小学语文各年级知识结构图

第一篇：小学语文各年级知识结构图

小学语文各年级知识结构图

一年级

一、拼音 1.声母 2.韵母（1）。单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特殊韵母 3.整体认读音节 4.大小字母 5声调

二、字

1.笔顺 2.识字 a。形近字 b.会意字 c．形声字 d．多音字 e．多义字 3.生字组词

三、词

1.反义词 2.量词

3.叠词（AABB式）

三、句

1．看拼音写句子 2.关联词

……因为……所以…..、……一边……一边…… 3造句

…….像……、……..从……、……来…….3.疑问句

四段

1.认识自然段.2.在自然段前面加序号

五、口语交际

1看图 2.按顺序说 a.从上到下 b.从左到右 c.从中间到两边 d.从景到人

六积累 1.古诗

2.对子 3.儿童诗歌 4.谚语

二年级

一字

1.识字 a。形近字 b.会意字 c．形声字 d．多音字 e．多义字 2.熟练识字方法 3.生字组词

二词

1.写

a看拼音写词语 b多音字组词 2词语搭配 3积累词语 a.四字词语 b.成语

三句 1认识句子 a比喻句 b拟人句 c.反问句 3.写句子

a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感叹号。b.联系上下文写句子

四段

1.背诵片段 2.理解段落内容

五口语交际

1制定计划 2.听别人讲 3.学会转述

六习作

1.培养写作兴趣 2.学写

把看到的，听到的，想到的记录下来 3.拓展 学写日记

七积累

1.儿歌）2.谚语 3.古典诗词 4.名言警句

三年级

一、字

1.学写钢笔字

a.练字必须有正确的姿势

b.练字必须有正确的执笔和运笔方法 c.注意钢笔字的笔法 2.识字 a． 形近字 b． 多音字 3.生字组词

二词

1写

a看拼音写词语 b生字组词 c多音字组词 d近义词反义词 2.积累词语 a.成语 b.ABB式词语 c.“又”字结构词语 d.“不”字结构词语 e.表示时间快的词语 3.了解词语 a.褒贬及中性词 b.定状补词

三句

1.认识句子 a.把字句 b.被字句 c.比喻句 d.拟人句 e.排比句 f.夸张句 2.句子转换

a． 反问句与陈述句的转换 b． 被字句与把字句转换 3.拓展 a.认识关联词 b.初步认识扩句与缩句

四、段

1.归纳 a.归纳意义相近的自然段

b归纳意义相同的自然段 2.说明方法

a.初步了解列数字的说明方法

b.初步了解举例子的说明方法

c.初步了解作比较的说明方法 3.背诵相关段落

五口语交际

1.1．听说

开展“听进去、说出来”活动 2．看 a.多看课外书 b.积累知识 c，拓展视野 d.活跃思维 e丰富语言 3．学会转述 4．交谈

“侃”生活、学习中的乐事、趣事。5．评说

对同学间的作业、问题、解答、课堂小结等进行评说。6．演讲 选择学生关心的话题让学生演讲 8．论辩

碰到一些有争论的话题，加以组织

六习作

1，写人 a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写 d.心理描写 2.写景

a要写出有特色的景物

b要学会观察

c要借助想象和联想

d写景要抒情

3.状物

（一）物品 a.抓住特征

b.按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序

（二）动物.a写外形

b.写习性

（三）植物

a.可以从整体到局部。

b.按照植物的生长过程进行观察

4.写观察日记

七拓展

1.名言 2.警句

3.关于时间的格言 4.关于月亮的诗句 5.描写动物的诗句 6.歇后语

四年级

一字

1.解释带点的字 2.加强钢笔字练习3.多音字 4.多义字

二词 1.写

a看拼音写词语 b生字组词 c多音字组词 d近义词反义词 2.积累词语 a带数字的词语 b表示时间快的词语 c描写人物外貌的词语 d描写人物动作的词语 e关于专心的词语

三句

1句式转换

a反问句与陈述句的转换 b被字句与把字句转换 c陈述句改成比喻句 d陈述句改成拟人句 2修改病句 3仿写句子 4扩句与缩句

四段

1分段 2概括段意 3段落分层

4会用举例子、作比较、打比方的说明方法 5背诵优秀段落

五口语交际

1听教师讲述 2回答，引出交际主题 3角色互换，练习交际 4表演 5自主评价

六习作

1写自然景观 a按一定顺序写

b从中感受美、学会捕捉美 c用语言表达出来 2写童话 a写题目 根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字 b发展想象力和创造力

c从编写童话故事中接受自我教训 3学写导游词 a了解导游词的写法 b仿写导游词 c提高观察能力 3.学写观察日记 a留心观察周围事物 b观察身边的人和事

七拓展

1成语 2名言警句 3对联 4歇后语

五年级

一字

1看拼音写词语 2解释加点字 3.多音字

二词

1看拼音写词语 2解释词语

a解释每个字的意思解释词语 b找近义词解释词语 c联系上下文解释词语 3积累词语

a包含动物名称的词语 b表示真诚的词语 c关于勤劳的词语 d关于集中注意力的词语 e含近义词的词语 f含反义词的词语

三句

1句式转换

a反问句与陈述句的转换 b被字句与把字句转换 c用关联词把两句话连成一句话 c陈述句改成比喻句 d陈述句改成拟人句 2修改病句 3仿写句子 4扩句与缩句 5改感叹句

6直接叙述改成间接叙述

四口语交际

1听他人说 2观看视频 3诉说故事 4畅谈想法

五习作

1.写实作文 2.想象作文(1)确定角色,(2)设定情节,(3)修定内容, 3.读书笔记 a阅读原文

b找到感受最深的部分 c叙述要简

d处理好“读”与“感”的关系 4.写信 a.书信格式

.b收信人的辈分和写信的口气

.c写信字体(整洁干净,大方美观)

d.落款位置和日期

e写信目的和立场 5.写研究报告 a真实性，不作假 b要实在，不夸夸而谈

c概念、事实、数据、引文要准确 d要有新意

六拓展

1猜谜语 2歇后语 3关于读书名言 4成语积累 a历史典故成语 b寓言故事成语 c神话故事成语 d描写秋天的成语 e描写冬天的成语 5谚语积累

六年级

一词

1.解释词语

a运用组合法解释词语 b运用换词法解释词语 c联系上下文理解词语 2词语积累

a描写时间短的词语 b描写人多的词语 c描写水的词语 d描写神态的词语 e描写心理的词语 二句

1句式转换 a反问句与陈述句的转换 b被字句与把字句转换 c用关联词把两句话连成一句话 d肯定句改成双重否定句 e直接叙述与转述句转换 2修改病句 3仿写句子 4扩句与缩句 5陈述句改成疑问句 6陈述句改成夸张句

三段

1.划分段落 2.概括段意 3.背诵优美段落

四口语交际

1与人交流能尊、理解重对方 2参与讨论、敢于发表自己意见 3学会转述 4语言文明

五习作

1亲情类

a选择典型事例，把文章写具体。b选择真实经历，写出真情实感。c运用细节描写，把文章写生动。2友情类

a用记叙文的形式

b要建立真正的友谊”为论点 c友谊是相互的 3写景 a立足于观察 b抓住特征 c要层次分明 d要抒发感 4自传 a个人的基本情况 b写自己的历史 c家庭成员及主要社会关系

六拓展

1成语积累

a反映人物优秀品质的词语 b描写心情的词语 c含有夸张的词语 d友情深厚的词语 e场面热闹的词语 f情况危急的词语 2诗句

a描写季节的诗句 b思念家乡及亲人的诗句 c描写月亮的诗句 d描写送别的诗句 e描写山川景物的诗句 f咏物的诗句 3谚语 4对联 5名言警句 6歇后语

第二篇：各年级知识要点_语文_小学教育_教育专区

小学语文知识要点（课堂教学及课外训练内容）一年级知识要 点 内容 要点 措施

1、能记会写音序表的大小写字母。教学中教、练结合，过好年段关 汉语

2、能记会写会拼读音节。拼音

3、整体认读音节

1、能认读要求认读的生字，会组 词并与形近字相区别。

2、能按笔顺写要求会写的字，能 够说出字的笔顺。

3、能够说出笔画名称和汉字的结 构及偏旁部首、会准确数笔画。

4、认识学过的简单的多音字

1、生字教学加强音、形（包括偏旁 结构、笔画笔顺）、义的指导与训 练。

2、生字的书写，要求引导学生掌握 一定的规律，并且在教师的逐字逐 笔示范下进行书写

3、加强生字各方面的作业训练(包 括偏旁结构、笔画笔顺、形近比较、组词造句、字义选择、查字典等）

3、建议：识读生字、书写生字各占 课文总课时的近四分之一时间。字 词

1、会认读、书写学过的词语，会

1、结合字词教学 用这些词语说话造句。

2、加强作业练习

2、会选择一些词语填空，会进行 一些简单的词语搭配填空。

3、近义词、反义词

4、认识简单的关联词（因为所以，不但而且、虽然但是），能把有关 联词的句子补充完整。

1、能够补充句子

1、在课文阅读教学中挖掘渗透

2、知道句号、问好、感叹号的作

2、作业训练 用，能够数出一段话有几句话。会 给简单的句子加句号、问好、感叹 句子 号及逗号。

3、知道并认识句子打比方和把物 当人的写法

4、会把简单的几个词语排成一句 话。

阅读

1、能够读通顺并且数出有几句话。

1、在课文阅读教学中挖掘渗透

2、能够按要求找到词语填空。

2、作业训练

1、掌握一年四季名称及顺序、首 课文收集背诵、测试 都、省会名称、人物辈分名称及大 课外 小、村——国的各级名称及顺序、知识 各季节主要的花名等

2、其他常考的课课文外内容。

写作

1、会用学过的词语写完整的话。教学中渗透、写话（包括看图）知

2、会看图把图意说完整清楚。识讲解、写话训练相结合 小学语文知识要点（课堂教学及课外训练内容）二年级知识要 点 内 容 汉 语 拼 音 要点 措施 巩固音序表、整体认读、音节的拼读及对 结合字词教学及训练，有针 音节进行声母韵母的分解，达到熟练程度。对性复习巩固。字

1、在一年级的基础上继续巩固达到熟练程

1、生字教学加强音、形（包 度，组词、偏旁部首、笔画名称、笔画数、括偏旁结构、笔画笔顺）、结构、笔顺等。义的指导与训练。

2、会查字典，能够找出汉字的部首（只需

2、生字的书写，要求引导 一级划分），记住简单常用的部首。学生掌握一定的规律，并且

3、多音字 在教师的逐字逐笔示范下进

4、能够结合语境选择字的正确意思 行书写

3、加强生字各方面的作业 训练(包括偏旁结构、笔画笔 顺、形近比较、组词造句、字义选择、查字典等）

4、建议：识读生字、书写 生字各占课文总课时的近四 分之一时间。

1、会认读、书写学过的词语，会用这些词

1、结合字词教学 语说话造句。

2、加强作业练习

2、会选择一些词语填空，会进行一些简单 的词语搭配填空。

3、近义词、反义词

4、能根据语境选择正确词意。

5、能够按要求写类型的词语。

6、熟悉关联词（因为所以，不但而且、虽 然但是），会说话造句，能够根据句意选 择合适的关联词。

7、会把最简单的词语按规律排列

8、能够把最简单的词语中不同类的找出来

1、会补充句子完整。

1、在课文阅读教学中挖掘 词 句

子

2、能够熟练的运用句号、问好、感叹号及 渗透 逗号。能够熟练的数出一段话有几句话。

2、作业训练 知道认为的对话要有引号。

3、会把简单的陈述句子改成把字句和被字 句。

4、认识改病句，能够辨别并修改比较简单 的病句。能够判断简单的句子是否完整。

5、熟练的掌握、识别并运用比较简单的比 喻、拟人手法，初步了解排比、夸张、设 问、反问修辞手法。

6、会把稍复杂（含有的地得、时间、地点 等）的几个词语排成一句话。

7、会把简单的几句话按顺序排成一段话。

8、能够仿照例子写相同类型的句子。

9、了解接触的、地、得、着、了、过、吧、吗、呢、呀等句式

1、能够读通顺并且数出有几句话。

1、在课文阅读教学中挖掘

2、能够按要求找到词语填空。渗透

3、能够数出短文有几个自然段。

2、作业训练

4、认识中心句，会找简单的段落的中心句 并且了解规律方法。初步了解找中心句的 不同表达的意思。（如围绕那句话来写等）

1、掌握一年四季名称及顺序、首都、省会 课文收集背诵、测试 名称、人物辈分名称及大小、村——国的 各级名称及顺序、各季节主要的花名等

2、五岳名称、四大发明、等

3、课外古诗、4、其他常考的课课文外内容。

1、会用学过的词语写完整的话。教学中渗透、写话（包括看

2、能够要求把几个词语写成一段话 图）知识讲解、写话训练相

3、会看图把图意说完整清楚，能够进行想 结合 象、写成人物简单的语言、动作和神态、心理活动。以及环境天气等场面，会在写 话中用一些比喻和简单的拟人。会在片段 中用上一些词语。

4、请假条、留言条等格式知识

5、进行日常生活的口语交际。阅 读 课 外 知 识 写 作

小学语文知识要点（课堂教学及课外训练内容）三年级知识要 点 内 容 要点 措施 结合字词教学及训练，有针对性复习巩固。汉

1、继续巩固音序表、整体认读和音节的拼读、语 复习巩固声母韵母，达到非常熟练程度。拼

2、能够给字词注上拼音，并说出它们的音序。音

1、在二年级的基础上达到娴熟程度、组词、偏 旁部首、笔画名称、笔画数、结构、笔顺等。

2、能够熟练的查字典，能够找出复杂的字（需 要二次以上分级)的部首，记住较复杂的部首。

3、认识学过的多音字并说出、写出它们的不同 读音。字

4、能够结合语境选择字的正确意思

1、字词教学以学生自 学与教师指导相结合，书写汉字教师要逐字 示范。

2、指导学生根据汉字 造字特点掌握识字规 律，提高自学能力。

3、作业训练中经常有 针对性的复习巩固。教学建议，识读生字 10—12 分钟左右，书写 生字 12--15 分钟左右

1、会认读、书写学过的词语，会用这些词语说

1、结合字词教学 话造句。

2、加强作业练习

2、会选择一些词语填空，会进行一般的词语搭 配填空。

3、近义词、反义词

4、能根据语境选择正确词意。

5、能够按要求写类型的词语。词

6、认识所有的关联词，会用常见的关联词说话 造句，会够根据句意选择合适的关联词。能够把 句子用合适关联词连起来。会修改关联词错误的 病句。

7、认识词语的褒义和贬义，能够将词意按要求 归类，并自己写出几个。

8、能够据意写出学过的词语词语。

9、会把简单的词语按规律排列

10、能够把简单的词语中不同类的找出来。

1、会补充句子完整、并且写得生动具体。

1、在课文阅读教学中

2、能够熟练的运用句号、问好、感叹号及逗号。挖掘渗透 在写人物对话的句子时能够正确运用引号。初步

2、作业训练 了解几种常见省略号、破折号、引号的作用。

3、能准确的把陈述句子改成把字句和被字句。

4、能够修改常见类型的典型的病句。能够准确 判断句子是否完整。5 熟练的掌握、识别并运用的比喻、拟人排比、夸张、设问、反问修辞手法。句

6、能把错乱词语排成一句话。子

7、会把简单的多句话按顺序排成一段话并且掌 握一般方法。

8、会进行简单的陈述句反问句互改。

9、能够判断简单的句子的种类（陈述、感叹、祈使、疑问、反问、设问）以及他们之间的互改。

10、认识的、地、得、着、了、过、吧、吗、呢、呀等句式

1、能够正确给自然段标序号，准确的找出段落

1、在课文阅读教学中 的中心句，初步掌握找短文中心句的方法规律。挖掘渗透

2、初步认识过渡句、过渡句的特点、承上启下

2、作业训练 的作用。

3、初步了解点题的句子及作用。

4、初步认识句子的照应关系。（首尾照应、前 后照应、题文照应）

5、初步掌握人物动作、语言、神态、外貌、心 理活动、景物描写的句子，并且能够识别出。阅

6、能够按要求准确找出短文描写的几件事、几 读 个地点、几个景物等，掌握根据问题从短文中找 答案的方法。

7、初步了解分段的方法。并且尝试说、写简单 的段意、和短文主要内容。初步了解短文表达的 中心思想和作者思想感情及概括的方法格式、规 律。

8、初步了解详写、略写。

9、会按要求给短文加小标题

10、初步了解文章的写作顺序（时间先后顺序、事情发展顺序、地点空间变化顺序、按事物性质

分类）和写作方法（总——分、分——总、总—— 分——总、概括——具体等）。

11、初步了解人称写法

1、五岳名称、四大发明、等 课文收集背诵、测试 2、24 节气、传统节日名称及时间顺序、阳历节 日名称及时间顺序、四大名著及作者、祖国五湖、四海名称、等

3、一些课外古诗、对子对联等

4、一些常见的歇后语

5、其他常考的课课文外内容。课 外 知 识

1、会用总——分——总的写作方法。教学中渗透、写作（包

2、写作中会描写人物的语言、动作、神态、心 括看图）知识讲 解、写 理活动、环境描写等，作训练相结合 3 会用比喻、拟人。会运用词语、及一些积累的 写 好词佳句、名言、诗词、俗语、歇后语等。作

4、能够表达自己的思想或感情、感受、来总结 全文点明中心。

5、了解想象作文（如童话）等的写法

6、日常生活的常见的口语交际。

小学语文知识要点（课堂教学及课外训练内容）四年级知识要 点 内 容 要点 措施 汉

2、继续巩固音序表、整体认读和音节的拼读复

1、字词教学中对个别有 语习巩固声母韵母、，达到非常熟练程度。针对性的复习巩固 拼

3、能够给字词注上拼音。并说出它们的音序。

2、在作业训练中经常进 音 行检测。

1、对汉字的识、写、拼读、结构、笔画、笔顺 字义理解，形近比较、组词造句、查字典，达到 非常熟练程度。

2、记住字典中的部首 字

3、认识学过的多音字并说出、写出它们的不同 读音。

4、初步了解形声字、形声字的声旁、形旁及作 用

5、能够结合语境选择字的正确意思

1、生字教学以自学为 主，个别疑难字要进行 示范书写。

2、有不定期的作业训 练，查缺补漏。

3、教学建议，识读生字 6—10 分钟左右，书写生 字 10 分钟左右

1、会认读、书写学过的词语，会用这些词语说

1、结合字词教学 话造句。

2、加强作业练习

2、会选择一些词语填空，掌握基本的词语搭配。

3、近义词、反义词

4、能根据语境选择正确词意。

5、能够按要求写类型的词语。

6、了解所有的关联词并会用常用的关联词说话 造句，会够根据句意选择合适的关联词。能够把 词 句子用合适关联词连起来。会修改关联词错误的 病句。

7、能够熟练的辨别词语的褒义和贬义，能够将 词意按要求归类，并自己写出几个。

8、能够据意写出学过的词语词语。

9、能够根据词语的不同意思造句。

10、能够熟练地把词语按规律排列

11、能够熟练把词语中不同类的找出来

1、会补充句子完整、并且写得生动具体。

1、在课文阅读教学中挖

2、能够熟练的运用句号、问好、感叹号及逗号。掘渗透 在写人物对话的句子时能够正确运用引号，初步

2、作业训练

句 子 句 子 了解引号的几种作用。熟练掌握省略号、破折号、引号的几种常见作用

3、能准确的把陈述句子改成把字句和被字句。

4、能够修改常见类型的典型的病句。能够准确 判断句子是否完整。

5、熟练的掌握、识别并运用的比喻、拟人排比、夸张、设问、反问修辞手法。

6、能把错乱词语排成一句话（或意思不同的句 子）。

7、会把一般有写法规律的句子按顺序排成一段 话并且掌握一般方法。

8、会进行简单的陈述句反问句互改、初步了解 掌握一些特殊的（为了句子通顺需要增字减字的 句型）。

9、能够判断简单的句子的类型（陈述、感叹、祈使、疑问、反问、设问）以及他们之间的互改。

10、初步了解直接引用和间接转述（转述句）、会照样子改写

11、初步了解什么是联想事物，什么是实实在在 的事物，12、熟悉 的、地、得、着、了、过、吧、吗、呢、呀等句式

13、句子的几种常见说明方法

1、初步掌握过渡句（段）、过渡句（段）的特

1、在课文阅读教学中挖 点、承上启下(承上、启下）的作用。掘渗透

2、初步掌握点题的句子及作用。

2、作业训练

3、初步掌握句子的照应关系。（首尾照应、前 后照应、题文照应）、能够按要求找出相关句子。

4、初步掌握人物动作、语言、神态、外貌、心 理活动、景物、人物、场面描写的句子，并且 阅 能够识别出。读

5、能够按要求找出短文描写的几件事、几个地 点、几个景物等，基本掌握根据问题从短文中找 答案的方法与技巧。

6、基本掌握分段的方法或按提示分段的方法。能够基本完整写出段意、和短文主要内容。了解 并基本掌握短文表达的中心思想和作者思想感 情及概括的方法格式、规律。

7、了解文章怎样详写、略写。

8、会按要求给短文加小标题

9、了解文章的写作顺序（时间先后顺序、事情 发展顺序、地点空间变化顺序、按事物性质分 类）、掌握短文的写作方法（总——分、分—— 总、总——分——总、概括——具体等）及它们 与分段的联系。

10、初步了解短文的命题方式，11、熟练了解人称写法。

12、初步了解记叙文的顺叙、倒叙、插叙方法，1、歇后语 课文收集背诵、测试

2、一些省分的省会名称、四大名著及其中主要 人物、世界七大洲四大洋、传统节日名称及时间 顺序、阳历节日名称及时间顺序、四大名著及作 者、祖国五湖、四海名称、等

3、一些常见的名言警句、俗语、4、一些课外古诗、对子对联等

5、其他常考的课课文外内容。课 外 知 识

1、初步掌握各种常用的写作顺序和写作方法。教学中渗透、写作（包

2、能够具体生动的描写人物的语言、动作、神 括看图）知识讲 解、写 态、心理活动、环境描写等，作训练相结合

3、会运用一些常用的修辞方法。

4、会运用词语、及一些积累的好词佳句、名言、诗词、俗语、歇后语等。

5、掌握开头结尾的方法、会点题、会在文中运 写 用过渡句、会运用题文照应、首尾照应、前后照 作 应等方法。

6、能够在文中蕴含一定的道理。

7、能够运用一些说明事物的方法

8、了解各种题材（写人、事、物、景、童话等）的一般写法。

9、掌握书信的格式及写法等知识。

10、能够表达自己意见、思想、运用一些名言等 的口语交际

小学语文知识要点（课堂教学及课外训练内容）五、六年级知识要 点 内 容 汉 语 拼 音 要点 措施

1、继续巩固音序表、整体认读和音节的拼读、1、字词教学中对个别有 复习巩固声母韵母，达到非常熟练程度。针对性的复习巩固

2、能够给字词注上拼音。并说出它们的音序。

2、在作业训练中经常进

3、认识、掌握隔音符号。行检测

1、生字教学以自学为 主，个别疑难字要指导 书写。

2、有不定期的作业训 练，查缺补漏。

3、教学建议，识读生字 5—8 分钟左右，书写生 字 8 分钟左右

1、对汉字的识、写、拼读、结构、笔画、笔顺 字义理解，形近比较、组词造句、查字典，达到 非常熟练程度。

2、记住字典中的部首 字

3、认识学过的多音字并说出、写出它们的不同 读音。

4、了解形声字、分清形声字的声旁、形旁及作 用，5、能够结合语境选择字的正确意思

1、会认读、书写学过的词语，会用这些词语说

1、结合字词教学 话造句。

2、加强作业练习

2、会选择一些词语填空，能够熟练掌握词语搭 配或填空。

3、近义词、反义词

4、能根据语境选择正确词意。

5、能够按要求写类型的词语。

6、掌握所有的关联词并会说话造句，会够根据 词 句意选择合适的关联词。能够把句子用合适关联 词连起来。会修改关联词错误的病句。

7、能够熟练的辨别词语的褒义和贬义，能够将 词意按要求归类，并自己写出几个。

8、能够据意写出学过的词语词语。

9、能够根据词语的不同意思造句。

10、能够非常熟练地把词语按规律排列

11、能够非常熟练把词语中不同类的找出来 句

1、能够熟练的运用各种标点符号并判断作用。

1、在课文阅读教学中挖 子

2、能熟练地把陈述句子改成把字句和被字句。掘渗透

3、能够熟练地修改常见类型的典型的病句。能

2、作业训练 够准确判断各种句子是否完整。

4、熟练的掌握、识别并运用的比喻、拟人、排 比、夸张、设问、反问等修辞手法。

5、能把各种错乱词语排成一句话（或意思不同 的句子）。

6、能够正确的把错乱句子按顺序排成一段话并 且掌握规律和方法。

7、会进行各种陈述句反问句互改，包括特殊的（为了句子通顺需要增字减字的句型）。

8、能够判断各种句子的类型（陈述、感叹、祈 使、疑问、反问、设问）以及他们之间的互改。

9、能够熟练的把直接引用改成间接转述（转述 句）包括含疑问、感叹的直接引用句。

10、掌握什么是联想事物，什么是实实在在的事 物。

11、掌握认识的、地、得、着、了、过、吧、吗、呢、呀等句式

12、句子的各种说明方法

1、熟练掌握过渡句（段）、过渡句（段）的特

1、在课文阅读教学中挖 点、承上启下(承上、启下）的作用。掘渗透

2、掌握点题的句子及作用。

2、作业训练

3、掌握句子的照应关系。（首尾照应、前后照 应、题文照应）、能够按要求找出相关句子。

4、熟练掌握人物动作、语言、神态、外貌、心 理活动、景物描写的句子，并且能够识别出，掌 握场面描写和人物描写及它们的区别。

5、能够按要求熟练找出短文描写的几件事、几 阅 个地点、几个景物等，熟练掌握根据问题从短文 读 中找答案的方法与技巧。

6、掌握分段（按提示分段）的方法。能够完整 简洁的写出段意、和短文主要内容。熟练掌握短 文表达的中心思想和作者思想感情及概括的方 法格式、规律。

7、掌握文章怎样详写、略写。

8、会按要求给短文加小标题

9、熟练掌握文章的写作顺序（时间先后顺序、事情发展顺序、地点空间变化顺序、按事物性质

分类）和写作方法（总——分、分——总、总—— 分——总、概括——具体等）及它们与分段的联 系。

10、熟练的了解短文的命题方式，11、熟练了解人称写法，能够把第一、二人称改 写成第三人称写法。

12、掌握记叙文的顺叙、倒叙、插叙方法，1、歇后语、名言警句、俗语 课文收集背诵、测试

2、各种名言警句及分类

3、常见古诗词及分类、对子对联等

4、一些省分的省会名称、四大名著及其中主要 人物、世界七大洲四大洋、传统节日名称及时间 顺序、阳历节日名称及时间顺序、四大名著及作 者、祖国五湖、四海名称、等

5、其他常考的课课文外内容。课 外 知 识

1、基本掌握各种常用的写作顺序和写作方法。教学中渗透、写作（包

2、能够基本具体生动的描写人物的语言、动作、括看图）知识讲 解、写 神态、心理活动、环境描写等，作训练相结合

3、能够运用一些说明事物的方法

4、会运用一些常用的修辞方法。

5、会运用词语、及一些积累的好词佳句、名言、诗词、俗语、歇后语等。写

6、初步掌握开头结尾的方法、作

7、能够在文中蕴含一定的道理。

8、能够运用一些说明事物的方法

9、掌握各种题材（写人、事、物、景、童话等）的一般写法。

10、复习巩固书信的格式及写法等知识。

11、能够表达各种思想、说明道理、运用丰富语 言的口语交际。

第三篇：小学语文各年级基础知识

小学语文各年级基础知识

一年级

一、给下列汉字注音。

二、我给汉字分分类。

三、看图，写几句话。

一年级答案：

一。

liú

piáo

lín

zhǔn

bèng

shuā

jù

luàn

二。

左右结构：财

经

块

上下结构：奇

春

您

独体结构：左

豆

文

三、略

二年级

一、下面加点字读音相同的一组是（）

A.喜悦

快乐

B.珍珠

真正

C.精灵

天津

D.茁壮

昨天

二、选量词。

三、按要求改句子。

1.青蛙把草籽播撒在泥塘周围的地上。改为被字句

2.在宇宙飞船里洗澡不是一件容易的事。改为反问句

二年级答案：

一、B

二。

处

株

座

颗

条

间

三。

1.草籽被青蛙播撒在泥塘周围的地上。

2.难道在宇宙飞船里洗澡是一件容易的事吗？

三年级

一、仿写词语。

耿耿于怀（AABC式）

不慌不忙（ABAC式）

张牙舞爪（含有身体器官）

二、在下面的横线上，按照春夏秋冬的顺序各写出一句古诗。

春：。

夏：。

秋：。

冬：。

三、口语交际。

天气热了，明明总想去河里游泳，红红知道后，很担心他。如果你是红红，想劝说明明不要去河里游泳，你会怎么说？把你想说的话写下来。

三年级答案：

一。

例：津津有味

喋喋不休

亭亭玉立

多才多艺

半信半疑

一心一意

抓耳挠腮

手足无措

头重脚轻

二。

例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

三、略

四年级

一、选词填空。

启示

启迪

启发

启蒙

1.这件事情（）我们，做事情一定不能冲动。

2.这本书的内容浅显易懂，非常适合做孩子的（）教材。

3.这本书能够（）孩子的心灵。

4.张老师特别善于（）学生思考问题。

二、把词语和正确的解释连起来。

无能为力

远大的理想，宏伟的志向。

雄心壮志

形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。

天高地阔

指对某事没有力量来完成。

兴致勃勃

形容无拘无束的自然生活。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。

附近的石头上有妇女在捣衣，它们

从不吃惊。

1.选择恰当的关联词语填空。

即使…也…

只要…就…

2.这段话运用了的修辞手法，表明了。

四年级答案：

一。

1.启示

2.启蒙

3.启迪

4.启发

二。

无能为力—指对某事没有力量来完成。

雄心壮志—远大的理想，宏伟的志向。

天高地阔—形容无拘无束的自然生活。

兴致勃勃—形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。

三。

1.即使…也…

2.拟人

鸭子与人们相处

五年级

一、给加点字选择正确的解释。

异：①有分别的，不相同的；②奇异；特别；③惊奇；奇怪；④另外的；别的；⑤分开。

1.人们向他投去惊异的目光。

2.每到月圆，我就想到异地的亲人。

3.一觉醒来，感觉屋里异香扑鼻。

4.同学们异口同声地回答了老师的问题。

5.父母离异后，他便辍学了，每天无所事事。

二、下列句子没有语病的一项是（）

A.为了避免今后不再犯同样的错误，我们应该好好总结教训。

B.从这个小长假，使我获得了不少的知识。

C.平时是否用功，是考试取得好成绩的关键。

D.你趁机钻进屋里，揭开老王身上的绳索，救出了老王。

三、写出五个出自的成语。

五年级答案：

一。

1.③

2.④

3.②

4.①

5.⑤

二、D

三。

例：三顾茅庐、草船借箭、望梅止渴、舌战群儒、初出茅庐。

六年级

一、写出下列词语的近义词。

精神抖擞—（）

目不暇接—（）

理直气壮—（）

奄奄一息—（）

若无其事—（）

情不自禁—（）

二、给下列句子排排序。

①小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。

②田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。

③溪水那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去。

④山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

⑤一条小溪从我们村子里流过。

⑥小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。

A、⑤①⑥②③④

B、⑤③①⑥②④

C、②④⑤③①⑥

D、②③⑤①④⑥

三、文学常识。

1.我国第一部诗歌总集是，第一部语录体儒家经典是《

》第一位伟大的爱国主义诗人是（）他的代表作《

》为我国第一首长篇抒情诗。

2.我国第一部纪传体史书是西汉著名史学家（）撰写的《

》被（）誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”与司马光的《

》并称“史学双壁”

六年级答案：

一。

精神焕发

应接不暇

振振有词

命在旦夕

泰然自若

不由自主

二、B

三、略

第四篇：知识结构图学习体会

知识结构图学习体会

在学习之前，我对知识结构图的理解是：只是教师在新课讲完后，复习时的一种教学手段，便于学生回顾和理清所学的内容及其之间的联系；只是将知识点罗列出来即可，不需要分层次；学生只是能看懂教师画的图即可，不需要自己画知识结构图。在听完白老师讲的知识结构图后，我才晓得自己以前的理解不深刻，下面从三个方面谈一下自己的学习体会。

首先、弄清了知识结构图的定义及理论基础。它不光是一种图表或示意图，更是将知识之间的层次关系用箭图、字词、数字、几何图形、图案或其他符号相连接形成系统集中、准确完整、简明清晰的表达形式，也是一种知识网络图。它既是一种创造、交流、学习、评价的工具，亦是一种技能、策略，同时也是教学改革的重要特征。其理论基础是人大脑是两个半球，右脑是整体思维，左脑是逻辑思维。以前，我只知道有这样一种教学方式，其它的一知半解。

其次、知道了知识结构图不仅可以用半个大括号来画图，也可以用树状图、方框等方式来画图，同时也弄起了咋样才能更使知识结构图更完美。它既可以是概念图、也可以是树形图或思维导图，既可以是某一方面的知识，亦可以是某一学段或某一层次的知识。要使知识结构图完美就必须做到大处着眼，小处着手，通俗易懂，图文并茂，简单易操作。以前，我只用大括号来画知识结构图，只有文字而无图形。

最后、更重要的是我学会了如何更好的使用知识结构图。每节课、每一单元、每册课本、每个学段都可以使用它；学习前、学习中、学习末也可以使用；同时要教会学生画知识结构图，可以在课前、课后用自己喜欢的方式画出结构图来理清思路，使所学知识连贯，从而提高学习效率。同时，教师要学会编写、设计画知识结构图的作业，这就要求教师不但自己会画，而且要使学生学会画知识结构图。以前，我只是在学完一单元后才画一次结构图，其它时间很少使用。

上面就是我的一点体会和收获。返回学校后，我先要求学生用大括号画出本册课本的知识结构图，然后将自己画的及找来的结构图展示给学生，再要求学生用自己喜欢的方式画出每一单元的知识结构图，通过反复讨论、修改，最终每个学生都学会了这一工具的使用，同时也使学生对我的课程更有兴趣，学习效率有所提高。今后，我将坚持使用知识结构图这一工具来提高自己的教学水平。

第五篇：高中化学知识结构图

高中化学知识结构图

一：物质分类变化模块。

1：物质的组成，性质，分类。

重难点知识：

A：物质的分类原则（氧化物分类）。

B：纯净物与混合物的区分，性质的不同点总结。

C：化学性质与物理性质的区别，化学变化与物理变化的区别。

D：既能与酸反应又能与碱反应物质总结。

E：平均相对分子质量的求法（十字相乘法）。

F：化学反应基本类型。

G：同位素基本概念。

2：物质的量，常见化学计量。

重难点知识：

A：基本概念：物质的量，摩尔质量，气体摩尔体积，物质的量的浓度及配置。

B：物质的量与阿伏加德罗常数间的换算关系，阿常数的推论总结。

C：物质的量使用时的注意事项。

D：气体摩尔体积条件状态的说明及常温常压下的推导公式。

E：配置物质的量浓度的仪器，步骤，以及与浓度的换算，误差分析。

F：平均相对分子质量求法总结。

G：质量，物质的量，微粒（分子，原子，离子）数目，气体体积（标况），物质的量浓度的关系。

3：分散系

重难点知识：

A：分散系的分类，特征，性质。

B：胶体性质，制备，提纯，凝聚方法。

C：关于溶解度的计算。（晶体析出类，温度改变类）

D：常见胶体及应用。

4：离子反应

重难点知识：

A：离子方程式的书写规则。

B：离子方程式中的过量，少量问题。加入顺序问题。

C：离子共存的判断，包括隐含条件的应用规律。

D：电解质的概念。

E：归纳总结沉淀，弱电解质。

5：氧化还原反应：

重难点知识：

A：氧化还原反应的本质及特征。

B：表示方法：单线桥法，双线桥法。

C：氧化剂，还原剂，氧化产物，还原产物。

D：氧化还原反应的配平原则及步骤（重点四种题型：基本题型/脚标变化题型／歧化反应／归中反应

Ｅ：氧化还原反应的计算题。

二：金属元素模块

１：碱金属元素：

重难点知识：

Ａ：钠的性质，用途。

Ｂ：氧化钠，过氧化钠，碳酸钠，碳酸氢钠。

Ｃ：碱金属的性质（相似性，递变性）。

Ｄ：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应产物的判断方法，技巧总结。

Ｅ：漂白原理总结，漂白剂分类及介绍。

Ｆ：焰色反应原理及运用。

Ｇ：过氧化钠有关计算方法及其技巧，侯氏制碱法讲解，碳酸钠与碳酸氢钠的制取。２：镁，铝：

重难点知识：

Ａ：镁，铝的基本性质。

Ｂ：氧化铝，氢氧化铝，铝离子，偏铝酸根离子的基本性质及其转化关系。

Ｃ：氢氧化铝的实验室制法。

Ｄ：铝离子与氢氧根离子，偏铝酸根与氢离子，四个基本图像规律总结。

Ｅ：关于铝离子与氢氧根离子，偏铝酸根与氢离子计算问题规律总结。

Ｆ：关于镁离子，铝离子都有涉及的综合计算题型的规律总结。

３：铁及其化合物

重难点知识：

Ａ：铁的基本性质。

Ｂ：铁的氧化物，氢氧化物的性质。

Ｃ：亚铁离子，铁离子检验方法总结及现象规律。

Ｄ：亚铁离子，铁离子氧化性强弱规律总结。

Ｅ：氢氧化铁胶体的制备方法。

Ｆ：有关亚铁离子，铁离子相关转化的计算规律总结。

４：硅，无机非金属材料：

Ａ：碳，硅的性质。

Ｂ：一氧化碳，二氧化碳性质的比较，制法总结。

Ｃ：碳的化合物及硅的化合物性质。

Ｄ：同素异形体总结。

Ｅ：框架推断题规律总结。

Ｆ：二氧化碳与二氧化硅性质差异比较。

５：卤素。

重难点知识：

Ａ：氯气的性质，实验室制法，工业制法。

Ｂ：几种重要的卤素化合物的性质。

Ｃ：卤素元素性质总结（相似性，递变性）。

Ｄ：萃取实验原理及运用。

Ｅ：氯水成分性质总结。

Ｆ：漂白粉作用原理。再次总结漂白剂分类。

Ｇ：实验题解题规律总结。

６：硫及其化合物：

重难点知识：

Ａ：硫的性质。

Ｂ：二氧化硫的性质，规律总结。

Ｃ：有关二氧化硫的制取以及实验。

Ｄ：二氧化硫的漂白原理。

Ｅ：双氧水的性质总结。

Ｆ：久置空气中易被氧化物质总结。

７：氮及其化合物。

重难点知识：

Ａ：有关氮，磷单质及其化合物性质。

Ｂ：铵盐的性质及氨气的制法。

Ｃ：液氨和氨水的比较，氨气和铵根离子的比较，白磷和红磷的比较。

Ｄ：硝酸的性质，硝酸的工艺流程总结。

Ｅ：硫酸的性质，硫酸的工艺流程总结。

Ｆ：环境污染归类。

Ｇ：回顾钝化原理。

三：物质的结构模块。

１：原子结构，元素周期表。

重难点知识：

Ａ：元素，核素，同位素的比较。

Ｂ：元素，同位素，同素异形体，同分异构体，同系物。

Ｃ：电子云排布规律。

Ｄ：元素周期表中元素性质递变规律总结。

Ｅ：粒子半径大小比较方法总结。

Ｆ：１０电子结构，１８电子结构归纳汇总。

Ｇ：元素金属性，非金属性强弱比较方法总结。

Ｈ：元素推断题方法总结。

２：化学键与分子结构。

重难点知识：

Ａ：离子键与共价键比较。

Ｂ：各种化学键进一步探究：离子键强弱，共价键强弱，化学键与物质类别关系规律。Ｃ：电子式书写。

Ｄ：极性键与非极性键。

Ｅ：分子间作用力。

四：化学反应原理模块：

１：反应的热效应：

重难点知识：

Ａ：反应热。

Ｂ：焓变，热化学方程式的书写与焓变的关系。

Ｃ：盖斯定律。

Ｄ：热化学方程式中应注意的问题总结。

２：原电池：

重难点知识：

Ａ：原电池基本原理。

Ｂ：常见电池类型及电极反应书写规律。

Ｃ：原电池的主要运用。

Ｄ：腐蚀问题总结。

３：电解原理及应用：

重难点知识：

Ａ：电解基本原理。

Ｂ：电极产物的判断。

Ｃ：电解原理的应用。

Ｄ：惰性电极与金属电极的区别总结。

Ｅ：原电池与电解池区别的总结。

４：化学反应的速率

重难点知识：

Ａ：化学反应速率的意义。

Ｂ：影响化学反应速率的因数。

Ｃ：化学反应速率图像问题，解题技巧。

Ｄ：可逆反应中化学反应速率变化的规律。

５：化学反应的方向和限度：

重难点知识：

Ａ：化学平衡常数及意义，影响化学平衡常数的因素。Ｂ：转化率，影响转化率的因素。

Ｃ：外界条件对化学平衡的影响。

Ｄ：等效平衡原理及其规律。

Ｅ：化学反应速率与化学平衡移动的关系。

Ｆ：判断达到化学平衡的标志及方法。

Ｇ：化学平衡图像规律总结。

６：水溶液

重难点知识：

Ａ：水的电离，电离平衡常数及影响电离平衡常数的因素。Ｂ：溶液的酸碱性与ＰＨ值。

Ｃ：ＰＨ值的计算方法与测量方法。

Ｄ：电解质概念总结。

７：电离平衡，沉淀溶解平衡。

重难点知识：

Ａ：电离平衡常数及影响电离平衡的因数。

Ｂ：沉淀溶解平衡常数及影响平衡的因素。

Ｃ：容度积规则，溶解度与溶解平衡常数的关系。８：盐类的水解。

重难点知识：

Ａ：盐类水解的定义实质。

Ｂ：影响盐类水解平衡的因数。

Ｃ：盐类水解的应用。

Ｄ：双水解反应。

Ｅ：溶液中的三个守恒定律。

Ｆ：比较溶液中离子浓度大小的规律。

Ｇ：酸氏盐水溶液的酸解性。

Ｈ：盐溶液的蒸干问题。

五：有机化学模块：

１：烷烃：

重难点知识：

Ａ：烷烃的定义，命名方法。

Ｂ：烷烃的性质。

Ｃ：同分异构体的定义，烷烃同分异构体总结，书写。Ｄ：环烷烃通氏。

Ｅ：烷烃燃烧通式及烃类计算技巧总结。

２：烯烃

重难点知识：

Ａ：烯烃的定义及通式，命名方法。

Ｂ：烯烃的性质。

Ｃ：烯烃的鉴别方法归类。

Ｄ：顺，反异构。

Ｅ：分子共线，共面问题总结。

Ｆ：二烯烃命名，性质。

Ｇ：乙烯实验室制取，副反应。

Ｈ：聚合反应说明，区别加聚，缩聚。

Ｉ：炔烃制取，炔烃通式，性质。

Ｊ：烷烃，烯烃，炔烃，计算题型总结，规律总结。Ｋ：烃类同系物知识总结。

３：苯及苯的同系物

重难点知识：

Ａ：苯的性质，苯的结构分析。（对称轴）

Ｂ：甲苯的性质。（与苯性质区别的原因）。

Ｃ：二甲苯的性质，命名。

Ｄ：苯的同系物与芳香烃的区别。

Ｅ：萃取剂密度规律总结。

４：醇

重难点知识：

Ａ：醇的通式，基本性质。

Ｂ：醇的化学性质。

Ｃ：醇的断键理论解释。５：醛

重难点知识：

Ａ：醛的通式，基本性质。B：醛的化学性质。

C：醛的断键理论解释。D：酚醛树脂制取实验。E：银镜反应条件。

F：水浴加热反应的总结。6：酚

重难点知识点：

A：酚的通式，基本性质。B：酚的化学性质。

C：酚的断键理论解释。7：酸

重难点知识点：

A：酸的通式，基本性质。B：酸的化学性质。C：脂化反应。

8：脂的水解

重难点知识点：

A：脂的水解反应。9：糖类

A:单糖，二糖，多糖。B：糖类的水解。

10：蛋白质

A：蛋白质的水解。

B：蛋白质的盐析，变性。