第一篇:柏林乡中小学教师岗位练兵活动(校本研修)实施方案
柏林乡中小学教师岗位练兵活动(校本研修)
实 施 方 案
为认真贯彻落实舒教[2014]76号关于印发《舒城县中小学(幼儿园)教师岗位练兵活动实施方案》的通知、舒教[2014]72号《关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动的通知》两个文件精神,深入开展校本研修,扎实推进全乡教师岗位练兵活动,提高中小学教师整体素质,培养一批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力强的专业教师队伍,促进全乡中小学教育教学质量稳步提升。现根据我校实际,制定本实施方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主题,立足于校本,立足于现有条件和教育资源,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,将提高教师专业素质融入日常教学活动之中,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标
1、教师的教学基本功得到强化,教育理念、教学方法得到更新。
2、有效运用教学辅助手段,教师课堂教学水平和专业素质明显提高。
3、学校教科研氛围和文化品位有所提高。
4、办学质量和效益及社会对学校满意度有所提高。
三、练兵(研修)对象
全乡中小学在编在岗教师(因特殊原因不能参加的,须本人书面申请报中心校审批,教育局岗位练兵办公室备案)。
四、练兵(研修)内容
根据县教育局文件要求,各校和教师要围绕“八个一”(参见县局文件),结合创建语言文字规范化示范校,标准化建设示范校,课题研究等工作组织开展岗位练兵活动。
(一)岗位学习大练兵
开展以研读《课程标准》和教育教学理论专著(至少一本),提升理论素养为主题的多种学习活动,把理论学习贯穿于岗位练兵活动的始终,以先进教育理论支撑教育教学活动。参与活动的教师要有学习笔记并撰写至少一篇学习心得。
(二)使用设备大练兵
参与活动教师要能结合学科特点,有效运用教学实验设备、班班通、多媒体辅助教学等现代辅助设备和网上教学资源,开展教学活动,掌握课件制作技术,提高课堂教学效益,优化教学效果。
(三)课堂教学大练兵
课堂教学大练兵是本学年度练兵重点内容,各校要以抓常规教学,促进课堂实效为切入点,创新课堂教学方法,探索有效教学模式,组织教师从备课(教学设计)、上课、说
课、评课等方面锤炼教学基本功。
1、开展集体备课活动。小学以校、中学以教研组每学期至少开展两次集体备课活动,每次备课要有主备人,备课组成员要积极参与讨论,发挥集体智慧,真正做到取长补短,共同进步的目的。
2、开展公开课和推门听课活动。每位教师一学年至少上一节公开课,随堂听课达15节以上。
3、开展“网上晒课”活动。按“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动要求,中学以校、小学以学区,统筹兼顾各学科、各年级人数比例,确定20%的“晒课”教师,努力打造一批优质课,推出一批精品课。
(四)教学研究大练兵
各校要引导教师做一名思想者、研究者,积极投身课题研究,撰写教学论文、教育叙事、教学反思、进行主题班队活动设计、分析典型教育教学案例,从而提高教师的教育科研能力和水平。同时要鼓励教师将作品上传到安徽基础教育资源网应用平台(各校要有明确标准,并认真加以落实)。
五、活动要求
1、突出校本性。教师岗位练兵要坚持以校为本,中小学以校为单位组织实施。各校要立足校本,依据校情制定切实可行的练兵方案并认真实施。各学区要根据中心校安排以学区组织集中练兵活动。中心校在岗位练兵的不同阶段,适时组织培训,展示和竞赛等活动,以赛促学,以赛促练,促
进练兵活动的持续开展。
2、突出层次性。教师是岗位练兵的主体,各校要针对不同学段、不同学科的新老教师提出不同的内容要求。教龄较短的新教师要重点在教学技能和教学基本功上锤炼自己,有一定教学经验的教师要侧重于课堂教学能力和教学研究能力的提升,使不同层次的教师都有不同程度的提高。
3、突出常态性。教师专业能力的提高具有长期性和系统性,因此,各校要建立长效的岗位练兵机制,既要发挥名师骨干的引领示范和同伴互助作用,又要使教师养成自学自练的习惯,在日常工作中不断提升教育教学能力。
4、突出实效性。各校要针对教学管理中存在的问题,教师要立足岗位针对制约有效教学和自身发展的问题入手,突出问题的研究和解决,使练兵成效体现在加强学校管理,体现在课堂教学中,落实在每一位学生上。
六、活动安排
首轮岗位练兵活动时间为2014年9月—2015年9月,分四个阶段进行,具体安排如下。
(一)宣传动员阶段(2014年9月—10月)中心校制定实施方案,各中小学要结合实际,制定本校岗位练兵方案。各校要统一思想,提高认识,大力宣传动员,可结合相关工作制作宣传标牌标语,营造良好练兵氛围。
(二)教师练兵阶段(2014年11月—2015年2月)2014年11月:
①以校为单位组织“班班通”设备运用,利用数字资源及课件制作技术集中培训活动。
②中学以校,小学以学区确定20%“网上晒课”教师名单,20日前报中心校。
③小学教师集中培训 ④春学期末质检总结表彰 ⑤学校组织的练兵活动 2014年12月:
①各校开展赛课、评课活动,完成优质课“网上晒课”任务(20日前上传安徽教育资源网应用平台)
②中心校组织对小学进行教学视导 ③学校组织的练兵活动 2015年1月至2月:
①中心校对各校岗位练兵进展情况检查指导 ②学校组织的练兵活动
(三)选拔展示阶段(2015年3月—7月)2015年3月至5月: ①中心校组织课件制作比赛
②中学、学区、中心校根据县局安排选拔教师参加县级各项岗位练兵特色展示和教学技能比赛
2015年6月至7月:
①中学、学区评选优秀班队活动设计、典型教学案例分析、教育叙事、教学反思、学习心得等材料,并报中心校汇
编成册。
②报送教育教学论文县级参评 ③整理岗位练兵档案
④中心校组织对岗位练兵工作考核验收
(四)总结表彰阶段(2015年8月—9月)2015年8月至9月:
①中心校评选首轮“岗位练兵先进单位”和“教学标兵”,总结推广岗位练兵(校本研修)经验和成果,纠正存在的问题。
②制定下一轮岗位练兵实施方案
七、保障措施
(一)加强组织领导,落实分级管理 中心校成立练兵活动领导小组 组长:束庆华
副组长:余圣中、孙邦宏、傅厚尚
成员:中心校相关人员、各小学校长、副校长 各校(学区)要相应成立以校长为组长的岗位练兵活动领导小组,校长是学校岗位练兵活动实施的第一责任人,分管副校长或教务主任是练兵活动实施的直接责任人,学校教务处、教研组负责对练兵过程组织实施、监测和评估。
(二)广泛宣传发动,营造良好氛围
各校要做好教师岗位练兵活动的宣传发动和组织工作,通过搭建载体、目标引领,掀起教师岗位练兵活动热潮,做
到全员动员、全员参与。
(三)加强督导检查,夯实过程管理
为使岗位练兵落到实处,中心校将定期不定期随机抽查部分学校,全面了解学校练兵活动实施情况,及时寻找亮点,发现典型,通过典型带动促进全乡中小学岗位练兵有序开展。各校要建立教师岗位练兵(校本研修)活动档案,一师一袋,及时归档,并妥善保留过程性材料。要科学安排时间,精心安排内容,合理处理好工作与练兵关系,确保活动实效。
(四)推行目标考核,落实奖励政策
中心校将对全乡中小学开展教师岗位练兵情况进行检查评比,评选出若干“岗位练兵先进单位”和“教学标兵”予以表彰。各校也要建立对本校教师练兵工作的考核激励机制,制定相关的考评办法,对成绩突出的教师予以奖励,并列入教师年度考核、评先评优、职务聘任、绩效考核,继续教育学时认定的重要依据。
(五)落实经费保障,确保活动开展
各校可在学校继续教育经费和其它教育追加经费中列支有关练兵(研修)活动支出,确保岗位练兵(校本研修)活动正常开展。
柏林乡中心学校 2014年10月26日
第二篇:教师岗位大练兵活动实施方案
舒城县高峰初级中学教师岗位大练兵活动
实施方案
为促进我校初中教师专业成长,切实提高教师队伍的整体素质,全面提升教学质量,依据《舒城县中小学教师岗位练兵活动实施方案》的精神和要求,我校决定自2014年9月起开展初中教师(含在初中担任教学任务的小学教师)岗位大练兵活动。为确保活动顺利开展,根据我校实际情况,特制定本方案。
一、组织机构
1、领导小组 组长:汪守才 副组长:夏金美
成员:李谟校 程红军 秦艺龙
2、业务指导及考核小组 组长:程红军
副组长:王幸刚 查军柱 成员:全体教师
二、目标任务
1、通过岗位大练兵活动,强化学科教师的教学基本功,促进教师专业成长,提升教师队伍整体素质,提高课堂教学效率,全面提升教学质量。
2、通过岗位大练兵活动,强化教研在教师专业发展中的作用,完善基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的校本研修活动机制。
三、活动内容
1、教学基本功。包括教学礼仪、普通话、板书板画。
2、基本教学能力。包括教学设计、实施、评价、研究能力等。
3、练兵主要内容。围绕抓好教学基本功和基本教学能力的提升,着重开展好“八个一”练兵活动。
(1)研读《课程标准》和至少一本教育教学理论专著。
(2)每位教师独立编写一篇反映本人练兵水平的教学设计。
(3)每位教师必须借助“三通两平台”自制课件或教具。(4)每位教师每学期必须撰写一篇教育教学论文、教育叙事、教学反思。
(5)每位教师必须开展思想教育、心里健康教育、班团队等活动。(6)每位教师每月听一节本校或外校优秀教师的课,并且做出必要的评价,听课记录须上交学校存档。
(7)每位教师每学期上一节公开课或者说课。公开课教案、说课稿、听评课材料一并整理上交学校存档。
(8)每位教师每学期出一份高质量的学科检测试题。
四、方法与途径
1、抓好常规督促检查,教研组对每位教师建立岗位大练兵活动考核档案。
2、举办课堂教学比赛及各项专业技能比赛和评比活动,以赛促练、以赛促学。
五、活动安排
1、宣传动员阶段(2014年9月——10月)
(1)召开学校教师岗位大练兵动员大会。(2)制定活动方案
2、教师练兵阶段(2014年11月——2015年2月)(1)围绕八个一开展练兵活动。(2)开展网上”晒课”、学校初评活动。
3、推荐阶段(2014年3月——7月)
推荐人选参加县级岗位练兵系列特色展示活动。
4、总结阶段
(1)学校收集整理各项资料。(2)接受县级检查验收。
高峰初级中学
2014年9月
第三篇:教师岗位大练兵活动实施方案
教师岗位大练兵活动实施方案
为了适应我校课堂教学的改革和生存发展,进一步提升教师教学技能和教育教学能力,促进教师专业发展,提高教师综合素质,加强我校教师队伍建设,提高教育教学质量,特制订本实施方案。
一、指导思想
通过考核,促进我校教师掌握扎实的教学基本技能,不断适应课程改革要求,不断提升推进“有效教学”的实践能力,全面提高教师的业务素质,培养学习型、研究性教师团队,促进我校教学质量全面提升。
二、组织机构
学校成立岗位练兵(教学技能大赛)领导小组 组 长:王青山 副组长:齐军飞 刘二慧
成 员: 石治安 马 锋 刘林平孙小平郝海涛
三、活动要求
1、统一思想,提高认识。开展教师岗位大练兵活动,是教师队伍建设的重要内容。应高度重视,服从领导,积极落实,确保大练兵活动顺利开展。
2、积极参与,重在实践。在练兵过程中,要注重突出自主,提倡个性发展,倡导科学分析,寻找制约自身发展的薄弱环节,提高教学能力和工作水平。
3、科学安排,务求实效。要针对工作中存在的薄弱环节,精心安排练兵内容。要科学安排时间与物力,妥善处理工作与练兵的关系,提高活动质量。
4、及时总结,营造氛围。要认真总结大练兵活动的经验做法,营造比、学、赶、帮、超的工作氛围,形成“人人学业务、个个当能手”的良好态势,展现出积极向上的精神风貌、良好的业务素质和一流的工作效能。
四、练兵内容
以提升教育教学能力为核心,组织开展多种内容和形式的岗位大练兵活动。我校教师岗位练兵(教学技能大赛)主要包含以下内容:
1、教学设计。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用,以及教学过程的设计等。具体要求:只提供课本和一本教学参考书,每位教师在规定时间内编写一节课完整的教学设计,然后在收集统一评比。
2、课件制作。要求教师运用现代教育技术和课程整合的相关知识,选取一个课时的内容结合自己的教学实际设计一堂课,制作相应的教学课件。
3、读(师德演讲比赛)。每位选手演讲时间不能超过5分钟。比赛评分采取10分制,具体标准:1)紧扣主题,内容充实,立意新颖(4.5分);2)表述清楚,语言流畅,声情并貌(2分);3)声音洪亮,普通话标准流利(2分);4)服装整洁,仪表端庄(1分);5)时间限制,不足时、超时,在总分中减0.5分。(0.5分)
第四篇:教师岗位大练兵活动实施方案
教师岗位大练兵活动实施方案
为贯彻落实鼓楼区教师进修学校“立足教师基本功,凸显岗位大练兵,促进教师大发展”的工作主题,根据榕教师[2010]23号文件《福州市教育局关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》和鼓教[2010]77号文件《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的精神,结合校情,扎实推进全员教师岗位练兵活动,进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平,促进我校教育事业又好又快发展,特制定本实施方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线,以“信息技术环境下,构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以教研组、备课组为基本单位,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标
1、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动,构建信息技术环境下,有效教学的行为模式,切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教育教学质量。
三、基本原则
1、以校为本 全员参与
教师岗位大练兵活动是鼓楼区教育改革与发展的客观需求,是进一步推进继续教育和校本教研,有效促进教师专业化成长,全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加,人人练兵,通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延。
2、注重过程 强化实效
教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。
立足教师岗位确定练兵的内容,真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。
四、途径与内容
我校依据《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》,结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开教研组,我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。
1、同伴互助
开展有效的听课、说课、评课活动,对课堂教学进行深度研究。结合省级“信息技术环境下,课堂教学方式的变革”课题和校“新秀杯”课堂教学比武、校“向新生家长公开教学研讨周”等活动,以教学课例为载体,以课标研读、教材分析为重点,加强同伴交流,促进教师的专业成长。
2、师徒结对
在专家的引领下,充分发挥名教师、骨干教师的辐射作用,加强对新教师、青年教师的引领,强弱整合,优势互补,共同提高。
3、实践反思
教师要制定“教师个人专业能力发展规划”,确定发展目标,通过专业阅读、课堂教学实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,将岗位练兵活动贯穿与课前系统,课中系统,课后系统,实现教学技能的提高与自我超越。
五、培养能力
1、解读课标与分析教材的能力
熟悉“新课程标准”,深刻把握教材内容,理清知识间的内在联系;科学合理的处理教材。(各教研组校本教研实施)
2、学情分析能力
能对本学科学生学习现状进行具体分析,指出存在的问题,提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师开学初认真撰写《教学计划表》。
3、教学设计能力
熟练进行学科课程的构思和设计,合理创设教学情境,科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。(各教研组实施,结合青教比武等活动落实)
4、教学管理能力
能熟练地掌握课堂的管理技术,注重群体学习行为的养成,实现有效教学。每学期每人上一堂公开课,特别是35岁以下的青年教师。(结合青教比武实施)
5、教学反思能力
能够对教学设计、教学过程,自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思,要求每课必思。(教导处不定期抽查)
6、教研、科研能力
积极学习钻研教育理论,并能与同伴合作探索研究,运用各种教学方法开展基于问题的研修,开展课题研究,并撰写一份教学论文,参加《鼓楼教育科苑》或评比、cn刊载等。
7、教学机智
能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。
8、班主任思想道德教育能力
定期组织班主任参加各种形式的业务学习,加强专题研究,提高工作效率,增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育,积极促进学生健康成长。建立相应档案,进行问卷调查。
9、班级管理的改革与创新能力
优化班级管理模式,建设良好班级文化,创新班级教育活动,建立与家长良好的合作关系,如:移动飞信等。提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力,积极开展班、队会活动的能力。
10、预防和应对校园突发事件能力
加强校园安全教育,提高对偶发事件的处理能力。
六、活动安排
1、准备和启动阶段(9月下旬)制定,下发教师岗位大练兵活动实施方案。
2、培训者培训阶段。组织教师参加区教师进修学校组织一级培训:写字等,教师培训回校后,发挥辐射、引领和指导作用。
3、实施和推进阶段。全体教师认真学习活动方案,组织教师坚持理论与实践相结合的原则,采取个人自修与团队研修相结合的方式,扎实推进全员教师岗位大练兵活动。
4、区级大练兵展示评选活动(分批分学科开展)。
专项评比:组织教师参加上级部门组织的专项评比、展示和竞赛活动。
综合展示:围绕省级信息技术课题,结合校、学区、鼓楼区“新秀杯”的比赛进行展示。
5、成果展示、总结阶段。学校进行阶段性总结,提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩,建立长效机制。
为确保对大练兵活动的组织领导,学校成立岗位练兵活动领导小组和指导小组。全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。
七、领导机构
1、岗位练兵活动领导小组
组 长:林妙花
副组长:林敬草 郑 琳
成 员:林秋明 方素娟 黄银凤 罗金秀
各教研组长(王晶、黄维、郑景如)及各年段段长
八、工作要求
1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措,全体教师要统一思想、提高认识,切实增强工作的主动性,自觉将个人练兵与技能竞赛相结合,立足本职岗位,强化教学技能,内增素质,外树形象。
2、教务处及活动指导小组应统筹协调,加强对大练兵活动的检查、监督和指导,并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校行政领导,认真制定活动的具体方案,做好宣传动员和组织工作,做到全员参与、共同提高。
3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高,重点突破”的思想,在各项技能训练中,争取均有提高,对自己薄弱的技能要狠下苦功,力求有所突破。
4、教师岗位练兵重在务实,旨在提高,练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上,切忌华而不实,突出教学实际。
九、保障措施
1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理,教师每参加一项练兵活动,严格按照区教育局有关文件规定,作继续教育课时登记。
2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障,确保此项工作不走过程,抓出成效。
3、利用校园网、宣传栏、《小桔灯》校刊、及网络投稿等媒介,适时宣传报道我校岗位练兵信息,及时总结推广岗位练兵的经验及成果,创新提供学习交流平台,促进交流,达到相互借鉴、共同提高的目的。
4、为达到活动预期目标,校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估。
第五篇:教师岗位大练兵活动实施方案
姑田中小校本部教师岗位练兵第二阶段活动实施方案
为贯彻落实连城县教师进修学校“立足教师基本功,凸显岗位大练兵,促进教师大发展”的工作主题,根据上级的精神,结合校情,扎实推进全员教师岗位练兵活动,进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平,促进我校教育事业又好又快发展,特制定本实施方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线,以教研组为基本单位,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标
1、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动,构建信息技术环境下,有效教学的行为模式,切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教育教学质量。
三、基本原则
1、以校为本 全员参与
教师岗位大练兵活动是教育改革与发展的客观需求,是进一步推进继续教育和校本教研,有效促进教师专业化成长,全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加,人人练兵,通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延。
2、注重过程 强化实效
教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。
立足教师岗位确定练兵的内容,真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。
四、途径与内容
我校依据《连城县姑田中小教师岗位大练兵活动实施方案》,结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开教研组,我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。
1、同伴互助
开展有效的听课、说课、评课活动,对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体,以课标研读、教材分析为重点,加强同伴交流,促进教师的专业成长。
2、师徒结对
在专家的引领下,充分发挥学校各级骨干教师的辐射作用,加强对新教师、青年教师的引领,强弱整合,优势互补,共同提高。
3、实践反思
教师要制定“教师个人专业能力发展规划”,确定发展目标,通过专业阅读、课堂教学实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,将岗位练兵活动贯穿与课前系统,课中系统,课后系统,实现教学技能的提高与自我超越。
五、培养能力
1、解读课标与分析教材的能力
熟悉“新课程标准”,深刻把握教材内容,理清知识间的内在联系;科学合理的处理教材。(各教研组校本教研实施)
2、学情分析能力
能对本学科学生学习现状进行具体分析,指出存在的问题,提出具有针对性、可操作性的改进措施。
3、教学设计能力
熟练进行学科课程的构思和设计,合理创设教学情境,科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。
4、教学管理能力
能熟练地掌握课堂的管理技术,注重群体学习行为的养成,实现有效教学。每学期每人上一堂公开课。
5、教学反思能力
能够对教学设计、教学过程,自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思,要求每位教师按要求认真写好教学的案例、反思。
6、教研、科研能力
积极学习钻研教育理论,并能与同伴合作探索研究,运用各种教学方法开展基于问题的研修,开展课题研究,并撰写一份教学论文,参加各级各类的论文、案例、反思的评选。
7、要求每一位教师根据安排,积极主动地参加各级各类学校组织的岗位练兵活动,并能认真写好教学设计、说课稿、评课稿、课堂教学评析、心得体会,保证每一次都能至始至终地参与活动全过程。
六、活动安排
1、准备阶段(2011.9)
制定第二阶段岗位练兵活动方案,成立领导小组,确定岗位练兵的对象及标准要求,各位科任教师制定个人练兵计划。
2、启动阶段(2011、10)
3、实施阶段(2011.11-2012.6)
采用集中培训、专业引领、自主练习相结合的形式,积极开展各项练兵活动;组织人员对教师个人的练兵成果进行考评,达成“人人参与,项项考核,逐项过关”的目标要求。
4、总结阶段(2012.7-2012.8)
认真进行阶段性总结,提炼大练兵的成功经验,发现存在的问题。
七、领导机构
1、岗位练兵活动领导小组
组 长:李金生
副组长:蒋德明
成 员:陈镇煌 吴运坤 华绪本 周贵武 周华静 周美英 江木生 罗荣兴
八、工作要求
1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措,全体教师要统一思想、提高认识,切实增强工作的主动性,自觉将个人练兵与技能竞赛相结合,立足本职岗位,强化教学技能,内增素质,外树形象。
2、教务处及活动指导小组应统筹协调,加强对大练兵活动的检查、监督和指导,并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校行政领导,认真制定活动的具体方案,做好宣传动员和组织工作,做到全员参与、共同提高。
3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高,重点突破”的思想,在各项技能训练中,争取均有提高,对自己薄弱的技能要狠下苦功,力求有所突破。
4、教师岗位练兵重在务实,旨在提高,练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上,切忌华而不实,突出教学实际。
九、保障措施
1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理,教师每参加一项练兵活动,严格按照教育局有关文件规定,作继续教育课时登记。
2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障,确保此项工作不走过程,抓出成效。
3、利用宣传栏、校讯通、“与课改同行”校刊适时宣传报道我校岗位练兵信息,及时总结推广岗位练兵的经验及成果,创新提供学习交流平台,促进交流,达到相互借鉴、共同提高的目的。
4、为达到活动预期目标,校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估。
5、每一学年末,学校对每一位教师的岗位练兵活动进行考核,考核结果作为评优评先重要依据。