苏教版语文第一单元复习资料

第一篇：苏教版语文第一单元复习资料

第一单元复习（背默本单元需要掌握的生字，课文）复习知识点:

1．老师，您好！

1．《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。

2．“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。

3．《老师，您好！》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“老师，你真伟大！。”

4．全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。

5．“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。“今天”指现在；“理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。

6．“春晖”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师心情劳动的工作成果； “甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。

2．但愿人长久

1．《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。

3．古诗两首

1．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“相”：相互。“和”：和谐，协调。“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。“未”：没有、未经。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望”：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。

2．《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影”：月影。“流”：流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发”：出发。“夜发”：连夜出发。“向”：驶向。“思”：思念。“下”：顺流而下。这两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。

4．秋天 1．《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。

2．为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。

练习1 1．文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人十年树木 百年树人 2．李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）

第一单元复习:

一、照样子写词。

1．ABCC式：白发苍苍、凉风习习、笑语盈盈、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼 2．四字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁

3．赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦 4．描写秋天的成语：秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香 5．带有“人”字的成语：一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人 6．形容关系好、情意深的词语：亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离 7．描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀

二、选词填空。(可当造句使用)文思敏捷

聪明过人

青出于蓝

桃李争妍 后继有人

一鸣惊人

十年树木

百年树人

1．王小芳是个（聪明过人）的孩子。

2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。

3．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量„„我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。

三、同音字

１、nǎo 脑海 恼火 烦恼

２、yǐn

隐藏 引路 饮酒 ３、qū

屈服 曲线 区别

４、sù

塑造 宿舍 素材 ５、wán 顽皮 游玩 完成６、yí

仪式 移动 阿姨

四、词语搭配

崇高的事业 飞速地前进 铺设大道 明亮的阳光 金灿灿的向日蔡 创造财富 一片黄叶 远大的理想 幸福地开放 塑造人才 发亮的汗珠 沉甸甸的稻穗儿 创设情境

一股香气 茁壮的新苗 衷心地祝愿 涌起波涛 柔韧的梳子 古今中外的名著 创办学校 一群牛羊 美好的感情 热烈地祝贺 怀念过去 成熟的庄稼 弯曲的羊肠道

观赏明月 一曲酒歌 美妙的音乐 美好地祝福 留作纪念 珍贵的杯子 美丽的野菊花

举着红樱 一把梳子 美丽的花朵 加倍地珍惜 珍藏礼物 忘掉烦恼

红通通的高粱

思念父亲 一朵菊花 浸透心血

编织丝线

酿造美酒 珍藏记忆

悄悄地编织

欣赏舞蹈 一件红袄

五、句子。

１．描写山水的诗句：

①青山横北郭，白水绕东城。

②明月松间照，清泉石上流。③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④天门中断楚江开，碧水东流至此回。⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

２．描写月亮的诗句：

①举头望明月，低头思故乡。

②野旷天低树，江清月近人。③海上升明月，天涯共此时。

④小时不识月，呼作白玉盘。

⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

３。描写怀乡思亲、送别的佳句： ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

③海内存知己，天涯若比邻。

④春风又绿江南岸，明月何时照我还。

四、词语搭配。

崇高的事业 飞速地前进 铺设大道 明亮的阳光 金灿灿的向日蔡 创造财富 一片黄叶

远大的理想 幸福地开放 塑造人才 发亮的汗珠 沉甸甸的稻穗儿 创设情境 一股香气 茁壮的新苗 衷心地祝愿 涌起波涛 柔韧的梳子 古今中外的名著 创办学校 一群牛羊 美好的感情 热烈地祝贺 怀念过去 成熟的庄稼 弯曲的羊肠道

观赏明月 一曲酒歌 美妙的音乐 美好地祝福 留作纪念 珍贵的杯子 美丽的野菊花

举着红樱 一把梳子 美丽的花朵 加倍地珍惜 珍藏礼物 忘掉烦恼

红通通的高粱

思念父亲 一朵菊花 浸透心血

编织丝线

酿造美酒 珍藏记忆

悄悄地编织

欣赏舞蹈 一件红袄 架起金桥

五、照样子写词。

１．ABCC式：白发苍苍 凉风习习笑语盈盈 生机勃勃 书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼 ２．四字并列：阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣 笔墨纸砚 衣食住行 亭台楼阁

３．赞美老师的成语：废寝忘食 呕心沥血 夜以继日 谆谆教诲 孜孜不倦 ４．描写秋天的成语：秋高气爽 硕果累累 天高云淡 瓜果飘香 ５。带有“人”字的成语：一鸣惊人 后继有人 聪明过人 百年树人

６。形容关系好、情意深的词语：亲密无间 情深义重 手足情深 形影不离 ７。描写夜空晴朗的词语：皓月当空 万里无云 月明星稀 群星闪耀

六、句子。

１．描写山水的诗句：

①青山横北郭，白水绕东城。

②明月松间照，清泉石上流。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④天门中断楚江开，碧水东流至此回。

⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

２．描写月亮的诗句：

①举头望明月，低头思故乡。

②野旷天低树，江清月近人。

③海上升明月，天涯共此时。

④小时不识月，呼作白玉盘。

⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

３。描写怀乡思亲、送别的佳句： ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

③海内存知己，天涯若比邻。

④春风又绿江南岸，明月何时照我还。４．要默出的古诗。

①《水调歌头》节选

②望洞庭

③峨眉山月歌

④风

宋 苏轼

唐 刘禹锡

唐 李白

唐 李峤 人有悲欢离合，湖光秋月两相和，峨眉山月半轮秋，解落三秋叶，月有阴晴圆缺，潭面无风镜未磨。

影入平羌江水流。

能开二月花。此事古难全。

遥望洞庭山水色，夜发清溪向三峡，过江千尺浪，但愿人长久，白银盘里一青螺。

思君不见下渝州。

入竹万竿斜。千里共婵娟。

５。思念家乡的古诗。

６.要背诵的课文。

静夜思

宿建德江

枫桥夜泊

《老师，你好！》全文 唐

李白

唐

孟浩然

唐

张继

《但愿人长久》

四、床前明月光，移舟泊烟渚，月落乌啼霜满天，五、六 疑是地上霜。

日暮客愁新。

江枫渔火对愁眠。

《秋天》全文 举头望明月。

野旷天低树，姑苏城外寒山寺，低头思故乡。

江清月近人。

夜半钟声到客船。

七、按课文内容填空。

１.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（心绪不宁）→埋怨→（宽慰）。２.苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。

３.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。

４.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（和谐、协调）。“未”的意思是（没有、未经）。诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐；无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。５.《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（李白）的作品。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。

６.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（出发）的意思，“下”的意思是（顺流而下）。诗句的意思是（诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。

７。刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。）”这两句就描写了（白、银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

８。《老师，您好！》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。

９.《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，你真伟大！）。”

１０.李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）

第二篇：第一单元复习资料

第一单元复习资料

一． 词语

燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 掠过 稻田 一转眼 偶尔 圆圈 音符 演奏 赞歌 疲倦 细叶 光景 尖刀 万紫千红 荡漾 沾湿 歌咏 碧绿 化妆 剪裁 海滨 荷花 清香 挨挨挤挤 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 胀痛 石板 朴素 连绵起伏

蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 增添生机 谱成赞歌 一阵清香 一朵荷花 一幅画 一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀 一束金光 一串珍珠 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香

二．词语解释

光彩夺目：形容颜色和色泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。

冒：向外透，往上升。课文中是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突然出来的样子，变现了白荷花的艳丽夺目，卓尔不群。翩翩起舞：形容舞姿轻快优美。

三．近义词

聚拢——聚集 俊俏——俊美 伶俐——机灵 偶尔——偶然 曲谱——乐谱 展开——张开 破裂——破碎 姿势——姿态 飘动——飘扬 快乐——高兴 仿佛——好像 朴素——朴实 沉积——沉淀 交错——交织 干涸——干枯 四．反义词

伶俐——愚笨 聚拢——散开 偶尔——经常 增添——减少 展开——收拢 雪白——乌黑 停止——开始 赶紧——拖拉 快乐——痛苦 挨挨挤挤——稀稀拉拉 朴素——华丽 整齐——凌乱 干涸——湿润

五．语文园地

反义词组成的词语：

动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 没有 强弱 古今 中外 难易 胜败 输赢 新旧 悲喜 得失 天地 存亡 贵贱 贫富 方圆 公私近义词组成的词语：

渺小 巨大 坚固 湿润 忧愁 富裕 贫穷 寻找 抢夺 增加 躲藏 欢喜 稀少 长久 读读背背：

花草：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 含苞待放 欣然怒放 花团锦簇 日月：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 众星拱月 星罗棋布 碧空如洗 山峦：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 怪石嶙峋 银装素裹

六．课文背诵

1.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。2.咏柳 春日

唐.贺知章 宋.朱熹 碧玉妆成一树高，胜日寻芳泗水滨，万条垂下绿丝绦。无边光景一时新。不知细叶谁裁出，等闲识得东风面，二月春风似剪刀。万紫千红总是春。

3.荷花已经开了不少了。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。4.我国神奇的泉。西藏的羊八井热泉、河北的“喷鱼泉”、台湾的“水火泉”。七．习作

家乡的春天

我的家乡一年四季风景优美，我最迷恋的是春天。

度过了漫长的寒冷的冬天，春天迈着姗姗的脚步来到了我们的身边。小河解冻了，河水欢畅地流淌着，唱着欢乐的歌。小草从土里探出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的，像刚出生的娃娃般娇嫩。柳树垂下千万条碧绿的新枝，微风吹来，犹如翩翩起舞的长发美女，分外迷人。

渐渐地，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的似雪。各色的野花遍地是。蜜蜂忙碌着，在树间、花丛中嗡嗡地着采花酿蜜。蝴蝶穿着七彩的花衣在花丛中、嫩嫩草间翩翩舞蹈，吸引了许多小孩儿来捕捉，他们不时发出咯咯咯的笑声。

最吸引人的要数兰花了。每年的三月，树林中的簇簇兰草绽放出嫩黄的如同仙子般的花枝，散发出沁人心脾的清香，使人迷醉。家张也因此吸引了无数的采花挖草的客人，招来许多买购的商人。公路上，汽车、摩托车络绎不绝。

家乡的春天多么迷人啊，我爱我的家乡！

第三篇：第一单元复习资料

第一单元

《草原》

A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美

【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（简写：草原美景、迎客、待客、话别）（又可以说为：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化交流、经济交流（中西友谊之路）

3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）

爸爸的神情变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。（理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。）

爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D造句：“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”

4．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

第四篇：第一单元复习资料

第一单元复习资料

一.词语：

碧波 洋溢 清香 醇美 陶瓷 傣家 巍峨 骆驼 编钟 谱写 涌动 浇灌 伟岸 高洁 博大 开拓 强占

残酷 奴役 强盗 驻军 允许 簇拥 瞭望 绵延 企图 威力 轰隆 瞄准

投降 慰劳 酋长 兽肉 犁田 铁耙 锄头 镰刀 融洽 波兰 欧洲 列强 瓜分 欺凌

压迫 深渊 肖邦 弥漫 雾霭 城郊 咏唱

特殊 郑重 爆发 音符 旋律 呐喊 抗争 忧虑 倾注 勉励 蜡烛 彻夜 弹琴 流逝 概念 巴黎 生计

疲劳 忧愤 复发 长眠 龙井茶 茅台酒 景德镇 哈密瓜 戈壁滩 郑成功 侵略者 群星闪烁 银装素裹 春色盎然 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 光洁绚丽 天工巧夺 世界屋脊 滚滚春潮 希望之火 硕果累累 恢宏气魄 临风眺望 慷慨激昂 自古以来 横行霸道 修造船只 聚集粮草 加紧操练 滔滔海浪 风帆蔽空 战旗招展 纪律严明 军容整肃 负隅顽抗 惊恐万状 喜出望外 街头巷尾 不绝于耳 载歌载舞 欢庆胜利 改善生活 免除徭役 收复台湾 建设台湾 年轻有为 满怀悲愤 维斯瓦河

溢满眼眶 疾驰而去 悲愤欲绝 一腔热血 催人奋起 四处奔波 弥留之际 亡国之恨 异国他乡与世长辞 帕米尔高原 二.近义词：

探索（探求）醇美（醇和）开拓（开辟）灿烂（绚烂）清香（幽香）依然（仍然）恢宏（宏伟）闪烁（闪耀）气魄（气势）洋溢（弥漫）俊秀（俊美）强占（霸占）

残酷（残忍）允许（许可）坚固（牢固）簇拥（蜂拥）坚固（牢固）企图（妄图）慰劳（慰问）改善（改进）眺望（瞭望）操练（训练）融洽（和谐）欺凌（欺压）特殊（特别）呐喊（呼喊）郑重（慎重）疾驰（奔驰）勉励（鼓励）流逝（流失）疲劳（疲惫）忧虑（担忧）倾注（灌注）涕泪（眼泪）白日（白天）天工巧夺（鬼斧神工）

波澜壮阔（汹涌澎湃）慷慨激昂（激情澎湃）横行霸道（胡作非为）悲愤欲绝（痛不欲生）三.反义词：

欺凌（保护）特殊（一般）郑重（轻率）北国（南疆）古曲（新歌）俊秀（粗狂）伟岸（瘦小）飘渺（清晰）骄傲（谦虚）巍峨（低矮）绚丽（黯淡）盎然（萧条）博大（狭隘）聚集（分散）密集（稀疏）残酷（仁慈）簇拥（散开）允许（反对）改善（恶化）伟大（渺小）严明（松懈）抗争（屈服）幽暗（明亮）呐喊（沉默）忧愤（愉悦）波澜壮阔（风平浪静）惊恐万状（镇定自若）喜出望外（大失所望）

四.按要求写词语：

1.赞美祖国的成语：江山如画、锦绣山河、湖光山色、崇山峻岭、重峦叠嶂 2.描写山水的词语：水平如镜、山清水秀、水波不惊、青山绿水、奇山异水 3.表示喜悦的成语：喜形于色、心花怒放、欣喜若狂、兴高采烈、笑逐颜开 4.与战争有关的成语：刀光剑影、枪林弹雨、溃不成军、冲锋陷阵、势如破竹 5.形容郑成功的成语：骁勇善战、用兵如神、丰功伟绩、精忠报国、大义凛然 6.“与”字开头的成语：与众不同、与日俱增、与人为善、与虎谋皮、与虎添翼 7.表现爱国情怀的成语：赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、忠肝义胆、以身殉国 8.形容镇定、不慌张的成语：镇定自若、处变不惊、处之泰然、从容不迫、临危不乱 9.表现忘我工作、学习的成语：夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒、闻鸡起舞 10.形容声势浩大的成语：排山倒海、千军万马、气壮山河、雷霆万钧、浩浩荡荡 11.与“载歌载舞”结构相同的词语：无忧无虑、十全十美、一心一意、自由自在、碍手碍脚

五.诗句积累：

1.关于爱国的名人名言：①爱祖国高于一切。——肖邦 ②世界上最伟大的美德是爱祖国。——歌德

2.表现爱国情怀的诗句：①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——（唐）王昌龄《出塞》

②位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——（宋）陆游《病起书怀》 3.有关爱国的对联：①国破家亡，千古英雄千古恨；身歼名在，万年史记万年春。

②风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

4.关于长江的诗句：①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫《登高》 5.关于黄河的诗句：①白日依山尽，黄河入海流。——（唐）王之涣《登鹳雀楼》

②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——（唐）王之涣《凉州词》 6.关于庐山的诗句：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。——（宋）苏轼《题西林壁》

②庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。——（唐）李白《望庐山五老峰》 7.关于西湖的诗句：①欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。—（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》

②毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》 8.关于黄山的诗句：①五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——徐霞客

②黄山一夜雪，渭水雁声多。——（唐）张仲素《杂曲歌辞·宫中乐》 9.关于桂林的诗句：①桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

②江作青罗带，山如碧玉簪。——（唐）韩愈《送桂州严大夫》 六.课文拓展：

1、（1）《我们爱你啊，中国》这篇诗歌贯穿全文的一句是我们爱你，共出现了7次，这种写法叫反复，诗歌中用这种写法，可以强调主题，形成气势，突出情感，另外读起来朗朗上口，让人印象深刻。围绕这一中心，作者从幅员辽阔、山河秀丽、物产丰富、民族多样、历史悠久这五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

（2）读了第一小节，我的脑海中仿佛出现了“东海日出”、“高原星空”、“北国雪景”、“南国春色”这四幅画面，它们各具特色，秀美神奇。

（3）桂林有四绝，分别是山青、水秀、洞奇、石美；黄山被誉为“天下第一奇山”，它也有四绝，分别是奇松、怪石、云海、温泉。

桂林山水清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说：“桂林山水甲天下”；杭州风光，秀丽无比，难怪人们说：“上有天堂，下有苏杭”；安徽黄山，云雾飘渺，风光无限，不由让人想起徐霞客的名言：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”

（4）第四小节中介绍了四个民族风情，分别是傣族的竹楼、藏族的布达拉宫、维吾尔族的葡萄与哈密瓜、蒙古族的羊群与骆驼，展现了各民族人民美好的生活。

（5）第五小节中“古曲”指光辉悠久的文明历史；“新歌”指改革开放取得的成就；“滚滚春潮”指的是改革开放的喜人局面；“希望之火”指的是火热的经济建设。（6）中国五千年的文明结下的累累硕果，浸润着炎黄子孙辛勤的汗水。第六小节中的四个短语展现了中华民族刚强不屈、高尚纯洁、胸襟宽博、气魄恢弘的优秀品质。由此，我想到了刚正不阿的包拯、品格高洁的王冕、宽容大度的蔺相如、顽强不屈的刘胡兰„„（7）仿写：我们爱你——

我们爱你——

古筝的情悠意长，京剧的字正腔圆，笛子的悠扬婉转，皮影的活灵活现，二胡的柔婉连绵，书法的笔走龙蛇，腰鼓的厚重回响。

国画的栩栩如生。

2.《郑成功》这篇文章是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。

3.他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。“透”字淋漓尽致地表达了台湾人民对荷兰侵略者的痛恨。

4.郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”郑成功的话有两层含义：一是台湾是中国的领土，不允许侵略者横行霸道；二是他决心收复台湾，让祖国主权完整。“自古以来”强调了台湾从一开始就是中国不可分割的一部分。“绝不”“一定”表现了郑成功收复台湾的决心之坚定。5.敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。“惊恐万状”“乱作一团”表现了荷兰侵略者的狼狈不堪，从侧面表现了郑军的英勇善战以及郑成功的用兵如神。

6.郑成功为什么能够收复台湾？答：①郑成功修造船只、聚集粮草、操练海军，在战前做好了充分的准备；②这支军队训练有素，战斗力极强，出发之前就充满了必胜的信心；③郑军官兵英勇顽强、机智善战，郑成功用兵如神、指挥有方。正是因为英勇顽强的作战风格、科学合理的作战方案才取得了最终的胜利。

7.为什么说郑成功是一位民族英雄？答：郑成功矢志不渝地为收复台湾而励精图治，最终成功收复台湾，而且还通过大力发展农业、兴办学校等来建设台湾，所以他是一位了不起的民族英雄。

8.胜利属于正义之师，侵略者的下场只会是失败，我可以想象一下敌军被打得落花流水时的场景：敌军狼狈极了。有的抱头鼠窜，慌不择路；有的跳入海中，以求生路；有的哭爹喊娘，跪地求饶；有的被吓得魂飞魄散，躲在角落里瑟瑟发抖„„个个如丧家之犬般到处乱窜。9.你还知道哪些民族英雄以及他们的主要事迹吗？答：左宗棠（清）收复新疆、林则徐（清）虎门销烟、戚继光（明）抗击倭寇、岳飞（宋）抗击金兵„„

10.（一）一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”„„

（二）渡海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望。这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。（1）两段中的“眺望”和“瞭望”都是登高眺远的意思，但有时“瞭望”还有另一种意思。答：指从高处或远处监视敌情。

（2）联系课文想一想：郑成功分别在“望”什么？心里又会在想些什么呢？答：①“望”的是宝岛台湾，他会想：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道，我们一 定要收复宝岛台湾；②“望”的是自己亲手训练的海军，他会想：这支队伍训练有素、英勇无畏，定能够战胜荷兰侵略者！

11.“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大工业，是我们永远也不会忘记的。”这段话在全文中起总结全文、点明中心的作用。

12.肖邦生活在19世纪初，他的祖国是波兰，20岁时肖邦离开了祖国，他的老师埃斯内尔在给他送行的时候，谱写了送别曲《即使你远在他乡》，同时赠送了礼物——装满祖国泥土的银杯，是希望他永远不要忘记自己的祖国。虽然离开祖国，但是肖邦爱国的情怀没有减弱，他写下了著名的《革命练习曲》，表现了波兰人民的呐喊与抗争。他的那句“请把我的心脏带回祖国”，也成了永留青史的爱国名言。

13.肖邦那么爱自己的祖国，为什么还要离开呢？答：①由于形势所迫，肖邦不得不选择离开；②肖邦离开祖国不是为了逃避责任，而是为了更好地同侵略者作斗争，作为一名音乐家，肖邦出国后并没有忘记自己的祖国，而是用自己的音乐做武器，向敌人宣战，他用鼓舞人心的音乐来呼应国内的抗战，鼓励波兰人民振奋精神，保家卫国。

14.《把我的心脏带回祖国》的第二小节主要写了咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯三个送别场景。老师赠送“盛满泥土的银杯”给肖邦的目的是把泥土作为祖国的象征，希望肖邦永远不忘记灾难深重的祖国和处在水深火热之中的人民。“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。”作者借景抒情，表现了肖邦①被迫离国的悲愤、无奈与不舍；②以及对祖国命运的担忧。

17.埃斯内尔在《即使你远在他乡》中，可能会写：即使你远在他乡，也别将祖国遗忘；即使你远在他乡，我们也会想念你„„肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。从肖邦的表现中可以感受到他对祖国的热爱和依恋。

18.《把我的心脏带回祖国》第三小节中“悲愤欲绝”的意思是悲痛愤怒到了极点。肖邦“悲”的是起义失败，波兰人民又将陷入被欺凌、被压迫的深渊；“愤”的是沙皇俄国的侵略暴行。

19.他勉励自己要工作、工作、再工作。“工作、工作、再工作”体现了肖邦将自己的一腔热血都化成音符，忘我地进行音乐创作。

20.弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”“弥留之际”的意思是人病危将死时。肖邦请求姐姐把自己的心脏带回祖国是因为他要长眠在祖国的地下，表现了他至死不忘祖国、要与祖国在一起的强烈的爱国情怀。

21.当时他才39岁。从一个“才”字，可以体会到①作者对才华横溢的肖邦的英年早逝而感到惋惜。

22.《革命练习曲》表达了肖邦怎样的感情？答：①表达了肖邦对起义失败的悲痛，对侵略者的愤恨；②表达了肖邦对祖国命运的担忧；③表达了肖邦对祖国光明未来坚定的信念。23.《闻官军收河南河北》的作者是唐朝的杜甫，描写了诗人听到官兵收复黄河以南以北地区后激动喜悦的心情，反映了诗人忧国忧民的思想，被后人称为“杜甫生平第一快诗”。全诗体现一个喜字，从涕泪、漫卷、放歌、纵酒等词句可以体会到。诗人激动的原因是不仅诗 人可以结束颠沛流离的生活，更因为国家从此可以重归统一，人民可以免除战乱之苦。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”一句准确表达了诗人归心似箭的心情。

24.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，全文体现了一个悲字。诗人遗憾的是“死去元知万事空，但悲不见九州同”，诗人的遗愿是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。本诗中的“九州”指全中国，我国还有华夏、中华、神州等别称。全诗表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

25.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。“忽传”说明捷报来得太过突然，也表达出诗人内心的激动。“满”字表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁、喜极而泣的感情。

26.《闻官军收河南河北》与《示儿》这两首诗在表达情感上有什么异同点？答：相同点是他们都表达了诗人忧国忧民的爱国之情；不同点是《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达的，而《示儿》是通过“悲”来表达的。

27.根据《示儿》所表现的内容，想象陆游临终前与儿子交谈的情景，写一段对话。陆游：儿子啊，爹此生只有一个遗憾，那就是在有生之年，没能看到祖国统一啊„„ 儿子：爹，您放心！我们的祖国一定会统一的。

陆游: 你记住，当大宋军队收复失地的那一天，你们一定要在坟前告诉我这个喜讯。儿子：好，爹，我答应您！

28.《爱我中华》是著名词作家乔羽为第四届全国少数民族运动会所写的会歌，真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。

七、加点字解释：

悲愤欲绝：将要；气息终止

弥留之际：病重快要死了；时候

一腔热血：胸腔

疾恶如仇：痛恨 与世长辞：告别

疾驰而去：飞快

异国他乡：别的死去元知万事空：本来 却看妻子愁何在：妻子和孩子 漫卷诗书喜若狂：随手卷起

青春作伴好还乡：明丽的春天

便下襄阳向洛阳：顺流而下 但悲不见九州同：只；统一

九、拓展：

1.景德镇——瓷都，宜兴——陶都（紫砂壶），丝绸之都——浙江杭州、江苏苏州 2.中国名茶有龙井茶、大红袍、碧螺春、铁观音、普洱茶„„

3.我们祖国有壮丽的山河：东岳泰山、四川峨眉、云南石林、四川九寨沟、湖南张家界；有巍峨的建筑：规模宏大的秦兵马俑、金碧辉煌的北京故宫、蜿蜒曲折的万里长城„„ 4.我国有56个民族，55个少数民族：蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、傣族、保安族、高山族„„

5.我国的文化艺术：指南针、造纸术、印刷术、火药、剪纸、皮影戏、京剧、编钟„„ 6.我国国土面积960万平方千米，世界排行第三，仅次于俄罗斯与加拿大，著名的两大河流是长江、黄河，它们被称为中华民族的母亲河。我国最大的咸水湖是青海湖，我国第一高峰指珠穆朗玛峰，“天下第一奇山”指黄山，“天下第一关”指山海关。

7.郑成功：明末清初的福建南安县人，是一位民族英雄。曾募兵抗清，取得三次重大胜利，由南明唐王隆武帝赐国姓为“朱”，名“成功”，故又名“国姓爷”。8.音乐家及其美称：巴赫（音乐之父）、贝多芬（乐圣）、莫扎特（音乐神童）、海顿（交响乐之父）、李斯特（钢琴之王）、舒伯特（歌曲之王）„„

第五篇：三下语文复习资料第一单元姓名(

三下语文复习资料 第一单元 姓名（）

一、词语搭配

蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 光彩夺目的春天 春天的赞歌

朴素的花环 快乐的小鸟 光彩夺目的钻石 晴朗的天空 朴素的语言 快乐的孩子

增添生机 谱成赞歌 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香

一阵清香 一朵荷花 一幅画面 一片花瓣 一首歌曲 一阵微风

一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀 一束金光 一串珍珠 一道难题

一轮圆月 一枚邮票 一场演出 一支赞歌 一个花环 一担水

二、词语积累

1带有“春”的词语： 春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风

阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月

2带有“花”的词语： 花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 昙花一现 落花流水

奇花异草 火树银花 花红柳绿 花枝招展

三、近义词

俊俏——俊美 聚拢——聚集 生机——生气 掠过——横过 光景——风景

等闲——平常 清香——芳香 破裂——分裂 姿势——姿态 仿佛——好像

增添——增加 鲜艳——艳丽 偶尔——偶然 赶紧——赶快 姿势——姿态

仿佛——好像 不光——不只 尽头——终点 朴素——朴实 干涸——干枯

裁——剪 似 —— 像 缘故——原因

四、反义词

偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋 机灵——笨拙 快乐——伤心

微风——狂风 乌黑——雪白 活泼——呆板 轻快——沉重 展开——收拢

细 —— 粗 新 —— 旧 朴素——华丽 消失——出现 喜欢——讨厌

干涸——湿润

五、背诵

1、背诵第1课全文 签名（）

2、背诵第2课古诗、注释和意思并默写 签名（）

3、背诵第3课签名（）

4、园地一 签名()（1）每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终呼吸 是非 爱憎 【课外】 高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后

（2）量词填空。（15页）

（3）描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

课外：万紫千红 春暖花开 鸟语花香

描写日月的词语：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空

课外：夏日炎炎 骄阳似火 烈日当空

描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

课外：连绵起伏 山清水秀 山重水复

六、积累

1、比喻句

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

2、拟人句

（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

（2）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

3、课文 《燕子》

P2第二自然段第3句

1、写到的具体事物有：草、叶、花。

2、“赶集”的“集”意思是：集合；聚集。

《古诗两首》

1、《咏柳》是（唐）代诗人（贺知章）的作品。前两句诗运用了（比喻）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（碧玉），把柳枝比作（绿色的丝带）。后两句用（自问自答）的形式，把（春风）比作（剪刀），从前两句对（柳树）的赞美，引出对（春天）的赞美。

2、《春日》是（宋）代理学家（朱熹）所作，赞美了万紫千红的春天景色。《咏柳》中的“咏”在诗中的意思是（歌咏）。《春日》中“胜日”意思是（好日子）。

3、用自己的话说说诗句的意思。

《荷花》

P8第二自然段

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘是比喻句。这里把（用大圆盘）来比（荷叶）。

这句话中描写荷叶数量多的词是（挨挨挤挤）和（一个个）。描写荷叶颜色和形状的词分别是（比率）和（大圆盘）。

2、写了白荷花（3）种不同形态。分别是（才展开两三片花瓣）；（露出嫩黄色的小莲蓬）；（看起来饱胀得马上要破裂似的。）

3、用“有的……有的……有的……”说句话。例：一群小花猫，有的在滚皮球，有的在捉蜻蜓，还有的在猫妈妈的身上嬉戏……它们玩得真开心!

P8第三自然段。

1、这一段文字写出了荷花的静态美。

2、这个“画家”指（大自然）。

七、词语解释：（根据词义写词语）

光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。偶尔：间或，有时候。生机：生命力；活力。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

第二单元 姓名（）

一、词语搭配

漫天飞舞的大雪 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 美丽的村庄 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具

应有尽有的家具 锐利的眼睛 陡峭的石壁 蓬松的羽毛 高尚的心 挺拔的橡树

鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润

遇到麻烦 濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒 顶着大雪 踏着山路

二、词语积累

1带有“鸟”的词语： 鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟 笨鸟先飞 鸟尽弓藏

一石二鸟 笼中之鸟 百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻 烈日炎

炎 骄阳似火 天高云淡 雨过天晴 一叶知秋 鹅毛大雪

3带有“雨”的词语： 暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 风吹雨打 风雨交加

和风细雨 狂风暴雨 疾风暴雨 春雨绵绵

三、近义词

灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视 清脆——悦耳 饲养——喂养

透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦 舒适——舒服

寻找——搜寻 湛蓝——深蓝 锋利——锐利 裸露——暴露 濒临——临近

立即——立刻 清澈——清亮 所有——全部 应有尽有——一应俱全

打算——计划 宽阔——开阔 赞叹——赞扬 高尚——崇高

四、反义词

灵活——迟钝 喜欢——厌恶 鲜艳——暗淡 容易——困难 摇晃——平稳

陡峭——平坦 舒适——难受 坚硬——柔软 特殊——普通 麻烦——方便

减少——增加 扩大——减少 裸露——遮盖 清澈——浑浊 宽阔——狭窄

笔直——弯曲 沉重——轻松

五、课文

1、背诵第五课 签名（）

2、园地二 签名（）（1）写比喻句。（31页 背诵）

蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

【课外】

小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。运动员像离弦的箭一般向终点跑去。北极星橡盏指路灯一样挂在天空。（2）反义词（背诵并默写）

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无（3）古诗名句（背诵默写）

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

六、积累

1、比喻句

（1）头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

（2）翠鸟登开苇杆，像箭一样飞过去。

（3）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（4）一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。

2、拟人句

（1）在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

3、课文

第二单元的主题是爱护周围环境。四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。

《翠鸟》

P18第1自然段。短文从（爪子）、（羽毛）、（眼睛）、（嘴）四个方面描写了翠鸟的外形。描写羽毛又从（头）、（背）、（腹）三个方面。P19第3自然段

1、描写翠鸟动作的词语有 蹬、飞、叼、贴、飞。

2、翠鸟的两个特点：飞得快和眼睛锐利。

《燕子专列》 P23第3自然段

书后习题P24纷纷（看出拯救燕子的人多）；四处（寻找燕子的范围广）冒着、顶着、踏着、四处（气候、环境的恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。）

《一个小村庄的故事》 P25 第2自然段

“拎”表达了人们一种（随意）的心态。

P26“锋利的斧头”在原文中出现了两次，它象征着（人们对树木、森林无情的破坏）。“什么都没有了”指（房子）、（家具）、（工具）等都没有了。

七、词语解释：（根据词义写词语）小巧玲珑：形容小而灵巧、精致。

透亮灵活：形容翠鸟的眼睛透明有光泽，很灵活。饥寒交迫：形容生活极其贫困。长途跋涉：形容旅途的艰辛。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。各式各样：许多不同的式样或方式。

应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。沉默不语：不说话，不出声。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。皑皑白雪：洁白的雪。

清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。成千上万：形容数量非常多。

第三单元 姓名（）

一、词语搭配

堵窟窿 坐马车 修羊圈 乘火车 骑骏马 登楼梯 满意的神情 满意的笑容

接受劝告 欣赏音乐 观赏舞蹈 离开同伴 得到帮助

画得准确 变得整洁 显得严肃 认认真真地看 老老实实地画 和颜悦色地说

二、词语积累

1寓言成语：刻舟求剑 拔苗助长 滥竽充数 郑人买履 画蛇添足 狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 东施效颦

2形容惊慌、紧张的成语：胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色 担惊受怕 惊

慌失措 惊恐万状 惊魂未定 心惊肉跳 惊恐失色

3表现态度的成语：暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨 横眉冷对 声色俱厉

斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜

三、近义词

南辕北辙——背道而驰 和颜悦色——和蔼可亲 街坊——邻居 劝告——劝说 能手——高手 孤单——孤独 本事——本领 教诲——教导 审视——端详 叮嘱——叮咛 发现——发觉

有名——著名 悲惨——凄惨 严肃——严厉平时——平常 准确——精确

召集——招集 果然——果真 恍然大悟——茅塞顿开

四、反义词

发现——隐藏 悲惨——幸福 能手——生手 愈合——开裂 接受——拒绝 满意——失望

熟悉——陌生 相信——怀疑 亡羊补牢——防患未然 仔细——马虎 害怕——无畏

认认真真——马马虎虎 和颜悦色——疾言厉色 称赞——指责 若隐若现——一清二楚

五、背诵

1、背诵第10课第9段 签名（）

2、背诵第11课18段 签名（）

2、背诵道理 签名（）（1）《亡羊补牢》

亡：丢失

补：修补

牢：羊圈

这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

课文中能说明这个成语意思的句子是？——(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）

(2)《南辕北辙》

辕：古代车马前面的两根车杠。

辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。

这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。

课文中能说明这个成语意思的句子是？

（楚国在南边，那个人硬要往北边走。）

(3)《画杨桃》告诉了我们一个深刻的道理（看问题或做事情要实事求是）。(4)《想别人没想到的》告诉我们（做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。）（5）《买椟还珠》中的那个郑国人花高价买了盒子，却把珠宝还给了商人，后来常用它比喻没有眼光，不识货，取舍不当。（6）《惊弓之鸟》告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。

3、背诵并默写 签名（）

1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句）

2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻句）

3、二月春风似剪刀。（比喻）

4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（比喻）

5、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（比喻）实践出真知的谚语：

1、绳在细处断，冰在薄处裂。

2、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

3、莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

4、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

5、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

六、积累

1、理解《画杨桃》中的句子：

（1）“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。（2）“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。

（3）课文第１８自然段：１、老师说的画可以分为三层。２、每层的意思是什么？

（１、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。２、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。３、要实事求是。）

2、《惊弓之鸟》 这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。

1．更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁笔直往下掉，掉得快。）

2．阅读课文第九自然段，回答：

更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大雁（叫的声音很悲惨）；第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因。从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。）第三、四句话写大雁（落下来的原因）。从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下来）。

为什么他能判断出大雁受过箭伤？

（因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。）

3、园地三 句式变换

1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（反问句）马跑得快，离楚国就越远了。（陈述句）

2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（反问句）这恰好表明有数不尽的骆驼。（陈述句）课外：

1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ 这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。

2．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。

3．肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他不会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人。

4．你们看见过这样的总理吗？ 你们没有看见过这样的总理。

七、词语解释：（根据词义写词语）

1、丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（亡羊补牢）

2、一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。（南辕北辙）

3、被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。（惊弓之鸟）

4、形容对发生的意外事情非常吃惊。（大吃一惊）

5、指失去同伴，无依无靠。（孤单失群）

6、凭主观推想，应该如此。（想当然）

7、失去了原来的样子。（走了样）

8、形容态度和蔼可亲。（和颜悦色）

9、接连不断，一起一落。（连绵起伏）

10、形容隐隐约约。（若隐若现）

11、讽刺那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。（买椟还珠）

第五单元 △

词语搭配

异口同声地回答

快乐地交谈

骄傲地举起手

获得赦免

不约而同地说话

躲闪的目光

稚拙的礼物

轻柔的声音

停止哭泣

掩盖痛苦

接到消息

河流干涸

草木干枯

△

词语积累

1由反义词组成的成语：起死回生顾此失彼 古往今来 深入浅出 声东击西

朝令夕改

朝三暮四

三长两短

异曲同工 此起彼伏

2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发

十万火急 心急如焚

刻不容缓

火烧眉毛

迫在眉睫

急如星火

△

近义词

骄傲——自豪

索性——干脆

依然——依旧

期待——期望

追逐——追赶

祝贺——祝福

左顾右盼——东张西望

颤抖——发抖

啜泣——抽泣

呜咽——哽咽

竭力 ——尽力

防御——防备

干涸——干枯

赶紧——赶忙

一瞬间——刹那

△

反义词

稚拙——老练

肯定——否定

痛苦——欢乐

掩盖——揭露 迅速——缓慢

神气十足——垂头丧气

异口同声——七嘴八舌

巨大——微小

端端正正——歪歪斜斜

第六单元 △ 词语搭配

日夜不停地走 美丽可爱的世界

密切的关系 预防疾病 皎洁的月光 美好的遐想

灿烂的阳光 神秘的月球探索奥秘

付出努力

找到信息 访问网络 欣赏音乐

△ 词语积累

1带“日”的成语：日积月累

日理万机 日新月异日上三竿 指日可待 日月如梭 夜以继日 日久天长 日落西山

2与“月”有关的成语：

春花秋月

披星戴月

成年累月花好月圆 闭月羞花 花容月貌

日积月累

近水楼台先得月

明月清风

3带数字的成语：

一心一意

三心二意

四分五裂

六神无主

五光十色

七上八下

千军万马

十万火急

五花八门

四通八达 四平八稳

朝三暮四 两全其美

千方百计

四面楚歌 十拿九稳

△近义词

传说——传闻

实际——事实 估计——估算

奥秘——秘密

奇异——奇特 明显——显著

皎洁——明亮

神秘——神奇

新鲜——新奇 功能——作用

到底——究竟

恋恋不舍——依依不舍

△反义词 实际——虚幻

远古——当代

美好——丑恶

皎洁——灰暗 节约——浪费 保护——破坏

第七单元

△

词语搭配

红彤彤的晚霞

欢乐的浪花

快乐的小朋友

收拾背包

做工精致

行动方便

表示无奈

说明处境

景色壮观 构思新奇 遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布

△

词语积累

1、ABB重叠式叠词：

绿油油

黑乎乎

灰蒙蒙

金灿灿

黄澄澄

黄灿灿

黑黝黝

白茫茫

白花花

红彤彤

2、含有“无”字的词语：无缘无故

无影无踪

无穷无尽

无依无靠

无声无息

无法无天

无拘无束

无时无刻

3、带重叠词的成语：洋洋得意

彬彬有礼

赫赫有名

跃跃欲试

头头是道

姗姗来迟

振振有词

井井有条

心心相印

孜孜不倦

△

近义词

收拾——整理

防止——预防

周围——四周平等——公平

精致——精美

凝视——注视

安心——放心

芬芳——芳香

游览——游玩

壮观——壮丽

陈列——摆放

诚恳——恳切

△ 反义词

漆黑——雪白

犹豫——果断

精致——粗糙

端正——歪斜

清晰——模糊

常见——少见

沉甸甸——轻飘飘

△

词语搭配

田地荒芜

开凿渠道

灌溉庄稼

得到收成 清澈的泉水 五彩的云霞

第八单元

△

词语积累

1、来自古诗词中的成语：春色满园

万紫千红

红杏出墙

飞流直下

2、带有人体器官名称的成语：胆战心惊

情同手足

迫在眉睫

唇齿相依 肝胆相照

狼心狗肺 目中无人 目不转睛

唇亡齿寒

3、源于神话传说的成语：精卫填海

夸父追日 八仙过海 后羿射日

天衣无缝

天女散花

鹊桥相会

开天辟地

为虎作伥

△近义词

荒芜——荒凉

漂亮——美丽

打扮——装扮

发动——动员

收成——收获

急忙——赶忙

难过——痛苦

立刻——立即 提心吊胆——胆战心惊

△反义词 稀少——众多 明白——糊涂

浮——沉

熄灭——燃烧

危险——安全 顺——逆

第四单元

1.课文及练习中的生字词。

2.熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。

3.学会通过查字典理解词语的意思。

4.学会把自己学习本领的过程中，选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。

13．《和时间赛跑》

一、文章中心

本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。

二、理解句子的意思

1．所有时间里的事物，都永远不会回来了。

这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。

2．虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。

3．“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。4．读课文第八自然段，回答问题：

（1）“我”着急什么？悲伤什么？（“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。）

（2）“我”又高兴什么?快乐什么？（“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。）

（3）“和时间赛跑”是怎么回事？（“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。）

5．后来的二十年里，我因此受益无穷。（“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。）

三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示？

答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”

四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。（时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的格言吗？课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。）

五、课文填空

1．少壮不努力。2．花有重日开。

3．一日之际在于晨。4．黑发不知勤学早。

5．我常做这样的游戏，有时和（）赛跑，有时和（）比赛，有时一个暑假的作业，我（）就做完了。从中我明白了，假若你一直和（）赛跑，你就可以（）。

6．我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地（）了山头，就知道一天真的（）了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有（）的太阳了。所以我们要珍惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，（）”这句话。所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比

“（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。

14．《检阅》

一、文中写了关于检阅的哪几件事？ 1．准备检阅。2.检阅时的情景

二、回答问题。

1．怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）

（非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。）

2．“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么？

（这件棘手的事是游行检阅时博来克怎么办？“确实”、“非常”看出事情的棘手。）3．“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这是对队员的（心理活动）的描写，写出了队员们（心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。）

4．我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）兴奋、自豪

5．观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？

“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。

“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。

三、我想对博来克说几句话：

1．博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。

2．博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。

四、课文填空

1．国庆节到了。多么（）的节日！多么（）的检阅！街道上（），楼房上（），主席台上（）了国家领导人和外国贵宾。

2．检阅台上的人和（）观众的视线都（）在这一队，（）在这位小伙子身上了。“这个小伙子（）！”一名观众说。“这些小伙子（）！”另一名观众（）说。长时间的掌声（）了观众的议论声。

3．这个小伙子真棒，因为他（走在队伍前面，走得那么好，又那么精神）。这些小伙子真棒，因为这些儿童队员（让残疾队员参加检阅队伍，并让他走在第一排，呵护他，不伤害他，不歧视他）。

15．《争吵》

一、我和克莱谛争吵前后的表现如何？（争吵前：我：嫉妒 克莱谛：无意；

争吵后：我：后悔、矛盾、不安 克莱谛：伤心 宽容 我：知错就改 克莱谛：主动示好）

二、理解词句的意思。

1．“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。”（“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。）

2．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。（“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。）

3．终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。（“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。）

4．他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”

他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着（跟“我”和解），“我”却想着（怕他报复一心防御他。）

5．“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”

父亲认为（克莱谛）比（“我”）高尚，因为（克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。）父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该（主动认错），不应该（举起尺子防御。）

6．读课文第5自然段，回答：

（1）“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？

（因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起……）（2）这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？（分三步。不安——后悔——矛盾）

三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢？ 1．安利柯是一个明是非却爱面子的人。

2．克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。

四、学习了这篇课文，你懂得了什么？ 答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容。

五、课文填空

“既然你错了，就应该第一个（）请他（）。而你不应该向一个（）的朋友（）！”

爸爸认为（）比（）高尚。爸爸的这番话告诉我们，犯错误后应该（），不应该（）。

16．《绝招》

1．文中讲了几个小伙伴？哪几种绝招？ 2．小柱子为什么要练绝招？他练习了什么绝招？为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指？

（小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸，很不好意思。他练习了口算的绝招。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。）

3．小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是（绝招一定得是练出来的，而且要有用。）”

4．小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。5．这篇文章告诉我们一个什么道理？

答：只要勤学苦练，就能练出一身好本领；要练，就练出对未来发展有用的本领。

语文园地四

1．我的发现：比较形近字，会区分组词。普通 曲谱 互相 车厢 样式 考试 至于 细致

我发现（每组两个词中带点的字读音完全相同，左边带点的字都是右边词语中带点的字的声旁）相信在你的学习中你也遇到过这样的字请你再给大家写三组这样的字并组词:（）。

2．我会填：注意“的”、“地”、“得”的用法。3．读读背背：要求会背、会写