教师业务考试反思（写写帮整理）

第一篇：教师业务考试反思（写写帮整理）

教师业务考试反思

余萍

感谢领导组织这次教师业务理论考试，通过这次考试，让我对自己的专业水平和教育理论水平有一个更高的认识，能够做到终身学习的理念，促进我积极向上，不断进取，不仅如此，还要具备一定的能力，才能带给学生很大的影响，本次考试我认识到自己各方面的不足：（1）就专业知识来说，教师只有具备扎实的专业文化知识，才能取得良好教学效果，才能帮助学生了解丰富多彩的世界观，帮助积极更得理解教育学科知识，从而提高在学生和家长中的威信，从考试成绩看，个人的专业知识还是不够精湛，今后接受一定时期的继续教育，不断增进专业知识和专业技能，才能更新自己的知识，使自己能灵活运用最适当的教材，教法，让学生得到最佳的学习效果。

（2）就教育理论考试方面，我的考试成绩不是很理想，几乎都是案例题，都是理论联系实际方面的，可我的教学经验不是很丰富，以至于当时拿到试题后大脑一片空白，根本不知道如何去着手穿，因此只有不断地的从班主任工作，课堂教学，和学生心理活动中探索，研究，才能真正意义的理解其中的内涵，这样才能驾驭好自己，才能走进学生，走进课堂。

此次考试使我明白了，今后要不断加强自身的师德修养，自觉履行教师的权利和义务，自觉践行师德规范好，提高师德专业素养，还要加强专业知识学习，一是向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是 勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。这样才能成为合格的教育者。

第二篇：2014教师业务考试

西秀区中小学、幼儿园教师业务水平考试

实施方案

根据《中华人民共和国教师法》关于“学校或其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”的规定和建立学习型学校的要求，为切实加强教师队伍建设，促进教师自主学习，进一步优化教师知识结构，提高教师专业化水平，提升教育教学质量，区教育局决定建立教师业务水平定期考试制度。本着“以考促学，以考促教”的原则，制定如下实施方案。

一、考试对象

全区所有幼儿园、中小学（含职业学校）在册在岗教师，包括享受中小学教师系列专业技术职称工资的行政管理人员、教学辅助人员。

男满55周岁（1960年元月1日以前出生），女满50周岁（1965年元月1日以前出生）以上的教师，由个人提出申请，学校审核，报区教育局备案，可以免试；因病、因公出差等原因，不能参加考试者，由本人提出申请，学校审查同意，报区教育局批准，可暂不参加考试，另行参加补考。

二、考试内容及要求

考试内容分公共知识和专业知识两部分。公共知识主要考查教师对有关教育的政策和法律、法规相关知识；专业知识以“教什么考什么”为原则，重点考查教师对学科专业知识的理解、掌握以及在课堂教学中的实际应用，不突破任教学科教学内容和课程标准、幼儿园教育指导纲要等。考试范围如下：

（一）公共知识

1.《中华人民共和国教师法》 2.《中小学教师职业道德规范》

3.“十二五”中小继续要求的“一德四新”内容

（二）专业知识

1.学科知识。教师所教学段内容占60%，上一学段内容占20%。

2.课程标准。要求熟悉并理解课标规定的学科性质、地位、作用，学科教学目的、要求、原则与方法，学科教学中应注意的问题以及学习评价与考核等（职业高中考教育部最新颁布的教学大纲，要求熟悉并理解大纲规定的学科性质、地位、任务、学科教学目标、教学内容结构及要求，教学实施以及评价与考核等）。

3.教材分析与处理能力。主要考查教师对学科知识点构成和教学重点、难点的把握，以及在实际教学中的处理方法。同时，还要考查体现实施素质教育和新课程改革的教育思想、教学原则和教学模式。

4.教学设计与评价能力。根据提供的教材内容提出教学设计方案，根据提供的教学设计、教学案例写出教学评价意见。

5.中小学各学科教材定为现行教材或其公共部分。6.幼儿园教育指导纲要，幼儿教育基本理论常识，幼儿园安全、卫生常识。

7.职业高中各学科教材定为现行教材。（德育 职业道德与职业指导 法律基础；语文第一册、第二册；数学第一册、第二册；实用英语第一册；计算机应用基础；体育与健康）

三、考试科目及类别

（一）幼儿园：幼教。

（二）小学：语文、数学、品德与生活（品德与社会）、体育、美术、音乐、英语、信息技术、科学。

（三）初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术。

（四）普通高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术。

（五）职业高中：德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康。

注：教师报考学科严格与教师资格证、教师聘任证上学科相一致。

四、考试形式和时间

考试形式为闭卷考试。考试采取区教育局统一命题、统一考试、统一阅卷、分学段、分学科、分时段的办法进行。每个科目试卷卷面满分均为100分。公共知识和学科专业知识分值比例为2:8。

每年由区教育局分学段，分学科，分学校进行随机抽考。每年以不低于全区应考人数25%的标准进行。

本考试时间将在11月下旬进行。具体考试学段、学科随机抽取，考试一周前通知到学校。

教师业务考试成绩以等次呈现，不公布或提供具体考试分数。业务考试阅卷、登分后，分学科按卷面成绩划定优秀、良好、合格、基本合格四个等次。

考试结果将进行通报。考试等次将作为教师考核、绩效工资以及评选学科带头人、骨干教师、名师和职务晋升的重要参考条件。

教师业务水平考试今后每年组织一次。

五、考试组织领导

为切实加强对全区中小学教师业务考试工作的领导，区教育局成立教师业务考试工作领导小组，由局长任组长，常务副局长任副组长，其他党委委员、副局长、各相关科负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在区教育局教研室，具体负责全区中小学教师业务水平考试工作。

六、考试工作要求

各学校要站在加强教师队伍建设、办人民满意教育的高度，切实提高对开展教师业务考试重要意义的认识，统一思想，认真做好教师业务考试的宣传发动工作。要成立相应的领导小组，加强对本校教师业务考试工作的指导，做好考试的各项组织工作。要建立相应的激励机制，对考试成绩优异的教师要给予表彰奖励，切实激发广大教师的学习热情，引导教师自主学习、自主研修，不断提高专业水平和业务能力，努力营造浓厚的学习氛围。要引导教师正确处理好学习和工作的关系，防止因抓业务学习而影响学校教育教学工作。

对无故不参加考试和考试中违规违纪的人员，区教育局将给予通报批评，情况严重的将给予纪律处分。

第三篇：音乐教师业务考试试题

小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐

小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐

小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 教师进行本单元设计前，分析学习者已有知识基础应首先考虑的是（）。对本课知识技能教学目标表述比较准确规范，水平适当的是（）。对本单元过程方法目标描述比较准确规范，水平适当的是()。对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范，水平适当的是()。在导入新课时，对教师播放音乐的作用，不恰当的描述是（）。本环节的教学活动中，教师采用的教学策略是（）。本环节的教学中，学生的主要活动是（）。

教师制作教学演示文稿的过程中，如果对页面版式不满意可以通过（）菜单中的“幻灯片版式”来调整。

在利用PowerPoint制作演示文稿的过程中，需要把每一张幻灯片的标题设计成三号字、红色、隶书，利用幻灯片母板完成上述操作的正确操作顺序是（）。
根据您的了解，在媒体播放器中不能播放的是（）。根据您对音频文件的了解下列属于音频文件的是（）。根据您的了解，搜索引擎按其工作方式主要分为（）。

课堂上教师展示演示文稿、提问并引导学生回答、组织学生表演等的活动属于（）。本课中，教师在本节教学中所采用的主要教学组织形式是（）。

本课中教师解决教学难点时采用的教学策略是（）。在播放“百鸟朝凤”音乐作品时，教师恰当的教学行为是（）。

本课中教师对学生提交的作业，使用等级评分的方式进行评定；对学生课堂学习表现使用描述性的评语进行评定，教师所进行的是（）。

对教学资源的评价，应遵循一些基本原则，以下（）原则是不适合的。

教师要求学生在课后提交一篇关于“民族乐器演奏的音乐欣赏”的学习心得，这样做的主要意图是（）。教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学过程反思的是（）。

学生对乐器音色的分辨能力

认识唢呐及常见的中西乐器，能用语言或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解

通过教师的教学与指导，初步了解欣赏音乐的方法 感受民族音乐的美，体验并初步形成良好的聆听音乐的习惯 教师通过播放音乐，让学生学习“百鸟朝凤”的演奏 启发引导

用肢体动作模仿唢呐所表现的鸟的形象，感受乐器的特色 格式

在菜单栏中点击“视图”--“母板”--“幻灯片母板”，然后编辑

母版标题样式，选中母版标题，设置字号：3号字、颜色： 红色、字体：隶书，最后关闭母版
扩展名为doc的文件 苗岭的早晨.wav

全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎、元搜索引擎 展开教学活动

集体教学

通过展示图片和播放音乐提出问题，引导学生通过听、看、模仿动作的方式来欣赏、感受音乐 通过提问引导学生体验、感受乐曲的表现力 定性+定量评价 开放性

促进学生的更好地理解本节知识 学生自己练习唱歌时教师的个别指导是否及时

小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 教师在进行本单元教学设计时，考虑学习者已经具备了一定的舞蹈表演基础，在教师指导下可以完成苗族歌舞表演，这样设计是应用了（）理论。

对本课知识技能教学目标表述比较准确规范，水平适当的是（）。对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范，水平适当的是()。本环节中教师通过播放多媒体演示文稿，介绍苗族民间风情的主要目的是（）。本环节教学中教师教学生苗族舞蹈表演的目的是（）。

教师在IE浏览器中搜索到一个网页，要作为资源保存在本地机上并保存为网页文件格式，可用的命令是（）。

您认为以下因素与音频文件存储容量无关的是（）。

教师上网浏览查找有关苗族音乐的信息可以使用的工具软件是（）。根据您对音频常用格式的了解，以下不是音频文件格式的选项是（）。

教师制作教学PowerPoint演示文稿，要插入收集到的音乐文件时，正确操作为（）。

教师对本节课的演示文稿使用是否得当、学生学习效果是否达到预期目标、教学组织形式是否有利于学生学习等进行思考的活动属于（）。

本课教学中，教师组织学生分组进行苗族舞蹈表演的活动属于（）。本节课教师教授苗族舞蹈时采用的主要教学策略是（）。课堂上，教师解决教学难点时采用的教学策略是（）。

在学生分组练习试唱歌曲时，教师主导作用体现较充分的是（）。

根据您对评价的了解，下列的评价类型中属于按评价基准进行分类的是（）。

本课中教师对学生表演苗家儿童舞蹈的表现，使用描述性的评语进行评定，所用的评价方法是（）。学生能够用自己的语言解释“苗族儿歌风格”的特点，根据布鲁姆关于教学目标的表述，是要求学生达到（）。

下列对教学评价内容的描述不准确的是（）。

教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学资源反思的是（）。在进行本课的教学设计时，分析学习者特征应首先考虑的是（）。对本课知识技能教学目标表述比较准确规范，水平适当的是（）。

最临近发展区

了解苗族儿歌的风格特点，学会演唱歌曲“苗家儿童庆丰收” 通过学唱和表演的活动，体验苗族歌舞艺术特点 感悟音乐与民间风情的联系，更好地理解音乐

在学会演唱的基础上，通过苗族舞蹈表演更好地体会歌曲的特点

“文件”菜单下的“另存为”项 音量的大小 Internet Explorer tif

单击菜单栏中的“插入”选择“影片和声音”－文件中的声音 评价反思

生生互动

示范要领－分组练习

通过展示图片介绍歌曲背景和播放示范音乐并分段教唱 了解各位同学情况，按需要指导学生的试唱 绝对评价

定性评价 理解层次

评价标准的制定，主要依据教学内容，不需要依据教学目标 教师制作的多媒体演示文稿是否适应教学需求 学生对合唱歌曲的了解程度和音乐的欣赏能力 了解合唱歌曲的特点，提高音乐欣赏能力

小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 对本单元过程方法目标描述较规范，水平适当的是()。

对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范，水平适当的是()。在本环节中教师介绍描写西湖美景的诗词，主要目的是（）。本环节教学教师采用的教学策略是（）。

本环节教学中，教师播放西湖风景图片（背景音乐“西湖春晓”）的主要目的是（）。

教师在使用网络上获取与主题相关的资料时，为了给学生做出网络信息应用的示范，需要特别关注的是（）。

按照媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机通常被称之为（）。根据您对声音文件的了解，以下属于声音文件的扩展名的是（）。

根据您对采集视频素材工具的了解，下列设备中主要用于采集视频素材的是（）。教师制作教学PowerPoint演示文稿，要插入收集到的视频文件时，正确的操作（）。教师为本节教学考虑教学演示使用演示文稿、采用的教学形式、如何评价学生等活动属于（）。

课堂上，教师在欣赏“西湖春晓”的活动中，对学生的反应及时点拨评论，体现了教师的（）作用。课堂上，教师组织全班同学随音乐有感情地朗读“西湖春晓”歌词时，发现有一名同学非常不投入，教师应该采取的行为是（）。

教师在课堂上播放“西湖春晓”乐曲时，感觉音响效果很差，下列原因中不可能的是（）。本课中教师对学生的“西湖春晓”学习心得使用等级评分，所用的评价方法是（）。

教师安排学生在课后搜集更多的关于“西湖春晓”的资料并写成心得交给老师，这进行的是（）。下列选项中，体现评价主体多元化的是（）。

教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学评价反思的是（）。

在进行本单元教学设计时，教师提供与教学内容相关的图片信息，这样设计是对学习者（）的考虑。

通过朗读歌词和哼唱“西湖春晓”，体验乐曲的表现手法 感受歌曲的意境，激发学生对祖国山河的热爱之情 通过诗词渲染西湖美景，更好地理解音乐的背景 启发引导

介绍西湖美景，深切感悟音乐意境

注意下载资源的版权，在教学演示文稿中使用时应注明出处视听觉媒体 wav 视频采集卡

单击菜单栏中的“插入”选择“影片和声音”－文件中的影片 教学策略设计

主导

课后个别谈话，找出原因，加以指导 未将音箱与声卡输出端相连

定量评价 形成性练习

在教学单元结束时对学生的学习情况进行评价，既有教师参与，也有学生参与互相评价

教师制定的等级评分标准是否能够较准确地评价学生的学习单纯用语言描述过于抽象，对小学生而言提供具体形象的信息更便于理解

小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 对本课知识技能教学目标表述比较准确规范，水平适当的是（）。对本单元过程方法目标描述比较准确规范，水平适当的是()。对本单元情感态度与价值观目标描述比较准确规范，水平适当的是()。对本环节中教师展示音乐画面的目的，恰当的描述是（）。

对本环节教师播放 Flash动画音乐、展示图片的目的恰当的描述是（）。

本环节的教学活动中教师采用分组讨论、创编表演的方式展开教学，主要目的是（）。教师若想采集图片素材要用到下列设备中的（）。

根据您对视频文件的了解，常用的视频文件格式不包括（）。

通过网络可以快速搜索到所需要的资料，下列选项中不能提供网上信息检索功能的是（）。在Word中通过页面设置命令可以对页边距、纸张大小等进行设置，“页面设置”命令可在（）菜单下找到。

教师若在Macromedia Flash 8软件中使用文字工具设置文字的属性,下面选项不能设置的文字属性是（）。

教师为本节教学上网搜索图片、制作演示文稿等活动属于（）。

课堂上，教师播放Flash动画时，发现幕布上的动画严重偏色，下述最可能的原因是（）。课堂教学中，教师板书歌曲中出现的四分休止符和反复记号，这是向学生传递（）。在学生分组练习时，教师的主导作用体现的较充分的是（）。

本课中教师对学生的分组表演进行观察并用描述性语言评定，这是对学生（）的评价。教师对在进行教学活动前将评价量表公布，将对学生下一步的学习起到（）作用。根据您对教学评价的理解，下列描述不准确的是（）。

教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学组织形式反思的是（）。

记忆古诗词“咏鹅”，了解古诗创作的歌曲的特点

通过学习根据古诗词创作的歌曲“咏鹅”，体会中国古诗词歌曲所表现的音乐情感

感受乐曲中描绘的鹅的形象，激发学生的音乐想象力 运用视听觉等多种感官刺激创设教学情境，激发学生的学习兴趣，引入新课

直观感受诗的意境，有助于学生记忆诗词，理解旋律 调动全体学生的积极性 数码相机 BMP文件 nmgntet@163.com 文件

改变文字方向, 变形 教学资源准备

计算机与投影仪之间的信息线连接不良

符号的经验

了解各组同学学习情况，按需要给予指导 学习过程 导向

评价时，综合考虑学生多个方面的表现，体现了评价主体多元化

教师采用分组活动形式是否有助于学生对歌曲的学唱和理解 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 教师在进行本单元教学设计时，考虑到学习者已经看过与中国功夫有关的相关影片，在教师指导下可以完成本课的教学任务，这样设计是对学习者（）的考虑。

对本课知识技能教学目标表述比较准确规范，水平适当的是（）。对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范，水平适当的是()。在导入新课时，对教师播放纪录片的作用，恰当的描述是（）。本环节教师采用的主要教学策略是（）。本环节教学中教师采用的主要教学策略是（）。教师播放有关黄飞鸿的影音资料的主要目的是（）。

本节课中教师播放音乐曲目，声音信号需要从多媒体计算机的（）上引出。关于音频信息及其处理，下列说法不正确的是（）。

教师为了快速搜索到所需要的资料，想再次访问最近曾经访问过的网页，用（）按钮。在下列常用的播放器中，具有视频剪接功能的是（）。

教师在设计多媒体教学演示文稿时要进行需求分析，应该主要考虑的是（）。教师在本节教学前考虑学生以怎样的形式进行学习属于（）。

课堂教学中，教师播放《中国功夫》的音乐电视向学生传递的是（）。教师在讲解重点旋律部分时，较为恰当的教学行为是（）。本节课中教师解决教学难点时主要采用的学习策略是（）。

教学活动实施后，教师组织学生自评、小组互评的方式进行学习结果的评价，这体现了教学评价的（）。学生能够用自己的语言解释“中国功夫”歌曲的音乐特点，则根据布鲁姆关于教学目标的分类，学生达到了（）。

本课的评价内容包括学生的演唱、学生课堂表演、课堂讨论等多方面，教师这样设计的主要意图是（）。教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学活动反思的是（）。

已有知识水平

学会唱《中国功夫》歌曲，了解旋律的压缩在音乐中的作用 感受中华武术的博大精深及其在全世界的影响 播放纪录片为课堂音乐教学做好铺垫 朗读歌词并视唱

展示模仿

使学生更好地了解“男儿当自强”音乐表现的内容 声卡输出端

需要使用视频卡 历史 超级解霸

教学内容、学生的认知特点、教学目标 教学组织形式选择

形象的经验

讲解节奏的变化与歌词表达的情绪 讲解－视唱－模仿表演

民主化 理解层次

体现评价指标的多元化 教师使用的讲解视唱是否达到较好的教学效果

第四篇：教师业务考试复习资料1

教师考试复习资料

中小学教师职业道德规范

（2008年修订）

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

党和国家新时期教育方针

坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

国家中长期教育改革和发展规划纲要

根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，制定本《教育规划纲要》。

序 言

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

党和国家历来高度重视教育。新中国成立以来，在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，全党全社会同心同德，艰苦奋斗，开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利。教育投入大幅增长，办学条件显著改善，教育改革逐步深化，办学水平不断提高。进入本世纪以来，城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，农村教育得到加强，教育公平迈出重大步伐。教育的发展极大地提高了全民族素质，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的重大贡献。我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。

国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。

第一部分 总体战略

第一章 指导思想和工作方针

(一)指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。

(二)工作方针。优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会关心支持教育的积极性，共同担负起培育下一代的责任，为青少年健康成长创造良好环境。完善体制和政策，鼓励社会力量兴办教育，不断扩大社会资源对教育的投入。

把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力。

把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。

把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

第二章 战略目标和战略主题

(三)战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中受过高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。

形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。保障残疾人受教育权利。

提供更加丰富的优质教育。教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高。优质教育资源总量不断扩大，更好满足人民群众接受高质量教育的需求。学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强。构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

健全充满活力的教育体制。进一步解放思想，更新观念，深化改革，提高教育开放水平，全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制，办出具有中国特色、世界水平的现代教育。

(四)战略主题。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。

坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二部分 发展任务

第三章 学前教育

(五)基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。

(六)明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。

(七)重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。

第四章 义务教育

(八)巩固提高九年义务教育水平。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。

巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求。采取必要措施，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学，努力消除辍学现象。提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。大力推广普通话教学，使用规范汉字。

增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。提倡合理膳食，改善学生营养状况，提高贫困地区农村学生营养水平。保护学生视力。

(九)推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。

切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县(区)域内教师、校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。

加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县(区)域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。

努力缩小区域差距。加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。

(十)减轻中小学生课业负担。过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家

庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。

各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。加强校外活动场所建设和管理，丰富学生课外及校外活动。

学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。

充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。

第八章 继续教育

(二十三)加快发展继续教育。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。重视老年教育。倡导全民阅读。广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。

(二十四)建立健全继续教育体制机制。政府成立跨部门继续教育协调机构，统筹指导继续教育发展。将继续教育纳入区域、行业总体发展规划。行业主管部门或协会负责制定行业继续教育规划和组织实施办法。加快继续教育法制建设。健全继续教育激励机制，推进继续教育与工作考核、岗位聘任(聘用)、职务(职称)评聘、职业注册等人事管理制度的衔接。鼓励个人多种形式接受继续教育，支持用人单位为从业人员接受继续教育提供条件。加强继续教育监管和评估。

(二十五)构建灵活开放的终身教育体系。发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。

搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。

第九章 民族教育

(二十六)重视和支持民族教育事业。加快民族教育事业发展，对于推动少数民族和民族地区经济社会发展，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，具有重大而深远的意义。要加强对民族教育工作的领导，全面贯彻党的民族政策，切实解决少数民族和民族地区教育事业发展面临的特殊困难和突出问题。

在各级各类学校广泛开展民族团结教育。推动党的民族理论和民族政策、国家法律法规进教材、进课堂、进头脑，引导广大师生牢固树立马克思主义祖国观、民族观、宗教观，不断夯实各民族大团结的基础，增强中华民族自豪感和凝聚力。

(二十七)全面提高少数民族和民族地区教育发展水平。公共教育资源要向民族地区倾斜。中央和地方政府要进一步加大对民族教育支持力度。

促进民族地区各级各类教育协调发展。巩固民族地区义务教育普及成果，确保适龄儿童少年依法接受义务教育，全面提高普及水平，全面提高教育教学质量。支持边境县和民族自治地方贫困县义务教育学校标准化建设，加强民族地区寄宿制学校建设。加快民族地区高中阶段教育发展。支持教育基础薄弱地区改扩建、新建一批高中阶段学校。大力发展民族地区职业教育。加大对民族地区中等职业教育的支持力度。积极发展民族地区高等教育。支持民族院校加强学科和人才队伍建设，提高办学质量和管理水平。进一步办好高校民族预科班。加大对人口较少民族教育事业的扶持力度。

大力推进双语教学。全面开设汉语文课程，全面推广国家通用语言文字。尊重和保障少数民族使用本民族语言文字接受教育的权利。全面加强学前双语教育。国家对双语教学的师资培养培训、教学研究、教材开发和出版给予支持。

加强教育对口支援。认真组织落实内地省市对民族地区教育支援工作。充分利用内地优质教育资源，探索多种形式，吸引更多民族地区少数民族学生到内地接受教育。办好面向民族地区的职业学校。加大对民族地区师资培养培训力度，提高教师的政治素质和业务素质。国家制定优惠政策，鼓励支持高等学校毕业生到民族地区基层任教。支持民族地区发展现代远程教育，扩大优质教育资源覆盖面。

第十章 特殊教育

(二十八)关心和支持特殊教育。特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。各级政府要加快发展特殊教育，把特殊教育事业纳入当地经济社会发展规划，列入议事日程。全社会要关心支持特殊教育。

提高残疾学生的综合素质。注重潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。加强残疾学生职业技能和就业能力培养。

(二十九)完善特殊教育体系。到2020年，基本实现市(地)和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市)都有一所特殊教育学校。各级各类学校要积极创造条件接收残疾人入学，不断扩大随班就读和普通学校特教班规模。全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平，加快发展残疾人高中阶段教育，大力推进残疾人职业教育，重视发展残疾人高等教育。因地制宜发展残疾儿童学前教育。

(三十)健全特殊教育保障机制。国家制定特殊教育学校基本办学标准，地方政府制定学生人均公用经费标准。加大对特殊教育的投入力度。鼓励和支持接收残疾学生的普通学校为残疾学生创造学习生活条件。加强特殊教育师资队伍建设，采取措施落实特殊教育教师待遇。在优秀教师表彰中提高特殊教育教师比例。加大对家庭经济困难残疾学生的资助力度。逐步实施残疾学生高中阶段免费教育。

第四部分 保障措施

第十七章 加强教师队伍建设

(五十一)建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

(五十二)加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。

(五十三)提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。

以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养培训力度。加强校长培训，重视辅导员和班主任培训。加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革，创新培养模式，增

强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。

以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。加大职业院校教师培养培训力度。依托相关高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。完善教师定期到企业实践制度。完善相关人事制度，聘任(聘用)具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。

以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作，形成高水平教学和科研创新团队。创新人事管理和薪酬分配方式，引导教师潜心教学科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。实施海外高层次人才引进计划、“长江学者奖励计划”和“国家杰出青年科学基金”等人才项目，为高校集聚具有国际影响的学科领军人才。

(五十四)提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务(职称)等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍。研究制定优惠政策，改善教师工作和生活条件。关心教师身心健康。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。国家对在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。

(五十五)健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准，提高教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定，县级教育行政部门按规定履行中小学教师的招聘录用、职务(职称)评聘、培养培训和考核等管理职能。

逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。制定幼儿园教师配备标准。建立统一的中小学教师职务(职称)系列，在中小学设置正高级教师职务(职称)。探索在职业学校设置正高级教师职务(职称)。制定高等学校编制标准。加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。城镇中小学教师在评聘高级职务(职称)时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。加强教师管理，完善教师退出机制。制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平。推行校长职级制。

创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。国家对作出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号。

第二十章 推进依法治教

(六十二)完善教育法律法规。按照全面实施依法治国基本方略的要求，加快教育法制建设进程，完善中国特色社会主义教育法律法规。根据经济社会发展和教育改革的需要，修订教育法、职业教育法、高等教育法、学位条例、教师法、民办教育促进法，制定有关考试、学校、终身学习、学前教育、家庭教育等法律。加强教育行政法规建设。各地根据当地实际，制定促进本地区教育发展的地方性法规和规章。(六十三)全面推进依法行政。各级政府要按照建设法治政府的要求，依法履行教育职责。探索教育行政执法体制机制改革，落实教育行政执法责任制，及时查处违反教育法律法规、侵害受教育者权益、扰乱教育秩序等行为，依法维护学校、学生、教师、校长和举办者的权益。完善教育信息公开制度，保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。

(六十四)大力推进依法治校。学校要建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度，依法办学，从严治校，认真履行教育教学和管理职责。尊重教师权利，加强教师管理。保障学生的受教育权，对学生实施的奖励与处分要符合公平、公正原则。健全符合法治原则的教育救济制度。

开展普法教育。促进师生员工提高法律素质和公民意识，自觉知法守法，遵守公共生活秩序，做遵纪守法的楷模。

(六十五)完善督导制度和监督问责机制。制定教育督导条例，进一步健全教育督导制度。探索建立相对独立的教育督导机构，独立行使督导职能。健全国家督学制度，建设专职督导队伍。坚持督政与督学并重、监督与指导并重。加强义务教育督导检查，开展学前教育和高中阶段教育督导检查。强化对政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查。建立督导检查结果公告制度和限期整改制度。

严格落实问责制。主动接受和积极配合各级人大及其常委会对教育法律法规执行情况的监督检查以及司法机关的司法监督。建立健全层级监督机制。加强监察、审计等专门监督。强化社会监督。

实 施

《教育规划纲要》是21世纪我国第一个中长期教育规划纲要，涉及面广、时间跨度大、任务重、要求高，必须周密部署、精心组织、认真实施，确保各项任务落到实处。

明确目标任务，落实责任分工。贯彻实施《教育规划纲要》，是各级党委和政府的重要职责。各地区各部门要在中央统一领导下，按照《教育规划纲要》的部署和要求，对目标任务进行分解，明确责任分工。国务院教育行政部门负责《教育规划纲要》的组织协调与实施，各有关部门积极配合，密切协作，共同抓好贯彻落实。

提出实施方案，制定配套政策。各地要围绕《教育规划纲要》确定的战略目标、主要任务、体制改革、重大措施和项目等，提出本地区实施的具体方案和措施，分阶段、分步骤组织实施。各有关部门要抓紧研究制定切实可行、操作性强的配套政策，尽快出台实施。鼓励探索创新，加强督促检查。充分尊重人民群众的首创精神，鼓励各地积极探索，勇于创新，创造性地实施《教育规划纲要》。对各地在实施《教育规划纲要》中好的做法和有效经验，要及时总结，积极推广。对《教育规划纲要》实施情况进行监测评估和跟踪检查。广泛宣传动员，营造良好环境。广泛宣传党的教育方针政策，广泛宣传优先发展教育、建设人力资源强国的重要性和紧迫性，广泛宣传《教育规划纲要》的重大意义和主要内容，动员全党全社会进一步关心支持教育事业的改革和发展，为《教育规划纲要》的实施创造良好社会环境和舆论氛围。

第五篇：中学化学教师业务考试试题

苇莲苏学区中心校教师业务考试试题（中学化学）

（试卷总分100分，考试时间100分钟）姓名：

课标部分（30分）

一、选择题。（每题4分，共20分）

1、新课程的核心理念是（）。

A、促进教师专业化成长；B、转变旧的学习方式；

C、倡导建构的学习；D、为了每一个学生的发展。

2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。

A、尊重学生人格，关注个体差异；B、让学生自主选择课程；

C、培养学生正确的学习态度；D、充分地给学生传授科学知识。

3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。

A、国家统一管理制度；B、国家和地方二级管理制度；

C、国家、地方、学校三级管理制度D、学校校本管理制度。

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。

A、由学生自己决定如何学习；B、将学生按优中差分班教学；

C、满足不同学生的需要；D、培养单科独进的尖子。

5、新课程改革倡导（）的课程评价。

A、强调学生学会学习；B、强调新的学习方式；

C、突出甄别和选拔功能；D、立足过程，促进发展。

二、填空。（10分）

1、化学是在原子、分子水平上研究物质的、结构、及其应用的一门基础自然科学，其特征是物质和物质。

2、义务教育阶段的化学课程以提高学生的为主旨。

教材部分（70分）

三、单项选择题（每小题3分，共18分）

1．关于物理变化和化学变化，下列说法错误的是()。

A．汽油挥发，蜡烛受热熔化属于物理变化B．把水加热至沸腾，有气体生成，属于化学变化

C．把铁片浸入到盐酸中，有气体生成，属于化学变化

D．二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊属于化学变化

2．在实验室进行化学实验时，稍有不慎即会酿成大祸，生活中对于化学用品的取用同样要求谨慎。下列采取的安全措施错误的是()。

A．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风B．自来水厂用氯气给自来水消毒

C．稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿玻璃棒缓缓倒入水中D．燃着的酒精灯，酒精不够时可直接添加

3．用在呼吸面具中和潜水艇里作为氧气来源的物质是()。

A.CaCl2B.Ca(OH)2 C.NaCl D.Na2O2

4．在无色透明溶液中，下列选项中能大量共存的是()。

－－A．Cu2+、K+、Cl-B．K+、Na+、HCO3、NO3

－－－－C．OH、CO32、Ca2+、K+D．Ba2+、Na+、OH、SO42

5．在实验室进行化学实验时，稍有不慎即会酿成大祸，生活中对于化学用品的取用同样要求谨慎。下列采取的安全措施错误的是()。

A.厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风

B.自来水厂用氯气给自来水消毒

C.稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿玻璃棒缓缓倒入水中

D.燃着的酒精灯，酒精不够时，可直接添加

6．氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是()。

A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化

B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生

C．氧气瓶通常是黑身黄字D．用带火星的木条可以检验氧气

四、不定项选择题（每题一或两个正确答案，每小题4分，共32分）

1．有关钠的实验现象描述正确的是()。

A．将钠投入水中，钠迅速地沉入水下B．将钠投入水中，钠熔成一个小球，并伴随有“滋滋”的声音C．将钠投入水中，在溶液中加入石蕊试剂，溶液变红D．钠通常保存在煤油中

－2．能用离子方程式H+＋OH=H2O表示的反应是()。

A．稀盐酸和氢氧化钠反应B．稀氨水与稀盐酸

C．稀硫酸和氢氧化钾溶液反应D．稀硫酸和氢氧化钡溶液反应

3．下列说法错误的是()。

A．催化剂能在化学反应中改变其他物质的化学反应速率，反应结束后质量减少

B．实验室常用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气

C．霓虹灯在通电时能发出不同颜色的光，说明某些稀有气体是有颜色的D．稀有气体曾被称为惰性气体

4．下列仪器中可用来取固体药品的是()。

A．药匙B．燃烧匙C．镊子D．滴管

5．自然环境中化学物质的循环，可分为四个圈层，统称为生态圈，下列不属于生态圈的是（）

A．生物圈B．大气圈C．岩石圈D．臭氧圈

6．要使A克质量分数为20%的食盐溶液变为质量分数为10%的溶液，可以采用的方法是()。

A．加入0．8A克水B．加水使溶液的质量为2A

C．蒸发水，析出0．1A克固态食盐D．加入2A克质量分数为5%的食盐溶液

7．已知2NO2（g）N2O4（g）（正反应放热），该反应达到平衡后，下列条件有利于反应向正方向进行的是()。A．降低温度和增大压强B．降低温度和减小压C．升高温度和减小压强

D．升高温度和增大压强

8．为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识中错误的是()

(A)化学为人类研制了新材料(B)化学的发展导致了生态环境的恶化

(C)化学为人类提供了新能源(D)化学已成为生命科学的重要基础

五、解答题。（20分）

1、.写出下列反应的化学方程式（12分）

（1）用稀硫酸除铁锈。

（2）用氢氧化镁治疗胃酸过多.。

（3）用苛性钠溶液吸收工厂排放的二氧化硫。

（4）产生蓝色沉淀的反应

（5）敞口放于空气中的石灰水会有一层白膜，原因是、除去此白膜的方法是。

2、用最佳的方法除去下列物质中的杂质，（括号内的物质是杂质）写出化学方程式。（4分）

（1）ZnSO4（CuSO4）

（2）CO2（CO）

3、计算题（4分）：将含铁80%的铁铜合金7g与100g稀硫酸混合后，恰好完全反应。

求：（1）最多可以生成多少克氢气。

（2）所用硫酸溶液的溶质质量分数。