第一篇：小学英语校本课程开发实施方案
小学英语校本课程开发实施方案
一、开发背景
随着科学技术的迅速发展与社会的进步，英语作为一门国际化的沟通交流语言在当今时代扮演着越来越重要的地位。因此，为了培养出适合时代要求的、全面发展的新型人才，在小学阶段加强英语学习能力的开发已是刻不容缓。基于以上原因，我校在校领导的统一规划和大力支持下，开发了一套有自己学校特色的英语校本课程实施计划，旨在本着为学生终身发展负责的理念，全面提升学生的英语水平。
二、开发总目标
1.创编一套英语校本课程扩充资源包，内容包含英语日常口语、情景交际、歌谣、西方国家常识简介等现行教材中没有的知识。
2.通过此次英语校本课程的开发，能够加强英语教师的专业技术水平，提高合作探究的能力及新的教育教学方法。
3.通过英语校本课程的实施，能够激发学生们学习英语的兴趣，从实际出发，培养他们终身学习英语的能力。
三、实施原则
1.理论与实践相结合原则，注重知识性学习，更注重与实际生活相联系。
2.分层递进原则，针对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容。
3.充分利用资源原则，尽可能地利用各种教学、学习手段为课程服务，做到人尽其能，物尽其用。4.兴趣性原则，以激发学生学习兴趣为入手点，寓教于乐。
四、具体开发内容
1.单词与句型的整合与拓展，对现行的英语教材进行重组和补充，把前后相关的话题内容进行连线，形成一个系统，并在这个基础上对此部分话题进行单词与句型的扩充，丰富教材中的内容，让学生能对此部分知识有更充分更深刻的学习。
2.歌曲与歌谣教学，在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生 的情绪，下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。
3.日常口语交际能力，在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。会话表演分这样三个步骤进行，语言示范性表演，由教师或师生共同完成，要到位，让学生明白，语言巩固性表演，在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与，发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。4.开展丰富多彩的英语活动，利用学校现有的硬件资源，利用西方某些重大的节日开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动，旨在激发学生学习英语的兴趣的同时教会他们一些相关知识同时能训练学生口语表达及舞台表演的能力。
五、年度内容安排
2016-2017 学年度，对各个年级试实行扩充知识资源包的教学内容，并及时反馈实施情况，作出相应调整与完善。全面收集整理并下发各年级扩充的单词，而后开展单词大比拼活动，对成绩突出的同学给予奖励。低年级学生进行简单的常用口语训练，保证参与人次与练习质量。低中年级组织开展圣诞联欢会活动，教师编排节目、进行训练，学生准备节目所需道具。联欢会为家长与学生共同参与。高年级组织学生学习成果汇报展示活动，将本学期或本学年度所学的知识进行统一分类编排，以生动活泼的形式展示出来。汇报展示活动为家长与学生共同参与。另外，每个学年度都要开展英语校园小歌手、英语故事大王及英语知识竞赛等活动，使英语步入校园每个角落。
六、课程开发小组成员 组长：吴二成 组员：王仙仙
第二篇：小学英语校本课程开发实施方案
小学英语校本课程开发实施方案
一、开发背景
随着科学技术的迅速发展与社会的进步，英语作为一门国际化的沟通交流语言在当今时代扮演着越来越重要的地位。因此，为了培养出适合时代要求的、全面发展的新型人才，在小学阶段加强英语学习能力的开发已是刻不容缓。基于以上原因，我校在校领导的统一规划和大力支持下，开发了一套有自己学校特色的英语校本课程实施计划，旨在本着为学生终身发展负责的理念，全面提升学生的英语水平。
二、开发总目标
1.创编小学英语课本剧.2.通过此次英语校本课程的开发，能够加强英语教师的专业技术水平，提高合作探究的能力及新的教育教学方法。
3.通过英语校本课程的实施，能够激发学生们学习英语的兴趣，从实际出发，培养他们终身学习英语的能力。
三、实施原则
1.理论与实践相结合原则：注重知识性学习，更注重与实际生活相联系。
2.分层递进原则：针对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容。
3.充分利用资源原则：尽可能地利用各种教学、学习手段为课程服务，做到人尽其能，物尽其用。
4.兴趣性原则：以激发学生学习兴趣为入手点，寓教于乐。
四、具体开发内容
1.单词与句型的整合与拓展
对现行的英语教材进行重组和补充，把前后相关的话题内容进行连线，形成一个系统，并在这个基础上对此部分话题进行单词与句型的扩充，丰富教材中的内容，让学生能对此部分知识有更充分更深刻的学习。
2.歌曲与歌谣教学
在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。
灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。
3.日常口语交际能力
在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。
会话表演分这样三个步骤进行：语言示范性表演，由教师或师生共同完成，要到位，让学生明白；语言巩固性表演，在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与；发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。
4.英语故事（课本剧）
针对中高年级学生，自选生动活泼、学生耳熟能详的经典故事进行英语口语和表演能力的训练。教师略讲重点词句，学生朗读操练，复述故事，再模仿表演，最后鼓励学生自由组合进行创造性的课本剧表演。
5.开展丰富多彩的英语活动
利用学校现有的硬件资源，利用西方某些重大的节日，开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动，旨在激发学生学习英语的兴趣的同时，教会他们一些相关知识，同时能训练学生口语表达及舞台表演的能力。
英语课本剧1：SNOW WHITE
SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔镜 H---猎人
P---白马王子 D---小矮人 A---小动物
音乐起，旁白
A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much;the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess.Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel.One day, In the king’s palace:----白雪出场
S.w: My name is S.w , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother? 音乐起，皇后、魔镜出场
Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror? Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful? M: S.w is much more beautiful than you!Q: Hunter, go kill S.w.猎人出场
H: Yes, my queen
音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃
S.w: Help me ,help me, please, please A: what’s the matter with you? S.w: The hunter…hunter… A: bite you bite you … 小动物追赶猎人下场
S.w: I am tired and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down.音乐起，7个小矮人出场，D: 1Look, somebody ate my food----2somebody drank my water----3someone is sleeping now----4What a beautiful girl!----
小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话
5How do you do?
S.w: How do you do? My name is S.w … Nice to meet you!
D:（齐说）Nice to meet you ,too----6 welcome to our house!----
7Would you like to live here?
S.w: My pleasure, thank you very much!D: Let’s go out for our work, bye-bye, S.W 皇后、魔镜出场
Q: Mirror, mirror on the wall, who’s the most beautiful?
M: S.w is much more beautiful than you!Q: What? S.w is not dead? Hahaha, I got a good idea!
音乐起，皇后扮演老太太出场，对话
Q: Apple ,apple, beautiful apple, S.w: Hello, Good morning grandma!Q: pretty girl ,would you like a bite? S.w: Oh, yes ,thank you grandma!白雪公主咬一口后倒地
Q: The girl is dead!Hahaha… 小矮人出场、围着公主哭
S.w wake up, wake up… 音乐起，动物引着王子出场
P: A beautiful girl!She shall be my queen!王子吻公主，公主醒了
S.w: Thank you for your help!P: My pleasure
音乐起，小动物、小矮人、公主、王子跳起欢快的舞 4
小学英语课本剧剧本2：小鸭子(Little Duck)
剧中角色：Little Duck, Grandma, Mr.Cat, Mr.Goat
Narrator: Little Duck promises his grandma that he is going to visit her in the morning, but he was late!Why is that?（星期天，小鸭子在睡觉。电话铃响了。）Little Duck: Hello, Grandma.How are you?
Grandma: Hello, Dear.I am fine.Thank you.How about you?
Little Duck: I’m pretty good.I’m calling to tell you that I’m going to visit you this morning.Grandma: Oh great!Look forward to seeing you then.I’ll cook something good.Bye.Little Duck: Bye.（小鸭子上路了。他来到一条小河边，看到猫先生正在河边捉鱼。）Little Duck: Good morning, Mr.Cat.How are you? Mr.Cat: Fine.And you?
Little Duck: I’m fine, too.What are you doing?
Mr.Cat: I’m catching fish!I see a big fish but I can’t catch it!Little Duck: Don’t worry.Let me help you.（小鸭子跳入河里，帮猫先生捉到了鱼。）Little Duck: Here you are.Enjoy it.Mr.Cat: Thank you.Little Duck: My pleasure.（抬头看看天色）I’ve got to go.Bye.（这时，远处传来呼救声。）Mr.Goat: Help!Help!Little Duck: Who’s that? Mr.Cat: Let’s go and see.（小鸭子和猫先生四处寻找，终于在一棵树下发现了正在呻吟的山羊先生。）Little Duck: What’s wrong with you, Mr.Goat?
Mr.Goat: I was running too fast and fell down.My leg hurt.Little Duck: Let me help you.Mr.Cat: I can help, too.（他们把山羊先生扶起来，然后一起送山羊先生回了家。）Mr.Goat: Thank you very much.Little Duck: Sure.Oh, it’s 3 p.m.I’m late!Mr.Cat and Mr.Goat: Where are you going? Little Duck: I’m going to visit my grandma.Mr.Cat and Mr.Goat: Thank you and goodbye.Little Duck: Bye.小学英语 课本剧剧本 小鸭子(Little Duck)5 小学英语剧剧本3: A Picnic
Scene 1: The family at the breakfast table Dad: Here’s some breakfast.Mum: Thanks,Dad.Kate: Yes, please.Ben: Mum? Mum: Yes? Ben: Can we go for a picnic today? Rick and Kate: Yes!Great!A picnic.Mum: OK.Rick, Kate and Ben: A picnic, a picnic, a picnic is great.A picnic for Rick, for Ben and for Kate.A picnic, a picnic, a picnic is great.A picnic for Rick, for Ben and for Kate.A picnic, a picnic is great.A picnic, a picnic is great.Scene 2: The family are packing their car Rick: Here are the sandwiches.Dad: How many have you got? Rick: Eighteen.Dad: Fine.Kate: And here are the hot dogs.Mum: How many have you got? Kate: Nineteen.Mum: Great.Ben: And here’s the orange juice.Twenty cans.All: Super.Children: How many sandwiches? How many sandwiches? Eighteen, eighteen, eighteen.Yeah.How many hot dogs? How many hot dogs? Nineteen, nineteen, nineteen.Yeah.Mum and Dad: Twenty cans of orange juice.Nineteen hot dogs.Eighteen sandwiches.6 Oh, wow, a picnic is great!Mum and Dad: A picnic, a picnic, a picnic today.Children:
A picnic, a picnic, a picnic, hooray!Parents and children: A picnic, a picnic, a picnic today.A picnic, a picnic, hooray!
Scene 3: In the car Ben: Dad, a sandwich, please.Dad: Here you are.Ben: Yummy.Rick: Dad, a hot dog,please.Dad: Here you are.Rick: Yummy.Kate: Dad, a can of orange juice, please.Dad: Here you are.Kate: Yummy.Mum and Dad: A picnic, a picnic, a picnic today.Children: A picnic, a picnic, a picnic hooray!Parents and children: A picnic, a picnic, a picnic today.A picnic, a picnic, a picnic hooray!
Scene 4: In the park Rick: Ben , let’s play a game.Ben : OK.Rick : What does it mean? Ben : One.Rick : And this ? Ben : Four.Rick : What about this one ? Ben : Sorry , I don’t know.Rick : Ah , it’s wonderful.Mum: What a lovely park.Dad: Yes, it’s great.All: Oh, what a lovely day.Oh, what a lovely day.The sky is blue，The grass is green, 7
The park is nice and clean.It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.Oh, what a lovely day.Scene 5 : Going home
Rick, Kate and Ben : We’re so tired.All :
It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.Oh , what a lovely day.Scene 6 : Two days later
Mum :
Ben ? Can you go ? Ben :
OK , Mum.Postman :
This is for you.Ben :
Oh , thank you.Postman.Look what we’ve got.Rick and Kate :
Oh , great.A present!Children :
A present , a present , a present is great.A present for Ben , for Rick and for Kate.A present , a present , a present is great.A present for Ben , for Rick and for Kate.A present , a present , a present is great.A present , a present , a present is great.Dad :
Open it!Kate :
Oh , no!Mum and Dad :
What is this ? Kate :
Look , there is a letter.You left your things in our park.Your Park Ranger.All : Oh , no.All: Oh, what a lovely day.Oh, what a lovely day.The sky is blue，The grass is green，The park is nice and clean.It’s great to have a picnic.8
It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.Oh, what a lovely day.Mum: Come here , children.Don’t be worry.We’ll do better next time.All: Oh, what a lovely day.Oh, what a lovely day.The sky is blue，The grass is green，The park is nice and clean.It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.Oh, what a lovely day.小学英语剧剧本4: THE DAUGHTER OF THE SEA Character :小人鱼、王子、巫婆、龙王、龙母、公主、牧师、人鱼姐姐（5人）旁白、群众演员（舞）故事内容：
旁白：Deep in the sea ,there lived the sea king ,who had been a widower for many years and his aged mother kept house for him and took care of his six daughters ,who were very happy and pretty.She always told them something : 龙母：The flowers of the land are beautiful ,and trees of the forest are green ,and birds can sing so sweetly 女儿们：When can we rise up out of the sea ? 龙母: when you have reached your fifteenth year!You can see the rocks in the moon light ,while the great slips are sailing by;and then you will see both forests and towns.女儿们：oh how wonderful!旁白：How time flies!Five of these daughters had reached out of the sea , and saw many beautiful things.大女儿：oh , what a beautiful day!I can hear the music ,I can play with ship.I see the big animals on the shore.That’s horse!二女儿：wa ho „ The sun looks like a flower.The color of the sun is red.Who painted the wonderful sun ? 三女儿：where is it? Oh I rise up.I see the children playing on shore.I want to play with them.四女儿：oh ,I arrive another world.It is different from my home.But I’m afraid of whales.五女儿：What a surprise!All the world is white.In the deep sea, there are many kinds of flowers.but why there are many white flowers.Oh, no!It’s snow.大女儿：Although the scene is wonderful.But our home is the best.9 女儿们：Yes„We must go home!(五个女儿退场，小人鱼上场)旁白：Today ,the youngest daughter was fifteen, too.小人鱼：Oh, I can rise out of the sea.What’s that ?Maybe it is an interesting thing ? Oh, on!It’s a man.But why he lies on the shore.Wake up!Wake up„ 王子：Where am I ? What’s wrong ? 小人鱼：You met a storm.So I brought you here!王子：so you have saved me ? 小人鱼：yes!王子：what’ s your name ? 小人鱼：my name is summary.旁白：they have been together for several days and now they fall in love with each other.but they have to part.王子：I must go home.the people need me!I want to take you with me!小人鱼：(crying)no, I ’ m just a fish.If I have a chance.I ‘be a human being.Remember me!（王子退场，龙王龙母上场）
小人鱼：dear father and grandmother I have fallen in love with a human being.I want to be with him!龙王：no way!You are a fish.he is a human being!If you go with him.you will not be happy.龙母：that’s right ,my dear!It is not possible!小人鱼：（crying）dad , grandmother I beg you!I beg you!龙王：(angry)no,no.（龙王龙母下场。巫婆上场）小人鱼：what should I do? 巫婆：ha „Ha„I can help you.小人鱼：who are you ? 巫婆：I am a witch.I change you into a human being.But cut your tongue as a payment.小人鱼：(think for a while)ok.I’ll do it!（小人鱼、巫婆下场，王子和公主、牧师上场）
牧师：prince , are you pleased to marry the princess and love her forever? 王子：yes , I will.牧师：and princess, are you pleased to marry the prince and share the happiness and sorrow with him ? 公主：yes, I am(a little shy)牧师：change the rings.ok.Now you have got married ,you should take care of each other from now on!Amen!小人鱼：(crying)oh , I am the most unhappy girl.Ah , my god„„„.(crying)
小学生的英语剧本5: Go to school.-Mum: Tom get up!Tom Yes ,mummy.Good moring,mummy.Mum: Good moring,Tom.Mum: Breakfast is reday.Tom: I'm coming.Wow, eggs!I like eggs.Mum: Now, Tom.Wash your face.Tom: Yes, I will.Mum: Brush your teeth.Tom: All right.Tom: Moring, Daddy.Dad: Moring, dear.Tom: I'm hungry.Mum: Have an egg, please.Tom: Thanks, mummy.I want some milk.Mum: Here you are.Tom: I'm full.Mum: Time to go to school.Tom: Where is my school bag? Mum: Here it is.Are you ready? Tom: Yes.Goodbye, mummy.Goodbye ,daddy.Mum&Dad: Goodbye, Tom.（上学路上，一段跳舞的动作，配乐）Tom: Hello WiWi.WiWi: Hello Tom.Tom: Are you going to school? WiWi: Yes.Let's go.Jane: Hello Tom ,hello WiWi.Tom &WiWi: Hello Jane.Jane : Are you going to school? Tom &WiWi: Yes.Let's go.（上课，铃声响，一段跳舞和做游戏，配乐）Mr Xu: Now class begins.11 Pupils: Stand up!Mr Xu: Hello, boys and girls.Pupils: Hello Mr Xu.Mr Xu : Sit down, please.Are you all here? Monitors: No.Mr Xu: Let's count.Pupils: One , two, three, four...ten（咚咚咚）
May: May I come in? Mr Xu: Come in, please.May: Sorry, I'm late.Mr Xu: That's all right.Don't be late again Mr Xu: Let's play.Show me one.Pupils :(Show a ginger.)Mr Xu: Clap two.Pupils:(clap their hands).Mr Xu : Today we will learn some songs.Who can try? Puple : I can.Mr Xu : Please.(Happy new year!Eyes and ears.Trian is coming.Fish where are you)（看一下手表）Class is over.Goodbye boys and girls.Pupils: Goodbye.人物：Mummy, Daddy, Tom, Mr Xu, May
1.I see． 我明白了。
2.I quit!我不干了!3.Let go!放手!4.Me too． 我也是。
5.My god!天哪!6.No way!不行!7.Come on． 来吧(赶快)8.Hold on． 等一等。
9.I agree。我同意。
10.Not bad． 还不错。
11.Not yet． 还没。
12.See you． 再见。
13.Shut up!闭嘴!14.So long． 再见。
15.Why not? 好呀!(为什么不呢?)16.Allow me． 让我来。
17.Be quiet!安静点!18.Cheer up!振作起来!19.Good job!做得好!20.Have fun!玩得开心!21.How much? 多少钱? 22.I'm full． 我饱了。
23.I'm home． 我回来了。
24.I'm lost． 我迷路了。
25.My treat． 我请客。
26.So do I． 我也一样。
27.This way。这边请。
28.After you． 您先。
29.Bless you!祝福你!30.Follow me． 跟我来。
31.Forget it!休想!(算了!)32.Good luck!祝好运!33.I decline!我拒绝!34.I promise． 我保证。
35.Of course!当然了!
36.Slow down!慢点!37.Take care!保重!38.They hurt．(伤口)疼。
39.Try again． 再试试。
40.Watch out!当心。
41.What's up? 有什么事吗? 42.Be careful!注意!43.Bottoms up!干杯(见底)!44.Don't move!不许动!45.Guess what? 猜猜看? 46.I doubt it 我怀疑。
47.I think so． 我也这么想。
48.I'm single． 我是单身贵族。
49.Keep it up!坚持下去!50.Let me see．让我想想。
51.Never mind．不要紧。
52.No problem!没问题!53.That's all!就这样!54.Time is up． 时间快到了。
55.What's new? 有什么新鲜事吗? 56.Count me on 算上我。
57.Don't worry． 别担心。
58.Feel better? 好点了吗? 59.I love you!我爱你!60.I'm his fan。我是他的影迷。
61.Is it yours? 这是你的吗? 62.That's neat． 这很好。
63.Are you sure? 你肯定吗? 64.Do l have to 非做不可吗? 65.He is my age． 他和我同岁。
66.Here you are． 给你。
67.No one knows.没有人知道。
68.Take it easy． 别紧张。
69.What a pity!太遗憾了!70.Any thing else? 还要别的吗?
71.To be careful!一定要小心!72.Do me a favor? 帮个忙，好吗? 73.Help yourself． 别客气。
74.I'm on a diet． 我在节食。
75.Keep in Touch． 保持联络。
76.Time is money． 时间就是金钱。
77.Who's calling? 是哪一位? 78.You did right． 你做得对。
79.You set me up!你出卖我!80.Can I help you? 我能帮你吗? 81.Enjoy yourself!祝你玩得开心!82.Excuse me，Sir． 先生，对不起。
83.Give me a hand!帮帮我!84.How's it going? 怎么样? 85.I have no idea． 我没有头绪。
86.I just made it!我做到了!87.I'll see to it 我会留意的。
88.I'm in a hurry!我在赶时间!89.It's her field． 这是她的本行。
90.It's up to you． 由你决定。
91.Just wonderful!简直太棒了!92.What about you? 你呢? 93.You owe me one．你欠我一个人情。94.You're welcome． 不客气。
95.Any day will do． 哪一天都行夕
96.Are you kidding? 你在开玩笑吧!97.Congratulations!祝贺你!98.T can't help it.我情不自禁。
99.I don't mean it.我不是故意的。
100.I'll fix you Up． 我会帮你打点的。101.It sounds great!． 听起来很不错。102.It's a fine day。今天是个好天。
103.So far，So good． 目前还不错。
104.What time is it? 几点了? 105.You can make it!你能做到!106.Control yourself!克制一下!107.He came by train． 他乘火车来。
108.He is ill in bed． 他卧病在床。
109.He lacks courage． 他缺乏勇气。
110.How's everything? 一切还好吧? 111.I have no choice． 我别无选择。
112.I like ice-cream． 我喜欢吃冰淇淋。
113.I love this game． 我钟爱这项运动。
114.I'll try my best． 我尽力而为。
115.I'm On your side． 我全力支持你。
116.Long time no see!好久不见!117.No pain，no gain． 不劳无获。
118.Well，it depends 噢，这得看情况。
119.We're all for it． 我们全都同意。
120.What a good deal!真便宜!121.What should I do? 我该怎么办？
122.You asked for it!你自讨苦吃!123.You have my word． 我保证。
124.Believe it or not!信不信由你!125.Don't count on me．别指望我。
126.Don't fall for it!别上当!127.Don't let me down． 别让我失望。
128.Easy come easy go． 来得容易，去得快。
129.I beg your pardon． 请你原谅。
130.I beg your pardon? 请您再说一遍(我没有听清)。131.I'll be back soon． 我马上回来。
132.I'll check it out． 我去查查看。
133.It’s a long story． 说来话长。
134.It’s Sunday today． 今天是星期天。
135.Just wait and see!等着瞧!136.Make up your mind． 做个决定吧。
137.That's all I need． 我就要这些。
138.The view is great． 景色多么漂亮!139.The wall has ears． 隔墙有耳。
140.There comes a bus． 汽车来了。
141.What day is today? 今天星期几? 142.What do you think? 你怎么认为？
143.Who told you that? 谁告诉你的? 144.Who's kicking off? 现在是谁在开球? 145.Yes，I suppose So． 是的，我也这么认为。
146.You can't miss it 你一定能找到的。
147.Any messages for me? 有我的留言吗? 148.Don't be so modest． 别谦虚了。
149.Don't give me that!少来这套!150.He is a smart boy． 他是个小机灵鬼。
151.He is just a child． 他只是个孩子。
152.I can't follow you． 我不懂你说的。
153.I felt sort of ill.我感觉有点不适。
154.I have a good idea!我有一个好主意。
155.It is growing cool． 天气渐渐凉爽起来。
156.It seems all right． 看来这没问题。
157.It's going too far． 太离谱了。
158.May I use your pen? 我可以用你的笔吗? 159.She had a bad cold． 她患了重感冒。
160.That's a good idea． 这个主意真不错。
161.The answer is zero． 白忙了。
162.What does she like? 她喜欢什么? 163.As soon as possible!越快越好!164.He can hardly speak． 他几乎说不出话来。
165.He always talks big． 他总是吹牛。
166.He won an election． 他在选举中获胜。
167.I am a football fan． 我是个足球迷。
168.If only I could fly． 要是我能飞就好了。
169.I'll be right there． 我马上就到。
170.I'll see you at six． 我六点钟见你。
171.IS it true or false? 这是对的还是错的? 172.Just read it for me． 就读给我听好了。
173.Knowledge is power． 知识就是力量。
174.Move out of my way!让开!175.Time is running out． 没时间了。
176.We are good friends． 我们是好朋友。
177.What's your trouble? 你哪儿不舒服?
178.You did fairly well!你干得相当不错1
179.Clothes make the man． 人要衣装。
180.Did you miss the bus? 你错过公共汽车了?
181.Don't lose your head。不要惊慌失措。
182.He can't take a joke． 他开不得玩笑。
183.He owes my uncle $100．他欠我叔叔100美元。
184.How are things going? 事情进展得怎样?
185.How are you recently? 最近怎么样?
186.I know all about it． 我知道有关它的一切。
187.It really takes time． 这样太耽误时间了。
188.It's against the law． 这是违法的。
189.Love me，love my dog．(谚语)爱屋及乌。
190.My mouth is watering． 我要流口水了。
191.Speak louder，please． 说话请大声点儿。
192.This boy has no job． 这个男孩没有工作。
193.This house is my own． 这所房子是我自己的。
194.What happened to you? 你怎么了?
195.You are just in time.你来得正是时候。
196.You need to workout． 你需要去运动锻炼一下。
197.Your hand feels cold． 你的手摸起来很冷。
198.Don't be so childish.别这么孩子气。
199.Don't trust to chance!不要碰运气。
200.Fasten your seat belt． 系好你的安全带。
日常交际用语
（二）201.He has a large income.他有很高的收入。
202.He looks very healthy． 他看来很健康。
203.He paused for a reply． 他停下来等着·回答。
204.He repaired his house． 他修理了他的房子。
205.He suggested a picnic.他建议搞一次野餐。
206.Here's a gift for you． 这里有个礼物送给你。
207.How much does it cost? 多少钱?
208.I caught the last bus.我赶上了最后一班车。209.I could hardly speak． 我简直说不出话来。
210.I'll have to try that． 我得试试这么做。
211.I'm very proud of you． 我为你感到非常骄傲。
212.It doesn't make sense.这没有意义(不合常理)。
213.Make yourself at home． 请不要拘礼。
214.My car needs washing． 我的车需要洗一洗。
215.None of your business!与你无关!216.Not a sound was heard.一点声音也没有。
217.That's always the case．习以为常了。
218.The road divides here.这条路在这里分岔。
219.Those are watermelons． 那些是西瓜。
220.What a nice day it is!今天天气真好!221.What's wrong with you? 你哪里不对劲? 222.You are a chicken． 你是个胆小鬼。
223.A lovely day，isn't it? 好天气，是吗? 224.He is collecting money． 他在筹集资金。
225.He was born in New York． 他出生在纽约。
226.He was not a bit tired． 他一点也不累。
227.I will be more careful． 我会小心一些的，228.I will never forget it． 我会记着的。
229.It is Just what I need． 这正是我所需要的。
230.It rather surprised me． 那事使我颇感惊讶。
231.Just around the comer． 就在附近。
232.Just for entertainment． 只是为了消遣一下。
233.Let bygones be bygones． 过去的，就让它过去吧。234.Mother doesn't make up． 妈妈不化妆。
235.Oh，you are kidding me． 哦，你别拿我开玩笑了。236.She has been to school.她上学去了。
237.Skating is interesting． 滑冰很有趣。
238.Supper is ready at six． 晚餐六点钟就好了。
239.That's a terrific idea!真是好主意!240.What horrible weather!这鬼天气!241.Which would you prefer? 你要选哪个? 242.Does she like ice-cream? 她喜欢吃冰淇淋吗? 243.First come first served． 先到先得。244.Great minds think alike． 英雄所见略同。
245.He has a sense of humor． 他有幽默感。
246.He is acting an old man． 他正扮演一个老人。
247.He is looking for a job． 他正在找工作。
248.He doesn't care about me． 他并不在乎我。
249.I develop films myself． 我自己冲洗照片。
250.I felt no regret for it． 对这件事我不觉得后悔。
251.I get up at six o'clock． 我六点起床。
252.I meet the boss himself． 我见到了老板本人。
253.I owe you for my dinner.我欠你晚餐的钱。
254.I really enjoyed myself． 我玩得很开心。
255.I'm fed up with my work!我对工作烦死了!256.It's no use complaining.发牢骚没什么用。
257.She's under the weather． 她心情·不好。
258.The child sobbed sadly． 小孩伤心地抽泣着。
259.The rumor had no basis． 那谣言没有·根据。
260.They praised him highly． 他们大大地表扬了他。
261.Winter is a cold season.冬天是一个，寒冷的季节。
262.You can call me any time． 你可以随时打电话给我。
263.15 divided by3 equals 5． 15除以3等于5。
264.All for one，one for all． 我为人人，人人为我。
265.East,west，home is best． 金窝，银窝，不如自己的草窝。266.He grasped both my hands.他紧握住我的双手。
267.He is physically mature． 他身体己发育成熟。
268.I am so sorry about this.对此我非常抱歉(遗憾)。
269.I can't afford a new car． 我买不起一部新车。
270.I do want to see him now． 我现在确实很想去见他。
271.I have the right to know.我有权知道。
272.I heard some one laughing.我听见有人在笑。
273.I suppose you dance much． 我想你常常跳舞吧。
274.I walked across the park． 我穿过了公园。
275.I'll just play it by ear． 我到时随机应变。
276.I'm not sure I can do it． 恐怕这事我干不了。
277.I'm not used to drinking． 我不习惯喝酒。
278.Is the cut still painful? 伤口还在痛吗?
279.It's too good to be true!好得难以置信。
280.Jean is a blue-eyed girl． 珍是个蓝眼睛的女孩。
281.Let's not waste our time． 咱们别浪费时间了。
282.May I ask some questions? 我可以问几个问题吗?
283.Money is not everything． 金钱不是一切。
284.Neither of the men spoke． 两个人都没说过话。
285.Stop making such a noise． 别吵了。
286.That makes no difference． 没什么区别。
287.The price is reasonable． 价格还算合理。
288.They crowned him king． 他们拥立他为国王。
289.They're in red and white.他们穿着红白相间的衣服。
290.We all desire happiness.我们都想要幸福。
291.We just caught the plane 我们刚好赶上了飞机。
292.What shall we do tonight? 我们今天晚上去干点儿什么呢?
293.What's your goal in life 你的人生目标是什么?
294.When was the house built? 这幢房子是什么时候建造的?
295.Why did you stay at home? 为什么呆在家里?
296.Would you like some help? 今天真漂亮!
297.You mustn't aim too high 你不可好高骛远。
298.You're really killing me!真是笑死我了!
299.You've got a point there． 你说得挺有道理的。
300.Being criticized is awful!被人批评真是痛苦!
301.Did you enter the contest? 你参加比赛了吗?
302.Do you accept credit cards? 你们收信用卡吗?
303.Don't cry over spilt milk． 不要做无益的后悔。
304.Don't let chances pass by． 不要让机遇从我们身边溜走。
305.He owned himself defeated． 他承认自己失败了。
306.He seems at little nervous． 他显得有点紧张。
307.He strolls about the town． 他在镇上四处遛达。
308.Her tooth ached all night.她牙疼了一整夜。
309.How about a drink tonight? 今晚喝一杯怎样?
310.I can do nothing but that.我只会做那件事。
311.I get hold of you at last． 我终于找到你了。
312.I have a surprise for you． 我有一个意想不到的东西给你看。
西方节日与文化背景知识
作者：佚名
一、元旦（New Year）
元旦是西方各国人民的传统节日，这一天，无论是在大街小巷，还是在都市村庄，人们一见面就要互相祝福，共贺新春。
在英国，元旦除夕各家各户都要清扫厨房，以驱除恶魔，使来年顺利安康，幸福美满。有些地方，元旦这天如去素不相识的人家中作客，最好随身带上一块煤作为新年的礼物，祝福主人家新年炉火越烧越旺。
在意大利，元旦除夕，人们纷纷走上街头，燃放烟花爆竹，载歌载舞，以示庆贺。午夜，有些家庭将废弃的坛坛罐罐扔到门外，小孩子可以任意砸坏东西，以求送旧迎新。
在法国，元旦除夕最好不要有剩酒，剩酒表示来年不吉利。因此，不少人家在元旦除夕都喝个酷配大醉，凡是开了瓶的酒，都得喝个底朝天。
在希腊，元旦这一天选出漂亮女郎扮演天使，给小朋友们送去新年的礼物。
在葡萄牙，人们用斗牛来迎接新年。元旦的前后10天是斗牛的高潮，各主要城镇都有专门的比赛场地。
元旦除夕的盛宴洋溢着节日的气氛。在柔和的音乐声中，人们频频举杯相互祝福。面对这种欢乐的场面，人们情趣盎然，妙语连珠。有时候，应邀的客人给“强行”带上用纸糊成的尖顶帽，让其手持铃挡，手舞足蹈，出尽洋相。新年的钟声响过后，欢乐的人群手拉着手唱起“美好的往日”的著名苏格兰民歌。在正规的元旦除夕晚宴上，西方人很注重服饰，男人通常穿起酉装和礼服，女人则穿上漂亮的长裙。然而，新年的化装舞会情形就不同了。在化装舞会上，人们打
扮得新颖和独特，让别人一时认不出来。在这种场合下，既无宾客，也无贵贱之分，一切都处在轻松愉快的氛围之中。在元旦除夕期间有些西方人既不到公共场所，也不参加盛宴和晚会，他们到教堂去举行辞旧岁迎新春。
尽管元旦并非宗教性节日，但是在除夕夜，各个教堂都要举行辞岁礼拜。
在美国，元旦的风俗来源于各种文化背景，因为美国是外来的移民为主的国家，除夕之夜，他们以各种形式淋漓尽致地表达出自己欢乐的心情。有的参加除夕盛宴，有的则涌向当地的公共广场参加公众的欢庆活动。除夕之夜最为壮观、最为热闹的公众欢庆场面是在纽约时代广场（TimeSquare）。纽约市民和外来游客欢聚在时代广场，人们伸长了脖子等待着广场上空即将出现的 Happy New Year灯光字样。新年赠送礼品的习俗在现今的美国社会里正在逐步消失，代之而起是赠送贺年片、贺年卡等等。
Open House（热情接待）的习俗是美国人元旦习俗的一大特色。他们敞开大 22 门，让客人自由出人。Open House的始人是首任总统乔治·华盛顿，1789年元旦，他打开自己住所的大门，接待来自各方的来客。18O0年，美国定都华盛顿后，每年元旦总统的住地——白宫都向公众敞开。
在新年到来之际，一些西方人特别喜欢手持大镰刀的时间老人和圆圆胖胖的小天使的彩色画像，因为人们相信，在新的一年里，时间老人和小天使必将会给人们带来更大的幸福和欢乐。
二、情人节（Valentine’s.Day）
每年2月14日是西方国家的情人节。它是有情男女倾吐爱情心曲的节日。在节日里，有情的男女给自己所心爱的人送去一盒鸡心形状的糖果或一束芬芳的鲜花、一张热情洋溢的情人卡或一首爱意绵绵的情诗。鲜红的绸带系在赠品上，上面附上一句话：愿你成为我的情人。
古代情人节是男女恋人的节日，而如今却已成为了大众的共同的节日。在情人节里；不分男女老少都可以互赠礼品、互换情人卡，表达亲朋的祝福或对师长的敬意。尽管随着时光的流逝，情人节的习俗有所变化，但是作为情人节象征的爱神丘比特却一直流传至今。丘比特是一位援弓欲射的罗马爱神，至今一直是一位活泼可爱的孩子。
情人节最初源于罗马时代。关于它的来历传说很多。第一种说法认为，情人节源于古罗马2月中旬的牧神节（LuPerculia），它是为了纪念掌管女子婚姻的牧神卢玻库斯。在牧神节里，青年男女纵情欢乐。这天，年轻未婚的女孩子将她们的名字书写在“纸”上，放到一只盒子或竹筒里，然后让未婚男子去抽。被抽中名字的女孩，就成为了这个男子的情人。有些青年男女通过牧神节的“抽签”活动而成为终
身伴侣。年复一年，牧神节成青年男女寻找爱情对象和追求幸福的节日。
另一种说法是，情人节是为了纪念公元3世纪一个叫瓦伦丁的基督教殉难者。传说由于他带头反抗罗马统治而被捕入狱。在狱中他得到了典狱长女儿的悉心照料，两人萌生了爱情。瓦伦丁于公元270年2月14日殉难前，给姑娘写去了一封充满情意的信函。
最后一种传说是，情人节是为了纪念另一位名叫圣·瓦伦丁的人。这个人违背了罗马皇帝的命令，秘密地为人们撮合婚姻，结果事发被监禁而死。圣·瓦伦丁后来成为爱神的守护神。在公元7世纪，牧神节开始称为圣·瓦伦丁节（St.Valentine’s Day）。
当然还有人认为，中世纪人们选择2月14日为情人节，是因为他们认为这一天是百鸟交尾的日子，这对青年男女的爱情有着象征性的意义。基于上述的种种传说，在西方一些国家中，2月 14日既是情人节（Valentine’s Day），又是圣·瓦伦丁节（St.Valentine’s Day）。但是，情人节是大众的节日，而圣·瓦 23 伦丁节却是宗教的节日。
情人节从罗马传人英国是随着罗马占领英国而来的。罗马人的习俗与英国人的习俗逐步融为一体，形成了具有英国独特的情人节风俗。
一些美国姑娘在情人节这天，把心中的几个恋人的姓名写在纸上，然后分别用土包好放入水中。最先露出水面的名字，就是他的情人。
美国科罗拉多州的洛弗兰德镇（Loveland）是全世界的情人节之乡。每年的情人节，在这情人节之乡的邮政局就要招募大批志愿者协助整理数十万封来自世界各地的情人卡。这些卡都要在打上纪念邮戳之后再寄出去。寄出的情人卡上必须盖上“情人节之乡”特有的标记；带着金银丝帽的爱神丘比特，印有r。ye缩写的“t”字样的鸡心和一首诗。这个美国小镇现在已成为全美乃至全球的情人节中心，它
被誉为“爱神的总部”。
如今的情人节习俗基本起始于19世纪，但现在已发生了变化。在情人节这一天，西方国家的一些大学和社会团体一般都要举行情人节舞会。会场周围缀满馨香扑鼻的鲜花，情人节的标记——鸡心，爱神丘比特的画像安放在会场醒目的地方。
情人节赠卡送信也不限于情人之间，男女同学或同事之间亦可相互赠送。当今的情人节不再只是成年人的节日，同时也是儿童的节日。
三、复活节（Easter）
复活节是西方国家隆重而又盛大的宗教节日。复活节的清晨，当天边刚抹上一缕晨略，婉转而深沉的乐曲开始响彻晨空。在乐曲的感召下，基督教徒从四面八方涌向教堂、公园或公共广场去迎接复活节的黎明，纪念基督耶稣的复活。
据“福音书”记载：“基督耶稣生于公元1世纪。他是上帝的独生子，生于耶路撒冷城外的伯利恒、母亲是童贞女，名叫‘玛利亚’。因‘圣灵感孕’而生耶稣。耶稣为赎人类罪孽而降生为人，故称为‘救世主”’。耶稣继承犹太教部分教义并加以改革创新。他特选了互2个门徒，赋予他们传教的使命和权利。后来为犹太教当权者所仇视，被捕送交罗马帝国
犹太总督彼拉多，由其判决钉死在十字架上，3天后复活。复活节就是为厂纪念耶稣复活而定的。虽然复活节是纪念耶稣的复活，但是复活节这个名字却取自古代的春阳节（Norse Fesdval of Snrins Sun），春阳节是古代纳维亚人的节日，它欢庆冬天的过去，春天的到来。
随着基督教的传播，复活节逐渐代替了春阳节。但是，由于耶稣是在春阳节里被钉死在十字架上的，所以在庆祝复活节同时，春阳节的一些风俗在很长的时间里被保存下来。古时候，复活节与犹太的逾越节（Passover）是在同一天里。这是因为耶稣是到耶路撒冷庆祝犹太逾越节时被打死在十字架上的u从这个意义上说，原先复活节的R子是根据逾越节的日子而定的，而逾越节的日子是根据儒略历（Jll－lian Calender）而定的。儒略历是根据月亮的盈亏每年都有一定的变化而定的 月B时基督教徒认为，复活节的日子不能变动，它应该是在星期日周为耶稣是在星期日复活的。为此，公元2世纪，罗马教皇下令将星期日定为复活节。然而，这道命令遭到一些教区的反对，如英国等地的教区仍以儒略历的逾越节为复活节。
公元325年，罗马皇帝君士但丁在尼西亚内阁会上（Council of Nicaea）支持了罗马教皇。尼西亚会议规定每年春分月圆后的第一个星期日为复活节。1582年，格利历（Gregorian Calender）代替了儒略历。格利历就是现今的阳历。但是，英国及其殖民地还是使用儒略历，这样就造成了正教和新教在复活节具体日子上的差异。直到1752年，英国改用格利历后，这种差异才消失。复活节一般是在旧历的3月22日至4月23日之间，确切日子要根据春分那大或其后出现的满月决定。
西方国家的复活节有各种风俗。比如，有的在忏悔［J（Shrove Tuesday）里吃油炸饼，有的在复活节那天里烧毁犹大的模拟像，他是背叛耶稣的一个门徒。在仔悔日里，基督教徒要去教堂仟悔以赎罪、复活节星期一（Easter Mon－day）是复活节庆祝活动的高潮。在英国伦敦的海德公园每年这天都举行大规模的庆祝游行。有些西方国家在这天还要举行传统的“滚鸡蛋”活动。复活节前40天称大斋期（Lent）。大斋期开始这天，基督教徒要举行礼拜仪式。牧师将棕们叶的灰—一基督徒称之为圣灰，涂在礼拜者的额前，惜以告戒教徒们生命之短暂，要行善事而赋人类之罪。复is节前的星期日称圣日（Holyweek）。这天基督教堂赠给礼拜者棕润以示纪念耶稣。传说耶稣是在星期日抵达耶路撒冷的。这天，他受到了耶路撒冷城民的热烈欢迎。人们在耶稣经过的路上铺上棕相枝，撒上棕桐叶。
复活节是在庄严、隆重的气氛rl。开始的。教徒们在音乐的伴奏下唱着圣歌（hymn）、颂歌（carol）、念着赞美诗，表达他们对耶稣复活的欢乐和喜悦心情。复活节的教堂烛光通
明。据说，烛身象征着耶稣的圣体，烛芯是耶稣的灵魂，烛光表示耶稣神性和人性的统一。在复活节里，人们穿着节日盛装。教堂仪式结束后，人们习惯于沐浴在春天和煦的阳光下，漫步于青枝绿叶之间，呼吸着春天的气息。
染色的鸡蛋是复活节的标志。古代春阳节，人们互赠染色的的蛋以表示互相祝福。染色的蛋有一定的含义。黄色的表示庆祝春天的到来；红色的表示生活的欢乐。基督教徒将鸡蛋看作为“新生”的象征，用红色来表达耶稣复活的喜悦心情。复活节的早晨，孩子们会意外的发现一个蓝染色的鸡蛋。当然，一些大一点的孩子喜欢自己动手给鸡蛋染色，或进行别有风味的装饰。现在，西方国家的复活节市场上；已经可以看到巧克力、水果布丁等制作的鸡蛋。
兔子是复活节的又一标志。关于复活节的兔子有很多传说。一种说法是：占时候，复活节的日子是以月亮的盈亏决定的，而月槐树下的兔子与月亮是形影不离的，所以，古人用兔子作为复活节的象征。另一种说法是：在德国有一个贫穷的母亲，在复活节里无钱给孩子们买更多的食品／Z得染一些鸡蛋，把这些蛋藏在草丛 的草窝里，然后让孩子们去找。当孩子们寻找鸡蛋时，忽然有一只兔子从草窝中窜出来，有个孩子大声叫道：“兔子给我们送来了复活节的染色蛋。”从此，复活节的兔子和染色蛋成了复活节的一种标志。
四、万圣除夕（Halloween）
10月31日夜是西方国家的万圣除夕。万圣除夕起源于公元前1000年左右的中欧、西欧凯尔特部落。凯尔特人崇拜祭司神（Druid）。据凯尔特人的宗教信仰记载：每年的10月31日，死亡之神和黑夜之神要将天下亡灵驱赶到祭司神面前。又一传说：罗马人认为祭司神的新年是11月1日。这天，祭司神召集天上的神灵以安抚有罪的亡灵。出自这种古老的传说，现今的万圣节都要摆上纸剪的妖魔鬼怪、女巫精灵。
万圣除夕的许多活动都与迷信有关。万圣除夕的前一星期，孩子们在家长的帮助下开始准备鬼怪面具和望而生畏的服饰。入夜（万圣除夕），当打扮得狰狞可怕的孩子们出现在家长面前时，家长要表示害怕，这样孩子们会感到很快活。有的孩子用扫帚柄将头带尖顶帽，身披黑长纱裙的“女巫”送到邻家的屋顶上；有的孩子用被单裹在身上，扮成鬼怪精灵；有的孩子则拿着或戴着令人恐惧的骷髅画到处吓人。在英国的切斯郡和施洛郡，许多人在万圣除夕要外出“招魂”，但在现代，人们已不再给“幽灵”散发过去曾经散发过的“万灵饼”。
大部分小孩子在这天晚上打扮得奇形怪状，背上小布袋，挨家挨户地去乞讨。他们按响邻居门铃，有人开门时，他们就高喊：“捉弄或款待”（trick or treat）。成年人也喜欢这些“行乞”的孩子。他们摸摸孩子们随身的小布袋，然后在布袋里装些糖果、糕饼和水果等。所以，这天晚上大部分西方家庭都要备些供上门“行乞”的食品。如果有人拒绝孩子们的要求，他们就要被捉弄。孩子们会将肥皂涂在人家的玻璃窗上，会把人家修剪花草的工具搬到让人不易找到的地方。
万圣除夕是大孩子们捣蛋和恶作剧的狂欢之夜。他们向来往的车辆扔鸡蛋、西红柿，把人家放在走道上的家具等物搬出去扔进垃圾箱，在公共场所的柱廊栏杆上乱涂乱写，把难以清除的蜡油涂在商店酒家的玻璃橱窗上或汽车的挡风玻璃上。住在山区的孩子，还会将人家种在山坡上的南瓜摘下来当作皮球滚下山。英国的马恩岛将万圣除夕称为捶门之夜（ThumP－the－door Night）。因为在这晚，一些人聚集在一起，用萝卜、白菜、西红柿或类似的东西捶打人家的大门，直到有人出来给他们钱或相应的东西为止。因此，为了防止有些人的过分破坏行为，万圣除夕的街上警察戒备森严，随时阻止过分的行为，逮捕触犯刑律的人。
一些群众团体在万圣除夕要举办各种娱乐活动，目的是将青年人的过剩精力引导到正常的活动轨道。在活动中表现出色者可获得一定的奖品。万圣除夕的文艺活动主办单位一般都会向参加者免费提供巧克力、糖果糕点和饮料等。不过，所有的娱乐活动必须由青年人主持，这是万圣除夕的风俗。万圣除夕有奉承拍马比赛、讲鬼怪故事、做鬼怪游戏，两人对咬挂在空中的苹果等怪异荒诞的活动。南瓜灯笼、苹果和玉米杆是万圣除夕的吉祥物。南瓜馅饼、爆玉米花和苹果汁是万圣除夕的点心。万圣除夕时用纸剪的鬼怪精灵、黑猫女巫是表示对万圣节的敬畏。传说古代凯尔特人为了感谢太阳神给人类带来的丰收，为了驱赶有罪的灵魂，他们在万圣除夕这一夜，在高山上烧一堆黄火，然后围着火讲述各自最可怕的经历。上了年纪的妇女则要求“女巫”占卜一下来年的运气。据说黑猫是“女巫”的吉祥物。南瓜灯笼、苹果和玉米杆都是万圣除夕的标记。据说古时候爱尔兰有一个名叫杰克的人，他不敬上帝，且为人吝啬。死后戏弄阴曹主宰，被赶出阴曹地府，并判他永远在黑暗里提着灯笼行走。万圣除夕早先在美国并不盛行。1840年，随着大批英格兰地区的盖兰人来到北美后才盛行起来。但是，万圣除夕的风俗传到美国后有了一些变化。如人面南瓜代替了过去的萝卜或灯笼。美国人在万圣除夕，把大南瓜挖空，并在上面刻上人的五官，然后在挖空的南瓜里点上小蜡烛。这样，在黑暗中远远望去，南瓜灯笼就象一张微笑的睑。挖出的南瓜瓤可以做成可口的南瓜馅饼。由于南瓜在万圣除夕中的“地位”实在重要，所以这一夜，所有的南瓜都会被抢购一空。
小孩子在万圣除夕外出“行乞”的风俗也发源于爱尔兰。爱尔兰的孩子在万圣除夕为爱尔兰的宗教之神Muckolla而挨家挨户地“乞讨”。后来，欧洲其他地方的孩子们也仿效了爱尔兰孩子们的做法：在万圣除夕穿着奇装异服，戴着鬼怪面具外出“行乞”，不过他们认为他们“乞讨”来的是“灵魂饼”。1950年，美国费城的儿童首先提出要将万圣除夕“乞讨”得来的食品让全世界儿童共享。之后，美国儿童又提出万圣除夕要“乞讨”钱而不是食品。这样，就可以通过联合国儿童基金会将“乞讨”得来的钱寄给别的国家的儿童。现在，在万圣除夕经常可以看见背着联合国儿童基金会字样的小布袋的儿童。联合国儿童基金会有专人负责万圣除夕儿童“行乞”的活动。
第三篇：小学校本课程开发实施方案
小学校本课程开发实施方案
（2011——2012学第二学期）
根据《课程改革纲要》中关于三级课程开发实施的要求，结合我区教育局关于校本课程安排的要求，结合我校校本课程薄弱的现状，为了提高我校教师校本意识和资源意识，加强校本课程并结合学生兴趣以及特色工作的需要，特制定本方案。
一、校本领导小组
二、工作目标
1.认真完成语文学科校本课程《阅读与欣赏》
2.认真完成数学学科校本课程《数学拓展包》
3.积极开发英语学科校本课程
4.成立1~6年级学生兴趣小组团体
三、工作要求
1.英语学科组在第一周完成校本课程方案，形成初稿；第二周完成实验稿，进行教学。
2.各班主任在第一周按照兴趣小组在学生自愿报名的基础上适当调整（学生全员参与并只报名一项），第二周汇总到兴趣小组负责教师处，周五开始上课。
3.每个兴趣小组每学期形成一本成果资料集，按照封面、方案或课程设置、学生作品或图片、学生意见合成。
4.每个兴趣小组在双周上课，第十六周总结（征求学生意见并整理资料）。
四、课程设置与安排
1.校本课程为每周五下午第二节课。
2.单周语文校本、数学校本交替上课。
3.教师安排
五、使用材料及经费的保障：
1.手工材料：建筑物模型、车模、航模各两套，计80元；（师生各完成三件作品）
2.编织材料：毛线三斤，计180元，两位教师为学校两位贫困生各编织一件毛衣；
3.十字绣材料：两幅作品计300元，两位教师每人完成一件作品，上交学校留纪念；
4.绘画、剪纸、书法、手抄报使用的材料从总务处领取，教师要保留学生作品或照片。
5.体育器材负责教师要保证有借有还，不得损坏。
第四篇：校本课程开发实施方案
校本课程开发实施方案
西大坞第二小学
中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”因此，加强以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的开发研究是完善国家、地方、学校三级课程体系建设的重要环节，是发掘学校深厚文化底蕴、充分利用学校教育资源、教育优势、教育传统的有效途径，是提高学生综合素质，培养全面发展人才的重要措施，也是强化办学特色的重要内容。为使我校校本课程开发得到完善实施，制定我校校本课程开发方案如下：
一、校本课程的设置及教材建设的总体构思
校本课程及教材建设规划或总体构思，既要考虑校本课程在整个学校课程中的地位和作用，又要考虑各自学校特别是学校自身发展的目标定位；既要扬国家课程为主之长，又要补国家课程地域特色不足之短；既要考虑学生的合理负担，又要注重学生综合素质的全面发展。
二、校本课程的总体目标
依据国家、地方教育主管部门的指导性文件和学校育人目标，学生的需求以及学校的传统与优势，经学校课程发展委员会集体审议，根据校本课程的性质定位，初步确定我校现阶段校本课程的总体目标为：
1、学会交往，在合作中学习
2、学会自信，养成自我认同感和坚毅的品质
3、学会探究，至少学习一门综合或探索性课程
4、具有现代中国人的意识
三、组织机构
学校成立由学校领导、教师、家长和社区代表组成的领导小组负责校本课程开发的组织、管理和实施，定期向上级领导汇报实验工作进展情况，及时总结经验，积累资料。
领导小组：
组长：陈岩庄 副组长：刘小蒲
成员：刘金环、马风格、徐俊菊
四、校本课程设置的规划
1、全校各班开设创造技能课，列入课程表，作为学生的校本课程，为学生创造能力和创新能力打下基础。
2、在创造技法课教师中选取有经验、有创新的人员根据自己上课经验、体会，参与编写校本课程之中。
3、根据学校及学生实际，鼓励教师编写适合我校实际的校本课程活动教案。
五、校本教材编写的原则
1、校本课程要服务于学校发展的基本定位。从国情出发考虑学校发展的普遍性和全面性，从地区学校的特点发展考虑学校发展的特殊性、特色性，这两者的完善结合就是学校发展的基本定位，我们学校的基本定位是建名师队伍，创名牌学校，育创新型人才，办现代化教育，从这样一个办学的基本定位出发，我们提出了学校培养为目标：即三高、三健、三会型的创新人才。三高：品德高尚、气质高雅、志向高远；三健：性格健全、体魄健壮、心理健康；三会：学会学习、学会合作、学会创造。
2、校本课程要服务于素质教育的大方向、大目标。第三次全教会以后，素质教育不仅在深度和广度上得到全面推进，而且其核心内容也在实践中被逐渐完善和系统，即以思想道德素质为核心，创新精神和实践能力为重点的素质教育，这种思想已在被陆续发行的新的统编教材中得到强有力的体现。毫无疑问，国家教材的推行必将全面推动素质教育的深入开展，在这样一种大的时代背景之下，我们的校本课程设置和教材的编写必须突出为素质教育大目标服务的基本思想，突出培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，为他们树立正确的世界观、人生观和价值观打下基础，突出培养学生的创新精神和实践能力。
3、校本课程要有鲜明的学校特色，从自己的实际出发。
4、校本课程要知识性与趣味性的统一，正规性和简便性的统一，要有时代气息，要有现代精神。
和任何教材一样，校本教材也必须坚持科学性，保证教材体系的系统和科学，内容的完整、知识的准确，同时又要注重通俗性和趣味性，适合学生年龄特点，能更多地引起他们的兴趣，并为他们所接受。另外，校本教育也必须注重时代气息和现代精神和学生同步，与时代同行，这样更能适合学生的需要。
六、教材内容及特点
1、图文并茂，形式多样
该教材采用文字叙述和图表说明相结合，一目了然，通俗易懂，并通过理论的阐述、实践的检验、范例的学习、习题的巩固、练习的反馈，使教学质量得到提高。
2、注重基础，拓宽口径
该教材由浅入深，循序渐进，注重基础知识和生活经验，在此基础上引导学生奇思妙想，学生进行思维发散。
七、组织实施计划
1、领导重视 学校领导要高度重视校本课程和教材的建设，要及时召开会议进行专题研究、分析，要亲自组织，精心安排，悉心指导。
2、教师培训：
校本课程方案确定后，需要对教师适当的培训，培训内容主要集中在课程（而不是学科）的知识与技能方面，教会教师自己拟定一门课程的《课程纲要》，澄清课程纲要与教科书的区别，学会运用合作模式与连续模式来开发校本课程。
3、建立自律校内评价机制
建立评价机制的目的在于诊断课程、修正课程并确认课程的开设价值，并根据形势发展预测教育的需求，推动校本课程深入持久地进行。定期进行课程方案的评价，教的评价和学的评价，将对课程的完善和发展，对学校领导和广大课程开发人员课程素养的提高，都有极大的作用，因为校内评价机制的建立是校本课程质量的保证。
八、实施需要注意的几点问题
1、教师要有确立素质教育理念和承担风险的勇气
由于校本课程的开发不会与学生的“分数”提高直接相关，学校必须承担很大的压力。因此，校长、教师必须具有坚定明确的办学理念，真心实意地推进素质教育，着眼每个学生的发展，坚持对学生终身负责，对民族、社会负责，能深刻认识到校本课程开发对学生未来发展需要满足的重要性和迫切性，并不断转化为全体教师的观念和具体的积极行为，尤其是校长、教师具有承担风险的勇气，是目前一所学校能积极投入校本课程开发的关键。
2、要敢于面对制度和思想上习惯势力的冲击
由于长期的管理体制所造成的负面影响，一方面课程管理局面仍然会习惯于自上而下的决策方式，另一方面学校、教师和学生又过分依赖和迷信统编的教科书，这种制度和思想上的习惯势力与校本课程的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾，将对校本课程的开发带来观念、制度层面上的阻力，因此，必须的制度建设和舆论宣传是校本课程开发的政策保障。
3、要做好教师的课程知识和技能准备
目前教师的“课程国家化”意识十分强烈，校本课程开发必将受到这种思维习惯的冲击，校本课程开发中系统的规划、有价值的理论指导和实证性研究还十分缺乏，因此，校本课程的开发中不断强化校长和教师的课程意识，提高学校教师、领导规范的课程开发技术，使他们有课程改革的愿望和动力，有开发校本课程所必要的知识、技术和能力，这是校本课程开发的重要条件。
第五篇：校本课程开发实施方案
东河中学校本课程开发方案
开发校本课程既是时代的需要，又是弘扬办学特色、发展学生个性的需要，也是实施新课改的一个重要环节。为保证我校新课程方案的实施，依据黑龙江省教育厅、市教育局的相关文件精神，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，通过自主开发、联合开发等形式建立广泛而有效的课程资源，根据学校实际，制定我校校本课程开发方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，坚持以学生的发展为本，深入实施素质教育，优化课程结构，逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的，体现学校办学特色的学校课程体系。结合我校实际，构建符合我校校情的系列校本课程，最后确定以“一切为了学生的全面发展”、“一切为了学生的健康成长”为出发点，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。通过实践活动使学生形成健全的人格和个性，为学生的终身发展奠定基础。从而弥补原有课程本身的不足，以满足学生自身全面发展的需要。
二、实施原则
1.以生为本原则
学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的健康发展和全面发展出发。校本课程的教学要重视学生学习方式的转变，尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助于学生生动活泼主动学习的学习方式。
2.课程全面发展原则
保证学校各类课程的比例均衡，充分发挥它们对学生发展的不同价值作用；在鼓励教师及有关人员创造性地开发课程的同时，加强教学和教材的规范管理；学校及相关人员要形成课程权力分享、责任分担的观念，明确各自的角色地位和相应职责。
3.学校活动课程化原则
牢牢树立课程意识，学校及各功能处室和教学部组织的各种活动都可以作为校本课程开发和实施。如军训、国旗下的讲话、学习方法知识讲座、感动时刻演讲、青春期心理健康教育、励志教育、理想教育、各种兴趣小组活 动（如剪纸、书法、绘画、葫芦丝吹奏、各种球类活动、健美运动、文学沙龙、文学社活动、各学科兴趣小组）、社团活动等。
4.隐性课程显性化原则
显性课程是学校教育中有计划，有组织地实施的正式课程，隐性课程则是学生在学习环境中所学习到的非预期的或非计划的知识、价值观念、规范和态度等，是一种隐性的、无意的、隐喻的或者是还未得到认可的经验，但都能对学生产生强烈的影响。提倡隐性课程教育，目的就是让学生能受到显性课程教育以外的教育和影响，如班风学风建设、学习习惯养成、吃苦精神锻炼等对陶冶人性、塑造人格意义深远。许多课程不是能编成书讲授的，而是通过开展一些活动完成。隐性课程的显性化是指通过对隐性课程进行有目的预设和系统性规划，使之以直观可见的方式表现出来，并实施有效的组织管理、过程控制、考核评价，强化其正面性效能，从而确保教育教学质量的全面提升。
三、校本课程实施管理组织机构
东河中学成立校本课程开发与管理的组织领导机构
学校成立以校长为组长的校本课程开发与管理领导小组，对学校校本课程的开发和管理工作进行整体规划和指导，并以学校教导主任秦君为校本课程负责人，由负责人牵头制订、编制学校校本课程开发方案、计划与开发纲要，全面整合校内、社区的教学资源，调动各学科教研组、各办公室的教研力量，选拔优秀的、具有良好专业素质和业余特长的教师组成校本课程开发小组，负责校本课程的具体课程纲要的撰写与校本教材编定、课程实施与评价，制定我校校本课程实施细则与管理措施，对校本课程的实施进行有效的监控和开发成果进行最终的审定。
1、建立校本课程开发实施管理领导小组 组长：孙学志（校长）副组长：秦君（主任）
组员：杨凤君 叶金凯 徐晓明 沈树玉 张俊华 尹双双
2、成立校本课程开发领导评审小组 组 长：孙学志 副组长：秦 君
组
员：杨凤君 叶金凯 徐晓明 沈树玉 张俊华 尹双双
四、校本课程的实施方案 1.建立良好的课程研究组织机构。根据确定的课题，由同学科或不同学科教师组成课程研究小组，其职责是制订方案、明确分工、相互研讨、合作教学、编写教材、评估学生等。
2.规范校本课程开发的程序。校本课程的开发由教导处组织，各学科、各办公室根据学科特点制订校本课程开发方案。教导处报请校本课程审议开发领导小组审核批准后，指导各学科、各办公室进行校本课程开发方案的修订，进行课程编制与实施。需要校本教材的指导其进行编写，然后印刷。3.加强教师的培训。采取有力措施，通过多种形式，加强培训，增强全校教师开设校本课程的意识和能力，养成行动研究的习惯，树立参与意识和合作精神。
4.教学部认真组织实施。学校根据校本课程实施方案，确定初中三个年级进行校本课程教学的授课教师、上课地点、上课时间。各位校本课的任课教师按照要求认真组织教学。
五、校本课程开发策略
校本课程的开发要切实把握好三条途径。
第一条途径是巩固和强化现有的课程，通过将学校已开展的活动课与选修课、课题研究项目、举行的各种教育活动、课堂教学改革尝试以及开发的特色项目等内容规范化、系列化、目标化，随之开发出校本课程。
第二条途径是教师从丰富的课程资源中选用比较适合的课程，有计划、有重点地开发新课程。教师还可根据学生的实际情况和学校或自身的现实条件，对已有课程进行局部的内容修改或结构调整，以适应教师具体的课堂情境，形成适合本校学生需求的校本课程。
第三条途径是充分利用社区资源，使学校、家庭、社区、社会紧密联系在一起，从而促进校本课程的多样化和乡土化。如：（1）爱国主义教育基地:如利用烈士遗迹、革命故事等开展爱国主义教育；（2）利用学校资源，组建学校艺术教育、科技教育的相关兴趣小组，使学生的兴趣和个性特长得到彰显；（3）利用当地的农田、自然环境等特色资源，建立学生实践活动基地，培养学生的实践能力和创新精神等。校本课程的开发不一定要写成一本书，但必须要有一个开发方案，围绕该方案进行。
要树立学生为本的课程理念，树立“活动即课程，处处皆课程”的新课程理念。注重推陈出新，借鉴出新，改造出新，发展出新，努力推进学校活动课程化，校本课程班级化，隐性课程显性化。
七、奖励办法
1.每一学科必须开发一本以上的校本课程，同时编写相应的校本课程教材。
2.对质量较高需编辑成册出书的，学校提供资金支持。对师生反映良好的校本课程教材的编写者给予一定的物质奖励，并在职称评聘中按照评定等级给予加分奖励。
3.对质量高的校本课程优先推荐参加上级有关部门举行的优秀校本课程评选，获得省市县级奖励的，作为教育教学特别奖给予奖励和职称评聘加分奖励。
4.学校给予校本课程编写者一定的编写费。本方案自公布之日起执行。
八、校本课程实施保障：
1、学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究校本教材编写等方面提供物质支持。
2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。
3、学校对教师进行必要的定时课程理论培训。
4、保证实施教师的研究时间，研究空间，利于更好地开展工作。
5、鼓励教师撰写心得体会，总结成功经验和吸取失败教训。
6、在教师考评上尽量肯定教师校本课程实施的成果。
7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网、校本使用工具及相关的需求品等，为校本课程的顺利开设准备物质条件。
8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，对优秀的校本课程活动或案例予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。
9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度。
校本课程开发实施方案
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