七年级上册政治提纲[合集]

第一篇：七年级上册政治提纲

七年级上册思想品德复习提纲 第一单元

笑迎新生活 第一课

珍惜新起点

1、新学校，新同学 P4_6

⑴初中生活新体验：这里的“新”主要包括新的校园，新的老师和同学，新的班集体，新的学习天地等等。

⑵珍视新友谊：新的班级，我们应该主动结交新的朋友，一起分享成长的快乐。⑶与新朋友结伴成长：我们应该和谐相处，共同进步，让充满青春气息的初中生活充满阳光。

2、创建新集体 P7_9

⑴共同的目标，前进的动力：新的班集体应该有严明的纪律，强大的凝聚力，应该成为每个成员为之自豪的集体。每个班级成员都要形成为新的班级建设添砖加瓦的共同目标，让良好的班集体成为大家团结奋斗的不懈动力。

⑵各尽所能、发挥所长，奉献集体：一方面，每个班级成员都有自己的个性和鲜明的特点。另一方面，新集体又需要把一个个的个性鲜明的同学拧成一股绳。每一个人都应该把自己的智慧和热情奉献给集体，并且发挥出最大的光和热。⑶团结协作，互助前行：团结协作的力量是无穷的，只有团结协作，才能建设一个美好的集体，才能充分展示每个同学的聪明才智。

第二课

把握学习新节奏

1、学习新天地 P11_17

⑴初中学习新特点：初中学习与小学相比主要有任务不同，课程数量增多，涉及的知识面更广、更深。初中学习新特点主要是对学习的自主性要求更高，不仅要掌握知识本身，还要掌握探索知识的方法和技巧。

⑵做学习的管理者：①学会自主学习；②提高学习效率；③科学安排时间。⑶了解自己的学习方式：学习的方式多种多样，我们一定要找到适合自己的学习方式，适合自己的方式最好的。同时，老师的教学方法也是多种多样的，我们还要学会尽量去适应老师的教学方式。

2、享受学习P18_21

⑴学习中的苦与乐：学习是苦乐交织的。我们要正确看待学习生活中的苦与乐，学会苦中作乐，明白苦尽甘来的道理，应该对学习始终充满饱满的热情，不留遗憾。我们还要了解到世界上还有很多少年儿童因各种原因失去了上学的机会。享有学习的权利是一件值得高兴的事。

⑵探索世界的奥妙：当好奇心在学习中得到满足的时候，通过学习发现自己的潜能的时候，我们享受学习的快乐。初中阶段，我们需要留心周围的世界，发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。我们要把握好初中的学习生活，为我们将来奠定基础；我们要提升我们的精神境界，不断努力，不断自我超越。

第二单元

认识新自我 第三课

珍爱生命

1、世界因生命而精彩 P24—26 ⑴多彩的生命构成了缤纷的世界：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。⑵生命需要相互关爱：①地球上的生命丰富多采，人类是自然界的一部分。②生命是顽强的，也是脆弱的。需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

2、人的生命的独特性 P27—28 ⑴每个人的生命都具有独特性：每个人老师独一无二的，有自己独特的风格和特点。

⑵人类的生命具有独特性：①人的生命独特性突出表现在：人类的生命最具有智慧。②人的生命独特性更多地表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

⑶发挥自身的独特性：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的，独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

3、珍爱我们的生命 P29—32

⑴永不放弃生的希望：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

⑵肯定生命，尊重生命：①每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。②每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。③世界上没有十全十美的生命。④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

⑶延伸生命的价值：①生命的意义不在于长短，而在于内涵。许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。②我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

第四课

欢快的青春节拍

1、走进青春 P34—38

⑴青春悄悄来：①我们身体的变化，意味着我们正在长大，开始从儿童向成年的过渡，进入青春期，开始人生最美丽的春天。②青春期是人一生中身体发育的关键期。我们的身体将发生显著的变化，主要表现在：身体外型的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。③在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。同时会出现一系列特殊的生理现象，这些都是正常的。④我们身体的成长有着不同的韵律。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。⑵成长不烦恼：①在我们的身体变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化。②青春期心理充满矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。③解决内心矛盾，除了老师、家长、亲友以及社会的帮助外，还要自己学会当自己的“心理医生”。保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。

2、感悟青春 P39—42

⑴青春误读：①对于青春的好奇，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。②追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。③男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

⑵青春畅想：①青春不仅仅是身体的变化，更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是一种全新的感觉。②青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。

3、祝福青春 P43—44

⑴青春的幸福：在青春期，我们会有苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福。⑵寄语青春：因为青春是美好的，所以需要我们仔细体味，我们应更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。

第五课

自我新期待

1、日新又新我常新 P46—50

⑴自我新认识：①正确认识自己，就要做到：用全面的、发展的眼光看待自己。既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。一个人的美就是外在美与内在美的和谐统一，内存美对外在美起促进作用。既要看到自己的优点，也要看到自己缺点。②每个人都是变化发展的，自身优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

⑵认识自我的途径：①通过自我观察认识自己。要做一个有心人，经常反省自己的点滴表现，总结自己。②通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽视。③通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

2、发现自己的潜能 P51—53

⑴认识自我的潜能：①自我是发展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能是多方面的。②发现潜能，是取得成功的重要条件。我们要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括自己的潜能，以判断今后发展的方向。

⑵发掘自己的潜能：①经常给自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。②在心中想象出一个理想的形象，激励自己斗志，有利于释放自己的潜能。③只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

3、自我新形象 54—57

⑴我心中的理想形象：①认识自己，发掘自身潜能，能更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。②我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

⑵面对新期待：①每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。②社会对不同职业的人也有一种期待。③我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人的成长目标。⑶未来新规划：①从现在做起，向着自己的理想前进。②青少年时期的主要任务是生存知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯。

第三单元

过富有情趣的生活

第六课

做情绪的主人

1、丰富多样的情绪 P60—63

⑴情绪复杂多样：通常我们把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。

⑵情绪的作用：情绪会对人产生作用，影响着人们的行为，影响着人们的生活。积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。消极作用：情绪也会使人感到难受，抵制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

2、学会调控情绪 P64——-68

⑴情绪是可以调节的，是与个人的态度紧密相连的。有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。理智对情绪的调节十分重要。⑵情绪需要调控。调控情绪的具体方法有很多，比如，注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。

⑶喜怒哀乐，不忘关心他人。表面上，情绪似乎是个人的情感，实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。我们应对别人情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，我们相互的感情会更加深厚。

第七课

品味生活

1、情趣与兴趣 P70—74

⑴情趣是以兴趣为基础产生的，是通过兴趣表现出来的。高雅的情趣体现对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。情趣可以使我们得以放松，解除疲劳，还能使我们感受到生活中的美，让生活充满欢乐。

⑵情趣有雅与俗之分：高雅的情趣有益于身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。低俗的情趣的人，看不到生活丰富多彩的一面和生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐，这不利于身心发展，甚至有害于身心健康。

2、追寻高雅生活 P75—79

⑴乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观的人，思想活跃，活泼开朗，富有幽默感，对学习、事业与前途充满信心。往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。⑵好奇与从众：青少年要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，以培养自己的高雅生活情趣。要学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众，参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。⑶丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。我们的基本任务和主要生活内容是学习、全面发展和提高自己。我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。⑷提升情趣，陶冶情操：在追求生活情趣的过程中，我们的情感会受到陶冶，提升为情操（一种价值追求的情感）。追求美的情趣，我们的生活多姿多彩；健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚的情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。

第四单元

过健康、安全的生活

第八课

学会拒绝

1、身边的诱惑 P82—87

⑴领奖台的诱惑：在成长的历程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声。这是我们积极要求进步的重要表现，我们应通过正当的途径和刻苦努力来获得。⑵金钱的诱惑：对待金钱，要取之有道，通过合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染不良行为习惯，更不能触犯刑法。

⑶游戏机的诱惑：电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。但对青少年有一定的诱惑。青少年可能通过玩游戏来适当放松和调节自己，但并不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。⑷黄赌毒的诱惑：毒品包括许多种类，对人的危害性极大。吸毒违法、贩毒有罪。赌博是一种不正当的娱乐，是一种恶习，上瘾就很难回头，可能会发展到骗、偷，抢的违法犯罪。不健康读物和信息也侵蚀着人的肌体、毒害着人的精神。邪教是威胁人民生命财产安全的社会稳定的毒瘤。总之，在我们周围存在着很多的诱惑。学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活，否则，我们会为之付出沉重的代价。

2、学会拒绝不良诱惑 P88—89

⑴不良诱惑能战胜：勇敢的人取悦于战胜不良诱惑，聪明的人能想出各种办法抗拒不良诱惑。

⑵战胜不良诱惑的方法：结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确方法（如避开诱因法；婉言谢绝；提高自制力；专时专用，改正不良习惯等），摆脱不良诱惑，避免对自己的危害。

第九课

保护自我

1、身边的侵害与保护 P91—92

⑴种种侵害：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。

⑵加强自我保护：青少年在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害，必须加强自我保护。面对突发的事故和侵害，应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

2、防范侵害，保护自己 P93—97

⑴提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。对于女学生来说，保持高度的警惕、文明行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。

⑵用智慧保护自己：面对不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。遭到意外险情时，需要冷静，要学会运用最有效的求助办法。青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，更要有保护自己的智慧和方法。

⑶用法律保护自己：青少年是国家的未来、民族的希望，党和国家重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。

七年级下册思想品德复习提纲 第一单元

做自尊自信的人

快乐人生三句话P2

①太好了

②我能行

③我能帮你吗

第一课

珍惜无价的自尊

1、自尊自信人人都需要的P4—7 ⑴感受自尊的快乐

自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。

自尊的含义：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。⑵知耻与自尊

真正有自尊心的人，必定是知耻的人。知耻是自尊的重要表现。⑶虚荣与自尊

虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

2、尊重他人是我的需要P9_11 ⑴同样的自尊

同样的快乐

我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

⑵尊重他人，就是尊重自己

要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

尊重他人的表现：①欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；②不做损害他人的事情。

3、彼此尊重才能赢得尊重P12_16 ⑴维护人格最重要

自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。⑵自尊者豁达

不必太在意他人的议论和态度，养成一种豁达，开朗的性格欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐。对待批评议论，有则改之，无则加勉。

自尊要适度。对侮辱和诋毁要及时反击，必要时运用法律武器捍卫自尊。⑶善于尊重他人

尊重他人的最基本的表现：就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。怎样尊重他人：⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。

第二课 扬起自信的风帆

1、“我能行！”P18_22 ⑴自信一族

每个成功者都相信“我能行”。

自信的表现：“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。

自信的含义：是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。

⑵超越自负

告别自卑

自卑与自负都是自信的误区：自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。

区别自信、自负、自卑（三者的特点）

自信 自负 自卑 产生原因

追求的目标是真实的，不会同别人过不去。依据的事实是虚假的，追求的目标根本达不到。不相信自己的潜力

特点、实事求是 过高估计自己 轻视自己

态度

结果

既看到自己的优点，也成功 看到自己的缺点。

自以为是，看不起别

失败

人。

看不到自己的能力，不

失败

敢尝试

2、自信是成功的基石P23_26 ⑴“一对孪生子”共有的心态

自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。⑵自信有助于成功

自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。

3、唱响自信之歌P27_31 怎样树立自信心？

⑴看到进步和长处：看到进步和长处，发现自己的长处，是自信的基础。⑵增强信心和实力：实力才是撑起信心的最重要的支柱。

⑶做自信的中国人：只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，自信才有坚如磐石的根基；一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。

第二单元

做自立自强的人

第三课 走向自立

1、自己的事自己干P34_38 ⑴自立人生少年始

自立的含义：自立，就是自己的事情自己干。自立在生活中的表现：自己衣服自己洗；父母不在时，自己做饭；自己去超市、书店等。⑵人生需自立

①我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。②自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是心理和道德品质的锻炼过程。③如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识和精神，就难以在未来的社会中立足。⑶走向自立需要培养的能力

如展示：①推销自己的能力。②与人沟通、善解人意的能力。③远用法律维护自己权益的能力。④不断学习、充实自己的能力等等。

2、告别依赖 走向自立P39_45 ⑴不能再有依赖

依赖思想的危害：会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。⑵自立与自主（关系）

告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。自己的事自己负责的前提是要自主。自立的前提是自主，自主的表现是自立。⑶多实践多锻炼（怎样才能自立）

最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。要大胆地投身社会实践。

第四课 人生当自强

1、人生自强少年始P47_50 ⑴自强，进取的动力

自强的含义：就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

自强的表现：①在困难面前不低头，不丧气；②自尊自爱，不卑不亢；③勇于开拓，积极进取；④志存高远，执著追求；等等。

自强的意义：①自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的必备品质。②是我们健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。③自强不息是我们的民族精神，使中华民族屹立与世界民族之林。⑵自强，通向成功的阶梯

自强与自弃的关系：自弃与自强是对立的。自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人最终将一事无成。

2、少年能自强

少年怎样才能自强？ ⑴理想，自强的航标

要自强，首先要树立坚定的理想。所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。

⑵战胜自我，自强的关键

能够战胜自己（弱点）的人，必定能自强。自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。

⑶扬长避短，自强的捷径 发挥自己的特长、兴趣和爱好，确定自己的前进方向，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

第三单元

做意志坚强的人 第五课 让挫折丰富我们的人生

1、人生难免有挫折P60_64 ⑴挫折与人生相伴

挫折的含义：挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

挫折的产生原因：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。挫折普遍存在，难以避免。

⑵不同的态度

不同的结果

对待挫折的三种态度及三种结果：

①胆怯、懦弱的人；遇到挫折和困难，放弃目标，一事无成。

②意志不坚定或者容易满足的人；不能坚持到底，离受不到成功的喜悦。③意志坚强、有坚定信念的人；善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

2、挫折面前也从容p65_70 ⑴艰难困苦 玉汝于成

挫折的作用：①消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。②积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。⑵寻找应对挫折的有效方法

①树立正确的人生目标。②正确认识挫折，采取恰当的解决方法。③激发探索创新的热情。战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。④会自我疏导。自我疏导的方法：合理宣泄法；移情法；目标升华法。

第六课 为坚强喝彩

1、让我们选择坚强P72—78 ⑴坚强意志的表现

意志坚强的人：①对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。（即自觉性）

②能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。（即果断性）

③在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。（即自制力）

④能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即坚韧性）

⑵实现人生目标的保障 坚强意志的意义：①坚定正确的人生方向，需要坚强意志。②走出失败的阴影，需要坚强意志。③形成良好的学习习惯，需要坚强意志。④成就一番事业，需要坚强意志。

能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。

2、钢铁是这样炼成的P79—83

磨砺 坚强意志的方法：①必须树立明确的目标。②要从细微之处做起，从小来做起。③善于管理自己。④主动在艰苦的环境中锻炼自己。

第四单元

做知法守法用法的人

第七课 感受法律的尊严

1、走近法律P86—90 ⑴我们身边的规则

规矩（规则）的含义：规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。

我们身边的规则有很多：可分为三类：道德、纪律、法律。三者区别和特点：道德是依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章是按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则；法律是社会行为规范。

法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。⑵生活离不开法律

我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。

法律的作用：⑴规范作用。突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。⑵保护作用。法律是我们生活的“卫士”是国家生活的保障；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

2、法不可违P91_96 ⑴谁都不能不违法

我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。

违法行为的含义：违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。

违法行为的分类：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。其中，行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。⑵犯罪必受惩罚

刑法的含义：以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。

刑法的作用（任务）：保护国家和人民的利益、惩治犯罪。

犯罪的含义：犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。犯罪的三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。

刑罚的含义：又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到严厉的刑事处罚。

3、防患于未然P97_101 ⑴认清犯罪危害

道德水平高低同遵守法律（违法犯罪）的关系：道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，不会作出违法犯罪的事情。道德水平低，法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯韦反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至犯罪。遵守法律，也是践行道德的表现。

犯罪的危害：犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利，要付出惨重的代价。⑵加强自我防范

加强自我防范，远离违法犯罪的方法：自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做守法的人；加强修养，践行道德，做有道德的人；谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然，预防违法犯罪。

制定《预防未成年人犯罪法》的必要性：保障未成年人身心健康，培养其良好品行，有效预防未成年人犯罪。

第八课 法律护我成长

1、特殊的保护 特殊的爱p103_107 ⑴家庭保护和学校保护

未成年人的含义：凡未满18周岁的公民都是未成年人。

对未成年人进行特殊保护的必要性：①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。

保护未成年人合法权益的两部专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

未成年人保护法的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。家庭保护：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。学校保护：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。⑵社会保护和司法保护

社会保护：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

司法保护：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

2、善用法律保护自己p108_114 ⑴求助有路

我们维护权益的最有力的武器：法律。

能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

维护我们合法权益的途径：

①非诉讼手段。非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益

②诉讼手段。诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。

诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

2、敢打官司

诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

①刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。

②民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。

③行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。⑶敢于斗争

同违法犯罪做斗争得意义：同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。既保护自己健康成长，又维护法律尊严和社会稳定。

同违法犯罪做斗争的方法：违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。

第二篇：七年级上册提纲

初三中国历史七上提纲

第一单元

中华文明的起源 中考要求：

1、元谋人、北京人的生活时间及地点；

2、河姆渡人和半坡人的生活生产状况与主要农作物；

3、炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说；

第一课

祖国境内的远古居民

一、我国境内已知的最早居民：约170万年前处于旧石器时代的原始人群云南元谋人。

二、北京人：约70-20万年前处于旧石器时代的原始人群北京人，北京龙骨山山洞里。

1、体质特征：

1）保留着猿的某些特征； 2）手脚分工明显；

3）能够制造和使用工具。

我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，北京人遗址是世界上出土古人类遗骨、遗迹最丰富的遗址。

2、使用天然火：

1）吃到烧熟的食物；2）驱赶野兽；3）防寒照明；

火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类金华过程中的一大进步。

三、山顶洞人：约3万年前，周口店山顶洞穴里，旧石器时代的晚期，母系氏族，定居生活。

1、生产生活：

1）仍使用石器；2）掌握了磨光和钻孔技术；3）会人工取火；4）渔猎生活；5）用骨针制衣，爱美。

2、社会生活：结成氏族，定居。

第二课

原始的农耕生活

一、河姆渡的原始农耕：

1、时间：距今约7000年前；

2、地点：长江流域的浙江余姚河姆渡村

3、生产特点：

1）磨制石器；2）种植水稻；我国是世界上做早种水稻的国家。3）耒耜耕作。

4、生活特点：

干栏式房子，有水井，饲养牲畜，造陶器，会制作玉器和古笛。

二、半坡原始居民的生活：

1、时间：约6000年前；

2、地点：黄河流域陕西西安半坡村

3、生产特点：磨制石器，耒耜耕作，种植粟，我国是世界上做早种粟的国家。渔猎生活，弓箭，我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。

4、生活特点：

半地穴式房屋，彩陶，有符号（鱼面网纹盆），纺线织布，纺轮。

三、大汶口文化：

四五千年前的山东泰安大汶口，处于父系氏族阶段，有黑陶和白陶。墓葬可以看出贫富分化。

第三课

华夏之祖

一、炎黄战蚩尤：约四五千年前，黄河流域的首领炎帝黄帝，东方的蚩尤战于涿鹿。炎帝黄帝结盟，形成华夏族。

二、黄帝即人文初祖

黄帝造宫室、做衣裳，挖井，发明舟车。嫘祖教养蚕缫丝，仓颉造字，伶伦制乐。

三、尧舜禹的传说：

尧传位舜，舜传位治水的禹，人们把这种民主选拔部落首领的办法叫禅让制。

第二单元

国家的产生和社会的变革

中考要求：

1、夏朝建立的时间及建立者、王位世袭制的出现；

2、商、西周的建立者；

3、青铜器；

4、西周的分封制；

5、春秋时期的主要霸主；

6、战国七雄及形势图。

7、司母戊鼎图。

8、都江堰的修建时间和图。（东周秦国蜀守李冰修建都江堰，使成都平原成千里沃野）。

9、春秋时期儒家创始人孔子及孔子像；

10、战国百家争鸣的主要派别及其代表作。

第四课

夏、商、西周的兴亡

一、夏朝的兴亡：

1、建立时间：约公元前2070年，禹建夏，是我国第一个王朝，奴隶社会开始。世袭制取代禅让制。天下为私开始。

2、夏朝统治：中心在河南西部和山西南部，都阳城，今河南登封。有城堡、军队、宫殿、政府机构、法律、监狱。

3、灭亡：400多年的历史。最后一个王叫夏桀，著名暴君。酒池，自比太阳。被商汤灭。

二、商汤灭夏和武王伐纣：

1、商朝的建立：1600年，黄河下游的商汤在伊尹的帮助下，灭桀。

2、盘庚迁殷：因为水患和**，盘庚迁殷，从此安定。

3、灭亡：商纣王暴君，施炮烙之刑，酒池肉林，巨桥、鹿台藏宝。渭水流域的周文王在姜子牙的辅佐下，振兴国家，死后，儿子周武王伐纣，约前1046年牧野大战，商亡，西州建立。周都城镐京。

三、西周的分封制：

1、目的：为了巩固统治；

2、情况：周初周天子把土地、平民、努奴隶，分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令；向天子缴纳贡品；平时镇守疆土，战时出征打仗。

3、意义：开发了边远地区；加强了统治；成为一个强盛的国家。

四、西周灭亡：

西周后期的9世纪，周厉王暴政，政局混乱，酿发国人暴动，出现周召共和。公元前771年，周幽王烽火戏诸侯，等到北方犬戎攻打京城，无人来护卫，西周灭亡。周幽王的儿子周平王迁都洛邑，历史上称为东周。

第五课

灿烂的青铜文明

一、青铜器的高超技艺：

1、原始社会末期，我国就出现了青铜器；

2、夏朝，青铜器种类逐渐增多；

3、商朝是我国青铜文化的灿烂时期，生产规模大；品种多；工艺精美。著名的有：司母戊鼎、四羊方尊。

4、西周的青铜器种类更丰富，大量用于祭祀。

二、与商周同期的西南成都平原的三星堆文化，出土的青铜器引人注目。有青铜面具、青铜立人 像、青铜神树等。

除青铜器外，夏商周的陶瓷业也很发达。我国是世界上最早发明陶瓷的国家。商朝就有原始青瓷的瓷窑。玉器也很兴盛，玉雕工艺很高。

第六课

春秋战国的纷争

一、春秋争霸：

1、东周建立：周平王，公元前770年建立东周。东周分为春秋和战国。春秋：因鲁国编年史《春秋》而得名，时间（前770至前476年）战国：因连年征战得名，时间（前475年至前221年）

2、春秋五霸：春秋时期，诸侯不在听从天子的命令，天子依附于一些诸侯，各诸侯不断战争，强大的迫使各国承认霸主地位。著名的霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。还有一种说法：齐桓公、晋文公、楚庄王外加秦穆公、宋襄公。

3、齐桓公称霸：

1）条件：山东生产鱼盐，经济富庶，是东方大国；管仲为相，改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队。以尊王攘夷为号召，扩充疆界。

2）情况：公元前7世纪，会盟诸侯，周天子派人参加，齐桓公成为春秋第一霸主。

4、晋文公称霸：

在外流亡19年，比较了解民众疾苦，在位时整顿内政，发展生产，训练军队，晋国很快成北方大国。前7世纪后期，晋楚战于城濮大战，退避三舍，打败楚军，成为中原霸主。晋楚争霸持续百年，后来楚庄王打败晋军，做了中原霸主。

5、吴越争霸：

春秋末年，吴越争霸，吴王阖闾用楚人伍子胥和齐人孙武为将，打败楚国，楚国在秦的帮助下复国。后来吴越交锋，吴王夫差时打败越国，越王卧薪尝胆，攻吴成功，勾践北上于诸侯会盟，称霸一时。

6、春秋争霸的影响：

1）给社会带来种种灾难；

2）但在争霸过程中，一些小国被灭，出现了疆域较大的国家，为以后的统一奠定基础。

二、战国七雄：

战国初期，晋国大夫韩赵魏三家分晋，稍后，齐国田氏代齐，这样战国时期就出现了齐楚燕韩赵魏秦七雄并存的局面。战国时期各国连年混战，桂陵之战、马陵之战是著名的战役。公元前4世纪中期，围魏救赵，齐孙膑打败魏将庞涓于桂陵。十一年后，马陵减灶计，孙膑又打败庞涓。从此魏国力弱，齐国强大起来。

长平之战：前260年，秦白起率军至长平，纸上谈兵的赵括兵败，自己也被杀。齐国再也无力抵抗秦的进攻。

第八课

中华文化的勃兴

一、文字的演变：

1、甲骨文：商朝人刻写在龟甲兽骨上的文字，被称为甲骨文。甲骨文已经是比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始，甲骨文反映了商朝的社会活动。最早发现的是王懿荣，在19世纪末的河南安阳小屯村。

2、商周时期刻在青铜器上的文字，叫金文，也叫铭文。金文比甲骨文规范。

3、西周时期，有人将文字统一整理为一种样式，叫大篆。

4、商朝时刻在青铜器上的文字少，周朝文字多起来，其中毛公鼎，刻有近500字。战国时的毛笔发明了，人们在竹简、丝帛上写字。

二、屈原和钟鼓之乐：

1、屈原：生于战国的楚国，创造一种文学体裁楚辞体，代表作《离骚》为世界文化名人。最后投闵罗江自杀。

2、春秋战国盛行钟鼓之乐，湖北随州出土的编钟，最为珍贵。

第九课

中华文化的勃兴

一、大思想家、大教育家孔子：春秋晚期，儒学创始人。

1、思想方面：

他提出仁的学说，仁包括一切美德，他主张爱人，要求统治者体察民情，爱惜民力，为政以德，反对苛政和任意刑杀。

2、教育方面：

创办私学，不问出身和家境贫富，广收门徒，弟子三千。注意因材施教，善于启发学生思考。教育学生要有老师的学习态度，要谦虚好学。要求学生经常复习学过的知识，以便温故知新，主要言论记载在《论语》中。还编写了鲁国历史《春秋》

总之，孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中有重要的地位，对后世影响很大。

二、思想家老子：春秋晚期，道家学派的创始人。

著有《老子》一书，认为一切事物都有对立面，对立面能够相互转化。《老子》一书由战国道家学派整理而成。

四、百家争鸣：

1、背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成百家争鸣的学术繁荣的局面。2情况：

1）墨家：战国时期鲁国人，创始人墨子，主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

2）儒家：战国时期邹国人，代表人物孟子，他看到战争残酷，提出“春秋无义战”，反对一切战争。要求统治者用仁政治国，轻徭薄赋。还主张不要过分捕捞鱼鳖，按时令进山伐树，使自然资源能持续利用。

3）道家：战国代表庄子，认为治理国家要顺其自然，“无为而治”。反对恢复西周制度的做法。4）法家：战国末期代表韩非，主张改革，反对空谈仁义，提倡法制。提出建立君主专制的中央集权的封建国家，深受秦王赏识。

5）兵家：春秋晚期军事家孙武，著有《孙子兵法》是世界史上最早的兵书。军事格言：“知己知彼百战百胜”.其子孙军事家孙膑，反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”。

第三单元

统一国家的建立

中考要求：

1、秦统一的时间、秦始皇像及秦朝疆域图；

2、评价秦始皇；

3、陈胜、吴广起义的地点和意义；

4、汉武帝的大一统；

5、张骞通西域；

6、丝绸之路。

7、长城修建的时间和图；

8、四大发明；

9、《史记》和《资治通鉴》的作者和体例。

10、秦汉时期的书法、绘画、雕塑艺术。

11、《水经注》、《齐民要术》、《天工开物》的著作及类别。

第十课

“秦王扫六合”

一、秦统一六国：前221年

1、背景：

1）商鞅变法使秦国成为战国七雄中最强的国家，为秦始皇统一中国奠定了物质基础。2）春秋战国长期的战乱，百姓渴望统一。

3）长平之战后，六国再也无力抵挡秦军的强大攻势。

4）秦嬴政胸有大志，麾下有一大批军事、政治人才。如李斯、蒙恬、尉缭、王翦等。

2、情况：公元前230至公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国。

3、结果：建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝，定都咸阳。

4、意义：结束了春秋战国长期的分裂局面，是中国成为一个统一的中央集权的封建国家。

二、建立封建专制主义中央集权制：

1、目的：为了巩固统一形势，加强封建统治。

2、内容：

中央设置：皇帝制（皇帝是最高统治着，至高无上，总揽全国一切军政大权）

三公九卿制（三公：丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事、监察，最后由皇帝裁决）地方设置：郡县制，分天下为36郡，郡下设县。郡县制在我国历史上影响深远。

三、巩固统一的措施：

1）统一货币、文字、度量衡。经济

统一后规定全国使用的钱币是圆形方孔钱；把小篆作为全国统一的文字，随后出现了隶书；对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。

文字统一的意义：对我国今后文化的发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。尽管我国幅员辽阔，也曾有过政权，各地方言也不一样，但文字始终是统一的。

2）“焚书坑儒”。思想

为了加强思想控制，接受李斯建议，前213年，实行焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜、种树的书，其他都要烧掉，以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。在前212年还把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋460多人，这就是历史上的“焚书坑儒”。

3）北筑长城和开发南疆。军事

为了安定北方，维护国家统一，秦始皇派大将蒙恬大举反击匈奴，夺回河套地区，移内地移民耕田戍守。让蒙恬负责，修建西起临洮、东至辽东的长城即万里长城。长城是古代劳动人民智慧和独创性的象征。

还派兵统一东南、岭南地区，开发经济，修筑灵渠，沟通长江与珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流，提供有力的条件。

四、秦的疆域：

秦的疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是世界上的大国。

如何评价秦始皇？包括他的统一、建立专制主义中央集权制、巩固政权的措施、暴政。

第十一课

“伐无道，诛暴秦”

一、秦的暴政：

1、繁重的劳役（秦始皇修阿房宫、骊山陵墓，每年役使70多万犯人和奴隶。加上修长城、驰道等，每年服役人数不下300万）

2、沉重的赋税（农民三分之二的收获交予国家）

3、严酷的刑法（单死刑就有车裂等十几种，有族诛和连坐）

4、秦二世上台后更加残暴。与宦官赵高狼狈为奸，任意诛杀亲属和大臣，政治十分黑暗。

二、陈胜、吴广起义：前209年

大泽乡

1、时间：前209年

2、地点：安徽宿县大泽乡

3、口号：王侯将相，宁有种乎？

3、情况：900穷苦农民准备戍守渔阳长城，大泽乡遇大雨，不能按期到达，当斩。陈胜、吴广设计杀死押送的军官，爆发起义。在陈建立政权，国号大楚，一直打到咸阳附近。由于秦军强大，不到半年，陈胜、吴广相继被部下杀害。

4、意义：

这是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞后世劳动人民起来反抗残暴的统治。

三、农民起义推翻秦朝：

项羽、刘邦继续反秦起义，前207年项羽以少胜多，在巨鹿打败秦军主力，刘邦则入咸阳，秦统治者投降。（前206至前202年为四年楚汉战争）前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦即汉高祖。

（成语：破釜沉舟、约法三章、楚河汉界、项庄舞剑志在沛公等）

第十二课

大一统的汉朝

一、文景之治：

1、背景：1）西汉初期，经济萧条，到处一片荒凉。2）汉高祖及后继者吸取秦亡的教训，注意减轻农民负担，发展农业。

2、情况：文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。亲下地耕作，做榜样。提倡节俭，以身作则。

3、结果：文景时期，重视以德化民，社会比较安定，百姓也富裕起来。景帝后期，仓库里粮食陈陈相因。历史上称这段统治为“文景之治”。

二、汉武帝的大一统：汉武帝雄才大略，在位时采取了一系列加强中央集权的措施。

1、重视人才选拔。如有才的董仲舒、主父偃、卫青等

2、（政治上）实行推恩令，加强中央集权。允许诸侯把封地分给所有子弟，建立侯国，再找借口削夺。

3、（思想上）为统一思想，巩固政权，接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒学作为封建正统思想给予确立。还推行儒学教育，长安办太学，以五经为主要教材。

4、（军事上）组织强大的骑兵，开始对匈奴实行大规模反击。

5、（经济上）将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，抑制大商人谋取暴利，大大增加政府收入，实现经济上的大一统。

总之，武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事、思想上实现了大一统，汉朝进入鼎盛时期。

第十五课

汉通西域和丝绸之路

一、张骞通西域：

1、西域的概念：两汉时期，人们把今玉门关和阳关以西，即今天的新疆地区和更远的地方成为西域。狭义的西域指的是新疆。广义的西域指新疆往西更远的地方，包括中亚、西亚、欧洲。

2、张骞通西域的原因：

为了解除匈奴对汉的威胁，联络大月氏共同夹攻匈奴，汉武帝派张骞出使西域。

3、张骞通西域的经过：

前138年，张骞带百余人从长安出发，经河西走廊，途中被匈奴捉住，扣押十年。后来设法逃脱，辗转到达大月氏，那时大月氏无意在与匈奴打仗，张骞回长安向汉武帝汇报了在西域的所见所闻。前119年，汉武帝派张骞第二次出使西域，带着上万头牛羊和大量丝织品，访问许多国家，西域各国也派使节回访，汉和西域的交往从此日益频繁。（西域的天马、葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物和乐器、歌舞传入中原；汉族的铸铁、开渠、钻井技术和丝绸、漆器、金属工具等传入西域）

4、意义：

1）张骞通西域加强了汉与西域的经济文化交流，密切了汉语西域各族的关系。

2）西域各国纷纷归属汉朝，前60年，西汉在西域设立了西域都护，总管西域事务。从此新疆地区开始隶属中央管辖，成为中国的不可分割的一部分。

3）为丝绸之路的开辟奠定基础。

二、丝绸之路：

1、丝绸之路：张骞通西域后，汉朝和西域的商人往来日益频繁。他们把中国的丝及丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的“丝绸之路”。

2、海上丝绸之路：汉武帝后，西汉的商人还常出海贸易，开辟了海上丝绸之路。

第十六、十七课

昌盛的秦汉文化

一、纸的发明和蔡伦改进造纸术：

1、纸的发明：西汉劳动人民发明的。甘肃天水的绘有地图的纸，是西汉早期做的麻纸，也是目前世界上已知的最早的纸。

2、东汉宦官蔡伦改进造纸术，这种纸叫蔡侯纸。特点：原料容易找到，很便宜，质量提高了，逐渐普及使用。

3、意义：世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的，造纸术是我国人民对世界文化的巨大贡献。

二、司马迁和《史记》：

司马迁陕西韩城人，生活在汉武帝时代。父亲是史官，受家庭熏陶。爱好文史，年轻时寻访过很多名胜古迹。利用国家藏书，阅读了大量的书籍。十几年的努力，写成《史记》。

《史记》的特点：

1）记述的是从黄帝到汉武帝时期我国第一部纪传体通史。

2）他肯定了陈胜吴广的革命首创精神，斥责了暴君、酷吏的罪恶，大胆评论了汉武帝的功过，成为后世纪传体的典范。

3）这部书文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，又是一部优秀的文学著作。

三、秦兵马俑：

秦汉雕塑的杰出代表是秦始皇兵马俑。真人大小，形态逼真，生动传神。是世界艺术宝库中的明珠。

第二十一、二十二课

承上启下的魏晋南北朝文化

一、贾思勰和《齐民要术》

北朝贾思勰是我国历史上著名的农学家，著有《齐民要术》一书。该书总结了我国北方人民的生产经验，介绍了农林牧副渔的生产技术和方法，强调农业生产遵循自然规律，要因地制宜，不误农时，提倡改革生产技术和工具。

这部书是我国现存第一步完整的农业科学著作，在世界农学史占有重要地位。

二、郦道元和《水经注》：

北魏的郦道元是我国古代著名的地理学家，著有《水经注》，是一部综合性的地理学专著。全书以水系为纲，详细介绍了江河流经区域的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。

三、东晋王羲之的书法：

东汉末年书法逐渐成为一种艺术。魏晋书法由篆书、隶书到楷书，草书和行书也逐渐流行。东晋王羲之是书法的集大成者，他的字或端秀清新，或飘若浮云，矫若惊龙，代表作《兰亭序》，有天下第一行书的美誉，被称为书圣。

四、魏晋南北朝的绘画：

东晋的顾恺之最为出色，他的绘画题材广泛，笔下人物传神，富有个性。代表作《女史箴图》、《洛神赋图》。顾恺之有三绝即才绝、画绝、痴绝。

五、辉煌的石窟艺术：

为了宣传佛教，北朝统治者让人凿洞刻石，留下精湛的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南的龙门石窟是著名的石窟。大同的石窟第20窟是代表作。

第三篇：七年级下政治提纲

第一课 珍惜无价的自尊

一、自尊自信人人都需要的

1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。

5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。6． 知耻是自尊的重要表现。

7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。

二、尊重他人是我的需要

1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。

三、彼此尊重才能赢得尊重

1． 自尊的人最看重自己的人格。

2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。

4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。

第二课 扬起自信的风帆

一、“我能行！”

1． 每个成功者都相信“我能行”。

2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。

3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。

4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。

二、自信是成功的基石

1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。

三、唱响自信之歌

1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。2． 看到我们学习、生活中的进步

3． 发现自己的长处，是自信的基础。4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。

5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。

第三课 走向自立

一、自己的事自己干 1． 自立，就是自己的事情自己干。2． 自立在生活中的表现（举例）

3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。

4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。

二、告别依赖 走向自立

1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。

2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

3． 自己的事自己负责的前提是要自主。（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。

5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。”（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）

6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。

第四课 人生当自强

一、人生自强少年始

1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。3． 自强是，通向成功的阶梯。4． 自弃与自强是对立的。

5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。6． 自弃的人最终将一事无成。

二、少年能自强

1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。2． 自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。3． 人最大的敌人：自己。

4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。第五课 让挫折丰富我们的人生

一、人生难免有挫折

1． 挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。

2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。

3． 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素（包括：社会、学校、家庭因素），⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。

4． 面对挫折和困难，大致有三种人（不同的态度，不同的结果）：⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

二、挫折面前也从容

1． 挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用： 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。

3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法）。4．自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程；将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制；校对目标法；观察法；访谈法等等。5．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。

6．在遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：⑴行动目标制订得要合适。⑵要扬长避短。⑶充分发挥主观能动性。

第六课 为 坚 强 喝 彩

一、让我们选择坚强

1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴自觉性：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶自制力：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。

二、钢铁是这样炼成的

1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。⑶善于管理自己。⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想 2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。第七课 感受法律的尊严

一、走近法律

1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。

4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。5． 我们的生活离不开法律。

6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。

7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。

二、法不可违

1． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。

2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。

5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。

7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。

8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

⒑ 犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。

三、防患于未然

1． 遵守法律，是践行道德的表现。

2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。

3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。如：①学校加强对末成年人的教育，提高他们道德法律意识，自觉矫治不良行为。②家长应加强对末成年人的监护，及时纠正其不良行为。③对末成年人实施不良行为的应当及时予以制止。④公安机关应当加强中小学校周围环境的治安管理，及时制止，处理中小学校周围发生的违法犯罪行为，为青少年的健康成长营造良好的环境。等

6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。第八课 法律护我成长

一、特殊的保护 特殊的爱

1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人。2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

3． 在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

二、善用法律保护自己

1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。

4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益

5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。

6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。

9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。

10． 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。10敢打官司。

11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话

第四篇：七年级上册政治

七年级政治（上册）教学工作总结

2017—2018学年上学期

左门中学 自武海

本学期我担任七年级41班的政治教学工作，在紧张而有序的节奏中临近期末，以下是我的政治教学工作总结：

从训练学生的学科思维来看，在教学的过程中，我关注贴近学生的“最近发展区”，在基础较好的班级，有意识的引入一些话题讨论，比如：人性的根源是善良的还是邪恶的；在正金字塔、倒金字塔以及橄榄球的社会结构中，橄榄球的社会结构是最稳定的结构；博弈论中的“囚徒困境”案例分析„„.作为政治教师，我将致力于努力促成学生形成关注社会新鲜思想和观点的习惯，并能以冷静客观的立场去分析，去有所取舍，从而丰富坚定自己的人生观、世界观以及价值观；鼓励学生成为一个人格独立，思想独立，思维深刻睿智的人。

针对期中考试以及平时作业中所出现的问题，我在政治教学中注重学生学科辩证思维的训练、答题的规范性和要点性。从期末的考试情况来看到一种考试趋势：基本上所有的政治考题都趋向于信息题，每道题都有一则或大或小的背景材料，然后要求学生根据所学政治知识，分析材料的相关问题。目前七年级的学生对于政治学科的知识还没有达到条理化、框架化，以至在做主观题的时候，大部分学生不会联系材料和课本上相应的知识点，往往就停留在纯粹的简单的分析材料的层面本文来自范文网上。这本质上就是学生的知识迁移能力和知识的框架化还有所欠缺的表现。鉴于这次考试，下学期的关键任务就是：帮助学生建立、完善和巩固知识框架；继续促成学生政治学科思维的发展；继续督促答题的规范性等等。

从教学技能来看，本学期，我积极学习其他老师的上课风格，借鉴别人娴熟的授课技巧。在综合多位老师的教育教学技能的基础上，我的授课风格、上课技巧以及课堂的管理能力也日渐进步，少了一份教学初始时的艰涩陌生，多了一份熟悉以及由熟悉教学而生的自信。

一学期以来，我自己最为欠缺的就是教学的科研意识，在实践能力日渐进步的同时，没有很好跟理论相结合。有时在教学中有些许灵感，总是很难成于文字，大多也是因为没有教研的动力，加之教学中的琐碎之事，最后科研也就不了了之。我下学期的工作目标之一就是在做好教学的本职工作的同时，能在教研方面有所成绩。

今后努力的方向：

1、要更新教学思路,从教材实际出发,通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合。

2、对差生多些关心,多点爱心,多一些耐心,使他们在思想道德修养等方面有更大的进步。

经过本学期的教学实践, 我深深地感到,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,踏实工作,服务于教,努力为学校的发展贡献自己的一份力量。

第五篇：更合中学七年级政治上册教学讲稿提纲

更合中学七年级政治上册教学提纲

七年级政治备课组

第一单元

第一课：我上中学了

一、中学生活有什么新变化？

1、同学的重新组合

2、学习科目的增加

3、学习负担加重

4、在中学对自主管理的要求高了

5、在中学，学校生活非常丰富

二、怎样积极适应新生活？

1、自觉遵守规章制度。面对中学生活，我们应尽快了解自己所在学校、班级的规章制度和要求，规范自己的行为。

2、尽快建立新的人际关系。我们要用真诚热情和同学进行正常交往，确定自己在新集体的位置。

3、主动适应新的学习生活。面对学习中的困难，我们要积极、主动地学习，调整好心态，寻找新方法，建立信心。

总之，中学是我们人生的一个新起点。只要我们平静、坦然、勇敢地面对各种挑战，我们便会顺利度过中学新生“困难期”，驶向成功的彼岸。

第二课 认识新伙伴

一、怎样结识新伙伴？

1、克服闭锁心理。

2、养成热情开朗的性格。

3、与同学友好相处。

二、闭锁心理的危害是什么？（忽视人际交往的双向性，不利于建立良好的人际关系）为什么？（因为人际交往是双向性的。如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实想法；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的 1

信任。

三、怎样克服闭锁心理？

答：克服闭锁心理，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉，养成热情开朗的性格，远离孤独和忧郁，用热情感染身边的每一个人，与同学友好相处。

四、热情开朗的性格有什么作用？或：（我们为什么要养成热情开朗的性格？）

答：热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；容易被人接纳，建立良好的人际关系；在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。

五、热情开朗的性格是不是天生的？（不是）怎样培养热情开朗的性格？（可以考辩析题）

答：热情开朗的性格是可以培养的。我们可以尝试每天保持一种好心情，对老师、对同学态度友好；与人交往主动，豁达，不斤斤计较个人得失。

六、与人交往的友好方式有哪些？

1、坦率地敞开自己的感情

2、在朋友需要时，自觉自愿地提供帮助

3、尊重朋友的意愿

4、保守朋友的私人秘密

5、双方互相信任

6、朋友不在场时，同样维护其正当利益

7、公开场合不互相指责

8、给朋友以情感上的支持下

9、交流时注意力集中不要心不在焉

10、不嫉妒朋友与他人交往

11、发生矛盾时互相宽容。

第三课 融入新集体

一、什么是集体？（指许多人合起来的有组织的整体）

二、班集体是我们成长的园地，为什么？

答：

1、班集体可以满足我们的心理需要。

2、班集体可以使我们获得知识，增长能力，拓展视野，培养性格，陶冶情操

三、良好的班集体有什么作用？或（我们为什么要培养良好的班集体？）答：良好的班集体对我们的成长有着积极的影响：

1、有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神

2、形成良好的组织纪律性

3、培育奋发向上的情操

四、怎样营造一个良好的班集体？或（尽快融入新集体的方法和途径是什么？）

答：

1、增强班集体的凝聚力

2、自觉维护集体荣誉

3、让个性在集体中张扬

五、班集体的凝聚力的表现是什么？（班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。）

六、怎样增强班集体的凝聚力？（一个有凝聚力的班集体的形成，靠全体成员的团结和奉献。只要我们团结友爱、互相帮助、积极向上，我们的班级就能成为一个具有凝聚力和安全感的大家庭）

七、什么是集体荣誉感？（是个人和集体、小集体和大集体之间的关系在我们头脑中反映）

八、怎样维护集体荣誉？（每一个人都为集体出力，都不做损害集体的事。）

九、个性为什么要在集体中张扬？（一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。个人的优点越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。所以，在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。）

十、怎样在集体中张扬个性？（我们在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。这样，集体会因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀。）第二

单元

第一课 悦纳自己

一、怎样全面认识自己？（全面认识自己，要从三方面观察和认识自己）

1、外表和体质状况，包括外貌、体能、健康状况等；

2、精神世界，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识；

3、社会地位，主要是自己在班级、学校中的位置和作用，在公共生活中的举止表现以及社会适应能力。总之，我们在认识自己的时候，要用发展的眼光看待自己，既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和短处。既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质，做到用全面、发展的眼光正确看待自己。）

二、正确认识自己有什么方法和途径？

（1、自我探索

2、与他人比较

3、倾听他人评价）

三、悦纳自己是心理健康的表现，我们应该怎样悦纳自己？

（应该勇敢地接受自己的缺点、不足和缺陷，每个人都有不完美的地方，接受自己的不完美，每天给自己一个好心情。多想想自己的优点和长处，当取得成功的时候，尽情体验自己喜悦，并与他人分享。）

四、完善自己（每个人都有自己的闪光的一面，也有自己的不足的一面。不能只看到自己的优点，也不能只看到自己的缺点。要完善自己也要做到两方面：

1、继续展示自己的优点，发扬自己的长处。

2、努力改善自己的缺点，不让自己的缺点成为前进路上的“绊脚石”）

五、怎样完善自己？

（1、提高自我控制能力。每当主观愿望与客观实际发生冲突时，要努力协调好这些冲突，把握住自己。

2、适当地展示自己的优点，发挥自己的长处。

3、不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足，完善自己。

4、勇于接受挑战，在挑战中体现自己在集体中的价值

5、学会用发展的眼光看待自己。）

第二课 感受青春

一、青春的喜悦

步入青春期，随着身体的成熟，我们的心理活动会显得剧烈、动荡，在身体和心理方面出了一些过去没有或不明显的变化。这些变化主要有：

1、身体快速成长，2、感觉敏锐发达，对时尚特别敏感。我们能敏锐地感觉到自己的变化，感觉到周围人对自己的爱，感觉到特别的快乐和幸福

3、兴趣广泛

4、思维活跃，开始对各种人和事物提出自己的疑问，并试图自己去探索和解答，形成自己的看法和判断

5、性意识萌发

二、青春的烦恼

青春期的到来，既带来了喜悦，也带来了烦恼，这些烦恼主要表现为：

1、生理方面：（1）、身体外形剧变，内部机能增强，第二性怔出现和性成熟。（2）、我们的身体发育趋于成熟，但又对自己的身体状况知道不多，理想中的自己和现实中自己往往发生冲突，烦恼很多，如对自己的长相、身材不满意等等。

2、心理方面：（1）、现在不大愿意和父母谈心了，有心事宁愿找好朋友聊聊（2）、越来越不喜欢父母的管教（3）、开始关心自己在班里受不受

欢迎了，（4）、希望能引起同学特别是异性同学的注意（5）、盼望有一个属于自己独立的、有“安全保障”的小天地（6）、想象着在自由自在，无拘无束的气氛中和长辈们倾谈

三、青春协奏曲

其实无论是喜悦还是烦恼，都是我们成长过程中的正常想象。我们应该做自己的主人，弹奏好自己的青春协奏曲，顺利度过青春期：（怎样度过青春期？或：怎样对待青春期的烦恼？）

1、开放自己的心灵世界。多与父母、老师和同学沟通，分享欢乐，宣泄烦恼，调节情趣，保持乐观、开朗的心情。

2、提高自我控制能力。注意对事情不要主观武断，减少和消除盲目的冲动行为，主动地、正确地“管住自己”

3、保持自我完善的意识。对自己提出自我完善的阶段性目标，多读书，多运动，多做好事

4、（注：如果是考简答题只答划线部分，如果是分析说明题或其他大题就答全部）

第三课 男生女生

一、男女有别

1、你是男生：男孩子坚强、勇敢、富有责任感。在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题。

2、我是女生：女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献。

在青春的路上，男生和女生性格的互为补充，互为映，构成社会最美妙的图画

二、男生和女生正常交往有什么作用？

1、男生和女生之间天然存在的性别差异，在正常交往过程中可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围，有利于班集体的团。

2、男生和女生的正常交往使我们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于自己个性的充分发展。

3、男生和女生的正常交往可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。

所以，男生和女生应当有不超出同学友谊的正常交往，在交往中学会欣赏别人，同时也积极展现自身的才智与风采。

三、男生和女生进行正常的交往有哪些恰当的方式？

1、自然、大方地进行交往，建立纯洁的友情，在交往时，不必羞怯忸怩，不要神神秘秘，男女同学之间的友谊应该在集体活动中发展

2、要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。不要随意干扰别人的生活和学习。男生要特别注意学会尊重和爱护女生。

3、要学会自爱、自重。爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己（注：如果是考简答题只答划线部分，如果是分析说明题或其他大题就答全部）