能的进攻点都没有准备充分不能防好那追求新颖有什么意义？ ××××××××××××××××××××× 楼下的小灯花

你评价说我的“也算可以”并且说我这个“倾向照搬”然后作为辅助你提到你是“辩论队”的并且感到如果自己的未被采纳那应该就是由于“回答顺序比较靠后”。好的有些话我昨天都没有讲结果看来应该声明下了„„

首先需要遗憾的告诉你我也是“辩论队的”我是武汉大学辩论队的。

然后你说我这个倾向照搬。我不想在这里跟你开题辩论“经

验和创造”哪个更重要。我只是想说明我个人就是认为当时比赛的双方已经挖掘很深了你说的话又有多少是新颖独到？有多少最后不会归结为别人争论的问题？

这些是从旁边引用的你一下还有很多 希望可以帮到 6 你„„ 0

第二篇：顺境出人才-辩论素材

好风凭借力，助我上青云——顺境出人才

导入（一辩）：

老师（评委）好、同学们好——这虽然是客套话，但也是场面话，必须要讲Di„„ 环境与成才有着密切的关系，这是无庸置疑的。没有起码的环境条件，根本不可能出人才。这是唯物主义的观点。看不到这点，就违背了唯物主义。

良好的环境，即所谓“顺境”，有着成才所需要的各种条件，有利于一个人的进步和成长，利于造就人才。反之，恶劣的环境，即所谓“逆境”，处处限制乃至扼杀人们在学习与事业上的努力，就不利于一个人的进步和成长，有时甚至可以把人毁灭。

生处顺境，会让人的成长有更多有利资源，会让你有更好的选择，更好的路途，更好的去处，更能让成长缩短周期，少走弯路。顺境不仅能为人才成长插上一双腾飞的翅膀，还能起到锦上添花的效果。

这样的事例不胜枚举——古有“孟母三迁”，为孟子寻求更好的学习环境，从而造就孟子的学富五车。有“一门父子三词客”，苏轼、苏辙成才得益于良好的物质和文化环境。今有哈佛女孩刘亦婷、凤凰卫视主持人曾子墨，成才都得益于良好的家庭环境。

如果说这些都只是个案，那我们也可以看看当年的文化大革命，十年浩劫，动荡不安，民不聊生；而改革开放三十年来，国泰民安，欣欣向荣，人才辈出。我们也可看看当今的教育，各所学校不遗余力的谋求更好的办学条件，创造更好的学习氛围，目的就是为了给学生一个学习上的顺境，从而培育更多更优秀的人才。

古罗马哲学家塞涅卡说：“一帆风顺固然令人羡慕，但逆水行舟则更令人钦佩。”羡慕，说明在他看来，顺境优于逆境；钦佩，则说明逆境出人才之不易，也即顺境比逆境更能出人才。

所以，我方的观点是：顺境比逆境更容易出人才。

可以运用的论据（二辩、三辩）：

古代封建社会制度（逆境）扼杀着学习欲望。从人类经历的五种社会形态看，封建制度和神权统治最不利于人才成长，对人才摧残最严重。在欧洲中世纪，军队人事制度以封建门第为核心，军官身份是少数贵族的世袭特权，这就堵塞了大量平民及其子弟成为军官并展现和发挥其军事才能的渠道。我国隋唐后实行．的科举制，实际上是限制人们发挥才能的一个圈套，广大劳动者因生活所迫失去了学习的机会，根本不可能参加科举走人仕途。明清时期以八股文取士，应考者只能依葫芦画瓢，替古人立言，不得有独立之思想，科举制成为束缚人们成才的一道枷锁。这种制度性逆境不知埋没了多少人才。（但是这个例子轻易不要用！）

个别逆境成才事例的表面现象，都是社会为了教育人在困难的环境中不要丧失追求理想的信心而所做的事例——即使是在顺境中，一个有着远大理想并且为之不懈奋斗得人也会成才——比身处逆境更容易成才！不要把结论作为你的依据。（注意，这个论据也轻易不要用——这是一个十分矛盾的论据！）

困难（困难造就人才，人生道路上不可能没有困难——逆境出人才常用论据）不是真正意义上的逆境（请运用唯物辩证法矛盾的观点分析），食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀！某些人辩论的时候特别偏爱逆境，但是人的本性是避难趋易，这如何能自圆其说呢？从种种方面来统计（据有关报纸统计，世界上顺境出的人才占百分之六十，而逆境出的人才只占百分之四十），逆境出人才的机率远远低于顺境出人才，今天，邓小平同志为我们创造

了这样好的顺境，据有关报纸统计，世界上顺境出的人才占百分之六十，而逆境出的人才只占百分之四十，使得人才辈出，不正说明了顺境更容易出人才吗？

客观现实表明还是顺境出人才，不然为什么党和政府要努力为我国青少年创造好的学习环境？为什么父母老师还要竭尽全力为我们创造好的学习氛围？为什么不本着逆境出人才的原则让我们自己去奋斗呢？逆境出人才只是一种激励人的理想观点，而非现实生活中随处可见的客观现实——鼓舞人心固然重要，但是它不能超越客观现实。

一个人在有主动选择权的情况下，主动放弃有利条件而选择不利条件，显然这和人类的基本行为规律是违背的。人都是趋利避害的，都是寻求更好的外部环境和条件的，现在对于一个各方面都一样的人，自然是顺境更有利于成长。好比两辆汽车性能完全一样，当然是公路上跑的比小路上快。

小注：以上论据只可做参考，因为你永远都不知道对方的二辩、三辩会说啥。

顺境出人才的具体事例（仅供我方二辩、三辩与与反方二辩、三辩互掐时引用）：

1、美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。

2、阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候，他是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，一次，他的妈妈在厨房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母亲问他：“你在干吗？”他说：“我要跳到月球上去。”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水，也没有骂他，或者说：“不要淘气，快停下来。”之类的话。而是说：“好！不要忘记回来哦！”在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利于他们发展。

3、成长和出人才的本质是一样的，顺境和逆境也都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是否对学习有兴趣。我国古代诗人杜牧就是一个实例。杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗？

4、轰动一时的张海迪，可以说他的成功筑足于逆境中，但是，我们站在顺境的角度来看，没有同志们的帮助鼓励，她有勇气活下来吗？如果没有组织上的关怀，照顾，她能战胜病魔吗？如果没有党的哺育指导，她又能做出如此辉煌的成就吗？

5、要说那些在逆境中成长成才的伟人，实际上从另一个角度去观察，能发现，其实人们往往忽略了顺境，而是注重那个人比其它人多付出的辛酸。司马迁还是汉朝的一个史官，他拥有察看管理汉朝皇家书馆的权利，试问如果他没有那样的环境，它怎样写出真实反映历史的《史记》，凭空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙织造，曾经家财万贯、阅书千卷。所以才可以在书中营造出贾府那豪华奢侈的场面。

6、从前那么遥远，我们来说说眼前的事例。越来越多人加入了追星族，那么，影星章子怡大家一定不陌生，她从小喜爱唱歌、演戏，第一次歌唱就得奖，第一次舞蹈就出名，这样的一帆风顺还有人能否认吗？事实证明她的成功中多数是顺境而非逆境。

7、在哈佛留学的顺境中获得成功又在文革的逆境中饱尝辛酸的立信之父潘序伦老先生正是深谙此道才创立立信。（立信，即上海立信会计学院——Shanghai Lixin University of

Commerce(SLUC)，其前身为立信会计专科学校，“中国现代会计之父”、教育家潘序伦于1928年创立。）

8、哈佛女孩刘亦婷——介个太有名了，她的母亲和继父不是还出了本书么，教给全天下父母，怎么给自己孩子制造顺境。

9、李泽楷童鞋——香港第一巨富李嘉诚次子，1989年从美国回香港和黄任职，仅十年时间，便在事业上创造了辉煌，成为世人瞩目，有着“小超人”美名的香港第二大富商。李嘉诚为了培养他没少花功夫，李泽楷自由就是在超一流的优越环境中成长的。

10、海伦·凯勒，之所以举这个例子，绝对不是因为我是叛徒，海伦在一开始因为失聪失明而做出种种令人痛心疾首之事——她甚至伤害过自己的亲妹妹，温柔的沙利文老师（专业的盲聋儿童辅导老师）予以她耐心的教诲并且联合海伦的家人全力为海伦提供良好的学习生活环境，才慢慢改变了海伦的暴虐性格，并且热爱学习（如果一直任由海伦在所谓“逆境”下成长„„）

11、弘一法师李叔同，中国话剧的开拓者之一，在音乐、书法、绘画和戏剧方面，都颇有造诣。从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一。父李筱楼（字小楼），道光甲辰(1884)进士，官吏部尚书，曾经业盐商，后从事银行业。母亲姓王，为李筱楼侧室，能诗文。李叔同 5岁丧父，在母亲的扶养下成长。1901年入南洋公学，受业蔡元培。1905年东渡日本留学，在东京美术学校攻油画，同时学习音乐——良好的家庭教育造就了一代风流名士。

12、杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。

13、苏轼（苏辙和苏小妹亦可），宋之大文豪，满腹经纶，诗词书画，样样精通，堪称时之第一大才子，其父就是同为唐宋八大家之一的苏洵，位居庙堂要津。典型的顺境成才者。

14、宋徽宗（李后主也可以），精于书画，造诣甚高，独创瘦金体，享誉千年，令人五体投地。问其家境，堂堂天子家。（这个例子有点矛盾，因为很多人认为这俩人是昏君，不算人才，可是我认为其艺术造诣确实彪炳千古，而这与二人身为帝家子有很深的关系——他们要不是生在皇家，连这点造诣都没有）。

15、华盛顿（克林顿，艾森豪威尔、布什父子），可以称之为“美国总统系列”，家里都老鼻子有钱，生活优越。

16、比尔·盖茨，这是一个常常拿来论证“逆境出人才”的人物，看看，比尔没念玩书就去做生意还赚了N多money惹了多大的事儿啊，但是事实上，比尔·盖茨自幼接受了良好的家庭教育，大学虽未毕业，但是在哈佛的时候，盖茨为第一台微型计算机–MITS Altair开发了BASIC编程语言的一个版本，另外，退学研究计算机编程，盖茨是得到家庭的支持的——没有阻力，没有阻力，没有阻力。

17、阿基米德，他出生于贵族，与叙拉古的赫农王（King Hieron）有亲戚关系，家庭十分富有。阿基米德的父亲是天文学家兼数学家，学识渊博，为人谦逊。阿基米德受家庭的影响，从小就对数学、天文学特别是古希腊的几何学产生了浓厚的兴趣。当他刚满十一岁时，借助与王室的关系，被送到埃及的亚历山大里亚城去学习（亚历山大位于尼罗河口，是当时文化贸易的中心之一）。这里有雄伟的博物馆、图书馆，而且人才荟萃，被世人誉为“智慧之都”。阿基米德在这里学习和生活了许多年，曾跟很多学者密切交往。他兼收并蓄了东方和古希腊的优秀文化遗产，在其后的科学生涯中作出了重大的贡献。

总结陈词（四辩）：

首先（这一点非常重要）——谢谢主席（评委）以及各位同学的精彩发言，下面由我来做一下总结陈词：

对方本场一直在把英雄（社会上许许多多著名的人物也可以列入“英雄”之列）等同于人才（这是很多持有“逆境出人才”观点的人都会有的），而在我方看来，这个出发点就是错误的。难道你能说那些在自身岗位上默默无闻、敬职敬业的人就都不是人才了吗？其次，今天我们双方讨论的辩题是顺、逆境哪个更容易造就人才，而刚刚对方辩友所举事例中人无一不是在饱经风霜之后才有所作为的，那么我想请问饱经风霜雨雪还能叫容易吗？——（原谅我，找素材的时候，我实在是不知道论题是：顺境出人才，还是顺境容易出人才）。

此外，我方认为良好的境遇将为人成材提高更多、更好的机遇。倘若按照对方的观点，文化大革命百业废止算是逆境吧，三年自然灾害万物凋敝算是逆境吧？为什么在那期间没有人才大量涌现，为什么在那期间没有祖国腾飞震惊世界？而当我们改革开放的总设计师邓小平同志打开国门，为人才的发展提供了更为顺利的条件，立刻就有了人才辈出，民族振兴，祖国富强？深圳渔村的奇迹，浦西港口的繁华，顺境给了人才表演的舞台，让更多的有志之士为民族的崛起而奋斗，难道对方连这么浅显的道理都不懂么？

让我们再环顾周遭，一个不争的事实是，身处暴力家庭中的儿童，其自卑心理的产生率是60%，而正常家庭中这个比例还不到10%，对方辩友认为逆境有利于激发人的潜能。那么请问，当我们看到处于战乱和饥荒中的灾民，是否就应该拍手称快，大呼“这样的环境才能造就人才”？当看到生活于顺境之人，又是否会刻意为其制造坎坷？不，当然不会！相反的，我们应当伸出援手帮助有身处困境的人，因为我们的帮助会使他们转逆为顺，从而有了成长的条件，有了成材的动力。

鲲鹏驭风扶摇直上，佛祖凭势瞬间菩提。最后，我愿用汪国真先生的一句名言来再次宣告我方立场：“逆境是用来磨练意志，顺境才是用来发展事业。”但是前者后果未知，后者才能真正造就人才。

第三篇：顺境出人才

如果逆境真的出人才，那么我们国家为什么还要大力兴建那么多的希望学校呢？原因就在于是为了改善他们的学习环境，帮助他们以后更好的成材。如果逆境更容易成材，那么为什么高科技技术人员、商界精英等人才是广泛出现于美国、欧洲，而不是战火纷飞、食不果腹的索马里、刚果等非洲国家？ 我们假设：反方辩友生活在一个极度偏僻与贫穷的山村里，而我却从小却接受良好的教育。每一天，我的知识都是在积累中不断的增长。而同样每一天，反方辩友却悠闲的躺在山坡上想着太阳落山以后怎样顺利的把羊群赶回家去（呵呵这样的田园生活还是很让俺羡慕的呀！）。日子一天一天的过去，当我学会怎样用英语和外国人沟通，反方辩友也终于学会了怎样用一种语言和你的羊群沟通了。晚上，我坐在电脑前通过互联网和全世界各地的人群讨论研究：金属纳米团怎样才能突破300摄食度的局限。而与此同时，反方辩友的家刚刚不幸被一场突如其来的大雨给淋塌了，正躲在临时的避难所里瑟瑟发抖呢。那么大家想想几年以后谁最有可能成为人才呢？当然了，我说的只是一种假设，意在陈述一种客观事实，完全没有讽刺反方辩友的意思。

好吧，答案显而易见了。那么反方辩友为什么还要坚持高举着：逆境出人才的旗帜在大声叫嚣呢！连基本的生存都是问题，还谈什么成才啊！做贡献之类的呢！那不是空想！痴想！妄想吗！

“虎父无犬子”，“将门出帅才”等。孟母三迁，为什么都想找一个好一点的环境上学呢? 如果环境对人的成长无关紧要.为什么让老师去边区支教啊.让孩子们自己成才好啦

顺境比逆境有利于人成才。就像是适宜的土壤气侯有利于植物的生长。再加之人工的科学培养，这样的植物一定能长得枝繁叶茂，果实累累。如果土壤贫瘠，气侯恶劣，听任骄阳暴晒，风吹雨打，寒露严霜，不浇水，不施肥，不修剪，不除害虫，能成活，且能长好，那是很少的，决不可能获得大面积的丰收 顺境有利于人的成长。顺境并不等于就是放纵孩子，让孩子为所欲为，不管不教。因势利导就是“顺”，让孩子自由地成长，提供必要的帮助，满足正当的需要也是“顺”。我们没有必要让孩子像石头缝里的幼苗曲曲折折地畸形地生长，顺境有利于培养出健康优秀的人才，并缩短人才培养的周期，从而加速了我们祖国前进的步伐。

泡面可以吃饱，但是泡面有利于人的身体健康么？同样，逆境中人可以成才，但是它不利于人的成长，丰富的美食永远比泡面有营养，成长也是同样。可是按照对方的立论，非洲的人身处逆境，有利于他们的成长？我们要救助他们，不就是遏制他们的成长了吗？

您说让您知道哪条路是错误的，化学元素中有108项元素，如果在座的各位想实验一下，哪项元素是有毒的，您可要一个一个品，但是当品尝第一个有毒的时候，您就已经一命呜呼了。况且人的成长是什么？实人生啊，就像是一棵树的成长，需要有一个稳定的环境加以保障，对方混淆的是什么？在逆境中，人可以成长，和逆境有利于人的成长，是两个截然不同的概念，为什么这样说，爱迪生，通过实验，能够总结出自己的经验，有所获得，我可告诉哟，爱迪生有一流的试验设备和一流的实验室，如果这些都匮乏的话，切莫说爱迪生实验5万种材料，恐怕他还在街边流浪，不能够进行科学研究。毒品可以起到医疗麻痹的作用，但是要论证毒品有利于人的身体健康，这是两个截然不同的概念，否则我们还要禁毒干什么。其实逆境给人提供的是某些个别品格历练的过程，而顺境是人全面发展的过程，全面发展，和某些极端性格的养成，是不是两个截然不同的概念呢？其实对方所说的逆境，我方不予否认，他所说的是逆境给人带来了挫折，但是顺境给您带来了克服挫折的能力和条件，是否更为重要呢？

也许我们要谈一些成长中沉重的话题了。据调查，说身处暴力家庭中的儿童，自卑心理的产生率是60％，而正常的家庭呢不到10％，请教您，家庭的关爱是否更有利于儿童的成长呢？青少年如果身处破碎家庭的话，比正常家庭来说，他的犯罪率要高出三倍，请教您，健全的家庭是否更有利于青少年的成长呢？

在顺境当中，也应该警醒啊，我们也应该在顺境当中，在家庭的关爱当中，做出我们的调整，但是请注意，这是在顺境当中的调整，有没有人因为看到别的家庭当中，有人因为溺爱而变成了小皇帝，我们作为父母的就要对孩子说，哎呀，为了避免让你成为小皇帝，我还是不要去关爱你了。显然这样子，并不有利于我们儿童身心的发展，所以顺境中，要做出调整，并不能够论证出，逆境比顺境更有利人的成长

为什么我们要付出我们的关爱呢，不正是因为看到他们身处逆境，不利于他们的成长，我们才要付出关爱吗，如果逆境更有利于他们的成长的话，我们应该对他们表示羡慕，让大家都去贫困山区，更有利于大家的成长吗？

其实人生何时有选择，对方辩友已经给我们选择，他要故意去尝试错误的道路，以验证道路的错误。我想请问您了，有良师为我们传道授业解惑，和自己盲目摸索，哪一个更有利于您的成长？

谁在比较更有利的成长，是我们双方共同的比较。有朋友为您两肋插刀，可谓是顺境吧，但有朋友插您两刀，可谓是逆境吧，请比较一下。

为什么孟母要三迁，要躲开赌场，要躲开土匪所聚集的地方，按照对方观点，这都是更有利于人成长的环境啊。

那么孟母第一次发现自己搬错房的时候，就应该很后悔，原来赌场是个逆境，我们应该搬回去，让孟子在赌场里面好好成长，那不成了千王之王了吗？

古代的社会，讲究男尊女卑，现代的社会呢，却是妇女能顶半边天，何者更有利于我们的成长啊。

顺境呢，恰好提供了一个解决困难的途径，这就好比说，逆境带给我们的是面对挑战，但是面对挑战和解决挑战，是一个概念吗？显然不是，这两者是截然不同的，因为逆境中您面对了这个不确定性的困难，但是顺境中，给您克服这个困难提供了有利的保障。比如说我们有良师益友的指导，平时为我们谆谆教诲，为我们善言，来提醒我们哪些疏漏；比如说良好的物质条件，良好的生活环境，这些呢，都为我们克服这个困难提供了有利的条件。

我们最近代的领袖，不管是毛泽东，刘少奇，周恩来，哪个家里不是有钱的？也正是因为有了这些钱，才让他们有了良好的教育，这是顺境培养出来的领导人！而不是逆境培养出来的领导人。我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策，为人才的发展提供了更为顺利的、优越的条件，在这个大顺境中，我国人才辈出。这说明顺境给人才更多的表现和发展机会，顺境更有利于出人才。比如当前我国的投资环境比以前好得多，所以投资者云集而来，这是总设计师为我们创造的顺境啊！试想假如是逆境，投资者又如何会青睐呢？

对方所说的挫折教育，确有其事，但是各国同样还在努力争取把学校办得更好，为学子提供发展的顺境，否则还要办那么多的大学干什么呢？

逆境可以出人才，但顺境更有利于出人才。还有我想问对方辩友：古猿也算人才吗？ 一个人的成长经历是创造顺境的过程 那是不是顺境就好了呢？否也！话分两说，顺境确实能够带给孩子心灵上的温暖以及光明，和充足的外界条件，令孩子在与别人的相处中能够善待他人，与人和善，使孩子能够在今后的成长中的起点距离胜利更近．

作为一个典型的例子不断在辩论比赛中使用，但是要是放在自己身上呢？

首先，所谓的顺境，一定要区别于优越的环境，或者跟我们理解的“蜜罐罐”环境是不同的，这里的顺境决不带有讽刺或贬义，而指的是能为我们的成长提供便利条件的环境。其次，顺境既然可以为我们提供所需的客观条件，那么我们的成长变会是一帆风顺的，至少是少走很多弯路。再次，顺境中成长起来的孩子，一般都很自信，这与顺境所能提供的教育，关隘还有营养都是分不开的。试想如果一个孩子从小就处于比较艰难的逆境当中，那么他不可能得到充足的养料，这包括良好的教育，均衡的营养，和睦的家庭环境等等，这些与一个孩子的性格发展都是紧密相连的。

最后还有一点就是，顺境有利于人的良好的心态培养，所以对小孩子来说，从小生长在一个好的环境，获得一个好的心态，才更有利于在以后漫长的人生征程中，处理好所面临的一切困难险阻，因为毕竟事物都有双面性，人不可能总是万事如意，其实只要有个好心态，什么都可以变成有利的，变成对我们有好处的。这样说来，还是顺境更有利于人的成长，尤其对小孩来说。

★ 那就是有利于成长的环境谓之顺境、有利于养成坚强性格的成长环境谓之顺境、有利于顺利培养成具有百折不挠精神的环境谓之顺境。

应设法把诱惑，溺爱，过于优越的物质生活等等腐蚀意志的东西统统划归为逆境。因为，这些统统是腐蚀人心智、把人引入歧途的逆境。是实质上的逆境。就世界冠而言，国家花大把的资金来磨砺运动员坚强的性格等顺利成长、成才的好环境，也谓之顺境。

环境与成才有着密切的关系，这是无庸置疑的。良好的环境，即所谓“顺境”，有着成才所需要的各种条件，有利于一个人的进步和成长，利于造就人才。反之，恶劣的环境，即所谓“逆境”，处处限制乃至扼杀人们在学习与事业上的努力，就不利于一个人的进步和成长，有时甚至可以把人毁灭。古今中外，这样的事例不胜枚举。为多出人才，快出人才，社会和家庭必须努力为人才的成长创造和提供尽可能好的物质和文化条件。就一个人来说，为实现成才的希望，努力为自己选择较好的环境也是无可非议的。时下，广大青少年，都在尽最大努力迈入名牌或重点学校，就属于这种无可非议的行为。大家所以争向进入，就是因为这类学校设备、师资及其他环境条件优于同类

“顺境”即所谓在成就事业的路途上行进时有优越的条件保证，前进的障碍和阻力较小，可以一帆风顺到达成功的彼岸。顺境与逆境相比的优势是占有资本，可以让个人的才能得到自由充分的发展。可以使英雄不在感叹无用武之地。顺境可以快速成就一个人，让这个人直抵成功。有好多名人就是从顺境中只底成功的。居里夫人的女儿就是从小受到她父母的“特殊教育”，才走上了科学的大道，并获得了诺贝尔物理学奖。我国的著名词人苏旬.苏辙.出生在书香世家自幼受到其父苏轼良好教育和影响，成为北宋著名的词人。并与四大家韩愈.柳宗元.欧阳修.苏轼.齐名。后人称颂为“一门父子三词客，千古文章四大家”。顺境是人之所求，但又不是人人可得的，在身处顺境中要把握机遇努力成材，不因幸运而固步自封，放慢自己行进的步伐，反而应该加快前进脚步，向自己的目标全速前进。真正的强者能够在顺境中不骄不矜，善于从顺境中找到阴影，居安思危，抓住机遇，加快发展。只有这样成功才会和你有个约会

当我们的先辈们慨叹“宁为太平犬、不为乱离人”，生活在内忧外

患、民不聊生的环境之中的时候，他们连生存的基本条件都难以保证，他们是决然不会去提这样的问题的。那时，他们考虑的或许是一下顿将

以什么来充饥，它们考虑的或许是什么时候能找到一个栖身的场所，他

们考虑的或许是什么地方能放下一张小小的书桌，他们考虑的或许是什

么时候能盼来一个国泰民安的好世道……然而，无论有多少个设想，我想他们也绝不会去考虑应当如何感谢他们遇到了这样一个“有利于”他

们成才的逆境。

正是为了让更多的人不再生活在逆境中，于是，终于有许多人奋起

抗争，他们甚至连自己的身家性命都不顾，也要为大家争来一个生活的顺境。或许，他们当中终于有人成了才，有的人成为功臣，有的人甚至

成为伟人；然而，当回想起他们的奋斗经历的时候，他们中怕是有许多

人在充满豪气的同时，仍然感叹欷嘘。叹息“一将功成万骨枯”啦，“ 创业艰难百战多”啦，……就连刚烈坚毅如毛泽东，他也不能不感喟：

“无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命，使我们每个活着的人想起他们就心里难过”。假如今天我们为不能生逢乱世而遗憾，先烈

泉下有知，真不知会作何感想。珍惜顺境，努力成材，才是我们作为后

人的本分。

如何是降大任于斯人呢？可要先饿你，再空乏你哟，要劳你哟，才能把责任给您。但是我们每个人的成长，是不是这样的经历呢？

现场的观众为我们加油助威，是顺境，你方观众是来为你们制造逆境的么？ 在逆境中，人可以成长，和逆境有利于人的成长，是两个截然不同的概念 既然会有人根本无法承受的逆境存在，他又怎么会有利于人的成长呢

其实我方说，顺境呢，恰好提供了一个解决困难的途径，这就好比说，逆境带给我们的是面对挑战，但是面对挑战和解决挑战，是一个概念吗？显然不是，这两者是截然不同的，因为逆境中您面对了这个不确定性的困难，但是顺境中，给您克服这个困难提供了有利的保障。比如说我们有良师益友的指导，平时为我们谆谆教诲，为我们善言，来提醒我们哪些疏漏；比如说良好的物质条件，良好的生活环境，这些呢，都为我们克服这个困难提供了有利的条件。其实话说回来了，面对困难，和克服困难，恰是今天的分歧所在，而克服困难是成长标准

蒋昌建：我想请问反方第三位黄执忠同学。我的问题呢是这样：无数的英烈，他们为了下一代有一个良好的境遇而抛头露，洒热血，其目的是为何？与之相关的就是无数个像杨振宁先生这样的科学家也通过自己殚精竭虑的研究，来尽量减少宇宙和我们生活环境的各种不确定性，以保证人类能够健康的、稳定的向前发展，那么他创造的克服不确定性的这个环境是顺境还是逆境呢？我希望您的回答，不要以这样的格式：如果杨振宁先生不克服种种困难的话，他怎么能够有科学创建呢，我回应这个方式就是，如果杨振宁先生不坚信我留下来的顺境，可以给下一代创造更宽适的环境的话，我何有研究的动力呢？我们能不能离开这种鸡生蛋和蛋生鸡的逻辑，你给我一个回答，谢谢。

请问人们去救助战乱饥荒地区的孩子，是不是为了让他们摆脱逆境，更好的成长呢？为什么我们要付出我们的关爱呢，不正是因为看到他们身处逆境，不利于他们的成长，我们才要付出关爱吗，如果逆境更有利于他们的成长的话，我们应该对他们表示羡慕，让大家都去贫困山区，更有利于大家的成长吗？ 印度的苦行僧，可是能七天七夜在坟墓里不吃不喝，他成长好了，难道咱们成长，也要不吃不喝修道成佛吗？

对方辩友已经给我们选择，他要故意去尝试错误的道路，以验证道路的错误，有良师为我们传道授业解惑，和自己盲目摸索，哪一个更有利于您的成长？ 这里有200万的观众告诉我们，顺境中有一个更好的环境成长，对方辩友，这里有100位名人的故事，他们统统都在逆境中成长，学校有的观众告诉我们，顺境中有一个更好的环境成长

三、顺境

1、美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。

2、阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候，他是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，一次，他的妈妈在厨房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母亲问他：“你在干吗？”他说：“我要跳到月球上去。”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水，也没有骂他，或者说：“不要淘气，快停下来。”之类的话。而是说：“好！不要忘记回来哦！”在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利于他们发展。

3、成长和出人才的本质是一样的，顺境和逆境也都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是否对学习有兴趣。我国古代诗人杜牧就是一个实例。杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗？

4、轰动一时的张海迪，可以说他的成功筑足于逆境中，但是，我们站在顺境的角度来看，没有同志们的帮助鼓励，她有勇气活下来吗？如果没有组织上的关怀，照顾，她能战胜病魔吗？如果没有党的哺育指导，她又能做出如此辉煌的成就吗？

5、要说那些在逆境中成长成才的伟人，实际上从另一个角度去观察，能发现，其实人们往往忽略了顺境，而是注重那个人比其它人多付出的辛酸。司马迁还是汉朝的一个史官，他拥有察看管理汉朝皇家书馆的权利，试问如果他没有那样的环境，它怎样写出真实反映历史的《史记》，凭空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙织造，曾经家财万贯、阅书千卷。所以才可以在书中营造出贾府那豪华奢侈的场面。

6、从前那么遥远，我们来说说眼前的事例。越来越多人加入了追星族，那么，影星章子怡大家一定不陌生，她从小喜爱唱歌、演戏，第一次歌唱就得奖，第一次舞蹈就出名，这样的一帆风顺还有人能否认吗？事实证明她的成功中多数是顺境而非逆境。

回答人的补充 2009-05-06 09:19 张君：顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。

首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。

其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。

好风凭借力，助我上青云。凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。谢谢！

顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。

首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。

其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。顺境能增加人的自信心，顺境是比逆境更有利于成长吧像在城市的孩子就比农村的孩子知道的多，顺境是不是可以说是好的条件呢？ 像城市里的孩子比农村的孩子受的教育好，考上大学的就多。

首先，顺境也就是做事能够较容易的达到预期的目的，那么必然令我们更自信。其次，自信的人能够使人信服，让别人更容易相信你，那么在求职等方面你将获得比别人更大的机会

再次，顺境是人乐观积极，那么即使遇见你见也能够积极面对，不会逃避，会通过自己的努力克服。

所以，顺境当然有利于成长！

很多人都认为：在逆境中更容易出现人才。殊不知，在顺境中则更会出现许许多多的人才。

如果你生活在一个极度偏僻与贫穷的山村里，而我却从小却接受良好的教育。每一天，我的知识都是在积累中不断的增长。而同样每一天，反方辩友却悠闲的躺在山坡上想着太阳落山以后怎样顺利的把羊群赶回家去，日子一天一天的过去，当我学会怎样用英语和外国人沟通，反方辩友也终于学会了怎样用一种语言和你的羊群沟通了。晚上，我坐在电脑前通过互联网和全世界各地的人群讨论研究：金属纳米团怎样才能突破 300摄氏度的局限。而与此同时，反方辩友的家刚刚不幸被一场突如其来的大雨给淋塌了，正躲在临时的避难所里瑟瑟发抖呢。那么大家想想几年以后谁最有可能成为人才呢？当然了，我说的只是一种假设，意在陈述一种客观事实，完全没有讽刺大家的意思。

想必爱迪生大家都听说过吧？美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白炽电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。如果爱迪生的母亲不允许他搞小发明，恐怕爱迪生不会有呢么大的成就吧！

其实成长和出人才的本质是一样的，顺境和逆境也都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是否对学习有兴趣。我国古代诗人杜牧就是一个实例。杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗？这足以证明：顺境也出人才！在当代社会里往往有太多人出身于困境，但是能够扬名的却屈指可数，有多少人才是埋没于逆境之中呢? 又有多少爱因思坦是埋没于农田之中，活于逆境我们无法得到充分的发展，不能更好的去学习无法去塑造自己，被困境所束缚着，然后在顺境之中 我们却能有更好的选择，更好的路途 更好的去处，假如你在绘画或音乐有很大的天分，但是你没有机会去发挥你自己展示你自己，一切也只是空谈，所以顺境才能出人才 下面举例说明：

1、哈佛的大教授科学家都希望招一些家室较为好的，不是为了求财，是因为这种孩子不是为了改变命运求学，纯为了兴趣，这样才能潜心研究，做出成就。

2、爱因斯坦家庭其实不错、邓小平、周恩来、鲁迅家里都不错，所以才能出国。

3、林彪、巴金、毛泽东家境都很好，所以才能读书就学

何为顺境？何为逆境？

我还说棍棒之下出人材呢、顺境也许会为他锦上添花，但是也会让他失去一 个锻炼的机会，一个人的在艰苦的环境下，会努力去奋斗，因为他明白只有努力才是唯一的出路。而相反，那个人如果是在条件优越下生活，他便会不知道进取，懒惰，最后成为社会上的垃圾。但当然...，环境与成才有着密切的关系，这是无庸置疑的，如果一个人在艰苦的环境下，会努力去奋斗，因为他明白只有努力才是唯一的出路。而相反，那个人如果是在条件优越下生活，他便会不知道进取，懒惰，最后成为社会上的垃圾。所以心态，和合理利用环境才是关键的，关键还是 自己，我认为，风雨过后的 彩虹更美丽。我认为，逆境是人在成材过程中遭遇的外界阻力，又包括困难之境和悲惨之境。你们所说的解放前，主要是悲惨之境，但是你们还没有涉及到困难之境。一个人要想成为人才，就必须不断地克服困难，这就必然地把自己置于困难之境中，所以不可能有顺境出人才，只能是逆境出人才。具体地说，第一，人类的历史就是从类人猿克服逆境走出森林开始的，他们是最早的人才；第二，逆境无时无处不存在，要前进就必然会有阻力，人才正是在克服各种阻力中产生的；第三，人的本性便是避难趋易，在顺境中人容易骄傲，容易自满。孟子说“生于忧患，死于安乐”，只有在逆境中人才能把压力变成动力，推动事业的成功。

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第四篇：顺境出人才

顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。

首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。

其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。

好风凭借力，助我上青云。凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。

第五篇：顺境更易出人才

顺境更易出人才

主席，评委，各位同学们大家好，我方的立场是：顺境更易出人才，所谓顺境，就是顺利的境遇，包括物质顺境和精神顺境，根据马克思主义哲学的原理：物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量。及物质可以决定精神。人才是指具有一定的专业知识或专门技能，并进行创造性劳动，并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。而容易有两个意思，一是做起来不费事的，二是发生某种变化的可能性大。也就是说，我方认为顺利的物质境遇使人成材的可能性大。司马迁，在惨遭宫刑之后，忍辱偷生，历尽千辛万苦，终于编写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。曹雪芹，在经历了人间的繁华与凄凉,早年的纨绔和老年的悲苦之后，巨大的反差与对比，让他成就了中国文学史上不朽的名著《红楼梦》。也许有人会说这并不是顺境，但是，司马迁之所以能写出真实反映历史的《史记》，那是因为他是汉朝的一个史官，拥有查看管理汉朝皇家书馆的权利，而曹雪芹，也是因为他年轻时家缠万贯，对纨绔子弟的生活有过亲身体验，才能写出红楼梦中奢华富贵的贾府，试问一个对大家族没有一点认识的人去写红楼梦，又怎么会给人带来真实感呢？

人们常说逆境出人才，其实是逆境更难出才而给所有逆境中的人的一点星星之火。现实中真正能出人才的多在顺境中。这些年各大重点院校农村学生的比例越来越少，全国各省的高考状元多出自地区的名校，多出自家境优越的家庭。这些无不给我们一个提示：顺境才

更易出人才！

母和祖父辈一定都是各方面事业有成的成功人士。他们都受过各方面的良好教育，他们既可以潜移默化的给自己的孩子以高素质的熏陶，也可以身体力行的给孩子最好的家庭教育。这些例子无论在商界，还是政坛，亦还是艺术界、科学领域，都已经有无数的精英父子成为明

证。

顺境能有好的性格。心理学中都知道性格决定命运这一说，的确是这样，没有一个好的性格的人是绝不可能做出一番大的事业的。好的家庭中，孩子衣食不愁，见多识广。古语说“仓禀实而知礼节”，这种情况下成长的孩子才更有开阔的胸怀，远大的志向，更有从父辈身上秉承的勇于创新的勇气。这些都是顺境中成长孩子的财富，将来走向成功的关键。而身处贫困的孩子，他们身上除了具有忍受困难的耐力和来自人类本身的那些淳朴外，可以说他们和成功都是无缘的。

顺境能有更好的教育。顺境的孩子打小都能接受良好的教育，身边有很多可供选择的优质教育资源，而贫困地方的孩子，他们无论家教，还是学前教育基本都是空白，或者是走了走过场。因而到了小学，初中，高中，两种环境下的孩子所接受的教育差距就越拉越大，等到了上大学的时候，贫困的孩子大多都在半路辍学了，进入大学校园，特别是一类重点的学生都只剩下家境好的城里的孩子了。没有良好的教育做支撑，再广阔的农村也只能等着城里的孩子去开发。农村的孩子永远只有给别人打工的份了。

顺境能有更大的舞台。学好数理化，不如有个好爸爸。这话已经流传了好多年了，但他在经济高速发展的今天才被发挥的淋漓尽致。君不见，从政的挖好自己的“坑”，选自己的萝卜去栽；演艺的，更是长江后浪推着前浪，一拨接着一拨都是自家人。早的像陈佩斯、葛优之流早成大婉的就不用说了，就说最近些年，老子带女儿的，老子带儿子的，夫妻带子女的„„你方唱罢，他登场，这些个名星大腕用自己的星光罩着自己的子女，十几岁甚至几岁都把他们推向了公众，推向了一个有利于自己将来成长的更大舞台。这一点一般家庭的孩子谁敢想象，谁能享受？谁人能比？

由此可知，真正能成才的是顺境中的这些人们。而身处逆境中的人只有付出百倍甚至千倍的努力才可能弥补这个先天的不足，所以，逆境出人才其实是个陷井，我们要跳出这个陷井，为自己为将来才能赢得更大的生存空间，发展余地！橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳

逆境的确磨练了一些人，同时也毁灭了大部分人，逆境成才更倾向于人的主观能动性，逆境不是成长的保证，对一般人来说，逆境的影响是负面的，甚至会消磨才华，扼杀人才。逆境成功的故事之所以流行，是因为他们是个例。因此，相比逆境而言，顺境更适合大多数人的现状，更有利于人的成长。欲使人健康快速的成长，更需要和谐的自然，社会，心理环境。将门出虎子，儒门出书生，不就是因为这些虎子书生从小成长在良好和谐的顺境中么？

在顺境中，我们能够得到更多的机会。所谓站在巨人的肩膀上，站得更高才能看的更远。当今社会贫富差距不断加大，贫者更贫，富者更富。既然逆境才有利于成长，那么，国家为什么要花大力气建设高质量的学校？学校为什么必须师资力量雄厚？老师们为什么要兢兢业业，诲人不倦？优质的教育资源，政策上的照顾，家庭的支持，老师的帮助，让我们安心学习，不断进步。一个优秀的辩手是在辩论的平台上成长起来的，我们称呼彼此对方辩友，就是因为我们共同搭建的平台是顺境，我们都在辩论中得到成长。

顺境时人们通向成功的坦途，逆境时人们通向成功的火海，走在坦途的幸运儿不一定车毁人亡，火海中摸爬滚打的勇士也未必能够创造奇迹，我风凭借力，送我上青云，凭借顺境好风，我们可以展开成长双翼，在人生天际飞得更高！

良好的环境，即所谓“顺境”，有着成才所需要的各种条件，有利于一个人的进步和成长，利于造就人才。反之，恶劣的环境，即所谓“逆境”，处处限制乃至扼杀人们在学习与事业上的努力，就不利于一个人的进步和成长，有时甚至可以把人毁灭。

生处顺境，会让人的成长有更多有利资源，会让你有更好的选择，更好的路途，更好的去处，更能让成长缩短周期，少走弯路。顺境不仅能为人才成长插上一双腾飞的翅膀，还能起到锦上添花的效果。这样的事例不胜枚举——古有“孟母三迁”，为孟子寻求更好的学习环境，从而造就孟子的学富五车。有“一门父子三词客”，苏轼、苏辙成才得益于良好的物质和文化环境。今有哈佛女孩刘亦婷、凤凰卫视主持人曾子墨，成才都得益于良好的家庭环境。

如果说这些都只是个案，那我们也可以看看当年的文化大革命，十年浩劫，动荡不安，民不聊生；而改革开放三十年来，国泰民安，欣欣向荣，人才辈出。我们也可看看当今的教育，各所学校不遗余力的谋求更好的办学条件，创造更好的学习氛围，目的就是为了给学生一个学习上的顺境，从而培育更多更优秀的人才。

古罗马哲学家塞涅卡说：“一帆风顺固然令人羡慕，但逆水行舟则更令人钦佩。”羡慕，说明在他看来，顺境优于逆境；钦佩，则说明逆境出人才之不易，也即顺境比逆境更能出人才。所以，我方的观点是：顺境比逆境更容易出人才。