PEP小学英语五年级上册假期作业四

第一篇：PEP小学英语五年级上册假期作业四

一．Read and choose.（一）

fridge garbage shelf study sofa phone 1.There is a _____ in my room.2.The dog is on the _____.3.The _____ is full.4.There is a _____in the bedroom.5.There is a _____ in the living room.6.This is my _____.（二）

on

in

behind

over

near

in front of

under 1.The clothes is ___ the closet.2.The sofa is __________ the TV.3.The ball is ____ the box.4.The cat is ______ the door.5.The man is _____ the car.三．Read and choose.（选出不同类的单词）()1.A.on B.shelf C.over()2.A.under B.curtain C.behind()3.A.sofa B.near C.fridge()4.A.end table B.in front of C.air-conditioner()5.A.garbage B.study C.kitchen()6.A.jacket B.shirt C.light 五．Read and write.（连词成句）

1.an

table

end

is

There

and

shelf

a __________________________________________________________.2.fridge apple

The

is

the on ________________________.3.tree near

The is the school___________________________.4.over the pencil is The desk ___________________________.5.an closet and is There a and air-conditioner __________________________________________________________.

第二篇：PEP小学英语五年级上册假期作业二

英语假期作业（6.1---6.5）

一．看图写单词

1.There is a _______ in the bedroom.2.There is a _________________ near the door.3.There is a _________ in the living room.4.There is a ________ in the bedroom.5.There are two _________ near the village.6.There is an _______________ in the bedroom.二．根据汉语写单词

1.厨房 __ __ t c h __ __ 2.卧室 __ __ __ r __ __ __ 3.镜子 __ i __ __ o __ 4.床头柜 __ __ __ t __ __ le 5.垃圾箱 tr __ __ __ __ __ __ 6.在……下面 __ nd __ r 7.在……旁边 __ __ __r 8.在……后面b __ h __ n __ 9.在……上面(接触)__ __ 10.在……上面(不接触)__ __ __ __ 11.在……里面 __ __ 12.在……前面 __ __ f__ o__ __ __ __

三、根据图片回答问题。

1.Where is the bed?

_________________________________________________ 2.Where is the trash bin?

_________________________________________________ 3.Where is the closet?

_________________________________________________

3.Where is the picture?

_________________________________________________ 4.Where is the trash bin?

_________________________________________________ 5.Where is the chair?

_________________________________________________ 6.Where is the bookshelf?

_________________________________________________

四、根据汉语完成句子。

1、垃圾篓在门后面。The _ ______ is ________ the door.2、床头柜在床的旁边。

The _____ _______ is ______ the ________.3、镜子在墙上。

The _______ is _______ the wall.4、衣橱在窗帘前面。

The __ is in ________ _____ the ________.五、Write sentences连词组句。1.books, are, shelf, The, on __________? 2.There, an, air-conditioner, in, bedroom, the, is ______________.3.a, in, the, is, There, TV , living room ___________? 4.Many, the, clothes, are, in, closet ___________.5.The, is, bus, bike, the, near ___________.六、选择填空。

()1.There ___ a small closet in my bedroom.A.am B.is C.are D.be()2.There ____ some pictures on the wall.A.am B.is C.are D.be()3.My father has ______air-conditioner.A.a B.an C.some D.()4.Tom is behind Jim, Jim is _______Tom.A.front B.in front of C.over D.behind()5.This is a picture _____ my room.A.on B.in C.of D.to()6.Two end tables _____ near the bed.A.am B.is C.are D.be()7.There _____ a table ,a TV and two sofas in my room.A.is B.am C.are D.be

七 阅读短文，按短文的内容回答问题

Hello, my name is Lin Lin.I’m twelve.This is my bedroom.Let me show you.There is a bed, a window, a shelf, a desk, a chair, and a computer.The window is in front of the desk.The desk is near the bed.There is a computer on the desk.My bedroom is small, but it’s nice.I love it.Do you like my bedroom? 根据短文内容，回答问题 1.Lin Lin is ______ years old.A.twenty B.twelve C.two 2.The window is _______ the desk.A.in B.on C.in front of 3.The desk is near the bed.A.under B.near C.over

4.Lin Lin’s bedroom is ______ and ______.A.big B.small C.nice

5.There is a _______, a _______, a shelf, a _______, a chair, and a ________ in the bedroom.6.There is a computer ____ the ______.

第三篇：PEP小学英语五年级上册假期作业三

一．Read and write.The mouse is _______________ the box.The mouse is _______________ the box.The mouse is _______________ the box.The mouse is _______________ the box.The mouse is _______________ the box.The mouse is _______________ the box.The mouse is _______________ the box.二．Read and write.1.There is an air-conditioner _________ the wall.2.There is an air-conditioner _________ the end table.3.There is a trash bin_________ the door.4.There is a football _________ the bed.5.There is a picture _________ the bed.根据上面的句子和图片，写出几句相同的句子来描述这个房间。____________________________.____________________________.三．Read and write.（连词成句）

1.an

air-conditioner

is

There

the

over

shelf 2.desk books

The

are

the on 3.bin trash

The

is

the

near

door 4.There

a

ruler

the

in

is

pencilcase 5.three closets behind are There the

table 四．Read and write.flower

river

tree

house

lake

mountain Is there a ___________ in the park? Is there a ___________ in the park? Is there a ___________ in the park? Is there a ___________ in the park? Is there a ___________ in the park? Is there a ___________ in the park?

第四篇：PEP小学英语五年级上册教学计划

PEP小学英语五年级上教学计划

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五,教学方法建议

(1)词汇教学（Let’s learn）

Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四

掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

(2)．对话教学（Let’s talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

(3)、阅读理解教学（Read and write）

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

(4)、语音训练（Pronunciation）

这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力.六、教学进度

Unit 1My new teacher6课时

Unit 2My days of the week6课时

Unit 3What’s your favourite food?6课时

RecycleOne3课时

Unit 4What can you do ?6课时

Unit 5My new room6课时

Unit 6In a nature park6课时

RecycleTwo3课时

机动课时每周1课时

第五篇：PEP小学五年级英语上册复习计划

博爱学校2016-2017学年第一学期

五年级英语复习计划

一、班级情况分析

五年级（5）、（7）班有学生94人，学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但有少部分同学，比较懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

二、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词

B按所含元音及字母组合归类复习单词。C 按词汇表复习单词。

2、句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3、课文的复习

（1）学生能够正确拼写Let’s learn课后单词。（2）学生能够正确、流利地认读Let’s talk课文。

1（3）Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)。

4、音标的复习。

学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。

6、专项训练

词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

7、具体内容如下：

重点词汇

Unit1: old young funny kind strict polite helpful hard-working clever shy Unit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、do homework、watch TV、read books、Saturday、Sunday Unit3: sandwich salad hamburger ice cream tea fresh healthy delicious hot sweet drink thirsty favourite food onion Unit4: sing song sing English song play the pipa do kung fu dance draw cartoons cook swim play basketball play ping-pong speak English Unit5: clock plant water bottle bike photo in front of between above beside behind Unit6: river、flower、lake、forest、park、nature、house、bridge、tree、building、village hill lake mountain 缩写：what’s=what is、he’s=he is、she’s=she is、they’re=they are、don’t=do not、can’t=can not

要求能够听、说、读、写（四会）重点单词并且能灵活运用。

重点句型（19个）：

1、What’s he like?

2、Who’s your … teacher?

3、Who’s your … ?

4、Is she …?

5、What day is it today?

6、What do we have on …?

7、What do you do on Saturdays/ Sundays?

8、What would you like to eat?

9、I’d like some tomatoes.10、What’s your favourite food?

11、I don’t like ….12、What can you do for the party? I can …

13、Can you do housework? Yes, I can.14、There is a---

15、There are so many …

16、Is there a river in the park? Yes, there is.17、Is there a forest? No,there isn’t.18、Are there … ? No,there aren’t.19、Are there … ? Yes, there are.要求能够熟练掌握并能灵活运用重点句型进行问答，而且能在口语交际中运用。

四、具体措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。

6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。

8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。

五、注意事项

1．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

2．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

3、关注“学困生”

(1)做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。(2)坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。(3)开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。(4)及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

六、课时安排

6个课时，每一课时复习一个单元，最后2课时进行专项练习的复习。具体时间安排:

12月26日: Unit1——2

12月27日：Unit3——4 12月29日：Unit5——6

1月3日：专项练习的复习。1月4日：专项练习的复习。

1月5日：复习重点，试卷复习，迎接考试。

清远市博爱学校

叶卫珍 二○一六年十二月二十二日