三下语文复习资料第一单元姓名(

第一篇：三下语文复习资料第一单元姓名(

三下语文复习资料 第一单元 姓名（）

一、词语搭配

蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 光彩夺目的春天 春天的赞歌

朴素的花环 快乐的小鸟 光彩夺目的钻石 晴朗的天空 朴素的语言 快乐的孩子

增添生机 谱成赞歌 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香

一阵清香 一朵荷花 一幅画面 一片花瓣 一首歌曲 一阵微风

一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀 一束金光 一串珍珠 一道难题

一轮圆月 一枚邮票 一场演出 一支赞歌 一个花环 一担水

二、词语积累

1带有“春”的词语： 春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风

阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月

2带有“花”的词语： 花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 昙花一现 落花流水

奇花异草 火树银花 花红柳绿 花枝招展

三、近义词

俊俏——俊美 聚拢——聚集 生机——生气 掠过——横过 光景——风景

等闲——平常 清香——芳香 破裂——分裂 姿势——姿态 仿佛——好像

增添——增加 鲜艳——艳丽 偶尔——偶然 赶紧——赶快 姿势——姿态

仿佛——好像 不光——不只 尽头——终点 朴素——朴实 干涸——干枯

裁——剪 似 —— 像 缘故——原因

四、反义词

偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋 机灵——笨拙 快乐——伤心

微风——狂风 乌黑——雪白 活泼——呆板 轻快——沉重 展开——收拢

细 —— 粗 新 —— 旧 朴素——华丽 消失——出现 喜欢——讨厌

干涸——湿润

五、背诵

1、背诵第1课全文 签名（）

2、背诵第2课古诗、注释和意思并默写 签名（）

3、背诵第3课签名（）

4、园地一 签名()（1）每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终呼吸 是非 爱憎 【课外】 高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后

（2）量词填空。（15页）

（3）描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

课外：万紫千红 春暖花开 鸟语花香

描写日月的词语：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空

课外：夏日炎炎 骄阳似火 烈日当空

描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

课外：连绵起伏 山清水秀 山重水复

六、积累

1、比喻句

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

2、拟人句

（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

（2）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

3、课文 《燕子》

P2第二自然段第3句

1、写到的具体事物有：草、叶、花。

2、“赶集”的“集”意思是：集合；聚集。

《古诗两首》

1、《咏柳》是（唐）代诗人（贺知章）的作品。前两句诗运用了（比喻）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（碧玉），把柳枝比作（绿色的丝带）。后两句用（自问自答）的形式，把（春风）比作（剪刀），从前两句对（柳树）的赞美，引出对（春天）的赞美。

2、《春日》是（宋）代理学家（朱熹）所作，赞美了万紫千红的春天景色。《咏柳》中的“咏”在诗中的意思是（歌咏）。《春日》中“胜日”意思是（好日子）。

3、用自己的话说说诗句的意思。

《荷花》

P8第二自然段

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘是比喻句。这里把（用大圆盘）来比（荷叶）。

这句话中描写荷叶数量多的词是（挨挨挤挤）和（一个个）。描写荷叶颜色和形状的词分别是（比率）和（大圆盘）。

2、写了白荷花（3）种不同形态。分别是（才展开两三片花瓣）；（露出嫩黄色的小莲蓬）；（看起来饱胀得马上要破裂似的。）

3、用“有的……有的……有的……”说句话。例：一群小花猫，有的在滚皮球，有的在捉蜻蜓，还有的在猫妈妈的身上嬉戏……它们玩得真开心!

P8第三自然段。

1、这一段文字写出了荷花的静态美。

2、这个“画家”指（大自然）。

七、词语解释：（根据词义写词语）

光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。偶尔：间或，有时候。生机：生命力；活力。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

第二单元 姓名（）

一、词语搭配

漫天飞舞的大雪 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 美丽的村庄 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具

应有尽有的家具 锐利的眼睛 陡峭的石壁 蓬松的羽毛 高尚的心 挺拔的橡树

鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润

遇到麻烦 濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒 顶着大雪 踏着山路

二、词语积累

1带有“鸟”的词语： 鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟 笨鸟先飞 鸟尽弓藏

一石二鸟 笼中之鸟 百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻 烈日炎

炎 骄阳似火 天高云淡 雨过天晴 一叶知秋 鹅毛大雪

3带有“雨”的词语： 暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 风吹雨打 风雨交加

和风细雨 狂风暴雨 疾风暴雨 春雨绵绵

三、近义词

灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视 清脆——悦耳 饲养——喂养

透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦 舒适——舒服

寻找——搜寻 湛蓝——深蓝 锋利——锐利 裸露——暴露 濒临——临近

立即——立刻 清澈——清亮 所有——全部 应有尽有——一应俱全

打算——计划 宽阔——开阔 赞叹——赞扬 高尚——崇高

四、反义词

灵活——迟钝 喜欢——厌恶 鲜艳——暗淡 容易——困难 摇晃——平稳

陡峭——平坦 舒适——难受 坚硬——柔软 特殊——普通 麻烦——方便

减少——增加 扩大——减少 裸露——遮盖 清澈——浑浊 宽阔——狭窄

笔直——弯曲 沉重——轻松

五、课文

1、背诵第五课 签名（）

2、园地二 签名（）（1）写比喻句。（31页 背诵）

蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

【课外】

小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。运动员像离弦的箭一般向终点跑去。北极星橡盏指路灯一样挂在天空。（2）反义词（背诵并默写）

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无（3）古诗名句（背诵默写）

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

六、积累

1、比喻句

（1）头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

（2）翠鸟登开苇杆，像箭一样飞过去。

（3）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（4）一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。

2、拟人句

（1）在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

3、课文

第二单元的主题是爱护周围环境。四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。

《翠鸟》

P18第1自然段。短文从（爪子）、（羽毛）、（眼睛）、（嘴）四个方面描写了翠鸟的外形。描写羽毛又从（头）、（背）、（腹）三个方面。P19第3自然段

1、描写翠鸟动作的词语有 蹬、飞、叼、贴、飞。

2、翠鸟的两个特点：飞得快和眼睛锐利。

《燕子专列》 P23第3自然段

书后习题P24纷纷（看出拯救燕子的人多）；四处（寻找燕子的范围广）冒着、顶着、踏着、四处（气候、环境的恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。）

《一个小村庄的故事》 P25 第2自然段

“拎”表达了人们一种（随意）的心态。

P26“锋利的斧头”在原文中出现了两次，它象征着（人们对树木、森林无情的破坏）。“什么都没有了”指（房子）、（家具）、（工具）等都没有了。

七、词语解释：（根据词义写词语）小巧玲珑：形容小而灵巧、精致。

透亮灵活：形容翠鸟的眼睛透明有光泽，很灵活。饥寒交迫：形容生活极其贫困。长途跋涉：形容旅途的艰辛。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。各式各样：许多不同的式样或方式。

应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。沉默不语：不说话，不出声。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。皑皑白雪：洁白的雪。

清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。成千上万：形容数量非常多。

第三单元 姓名（）

一、词语搭配

堵窟窿 坐马车 修羊圈 乘火车 骑骏马 登楼梯 满意的神情 满意的笑容

接受劝告 欣赏音乐 观赏舞蹈 离开同伴 得到帮助

画得准确 变得整洁 显得严肃 认认真真地看 老老实实地画 和颜悦色地说

二、词语积累

1寓言成语：刻舟求剑 拔苗助长 滥竽充数 郑人买履 画蛇添足 狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 东施效颦

2形容惊慌、紧张的成语：胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色 担惊受怕 惊

慌失措 惊恐万状 惊魂未定 心惊肉跳 惊恐失色

3表现态度的成语：暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨 横眉冷对 声色俱厉

斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜

三、近义词

南辕北辙——背道而驰 和颜悦色——和蔼可亲 街坊——邻居 劝告——劝说 能手——高手 孤单——孤独 本事——本领 教诲——教导 审视——端详 叮嘱——叮咛 发现——发觉

有名——著名 悲惨——凄惨 严肃——严厉平时——平常 准确——精确

召集——招集 果然——果真 恍然大悟——茅塞顿开

四、反义词

发现——隐藏 悲惨——幸福 能手——生手 愈合——开裂 接受——拒绝 满意——失望

熟悉——陌生 相信——怀疑 亡羊补牢——防患未然 仔细——马虎 害怕——无畏

认认真真——马马虎虎 和颜悦色——疾言厉色 称赞——指责 若隐若现——一清二楚

五、背诵

1、背诵第10课第9段 签名（）

2、背诵第11课18段 签名（）

2、背诵道理 签名（）（1）《亡羊补牢》

亡：丢失

补：修补

牢：羊圈

这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

课文中能说明这个成语意思的句子是？——(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）

(2)《南辕北辙》

辕：古代车马前面的两根车杠。

辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。

这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。

课文中能说明这个成语意思的句子是？

（楚国在南边，那个人硬要往北边走。）

(3)《画杨桃》告诉了我们一个深刻的道理（看问题或做事情要实事求是）。(4)《想别人没想到的》告诉我们（做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。）（5）《买椟还珠》中的那个郑国人花高价买了盒子，却把珠宝还给了商人，后来常用它比喻没有眼光，不识货，取舍不当。（6）《惊弓之鸟》告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。

3、背诵并默写 签名（）

1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句）

2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻句）

3、二月春风似剪刀。（比喻）

4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（比喻）

5、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（比喻）实践出真知的谚语：

1、绳在细处断，冰在薄处裂。

2、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

3、莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

4、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

5、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

六、积累

1、理解《画杨桃》中的句子：

（1）“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。（2）“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。

（3）课文第１８自然段：１、老师说的画可以分为三层。２、每层的意思是什么？

（１、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。２、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。３、要实事求是。）

2、《惊弓之鸟》 这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。

1．更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁笔直往下掉，掉得快。）

2．阅读课文第九自然段，回答：

更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大雁（叫的声音很悲惨）；第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因。从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。）第三、四句话写大雁（落下来的原因）。从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下来）。

为什么他能判断出大雁受过箭伤？

（因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。）

3、园地三 句式变换

1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（反问句）马跑得快，离楚国就越远了。（陈述句）

2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（反问句）这恰好表明有数不尽的骆驼。（陈述句）课外：

1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ 这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。

2．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。

3．肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他不会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人。

4．你们看见过这样的总理吗？ 你们没有看见过这样的总理。

七、词语解释：（根据词义写词语）

1、丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（亡羊补牢）

2、一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。（南辕北辙）

3、被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。（惊弓之鸟）

4、形容对发生的意外事情非常吃惊。（大吃一惊）

5、指失去同伴，无依无靠。（孤单失群）

6、凭主观推想，应该如此。（想当然）

7、失去了原来的样子。（走了样）

8、形容态度和蔼可亲。（和颜悦色）

9、接连不断，一起一落。（连绵起伏）

10、形容隐隐约约。（若隐若现）

11、讽刺那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。（买椟还珠）

第五单元 △

词语搭配

异口同声地回答

快乐地交谈

骄傲地举起手

获得赦免

不约而同地说话

躲闪的目光

稚拙的礼物

轻柔的声音

停止哭泣

掩盖痛苦

接到消息

河流干涸

草木干枯

△

词语积累

1由反义词组成的成语：起死回生顾此失彼 古往今来 深入浅出 声东击西

朝令夕改

朝三暮四

三长两短

异曲同工 此起彼伏

2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发

十万火急 心急如焚

刻不容缓

火烧眉毛

迫在眉睫

急如星火

△

近义词

骄傲——自豪

索性——干脆

依然——依旧

期待——期望

追逐——追赶

祝贺——祝福

左顾右盼——东张西望

颤抖——发抖

啜泣——抽泣

呜咽——哽咽

竭力 ——尽力

防御——防备

干涸——干枯

赶紧——赶忙

一瞬间——刹那

△

反义词

稚拙——老练

肯定——否定

痛苦——欢乐

掩盖——揭露 迅速——缓慢

神气十足——垂头丧气

异口同声——七嘴八舌

巨大——微小

端端正正——歪歪斜斜

第六单元 △ 词语搭配

日夜不停地走 美丽可爱的世界

密切的关系 预防疾病 皎洁的月光 美好的遐想

灿烂的阳光 神秘的月球探索奥秘

付出努力

找到信息 访问网络 欣赏音乐

△ 词语积累

1带“日”的成语：日积月累

日理万机 日新月异日上三竿 指日可待 日月如梭 夜以继日 日久天长 日落西山

2与“月”有关的成语：

春花秋月

披星戴月

成年累月花好月圆 闭月羞花 花容月貌

日积月累

近水楼台先得月

明月清风

3带数字的成语：

一心一意

三心二意

四分五裂

六神无主

五光十色

七上八下

千军万马

十万火急

五花八门

四通八达 四平八稳

朝三暮四 两全其美

千方百计

四面楚歌 十拿九稳

△近义词

传说——传闻

实际——事实 估计——估算

奥秘——秘密

奇异——奇特 明显——显著

皎洁——明亮

神秘——神奇

新鲜——新奇 功能——作用

到底——究竟

恋恋不舍——依依不舍

△反义词 实际——虚幻

远古——当代

美好——丑恶

皎洁——灰暗 节约——浪费 保护——破坏

第七单元

△

词语搭配

红彤彤的晚霞

欢乐的浪花

快乐的小朋友

收拾背包

做工精致

行动方便

表示无奈

说明处境

景色壮观 构思新奇 遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布

△

词语积累

1、ABB重叠式叠词：

绿油油

黑乎乎

灰蒙蒙

金灿灿

黄澄澄

黄灿灿

黑黝黝

白茫茫

白花花

红彤彤

2、含有“无”字的词语：无缘无故

无影无踪

无穷无尽

无依无靠

无声无息

无法无天

无拘无束

无时无刻

3、带重叠词的成语：洋洋得意

彬彬有礼

赫赫有名

跃跃欲试

头头是道

姗姗来迟

振振有词

井井有条

心心相印

孜孜不倦

△

近义词

收拾——整理

防止——预防

周围——四周平等——公平

精致——精美

凝视——注视

安心——放心

芬芳——芳香

游览——游玩

壮观——壮丽

陈列——摆放

诚恳——恳切

△ 反义词

漆黑——雪白

犹豫——果断

精致——粗糙

端正——歪斜

清晰——模糊

常见——少见

沉甸甸——轻飘飘

△

词语搭配

田地荒芜

开凿渠道

灌溉庄稼

得到收成 清澈的泉水 五彩的云霞

第八单元

△

词语积累

1、来自古诗词中的成语：春色满园

万紫千红

红杏出墙

飞流直下

2、带有人体器官名称的成语：胆战心惊

情同手足

迫在眉睫

唇齿相依 肝胆相照

狼心狗肺 目中无人 目不转睛

唇亡齿寒

3、源于神话传说的成语：精卫填海

夸父追日 八仙过海 后羿射日

天衣无缝

天女散花

鹊桥相会

开天辟地

为虎作伥

△近义词

荒芜——荒凉

漂亮——美丽

打扮——装扮

发动——动员

收成——收获

急忙——赶忙

难过——痛苦

立刻——立即 提心吊胆——胆战心惊

△反义词 稀少——众多 明白——糊涂

浮——沉

熄灭——燃烧

危险——安全 顺——逆

第四单元

1.课文及练习中的生字词。

2.熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。

3.学会通过查字典理解词语的意思。

4.学会把自己学习本领的过程中，选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。

13．《和时间赛跑》

一、文章中心

本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。

二、理解句子的意思

1．所有时间里的事物，都永远不会回来了。

这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。

2．虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。

3．“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。4．读课文第八自然段，回答问题：

（1）“我”着急什么？悲伤什么？（“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。）

（2）“我”又高兴什么?快乐什么？（“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。）

（3）“和时间赛跑”是怎么回事？（“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。）

5．后来的二十年里，我因此受益无穷。（“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。）

三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示？

答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”

四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。（时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的格言吗？课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。）

五、课文填空

1．少壮不努力。2．花有重日开。

3．一日之际在于晨。4．黑发不知勤学早。

5．我常做这样的游戏，有时和（）赛跑，有时和（）比赛，有时一个暑假的作业，我（）就做完了。从中我明白了，假若你一直和（）赛跑，你就可以（）。

6．我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地（）了山头，就知道一天真的（）了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有（）的太阳了。所以我们要珍惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，（）”这句话。所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比

“（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。

14．《检阅》

一、文中写了关于检阅的哪几件事？ 1．准备检阅。2.检阅时的情景

二、回答问题。

1．怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）

（非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。）

2．“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么？

（这件棘手的事是游行检阅时博来克怎么办？“确实”、“非常”看出事情的棘手。）3．“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这是对队员的（心理活动）的描写，写出了队员们（心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。）

4．我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）兴奋、自豪

5．观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？

“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。

“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。

三、我想对博来克说几句话：

1．博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。

2．博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。

四、课文填空

1．国庆节到了。多么（）的节日！多么（）的检阅！街道上（），楼房上（），主席台上（）了国家领导人和外国贵宾。

2．检阅台上的人和（）观众的视线都（）在这一队，（）在这位小伙子身上了。“这个小伙子（）！”一名观众说。“这些小伙子（）！”另一名观众（）说。长时间的掌声（）了观众的议论声。

3．这个小伙子真棒，因为他（走在队伍前面，走得那么好，又那么精神）。这些小伙子真棒，因为这些儿童队员（让残疾队员参加检阅队伍，并让他走在第一排，呵护他，不伤害他，不歧视他）。

15．《争吵》

一、我和克莱谛争吵前后的表现如何？（争吵前：我：嫉妒 克莱谛：无意；

争吵后：我：后悔、矛盾、不安 克莱谛：伤心 宽容 我：知错就改 克莱谛：主动示好）

二、理解词句的意思。

1．“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。”（“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。）

2．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。（“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。）

3．终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。（“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。）

4．他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”

他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着（跟“我”和解），“我”却想着（怕他报复一心防御他。）

5．“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”

父亲认为（克莱谛）比（“我”）高尚，因为（克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。）父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该（主动认错），不应该（举起尺子防御。）

6．读课文第5自然段，回答：

（1）“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？

（因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起……）（2）这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？（分三步。不安——后悔——矛盾）

三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢？ 1．安利柯是一个明是非却爱面子的人。

2．克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。

四、学习了这篇课文，你懂得了什么？ 答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容。

五、课文填空

“既然你错了，就应该第一个（）请他（）。而你不应该向一个（）的朋友（）！”

爸爸认为（）比（）高尚。爸爸的这番话告诉我们，犯错误后应该（），不应该（）。

16．《绝招》

1．文中讲了几个小伙伴？哪几种绝招？ 2．小柱子为什么要练绝招？他练习了什么绝招？为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指？

（小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸，很不好意思。他练习了口算的绝招。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。）

3．小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是（绝招一定得是练出来的，而且要有用。）”

4．小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。5．这篇文章告诉我们一个什么道理？

答：只要勤学苦练，就能练出一身好本领；要练，就练出对未来发展有用的本领。

语文园地四

1．我的发现：比较形近字，会区分组词。普通 曲谱 互相 车厢 样式 考试 至于 细致

我发现（每组两个词中带点的字读音完全相同，左边带点的字都是右边词语中带点的字的声旁）相信在你的学习中你也遇到过这样的字请你再给大家写三组这样的字并组词:（）。

2．我会填：注意“的”、“地”、“得”的用法。3．读读背背：要求会背、会写

第二篇：三下语文词语解释 姓名

三下语文词语解释姓名

1、星罗棋布：罗：罗列；布：分布。像天空中的星星和棋盘上的棋子那样罗列分布着。形容又多又密。

2、难以计数：计：计算。没法计算数目。形容很多。

3、变幻无常：变幻：不规则的变化；常：常规。指事物经常变化，无常规可寻。

4、瞬息万变：瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化又多又快。

5、一泻千里：泻：倾泻。形容江河往下奔流，流得又快又远。

6、千姿百态：姿态万千。

7、云遮雾罩：罩，遮盖。山被云雾笼罩，看不清它的真实面目。

8、流连忘返：流连：留恋不止，不愿离去。忘：忘记；返：回去。形容恋恋不舍的样子。

9、不知所措：措:处理。不知道怎么办才好。

10、尽心尽力：用尽自己的心思和力气，竭尽全力。

11、胸有成竹：画竹子之前心中就有了竹子的形象。比喻在做事之前已经拿定主意。

12、文思如泉：形容人写文章的时候，话语像泉水一样涌出，流个不停。

13、笔走如飞：形容思维敏捷，写作速度非常快。

14、拍案叫绝：案：桌子。拍着桌子叫好。形容非常赞赏。

15、束手就擒：就：受；擒：活捉；束手：捆住手。指毫不抵抗，乖乖地让人捉住。

16、古诗两首川：河流。疑：好像。含：包含。泊：停泊。

17、谈笑风生：生：生趣。风：风趣。谈：谈话。形容谈话时又说又笑，兴致很高，并且很有风趣。

18、小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。形容非常小心的样子。

19、斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

20、生机勃勃：勃勃：旺盛的样子。生机：富有生命力的。形容生命力旺盛的样子。

21、七嘴八舌：形容人多嘴杂。

22、异口同声：异：不同的。不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。

23、望而生畏：畏:恐惧，害怕。看见了就害怕。

24、窃窃私语：窃窃：偷偷；私：私下；语：说话。背地里小声说话。

25、一筹莫展：筹：筹划、计策；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。

26、翻山越岭：翻：翻过；越：过；岭：山岭。翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。

27、披荆斩棘：披:打开;斩:砍断;荆、棘:带刺的小灌木。斩除荆棘。比喻在前进道路上克服困难。

28、筋疲力尽：筋：筋骨；疲：疲劳；尽：完。形容非常劳累。

29、兴致勃勃：兴致：兴趣； 勃勃：旺盛的样子。形容兴趣浓厚，情绪很高。

30、喜笑颜开：颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。

31、不以为然：然：对。不认为是对的。表示不同意或否定。

32、争论不休：争论：各抒己见，互相辩论。休：停止的意思。互相争论不停。

33、将信将疑：将：且，又。半信半疑。

第三篇：三下语文第一单元作文教案

教案写一写家乡的景物作文

——谁不说俺家乡好

教学目标：

1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。

3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。

4．要做到语句通顺，不写错别字。教学准备：

1.积累描写家乡美的词语。

2.搜集家乡各处风景的照片及录像。教学过程：

一、话题交流，真情融汇。

师：同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的风采。让我们互相交流写一写，共同赞美自己的家乡吧！

二、出示标题．明确要求。从简介中引导学生分析写作要求：

① 写作范围：写出你介绍的这处风景在什么地方

②书写内容：风景有什么特点，可以写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说。

③写作中心：要表达出对家乡的热爱。三．实践深入，激发情趣。

1．猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）2．评议谁说得好，为什么说得好。

[设计意图：创设情景，激发情趣，引导学生进入写作的氛围，积累习作的语言，实际上也是抓住景物特点的训练，为下面的习作指导做好了铺垫。] 3.词语亮相：

（一）积累词语，开启心路：

春：山青水秀，郁郁葱葱，青山绿水，鲜花遍野，鸟语花香 夏：牛羊满山，骄阳似火，辛勤农作，挥汗如雨，炊烟缭绕 秋：金色海洋，硕果累累，忙忙碌碌，丰收满颜，五谷丰登 冬：松柏交翠，皑皑白雪，浓妆素裹，冰天雪地，天寒地冻

其它：人杰地灵，英才倍出，山肥水瘦，古木参天，景色宜人，热情好客。

（二）佳作引路，章法导写：

1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。(出示片断一)：

雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。

学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？

师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。2．抓住景物的特点写。

（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？

家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态）这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（分写：动态）

3．带着自己的感情写。（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。

村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。

（抓住了特点，可如何把这处特点写具体，也是一个问题。好多老师上作文课，觉得自己都说到了，可是为什么学生还是写不出来，写不具体呢？答案只有一个，没经过把景物特点写具体的训练，他当然写不出来啦！！所以，第2和第3这两个片断，可以专门用来训练怎样把景物写具体，放在这里，看起来完整，实际上没有多大用----学生写的景物可不是荷花，也不是苇塘。）

4．按先总后分的顺序写。（出示片段四）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。

我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸„„秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。5．描写抒情相结合充分表达自己的感情。

⑴师述：写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往„„，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。欣赏下面的片断。

⑵(课件出示片断二)：（学生读片断，说说这段话写出了景物什么特点。）夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然而然地形成了厚厚的一层“地毯”。孩子们踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。

【对于以上四个环节，本人认为，可以专门上一节课来训练，不必要用4个5个例子，多了反而不专，用一个例子，详细分析，得出写具体的方法，再经过训练，就行。不过，一两节课可不行噢，还要用日记来强化训练。我在实际操作中，是用《赵州桥》一课来指导的。这些段落，可以结合指导，在最后用来欣赏也是可以的。】

四、快速行文，一气呵成.1．按照下面的提示把简介中有关语句再读一读（课件出示提示：）

观察：（仔细观察景物的特点）

顺序：（按一定的顺序写清楚）

感情：（表达热爱家乡的感情）

2.现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一个美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。

设计意图：佳作引路，引导学生读中学法，读写结合，一方面积累了习作的语言，另一方面借鉴文章的方法，快速打开习作的思路。在此前提下，学生习作也就有话可说，有法可行了。

五、鉴赏作文

（一）自我欣赏，同伴交流：

1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。2．同桌互相修改，相互启发。

3．小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。

（二）集体会诊，创新行文：

1．挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。

2．对照评议出的毛病，修改自己的习作。注意借鉴别人的好方法好词语。

（三）佳作展览，评选最佳：

1．小组评选最佳：最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。2．班级展览最佳。举办“谁不说俺家乡好”习作展览。

（四）变格创新，自由表达： 倾听着大自然的声音，欣赏了大自然的美景，我们都很想说──我们热爱大自然！是吗？课外，就让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，让更多的人了解我们可爱的家乡吧！当然，如果你想写其他地方的景物也可以。

说课内容：

题目：谁不说俺家乡好。

作文教学是一个长期的，艰巨的任务，不是说一个单元就可以完成一类作文的训练。一类作文，训练的点也有好多，一个训练不到，学生的习作就可能不能完成得让我们老师满意，所以，不能期望一个好教案就能做到完美无缺，把所有的训练都完成，要求的作文写完整，写完美，这是不可能的。平时的训练，点点滴滴的训练，有系统的训练必不可少。需要作文老师们耐心、细致地下功了。比如本课，这个教案看起来完美得很，可实际上，要是在一节课内，或说这一次训练中，学生就能按我们老师的要求，写出好的写景文章来，几乎是不可能的。在写这个文章以前，要进行句子写具体的训练，观察景物的训练，抓住特点的训练，按一定顺序写（可说表达）的训练，如何表达自己的感情的训练等等，好多的专项训练，还有修改的习惯，这些都是必不可少的啊。整个教学过程共分六个部分：

一、话题交流，真情融汇。

二、出示标题．明确要求。三．实践深入，激发情趣。

四、快速行文，一气呵成.五、鉴赏作文。

六、说课内容。本次习作教学，我们可以采用哪些策略呢？ 策略预设如下

· 这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。

· 教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。· 学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。

· 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。

· 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。

· 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。· 学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。· 本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。

谁不说俺家乡好

要求——

观察：（仔细观察景物的特点）顺序：（按一定的顺序写清楚）感情：（表达热爱家乡的感情）

第四篇：三下语文第一单元词语汇总

第一单元写景状物美文单元（12=8+4）

苏

2、辽阔岛屿矿产水天相连壮观宝库海龟星罗棋布 苏

12、好梦饱胀了不起破裂碧绿花骨朵

苏

21、白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎香喷喷

15、莲出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香远益清亭亭静植

23、蔚蓝绮丽恬静描绘明净清澈水天一色风格独特

28、朝廷辞职平坦通讯派谴逃避隐居携带隔绝

2、嗟敕穹穹庐笼盖苍苍茫茫风吹草低

5、鸢朱熹泗杨柳纸鸢光景等闲万紫千红

21、茶郭沫楂蓓漾

29、卢纶遁昌

练习

1、气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现

腾云驾雾飘飘欲仙白云苍狗瞬息万变

练习

2、有利可图有机可乘有根有底有始有终

有口难言有恃无恐有求必应有志竟成

第五篇：三下语文复习资料(重要)

第一部分：词

第一单元

△ 词语搭配

蒙蒙的细雨

蓝蓝的天空

乌黑光亮的羽毛

俊俏轻快的翅膀

增添生机

谱成赞歌

一阵清香

一朵荷花

一幅画

一片花瓣

一首歌曲

一身羽毛

一眼清泉

一对翅膀

一束金光

一串珍珠

展开花瓣

露出莲蓬

闻到清香

△ 词语积累

1带有“春”的词语：

春风化雨

春风得意

春华秋实

春色满园

春意盎然

满面春风

阳春白雪

雨后春笋

春兰秋菊

春花秋月

2带有“花”的词语：

花容月貌

鸟语花香

花团锦簇

百花齐放

昙花一现

落花流水

奇花异草

火树银花

花红柳绿

花枝招展

△

近义词

俊俏——俏丽

聚拢——聚集

生机——生气

掠过——横过

光景——风景

等闲——平常

清香——芳香

破裂——分裂

姿势——姿态

仿佛——好像

裁——剪

似 —— 像

△

反义词

偶尔——经常

增添——减少

俊俏——丑陋

机灵——笨拙

快乐——痛苦

微风——狂风

细 —— 粗

新 —— 旧

1、第7页（背诵）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

意思：因为有了春风，才会有万紫千红的春天。

第二单元

△

词语搭配

橄榄色的头巾

翠绿色的花纹

浅绿色的外衣

赤褐色的衬衫

舒适的列车

特殊的客人

冻僵的燕子

美丽的村庄

锋利的斧头

裸露的土地

咆哮的洪水

各式各样的工具

应有尽有的家具

鸣声清脆

羽毛美丽

眼睛透亮

森林郁郁葱葱

河水清澈见底

天空湛蓝深远

空气清新甜润

遇到麻烦

濒临死亡 寻找燕子

冒着春寒 盯着大雪 踏着山路

△

词语积累

1带有“鸟”的词语：

鸟语花香

小鸟依人

鸟枪换炮

惊弓之鸟

笨鸟先飞

鸟尽弓藏

一石二鸟

笼中之鸟

百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：风和日丽

秋高气爽

阳光明媚

天寒地冻

烈日炎炎

骄阳似火

天高云淡

雨过天晴

一叶知秋

鹅毛大雪

3带有“雨”的词语：

暴风骤雨

倾盆大雨

春雨如油

大雨滂沱

风吹雨打

风雨交加

和风细雨

狂风暴雨

疾风暴雨

春雨绵绵

△

近义词

鲜艳——艳丽

灵活——灵巧

逃脱——逃跑 透亮——光亮

摇晃——摇动

特殊——特别 寻找——搜寻

湛蓝——深蓝

锋利——锐利 △

反义词

灵活——迟钝

喜欢——厌恶

鲜艳——暗淡 陡峭——平缓

舒适——难受

坚硬——柔软 减少——增加

扩大——减少

消失——出现

第三单元

△

词语搭配

堵窟窿

坐马车

修羊圈

乘火车

骑骏马

登楼梯

注视——凝视 疲劳——疲倦 裸露——暴露

容易——困难 特殊——普通 裸露——遮盖

接受劝告

欣赏音乐

观赏舞蹈

离开同伴

得到帮助

伤口愈合 画得准确

变得整洁

显得严肃

认认真真地看

老老实实地画

和颜悦色地说

△

词语积累

1寓言成语：刻舟求剑

揠苗助长

滥竽充数

郑人买履

画蛇添足

狐假虎威

井底之蛙

自相矛盾

守株待兔

庖丁解牛

东施效颦

2形容惊慌、紧张的成语： 胆战心惊

心惊胆寒

大惊失色

担惊受怕

惊慌失措

惊恐万状

惊魂未定

心惊肉跳

惊恐失色

3表现态度的成语： 暴跳如雷

怒气冲冲

和蔼可亲

和风细雨

横眉冷对

声色俱厉

斩钉截铁

模棱两可

趾高气扬

冷若冰霜

△

近义词

南辕北辙——背道而驰

和颜悦色——和蔼可亲 街坊——邻居

劝告——忠告

能手——高手

孤单——孤独 本事——本领 教诲——教导 审视——注视 叮嘱——叮咛 发现——发觉

△

反义词

发现——隐藏

悲惨——幸福

能手——生手

愈合——开裂

熟悉——陌生

相信——怀疑

第五单元

△

词语搭配

异口同声地回答

快乐地交谈

骄傲地举起手

获得赦免

不约而同地说话

躲闪的目光

稚拙的礼物

轻柔的声音

停止哭泣

掩盖痛苦

接到消息

河流干涸

草木干枯

△

词语积累

1由反义词组成的成语：起死回生 顾此失彼 古往今来 深入浅出 声东击西

朝令夕改

朝三暮四

三长两短

异曲同工 此起彼伏

2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发

十万火急 心急如焚

刻不容缓

火烧眉毛

迫在眉睫

急如星火

△

近义词

骄傲——自豪

索性——干脆

依然——依旧

期待——期望

追逐——追赶

祝贺——祝福

左顾右盼——东张西望

颤抖——发抖

啜泣——抽泣

呜咽——哽咽

竭力 ——尽力

防御——防备

干涸——干枯

赶紧——赶忙

一瞬间——刹那

△

反义词

稚拙——老练

肯定——否定

痛苦——欢乐

掩盖——揭露 迅速——缓慢

神气十足——垂头丧气

异口同声——七嘴八舌

巨大——微小

端端正正——歪歪斜斜

第六单元

△ 词语搭配

日夜不停地走 美丽可爱的世界

密切的关系 预防疾病 皎洁的月光 美好的遐想

灿烂的阳光 神秘的月球 探索奥秘

付出努力

找到信息 访问网络 欣赏音乐

△ 词语积累

1带“日”的成语：日积月累

日理万机 日新月异 日上三竿 指日可待 日月如梭 夜以继日 日久天长 日落西山

2与“月”有关的成语：

春花秋月

披星戴月

成年累月 花好月圆 闭月羞花 花容月貌

日积月累

近水楼台先得月

明月清风

3带数字的成语：

一心一意

三心二意

四分五裂

六神无主

五光十色

七上八下

千军万马

十万火急

五花八门

四通八达 四平八稳

朝三暮四 两全其美

千方百计

四面楚歌 十拿九稳

△近义词

传说——传闻

实际——事实 估计——估算

奥秘——秘密

奇异——奇特 明显——显著

皎洁——明亮

神秘——神奇

新鲜——新奇 功能——作用

到底——究竟

恋恋不舍——依依不舍

△反义词

实际——虚幻

远古——当代

美好——丑恶

皎洁——灰暗 节约——浪费 保护——破坏

第七单元

△

词语搭配

红彤彤的晚霞

欢乐的浪花

快乐的小朋友

收拾背包

做工精致

行动方便

表示无奈

说明处境

景色壮观 构思新奇 遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布

△

词语积累

1、ABB重叠式叠词：

绿油油

黑乎乎

灰蒙蒙

金灿灿

黄澄澄

黄灿灿

黑黝黝

白茫茫

白花花

红彤彤

2、含有“无”字的词语： 无缘无故

无影无踪

无穷无尽

无依无靠

无声无息

无法无天

无拘无束

无时无刻

3、带重叠词的成语：洋洋得意

彬彬有礼

赫赫有名

跃跃欲试

头头是道

姗姗来迟

振振有词 井井有条

心心相印

孜孜不倦

△

近义词

收拾——整理

防止——预防

周围——四周平等——公平

精致——精美

凝视——注视

安心——放心

芬芳——芳香

游览——游玩

壮观——壮丽

陈列——摆放

诚恳——恳切

△ 反义词

漆黑——雪白

犹豫——果断

精致——粗糙

端正——歪斜

清晰——模糊

常见——少见

沉甸甸——轻飘飘

△

词语搭配

田地荒芜

开凿渠道

灌溉庄稼

得到收成 清澈的泉水 五彩的云霞

第八单元

△

词语积累

1、来自古诗词中的成语：春色满园

万紫千红

红杏出墙

飞流直下

2、带有人体器官名称的成语： 胆战心惊

情同手足

迫在眉睫

唇齿相依 肝胆相照 狼心狗肺 目中无人 目不转睛

唇亡齿寒

3、源于神话传说的成语：精卫填海 夸父追日 八仙过海 后羿射日

天衣无缝

天女散花

鹊桥相会

开天辟地

为虎作伥

△近义词

荒芜——荒凉

漂亮——美丽

打扮——装扮

发动——动员

收成——收获

急忙——赶忙

难过——痛苦

立刻——立即

提心吊胆——胆战心惊

△反义词

稀少——众多 明白——糊涂

浮——沉

熄灭——燃烧 安全 顺——逆

第二部分必背内容：（包括词、句、段、篇）

一、古诗：

（1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》

描写春天的拓展篇目：

唐 杜甫《江畔独步寻花》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（唐）杜牧《江南春》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

宋•苏轼《惠崇春江晚景》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

描写月亮的拓展篇目

宋 王安石《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

孟浩然《宿建德江》

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

唐 李白《静夜诗》

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

海上生明月，天涯共此时。——张九

明月出天山，苍茫云海间。——李白

我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白

秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然

危险——

二、课文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、（还有部分记不清了，但学生书中的目录上都统一标注了）

三、课后内容

1、珍惜时间格言：P55

2、描写月亮的诗句：P95

四、语文园地（读读背背、读读记记）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137 补充表现友谊的名句

人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适

人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》

路遥知马力，日久见人心。——《元曲选•争报恩》

第三部分：看拼音写汉字、形近字

第一单元拼音练习

一看拼音写词语

yàn zǐ

gǎn jí

qīng kuài

chì bǎng

jiǎn dāo

wěi bā

huó po

wēi fēng

wǔ dǎo

jù lǒng

yī quān

xì

yè

zēng tiān zàn gē

ǒu ěr

wàn zǐ qiān hóng

lián peng

bì lǜ

dào tián

yī zhuǎn yǎn

lüě guò

yīn fú

qīng tíng

wū hēi

hé huā

xīn xiān

āi āi jǐ jǐ

pò liè

yī shang

fǎng fú

jī líng

piān piān qǐ wǔ

shēng jī

guāng cǎi

duó mù

yǎn zòu

二比一比组成词.聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（）胀（）剪（）堂（）倦（）咏（）宾（）张（）箭（）裳（）圈（）泳（）滨（）载（）沾（）装（）拂（）缝（）访（）

裁（）钻（）妆（）佛()

三,默写古诗.咏柳(贺知章)

春日(朱熹)

第二单元拼音练习

cuì niǎo

táo tuō

fù bù

lí mín

chèn shān

hón shuǐ

qīng cuì

jí fēi

yī zhǎ yǎn

ruìshì

pào pào

wēn nuǎn

yú wēng shí bì

zhàn tái

dǎ xiāo

niàn tóu

zhuān liè

ōu zhōu l iè chē

qǐ chéng

tòu liàn zhàn lán

chuǎn qì

tè shū

cháng tú

má fan

sìyǎng

shū shì

tián rùn

shū shì

tián rùn

fēng lì

qì wēn fēn xuě

pí láo fēn fēn

zhèng fǔ

j iù hù

kāi dòng

yǒu qíng

zhì xiè

luǒ lù)jiā jù

yī dòn dòn

wěi wǎn

yòu jiān yòu cháng

kuò dà

yīn yǒu jìn yǒu

yù yù cōng cōng

jī hán jiāo pò

二我会比比组成词.秆（）陡（）饲（）喘（）复（）杆（）涉(跋涉)词（）端（）腹（）

犁（）殊（）泛（）骤（）疲（）黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）

砍（）裸()

州()

稻（）忽（欢（）颗（）洲（）蹈（）匆（第三单元练习

yù yán

bàn shǎn wáng yáng bǔ láo shěn shì

lā xián

kū long

bǎ shì

gū dān shī qún

pi juàn

dǎ liè

diāo zǒu

dà yàn jiē fang

jiǎo dù

hòu huǐ

quàn gào

pán chan jiǎng tái liè kāi

jiào huì

yìng yào

bēi cǎn

jīng gōng zhīniǎo wèi guó

shè jiàn

hé yán yuè sè

běn shi

dà chī yī jīng

yù hé

dīng zhǔ

qián pái

kào biān

zhǔn què

shén qíng

yán sù

lún liú

shú xī

二我会组词.寓（）叼（）悔（）猎（）嘱（）偶（）叨（）诲（）猪（）属（）劝（）盘（）硬（）痛（）裂（）））

边（）般（）便（）通（）列（）悲（）箭（）幅（）肃（）晌（）排（）剪（）副（）萧（）响（）悉（）审（）悦（）愈（）惨（）采（）申（）说（）愉（）参（）

第四单元练习

sài pǎo

jì rán

pái chú

fān biàn

gù yì

yōu shāng

chí xù

ān wèi qín bù zì jìng

qī piàn

shí huà

jú miàn

dù guò

jiē dào

rì yuè rú suō

lù xiàn kuáng bēn téng ài

xíng róng

zhǔ xí tái wú qióng

lóng zhòng

fèn nù

yòng tú

jiān nái

jiǎ ruò

jiǎn yuè

tiāo xuǎn shāng dìng

yā què wú shēng

jié zhī

duì wǔ

shòu yì

chén mò

xiàn mù

suī rán shèng dà

shí jiàn

rén shān rén hǎ

jiū zhèng

shǔ jiǎ

dú zì

chāo xiě mò shuǐ

bào fù

suō huí

chéng xīn chéng yì

chéng rèn

yuán gù

yān mò

jiè chǐ

bù liào yì lùn

jù lè bù

二,我会比一比,再组词.赛（）慰（）忧（）俱（）梭（）寒（）蔚（）优（）具（）俊（）截（）墨（）替（）缩（）棒（）载（）默（）潜（）宿（）捧（）狂（）席（）毕（）既（）愤（）汪（）度（）比（）即（）喷（）伍（）惹（）暑（）将（）疼（）

五（）若（）著（）奖（）冬（）

第五单元练习

zhù hè

xiāo xi

shén qi shí zú

què rèn

shì fǒu

xǐ chū wàn wài zuǒ gù yòu pàn chóng fù

jiǔ jīng

fán nǎo

yī yuàn

zuàn shí

cǎo diàn

dì gěi

chén jìn

qià qià

huǎn hé

wài pó

jiàn yì

jīn xǐ

biǎo dá

xiǎng shòu

yī shēng

cōng cōng

hù shì

shū xuè

xuè xíng yǎn gài

zhì zhǐ

quán tóu qīng róu zhōu wéi

xùn sù

jiāo kě

shuǐ guàn fǎn zhèng

rěn bù zhù

tuò mò

yǒng chū

xīn xiān

ān jìng

二,我会比一比组成词.贺（）炸（）渴（）唾（）犯（）架（）昨（）喝（）睡（）范（）拾（）型（）速（）洒（）议（）恰（）形（）叔（）酒（）仪（）添（）递（）掩（）咬（）沫（）舔（）弟（）淹（）较（）抹（）拳（）匆（）垫（）波（）输（）卷（）葱（）热（）婆（）偷（）

第六单元练习

yè kōng

cùn cǎo bù shēng mǐ lǎo shǔ

chà bù duō

dǐ dé shàng wēn dù

nián líng

pò bù jí dài

rèn hé

fán zhí

shū cài cén jīn

jiàng lín

shā jūn 11

yù fáng

shì jiè

chuan suō

tàn suǒ

wǎng luò

xīn qí

yè mù

xuán guà

ào mì

nǔ lì

dēng shàng

Yīdàn

xìn xī

biàn bù

wǔhúsìhǎi

zàn tàn

zàn tàn chǎng kāi

liàn liàn bù shě

shè shì

gōng néng

二比一比,再组词.差（）抵（）庄（）殖（）悬（）羞（）底（）脏（）值（）弦（）敞（）敬（）寄（）览（）秒（）尚（）警（）奇（）榄（）妙（）努（）撒（）藻（）悟（）络（）怒（）散（）澡（）语（）路（）曾（）预（）迫（）旦（）存（）增（）予（）泊（）坦（）孝（）眯（）兽（）氏（）较（）估（）咪（）善（）纸（）郊（）古（）登（）龄（）项（）临（）蔬（）凳（）令（）预（）零（）疏（）

第七单元

一看拼音,写词语.hóng tóng tóng

wǎn xiá

làng huā

shuì jiào shuì mèng

jià rì

bèi bāo

fán zhǐ

bó zǐ

qī hēi

zhuàng dan

wú yǐng wú zōng huāng wú rén yān xiǎo zhèn chǔ jìng tāo qián

jiāo yì

bí zǐ

yóu yù

shuāi dǎo

shù qǐ

fèi yòng

xīn ài

yóu lǎn

gōng yì pǐn mín bù xū chuán

biāo zhǔn

yóu rén rú zhī

zhuàng guān chū shòu tān diǎn

chén liè

gòu sī

wǔ guān duān zhèng

guān shǎng

qīng xī kě biàn

jí jiāng liú lù

yī mu yī yàng

fù qián yá chǐ

wǎn fàn

二比一比,组成词

彤（）霞（）陪（）趁（）窄（）丹（）假（）部（）珍（）炸（）段（）漆（）胆（）踪（）镇（）煅（）凑（）但（）宗（）殖（）摊（）竖（）卖（）端（）掏（）堆（）坚（）买（）瑞（）陶（）付（）构（）辩（）模（）馆（）咐（）沟（）辨（）莫（）管（）

第八单元

一看拼音写词语

guǎn lǐ tián dì

rén yān xī shǎo lǎo bǎi xìn

yǎn zhēn zhēn

hàn zāi

yíng jiē

tú di

pū téng

tí xīn diào dǎn tā xià

qú dào

guàn gài shōu cheng hōng lóng lóng lù chū

qǐ tǎo

xióng xióng dà huǒ

wéi kùn zhēng zhá

xī miè

pēn huǒ

quē shǎo

yě liàn

yè tǐ

dà péng

jīn guāng sì shè

yún xiá

qiǎo hé

yún xiāo

dù guò

píngmù

là zhú

xiǎo dé

tōu tīng

tōu dù

二我会组一组.乞（）霄（）渡（）晓（）偷（）吃（）宵（）度（）浇（）愉（）淹（）官（）姓（）睁（）徒（）掩（）馆（）性（）争（）陡（）13

跪（）灌（）燃（）炼（）熄（）危（）罐（）然（）练（）息（）喷（）染（）塌（）腾（）能（）愤（）渠（）踏（）藤（）熊（）

第二部分 句子

(一)复习目标 1,学会运用联系上下文的方法准确理解词语.2,学会改写陈述句与反问句.3,学会运用打比方的手法写句子.(二)复习题示例

1,我能照样子改写句子.例 1:我们没有向对方屈服.我们怎能向对方屈服呢?

(1)男子汉说话要算数.（）(2)马跑得越快,离楚国就越远了.（）例 2:这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?这恰好表明有数不尽的骆驼.(1)这不正好表明了我们的诚意吗?（）(2)这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗?（）2,这样的句子我会写.例:背上的羽毛像浅绿色的外衣.(1)枣树上挂满了红枣儿,风儿一吹,轻轻摆动,好像___________________.(2)含羞草的叶子就像________________________,一碰它,它就合在一起了.(3)一棵棵高大的白杨像___________________________,挺立在公路两旁.(4)___________________________________________________.3,我的选择不会错.热闹:①景象繁荣活跃;②使场面活跃,精神愉快.(1)春节快到了,我们准备组织文娱活动来热闹一下.()(2)广场上人山人海,十分热闹.()精神:①表现出来的活力;②活跃,有生气.(1)他的精神旺盛,学习效率很高.()(2)这孩子大大的眼睛,怪精神的.()

第三部分 积累

(一)复习目标 1,复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富,积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分 词语.2,注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯.3,正确背诵指定的课文,在诵读的过程中体验情感,领悟内容.(二)复习题示例

1,请把下面的词语补充完整.(1)带有数字的成语(四)面(八)方

(七)嘴(八)舌

成(千)上(万)

(百)发(百)中

(百)依(百)顺

(千)变(万)化

__十全十美__________

____九牛一毛_______

__三心二意_______

(2)带有反义词的成语(大)惊(小)怪

(大)同(小)异

(南)辕(北)辙(异)口(同)声

瞻(前)顾(后)

(前)俯(后)仰 _天长地久，_________________ __________________ _________________

(3)带有重叠词的词语 零零(星)(星)郁郁(葱)(葱)

(孜)(孜)不倦(蒸)(蒸)日上

(源)(源)不断 ___历历在目______头头是道__ _______恋恋不舍______ _翩翩起舞_____________ 2,读词语,写下你的发现.(1)博览群书 废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地

(2)聚精会神 专心致志 目不转睛 专心致志

(3)光彩夺目 群芳吐艳 姹紫嫣红 莺歌燕舞

(4)崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴

我发现:第一组词语可以用在_读书上___________________ 第二组词语可以用在__________________ 第三组词语可以用在__________________ 第四组词语可以用在__________________ 3,读读背背大练兵.(把积累的名句补充完整,再按要求写一写.)

(1)与夏天有关的古诗名句 万壑树参天,______________________.(王维)________________________,阴阴夏木啭黄鹂.(王维)________________________,竹溪村路板桥斜.(王建)池上碧苔___________,叶底黄鹂______________.(晏殊)

(2)和思想有关的谚语 绳在细处断,_________________.亲自下河__________,亲口尝梨___________._______________________,要看水底万丈深.____________长不出苍松,鸟笼里________________.日日行,_______________;常常做,_________________.(3)和气象有关的农谚 日落胭脂红,_________________.夜里星光明,__________________.今朝_______________.明天____________________.有雨山戴帽,______________.久晴大雾________,久雨大雾__________.我还积累了一些农谚,把它写下来: _____泥鳅跳 风雨到____________________________________.(4)与友谊有关的名句 _________________,天涯若比邻._________________,天涯共此时.久旱逢甘雨,________________.岁寒知___________,患难见_________________.千里送鹅毛,__________________________.我还知道一些与友谊有关的名句,把它写下来:

(5)歇后语 八仙过海—— 孙悟空大闹天宫—— 包公断案—— 姜太公钓鱼—— 张飞穿针—— 韩信点兵—— 我还能背许多歇后语,我要把它写下来:

(6)与时间有关的格言 花有重开日,________________________ 黑发不知勤学早,___________________ 少壮不努力,__________________________ _____________________,万事成蹉跎.关于时间的格言,我还收集了许多:

4,本学期,你一定积累了许多古诗,选择一首默写下来.第四部分 阅读

(一)复习目标 1,复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.2,复习课文中出现的常用标点符号.学习使用句号,问号,逗号和感叹号,了解冒号,引号的一般用法.3,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.4,理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣.重点把握自然段的内容结构,了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的.5,掌握一边读,一边想画面的阅读方法.6,联系上下文理解词语的意思。