我眼中的加拿大

第一篇：我眼中的加拿大

我眼中的加拿大

——赴多伦多学习心得

2008年9月，我有幸参加了江苏省中学英语教师赴加拿大培训活动。在为期八周的学习、旅行和生活中，我对加国教学和文化有了更深的认识和了解，同时也提高了自己的英语听力和口语水平，开阔了眼界。下面，我从两个大方面对此次加国之行做个汇报和总结。

一、作为中国人的感受

（一）感受加拿大的优美环境

初到加拿大，第一个深刻感受便是优美的环境。这里的天空湛蓝、湖水清澈、空气清新，到处是大片的树木与草地，随处可见生机勃勃的小动物。

1、政府高度重视环保。

（1）听当地人介绍，加拿大的经济增长比率比较缓慢，这与他们的工业发展有很大的关系。在加拿大办工厂是件非常困难的事情，只要有可能对环境造成污染，不管这个工厂能给经济带来多大的发展，能交给政府多少税，政府也不会批准，这在一定程度上影响了他们的经济发展。

（2）加拿大政府禁止使用杀虫剂和农药。加拿大人在种植的水果及蔬菜时是严禁使用杀虫剂和农药的，因此人们在食用时根本不需要担心农药残留问题。另外农药和杀虫剂的使用会形成恶性循环，首先影响人们呼吸的空气，下过雨后影响水资源，最后是影响土壤。

2、人民高度重视环保。

（1）有一点是我们到了加拿大后感到很奇怪的，那就是加拿大到处都很干净，但却没有环卫工人。大街小巷都摆放着形态不一的垃圾箱，并且每处垃圾箱的摆放至少是三个，上面标明“纸类”、“液体”与“不可回收”，人们都很自觉的将垃圾分门别类的丢进垃圾箱，每个人都为保护这优美的环境尽自己的一份责任。

（2）人与动物和谐相处。绿地多、水资源好是动物多的一个原因。更重要的是，人们立法保护这些野生动物。比如：伤害一只大雁，可能会因此坐3年牢。我们有同学曾经开玩笑的说：“如果在中国，这些动物早就成了桌上的美味佳肴了。”（3）水资源的循环利用。加拿大的淡水资源占全世界淡水资源总量的三分之一，虽然淡水资源非常丰富，可是他们仍吝惜水资源。我们住宿大楼里的洗澡水就是循环水，因此这些水是不能直接饮用的。

（二）感受加拿大的风土人情

1、个人隐私权。初到加拿大时，发生了这样一件事：我们小学班的一位老师在我们住所周围拍民居时，被房屋主人制止并叫来了警察，后经苏安中心老师的耐心解释，才没有追究。这件事足以说明加拿大人特别注重隐私权，随便寻问他人的年龄、收入等是不礼貌的，不仅如此，在没征得别人同意的时候随便拍照也是会招来麻烦的。

2、人人平等。在公交车上、地铁上，我们发现即使身边有老人、小孩或者孕妇，几乎没有人让座。即使有人让座时，也先询问对方是否需要。一次，我听到一位女士和另一位孕妇的对话。“你需要座位吗？”“不用了，谢谢。”“你确定不需要坐吗？”“不需要。”我们中国人给老弱病残让座是因为他们是弱者，而在国外人们不喜欢做弱者。他们认为不管男女老少都平等，不需要谦让。

3、加拿大的用工制度。政府出台法律规定用人单位要遵循无年龄、性别、种族歧视等规则。如果招聘广告上出现：30岁以下，面容较好，女性等字眼，这个公司的老板就麻烦大了，会吃上官司。

4、完善的税收制度为社会各项福利奠定了坚实基础。加拿大是个高福利国家。比如：加拿大实行全民医保制度；每个社区都会有一个相当规模的park；残疾人享受特殊待遇，政府提供电动轮椅、公车上门服务、建筑物设施等专门的设有残疾人通道等。所有的这些福利的保障，大部分来自税收，加拿大的税收体制非常完善，买东西要付消费税，每年每人都要按相应比例上交个人所得税，挣钱多，则缴税多，最高个人所得税的比例为50%。

二、作为教师的感受

（一）感受加拿大的教育制度。

加拿大政府重视教育，资金的投入也很大。国家没有教育部，教育是省一级政府的职责。义务教育为10年，6-16岁（此阶段为政府强制性的教育），免费教育为12年，6-18岁；大学实行宽进严出的政策，如果学生在规定的时间内不能修完大纲所要求的学分，将不予毕业。据约克大学的老师介绍，加拿大大学的 2 毕业率为50%左右，另外不能按时毕业的学生将被分流到大专或一些专业技术学校继续进行学习。

（二）感受中加两国教育态度的不同。

1、两国教师对学生态度的不同。我们在参观学校的过程中，发现加拿大的老师对学生的态度与我们有着这样的不同：对于聪明成绩好的学生，加拿大的老师会对他说：“You are lucky.（你是幸运的）”对于学习上有困难的学生，他们则会说：“I believe you.You can do it.I am very proud of you.（我相信你，你能行，我会为你骄傲的）”他们绝不在大庭广众之下将学生们的作业及表现等作以对比，只是简单的对做的不好的学生说：“你也很棒，我相信你下次能做得更好。”其目的便是避免挫伤孩子的自尊心，打击孩子的积极性。而这种对比则正是我们国内的老师经常采取的一种激励措施，相比较而言，哪种方法更能使孩子接受，更能让孩子爱上学习是一目了然的。

2、两国父母对孩子的成绩所持态度不同。一位已为人母的加拿大小学教师告诉我，她的孩子在前次的考试中得了3个B，1个A，她高兴极了，拿着那个A到处炫耀，并表扬了她的孩子，趁机鼓励他说他有能力将其他的科目也达到A级。这位加拿大的母亲把焦点放在了A上。这与我们国内的父母态度是截然相反的，这种情况如果出现在我国的孩子身上，那么这个孩子的父母极有可能的反应就是怎么有三门功课都是B，接下来便是无休止的训斥。在这件事上，我觉得加拿大的父母是更具智慧的。

（三）感受加拿大的学校教育

1、学校的内外不同

中国学校都有气派的大门、教学楼、整齐的花圃、校园布置。西方的学校却不太相同。我们一共参观了3所学校。所有学校的教学楼都是两层建筑，远远望去就像一个个火柴盒。原因一是学生数量少，其二是考虑到学生的安全，这是最主要的原因。另外，每所学校没有气魄的大门，也没有醒目的大标志，甚至连外墙颜色都一样。

可是学校内部就不一样了。过道上、教室墙上都贴满了学生的手工作品。教室里的装饰基本以教学为主题。每个教室的装饰都各有特色，让师生感觉非常温馨。而中国学校的走廊、教室内部的装饰为了美观，通常都是整齐划一的。

2、对于特殊生的照顾

学校参观中，印象最深的还是那些特殊班级的学生和老师。学生从幼儿园开始在认知方面就出现了差异。一些认知方面较落后的学生从进入小学后就编入特殊班级。这些学生会参加一定的科学测试并得出一份报告，报告中会详细说明她的认知强项和弱项。教师会根据每个特殊学生的情况指定个人教学计划。这些特殊学生通常上午集中在一块学习英语和数学，下午会回到正常的班集体，和其他正常的学生学习科学、音乐、美术等学科。很久以前，加拿大是将这部分特殊学生集中在一个特殊学校进行教学的，但是实践证明，他们进入社会后不能和正常人顺利交往，所以现在又提出将他们放在正常学生中。我曾经好奇的问过他们的老师：“这些特殊学生会因为在特殊班级学习感到自卑吗？家长会反对孩子在特殊班级学习吗？”老师说：“因为学校经常搞活动促进正常学生的特殊学生交流，因此他们都能相互尊重。而家长认为特殊班级的教育更适合他们的孩子，更有利于提高能力，培养他们的自信。”

3、注重想象力的培养

在培训期间，我经常情不自禁地为自己和同伴丰富的想象力和创新能力而喝彩。同时，我也在不断问自己：“在我的英语课上，我的学生有机会发挥想象，有机会去创新吗？”我很遗憾的告诉自己：“我提供给学生想象和创新的机会实在是太少了。我总是给个标准答案。他们哪有机会去发挥想象力和创新能力呢？”其实，只要适当改变一下，学生就有机会去想象，去创新了。比如教学介词in、out、up、down，我通常都是利用静止的图片，或者是用实物给学生展示。我原以为这样是最形象的方法了。可是在课上，老师指导我们借助想象，用肢体语言创造性地演绎了这些枯燥词语的意思。有的小组围成圈，模仿花朵盛开的过程来解释in and out。有的小组搭建了“城门”，利用进出“城门”的形式解释in and out。还有的小组利用波浪的造型解释up and down。这些活动是在音乐伴奏下展开的，所以表演还有很强的节奏感，效果非常好。孩子的想象力和创新能力绝不亚于成年人，如果我们教学中没有提供机会让他们发展想象力和创新能力，其实等于是扼杀。

还有个小游戏给我留下了深刻的印象。游戏名称就叫“传铅笔”。规则也很简单：五个学生围坐在一起，每个拿到铅笔的同学得把铅笔想象成一个物品，然 4 后再用动作展现出来，最后由其他成员来猜物品。如果遇到不会表达的物品，就及时记下来问老师。没想到在这么一个特定情况下，一支小铅笔竟能给所有人插上想象和创新的翅膀。想象越丰富，词汇越贫乏。短短五分钟的游戏让我们接触了很多新词汇，真是出乎意料。

虽然学习培训的时间是有限的，但是培训给我带来的思考是无限的。确实，这次培训是一次非常宝贵的经验之旅，既开阔了眼界，也为我以后的教育教学提供了更多生动有力的素材，并再次激发了我对英语学习与文化研究的兴趣。在今后的教学中，我还要结合我们自己的实际情况，有创造性地开展教学活动，培养学生的发散思维。通过英语学科这一载体让学生了解更多的知识，开阔他们的视野，激励他们学好英语的信心。我想我将会不断探索实践，不断努力，不辜负领导和老师对我的厚望，从而不虚此行。

第二篇：我眼中农信社

我眼中农村信用社

时间飞逝，转眼间我已在信达分社锻炼了35天，这35天里，每一刻都有对农信社有更深的感悟，每一天都有新的成长。在各位领导及同事的关心帮助下，我探索着，努力着，感恩着，逐渐成长。现在的我越来越为自己身为一名农村信用社人感到骄傲！

考上农村信用社之前，我心中的农村信用社有一丝神秘，有一些期盼，更对在农信社工作的人充满羡慕。后来我了解到，农村信用社其职能始终是服务农民，经过60多年发展历程，从服务农民到服务农业、服务农村，“三农”成为农村信用社发展壮大的根基，农村信用社改革发展的60年的激情岁月里，浓缩了农村金融体系建设的探索进程，记录了合作金融成长的艰难蜕变，透视着中国“三农”的发展历程。这期间，农信社在农村经济社会发展中作出了重大贡献。这怎能让我对在这里工作不充满向往！

现在我幸运的成为了农村信用社中的一员，融入了这个大家庭。我们的营业网点装修的明亮整洁，我们的办公环境优越舒心，高品质高效率的服务为我们带来储蓄存款的节节攀升。忘不了，我们新员工入职时培训的新鲜感；忘不了，-1-

拥有自己第一张金燕卡时的激动；更忘不了，在实习期间各位领导和同事对我工作学习上孜孜不倦的指导和帮助。我暗暗下定决心，要在这看似平凡的岗位上，不断的吸收着新知识，迎接着新挑战，为农村信用社的发展作出新的贡献！在实习期间，我亲眼目睹了农信社的生机活力，目睹了开拓进取的领导班子给农信社带来的巨大变化，对自身的责任有了更深的体会！

我相信，如果愿意承担成长的责任，那么就会获得成长的收益;如果竭尽自己的才能，那么就会得到进步的机会。织网是为了多捕鱼；磨刀是为了多砍柴；播种是为了多收获；希望的种子决定了我，要用最努力的行为和最积极的态度，为农村信用社的发展尽心尽力。这是我们每一个新入职员工应该为之奋斗的目标！

在工作中，我不断的告诫自己：与金钱打交道，对于贪心的人来说其险无比；与金钱打交道，对于无私心的人来说，却可以陶冶更高尚的情操。在工作中我始终谨慎小心，因为只要一个微小疏忽，就可能给客户带来很大的麻烦，只要一个微小失误，就可能给信用社带来巨大的损失。每当遇到工作难题时,是同事们帮我答疑释惑；每当工作上犯错误时,又是同事们对我教育启发；当我心情失落时,是同事们给我鼓舞；当我骄傲时,又是同事们提醒我以谦虚。我周围的农信

人正用他们的模范行为和高尚精神，为我树立了学习和工作的标杆！一路走来一路欢喜！能在这样一个团结互助、相互鼓励的环境中工作，我感到自己很幸运。感谢这个大家庭，为我提供学习的动力，使我不断成熟进步，在以后的道路上，无论是阳光灿烂还是风雨交加，我都会执着坚定地一路前行。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。2014年我在农村信用社种下了希望的种子,我将用一生的勤奋去浇灌！

如果说农村信用社好比一艘前进的大船，目标任务是船头，它决定着船前进的方向;信用社的各项业务是船身，它是农村信用社的主要构成部分;员工的素质以及绩效考核的办法是船桨，它决定着船行进的速度！工厂企业在进行产业升级，急需资金支持时，出现了我们农村信用社人的身影，我们为县域经济的发展涂上一抹亮丽的色彩；我们以服务三农为己任，为农民兄弟搭起了一座通往幸福与富裕的桥梁，我们宣传着信用社的新政策、新业务，不仅是送去了资金，更是送去了生活的希望与美好，我们不仅是在锦上添花，更多的时候是在雪中送炭！

我们面临着农行的重返、邮政银行和各种村镇银行、民间借贷与我们争夺市场，要怎样在这样激烈的竞争中成长壮大？我们不能畏畏缩缩，瞻前顾后。因为雄鹰是在风雨中练

就坚实的翅膀，梅花只在严寒中绽放扑鼻的芬芳。我们将在竞争中学会生存，在逆境中谱写人生的乐章。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，在工作中，坚持多一点坚韧，少一点浮漂；多一点勤奋，少一点机巧；选择农村信用社，便以农村信用社为家，敬业爱岗、开拓进取，让我们一步一个脚印，走出更美好的明天！

在以后的工作中，我不求轰轰烈烈，只求滴水穿石；不求闻达于世，只求无愧于心。也许我并不能做到完美，也许并不能做到优秀，但我一定会努力的去做！我会用点点滴滴的奉献为农村信用社和祖国的“三农”建设发展添砖加瓦。我坚信，我们追求的不是艺术，而是为民服务的理念；追求的不是荣耀，而是默默奉献的精神；追求的不是金钱，而是热爱事业的豪情；追求的不是地位，而是农信事业的永恒！

今生与农信社相伴，一路携手同行！我无怨无悔！

第三篇：加拿大留学生眼中的留学生活真实感受

加拿大留学生眼中的留学生活真实感受

据360教育集团介绍，来加拿大的这段时间，总感觉这边的时间走的比在中国“快”。特别是上学的时候。入学后最困扰我的就是英语和选课。我们今天就来谈谈留学在加拿大的真实感受吧！关于选课。难的不是在几十个科目中选自己喜欢的，而是选符合自己的将来的课。

为什么?在国内，从小学到高中，我们的课表都是学校教务处定的，直到高中才有一个自己选择课程的机会，二选一，理科或文科。这突然而来的大选择让我有些不知所措，即使我有想过以后要干什么。而当我在自己思考要选什么课程时，不少刚认识的同学对着我问同一个问题：“你选什么?”我会反问：“你将来要学什么?”有些能说出他们目标，但是当中有的是以“我妈/爸想让我学„„”开头，只有个别是以“我想„„”开始说。甚至有的说“不知道”。所以，既然大家都是拿着家里的钱出来读书，花费着自己的时间，那么来之前就要有一个明确的目标。不然等到选大学的时候，发现所选大学的专业要求的某一科目自己没有学习的话，你就要在高中花费多一年的。所有的国际学生入学前都会有两个考试——数学和英语。数学几乎可以不用担心，正如“传闻”所说，非常简单。英语分成两部分：口语和笔试。口语部分是让你和一个外国老师交谈，主要问你一些个人信息，兴趣爱好等。他会注意听你说话的时候的发音，语法和单复数的使用能力。

然后他按照你和他交谈的结果给你一份卷子，卷子分5个等级——A—E，A最简单，E最难。只要你笔试部分不要错的太离谱，你所拿到的卷子几乎就是你的ESL等级。ESL——English as a second language。这是所以国际学生的必须学的一门科目，除非你曾经就读一所，以英语为教学语言的全日制学校，并提供证明。ESL必须逐级学习，从A一路学到E英语好的能从E开始，学完E才可以学高中的英语课。学一级是半年，如果考不好从A开始，即使你在高三转过来的，也要再过两年半才能毕业。所以，来之前不要太过放松自己，时间是自己的。这只针对我在读的约克教育局。

关于住宿。大部分和我一起来的同学都是有亲戚在加拿大，然后住亲戚家，包括我也是这种情况。这样的好处是，有亲戚照看，家长们都比较放心，子女乱来也能了解到情况。毕竟不是每个家长都能跟一对外国夫妇直接沟通。坏处是学习英语受阻。拿我自己来说，我的叔叔和婶婶年纪也快60了。子女基本都有家庭，已经搬出去住。他们夫妻俩在家中甚少说英语，我非常自然地用家乡话跟他们沟通。这对英语学习很不好，而且他们有些英文发音并不太正确。当然这只是我的情况。如果你的亲戚家中有在长大的同龄人，那情况会大大改善。对于想省钱的父母，我的建议是，先在寄宿家庭住一年以上，然后再转到亲戚家中。

关于交友。主动和英语能力比自己强或相近的同学交往，这不仅能让自己的英语能力得到提升，并且他们能在必要的时候提供帮助。或者找有共同目标的同学，有共同的目标就会有共同的爱好，在学习上能互相帮助，而且有可能将会成为终生知己。多认识人，哪怕这个人行为不正，这样哪怕这些人坏，他们也不会主动找你麻烦，管好自己就好。学习工具从中国带齐。同样的一支笔，这边会比中国贵几倍。在这边买东西不要急，特别是电子用品，可以等节假日打折的时候买，便宜很多。当然衣服除外。虽然说加拿大治安好，但也不是零犯罪记录的绝对安全之地。在外依然要像在国内那样照看自己和自己的财务。有机会多和父母以及之前的好友联系，父母是时常挂念自己的，好友是一直都在的。和身边的人好好相处，哪怕这个人你很不喜欢。不喜欢的可以少接触，但不要挑起事端。这边的学校对于恐吓，辱骂，打架管的很严，一经发现直接开除。有坏话藏心里，祸从口出。学校允许恋爱，但不要忘记自己的目标。为自己制造一个良好的学习环境，才能在加拿大过地很愉快、充实。

第四篇：我眼中的京剧

我眼中的京剧

物电113班

尤明海

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京剧（Beijing Opera）又称平剧、京戏，是中国影响最大的戏曲种类，分布地以北京为中心，遍及全国。清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，并接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧流播全国，影响甚广，有“国粹”之称。它走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统文化的重要手段。

一直以来京剧在我眼中都是一种难以理解、驾驭的艺术。京剧音乐属于板腔体，用锣鼓、胡琴（京胡）、京二胡、月琴等伴奏。主要唱腔有二黄、西皮两个系统，声腔为主的“三庆”，所以京剧也称“皮黄”。京剧常用唱腔还有南梆子、四平调、高拔子和吹腔。京剧的传统剧目约在一千个，常演的约有三四百个，其中除来自徽戏、汉戏、昆曲与秦腔者外，也有相当数量是京剧艺人和民间作家陆续编写出来的。京剧较擅长于表现历史题材的政治、军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本。既有整本的大戏，也有大量的折子戏，此外还有一些连台本戏。

京剧有唱、念、做和打四项表演基本功。唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的 “歌”，做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。

京剧角色的行当划分非常严格。早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。“生”是除了花脸以及丑角以外的男性角色的统称，又分老生（须生）、小生、武生、娃娃生。“旦”是女性角色的统称，内部又分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（揺旦）、刀马旦。“净”，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。“净”又分为以唱工为主的大花脸，如包拯；以做工为主的二花脸，如曹操。“丑”，扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。

在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代 表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，留用至今。

京剧的板式是指：唱腔的-板眼结构形式。通俗的讲就是——唱腔节奏。通常有四类：一眼板，三眼板，无眼板，散板。在各种声腔中，原板是变化的基础。除原板外，还有慢板，快板，导板，摇板，二六，流水板，快三眼。

京剧耐人寻味，韵味醇厚。京剧舞台艺术在文学、表演、音乐、唱腔、锣鼓、化妆、脸谱等各个 方面，通过无数艺人的长期舞台实践，构成了一套互相制约、相得益彰的格律化和规范化的程式。它创造舞台形象艺术的手段十分丰富，用法又十分严格。不能驾驭这些程式，就无法完成京剧舞台艺术的创造。由于京剧在形成之初，便进入了宫廷，使它的发育成长不同于地方剧种。要求它所要表现的生活领域更宽，所要塑造的人物类型更多，对它的技艺的全面性、完整性也要求得更严，对它创造舞台形象的美学要求也更高。同时也相应地减弱民间乡土气息，纯朴、粗犷的风格特色相对淡薄。因而，其表演艺术更趋于虚实结合的表现手法，最大限度超脱了舞台空间和时间的限制，达到“以形传神，形神兼备”的艺术境界。表演上要求精致细腻，处处入戏；唱腔上要求悠扬委婉，声情并茂；武戏则不以火爆勇猛取 胜，而以“武戏文唱”见佳。

2010年11月16日，经在内罗毕举行的联合国教科文组织政府间保护非物质文化遗产委员会第五次会议24个成员国共同审议，北京市文化局代表全国京剧传承机构和流布地区申报的京剧成功入选2010年“人类非物质文化遗产代表作名录”。我想这就是对京剧最大的肯定!

第五篇：我眼中的范仲淹

我眼中的范仲淹

（一）一千多年了，多么遥远的岁月，足以让沧海化作桑田。又是多么短暂，就像光阴的火，一闪一灭的距离。历史的时空风云浩荡，曾经显赫辉煌的北宋王朝也不过是在史册上做了一场春秋大梦，多少盛极一时的帝王将相，也只是在北宋的天空上闪烁过的一颗流星，稍纵即逝的璀璨，瞬间灰飞烟灭。

曾经富丽堂皇的宫城，如今是一座寂寥的遗址，白天有摩肩接踵的过客，夜晚却是亡灵的影子在徘徊；曾经叱咤风云的帝王，也只能在自己专有的那片天空，君临天下。而一代又一代的文武百官、后宫嫔妃，以及太监宫女更是渺小如粉尘。但我们依旧可以在皇城，闻到他们微弱的呼吸；在那片曾经属于北宋的土地上，感受到他们余留的温度。北宋王朝，留给我们的是一种深邃的孤独，一种高贵的寂寞。

时光仍在，是我们在飞逝。推开北宋朝关闭的重门，封尘的记忆如同冰河破裂，在历史的河道奔涌。退隐在岁月帷幕后面的，是无数风流帝王，金戈铁马、逐鹿中原的故事；无数折腰的英雄，驰骋疆场、碧血黄沙的故事；甚至还隐藏着许多儿女情长，肝肠寸断、催人泪下的故事。有这样一个人，用他旷世才华、傲然风骨、坚韧意志，拨动了北宋朝那根冷韵冰弦，在庆历年间弹奏一曲人间绝响。

他，范仲淹。公元989年8月2日，一个酷暑的时节，降生在徐州。这么一个幼小的生命，与生俱来就好似有着坚强的意志。

仲淹两岁便没了父亲，母亲谢氏贫困无依，无奈抱着两岁的仲淹改嫁到山东淄州长山县河南村朱文翰。范仲淹也改从其姓，取名朱说，在朱家长大成人。

仲淹虽是朱文瀚的继子，但继父仍是对他关爱有加。但当他得知抚养自己多年的父亲竟是自己的养父，毅然离去，不顾朱家与母亲的阻拦，血浓于水，骨肉之情不可磨灭。这样一个被后世称为传奇的人物，一个才华横溢、风骨傲然的政治、思想、文学、军事家，他的成长历程，必定有着不同凡响的故事。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”，这两句诗，是他一生的写照。每个人都有双重性格，仲淹也不例外，他耿直、坚毅、多愁善感，无疑，他还是个不折不扣的乐天派。因为他雷厉风行的去除贪官污吏，他被贬做了知州，可他并没有因为被贬谪而颓废，从他在那些年中写的一篇文章《岳阳楼记》就可以看出，他忧虑国计民生，爱国爱民，虽在偏远的小城中，仍然没有使自己高尚的品德沦落，无论身处何方，总会心系国家与人民，始终如一的保持着自己高尚的品德，不会因外物的改变而改变什么。

我喜欢范仲淹，不管是从哪个角度来探究他。吕中说：“先儒论宋朝人物，以范仲淹为第一。”朱熹评说：“范文正杰出之才。”众说纷纭，评价各不相同。这样的一个传奇人物，在他仙逝后，在历史文坛上，留下了他浓浓的一笔。