小班科学活动：地底下的果实（合集五篇）

第一篇：小班科学活动：地底下的果实

小班科学活动《地底下的果实》

活动目标：

1.知识目标：通过小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦--砰”的声音线索，让幼儿了解地底下生长的常见的几种果实。

2.能力目标：激发参与活动的积极性，在活动中培养观察和探索能力。3.情感目标：通过自己动手操作、体验、创造，感受成功的快乐。活动重点：

了解地底下生长的果实。活动难点：

在活动中培养幼儿观察和探索能力，并学会用完整的语言表达果实的特征。活动内容

《地底下的果实》选自江西高校出版社教材《幼儿多元能力实践课程教师用书》小班下册主题《香香的蔬菜》中的一个科学活动。

设计思路：

在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。通过这个活动，利用“啪啦啪啦--砰”的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。针对小班幼儿的年龄特点，我利用小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦--砰”的声音线索中，通过游戏和学说“啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了„„”，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物，增加活动的趣味性。新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。所以，我在设计活动时，采用幼儿喜欢的故事的形式导入，把幼儿带到故

活动步骤：

一、开始部分：播放课件《小鼹鼠搬家》，利用小喇叭发出的声音引出故事《小鼹鼠搬家》。

师：这是什么？幼：喇叭师：对是喇叭，喇叭里面藏着好听的声音，我们一起竖起耳朵来听一听好吗？（幼儿起立闭上眼睛听）师：那先来听听红喇叭发出什么声音？

师：耳朵真灵！刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。幼：卡擦卡擦，呜„„

师：我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗？

幼：（嗒——嗒——嗒）

师：我们再来听听黄色的喇叭发出什么声音？ 幼：啪啦啪啦嘭

师：真棒，跟老师一起来学一学（加动作）啪啦啪啦嘭，（多放2遍黄喇叭）你们知道这是谁发出的声音吗？这是小鼹鼠挖洞时发出声音。

二、基本部分：讲述精彩故事《小鼹鼠搬家》。

1、小鼹鼠搬家的原因。

师：宝贝们，它是一只可爱的小鼹鼠，刚刚“啪啦啪啦——嘭”是小鼹鼠发出的声音。为什么小鼹鼠要发出“啪啦啪啦——嘭”的声音呢？宝贝们仔细听老师讲。

师：哇！有一天，天上下起了大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。小鼹鼠拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。

师：萝卜长在地底下。幼：萝卜长在地底下。

师：原来啊，地底下面长着好多好吃的果实，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，嘭！还会撞到什么？小朋友们我们一起来学学小鼹鼠啪啦啪啦嘭，看下一个会碰到什么？（幼儿一起念啪啦啪啦——嘭，出示各种各样的长在地下面的果实幻影片„„，引导幼儿仔细观察并结合以往经验，互相交流后回答：红薯长得什么样呢？它是什么味道呢？）最后总结:这些都是长在地底下的，埋在土里面。

3、幼儿扮演“小鼹鼠”，继续利用“啪啦啪啦--砰”的声音线索，认识更多长在地底下的果实。同时教师继续引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等方式，了解果实的外形特征、味道等等。

师：宝贝们，老师发现了一个地洞，我们来学学小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，看看我的宝贝们啪啦啪啦——嘭会碰到什么？谁愿意来当小鼹鼠？（幼儿举手，教师先选取一名幼儿扮演小鼹鼠）师：“小鼹鼠”钻洞时，我们一起来说：啪啦啪啦——嘭！全体：啪啦啪啦——嘭（幼儿钻洞后拿出碰到的实物）

师：哦！原来花生也长在地的下面的。花生长得什么样子，它是什么味道呢？（利用角色扮演游戏，认识胡萝卜、红薯、芋艿等）

师：小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，嘭到了好多地底下的果实，我们刚刚啪啦啪啦嘭也嘭到了好多地底下的果实对吗？ 幼：对。

4、集体进行角色游戏，幼儿扮演小鼹鼠找家。利用“啪啦啪啦--砰”的声

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第二篇：小班美术教案地底下的秘密

小班美术教案地底下的秘密1

设计意图：

一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

活动目标：

1、通过观察、谈话、种植、游戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

2、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱自然的情感。

活动过程：

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

四、种树

激发幼儿参与种树的兴趣

1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好

2、教师带领班上的幼儿，一起去种植地，要注意些什么?

3、师生共同参观班年级组的种植地。

小班美术教案地底下的秘密2

活动主题：

绿一方净土，多一份温暖。

浇一棵小树，放一颗童心。

松一片土地，飞一片梦想!

活动时间：3月12日4月12日

活动场地：幼儿园操场周围绿化带和小操场周围绿化带(具体划分见“植树节各班活动场地划分表”)

活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级

活动准备：

1、各班级教师知道各班绿化场地。

2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

活动具体安排：

植树节当天活动流程：

第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班)

第二项：园领导讲解植树节的'来历，宣布活动开始。

第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。

第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。

活动阶段：(初期、中期、后期)

一、活动初期：(3月12日3月19日)

活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。

活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。

二、活动中期：(3月22日3月31日)

活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。

活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。

三、活动后期：(4月1日4月12日)

活动内容：“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”，心愿树祝福活动。

活动流程：各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝愿后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。

小班美术教案地底下的秘密3

一、活动目标：

1、幼儿通过在刷一刷涂一涂印一印中体验创造的快乐。

2、能运用毛刷进行操作感受创造的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

二、活动准备：

1、底板画稿、排刷、颜料、废报纸团等。

2、动画视频、音乐。

三、活动过程：

1、激发兴趣

小朋友知道地面生活这许多小动物，那你可知道地底下还有些什么呢?

(看视频《小鼹鼠的故事》)

哦!原来小鼹鼠的家在地底下，小朋友还知道地底下有谁的家呢?(幼儿回答)

地底下不但生活了许多小动物，还蕴藏了很多的宝藏呢!我们就来探索地底下的秘密吧!

2、新授

3、观察底稿，你看到了什么?

4、今天小陈老师会变魔术，小朋友仔细看好了。(教师示范后幼儿操作)

5、待画干跟老师做律动。

6、小蚂蚁要告诉小朋友一个秘密，我们来听一听它说了什么?(放录音)教师示范涂色，幼儿回操作台进行。

7、我们再来听一听小蚂蚁又有什么秘密?(教师示范拓印后幼儿操作)

8、展示交流。

9、教师总结

小班美术教案地底下的秘密4

目标：

1、乐意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。

2、学习运用自己身体的某部位来做画。

3、掌握用身体做画的技能

玩法：

1、先让孩子们自己展示自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。

2、让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。

3、看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜欢的颜色来做印画。

4、印好后，要幼儿把手洗干净。

指导重点：

1、提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦干净，然后小心地印在白纸上，用力压下去。

2、提醒幼儿两只手都要印下来。

3、鼓励幼儿运用提供的各种颜色来做画。

4、印完后，与幼儿讨论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。

5、讨论完后，告诉幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。

小班美术教案地底下的秘密5

目标：

1、认识几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对色彩的兴趣。

准备：

1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

过程：

一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗?

二、匹配同类色：

1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、游戏：找朋友

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

四：涂色练习：气球

教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

简单评价：好朋友力量，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

小班美术教案地底下的秘密6

活动目标：

1、练习用手指电画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美术作品。

环境创设与材料准备：

1、电脑、多媒体课件。

2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

1、我们的手有什么用?

2、我们的手指又有什么用?

二、出示多媒体课件

1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?

2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

三、幼儿学习用手指电画

1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

2、老师交代用手指电画的要点。

四、幼儿操作，教师指导。

幼儿操作时教师提醒幼儿

1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

五、幼儿互相评价

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

第三篇：小班科学活动

小班科学活动《小兔找太阳》

活动目标：

1.尝试根据相关特征大胆想象，运用比较、筛选的方法选择符合线索的物品。2.大胆清楚地用语言表达物品的特征，体验寻找的乐趣。重点：学习在比较中进行筛选。

难点：根据物体特征的相关线索进行选择。活动准备：

小兔图片、信封、印有“O”的记录卡片、16宫格一览表。活动过程：

一、出示小兔，引出故事

1.将小兔子藏在黑板后面露出两只耳朵。提问：你们猜，今天谁来我们班做客了？

你是怎么猜到的？

2.教师引出主题，小兔请小朋友帮忙找东西，并出示信封。

二、观察线索，寻找“太阳” 1.线索一：印有“O”的图示卡

（1）提问：你看到了什么？小兔想找的东西是什么样子的？

哪些东西是圆圆的？

（2）教师将幼儿所猜测到的内容用添画的方式记录到16宫格一览表中。2.线索二：出现“红色的”图示卡（1）提问：小兔要找的圆是怎么样的？

表格里哪些东西是圆圆的、红红的？

（2）幼儿猜测表述，教师给是红色的物体贴上红色记号，并将不符合的卡片取下来。

（3）带领幼儿数一数，圆圆的、红红的物品有几个。3.线索三：出示“在天上”的图示卡

（1）提问：小兔要找的东西是怎么样的？你是怎么知道的？

剩下的这些东西里面，哪些是在天上的？（2）将不符合的卡片取下来。4.线索四：出示“会发光”的图示卡

（1）提问：这是什么意思？你是怎么知道的？你看到了什么？

原来这样东西是圆圆的、红红的、在天上、还会发光，这是什么东西啊？（2）小结：我们是怎么帮助小兔找到太阳的？

我们发现了它的几个秘密？哪四个？

三、拓展经验。看PPT

1、提问：找太阳，找太阳，谁在找太阳？

2、引导幼儿看图，说出人、动物、植物都需要太阳。

四、延伸活动

请幼儿跟爸爸妈妈说说，什么东西最需要太阳？

第四篇：小班科学活动

小班科学活动案例

认识圆形

黄海幼儿园 李丽丽

一、活动说明

小班幼儿年龄较小，数学活动对他们来说比较抽象和枯燥，容易使幼儿失去学习的兴趣。圆形已经很熟悉，但对于圆形的特征幼儿没有概念，特别是将圆形迁移到生活中的物品时，幼儿很容易概念模糊，对活动兴致不高，这对教师开展教学活动提出了新的要求。实施新教材,我们要有创新精神, 因此，我在设计教学活动时考虑到本班幼儿的年龄特征和实际情况，以游戏化的故事情境能激发他们的兴趣和注意力，让幼儿的学习变成一种兴趣学习、快乐学习。

我的整个活动以小熊开商店为主线贯穿于教学中，设计相应的故事情境作为活动导入、以现实生活中的自然物品做为教具学具，将教学活动设计成以情景教学为主的、幼儿感兴趣的、操作性较强的游戏形式，充分调动起幼儿的积极性。在感知、观察、理解、有效提问的基础上，将知识融入游戏活动中，让幼儿在玩中学、在动中学，既可满足幼儿的游戏和运动需要，又发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力，引导幼儿在周围的环境中发现“圆形”，在轻松愉快的氛围中学习，萌发幼儿乐于讲述和探索的欲望。

二、活动目标：

1、认识圆形，了解圆形的特征。

2、能不受颜色、大小、物品种类等因素的干扰找出圆形物品，并探索圆形物品会滚动的特点。

3、萌发探索各种圆形的兴趣。

三、活动准备：

1、自制圆形通行证与幼儿数相同（红黄蓝三咱颜色卡纸制成，事先放到幼儿椅子下面）

2、布置小熊商店货架上摆有各种物品。

3、布置进货区各种生活中常见的物品。（如：圆形的放大镜、呼啦圈、篮球、蛋糕、比萨、小筐子、玩具小碗、光盘等和一些不是圆形的物品。其中圆形物品数量大于幼儿数）

四、活动过程：

1、创设逛商店的故事情境，导入活动。“小熊的商店开业了，邀请小朋友去逛商店，你们想去吗？” “他说要拿通行证才能进去噢，咱们快找找通行证在哪呢？”

【这是活动的第一环节，我没有像新教材提供案例那样直接带幼儿去逛小熊商店，而是通过圆形的“通行证”做引领，将圆形直观的出示在孩子面前，给孩子一个概念上的定位。由于我事先将通行证藏在幼儿的小椅子下面，并创设了带通行证去逛商店的情境，给幼儿带来了神秘感，这对于好奇心正强的小班幼儿来说有很大的吸引力，孩子们一下子就来了兴趣，纷纷寻找。】

2、认识圆形，了解圆形的特点。

（1）引导幼儿看一看，摸一摸，沿着圆形的边缘和面触摸，在摆弄中感知并说出圆形没有角（光滑、圆溜溜）的特点，鼓励幼儿相互间交流自己想法。（鼓励幼儿用完整的语言说出通行证的颜色和形状。）“你拿到的通行证是什么颜色的？是什么形状的？”说一说圆形像什么？

小结：圆形没有角，四周是圆滑的。

【我的引导语言让幼儿的注意力都在自己手中的通行证上，幼儿在观察中说出“圆形”、“红色”、“蓝色”、“黄色”等零散的词语，我用完整的语言帮助幼儿进行梳理“它们是红色的圆形……”，正在这时，王子文小朋友大声的说“圆形像太阳！”，我马上给予肯定“对，圆形像太阳！”其他的小朋友也纷纷开始效仿“圆形像小朋友的头”“圆形像面包圈”，还有一个小朋友指着自己嘟起的小嘴说“圆形像这样”……对于孩子们的回答我一一点头表示赞同和肯定，积极地鼓励幼儿结合已有的认知经验交流表达自己的想法，激发了幼儿探索各种圆形物品的强烈愿望，而且幼儿越来越主动地投入到学习中去。我及时的抓住幼儿的兴趣点，自然引导并示范沿着圆形的边缘和面触摸，通过看一看摸一摸，让幼儿自己去发现圆形的特点，并鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。】

（2）逛一逛小熊商店，找一找都有哪些圆形的物品。

请幼儿说出“进店密语”（圆形的特征）才能进入商店，引导幼儿观察商店里的商品，找一找哪些物品的形状是相同的。（圆形的盘子、扣子、镜子、玩具等）。“小熊商店都有什么商品？哪些商品的形状是一样的？它们是什么形状的？” 【幼儿进入小熊商店后自由地看看、摸摸、玩玩店里的商品，引导幼儿比较各种商品的形状，重点引导幼儿不受商品大小、颜色、种类的干扰，发现它们都是圆形的共同特征，巩固幼儿对圆形特征的认知。这一环节帮助幼儿从对平面圆形的认知过渡到像圆形物品上。】

3、寻找物品上的圆形，并探索圆形物品会滚动的特点。

（1）创设大象伯伯送货的情境，引导幼儿帮助小熊验货。（货品有酸奶杯、饮料瓶、薯片筒、玩具汽车等带有圆形的物品。）

“大象伯伯来送货，可是小熊说它们都不是圆形的不能收，请小朋友帮忙看看应不应该收下呀？”

【当我向幼儿抛出问题时，幼儿的回答发生了分歧，大部分幼儿都说不收，只有几名幼儿说应该收下。我请同意收下的崔佳怡小朋友说一说为什么要收下，她有点不自信的说“因为它们上面有的地方也是圆形的”，我对她的说法表示肯定，并请她来指出物品的圆形，她大胆的指着饮料瓶盖说“这里就是圆形的”。对于教师的提问，幼儿会做出不同的回答，而我们选择哪名幼儿来回答问题是非常重要的，当真理掌握在少数人手中时，做为幼儿活动支持者、合作者、引导者的教师应该善于在活动中观察幼儿的活动行为，及时捕捉来自于幼儿发现的正确信息，以给予其他幼儿正确的引领。】 “这些物品都有哪些地方是圆形的？”

（2）引导幼儿找出物品上的圆形并探索圆形会滚动的特点。生成提问：“你手里的商品为什么能滚起来？我们都来试一试吧！”

【和幼儿一起帮助小熊收下货品，看一看、找一找这些物品上的圆形在哪里？如：饮料瓶盖和瓶底是圆形的、玩具汽车的车轮是圆形的等等，鼓励幼儿大胆发现，大胆表述。在幼儿自由活动的时间里，宋宜霖将八宝粥罐放在地上滚着玩，周围的几个小朋友看到他的举动也兴奋的加入到这个游戏中来。我及时抓住来自幼儿自主探索的新发现，鼓励小朋友们都来尝试一下，发现圆形物品会滚动的特点。这个环节中我为幼儿提供了比较自由的探索空间，充分发挥幼儿活动自主性，但是幼儿年龄较小，遇到感兴趣或有趣的事物总是投入的不能自拔，对于教师来说，此时比较难于把握。】

3、玩“帮小熊进货”的游戏

玩法：请每位幼儿在进货区帮助小熊选一件圆形的商品，摆放在货架上，并依次说出“我给小熊选的商品是圆形的**”

“小熊商店需要进新货，我们一起来帮忙吧，请你帮小熊进一件圆形的商品。”

【当我向幼儿介绍了游戏玩法后，孩子们蜂拥而至，进货区很快被他们“洗劫一空”，当我们一一分享幼儿为小熊选的圆形商品时，问题出现了，有三名幼儿选了不是圆形的商品，我用游戏语言引导他们“你们选的商品是圆形的吗？”他们都说“不是”，于是我继续说“快去重新帮小熊选一件圆形商品吧！”这一环节既可以让幼儿对圆形和像圆形的物品有进一步的认识、排除各种因素找出生活中像圆的物品又可以满足幼儿参与游戏的欲望，并能让幼儿在实践中又一次巩固所学知识，最终达到实现活动目标的目的。】

五、活动反思

本次教学活动的设计和组织上我都从小班幼儿的年龄特点出发，采用了游戏和故事情境的形式，体现了生活化、自然化、情景化、游戏化的学习特点，以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，整个活动幼儿参与度较高，对活动的兴趣到最后环节都非常浓厚，幼儿通过手脑并用将图形这一抽象事物认知转化为实际意义的自然物品，运用感知经验去主动建构新知识，在轻松愉快的游戏活动中，获得了发展，掌握了圆形特征，并能排除各种干扰因素找出生活中像圆的物品。在第二、第三环节大多时间是幼儿在动脑、动口、动手进行探索发现与分享交流，充分体现了对幼儿兴趣、经验等方面差异的尊重，同时也给了幼儿充分的自由空间。我想为孩子们提供一个自由宽松、自主探索的活动氛围，但这样做的弊端容易导致孩子们在活动中过于活跃、引起活动混乱难控制。新教材中也为教师提供了多元化、多样性的活动形式，能让课堂氛围变的更鲜活，同样，对教师有效调控活动和驾驭课堂的能力也是一个极大的挑战，通过活动的执教，我在反思，如何能让课堂教学变得“活而不乱”“活而有效”。

第五篇：小班科学活动

小班科学活动：好吃的水果

设计意图：

水果是一种绿色食品，内含大量的维生素、矿物质和水分等。经常食用对人体健康有益，是人们生活中必需的食物。选择水果这一主题，贴近幼儿的生活实际，幼儿也有一定的生活经验。正如《纲要》指出：幼儿应以游戏为主要的活动方式。因此，在这一活动中我结合本班幼儿语言能力表达较好及活泼大方的性格等实际情况，采用分散游戏和音乐游戏的方式，将科学、艺术、语言等领域有机整合、充分调动幼儿的各种感官去探索认识，亲身体验品尝各种水果，活动中为幼儿创设一个宽松的语言环境，满足幼儿想说、敢说、愿意说的欲望，进一步萌发对水果的喜爱之情。

一、活动内容：《好吃的水果》

二、活动目标：

1、进一步巩固对三种不同水果的认识。

2、学习按颜色、名称分类，尝试大胆地用语言来表达自己的想法和感受。

3、喜欢参加游戏，并体验游戏的乐趣。

三、活动准备：

（一）物质准备：

1、苹果、香蕉、梨子若干、水果牌；

2、桌子、椅子、竹篮、箩筐、盘子等；

3、音乐磁带（红苹果、轻音乐）、录音机

（二）知识经验准备：

1、布置“好吃的水果”墙饰，贴上幼儿画的水果图片，及幼儿吃水果时的表情动作，让幼儿进一步认识各种不同水果的颜色和外形特征。

2、已经学会改编后的歌曲：《红苹果》

（三）环境创设：

在草地上布置“捉迷藏”情境，在竹篮、桌子或椅子上、小树下等、放上三种不同水果，让幼儿去寻找水果。

四、活动流程：

寻找水果------感知分类-------音乐游戏

五、活动过程：

（一）播放轻音乐，幼儿寻找水果设疑引入，激发幼儿的兴趣；

引导语：刚才，我看到魔术小天使在草地里藏了很多水果娃娃，我们一起去把它们找出来，好吗？（幼儿可以与同伴交流自己的探究结果，说一说你找到了什么水果娃娃，它是什么颜色的，长得怎么样？）

（二）感知分类

1、巩固认识三种水果：

引导语：刚才，我也在草地上找到了一些水果娃娃，你们想不想知道水什么水果娃娃啊？

咦！这是什么？你们看看它长得怎么样？摸起来的感觉怎么样？（请个别幼

儿看看、摸摸、说说）

2、与幼儿一起小结三种不同水果的外形、颜色

3、按颜色或名称分类

引导语：小天使想请小朋友们帮个忙，一起帮水果娃娃找家，好吗？比比看谁最聪明，能够最快找到水果娃娃的家？

（引导幼儿与同伴说一说你是怎么帮水果娃娃找到家的）

（三）幼儿游戏：

引导语：让我们一起和水果娃娃玩游戏吧。

（幼儿围成一个大圆圈，戴上三种水果的手腕套圈，教师站在圈中，说：红红的苹果在哪里，手上戴有苹果套圈的幼儿就要跳到圈中说：红红的苹果在这里。）

1、教师说出其中一种水果的颜色或外形特征，让幼儿猜水果游戏；（弯弯的象月亮；红红的、硬硬的；绿绿的象个小葫芦等）；

2、音乐游戏：

①、教师示范讲解游戏玩法

引导语：现在老师要用唱的，比如老师唱到“红苹果、红苹果，谁人想买红苹果？”

戴有苹果套圈的小朋友就要边唱“我想买，我想买，我想买个红苹果”边跳到圈中。

②、教师与幼儿共同参与游戏

（五）、活动延伸：

请幼儿洗手后到活动室品尝水果。