大宗物料供应商选择与考察管理办法

第一篇：大宗物料供应商选择与考察管理办法

大宗物料供应商选择与考察管理办法

1.目的

通过制定大宗物料供应商标准并对供应商进行评估与选择，保证供应商具有满足本公司、顾客的要求提供产品的能力。2.范围

本方案适用于评估和审核采购过程中提供主要原料产品的供应商。3.定义 略

4.主要责任单位、解释单位 4.1供应部

负责组织评估提供产品、服务的供应商，填写《供应商基本情况调查表》（【见】附件8.1）和《供应商工厂审核表》（【见】附件8.2），建立供应商档案。负责反馈和跟踪解决使用部门对产品、服务的投诉。4.2技术中心、分厂

技术中心、分厂参与供应商综合实力评审。4.3质管部、技术中心

负责对产品的检验，并评估其质量是否符合本公司的要求，同时参与综合实力评审。5 相关规定

5.1 合格供应商的条件 5.1.1硬件要求

5.1.1.1具有有效的证明文件和资质

5.1.1.2生产装置、设备的生产能力满足要求;具有充分的供货能力（即供应商提供所需物资的质量与数目的能力以及供应商能否持续、稳定地提供相关

服务的能力）。

5.1.1.3具有开采许可证、生产许可证或者与矿山经营者建立有长期稳定的合作关系，能够保证矿源稳定、储量丰富;5.1.1.4生产与仓储场地宽敞，有足够堆放矿石的场地便于分选和矿石初步均化;5.1.1.5自建有化验分析室、具备常规项目的分析检测能力（至少有粒度、Fe、Si、水份、COD的分析能力）； 5.1.2质量管理要求

5.1.2.1具有良好和稳定的货物生产过程和标准，并配置质量控制体系保证其连续性。产品能符合本公司合同中的质量规定，并且质量稳定。

5.1.2.2建立有一套基本管理制度通过了ISO9001：2008质量体系认证； 5.1.2.3在设备维护保养、检验分析、批次管理和不合格品控制上有建立明确的管理制度、按规定实施并保留相关记录

5.1.2.4建立有详细的从选矿、均矿、破碎、磨粉、均化、包装的生产操作流程和操作作业指导书；

5.1.2.5建立在生产工艺、矿源、矿点和生产装置发生较大变化前提前告知正川公司获得同意才能正式变更的制度；

5.1.2.6针对我公司原材料在入厂验收或使用过程中发现的质量问题能及时进行原因分析和纠正预防的开展。5.1.2.7符合法律法规的其它要求； 5.1.3产品价格合理； 5.1.4供应商财务状况良好； 5.1.5具有良好的售后服务体系。5.2 评估方式

5.3.1 对供应商的调查，并填写《供应商基本情况调查表》。

5.3.2对供应商的现场评估，并填写《供应商工厂审核表》。5.5对审核小组的要求

5.5.1审核小组由供应部组织，成员由供应部、分厂、技术中心、质管部四个部门派人组成，不得少于两个部门，总人数不得少于2人，审核小组组长由组内职务级别最高者担任。

5.5.2 对涉及关、重物资的供应商审核，审核小组组长职务级别须为公司经理及以上。

5.5.3供应商工厂审核人员须得到部门负责人授权。

5.5.4供应商工厂审核时，审核小组到备选供应商现场，使用《供应商工厂审核表》对供应商进行现场提问，并检查备选供应商的相关有效证照，确认相关事项及表单，同时在“其他事项”栏简要记载理由。【注】对于必要的证照复印件，审核小组可带回公司由供应部备案。

5.6供应商工厂审核结束时，由评价人员向供应商介绍发现的主要问题，告知正式报告预计发放时间。如是新供应商，通过上述评估合格的供应商，在产品质量合格，价格合理、服务等综合条件满足公司需求后，履行相关程序后可与其签订采购合同或服务合同。

5.7对审核过程中发现的问题需要改进时，由质管部填写《纠正/预防措施表》（【见】附件8.3）交供应部，由供应部知会供应商作出补救措施。供应商在规定期限内没有作出反应的，或没有按要求及时采取相应的措施的或经验证改进达不到要求时，可以中止采购合同，取消其供应商资格。

第二篇：艺术考察与写生管理办法与考核标准

湖北经济学院艺术与传播学院

艺术考察与写生管理办法与考核标准

艺术考察与写生是艺术与传播学院设计专业教学内容的重要组成部分，是艺术类专业的一门必修课程，为提高学生专业实践能力，特制定如下管理办法与考核标准：

一、管理办法

（一）学生外出写生应有完整报批程序，未经审批不得擅自自发组织外出写生。

（二）学生在外出写生期间应分小组集体活动，遵守交通法规和校纪校规，要严格自律，相互关爱，互助互学，如有违反校纪校规则从重处理。

（三）切实注意人身、财产安全，一切行动听带队老师指挥，不得擅自离队，有特殊情况应经带队老师批准。擅自离队的一切安全责任自负，并按违纪从严给予处分。

（四）外出写生期间，禁止一切娱乐活动，如游泳、上网、打球、爬山等，不在有安全隐患的地方写生。

（五）遵守作息时间，禁止晚上外出，尊重当地风俗民情，不做有损学校和个人名誉的任何事情。

（六）注意饮食卫生和各种流行病，如发现有同学发烧或中暑等疾病，要及时报告带队老师。要求同学们带好常用药，自己有常发疾

病的，如心脏、胃病，应随时注意。

二、考核标准

（一）学生写生期间应认真完成老师布置的任务，如未及时按要求完成作业，将影响个人成绩。

（二）对擅自不参加写生、不服从安排，按旷课处理，且该门课程以零分计算。

（三）如有不适宜外出写生的疾病或其他特殊情况，在写生前报告班主任和任课老师并履行请假手续（即：学生个人提出申请，经班主任、任课教师确认，院审批）后，方可不参加外出写生，但应留校按要求完成相应作业。

（四）“艺术考察与写生”结束后，要求学生及时处理和整理相关的作品资料，撰写“艺术考察与写生”总结报告。

1．独立完成“考察与写生”报告一份，用计算机打印装订成册，字数不少于3000字；

2．学生在“艺术考察与写生”期间应坚持每天记录实习日记；并每日收集相应的素材、完成规定限额的作品，实习结束后应上缴学校实习指导教师，以作为教师为学生评定实习成绩的依据；

（五）通过举办“艺术考察与写生”作品展览，检查学生专业考察的效果，展示专业写生的成果。

（六）成绩评定

“艺术考察与写生”成绩根据学生在写生过程中的态度、成果质量（考察日记、设计成果、论文）按五级记分评定方法评定。凡成绩

不及格者，不给予学分。

考察与写生的成绩评定按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。

此管理办法与考核标准自公布之日起施行。

注：对于不可抗拒原因或自然灾害而发生的意外事故，我们将严格按照国家教育部《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》处理。

艺术与传播学院

二〇〇六年三月十四日

第三篇：政治与资本：政客应该向商人学什么？

在职业道德方面，商界能向政客传授些什么？最近就这个话题进行的一次讨论得出的答案是，什么都没有。那反过来又如何：政客能否在职业道德方面对商界指点一二？回答是，别开玩笑了。

奇怪的是，认为商界教不了政客什么东西的都是商人。而嘲笑让政客向商界传授经验的想法的正是一位政客。

繁荣资本管理(prosperity Capital Management)的首席经济师利亚姆?哈利根(Liam Halligan)是持怀疑态度的商人之一。他的公司在俄罗斯和前苏联国家进行投资。虽然哈利根同意“商界有很多有道德的人，做的也是符合职业道德的事”，但他指出，信贷市场“由于缺乏信任而状况百出；银行彼此不信任对方能做正确的事。商界没有资格对别人说教。”

这个讨论小组由商业道德研究所(Institute of Business Ethics)、毕马威(KpMG)和一家媒体分析公司“编辑情报”(Editorial Intelligence)组织。成员中只有一名政客——英国保守党商业与企业事务发言人艾伦?邓肯(Alan Duncan)——而他对政客几乎没有好话可说。

邓肯曾是石油交易商，他指出了商界优于政界的若干方面。他表示，商界的表述比政界更加诚实。公司在证券交易所上市的相关文件必须经受严密审查，拿这个和一个政党的竞选宣言相比。他表示：“一个是诚信的表现，另一个则经常是一种欺诈行径。”

邓肯认为，商界不仅仅在职业道德领域具有优势。看看公司董事会多么审慎，招募的成员的经历各不相同。与之相反，英国议会成员的背景日益狭隘——主要来自公共部门和公关行业。

在职业发展方面，商界也处于领先。公司努力使人选和职位相匹配。而内阁职位常常落入在该领域没有经验的政客手中。

邓肯表示，商界的职业发展模式更加连贯。人们选择一份工作，取得成功，就会得到提升。在政界，没有明显的等级制度。选举失败就会将政客扫地出门，取代他们的是没有经验的新人。

政客们还可以向商界学习如何推出新产品，在政治领域，这意味着如何推出新政策。公司会在市场上对产品进行测试，对消费者反应进行评估。邓肯表示，与之相反，“法律的制定一片混乱。对于细节的苛求令人深恶痛绝。”

将产品发布与立法过程相提并论是否公平？其过程肯定应该毫不相同啊？成功的公司能找出消费者的需求所在，并满足他们的需求。当消费者的口味改变时，公司也跟着进行调整。如果公司不这样做，它们就会失败。

政客应该有所不同。那些改变自己的政策以迎合公众情绪的政客看上去缺乏原则性。最受敬重的政客会坚持自己的立场，就像罗纳德?里根(Ronald Reagan)和玛格丽特?撒切尔(Margaret Thatcher)那样。“信念坚定的政治家”是赞美之词。那些为随大流而调整政策的政客会被嘲笑为“墙头草”。

这可能是过去的情况，但政客们已经变了，变得更像商人。托尼·布莱尔(Tony Blair)就是这种策略的坚定执行者，利用各种焦点小组(focus group)他能知道人民想要的是什么，然后满足他们的愿望。

如今巴拉克?奥巴马(Barack Obama)也开始采取这种策略。他最近开始反对枪支管制，支持死刑，还同意对执行窃听的电话公司给予豁免权，导致他的支持者感到不爽。

那些务实的支持者告诫担心者想开一点。因为大选就是这样赢来的。奥巴马可不想因为坚守原则而输掉大选。

这种策略对布莱尔是有效果的，他连续三次赢得大选。（正如我的同事吉迪恩?拉赫曼(Gideon Rachman)所说，新工党(New Labour)比新可乐(New Coke)更成功。）的确，直到布莱尔将原则置于民意之上，参与伊拉克战争后，他才失去了公众和党内的支持。

那么，为了迎合公众情绪而改变航向，对奥巴马会有效果吗？这取决于他能否保持那些吸引选民的根本要素：他的新鲜感，他的演讲才能，以及（最重要的）他作出的有关开创政治运作新方式的承诺。他的政策转变，是否会对这一切造成损害？

奥巴马或许可以借鉴一下公司处理变革的方法。它们的确会改革产品，但成功者在改革产品的同时，会保留它们与众不同的特质。

沃尔玛(Wal-Mart)过去仅仅采取低价策略，直到首席执行官李?斯科特(Lee Scott)感觉到顾客的心态有所改变，于是决定让沃尔玛也成为一家环保企业。但基本的卖点没有改变：在沃尔玛可以用低价买到各种商品。

你可以改变，只要你坚守最本真的自己。这是政客们可以从商界学到的另一点。

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第四篇：我国主要跨境电商平台比较与选择分析

我国主要跨境电商平台比较与选择分析

随着传统外贸渠道的疲态，跨境电子商务现在发展异常火爆，跨境电子商务未来很有可能成为主流的外贸出口模式，并且成为推动中国外贸经济的一个重要的突破口。跨境电子商务主要分跨境进口和跨境出口，目前中国的外贸人选择的跨境电子商务平台主要是速卖通，Amazon ,ebay和wish等,这些主流的跨境电子商务平台各有特点，对于跨境电子商务从业者来说如何选择符合自己特点的跨境平台是首先要做的事情。

一、选择一个跨境平台集中资源投入，切记广撒网模式

跨境贸易新人往往有这样一个简单的想法，认为只要在主流的跨境电子商务平台全部上架开店，这样机会就最大，收益也就会最大。其实这个观点是错误的，特别对于跨境新人，因为经验，资源，精力往往有限，对于你来说专注永远比广撒网更有效率，选择一个适合特点的跨境平台，投入自己的资源，好好经营一家店铺，这才是跨境新人正确的第一步，如果4大平台全部投入，顾此非彼最终往往竹蓝打水一场空。二、四大主流跨境平台分析

1、阿里速卖通(Aliexpress)

先来说一下阿里的速卖通Aliexpress，作为阿里巴巴未来国际化的重要战略产品，速卖通这几年的发展可谓风生水起，2009年9月9 日正式上线的速卖通平台已经成为了目前全球最活跃的跨境平台之一，速卖通依靠阿里巴巴庞大的会员基础，已经成为目前全球产品品类最丰富的平台之一，速卖通的特点是价格比较敏感，低价策略比较明显，这也跟阿里巴巴导入淘宝的卖家客户策略有关联，很多人现在做速卖通的策略就类似于前几年的淘宝店铺。速卖通市场的侧重点在于新兴市场，特别是俄罗斯和巴西，对于俄罗斯市场，截至2013年3月底，速卖通共有超过70万的俄罗斯注册用户，占平台所有注册用户约9%。现在的注册数据应该更加火爆，同时速卖通因为是阿里系列的平台产品，整个页面操作中英文版简单整洁，非常适合新人上手，阿里巴巴一直有非常好的社区和客户培训传统，通过社区和阿里的培训，跨境新人可以通过速卖通快速入门。

结合速卖通的特点：跨境新人，产品特点符合新兴市场的卖家(俄罗斯，巴西等)，产品有供应链优势，价格优势明显的卖家，最好是工厂直接销售，贸易商基本上没戏。

2、亚马逊(AMAZON)

作为这个世界电子商务的鼻祖，亚马逊对于整个世界的影响力是巨大的，中国外贸人选择跨境BTOC首先认识的也是亚马逊，那时候也还没有速卖通等其他新兴平台。其实阿里巴巴和亚马逊有很多相似之处，都已经打造了庞大的客户群和数据基础设施，亚马逊对于卖家的要求还是比较高的，特别是产品品质，对于产品品牌也有一定的要求，手续也比速卖通等平台复杂。新人注册亚马逊账号以后，后期收款，银行账号需要是美国，英国等国家。对于成熟的亚马逊卖家，最 好先注册一家美国公司或者找一家美国代理公司，然后申请联邦税号，关于新人注册成为亚马逊的供应商一般需要注意如下几点。

1、选择做亚马逊最好有比较好的供应商合作资源，供应商品质需要非常稳定，最好有很强的研发能力，做亚马逊产品为王切记这点。

2、接受专业的培训了解开店政策和知识，亚马逊的开店比较复杂并且有非常严格的审核制度，如果违规或者不了解规则，不仅会有封店铺的风险甚至会有法律上的风险，所以建议大家选择一家培训公司先培训再做。

3、需要有一台电脑专门登陆AMAZON账号，这个对于AMAZON的店铺政策和运营后期都非常重要，一台电脑只能登陆一个账号，不然会跟规则有冲突。用座机验证新用户注册最好。

4、最重要的事情是做亚马逊需要一张美国的银行卡，Amazon店铺产生的销售额是全部保存在Amazon自身的账户系统中的，要想把钱提出来，我们必须要有美国本土银行卡。解决这个问题也比较简单，其实作为外贸人我们一般都有一些海外客户资源，包括客户，海外的朋友通过他们解决这个问题也不是特别困难的事情，国内也有一些代理机构做这样的服务。

5、流量是关键，亚马逊流量主要分内部流量和外部流量2类，类似于国内的淘宝，同时应该注重SNS社区的营销，通过软文等营销方式也比较有效果。

总结一下：选择亚马逊平台，一般建议是有很好的外贸基础和资源，包括稳定可靠的供应商资源，美国本土的人脉资源，卖家最好有 一定的资金实力，并且有长期投入的心态。

3、Ebay 对于ebay的理解大家基本上可以等同于国内的淘宝，淘宝就是在中国市场干掉ebay以后才真正统治中国的，对于国际零售的外贸人来说，ebay的潜力还是巨大的，因为ebay的核心市场在美国和欧洲，应该是比较成熟的市场的，相对于亚马逊ebay的开店手续也不是特别麻烦，但是ebay有一个非常严重的问题就是ebay的规则严重偏心买家，如果产品，特别是销售后问题的严重的话，很容易出现问题，对于做ebay最核心的问题应该是付款方式的选择，大家现在选择的一般都是paypal这个付款方式，但是这个付款方式也有一定的风险，特别对于ebay来说，因为特别偏向买家，经常有这样的实际案例，遇到买卖争议时候最终偏向买家，卖家损失惨重。

Ebay成功的关键是选品，ebay主要的市场是美国和欧洲，所以做ebay前最好做个市场调研，我们一般可以通过如下几个方法做调研：

1、进入ebay总体研究一下整个市场的行情，结合自己的供应链特点深入分析。

2、对于美国欧洲市场的文化，人口，消费习惯，消费水平的研究，从而选择潜力的产品做eba……

3、选择一些ebay的热销产品，从产品渠道，产品价格仔细研究，分析自己如果做的话优势在哪里。

4、对于优势热销产品，我们应该去研究市场优势和未来的销售 潜力，这最重要，因为当你一旦投入精力和资本，我们选择一个产品需要一个长期周期的考虑。

5、对于产品在美国欧洲市场的利润率和持续性的考虑，深入研究产品品类。

Ebay的几个特点：

1、ebay的开店门槛比较低啊，但是需要东西和手续比较多，比如发票，银行账单，所以你需要对ebay的规则有非常清楚的了解。

2、EBAY开店是免费的，但是上架一个产品需要收钱，这跟国内淘宝还是区别很大。

3、ebay的审核周期很长，一开始不能超过10个宝贝，而且只能拍卖，需要积累信誉才能越卖越多，而且出业绩和出单周期也很长，积累时间有时候让人受不了，只能慢慢积累。

4：如果遇到投诉最麻烦，店铺封掉是经常有的事情，所以质量一定要过关。

总结一下：对于ebay的选择我们应该有产品的地区优势，比如产品目标市场在欧洲和美国，ebay操作比较简单，投入不大，适合有一定外贸资源的外贸人做跨境电子商务。

4、Wish

WISH是一个这几年刚刚兴起的基于APP的跨境平台，主要靠价廉物美吸引客户，在美国市场有非常高的人气和市场追随者，核心的产品品类包括服装，珠宝，手机礼品等，大部分都是通过中国发货，wish的主要吸引力就是价格特别便宜，但是因为WISH平台个性的推 荐方式，产品品质往往比较好，这也是平台短短几年发展起来的核心因素。Wish97%的订单量来自移动端，APP日均下载量稳定在10万，峰值时冲到20万，目前用户数已经突破4700万。

三、对于跨境产品的选择应该考虑以下几点：

1、市场潜力巨大，利润率比较高，做跨境电子商务产品利润率最基本是50%以上，甚至是100%的利润。

2、适合国际物流，产品体积比较小，重量轻，不容易破碎的产品这点非常关键。

3、操作简单的，类似于需要指导安装的产品不要做跨境，因为后续的投诉和客户服务成本非常高。

4、售后服务简单，基本上不需要有什么销售后服务的产品。

5、有自己的产品独立设计，包括产品研发能力，包装设计能力等，这点非常关键。

6、最后一点最核心就是不要违反平台和目的国的法律法规，特别是盗版或者违禁品，这类产品千万不要销售，不仅仅赚不了钱，甚至需要付出法律代价。

四、跨境电子商务团队的建立

对于跨境电子商务运营的成功，一个成功的团队非常关键，特别对于中小企业转型做跨境电子商务。中小企业实话说资源不多，一切都从实际出发：

1、从传统的BTOB平台运营中找人才

跨境电子商务人才首先可以从本来的外贸人才中选择，因为外贸企业都有类似的基因，特别是那些原来的阿里巴巴BTOB的外贸业务员，这样的转型也非常顺理成章。

2、从淘宝运营中找人才

现在淘宝在中国市场非常成熟了，熟悉淘宝运营的人非常多，经过简单培训很容易成为跨境的电子商务应用人才，其实无论从推广到数据运营跨境的玩法和淘宝很类似，而且淘宝现在有非常足的运营基础，这样的人也非常好找。

五、系统化的跨境电子商务培训人才

现在中国电子商务人才中最稀缺就是跨境电子商务人才，跨境的环境和政策也是一日千里，所以企业应该对于跨境人才有系统的培训，无论从运营还是对于平台政策的了解，这点比国内运营淘宝更重要，因为跨境交易周期，交易风险，后续的投诉等比国内淘宝要严得多，处理不好往往损失惨重。

第五篇：浅谈口语交际中话题选择与教学应注意什么

口语交际中话题选择与教学应注意的问题

孟州市谷旦镇张村小学

陈鹏军

我们在学生口语交际之前，要为学生选择好话题。话题是指谈话的中心。口语交际的话题就是学生在交际沟通的过程中，谈论、议论、争论的中心。话题是在交际的情景中把交际双方紧紧地联系在一起的纽带，是交际双方进行思想交流、情感沟通、观点阐述、议论评判的核心，是实现有效交流沟通的重要前提。

为学生选择口语交际的话题要有价值。只有有价值的话题，才能提高学生的认识水平和分析问题、解决问题的能力，才能使学生形成科学正确的价值观，才能培养有一定素养的现代公民。

口语交际的话题要有利于激发学生口语交际的兴趣，调动学生口语交际的积极性。这是有效地进行口语交际教学的重要前提。学生一旦对交际话题产生了兴趣，交际的积极性就会调动起来，就会兴趣盎然地参与到口语交际中去。否则，学生就会一味地应付，被动地参与。这样就达不到口语交际教学的目的了。

一、口语交际的话题来源与生活，贴近学生的生活实际

学生的活动范围不像成年人那样广阔，知识的阅历也不像成年人那样丰富。因此，话题的选择一定要与学生生活实际密切相连。话题必须是学生感兴趣的、熟知的或亲身经历的。这就要求教师和学生应成为朋友，深入地了解他们的兴趣爱好、知识范围和认知水平，选择学生感兴趣的口语交际话题。如：这学期是六年级学生快毕业的时候了，我就设计了一堂《毕业赠言》的口语交际课，我认为学生毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。我请同学们先想好赠言的对象，考虑好赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这样写。在教学的过程中，我通过

1、激情导入。（同学们，小学六年的学习生涯，在不知不觉中快到了，往日大家一起学习、生活、游戏、锻炼、一起探讨问题、解决问题等，在朝夕相处的过程中，那点点滴滴早已深深印在了我们的心头，曾经经历过的酸、甜、苦、辣，都变的如此珍贵如此变的那样美好，在即将离别之时，留下我们最真挚的话语，送上我们最美好的祝愿，也许这简短的话语、美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。

2、深情回忆。（教师引出：赠言是给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它可以唤起人们的自信心，让人珍惜，使人难忘。同学们，你们即将告别小学六年的学习和生活，此时此刻，你最想把赠言送给谁呢？六年中它给你留下了怎样的印象？我引导学生回忆赠言对象给自己留下的深刻印象。赠言对象可以是老师，也可以是学生。学生自由抒发感受。）

3、动笔书写（逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，永驻我们的心房。同学们，为了保存那份美好的情感，老师建议大家用手中的笔写下你们心中的美好赠言。）

4、欣赏赠言、范例引路。（欣赏了老师的赠言后，学生各抒己见，教师适时引导：赠言要简短、明了，催人奋进，满怀希望，倾注真情，回味无穷。可以从人的姓名、性格、特长等方面去写，也可以从印象最深的事情着手，还可以适当用上名言警句。

5、动情交流。（A、先把自己的赠言说给同桌听，让他提提建议。B、请愿意的同学把自己的赠言说给大家听，并说说你为什么要这样写？C、师生共同评议。D、生生、师生互赠毕业赠言。）这节课，我充分利用话题的现实感，创设了完全真实的“赠言”情境，使师生置身其中，情动辞发。在情感的推动下，学生间的交流都成了主体内在的需要。特别是师生、生生互赠毕业赠言这一环节的设计，课堂上学生不断转换听者与说者的角色，彼此进行着积极的情感交流、思维碰撞，形成了健康美好的人际交往，使口语交际教学产生了良好的效果。

二、灵活运用教材，创造性的使用教材

语文教科书上提供的口语交际话题，不一定都符合学生的实际，不一定都是学生感兴趣的和熟知的，教学时，教师要大胆取舍，精心选择，灵活运用教材，创造性的使用教材，深入挖掘教材的内涵，找出适合学生生活实际的部分作为口语交际的话题，努力做到用教材教，而不是教材。口语交际教科书给教师提供的仅仅是一个话题，即说话的引子，让我们由此出发，设计相关情境，进行真实交际行为。因而，我们在教学中不必拘泥于教科书上的一个范例或几幅画，要进行必要的话题拓展。如：好朋友的生日到了，自己动手做一张贺卡送给他，在贺卡上写一句祝贺的话。送贺卡时，你和他都说些什么。教师不能只限于教科书的提示，而是围绕这一话题设置“生日祝贺”教学环节，并延伸这一话题，设置“新年祝贺”教学环节。让学生在交际的过程中，提高口语交际的能力。

三、选择的话题要能较好地体现双向或多向互动的特点

尽管口语交际的话题范围很广，九年义务教科书实验本的口语交际的话题正适合小学生的身心、年龄特点，也有利于学生在交际的过程中，尽情的交流思想、沟通情感、传递信息。

有时，我认为，学生的口语交际话题也应该根据学生根据当时的社会发展的变化，设计学生感兴趣的话 题，让学生发表自己的的见解。如：我在教学《小小新闻发布会》时，会前请学生留心最近的报纸、电视、广播的节目，收集感兴趣的新闻，国际、国内的都可以，还可以问问家长、邻居、教师、同学，最近发生了什么事。一是新闻要新。二是新闻要真。开会的时候，选一名学生做主持人。会上请每个同学发布一则新闻，并谈谈自己对这则新闻的看法。每个人发布完以后，从各人发布的新闻中，挑选

一、两则大家共同关心的问题展开讨论、评议。各抒己见，交流体会。我认为要为学生创设互动、合作的交际情境，让学生在交际活动中培养口语交际能力，增强学生的合作意识。在教学的过程中学生通过交流、评议，激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活、关注生活的思想感情。我通过创设情境，引入交际话题，小组交流，尝试新闻发布会，全班互动，实现多向交际，在这些活动的过程中，评议新闻，提高学生的认识能力。当时，有个环节特别精彩，学生对时事政治感兴趣，我问他们你们怎么知道的那么多，学生说看电视知道的，我就利用学生感兴趣的话题激发学生的爱国情感，还让他们说说站在不同国家的立场上，自己怎样看待”国际战争“的问题，学生的交流、讨论使我长了不少见识。

四、选择的话题要有价值、有意义

在各种交际活动中，培养学生口语交际的能力是口语交际教学的重要任务，更重要的是口语交际教学要提高学生的认识水平，使学生具有科学正确的价值观。话题蕴含的意义和价值观是学生形成良好的价值观和世界观的重要前提。如：《学会做客》这个话题首先让学生明白，到别人家做客，在门口应该说些什么？见到主人应该怎样说？受到主人的招待应该怎样说？跟主人告别时应该怎样说？这个话题的选择有利于学生良好行为的养成。我在教学《学会做客》时，目的是让学生联系生活实际，学习怎样做客人，怎样接待客人。懂得待人接物，怎样做才能得体、有礼貌。并能对别人的表演发表自己的看法。课文中的插图画了一个小学生接待客人的情境。教学时，我先请同学们观察插图，引导学生回忆生活中自己接待客人和做客人的情境，想想自己是怎样做的，怎样说的。又引导学生想想长辈做客和待客的情形，模拟各种情境进行表演，互相评说。课前，我和家长取得了联系，请学生家长指导学生在家里接待来访的客人，并带孩子到亲戚、朋友家去做客。家长要对孩子的表现做出简单的点评。在教学的过程中，我还指导学生：

1、口语要生活化，不要台词化。

2、态度要自然真诚，不要表面应付。我在启发学生回忆生活中待客和做客的体验时，让他们说说自己的表现。在组织学生交流待客和做客的经验时，从正、反两方面的对比中形成认识，指导行动。这堂口语交际《学会做客》的话题既有现实意义，又有实际价值。

五、选择的口语交际话题要有利于创设口语交际情景

学生只有在良好的交际情景中，才能思维活跃，情感奔放，交流通畅，也只有在良好的情景中，学生才会有不吐不快的感觉，产生强烈的交际欲望。所以，口语交际话题的选择一定要注意话题的情景性。如：在教学〈〈找春天〉〉一课时，我让学生在课外读物中寻找描写春天的词句、古诗，并把它背下来，在音乐书上找到歌唱春天的词曲唱会。这样学生在课堂上就可以调动语言信息网络，积极思考了。上课时，我征求了校长的同意，打破了课堂的一贯教学模式，把学生带到了校园、花园、果园、试验田，进行了实地观察，亲身感受刚发芽的柳树、白杨树、苹果树等。还有刚从地里钻出来的绿油油的小草，各种各样的小花。果园里那粉红粉红的桃花、雪白雪白的梨花让人目不暇接。果园里的小鸟自由自在的飞来飞去，唱着歌，跳着舞，欢快的在树梢上玩耍。天上的燕子边飞边叫，快活极了。学生们在大自然中感受到春天的美景，找出了春天的特点。我设计的让学生走进大自然，自由自在的感受春天的美，观察春天的美景。让学生把自己看到的，想到的说出来与同学们互相交流，增长见识。这样的口语交际天然情境课堂，怎能不让学生欢天喜地，情感奔放，交流畅通呢！

总之，口语交际中的话题选择与教学应以提高学生的口语交际能力为目的。因为，小学生的心理特点是活泼好动的。如：〈〈找春天〉〉教材只配有一幅插图，要求学生观察图中的景物，并能按照一定顺序向大家介绍春天。对小学生来说，有一定难度。而此时，我们的校园已经是绿树成荫，鲜花盛开，春意盎然，这不是一个活的课堂吗？因此，我就把课堂搬到了校园里，学生在校园里找春天，让学生亲自感受一下绿草如茵、鲜花盛开、充满生机与活力的春天。学生通过自己的观察、寻找，就会说出他们眼中真正的春天。这时的学生已经将感知转化为思维了，通过积极动脑，积极动口，来再现绚丽无比的春天。语言是在一定的情境中产生的，言语的发源地是具体情境，教师的话题选择与教学应该以促进学生语言的发展为前提。从而促进学生语言的发展。激发学生的口语交际兴趣，不断提高学生的口语交际能力。