中学美术教师业务考试试题

第一篇：中学美术教师业务考试试题

苇莲苏学区中心校教师业务考试试题（中学美术）

（试卷总分100分，考试时间100分钟）姓名： 课标部分（30分）

一、选择题。（每题3分，共30分）

1、新课程标准是的制定部门是（）

A 国务院 B 省级人民政府 C教育部 D 北京师范大学

2、新课程标准把美术学科定性为什么学科？（）

A文化性 B选修科目 C 由地方规定 D学校自行规定

3、对义务教育阶段美术课程的开课要求是（）A 必修科目 B 选修科目 C 由地方规定 D 学校自行确定

4、美术学科最能培养学生审美体验的方面是（）A 感觉 B 知觉 C 视觉 D 情感

5、美术课程教学评价的主要目标是（）A 促进学生发展 B 促进教师发展 C 选拔人才 D 修满学分

6、美术课程是学校进行什么的主要途径？（）A 艺术教育 B 技能教育 C 美育 D 人文教育

7、学习美术的基本动力是（）A 目标 B 升学 C 就业 D 兴趣

8、义务教育阶段美术学习共分为几个领域（）A 3个 B 4个 C 5个 D不分

9、义务教育阶段美术学科共分几个学段？（）A 3个 B 4个 C 5个 D不分

10、义务教育阶段中学美术共分几个学段？（）A 1个 B 2个 C 3个 D不分

教材部分（70分）

二、判断是非。（30分）

1、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。（）

2、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。（）

3、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。（）

4、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。（）

5、西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方现代抽象主义绘画的代表作。（）

6、色彩三要素是明度、纯度、色相。（）

7、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（）

8、书法的结构就是指作品的整体布局。（）

9、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（）

10、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（）

11、中国是世界上最早发明蚕丝的国家。（）

12、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（）

13、初中美术常规课教学，学生的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（）

14、青铜器出现于夏代。（）

15、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。()

三、选择题（共30分）

1、印度泰姬陵是著名的（）建筑。A、佛教 B、伊斯兰教 C、基督教 D、道教

2、《兰亭序》作者是（），（）书体？

A、王羲之 行楷 B、颜真卿 楷体 C、王羲之 行草 D、颜真卿 行楷

3、《加莱义民》作者（），（）艺术种类？

A、吕德 油画 B、摩尔 雕塑 C、布朗库西 油画 D、罗丹 雕塑

4、《巴黎圣母院》的建筑形式属于（）

A、罗马式建筑 B、拜占庭式建筑 C、哥德式建筑 D、拉丁式建筑

5、十七世纪荷兰的绘画艺术属于（）。

A、市民文化 B、宫廷文化 C、封建文化 D、工人文化

6、在日常生活中所看到的物体由于距离的不同，由近及远呈现出从大到小，从长到短，由宽到窄，从实到虚的视觉变化，这种现象就是透视。我们常用的透视现象方法有哪两种（）。A、平行透视和成角透视 B、圆的透视和空气透视法 C、三点透视和成角透视 D、成角透视和空气透视

7、红、紫、黄、绿、橙、蓝几色中，橙、绿、紫 是（），明度最低的是（）色。A、原色 紫 B、冷色 黑 C、间色 紫 D、暖色 紫

8、中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特点的是（）其作品有《秋林图》轴。

A、齐白石 B、徐悲鸿 C、董希文 D、黄宾虹

9、通常分为社会公共招贴，商业招贴，艺术招贴，主要通过联想，拟人，夸张等创作手法来传递主题思想。此种画为（）

A、商标 B、招贴画 C、漫画 D、海报

10、《格尔尼卡》的作者（）A安格尔 B毕加索 C达维特 D达 利

四、操作题、（共10 分）

1、运用速写或卡通方式绘画人物一位。

2、设计一幅图案

第二篇：中学思品教师业务考试试题

苇莲苏学区中心校教师业务考试试题（中学思品）

（试卷总分100分，考试时间100分钟）姓名： 课标部分（30分）

一、选择题。（每题3分，共30分）

1、侯老师在初二思想品德课的教学中开设“法制教学小论坛”，以“宣传法律知识，增强法制观念”为宗旨，由学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识”。最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（）

A.情绪调节教学法 B.探究性学习法 C.自主学习教学法 D.合作性学习法

1、在课程资源的开发与利用上，新课程主张建立融合、开放、发展的课程观，鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。下列选项中，可以成为思想品德课程资源的有()①各类教育软件 ②红色旅游地 ③机关、企业、事业单位 ④学生与家庭成员 ⑤自然景观 A.①②③ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②③④⑤

3、新课程对学生学习的评价与过去比较，突出表现为更加注重对（）

A.学生思维水平的评价B.学生学习能力的评价C.知识掌握程度的评价D.学生学习过程的评价

4、《思想品德课程标准》制定的根据是（）

①党的十六大精神②《公民道德建设实施纲要》③现在使用的教材④《基础教育课程改革指导纲要（试行）》A.①③ B.①②④ C.①②③ D.①②

5、“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的（）A.人文性特点 B.思想性特点 C.综合性特点 D.实践性特点

6、本课程标准中的“内容标准”包括的三大部分是（）

①成长中的我 ②我与他人的关系 ③学生的学习评价 ④ 我与集体、国家和社会的关系

A.①②③ B.①③④ C.①② D.①②④

7、本课程建构的基础是（）

A.初中学生逐步扩展的生活 B.初中学生的独立思考 C.初中学生正确的认识自我 D.初中学生的道德践行

8、本课程的追求是（）

A.促进学生课内与课外结合 B.鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验 C.帮助学生学做负责任的公民、过积极健康的生活 D.引导学生快乐地度过青春期

9、思想品德课程的“分类目标”包括（）A.情感态度价值观、能力、知识 B.思想品德教育 C.能力、知识、情感态度价值观 D.做负责任的公民

10、思想品德课程的主要任务是（）

A.了解青少年的身心发展特征 B.培养学生爱护自然、保护环境的能力

C.培养学生热爱生命、乐观向上、意志坚强 D.加强初中学生思想品德教育

教材部分（70分）

二、单项选择题（每小题3分，共60分）

从小学到中学这是人生发展的新台阶，学生的学习生活、行为习惯、心理状况都有很大的变化。据此回答1-4题：

1.初中学生心理上的最大特点是（）

A.完全摆脱家庭和父母的束缚 B.处于半成熟期

C.对自身价值的认识比较全面 D.形成了强烈的逆反心理

2、在学生成长的道路上，挫折是在所难免的，战胜挫折需要意志力。下列四组选项中完全属于意志品质的具体表现的是（）A.能独立做出决定 面对复杂情况能迅速做出判断

B.喜欢独处，其行为不受外界的影响 不怕困难，不达目的不罢休

C.爱好广泛时常转换目标 豁达开朗，面对困难坦然处之 D.待人谦逊宽容 在逆境中增长才干。3．快乐在哪里？苏格拉底是这样回答他的学生的：“快乐是这样，他往往在你为着一个明确的目标忙得无暇顾及其他的时候突然来访”。这句话告诉我们的道理是（）①快乐来源于明确的生活目标 ②把青春的烦恼融入到积极的学习和不断的追求中，我们就可以从中得到快乐 ③追求自己既定的目标，不必顾及他人 ④勤奋努力是获得快乐的条件 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④

4．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句话告诉我们在与人交往中要（）

A.遵守规则、和谐相处 B.克服不良嗜好C.讲究技巧、注重言谈礼仪 D.养成良好习惯 在我国，人身权利是公民人权的重要内容，是公民的基本权利。据此回答5-6题： 5．公民人身权利最主要的内容是（）

A.人格尊严权 B.生命健康权 C.个人隐私权 D.人身自由权

6．我国宪法和法律保护公民的生命健康权，任何人都不得非法加以侵害。这是因为①生命权是与生俱来的②生命是人所特有的③珍爱生命既是公民的权利也是公民的义务④一切剥夺生命健康权的行为都是违法犯罪行为⑤珍爱自己和他人的生命是具有社会责任感的表现（）A.①②③⑤ B.①③④⑤ C.①③⑤ D.③④⑤

踏着成长的节拍，青年学生更加了解我们的祖国，感受到她的发展和变化。据此回答7-9题： 7．改革开放以来，我国在基本经济制度方面的最大变化是（）A.大力发展非公有制经济 B.消灭剥削，确立了社会主义公有制

C.建立了联产承包责任制 D.确立了公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度 8．建设中国特色的社会主义政治，是祖国发展变化的又一特点。我国现行的根本政治制度是（）A.民族区域自治制度 B.社会主义制度 C.人民代表大会制度 D.村民自治制度

9．改革开放以来，我国能取得如此巨大的变化，其根本原因是我们逐步认识到了社会主义的本质是（）①人民当家作主 ②解放生产力，发展生产力 ③消灭剥削，消除两极分化 ④坚持以人为本的科学发展观 ⑤实现共同富裕 ⑥实现民族平等、团结和共同繁荣 A.①②③⑤ B.②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③

“两会”期间,胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出,要把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置。这是对新时期社会主义精神文明建设内容的重要总结,也是对加强社会主义先进文化建设的重要要求。据此回答10—14小题 10．发展先进文化的重要内容是（）

A.加强对青少年进行荣辱观教育 B.加强教育和科学文化建设 C.加强社会主义思想道德建设 D.加强社会主义法制建设

11．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，”这是中华民族传统美德的具体表现，他所反映的精神品质是（）

A.自尊自强，守护尊严 B.团结友爱，相互依存C.艰苦奋斗，不怕困难 D.我为人人，人人为我 从古代到当代，人类社会经历了一个由低级到高级的发展过程。据此回答12-14题：

12．原始社会是人类社会发展的最初阶段，原始社会人们生产劳动的基本特点是（）A.以家庭为单位的共同劳动 B.以氏族为单位的共同劳动 C.以家庭为单位的个体劳动 D.以氏族为单位的个体劳动 13．奴隶社会是人类文明时代的起点，其标志是（）A.科学的发展 B.城市的兴起C.私有制的产生 D.文字的出现

14．封建等级制和封建特权是封建社会的重要特征，其基础是（）A.封建国家政权 B.封建道德和迷信 C.封建土地所有制 D.封建剥削制度

车轮滚滚，汽笛长鸣。世界上海拔最高、线路最长的雪域“钢铁巨龙”-----青藏铁路于2006年7月1日全线开通试运营。据此回答15-16题：

15．青藏铁路的修建，成功探索了一条“工程未动，环保先行”的新路子。这一做法突出表明我国的社会主义建设坚持（）

A.走自力更生的道路 B.环境保护先于经济发展 C.走可持续发展道路 D.先发展后保护的原则

16．青藏铁路开通运营的重大意义在于（）①有利于带动青海和西藏的经济大发展 ②有利于促进民族团结和共同繁荣③有利于将西藏建设成为我国对外开放的新特区 ④有利于增强民族凝聚力

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 黎以战争还未平息，日本首相小泉纯一郎又不顾中韩等亚洲邻国的民族感情，选择8月15日这个特殊的日子再次参拜靖国神社，激起了中韩等国的强烈不满，世界还很不安宁。据此回答17-20题：

17．上述材料表明，当今时代的主题仍然是（）A.战争与和平B.和平与竞争 C.和平与发展 D.战争与发展

18．霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源。霸权主义的核心思想是（）A.强权就是真理 B.最大限度地追逐高额利润C.人权高于一切 D.最大限度地打击恐怖主义 19．当今世界从总的趋势来说是趋于缓和的，但国际竞争却十分激烈，竞争的实质是以为（）基础的综合国力的较量。

A.政治和军事实力 B.军事和资源实力C.经济和科技实力 D.经济和能源实力

20．在日趋激烈的国际竞争中，我国作为发展中国家能否抓住机遇，实现跨越式发展，关键在于（）

A．能否提高本国的创新能力 B.能否提高本国的军事实力 C．能否增强本国民族凝聚力 D.能否大量引进外资和技术

三、简答题。（10分）

31．中学生王某，初一时经常旷课逃学，在家玩电脑游戏，屡教不改。进入初二后他更加沉迷于网吧，费用是一笔不小的开销。开始，他偷家里的钱，进而发展到偷别人的手机和学校的电脑零部件。初三时，他结交了一些网上损友，一起在社会上惹是生非。一天，为了网友的哥们义气，他参与了打群架，在斗殴中用利器将对手刺死。王某最终受到刑罚制裁。依据案例，运用教材知识回答下列问题：

（1）什么是违法行为？从触犯的法律看，违法行为有哪些类型？（4分）

（2）上述案例中，王某哪些行为属于一般违法行为，哪些行为属于犯罪行为？请说明理由。（4分）

（3）有的学生认为，自己做一些违反道德的事不要紧，只要不犯罪就行，你应该向学生讲清哪些道理？（2分）

第三篇：美术业务考试试题摘选

中小学美术教师业务考试试题及答案教案

一、填空题

1、美术课程的基本理念是使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。

2、美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程，不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》

3、新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系，既重视（教师的教），也重视（学生的学），要确立学生（主体）的地位。

4、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以（自主）性学习方法进行（探索研究）和合作交流。

5,美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。

6色彩三要素是明度、纯度、色相。

7、人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度（概括）使画面（简炼）而富有（韵味）

8、对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和（多元性）

9、美术课程标准根据美术学习活动方式划分为造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索。

10、美术学习活动大致分为创作和欣赏两类，创作倾向外化自己的情感和认识，欣赏偏重于内化知识。

11、艺术创造过程可分为艺术体验、艺术构思、艺术表现三个阶段。

11、美国的费德门教授提出美术欣赏的顺序是简单描述、形式分析、意义解释、价值评价。

12、中国画的种类比较多，分类较细，大体可分为三大画科：人物画、山水画、花鸟画。从画法上可分为工笔、写意两种画法。

13、我国的三大石窟是指敦煌莫高窟、龙门石窟、云冈石窟

14、绘画创作中的构图样式千变万化，常

见的有横线（水平线）式、三角形式、纵横式、折线式等等

15、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是吴道子

16、人物速写要领，“立七坐五盘三半”“三庭五眼”

17、《圣索菲亚教堂》是拜占庭建筑的杰作。《巴黎圣母院》是法国哥特式建筑的代表作。

18、美术一般包括四大类，即绘画、工艺美术、建筑艺术和 雕塑。

19、课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。

20、透视：分空气透视和形体透视两大类；形体透视又分为平行透视和成角透视。基本规律是：近大远小。

21、和西方绘画的定点透视不同的是，中国画采用的是散点透视法。

12、美术包括绘画、工艺、建筑、雕塑四大门类，美术具有认识功能、教育功能、审美功能。

23、元代最有代表性的四个山水画家分别是黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。

24、我国的四大石窟是指： 敦煌莫高窟、大同云冈石窟、洛阳龙门石窟、天水麦积山石窟。

25、欧洲文艺复兴时期最具代表性的三位画家是达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔，他们的代表性分别是最后的晚餐、西斯廷天顶壁画、西斯廷圣母像。

26、中国的古典园林的苏州四大园林是指 拙政园、留园、狮子林、网师园。古典园林特别善于利用具有浓厚民族风格的各种建筑物如、亭、台、楼、阁、榭、廊、轩、舫、桥等。

27、美术课程评价是促进学生的全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。

28、“综合·搜索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动搜索，研究，创造以及综合解决问题的美术学习领域，它分为三个层次：

1、融美术各学习领域为一体

2、美术与其他学科相综合3美术与现实社会相

联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠

29、《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，整幅作品可分为三段内容，第一段为汴京郊外的景物，第二段为虹桥及大汴河两岸的繁忙景象，第三段为汴京街区的景象，其中虹桥两岸的景象为整幅作品的中心和高潮。作品采用的是散点透视。30、《加菜义民》是 法 国雕塑家罗丹的作品，他另外的代表作有吻。

31、《溪山行旅图》是宋代画家范宽的作品，历代评论家把他与董源、李成并称为北宋山水画三大家。

32、美国的费德门教授提出美术欣赏的顺序是简单描述、形式分析、意义解释、价值评价。

33、从世界范围内来看，绘画分为以中国画为代表的东方绘画和以油画为代表的西方绘画两大体系。

34、西方印象派绘画得是源于印象派画家莫奈和名画 《日出印象》。

35、装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形，它在形式上具有一定的完整性。

36、捏塑成型是利用黏土本身具有的可塑性，用捏、塑的手法来制作，是制陶中最基本的方法。

37、中国古代门饰以雕刻技法为主，北方以彩绘木雕为多，南方则以浮雕、镂空雕为主。

38、工艺品既具有实用价值，又具有审美价值。

39、皮影戏是集戏曲、音乐、美术、文学等为一体的我国古老的综合艺术。40、闻名世界的兵马俑是我国秦代的雕塑作品。

41、课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。《西斯廷圣母》拉斐尔 《伏尔加河上的纤夫》列宾 《冬猎》勃鲁盖尔 《热带飓风与虎》卢梭《早春之路》东山魁夷 《簪花仕女图》周昉

《照夜日图》 韩干 《芙蓉锦鸡图》赵佶 《黄河逆流》 马远《浅塘渡牛图》 李可染 《韩熙载夜宴图 》顾闳中 《簪花仕女图 》周昉 《虢国夫人游春图》张萱 《大卫像》米开朗基罗-意大利 《拾穗者》米勒--法国 《西斯廷圣母像》拉斐尔意大利 《掷铁饼者》米隆-意大利 《在阿尔的卧室》凡·高-荷兰 《有花束的室内》夏加尔-法国 《清明上河图》张择端-宋代 《父亲》罗中立-当代 《步辇图》阎立本唐代 《奔马-徐悲鸿-当代 《墨葡萄图》徐渭明代 《富春山居图》黄公望-元代

1、【简笔画】

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

2、二方连续是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。，3、明度 色彩的明暗、深浅程度称为明度。

4、速写：在短时间内记录对象动态特征的一种绘画方法.5、美术史研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。

6、工艺美术指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品。

7、同类色是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。

8、色彩画常用的画法有干画法和湿画法两种。

二、简答题

1、美术课程的性质与价值是什么？（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。（2）引导学生参与文化的传承和交流。（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。（4）形成学生的创新精神和技术意识。（5）促进学生的个性形成和全面发展。

2、美术课程的基本理念是什么？（1）使学生形成基本的美术素养。（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）在广泛的文化情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的能力。（5）为促进学生发展而进行评价。

3、美术课程标准的总目标是什么？答：课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。在情感、态度和价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

4、美术课程的教学建议是什么？（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

5、美术课程的评价建议是什么 ？(1)重视学生的自我评价：在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时,更应重视学生的自我评价.学生自我评价可以采用问卷形式,也可采用建立学生学习档案的方式。学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料,包括演习记录,构想草图,设计方案,美术作业,相关美术信息(文字或图像资料等),自我评价以及他人评价的结果.(2)注重对学生美术活动表现的评价：美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果,更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力,学习态度,情感和价值观等方面的发展予以评价,突出评价的整体性和综合性.(3)采用多种评价方式评价学生的美术作业：对学生美术作业应采用多样的评价方法.学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级,可以是评语,也可以采用评语与等级相结合的方式,还可以采用互评或座谈等方式,要充分肯定学生的进行和发展,并使学生明确需要克服的弱点与发展方向.(4)建立促进美术教师不断提高的评价体系：强调美术教师对自己的教学行为的分析与反思.建议美术教师在每一个单元教学结束后,记录教学体会,教学成果以及需要改进之处.6、什么样的美术课才算是优秀的？ 答： 课程评价的目的是检验教学活动是否完成了课程目标，课程的评价不仅要看学生的学习结果，还要关注关注学生在学习过程中的行为。有的教师认为能激发学生兴趣让学生活动得愉快就是好课；也有教师认为能充分发挥学生的创造力使作业标新立异的就是优秀的课。

由于各种美术课如欣赏、绘画、设计、工艺都有着不同的活动形式和评价标准，更因为美术课程本身存在着多元的价值取向，所以不同的美术教育观就有不同的评价标准。

7、美术教育？

答：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和发展美术的知识和技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

8、“造型”与“表现”的关系是什么？答：造型和表现可以看成该学习领域中的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现是指与造型活动有关的全部过程。造型是“点”，表现则是”线”，造型是表现的基础，表现则是造型的过程。造型与表现在本学习领域中是一体两面。比如说学生进行一次玩泥巴的活动，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表达什么感受，实际上在动手前就有所考虑，就已经开始了表现的过程。在整个造型活动的过程中，也许中间想法会有所改变，但活动本身并不会停止。这说明表现始于造型之初，造型贯穿于表现的全过程.9、“综合•探索”学习领域的学习，学生应达到什么目标？

答：第一、了解美术发展趋势以及美感的多样性，拓展想象的空间，综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的创意，美化环境与生活。第二、了解美术学科与其他学科以及社会的关联，能灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性美术活动，形成综合学习的能力，培养创造精神。第三、以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动，发挥个性，学会合作，体验探究、发现的愉悦与成就感，激发美术学习的兴趣。

三、论述题

10、“设计”和”应用”之间的关系是怎样的？

答：课程标准在“设计•.应用”学习领域中指出，本学习领域中的“设计”一词，包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。而“应用”一词，则是指教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会、加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。二者之间的关系可以概括为以下三点。（1）知识的学习与学生生活经验的关系学习系统的知识技能并不重要，能否始终保持学习过程的自觉性和趣味性，不断地积累学习方法，才是学习活动持续正常发展的关键所在。因此以学生生活经验为基础和着眼点进行本领域的学习又必将有助于丰富和强化学生的生活经验。学生的生活经验与知识的学习，形成了一个双向助益的关系。（2）知识学习与操作实践的关系“设计•应用”学习领域是一个操作性很强的学习领域，操作实践是将所学习知识加以强化并加深理解的过程。没有实践基础的理性知识，不会得到巩固，因而也体现不出其价值；而实践与操作行为，没有理性知识的支持，也是盲目的，效率低下的。（3）“设计•应用”学习领域内各种内容互为补充的关系现代设计基础和传统工艺美术中实际包括了许多的实用设计门类，如工业设计、服装设计、环境艺术设计、家具设计、陶瓷设计等等，其本身就是设计思维与实际应用的结合过程，相互之间是不能割裂的。因此，其互为补充、相互结合的关系是显而易见的。

11、谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术”的认识？

答：第一，从文化的多样性角度来考虑，它加深了学生对文化多样性的了解，培养学生对我国优秀美术传统的热爱，尊重并理解世界的多元文化；第二，从美术学科与其他学科横向联系的角度考虑，它可以促进学生通过美术学科的学习，取得对其他学科的学习和理解；第三，从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑，它可以帮助学生用历史唯物之一的观点看待历史上的一些问题。总之，在广泛的文化情境中认识美术，在国际上是基于多元文化理论的影响，基于对文化的多样化而提出的。我国本次美术课程改革中提出这一新理念，是基于从根本上扭转把美术学科仅仅做一种单纯的技能技巧训练的观念，而是视为一种文化学习来看待的理念提出来的，其目的是使学生通过美术学科的学习，同其他人文学科一样参与人类文化的传承和发展，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。

12、教师怎样指导学生进行综合实践活动?

1、引导开展多样化的学习活动；

2、进行必要的方法指导；

3、提供必要的资料支持；

4、组织协调各方面关系；

6、指导运用多种手段，真实记录活动过程情况；

7、指导做好原始资料的保存积累工作；

8、拓宽思维，将活动引向深入

13、三维目标在美术课程中的具体要求是什么？

在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术时间能力。在情感、态度价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。论述题:

四、论述题

美术课程的资源有哪些？

美术课程的资源可以从以下几个方面考虑：

1、校内课程资源的开发与利用。A图书馆资料资源B展示美术作品的场所C美术教学设施与设备。

2、校外课程资源。A公共文化设施B当地文物资源以及自然环境资源C艺术家工作室和艺术作坊

3、信息化资源 A住息获取B信息交流。

14、以你最喜欢的一课为例,谈一谈新旧教材的区别 一年级不同领域的目标是什么 并举出典型的课题.▲尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看,画画,做做等方法大胆,自由地把所见所闻,所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣.▲观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受.▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作,表演和展示.15、在新课程评价理念下，什么样的课算是一堂好课?

新课程倡导“以学论教，教是为了促进学”，作为好课应体现以下六个方面：

1、应该

引导学生积极主动地参与学习。一堂课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程，教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构。

2、应该是教师与学生，学生与学生之间保持有效互动的过程。教师讲，学生听，师生交流是单向的。新课程倡导学生学习中的交流应是多向的，不仅包括师生之间的互动，还应包括学生与其他学生之间的互动，教师在教学中应始终是学生学习的促进者、指导者和合作者。

3、应该为学生的主动建构提供学习材料和充足的时间。教师要用好教材，但不是只教教材，必须为学生的主动建构提供一定的与教材中的问题相联系的学习材料，指导学生学会利用材料中提供的各种信息去进行分析、思考、展开探索。在课堂上，教师一定要为学生的知识建构提供充足的时间保障，要给学生思考的时间，在小组中交流的时间，交流后整合的时间，如果忽略了这一点，学生的主动学习，师生的互动常常会流于形式。

4、应该重视学生对知识的真正理解。教学中应重视学生对知识的真正理解。学生是否形成了深层次的理解大致可以通过以下几个方面来判断：①能否用自己的语言表达所学的知识；②能否基于这一知识作出推论和预测，从而解释相关的现象，解决有关的问题；②能否运用这一知识解决变化了的问题；④能否综合几方面的相关知识解决比较复杂的问题；⑤能否将所学的知识迁移到实际问题中去。这些方面，教师通过有效的课堂提问和练习是可以判断学生对知识真正理解和掌握情况的。

5、应该使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。积极的体验会使学生不断产生浓厚的兴趣和需要，对学习表现出极大的热情，并从中获得兴奋和快乐，而积极的体验建立在民主和谐的学习氛围之上，建立在学生感受到知识的力量之上，建立在不断的成功与进步之上，因此，在教学过程中学生的错误应该得到允许和理解，而不是排斥和打击，学

生的创造性应该得到尊重和保护，而不是忽略和抹杀。

6、应该促进学生形成良好的思维品质和学习方式。教师在教学过程中，应重视培养学生反思的习惯，即培养反省认知的意识，引导学生思考：“我是怎么想的?”“为什么这么想?”“我的解题途径是否最佳?”“是否还有更好的解题途径?”“今天学的这些知识之间有何联系?”等等。通过这些问题，引导学生逐步养成反思的意识和习惯。教师还应重视学生生成性问题的思维过程，不惜打乱、突破原有的课堂教学设计，及时抓住学生思维的闪光点，鼓励学生形成良好的思维品质和学习方式。

第四篇：教师业务能力考试题中学美术试题及答案

教师业务能力考试

4． 美术批评

中学美术试题

美术批评fine art criticism以一定的标准对美术作品或美术现象所作的理论分析或价值判断 课程标准部分

一、填空（每空0.5 分共5分）

5． 美术表现

1、课程总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习（美术欣赏和评述的方法）

的方法，丰富视觉，触觉和审美经验，体验（美术活动）的乐趣，获

三、判断对错(正确的划“√”、错误的划“×” 每题1分共5分)得对美术活动的（学习的持久兴趣）；了解基本美术语言的表达方式1．综

合性学习是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。

和方法，表达自己的（情感和思想），美化环境与生活。在美术学

（√）习过程中，激发（创造精神）,发展美术实践能力，形成美术的基本2．美 术课程具有人文性质，在实施素质教育过程中具有不可替代的素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

作用。

（√）

3． 美术教师的教学任务就是教美术教材。

(×)

2、第四学段（7----9年级）在【欣赏·评述】学习领域中应达到的4． 美术课程评价的依据是学生的学习结果。

（×）阶段目标是：多角度欣赏和认识（自然美）和美术作品的材质、形式

5． 美术课程总目标是按照三个维度表述的，通常称为“三维目标”。和内容特征，获得初步的（审美经验）经验和(鉴赏）能力，初

即：基础知识、基础技能、德育过程

（×）步了解（中外）美术发展概况，尊重人类的（文化）遗产，能

四、选择正确答案填在括号内。（每题只有一个正确答案，多选不对美术作品和美术现象进行简短评述。

得分 每题１分，共５分）

二、名词术语解释（每题2分

共10分）

１．美术教学要特别重视激发学生的（B）和培养学生的实践能力。1． 艺术风格

A、爱国热情

B、创新精神

C、创作热情 指艺术家或艺术团体在艺术实践中形成的相对稳定的艺术风貌、特

２．美术学习决不仅仅是一种单纯的技能技巧训练，而应视为一种色、作风、格调和气派。

（C）学习。

A、艺术

B、绘画

C、文化 2． 审美

３．课程改革不仅是内容的改革，也是（A）的改革。审美是人类理解世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形

A、教学过程和教学方法B、教材

C、教科书和大纲 成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。

４．美术学习活动大致可以分为（A）和欣赏两大类

A、绘画

B、写生

C、创作 3． 美术史

５．《美术课程标准》根据美术活动的方式将美术学习划分四个学习是研究美术的历史发展及其规律的科学

领域，即：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和（A）。

A、综合·探索

B、创作·实践 C、合作学习

五、简答（每题２.５分 共５分）

１．《美术课程标准》对评价方式提出四点建议是什么？

A.美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，３、课程和教学向学生靠拢，与学生生活紧密“贴接”是本次课改的丰富人类的精神和物质世界（明确了美术课程的独特性）。重要话题。请举出美术课程与生活联系的教学实例。

（６分）B.美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育 价值列入中小学课程体系中。

C.当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交 流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为

当代美术课程的基本取向。

二、教学实践

D.美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国１、《雕塑自己的形象》一课，要求在泥板、石膏板等材料上进行雕家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。刻，借鉴平雕和浮雕的方法刻出自己的形象。

制作方法：可采用刻、雕、挖等方法。２．美术课程的价值？

请设计出本课的教学目标。（6分）

第一，提高美术见识面与自身的休养，提高修养是无形的。教学目标

第二，提高美术作品的鉴赏能力。

通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并第三，提高每个时期美术作品的认知与风格。表现出内心到外形最具特点的我。

第四，提高个人文化修养 教学重点：引导学生学习观察人物五官的特点。

教学难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。

教学实践部分

一、案例列举

２【欣赏·评述】领域的学习活动要求多角度欣赏和认识美术作品，１请列举出美术教学活动与物理学科相联系的综合探究活动实例。在实际教学中你是从哪几个角度引导学生欣赏美术作品的？（６分）（提示：５个角度

第１个角度是“美术语言” ８分）

A.作品美术语言的角度。

B.从美术史的角度进行美术作品欣赏

C.从历史研究文化的角度欣赏作品

D.从生平以及艺术成就角度去欣赏美术作品 ２请列举出美术教学与环境保护、（或社区建设、或校园建设）为目E.从题材和内容的角度欣赏美术作品 的的综合探究活动的教学实例。（6分）

３欣赏课：学生:《蒙娜丽莎》，大家都认为她的微笑是神秘的，可是我却不这么认为，我多次欣赏，总觉得她的微笑是苦涩的。教师：不对，你再好好看看。请对以上案例进行评析（８分）

三、教案设计

《生动的小泥人》（３０分）（注：图见附页）

第五篇：中学美术教师招聘考试试题及参考答案

中学美术教师招聘考试试题及参考答案

一、填空题：(每空0.5分，共15分)

1、美术课程具有___________性质，是学校进行___________的主要途径。

2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为___________________、___________________、___________________、_______________________四大学习领域。

3、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自___________兴起，、__ __、__ __朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调_______、_______、_______、_______等多种艺术的结合。

4、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、_________、_________、_________、_________ 手卷等。

5、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种___________式的___________把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的___________与___________的对比使物体质感得到完美的表现。

6、画家是安格尔，他精于以_________、_________的线条和细腻、深入的描绘来营造出一种符合__________理想的美，而他的反对者_____________________却相信在绘画中___________的运用比素描法则重要得多，他一改古典派素描的表现手法，强调___________和___________，偏爱幻想的___________世界，追求灿烂的色调。

二、单选题：(每空1分，共10分)

1、河北满城汉墓出土了一件名为()的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。

A.树形灯 B.银错铜牛灯 C.铜雀灯 D.长信宫灯

2、在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带()，把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。

A．甩水发 B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子

3、唐三彩常用的颜色主要是()。

A、红、黄、蓝 B、红、绿、白 C、绿、黄、紫 D、黄、绿、白

4、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为()之神。

A、北方 B、东方 C、西方 D5、唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是()。

A、隶书 B、行书 C、篆书 D、楷书

6、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是()。

A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、树蛙

7、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过()的形式表现出来。

A、水彩画 B、工笔画 C、版画 D、油画 8、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是()。

A、法国贝尼尼 B、意大利多纳太罗 C、法国罗丹 D、意大利米开朗基罗

9、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是()。

A、文华殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿

10、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。此诗作者是()。

A、苏东坡 B、金 农 C、王 冕 D、齐白石

三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序 1 号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)1．某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是()。

A．突出专长，对于教学内容进行了优化

B．违背了素质教育“全面发展”的要求 C．师傅带徒弟的传统模式

D．应当大力提倡

2、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（）。A、能初步解读身边的美术现象

B、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念 C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象 D、有自己的审美趣味

3．笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于（）。

A．画笔的特性

B．画笔的大小、长短 C．用笔的力度和速度

D．绘画材料的特性

4．石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用（）。

A．卷轴画

B．壁画

C．年画

D．雕塑

5．秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有（）。A．步兵

B．骑兵

C．弓箭手

D．将军

6．有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是（）。A．《格尔尼卡》

B．《内战的预言》

C．毕加索

D．达 利 7．绘画以内容、题材来分类有（）。

A．风景画 B．油画

C．静物画

D．肖像画

Ｅ．历史画 F．风俗画 G．壁画 H．年 画 I．漫 画 J．宣传画

8．同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的（）对比。A．明 度

B．冷 暖

C．厚 薄

D．纯 度 9．请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序（）。

A．小结、评价 B．自由欣赏、分析 C．小组讨论 D．呈现作品 10．我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（）。A．重双基 B．重素质教育 C．重技能

四、判断题：(每题1分，共13 分，记“√”为对，记“╳”为错)

1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（）

2、书法的结构就是指作品的整体布局。()

3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（）

4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（）

5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（）

6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（）

7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。（）

8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（）

9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（）

10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（）

11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（）

12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（）

13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（）

五、分析题（12分）

以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。

例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路： 在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。

答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。问题：

第二种思路：具有“现场感”特色的思路： 从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。

第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路：在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。

六、美术字（10分）

请在格子内将“国”、“语”分别写成黑体、老宋体（双钩即可，无需填充）。

注：术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，时间为90分钟，另外计分）――――――――――――

参考答案

一、填空题：(每空0.5分，共15分)

1、人文 美育

2、造型•表现 设计•应用 欣赏•评述 综合•探索

3、北宋 元 明 清 诗 书 画 印

4、横幅 中堂 扇面 斗方

5、舞台 光线 厚 薄

6、冷静 清晰 古典 德拉克洛瓦 色彩 个性 情感 主观

二、单选题：(每空1分，共10分)

1、Ｄ

2、Ａ

3、Ｄ

4、Ｂ

5、C

6、Ａ

7、Ｃ

8、Ｃ

9、Ｂ

10、Ｃ

三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)

1、ＤＣ

2、ＡＢＤ

3、ＡＣＤ

4、ＢＤ

5、ＡＢＣＤ

6、ＢＤ

7、ＡＣＤＥＦ

8、ＡＤ

9、ＤＢＣＡ（一定要按顺序排列）

10、ＣＡＢ（一定要按顺序排列）

四、判断题：(每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错)

1、√

2、╳

3、√

4、√

5、╳

6、╳

7、╳

8、√

9、√

10、╳

11、√

12、√

13、╳

五、分析题（12分）

答：第二种的优点在于直观性、现场感（3分），缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。

第三种的优点在于形式和内容丰富的教学资源和跨时空的学习交流（3分），缺点在于真实感不足（3分）。

六、美术字（10分）

七、术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，另外计分）

高中美术教师业务考试题(一)

一、填空题：(每空1分，共24分)

1、宋代的苏轼是我国文化史上的一位杰出人物，在诗词、散文、、及文艺批评上都有独到的创造。

2、画史上的“曹衣出水”、“吴带当风”指的是北齐画家

和唐朝画家。

3、编钟是

乐器，由数件钟组成，形状，大小依次。

4、标志按用途可分为 标志和

标志两类。即具象征意义和内涵的。

5、巴洛克美术是欧洲17世纪的美术样式。发源于，以其热情奔放、强烈、华丽而自成一体。

6、美术作品按表现形式的不同，可分为、、三大类。

7、美术的特征一般为 性、性、性。

8、艺术是人类进行情感交流的重要形式，一般包括美术、，，六大类。

二、单选题：(每小题1分，共12分，将正确答案的字母序号填入表格内)答案

1、《弋射收获图》是属于古代：

A.画像石 B.帛画 C.壁画 D.画像砖

2、《毛公鼎》是属于青铜器中的：

A.兵器 B.杂器 C.乐器 D.礼器

3、麦积山石窟位于我国：

A.云南省 B.河南省 C.甘肃省 D.山西省

4、黄筌是

时期花鸟画家。

A.五代 B.北宋 C.南宋 D.明清

5、《万壑松风图》是南宋的作品。

A.马远 B.李唐 C.夏圭 D.刘松年

6、反映了在日本帝国主义铁蹄摧残下中国人民苦难形象的中国画是：

A.《起来，饥寒交迫的奴隶》 B.《血衣》 C.《流民图》 D.《三毛流浪记》

7、文艺复兴时期，对宗教改革充满景仰和崇敬之情的画家是：

A、米开朗基罗 B提香 C丢勒 D 拉菲尔

8、颜真卿行书，极受推崇，被誉为“天下行书第二”的作品是：

A、《祭侄文稿》 B、《颜家庙碑》 C《争座位稿》 D 《自书告身》

9、被称为“浪漫主义狮子”的大师有19世纪的著名画家是：

A.布莱克 B.德拉克洛瓦 C.弗里德里希 D.透纳 10、19世纪中期矢志将自己的艺术奉献给“泥土上的英雄”——农民的现实主义画家是：

A．米勒 B．库尔贝 C．珂勒惠支 D．列宾

11、杰出的西班牙画家毕加索的下列作品中，描写战争的是：

A．《亚威农少女》

B．《三个音乐家》 C．《舞蹈者》 D．《格尔尼卡》

12、英国现代著名的雕塑家是：

A．亨利摩尔 B．马约尔 C．布尔德尔 D．马里尼

三、多项选择题(每小题2分，共10分。)

1、美术欣赏的作用是：

A.开阔眼见 扩大知识领域 B.陶冶思想 C.提高人的精神境界 D.提高艺术素养和审美能力

2、基本的美术素养应该包括：

A．能解读身边的美术现象

B．能运用美术形式表达自己的情感或观念

C．能尝试运用各种表现形式描绘对象

D．能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味

3、属于我国刺绣工艺“四大名绣”的是：

A、粤绣 B、苏绣 C、湘绣 D、蜀绣

4、下面作品不属于漫画的是：

A、《三毛流浪记》 B、《血衣》 C、《转战南北》 D、《愚公移山》

5、临帖是学习书法的必由之路，一般临帖方法有：

A．摹写

B．对临 C．背临

D．意临

四、判断题：(每小题1分，共10分，记“√”为对，记“╳”为错)

1、世称“颠张狂素”狂草二绝，指的是唐代著名书法家张旭、怀素。

2、罗丹的《思想者》原是《地狱之门》的一部分。他最重要的纪念碑雕塑是《加莱义民》，最重要的肖像雕塑是《巴尔扎克》。

3、对法国印象派和后期印象派产生很大影响的是日本的“浮世绘”。

4、文艺复兴时期的意大利美术在美术技法上的两大成就是色彩学和透视。

5、顾恺之画论的中心是传神论。他画论中提出了气韵生动和迁想妙得。

6、我国现存时间最早的大型陵墓石雕是东晋的霍去病墓石雕。

7、我国现存的最早的帛画是战国时代《龙凤人物图》，这幅画表现的内容是引魂升天。

8、俄罗斯画家列宾最突出的成就主要表现在历史画方面。

9、清末，活动于上海的画家称之为“海上”画派，简称海派。其中最杰出的画家是任伯年、齐白石、吴昌硕。

10、工笔画从技法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。

五、简答题（12分）

1、由王希孟的《江山千里图》谈中国古代绘画艺术的透视特点。（6分）

2、试谈古希腊美术繁荣的原因。（6分）

六、作 图（32分）

题目：

1、以考室里的人和环境组合一幅场景速写。（16分）

2、以我喜爱的随身物品为题材画一幅装饰画草图（16分）

高中美术教师业务考试题(二)

一、填空题：(每空1分，共20分)

1、中国画在表现形式上分为

、两大类，从题材上分为、、三大类。

2、在某幅中国古代风俗画局部出现了上桥的马与下桥的轿子相撞之际，凭着牵马的人胆量和智慧避免了一次“交通事故”的画面，这个情节是出自。

3、对于人体身高比例概括的口诀是“站

坐

盘

”。

4、篆刻的表现形式分为、两种。

5、郑板桥描述的艺术创作过程是：从“眼中之竹”到“ ”，再到“ ”。

6、野兽主义代表画家为，立体主义代表画家为。

7、中国画中的“墨分五色”是指、、、、。

二、单选题：(每小题2分，共24分，将正确答案的字母序号填入表格内)

1、《写生珍禽图》的作者是我国古代画家

A.黄公望 B.黄筌 C.王冕 D.赵佶

2、在古代一件著名书法作品中出现20个不同神态的“之”字，这件作品是 A.《祭侄稿》 B.《兰亭序》 C.《争座位稿》 D.《黄州寒食诗帖》

3、秦汉时期，中国古代雕塑艺术达到高峰时期，被誉为“世界第八大奇迹”的是指

A.皇家十三陵 B.西安大雁塔 C.汉代曾侯乙墓 D.秦始皇兵马俑

4、唐代画家中擅长描绘贵族妇女闲散游乐生活的是

A.阎立本、张萱 B.顾闳中、周昉 C.吴道子、李公麟 D.张萱、周昉

5、中国园林设计的主导思想是

A.“均衡法则” B.“诗情画意”

C.“违背自然” D.“讲究对称”

6、中国画技法和理论中的重要术语是

A.用光 B.笔墨 C.色调 D.和谐

7、两河流域是指纵贯幼发拉底河和底格里斯河之间的地区，其所在地区属于今天的

A、伊拉克 B埃及 C伊朗 D 希腊

8、在肖像画中创造了朦胧、含蓄、微妙的动人境界的画家是

A、达芬奇 B乔托 C拉斐尔 D 米凯朗基罗

9、下列画家中属于“清初四僧”的有

A.八大山人 B.范宽 C.王蒙 D.仇英

10、罗丹的雕塑作品《思想者》属于

A．《地狱之门》 B．《巴尔扎克》 C．《马赛曲》 D．《加莱义民》

11、意大利文艺复兴时期威尼斯画派的主要特点是

A．重视造型

B．造型色彩并重 C．重视色彩 D．强调构图

12、顾恺之的《洛神赋图》使用的线条属于

A．钉头鼠尾描 B．铁线描 C．高古游丝描 D．减笔描

三、多项选择题(每小题2分，共14分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入表格内)

1、属于仰韶文化类型的有

A.马家窑 B.半坡 C.庙底沟 D.石岭下

2、普通中小学美术教育的目的主要是

A．研究美术发展的历史过程

B．健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展

C．延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要

D．帮助美术特长生考上大学

3、标志文艺复习鼎盛时期的代表画家有

A、乔托 B、米隆 C、达芬奇 D、米开朗基罗

4、下列作品属于中国古代山水画的有

A.《游春图》 B.《江山千里图》 C.《富春山居图》D.《踏歌图》

5、造型艺术的基本构成因素包括

A、点、线、形状 B、结构、空间 C、明暗、色彩 D、材质、肌理

6、将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理包括

A．多样统一

B．比例、对称、平衡 C．节奏、和谐

D．对比

7、常用于说明图底转换的图形有

A．透视图

B．卢宾杯 C．太极图

D．甲骨文

1、著名雕塑作品《米洛斯的维纳斯》是古罗马时期的称呼，其实在古希腊时期被称作《米洛斯的阿芙罗蒂德》。

2、高中美术欣赏教学应该大量使用专业术语，进行学术研究。

3、学生仅限于以“象”与“不象”、“美”与“不美”来评判美术作品，就是美术欣赏教学中未重视美术基础知识学习的结果。

4、奥运会五环标志的颜色有红黄蓝绿黑五种颜色。

5、印章常见的品类有名章、闲章、肖形章等。

6、中国写意画的特点：笔势豪放、一气呵成、造型概括、夸张、重神似，笔墨简练并以书法的笔墨趣味作画，配以诗文题跋、印章。

7、鉴赏是从理性层面——作者、时代、材料、真伪、寓意等方面进行欣赏，具有审视鉴别性。

8、一块漂亮的颜色并不是放在任何画面里都会显示出它的漂亮，一块在生活中看起来似乎很脏的颜色，放在色彩关系和谐的画面中，却会显得十分漂亮。

五、分析题（15分，请把正确答案的序号填入括号内）

我们在美术欣赏教学中要培养学生“多角度”的欣赏意识和方法，请根据所提供的分析结果进行单项选择。

1、借《马拉之死》介绍法国大革命及其各阶层对革命的态度，借《开国大典》向学生介绍开国大典的盛况，并不把重点放在艺术语言上，这是从（）的角度进行欣赏。

2、介绍美术作品时着眼于作品在某一画派中的地位及在美术史上的贡献，如莫奈的《日出·印象》因印象画派而得名，所以在美术史上占有特殊地位，这是从（）的角度进行欣赏。

3、中国的山水画与西方的风景画，从观念及表现手法上都截然不同，使学生在欣赏比较中看清不同文化背景中的艺术作品具有不同的面貌，这是从（）的角度进行欣赏。

4、侧重于观察和分析作品中的色彩、线条、构图、明暗、肌理等是怎样表达作者的思想感情，或者是怎样围绕作品的主题进行组织的，这是从（）的角度进行欣赏。

5、力求使学生对作者的生平有一个较为全面的了解，在此基础上对作品进行分析作者的意图和思想感情等，这是从（）的角度进行欣赏。

A、作品美术语言 B．传记 C．历史研究 D、美术史 E、文化

六、简答题（36分）

1、如何理解齐白石作画主张 “妙在似与不似之间”，并举例进行简要说明。（16分）

2、下图是艺术家吕胜中“写”给友人的贺年信，这封信以独特新颖的图像语言方式表达了对朋友的新年祝愿，请你尝试用自己的理解和表现方式解读此信的内容。（20分）

七、作 图（25分）人物动态组合

要求：以写实手法描绘三人或三人以上的动态组合阳泉一中2000年高中美术教师业务考试 理论部分（美术）

（考试时间：90分钟。满分：100分）

填空题（10分）

1、高中美术欣赏课教学要以 为核心，培养学生健康的 和、、能力，树立正确的。

2、高中美术欣赏课教学要突出 的特点，寓 于

之中，陶冶，提高。

3在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对。引导学生学习必要的，掌握必要的，，促进学生。

4、课外美术活动是学校美术教育的，要积极，有计划地 的课外美术活动。

二、简答题（30分）

5、研究型课程的开设，应注意坚持哪几个统一？

6、ABC作业法的理论依据是什么？实行ABC作业法有哪些优点？

7、某教师认为按学生的考试成绩排座位有利于调动学生的学习积极性，对此你有何看法？

三、教材教法（30分）

8、结合日常的教学，谈谈高中美术教学的方法有哪些？选择其中之一加以说明。

9、简要回答你是如何进行“世界名画欣赏”的教学的？

四、论述题（20分）（以下两题可任选一题）

10、通过课堂主渠道对学生的德育、心理健康教育以及学习方法的指导进行有机渗透是当前教育教学改革的一个重要内容，联系实际就其中的一个方面谈谈你的认识和体会。

11、教师队伍建设是学校发展的永恒主题，“要想学生一杯水，教师必须是一条河”，这是创新教育对教师角色的一种新的定位，联系我校的实际，谈谈你对我校教师队伍建设的意见和建议。招聘教师考试美术试卷

一、选择题（每空1分，共21分，其中第16题为连线题）

1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（）A、学校教师体罚或者变相体罚学生； B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。

2、《给教师的建议》一书的作者是（）

A、克鲁普斯卡娅 B、苏霍姆林斯基 C、马卡连柯 D、凯洛夫

3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（）A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动

4、热爱学生是教师应该具有的（）

A、政治素养 B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养

5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）A、主体性 B、创造性 C、间接性 D、示范性

6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（）A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性

7、“一目十行”是注意的哪种品质？（）

A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意分配 D、注意转移

8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（）A、强度 B、对比 C、变化 D活动

9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（）A、后象 B表象 C、想像 D、联想

10、“一题多解，演绎推理”是（）

A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D发散思维

11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（）A、激情 B、应激 C、心境 D热情

12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（）A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性

13、“精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事，这是什么气质类型的特点（）A、胆汁质 B、黏液质 C、多血质 D、抑郁质

14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属于（A、正强化 B、负强化 C、正性惩罚 D、负性惩罚

15、根据作品题目选出下列正确答案。（1）《孟特芳丹的回忆》()A、法国 莫奈 B、法国 柯罗 C、俄国 苏里柯夫 D、荷兰 凡高（2）《喂食》()A、法国 德拉克罗瓦 B、俄国 夏 加尔 C、西班牙 毕加索 D、法国 米勒（3）《加莱义民》()A、法国 罗丹 B、佛兰德斯 鲁本斯 C、法国 雷诺河 D、俄国 列宾）

16、连线题：将以下作品与作者用线连起来。《富春山居图》 张择端 《韩熙载夜宴图》 范 宽 《清明上河图》 顾闳中 《溪山行旅图》 黄公望

二、填空题（1-11题每空1分，12-19题每题2分，共32分）

1、教育必须为 服务，必须与 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、素质教育以提高 为根本宗旨，以培养创新精神和 ____________________为重点。

3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，等方面的基本要求。

5、从小学至高中设置 活动，并作为必修课程。

6、义务教育课程标准应着眼于培养学生 学习的愿望和能力。

7、积极开发并合理利用校内外各种 资源。

8、教师的素养包括、知识素养及 三个方面。

9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“，晓之以理，持之以恒。”

10、智力的核心成分是 能力。

11、能力有实际能力和 之分。

12、美术又称为 艺术或 艺术，具体包括、、、、、、、、等。

13、“元四家”指、、、。

14、意大利文艺复兴三杰指、、。

15、“六朝三杰” 指、、。

16、“五墨六彩”：、、、、，、、。

17、南朝谢赫六法：① ② ③ ④

⑤ ⑥。

18、德拉克罗瓦是 主义画家，列宾是 主义画家，普桑是 主义画家，毕家索是 主义画家，夏加尔是 主义画家。

19、常用的美术字体有 美术字、美术字、美术字以及 美术字。

三、美术基础知识简答题（每题2分，共8分）

1、具象艺术:

2、对比色：

3、成角透视：

4、动态线：

四、综合题（39分）

1、写出表现学生值日打扫卫生的少儿主题画创作《今天我值日》这一课教学目标、重点、难点。(8分)

2、袁冬同学非常喜欢画卡通画，但对美术课其它内容不感兴趣，你是他的美术老师，你怎么办？(8分)

3、今天是上《香甜的水果》这一课，同学们按照课前准备要求准备了黏土和彩泥等材料，当你踏着厚厚的积雪走进教室上课，发现同学们的心不在教室里，下课时玩雪的余兴未尽。面对这种情况你怎么组织教学？并简要写出教学过程。(8分)

4、用线描的表现形式画一幅站立的着衣人物，要求肩胛与骨盆倾斜呈相反状。(15分)

中小学教师教学能力水平考核高中美术试卷

1．本卷分三个部分，共 6 道题，满分100分，考试时间120分钟。

2．答题前，请在密封区内填写市县名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。3．答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。

4.加 * 号的试题，申报高级职称者必做，申报中级职称者不做。

第一部分（30分）

1．美术课程的改革，首先必须树立与之相应的教学思想。《美术课程标准》提出的“基本的美术素养”包括哪几个方面？（15分）

2．你在高中美术教育中，是如何理解与运用 “以学生感受分析、评价美术作品的能力为重点”的成绩评价要求的。请联系教学实际进行阐述。（15分）

第二部分（30分）

3．恩格斯称欧洲文艺复兴时期“是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革”。请你谈谈对欧洲文艺复兴时期绘画艺术主要特点的认识，并根据这一课的教学内容，进行15分钟左右的教学过程设计。（申报高级职称者10分，申报中级职称者15分）

4.在学习中国山水画过程中，一般先练习画石，然后再画山。画山大约有哪四个主要步骤？画山石的皴法很多，请你说出五种以上的不同皴法，并指出下列四幅图分别是运用什么皴法进行表现的？（申报高级职称者10分，申报中级职称者15分）*5.（该题申报高级职称者必做，申报中级职称者不做）

在辅导学生创作画的过程中，你觉得高中学生创作画最大的特点（长处和不足）是什么？你又是如何根据这些特点去加以正确引导的？（10分）

第三部分（40分）

6．赏析我国清朝画家朱耷的《孔雀图》，并围绕作品的内容、创作意图、表现手法、艺术特点等进行简述。（20分）

7．介绍法国画家莫奈的艺术风格，并举一件代表性作品作简单评述。（20分）

岳阳市中小学2008教师(初中美术试卷)业务理论考试

一、填空题：(每空1分，共12分)

1、“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”是指代、两位大书法家。

2、北京2008年“申奥”标志的颜色有、、、、红这五种颜色。

3、卡通画综合了、的一些特点，形成了特有的表现手法。

4、中国结象征团结、和谐的人际关系，主要有 和 两类。

5、在我国传统画论中对于五官位置有 之说,眼在头高的 处。

二、单选题：(每空2分，共14分，将正确答案的字母序号填入表格内)

1、中国联通公司标志的创意源于

A.双钱 B.中国结 C.方胜 D.太极图

2、最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是（）

A.吴道子 B.张璪 C.顾恺之 D.谢赫

3、描绘叔齐、伯夷拒绝降周而逃至首阳山以野菜充饥最终饿死的历史故事的作品是

A.《采薇图》 B.《泼墨仙人图》 C.《溪山行旅图》 D.《屈子行吟图》

4、能表现出人物头部特征的是脸型、五官以及

A、发式 B、道具 C、手势 Ｄ、眼神

5、“造型·表现”领域7-9年级的阶段性学习目标是

A．观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

B．尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

C．用身边容易找到的各种媒材进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。D．有意运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递思想和情感。

6、毛泽东被誉为二十世纪十大书法家之一，其造诣极深的是

A、草书 B楷书 C 篆书 D 隶书

7、生肖刻成印章属于

A、肖形章 B、名章 C、闲章

三、多项选择题(每小题2分，共14分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入表格内)

1、雕塑的种类繁多，从表现手法和形式来看，可以分为

A.圆雕 B.宗教雕塑 C.浮雕 D.纪念性雕塑

2、造型艺术的基本构成因素有

A、形状、色彩 B、装裱形式 C、肌理 D、灯光、音效

3、美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括 A、能解读身边的美术现象

B、能运用美术形式表达自己的情感和观念

C、能自主追求更高的审美品味，有自己的审美趣味 D、能尝试运用各种表现形式描绘对象

4、篆刻的表现形式有

A．朱文

B．白文

C．阴文

D．阳文

5、将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理包括

A．多样统一

B．比例、对称、平衡 C．节奏、和谐

D．对比

6、后印象主义画家凡?高的代表作品有

A.《夜间咖啡馆》 B.《包厢》 C.《向日葵》 D.《睡莲》

7、我们应该在这几个方面对美术课堂教学进行评价，诸如 A．注重对学生美术活动表现的评价

B．重视家长的单向评价

C．采用多种评价方式评价学生的美术作业 D．使用末尾淘汰制来进行评价

四、判断题：(每小题2分，共12分，记“√”为对，记“╳”为错)

1、平面构成的基本方式有重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、肌理等。

2、中国山水画中的“三远”指：高远、深远、平远。

3、“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。

4、美术作品体现出的运动感，是人的一种视觉感受。这种视觉感受受到形体的方向、形状、重心、力度等方面的控制和引导。

5、标志是一种视觉识别符号，要有强烈的标识性，使人过目难忘。

6、某位僧人画家把自己的号连续写成“哭之”和“笑之”的字样，他就是清代的石涛。

五、分析判断题（每小题3分，共12分，记“√”为对，记“╳”为错）某教师将《手袋设计》这一课设置为两课时。

第一课时要求学生去商场柜台调查：

1、手袋的造型、色彩、材料如何为功能服务；

2、选择一两款自己喜好的手袋，分析在什么情况下使用比较好。

第二课时：让学生结合第一课时的调查结果为自己设计、制作一款个性化的手袋。步骤：

1、汇报交流：在上节课的调查研究基础上，学生汇报调查情况并对自己喜欢的手袋作了分析，16 还说明了在什么情况下使用；

2、谈思路：在教师的启发和引导下，学生结合自己性格爱好、生活实际等方面谈了自己的设计思路及制作材料的选择；

3、选材制作：根据自己的设计构想制作个性化手袋。

4、组织分组或集体展示、点评。以上教学案例具有以下特点：

A、为学生自主探究学习提供了平台，让学生去商场调查手袋设计与功能的关系，促进了学生对应用功能的理解。（）B、“市场调查”环节的设计激发了学习兴趣并使学生能将所学设计知识指导应用于实践。（）C、培养了学生的自主探究能力，但是忽视了教师在教学过程中的主体作用。（）D、通过“调查分析设计对象的应用功能——构思设计——选择制作材料——动手制作——整理评价”教学环节的设计，真正提高了学生动脑动手能力，形成了设计意识。（）

2、图形表达(18分）

请用手的造型变化出三种联想造型

初中美术卷答案

时间90分钟，总分100分

一、填空题：(每空1分，共12分)

1、颜真卿 柳公权

2、黄 蓝 绿 黑

3、漫画 连环画

4、平结（基本结）和盘长结（变化结）

5、三停五眼 二分之一

二、单选题：(每空2分，共14分，将正确答案的字母序号填入表格内)答案 B C Ａ Ａ Ｄ Ａ Ａ

三、多项选择题(每小题2分，共14分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入表格内)答案 ＡＣ ＡＣ ＡＢＣＤ ＡＢＣＤ ＡＢＣＤ ＡＣ ＡＣ

四、判断题：(每小题2分，共12分，记“√”为对，记“╳”为错)答案

√ √ √ √ √ ╳

五、分析判断题（每小题3分，共12分，记“√”为对，记“╳”为错）

√ √ ╳ √

六、作图（36分=18+18分）

1、答：（略）

2、答：（略）

美术教师招聘试卷（适合中小学）1

一、选择题（把正确选项的字母标号填入下表相应题号的空格内。每小题2分，共26分）1．对评价的方法，“标准”提出几项建议（）A．重视学生的自我评价

B．注重对学生美术活动表现的评价

C．采用多种评价方式评价学生的美术作业 D．建立促进美术教师不断提高的评价体系 E．注重学生技能培养

2．根据美术活动方式，“标准”分成几个学习领域（）A．造型、表现 B．设计、应用

C．欣赏、评述 D．综合、探索

E．建筑、工艺

3．九年制义务教育阶段，美术课程的基本理念体现在以下几方面（）A．使学生形成基本的美术素养 B．激发学生学习美术的兴趣 C．在广泛的文化情境中认识美术

D．为学生将来从事美术专业打下基础 E．为促进学生发展而进行评价 F．培养创新精神和解决问题的能力

4．徐悲鸿是我国现代杰出画家。作品有（）A．《春意》 B．《蔬果图》 C．《晨曲》 5． 是我国现代版画家（）A．古元 B．蒋兆和 C．王云

6．罗工柳是我国现代油画家，作品有（）A．《地道战》 B．《艰苦岁月》 C．《春意》 7．中国画的用笔方法有（）

A．积墨 B．点，染 C．皴，擦 D．顺锋与逆锋 E．中锋与侧锋 8．“利用”和“改造”废弃物的目的是（）A．训练学生对于“废弃物”的加工利用能力 B．对于形体、图形、色彩的观察能力和联想能力 C．立体的构成能力 D．动手制作能力

9．油画《父亲》的作者是（）

A．董希文 B．卫天霖 C．罗中立 D．詹建俊 10．《掷铁饼者》是 时期的作品（）A．古希腊 B．古埃及 C．古罗马 11．《韩熙载夜宴图》分为 个场面（）A．2个 B．3个 C．4个 D．5个

12．唐三彩是唐代流行的一种低温釉陶器，常见的釉色是 故一般统称“唐三彩”（）

A．黄、褐、绿 B．黄、红、绿 C．蓝、黄、红 13．《向日葵》是荷兰画家的作品。（）A．凡高 B．蒙克 C．马蒂斯 D．毕加索

二、填空题（每空1分，共4分）

14．美术学习活动大致可分为（）和（）两类。15．《标准》的制订，力求体现（）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（）和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

三、名词解释（每题5分，共15分）16．美术教育 17．原色 18．山水画

四、简答题（每题5分，共10分）19．培养课堂气氛有几种方法

20．“演示法”可分为几种？它的要求是什么？

五、操作题（每题10分，共30分）

21．以动物为题材，设计一幅二方连续纹样。（要求：绘制出黑白效果图）22．用黑体字书写：“业精于勤”四字。并有“业”字的书写步骤。23．用简笔画表现： ⑴ 快慢 ⑵ 多少

⑶ 抬水

六、论述题（15分）

24．联系实际，谈谈美术教学中如何贯切以点带面原则美术教师招聘试卷（适合中小学）2 －、选择题

1．《开国大典》的作者是______? 答案：董希文 2．《荷花水鸟图》的作者是____? 答案：朱耷 3．《江山千里图》的作者是____? 答案：王希孟 4．《清明上河图》的作者是____? 答案：张择端 5．永乐宫位于________? 答案：山西 芮城 6．《法国人枪杀西班牙人》的作者是____? 答案：戈雅（我看到的都是叫1808年5月3日的枪杀）7．《格尔尼卡》的作者是_____? 答案：毕加索 8．《静物与金鱼》的作者是____? 答案：马蒂斯

二、填空题

1．我国佛教造像最著名的有_____、_____、_____、_____。它们都是中国的雕塑作品。（这个是不是四大石窟的主造像？？请高手指点）

2．意大利盛期文艺复兴三杰：______、_______、________。（这道题学美术的应该绝对拿满分，拿不下就改行算了，嘿嘿）

三、简答题

1．我国瓷器最著名的是哪里？

答案：景德镇被称为瓷都,应该是那里。

2．在脸谱中，红、黄、蓝、白、黑各代表什么含义？ 答案：红为忠，黄为残暴，蓝为草莽，白为奸，黑为正。（还有绿为侠义，金银为神妖等）。3．中国著名的“四大名绣”是？ 答案：苏绣、湘绣、蜀绣。粤绣。

四、名次解释 1．什么叫美术？ 2．什么叫工艺美术？ 3．什么叫建筑艺术？

答案：建筑艺术是有空间和实体构成的艺术，它蕴涵建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受，这和绘画等视觉艺术类似。

（名次解释答案在湘版高一美术教材第一讲《美术欣赏概说》中）

五、问答题

1．印象派出现的时间？

答案：19世纪60-70年代，得名于此派画家于1874年的一次名为“印象主义画家的展览会”的画展。

2．印象派的代表人物？

答案：马奈，莫奈，德加，雷诺阿，毕沙罗，西斯莱。3．印象派的绘画风格与特点？

答案：印象派的基本特点：一是以光和色彩作为认识世界的中心，二是客观再现个人的瞬间视觉印象，三是强调绘画的审美功能。美学试题及答案

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，20分)

1、王国维在《人间词语》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是 A．美在形式 B．美在关系 C．美在生活 D．美在距离

2、标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是 A．柏拉图《大希庇阿斯篇》 B．维柯《新科学》

C．鲍姆加通《美学》 D．黑格尔《美学》

3、美感产生于

A．游戏 B．摹仿 C．巫术 D．社会实践

4、“爱美是人的天性”的说法出自

A．席勒 B．柏拉图 C．亚里土多德 D．尼采

5、美感开始于

A．异性的吸引 B．游戏的冲动 C．工具的制造和使用 D．祭招的崇拜

6、中国古代把“艺”解释为各种操作的本领与技能，这说明艺术品是一种 A．精神产品 B．物质产品 C．人工制品 D．自然物

7、下列不属于美育特点的是

A．感性 B．感染性 C．愉悦性 D．规范性

8、“以美育代宗教”的主张的提出者是

A．王国维 B．蔡元培 C．李大钊 D．李泽厚

9、朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭：“她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；……”所表现出的风格是

A．优美 B．悲壮 C．滑稽 D．崇高

10、下列学说不属于中国古典学的是

A．言志说 B．心生说 C．缘情说 D．表现说

11、从艺术起源的角度界定艺术的学说是()

A.符号说 B.表现说 C.游戏说 D.教化说

12、下列美学家中不主张模仿说的是()A.柏拉图 B.亚里士多德 C.贺拉斯 D.席勒

13、最重要的审美途径是()

A.自然 B.社会 C.人生 D.艺术

14、美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是()A.毕达哥拉斯 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德

15、陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”。这指的是()A.审美的非功利性 B.审美的非自觉性 C.审美的具象性 D.审美的个性

16、“环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有()A.历史性 B.民族性 C.阶级性 D.地域性

17、美的本质问题的核心是()A.人的本质与美的本质之间的关系问题 B.审美主体与审美对象之间的关系问题

C.人类审美感官与世界历史的关系问题 D.事物审美属性如何在实践中生成的问题

18、西方第一部关于美育的专著是()A.《论美书简》 B.《判断力批判》 C.《审美教育书简》 D.《美学》

19、人类审美意识赖以产生的根本原因是()A.人类的生产劳动 B.人类自觉的精神活动 C.人类社会的分工 D.人类独具的运用语言的能力

20、明确地使用“崇高”一词，并且把崇高与优美对立起来，使两者成为美学范畴的美学家是()A.毕达哥拉斯 B.爱迪生 C.托马斯·班纳特 D.博克

二、填空题(本大题共14小题，每小空1分，共20分)

1、人生的基本活动模式有认知、和伦理。

2、是美学的核心概念之一，也是现代文明的核心成分。

3、德国哲学家，美学的提出者。他在1750年鲍姆加通系统地提出了“ ”的构想，就是我们今天讲的美学。

4、美育思想早在古希腊柏拉图时就已提出，18世纪在 那里获得了最高表达。

5、美是一种人生境界，冯友兰把人生分为四个境界，当人的存在进入他所说的 时，已与审美境界相互沟通了。

6、构成审美活动的两个基本要素是 和。

7、主体在审美活动中的精神存在特征主要体现在、和澄明三个基本环节。

8、意境的具体审美内涵包括、、时空转换、有无相生四个层面。

9、王国维在《人间词话》中提出的最主要的概念是“ ”。

10、中国美学范畴的逻辑演进是从中和—— ——意境。

11、构成审美经验的基本要素有、情感、和理解。

12、艺术家的主体素质包括、和技巧。

13、艺术作品划分为 和空间艺术两种形态。

14、芬兰美学家希尔恩所说的导致艺术起源和审美发生的最基本的人类生活六种冲动有知识传达、记忆保存、恋爱、、战争、。

三、名词解释题(本大题共3小题，每题3分，共9分)

1、美育：

2、艺术：

3、审美体验：

四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1、简答中和的审美特征。

2、简答审美经验的基本特征。

3、阐述一下劳动说对劳动与艺术和审美之间的关系的看法。

4、从审美活动方面说说为什么审美是一种人生实践。

5、为什么美学的哲学理论基础应以马克思主义为主干？

五、论述题(本大题共11分)丑成为特殊审美形态的基本原因 答案

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，20分)

1、D．

2、C3、D4、C．

5、C．

6、C7、D8、B

9、A

10、D

11、C

12、D13、D

14、A15、B16、A17、A18、C19、A20、D

二、填空题(本大题共14小题，每小空1分，共20分)

1、审美

2、艺术

3、“感性学”

4、席勒

5、天地境界

6、审美主体、审美对象。

7、惊异、体验

8、主客统一、情景交融、9、“境界”。

10、气韵

11、感知、想象

12、艺术敏感、想象力

13、时间艺术

14、劳动、巫术

三、名词解释题(本大题共3小题，每题3分，共9分)

1、美育：广义上泛指自觉和非自觉的一切审美活动本身所具有的感染人、影响人、陶冶人的教育功能，以及社会、学校或家庭有意识地利用审美的特点对人进行塑造的种种教育活动； 22 狭义上专指与智育、德育、体育并列的一种独特的教育方式。

2、艺术是美学的核心内容，从狭义来说它指的是围绕艺术品的创造、生成、接受的全过程。广义上指所有的审美现象。

3、审美体验就是主体在具体审美活动中被具有某种独特性质的客体对象所深深地吸引，情不自禁地对之进行领悟、体味、咀嚼，以至于陶醉其中，心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。

四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1、简答中和的审美特征。

①强调一种合适的尺度，一种恰当的分寸。既是情感的适中，也是人格精神的和谐。②中和作为审美形态的第二个主要特征是多样性的统一。

③中和的最根本、最高层次上的特征，就是天人合一，这是中国审美文化之魂。

2、简答审美经验的基本特征。

①感性直观性 ②超个体眼前的功利性 ③感知与情感交相伴随 ④自由无限性 ⑤非理性的显性表征

3、阐述一下劳动说对劳动与艺术和审美之间的关系的看法。

①“劳动先于艺术”，“人最初是从功利观点来观察事物和现象。只是后来才站到审美的观点上来看待它们。”

②“原始狩猎的心理本性决定着他一般地能够有审美的趣味和概念，而他的生产力状况、他的狩猎的生活方式则使他恰好有这些而非别的审美的趣味和概念。”

③人的审美能力也是在生产劳动中形成并与生产力发展的一定水平相一致的。

4、从审美活动方面说说为什么审美是一种人生实践。

①审美活动起源于生存。它是人们在生存是逐渐意识到、并加以确认、加以培养而发展成的活动，审美活动伴随着人类的成长而成长。

②审美活动为生存所需要。是人的整体性本质得到表达与自我确认的最佳方式。③审美活动在生存中获得内涵。

④审美活动的结果使自我和现实更“痛切”地出现。

5、为什么美学的哲学理论基础应以马克思主义为主干？ ①马克思主义是人类思想史上最具现实影响的学说 ②马列主义是人类思想史上论域最广、也最具深度的学说，马列主义以宏大的气魄涉及人类历史、社会、知识、经济与文化等广阔领域；从思想深度来看，一方面马克思具备传统哲学深刻的理论思辨与洞察能力，另一方面马克思也应用了精密、透彻的分析方法；这两方面的结合加上马克思本人宏博的学识与对社会现实的丰富观察力，使他对哲学的基本问题做出了独创而深刻的论述。

③也由于以上两方面，马克思主义在当代仍具有鲜活的生命力 ④马克思主义的思想精神与美学具有内在的契合性。

五、论述题(本大题共13分)丑成为特殊审美形态的基本原因。

从人生实践的角度看，审美是一种特殊的人生实践，广义的美是一种特殊的人生境界，它理应包括作为审美形态的丑在内。

1、在审美这种人生实践中，人能够相对全面而自由的占有自己的本质。所以审美活动本身必然包含对于美的发现、欣赏、创造与对丑的揭露、鞭挞和摒弃两个侧面。

2、美在过程中，美不是作为物化形态的结果存在于现实世界之中，而是在审美实践中不断形成和发展的，离开了审美活动，离开了审美主体和审美对象中的任何一方，都无所谓美丑。（1）审美活动、审美主体和审美对象都是具有一定局限性的，因此就决定了美不是纯而又 23 纯的东西，于是丑也就必然会与美一起进入审美实践之中。

（2）美作为一种特殊的人生境界，从存在论的角度看，一方面固然是与丑相异或相对的，我们不能说丑也是一种人生境界，也就是不能把丑等同于美。但另一方面对丑的揭露、鞭挞和摒弃当然是美的人生境界的另一面。

（3）劳动作为人生实践最为重要的组成部分，也是审美形态形成和发展的非常重要的创造力和推动力。而丑之所以成为一种审美形态，与劳动的异化有密切联系。可以说，它是人类异化劳动的感性存在状态和结果。

（4）在这一百多年间，西方哲学、美学也发生了翻天覆地的变化，理性主义的思辨哲学和美学从统治地位上被推倒在地，代之而起的后起哲学、美学都为丑冠冕堂皇地走进审美领域奠定了思想基础。

（5）艺术作为人类主要的审美实践方式、主要审美成果以及重要的审美对象，在这一百多年间变得面目全非，不仅在艺术创作中包含了大量对于丑的描绘和创造，而且呈现出了以丑代美的趋势，客观上为丑形成一种特殊的审美形态奠定了现实基础。上述丑上升为审美形态的五个原因中，前两个是贯穿于整个人类审美历史之中的，只是为丑的产生提供了一种可能性；同时，又决定了丑与其他的审美形态之间存在着千丝万缕的联系。而后三个原因是我们就丑在这一百多年之间最终转变为一种独立的审美形态所进行的分析。美术史习题!专业理论

一、简答题(每题20分共60分)

1、什么是立体主义?

3、中国古代山水画(或者西方风景画)的空间表现特点

二、论述题 40分)谈谈你对克利夫?贝尔关于“艺术是有意味的形式”的观点的看法 专业理论简述题

一、简要分析中国画创作中的“六法”。0分〉

二、如何理解“外师造化中得心源”?(30分)

三、简析“意境”(30分)

四、简述陈洪绥的艺术成就及其影响(40分)

五、谈谈建国以来山水画的成就(40分)

一、填空题z(每小题2分共10分)

1、顾饱之是〈〉时期的画家代表作品是()。

2、“吴带当风”是指()代画家()的画 风.3、《清明上河图》是()代画家()的作品.4、清朝代表性的山水画家有()().5、唐代画家张莹的代表作品是()韩混的代表作品是()。

二、简答题 20分)简述敦煌壁画的艺术成就

三、论述题 70分)试论唐代人物画的艺术风格与特点

一、填空(每题5分共10分)1.列举出三位西班牙艺术家一一、一

一、-J2.拉斐尔前派是一一世纪-一-国的一个艺术派别。2.中国古代主要的美术理论著作有谢赫的“川、张彦远的(《》)、荆浩的(《》)、郭若虚的(《》)等。

二、名词解释(每题5分20分)

1、哥特式艺术

2、文艺复兴

3、表现主义

4、超现实主义

三、简答题(两题选一50-200字20分)

1、拜占庭艺术

2、印象主义画派的特点

四、论述题

1分析蒋兆和《流民图》的艺术成就和特色2.浅析李公麟的艺术成就和影响 3.分析《韩熙载夜宴图》的艺术特色4.谈谈任伯年的《群仙祝寿图》的艺术特色

5、蒙克是哪个国家的画家?谈谈他和表现主义的关系。

一简答题 每题15分共30分〉

1、谢赫”六法“的审美特征

2、范宽绘画的艺术特点 二论述题z(70分)1论当代多元文化交流背景下的中国画 2论”笔墨当随时代“

一、简答题 每题20分共40分〉

1、《六法论》的内容及其理论成就是什么?

2、宋徽宗对宋代工笔花鸟画的贡献是什么?

二、论述题 60分)论工笔花鸟画的构图法则 一.填空

1.非洲古代三大文化分别是一一一一

一、、.(3分)2.一一一是古埃及浮雕造型的普遍特征。(1分)3.古代印度艺术曾对中国古代)一一一一时期的佛像造像产生重要影响。(2分)4.”吴带“、”曹衣“是指中国古代画家和的绘画风格其风格样式又称之 为、.(4分)

二、简答题 每题10分共20分)

1、简析中国宋代雕塑的”世俗化“特征

2、简述欧洲”巴洛克“艺术风格及代表性雕塑家

三、论泼题 70分)从”写实“与”写意"比较中西方古代的雕塑艺术 名词解释 每题6分共30分)

1、未来主义

2、象征主义

3、浮世绘

4、吴带曹衣

5、青州(佛像)样式 中外美术史常识试题 中国部分

一、填空

(1)长沙楚墓中出土过两幅战国帛画，一幅是《人物龙风帛》。另一幅是 _________。

(2)南朝画家、理论家谢赫在《画品》中提出的“六法”是:_________；骨法用笔；应物象形；随类赋彩；经营位置；传移模写。

(3)“吴带当风”、“曹衣出水”样式的创造者分别是 ________和________。(4)唐代画家张萱的代表作品是 ____；《挥扇仕女图》的作者是 ________。

(5)五代花鸟画家黄筌和徐熙分别创造了不同的绘画风格，人称“黄家富贵，_________。”(6)“元四家”是指:黄公望、吴镇、________和王蒙。

(7)清初画坛上四位著名的和尚画家，人称“四僧”他们是:八大、_______髡残、弘仁。

(8)明清时期，全面形成了三个最大的年画中心，它们是:天津的_______；苏州的桃花坞和山东涨县的杨家埠。

二、选择

(1)“人面鱼纹彩陶盆”属于我国新石器时代的: a 龙山文化 b 仰韶文化 c 马家窑文化 d 红山文化(2)霍去病墓石雕时代是: a 战国 b 秦 c 西汉 d 东汉(3)北朝的著名画家有: a 杨子华 b 张僧繇 c 曹仲达 d 陆探微(4)龙门北魏时期的代表洞窟有: a 宾阳洞 b 古阳洞 c 莲花洞 d 石窟寺洞(5)隋唐时期的水墨山水画家有: a 李思训 b 李昭道 c 展子虔 d 王维(6)《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中为: a 南唐画家 b 西蜀画家 c 北宋画家 d 唐代画家(7)保存有大量元代壁画的永乐宫现位于山西的: a 太原 b 芮城 c 稷山 d 永济(8)明代后期花鸟画的代表人物有: a 陈洪绶 b 崔子忠 c 陈淳 d 徐渭(9)属于“海派”的画家有: a 任伯军 b 赵之谦 c 虚谷 d 吴昌硕(10)提出“以美育代宗教说”口号的是: a 鲁迅 b 陈独秀 c 胡适 d 蔡元培2008年长沙直属中学美术专业招聘考试真题

一、填空题（30分，每空1分）

1、我国先后有敦煌、()、大同、（）、洛阳（）、重庆、（）等石窟，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。

2、被称为意大利文艺复兴“三杰”的人物分别是（）（）（）。

3、从战国后期开始，人们对篆书结构和书写方法进行了简化改造，形成了一种新的书体，即（）、随后又从中演变出（）（）（）三种书体。

4、十九世纪法国最杰出的雕塑家是（）。

5、基督教的教堂建筑集欧洲中世纪美术之大成，它先后创造了（）（）（）三种重要建筑风格。

6、《清明上河图》的作者是（）。

7、山水画不是（）的说明图，而是表现人对（）的感情，情与景交融，产生作品的意境。

8、终生坚持印象派画法的而被称为“印象派之父”的画家是（）。

9、西方古典艺术的发源地是（）和（）。

10、中国古代园林，主要有（）和（）两大类。

11、紫禁城三大宫殿建筑分别是（）（）（）。

12、《劫夺吕西普斯的女儿》是画家（）的代表作。

13、木刻分（）和（）。

14、新古典主义美术最重要的代表人物是（）。

二、单项选择题（20分，每小题2分）

1、（）在山西芮城县发现的永乐宫，完整的保存960平方米的元代道教壁画。

A.1956年 B.1955年 C.1952年

2、中国古代山水画的兴起到隋唐以后，从作为人物画背景的地位脱出成为独立的画科，已知年代最早的一副独立的山水画作品是（）。

A.《游春图》B.《踏歌图》C.《西山行旅图》

3、《韩熙载夜宴图》的作者是（）

A.展子虔 B.顾闳中 C.王希孟

4、《花神》的作者是（）

A.波提切利 B.乔尔乔内 C.提香

5、（）的荷兰，绘画已成为一种相当热门的商品，静物画最受普通市民欢迎。

A.17世纪 B.16世纪 C.15世纪

6、木刻《卖血后》采取（）的表现手法富于装饰性。

A.夸张性 B.象征性 C.抽象性

7、（）是中国早期多产的漫画家，他的漫画作品植根于传统绘画的简笔画、写意画。

A.丰子恺 B.张乐平C.华君武

8、下列画家中，属于野兽派绘画的代表人物的是（）

A.蒙克 B.毕加索 C.马蒂斯

9、（）是瓷器艺术发展的高峰时期，名遥遍及南北各地。

A.唐代 B.宋代 C.元代

10、《西山行旅图》的画面取景是（）取景方法。

A.平远 B.高远 C.深远

三、判断题（10分，每小题1分）

1、“野兽派”也称“野兽主义”，20世纪初产生在法国的一个现代画派。（）

2、北京天坛内最重要、最美的建筑是祈年殿。（）

3、吴作人借鉴照相写实主义手法，完成了饱经风霜的老农形象油画《父亲》。（）

4、古希腊人创造的三种柱式（多立克、爱奥尼亚、科林斯），奠定了西方古典建筑的基础。（）

5、米勒是19世纪初意大利杰出的“农民画家”。（）

6、现存的印度桑奇大塔是世界上现存最大的佛塔。（）

7、技法原则与作者审美意趣的融合统一，便是书法最主要的艺术特征。（）

8、宋代楷书所取得的辉煌成就，标志着汉字形体结构演变的完成。（）

9、皮影又叫“影子戏”，是中国很古老的剧种，两宋时已很盛行。（）

10、“流水别墅”又称“落水山庄”，是美国一个资本家的私人住宅。（）

四、连接题（10分，每小题5分）

1、《塔吉克新娘》 闻立鹏

《红烛颂》 张大千

《春水归舟》 靳尚谊

《踏歌图》 阎立本

《步辇图》 马 远

2、《夜巡》 高 更

《自由引导人民》 达 利

《海边》 列 宾

《记忆的永恒》 伦勃朗

《伏尔加河的纤夫》 德拉克洛瓦

五、简答题（12分，每小题4分）

1、看右图回答问题。（4分）

（1）请说出此作品出自的国家及作品名（2分）

（2）请对此作品加以赏析。（2分）

2、简述“中国画”。（4分）

3、中国最早的原始陶器与后来人民烧造的瓷器有何不同？（4分）

六、绘画题（18分）

请默写一副风景画速写。

要求：

1、画中必须有一座书亭、一架石拱桥、若干个人物，另可任意添加画面内容。

2、只使用铅笔、圆珠笔、钢笔中的一种工具。

3、构图新颖，富有创造力。画面整洁。中小学美术教师招聘考试理论复习题

一、填空题

1、美术课程标准根据美术学习活动方式划分为造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索。

2、美术学习活动大致分为创作和欣赏两类，创作倾向外化自己的情感和认识，欣赏偏重于内化知识。

3、美国的费德门教授提出美术欣赏的顺序是简单描述、形式分析、意义解释、价值评价。

4、美术课程的基本理念是使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。

二、简答题

1、美术课程的价值主要体现在哪些方面？

答：①陶冶学生的情操，提高审美能力；②引导学生参与文化的传承和交流；③发展学生的感知能力和形象思维能力；④形成学生的创新精神和技术意识；⑤促进学生的个性形成和全面发展。

2、美术课程标准的总目标是什么？

答：课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。在情感、态度和价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

3、美术教育？

答：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和发展美术的知识和技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

4、各学段的“综合•探索”教学活动应如何进行？ 答：

一、二年级的阶段目标：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演、展示。三、四年级的阶段目标：采用造型游戏的方式结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展览，并发表自己的创作意图。五、六年级的阶段目标：结合学校和社区的活动，运用自然课程和其他课程的知识、技能，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境的关系。七—九年级的阶段目标：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题、共通的原理和规律。

5、美术欣赏课怎样体现美术课程的人文性质？

答：欣赏课体现美术课程的人文性质必须注意以下几点：

一、.分析美术作品时不单要讲技能，更要从美术文化上进行分心，把美术作品放到广泛的文化情景中去学习。

二、分析美术作品的技能要和表达作者什么样的思想和感情，以及作品是怎样表达的这种思想感情联系在一起进行思考，并要了解作者的生平和时代特征、代表作品。

三、引导学生欣赏美术史上的经典作品和身边的一些典型的美术现象。

四、鼓励学生积极参与对美术作品的讨论和评论，加深对美术作品的体验。

6、什么是基本的美术素养？

答：

一、是对美术的内容和现象有基本的了解；

二、是对美术的创作方法和过程有基本的了解；

三、是对美术在社会中的价值和作用有基本的了解。

7、“造型”与“表现”的关系是什么？

答：造型和表现可以看成该学习领域中的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现是指与造型活动有关的全部过程。造型是“点”，表现则是”线”，造型是表现的基础，表现则是造型的过程。造型与表现在本学习领域中是一体两面。比如说学生进行一次玩泥巴的活动，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表达什么感受，实际上在动手前就有所考虑，就已经开始了表现的过程。在整个造型活动的过程中，也许中间想法会有所改变，但活动本身并不会停止。这说明表现始于造型之初，造型贯穿于表现的全过程。

8、如何评价学生的美术作业？ 答：对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。

9、“综合•探索”学习领域的学习，学生应达到什么目标？

答：第一、了解美术发展趋势以及美感的多样性，拓展想象的空间，综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的创意，美化环境与生活。第二、了解美术学科与其他学科以及社会的关联，能灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性美术活动，形成综合学习的能力，培养创造精神。

第三、以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动，发挥个性，学会合作，体验探究、发现的愉悦与成就感，激发美术学习的兴趣。

三、论述题

1、“设计”和”应用”之间的关系是怎样的？

答：课程标准在“设计•.应用”学习领域中指出，本学习领域中的“设计”一词，包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。而“应用”一词，则是指教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会、加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。二者之间的关系可以概括为以下三点。（1）知识的学习与学生生活经验的关系 学习系统的知识技能并不重要，能否始终保持学习过程的自觉性和趣味性，不断地积累学习方法，才是学习活动持续正常发展的关键所在。因此以学生生活经验为基础和着眼点进行本领域的学习又必将有助于丰富和强化学生的生活经验。学生的生活经验与知识的学习，形成了一个双向助益的关系。

（2）知识学习与操作实践的关系

“设计•应用”学习领域是一个操作性很强的学习领域，操作实践是将所学习知识加以强化并加深理解的过程。没有实践基础的理性知识，不会得到巩固，因而也体现不出其价值；而实践与操作行为，没有理性知识的支持，也是盲目的，效率低下的。（3）“设计•应用”学习领域内各种内容互为补充的关系

现代设计基础和传统工艺美术中实际包括了许多的实用设计门类，如工业设计、服装设计、环境艺术设计、家具设计、陶瓷设计等等，其本身就是设计思维与实际应用的结合过程，相互之间是不能割裂的。因此，其互为补充、相互结合的关系是显而易见的。

2、谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术”的认识？

答：第一，从文化的多样性角度来考虑，它加深了学生对文化多样性的了解，培养学生对我国优秀美术传统的热爱，尊重并理解世界的多元文化；第二，从美术学科与其他学科横向联系的角度考虑，它可以促进学生通过美术学科的学习，取得对其他学科的学习和理解；第三，从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑，它可以帮助学生用历史唯物之一的观点看待历史上的一些问题。

总之，在广泛的文化情境中认识美术，在国际上是基于多元文化理论的影响，基于对文化的 30 多样化而提出的。我国本次美术课程改革中提出这一新理念，是基于从根本上扭转把美术学科仅仅做一种单纯的技能技巧训练的观念，而是视为一种文化学习来看待的理念提出来的，其目的是使学生通过美术学科的学习，同其他人文学科一样参与人类文化的传承和发展，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重

《新课程教学设计与案例分析》中小学美术 第一部分 基本概念题

1、美术的分类一般有绘画、、雕塑、等

2、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、、、。

3、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、、教学问题优化、教学活动有效、教学姿态平等、、、。

4、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是、、。

5、人言“墨分五彩”，墨色有焦、浓、、、五个浓淡色阶。

6、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“ ”、“ ”、“ ”和“ ”四个学习领域。

第二部分 简答题

1、什么是美术教育？

2、什么是素描？

3、什么是案例？

4、什么是自主学习？

5、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？

6、什么是美术语言？

7、什么是文化情境？

8、教师教学行为选择的依据有哪些？

9、教学目标在教学设计中具有什么意义？

10、案例区别于其他文字材料的特征是什么？ 第三部分 辨别题

请辨别正确、错误或片面，并陈述理由。

1、美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。

2、在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。

3．综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。4．美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。第四部分 观点论述

1．你在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”？请联系教学实际进行阐述。

2、你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？

3.在美术教学中，我们强调了美术的文化学习，是不是就可以忽略美术的基本知识技能？

4、新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？ 第五部分 案例分析

1、水彩画中水、色的相互渗化，会产生丰富的色彩变化。但学生在实践的过程中，往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。请你结合教学实际，列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题，并提出解决的方法。

2、对下例案例设计进行评析。

《会滚的玩具》

上课时，只见同学们的座位前放着上节课老师要求带的各种塑料瓶、铁罐、圆球以及各种五颜六色的彩纸、颜色等材料，还放着剪刀、胶水、双面胶等工具。讲台前，老师放着一块很大的呈斜坡状的板。

老师检查了同学们的材料后，就开始上课了。他先拿了一个空的可乐瓶，放在讲台前的斜板上，瓶子立刻从板上滚了下来。这一举动立刻引起了同学们的注意。

“小朋友们，你们注意到了吗？当可乐瓶放在平面的桌上，瓶子就不会滚动，而当可乐瓶放在斜面的板上，就会滚动起来。”

随后，老师又拿了一只纸杯，放在了斜板上，可纸杯只是动了一下，却滚动不起来。老师问同学们：“可乐瓶能滚动，而纸杯为什么滚动不起来呢？”

同学们有的说：“由于纸杯一边大一边小，所以滚动不起来。”也有的同学说：“是由于失去平衡，所以滚动不起来了。”

接着，老师又拿出一只盘子，问同学们会不会滚动。

同学们都认为会滚动。于是，老师请一位同学来试一试，可试了几次，都失败了。老师又问同学：“盘子为什么在滚动时容易倒下？”

一女同学抢先说：“由于盘子边的面积太小，所以滚动容易倒下。”

老师随即把两个盘子粘在一纸筒的两头，进行了组合，并在斜板上试着滚动一下，这次成功了。

老师总结道：“圆形的物体能够滚动，但是如果失去了平衡，就难以滚动起来。今天我们大家在做会滚动的玩具时，可千万要注意使玩具保持平衡呀！”

老师告诉同学，今天我们做会滚的玩具，可以先进行组合，然后再进行装饰。装饰的方法可以是剪贴，也可以是绘画。并要求同学根据自己带来的材料，设计一个和别人不一样的滚动玩具。

3.请结合新课程的教学理念，对下例案例设计进行评析。案例： 变教师“独唱”为师生“合唱”

教师与学生的关系问题是每一位致力于课堂教学改革的老师首先考虑的问题，我也在这方面作了一些尝试，“跟着学生走”就是我的一些体会。

有一天，我请同学把高高的讲台搬走，换上了课桌，再搬来了张椅子坐下来，新的一课就这样开始了。

我请同学把课本翻到《外国现代绘画》部分，那是一个新的内容，我的要求是：学生先看几分钟书，再把自己不理解的问题提出来讨论。五分钟后，一位同学勇敢的站了起来提出了一个带有普遍性的问题：：“我实在看不懂凡.高的作品。”我预先准备了一段录像《凡.高的追求》，录像放完后，给学生提出了一个问题：“凡高讲艺术家总是用作品来说话,那么凡高用作品对我们讲了些什么？”一名学生感慨地说：“我从画中看到了凡高是热爱生活的，他是用生命在作画。”接着，有同学提出不理解超现实主义的作品。我简单的讲述了佛洛伊德的潜意识理论，并向学生推荐了一本书《梦的解析》。有同学不理解蒙德里安的《百老汇的爵士乐》，我就放爵士乐《“枫叶”拉格泰姆》给学生听，再请同学来讲讲自己的感受。

我的课已不在有完整的教案了，最多的是一些粗略的构想。我开始抱着一大堆资料上课，对学生提出的问题并不给予解答，先是讨论，再请同学来解答。事实上，大部分问题通过学生的讨论时能解决的，学生感到了群体的智慧是巨大的。我在资料的收集上花了大量的时间，33 想象着学生可能提出什么问题，学生需要哪些帮助，而对课怎么上，采用什么方法上，怎样过渡考虑得少了。课堂的走向，情境的发展操纵在学生的手中，随着有质量问题的提出，学生有见解的阐述，使得课堂向广度及深度发展。这里的教学似乎已没有了明确的目标，没有固定的模式；只有学生智慧与智慧的碰撞，只有问题的探究、知识的相互融通和思维的无限扩展……这样，每一堂课都变得无法预料，却充满着新奇。于是，每一次下课我和学生都盼望着下一节课的到来。当有些问题目前无法解决时，我们就一起把目光投向课外，投向未来。我们的课变得活泼了，笑声多了，掌声多了，老师“独唱”少了，师生“合唱”多了。课堂变成了师生共同讨论解决问题的场所，电教设备、教科书，甚至老师都成了学生的一种资源。问题：

1、在新的教育情境中，美术教师需要改变什么？

2、教育者与受教育者具有共同的方向吗？

《新课程教学设计与案例分析》中小学美术参考答案

第一部分 基本概念题

1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等

2、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。

3、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。

4、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是达.芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。

5、人言“墨分五彩”，墨色：焦、浓、重、淡、清五个浓淡色阶。

6、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域。

第二部分 简答题

1、什么是美术教育？

以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

2、什么是素描？

素描一般是指单色绘画形式。（工具多采用钱币、木炭、钢笔、毛笔等。）运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。

3、什么是案例？

案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。

4、什么是自主学习？

自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。

5、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？

要点：⑴ 检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？。⑵ 请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。⑶ 用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。

6、什么是美术语言？

答：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。

7、什么是文化情境？

文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件以及特征。

8、教师教学行为选择的依据有哪些？

⑴依据教学目标与教材的特点。⑵ 依据学生的特征。⑶ 依据学习环境的条件。⑷ 依据教师自身的素质与条件。

9、教学目标在教学设计中具有什么意义？

教学目标是教学开始之前预期的学生学习的结果。教学目标大体来说具有指导测量与评价、指导教学策略的运用和指引学生学习三大功能。因此，教学目标的设计对于教学设计来说是前提性的工作、是设计的基础。教学目标为选择教材内容、安排教学主题的顺序以及配置教学时间提供了依据。教学目标也是作为实际教学过程中选择教学内容与程序的直接依据。另外，教学目标还提供了测量学生学习成绩的标准。最后，目标本身还是评价教学质量和效果的标准。

10、案例区别于其他文字材料的特征是什么？ 案例的来源是课堂教学实践。

案例是教师当前教学中面临疑难的典型事件，有一定普遍性，有一定的现实意义。案例必须描述真实的教学情境。

案例必须完整叙述一件事例或一个片断，有起因、冲突、结果等。案例叙述的流畅性。第三部分 辨别题

1、美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。

要点：片面。美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统；二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。美术学科本体始终是教育功能生成的基础；美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响；美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然，不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。

2、在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。

要点：正确。教学是有方法的，但教学方法的选择不能机械地死板地去硬套，而要因内容而异，因教师而异，因条件而异。教学方法的选择更重要的是考虑学生如何“学”的活动设计。任何教学方法都是相对的，并且是在不断发展的。教师应以“课标”精神为依据，遵循一定的教学规律，灵活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特的教学风格。3．综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。参考要点：正确。《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学科之间的综合以及美术学科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和影响。

4．美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。

参考要点：片面。美术课应该重视对学生的个性培养，因为个性就是创造力。试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一，那等于就失去了美术作品的生命力以及美术课的意义。但是，在创作的过程中，教师应该在关键处作适当的引导和点拨，不能一味地放手让学生自己去描去画去涂色，因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。第四部分 观点论述

1．你在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。

要点：以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。

2、你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？

要点：教师角色的转变：

由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。① 积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。② 给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰何精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。③ 注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。

教师需要新的工作方式： 学生学习方式带来的挑战：

① 指导学生开展研究性、探索性学习② 创设丰富的教学情境 ③ 注重学生的亲身体验

④ 引导学生将知识转化为能力

3在美术教学中，我们强调了美术的文化学习，是不是就可以忽略美术的基本知识技能？

要点：新课程我们强调了美术文化的学习，但不可以忽视美术的基本知识与技能。因为美术的基本知识与技能是美术文化学习的一个部分，美术文化的学习不能脱离美术知识技能的学习。学生只有在了解了基本的美术语言及其表达方式的基础上，才能学会欣赏、评述和美术文化的学习，才能形成基本的美术素养。

4新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？

要点：不是的，而是要求在全部教学中来实现的。三维目标的出发点在于关注学生发展为本的课程思想。三维目标只是它的体现。第五部分 案例分析

1． 水彩画中水、色的相互渗化，会产生丰富的色彩变化。但学生在实践的过程中，往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。请你结合教学实际，列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题，并提出解决的方法。参考要点：

水、色相互渗化会产生丰富的色彩变化，这是水彩画技法的最主要特点。

容易出现的问题：

用笔习惯来回涂、西画用小笔描等。

用水滥没有形，或用水少没有滋润的感觉。

用色厚不透明，用色少，干后太淡，调配颜色脏、暗、灰，用色过火。

解决办法：

用笔：要求流畅、肯定、迅速、一气呵成。要有笔触，养成用大笔处理画面；以小笔处理局部的体和面；最后用小笔画点勾线。

用水：要求饱满，进行笔中含水量不同会产生不同效果的尝试；用先湿润纸面再画的方法，使水分饱满；还可以进行水分流动的尝试，体会趁湿渗化的效果。

用色：了解水彩画要画的干净、明快，首先要熟悉各种颜色的性能；调配颜色要水多色少，为避免色彩灰暗，以两色相混为宜；慎用黑白两色。

2、对下例案例设计进行评析。评析（参考）：

教育的重要目的就是要发挥学生身上蕴藏着的创造潜能，设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。这一节《会过东的玩具》美术课最成功的一点，是这位老师在整个教学过程中，能始终注意激发、调动学生各自的创造潜能。在教学一开始，老师就紧紧围绕着“滚“字来启发学生。由于教学的对象是小学一年级的学生，对物理学的原理不了解。因此，老师通过用可乐瓶、纸杯、盘子当场滚动演示，让学生直观地感受到：圆形的物体能够滚动，但是如果失去平衡，就难以滚动起来的道理，以此来培养学生发现问题、勇于探索的欲望。接着，老师又要求学生根据自己所带来的材料，开动脑筋，设计一个与别人不一样的滚动玩具。由于，学生的材料是由学生自己选择所带来的，而不是老师统一发给的材料，这样可以鼓励学生发挥各自的想象力和创造力，去尽情地释放生命中的创造能量，拓宽学生自由创作的空间。当学生完成了各自的作品后，老师又要求一些同学来谈谈自己玩具的特点，并展示一下，以此培养学生的交流能力。对于学生中那些有独创性和富有个性的作品，哪怕是只有一丁点儿的智慧火花，老师像母亲呵护孩子一样精心地保护，给他们以成功的鼓励。因此，从整个班级学生所创作的作品来看，每个学生的作品都互不相同，真正挖掘了学生的创造潜能。

最后，老师又拿出一个他自己做的玩具，让学生们仔细观察，去发现其中的奥秘，并要求学生们留着课后去探索、研究。使学生带着问题来，又带着新的问题走，并通过美术可课的学习，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。切实提高学生的动手实践能力，激发学生的创新精神，这也正是本次国家课改所提倡的。

3案例： 变教师“独唱”为师生“合唱”

参考要点：怎么看待学生，对学生采取什么态度（即学生观），一直是教育理论和实践的重要问题。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为一个大写的人确立起来！把课改理念提到了时代发展高度，这是历次课程改革从来没有过的，它意味着新的基础教育观是“以人的发展为本”的教育，是目中有人的教育，把学生看成是有思想、有情感、有权利、有尊严，正在成长发展中的人。这种目中有人的教育观反映在教师身上，就是学生意识的形成。

这节课，教师的角色由原来的训导者、尊贵者、管理者转向引导者、帮助者、激励者、合作者、服务者，成了学生学习的促进者。教师在新课程的教学中，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的情感和想法；同学们一道寻找真理。