小学生自理能力调查报告（推荐）

第一篇：小学生自理能力调查报告（推荐）

小学生自理能力调查报告

“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和～人。”——江泽民

社会的发展需要具备各方面能力的现代化四有新人。一个人要想在社会中生存，自理能力是尤为重要的，它贯穿着人的一生，是生活的基础。

然而，新一代独生子女由于受家庭几代人的宠爱，自理能力的匮乏也是显而易见的。例如近几年出现的中学生家长陪读现象，大学生人才招聘家长陪聘现象，足以说明新一代独生子女自理能力的薄弱。即便是在农村，独生子女们的自理能力也同样的缺乏。我校的升旗手中就有不少学生一开始不会系国旗，有时候系好了又掉下来的情况也发生过几次，有的小学生不会削铅笔，有的小学生书包不会整理……至于洗衣做饭，那可真是寥寥无几了。

一、小学生应该具备的自理能力。

二、自理能力包括三个方面内容：生活自理能力、学习自理能力、社交自理能力。本文所讲的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。小学生到底应该具备哪些自理能力!《小学生日常行为规范》第二条是这样写的“尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。”第九条规定“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。”从《小学生日常行为规范》可以看出，小学生的自理能力主要是指：自我服务性劳动，家庭生活服务性劳动。自我服务性劳动包括：梳头，洗脸，洗脚，洗澡，穿衣、裤，系红领巾，剪指甲，整理书包，刨铅笔，包书皮，铺床单，叠被子，折衣物等;家庭生活服务性劳动主要包括：扫地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗锅、碗、盆，择菜、切菜，削果皮，烧开水，煮面，煮小菜、汤等。

三、二、小学生自理能力现状。

通过对本校学生网络调查、个别调查，对其他学校小学生通过上网浏览了解，笔者识到当前农村小学生的自理能力现状不容乐观，主要表现为：

1、学生不爱劳动，怕脏、怕累。

低年级中大多数学生不能独立完成自我服务性劳动，往往是在家长的帮助下完成的;有的学生真的是“饭来张口，衣来伸手”;有的学生上学迟到不找自己的原因，往往埋怨家长，甚至索性发脾气;经常进行家庭服务性劳动的学生不到10%。

2、祖辈对孩子宠爱变溺爱，捧在手里、含在嘴里。

现在孩子的家长大多受过初中以上教育，对孩子的教育有一定的正确认识，也有较正确的教育孩子的理念，但是祖辈的文化水平普遍较低，他们往往对孩子更加溺爱，对孩子护短，更别说是让孩子自己做事了。有的时候还出现家长教育孩子，爷爷奶奶训斥爸爸妈妈的现象。

3、学校教育偏重语文、数学、英语等学科教育，忽视了学生的劳动教育。

学校教育是学生接受劳动教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活动课，实践课成了自习课、语数课的情况屡有发生，学生失去了活动与实践的机会;有的老师以劳动为惩罚，致使学生对劳动产生厌恶。

三、对提高小学生自理能力的建议。

1、开展丰富多彩的活动，激发学生劳动兴趣。

综合实践活动、少先队活动都是队员们喜爱的活动形式，我们可以通过一系列活动来训练和培养队员的自理能力。如“我是小主人”，在教师的指导下，学会做一些简单的班务劳动;“我是小帮手”，在家长的指导下，练习并学会做一些简单的家务劳动;“我是小大人”，在师长的指导下，学会一些简单的自我服务内容。还可以根据低年级的队员上进心强的特点，设计一些竞赛：整理书包比赛，系鞋带比赛等。

2、加强家校联系，更新家长育儿理念。

爷爷、奶奶和父母不管怎样爱孩子，宠爱、溺爱，总之他们对孩子都很关心。这是教师、家长相同的地方，我们要从为孩子的将来为出发点，拉近家校联系，从而为家长接受老师的教育理念打下基础。学校要组织家长学校，定期做育儿理念讲座，有条件的可以请一些专家作专题讲座。

3、教给孩子劳动技能，提高学生自理能力。

同样劳动，有的学生做得轻松，劳动质量高，有的学生做的很累，劳动质量差。其中技巧是关键。如果老师、家长在孩子劳动的时候能适时给以技巧的指导，必定能让孩子更乐于劳动，并且还实实在在地提高了孩子的自理能力。

解决方法

一）学校方面：1.加强思想教育，由于小学生年纪小，辨别能力差，自制力、意志力都待于进一步增强。学校应加强思想道德建设，使其树立正确的人生观价值观。2.把电脑作为研究性学习工具。3.以爱感染学生。4.转换教师角色。5.转变学习方式。6.丰富课外活动。

（二）家庭方面：正确对待网络，家长应该与孩子建立安全上网规则。做孩子的倾听者、引导者。

社会提供环境。

第二篇：小学生自理能力调查报告

“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和～人。”——江泽民

社会的发展需要具备各方面能力的现代化四有新人。一个人要想在社会中生存，自理能力是尤为重要的，它贯穿着人的一生，是生活的基础。

然而，新一代独生子女由于受家庭几代人的宠爱，自理能力的匮乏也是显而易见的。例如近几年出现的中学生家长陪读现象，大学生人才招聘家长陪聘现象，足以说明新一代独生子女自理能力的薄弱。即便是在农村，独生子女们的自理能力也同样的缺乏。我校的升旗手中就有不少学生一开始不会系国旗，有时候系好了又掉下来的情况也发生过几次，有的小学生不会削铅笔，有的小学生书包不会整理……至于洗衣做饭，那可真是寥寥无几了。

一、小学生应该具备的自理能力。

自理能力包括三个方面内容：生活自理能力、学习自理能力、社交自理能力。本文所讲的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。

小学生到底应该具备哪些自理能力！《小学生日常行为规范》第二条是这样写的“尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。”第九条规定“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。”从《小学生日常行为规范》可以看出，小学生的自理能力主要是指：自我服务性劳动，家庭生活服务性劳动。自我服务性劳动包括：梳头，洗脸，洗脚，洗澡，穿衣、裤，系红领巾，剪指甲，整理书包，刨铅笔，包书皮，铺床单，叠被子，折衣物等；家庭生活服务性劳动主要包括：扫地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗锅、碗、盆，择菜、切菜，削果皮，烧开水，煮面，煮小菜、汤等。

二、小学生自理能力现状。

通过对本校学生网络调查、个别调查，对其他学校小学生通过上网浏览了解，笔者认识到当前农村小学生的自理能力现状不容乐观，主要表现为：

1、学生不爱劳动，怕脏、怕累。

低年级中大多数学生不能独立完成自我服务性劳动，往往是在家长的帮助下完成的；有的学生真的是“饭来张口，衣来伸手”；有的学生上学迟到不找自己的原因，往往埋怨家长，甚至索性发脾气；经常进行家庭服务性劳动的学生不到10%。

2、祖辈对孩子宠爱变溺爱，捧在手里、含在嘴里。

现在孩子的家长大多受过初中以上教育，对孩子的教育有一定的正确认识，也有较正确的教育孩子的理念，但是祖辈的文化水平普遍较低，他们往往对孩子更加溺爱，对孩子护短，更别说是让孩子自己做事了。有的时候还出现家长教育孩子，爷爷奶奶训斥爸爸妈妈的现象。

3、学校教育偏重语文、数学、英语等学科教育，忽视了学生的劳动教育。

学校教育是学生接受劳动教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活动课，实践课成了自习课、语数课的情况屡有发生，学生失去了活动与实践的机会；有的老师以劳动为惩罚，致使学生对劳动产生厌恶。

三、对提高小学生自理能力的建议。

1、开展丰富多彩的活动，激发学生劳动兴趣。

综合实践活动、少先队活动都是队员们喜爱的活动形式，我们可以通过一系列活动来训练和培养队员的自理能力。如“我是小主人”，在教师的指导下，学会做一些简单的班务劳动；“我是小帮手”，在家长的指导下，练习并学会做一些简单的家务劳动；“我是小大人”，在师长的指导下，学会一些简单的自我服务内容。还可以根据低年级的队员上进心强的特点，设计一些竞赛：整理书包比赛，系鞋带比赛等。

2、加强家校联系，更新家长育儿理念。

爷爷、奶奶和父母不管怎样爱孩子，宠爱、溺爱，总之他们对孩子都很关心。这是教师、家长相同的地方，我们要从为孩子的将来为出发点，拉近家校联系，从而为家长接受老师的教育理念打下基础。学校要组织家长学校，定期做育儿理念讲座，有条件的可以请一些专家作专题讲座。

3、教给孩子劳动技能，提高学生自理能力。

同样劳动，有的学生做得轻松，劳动质量高，有的学生做的很累，劳动质量差。其中技巧是关键。如果老师、家长在孩子劳动的时候能适时给以技巧的指导，必定能让孩子更乐于劳动，并且还实实在在地提高了孩子的自理能力。

第三篇：大学生自理能力调查报告

大学生自理能力调查报告

一． 前言

大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。在这期间，锻炼自己的自理能力和积累自己的人生经验是至关重要的。为进一步了解大学生如何处理、协调生活中出现的问题，总结及提升当代大学生的自我管理能力，使得我们更好的适应大学生活，面对生活的挑战。，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，总结了自己的看法和观点。

二． 研究方法

1.问卷

我们通过参考有关大学生课余生活调查问卷的分析，编制出《大学生自理能力情况调查》。该问卷旨在了解大学生自理能力以及对其看法与感受。问卷采用ABC三个选项中选择，采用匿名记票。

问卷内容

（1）放假期间在家情况调查（第1-3题）

（2）处理自己生活问题的方法（第4.9.11.题）

（3）关于经济问题的方面（第7.12.13.14。15题）

（4）宿舍集体生活方面的问题（第8.10题）

（5）与家庭成员之间的调节（第5.6题）

2.抽样

我们调查的主要对象是大一新生，采取自愿填写的形式，时间主要在课间，发放100份问卷，回收91份，有效问卷90份。

三． 数据的处理和分析方法

得到可靠的样本数据后，根据研究分析目的，统计各项选项的数目及所占百分比。通过问卷项目进行大学生自理能力的分析

1.从总体上看，我校学生在家自理能力一般

（1）你在放假期间经常做家务吗？

A不做(30%)B。偶尔(63%)C。经常（7%）

数据统计，有63%的同学在家会偶然做家务，7%的（2）目前为止你是否为父母做过一顿饭？

A.做过一次(33%)B.做过多次(30%)C.一次也没做过(37%)

(3)你能在父母生病时照顾他们吗？

A.能（28%）B.一般（57%）C.不是很好（15%）

《调查分析》:大学生在家自理能力一般，当代大多家庭都是独生子女，对于学生的衣食起居都是无微不至，虽然大多数学生都能够处理自己的日常琐事，不过通过问卷结果可知很多人对于家务都不能很好的处理，这显然不利于大学生个人素质的提高。

2.从问卷中可知大学生对大学生活中出现的种种问题还是可以自行解决的(4)遇到生活上的问题你会怎么办？、A.马上跟父母说明(9%)B.自己先想办法解决（62%）

C.自己一般都能解决（29%）

(11)当与室友产生矛盾时，你是如何解决的？、A.主动与对方交好（37%）B.等对方和解（30%）

C．不理不睬，随时间而淡忘（33%）

《调查分析》大多数大学生对大学生活还是可以很好的调节的对于生活中出现的问题大多可以自行解决而不是事事都等父母为之操劳，不过在处理宿舍室友关系的方面，还是不能放下自己的骄傲和自负，不愿做先服输的那一方，由此看来，碍于面子问题，很多大学生觉得还是亲力亲为的好，这也未尝不是一件坏事，不过在一些情况下，还是量力而为的好。

3大多数大学生经济来源都是家庭，自我经济独立意识不是很强

（12）每月的零花钱大约控制在什么范围内？

A.500-800（39%）B.800-1000（49%）C.1000-1500(12%)

（13）是否会对自己的日常花销记账？

A.会详细的记账（6%）B.简单记一下（61%）C.不记（33%）

（14）你的日常花销主要在哪些方面？

A.学习（20%）B.吃喝玩乐（41%）C.日常生活及其他（39%）

《调查分析》问卷显示有有79%的同学日常的经济来源是家里给为主，上海的经济条件固然是要好很多，不过经济独立是体现大学生自理能力的一大方面，不过对于大多数人，课业之余还要考虑自己的经济来源是不现实的，不过很好的理财却是每个人应该培养的素质，看上去很多人都是简单记账，而对于钱财的利用也是不尽其道，大部分花在吃喝玩乐，这是当代大学生的一大悲哀，所以应提高自己的理财能力

4.对于大学集体生活还是可以很好的把握的（8）上大学刚住宿时生活上是否会感到不太适应？

A.没有（47%）B.有一点不适应（36%）C.几乎都不大适应（17%）

（10）与室友相处如何？

A.很好，几乎没有矛盾（49%）B.一般，会有小摩擦（37%）

C.不理不睬（14%）

《调查分析》：对于集体生活中出现的种种问题，还是可以很好的调节的，我们学校的住宿条件还是比较好的，在与室友的接触中，大多数的同学还是可以游刃有余，对大学生活的适应力还是较强的，这也体现了大多数大学生素质还是较好的。

5.在家庭中对于父母的帮助还是不够的（5）你是否关心家里的一些琐事并帮助父母解决？

A.关心并帮助解决（59%）B.关心但不能帮助解决（27%）

C.根本不关心（14%）

6.你的家长的意见是？

A.应该多做家务（31%）B.无所谓（47%）C.怕影响学习（20%）

《调查分析》：由于现在的孩子从小娇生惯养，没怎么吃过苦，父母也是尽力给他们最好的，生怕孩子有一丁点闪失，这固然是造成大学生对家庭不够关心的原因，不过我觉得主要问题还是在自己，在大学生活中，再也没有人为我们解决生活琐事，这或许可以帮助我们更好的成长，在提高自己自理能力的同时，也能关顾到其他人，有利于大学生全方位发展。

四． 结论

1.我们学校大一新生的自理能力在各方面表现不同，在家时不是很注重自理，因为父母会替之打点一切，不过在校自理方面还是可以的，没有太多依赖，应该多多培养关顾他人的素质，不能一味的干自己的事。

2.大一的经济能力还是很薄弱的，不过作为刚入校门的学生，社会经验很不丰富，所以经济来源主要是靠父母，而且在理财方面做的不是很好，应该多为学习知识充实自己而投资，希望在大二以后可以逐步了解经济渠道，做到经济的独立

3.对于人际关系的处理还是较好的，寝室成员之间的关系处理的还是较好的，不过对父母的关心还是不够，应多关心家庭的情况，多与父母交流

4.自理能力仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来处理问题，展示了他们以怎么样的态度对待生活。身为21世纪的当代大学生，更应培养自己的自理能力，获得知识的同时，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，成为多方面人才。

第四篇：怎样培养小学生自理能力

怎样培养小学生自理能力

培养小学生自理能力是小学教育不可忽视的问题。现在小学生自理能力很差，说明学校教育和家庭教育有问题。这里有父母对子女的教育方法不对，校外活动中找不到学生自理能力的场所,时间不充足等弊端。现实生活中独生子女增多，父母出国热，离婚率也程上升趋势，这些问题对培养学生自理能力来说都成为不利因素。那么，怎样培养小学生自理能力呢?一是在家庭要打消依赖思想。我校少先队大队部近年来提出“自己的事，自己做”的口号以后，各中队通过不同形势与家庭配合进行了检查、督促、评议，取得了良好的效果。对低年级学生我们要求，起床后自己叠被、穿衣、洗脸、整理书包，自己上学、回家。对中、高年级学生我们要求，在家帮助父母洗衣服、做饭、做菜，同时还要求他们会使用煤气、家电等。通过不断实践，我校的学生对父母依赖的思想和习惯开始逐渐取消，自理能力明显得到了提高。二是要培养小学生自信心。没有自信心什么事情也做不好。自信心是培养自理能力中占有重要的心理地位。因此，想给学生培养自理能力首先我们要给学生树立自信心。我校少先队大队部对此也提出“在校内找一找自己能做的事”口号。现在，我校学生一到校,即使没有老师的安排,也自觉清扫教室和担当区卫生。还自行操办蓓蕾电视台、黑板报和设计野游活动方案等。此外，玉米种植实验基地也在校外辅导员的指导下自己播种、秋收，每年都获得了大丰收。通过各种渠道培养了自信心，理解了“只要敢想敢做，世上无难事”的道理。三是着重培养小学生意志力。要给学生培养自理能力，意志力的培养也不容忽视。现在我们的学生大部分生活非常幸福。不知什么叫辛苦，他们的意志力很差，一碰到小事也不知所措。去年夏天组织的我校与韩国少年儿童的“长白山探险夏令营”活动中，我校一些学生到了危险的顶峰不知所措，不敢攀登。有些学生出发前父母在三叮嘱不要到危险的顶峰，所性根本就没有上去。但是韩国的少年儿童在领队的鼓励下，克服种种困难爬到了顶峰，是一个鲜明的对比。我们通过这次活动吸取了很大教训，更深深意识到在世纪之交，日益严峻的竞争面前，一定要培养我们的后代在任何挑战和竞争面前，都能面对和战胜它的意志力。

第五篇：培养小学生自理能力方案

朱湾小学留守儿童之家“自理小能手”比赛

4月30日下午，阳光明媚，春风吹拂着生气盎然的校园，轻抚着孩子们天真的笑脸。定远县朱湾小学全体留守学生个个兴奋而激动，因为他们即将迎来盼望已久的学生自理比赛。整场活动进行了一个小时，在这一个小时中，学生们争相展示了他们自信、自立、自强的精神面貌。活动在一片欢笑和欢呼声中圆满结束。

本次比赛是针对在校全体留守学生自理能力的培养为目标。比赛主要包括“比穿衣、系鞋带”、“比系纽扣”、“比整理书包”几个个环节。体育老师哨声令下，小选手们身体里的血液都为之沸腾，使出全身力气冲向操场中间，穿衣服、拿鞋、系鞋带、戴红领巾、系纽扣、找书、整理书包......一切都快速而有序地进行着，落后的同学急得满脸通红，但是也不甘示弱，迎头赶上。远远的吹来一阵风，夹着热烈的呐喊声，那是老师和同学们一起在为参赛者加油呢，这时整个赛场凝聚成了一种伟大的力量——团结。加油吧，小选手们！从你们身上，我们看到了你们成长的身影，学会自理是你们成长路上的第一步。你们的表现，足以证明你们是父母的骄傲。本次活动评选出了年级十个“自理小能手”，从他们洋溢着笑容的脸上，我们看到了成功的喜悦和希望。而这次落后的选手也没有气馁，相信他们以后会有更好的表现。