2010级汉语言文学期末考试题大三上学期

第一篇：2010级汉语言文学期末考试题大三上学期

2010级汉语言文学期末考试题大三上学期（回忆版）

当代世界政治经济这门课考试内容当时没记，但是老师会画重点，而且历届复习资料都总结好了名解和简答，我也只记得个别题目了

教育学

一．名解：1.教育

2.陶冶教育法

3.课程标准

4.班级工作计划

二．简答：1.教育与文化的关系

2.德育过程的规律

3.个人本位和社会本位的观点

三．材料分析：1.材料中提出龙生龙，凤生凤，主要讲遗传对人的发展的影响，但是要考虑到还有其他因素的影响，主要看影响人的发展因素这一节

2.根据教学原则评论启发性原则（书上貌似也没有，都自己写的）三．论述：1.对课程定义本质的认识。书上有五种观点以及优缺点 2.谈谈你对教学方法未来的发展特点和趋势

古代文学史

一．填空：1.庞春梅，柳梦梅分别出自哪个作品。2.宋引章，杨修分别出自哪个作品。3.古今奇观的作者是谁，4.四大奇书 5.臧晋叔和夏庭芝关于记录元曲的集子分别叫什么，6.题目记不清。记得是《水浒传》那一单元书上40面第二行金圣叹

二．名解：五选二

1.杂剧

2.三言

3.三大传奇

4.豪辣浩烂

5.曲中李杜 三．简答：六选三

1.元杂剧兴盛的原因

2.简述《三国演义》拥刘反曹的思想

3.《窦娥冤》的艺术特点

4.《汉宫秋》的艺术特色

5.明代小说繁荣原因

6.《牡丹亭》的思想主题和思想意义

四．论述：四选二

1.《水浒传》人物塑造艺术手法

2.《西厢记》艺术特色 3.《西厢记》主题思想及其展开过程

4.《三国演义》成书过程和罗贯中的创造性 五．赏析：默写并赏析《天净沙·秋思》

外国文学

一．填空题：20个空

具体记不清，以下是考察的知识点。贝奥武甫，罗兰之歌，司各特，皆大欢喜，第十二夜，列那狐传奇，玫瑰传奇，惠特曼，麦尔维尔，人文主义之父，温柔的新体，拜伦作品《唐璜》，《唐璜》的特点兼叙兼议，文坛三杰，法国浪漫主义的夏多布里昂和斯塔尔夫人，破晓歌来自法国南部普罗旺斯，浪漫主义思潮的起源地是德国 二．名解：1.骑士精神

2.阿喀琉斯

3.莫里哀

4.湖畔派

三．简答：1.人文主义理性，古典主义理性和启蒙文学的理性有何区别 2.启蒙主义文学的基本特点

四．论述：二选一

1.论述浮士德的形象

2.雨果审美对照原则在《巴黎圣母院》中的具体体现

五．材料分析：大致意思就是分析堂吉诃德和哈姆雷特的艺术形象特点，说出他们有自身的矛盾性

2010级汉语言文学期末考试题大三下学期（回忆版）

古代文学史

一．填空：1.冷子兴，雷海清，婴宁出自哪部作品 2.《饮水词》是谁写的 3.异史氏曰，虞育德出自谁的作品

4.陈维崧，周济分别是哪个词派

5.清代最大的散文学派：桐城派 二．名解：1.神韵说

2.考证派

三．简答：1.性灵说的内涵

2.《聊斋志异》的艺术特色

3.《儒林外史》的人物分类 四．论述：1.比较《长生殿》，《桃花扇》

2.《红楼梦》的主题 五．赏析：纳兰性德《长相思》

教育技术学

一．选择题就是好好看看书上细节

二．简答：1.简述ARCS模型

2.教学策略的依据

3.板书教学和课件的比较 4.微格教学的步骤

5.教学传播模式的过程 三．论述：1.举例论述情境教学法的分类 2.课堂教学技术对课堂的作用和影响

语文教学论

一．名解：1.自主学习

2.综合学习

3.教学反思 二．简答：1.语文课程的性质

2.对语文教材的理解 三．辨析：对于写作规则的看法

四．课例分析：自己准备名师名课进行分析 五．写《过零丁洋》的教案

外国文学

一．填空：我记得的。共10题，20个空

1.复调小说

巴赫金

2.《匹克威克外传》更斯

3.果戈里

泼留希金

4.唯美主义

王尔德

5.长河小说

典型人物

二．名解：1.欧亨利笔法

2.表现主义

3.冰山风格

4.人物再现法 三．简答:1.海明威硬汉形象的发展 2.《双城记》人道主义的利弊 3.自然主义的特征 四．论述：《红与黑》的地位

五．材料分析：材料是托尔斯泰的心灵辩证法

狄

第二篇：大三上学期--期末总结

大三上期期末总结

——辛永桂091201013

时间匆匆，一转眼就度过了大一大二，大三上期。有时我都在自我反思，在大学的时间里我打底有没有收获，如果有，我又收获了什么。

其实整体来说，收获挺多的。首先，本学期我初步学习了招贴广告和写意人物两个专业知识。在学期期间，见识了一些以前从未关注过的东西，专业知识也得到了一定的提高，让我受益匪浅。而且从中还和老师，同学建立了深厚的友谊。当然除了专业知识的学习，还有教师技能方面的学习，比如教育学，中小学教材教法，教育科研等。这些科目都是作为一名即将成为老师必不可少的技能。

其次，本学期最有意义的还是去宜宾市第八中学的见习，虽然见习时间为期一个星期，但是带我们的邓老师人很好，从他身上学到了很多教师在实战中的经验。

第三，在课余时间做兼职，做了很长一段时间的美术老师让我体验到做老师的辛苦和责任。也让我坚定了学教师专业的选择，因为我真的很喜欢很学生在一起的感觉。

第四，参加了一些有意义的社团，比如在社团里面接触的都是一些有梦想，有抱负的同学，与他们同伍也是让我进步了很多也学习了很多，很开心。

第五，我也参加了驾照的报考，虽然现在还没有考完，但是我会努力好好学习，最终把驾照考下下来的。

第六，最让我纠结的还是英语过级考试，考了很多次，每次都差

几分，但是就那几分就是好难加上去哦。看来还得继续努力啊！

最后，无论怎样，我收获还是很多的。感谢一路陪我们从大一到大三直到大四毕业的袁老师，谢谢您把自己最美好的青春奉献给了我们。当然，也要感谢孜孜不倦传授知识的老师们和学校领导以及一直携手并进，团结友爱的同学和朋友们。谢谢你们，正是有你们的陪伴才让我的大三生活才显得丰富充实而开心。

第三篇：汉语言文学班大三试讲小结

试讲小结

新学期开始，我们迎来了大四的第一个学期。为了培养教师的授课能力和基本功，鄢老师给我们争取到了《微格教学》这门课程。上学期我们已经有过一次实践教学，那时候的我们懵懵懂懂，压根就不知道何为讲课，那么可以说这是进行第二次的试讲活动啦!虽然是第二次讲课，大家也已经学习了如何写教案，但是大家还是特别的紧张，这回指导老师可不是那么好应付的，更重要的是这次试讲的随机性、灵活性极为特殊，让我们尤为慎重。

首先说一说试讲前的准备工作。第一，由于试讲课文都是初中课本的随机抽取，文体多样，难度不一，因此鄢老师特地给我们讲解了初中课文常见文体的讲课重点。下面我对此做一简要介绍。

1.记叙文：首先要解决记叙文的几个要素，时间的起因、经过、结果；时间的时间、地点、人物。这些要素的讲解可以采用问题式教学，让同学们对课文有一个大致的了解。接着我们要从文中归纳出人物的形象、性格特征，主要从人物的对话、心理、肖像、细节描写中着手处理，当然环境是人物成长的根因，因此我们不能把故事发生的环境给落了。此外，记叙文讲课的一大亮点是体会文章关键句的意思。

2.说明文：说明文首先要懂得说明事物的特征，其次是文章的说明方法（举例子、打比方、作比较、列数字、列图表），然后是文章的说明顺序，主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要，也就是最有亮点的是说明文语言的准确性。

3.议论文：议论文向来都是我们的死角。首先要懂的论证的过程：提出问题--分析问题—解决问题。其次是课文的论证方法，有举例论证（格言警句）、对比论证、比喻论证。紧接着是最关键的亮点，也就是论据和分论点的分析，可以从立论和驳论两个角度入手。

4.诗歌：第一，诗歌的意象（景物被赋予的特殊含义）是应该作为重点来讲解的，而意境可分为无我之境和有我之境，这个可以讲解清楚的话，课堂一定会变得很优美。第二是诗歌的语言美，这里可以从修辞入手，主要有对偶、用典、比喻、对比、拟人。第三是炼字，这还真得靠老师的实力了，这讲解的可是诗中的文眼啊!第四是诗歌中名句的欣赏。第五是诗歌的音乐美和节奏美，这里可以从押韵入手。

5.散文：散文最重要的是形散神不散，因此我们讲课应该讲解课文最突出的那个点。当然了，首先应该找出散文的线索，也就是散文的文眼，这可以从文中关键性的句子入手。其次是知道散文的基调，接着是体会散文语言的美，这里可以从动词的运用和修辞着手。接着是散文的主题，最后是散文中辞格的运用。

6.小说：第一，让学生明白小说发展的情节阶段，有开端、发展、高潮、结局。这里有一个经典的写法，那就是为什么有些小说把结局往前放，这里是因为运用了倒叙的写法，起到扣人心弦的作用。第二，懂得记叙的方法，也就是表达方式，有拼叙、插叙、补叙。第三是人物形象的描写特征，可以从肖像描写、语言描写、心理描写、细节描写入手。第四是分析课文的环境，因为环境塑造人，小说就是塑造典型环境中的典型人物。最后是小说的主题，这是一大难点，最难归纳，可以看小说题目是否双关、看小说环境描写中的社会环境，也可以从人物的形象分析。

7.戏剧：了解戏剧的矛盾冲突，台词的理解，戏剧中的人物形象，环境暗示，这几个方面都有助于戏剧的讲解。

试讲的第二个准备工作是了解讲课需要准备的材料，有教案，需要45分钟的详案；有说课稿，这两份是需要打印的；有模拟课堂，这是考验同学们的随机应变能力。在这里，就不得不讲讲说课稿的标准模式了。说课稿主要有四说，一说课程标准，也就是说大纲；二说教材，可以联系到这篇课文的教学目标、学期目标、单元目标；三说教学对象，根据学生的学习情况调整教学目标；四说教学和学法，这里包括教学的方法和学生学习的方法。这是比较笼统的讲法，下面就说说具体的说课稿模式：

尊敬的各位领导、同仁，大家上午好。今天非常荣幸地把我的说课内容向大家作一简要陈述：

我说课的题目是______，根据新的课程标准、教材本身以及学生现有的班级现况，我认为这堂课的教学目标主要有三个：1.知识和能力：_____。2.过程和方法：_____。在学习的过程中我打算采用自主合作探究的方法学习本篇诗文。3.情感和价值观，_____。

确立上述三个教学目标之后，为了顺利地完成教学任务，我以为这节课的教学重点是_____。为了较好地解决教学重点，首先要解决_____。在课时安排上，这节课准备用____课时，下面重点谈谈教学过程。在上课之前，为激发学生的学习兴趣，我安排了这样一个教学导语______。

在进入新课讲授之时，我打算从自主、合作、探究三个角度切入。1.安排自主学习，我设计了这样三个问题：______。2.合作学习，为了培养同学们的解决问题意识，形成团队意识，共同解决问题，我设计了这样两个问题：______，鼓励同学们前后讨论共同解决问题；3.探究学习，为了培养学生对问题的探究意识，敢于创新，我设计了这样一个问题：_____。在同学通过相互讨论之后，我对这堂课做了这样一个小结：______。最后，为了巩固学习，我打算布置两个作业：_____。

为了实现教和学的同步，我设计了这样一个板书，各位专家、同仁，这就是我的说课，有不当之处，请多多包涵。我的说课完毕，谢谢大家。

好了，基本工作都做好了，接下来就该靠同学们自己下功夫好好准备了，要知道鄢老师的点评水平历年来都备受学长学姐们的推崇，我们可马虎不得。可以说，这一学期的试讲将会给我们每一个上台的同学都留下深刻印象，这将是我们在毕业后真正走上讲台的一次深刻锻炼。

在抽签结束的不久后，虽然我们寝的寝室成员都很积极的去教室里练习试讲，但总会有一些小问题，例如，站上讲台后就比较紧张、板书格式不正确、教态刻板、讲亮点时抓不住重点或者是知识点抓不透等。但后来经过几次的练习之后，因为熟悉了，在总体上都有了很大的改观。我们寝室每个人的试讲大家都积极参与，除了个别有一些特殊情况没有到场之外，每一次的试讲我们寝室六个人都特别齐全。而且，我也看到我们寝室每一个人都很积极地去准备每一次的练习，有时候在图书馆看见我们寝室她们这群不爱去图书馆学习的孩子们在找资料，我只是随口问了一句：“哎，在找什么资料啊？”她笑吟吟地回答：“过几天就要轮到我试讲啊，我要准备了。”有时候在课间休息的时候，我们也会聚在一堆讨论：“我那天看了一个例子，你帮我看一下适不适合，还需不需要改一改？”“我觉得你的这个点这样讲会更清楚些，同学们肯定会很有兴趣听的”等等。看着我们寝室每一个人都希望得到进步，期间，即使要考普通话，要考研，还有许多许多的作业要做，但大家还是能以积极的态度来珍惜每一次的练习机会，积极锻炼。而且在练习的过程中，大家也都很认真的互相倾听，互相提点，在不断的联练习后，我们寝室每一个人都获得了或多或少的进步。

通过试讲，我觉得同学们也暴露了一些问题，也得到一些启示和体会，但是在学习的过程中，我也发现其实真正的中学教学并我们想象中的那样简单，它们完全是两个个截然不同的层次，因为真正走上讲台，需要这位教师具备多方面能力，除了学识渊博，谈吐隽永，还要不乏幽默，妙语连珠，更重要的是具备可以处理各种各样突发情况的应变能力，所以，我认为试讲这是一个必须不断学习，不断超越自己的过程。

以下就是同学们常出现的一些错误：

（1）角色的转换不到位

在试讲中，这一角色包括教师角色和学生角色。在试讲中我们的学生应该配合站在讲台上的学生，并且适当的模拟课堂气氛；而在讲台上的学生也要进入角色，扮演好教师的角色，这样才可以使得课堂顺利地进行。可是在实践操作中，大多数的同学都很难做到这一点。在教师角度上看，因为缺乏经验，而且放不开，因而在实际的课堂操作上缺乏了一个教师的感染力，教师“入戏”不到位，整个课堂看齐来还是比较像大家一起在讨论，没有上课的感觉。因而就没有达到预期的效果。不同年级的学生的心理特点、年龄爱好都不一样，我们都学过教育心理学，都知道这些，可是在结合实践时就很难做到位，或者说是忘记了，也也暴露了我们知识的把握还是停留在应付考试上。

（2）没有全方位规划好试讲的内容

在试讲中，我们在教学内容的选取上，都偏好选择一些故事性强的，有趣、生动、好讲的课文去上，这样一来，在几次的试讲中都是大同小异，没有突破，没有改进。在意识到这个问题时，有同学在点评时就提出建议，对于以后有从事教师工作意向的同学，在试讲内容的选取上应当广泛些，除了准备验收的科目外，多了解其他教材内容，例如：文化生活、哲学生活等等。这样试讲的范围才不会显得狭窄，我们听课的学生才不会觉得没有新意，才不会犯困。而且这样一来，我们才可以针对不同年级的学生采用不同的叫法，有使得教学内容丰富多彩，也同时掌握了不同内容的教学方法。

（3）评课能力欠缺

在试讲中，我们寝室出现了一个比较突出的问题：评课能力欠缺。同学上完课，特别是说课完了之后，同学们都很难做到科学、专业的评点。都是很概括、很笼统地点了一下，而且在评点的用语上面显得很稚气，没有专业的评课用语。在这一点上我们是有待改进、有待提高的。所以在这里我把鄢老师讲的点评方式再次系统地陈述一下。

给同学们做点评时，应先讲优点，再讲不足之处，这样才能显示出一个人的谦虚品质。点评时，首先从体态开始。第一，看衣着是否得体，女性尤其要注意不要超过三色，最好两色，一色更好；第二，个子不高，一个颜色，穿深色长条的衣服，个子高，则穿横条衣服，这样可以拉短一些身材；第三，女性不穿顶级高跟鞋，低跟就好；第四，不带饰品饰物，比如耳坠、项链等；第五，女生头发不披肩，必须绑起来，这样才会显得精神，而男生不能理光头，胡子要修理。此外，体态上还要看是否自然，会不会出其紧张。站在讲台上，就要尽量放松，尤其是面部表情，要面带微笑；女性要适当前倾，讲课时要带上点手势。

接下来是从语言方面着手点评。首先要倡导普通话标准，当然有时候恰当的使用方言可以达到更好的效果；第二是要强调语义重音，这样会有抑扬顿挫，吸 引同学们的注意力；第三是讲课的语言不要过分绝对化，比如说糟透了、特别对等这种评价性词语。

然后是教学内容的点评。第一是看教学目标是否明确，主要看情感和价值观有没有和讲课内容相结合，看教学重点是否突出。第二是看教学过程是否完整，从导入到新课学习，接着到课堂小结，最后是作业的布置。第三是看有没有板书设计，千万记住这不是单纯的板书。

最后是判断一堂好课，要看有没有和同学有双边活动，看教学提问时是否有设问，看书写是否工整、字迹是否优美。最关键的是组织好自己的讲课语言，形成自己的讲课风格。

下面是我个人在讲课方面的心得体会，选择到《假如生活欺骗了你》的时候，觉得不是很合适，因为这样短小精美的一篇文章，要是由我这个不那么自信的“老师”来上，似乎有点“自不量力”。不过，在最终确定之后，我还是很认真地去备课，编写教案。做到每一步都尽可能完美。然而，到了试讲前的两天，整个人不自觉变得紧张起来，很害怕自己过不了“不自信”这一关。于是不断地修改教案的内容，不断地演练。一次又一次地，心想着一定不能放弃，努力付出了，就一定会有收获。直到试讲前的晚上，我和舍友还在教室里，一次又一次地练习，一次又一次地把自信找到。之前对教材不够熟悉，所以教案写的很详细，试讲时没有脱稿，但在后来在搜集大量的资料后把教案简化了，就发现组织语言比较困难，有些语无伦次，所以我在准备过程中看了大量的名师课堂，每次我都把要说的话，先写下来，练习熟悉后脱稿试讲。其次是对知识点的把握，《假如生活欺骗了你》是一首很简短的小诗歌，我总觉得没有什么想讲的内容，却觉得时间实在太长了，最后我仔细琢磨了老师教的如何讲解诗歌，综合我们寝室对我的指导，果断采用了诵读法来讲授这堂课，终于能够很好的把握这一课文，而且老师也说这一课文在语言上还是讲解得挺不错的。最后一个问题就是说课，之前一直没有接触过，再看了好几遍老师给的说课模版，才写出一份，但是却还是有很多毛病，在一遍遍的修改中差点丧失信心，不过之后的修改终于也得到了寝室的一致肯定。

其次，就是试讲当天的情况。想到已经好好准备了，那就勇敢一次，自信一次。走上讲台，其实并不是那么紧张，不担心学生的眼神，而是担心自己上得不好，会忘记备课的内容。不过，因为多次练习，所以从头到尾，基本可以很好的顺了下来。不过有一点不好的就是，因为第一次这样上课，不管怎么说都还是有点紧张的，就有了一些口误和重复的地方。十分钟不到，就结束了试讲。上完之后，自我感觉语速快了点，角色的转换还做得不是很好。

再次回忆自己的讲课，感觉有以下不足之处：

1.教学过程中，语速把握得不够得当，因为紧张而造成的语言不够流畅，缺乏应有的感情，过于单调乏味。而作为这样的一篇诗歌，讲解的内容又是关于语言美的，所以在语言方面应有所注意；

2.板书比较工整，但与讲解课文内容时，板书配合得不合时。这个是个人的原因，因为害怕自己在讲解的过程中会忘记回头板书，所以只好在能抽出时间的地方进行板书，才会造成这样的不合时。

3.板书的内容方面，缺乏整体性，即板书的对等性没有设计好。这一点在备课的时候被疏忽了，因为一直都把重心放在课堂的整个流程上，而没认真考虑到这个问题。

就整体而言，本次试讲存在一些需要更正的问题，也有一些让自己觉得满意 的地方。值得肯定的是教学设计还是可以的，教学目标比较明确，学生的学与练结合得不错。那么不足的地方我会不断地努力改正，努力争取做到更好。就如自己所说的那样，自信一点，勇敢一点，不断努力就一定能做到更好。这在以后的试讲，或是真正的课堂上，这一次的演练将会是一个很好的参考模板。

总之花了特别多的时间，花了特别多的心思，才好不容易可以通关，毫无疑问的说，这次试讲给了我莫大的鼓励和动力，让我对自己有了一些小信心。

这次的试讲我总结了以下讲课、说课技巧，讲课是有技巧的，如何把握有限的15到20分钟，充分表现自己，发挥长处，技巧显得尤为重要。接下来就讲讲这次同学们的试讲给我的心得体会吧。

首先，作为老师，仪表仪态要注意。一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。着装和妆容要与相应的场合相符，女老师要典雅、端庄，不要穿超短裙或是浓妆艳抹的；男老师也要着装整洁，给人平易近人的感觉。还有就是教态的展现了，关于教态，我认为这很大部分与教师的自信心有关的，也就是通常所说的你有没有当老师的“范”。

作为老师，自信心是第一位。我们在走上讲台之前，要记住一点，相信自己，因为你是一位准老师，你为了你的讲课是做好了准备的，要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。在教学的过程中，要相信自己的这项崇高职业，你是传道授业解惑者，是学生知识的拓荒者，你会成为学生心目中的一位好老师。此时，保持一颗自信的心尤为重要。用老师的眼光告诉学生，我来了，我能教好学生，要是你自信的走上讲台，给学生一种焕然一新的感觉，教学中妙语连珠，幽默风趣，那么我相信这将会是一堂不错的教学学习。

接着就是普通话了，如果一开口就是乡土话，那么去试讲时就首先被pass了。因为普通话是教师的基本功，再说普通话是要专业标准，咬字清晰，应为我们有可能面对的将是数量较多，来自不同地区的学生。音量音调上也要有所改变，不要一节课下来，平平淡淡，毫无特色可言。音调上要抑扬顿挫，有节奏感，语速不要太快，有的老师可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲，好像赶任务似的，结果一堂课下来，连老师自己都不知道在讲些什么，这样就失去了我们老师与学生相互交流、相互学习的过程。

讲课要有激情，如果抑扬不足，就要学会弥补缺点，至少声音要大一点，普通话标准一些，讲话语速要适中，掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风，这是关键的一点。这些细节的要求看起来容易，但是做起来并不是那么的容易了，所以下来要多多练习，不断完善。

关于多媒体的应用，随着现代教育的发展，多媒体的应用是一种趋势，它给教学形式和教学过程带来了相应的改变，为老师的教学带来了方便。但是多媒体不能滥用，它只是教学中的辅助工具，不能越俎代庖，也不能乱用。在教学种，老师不要把多媒体制作的花里胡哨，这样会严重影响教学，因为你面对的是一群新奇，对外界事物没有免疫力的学生，老师的目的是授课，花哨的课件会让学生分散注意力。而且多媒体的知识内容不能想板书那样给学生视觉上的永久记忆，此时板书的作用就尤为重要了。板书粉笔字也是教学中不可缺少的一项技能，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少，除了写的板书又快又好看意外，半数的布局也要掌握好，不要全挤在一边，要有主板书和副板书之分。总之，就是要把板书和多媒体课件衔接好，达到良好的教学课堂。另外就是课堂了，课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常常会犯的毛病。试讲不超过15分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。有的老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，什么内容都要讲，这样做只能是白费力气，一节课下来什么都讲，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。所以在课堂教学中着重学生的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，随时注意听课对象，有的老师容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人是不能成为一名优秀的中学教师的。课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。并且要有师生互动。即使面对老师讲课，也要体现学生活动。满堂灌的时代早已过去。当然不要活动过头，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深刻总结。更好的可以挖深知识，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。

而对于评课，最好每次的试讲完毕之后都能有同学们认真对待，相互评价，到了最后再由鄢老师来做精深的指导。因为我们同学都是缺乏教学经验的，即使我们互评有时一些专业的缺点我们也不会发现，但是指导老师他们有实战经验，一听我们的课就知道那个地方没讲好，这样子针对性强，进步也快。

还有一个建议就是如果有条件的话最好和其他学院或者其他班级一起合作，让不同学院不同专业的人来听，他们的水平更接近中学生水平，如果他们能听懂了，那么这节课就接近了中学的真正水平了。因为我们在上课的时候发现，其实中学生他们的基础并不好，有时候我们讲一些知识太深奥了，他们听不懂。因为模拟学生都是同学院的学生，那么学科知识肯定很扎实，所以上起课来很顺畅，无论提出什么问题，不但反应快，而且答案准确。但是在真正的课堂上，你提出问题后即使你很用心引导了，学生也未必能回答出来，这个时候我们可能会不知所措，因为我们在微格训练时根本没遇到过。

教师教学的最终目的是为了学生的发展，现代教学要求师生互动，学生互动，合作学习，探究学习，主动发展。因此，教师要牢固树立“以学生为本，以学生的发展为本”的教学理念，明白“教学有法，教无定法”的道理，除了课前对文本知识系统地研究与发掘，提炼出本节课所要讲的内容，设计出与学生共同讨论的问题，重在如何启发学生在所教课中的思维感悟、实践体验，真正做到学有所思，学有所悟，学有所得。另外不断搜寻、分析课堂中学生反馈来的各种信息，根据学生的实际及时调整自己的教学，努力做到既不限制学生的思维，又使教学工作紧紧围绕教学目标，向着有利于学生的方向发展，在不断的教学磨炼之中，提高自己驾驭课堂的能力，由此而不断提高教学的自信心。这样，我相信我们一定会成为教育事业中出色的一员！

经过大半个学期的试讲学习，我们从理论和实践上都进行了锻炼。为即将面临工作做了准备，也为我们今后走出校园成为教师奠定了基础。我们这一学期的试讲活动是结束了，可是我们还是要继续努力，继续提高的，希望在以后我们同学之间还是可以继续交流，相互学习，相互探索，以求共同进步。实践出真知，确实是如此。希望我们在试讲结束后还是可以继续探究，继续学习，不断提高我们的从师任教能力。

最后我在这里真心地向鄢老师道一句：“您辛苦了！谢谢您！”

第四篇：大三学生汉语言文学专业见习报告

大三学生汉语言文学专业见习报告

大三学生汉语言文学专业见习报告

时间如白驹过隙，转眼就到了大三下学期了，紧接着很快就要进入社会工作了，不过很多时候，我们在大学里学习到的都是理论知识，而在实际的教学中，我们都还只是纸上谈兵，对于真正如何上好一节课，还是有很多的迷茫和不足，特别是对于一些一线教学中遇到的问题，我们很多都不了解，还有许多先进的教学理念，没有很好的贯彻到教学环境中，所以通过这次的见习之旅，能够让我们更加清楚自己的不足，以便更好的汲取知识的养分，在追求卓越的道路上，越走越远，远走越宽。

一、见习目的

由于潮汕地区经济比较落后，对于教育方面的投资相对比较缺乏，以致于先进的教育理念比较落后，而相对而言，珠三角地区经济发达，有足够的后备资金去引进优质的师资和先进的教育理念，能够深刻地贯彻在实践中。

此次去见习，我想最为重要的是能够接触到很多优秀的一线老师，能够带给我们很多经验之谈和中肯的建议，能够接触到各种教学实际，对于即将步入大四的我们，我们还可以利用这段时间继续好好充实自己，找到自己很多问题的缺失，有一定的时间去补救，巩固和应用我们在大学里学习的理论知识，看看各位名师们是如何巧妙，如何智慧地去实施教学过程，从中汲取养分，在这个过程中，认真思考一下，如果是你，你会怎么教学呢，一句话：找出差距，继续修炼，铸造全新的自己。

二、见习概况

在2015年4月23日到25日，我们班27位同学，在老师们的带领下，去珠三角进行教育见习。

本次见习采用集体见习的方式，主要见习的学校有中学、一中，另外还有与一所大学的文学院的交流座谈会，在那里，我们受到了各位师兄师姐的热情款待，感受到了作为校友的骄傲，一代代校友薪火相传，我们得到了很多同门师兄师姐们的浓浓关爱。

三、见习内容

由于我们是汉语言文学师范专业，我们更多的是寻找与名师交流的机会，观摩各位一线老师的课堂，参与到听课、评课和交流的过程中，特别是老师们的建议，都是十分具有重要的指示作用的。

在此次观摩之前，我们在学校也有进行小组的试讲，不过因为没有中学生作为我们实战的对象，所以对于现在的中学生的很多心理方面和学情分析上，都有很多了解的缺失，和我们想象中的中学生不一样，所以更要好好利用此次机会，去发现自己很多认识上的不足，更好的进行教学。

四、见习过程及体会

（一）、我们全班是在中午12点多到达的，接着就去一所中学的广东省名师工作室去观摩学习。

此外，不得不说，我们真的很幸运，我们有机会在该中学语文学科广东省名师工作室见习，听了很多一线老师针对中考提出的各种复习教育，以及在一线教学中出现的各种问题，应该如何解决，我们都收获到了很多宝贵的建议。

我们在中学听了两节课，第一堂课是：文学类复习专题之中间段落的作用；第二堂课是《格列佛游记》艺术手法之讽刺。现在我结合各位一线老师、评委、名师们的建议，说说我自己在该中学的收获。

1、这两节课都是中考复习的难点，都是名著复习课，所以他们的课堂都是扎实、朴实、真实的，没有什么花样，都是踏踏实实地在呈现出中考的备考的基本状态。、2、正如那个评委老师所说：“复习课，也是课，也是最难讲好的一个课时安排。”所以对于很多一线老师来说这是一块硬骨头，很难啃，不过仍然在坚持努力地探索中。

3、关于名著如何复习，很多专家、老师也提出了很多自己的看法：

（1）、要有整体意识，在教学的过程中，也许有时候切入点虽小，但是能够扩展开来，就具有以小见大的作用，真正让学生从教室里走进来和走出去都有不同的变化，不同的成长。

（2）、课时目标要更加明确简练，因为要在课堂开始之前，先告诉同学们这节课的教学目标是什么，让他们能够在一节课开始之前，明确作为学生我需要学习什么，就更加有效率，更加的节约时间。

（3）文本意识，回到原文中去，教会学生们立足文本、读懂文本，自己真正全身心去领会其中的各种深刻含义，而不是由老师硬是给很多名著人物贴上很多标签性的文字，这样子，并不利于学生的成长。

（4）规范意识，名著阅读是拉开水平，拉开学生差距的一部分，所以考生应该具备一些基本的答题技巧，比如分点学习，这对学生思维、思路的引领十分重要。

（5）每一个老师都对学生做出来的答案认真的评价，找出学生问题的所在，耐心地给学生一个展示自己的机会，让学生在黑板上，写出自己的答案，找出问题，抓住一个点，把一个点打死、讲透。

（6）关于写字的问题，写字是语文老师要教育的一个方面，对于在中考中用笔问题、书写大小之类的问题，都应该予以关注。字写得好，分数肯定会比较高的，需要和学生们加以强调这一点。

（二）、第二天早上，我们就去另一所中学听课，一位安徽师大的名师上的是冰心的《观舞记》，从中我深刻作为一个老师的强大气场，要多看好书，厚实自己的文学底蕴，能够很好地吸引到学生的注意力，提高学生学习的积极性和主动性。还有另一位老师上的也是中考复习课：伏笔和铺垫的区别和应用，这是一个非常难讲清楚的问题。

此外，我们的师兄，给我们讲了很多他自己对于语文教育的看法，还有很多一线优秀语文老师们的建议，我们都收获颇丰。

下面，我就结合师兄师姐们说的很多看法和建议，说说我自己的收获。

1、在珠三角地区，有两个先进的理念：分小组合作和不预习不上课。

在该中学，大部分学生都是被分成4个学生一个小组，形成一个玫瑰型，一般是两个男生，两个女生，这样的搭配有利于学生各种思路的碰撞，学会团队合作。此外，现在的学生大部分是独生子女，更要让学生有合作和分享的意识，很多时候，给学生这样一个锻炼的平台，有助于学生全方面的发展。

2、作为老师，要注重文学的积累，而且现在，小组合作是一种常态教学，所以要多点领会，让学生在课前做好充分的预习工作，从中发现问题，派代表发言，老师再针对这些问题，进行较为有效的课堂教学。一堂课结束之后，还要给去反思一下这节课的学习效果如何，比如我怎么教，才能够让学生有更大的进步。

3、在课堂教学中，老师要做到沉着冷静，有条不紊地引领学生，启发学生，让学生进行有效地生成。

4、关于如何写教案，写有关于小组合作的教案，分为三个方面：课前预习案、课堂学习案、课后练习这三个方面。

5、多锻炼不同的课型。如记叙文、说明文怎么教，心里要有好几个套路，心中有谱，就能够比较从容淡定地处理好紧急情况。

6、老师说得少，学生讲得多，要以学生为主体，多让他们回答问题，精讲多练，如：老师15分钟、学生20分钟、老师总结10分钟，不过也要在不经意中展示你自己的教学才华。

（三）、那么作为一个新老师，如何比较快速地成长呢？

1、走出题海，跳出题海。

对于中考的试卷，我们要去做，要去练，要去反思，才能对于中考有更加全面的认识，对于教学的各个方面，都会有一个全新的提升。师兄就说，他曾经一个暑假做了一百套中考题，收获颇丰。

2、要自己进行小专题的研究，写小论文，在不知不觉的过程中，能够做出自己的成绩来，正所谓厚积薄发，量的积累促进质的飞跃，所以要注意学习和积累，去整理出自己对于一个小专题的教学方法，很多就形成了自己的经验之谈。

3、读几本书，能够形成自己的综合实力，提升自己的综合能力。如《语文教学80讲》、《文本细读》、《文本讲话》、《论教育》和钱穆的书，都是十分有价值的书籍。

真正做到能说、能写、能上课，才是真正的人才。

4、要建立自己的资料库，要有意识地去积累这个资料库，等到需要用的时候，就有存货，就能够写出自己想写的东西了。

（四）、中学校长的分享：

1、做好一个语文老师，这是一种情怀。

2、讲究学导练一体化，要强化学生的训练方面的东西，只有练得多，并且加以反思，才能真的让学生有所收获。

3、先进理念的开发，高校课改，以后高中会有大学这样的选课；小组合作，以小组为单位，提出了什么问题，教师针对学生提出的问题进行讲解，没问题的就不讲了，节约时间的成本。

4、打造两支队伍，教师团队和学生团队。教师团队，负责找到学生在学习过程中的问题，针对问题，提出解决的办法；学生们就要进行德育量化。

5、要善于学习，去发达省份、重点中学和名师工作室等等学习先进的教学理念，再把这些理论贯彻到实践中，才能有所进步。

（五）、4月24日下午，我们和一所大学的实验班的同学交流学习。在这个过程中，交到了很多好朋友，见识到了人文科学实验班的独特风采，而且对于他们开展的一些十分有意义的活动，也是值得我们学习和借鉴的。

1、晨跑，这是一个加强学生体魄的方式，我想最为重要的是那种每天坚持身体锻炼，注重身体健康的理念深入地贯彻到年轻人的血液里，从长远上看，对于我们的人生的各方面，是有很大裨益的。年轻的时候，更是应该多多锻炼，身体可是革命的本钱。

2、电影沙龙，这也是我最为感兴趣的一部分，他们每个星期五都一起欣赏一部经典的电影，接着分享自己的所思所感，而且还是分各种系列，能够满足各种人群的需求，在这个层面上说，可以很好地拓宽视野，很多东西，如果加以谈论，就可以对一个问题能够有更加全面的认识，真的好有意义。

3、大三的8个月的实习，还很巧妙地利用了寒暑假的时间，让学生在大三的实习过程中，发现自己的不足，那么就还有时间可以补救，可以抓紧时间针对自己的薄弱环节进行一个有效的学习，对于自己的就业和未来的方向，有一个更加明确的认识和想法。对于实习过程中，人际关系的处理，也是一门必修课，需要多好宝贵的时间加以训练。

4、在实习的过程中。可以更加深刻地体悟到其实很多工作基本上都是重复的，那么我们就要调整好自己的心态，要学会在常态中寻找新常态，特别是要处理好细节的问题，有时候一件小事就决定你的成败。

5、每一学期都要30篇的写作任务，对于汉语言文学专业来说，能写，会写，真的非常重要，要写出自己的思想，自己的体悟，自己的想法，成为一个有思想的人。

6、泡图书馆，讲座，也是我们学习的好地方，只有真正静下心来，和智者进行有效的交流和对话，厚实自己的深厚底蕴，才能在处理问题的时候，更加地有底气，更加地自信。

7、在大四的时候，能够去长崎国际大学交流学习，真的是非常好的走出国门的机会，能够更好的了解到日本的文化，我相信这个于他们而言，都是一场十分有价值的经历。只有把眼光放长远，海纳百川，才能有容乃大，开阔视野，有胸怀，有抱负。

(六)、总体的收获：

1、我们一定要学习珠三角地区的老师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。这些先进的教学理念，犹如一缕徐徐吹来的春风，带给我心灵的滋养。听课的过程中，我们注意到好多老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师们利用丰富的经验和驾驭课堂的能力，引导学生参与到教学活动中，充分调动他们的积极性，使整个课堂充满活力，而且，分组学习，是我们必须学习的一个先进理念。

老师们在教学课堂中完全把课堂还给了学生，首先，进行座位的调整，一个学习小组4到5人围坐一圈，上课后组织教学。其次，通过学生自主看书并在这个过程中对学生进行一定的引导提醒学生该注意的问题，注重学生看书的效果，强调学生对重要信息提取。再次，提出一些有针对性的问题让学生自己解答，当学生遇到不能解决的问题时老师再进行解决。最后，对于重难点问题，积极引导学生谈论、思考，充分调动学生的积极性，最重要的是在过教学过程注意对学生情感态度和价值观的引导树立。

这就是先进的教学理念的应用，只有与时俱进，才能有更好的教学效果。

2、老师在教学的过程中，极具亲和力和气场，笑容可掬，普通话标准，要善于鼓励每一个学生。比如“我喜欢这个词，非常好”、“掌声鼓励一下，祝贺你”、“这说明你们记住了，了不起”，能适当的鼓励，能够让学生感觉到自己每一个微小的进步，也能够很好的调动学生学习的积极性，让学生融入课堂，在适当的时候，抛出一个个问题，让学生去讨论和思考。

3、经过这次见习，听了那么多一线老师的建议和经验，才更多的发现自己在实践方面的诸多不足，只有不断地把握住每一个机会去锻炼自己的教学技能，不断提升自己的教学能力，特别是随机应变的能力，要多磨课，什么样的文体类的课文都要去尝试，都要去经历，去反思，才能发现自己的问题所在。

系主任说希望我们卓师班的同学都能够成长为“品德高尚、学养深厚、理论创新、技能突出”的毕业生，要特别注重阅读和写作的培养，要做到，不管什么作品拿到手，都具有一定的分析和解读能力。所以，我们要不断提升自己分析问题和解决问题的能力，把先进的教学理念贯彻到教学中，对此，我们深感任重而道远。

在这次的见习中，特别感谢老师们的陪伴，正是出于对我们的殷切期盼，所以才有了这次的独特的见习之旅，都希望我们在追求卓越的过程中，能够有更多全新的生命体验和情感体验，每一天都进步一点点，就是一份十分伟大的力量，笨鸟先飞，总能找到自己想要走的路，只有坚持不懈，永不言弃，才能到达最先要去的地方。希望我们都不会辜负老师们对我们的期望，在追求卓越的过程中，遇见一个更好的自己。

第五篇：((四川农大汉语言文学2013年7月期末考试题))古代汉语第一册

填空题20分

1，我国古代汉语是以先秦口语为基础形成的上古汉语，即通常所说的文言文。

2，我国第一部系统的字典是许慎著的《说文解字》。

3，《春秋》三传是指《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。

4，扬雄编的《方言》是我国第一部方言学著作。

5，两个汉字为 一个汉字注音叫做反切法。

6，《尔雅》是我国第一部词典，共十九篇前三篇释诂、释言、释训。

7，现行的《礼记》是汉人戴圣辑录的《小戴礼记》。

8，东汉末刘熙《释名》是一部解释名词的书，是第一部语源学。9，古今汉子的分水岭是隶书。

10，六书采用许慎的名称，班固的次序。

熟悉汉字的几种造字法。15分

象形

属于‚独体造字法‛。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如‚月‛字像一弯明月的形状，‚龟‛字像一只龟的侧面形状，‚马‛字就是一匹有马鬣、有四腿的马，‚鱼‛是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，‚艸‛（草的本字）是

两束草，‚门‛字就是左右两扇门的形状。而‚日‛字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。

指事

属于‚独体造字法‛。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如‚刃‛字是在‚刀‛的锋利处加上一点，以作标示；‚凶‛字则是在陷阱处加上交叉符号；‚上‛、‚下‛二字则是在主体‚一‛的上方或下方画上标示符号；‚三‛则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。

形声

属于‚合体造字法‛。形声字由两部份组成：形旁(又称‚义符‛)和声旁(又称‚音符‛)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如‚樱‛字，形旁是‚木‛，表示它是一种树木，声旁是‚婴‛，表示它的发音与‚婴‛字一样；‚篮‛字形旁是‚竹‛，表示它是竹制物品，声旁是‚监‛，表示它的发音与‚监‛字相近；‚齿‛字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的‚止‛是声旁，表示这个字的相近读音。

会意

属于‚合体造字法‛。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如‚酒‛字，以酿酒的瓦瓶‚酉‛和液体‚水‛合起来，表达字义；‚解‛字的剖拆字义，是以用‚刀‛把‚牛‛和‚角‛分开来字达；‚鸣‛指鸟的叫声，于是用‚口‛和‚鸟‛组成而成。

词类活用30分：

1，名词用如动词。例如，‚从左右，皆肘之‛、‚衣冠而见之‛、‚故脯鳄侯‛、‚秦师遂东‛。

2，名词、形容词、动词的使动用法。使〃〃〃怎么样。

3，名词、形容词、动词的意动用法。认为〃〃〃怎么样。‚甘其食，美其服‛认为食物甘甜，认为服装美丽。

4，名词用作状语。‚天下云集而响应‛，像云一样响应。‚各鸟兽散‛像鸟兽一样散去。

5，动词做状语。‚生得一人‛，活捉一人，强调活的。‚争割地而赂秦‛，争字。

举例说明宾语前置的类型及语法条件。10分

1、否定句中代词宾语前置，条件：一是宾语必须是代词；二

是必须是否定句，如： 《硕鼠》：‚三岁贯汝，莫我肯顾。‛

2、疑问句中代词宾语前置，文言文中用疑问代词‚谁‛、‚何‛、‚奚‛、‚安‛等做宾语时往往放在动词的前面。

例如：《鸿门宴》：‚良问曰：‘大王来何操？’‛

3、介词宾语提前： 在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。例如： 《岳阳楼记》：‚臆！微斯人吾谁与归？‛‚

4、特殊结构：用“之”、“是”将宾语提前。前世不同教，何古之法？(效法哪一个古代)

5、普通宾语前置

古代汉语被动式的表示方法。10分

1，语义上表被动的句子。如‚文王拘而演周易‛。

2，有句法标志的被动句。如‚楚怀王内惑于郑袖，外欺于张仪。‛ 3，用‚被‛表被动。如‚忠而被谤，能无怨乎？‛。4，没有标志词的被动句。如‚有此观之，王之蔽甚矣。‛