第一篇：小学一年级品社课教案1-1
《品德与社会》
一年级第二学期第一单元《我的家》
1、我的家人
班级情况分析：
从小到大，大人对孩子的长相评价较多，大多学生在相貌上都与自己的父母有很大的相似之处，便于学生交流讨论.班中有一位学生比较特殊，是离异家庭的子女。目前学生对书面语称呼家人不熟悉，尤其是本地的孩子，这种书面语称呼不太清楚，较混淆。教学目标：
1、从血缘的联系以及外貌、性格、习惯等方面的相象来理解自己与父母和祖父母、外祖父母之间的亲密关系，加深对家人的爱。
2、学习根据具体场合正确称呼家人。能够画出体现家庭成员之间关系的家庭树。教学重点、难点：
1、从血缘的联系以及外貌、性格、习惯等方面的相象来理解自己与父母和祖父母之间的亲密关系，加深对家人的爱。
2、学习根据具体场合正确称呼家人。
难点：画出体现家庭成员之间关系的“家庭树”。教学准备：
1、每个学生准备一两张家庭生活照片。
2、歌曲磁带《可爱的家》。
3、实物投影，家庭成员介绍及生活录象。
4、邀请几位学生家长来到课堂共同参加活动。教学课时： 2课时。教学过程：
第一课时
一、谈话引入新课：
我们每个小朋友都生活在家庭里，都有家人。那么小朋友，你喜爱你的 家人吗？谁把自己全家人的合影照片带来了？能给小朋友们看看吗？
1、请小朋友展示自己的全家福，播放歌曲《可爱的家》。学生边听边唱，并欣 赏照片。
2、师述：小朋友边唱歌，边欣赏照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？
那你们想不想把你亲爱的家人，把你们家欢乐的故事讲给大家听呢？
3、揭示课题：我的家人。
二、了解家庭的规模：
1、你想让同学和老师了解一下你的家人吗？请同学把自己家的全家福照片介绍给你同伴。比较这几张照片，照片中的成员有哪些不同？
2、板书：三口之家、大家庭、单亲家庭？
三、看照片，比相貌。
1、小组中交流自己带来的照片。
2、请其他同学说说你和父母长得像不像，哪里最像？
3、比较自己的祖父母与父母又长得像不像？
4、集体交流：向你说说“我的家” 5小结：
由于血缘的关系，受遗传基因的影响，我们与自己的家人长得有点像。
四、观察第二幅图，讨论：
1、你的父母有什么爱好？性格怎样？
2、你都性格中有什么地方像父母？
3、交流你的爱好，本领？是否收你父母的影响？
五、小结：
我们与自己的家人，不论是外貌、还是性格，都有许多相似之处。教学时间：2/26
第二课时
教学过程
一、谈话引入：
上节课我们知道了自己与家人关系亲密，今天我们继续来了解自己的家人。
二、理解家庭成员的血缘关系：
1、照片上有些什么人？
2、说说哪些是直系亲属？
3、出示直系亲属表，学生理解什么是直系亲属。
4、拿出自己的照片，与同桌交流哪些是你的直系亲属。
三、出示图片：
1、出示“我的家庭树”（图片）
1、这些人我们该怎样称呼？
2、你还有其他的叫法吗？
3、出示图表，对照口头语与书面语的不同。
4、联系直系亲属表，想响这些人用书面语该怎样正确称呼？
四、学生练习，复习巩固。
1、小组合作：把自己家人的称呼填在“家庭树”的恰当位置上。
2、集体交流：（在说称呼口语的同时学习称呼的书面语）
3、游戏：书面称呼的巩固练习。
五、小结：自编儿歌
如：我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；
我爱我家，我们一家人相亲又相爱； 我爱我家，每天都有欢乐的故事…… 教学时间：
3/2 教学随笔：
第二篇：小学一年级品社课教案 3-1
1、儿童的乐园
班级情况分析：
学生从小到大去过不少儿童场所，对这些设施比较了解，而对于一些有关少年儿童的专业机构，估计学生知道的不是最多，老师课前要收集一些材料向他们多介绍。
教学目标：
ｌ
让学生了解社会为儿童创造的一些主要设施、机构以及举办 的各种活动，从而感受成人对孩子们的爱、期望和责任感，并产生幸福感和感激之情。
２
让学生初步了解主要儿童设施、机构的利用方式和利用时间 的主要事项。教学课时：
２课时 教学过程：
第一课时
一、揭示课题：
ｌ 说说你去过哪些为我们儿童建造的，专门让我们玩耍、学习的场所？
２ 多媒体播放儿童学习活动的场所，师作简介。３
出示课题：儿童的乐园
二、参观学习：
大家知道吗？中国福利会少年宫里有许多活动项目，有许多和你们一样的小朋友在活动、学习，还有许多老师呢。今天让老师带你们去参观参观吧！
ｌ
简介中国福利会少年宫及宋庆龄的生平２
感知体会：
（1）参加过少年宫里的哪些活动？谈谈体会。（小组讨论）（2）介绍少年宫的各类活动
３
你还知道哪些供我们活动、娱乐的场所？
４
少年宫里除了可以娱乐外，还有许多学习的场所，走我们一起去瞧瞧吧。
播放多媒体，了解少年宫里的一些学习的方式和场所。５
在我们的社会上，还有哪些供儿童学习的场所呢？ 组内讨论，师生共同交流、讨论。
三、师略作小结
教学时间：
5/16
第二课时
一、回顾旧知：
通过上一节课的学习，说说你知道了哪些专门为我们儿童建造的，让我们玩耍、学习的场所？
二、深入学习：
ｌ
不仅如此，关心我们儿童生活的场所也有许多，你知道有哪些？
组内讨论
集体交流
２，我们的党和政府十分关心儿童的成长，还设立了许多的辅助机构，如：青保办、心理咨询室…
3．简介这些机构的功能
三、激情导行：
１．你们知道吗，在你们快乐的背后，是谁在默默无闻地付出大量的心血和爱心？
这时候，你想对那些为了下一代健康成长动了很多脑筋，付出很多心血的叔叔阿姨说些什么？
２
你们在那里活动、学习时更应注意些什么？
四、总结升华：
１． 同学们说得真好！这样才能让更多的小朋友学习生活得更好！
２． 播放歌曲《我们的祖国是花园》
教学时间：
5/17 教学随笔：
学生在谈到自己喜欢的儿童场所时表现得非常兴奋。谈谈这些设施对我们孩子有什么帮助时，似乎大多数学生谈到的是玩，也有喜欢看书的学生谈到了在书店中学到知识等等。但学生对于大人为他们付出的辛勤劳动不够了解。通过本堂课老师的介绍，有了一个初步的了解。
第三篇：一年级品社教案
第一单元：我上学了
第一课：我背上了新书包
教学目标：1．能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。3．表现对小学生生活的美好憧憬。
活动准备：
1．教师准备入学通知单、某学生幼儿园毕业照片各一张、彩笔、图画纸。2．每个学生准备生活照片一张，玩具一个。
活动安排：
活动一： 回忆开学第一天
结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。
1．说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?当时是什么心情? 2．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？ 3．你看到了什么’学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的? 注意事项：
到小学学习，多数儿童能感受到成长的喜悦，但也有一些同学对新环境有陌生感，会不同程度地产生紧张与焦虑。对有这些情绪的同学，老师要注意多鼓励他们，并设法消除其紧张和焦虑。
活动二 现在和以前不一样了
1．讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比上学前的生活与现在有什么不同。2．翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比现在的用品和幼儿园的用品有什么不同。3．看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，体会自己使用的物品与以前有什么不同。活动三 我的愿望
1．教师指导学生阅读第8页图，分析图中儿童的想法与愿望。
2．教师通过提示性指导，如告诉学生自己刚上小学时的想法和愿望，启发学生想想自己的愿望是
什么。
3．让学生表达自己的愿望与大家分享。
4．把自己的美好愿望画出来贴在教室里，大家互相欣赏。
第二单元：我们的国庆节 第一课：我们的国庆节
教学目标：1．感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2．以自己喜欢的方式(唱、跳、写、画)表达对祖国妈妈的热爱。3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。
活动准备：
1．师生共同搜集人们欢度国庆的图文并资料
2.查找有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料(如开国大典和十一庆典的录像)。活动安排：
活动一 国庆节的由来
1． 请同学根据课前的调查，回答： 丁亥)自己的生日是什么时间? 丁亥)(1)爸爸 妈妈的生日是什么时间?
2．教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自
己的生日，是什么时间呢?
3．指导学生看开国大典图片，并观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。
活动二 庆祝国庆节
1．请同学说说祖国的儿女们是怎样为祖国妈妈过生日的?
2．以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地
方的人们是如何庆祝国庆的。
3．观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子?
4．小结：人人都热爱自己的祖国妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。活动三 我们为祖国妈妈祝贺生日
1．讨论：我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日? 2．根据学生特长以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。
例如：手工小组的同学用制作的彩旗、小红旗等布置教室；美术小组的同学画赞美祖国的画；音乐组的同学用歌舞歌颂祖国；阅读写作组的同学创编
一首歌颂祖国的小诗。
3．教师小结：在祖国妈妈生日这一天，我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。
第三单元：我的一天 第一课：和钟姐姐交朋友
教学目标：1.了解按时起居、按时上学的意义
2．懂得按时上学是遵守学校常规向表现。3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
活动安排：
活动一 猜一猜
1．教师提供几条关于钟表的谜语，让学生猜谜语，从谜语中感知钟表的作用。如：
一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。——谜底：钟
2．谜语之后教师可把准备好的“钟姐姐”图饰展示给学生，并设计情景让学
生进行角色扮演。活动二 假如我是“钟姐姐” ：
1.欣赏童话剧《钟姐姐笑了》
(1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……
(2)吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……
(3)上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……(4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……
(5)晚上，明明在看电视，时钟指 到8：30分，钟姐姐对明明说…… 2．分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么?
3．每小组派一名代表阐述自己小组达成的共识，并表演一番，要说明为什么认为“钟姐姐”会这样说?明明该怎么做?这样做有什么好处? 注意事项：
本课所提及的按时作息，着重强调规律的生活：不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。因此，要注意使儿童养成有规律的生活习惯。希望通过学习，让儿童学习善用时间，在规律的生活中养成良好的生活习惯。活动三 说说我自己
1.教师提供两种情境：
(1)经常能早睡早起，起床迅速、轻松；(2)经常被妈妈叫起，仍感到困倦。
2．让学生根据自己的情况分别站在相应的位置，感受一下。班级人数多的可找部分学生做。
3．教师小结。在分析指导总结时，要充分考虑到每个人的生物钟的不同，同时要让学生知道能否早起，与生活习惯有很大关系。为了保证充足的睡眠和按时—上课，就要养成早睡早起的习惯。活动四 说一说、议一议
结合课本第42页图和学生的生活经验，组织学生讨论、评价和提意见：西
西这样下去会怎样? 活动五 读一读
拍手读儿歌：
闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。按时不拖拉，作息习惯好。
法律教育：凡事都得讲究规则,我们也应该遵纪守法。
第四单元过新年 第一课：新年好
教学目标：1．积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。
2．了解人们迎接新年的不同方式。
3．会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。4．发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。
活动准备： 1．让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料。2．让学生收集关于年的来历的资料。
3.师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等。
活动安排： 活动一 新年到了
1． 小小探究员：
(1)看一看，说一说，元旦是哪一天?(2)看看新日历，说说今年是哪年，去年是哪年。(3)展示人们过新年的活动图片。
2．收集与欣赏：在课堂上展示收集到的不同地方人们过新年的图片，共同
欣赏。
3．美好的回忆：用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆
祝新年的。
4.我们庆新年：
①参考第63页图，大 家讨论今年我们可以怎样欢庆新年。②模拟新年联欢会情景，以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。注意事项
1．指导学生进行打扫和布置教室的活动，一方面要利用班会活动时间，另一方面，要指导学生注意分工合作，团结友爱。
2．鼓励学生通过各种途径去收集和查找有关过年的资料。活动二 我们制贺卡
1． 收集以往自己、家里人收到的贺卡，读读贺卡上的祝福语，说说自己或间问收到贺卡的人收到贺卡时的心情。2．以小组、个别活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签、小礼物等，写上表示新年祝福的话，献给自己的师长或伙伴。由此锻炼学生动手制作和
与人交往的能力。3．介绍自己制作的贺卡，说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。注意事项
1．制作贺卡时，要注意教给学生一些制作方法，如：画、剪、贴、刻等。2．要引导儿童发挥自己的想象力，制作出有特色的贺卡或其他礼物。3．在制作过程中，指导学生安全地使用工具，如剪刀等。4．提醒学生节约使用制作贺卡的材料，尽可能地多利用废旧物品。
第四篇：一年级品社下册教案
一年级品社下册
第一课 风儿吹呀吹
主题目标：
1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。
2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。
3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。
教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。
教学重点：初步知道风产生于空气的流动。第1课时
课前准备：
1、制作风车的工具和用品。
2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。
3、收集风与人们生活有关系的资料。
4、学生准备好画画用品。
第一课时主题目标：
1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。
2、画出风的感受。
活动过程：
一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？
二、找风组织学生到操场上去游戏并观察
1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬……）
2、风吹到身上是什么感觉？
三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理）
四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。
1、小组交流
2、全班交流
五、结束新课。板书设计：
风儿吹呀吹
风------------------------树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬 作业：画一画风，看看谁的画最能表现风。
第二课时
1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。
2、学习制作风车，感受风带来的快乐。
教学过程：
一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？
二、论风
1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）
2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）
3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）
三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。
1、教师指导学生看图，小组合作制作风车。
2、到户外玩风车。
四、导入主题：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。（生猜：风）谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？（风）
师：对，就是风，今天主题我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。（板书：风儿吹呀吹，生齐读）
五、活动一：探究风的成因：
师：今天，老师给同学们带来一件玩具，你们想看看吗？
师：那就请同学们先把眼睛闭上，（出示五彩的风车）把眼睛睁开。
（学生兴致高）
师：这是什么？漂亮吗？
师：谁能让风车转起来？
师：我们请两名同学上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！（两名同学自己想办法把风车转动起来了，如：用嘴把风车吹动，跑动使风车转动……）
师：两名同学的风车都转起来了，而且都转得很快，你们真棒！
师：风车为什么能转起来呢？（因为有风）
师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在同学们身边到处都充满了空气，刚才同学使劲吹、用力跑，空气也跟着同学们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。
师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。）（教师板书小结。）
六、活动二：寻找风、感受风：
师：风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗？四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？
（师巡视了解学生讨论情况）
集体交流，指名学生说。
师：同学观察得真仔细！风姐姐无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你能找到她吗？
（生离开座位找“风”，然后汇报交流。预设：藏在窗口的风车那儿！你们看，风车还在转呢；还有窗外的国旗在飘动，说明有风；墙上贴的画报在动，说明有风……）
师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受风。（师：大自然的风多美呀！所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们语文课才学过几首，你们还记得吗？（师生齐背古诗《春晓》《村居》）
七、活动三：议论风的作用：
1、积极的：
师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫
的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。
（出示图片）
师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？
四人小组讨论，看哪组想得多。
小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。）
师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？补充
2、消极的：
小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时
也会发脾气，你在哪儿见过吗？（生谈）
老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。
（有关沙尘暴的资料，图片）
沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。
师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姐姐的错吗？
（交流：让学生明白是乱砍树木造成的）
师：你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了！）
师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我
们做好事。
相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。
八、布置任务：
1、课下继续寻找风。
2、准备好做小风车的工具和用品。
板书设计
风儿吹呀吹
好处---玩风车 放风筝
风
坏处---折断树枝 吹倒房屋
第四课时
教学目标：
1、通过制造风来表现风。
2、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。
教学重难点：
1、自己制造风。
2、学习风车的制作。
教具、学具准备：
制造风的物品，如：蜡烛、羽毛、纸张等；制作风车的工具和用品。
教学过程：
一、回顾导入：
师：上节课，我们去认识、了解了我们的风姐姐，现在你来谈谈学习收获吧。
（找3至4名学生谈）
师：同学们谈得真好，我们相信有了同学们和人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，我们来开动脑筋，通过自己的双手表现出风来，好不好？
二、活动四：制造风：
1、游戏“吹羽毛”
师：下面，就让我们一起来做个游戏好不好？大家看，这是什么？（出示羽毛）对，这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。
这有点难了：羽毛这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。这可怎么办啊！我们把风姐姐请出来和你们一起玩这个游戏好不好？
小组内交流，想办法。
师：现在请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了。我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的本领最大！
开始游戏。游戏结束，评出获胜的小组，颁发奖品。
采访获胜的一组：你们是用了什么方法让羽毛在空中保持了那么长的时间而不掉下来呢？你们是怎么想的呢？学生回答。
2、游戏：“吹蜡烛”
师：同学们，你们看这什么？（点燃蜡烛）风姐姐，要考考大家？敢于应战吗？
听好：用你们身上的任何一个器官，用课桌上的任何一件东西，做任何一个动
作使燃烧的蜡烛熄灭，看哪位小朋友的方法最独特？
四人小组先讨论一下
找同学来演示。
3、师：现在请各组的同学准备好能制造风的工具以及能表现风存在的的物品。以小组为单位来动手制造风、表现风。看哪个小组利用手中的物品来表现风的方法最多，最好！
小组内自由活动。（师巡视了解情况）
师：小朋友的点子可真多，风姐姐夸你们确实是最优秀的好孩子！
接下来让我们用我们勤劳的双手，去做一个小风车好不好？
三、活动五：做风车：
今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！
做风车：
师做指导，小组合作做风车。
A、折（对角折）
B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）
C、粘（翻转粘四个角）
D、固定（用图钉固定在木棍上）
四、结束活动：
师：现在我们和风姐姐交了朋友，你们高兴吗？那我们就来唱一首歌把它送给风姐姐好吗？生齐唱欢快的儿歌。
师：风姐姐听了一定很高兴，就要下课了，就让我们带着自己制作的风车走出教室，和风姐姐一起做游戏吧！第8课 小苗快快长 教学目标：
1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。
2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。
3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。教学重点：
观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点：
初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。教具准备：
教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱
学生：盆栽植物 第一课时 教学过程设计：
一、组织教学
二、引导新课：
师：现在请同学们仔细听¨¨
播放歌曲《小雨沙沙》
师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？
出示图片
板书课题：小苗快快长
三、讲授新课：
1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。
2、播放课件：播种的季节
3、展示植物
师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4---5位学生介绍植物）
师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。
学生互相介绍植物
教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物
出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝
师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。
师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。
师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。
4、学习种蒜
（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？
（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？
师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？
师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。
出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）
（3）讲析种蒜过程
①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。
②演示剥蒜选蒜
蒜剥好了，我们来认识 一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。
第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去
③演示用铁丝连接蒜
穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交*，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？
④现在我把连接好的蒜放进容器里。
注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。第二课时
一、学生实践
师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。
①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？
②学生分组种蒜
师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐《种子发芽》，教师巡视指导学生种植
③展示学生的种植成果
师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！
④师：现在让我们休息一下看一个小故事吧。
播放课件：录像《黄黄和绿绿》
绿绿：你好，你叫什么名字呀？
黄黄：我叫黄黄，你呢？
绿绿：我叫绿绿，你怎么没精打采的？
黄黄：咳，我的小主人根本不关心我的健康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀？
绿绿：我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我放在暖和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！
师：你们看了这个小故事明白了什么呢？
学生回答问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）
师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。
二、给蒜苗作生长记录
师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片
四、小结
今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。第三课时 探究活动
关于“老茎上的生命”的探究活动 探究目的：
让学生认识植物的茎也能繁殖生命，也能长出一株新的植物。探究内容与步骤：
1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一部分。
2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里。
3、耐心的等待，或许在两三天之后，那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长成叶子，开出花。注意：
1、容器的底部要保持湿润，但是不能够注入太多的水。
2、即便是在这样周到的照顾之下，两周之后，这些植物也就开始枯萎了，因为它们需要成长的养分。只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能继续活下去。如果幸运的话，它们会长出根并且继续成长。第四课时
关于种菜（花）探究活动
探究目的：
提高学生动手能力，激发学生对生活的热爱。
探究准备：
几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种（青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱）、花种（如牵牛花、含羞草、一串红）或花苗（如吊兰、太阳花）等。
探究过程：
1、把泥土放进盆里，用花铲松土。
2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖住，放在向阳处，并注意保温。
3、几天后观察、浇水，把几种植物的生长情况记录下来。教学反思：
第三单元 健康生活每一天 第九课 我换牙了 教学目标：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。教育目标：
1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学方法：
1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。课前准备：
1、学生课前准备：自带牙刷
2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡
第一课时 教学过程设计：
一、导入：
1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？
2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？
二、观察调查：
1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”
3、学生统计换牙人数
4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？
（1）牙齿刚刚松动时……
（2）掉牙时……
（3）刚长出新牙时……
（4）……
4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：
1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？
2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
4、看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？
（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？
板书设计
9.我换牙了
不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物
作业：以后经常刷牙。第二课时
一、探究活动：
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？
2、学生举例说明：
（1）帮助咀嚼食物
（2）帮助我们发言
（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神
（4）……
3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？
（1）多吃蔬菜
（2）定期到医院检查
（3）早晚刷牙
（4）不咬硬的东西
（5）……
二、练习活动：
1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？
2、同学评议：
3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）
4、教师演示正确的刷牙方法。
5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。
6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？
（1）先往杯子里倒半杯水；
（2）挤上适量牙膏；
（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；
（4）开始刷牙；
（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；
（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。
7、小组互相检查刷牙过程
8、教师巡视纠正出现的问题
9、课件
四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？
三、分析判断：
1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？
2、学生自由发言：
3、兰兰的故事（书38页图）
4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？
（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）
（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）
（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）
（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）
（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）
（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）
5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。
板书设计
9.我换牙了
健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？ 作业：用正确的方法来刷牙。教学反思： 第四课时 探究活动
关于“保护牙齿”的探究活动
1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。
2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。
3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。
4、搜集牙齿保健的资料。
参考意见：
1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。
2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。
3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。
4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。
5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。
第十课 我有一双明亮的眼睛 教学目标：
１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学重点和难点：
１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。教学用具：
图片 课前准备：
请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。第一课时 教学活动过程：
一、引入：
１、出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。谜底（眼睛）
２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。
３、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。
４、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：
１、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）
２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）
３、出示图片：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？
４、出示图片：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）
5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。
教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。
６、出示图片：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。
７、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。
８、请学生看图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？
９、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。
三、拓展活动：
1、出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。
2、屏幕出示护眼歌：
人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。
3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。
四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，做一个周一到周日的表格，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。
1、认真做眼保健操
2、不用手揉眼睛
3、经常看绿色植物
4、看书姿势正确
5、不在过强或过暗光线下看书
6、不做伤害眼睛的危险活动和游戏 板书设计
第二课 我有一双明亮的眼睛
眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。第二课时 探究活动 关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动 探究目的：
进一步了解近视眼的成因 探究准备：
蜡烛台、凸透镜与凹透镜
探究过程：
1、谈话：小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告诉你要注意保护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼镜才行。为什么近视眼要戴眼镜呢？
2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距15厘米。
3、点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。
4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清晰。
5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清晰。
6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处，白屏上的像又变得不清晰了。这时，在凸透镜前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的像重新变得清晰。
原来如此（讲道理）：
正常人眼睛中的晶状体，好比实验中的第一个凸透镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时，眼睛的晶状体可以随意调节，景物能清晰地成像在视风膜上。当不注意用眼卫生，眼睛晶状体变凸后，就像我们的第二个凸透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处的景物了。所以，近视眼要想看清物体，可以像实验中第4步那样，把景物移近眼睛；或者像第5步那样，配戴上凹透镜制成的眼镜。关于“两只眼睛”的探究活动
我们都知道，人和大多数动物都有两只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看见东西吗？为什么一定要长两只眼睛呢？ 探究准备：一根针和细线、一个小瓶、两支笔。探究过程：
1、左手拿针，右手拿线，闭上一只眼，试着把线穿过针眼，这时你会有什么感觉？是不是很难对准针眼呢？睁开双眼试一次，哈哈，一次就成功了！
2、左手拿着小瓶，右手拿笔，两只手臂尽量伸长，闭上一只眼，试试看，把笔插到小瓶里，是不是不太容易？
3、睁开双眼，再把笔插进小瓶里，是不是就很容易了？
原来如此（讲道理）：
左眼看到的东西偏右一点儿，右眼看到的东西偏左一点儿，这样，在大脑里才会形成一种“立体感”，从而判断出物体离我们的真实距离。一只眼看东西，则没有“立体感”，所以很难正确判断出物体的远近。板书设计
第二课 我有一双明亮的眼睛
左眼看到的东西偏右一点儿，右眼看到的东西偏左一点儿，这样，在大脑里才会形成一种“立体感”，从而判断出物体离我们的真实距离。一只眼看东西，则没有“立体感”，所以很难正确判断出物体的远近。
第三课 小心别伤着 教学目标：
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：
1、学生课前准备：
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。第一课时 教学过程设计：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。第二课时
一、情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
二、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
（1）学生在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三
（1）乘车时（车上车下）……
（2）课间活动时……
（3）看见剪刀放在沙发上……
（4）插电源时……
（5）学生自己说出几种情境
三、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
（1）学生自由介绍；
（2）教师介绍；
（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
（2）全班介绍
3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟：小伤口的处理方法
（1）擦伤
（2）划伤
（3）流鼻血 第三课时
一、讨论分析
1、出示课件，遇到这样的情况该怎么办？
2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
七、积累资料，强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
（1）受伤后及时告诉老师或家长；
（2）伤口要及时处理；
（3）在工地受伤要及时去医院；
（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；
（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；
2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。
3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。第四课时
一、办一期《自我保护》宣传板报。
二、与家长共同编写《自我保护》诗歌。探究活动：
关于“了解常用自救药品”的探究活动 探究目的：
通过了解一些常用的自救药品，增强学生的自我保护意识及能力。探究内容：
1、创可贴的作用
2、药棉的作用
3、纱布的作用
4、红药水的作用
5、医用酒精的作用 探究形式：
1、到学校医务室请教校医。
2、查阅相关书籍或者网站。
第四课 夏天，我们注意什么 教学目标：
1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！
2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。教学重点：
能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。教学难点：
夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。德育目标：
热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。教学用具：
课件、ＶＣＤ光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖励品小笑脸３０－４０个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。教学准备：
请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。第一课时 教学活动设计：
一、导入：
1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）
2、结合课件图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。
3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？
（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。
（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）
二、活动：我们是保健小能手
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些
蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：
（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？
（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？
（３）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？
（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？
2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。
3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）
5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。第二课时
一、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？
1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？
学生回答：……（教师及时鼓励及总结）
2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：
（１）人的皮肤有什么用处？
（２）为什么会长痱子？
（３）为什么夏天用温水洗澡？
3、学生讨论、发言，有什么感受？
4、出示课件：《这样做好吗？》Ｐ６０页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？
5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。
二、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？
1、课件出示：课本Ｐ６１页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？
2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？
3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。
五、实物投影：
儿歌
夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。
蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。
防疾病，保健康，病从口入要知道。
勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。
六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。第三课时 探究活动：
关于“我是小医生”的探究活动 探究目的：
通过活动，让学生学习一些在夏季的保健方法，增强学生的自我保护能力。探究内容及步骤：
1、学生介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫和药品。
2、介绍夏天怎样预防腹泻。
3、介绍如何预防中暑的方法。
4、在夏天，你还应该注意什么？ 教学反思：
6、小苗快快长
一、主题目标：
1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。
2、通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。
3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。
二、教学重点：通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易，理解“一年之际在于春”的含义。
三、教学课时 2课时
四、课前准备教师准备：
（1）春天人们种植忙的录象资料。（2）黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。（3）两个表演用的头饰，一个画着没有长好的小苗叫黄黄，一个画健康的小苗叫绿绿。（4）学生准备：花盆、花籽、豆类、吊兰、太阳花等相关植物。
一、主题目标：
1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。
2、师生动手，亲自体验种植的乐趣，渗透一点植物繁殖形式的知识。
3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。
二、活动过程：
<一>
1、师出示春天人们种植活动的图片，请学生观察人们在忙着做什么呢？指名回答。
2、根据图片，设计情景和采访内容，分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等。模拟“小记者”采访。（1）爷爷、奶奶你们在种什么花，春天都开什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？为什么起早摸黑地干呀？（一年之际在于春）（3）姐姐你种什么树呀？为什么要在这时侯种呀？什么是植树节呀？ <二>、做个小小“园艺家”
1、教师呈现准备好的豆子，土豆、吊兰、蒜头。让学生根据自愿原则报名参加“黄豆组”，“土豆组”，“吊兰组”，“蒜头组”等的种植。小组同学结合自己的生活经验讨论。
怎样种植便于植物成活？（土质松软、肥料充足、阳光、水分、温度）每天谁来管理，怎样管理？谁来记录，怎样记录？（3）是否需要请辅导员？请谁合适？
2、动手种植。
4、教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。<三>、情境表演：黄黄和绿绿
1、请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰，扮演两个小苗。因为两个小苗的主人不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，绿绿看上云很精神。
2、学生根据自己对植物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水......（可自由发挥）
3、教师总结：如果你参加了苗苗种植活动，就一定要坚持对自己的苗苗负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会种出好苗苗。第二课时主题目标：通过开展小苗展示会，交流种植和观察记录等活动，感受生命和成长，体验收获的不易。活动过程：
一、展示小苗，为小苗取名字。
二、举办“苗苗展”，展示自己小组的成果。
三、讲述苗苗的成长史。（可引导学生用表演的形式）
四、讨论：为什么各组的小苗生长的情况很不一样？
四、教师总结：
第五篇：一年级下册品社教案（精选）
冀教版一年级品社下册教案
活动目标
（一）知识目标
1.知道自己家庭成员，认识自己的长辈。
2.知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。
3.知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
（二）能力目标
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
（三）情感、态度与价值观目标
1.激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
养成教育训练点:激发学生热爱长辈、孝敬父母的情感.活动重点
学生在体会父母、长辈爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，为家庭添欢乐。
活动难点
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，知道孝敬父母是中华民族传统的美德。
活动方法
讨论法、探究式教学法、对比教学法、联系学生的实际生活经验和感受、表演游戏法
活动媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
２～３个课时
教学结构与过程
一、导入新课
师：同学们，我们看这幅图片（点击出示“家庭”图片），里面的人们为什么都那么的高兴呢？
二、了解家人
（一）活动1 介绍自己的家庭成员
师：今天，我们请几位同学上来，拿着自己的“全家福”介绍一下自己的家庭成员，我们看谁说的好。学生认真看课本第2页图片。
几位同学分别根据自己的照片介绍自己家庭情况。
（二）活动2 认一认自己的长辈
1.师：我们每个家庭都有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们自己，有的可能还有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹。从几位同学的介绍中，我们知道家庭中都有父母长辈。
学生认真观察课本第3页图片，把自己的长辈介绍给大家。
2.同学们打开课本第4页，说一说长辈都为我们做哪些事情。（做饭、接我送我、听写、洗衣„„）
3.欣赏图片“奶奶”，体会长辈对我们的爱，点击出示“游子吟”，带领学生朗读，简单讲解含义，体会父母长辈养育自己的辛苦，应该敬爱他们。
三、活动3 我为家庭添欢乐
1.师：爸爸妈妈，爷爷奶奶照顾我们长大，让我们在家庭中享受着欢乐。我们是家庭的小主人，建设快乐家庭也有我们一份责任。
学生一起读课题“我为家庭添欢乐”，师板书课题。
同学们打开课本第5页，看看图中的同学，他们是怎样为家庭添欢乐的。
2.课件出示儿歌：
我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。
能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。
常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。
学生读儿歌，讨论这首儿歌里的小朋友做了哪些事情让家人开心。
根据学生的回答，总结：
①爱说爱笑爱唱歌：把自己的快乐传递给家人（板书）
②倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能及的事情（板书）
3.学生交流自己做过哪些事让家人开心。欣赏“我为家庭添欢乐”系列图片。
4.师结合图片讲二十四孝故事之“扇枕温衾”、“恣蚊饱血”、“扼虎救父”，使学生知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
5.设置情景进行游戏
课件出示题目：⑴爸爸下班回来，拿着很多东西，你应该„„
⑵奶奶病了，躺在床上，你应该„„
⑶妈妈正在洗衣服，你应该„„
先让学生说一说做法，再选一个情景进行表演。
四、不良情绪要克制
1.师：看来大家都知道怎样给家庭添欢乐了，下面我来考考大家。
学生打开课本第6页，说一说图中的同学在做什么，这样做好吗？
2.针对第三幅图，引导学生不良情绪要克制。（可增加几种情况，让学生交流该怎么做。比如：妈妈催我去练琴、桌上的饭菜不合口味、想买东西没有被答应等）
3.小结：遇到家里出现不开心的事情，或者自己觉得不开心，有两种处理办法：
一是发脾气，这样是最不好的，因为坏脾气会传染，我们是家里的开心果，怎么能给家里带来烦恼呢？二是克制一下自己的情绪，天下父母没有不爱孩子的，我们也要多理解他们。父母、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们作为家庭的一员，要为家庭添欢乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐，做家庭的开心果。
最后，师生一起读课本第7页的“读一读”。
活动作业 制作“爱心卡片”
要成为家里的开心果，可以做的事情有很多。把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧，也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更漂亮。
课外拓展
把“爱心卡片”贴在床头，提醒自己每天做一件让家人高兴的事情。
板书设计 我为家庭添欢乐
把自己的快乐传递给家人
为家人做力所能及的事情
教学反思：
课堂教学过程中，与以往不同的是我增加“学生模拟情境表演”的活动，有利也有弊，好处是孩子们有了亲身经验，更容易理解一些道理，不足之处是在活动中我组织的不是很恰当，学生们表演的不是很精彩，课堂纪律也差了一下，课下还得多思考，多琢磨，相信一次会比一次好。
教学目标：
1.知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
2.自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。
3.体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
养成教育训练点：
培养动手做力所能及的事情的思想及正确的劳动观念。
教学重点：
使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。
教学难点：
知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
教学准备
图片课件、小故事
学生活动设计
“自己的事情自己做”、“做爸爸妈妈的小帮手”、“整理自己的小卧室”
一、导入新课。
老师：同学们，我们看这幅图片故事（拿出“小熊穿衣服”图片），图片里面的小熊为什么不能和伙伴们一起玩呢？
老师：对，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我们知道自己的事情就需要自己做。
二、讲授新课。
1.自己的事情自己做（板书）
老师：我们打开课本第八页，我们说一说，图中的小朋友在做什么，我们平时都是怎么做的。
老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊？
老师：我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗？
老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗？
老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢？
老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么高兴吗？
老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家说一说
老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。当我们自己整理自己的房间，这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担了他们的辛苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。
2.做爸爸妈妈的小帮手（板书）
老师：下面我们看一下课本第九页图片，说一说大家都做过什么家务活。
老师：我们再看一个图片（让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看）。
老师：从这个图片中，我们能学到一些什么东西呢？大家讨论一下，然后说一说。
（学生进行讨论）
老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任，对吗？
老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他(她)又扔了一些废纸、杂物，或将东西翻得乱七八糟，结果还得重新打扫、整理，这样做好吗？
老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。
3.保持家庭环境卫生（板书）
老师：我们一起看课本第十页的图片，他们做的好吗？我们平时都做过哪些呢？
老师：下面，我们再看几幅图片（看图片“帮擦桌子”、“擦柜子”），我们从这当中能学到什么呢？
老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平时自己动手勤擦桌子、勤扫地，做一些力所能及的家务活；二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱护环境卫生。这样我们既积极主动做了家务劳动，又保持了家庭环境卫生。
教学反思：
通过这节课的学习，孩子们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。
（一）知识目标
1.知道爱惜生活用品是热爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当爱惜。
2.知道东西摆放整齐有序是爱惜物品的行为，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯。
（二）能力目标
1.爱惜生活用品，不故意损坏。
2.东西摆放整齐有序，不乱扔。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生对生活用品的爱惜之情。
活动重点
让学生懂得为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
活动难点
让学生懂得为什么要爱惜生活用品。
活动方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
活动媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
课前准备
1.查阅资料或访问有关的网站，搜集一些爱惜生活用品的故事或其它资料。
2.调查了解一下自己班级的学生，了解他们在爱惜生活用品方面的表现情况。
活动结构与过程
一、导入新课
师：我给大家出几个谜语，大家猜一猜好吗？
一间屋子方又方，只有门来没有窗。
屋外炎热又晴朗，屋内寒冷又下霜。
（冰箱）
四四方方，跟我来往，伤风流汗，数它最忙。
（手帕）
十个加十个，还是十个；
十个减十个，还是十个。
（手套）
学生猜谜语。
师：我们看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢?（生活用品）对，它们都是生活用品，是我们日常生活中不可缺少的物品。下面我们就来了解一下生活用品。
板书课题：爱惜生活用品
二、活动一 了解生活用品
（一）生活用品的用途
师：大家请打开课本的第14页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用途呢？
学生想一想，然后说一说。
师：下面我们来看几张图片，大家说一说，它们是什么，都有什么用途？
学生欣赏图片“茶杯”、“茶壶”、“筷子”、“刀叉”、“凳子”、“缝纫机”、“脸盆”、“闹铃”、“盘子”、“刷洗用具”、“洗漱用品”、“香皂盒”、“牙刷”、“生活用品
（一）”、“生活用品
（二）”。
师：大家说得很好，大家还知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它们都有什么用途？
学生讨论，然后把自己知道的说给同学们听。
（二）生活用品的由来
1.师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，那知道它们都是怎么来的吗？大家打开课本第15页，看一看，图中告诉我们什么？
学生看图片。
师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的；毛衣是妈妈一针一针织出来的。它们都来之不易啊！
学生看图片“衣服的制作过程”，体会衣服的来之不易。
大家欣赏视频“景泰蓝的制作过程”，学生说说看完视频之后的感受。
师：（点击课件）生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的，或者是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买来的，不管哪种方式，它们都来之不易，我们应该爱惜它们。
2.议一议 点击课件，议一议失物箱里为什么会有那么多的生活用品？他们的小主人应该怎么做？
三、爱惜生活用品
（一）不浪费、不乱扔、不损坏生活用品
1.师：大家打开课本第16页，认真看一看，图中小朋友的做法好不好？为什么？大家讨论一下，然后把你的想法说给大家听。
师：在图中，一个小朋友对自己不喜欢的袜子随手扔到了垃圾筒，这是一种浪费；一个小朋友在桌子上乱画，这是对桌子的故意损坏；还有一个小朋友只想着看自己喜欢的动画片，而把雨伞随地一扔，这些都是不好的行为。只有一个小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干净了，我们应该向他学习。
2.点击课件，看故事“小明的衣帽哪去了”，说一说小明的做法好不好。
学生说一说平时是怎样爱惜生活用品的。
（二）物品摆放整齐有序
师：下面大家打开课本第17页，认真看一看图片画得是什么故事？（一个小男孩为找机器猫到处乱翻而将水杯打碎）
学生把自己想法讲给大家庭。
师：大家从这个故事中懂得了一个什么道理呢？
学生交流。
师：从故事中我们可以懂得东西摆放整齐有序也是爱惜物品的表现。让大家欣赏图片“摆放整齐”
师：所以说，爱惜生活用品就应该做到，不浪费；不乱扔、乱放；不损坏；小心使用；物品摆放整齐。只有这样做，才是一个爱惜生活用品的好孩子。
最后，我们大家一齐来看课本第18页，大家认真观察该页的四幅插图，大家说他们的做法好吗？
学生举手说一说。
师：这几个同学的做法都是爱惜生活用品的表现，我们应该向他们学习。
四、巩固
1.老师带领大家一齐读儿歌。
生活用品很重要，日常生活离不了；
我们从小要爱惜，摆放有序习惯好。
2..点击出示系列图片，说一说哪些行为是对的，哪些行为是错的，并说明理由。
3.学生欣赏音频“周总理的睡衣”；师给同学们讲文本资源中“勤俭节约的小故事”、“常香玉的故事”。
五、小结
课件出示儿歌：生活用品真不少，人人生活离不了。
生产出来不容易，小心使用要爱惜。
不损坏，不乱扔，节俭习惯要养成。
师：生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个爱惜生活用品的好孩子。
板书设计 3 爱惜生活用
小心使用 不乱扔乱放 不浪费、损坏
来之不易
教学反思：本课通过讲故事的形式，学生听到了不少爱惜生活用品的事例，从中也明白了为什么要爱惜生活用品这个道理。学生在课堂上注意力也比较集中，效果也还不错，不妥的地方是我的板书写的过少，而讲的可能过多，最后下课的时候想要复习一下本课的内容，板书中又找不到，以后需要特别的注意这方面的问题。教学目标
[德育目标]：知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。
[智育目标]：了解妈妈，关心体贴妈妈，送妈妈一份节日的礼物，以自己喜欢的方式回报妈妈的爱。
[素质发展目标]：知道3月8日是“国际劳动妇女节”，初步了解“三•八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。
教学重点难点
[教学重点]：知道3月8日是“国际劳动妇女节”，知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。
[教学难点]：激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。
教学准备
有关伟大人物的简介，课程内容相关的图片课件
学生活动设计
“了解妇女中的伟大人物”、“送妈妈一份节日礼物”、“制作连心卡”
【导入新课】
（播放“世上只有妈妈好”，让学生一起唱。）
老师：同学们，这首歌曲在好多年前开始风靡，可如今仍经久不衰好多同学都会唱，这是为什么呢？
老师：因为它唱出了我们的心声，表达了我们共同的情意。在将要来临的３月８日有一个和妈妈相关的节日，大家知道他是什么节日吗？
老师；对，他就是国际妇女节，你们知道国际妇女节是怎么来的吗？
【讲授新课】
一、“三•八”国际妇女节的来历（板书）
老师：我们看课本第十九页，从图中我们可以看到，每位妇女都洋溢着笑容，可你们知道在没有“妇女节”以前是什么样子的呢？
老师：我们在课下可能通过爸爸妈妈的帮助或其它方式已经得到了一些关于“国际妇女节”方面的资料，有哪一位同学愿意给大家讲一下呢？
老师：好，我们来具体了解一下“国际妇女节”的来历。（内容详见文本资源“国际妇女节”。）
老师：它是多么的来之不易啊，对不对？
老师：在这个特殊的节日里，我们必须要了解一些上世纪妇女中的伟大人物，我们一起看课本第二十页（图片“了解妇女中的伟大人物”）。
二、了解妇女中的伟大人物（板书）
老师：说一说我们大家都认识图中的哪个人物，她都做了哪些主要的事情呢？
老师：大家还知道哪些妇女中的伟大人物呢，她们都做了哪些事？可以给大家讲一讲，一起分享一下。（附：学生能够说出其姓名及主要成就即可。）
老师：从这些伟人的事迹中，我们可以看出妇女为世界、为人类也做出了巨大的贡献，是不是？
老师：我们一起学习了上世纪妇女中的伟大人物，可我们每一位同学家中也都有一个伟大的女性——妈妈，我们了解妈妈多少呢？大家也来说一说自己妈妈的故事。
老师：老师让大家观察妈妈一天的工作，做好作息时间记录，大家都做了吗？有什么感想给大家说一说。（也可让大家听儿歌“天下的妈妈都是一样的”。）
老师：大家说得很好，我们的妈妈为家庭、为社会也做出了巨大的贡献。在这个特殊的节日里，你准备怎样庆祝妈妈的节日？在妈妈的节日中，你准备做些什么？
三、送妈妈一份节日礼物（板书）
老师：我们大家说一说“大头儿子”在妈妈节日的时候都做了什么来庆祝妈妈的节日呢？他做的对吗？
老师：从“大头儿子”那里我们学到在妈妈节日这一天，我们应该送妈妈一份节日礼物来庆祝妈妈的节日，用这种方式来表达我们对她的爱。可有同学会问，我们该送什么礼物妈妈才会高兴呢。
老师：我们再一起看课本第二十一页，他们都在做什么？我们从中能学到些什么呢？
老师：只要我们用心去做，妈妈收到礼物的时候就会很高兴，大家说对吗？
老师：当然关心妈妈、感谢妈妈、回报妈妈不是一朝一夕的事，怎样才能将它永远记在我们心里，并付诸在我们行动上呢？下面我们可以学着制作一个“连心卡”挂在自己小卧室的墙上时刻提示自己关心体贴妈妈。我们打开课本第二十二页，把我们调查来的妈妈的情况写在上面，然后做成“连心卡”。
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们主要学到了3月8日这一天是妈妈和全世界所有劳动妇女的节日；了解了一些伟大妇女的英雄事迹；知道了妈妈是家庭中非常重要的一员，我们应该热爱我们的妈妈，关心体贴妈妈，在妈妈节日这一天，送妈妈一份节日的礼物，以及制作“连心卡”的形式，对学生进行热爱妈妈的教育，培养他们 “妈妈快乐我快乐”的情感。以自己喜欢的方式回报妈妈的爱。
教学目标
[德育目标]：在老师带领下去春游、踏青，亲近自然，感受春季的变化和春天大自然的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
[智育目标]：培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生意识到美化环境、爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生自我创造的欲望。
[素质发展目标]：初步了解春季的主要特征，能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然
教学重点难点
[教学重点]：引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征。培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。
[教学难点]：引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征
教学准备
有关春天的图片
学生活动设计
“说说眼里的春天”、“赞美春天”
【讲授新课】
一、春天在哪里（板书）
老师：春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，前几天我们举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在哪里啊？你看到的春天是什么样子的？大家进行讨论，然后说一说。
老师：同学们观察得很仔细，说到了很多方面，我们一起看课本第二十六页，看一看春天是这个样子的吗？
老师：我们再一起来欣赏图片，让我们再次享受一下大自然带来的美好体验，来共同回忆春天的样子。
老师：春天是多么的美啊，从我们春游时所看到的，图片里所欣赏到的，我们可以发现柳树长出了又嫩又绿的叶子，长长的枝条随风摆动，嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来，桃树上开满了红红的桃花，梨花、油菜花等好多花也开了，燕子从南方飞了回来，冰雪融化了，小青蛙醒了，泥土变得松软了，鸭子也开始在水里游来游去的，真是太美丽了！春姑娘就在我们的身边，对吗？
老师：春天对我们是那么的慷慨，难道我们不该赞美一下它吗？
老师：我们该怎么赞美春天呢？
二、赞美春天（板书）
老师：我们先听一篇朗诵。
老师：这篇文章写得美吗？它写出了春天的美丽，春天的气息。这就是一种对春天的赞美。我们大家可以以自己的方式来充分的赞美春天，来表达我们的热爱。我们看课本第二十七页，我们能有什么启发呢？
老师：对，我们可以以诗歌、图画、歌唱、朗诵、舞蹈等形式来表达我们的感情。下面就有同学们以自己的方式来赞美春天。
课堂小结
通过户外的春游活动，同学们用自己的五官感受到了春天的美丽，陶冶了情操，从而培养了同学们热爱大自然的情感。在课堂上，通过交流我们认识到了春天的显著特征：冰雪开始融化，小草开始发芽，花也开始开放，小青蛙也睡醒了等等。并用同学们自己的方式来由衷地赞美春天大自然的美丽。
活动目标
（一）知识目标
1.知道人们在春季的主要活动以及动物在春天的活动情况。
2.知道一些春季保健常识，预防疾病。
（二）能力目标
了解春天天气变化对人们和动物生活、植物生长的影响，学会料理自己的生活。
（三）情感、态度与价值观目标
让学生知道人们在春季的主要活动，感受春天的愉悦，激发学生热爱春天，热爱大自然，亲近自然之情。
活动重点
让学生知道人们在春季的主要活动以及小动物在春天的活动情况，知道一些春季保健常识，学会照顾自己，预防疾病。
活动难点
知道人们及动物在春季的主要活动，知道春季保健常识，预防疾病。
养成教育训练点
教育学生学会料理自己的生活，学会照顾自己。
活动方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
活动媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2-3个课时
活动结构与过程
第一课时
一、导入新课
师：同学们，我们通过上节课学习知道春天来了，春姑娘给我们带来了好多的变化。哪位同学给大家说一说呢？
学生说一说。欣赏视频“春来了”。
师：说得好，春姑娘让柳树开始发芽、小草变绿、天气变暖、冰雪融化、百花开放，她把世界变得越来越美丽，人们也不愿意错过这美好的时光，也开始活动起来，忙碌起来。
板书课题：春天的活动
二、讲授新课
（一）春天人们的活动
1.农民伯伯的活动（板书）
师：同学们，打开课本29页，我们看一看图中的人们都在干什么？然后说一说。
学生说一说。
师：大家说得很好，课本中的4幅图分别为“春天来了，农民开始在田间耕地，准备播种了”、“小麦开始返青”、“春暖花开是植树种花的好季节，人们在忙着植树”、“为使秋天能获得丰收，农业科技人员在果树林中教人们如何剪枝”，农民伯伯为了秋天能有个好的收成就得在春天的时候进行春种、忙碌，这也就体现了 “一年之计在于春”。学生欣赏视频“劳动最有滋味”加深理解
师：课前让大家利用节假日到田野中看看，找农民伯伯聊聊天，了解农村生活。大家都做了吗？
学生说一说，欣赏图片“春播”、“春种”、“春耕”、“修剪果树”。
师：下面我们大家同桌之间讨论一下，说说你们都看到了什么，人们在忙着做什么？
学生把讨论结果说一说。
2.小朋友们在春天的活动（板书）
师：春天是农民伯伯们忙碌的季节，但也是小朋友们最喜爱的季节。我们一起看看小朋友们都在做什么？
学生欣赏视频“春天小朋友的活动”，师：大家和同桌交流一下，说说自己在春天最想做什么事，都参加过什么活动。
学生交流，可以介绍一下自己春天最有趣的活动，然后欣赏图片“放风筝”系列、“赏春”、“游船赏春”。
师：我们看课本第30页，看这些活动你们都参加过吗？
学生说一说。（图1为“春暖花开，学生们像放飞的小鸟一样高兴地到郊外踏青”，图2为“尽展孩子们放风筝时的快乐”，图3为“一家人在公园小河边赏春时的情景”；图4为“学生在户外游戏的场面”。）
师小结：同学们，我们看到春天小朋友们的活动是多么的丰富多彩啊！春天是个美丽的季节，我们不能让她白白从我们的身边溜掉，让我们尽情地享受这美好的时光吧！大家说对吗？
第二课时
（二）春季保健（板书）
师：春天是个美丽的季节，是个春暖花开的时节，即是各种花草树木开始生长的季节，我们在享受这美好时光的同时也是各种病菌滋生的时候。这几天我们经常有同学告病假，不能来上学，都是因为在活动的时候没有注意天气的变化，所以我们一定要做好春季的保健。
学生先听师讲“春季话保健”之“春天天气”。
师：我们看看课本中的小朋友是怎么做的，请大家打开课本第31页，说一说他们在做什么？
学生举手发言，交流春天怎么照顾自己，预防疾病。
师：从中我们可以知道在春季我们应该随气温的变化适当的增减衣物；经常通风换气；尽量少去公共场所、人群密集的地方；加强体育煅炼等，只有这样我们才有可能避免春季的一些疾病，保持自己的身体健康，大家说对不对？
（三）动物在春天里的活动（板书）
师：我们一起看课本第32页，看图中画的都是什么动物？
学生举手发言。
师：同学们说一说，大家还知道哪些动物也在春天活动呢？
学生交流，欣赏图片“春江水暖鸭先知”、“阳春三月鸟成双”。
师：我们看到的这些也是春天来临时经常看到的动物。还有一些冬眠的动物如：蛇、熊、青蛙等当春天来临时也开始醒过来。
学生欣赏视频“青蛙的冬眠”来加深理解。
师：大家课下还可以观察一下其它的动物都有什么现象。
欣赏歌曲“小燕子穿花衣”。
三、课堂小结
通过这节课的学习，使学生在初步了解春天气候特征的基础上，进一步了解春天人的活动情况和动物的生活方式，让学生感受春天的愉悦，激发学生热爱春天，热爱大自然，亲近自然之情。渗透人在春季生活中应注意的事情，以提高学生的自我保护意识，预防疾病。
板书设计
春天的活动
农民伯伯的活动
小朋友们在春天的活动
春季保健
小动物在春天里的活动
教学反思
听了赵老师的建议，这一课多写了一点点板书，感觉效果真的还不错，最后可以很清晰地引导学生回顾本节课所学的内容。通过上这节课，我了解到学生的知识面很广，当我们谈到植树的时候，有不少学生竟然知道树可以吸走二氧化碳，呼出新鲜的氧气，这样人们就可以健康的呼吸到氧气了，很好。只是如何组织学生有序地进行一些活动还要多动脑筋。
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