综合实践资源包六年级上的所有建议书汇总

第一篇：综合实践资源包六年级上的所有建议书汇总

建议书

1.标题

_________建议书

第一行中间、2.称呼

写建议书的对象

第二行

后面要用冒号 3.正文

空两格

先写建议的理由再写建议的具体内容 4.署名

在右下角写出建议人的姓名 5.日期

写在建议人的姓名下面

(一)使用文具建议书

文具生产厂家：

文具主要以实用、耐用为主，但是我经过调查，发现现在很多文具店里卖的文具讲究的不是实用和耐用，而是一味的讲究文具的美观，而忽略了文具的实用性，因此我想在这里提几条关于文具的建议：

1、铅笔盒：建议购买功能最简单的铅笔盒或笔袋。功能过多、样式花哨的铅笔盒容易分散孩子的注意力。

2、铅笔：铅笔以HB型木质铅笔为佳，还应以名牌厂家的为主。

3、橡皮：建议购买形状规则的普通铅笔橡皮，也就是俗称的香橡皮。

4、直尺：买一把普通的塑料直尺就可以了，长度在20厘米即可。

5、现在的书包也多了许多新功能，如带气垫板、有外置疏气槽的健康书包；不仅能装书本、文具，还可放水壶、毛巾等日常用品的多功能书包等。在挑选时还是应以实用为主，不要为书包过多的花功能所吸引。以双肩背的书包为佳。

建议人： XXX X月 X 日

（二）设计书包建议书

书包生产厂家：

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，但是还有很多的不足，因此我们设计了更好的，功能更多的书包，在这里我们想向你们提出我们的一点建议：

1.我设计的书包有个撑伞器会这样我们就不怕日晒雨淋了。

2.我的设计想法是把书包分成多层，每层都有一个自动开关，按一下可以打开再按一下可以关闭。

3设计一个象摇控车一样的书包，这样我们上学就不用背着重重的书包，用摇控就可以指挥书包上学，下课后同学之间还可以玩赛车比赛。

4.我设计的书包上面有交通提示的反光色，背上书包傍晚回家就安全多了。

建议人： XXX X月 X 日

（三）给不吃早餐同学的建议

不吃早餐的同学：

早餐是一天三餐中的“老大”，不仅要吃饱，还要吃好，而且很重要的—点是，要搭配合理。上午是—天中学习和工作任务最繁重的时侯。小学生正处于生长发育高峰期，学习紧张、适当的体育活动都需要消耗很大的体能。但是目前小学生早餐现状不容乐观，有些同学因为种种原因不重视早餐，造成了不好后果。因此我在这里给不吃早餐的同学一点建议：

1.人们经过一夜的睡眠之后，胃早已排空，前晚所吃食物的营养物质已被消耗，急需补充。2.早餐的好坏与工作，学习的效果有密切的关系。早餐不仅可以使人体力充沛，很好地适应工作，还可以提高认知能力并优化脑功能。

3.有一项研究表明，不吃早餐的学生，其记忆能力，语言通畅程度以及创造力都比吃早餐的学生低。所以早餐很重要。

建议人： XXX X月 X 日

(四)给不吃早餐同学的家长的建议

XX家长：

小学生正处于生长发育高峰期，学习紧张、适当的体育活动都需要消耗很大的体能。但是你们的孩子经常不吃早餐，会影响身体健康，造成不好的后果，因此，我在这里想给家长一些建议：

1.让你的孩子每天养成在家吃早餐的好习惯。2.家长要给孩子准备搭配合理的丰富早餐。

3.家长要给你的孩子讲不吃早餐的危害，让他们认识到不吃早餐对他们身体的危害。4.家长和孩子都要重视早餐，要吃饱，吃好。

建议人： XXX X月 X 日

(五)对学校门前交通问题的建议

交警叔叔：

我们学校门前的交通存在了1）车辆违规乱停，占据马路，影响了正常的通行。、2）大货车太多，速度太快，造成危险。3）来往车辆缺乏交通指挥疏导，造成严重拥堵。因此我想给交警叔叔提几点建议：

1）在学校门前一定区域画出一些停车位。2）学校门前马路要设置交通安全警示标志。3）学生和行人过马路要走人行天桥。

4）交警叔叔能到这个路段维持交通持续。

建议人： XXX X月 X 日

第二篇：六年级上册综合实践活动资源包答案

参考答案：六年级上册综合实践活动资源包

（一）1、标题前言问题结束语

2、切中主题理解问卷调查的主要内容

3、问候自我介绍调查目的指导语

4、问卷问题答案开方式封闭式填空式回答式

获得比较丰富的材料①是否式②选择式 ③排列式 统计分析

5、对答卷人的感谢

6、设计调查问卷发放和回收调查问卷统计分析调查结果撰写调查报告

7、设计调查问卷进行调查活动 统计分析调查问卷 撰写调查报告 收获园地

8、①提出问题 ②设计备选答案 ③排列问题顺序 ④测试修改易难 熟悉生疏

一般特殊封闭开放时间顺序 逻辑顺序性质和类别

9、百分比统计图列表法图示法

简答题：

一、1、要围绕统计究的主题来编排问题。

2、问题陈述要简明扼要，通俗易懂易于回答。

3、不要设计调查对象不能回答和不愿直接回答的问题。

4、问题数量要适度。

二、组成：①标题；②调查的目的；③调查的过程，应说明调查对象人数，调查的方式及过程；④调查数据的整理与分析；⑤结论与建议；⑥附件、列出主要参考文献，附上各种调查表格等

神奇的太阳能

1、最主要、最巨大普遍无污染长久巨大气候季节

2、太阳辐射能 广义太阳能直接太阳能环境造成污染会枯竭

新能源可再生能源绿色清洁能源

3、热利用光利用

4、颜色越深吸收太阳能的能力越强方形 伞形圆锥形这说明它们收集太阳能的效率依次提高

5、光发电（用太阳电池）光化学制氢（用太阳光电化学电池）

6、水箱真空管反光板支架

7、热水器被动式太阳房太阳能干燥太阳能制冷太阳能工业热利用太阳能发电太阳能烹调等等

8、太阳能计算器太阳能充电器太阳能充电书包太阳能交通灯太阳能灶太阳能飞机太阳能手机

参考答案：六年级上册综合实践活动资源包

（二）一、1、造型艺术表演艺术

2、唐代南方花灯独有的刻纸针刺工艺料丝镶装技艺

3、口头传统和表述表演艺术社会风俗、礼仪、节庆

有关自然界和宇宙的知识和实践传统的手工艺技能

4、圆形 循环永不消失方形非物质文化遗产存在空间有极大的广阔性

5、做骨架绘图猜糊拴提线

6、《食品安全许可证》QS质量安全标志

7、标注的商标生产日期保质期食品成分及添加剂

8、无污染食品或无公害食品特定质量标志

9、上方的太阳下方的叶片和花蕾正圆形保护安全

10、大米食用植物油小麦粉酱油醋

二、解答

1、用指掌直接操纵偶像进行戏剧性的表演，使之活灵活现，用提线方式操纵木偶，操纵功夫精巧成熟。演员手擎木偶化妆登台，人与偶在台上同扮一个角色，偶身高大，酷似真人。艺人将戏曲人物、神话人物等木偶造型混于烟花之中燃放。

2、首先应进行感官检查，有些食品变质后会出现一些黏液以及霉点、色斑一些液体食品或饮料则出现结块、沉淀、浑浊等现象。此外如果感觉食物的味道不正常，尤其是有发酸、发臭的味道，也说明食品可能变质了。

参考答案：六年级上册综合实践活动资源包

（三）一、填空。

1、身边

2、学一学代一代

3、头脑风暴

4、学校绿化情况操场和运动设施学校目前存在的问题

5、要问的问题提问的顺序

6、有创意的设计改进生活用品

7、产品改进

8、我们是否有能力和条件

二、简答题。

1、具有“创造技法之母”的称号的发明法是设问发明法。设问发明法即十二个“聪明的方法”分别是：

1、加一加

2、减一减

3、扩一扩

4、缩一缩

5、变一变

6、改一改

7、拼一拼

8、学一学

9、代一代

10、搬一搬

11、反一反

12、定一定

2、我原以为只有发明家才会发明，原来我也能，我以后要注意发现问题。

3、在我们毕业之前，共同探索和了解自己的学校，发现并解决学校中存在的一些实际问题，为学校做出自己力所能及的贡献。

4、我们可以从①我为学校出点子 ②学校有哪些地方需要改进 ③学校有哪些难忘的故事等为主题来研究。

5、我们学校的故事活动方案

活动任务：收集和整理学校中发生的故事

活动内容：①讲讲自己亲历的学校中的好人好事；②收集一些值得回忆的故事；③分类和整理学校的故事。

活动方式：①收集活动②交流活动③制作活动

活动时间：

活动地点：

（6、7题答案可根据各校实际情况，灵活处理——

6、我们发现的问题

·操场上的体育器材不够用。·校园中绿色植物比较少

·课间同学经常追跑打闹·教学楼地面沾水后很滑

·同学们有乱扔垃圾的现象·校园里垃圾桶数量不够

·图书室开放时间短·同学们有上完厕所不冲水现象

·厕所异味严重

7、①我体会到团结的力量大和同学一起规划我们的校园，出新点子我很高兴。②在这个主题活动中，我实地考察做得比以前好。③我在访谈方面做得还不够好，访谈前一定要准备好要问的问题，提问的顺序和记录的工具。

参考答案：六年级上册综合实践活动资源包

（四）一、填空。

1、垃圾的堆放及清理问题、周围工厂的噪声扰民问题

2、了解护城河的历史、实地考察护城河的污染状况，采访相关部门了解治理护城河的措施。

3、社会、经济、自然条件、当地水污染、空气污染问题。

4、了解、考察、采访、宣传

5、一、二、三、四、五、差

6、一、二、三、四、五、四、五7、112∽8、4亿公顷第二位

9、渤海黄435

海东海南海

10、干旱洪涝滑坡泥石流台风冰雹霜冻病虫害地震

二、福建的山水

1、福建东南沿海、“东南山国”

2、上网查地图问家长图片文字地图

3、收集和整理资料交流实地考察访谈

4、闽江九龙江晋江

5、武夷山戴云山太姥山

6、武夷山5A7、鼓浪屿“音乐之岛”

8、湄洲岛

9、闽江“绿色金库”

三、简答题。

1、（1）生活垃圾污染（2）工厂排放污水污染（3）人们的环保意识不强。

2、首先，我们认识了合作的重要性。其次，我们学会了一些与人沟通的方法。

3、向本地区环卫部门建议，增加重点区域的垃圾箱配备；向居委会宣传，加大宣传、监管力度；向附近居民、外来务工人员发出倡议书，提高环保意识；发动全校师生行动起来，从身边小事做起。

4、我会看地图查资料了，我知道整理资料时要先分类等，我们家乡的山水真美，我们为生活在这里而

第三篇：《中小学综合实践活动课程资源包》简介

《中小学综合实践活动课程资源包》简介

2010年4月由教育科学出版社出版

作者：管锡基主编，程福蒙、刘作建副主编

本书是烟台市教科院为了更好地落实《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》，提高全市综合实践实践活动课程教师的专业素养和课程实施水平，组织优秀教科研人员和一线教师编写的。书稿充分挖掘了地方课程资源，体现了烟台地域特色。全书共九章，除第一章外，其他各章先是专题综述，然后是6个活动案例。每个案例大致包括活动主题确定、活动目标、活动计划和时间安排、具体实施过程、活动效果和反思、点评几部分。

目录

前言

第一章课程编制纲要

第二章物产资源调查

活动案例1.人间仙镜——蓬莱阁

活动案例２.走进“民间小故宫”——牟氏庄园

活动案例3.鲁菜故乡话鲁菜

活动案例４.百年开埠与朝阳街

活动案例５.走进黄金王国

活动案例6.品重醴泉——张裕葡萄酒

第三章民风民俗探源

活动案例1.探秘传统节日，传承民族文化

活动案例2.异族一家人的趣味过年

活动案例3.粽艾香里话端午

活动案例4.京剧与烟台

活动案例5.海阳大秧歌

活动案例6.古韵新风渔灯节

第四章环境保护与节能

活动案例1.我给垃圾找个“家”

活动案例2.绿满校园——校园绿化调查活动

活动案例3.拒烟总动员，健康到永远

活动案例4.聚焦空气污染

活动案例5.警惕身边的电磁污染

活动案例6.节能在行动

第五章心理调控与自我保护

活动案例1．感恩生命，爱心永驻

活动案例2．我认识了我自己

活动案例3．当地震发生时

活动案例4．做时间的主人

活动案例5．悠悠寸草心

活动案例6．让“心灵之窗”永远明亮

第六章农作物种植与管理

活动案例1.我与向日葵交朋友

活动案例2.小小西红柿

活动案例3.花生栽培和管理的调查与实践

活动案例4.苹果树冬春两季管理的调查与实践 活动案例5.小麦的种植与管理

活动案例6.枣木的嫁接技术

第七章学科研究性学习

活动案例1：海事沧桑

活动案例2.汉字王国之旅 活动案例3.探秘饮食健康，遨游小数王国

活动案例4.我时尚，我追星

活动案例5.保护水资源——我们在行动

活动案例6.口袋食品距健康有多远

第八章小制作小发明

活动案例1.可调温的儿童饮水杯

活动案例2.花生地膜覆盖生芽果、腐烂果防治试验研究 活动案例3.苍耳提取液对几种害虫的拒食性研究 活动案例4.创意贝壳

活动案例5.小小树根进课堂，民间工艺得弘扬

活动案例6.岁时节令的祈福面塑制作

第九章 社会公益活动

活动案例1.轻弹心曲，情系SOS儿童村 活动案例2.震后，我们在行动 活动案例3.尊老爱老，从我做起 活动案例4.争当城市美容师

活动案例5.植树护绿活动

活动案例6.与社区共融，作社区小主人

第四篇：六年级上综合实践教案

上学期六年级综合实践教案

1.听觉与声音 活动目的

1.了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。

2.分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同培养学生留心观察，用心感受的习惯。

3.通过两个小实验，学习有关声音的知识，培养学生实际操作、探索知识的能力。

活动过程

1.把学生分为几个调查小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。2.设计一些调查项目表格，收集一些有关生活中的声音素材，收集一些必须的教学用具，为课堂活动作好准备。

2.声音与健康 活动目的

1.知道声音对人健康的影响。

2.培养学生探究能力和组织活动能力。

活动过程

本科活动侧重于感受生意的音高对人的生理和心理的影响来判断噪音、乐音，应注重情景的点拔引导，在学生懂得听觉与声音的有关知识和相互关系的基础上，安排三个部分的实践活动。

3.拒绝噪音

1.认识噪音的主要来源和噪音的分类。

2.引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环保意识和把环境保护落实到行动中。

活动过程

1.按学生生活的社区把学生分成若干个调查小组，实地进行考察，掌握学校和生活社区的环境概况及噪音污染的第一手资料。

2.课堂上组织学生调查小组交流和班内各组交流，根据调查所得的原始资料进行分析，弄清噪音的分类和各类噪音的产生原因，弄清声源是什么。

二、多彩的艺术节

1.让学生了解相关的少儿艺术界的活动，形成初步的感性认识。

2.通过上网、查阅书刊、调查等途径，知道儿童艺术界的基本操作，节目类型。3.在活动中培养学生与人沟通的能力，锻炼收集信息的能力。

3.我们的舞台 活动目的

1.通过上网、查阅书刊、调查等途径，明白儿童艺术节的基本操作，形成初步 的感性认识。

2.懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。3.鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。

活动过程

1.本专题活动是为下一节“艺术节的策划与组织”做好调查、访问，教师要调动学生的积极性，通过大家讨论，小组商量，激发学生的创意，鼓励学生训练好自己的特长，合作编排出初步的节目单。

2.艺术节的策划与组织

活动目的

1在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识，从而培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力

2.积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。

3.运用所学过的知识和同学门一起设计、排演节目，培养团队精神。

活动过程

开展经验交流会，交流整个单元活动给自己所带来的感受与启事。可以通过说、唱、写、画等形式，展开出来。

三、从小学理财 1.怎样得到零花钱

1.调查家长的月收入及其主要来源，并做初步的统计。2.调查部分小学生每星期的零花钱数目，并填写调查表。

3.通过调查培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯和扶危济困的品质。

活动过程

1设计三份调查表。表格1（单位：元）月收入500以下，500-1000，1000-1500，1500以上，人数所占比例；表格2（单位：元）月零用钱 50-100，100-150，150-200，200-250，人数所占比例；表格3 主要用途 学习用品，、零食，娱乐，其他人数所占比例。

2发调查表，分配调查任务。3收集有关的事实材料。

2零花钱怎么花 活动目的

1让学生养成勤俭节约的习惯。

2让学生获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3培养学生实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

活动过程 1活动形式

与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习，探究学习，本课题的实施要发挥自主，探究，创造性提供空间营造宽松的环境。主要做法：1个人，小组，班级活动相结合；2与家长一起活动 2实践形式

1收集资料；2参观，调查和访问；3研究，设计和劳动；4小组合作和交流；5规划，表达和反思。2活动安排

建议安排两周，分5个步骤

（1）准备阶段—确定课题和第一阶段—调查研究（1周）（2）第二阶段—交流探讨和第三阶段—总结反思（1周）3活动课程

（1）确定课题

（2）调查研究1零花钱数目调查2主要用途调查3零花钱来源调查（3）交流探讨1乱花钱的危害2怎样合理的使用零花钱（4）总结反思 3学会储蓄 活动目的

1让孩子从小就学会明智，科学的理财 2了解银行的标志和银行存取钱的操作流程

3培养学生三种意识，四种能力，让学生得到发展

活动过程 1活动组织

（1）把学生分成小组，选出组长，对各小组提出要求，与各方面取得联系取得社会支持，对学生的活动给予方便。

（2）以学生业余时间为主，以小组活动为主，在组长的带领下，合理分工，分散活动

2活动步骤

第一周：活动主题《银行知多少》

(1)主要银行的类别及业务经营范围(2)银行对存钱利率的规定（3）存钱单与取钱单

（4）调查利息税的有关情况。单据的样式及有关填写的要求 第二周：活动主题《模拟“小银行”》（1）整理有关资料

（2）准备计算器，业务员标签，存钱单，取钱单（3）所需教具：录放像机、数字投影、数字展台等

活动过程

（1）学生汇报

1汇报各银行对利率的规定

2汇报单据的样式，与填写要求等 3汇报存取钱的基本程序与基本要求（2）学生模拟存钱

1师生共同商定存钱本金与储种

2模拟存钱 各小组选好三名同学扮演业务员、其他同学扮演客户 3学生根据设想填写好存钱单，填好后到业务员储存钱 4学生模拟银行办理业务的形式，现场汇报表演（3）学生模拟取钱

1模拟取钱：学生填写取钱单，或用到期存折到业务员处办理取钱业务 2汇报：（取钱中遇到的情况）a 活期储蓄中：存满整年时取钱、存钱整月取钱、存满几个月零几天时取钱；b.定期存钱中：到期取钱、提前支取、过期取钱。

(4)进行定期储蓄利息的计算 1实物投影出示相关的计算

2学生汇报。重点说明：a所利用的计算公式是什么；b银行对每月存钱时间的规定即每年存钱时间的规定c.如何跟据利率计算月利率、年利率。(5)进行定期储蓄利息计算

1大屏幕出示相关习题并进行计算 2学生汇报.(6)有关利息税的问题 1学生汇报

2计算利息税并汇报

四 说纸

活动目的 1认识纸

2培养学生的实践精神和创新能力 3初步了解造纸的过程。

4.培养学生养成留心观察的习惯和能力。5.培养学生发现问题和解决问题的能力。

活动过程

1.教师依据课程标准，根据身边环境年龄的特点。

2.教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。3.教师了解学生收集到的生活中的纸制品。

五、汽车与环境 活动目的

1.营造一种积极探究的氛围，让学生自主地去体验。探索和学习。2.培养学生搜集资料的能力。3.渗透环保教育和安全教育。

活动过程

1.按要求展开实际调查。

2.汇报调查结果、总结实践经验。3.谈谈你对各种汽车的认识。

第五篇：六年级上综合实践教案

2014-2015学第一学期

（综合实践）

六 年 级 教 学 方 案

李娜2014年9月猫洞乡中心学校

1.小读者与大作家

一、活动目标：

（一）知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。

（二）能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习习惯。

（三）情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。

二、活动准备：

（一）设计活动方案。

（二）分组、分工（分组：八组）。

（三）安排调查研究活动资料。活动重点：

（一）经历提出问题、分析问题、解决问题的过程。

（二）实践活动中作品课题的解决。

（三）正确的人生观、价值观的树立。

三、教学活动过程：

（一）创设情境，引入活动课题 1.启发提问，明确目标

（1）谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界、受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话、交流思想、探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的、密不可分的

(2）明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。（板书）

（二）活动指导，教给方法

1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。2.教师教学生如何去读作家的作品：

（1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。

（2）学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。（3）交流读后自己对作品的认识和看法。

(二)走出课堂，搜集、整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）读一组文章，交流我的感受和见解；（2）采访身边的作家（或优秀儿童读物）：

教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的；有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童小说、童话剧等等。同学们，请选一篇优秀作品来读一读，并写下自己的感受。（填下）

我的采访提纲： 我的采访记录： 我的调查问卷： 我的调查报告： 我的研究报告：

(三)成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获？

请你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

2.小组汇报：

你们愿意把自己的收获展示出来吗？ 交流冰心等作家的相关资料。3.活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发，激发学生对文学的热爱。

4.活动反思：

在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？

2.月儿圆圆话中秋中秋节

一、活动目标：

（一）知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。

（二）能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。

（三）情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。

二、活动准备：

（一）设计活动方案。

（二）分组、分工（分组：六组）。

（三）安排调查研究活动用具等。活动重点：

（一）提出问题、分析问题、解决问题的过程。

（二）实践活动中新生课题的解决。

（三）正确的人生观、价值观的树立。

（四）良好学习品质的培养。

三、教学活动过程：

（一）确立主题，制定方案 1.启发提问，明确目标

启发提问：

（1）一年之中哪些月份属秋天？（2）秋天的节日有哪些？

（3）口头描述自己知道的相关的中秋知识。

2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《月儿圆圆话中秋中秋节》。（板书）

（二）活动指导，教给方法

1.我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。

参考课题：

（1）中秋节的来历；（2）金秋诗词欣赏；（3）中秋节风俗调查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月饼的变迁；

2.下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧！

（三）制定方案，布置任务

1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。

小组名：XXX组 ； 小组分工：小组长：XXX；

小组成员：XXX

XXX

XXX……； 探究课题：中秋佳果 ；

探究活动方案：先查找中秋佳果的资料，.再带中秋佳果回来，把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案，记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展示成果；

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；

3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？

（三）走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。（2）小实践：制作一个中秋花灯。

（3）电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

（4）秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。（5）赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

四、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获？

请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）小组汇报：

你们愿意把自己的收获展示出来吗？

1.成果展示展示你所在小组制作的图片、灯笼作品。

2.赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。

3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。

（三）活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。

（四）活动反思：

在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（学生发言）

3.快乐的休闲生活

一、活动目标：

（一）知识目标：使学生知道随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活是生活质量提高的主要表现。

（二）能力目标：通过调查研究、开辩论会或研讨会等方式，让学生感受快乐的休闲生活；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的技能，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式，富有社会实践能力。

（三）情感目标：通过对快乐的休闲生活的更深一层的认识，培养学生对中国特色社会主义制度的热爱。增强作为新时代新中国公民的优越感和自豪感。

二、活动准备：

（一）设计活动方案。

（二）分组、分工（分组：四组）。

（三）安排调查研究活动用具等。

三、活动重点：

（一）实践活动中新生课题的解决。

（二）正确的人生观、价值观的树立。

四、教学活动过程：

（一）确立主题，制定方案 1.谈话引入，明确目标

2.师：随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，休闲生活逐渐成为国人生活时尚。

（1）指导学生阅读教材P21页的内容;（2）提问：读罢《休闲生活逐渐成为国人生活时尚》，你有何感想？（3）讨论、交流。

3.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《快乐的休闲生活》。（板书）

（二）活动指导，感受快乐的休闲生活

1.我们可以通过调查、参观、访问和查找资料，开展《快乐的休闲生活》的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。

参考课题：

（1）健康优雅的太极拳；（2）时尚活力的广场舞（3）修身养性的钓鱼；（4）返朴归真地亲近大自然；（5）乐在其中的个人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋艺。

2.下面就让我们一起来制定一个《快乐的休闲生活》的活动方案吧！

（三）制定方案，布置任务

1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。

小组名：XXX组 ； 小组分工：小组长：XXX；

小组成员：XXX

XXX

XXX……； 探究课题：见参考课题；

探究活动方案：先观察思考，.再调查研究、填写调查表，最后开辩论会或研讨会，成果交流展示，师生总结，学生谈收获；

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；

3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？

（四）走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。

（五）成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获？

请你们把找到的“快乐的休闲生活”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

2.小组汇报：

你们愿意把自己的收获展示出来吗？

（一）成果展示展示你所在小组制作的图片作品。

（二）评选“最佳小记者“、“最佳辩论员”。

（三）集体评议（互相评价），表扬鼓励。3.活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说快乐的休闲生活给你带来了哪些快乐，激发学生对社会主义祖国的热爱。

4.活动反思：

在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（交流讨论、多元评价，以体现不同学生的不同价值）。

4.生活中的为什么

第一课时

一、谈话导入

（一）同学们，在我们的生活中，总是有许多不如意的地方，我们如何去解决呢？今天，让我们一起去解决生活中的为什么？

（二）板书课题。

二、出示“背景在线”。学生阅读。

想一想：生活中有哪些不太令人满意的地方，想一想，有什么办法解决？ 看一看：

（一）动物是怎样预测天气的？

（二）热气球为什么能飞上天？

（三）为什么落下的叶子背朝天？

（四）地球为什么会变暖？想一想： 说说你在生活中发现了什么，并写下来。

三、实践探索

（一）探索之一： 形形色色的人体语言 1.说一说：

你在生活中还发现了哪些“人体语言”？ 2.游戏

举行一次“无声的表演”。

第二课时

一、探索之二：

（一）森林、空气与人

森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。

森林不愧是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨、柳、槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。

中国现有原生性森林已不多，它们主要集中在东北、西南天然林区。按森林外貌划分，针叶林和阔叶林面积约各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%为针阔叶混交林，一般说来，空气的成分是比较固定的。这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染。被污染了的空气会严重地损害人体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。

森林对人类生存的影响,虽然不像粮食和水那样,一旦缺少就会很快致命,但森林作为一种“调节剂”，却在诸多方面影响着人类的生存环境，制约着人类的安危。

（二）介绍一下你在家做的实验，看看发现了什么？

（三）完成实验报告。

二、拓展延伸

（一）想一想：设想未来的生活是什么样的？学生填表。

（二）我国目前总体的森林覆盖率达到了18.21%，森林面积1.75亿公顷,森林覆盖率18.21%,森林蓄积量124.56亿立方米。我国森林覆盖率仅相当于世界平均水平的61.52%,居世界第130位。人均森林面积0.132公顷,不到世界平均水平的1/4,居世界第134位。请你想一下，怎样改变这种状况，提出自己的建议。

（三）针对生活现象，提出问题，予以研究。

（四）自由阅读参考资料。

5.绿色的交通工具——自行车

一、活动目标：

（一）了解自行车的曲折之路。

（二）了解自行车与其他交通工具相比的优点。

（三）了解自行车的结构。

（四）培养学生观察、比较分类的能力。

（五）培养学生研究问题、解决问题的能力。

二、活动准备 ：

（一）观察一下自行车，看看能发现什么。

（二）访问修车师傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。

三、活动时间： 2课时

四、活动过程： 导入新课 教师谈话导入。板书课题。

（一）阅读“背景在线”，了解自行车。说说你的看法。

（二）想一下：自行车相比其他交通工具有哪些优点？ 1.学生说其他交通工具的特点。2.说说自行车的特点

3.比较一下自行车有什么优点。

（三）观察思考。

1.说说自行车各部分的名称。

读一读：自行车从发明到现在都经历了什么样的发展过程？

2.观察比较现在的自行车，通过对自行车的分类讨论科学的分类方法。

（四）实践探索

1.看一看：观察一下修车师傅是怎么修理自行车的？

2.问一问：请教修车师傅车子常出的故障有哪些？发现自行车的毛病都有哪些小窍门？

3.做一做：在修车师傅的指导下，找找自行车的毛病，病试着当个小小修车师傅，让出了毛病的自行车“回复健康”。

4.谈一谈：了解一下修车师傅的生意怎样？每天工作辛苦吗？ 5.写一写：写一篇小作文，描写一下你眼中的修车师傅。

第二课时

一、导入。

（一）查一查：调查一下你居住的地方经常发生丢车的情况吗？制作调查表进行调查。

（二）写一写：

通过调查，你发现了什么问题？

（三）访一访：访问警察叔叔或交通部门的工作人员，了解自行车都有哪些交通规则？自行车交通事故多吗？主要是怎么引起的？并将采访过程填在下面表格中。

二、拓展延伸

（一）查一查自行车比赛的相关知识，填表。

（二）读一读：欣赏一些新奇的自行车设计意图。

（三）想一想：我国都有哪些自行车品牌？发展怎么样？如果发展不好，原因是什么？

三、阅读参考资料：骑自行车的好处

（一）健身作用。

（二）注意事项。

（三）运动量的掌握。

一、活动目标：6.点击纸的发展及功用

（一）了解古代造纸的过程。

（二）了解一些特殊用途的纸及用途。

（三）调查了解大家一周用纸量，培养学生的节约意识。

（四）了解节约用纸与保护环境的关系。

（五）体验造纸的乐趣，了解与纸有关的成语。

二、活动准备：

（一）收集生活中用纸做的物品，并进行分类。

（二）调查班级、家庭和教师一周用纸量，并对此结果做出思考。

（三）利用废纸制作小制作。

三、活动时间： 2课时

第一课时

一、活动过程：

（一）导入新课。

1.教师谈话导入：讲造纸发明的小故事。2.板书课题。

（二）阅读“背景在线”，古代造纸过程。师播放“汉代造纸工艺流程”视频。

（三）比一比，说一说。

拿出自己收集的纸品，比一比，说一说，都是一些什么纸。

（四）读一读。

读读这段文字，了解一下各种纸的用途。在让学生说一说。耐热纸、避水纸、容器纸、食用纸、牛皮纸、速溶纸、防锈纸。

（五）调查活动。

1.学生拿出自己的调查表，互相传看，比比用纸量的大小。2.讨论：说说你对这个调查活动结果的看法。

第二课时

一、导入

你在观察造纸厂时，发现了什么？

（一）谈谈造纸过程中排出的污水对环境有哪些污染？

1.学生根据实地调查，说说造纸厂排出的污水对周围环境有哪些污染？

2.师归纳总结：在造纸过程中，会用到大量的化学药品（如盐酸，氢氧化钠，氢氟酸，次氯酸钠，磺酸等）它们不是强酸，强碱，就是剧毒化学品，对人体危害极大，用过的化学药品不会失去药效，仍会对人和环境产生很大的危害，如果造纸厂开在河流附近，纸长废水就会被排放到河流中，顺流而下，会造成大面积的河水污染，人们便无法饮用河中的水，即使对其进行处理，也难以达到绝对无污染。但处理后的水对人或环境的影响相比之下小了，对我们来说，谁也不愿意喝被污染了的水，所以在建造纸厂或一些化工厂事都避免建在河边，尤其建在河流上游，但有些非法的经营者仍建在河边来减少污水处理的高额费用，这是违法的，所以我们要坚决避免这类事情的发生，一旦发现，我们以马上举报，让政府来取缔他们，以确保我们饮水的洁净和生态的平衡。

（二）说说森林与纸有什么关系？节约用纸与保护环境有什么关系？ 1.学生同桌互相说说。2.班上汇报交流，师相机引导。

（三）写一写。

同学们，经过这个调查活动，你有什么想说的？写一份节约用纸的倡议书吧。

（四）想一想。

1.同学们，你有哪些废纸再利用的方法？

2.同学们，把你用废纸制作的物品给同学们看看吧。

（五）做一做。

学习利用废纸造再生纸的过程，回家做一做，体验一下造纸的快乐。

（六）作业：

收集有关纸的成语，并查阅相关的故事。

7.能源与我们的生活

一、教学目标：

（一）能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

（二）能大胆提出解决我国能源问题的方案。

（三）能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。

（四）能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。

（五）能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。

二、教学重点、难点：

（一）找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

（二）分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。

三、教学过程：

（一）导入：

1.教师谈话导入：我们的生活处处离不开能源，你能说说我们的哪些生活与能源息息相关。2.学生自由发言。

3.板书课题——

7、能源与我们的生活

（二）我国的能源问题

1.提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗? 2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。

3.小组讨论。

组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。

4.交流结果。

组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。

5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢

（三）生活中的能源浪费

1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自己的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。

2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：

（1）像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源。（2）像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。

3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。

如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。4.组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起、从现在做起。

（四）“节能作品”大赛 1.明确活动的任务和要求。

设计节能作品的过程是：先通过观察、阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。

2.学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。3.交流评价。

4.举行作品展示会．让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。

（五）拓展

办一期能源宣传小报或做一次能源知识与节能方法的宣传。

8.卡通世界

一、教学目标：

（一）通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。

（二）指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思维。

（三）通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。

二、教学重、难点：

（一）重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法、丰富的想象来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。

（二）难点：

1.如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。活动准备：

一个多媒体课件，卡通玩具（实物）、卡通画片、卡通故事书。活动过程：

三、导入新课

（一）教师谈话导入：同学们在课余时间喜欢看动画片，那么你都认识哪些卡通形象？

（二）学生自由发言，并说说喜欢的理由。

（三）这次综合性学习活动，我们就一起来了解卡通，研究卡通。板书课题——

8、卡通世界

（四）提出问题，分组设计方案 1.学生提问题：

（1）最早的卡通是什么？是谁创作的？（2）卡通是怎么做出来的？制作原理是什么？（3）同学们最喜欢什么样的卡通？

（4）家长小时候看过卡通吗？他们最喜欢什么样的卡通？

同学们根据自己的兴趣自愿结成小组，分组设计活动方案，老师给予必要的技术指导。

（五）调查访问，认识卡通发展 在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问；还有的同学向计算机老师请教。具体活动如下：

第一组：了解卡通历史组

1.小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的卡通资料。调查我国目前卡通发展的现状，了解我国卡通业与世界的差距。

第二组：了解卡通制作组

1.学生利用课余时间了解卡通最早制作的基本原理。第三组：了解同学们喜爱的卡通组

1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走访全校六个年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。

2.他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。

3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。第四组：了解父母喜爱的卡通组

1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走出校门，走向社会，调查所有家长们喜爱什么样的卡通。

2.他们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好友家中进行调查，先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料：图片、音像等。

3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。（六）大胆设计，创作卡通形象。1.设计自已喜欢的卡通形象。请教计算机老师，学习制作简单的flash动画。2.创编卡通故事。

五、深入思考

（一）总结汇报。

（二）讨论：我们该看什么样的卡通片？每次看多长时间合适？

9.无处不在的广告

一、活动目标

（一）让学生认识广告,理解生活中的作用及发展状况.（二）培养学生更广泛的兴趣爱好,动手能力和大胆想象力,发展学生的形象思维.（三）通过实践活动对学生进行讨论,分析,拟写广告语,欣赏,设计,创作公益广告等综合能力的培养,使学生养成主动探究,自主创新的良好习惯.二、学重难点

（一）培养学生主动发现问题,处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展.（二）通过实践活动对学生进行讨论,分析,拟写广告语,欣赏,设计,创作公益广告等综合能力的培养,使学生养成主动探究,自主创新的良好习惯.三、活动准备

教师准备:图纸,铅笔,橡皮,铅笔刀,彩色铅笔,固体胶,彩色纸片,活动表格,创意公益广告页(图文并茂),资料(公益广告的起源与发展状况),获奖的公益广告图片。

学生准备:公益广告的相关知识,笔记本和笔

四、活动过程

（一）谈话导入

提起广告同学们无人不知,广告是我们生活中常见到的事物,无论我们上街散步还是在家看电视,无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在,面对这么多的广告,同学们能否将这些广告进行分类呢？在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢

引出主题——无处不在的广告(板书)

（二）确立活动研究分主题

1.过渡:今天我们改变一下教学方式,不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出,今天大家是整个活动的主体,现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下,对于公益广告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同学对公益广告已有所了解,但还想继续研究某一问题也可以提出来,我们大家共同讨论,研究出问题的答案.老师根据学生的回答确立分主题.(将学生的主题写到黑板上,从多个主题中选出分主题,按分主题开展活动)预设分主题: 是什么

(1)什么是广告？ 什么是公益广告？(2)公益广告与商业广告有哪些区别(3)公益广告有什么特点 ？ 为什么

(1)为什么会出现公益广告

(2)公益广告都宣传哪些具体方面的主题？(3)公益广告对社会有什么作用或影响？

(4)公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题 应如何解决？ 怎样做？

(1)如何拟写公益广告语，应该遵循哪些拟写要求？

(2)如何制作公益广告，公益广告的制作遵循哪些要求 都有哪些表现形式？

（三）活动分主题的探究,实践

1.确立活动分主题，过渡:我们的主题确立了,接下来我们一起来解决这些问题,需要同学们共同努力,共同讨论,研究,在解决问题过程中希望同学们相互合作,互帮互学.将全班学生8人左右(或以宿舍为单位)分成几个小组,各组选出一名小组长和记录员各一名.根据列出的分主题,各小组将“是什么 为什么 ”部分选作为自己小组的研究对象,结合生活中见到的例子展开讨论,研究,找出解决的方法(记录员负责记录)老师分组指导.(重点指导学生在讨论过程中要相互合作,互帮互学,懂得发挥团体的力量.对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料)2.资源共享

各小组通过多种途径(上网查资料,查阅书刊,采访相关负责人员等)将问题的答案总结出来,每组推荐代表到讲台上发言,结合生活中见到的公益广告适当举出例子,达到资源共享.各组其他成员可以补充,看看哪个小组总结最好,最全面.老师根据学生的回答给与适当的总结和补充,发现学生的闪光点给与表扬和鼓励.3.艺术欣赏: 欣赏经典的公益广告图片。

据分析的图片,老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧,让学生练习写2条广告语.讨论设计一则公益广告应有哪些步骤。

4.实战演绎

学生设计公益广告。

（四）作品展示

1.作品欣赏:每个小组将作品往后传,轮流欣赏各组的作品,选出优秀的作品.2.将作品上交,老师挑中哪组的作品,哪组选出代表到讲台上发言。3.选出“最佳创意设计师”或“最佳创意组”,老师点评。4.活动感言

（五）活动延伸

1.为自己的校园,班级等创作公益广告,举办“优秀公益广告设计展”.2.将适合于校园的优秀公益广告画,做成广告牌,挂在学校的适当地点,使校园更加美好 3.尝试为公共场所,生活区,公寓等创作优秀的公益广告.