加强校园文化建设,凸显社会主义核心价值观氛围实施方案2(城关二小)

第一篇：加强校园文化建设,凸显社会主义核心价值观氛围实施方案2(城关二小)

加强校园文化建设，凸显社会主义核心价值观氛围

实施方案

党的十八大报告提出，要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这揭示了社会主义的本质，体现了国家、社会和公民的道德文化标准。放到教育领域上来说，它与学校构建优良校风、塑造学生健康人格的要求虽层次不同，但精神实质是相通的。它既关注个体，又放眼国家、社会，融合了“修身，齐家，治国，平天下”的中华传统价值追求。教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中指出：“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节。”为了使学校在校园文化建设过程中，更加凸显社会主义核心价值观氛围，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党十八大精神为指导，以社会主义核心价值观为核心，以立德树人为根本任务，进一步深入实施素质教育，持续推动课程改革创新，不断完善文化基础设施，强化学校内部管理，加强教师队伍建设，巩固提高教育质量，提升办学品位，促进学校科学发展、特色发展、内涵发展，努力办好人民满意的教育。

二、总体目标

在“书香润泽，幸福童年”办学思想的引领下，奋发有为，赶超发展，全面实施“六大”文化建设工程，着力培育以人为本、合乎规律、和谐发展的理念文化；培育科学民主、务实高效、追求卓越的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗、勇创一流的教师文化；培育注重体验、平等发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、诚信友善的行为文化，努力把学校建设成为校园环境优美、书香氛围浓厚、文化底蕴丰厚、教学质量一流、内部管理民主高效、享誉南宁的品牌小学，打造师生共有的美丽校园、书香学园、成长乐园、幸福家园（即“四园”）。

三、组织机构

（一）校园文化建设领导小组 组

长：黄家额

农有莲 副组长：苏丽珍 马晓芸

成 员：王 菱 黄宗诚 张丁文 莫英 黄广红 李艳芳 李冬萍以及各年级教研组长。

领导小组下设办公室，办公室主任由马晓芸兼任。

（二）校园文化建设执行小组 组

长：马晓芸

副组长：王 菱

黄宗诚

成 员：张丁文 莫 英 黄广红 李艳芳 李冬萍 黄世杰及骨干教师

四、具体措施

（一）校园环境基础工程

1．工作目标：在社会主义核心价值观的指引下，校园基础设施的建设充分考虑到道德文化宣传教育的需要，生动灵活地渗透社会主义核心价值观教育，把学校建设成为环境优美、自然和谐、书香氛围浓厚，文化品位凸显的美丽校园，充分发挥潜移默化、润物无声的育德作用，激发师生爱家爱校的情感。

2．工作任务：分步实施环境建设“十大”基础工程，即—— ①实施“两带一台”美化工程。即校园东西两条绿化带和升旗台的建设，加强日常管理，使之四季常绿、鲜花绽放。

②实施“三园”精品园林工程。即在校园西边心理辅导室的前、后和尚学楼大堂之上，用花卉、景观石和艺术盆景等分别组建成“馨园”、“学园”、“艺园”三个园林式小景点。

③实施“十室”标准化工程。学校按功能室的建设标准建设各种学科专业教室。在南教学楼五楼从东至西分别筹建书法室、多媒体教室、科技活动室、音乐室、美术室等5个专业教室。在尚学楼一楼建设第1实验室和第2实验室、舞蹈室等3个功能教室。在尚学楼二楼建设校史荣誉室（兼小会议）、萤火虫书库、萤火虫电子阅览室。完善现有的心理辅导室、卫生室、大队部活动室建设，在南教学楼一楼西改建成体育器材室和仓库。

④实施“图说核心价值观”文化宣传工程。结合学校实际，在校园临街的教室外墙,以“图说我们的价值观”等进行外墙文化装饰，打造对外面向市民、对内面向师生的宣传社会主义核心价值观的文化墙。

⑤实施校园信息化工程。提高教学、办公设备现代化水平，实现多媒体教学设备普及至各班教室和主要功能教室。建立学校网站，加强日常管理，使之成为学校对外宣传、展示办学成果的主要窗口之一。

⑥实施教师工作室温馨工程。实施教师办公室装修工程，设置卡座式办公桌，书画等文化作品上墙，室内摆设花卉、盆景、正冠镜等，各室物品摆放整齐，着力营造温馨、舒适、和谐的工作环境。

⑦实施校园活动场地“靓”化工程。实施第二阶段的校园体育活动场地整治工程，铺设硅PU篮球场、排球场等体育运动场，打造现代、整洁、阳光的校园活动环境。

⑧实施校门及围墙文化装饰工程。建设通透式围墙和体现学校“书香润泽，幸福童年”的办学理念的学校大门。

⑨实施校园花圃（带）提升工程。将校园里的花圃（带）种上各种美丽的花卉，期间放置刻有社会主义核心价值观的风景石，力求实物生动，师生观花赏石的同时得到了社会主义核心价值观的教育。

⑩尚学楼维修工程。多方筹措资金，铺设教室、走廊PVC地板，粉刷亮化外墙及教室内墙，改造楼梯花窗、更换栏杆等。

（二）校园文化建设精品工程

1．工作目标：围绕学校办学目标、理念、校训、学风等，以“八大”文化精品工程为突破口，把学校建设成为文化底蕴厚实、学风浓厚的书香学园和师生爱岗敬业、开拓进取的成长乐园，为学生的幸福人生奠基。

2．工作任务：分步实施文化建设“八大”精品工程，即—— ①建设百米文化宣传长廊。以校园东面围墙为依托，建设一条具有园林艺术特色的木质结构文化长廊，配以花卉、盆景、文化石等，使之成为学校德育、人文教育的阵地和办学成果的集中展示区，成为弘扬核心价值观的一条走廊。

②建设百米科技长廊。以尚学楼后面操场的东、西围墙为依托，兴建融科技、艺术、体育、历史等学科教育及成果展示于一体的主题浮雕长廊，着力培育开拓进取、积极向上的氛围。

③建设班级、走廊开放式阅览区。为各班定制图书柜安放于教室一隅，于尚学楼各楼层东面走廊设置开放阅览区，供师生课外时间自由取阅图书，培养阅读习惯。

④建设数字化图书室。对学校现有图书室进行装修，将图书全部录入计算机，实行电子化管理。购置图书管理软件，为师生提供网络学习方式。

⑤建设智慧林。在南教学楼一楼架空层建设智慧林，立柱框架设计为参天大树，枝繁叶茂、硕果累累。地面铺设PVC的中国地图和世界地图，天面上是知识的天空，蓝天白云，令人憧憬，对梦想的无限遐想。

⑥实施放飞梦想雕塑工程。校园内的“放飞梦想雕塑”以红色为基调，以打开的三本大书为主体，顶上是三本微缩版的书本，象征着三只展翅飞翔的小鸟，更是三棵茁壮成长的幼苗。红色〃书本〃树苗〃鸟儿〃蓝天……蕴育着光荣与梦想，象征着未来与希望。

⑦实施百幅名人名言、师生书画作品上墙工程。以社会主义核心价值观为主题，组织师生创作一批书画作品。经筛选、统一装裱后，散挂于走廊、楼梯、教室、功能室等，以感染师生，激励人心。

⑧实施办公室门牌、班牌、导示牌等规范工程。统一设计制作规范的、充分体现社会主义核心价值观导向的各种铭牌，使学校的行为规范教育无声渗透于师生心间。

（三）校园精神文化建设工程

1．工作目标：丰富、拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、和谐发展的精神文化，发挥社会主义核心价值观的激励导向作用，凝心聚力，共促发展，共建幸福家园。

2．工作任务：积极开展学校精神文化建设“七大”工程，即— ①学校精神提炼工程。组织师生、家长等提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风；开展学校标识、校服、校歌等设计创作活动，设计创作具有鲜明特色的标识，设计端庄大方的校服，创作具有激励性的校歌。

②师生快乐“悦”读工程。以班级图书柜、班级书橱、校园开放式公共阅览区、学校图书室为依托，每周开设“静心阅读”课时，结合每天20分钟课外自由阅读，着力培育亲子阅读、师生阅读、全民阅读之风，倡导师生“好读书，读好书，会读书”，让读书成为师生共同的习惯。

③中华经典诵读工程。在学校原有经典诵读活动的基础上，组织骨干教师整理编印《书香润泽，每日一诵》经典诵读校本读本。进一步拓展诵读的形式、内容，丰富内涵，把社会主义核心价值观和中华民族优秀的传统文化根植于每一位师生心间，并内化为道德修养，培养知书达理，具有良好品行的学生。

④教室走廊文化建设。围绕学校的“书香润泽，幸福童年”办学理念和学风、校训建设教室走廊文化，做到“一楼层一主题”，激发

学生积极勤奋的学习态度和追求“真善美”的生活态度，形成高尚品格。

⑤班级文化建设工程。按照“一年级一主题”特色建设要求，开展“书香班级”文化建设评比活动，师生、家长共同参与，增强班级凝聚力。

⑥师生创先争优工程。定期开展评选“雏鹰争星”、“文明班级”“养成教育示范班”、“书香班级”、“和谐年级组”等，以及“书香园丁”、“优秀教师”、“优秀班主任”“优秀员工”等评选表彰活动，树立典型，表彰先进，形成追求卓越、勇创一流的工作氛围，激励师生进步，促进学校发展。

⑦师生个性发展工程。大力实施素质教育，深化课程改革创新，开设校本特色课程，成立红领巾广播站、校园记者团、文学社、书画社、电脑科幻画制作、体育运动队等师生社团，定时开展社团活动，促进学生个性发展、多元发展。

（四）校园行为文化建设工程

1．工作目标：学校围绕“崇文尚善，启智立德”的校训，通过各类有效校园文化活动的开展，培育符合社会主义核心价值观的要求的行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。

2．工作任务：实施领导干部、教师队伍、学生“三个体”建设工程，即——

①建设“务实、高效、民主、廉洁”的领导班子集体。着力培养具有高尚职业理想信念，高品位职业境界的；培养具有强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、视角独特、思维创新、教育思想先进的；培养具有强烈的自我发展意识、不断学习与超越毅力的；培养具有强烈的忧患意识、扎实而严谨的工作作风和独特的人格魅力的领导团队。

②打造“德馨、博学、勤勉、卓越”的教师团体。一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守《职

业道德规范》；三是强化校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书、善思考、勤实践；四是加强教学研究,以科研求发展；五是加强教学行为的督导检查。

③培养“明礼、笃行、乐学、善思”的学生群体。一是以经典诵读为载体，引导小学生学习社会主义核心价值观，感知其内涵，在践行中传承中华文明，强化道德观念，打牢道德根基，升华人格；二是从低年级起强化学生日常行为习惯的养成，开发文明礼仪和学生日常行为规范校本课程资源，制定行为规范，建立评价制度，开发养成教育校本课程，强化日常礼仪、课堂礼仪、活动礼仪教育与实践等；三是创新德育评价机制，深入开展“幸福童年、阳光果园”文明班级评比活动；四是深入开展“做一个有道德的人”、“洒扫应对”等主题教育；五是在语文、思想品德等课堂教学中有机渗透。

（五）校园活动文化建设工程

工作目标：丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，在活动中渗透社会主义核心价值观的教育，陶冶情操，培养良好的精神品质。

工作任务：坚持把“教学活动”、“班级文化活动”、“专题文化活动”三大主题活动作为校园文化建设的有效载体，使之更具针对性、实效性和趣味性，让师生在参与活动的过程中体验快乐，发展个性。

1.教学活动

①举办教师论坛、教师基本功技能比赛、教案评比、课件评比、论文评比、专题讲座、学术报告，开展集体备课和主题教研活动等，丰富校园文化。

②根据小学生身心发展规律和年龄特征，有意识地将国家主权意识、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、民族团结教育等内容，有机地渗透到日常的常规课堂教学中。

③定期开展送教支教活动。

④定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。

⑤成立家委会，定期召开家长会，成立家长学校，开展班级社会实践活动，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。

2.班级文化活动

①班主任是班级文化的指导员，负责全面指导本班文化建设。②师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。③建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班级文化内涵。利用教室的宣传栏开展班务工作。

④争创文明班集体，争当班风学风评比先进班级，树立良好班风、⑤开展“诵经典、读名著、看名篇、背名诗、唱校歌（待创作）”活动。定期组织读书交流评比活动，每月评选“读书之星”，每期评选“读书大王”。

⑥开展“七个一”教育活动，即组织一次阐释核心价值观的专题德育课，制作一期以核心价值观为主题的手抄报、撰写一篇突出核心价值观的文章、教唱一首体现爱国主义核心价值观的歌曲，开展一次宣传核心价值观的演讲比赛，组织一次贯彻核心价值观的主题班（队）会，召开一次融入核心价值观的班级道德讲堂活动。

3.专题文化活动

①每学年认真举办“三个节”，即具有书香气息的校园文化节，具有创新精神的科技节，具有阳光健美的体育文化艺术节。通过一系列独具特色的校园文化品牌活动，提升学生的文化素养。

②开展主题周活动，提高活动针对性和有效性。比如安全卫生周、阅读周、感恩教育周、文明礼貌周、推普周、爱国教育周、友善教育周、诚信教育周活动等。

③结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进地开展主题教育班（队）会，积极组织学生参加社会实践活动。

（六）校园制度文化建设工程 学风。

工作目标：强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。

工作任务：依法制订学校章程，坚持落实“五项制度”、“三个公开”，建立健全各项管理制度，将社会主义核心价值观渗透其中，使之成为师生的道德和行为规范。

①落实“五项制度”——教职工代表大会制度、校务会议制度、重大事项集体讨论决定制度、学校重大事项向全体教职工通报制度、定期召开教职工例会制度。

②落实“三个公开”——党务公开、政务公开、教务公开。③完善各种制度。重点修订完善《奖励性绩效工资考核分配实施办法》、《教学常规管理细则》、《校本培训管理制度》、《文明班级评比制度》、《评优评先办法》等。

五、实施步骤

1.准备阶段（2015年9月底前）：宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作，侧重开展环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设。

2.实施阶段（2015年9月中旬-12月底）：进一步推进校园文化建设，侧重于环境文化建设、活动文化建设、精神文化建设，形成良好校风、教风、学风。学校内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。

3.验收总结阶段（2016年1月至2016年6月底）：总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰厚的学校。

六、保障机制

1.统一思想。学校把贯彻实施《校园文化建设规划》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。2.健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长、书记任

组长，分管副校长任副组长，其他班子成员为组员；成立校园文化建设执行小组，处（室）主要领导任组长，班主任及科任教师具体实践，大队部协助。

3.培训队伍。采用邀请专家讲学、专题学习培训、外出参观考察、校本培训等形式，让校园文化建设深入人心，凝聚共识，把积极参与校园文化建设变成师生、家长的自觉行为。

4.保障经费。统筹安排好学校公用经费，积极争取上级项目资金的支持，加大对文化建设的经费投入。

5.整体推进。坚持顶层设计、整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展的原则，制定年度建设计划，加快建设步伐，逐一落实，尽快形成效益。

南宁市邕宁区城关第二小学

2015年10月15日

第二篇：台江县城关二小校园文化建设实施方案

台江县城关二小

2012校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，办学特色的重要平台，也是德育建设中急待提高的重要方面。良好的校园文化，可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。因此，为创建一流的特色学校，提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升教师人文素质，推进素质教育深入发展，经台江县城关二小学校领导研究特制定此方案。

一、指导思想

以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，以打造“活力二小、实力二小、魅力二小”为发展目标，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，为学校的可持续发展奠定基础。

二、总体目标

通过校园文化建设，提炼体现时代特征的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化。

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、领导机构

组长：杨再武

副组长：郑文清刘夙旭

成员：杨再光、潘海军、李昌洪、潘鑫及班主任、年级组长。

领导小组下设学校办公室，办公室主任由潘海军主任兼。

五、校园文化建设的内容与实施

（一）物质文化建设

校园景观建设

1、加强校园整体规划和建设，特别是做好绿化、美化工作，使校园的雕塑、草、林、路达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观陶冶学生情操，激发学生的爱校热情。

2、校训、校风、教风、学风上墙。校训要符合学校的办学特色。校训要树立在校门边或教学大楼显眼的地方。

3、增设校园内相关地点（如厕所等）提示牌，处处提示、警醒。在校园内的树上挂树牌，并介绍相关知识。

4、抓好学校的走廊文化建设。可以悬挂《三字经》；可以悬挂《古诗词》；可以悬挂《名人画像》；可以把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个楼层走廊墙壁上，学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。

5、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

室内文化建设

1、教室

（1）教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称等信息。

（2）教室前方贴国旗、国旗两侧贴校训，黑板左侧是“四表”，黑板右侧是新《小学生日常行为规范》；教室左右墙可以是各班布置装饰的班级文化阵地；教室后方设置班级小书屋。

（3）班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。可以设几个款面：“学习园地”（展示学生的优秀作业）“荣誉时刻”（展示班级、学生获奖情况）“星星乐园”（班级学生在各方面的评比表格）

2、教师会议室：按现有教师做好教职工一览表上墙。

3、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）上墙。根据各年级教师办公室的特点设置有关标语。

4、图书室：在墙面上方增加一些标语，标语体现书香校园的理念。各种管理规程上墙，图书摆放有序、借阅有记录。增加防水、防火、防潮设备。

5、教师办公室：窗明桌净，布置整洁、大方、典雅。

（二）精神文化建设

行为文化建设

1、成立学校少先队广播站，积极开展宣传活动。如校园广播站可以招收一批有播音和写作特长的同学参与，在课外活动时间播放一些优美的文章甚至是一些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园氛围，提高学生学校生活的质量。少先队广播站周一至周五每天有固定播音时间，每天有固定栏目，播音栏目为：励志故事、英雄故事、名人故事、校园新闻、学生佳作、名曲欣赏等。所要播出的稿件在播出之前要经少先队辅导员检查签字才能播出。校园广播在每天中午“眼保健操”结束后，播放一首教育部推荐的爱国、爱家乡的歌曲。

2、抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。每周国旗下选一名教师代表或学生代表发言。

3、规范“两操一课”，早操要教师与学生一同做，给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。

4、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

5、开展学生礼仪教育。

（1）加强学生行为规范教育。学校可以开展各种竞赛，如：文明教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。

（2）使用文明礼貌语言。一方面学校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面学校在使用校园宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。如在我们的花坛中可以出示“别碰我，我会痛的!”、“我也有生命，我正在生长” 等标语提醒学生，把以往“禁止损坏花草树木”死板式的行为规范改为温馨、感人充满人情味的宣传标语。在垃圾箱边上写上“学校是我家，清洁靠大家”等。富有人情味、能够为学生所欢迎和接受的标语，让学生在得到教育的同时感受到真、善、美。

（3）学生每天佩戴红领巾、校徽，并能坚持排路队回家。

6、开展各种有益的健康的活动。

（1）思想性的。如在国庆节举行一场爱国演讲比赛；每学期段考前后开展一次美文诵读比赛等。

（2）知识性的。如在每学期期末开展古诗背诵比赛；数学计算比赛；作文比赛等。

（3）娱乐性的。如在冬季开展各种体育比赛；在初夏开展校级运动会：在“六一”儿童节开展美术、书法比赛、文艺汇演等，在元旦开展第二课堂汇报演出等。

（4）实践性的。如在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人活动；在植树节开展植树活动等。

教师文化建设

（1）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。

教师接受礼仪教育，掌握在待人接物、仪容仪表、餐桌礼仪、会议礼仪等方面的社交礼仪。在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自己儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，充分展示涵养教师的精神风貌。

（2）推进有效教学，构建课堂文化。

组织全体教师深入研究国家课程标准的文化内涵，不仅重视传授知识，而且重视价值观、思想感情的熏陶，构建充满生机与活力的课堂文化，关注每位学生的的道德生活和人格养成，使学生在学科知识增长的过程同时也成为学生人格的健全和发展过程。

（3）开发校本培训，构建教师文化。

采取听取名师，名家观摩课，讲座、“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

（3）开展校本研究，建立特色教研文化。

提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研员和学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

（三）制度文化建设

校园制度是维持学校正常秩序的保障体系。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师考核办法》、《学生奖惩规定》等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。

1、健全各种机构，完善规章制度(如：岗位职责、管理办法、评价办法)。

2、建立健全安全教育制度。在教学设施，饮水饮食，用电，开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。

3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；

4、建立健全教代会制度；

5、建立学校公共卫生制度。

校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教代会表决通过。一个制度的形成集中了每个参与者的思想认识、自我提高的过程，经历了是非分辩的过程，从这个意义上来说，制度制定的过程和执行的过程也是一个文化建设的过程，对强化育人功能和提高师生执行规章的自觉性有着重要的意义。

六、实施步骤

第一阶段（3—4月）起草方案、分工明确、宣传动员，着手校园文化建设规划，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5—7月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，做好规章制度完善、环境布置的整合性工作，进一步补充完善校园优美工程建设，使得校园文化建设初具规模。

第三阶段（7—8月）反思整改，确定校园文化建设特点，重点做好旧教学楼的粉刷，完成校园文化墙的设计施工工作。

第四阶段（9-12月）精心规划，打造品牌，重点是查缺补漏，检查评比，精益求精。以百倍的信心迎接县教育局“ 校园文化建设评估组”的验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，就能构建健康向上的校园文化特色。

台江县城关二小校园文化建设领导小组办公室

2012年3月20日

第三篇：小海二小学习社会主义核心价值观实施方案

大丰市小海镇第二中心小学

学习“社会主义核心价值观24字基本内容”

实 施 方 案

日前，在全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议上，中宣部部长刘奇葆谈到在未成年人中加强社会主义核心价值观教育实践时说，要让孩子们熟读并记住社会主义核心价值观24个字的内容，这是第一课、第一步。为相应刘部长的号召，切实加强对青少年学生社会主义核心价值观的教育，我校经研究决定：在全体师生中开展学习“社会主义核心价值观基本内容”的学习活动。

一、活动宗旨

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照党的十八大提出的建设社会主义核心价值体系的任务和要求，引导广大青少年了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，在思想感情上认知认同，在学习生活中遵循践行，使社会主义核心价值观深深融入未成年人的思想意识、精神世界和学习生活之中。

二、组织机构

为加强对主题读书教育活动的领导，成立学校社会主义核心价值观主题教育领导小组。

组长：迮银干

副组长：单亚兵

成员：董兵（大）董奚刘峰

三、参加对象

在校全体教师和学生。

四、社会主义核心价值观24字基本内容：

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

五、具体措施及活动要求：

1、学校2月24日中午的教师的政治学习，学校重点对全体教师进行宣讲。要求每一位教师对“基本内容”烂熟于心，并在自己的教育教学中正确渗透给每一位学生。

2、各班利用班会课时间开展一次“学习社会主义核心价值观24字基本内容”的主题班会教育活动。要求从一年级到六年级的每一位学生都要会背、会写。各班要开展形式多样、实效显著的学习教育活动，加深学生对“基本内容”的理解与记忆。

3、利用一次“国旗下讲话”的机会，由我校江苏省美德少年、盐城市十佳少先队员获得者单叶同学，带领全体学生齐声诵读24字“基本内容”。再在单叶同学的带领下齐声背诵24字“基本内容”。

4、争取在各级媒体上宣传我校学习“社会主义核心价值观24字基本内容”的成功做法，以期收获良好的社会声誉。

大丰市小海镇第二中心小学少先队二零一四年二月二十三日

第四篇：社会主义核心价值观 2

社会主义核心价值观

国家层面的价值目标：富强 民主 文明 和谐

社会层面的价值取向：自由平等 公正 法治

个人层面的价值准则：爱国 敬业 诚信 友善

公民道德建设“四德”教育内容

社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。

社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

个人品德：爱党爱国，遵纪守法；严于律己，宽以待人；先公后私，先人后己；树立理想，陶冶情操；关心集体，团结互助；勤奋好学，尊敬师长；热爱劳动，爱护公物；谈吐文雅，举止端庄；净化语言，规范用字；国格人格，至高无上；外宾习俗，礼待尊重；对外交往，不卑不亢。

第五篇：2011社会主义核心价值观实施方案

呼和浩特市39中学社会主义

核心价值体系学习宣传实施方案（2011年）

为增强德育队伍建设，实现树立所有人都是德育工作者的理念，我校组成由政教处牵头，以班主任为基本力量，其他教职员工跟进的德育队伍，提高班主任的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以上级教育机关方案为指导，用社会主义核心价值体系引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。

一、开展社会主义核心价值体系教育的指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；把社会主义核心价值体系教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把广大学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。

二、开展社会主义核心价值体系教育的总体目标

对学生进行社会主义核心价值体系教育，要坚持全面落实

《国家中长期教育改革与发展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行社会主义核心价值教育的目标与内容体系，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值体系教育工作新格局。结合我校实际，预计通过这次活动达到以下目标：

教育帮助学生深入学习社会主义核心价值观的内容，从感恩教育入手，深入开展中华传统美德和革命传统教育。让学生初步树立正确的世界观、人生观，能分清是非、善恶、丑美，能模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

三、实施途径

（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来

学校要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走

进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利于学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下：

1.通过思想政治课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向；

2.通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神；

3.通过历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感；

4.通过基础课程学习，培养学生的科学素养和创新精神。

（二）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来

学校充分发挥校园文化的熏陶作用，通过生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。

根据学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。

1.结合我校校训召开主题班会，要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的学生。说好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，提倡使用“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破

坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。

2.充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，以学习“社会主义核心价值体系”为教育内容，对全体学生发出倡议。

3.通过校园广播、橱窗、板报、横幅等传媒手段，在学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。

4.大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，力争使每个学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。

（三）坚持把社会主义核心价值体系教育与中小学道德实践活动紧密结合起来。

社会主义核心价值体系教育，要始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展道德实践活动，引导学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。要紧密结合学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以活动为载体，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。

1.举办以“树立社会主义核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“八荣八耻”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。

2.开展社会主义核心价值体系教育进校园活动，通过学校组织开展主题实践活动，用社会主义核心价值体系提升未成年人思想道德素质，扎实推进未成年人思想道德建设。

一是每月读一本好书。由学校精选一批适合学生阅读的书目推荐给学生和家长，也可由家长和学生自行选择学生感兴趣的书籍，由家长督促学生有计划的阅读，并写出读后感，由家长签名后交到学校，并由学校每月进行评选表彰。

二是每天讲一句文明礼貌用语。目的是培养学生从小从自己的日常生活学习中培养良好的文明观念习惯，懂得什么是文明。每班备有一本监督记录本，由同学相互对不用文明礼貌用语点名指出提醒，每周由老师在小结会上进行汇总点评。

三是每周为父母做一件家务劳动。是培养学生养成热爱劳动的好习惯和体贴父母的回馈感情。

3.开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的读书、演讲比赛、征文、辩论会等活动。

4.以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值体系融入活动中：如利用“五一”节，开展劳动体验；利用七七抗战纪念日、十一、香港澳门回归等纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。

四、开展社会主义核心价值体系教育的有关要求

（一）组织广大师生认真学习、准确把握社会主义核心价值体系的科学内涵，是搞好教育活动的基础。

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。社会主义核心价值体系教育，是中小学德育教育体系的重要内容。学校组织广大师生认真学习，准确把握社会主义核心价值体系的深刻内涵，始终坚持把社会主义核心价值体系融入基础教育全过程，努力提高德育工作的针对性和实效性。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

（二）把社会主义核心价值体系教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来，是提高教育实效性的重要保证。

在开展社会主义核心价值体系教育中，学校通过发放宣传材料、家长会等多种形式，将学校开展的社会主义核心价值体系教育活动的内容、要求告知家长，同时向家长提出明确要求，配合学校做好教育工作，在教育方法、教育要求等方面达成一致，形成合力，实现家校结合，共同教育的局面。要积极加强与各有关

部门和群团组织的协调、沟通与配合，整合教育资源，拓展教育渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，对学生进行社会主义核心价值体系的教育。要结合“学校社区共建”活动的开展，积极营造学校、家庭、社会共同关心青少年社会主义核心价值体系教育的良好氛围。

（三）进一步建立健全德育工作者队伍，是提高德育质量、社会主义核心价值体系教育质量的关键。

要始终坚持把培育一支素质高、能力强的学校德育工作者队伍作为德育工作的重中之重，加强师德师能建设，加强班主任队伍建设，让每一位德育工作者都以身作则，有针对性地进行德育工作，开展德育实践活动，引导学生正确认识和理解我国经济和社会中出现的一些新现象、新情况，将社会主义核心价值体系逐渐内化为每一个中小学的情感和行动，切实提高全校德育工作的成效。

呼和浩特市39中学

2011年3月