第一篇：2014年郑州经济开发区招教试卷
2014年郑州市经济开发区招教考试试卷
[教育基础知识（中小学）]
（满分100分，考试时间150分钟）
第一部分 客观题
一、单项选择题（本题共30小题，每小题0.5分，共15分）
1.2014年4月15日，习近平主席在主持召开中央国家安全委员会第一次会议时强调，要准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，坚持总体国家安全观，以（）为宗旨，以（）为根本，以（）为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依据，走出一条中国特色国家安全道路。（B）
A．政治安全 人民安全 经济安全 B．人民安全 政治安全 经济安全 C．国家安全 人民安全 公共安全 D．人民安全 国家安全 公共安全
【解析】习近平指出，当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。（考场上真是出了一身汗啊，今年第一次考试、第一题就拿不准，我勒个去！几经纠结，运用所学知识排除了CD，不过最后还是很遗憾地错选了A。）
2.十二届全国人大常委会第七次会议表决通过将（B）确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。
A．8月15日 B．9月3日 C．10月13日 D．12月13日
【解析】1945年9月2日，日本向盟军投降仪式在东京湾密苏里号军舰上举行。在包括中国在内的9个受降国代表注视下，日本在投降书上签字。之后每年的9月3日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。（考场上很纠结啊，知道有这么个纪念日，但是到底是8月15日还是9月3日实在想不起来了。最后一想，8月15日刚宣布投降，应该不是纪念日，印象中应该是9月3日，因为有一个投降仪式。）
3.中石化2014年3月宣布，将在2017年建成我国首个（C）方页岩气田——涪陵页岩气田。这标志着我国页岩气开发实现重大战略性突破，提前进入规模化商业化发展阶段。A．千万 B．十亿 C．百亿 D．千亿
【解析】人民网北京3月24日（记者 杜燕飞）中国石油化工股份有限公司（以下简称中国石化）24日宣布，中国石化页岩气勘探开发取得重大突破，将在2017年建成国内首个百亿方页岩气田——涪陵页岩气田。这标志着我国页岩气开发实现重大战略性突破，提前进入规模化商业化发展阶段。（考场上错选了D，因为实在不知道这事儿，就索性选了个最大的！）4.学校教育的基础是（D）
A．教师 B．学生 C．班级 D．课程 5.我国义务教育经费来源的主要渠道是（B）
A．教育专项资金 B．国家财政拨款 C．城乡教育费附加 D．社会集资拨款 6.我们在进行阅读时，经常一边看书，一边在书上勾勾画画，这种学习策略属于（B）A．精细加工策略 B．复述策略 C．组织策略 D．调节策略 7.态度的行为成分是指准备对某对象作出某种反应的（B）
A．行为方式 B．意向或意图 C．行为习惯 D．语言或行为 8.根据埃里克森的人格发展理论，8岁的孩子属于（D）阶段。
A．信任对不信任 B．自主对羞怯怀疑 C．主动对内疚 D．勤奋对自卑 9.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（B）
A．分组教学 B．个别教学 C．道尔顿制 D．班级授课制
10.个体在群体压力下放弃自己的意见，而采取与多数人一致的行为的社会现象是（A）A．从众 B．服从 C．遵守 D．顺从
11.根据皮亚杰道德认知发展理论，如果一个孩子已能够用公道不公道作为道德判断标准，他可能的年龄是（D）
A．5岁 B．7岁 C．10岁 D．15岁 12.下列符合上位学习描述的一项是（D）A．新材料是原先获得材料的特例或证据
B．新材料类属于原有的具有较高概括性的概念
C．新命题与认知结构中的原有特殊观念既无从属关系，也无总括关系 D．在原有观念的基础上学习一个包含程度更高的命题
13.能严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受到自己的情绪和偏爱的影响的思维品质是（D）
A．广阔性 B．深刻性 C．独立性 D．批判性 14.教育法律关系中两个最重要的主体是（B）A．教育部门与下属学校 B．教师与学生
C．教育机构与非教育机构 D．教育领导与教师 15.教学计划的中心问题是（A）
A．开设哪些科目 B．各门学科开设的顺序 C．各门学科的教学时间 D．各门学科的教学方法 16.集体是群体发展的（D）
A．最终结果 B．中间环节 C．目标 D．最高阶段
17.孔子提出“视其所以，观其所由，察其所安”体现了在教学中应遵循（A）A．因材施教原则 B．循序渐进原则 C．直观性原则 D．可接受性原则
18.在动作技能学习过程中，练习进入一定阶段后，成绩出现暂时停顿现象，称为（B）A．起伏现象 B．高原现象 C．过度学习D．中止现象 19.教师职业的特殊性要求教师必须具有（C）
A．管理能力 B．控制能力 C．教育能力 D．研究能力 20.动机强度与学习效率之间（D）
A．成正比关系 B．成反比关系 C．成正U型曲线关系 D．成倒U型曲线关系 21.校本教研是推进学校教学研究的重要形式，其研究主体是（A）A．教师 B．校长 C．专家 D．学生 22.按照归因理论，“能力”属于（B）因素。
A．内部—不稳定—可控 B．内部—稳定—不可控 C．外部—稳定—不可控 D．外部—不稳定—不可控 23.自我形象受到空前关注是在（B）
A．小学阶段 B．初中阶段 C．高中阶段 D．大学阶段 24.以下属于现代教学方法的是（D）
A．讲授法和程序教学法 B．讨论法和提问法
C．讲授法和自主学习教学法 D．合作学习教学法和掌握学习教学法
25.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了儿童身心发展的（C）A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．个别差异性 26.教学工作中的中心环节是（B）A．备课 B．上课 C．作业的检查与批改 D．课外辅导
27.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（D）A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结
28.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（A）A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理
29.一种学习中所习得的一般原理原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这是（D）A．正迁移 B．横向迁移 C．特殊迁移 D．非特殊迁移 30.下列不属于教师职业道德主要范畴的一项是（C）
A．教师义务 B．教师良心 C．教师权利 D．教师公正
二、多项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分）31.教育一般分为（ABE）
A．学校教育 B．家庭教育 C．学生教育 D．终生教育 E．社会教育 32.以课程任务为依据可把课程分为（ADE）
A．研究课程 B．技能课程 C．核心课程 D．基础课程 E．拓展课程 33.下列哪些是《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务？（ABCDE）A．遵守宪法、法律和职业道德
B．履行教师聘约，完成教育教学工作任务 C．对学生进行宪法确定的基本原则的教育 D．关心爱护全体学生，尊重学生人格
E．不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
34.个体发展是多维的，一般认为由（ABD）三个维度构成。
A．认知发展 B．情绪与社会性发展 C．生物发展 D．思维发展 E．技能发展 35.影响课堂管理的因素有（ABCE）
A．教师的领导风格 B．班级规模 C．课堂性质 D．校园文化 E．学生对教师的期望
36.综合实践活动的基本内容有（ABCDE）
A．研究性学习B．社区服务 C．社会实践 D．劳动与技术教育 E．信息技术教育
37.人本主义认为，教师要营造好的课堂气氛，需要做到的两点是（AE）A．真诚 B．移情 C．权威 D．民主 E．认可 38.以下属于建构主义知识观的是（ACD）A．知识是对世界的一种解释
B．知识是客观现实和客观规律唯一准确的表征 C．知识是对问题解决的一种假设 D．知识随着人类的进步而革新
E．知识是个体与外部环境交互作用的结果
39.教育学上的德育范围很广，它包括（ABCDE）等方面。
A.集体主义教育 B.爱国主义教育 C.思想教育 D.道德教育 E.政治教育 40.按照实施评价的资料性质不同，教学评价可分为（AB）
A.量化评价 B.质化评价 C.常模参照评价 D.标准参照评价 E.诊断性评价
三、判断题（本题共10小题，每小题0.5分，共5分。在答题卡上正确的涂A,错误的涂B。）
41.友谊是同伴关系的重要层面。（A）
42.按照学习策略分类，“时间管理”策略属于认知策略的一种。（B）43.教育行政部门在接到教师申诉书的次日起，必须在二十天以内做出处理。（B）
44.教学设计中应当最先考虑的问题是教学内容的设计。（B）45.环境为个体身心发展提供了前提。（B）
46.处于关注生存阶段的老师一般会把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，想方设法控制学生。（A）
47.成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（A）
48.2014年初，中国南极黄河站建成并投入使用。（B）
【解析】2月8日，国家海洋局宣布，我国南极泰山站正式建成开站。这是我国在南极建设的第四个科学考察站，位于中山站与昆仑站之间的伊丽莎白公主地。（考场上答对了，因为黄河站在初中地理课本上已经讲过，不可能是最近才建成的！所以，多学点知识还是有用的，谁说上学没用！）
49.2014年5月21日，亚洲相互协作与信任措施会议（亚信）第四次峰会在北京举行。（B）
【解析】5月21日，亚洲相互协作与信任措施会议第四次峰会在上海举行。（考场上侥幸答对了，之前听过广播，知道有这么回事儿，但是我当时考虑的是时间问题，而不是地点问题。我当时模模糊糊地感觉这个会议好像不是五月份开的，而是更早，所以判断为错误。看来，考场上的运气成分也很关键啊！）50.国务院常务会议通过的《事业单位人事管理条例》于2014年7月1日起施行。（A）
第二部分 主观题
一、简答题（本题共5小题，共20分，回答要点）1.简述学生伤害事故中的归责原则。（3分）2.简述维持课堂纪律的策略。（4分）3.简述新型师生关系的特点。（4分）
4.简述教师布置作业时应遵循的基本要求。（4分）5.简述学生不良行为的矫正策略。（5分）
二、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）1.阅读案例，回答问题。
一位名叫欧谛德谟的青年一心想当政治家，为帮助这位青年认清正义与非正义问题，苏格拉底和这位青年进行了下面的对话（以下皆是苏问，欧答）： 问：虚伪应归于哪一类？ 答：应归入非正义类。
问：偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类？ 答：非正义类。
问：如果一个将军惩罚那些极大地损害了其国家利益的敌人，并对他们加以奴役，这能说是非正义吗？ 答：不能。
问：如果他偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人，这种行为该怎么看呢？ 答：这当然正确，但我指的是欺骗朋友。
苏格拉底：那好吧，我们就专门讨论朋友间的问题。假如一位将军所统率的军队已经丧失了士气，精神面临崩溃，他欺骗自己士兵说援军马上就到，从而鼓舞起斗志取得胜利，这种行为该如何理解？ 答：应算是正义的。
问：如果一个孩子有病不肯吃药，父亲骗他说药不苦，很好吃，哄他吃下去了，结果治好了病，这种行为该属于哪一类呢？ 答：应属于正义类。
苏格拉底仍不肯罢休，又问：如果一个人发了疯，他的朋友怕他自杀，偷走了他的武器，这种偷盗行为是正义的吗？ 答：是，他们也应属于这一类。问：你不是认为朋友之间不能欺骗吗？ 欧谛德谟：请允许我收回我刚才说过的话。
（1）案例中对话运用了什么教学方法？体现了什么教学指导思想？（3分）（2）结合案例，分析此方法的优缺点。（7分）
2.阅读案例，回答问题。
2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，该教师愤然辞职。学校有近一半的老师表示，如果学校要求他们改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。请运用所学教育理论分析此案例。（10分）
三、作文题（30分，阅读材料，根据要求作文，请在答题纸相应位置作答。）林老师的困惑
在我所教的初一班级里有一个女孩子，上课总是一副懒懒散散、无所事事的样子。我找她谈过很多次，劝导、鼓励等方法都用了，当时她总是一言不发，而过后依然故我。有一天，上课时她趴在桌子上，怔怔地发呆。下课后，她突然跑过来问我说：老师你说学习有什么用？大学毕业都找不到工作，你们当老师的一个月的薪水还不够买一件衣服呢。我不想学习，那些歌星、影星整天玩，还可以挣大钱，干嘛非要这么苦地学习呢？ 要求：
（1）如果你是林老师，你将如何回答这位同学的问题？请结合材料给这位女生写一封信；（2）立意明确，内容充实，结构完整，语言流畅，有说服力；（3）不少于800字。
第二篇：(二)2011年郑州经济开发区预测试卷
教师之路，从山香起步！
郑州经济开发区预测试卷二
一、选择题（共25题，每题1分，共25分）1．旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是()A．壬寅学制 B．癸卯学制 c．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 2．斯巴达教育的目的是培养()A．全面发展的人 B．军人和武士 C．封建骑士 D．僧侣 3．提出“泛智”教育思想的教育著作是()A．《教学与发展》B．《大教学论》 c．《教育漫话》 n．《教育过程》
4．在教学中运用教学方法时，应从实际出发随时调整，这体现了下列哪一特点()A．综合性 B．创造性 c．灵活性 D．教育性 5．在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是()A．学生 B．教师 C．家长 D．校长
6．提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是()A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 c．凯洛夫 D．乌申斯基 7．青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是()A．童年期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期
8．组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于()A．说服教育法 B．榜样教育法 c．实际锻炼法 D．陶冶教育法 9．在“三结合”教育中起主导作用的是()A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育 10．上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是()A．导学式教学法 B．读议讲练法 C．合作学习法 D．六步教学法 11．人的心理活动的内容和源泉是()A．认知 B．需要 C．客观现实 D．个性 12．根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为()A．生理性动机和社会性动机 B．高尚动机和低级动机 c．近景性动机和远景性动机 D．主导动机和从属动机 13．看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是()A．感觉 B．视觉 c．色觉 D．知觉
14.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为()网络支持：www.zhaojiao.net
教师之路，从山香起步！
A．原型 B．原型启发 c．问题情境 D．问题对象 15．由短时记忆转入长时记忆的条件是()A．思维 B．想象 c．注意 D．复述 16．提出归因理论的心理学家是()A．耶克斯和多德森 B．马斯洛 c．韦纳 D．多伊奇
17．有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有()A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性
18．由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的哪一个阶段()A．顺从 B．认同 c．内化 D．改变 19．情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的()A．动机 B．认识 C．个性 D．态度 20．下列选项哪种是一般能力()A．观察力 B．曲调感 c．节奏感 D．色调感 21.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）
A.课程目标 B.教学大纲 C.课程计划 D.教科书 22.基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）
A.课程性质 B.基本理念
C.教学原则 D.评价建议
23.“组织学生观看《林则徐》、《鸦片战争》、《甲午风云》等影片，感受中国人民反抗侵略的斗争精神，并运用所学知识说明影片的历史背景，讲述历史故事。”这条历史课程标准对学生的（）提出了明确的要求。
A.学习内容 B.学习方式 C.学习观念 D.学习过程 24.我国正式颁布《义务教育法》的时间是()A.1957年 B.1982年 C.1986年 D.1990年
25.我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施中活动。”明确作出此规定的是()A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国未成年人保护法》
二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分）1．问题解决的主要特征有（）
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教师之路，从山香起步！
A．流畅性 B．认知性 C．变通性 D．序列性 E．独创性 2.良好师生关系的特征是（）
A．情感支持 B．民主平等 C．尊师爱生 D．严格要求 E．教学相长 3.学生对知识的内在加工过程包括（）
A．知识的获得 B．知识应用 C．知识巩固 D．知识编码 E．知识提取
4.“环境决定论”完全否定了（）
A．遗传的作用
B．教育的价值 C．家庭的影响 D．文化的功能 E．人的能动性 5.小学课外活动的特点有（）
A．组织上的自愿性 B．内容上的广泛性 C．管理上的计划性 D．活动上的自主性 E．形式上的多样性
三、填空题（每空1分，共10分）
1.教学大纲 课程标准 是教材编写教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
2．杜威的现代教育论主张以 儿童 为中心，方法是 教育即学习经验 做中学。3．教学活动中通常采用的直观形式有 实物直观、模像直观、语言直观。4．思维根据其创造性程度可以分为 再造性思维 和 创造性思维。
5．义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到国家对 社会主义现代化建设 公民素质 的基本要求，着眼于培养学生 创新精神和实践能力 终身学习的愿望和能力。
四、判断题（每题1分，共10分）
1.班级越大，情感纽带的力量就越强。（）
2.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。3.优秀学生没有问题行为。（）
4.学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（）
5.“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）
综合性活动课？？？
6.一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。（）7.掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。8.远距离教育是现代社会科学技术发展的产物。（）
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9.终身教育主要是指成人教育。（）10.具有非凡的记忆力可以称为天才？？？。（）
五、简答题（每题5分，共25分）1.意志的品质是什么?如何培养? 2.基础教育课程改革的具体目标是什么？ 3．简述德育过程的基本规律。4．简要说明马斯洛的需要层次理论。
5.根据《中华人民共和国教师法》，简述教师的权利是什么？
六、作文
古人说过：“善歌者继其声，善教者继其志。”请以“我最难忘的老师”为题，写一篇800字左右的作文。
参考答案
一、选择题
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1—5BBBCB 6—10BBDBB 11—15CBDAD 16—20CDCBA 21—25CBDCD
二、多项选择题
1.BD 2.BCE 3.ACE 4.ABE 5.ABDE
三、填空题 1.课程标准 2．儿童；做中学
3．实物直观；模象直观；言语直观 4．再造性思维；创造性思维 5．公民素质；终身学习
四、判断题
1.×
2.×
3.×
4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.×
五、简答题
1.(1)意志的自觉性。(2)意志的果断性。(3)意志的自制性。(4)意志的坚韧性。意志品质的培养：(1)加强生活的目的性教育，树立科学的世界观；（2）组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验；（3）根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；（4）加强自我锻炼，从点滴小事做起。2.基础教育课程改革的具体目标为：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本的现状。(4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。
(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。3.（１）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；
（２）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；
（３）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；（４）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
4．马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重的需要、自我实现的需要五个层次。这五个层次是按照下列原则安排的：
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（1）人类的基本需要必须先得到满足，才会追求高层次的需要；（2）人类的需要与个体的生存发展密切相关；（3）人类需要的高低层次对个体生存的重要性不同；
（4）一个理想的社会，除应满足人们的基本需要之外，还要满足人们的较高层次的需要，并鼓励个人追求自我实现。5.教师的权利为：
（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团队，在学活动中充分发表意见（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
（4）按时取得工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
（5）对学校的教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理（6）参加进修或者其他方式的培训。
六、作文 略
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第三篇：2011年郑州经济开发区预测试卷(二)（写写帮整理）
教师之路，从山香起步！
郑州经济开发区预测试卷二
一、选择题（共25题，每题1分，共25分）1．旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是()A．壬寅学制 B．癸卯学制 c．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 2．斯巴达教育的目的是培养()A．全面发展的人 B．军人和武士 C．封建骑士 D．僧侣 3．提出“泛智”教育思想的教育著作是()A．《教学与发展》B．《大教学论》 c．《教育漫话》 n．《教育过程》
4．在教学中运用教学方法时，应从实际出发随时调整，这体现了下列哪一特点()A．综合性 B．创造性 c．灵活性 D．教育性 5．在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是()A．学生 B．教师 C．家长 D．校长
6．提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是()A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 c．凯洛夫 D．乌申斯基 7．青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是()A．童年期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期
8．组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于()A．说服教育法 B．榜样教育法 c．实际锻炼法 D．陶冶教育法 9．在“三结合”教育中起主导作用的是()A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育 10．上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是()A．导学式教学法 B．读议讲练法 C．合作学习法 D．六步教学法 11．人的心理活动的内容和源泉是()A．认知 B．需要 C．客观现实 D．个性 12．根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为()A．生理性动机和社会性动机 B．高尚动机和低级动机 c．近景性动机和远景性动机 D．主导动机和从属动机 13．看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是()A．感觉 B．视觉 c．色觉 D．知觉
14.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为()网络支持：www.zhaojiao.net
教师之路，从山香起步！
A．原型 B．原型启发 c．问题情境 D．问题对象 15．由短时记忆转入长时记忆的条件是()A．思维 B．想象 c．注意 D．复述 16．提出归因理论的心理学家是()A．耶克斯和多德森 B．马斯洛 c．韦纳 D．多伊奇
17．有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有()A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性
18．由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的哪一个阶段()A．顺从 B．认同 c．内化 D．改变 19．情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的()A．动机 B．认识 C．个性 D．态度 20．下列选项哪种是一般能力()A．观察力 B．曲调感 c．节奏感 D．色调感 21.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）
A.课程目标 B.教学大纲 C.课程计划 D.教科书 22.基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）
A.课程性质 B.基本理念
C.教学原则 D.评价建议
23.“组织学生观看《林则徐》、《鸦片战争》、《甲午风云》等影片，感受中国人民反抗侵略的斗争精神，并运用所学知识说明影片的历史背景，讲述历史故事。”这条历史课程标准对学生的（）提出了明确的要求。
A.学习内容 B.学习方式 C.学习观念 D.学习过程 24.我国正式颁布《义务教育法》的时间是()A.1957年 B.1982年 C.1986年 D.1990年
25.我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施中活动。”明确作出此规定的是()A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国未成年人保护法》
二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分）1．问题解决的主要特征有（）
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教师之路，从山香起步！
A．流畅性 B．认知性 C．变通性 D．序列性 E．独创性 2.良好师生关系的特征是（）
A．情感支持 B．民主平等 C．尊师爱生 D．严格要求 E．教学相长 3.学生对知识的内在加工过程包括（）
A．知识的获得 B．知识应用 C．知识巩固 D．知识编码 E．知识提取 4.“环境决定论”完全否定了（）
A．遗传的作用 B．教育的价值 C．家庭的影响 D．文化的功能 E．人的能动性 5.小学课外活动的特点有（）
A．组织上的自愿性 B．内容上的广泛性 C．管理上的计划性 D．活动上的自主性 E．形式上的多样性
三、填空题（每空1分，共10分）
1.是教材编写教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。2．杜威的现代教育论主张以 为中心，方法是。3．教学活动中通常采用的直观形式有、、。4．思维根据其创造性程度可以分为 和。
5．义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到国家对 的基本要求，着眼于培养学生 的愿望和能力。
四、判断题（每题1分，共10分）
1.班级越大，情感纽带的力量就越强。（）
2.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。3.优秀学生没有问题行为。（）
4.学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（）
5.“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）
6.一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。（）7.掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。8.远距离教育是现代社会科学技术发展的产物。（）9.终身教育主要是指成人教育。（）10.具有非凡的记忆力可以称为天才。（）
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五、简答题（每题5分，共25分）1.意志的品质是什么?如何培养? 2.基础教育课程改革的具体目标是什么？ 3．简述德育过程的基本规律。4．简要说明马斯洛的需要层次理论。
5.根据《中华人民共和国教师法》，简述教师的权利是什么？
六、作文
古人说过：“善歌者继其声，善教者继其志。”请以“我最难忘的老师”为题，写一篇800字左右的作文。
参考答案
一、选择题
1—5BBBCB 6—10BBDBB 11—15CBDAD 16—20CDCBA 21—25CBDCD
二、多项选择题
1.BD 2.BCE 3.ACE 4.ABE 5.ABDE
三、填空题 1.课程标准 2．儿童；做中学
3．实物直观；模象直观；言语直观 4．再造性思维；创造性思维 5．公民素质；终身学习
四、判断题
1.×
2.×
3.×
4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.×
五、简答题
1.(1)意志的自觉性。(2)意志的果断性。(3)意志的自制性。(4)意志的坚韧性。意志品质的培养：(1)加强生活的目的性教育，树立科学的世界观；（2）组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验；（3）根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；（4）加强自我锻炼，从点滴小事做起。2.基础教育课程改革的具体目标为：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。
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(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本的现状。(4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。
(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。3.（１）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；
（２）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；
（３）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；（４）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
4．马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重的需要、自我实现的需要五个层次。这五个层次是按照下列原则安排的：
（1）人类的基本需要必须先得到满足，才会追求高层次的需要；（2）人类的需要与个体的生存发展密切相关；（3）人类需要的高低层次对个体生存的重要性不同；
（4）一个理想的社会，除应满足人们的基本需要之外，还要满足人们的较高层次的需要，并鼓励个人追求自我实现。5.教师的权利为：
（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团队，在学活动中充分发表意见（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
（4）按时取得工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
（5）对学校的教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理（6）参加进修或者其他方式的培训。
六、作文 略
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第四篇：新乡的招教试卷
09年河南新乡英语招教考试真题
一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。只有一项是符合题目要求的。1．世界上最早、最完整的一部教育著作是(A)。
A《学记》 B《论语》 C《论演说家的培养》
D《理想国》 2．实验教育学的代表人物是(C)。
A．杜威
B．斯普兰格 C．拉伊 D．赞科夫
3．使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是(D)提出来的。A．赫尔巴特
B．布卢姆 C．凯洛夫
D．赞科夫
4．目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有(B)。
A．永恒性
B．历史性C．阶级性
D．相对独立性 5．下列不属于广义教育制度范畴的是(D)。A．学校
B．少年宫 C．教育考试制度
D．教材
6．教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起(B)。
A．桥梁作用
B．关键作用 C．主导作用
D．决定作用 7．教学过程的中心环节是(B)
A．感知知识 B．理解知识 C．巩固知识 D．运用知识 8．教学的基本组织形式是(A)
A．班级授课制 B.小组合作学习C.个别教学 D．现场教学 9．依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是(D)。
A．理论与实际相结合原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．科学性与教育性相统一原则 10．我国中小学德育的总任务是把学生培养成(C)。A．共产主义接班人
B．社会主义建设者
C．好公民
D．好儿童
11．班主任了解学生最基本的方法是(A)。
A．观察法 B谈话法 C．问卷法 D．实验法
12．课外校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的，这反映了课外校外教育具有(C)。
A．独立性
B．灵活性
C．自愿性
D．实践性
二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。
13．学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。错。因为该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体，过分强调教师的作用。
14．社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。错。该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了教育目的也受人的发展需要制约。
三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。15．影响人的发展的因素主要有哪些?其具体作用是什么? 影响人发展的因素主要有遗传、环境与教育。
它们各自的作用是：①遗传素质是人的发展的生理基础。②环境是人的发展的外部条件。③教育在人的发展中起主导作用。
16．一堂好课的基本标准有哪些?
一堂好课的基本标准有两大方面。
(1)教师教的标准：①教学目的明确。②内容正确。③结构合理。
④方法恰当。⑤语言艺术。⑥板书有序。⑦教态从容自如。
(2)学生学的标准：①学生注意力集中。②思维活跃。③积极参与。④个别学生得到照顾。17．当前学校德育工作有哪些新形式? ①通过社区进行德育。②创办业余党校。③通过网络进行德育。④建立德育基地。
四、论述题：18小题，15分。
18．联系实际，谈谈目前我国课程改革的特点。
在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。
①
小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为主。从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程。
②
综合实践活动课包括四个领域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。③农村中学课程强调为当地经济发展服务。在达到国家课程基本
要求的情况下，农村中学可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“三教统筹”改革，试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。④在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理课程与评价课程的基础。它要体现国家对公民素质的基本要求。但由于我国当前发展还不均衡，各地区存在较大的文化、地域与发展差异，所以在课程标准方面还要考虑这种差异，允许开设地方课程。普通高中课程还要有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择与发展机会，为学生的发展创设更多的平台。
河南2009年新乡市招教考试教育心理学真题及答案
一、单选题：
1.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在 年。选D A.1903 B.1908 C.1913 D.1924 2.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的。选A A.《教育实用心理学》B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》 D.《教育心理统计》 3.教—学过程的三种过程是。选A A.学习过程、教学过程和评价/反思过程 B.学习过程、教学过程和互动过程 C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程 4.教育心理学作为一门独立的学科，从 60年代到70年代末为。选C A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期
5.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。选B A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》 4.1903年，美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。选D A.卡列杰夫 B.廖世承 C.乌申斯基 D.桑代克
二、多选题：
1.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：选A.C.D A.关注生存阶段 B.关注自我阶段 C.关注情境阶段 D.关注学生阶段 2.教育心理研究设计应遵循的基本原则：选B.C.D A.教育性原则 B.客观性原则 C.系统性原则 D.理论联系实际原则 3.以下哪些是基本的测量方法?选A.B.C.D A.自我报告 B.直接观察 C.测验 D.教师或同伴的评判 4.以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?选A.B.C.D A.教学内容 B.学生特点 C.教师特点 D.教学环境 5.描述性的研究方法主要有哪些?选A.C A.观察法 B.归纳法 C.调查法 D.演绎法
三、名词解释题
16.社会本位论： 主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料;认为他的发展必须服从社会需要;他们认为社会价值高于个人价值，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民。17.分科课程： 即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科内容的基本依据。
18.班级授课制(班级上课制)： 是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划得向全班学生集体上课。
19.讲授法： 是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
四、简答题
20：简述我国教育目的基本精神。即我国教育教育目的包含的几个基本点? 建国以来，我国教育目的的表述几经变换，但我国教育目的的基本精神是一致的。我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、具有独立个性的、社会主义现代化的建设者。总的来说，包括这样几个基本点。①培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”。教育目的的这个规定，明确了我国教育的社会主义方向，也指出了我国教育培养出来的人的社会地位和社会价值。②要求全面发展。受教育者的全面发展，包括生理和心理两个方面的发展。生理方面的发展主要指受教育者身体的发育、机能的成熟和体质的增强;心理方面的发展主要指受教育者的智、德、美、体、劳几方面的发展。③具有独立个性。培养受教育者的独立个性，也即是说使受教育者的个性自由发展，增强受教育者的主体意识，形成受教育者的开拓精神、创造才能，提高受教育者的个人价值。
21：研究性学习基本特点是什么? 研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。它的基本特点是： ①以项目、课题、主题或问题为探究对象与学习载体，超越严密的学科知识体系和书本中心;②是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展;③是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。
22：简述教师劳动的特点与价值
教师，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师劳动的特点：①强烈的示范性。教育是培养人的活动。教育活动的这一本质，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。②独特的创造性。教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。③空间的广延性和实践的连续性。学生活动的时间和空间不仅仅局限在学校，学生接受外界影响没有时空的界限，因此教师的劳动也没有时空的界限。教师劳动的价值：①社会价值：教师劳动的社会价值，最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上。②个人价值：教师劳动的个人价值首先在于这种劳动能够创造巨大的社会价值。
23：简述掌握知识与发展智力的必然联系。
掌握知识和发展智力的关系，一直是教学理论和实践的一个重要问题。①智力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。在教学过程中，学生智力的发展依赖于他们知识的掌握。因为系统的知识是智力发展的必要条件，人们智力发展离不开知识和经验。人们的智力是人们掌握知识的必要条件。②引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。通过传授知识来发展学生的智力是教学的一个重要任务。但是，知识不等于智力，一个学生知识的多少并不一定能标志他的智力发展的高低。③防止单纯抓知识或只重能力发展的片面性。
五、论述题: 24.发扬积极因素克服消极因素德育原则的涵义及在实践中贯彻该原则的基本要求。
第五篇：内部资料招教教育学试卷
教师之路，从山香起步！
内部资料招教教育学试卷
（山香内部资料）
一、不定项选择
1.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（）
A.最优化理论 B.认知结构的理论 C.发展性教学理论 D.范例教学理论 E.全面和谐发展理论
2.教育目的具有（）作用。
A.导向 B.评价 C.激励 D.规范 E.选择 3.教育民主化向纵深发展的主要表现在（）
A.教育普及化的开始 B.提出教育机会均等的口号 C.教育法制化的形成 D.强化教育的国家控制 E.教育精英化的实现
4.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）
A.教学过程的四个阶段论 B.实科教育思想 C.教育性教学D.自然主义教育 E.实用主义教育思想 5.指导教学模式由（）环节构成。
A.激发 B.讲演 C.练习D.反馈 E.迁移 6.教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有（）A.对理解能力有限的低年级学生 B.理解能力较高的高年级学生 C.学生没有相反的观点时 D.学生原本就有相反的观点时 E.说服的任务是解决当务之急时 7.教师的威信表现为（）
A.工作水平B.知识水平C.工作态度 D.工作作风 E.教学能力 8.动机的功能有（）
A.激活功能 B.选择功能 C.指向功能 D.控制功能9.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.社会刻板效应 E.远近效应
10.舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是（）
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强化功能
E.教师之路，从山香起步！
A.成就 B.包容 C.情感 D.支配 E.生存
11.学习动机的两个基本成分是（）
A.兴趣 B.学习需要 C.态度
D.学习期待 E.学习自觉性 12.吸引与排斥，合作与竞争是课堂里主要的（）
A.人际关系 B.对立统一关系 C.心理互动过程 D.人与人的矛盾 E.课堂表现
13.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）
A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.条件反射 E.消退 14..在英语学习中，学生在学习eye（眼）和 ball后学习eye ball就比较容易，这种现象属于（）
A.一般迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.正迁移 E.水平迁移 15.在操作形成中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）
A.操作模仿 B.操作整合 C.操作熟练 D.原型定向 E.原型内化 16.当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）A.消退 B.惩罚 C.负强化 D.正强化 E.间隔强化 17.我国新课程的课程评价强调（）A.课程评价是一个动态的过程 B.课程评价的对象应是多元的
C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D.课程评价的对象是课程内容
E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 18.综合实践活动的基本特点有（）
A.自主性 B.实践性 C.逻辑性 D.开放性 E.生成性 19.不得变相体罚学生的法律有（）A.中华人民共和国教育法 B.未成年人保护法
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C.中华人民共和国教师法 D.中华人民共和国义务教育法
20.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利（）
A.参加专业学术团体 B.指导学生的学习和发展 C.按时获取工资报酬 D.对学校教育教学提出意见和建议 E.参加进修和其他方式
二、填空题
1.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了。2.由后天的学习而决定的，与社会文化有密切关系的智力是。3.一个五岁的孩子的智龄是六岁六个月，那么这个孩子的智商是。4.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是。
5.面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，错误较少，他的认知方式属于。
6.弗洛伊德提出的遗忘理论是。7.曾提出理性情绪辅导法。
8.2009年8月，教育部下发，其中规定：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行 的权利。
9.合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习中受益，而 比 获益更大。
三、判断题
1.根据维果斯基的的观点，教学必需要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。（）
2.根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。（）
3.一个教师经常思考“学生喜欢吗？”、“同学们怎样看待我？”等问题，说明该教师已经进入关注情景阶段（）
4.埃里克森认为6-12岁的儿童，其发展任务是培养信任感。（）5.教学评价是对学习结果的客观描述。（）
6.跟据加涅的学习层次分类，学习“功=力×距离”是解决问题学习。（）7.大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。（）
8.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）
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9.刺激泛化和刺激分化是互补的。（）
10.柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。（）
四、简答题
1.简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。2.简述备课的基本要求。3.简述教师行动研究的实施步骤。4.简述一个好的班集体具有哪些特征。
五、论述题
1.论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？
2.一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？
一、不定项选择
1.C 2.ABC 3.ABC 4.AC 5.ABCDE 6.ACE 7.ABCDE 8.ACE 9.AB 10.BCD 11.BD 12.A 13.A 14.D 15.B 16.C 17.ABCE 18.ABDE 19.BCD 20.ABCDE
二、填空题
1.发扬积极因素与克服消极因素相结合 2.晶体智力 3.130 4.学习期待 5.沉思型 6.动机说 7.艾利斯 8.《中小学班主任工作规定》 批评教育 9.主讲者 听者 三．判断题
1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 7.× 8.× 9.√ 10.× 四．简答题
1.人的身心发展的顺序性。人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。
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2.充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作（1）钻研教材。（2）了解学生。（3）设计教法。
3.教育行动研究的实施步骤是：⑴确定耐究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。⑵拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。⑶实施行动研究：收集资料、拟订并实施有效的教育措施。⑷进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。
4.一个好的班集体主要特征有：①坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；②健全的组织机构与坚强的领导核心；③严格的规章制度与严明的组织纪律；④正确的集体舆论与良好的班风。五．论述题
1．⑴善于学习。学习是运用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程。从学习内容看，要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习专业知识，学习各种相关学科的知识，学习教育科学知识；从学习对象看，要向前人学习，向同时代的人学习，向同事学习；从学习的途径和方法来看，要勤奋敏思，善于交流。⑵恒于研究。通过科学研究，我们可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。⑶勤于反思。反思是人类或个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。通过反思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自己。⑷勇于实践。实践是人们有目的的改造特定对象的活动。认识是实践的前提，实践是认识的基础。实践过程中应注意两个方面的问题：①要有实践的意识、勇气和将想法转化为实践的行动；②要讲究实践的方法。
2．（1）这一教学实例体现了启发性教学原则。（2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（3）启发性教学原则的贯彻要求：①调动学生学习的主动性②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力③让学生动手，培养独立解决问题的能力④发扬教学民主。
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