复习研讨会发言稿[推荐五篇]

第一篇：复习研讨会发言稿

复习研讨会发言稿

各位领导、老师、大家好！

今天，在中心校领导安排下，在我校举行复习研讨会，让我介绍教学管理方面的经验。其实我上任不久，没有什么经验。要说经验，在座的各位领导都比我有经验。只能说，我只是谈谈我的做法。希望在座的各位领导多多指教。

一、早计划早落实。开学初，我结合《中心校2014年教研工作计划》，根据我校的实际情况，制定好我校的教研工作计划，使我校的教学工作有目的、有计划地进行。开学第一周，我要求每位科任老师，根据本班学生的情况，所任科目的教材，写好学科教学计划和培优补弱计划。每周的星期一，我们都把一周的工作安排写在办公室的黑板上。这样，我们的各项工作都是有计划有步骤地开展。

二、抓好教学常规。我校认真执行课程标准，安排课程。开学的第一天，我校就能按照课程表上课，而且做到三表上墙。每个星期，学校领导不定时检查老师的课堂教学情况，并做好记录。我校老师都能按时上课，没有不在岗现象。每个月，我们都对教师的个人资料、作业批改、试卷测试进行检查，并及时反馈检查情况。

三、搞好教研活动。这个学期的质量月活动，我校的老师都很积极，早早计划好所上的课题，填好校本教研活动安排表。在质量月里，人人都上一节公开展示课。没有课的老师也很积极主动地去听课，认真做好听课记录。每上完一节公开课，大家都很积极地各抒己见，发表自己的看法和意见。在特岗教师课堂教学大比武活动中，我校的特岗老师都很涌跃，个个参与校内的拼比。经过一轮又一轮的角逐，我校的卢老师获得了语文科片级一等奖、镇级一等奖，邓老师获得数学科片级一等奖，镇级二等奖。为我校争得了荣誉。

四、开好期中检测总结会。期中检测后，我们对检测的情况作了总结分析，找出问题和不足。并召开表彰会，对成绩好的班科进行表扬，对语数双科优秀的学生、英语及格的学生进行表彰，并张贴光荣榜。

五、抓好复习工作。第十六周，我们领导深入了解各班科的教学进度，督促教师抓好教学进度。要求每位老师写好复习计划，开好班级复习动员会。并在黑板边写上倒计时，让值日生每天早上更新。这样学生就会感到时间的紧迫。最近两周，早上七点半、下午一点半开校门之后，学生在外面玩耍的现象少了，大多自觉地进教室学习。

总的来说，在中心校领导的正确领导下，在校长的指导帮助下，还有在我校老师的配合支持下，我校的教学工作得以正常顺利地开展。

我就简单地说这么多，说得不好，欢迎各位领导指点。谢谢大家！

第二篇：中考复习研讨会发言稿

九年级中考复习研讨会发言稿

尾闸中学 王跃兵

毕业年级的工作是学校工作的重中之重。为了更好地抓出成绩，抓出实效，力争再度辉煌，我们毕业年级全体老师，心往一处想，劲往一处使，满怀信心，真抓实干，抓常规管理出质量，抓课堂教学出效果。

一、升学目标

九（1）20人九（2）24人九（3）24人

二、各学科教学质量目标

语文惠农区第一，全市前10名。数学惠农区第一，全市前10名。英语惠农区第一，全市前10名。理化生惠农区第二，全市前12名。思品、生物惠农区第一，全市前10名。

三、综合素质质量目标

理化生惠农区第一，全市前5名。英语口语惠农区第二，全市前15名。体育惠农区第一，全市前5名。信息技术惠农区第二，全市前15名。

四、工作建议

1.打造一支和谐的互助的积极向上的团队精神

学校特别重视九年级组的工作，今年对九年级的任教师的安排上就已经体现出来，原则上是优先九年级。加强了九年级的组织领导，从目前来看九年级实力得到了进一步的提升。所以我们应当全力打造一支“肯吃苦、会共事、善于抓课堂教学质量提升中考成绩”的集体。进入毕业年级，工作任务重，工作压力大，如果没有吃苦耐劳的精神，就很难适应重负荷、快节奏的毕业班的教学工作，因此肯吃苦是必备的。会共事就是新课程改革环境下，对老师的新要求，新的中考评价体系要求学生均衡发展，任何一门学科薄弱都会影响学生中考成绩，因此需要我们的老师把自己融入到备课组，在集体研讨中充分发挥每位老师的智慧和力量，去打整体战，切记单兵作战、个人行为和个人不作为，这就是会共事。关于抓质量是团队精神的落脚点，是教师个人能力的展示，这种能力主要体现在课堂教学的实效性和中考成绩的大面积提高中。

2.一定要重视过程管理

要正确对待年级组给各班确定的升学指标，这一指标是班主任和任课教师中考教学中的奋斗目标，所有任课教师一定要眼中有学生，手中要抓住学生，心中要装有学生。特别是接近中考分数线的学生。要在课堂教学中落到实处、起到实效、收到良好地成绩。各班有了奋斗的目标，这就要加强年级组管理使目标落到实处，所以年级组一定要狠抓班主任工作这一核心，狠抓课堂教学这一根本环节，从而顺利完成各班的奋斗目标。

牢固树立教学是中心，质量是生命的观念。以研究提高课堂教学质量为教学宗旨，重点做好提高中考成绩的策略研究。要加强优生的培养，充分发挥优生的带动作用，从而大面积提高教学质量。各科任老师狠抓课堂40分钟效率，向40分钟要质量。课堂教学中要做到精讲精练，把提高成绩、提高分数放在一次次的课堂训练中。从每一个知识点训练起，循序渐进。注重训练学生基本技能的形成，注重学生基本能力的提高，以求得学生成绩实实在在的提高。任课教师要精心备课，认真批改作业，将年级组的月度会考工作做到实处，会考后要及时反馈，针对学生不同的学生，精心设计不同的试卷加以训练和考查，使得全年级的全体学生都有一个大幅度的提高，为明年中考再创辉煌奠定坚实的基础。

3.教师要做到充分的认识要有高度的责任感

在中考总复习开始，教师一定要认真学习2012年中考命题的有关信息，认真做一遍2011年的中考试卷。对中考试卷难度设置，整体要求(各类知识点的分布)，对要求掌握的知识点，有一个系统的认识。哪些知识点适合出现在选择题、填空题中，哪些知识点适合出现在压轴题中，新课程理念具体通过那些类型的问题体现等。特别建议在整个复习过程中，要经常对照2011年中考命题要求，结合近几年的中考试卷，反思自己的复习内容和方法，防止走偏，做无用功，随时调整复习的方向。教师要认真学习中考命题要求，根据中考数学命题的特点，着重解决如何及早把握中考动态，如何在平时的教学中进行学科思想方法的渗透。平时考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的学科思想和方法。每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋

力拼争。

4.教师要制定符合学生实际的复习计划

教师要做的是如何正确引导学生，通过行之有效的复习，努力使学生的中考成绩在现有的基础上尽可能的提高。制订计划中要仔细思考以下问题：学生目前的基础知识如何？掌握较好的有哪些部分？最为困难的是哪一部分？最有希望通过复习可以掌握更好，成为提高分数增长点的是哪一部分？就整张中考试卷来说，自己把复习的重点放在什么地方(重视哪些类型的问题)，才最能够提高总分？针对整个复习周期来说，分成三个阶段,第一阶段从4月10日到5月4日为系统复习阶段，这个阶段必须完成基础知识的复习。各学科的复习，建议最好按照知识块进行。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反

三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应能力。第二阶段从5月4日到6月1日为专题复习阶段,针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，主要有“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，这些类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在第二阶段加强训练，以便学生熟悉、适应这类题型。第三阶段从6月1日到6月25日为强化训练阶段。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。这三个阶段的课时教师要合理安排，不要出现前松后紧的现象。

5.重视课本、夯实基础保质量

中考命题的趋势以基础题为主，试卷难易度改为基础题：中档题：较难题＝6：3：1。所以在复习中，要充分重视基础知识的复习。复习首先要确保前面的90%分数不丢。每年中考都会出现一两道难度较大，综合性较强的学科问题。解决这些问题所用到的知识都是基础知识，基础思想方法，即初中各学科课程中所涉及的知识点等。我们说要重视基础，不仅仅要以背记住这些基础知识，还要揭示各知识点的内在联系。复习初期学生可以在老师指导下做一些适当难度的题，中期做题量要大一些，要覆盖到所有的考点，涉及各种题型和难度，临考前做题重在适应性练习，做好仿真度较高的题目，避开难度过大的题目，以免挫伤自信。目前，适合新课程理念要求的新型问题较少，要注意选择，不做旧题、陈题、偏题、怪题。

6.调整好心态，培养学生兴趣

一是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复习时，教师和学生要进行心理健康调节，避免因老师无目的地复习从而造成学生过多的压力。教师还可以通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。二是，要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深入，各学科复习题的深度和广度也会增大，学生一次考试没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的，如果一味地着急、焦虑，往往会一无所获，学生应把这些做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考前发现问题越多纠正越及时，提高越快。三是教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。

7.强化反思总结，注重错题分析

复习过程中教师和学生要特别注重反思总结。一个知识块复习结束后，教师要反思自己的教学情况，学生要反思自己的学习情况。特别是学生要学会问自己复习效果怎样？进步了没有？还存在什么问题？教师要引导学生学会定出复习小结。复习小结教师可在具体的讲题中进行，一般可以通过问学生一些问题来完成：如你以前是否接触过类似的问题、你在解题过程中用了哪些基础知识和基本方法、解题中运用了哪些学科思想和方法、解该题时哪些步骤容易出错、是否还有其他的方法、该问题的难点何在、你是如何突破的、如果交换这个问题的条件和结论，仍然成立吗、你在解题时有哪些缺点等等。最好让学生把自己在解题中的心得体会简要地写一下。

复习中教师要引导学生把解题效果最大化。尽量做到“举一反三”。另一个重要的方面就是通过改正学生不良学习习惯，提升学生的学习能力。所以，在复习中，不能仅盯学科，还要时时关注学生的学习模式，让学生反思自己的学习行为，思考如何通过改进自己的学习方式，提高复习的效率。要让学生在复习中学会整理自己在复习中的不良的学习习惯，解题习惯，总结自己较好的学习习惯，较为有效的学习方法，通过复习，全面提升学生的学习素质。必要时可以在班级或年级组中开展学生复习方法交流.8.教师一定要用好复习资料

对于复习资料的用法和用好教师心中一定要明确，否则资料一但泛滥将会出现大面积的负面影响，复习不会取得任何效果，特别是宁夏练习册教师一定要认真对待，不能让其它资料冲击宁夏练习册。学生手中的练习资料教师一定要将繁锁题、偏题、怪题、陈旧题删掉以逸影响学生的学习时间,多做基础题，教师要讲新题型的题。

9.模拟考试安排

第一次模拟考试从5月4日进行，第二次5月18日进行，试题由任课教师以备课组的形式出题。试题必须与中考命题要求一致。第三次6月1日进行，试题由教务处出题，第四次6月15日进行，由学校组织进行。每次模拟考试后教师要利用星期天进行阅卷，星期一进行讲评。不得以任何理由延误时间。监考教师为九年级教师，由年级组安排，考场安排以中考形式编排。成绩汇总由教务处统一进行，任课教师必须于星期一早读将成绩册交年级组或教务处。

10.学生综合素质训练与考核

理化生实验操作、英语口语训练、体育会考工作从下周要全面展开，任课教师和实验员要高度重视，要做到认真细致，各学科从时间上要相互协调，合理安排。年级组要成立学生综合素质评价小组，对学生综合素质进行合理公正客观地评价。综合素质测试从5月中旬开始。

总之，切切实实提高复习实效性是九年级各学科复习教学的最终目标。因此，任课教师要有强烈的质量意识，认真探讨和研究有效的复习方法，应因地制宜地拟订好复习计划。要充分发挥备课组的集体智慧，群策群力，不断研究和改进复习方法，加强校际交流与合作，从而使我校今年中考取得好成绩。

第三篇：思想品德复习研讨会发言稿

思想品德复习研讨会发言稿

歙县绍濂中心学校 鲍红利

近年来本人一直兼任九年级毕业班的思想品德教学工作。由于毕业班面临的是升学，无论是对学生还是对学校都至关重要，因此在工作中不免感到压力很大。正因为有压力才有动力，所以在每年的毕业班复习工作中我都投入了大量的精力来搞好复习。

首先我来介绍一下今年我所带毕业班复习工作的整体思路和总体安排。

我们学校由于师资力量的不均衡，七八年级的思想品德课都是由非专业的老师来兼带的，我基本上都是从九年级开始接班。因此在复习的第一阶段我把对学生基础知识的夯实和巩固摆在了重点，尤其是对七八年级的教材知识的熟悉和巩固不容忽视。这也是近年来考纲中对七八年级的考查分值都有一定分配所要求的。在对基础知识的复习中，不能单纯的是炒冷饭，更重要的是针对考纲，对基础知识的重难点的点拨以及七八九年级教材知识点的整合。同时每一单元的复习都配备必要的练习进行巩固。在第一轮对教材知识的梳理和巩固基础上，第二阶段就是结合当前时事热点对学生进行专题复习。专题复习中主要是要培养学生对基础知识的理解和运用能力。第三阶段进入练习阶段，在练习的过程中，主要是指导学生的解题技巧，答题的规范性等。总体安排是在四月期中考试之前，第一轮复习结束。中考之后到五月上旬进行第二轮专题复习，最后一阶段精选试题，进行冲刺练习。

其次，谈一下自己对今年中招的点滴预测。我认为要认真仔细研读考纲，注意今年考纲内容和去年的变化，尤其新增加和删除的部分，新增部分往往是今年中招命题的重点，删除部分一般不在命题范围；注意考试题型变化，从考纲样题中去看看有没有和往年的不同。从考查内容上看，我认为今年会和往年一样，突出时政热点，结合课本内容理解分析。对于今年要考查的时政热点，我认为有以下这些：

1、坚持对外开放的基本国策（中国入世十周年）

2、加强民族团结，维护社会稳定（西藏和平解放60周年）

3、走可持续发展之路，促社会科学发展（“世界70亿人口日”；生态文明；气候变化，低碳中国等）

4、落实科教兴国战略，建设创新型国家（神州八号和天宫一号的成功对接；2012年国家科技奖励大会等）

5、惠民生，感受中国温暖（关注两会“幸福指数”、“幸福计划”民生问题等）

6.弘扬民族精神，发展先进文化（雷锋逝世50周年，学习雷锋精神；十七届六中全会关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣）

7、传承传统美德，学习先进人物（第三届道德模范评选、感动中国2011人物、小悦悦事件）

8、为未成年人健康成长保驾护航（校车安全事故）

9、安徽地方热点（安徽省撤销地级市巢湖市；国务院批复同意池州经济开发区升级为国家级经济技术开发区；文化强省等）

在近年的复习工作中，第一轮复习主要依据的考纲都是前一年的，不知道县教研室能否在我们第一轮复习时就能让每位老师拿到考纲进行复习呢？我觉得我们的考纲到的太迟了，给我们的复习工作带来不便。其二，想和同仁们请教的是对情境题的解题技巧。其三，各位同仁要有好的复习资料，希望能共享，相互提高。

谢谢大家！

第四篇：期末复习研讨会交流发言稿

期末复习研讨会交流发言稿范文

在不断进步的社会中，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编收集整理的期末复习研讨会交流发言稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

老师们：

下午好！转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

一、前段教学工作取得成绩的原因

从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样；龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。

二、数据统计

三、前段教学中存在的问题

从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：

（1）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。

（2）、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。

（3）、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。

（4）、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。

（5）、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。

（6）、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。

（7）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。

班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级；自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在：

（1）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；

（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。

（3）、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。

四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：

1、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性

现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。

我们说教学，离不开两个字：教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。

2、搞好补差

面对我们学校的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的.成绩就不能达到真正的理想状态。

那么，如何补。

（1）、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。

（2）、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。

（3）、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。

（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会有提高。

3、让学生充满信心，相信自己

我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不断激励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃！我们学校之所以有师生关系比较紧张的学科，学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找！

张艳的例子现在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好，他才会真正的悦纳你，靠近你，追随你，我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。

4、注意劳逸适度，提高效率

学习是一个积累的过程，成绩靠的不是一时的激情。从态度上要端正，从方法上要讲究效率，向课堂45分钟要质量。应该说，我们大多数同学在课堂上的表现是积极的，大多数老师在课堂上是投入的；但个别同学在课堂上睡觉，没有把黄金时间把握好，个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。我们倡导老师们积极的生活，当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给我们的孩子们。学习时积极投入地学，该活动时放开地玩。我们师生都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。

“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我们整个学校的成功而奋斗！最后，祝愿同志们身体健康，工作愉快，期末考试取得优异的教学成绩。谢谢大家，我的发言完了。

第五篇：中考化学复习研讨会发言稿

中考化学复习研讨会发言稿

作者：佚名 文章来源：web 点击数：1080 更新时间：2011-10-22 22:53:10

1、明确方向

（1）认真研读《化学课程标准》和《考试说明》

《化学课程标准》和《考试说明》是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。因此复习要通过教研活动、集体备课和个人研读等多种形式认真研究课标和考试说明，明确考试的范围和具体要求，对基本知识和基本技能进行排队，分清主次，分清难易点，弄清楚有关的考点及其所要求的识记理解应用等能力层次，把握基本知识复习的重难点及知识之间的联系，做到方向明确，复习有的放矢。

（2）加强集体备课及与学科专家的沟通和交流

为了最大程度提高复习效率，我们还应该加强集体备课以及与教研员等学科专家的沟通和交流。学科专家通常都有着全新的教学理念，通过与教研员等学科专家的交流可以改变我们一些落后的教学观念，加深我们对教材和课程标准的理解，通过集体备课可以凝聚学科组的智慧，便于老师们查缺补漏，有助与备考。

2、夯实基础

任何形式的考题总是以基础知识作为载体，复习时要以教材为根本，落实《化学课程标准》中的一些新的要求，形成完整的化学学科知识体系。落实基础知识主要分为两个阶段。

第一阶段按课本顺序进行章节复习，这个阶段要熟记各种基础知识，重视课本的阅读，阅读有关概念和原理，阅读有关物质在生活、生产上的实际应用的内容，仔细体会课本上图片的作用，加深理解，力求弄清本质。

第二阶段以知识块复习为主，主要将基础知识通过点线面连成网络，以C、O、Fe为中心形成元素化合物网络；以质量守恒为中心形成化学计算网络；以药品、仪器装配形成实验技能体系。

3、面向全体,序化训练

（1）教学目标明确：每节课要求学生干什么，都有明确的目标且重点突出，层次分明．力争把目标落到实处。

（2）内容设置合理：讲课内容适合大多数学生的知识水平和接受能力，做到层层深入，不断推进，反复强化.（3）设计有梯度的练习题:满足不同学习能力孩子的需要，保证学生有足够高的学习热情.（4）深化课后辅导:针对学生的学情，利用课余时间，主动找学生交流，有针对性的进行培优补差，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

4、加强学法指导

（1）强化读题和审题训练的指导

每次大考总有大批的学生因为读题不仔细和审题不清造成大量的丢分，因此强化读题和审题训练的指导，克服非智力性因素丢分刻不容缓。

（2）加强解题方法的归纳和总结

精选习题，加强解题方法的归纳和总结，减少重复性题目，有助于减轻学生的学习负担，提高学生的学习效率。

（3）加强化学解题规范性的指导

化学和其它的自然科学一样需要严谨，特别是化学用语等知识是以后学习化学的基础，加强化学解题规范性的指导有助于学生的可持续发展。

5、注重反馈和矫正

（1）精选试题:定期进行限时训练，并做到全批全改，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中存在问题。

（2）重视讲评:对学生考试中普遍出现的错误或典型的错误，教师要认真讲，帮助学生分析原因，矫正学生在审题、理解、推理、习惯等方面的失误

（3）加强变式训练:典型的错题进行变式训练，讲评要以错题带考点，层层深入，不断推进，反复强化，把错题处理到位。（4）做好错题的归纳和总结：建立一本错题本，记录好错题便于学生回顾和复习,有助于提高学生的学习效率。

（5）注意做好学生心理的疏导：学生成绩好了可能沾沾自喜，考差了可能悲观失望，这就要求我们注意做好学生心理的疏导工作。

教无定法，以上仅是我校的一些不成熟的做法，欢迎各位专家和老师批评指正！