廉洁教案(语文)

第一篇：廉洁教案(语文)

廉洁教案（语文）

《公仪休嗜鱼》教案

迎春中学

邹丽华

教学目的：

1、引导学生自学文章，疏通文意，了解主要内容及蕴涵的道理。

2、渗透“廉洁”思想教育，培养廉正、廉明的道德品质。

预习：

1、阅读课文2—3遍，能流畅地读课文，了解文章的大体内容。

2、搜集历史上有关清官、好官的资料，明确廉洁的含义及意义。

教学过程：

一、导入

同学们，常言道：做人要光明磊落。那么，假如你长大后做官了，该怎样呢？（学生交流）教师强调要“堂堂正正做人，清清白白做官”，就如公仪休一样。（板书课题）

二、简介作者及写作背景：

韩非(约前280—前233)是韩国的贵族，“喜刑名法术之学”，后世称他为韩非子。他和李斯都是荀子的弟子。当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策，但未被韩王采纳。韩非继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论。他强调制定了“法”，就要严格执行，任何人也不能例外，在他看来，法律不仅可以杜绝君主以自己的好恶强加于国，而且可以使群臣为官廉洁、防止腐败。对此，韩非又讲了这样一个故事《公仪休嗜鱼》。

三、感知文本：

1、朗读课文，结合注释，小组合作疏通课文。

公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。其弟谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，此不必能自给致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。

2、指导学生积累重点字词，翻译疑难句子。

如：嗜（特殊的爱好）

尽（都）

自给（供给、供应）

长自给鱼（长久）

即（假如）

虽（即使）

下人之色（卑己之待人的表现）

无（通“毋”）

一国尽争买鱼而献之：（全国的人都争着买鱼去献给他。）

夫子嗜鱼而不受者，何也？（你喜欢吃鱼但不接受，为什么？）

此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。（这说明靠别人不如靠自己，说明让别人服务自己，还不如自己服务自己。）

四、研读文本

1、文章短小精悍，耐人寻味。请你阅读课文，想想这则故事告诉了人们怎样的道理？

（学生讨论、交流）

〈交流〉做官的人要时刻珍惜自己的地位、利益，不能见小利而忘大义，不能在大利面前铤而走险。否则，不但会失去既得利益甚至会身败名裂。

2、小结：公休仪，作为鲁国宰相，在一人之下，万人之上。有着很大的权利，众人都要和他拉关系，巴结讨好他。但他抵制了诱惑，控制了自己的嗜好，廉洁为政。因此，留住了官位，留下了一生英明。

五、拓展文本：“品官”

1、1、联系古今中外，谈谈你所知道的清官。

如：海瑞（海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘。）

包拯（铁面无私，流芳百世）

2、联系生活实际，请你谈谈怎样的官才是好官。

学生讨论、交流。

如：要大公无私、正直廉洁、心系百姓等。

六、结语：

但愿韩非子的这个故事能给同学们留下深刻启示，能给当代为官者明鉴。真正清白做人，堂正为官。

廉洁教案（政治）

第五课

敬人者 人恒敬之

第一节

受人尊重的奥秘

一、教学目的： 体会和谐生活需要相互尊重，懂得只有尊重他人才能得到他人尊重。懂得人与人之间是平等的，明确这种“平等”是指在人格法律上的平等。能正确分析现实生活中的“不平等”现象。

二、教学重点、难点：

深切感受到必须尊重他人，才能得到别人的尊重；人与人之间是平等的含义。

三、教学方法和手段：

讨论法、材料阅读法

四、教学过程：

1、新课导入：

阅读材料“生活在线”的内容，思考并回答：小何为什么会有苦恼？（结论：小何得不到别人的尊重）

生活中你有没有过类似的苦恼呢？（学生讨论回答）

教师小结：每个人都希望得到别人的尊重，像小何那样得不到别人尊重确实很苦恼，那么怎样才能得到别人的尊重呢？受人尊重的奥秘究竟在哪里？这一课我们一起来探讨。

2、新课讲授：

学生交流：（1）如果你是被人尊重的，那是什么原因？

如果你不被人尊重，又是什么原因？

（原因可能有很多，但首先是是否尊重他人的问题。）

（2）在你周围所熟悉的人当中，哪些人最受到别人尊重？为什么呢？（在书本上有表格，可通过人物特点和事例说明）（学生填写后回答）

（3）阅读材料中周恩来、徐特立的事例和图片，这些材料中反映了什么？

（引导学生得出结论：一个人之所以得到别人的尊重，首先是因为他尊重别人。只有尊重他人，才能得到他人对自己的尊重，这就是尊重他人的奥秘。所以，我们必须尊重别人。）

可见尊重他人对我们个人很重要，可以让我们自己也得到尊重。那么社会上的人都得到了尊重，会产生什么结果呢？在我们这个班集体中，如果每位同学都能尊重他人，那么我们整个班级就会很团结，学习氛围会很好很轻松。扩大到社会来讲，只有人们之间彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。

好，这就是尊重他人的两个意义，一个是对个人的，一个是对社会的。（提问学生以巩固）

刚才，我们探讨了尊重他人的意义。下面我们更进一步探讨必须尊重他人的原因。

我们为什么不能让所有人都来尊重自己，而自己不用尊重人家呢？（学生回答，因为人家也是这么想的，而且我们不能任意勉强他人必须这么做，或者说我们没有特权要求他人必须为我们做事，说明我和其他人都是平等的）正因为人与人之间是平等的，我们才必须要尊重他人，要相互尊重。问题是人与人之间平等吗？

同学们来看书本上《大象和蚂蚁》的短诗和漫画。想想：大象和蚂蚁在什么样的天平上是不平等的，在什么样的天平上又是平等的？（质量的天平上是不平等的，但他们都有一个宝贵的生命，在这个方面又是平等的）

除此之外，还在哪些方面是平等的呢？（组织学生看书本第46页）

得出：人与人之间在人格和法律地位上是平等的。

也就是说，人与人之间的平等表现在人格和法律地位两个方面。那么我们先来看第一个方面，人格上的平等。怎么理解这个人格上的平等呢？

先看材料：萧伯纳和佩斯莱亚的故事，萧伯纳说他上了最好的一课是什么？（不管有多大的成就，人与人之间在人格上是平等的）

那么。什么是人格？人格通俗的说，就是一个人做人的资格。人们在很多方面有不同，但在做人的资格上是平等的。所以，任何人都必须尊重别人的人格尊严，也都必须维护自己的人格尊严。

换句话讲，就是谁都不能侵犯别人的人格尊严，也应该尊重别人的人格尊严。那么如果有人侵犯你的人格尊严，该怎么办呢？（学生回答，联系第四课第二节的知识，书本第36页）

法律能够为受害人讨回公道，而且没有例外，说明任何人在法律面前都是平等的。这就是人与人之间平等的第二个表现方面。

怎么理解呢？（学生回答：作为公民，在法律面前一律平等，都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。在我国没有特殊公民，也没有特殊权利。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，都要负法律责任。）

同学们看这些材料：

材料一：

原江苏省委组织部长徐国健在任职期间，利用职务之便，先后收受贿赂共计人民币460万元和8000美金，接受礼金10万元。2004年11月29日，他被宣布开除党籍，开除公职，移交司法机关立案审查。

材料二：安徽省原副省长王怀忠，非法收受贿赂517。1万元，另有480。58万元个人财产不能说明合法来源。他被依法判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

以上材料中的两个人都因为收受贿赂违法了，他们都是高官，但是有没有因为做大官而受到特殊对待？没有，他们受贿，同样要受到法律的惩罚。而且，这些高官，在人们的心目中还值得尊敬吗？不值得了，因为他们没有清廉为官，为百姓谋福，反而运用职务为自己谋取钱财。可见，公民在法律地位上也是平等的。

从人格和法律地位上，我们得出了“人与人是平等的”的结论

。在现实生活中，有些地方我们还是会觉得不平等，把书翻到第52页，上面的同学说了很多不同，这些不同，是不是一种不平等呢？（学生回答）当然不是，这些现象只反映了经济状况的好坏、社会分工的差异、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。我们要承认这些差异，正确认识这些差异。

另外也有些现象（可让学生举例）确实反映了人与人之间的不平等，但这些现象是与我国法律规定相违背的，也正是我们反对的和要解决的问题。

3、本课小结：

这一节课我们一起探讨了受人尊重的奥秘。大家懂得了要想得到他人的尊重，首先要尊重他人，而要做到尊重他人，必须认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。

4、布置作业：

完成导学练30-31页的相关内容。

五、板书设计：

受人尊重的奥秘

人格

人与人之间是平等的法律地位

尊重他人的 前提

廉洁教案－数学

二元一次方程组的应用

（一）迎春中学数学组

江巧根

教学内容：华师大七年级下册第六章第三节

教学课时：5课时

本课时第1课时

教学目的：

1、知识与技能方面： 使学生进一步掌握用二元一次方程组解现实生活中的实际问题的方法

2、数学思考方面：在丰富的现实情境中，让学生经历观察、讨论等教学过程，增强数学的应用意识。

3、情感与态度方面:

（1）通过对生活现象中问题的分析，体验生活中处处存在数学。

（2）通过师生的共同活动，促使学生在学习体验中学会与人交流，培养学生的良好情感和主动参与意识。

（3）根据反贪实例，渗透了学生的廉洁文化常识，加强学生的德育教育

教学重点：用数学思想分析实际问题

教学难点：找相等关系

教学方法：自主探索

合作交流

教学过程：

㈠温故知新：提问：解二元一次方程组的两个方法：

练习：解下列方程组⑴

⑵

㈡导入新课：学习二元一次方程组的解法，就是为了解决实际生活中的数学问题

㈢新课讲解：

例题：

据《新华日报》消息，巴西医生马廷恩经过10年苦心研究后得出结论：卷入腐败行为的人容易得到癌症、心急梗塞、脑溢血、心脏病等，如果将犯有贪污、受贿的580名官员与600名廉洁官员进行比较，可发现，后者的健康人数比前者的健康人数多272人，两者患病（致死）者共444人，试问犯有贪污、受贿罪的官员与廉洁官员的健康人数各占百分之几？

分析：本题应设间接未知数，可设犯有贪污、受贿罪的官员健康人数为x人，廉洁官员的健康人数为y人

讨论：分小组讨论，找出题中所含的等量关系

发言：小组代表发言，等量关系为：

①廉洁官员的健康人数－犯有贪污、受贿罪的官员健康人数＝272

②廉洁官员的患病（致死）人数＋犯有贪污、受贿罪的官员患病（致死）人数＝444

得出关于x、y的方程组 请学生解答出方程组的解为 最后算出犯有贪污、受贿罪的官员与廉洁官员的健康人数各占百84％，40％

㈣课堂练习：运费表(单位：元/台)

武汉重庆

北京400800

上海300500

北京和上海都有某种仪器可供外地使用，其中北京可提供10台，上海可提供4

台，已知重庆需要8台，武汉需要6台。从北京、上海将仪器运往重庆、武汉的费用如下表所示，有关部门计划用8000元运送这些仪器，请你设计一种方案，使武汉、重庆能得到所需的仪器，而且运费正好够用、又能否修改方案，降低整个运费？

㈤课堂小结：

通过例题讲解和课堂练习，使大家初步掌握了用二元一次方程组解答有关实际数学问题，也教育了我们从小要培养廉洁意识

㈥布置作业：书本第23页

第6题

㈦教学反思：学生学习兴趣较浓。

第二篇：语文廉洁教案

“赏廉洁之美，树廉洁之风”教案

罗国莹

【教学目标】：

1.了解学习耳熟能详的廉洁人物，学习他们的优秀品质；展示、朗诵廉洁文化的诗词格言，领略其中的浩然正气。引导学生严格要求自己，从现在做起，从身边小事做起。

2、分组讲述廉洁小故事，分组展示、朗诵廉洁文化的诗词格言，讨论廉洁教育如何从我做起。

3、培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。【教学重难点】：通过讲述的廉洁小故事，展示、朗诵廉洁文化的诗词格言，学习廉洁精神，培养谦洁自律的意识，懂得廉洁做人。

【教学准备】：1．要求学生收集古今廉洁人物小故事及视频材料。2.收集一些名人廉洁自律的诗词及格言警句。【教学课时】：一课时 【教学过程】：

一、古诗导入：

同学们，上这节课之前，请大家先齐读下面这首古诗 墨 梅 王冕

吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

通过作者的描述，墨梅给你留下了怎样的印象？对于墨梅，你的心底涌出了怎样的情感？

是的，感召我们的是墨梅清廉纯洁、光明磊落的品格，从古至今，中国有很多类似墨梅清正廉洁的人，你能讲一讲他们廉洁的小故事吗？

二、赏古今廉洁之士

1、鼓励学生述说收集的廉洁小故事。

（分组先在组内筛选、整合，再以组为单位全班展示。）

2、分组讨论听故事后的感想，引导学生欣赏廉洁之士的人格魅力。

3、教师带领学生总结。例如： 他——狄仁杰

以百姓心为心，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色。他——包 拯

人称“包青天”，一生严于律己，身体力行，执法如山。对皇亲国戚、宦官权贵的不法行为，一律极力主张绳之以法。他——焦裕禄

廉洁奉公、勤俭为民、为党和人民的利益鞠躬尽瘁，死而后己，是县委书记的好榜样。他——孔繁森

是一位一尘不染两袖清风的好干部。这位模范干部收留了三个震灾中认识的孤儿。由于生活拮据，他到血库要求献血。他因车祸牺牲后，人们在他的遗体上找到的现金只有8元6角。她——任长霞

是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私，她拒绝宴请，拒绝送礼……她是一座人民警察的丰碑。

三、赏古今廉洁之语

分组美读收集的一些名人廉洁自律的诗词及格言警句。看谁最能读出志士的心声及气魄。如：

石灰吟 入京诗

于谦 于谦

千锤万击出深山，绢帕蘑菇与线香，烈火焚烧若等闲。本资民用反为殃。粉骨碎身全不怕，清风两袖朝天去，要留清白在人间。免得阎闾话长短。

拒礼诗 离 任

况钟 况钟

清风两袖朝天去，检点行囊一担轻，不带江南一寸棉。京华望去几多程。惭愧士民捐钱送，停鞭静忆为官日，马前洒泪注如泉。事事堪持天日盟。任满偈城隍 墨 梅

胡守安 王冕

一官来此几经春，吾家洗砚池边树 不愧苍天不负民。个个花开淡墨痕。神道有灵应识我，不要人夸好颜色，去时还似到时贫。只流清气满乾坤。1.“惟俭可以助廉，惟恕可以成德”、2.“宁可清贫自乐，不愿浊富多忧”

3.淡泊名利好比清茶一杯静心正身，务实为民好比功积如山德载千秋。

4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5.搞一次特殊，就降低一分威信；

破一次规矩，就留下一个污点。

谋一次私利，就失去一片人心。

四、看贪官，鸣警钟

1、廉洁的例子不胜枚举，廉洁的壮词震撼人心，他们就像一座座丰碑伫立在世人的心中。历史上也不乏贪污贿赂之官，他们的后果又是如何呢？（请同学们畅所欲言）例如： 秦桧

中国历史上十大奸臣之一，因以“莫须有”的罪名处死岳飞，遗臭万年。他拨弄是非，造谣离间，一意孤行，排除异己，屡兴大狱，株连无辜。国之巨蠹，竭民膏血，卖官鬻爵、开门纳贿，摧毁国防，败坏军力。

其后代清朝秦大士曾书过一幅对联：“人从宋后少名桧，我到坟前愧姓秦”以示对祖上有无良之辈的羞愧。和 珅

和珅抄家清单”：赤金500万两 沙金200万两 银元宝940万两和珅的家产一共有11亿两，等于15年清朝的国库收入。和珅绝命诗

五十年来梦幻真，今朝撒手谢红尘。

他时水泛含龙日，认取香烟是后身。

2、我们的身边有哪些不廉洁的事情，遇到了该如何处理？

比如：

小部分同学讲名牌讲攀比，比有钱比阔气； 学生干部竞选时搞贿赂拉选票； 做作业找“帮手”； 过生日去酒店；

五、严格自律，树廉洁之风 廉洁的伟人给了我们无穷的力量，社会的蛀虫为我们敲响了警钟。在他们身上，我们感觉到了廉洁的重要性，而我们又该怎么做呢？

如

1、选择一句廉洁名言作为座右铭来激烈自我。

2、分辨“公”与“私”，学会尊重别人的所有权，公共的东西要爱护，不能占为己有，也不能去随意损坏，从小就能够“公”“私”分明。在个人利益和集体利益矛盾的时候，要知道先公后私，要懂得正确处理的方法，心中有别人、心中有人民、心中有集体，3、从小养成喜欢自己、乐于与同学交往、懂得关心家人、尊敬老人、诚实守信、遵纪守法的良好思想道德品质，真诚待人，在人与人的交往中，坚持说真话、不说假话，信守诺言、诚实做人。

4、为人处事要公平正直，坚持实事求是、客观公正、不偏不倚地待人接物、评判是非和处理问题。……

六、结束语

让我们每个同学都把清正、廉洁、不贪污这样的理念深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的好公民。

第三篇：四年级廉洁文化教案(语文)

四年级廉洁文化教案（语文）

跨越海峡的生命桥

【教学目标】

通过学习课文与有关清正廉洁的故事，让学生懂得舍己为人的含义，要学会立德修身，理解人与人之间的真诚互助，做人不要有自私自利之心。

【教学内容】

成语故事： 舍己为人

用生命铸就师魂－－记英雄女教师殷雪梅

2005年3月31日中午，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片，在学生队伍过马路时，一辆小轿车飞驰而来。危急中，52岁的女教师殷雪梅毅然张开双臂，奋力将走在马路中央的6名学生推到路边，而自己却被车子撞飞到25米外„„

孩子们得救了，但殷雪梅却永远地走了。殷雪梅是位普

通的小学教师，她用爱心教书育人，以真情关爱学生忠于职守，更是在危急关头用生命铸就了一座不朽的丰碑。

【相关链接】

清正廉洁的任长霞

执法为民，服务群众，清正廉洁，惩恶扬善，是党和人民给予人民公安的神圣职责。任长霞同志忠诚地履行这一职责，树立了党员干部的良好形象，博得了人民群众的衷心爱戴。

“人民公安，人民在前，人民公安为人民，是人民公安的本分职责。”在任长霞心目中，这是一个不可动摇的信心。她执法为民，服务群众，在担负登封市公安局长的3年中，招待群众来访3400余人次，最多的一天招待100多人次，群众亲切地称她为“贴心人”。她明确提出“严警风、强素养、树形象”的治警方针，扫除那些疏忽群众利益、败坏公安形象的民警，公安干警面貌焕然一新。在群众行风评议中，登封公安局由过去倒数第一跃至前列。她关心群众疾苦，尽力 2

为群众解难，从有限的工资中省出一些用于扶贫济困，收养孤儿。她带头提倡开展“百名民警救助百名贫困学生活动”，使100多名贫苦小孩重返校园。

“我们是人民警察，是人民公仆，清廉是我们领导干部的为官之道和立身之本”。她致力践诺“平安必保、命案必破”的誓言，要求每个民警必须坚守原则，秉公办事，3年间她领导下的登封公安局破获各类刑事案件3400余起，打掉涉黑涉恶团伙20余个，沉重打击了黑恶权势和犯法分子的嚣张气焰。

【名言导航】

1、公生明，廉生威。

含义：做人廉洁就能够形成威力，能够让人心服，能够得到百姓的厚爱。

2、人之为善，百善而不足；人之为不善，一不善而足。

含义：为善无多,为恶无少。说明人必须坚持为善,切忌为恶。

【思想引擎】

舍己为人是一种高尚品德。没有这种品德的人是无论如何也做不到，也不会去做的，有舍己为人精神的人，遇到需要帮助的人时，就出于本能、毫不犹豫、不加思考地去做自

己应该做的事情。在我国，由于文化所致，为了救别人的孩子而牺牲自己孩子的人，总会被觉得是高尚的，无私的，有奉献精神的；而救了自己的孩子却牺牲了别人的孩子，会被说成是自私的人。在我们的文化里，达到同一种结果，过程不同，付出了不同代价，评价会不同。比如先救自己的孩子，这在潜意识中会让人们形成自私的观念，或者先救出可能性大的，这样人们在做选择时还是会倾向救自己的，仍然不能引导一种好的社会价值观。所以我们选择树立先救别人的孩子。因为这样从生命伦理来讲，效果都一样，但是社会意义不一样了，这样更能促进“和谐”。至于能否树立起来，这个和人们素质有很大关系，短时间内是树立不起来。

【延伸互动】

1、深刻理解“做人贵在品，为官重在廉”的含义，例举生活中有哪些不良的现象，对我们有什么危害？

2、结合自己的阅历谈谈当今社会上有关清正廉洁的动人事迹。

第四篇：廉洁教案

从“彩虹桥事件”说起

教学目标

1、通过教学让学生知道贪钱财可耻，负责任光荣。

2、培养学生正确的荣辱观和金钱观，提高学生辨别是非的能力。、活动过程

1．谈话：

同学们，重庆是全国有名的“桥都”。你们看，（课件展示几座重庆著名的桥）在家乡的江河上，有着许多雄伟壮观的大桥横跨大江两岸，给人们的出行带来了许多的方便。

（出示新虹桥课件）你们认识这座桥吗？知道它在哪里吗？ 老师告诉你们，这座桥叫新虹桥，它在重庆市东南部的綦江县境内。就在这座新虹桥旁，曾经发生过一起震惊全国的“彩虹桥事件”。（贴图式板书：彩虹桥事件。）

你们知道彩虹桥事件是怎么一回事吗？让我们一起去了解发生在1999年月1月4日的彩虹桥事件吧！

2．观看彩虹桥事件音像资料。

师：同学们，这座新虹桥是2000年10月8日建成的，它就像一条彩虹，飞架在綦河东西两岸。在新虹桥的旁边，有一座大型雕塑《托》。在这座雕塑的左面花岗岩基座上，有一块“綦江虹桥警示碑”。这段碑文向人们记录了一个令世人震惊的彩虹桥事件！（接录音讲述：那是1999年1月4日„„）

3、交流感受：听了这段述说，看了这些悲痛的场面，此时此刻，你的心情怎样？（老师走到学生中，采访式的交流。）

其实老师的心情也和同学们一样沉痛，我们都为瞬间消失的生命感到悲痛，为国家的财产受到严重损失而痛心！在痛惜之余，我们的脑子里可能都会出现同样的一个问题：那就是：彩虹桥从建成到使用只有短短3年的时间，一座新桥为什么在瞬间就跨塌了呢？（出示课件）你们知道原因吗？

为了弄清彩虹桥跨塌的原因，在事故发生后，重庆市委、市政府及有关部门立即成立了事故调查领导小组，经过重庆市检察院和有关部门的调查取证，查实原綦江县人民政府县长、原中共綦江县委书记张开科、原中共綦江县委副书记林世元、组织施工的负责人费上利等人在綦江虹桥垮塌事故中负有重大责任。（课件出示：依次出现张开科、林世元、费上利的名字）我们来听听检查官对他们的指控：（放录音，审判图课件配合出现文字：受贿罪、玩忽职守罪和重大安全事故罪，分别在张开科、林世元、费上利名字旁边。）

张开科，在担任綦江县县长和县委书记期间，非法收受价值30多万元的财物。对修建彩虹桥不认真履行职责，使该工程变成“无计划，无报建，无招投标，无开工许可证，无工程监理，无质量验收”的六无工程，并在明知“虹桥”未经竣工验收的情况下“拍板”，违规投入使用，导致“虹桥”整体垮塌。造成40人死亡，直接经济损失630多万元，涉嫌受贿罪、玩忽职守罪.原綦江县委副书记林世元是彩虹桥建设项目的副指挥长，收受了施工方负责人费上利送给他的人民币11．16万元，就利用职务之便，把这项工程交给了费上利。在建桥过程中，对工程质量不管不问。林世元的行为已构成受贿罪和玩忽职守罪。

綦江虹桥工程承包人费上利，为了贪图更多的钱财，在虹桥施工过程中，偷工减料，施工质量极为低劣。致使桥梁建成时已成为一座危桥。犯有重大安全事故罪。

2、提问：听了检查官的指控，你们知道彩虹桥跨塌的原因了吗？是什么原因？大家交流一下。

3、教师小结：当事人张开科、林世元作为主管桥梁工程建设的县长和副书记，本来应该肩负起管理和监督建桥工程质量的重要责任，但是因为收受了施工方给予的巨额钱财后，他们不敢严格地履行自己的职责，这就是所谓吃人口软，拿人手短, 由于他们不敢去履行自己的职责，使得一座本来应该在质量上受到保证的桥，成为了一座“豆腐渣工程”这是造成彩虹桥跨塌的原因之一。

彩虹桥跨塌的另一个原因是因为施工方只顾赚黑心钱，不顾工程质量和人民生命的安危，结果建造了一座“豆腐渣工程”，给人民生命和国家财产造成重大损失。

警示碑也非常清楚地告诉了我们，是因为： “主事者徇私渎职，施工者贪利粗制”。（出示课件：主事者徇私渎职，施工者贪利粗制）

所以，他们的犯罪行为受到了法律的制裁。（放张开科、林世元受审的课件）他们徇私渎职，贪利粗制的行为不但害了别人，又害了自已。

同学们，从彩虹桥事件中你明白了些什么？你想说什么？（板书：从„„说起）

（1）小组交流。（2）班级交流。小结：从同学们的交流中，我看到，大家明白了贪图钱财，玩忽职守既害人又害已这个道理，大家都有一个共同的心声，那就是我们无论干什么工作都要认真负责。

同学们，像张开科、林世元这类身居要职的人收受不义之财，对工作不负责，会给国家财产和人民生命来带重大损失。那么一个工作在平凡岗位上的普通人，如果贪图钱财，对自己工作不负责任，又会是什么样的结果呢？

我们来看，一个平凡岗位上的人，比如一个医生，他忘记了自己作为白衣天使的职责，会是什么样的情况呢？

一位老大爷患了感冒，到医院去看病。本来只须花几十元钱就能治好病，医生却给他开了300多元钱的药品。

对这件事，说说你的看法。学生交流。

医生把自己的工作置于金钱之下；忘记了白衣天使救死扶伤治病救人的神圣职责；损害了自己的职业形象。

通过讨论，我们知道，任何一个岗位上的人，如果贪图钱财，对自己的工作不负责任，也会损害他人的利益。那么，一个医生给病人治病，应不应该得到一定的报酬呢？

小结：同学们，钱是每个人生活中都需要的，钱与人们的衣食住行息息相关。古人说得好：（出示课件）君子爱财，取之有道。

你们认为该如何做才是取之有道呢？

在我们社会生活中，许许多多的人通过自己的劳动，通过合法手段来获取报酬，来获取钱财，这样的钱来得正道，花起来开心，用起来实在。而以非法手段获取的钱财，用起来心虚，花起来担心，因此，自己不该得的钱，我们一分也不能要！

同学们，在我们的学校生活中，在同学之间，有过这样一些现象发生，我们来看看。（放录像课件）

对学校生活中的这些现象你怎么看？

（1）快选举班干部了，张力为了能使自己能当选干部，就给同学们送礼，请他们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。

教师引导的重点：

想当班干部，让自己能够在选举中获胜，是每个同学正常的愿望，但我们应当更重视凭自己的实力去竞争，以自己为班级服务的良好表现去获得同学们的信任票，而不应当用物质去换取同学们的投票 在班干部竞选中，我们应遵守竞选规则，公平竞争。

从小学会采用不正当手段办事，会养成自己做事投机取巧的坏习惯。

（1）王植是班上的清洁委员，负责检查班上的卫生，林辉小组放学清洁做得不好，林辉私下给王植5元钱，叫他替自己的小组打个好分。王植拒绝了林辉的要求，说：“我不能这样做。”

教师引导的重点：

林辉这种做法不对，为了获得荣誉，用钱去收买同学，采用变相行贿

王植工作负责，不徇私、不拉关系，在金钱面前不贪，从小培养这样的好品质，长大后，走上工作岗位，一定会是做事负责的人。

活动四：畅想未来

那么，同学们，20年以后，（课件出示各行各业的工作者图）也许你和我一样，是一名教书育人的人民教师；也许你是一名建筑工程师；或许你是一位忙碌的市长„„，也许你就是这其中某个岗位上的工作者，到那时，你会怎么做呢？

（1）小组交流。

（2）学生回答说自己的理想。教师相机点评。落实到责任上来。

从刚才同学们的发言中，教师知道了同学们都愿意做一个对工作认真负责任的人，老师为你们有这样的态度而感到欣慰。是啊，做一个对工作认真负责的人，人们会喜爱你，称赞你，你会感到怎样？（板书：重责任光荣）如果每一个岗位上的人都认真负责地对待自己的本职工作，那会是怎样的情况呢？

师：我们再来看矗立在綦江县城的新虹桥，（放新虹桥课件）这是一座放心桥，一座人民满意的安全桥！这一切都是因为现在綦江县广大党员干部以及新虹桥的设计者和建设者们，对自己的工作认真负责，一丝不苟，努力工作的结果！如今的新虹桥，它就像一条彩虹连接着綦河两岸，迎送着来来往往的人们。

活动五：写心语卡 师：同学们，为了创建和谐的文明社会，面对“金钱与责任”，你想说些什么呢？把你的想法或愿望，用一句话写在心语卡上，好吗？（出示新语卡课件）

师：同学们都愿意做一个对工作认真负责的人，老师相信，你们一定会用自己的行动来实现自己的心愿。其实，在我们身边，有许许多多党的优秀干部和劳动模范，他们对工作认真负责，对事业无私奉献。在我们重庆市争光奖的光荣榜里，就记载着这样一批优秀人物的事迹，他们对工作认真负责，兢兢业业，他们的优秀事迹催人泪下。请同学们打开教材25页，重庆市石柱县的干部黎昌和就是其中的一个。同学们，课后我们去收集、调查重庆市廉洁奉公人物的先进事迹，在下一节课的学习中，我们将组织专门的报告会来进行交流。今天的课就上到这里！下课！

板书设计：

贪钱财

可耻 重责任

光荣

爱惜粮食 人人有责

教学目标：

1．知道我国的主要粮食作物；

2．通过观察，尝试了解粮食可以制成哪些食品；

3．观看水稻种植过程，做游戏体验插秧的感觉；

4．懂得爱惜粮食的重要性。

5.懂得爱惜粮食的重要性，并根据实际情况做出评价.教学重点

了解水稻种植的过程，懂得爱惜粮食的重要性。教学过程 第一课时

活动一：观看图片，识别粮食作物

1．出示一组粮食作物的图片（聪明豆中的六种粮食作物。）启发谈话：同学们，你们认识他们吗？

2．小组活动——认识粮食作物。

3．交流学习情况：(分页出示粮食作物的实物图片)稻、麦、高粱、玉米、薯、粟(小麦)。

4．这些是粮食作物，粮食作物的种类有很多，这是我国最常见的6种。

5．出示实物，学生触摸：同学们，我们桌上都已摆放了几种粮食作物，现在让我们和它们亲密接触一下?同学们可以用手摸一摸，仔细看一看。

活动二：自主学习，了解粮食可以做成哪些食品。

1．出示稻和麦的图片：稻和麦是我们的主要粮食作物。稻经过加工后变成米；麦加工后变成了面粉。实物演示，学生观察。

2．媒体演示：油条的加工过程、汤圆的加工过程。它们还可以制成很多各式各样的食品!大家想知道吗?请一起来看屏幕。3．你还知道米、麦还可以做成什么？补充信息。学生品尝带来的食物。

4．小组讨论，揭示课题：这样一粒小小的米是从哪里来的?(出示课题：9．小小一粒米)

活动三：媒体演示，了解米的由来

1、你知道小米粒是怎么来的吗？学生回答。

2、多媒体演示米粒的由来，配音听小小一粒米的自述：小朋友们好!首先农民伯伯把我从千千万万的种子中挑选出来，当春天来临的时候，农民伯伯把我和我的伙伴播撒到了农田里。一场春雨过后，我钻出了泥土，长出了新芽，变成了一株秧苗。当我长到象一支铅笔那么高的时候，农民伯伯再把我和我的伙伴们一株一株、整整齐齐地插进水田，瞧：他们弯着腰，弓着背，从早忙到晚。然后农民伯伯非常周到地照顾我，一次次地给我施肥、除草、保水让我茁壮成长。当秋天来临时，我成熟了。稻田里一片金黄，看：农民们拿着镰刀在地里一颗一颗地收割，汗水湿透了他们的衣服。接着他们把成捆的稻谷在脱粒机上一转，我就变成了一粒粒谷子，跳进了箩筐。最后，农民用卡车把我们送到了碾米场。经过碾米机的加工，我们脱下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮肤。哈哈!这就是我——一粒米的由来。

2．小组内合作完成拼图：一粒小小的米是从哪里来的? 小组合作，表演一粒米的来历。教师板书。

活动四：游戏体验，感知粮食来之不易

1．谈感受：听了小小一粒米的自述，你有什么感受呢? 小结：原来一粒米的诞生要经过那么多过程，一粒米来之真不易啊1 2．过渡：是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢?同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢? 现在，就让我们一起来做一个“插秧游戏”。3．出示游戏规则，明确要求。4．游戏活动。

5．活动后谈感受：请谈谈插秧的感受。

6．激发情感：插秧只不过是农民种植粮食作物中一个过程、一个动作。同学们却已经感觉有些累了。想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！第二课时

活动一：复习引入，古诗体验

1、小小考场：把食品和它的主要成分用线连起来。

2、谁来说说小米粒是怎么来的？

3．诵读古诗《悯农》：我们曾学过的一首反映农民伯伯辛勤劳作的古诗《悯农))o让我们再来读这首古诗，体会耕种辛劳。(全屏出示古诗)

4、课前老师让小朋友收集了爱惜粮食的古诗和谚语，下面我们来交流一下，并谈谈你对收集的古诗和谚语的理解。

小结：同学们说得真好。说明我们小朋友都懂得每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的，都来之不易的道理。

5．思考：除此之外，还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?(我们国家的人口很多，而可以耕种的田又很少，所以粮食缺乏，需要从国外进口。)

活动二：自由辩论 统一认识

1、出示交流会：有人说：“现代农民种田有拖拉机、插秧机、收割机、脱粒机等，已经不辛苦了。”你觉得这种说法有道理吗？

2、组织学生分小组辩论。

3、教师小结：机器仍然需要人去操作、维修；种田讲究农时，为不误农时，不论天气状况如何，都必须工作。而且中国幅员辽阔，各地情况不同，仍有许多地区由于地势和经济原因，主要还得依靠手工种田。

活动三：行为辨析 指导行为

1．过渡：我们了解了哪些是粮食作物以及水稻种植的一般过程，也知道了粮食与我们平时生活息息相关，更懂得了粮食来之不易的道理，那么我们平时做得如何呢? 2．看录象进行评价。（1、剩菜剩饭倒了小半桶；

2、一个同学边吃边玩，结果桌上地上都是米粒；

3、一个同学盛了满满一大碗，结果吃不下倒掉了；

4、小丽把饭吃得干干净净。）（1）看录象，定格画面。

（2）选择其中一个小组合作讨论。（3）大组交流。

3、用数据事实说明：我们全校有几千位师生，如果我们每天每顿节约一粒米，那么„

4．自我评价：你们平时在爱惜粮食方面是怎样做的呢?今后准备怎么做呢？

小结：“任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易，需要经过许多人、许多时间的辛苦劳动才能获得。所以我们一定要爱惜粮食。”

活动四：布置作业 拓展延伸

今天老师要布置一项回家作业。请同学们将“小小一粒米的由来”说给家长听听。同时在我们的日常生活中担任一名小小监督员，提醒每一位家庭成员也能做到爱惜粮食。(爱惜粮食 人人有责)

学做诚信的孩子

教学目标：

1、懂得说真话才能得到别人的信任，说谎话害人害己。

2、了解一些古今中外有关诚实的故事，知道诚实是各民族共同推崇的美德。教学重点：

说真话能得到别人信任，说谎话害人害己。课时安排：

2课时 第一课时 课时目标：

1、通过体验，懂得人与人交往要讲信用。

2、了解诚实能得到他人信任，而说谎只会害人害己的道理。教学重点：

掌握诚实能得到他人信任，而说谎只会害人害己的道理。教学准备：

多媒体课件、各种各样包装的物品 第二课时 课时目标：

1、通过一些有关诚实的小故事，知道诚实是各民族共同推崇的美德。

2、联系实际，进一步懂得诚实守信是人最好的品质。教学重点：

懂得诚实守信的重要性。教学准备：

多媒体课件 教学过程 教学过程：

活动一：模拟购物，情景体验

1、媒体出示各种各样的商店。

2、模拟情景：学生作为顾客现场选购商品。

3、请你们打开包装盒，看看对自己购买的东西满不满意，为什么？

4、学生交流

5、小结：是呀，商品的好坏，不只是说得好，外表的美观，而是它本身的质量要好。

活动二：分析故事，明白道理

1、（媒体演示）听说，森林里开了两家商店。瞧，在山脚下有一家商店，门口挂着一块“信得过商店”的招牌，那是小狐狸开的，而另外一家在山顶上的商店是小鹿开的。

2、如果你是森林里的小动物，你会选择哪一家商店？

3、学生交流

4、（媒体演示）让我们一起看看小动物们最后到底选择了哪家商店？

5、讨论：为什么小动物们都去光顾小鹿的商店，却不去光顾小狐狸那家信得过商店，这是怎么一回事呢？请大家看图小组交流一下。

6、全班交流

7、小结：原来小狐狸是在说谎，它卖给小动物们的是假货和次货，当小动物们去找它理论时，它却不认账了。

8、出示儿歌：说谎话骗人，结果害自己。

9、小朋友们，那为什么小鹿商店没挂“信得过商店”的牌子，反而被大家认为是真正的信得过商店呢？

10、（媒体演示）小结：原来真正的信得过是记在大家心里的。你们瞧，从小鹿商店买来的商品让小动物们满意而归。如果你是小动物其中的一员，你会对小狐狸说些什么呢？

11、讨论并交流

12、出示儿歌：说真话的人，大家相信你。活动三：续编故事，加深认识

1、其实说谎的故事在我们日常生活中有很多，像故事《狼来了》。现在请你们来看图说故事（出示图片1）这幅图说了些什么？（小组讨论）

2、学生交流

3、为什么乡亲们刚开始一听到牧童的呼叫就立即上山呢？

4、学生交流

5、（出示图片2）这幅图说了些什么？但是当乡亲们上山后却发现了什么呢？

6、学生交流

7、听到牧童说是跟大家开玩笑的，乡亲们心里会怎么想？（同桌讨论）

8、学生交流

9、（出示图片3）又讲了些什么呢？所以为什么当狼真的来了时，却没有人上山救助呢？

10、学生交流

11、正因为牧童的不诚实，让乡亲们再也信不过他了。（出示图4）后来牧童和羊怎么样了呢？请你们做一回故事大王来续编故事的结局。

12、小组讨论并交流

13、小结：通过续编这个故事，大家都懂得了一个什么道理呢？ 活动

四、诵读儿歌

1、出示完整的儿歌

2、关于诚实的好处，说谎的坏处这方面的故事和事例。下节课让我们继续来交流。第二课时 教学过程：

活动一：创设情景，进行闯关

1、诚实是中华民族的优良传统，是人类最大的财富，诚实也是最好的品质。让我们登上列车，一同到“诚实王国”去游览。

2、第一关：讲一个有关诚实的故事

（1）学生交流自己收集的有关古今中外诚实的小故事。

（2）诚实，其实也渗透在我们生活的每一个角落，在我们周围，也有很多关于诚实的事情，谁愿意说说自己诚实的事情？

（3）学生交流。

3、第一关顺利闯过，祝贺你们。瞧，“诚实王国”的国王给我们带礼物来了。

4、（媒体演示）故事《狐狸醒悟了》

5、听了这个故事，你明白了什么呢？

6、学生交流

7、小结：是啊，一个说惯假话的人，第一次说真话怎么会有人相信呢？狐狸本想痛改前非，却无意中又铸成大错，坑害了那些小动物。这又怪得了谁？谁让它自己过去经常撒谎呢？

8、第二关：说出有关诚实的格言

（1）小朋友，你们一定也搜集了不少有关“诚实“的名人名言，请大家交流一下。（2）交流并出示有关格言

“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。”

——周恩来

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”

——陶行知

9、你们可真了不起，第二关又通过了。看，“国王”又派人给我们送来了什么？

10、短剧表演《选国王》

（1）如果你是国王，你会选哪一位孩子来继承你的王位，为什么？

（2）交流

（3）你们说得真好，国王的想法和你们一样，正因为男孩拥有诚实的品质，才打动了国王。最后被选定为国王的继承人。

11、小结：你们运用了自己聪明的才智和真诚的话语，顺利的闯过了难关，现在就让我们一起去领略一下“诚实王国”优美的景色。

活动二：判断是非，进一步明白诚实守信的重要

1、下面有一些问题请大家判断一下对不对。为什么？

（1）小明不管别人向他提出什么要求，自己能不能做到，总是满口答应，他说不管能不能兑现，对有困难的人都应该满腔热情。（2）小东对没有把握兑现的事情，不管同学怎样说，他都不会轻易答应，为此有人说他对同学缺乏热情。

（3）小强想跟爸爸去旅游，请李明代自己向班主任请两天“病假”，李明不答应。小强对李明说：“你答应过我，我有困难就帮助我，现在却不肯，你是一个不讲信用的人。”

（4）王刚向张勇借了一本书。本来答应明天归还的，可是第二天当张勇问他拿回的时候，他却说还没看完。又过了几天，再问他，他还是说没看完。

（5）小芳和小红约定星期天上午8时在学校门口见面，一起去看美术展览。可是星期天上午下起了雨。小红以为下雨了，小芳不会去了，所以她就没有去。但小芳却准时去了。

2、小组讨论

3、全班交流

4、那么今后我们在日常生活中怎样做到诚实守信呢？（小组讨论）活动三：总结

在我们周围，也有一些不诚实的事情发生，我们现在还小，改正错误还来得及，就让我们从现在开始，从小事开始，做一个诚实的好孩子。如果人人讲诚信，那世界就更美好了。让我们共同努力吧！

学习雷锋精神

教学目标：

（1）了解志愿者行动是雷锋精神在当代的发扬光大。（2）懂得新时代仍需要发扬雷锋精神。

（3）了解雷锋，学习雷锋助人为乐、见义勇为、拾金不昧、尊老爱幼的精神,学做力所能及的事情。

3、教学重点、难点： 教学重点：

1、了解雷锋。

2、了解雷锋精神在当代仍需要发扬光大。

教学难点：

学习雷锋，学做力所能及的好事。

4、教学方式、方法和教学策略

在整个教学中，采用故事引入、媒体教学、情感激发法、活动体验法、合作学习法等多种方式，让学生在体验中不断激发学生向学雷锋，做力所能及的事。5教学准备

教师：课前收集雷锋身平资料；拍摄校园里的活雷锋录象；准备《学习雷锋》音乐磁带。

学生：搜集雷锋的故事；寻找身边的雷锋；小队开展学雷锋活动。教学过程 第一课时

一、出示照片，引入课题：

2、出示雷锋的照片，同学们照片上的人是谁呀？（雷锋）

3、老师介绍雷锋的生平。

4、今天让我们一起走近雷锋。出示课题：走近雷锋

齐读课题

二、交流资料，了解雷锋

1、雷锋为人民做了许多好人好事，课前老师让大家去搜集了有关雷锋叔叔的资料，大家都带来了吗？请拿出来大家交流。

2、小组展示交流雷锋的资料。

3、大组交流（相关的书《雷锋日记》、纪念章、报道、故事等）。

三、夸夸雷锋、读读名言

1、刚才，同学们交流的非常好。从这些交流中，你们感受到雷锋是怎样的一个人呢？

2、根据学生交流老师出示：

助认为乐、见义勇为、拾金不昧、尊老爱幼

3、正如同学们说的那样，雷锋就是这样全心全意的为人民服务着。就如他在日记中写的那样“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去-------”

4、出示《雷锋日记》节选，读读这段名言。

5、出示毛主席题词。雷锋这种为人民服务的精神，连毛主席都称赞他，1963年3月5日，毛主席亲笔写下了这段题词：“向雷锋同志学习”，从此以后，每年的3月5日就是学雷锋日了。

四、学唱歌曲，激发情感

1、放歌曲《学习雷锋》，让我们一起学唱这首歌。

2、学唱歌曲，进一步激发学生向雷锋学习的愿望。

五、小论坛

1、有人说，雷锋已经逝去，雷锋精神也已经过时了，你同意这种观点吗？

2、讨论交流，确定新时代仍需要向雷锋学习。

六、课后作业：

1、找一找身边的小雷锋。

2、以小队为单位，开展学雷锋活动。

第二教时

一、放音乐，唱《学习雷锋》

二、七色光，了解社会上的活雷锋：

1、上节课我们了解了雷锋叔叔的许多事迹。同学们通过讨论也都认识到现在社会仍然需要雷锋。在当今社会上确实有许多活雷锋。

2、出示照片，老师讲“中华骨髓库第一位捐献人”——孙伟的故事

3、在我们的社会上，还有许多活跃在各地区、各行业的志愿者。他们用自己的实际行动发扬着助人为乐、为民服务的精神。让我们一起来找一找志愿这的身影、了解一下他们的事迹吧。

4、媒体演示：志愿者的身影。

5、交流讨论：他们是什么志愿者？他们为什么这么做？

6、7、小结：正是他们助人为乐、为民服务，所以人们称他们是活雷锋。-

三、寻找身边的活雷锋

1、在我们的校园里、在我们的班级里，也有活雷锋。他们默默地为学校、为班级作出了贡献。我想先为大家介绍几位。

2、录象：老师介绍身边的雷锋（1）学校的老师（2）班级的一位同学

3、我让同学们也去寻找过身边的雷锋，谁愿意来介绍一下。

4、全班交流

5、为班级的小雷锋颁发助人为乐章。

四、学雷锋小队的活动展示

1、要向雷锋学习，我们能做哪些力所能及的事情呢？小组讨论再交流。

2、上一周老师请各小队进行学雷锋活动，你们都完成了吗？哪个小队愿意上来交流展示一下？

3、小队交流活动展示。

4、老师评价活动并即兴采访活动的同学的感受，以及观众的感受。引导同学体验助人为乐、无私奉献的快乐。

五、总结

第五篇：廉洁教案

一、教学目标

通过本节课的学习，使廉正之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。

二、教学过程

（一）对联激趣，导入新课 上联1：上不愧党，勤政之根基；

2：处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；

学生思考回答，明确，下联1：下不愧民，廉政之源泉。下联2：待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。

教师小结：孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

教师明确：廉洁，自古以来就是做好官的标志。中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德，所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言。自古以来,人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的一个毒瘤。廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。翻开史书，回顾过去，国家的兴盛无不与政治廉洁有关。唐太宗能注重史治，使得贞观时期政治开明，为后来唐朝的强大打下良好的基础，这就是一个很好的证明。

（二）师生互动，感受廉洁 讲廉洁的故事

包拯“寿日薄酒促膝谈”

包拯，一生铁面无私，清廉正直。当他六十寿辰时，特派儿子包贵守在门口，一概拒收寿礼。同朝为发、官的同乡挚友张奎携礼来祝寿了。包贵把父亲一概不收礼的嘱咐告诉他，张奎说：“别人送礼可以不收，我的礼得收下。”说完，作诗一首：“同窗同师同乡人，同科同榜同店臣。无话不谈肝胆照，怎能拒礼在府们？”包拯接读后，回诗一首：“你我老是知音人，肝胆相照心相印。寿日薄酒促膝谈，胜似送礼染俗尘。”张奎读后，无言以对，喝了薄酒，携礼而归。于谦“清风两袖朝天去”

明代民族英雄于谦，33岁就是正三品文官，曾在山西等地主政19年。他一向主张“名节重泰山。利欲轻鸿毛”。平时衣无锦绣，食不兼味，出行乘普通骡车，自己的俸禄多用以救济贫穷，曾开仓赈民几十万。当时贿赂盛行，可他每次赴京，绝不送礼。友人劝他，不带钱，带点山西土产也可以，他却说：“我只带两袖清风。”并作诗说：“丝帕蘑菇和香菜，本次民用却为殃，清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”后来，于谦因辅佐景帝被屈杀。抄家时。无余资，仅书籍而已。隋炀帝跨富

隋炀帝因为各蕃部落的酋长都汇集在洛阳，正月十五在端门街举行盛大的乐舞杂技表演，到月，才结素.花费的钱极多，每年正月十五都这样搞。

各蕃部落请求到丰都市场进行交易，炀帝同意了。他先下令整修装饰店铺，屋檐式样要整齐一律，珍奇货物摆满店堂，商人穿着华丽的衣服，连卖菜的也用龙须席铺地。西域的客商如经过酒食店，命令店主都要邀请他们入座，不收他们的酒饭钱，欺骗他们说：“中国富饶，酒食照例不要钱。”西域客商门都惊叹。但他们中的聪明人发觉有破绽，看见街上用丝绸缠树，就问：“中国也有穷人，衣不蔽体，为什么不把这些丝绸给他们做衣服，用来缠树做什么？市上的人惭愧得无法回答。隋炀帝的奢侈与腐败，导致了隋朝的迅速灭亡。“一钱太守” 东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官司十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守” 师：同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？

学生自由发表意见，教师明确：廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。廉洁是美德之一，受人爱戴。廉洁可抵制物欲横流。廉洁是大公无私的表现。廉洁可提高人的内在修养。观看2004年感动中国廉政人物视频

师：同学们刚才讲了许多古人廉洁故事，其实我们现实生活中也是屡见不鲜的。正如雕塑家罗丹说的，“生活中不是没有美，而是缺少发现。”比如，2004年就是不寻常的。牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国……一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着，也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮。他们那震撼人心的动人事迹，贯穿着“三个代表”重要思想，高扬着党内正气和民族精神。请大家看视频。

（三）畅想未来，深化廉洁

师：廉洁是什么? 法官说，廉洁是秉公办事，不殉私情；官员说，廉洁是不谋私利，清白做人；市民说，廉洁是不损公肥私，不贪污。不同的人对廉洁的诠释不尽相同，但其内涵是一致的。同学们，20年以后，也许你和我一样，是一名教书育人的人民教师；也许你是一名建筑工程师；或许你是一位忙碌的市长……，也许你就是这其中某个岗位上的工作者，到那时，你会怎么做呢？（1）小组交流。

（2）学生回答说自己的理想。教师相机点评。落实到廉洁诚信上来。

小结：从刚才同学们的发言中，知道同学们都愿意做一个对工作认真负责、办事公道廉洁的人，老师为你们感到欣慰。如果每一个岗位上的人都认真负责廉洁自律地对待自己的本职工作，那会是怎样的情况呢？ 听唱《廉字歌》 作词：白明惠

作曲：继范、跃强、跃峰 演唱：刘玮

歌词：(童白)l―ian 廉，廉洁的廉，1-ian 廉，清廉的廉。1-ian 廉，廉政的廉。1-ian 廉，廉耻的廉。

这个字的读音念廉，它的反义词是贪，贪心的官人民唾弃，廉洁的官，被人们捧在心间。(噢)人间自古以廉为美，历朝历代都不曾改变，廉字代表高尚的境界，廉字就是楷模和圣贤。

(童白)l―ian 廉，廉洁的廉，1-ian 廉，清廉的廉。1-ian 廉，廉政的廉。1-ian 廉，廉耻的廉。

从小要知廉字的内涵，做官要做一个好官，做官清廉堂堂正正，做官不廉天怒人怨。

(噢)人间自古以廉为美，历朝历代都不曾改变，廉字代表高尚的境界，廉字就是楷模和圣贤。(噢)人间自古以廉为美，历朝历代都不曾改变，廉字代表高尚的境界，廉字就是楷模和圣贤。结束语：

处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。人心如秤称量谁轻谁重，民意似镜照出孰贪孰。三退赏赐，这是晏婴的廉洁；“天知，地知，你知，我知”拒受黄金，这是杨震的廉洁；秉公执法，铁面无私，这是包拯的廉洁。他们用自己的一生，精彩的诠释了廉洁的内涵。由此可见，廉洁对于个人，就是人格的支撑点，人性的闪光处。要使自己立足于社会，廉洁是多么的重要！希望同学们也能以廉洁自律养身，真正成为一个行为正直的人。

三、布置作业：搜集廉洁对联、名人名言、身边的廉洁故事；贪官的“经典语录”、贪官的可耻下场等。

四、课后反思

本节课，以对联导入，以名人故事为主线，师生体会廉洁的重要意义，最后以听唱《廉字歌》结尾，学生积极性较高，并能深刻理解廉洁教育对青少年的重要性。但是在讲述廉洁故事的过程中，学生的参与度不够高，应把课堂的主体地位交还给学生。