第一篇：践行科学发展观 提高人事服务水平
践行科学发展观
提高人事服务水平
公务员管理处 于 进
近期，通过学习科学发展观，懂得了牢固树立和认真落实科学发展观，是做好一切工作的根本指针，也是人事工作不断发展的重要保证。科学发展观的核心是以人为本，就是要把我们手中的工作与人民的利益结合起来，把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。作为一名人事干部，紧密联系本职岗位实际，要努力践行科学发展观，坚持以人为本的理念，并作为学习工作的指导原则和行动准则，不断提高为人民服务的水平。为此，我想从以下几个方面进行努力。
一、加强学习，加强理论修养，努力提高贯彻落实科学发展观的自觉性。
科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观，人事工作要学习落实科学发展观就要以发展观点看待问题，坚持解放思想、实事求是，用中国特色社会主义理论体系、和党的路线、方针、政策武装我们的头脑，促使我们不断加强世界观的改造，提升思想境界，增强党性修养，始终保持政治上的清醒与坚定，始终保持走中国特色社会主义道路的信心和决心。
科学的发展观对做好人事人才工作具有重大的指导作用。我们要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面系统地把握科学发展观的精神实质、主要内涵和基本要求。正确把握时代发展要求，深刻认识我国国情、市情，善于进行理论思维和理论创新，坚持按照客观规律和科学规律办事，增强运用科学发展观指导人事人才工作的自觉性和坚定性。树立和落实科学发展观，要始终坚持理论与实践相结合，从实际情况出发，从基础工作做起，从具体工作入手，以解决实际问题为最终目标，进一步增强责任感和紧迫感，积极而又扎实地推进处室工作和全市人事人才工作。
二、学以致用，理论联系实际，用科学发展观指导实际工作。
科学发展观同时也是科学的改革观。不仅在于我们要以人为本，要全面、协调、可持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。这就要靠体制改革，制度创新。在实践中用科学的理论加以指导，要按照科学发展观的要求，自觉服从和服务于改革发展稳定的大局，以科学发展观统领定位人事人才工作。
近年来，我们认真贯彻落实上级的工作部署，按照可持续发展的要求，进行了一系列理论和实践探索，形成了一系列工作制度并取得了比较明显的成效。最近省人事厅的调研工作中，对我市的前期工作也给予了很高的评价。但是还应该看到，与加快发展的要求相比，与群众的愿望相比，我们的人事人才工作还存在着一些薄弱环节，如：干部人事制度改革还有待于进一步加强；人事配套政策还有待于进一步完善；办事程序还有待于进一步改进；办事效率还有待于进一步提高；科学地考核评价机制还有待于进一步探索，如何更好地解决这些问题，不仅需要总结以往成功的实践，更需要按照科学发展观的要求，对我们正在进行的工作进行深入思考，进一步明确工作方向和目标任务，以更高的要求、更新的目标定位、更准确的发展思路，确立人事工作新理念，大力推进人事工作的新实践。
三、注重实效，进一步强化服务理念，努力提高公务员管理水平。公务员管理工作涉及的政策多、情况复杂，与之相配套的政策法规也名目繁多，尤其在公务员惩戒政策方面还存在诸多空白。要提高公务员管理水平，首先必须要静下心来学政策、学业务，做“学习型”的人事干部。一是对各项人事政策法规要系统了解。人事政策法规具有系统性和连续性，如果只知其片面或对其断章取义，必然会对我们的工作造成失误，影响服务对象的切身利益。因此，只有不间断地对国家公务员的政策法规进行系统学习了解，才能不断提高政策水平，使我们的工作保持正确的方向，减少不必要的失误。二是对本职工作要全面掌握。人事工作的程序性和原则性要求高，如果工作中随心所欲，很容易犯错误。在日常工作中，一定要熟练掌握本职业务工作的各项流程、准确把握政策原则，不断提高业务能力。三是要随时对业务工作进行分析研究。坚持在工作中学习、在工作中思考，及时发现工作中存在的问题，特别是服务对象反映强烈的问题，要认真分析研究，找准问题根源和实质，认真加以改进，不断提高服务能力。四是简化办事流程，做到每一个环节都高效运转，才能有效提高服务效率。要以负责任的态度为每一位服务对象办事。在工作中不能推诿、拖拉，确保办事流程顺畅。要充分考虑服务对象的实际情况，加强与服务对象进行沟通交流，尊重他们提出的要求，使我们的工作更加人性化。
通过科学发展观的学习，深深认识到现在人事工作面临对新形势、新情况、新问题，我们应站在更高的起点上，把握机遇，开阔视野，开拓新的思路，推动人事工作更进一步的发展；深深认识到人事部门践行科学发展观，必须进一步转变观念，改革创新，强化服务，优化环境，不断开创服务科学发展的新局面；深深认识到人事部门的一名普通干部、一名党员，在日常工作中要始终如一地坚持党的理想信念，带头学习并身体力行科学发展观，贯彻全心全意为人民服务的宗旨，自觉维护单位的良好形象，始终保持一名共产党员的本色，更好地为建设和谐社会贡献自身地力量。
第二篇：践行科学发展观,提高课堂教学有效性
践行科学发展观，提高课堂教学有效性
新一轮课程改革为课堂教学的改进和重组提供了广阔的背景和重要契机。重新组合和构建课堂教学，其核心是教学观念的问题。过去课堂上教师充当主体作用，思想和观念既不适应新教材的教法，更不能培养学生的学习能力和个性发展。因此，我在教育教学中坚持以学生发展为本，统筹兼顾，全面培养学生学会生存，学会学习，学会自我发展。课堂是教育教学的主阵地。下面我就谈谈在教学过程中不断提升课堂教学有效性的一些做法。
一、在学习中成长
“无水无以成江河，少知无以成教师。”我初教化学专业知识不够用，总觉得腹中空空。步入课堂，面对好问的学生，我常因不能解答他们的疑难或是不能把知识点讲得更深、更广而苦恼。这些窘迫促使我把书籍作为自己成长的土壤，把教研当作成长的途径，上网涉猎信息也成为我学习的重要手段。
1、仔细研读化学相关书籍，弥补知识欠缺。
我认真阅读化学教学大纲，揣摩新课程标准下化学教学对“三个维度”的要求。我坚持字斟句酌地研究教材、教参，把每一节课都按照“六步三环”的教学模式设计教学，写成详案，开头如何导入、采用什么方法传授新知、操作实验的注意事项、巩固与练习的内容等我都仔细推敲，努力找准教学重难点。我感到化学需要记忆的东西很多，学生若靠死记硬背自然感觉枯燥无味，很难收到良好的效果。教学中，我注意让学生找出易混淆的知识点的共同点与不同点，帮助学生全面、准确、深刻地记忆它们的共性与个性。如学习氧气时，把性质、制法、装置图及所用仪器的名称、反应原理、收集方法和用途与学生边讲边归纳，列成表格。在以后的学习中，要求学生易同样的方法把二氧化碳、一氧化碳列成表格，以达到条理清楚，一目了然，通过学生自己动手，对比分析，培养学生分析问题、概括问题的能力。
2、用心学习操作实验，激活课堂教学
化学是一门以实验为基础的学科。操作实验成功了，一节课就成功了一大半。每堂课前，我坚持让同组老师指导我试做实验，设想会出现什么问题，又该怎样解决，尽量通过正确的实验让学生得出正确的结论，突破重难点，提高课堂教学效果。我由于试验经验不足难免在演示实验时
出现点小“意外”，我往往将此转化为最佳教学情境。比如，在实验室制氧气的过程中，我在管口塞得棉花有点少，水槽里的水有点变红，我让学生观察此现象，并以此情境为反面教材教育学生记得在管口塞一团棉花。这样也激发学生关注试验细节，培养学生严谨治学的学习品质。
3、参加教研活动，取长补短。
我有计划地听同组有经验教师的课，取得事半功倍的效果。课堂上，我不仅可以学习教师调动学生的高招技法，而且我观察学生在课堂上的动态，了解到学生在每节课的疑难点、易错处，有利于我更精细的备教材、备学生。课后，我还将听课笔记与我的教材比较，进一步明确重难点，设计更合理的导语、教法。同时，我通过自己做课让大家评课的过程，更快得认识到自己更多的不足，鞭策我进一步学习，不断完善。
4、积累化学资料，勤学善思
在听课过程中，各位前辈对教材内容适时适机的拓展延伸让我佩服，提醒我资料的溃乏，应建立化学资料集。我开始有目的、有计划地多看、多做、多整理近几年来各省市中考试题。中考题叙述严谨，贴近社会生活，反映科技前沿。我分析考题所考查的知识点，归类、汇编。这样为课堂教学设计提供了恰当的例题，为辅导学生引导学生运用知识提供了丰富的信息。由此，更激发学生研究中考试题，感受中考命题趋势。学生见多识广，能举一反三，增强他们迎接中考的信心。
通过多方面、多渠道的学习，我越来越充实，越来越沉浸于探索化学教育教学的氛围中。学生们热切求知的目光，解惑之后的愉悦，鼓励我继续学习、钻研、探索。
二、在导课中激趣
教学是门艺术，只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果。而课堂教学艺术，是教学艺术的集中表现。课堂导课艺术是课堂教学艺术的一个重要组成部分。我在落实“六步三环”的教学模式时，对情境导入这一环节在教学实践中有以下的一些具体做法：
1、直接引入式
任何一节课都有重难点，而这些又是授课的关键。我为帮助学生把握重难点，常常从重难点入手设计导语。例如，在讲述《性质活泼的氧气》一节时，我开门见山地说：“氧气是同学们非常熟悉的一种物质，一提到氧气，大家就会联想到供给呼吸和支持燃烧等，是生活或生产中都是
不可缺少的，今天我们就来学习氧气的性质和用途。”这样，将课堂内容的重难点全盘托出，既有利于学生做到心中有数，又便于老师的讲述，起到统领全课的作用。
2、承上启下式
知识之间是相互衔接地。我利用新旧知识的联系，通过回顾旧知识自然引入新课的导课也是我常用的一种方法。例如，在学习《如何正确的书写化学方程式》一节的引入，我首先复习提问质量守恒定律的内容与守恒原因。在此基础上再问：“是否所有的化学反应原子在反应前后数目都相等？若不是，用什么办法使左右两边原子个数相等？”这样，通过复习很自然就引入了书写化学方程式的难点----配平。这样导入，既复习了旧知识，又为新课讲解的内容埋下伏笔。
3、故事导入式
有些课节内容平淡，单调而分散，我为了激发学生投入课堂，我丰富自己的阅读，通过一个个趣味故事或化学史实引导学生学习。例如，在讲授《二氧化碳的性质》一节，我讲述了发生在阿尔卑斯山“杀狗洞”的故事，为什么狗一进洞就会离奇地死亡？故事的神秘马上激发了学生的兴趣，调动了学生求知的激情，本节课当然收到了好的效果。这些故事让学生感受到化学就在我们身边，体会到学化学不是简单枯燥的记忆元素符号、化学式、物质分类等概念。从而让他们更愿意进入课堂状态，愿意听老师讲。再例如导入《走进绚丽多彩的化学世界》一课时，我讲居里夫人发现放射元素镭的忘我精神和爱国精神；我国在商代就能制造青铜器，这比欧洲早1900多年等史实，调动和发挥了学生学习的主动性。
4、创设情景式
例如第四单元课题4《化合价和化学式》这一课题内容抽象枯燥，学生理解困难，缺乏学习动力，我在引课时创设了同学们熟悉地情景，问：“现代社会人与人之间的交往越来越频繁，如何用最快捷简便的方式认识对方？”同学们异口同声地说：“名片”，通过名片我们马上就能知道对方的姓名、职业、电话等，我又问：“那么物质的‘名片’又是什么？”学生们在积极的思考，我适时地点出：“物质的名片就是化学式，那什么是化学式？通过化学式我们又能得到那些信息？”自然而然引入了新课。通过情景创设课堂气氛活跃了，学生对新知识也有了极
大兴趣。
班里有位学生名叫史合金，智力较好，但有点自傲，不善于向他人学习。我在讲授合金的概念及特性内容时，提问他；“什么是合金？”他回答了。我乘胜追击：“那你为什么叫合金呢？”他楞住了，脸开始变红。我说：“你父母是用心良苦啊！他们希望你能像‘合金’，取他人之长补己之短，更加完善啊！”他会意的点点头。课堂上学生的学习情绪更高涨了。经历这样的情境之后，该生的学习品质渐渐变得虚心、踏实。
5、实验演示式
生动直观的实验是激发学生兴趣唤起注意的有效手段之一，也是创设情境、导入新课的极佳方法。例如，在探究微粒的性质时，我通过操作高锰酸钾扩散到水中，浓氨水使无色酚酞试液变红，酒精与水混合总体积变小的实验，变抽象的内容更直观，学生很快接受了本节课的重点。“教学有法，教无定法”，导课并无固定不变的模式，教师只要用恰当的方法把学生的注意力吸引到课堂上来，激发学生学习的兴趣和求知欲，就能为教学内容的重点和难点很好的服务。
三、在关爱中信任
要提高教学质量，我认为还要作好课后辅导工作。初中生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我尝试耐心细致地做学生的思想教育工作，我把做学生思想教育贯彻到对学生的学习指导中，对学生学习给予辅导和帮助，因人而宜的施与情感教育。尤其在后进生的转化上，努力做到：
1、从友善开始
当看到学生没精神时，问一问是不是没吃早饭？叮嘱他们早饭很重要；当看到学生脸变得很红时，摸一摸他的脑门儿，若发烧了给他找药或让他们看医生；当看到学生衣着不整时，我帮他们拉上拉链，翻出衣领„„这些友善的细节换来了学生的健康与微笑，他们与我更加贴心，更乐于接受我的教育。
2、从赞美着手
所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。初中生的学习情绪易受到外因的干扰，自我排解能力较弱。我经常到班级走一走，倾听他们的处境、想法和困扰，设身处地的表示理解和尊重，并且帮助他们分析，信任他们的潜在能力，鼓励他们在实践中励炼，在磨练中成长。这样，我更进
一步缩小与学生的心理距离，学生的依赖感增强了。
爱学生就要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容，不放任。在批评学生之前，我先审视自己做得怎么样，先谈我的不足，再对他们提出要求，师生互相监督，共同改正，有利于“教学相长”，培养学生成为一个有诚信、有自制力的人。
“ 选择了就应该无悔，去做了就应该做好。”作为一名年轻的共产党员，我在工作中力行脚踏实地，刻苦学习，虚心求教，尊重学生，团结协作，勇于探索，不断反思，努力落实科学发展观。
储备知识技能
提高教学实效
XXXXXXX XXXX 2009年2月22日
第三篇：践行科学发展观
践行科学发展观，铸就优秀品德
各位领导、各位挂友们：
下午好，今天我演讲的题目是“践行科学发展观，铸就优秀品德”。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展重要思想的继承和发展，是统揽全党全国一切工作的总纲。在全党开展深入学习实践科学发展观活动的大潮中，我想作为一名党员、一名带着组织重托的挂职干部，学习好、落实好科学发展观，把科学发展观贯穿于实际工作中，是我义不容辞的责任。
古人云：“人可以一生不仕，但不可一日无德”。做人要讲道德，做官更要讲官德，在践行科学发展观中，培育和铸就优秀品德，我认为有五个方面需要把握,这也是我努力的方向。
一是要铸就勇于尽责的品德。尽心尽责是中华民族的优良传统。“天下兴亡、匹夫有责”，表达了数千年一脉相承的使命感和责任意识。排民忧、解民难、助民富的工作还有很长的路要走。做为一名远道而来的挂职干部，我想我们要有民不富、责未尽的使命感，始终保持勇于尽责的高尚品德。
二是要铸就勤奋好学的品德。古人讲“非学无以广识，非学无以明智，非学无以立德”。《本领恐慌》的作者在书中曾说过：“成年人慢慢被时代淘汰的最大原因不是年龄的增长，而是学习热忱的减退”，是呀，当今社会，科技进步日新月异，知识更新不断加快，如果不积极热忱地学习新知识、增强新本领，认识就会落后于形势，思想就会保守，观念就会陈旧。只有不断加强学习，把学习作为一种生活方式，坚持终身学习，我们才能始终与时俱进，创造性地开展工作。
三是要铸就以民为本的品德。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。作为一名国家干部，我想我们应该以民为本，做一个有心的人，用心了解社情民意；做一个心重的人，把群众的事情看得比泰山还重；做一个心诚的人，诚心诚意帮助群众解决困难。心系民艰，多听民声，多排民忧，多谋民利，体现一种为民的情怀。
四是要铸就踏实干事的品德。干事是一个人成长进步的前提，只有踏踏实实干事才能干成事。《你在为谁工作》这本书中曾说过，一个人对待工作的态度决定了他对待人生的态度。我想无论我们现在做什么工作，无论面对的工作环境是松散还是严格，我们都应该踏实干事，因为踏实干事是提高自己能力的最佳方法，而一个人的能力远比金钱重要万倍，它不会丢失也不会被偷盗，将让我们终身受益。
五是要铸就团结协作的品德。团结是胜利之本。万众一心，众志成城。汶川大地震的那一刻我心里是莫大的感动！正是这些平凡而又可爱可敬的中国人呀，用行为表示出我们民族同心同气的凝聚力！
作为异地挂职干部的我们都为了共同的目标走到一起，应当珍惜这种缘分，珍视团结，维护团结，加强团结。大家学习锻炼上合心，工作上合力，努力把挂职队伍打造成团结、奋进、向上的模范集体。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，我区正站在抢抓机遇，加快发展的新的起跑线上，我们挂职干部在践行科学发展观的活动中，只要能够铸就勇于尽职，勤奋好学，以民为本，踏实干事，团结协作的优秀品德，就一定能够打造一支高素质的队伍，就一定能为开创挂职工作新局面作出更大贡献。
历史的最强音
尊敬的各位领导、同事们: 大家好！
我是来自二十里店镇挂职点的库尔班，今天我要演讲的题目是《历史的最强音》。大家可能会很奇怪，是什么话能长久印刻在历史的长卷之中，是什么话能深深铭刻于全国人民的心里。从革命到建设，再到发展。听听吧，这些话一句句铿锵有力，激励鼓舞着每个中国人，推动着我们党的各项事业步步迈进、滚滚向前！
马克思主义的道理千头万绪，归根到底，就是一句话——造反有理！这句话年长者大都记得，这是毛主席说过的话。按照这句话的指引，全国人民就翻身做主闹革命、齐心协力搞建设。的确，我们新中国就是靠造“三座大山”的反、革“反动派”的命这个根本道理建立的。这种革命的斗志、革命的激情和革命的精神，无疑到今天我们仍然继承和发扬着。
发展才是硬道理！
这个时代没有人会忘记小平同志说过的这句话，因为他带来的不仅仅是十年“文革”浩劫后的拨乱反正，不仅仅是经济社会的飞跃发展，更是亿万人民实实在在的幸福生活！这就是真理，是全国人民集体实践检验出来的真理！按照这个真理，我们迎来了改革开放，我们取得了举世瞩目的辉煌成就。所以，我们听到了春天的故事；所以，我们感受到了改革开放的春意盎然。
必须坚持用发展的办法解决前进中的问题！
江泽民同志的这句话现在仍然发挥着它指引的光芒。十三届六中全会作出的《决定》，提出了当前全面加强党的建设的根本问题，进一步强调了发展是实现党在新的历史时期的总任务、总目标的一项根本措施，这为我们在建设有中国特色社会主义宏伟大业的征途上取得一个又一个胜利奠定了坚实的基础。
贯彻落实科学发展观！
在改革发展承前启后、继往开来的关键时期，以胡锦涛同志为总书记的党中央审时度势、高屋建瓴地提出了这句话！按照这句话的指引，就是要以人为本，统筹兼顾，全面、协调、可持续发展，大力构建和谐社会；就是要全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设。所以，我们才有破凝冻、抗地震的万众一心；我们才有胜利举办北京奥运的举国欢庆、万方景仰；我们才有神州七号漫步太空的惊世之举。
有这样一句话：当语言和文字都无以说明事实时，真实的数据可以证明一切！所以，我们再来听一组数字：以十一届三中全会为标志，30年来，我国经济从一度濒临崩溃发展到总量跃居世界第四、进出口总额位居世界第三、外汇储备世界第一、国内经济总量占世界的比重由1978年的1%上升到了2007年的5%以上，人民生活从温饱不足到总体小康！从伟人的声音再到反映经济发展累累硕果的数据，我们其实早已真切的感受到发展其实就在身边，比如您每逢假日想到得是该如何度假才快乐、比如我返回四百公里外的家乡现在只需要四个小时、比如您的孩子参加的兴趣爱好学习班一个接着一个，只担心他学不过来……这样的比如还有很多，但无疑告诉了我们一个事实：我们的国家发展与时俱进、进步日新月异！我作为一名青年共产党员，在追求科学发展的征途中，该去做些什么？我觉得毫无疑问还是那句老话：老老实实做事、踏踏实实做人，认真学习、深入实践，在失败中成熟、在困境中成长、在磨练中进步。
说到这样，我有一种强烈的感觉，就是我们今天的演讲活动就好比一双徐徐拉开序幕的手，所要迎接的将是我们机关蓬勃开展的深入学习实践科学发展观的系列活动。我有理由相信，经过这次学习实践活动的洗礼，我们的党性会得到进一步升华，我们的事业会书写出新的篇章，我们的人大机关也会在和谐中不断发展，在发展中更加和谐！
谢谢大家！
青春在挂职中闪光
今天，我们相约在这里，向各位领导和挂友们汇报异地挂职锻炼中的一些收获、心得和感想。
春秋轮回，光阴如梭，回顾自己一年来在胡图壁这块热土上度过的日日夜夜，所做的点点滴滴，可谓感慨万千„„
第四篇：践行科学发展观
学习科学发展观，提高自身工作能力
一、体会与收获
科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。在准确把握世界发展趋势，认真总结我国发展经验，深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的重大战略思想，是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展世界观和方法论的集中体现，是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展必须长期坚持的指导方针。它是对马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。是马克思主义中国化的最新理论成果，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战思想。
这次开展学习实践活动，就是要求我们准确掌握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求。进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，增强用科学发展观指导新的实践。推动科学发展的能力和本领，真正把科学发展观贯彻落实到我们的实际工作中。
自从我校根据教育局党委要求开展深入学习实践科学发展观活动以来，我按学校党总支制定的方案认真学习了《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、《十七大报告》及上级领导的重要讲话等有关文件，写了三万多字的笔记。结合局党委《关于认真做好学习调研阶段“回头看”和分析检查阶段工作的通知》要求，我围绕学校工作实际和分管的工作认真开展了“五查五看”，即：查思想观念，看在解放思想上是否有新的收获；查学习成果，看是否领会和把握了科学发展观的内涵和基本要求；查工作作风，看是否做到了为民、务实、清廉；查制度机制，看是否繁琐教条，阻碍和桎梏了科学发展；查工作措施，看是否服务教学和保证学校党总支和行政确定的各项工作得到有效落实。认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查找了自己工作以来在政治思想，组织纪律，为人民服务宗旨，实事求是方面存在的问题，并对此进行了认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便今后更好地开展工作。
在学习实践活动中，通过学习取得了一定的收获。归纳有四点：一是对科学发展的要义（发展）、核心（以人为本）、基本要求（全面，协调可持续发展）、根本方法（统筹兼顾）有了进一步的理解；二是对在全党开展科学发展观的学习实践活动的重大意义和深远影响有了更深一层的认识，即：党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠；三是坚持用科学发展观来统领工作，指导工作的意识有了进一步增强；四是对在突出“实践”特色。边查边改方面做了一些努力。比如通过调研，分析了我校教育、教学、教研等方面存在的突出问题，并积极思考解决问题的办法与措施，并且在校总支行政会上提出自己的建议，狠抓了教研活动中的流于形式，听课评课中的走过场的突出问题。
二、现状与问题
1．对科学发展观的理论学习还没有完全做到全面系统。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，断章取义，没有深刻认识其思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透。
2．深入教学教研第一线开展调查研究较少，由于自己知识的缺陷，不能充分了解各科教学、教研实际情况，教学上只停留在大而空的带共性的理论说教上。教研活动只停留存每周教研检查人头上，以致在工作上有时缺乏针对性。在实际工作中，缺乏全面，深入细致地了解和掌握，在教情、研情、学情上还有一定距离。深入各年级、各学科调查研究少，指导教研、教学工作不够细致。虽然自己能够经常带着一些问题到各教研组、备课组了解一些情况，但很少做“解剖麻雀”，掌握详细情况的工作。
3．理论知识与实际工作不完全适应，存在相互脱节的现象。在实际工作中，由于自己忙于事务多，思考自己的教学、备课、批改作业的时间多。自觉学习时间少，对党在教育教学方面的各项路线、方针、政策掌握得不够全面。尤其是对高中课程改革。改变课堂教学模式，提高单堂教学效益研究不深。从客观上总是强调工作忙，高三教学任务重，没有处理好工作与学习之间的关系。造成自身理论知识跟不上形势的发展。不能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。
4．自卑意识。自己从事教育教学工作三十二年了，1982年就加入了党组织，担任过备课组长、教研组长、团支部书记、年级主任、教务主任。仅担任教务主任就近二十年了。三十二年的工作，四次调动都是组织的要求，到如今年龄五十三了，职务上不去了，且学校五十岁以上带课的就我一人。有时想起来，不免有些自卑感，以致在工作中存在可做可不做，可紧可慢。总认为自己分管的教务处工作，上有书记、校长把舵，下有年级主任把关，中间还有分管教学的副校长指挥。缺了我学校教学工作不会造成什么
邓小平理论武装自己的头脑，用“三个代表”重要思想和科学发展观去指导工作。树立正确的积极的人生观、价值观，学会用辩证的历史方法看问题，学会用科学的观点分析问题和解决问题。其次，学业务，不断熟悉业务工作，力争达到精通业务，提高工作能力。围绕“办好人民满意的教育”这一主题，以生为本，使全校教育教学工作全面，协调，可持续发展。
2．分清主次，树立全局意识，统筹安排工作。在遇到问题的时候，牢固树立大局意识，坚持上下互动，协调一致，取长补短。教学工作是学校的生命线，而教研活动是促进教学质量的有效途径，落实教学的各个环节是提高教学质量的有力保证。平时我们只有齐心协力抓好这一主线工作，才能使全校的教育教学工作处于不败之地。学校发展的关键是教师，市场经济特别是社会道行失范等对教师的灵魂会产生冲撞，至使有的教师失去了为师者的风范，甚至失去了道德底线。这样的教师，不但不可能教育好学生，还会成为学生生命成长的障碍，进而影响学校的整体发展。由此，我们就紧紧抓住教师师德修养这一主旋律。
3．坚持以科学发展观为指导，提高驾驭学校教学工作发展的本领，提升为师生服务的能力和水平。
4．增强党性修养，努力改造世界观。通过民主生活会及学习调研，努力做到自我教育，自我改造。对老师们提出的意见和建议，有则改之，无则加勉。进一步完善自我，善于从政治上提出问题和解缺问题，牢固树立全心全意为人民服务的思想，努力改造世界观。以胡锦涛同志提出的“八荣八耻”作为自己工作的出发点，时刻要求自己，约束自己。做到生活正派，情趣健康，讲操守，重品行，保持高尚的精神追求。
5．切实转变工作作风。注重调查研究，积极为学校各项工作建言献策，把深入教学教研工作开展调查研究，与各教研备课组长密切联系作为行使职能的重要途径，发扬从教师从来到教学中去的工作方法，切实转变工作作风，深入调查。掌握教学规律，遵循教学规律。践行科学发展观，努力提高工作能力。
第五篇：践行科学发展观
践行科学发展观
推进环境卫生精细化管理
金平区环卫局局长
吴炎城
环境卫生管理是城市公用事业的重要组成部分，加强精细化管理提高环境卫生质量是环卫行业实现可持续发展的必然选择。环卫必须结合自身职能职责和实际工作情况，以科学发展观为指导，以构建和谐社会为目标，积极探索和制定环境卫生精细化管理标准，以精细化管理加强环卫管理内涵建设，建立起精细化管理长效机制，通过加强组织领导，强化责任，全面提升城市精细化管理水平，创造出最佳的人居环境。
一、制定环境卫生精细化管理标准，建立健全精细化管理监督考核体系
在环境卫生管理方面引入精细化管理，通过对环卫管理制度等的系统化和细化，运用程序化、标准化和数据化的手段，推动环卫管理各环节精确、高效、协同和持续运行。精细化管理标准的制定要坚持注重细节、立足专业、科学量化等基本要求和特点，并随着当前经济发展和社会进步不断完善和改进。制定环境卫生精细化管理标准要着重考虑两方面的内容，一是要逐步完善科学的管理制度，如我们目前的制度建设、质量标准等管理方法，按照以人为本，制度至上，精细管理的工作思路，组织人员，采取自上而下、自下而上的方式，从工作内容、工作时间、工作标准、工作效率、工作程序等方面着手完善全局的精细化管理制度。二是要优化和细化日常工作流程。通过对环境卫生日常业务流程进行综合分析，以优化流程为契机，对全局岗位和工作机制进行一次普查，合理划分工作职责，清晰界定工作职能权限，通过机制的优化，减少管理层次，减少管理成本，优化劳动组合，全面提高环卫管理效能。
建立健全环境卫生精细化管理监督考核体系的根本目的是通过监督考核全面、真实、及时反映环境卫生精细化管理状况，查找存在的问题和不足并及时反馈、监督改正，核心在于促进环境卫生精细化管理的持续改进。在实际工作中通过关注细节将环境卫生精细化管理的制度和标准落实到每个人、每个工种、每个岗位、每道工序、每项工作，力求建立起科学合理、切实可行的环境卫生评价体系和监督考核机制。
二、明晰环境卫生精细化管理内容，建立健全精细化管理长效机制
实施环境卫生精细化管理是一项带有探索性、实践性的工作，是对环卫行业的组织领导、环卫工人综合素质和能力的严峻考验，也是对环卫发展观念、发展思路、工作方法的一场深刻变革和检验。建立环境卫生精细化管理长效机制是打造环卫行业核心竞争力的重要举措，是对环卫管理工作的深入拓展和有效提升，要从精细化管理团队建设、工作质量机制、快速反应机制、安全生产机制和应急预案机制等方面进行重点强化和提高。
1、加强环卫职工队伍建设，打造高素质的一流环卫团队。用一流的服务打造环境卫生品牌是环卫工人的共同愿景，“爱岗敬业、无私奉献”是环卫工人工作精神的真实写照，规范管理、优质服务、科学发展是环卫工作的发展要求，这对环卫人提出了更高要求。要通过加强环卫职工队伍建设，不断提高环卫工人的思想理论水平和业务素质，提高环卫工人的向心力、凝聚力和战斗力，打造出一流的环卫团队，更好的适应和推动城市环境卫生事业又好又快发展。要从以下方面抓起：一是加强环卫职工的有针对性的学习和培训，不断提高环卫工人素质，实现学习工作化、工作学习化，从而达到快乐的学习，快乐的工作的目的。二是按照精细化管理的要求定岗定责，科学配置，充分发挥环卫工人的能动性和主动性，立足岗位，提供让每一个环卫工人在精细化管理中实现人生价值的舞台。三是建立激励机制，促进环卫工人努力争取成为岗位工作的能手和人才。四是加强精神文明建设和引导，引导环卫工人爱岗敬业，在推行精细化管理中实现人生价值和环卫事业的共赢。
2、建立健全环卫工作质量管理机制，全面提高环境卫生精细化管理水平。建立环境卫生精细化的长效管理机制必须引入质量管理机制，工作质量要贯穿在环卫工作的一线生产、后勤保障工作中的各个环节，环卫作业的各个程序和环节都要严格按照精细化管理的要求和标准保质保量运行，如：道路清扫必须确保“横到边、纵到底、不留死角、不留空隙”，强化作业质量，优化作业流程，提高作业效能，达到提高道路清扫保洁质量的目的。同时要建立问责机制，对工作质量不达标的现象要及时查找原因并及时整改、及时处理，确保环境卫生精细化管理始终达到满意的质量标准。
3、建立快速反应机制，不断提高环境卫生管理效能。实施环境卫生精细化管理还应关注工作时间与工作质量的联系，在环卫管理工作中要求不留死角，同样要求不留空挡。在完成工作的前提下还要保证环卫工作的时效性，面对环境卫生管理过程中的许多不确定因素如垃圾量的突增、道路废弃物的不定时出现、路面污染、环卫设施设备的突然损坏等情况需要及时发现和快速应对解决，因此要建立起环境卫生快速反应机制，在巡回管理的基础上建立快速保洁队全面提高道路卫生精细化管理水平，使瞬间抛扔的废弃物滞留时间尽快缩短，安排好替班车辆等确保及时应对垃圾满溢情况等，以维护良好的环境卫生秩序，提高环境卫生管理效能。
4、建立安全生产机制，确保环卫各项工作顺利运行。安全生产是环卫工作中的重中之重，主要包括环卫工人人身安全、环卫工作安全和环卫事业安全。建立安全生产机制主要做法有以下几点：一是提高安全生产意识，通过安全生产知识教育不断提高环卫工人的安全生产意识，如通过对驾驶员进行了交通安全知识测试、通过对一线环卫工人作业安全教育等方式让安全生产深入人心。二是强化安全生产技能培训，通过环卫行业专项技能培训提高安全生产技能，如通过车辆维修工技术培训和技术比武提高车辆维修水平，通过驾驶员技术比武和专用车辆培训提高驾驶员驾驶车辆水平等。三是规范安全生产程序，通过对环卫行业各工种作业程序进行科学系统的规范提高安全生产水平，如对垃圾车操作程序进行规范，对垃圾清运装卸工作业进行规范，提高作业安全程度等。四是做好后勤安全保障，通过环卫作业方面用水用电和日常管理，使安全生产深入人心，确保安全生产顺利进行。五是加强安全配合。环卫队伍大，配合非常重要，作业车辆如垃圾车、洒水车、清扫车、管理车，作业工种如驾驶员、装卸工、维修工、清扫工、果皮箱保洁员等都需要相互配合、相互照应、工作到位。六是建立环卫工人人身和环卫车辆保险制度，增加抗风险能力。七是科学规划环卫发展，及时应用环卫新技术新方法提高环卫事业安全。通过结合环卫工作实际，注重技能提高学会安全本领，用安全促技能，用技能保安全，学会我要安全，我会安全。
5、建立应急预案机制，积极应对各项环境卫生突发事件。为有效处置环境卫生工作中的各项重大突发事件（包括大雨后道路严重污染、台风过后的消除灾痕等突发事件），维护城区大环境卫生质量，根据有关规定，结合环境卫生工作实际，建立应急预案机制，制定出环境卫生突发事件应急预案。一是建立突发事件应急处理的工作程序、组织领导、工作分工和应对措施。发生突发事件后，局领导要及时赶赴现场，加强指挥，协调有关力量，对一些重大问题做出决策，各部门负责人及干部职工要迅速到达现场并开展工作，并按规定及时上报。二是成立“三防”抢险队。按应急预案要求建立抢险队伍。三是启动应急预案。当应急预案规定的突发事件产生，按照应急预案要求立即启动应急预案，第一时间赶赴现场开展工作。其他各部门负责人要协助做好本部门的人员、车辆安排，带领广大职工积极工作。四是突发事件结束后，要对事件进行总结。对原应急预案进行评审，必要时予以修改、补充、完善，以更好的应对今后环境卫生工作中的各项重大突发事件。
总之，科学发展观要求我们要在实际工作中通过强化优质服务、建立创新机制、打造精细化管理等活动来不断丰富精细化管理内涵。结合环卫行业自身特点，要以人为本，通过落实科学发展观和树立精细化管理理念，提高环卫职工职业道德素质，突出环卫服务特色，强化环卫社会承诺，在社会上树立起可信赖的环卫形象，积极探索推进环境卫生精细化管理之路。
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