动画小剧本(共五则范文)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《动画小剧本》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《动画小剧本》。

第一篇:动画小剧本

水果店老板的标准话

故事场景:发生在一个水果店内。故事时长:大约30s。

故事人物:水果店老板、顾客。

XX日上午,晴空万里,天气干燥。一位顾客去水果店买点水果,水果店名字叫大力水果超市。超市里摆满了各种各样的水果,口感极佳。

顾客走了进来,左看看,右看看。拿了两个的橘子,拿到了柜台前面问老板:老板,这橘子多少钱一斤?

老板:四块钱一斤。(老板四个手指举起来,)(说话不标准,“四” 与 “十”分不清)顾客:十块钱一斤?(顾客瞪个大眼睛说道)老板:不是十块钱一斤,而是四块钱一斤。(老板举着手向他说道)顾客:二十四块钱一斤?(长个大嘴,瞪个大眼说道)老板:其实四块钱一斤。(表情不耐烦的说道)

顾客:七十四块钱一斤?(长个大嘴,瞪个大眼,双手拍打在桌子上说道)老板:就是四块钱一斤。(老板站起来用力的拍打着桌子喊道)顾客:九十四块钱一斤?(双手疯狂的挠着头发大声喊道)老板:你爱买不买,买个橘子这么磨叽呢!(老板双手示意让他走)顾客:啊,那我不买了。我就是问问!(顾客转回身就走,右手拜拜的姿势)老板:两只眼睛瞪得特别大,愣住了。

第二篇:定格动画小剧本

剧本:

从前,有一双皮鞋,从一出生,他们就注定是一对。谁都不曾怀疑,他们将会和对方一起度过生命中的每一天。就这样,他们一起走过风,走过雨,踏过了山川,穿过了沙漠。每一个他们经过的地方,都留下了两排并行的脚印,亲密而自然。那是他们对彼此的的承诺—永远在一起!日子一天天过去,岁月无情的将他们的身体变得苍老无力。渐渐的,他们不再远行,大部分时间只能静静待在角落,守候着彼此,一起回忆曾经的风雨兼程。原本,他们以为,就像这样,他们会相守到生命的最后一刻。可是,一天,正当他们温存的时候,一个陌生的人类将他们分开了。那一刻,没人理会他们的哭喊,两个不同的方向,两颗破碎的心!

这两只皮鞋,在两个不同的地方,一个被变成了人类小孩喜欢的果冻,另一个则被变成了胶囊!他们,不再是以前的摸样,被全新装扮了,谁又能想到他们就是以前那双皮鞋呢?或许,他们自己也不敢相信吧!命运可以暂时分开两个相互承诺的心灵,却阻止不了他们之间向对方的靠近。不知道过了多久,也不知道是在哪里,在同一个地点,在等待被选择的时候,他们相遇了。虽然心中那种特别的感应越发强烈,但摸样大变的他们却不敢轻易相认,他们犹豫着。终究,他们按捺不住心中的渴望,在一番试探之后,他们认出了彼此!一番互诉衷肠之后,他们紧紧相拥,从此不再分离~

第三篇:一个FLASH动画小剧本.

梦想之旅

一直生活在动物园的北极熊由于受不了炎热,开始向往从未蒙面的家乡北极。于是开始了漫长的旅程,到达北极后发现北极已是一片温泉。

是幽默的环保题材,以一个不一样的北极熊的角度上阐述了全球变暖的环境问题。

序场 动物园北极熊聚集地 白天 外 时长:0秒

△人群拥挤着观看北极熊

第2场 动物园北极熊的栅栏内 白天 内 时长:0秒

△北极熊望着人群 手里拿着报纸,开始想象家乡北极的样子

第3场 栅栏内 白天 内 时长:0秒

△北极熊难过的瘫软在栅栏前面

(画面体现孤独感,颜色变为黑白或其它)

第4场 动物园北极熊聚集地 晚上 外 时长:0秒

Wilder angle△北极熊用力扯开栅栏(北极熊用黑影)

第5场 动物园栅栏前 晚上 外 时长:0秒

栅栏内不见北极熊的踪影,栅栏被扯开(雪花效果)

第6场 郊外 白天 外 时长:0秒

△北极熊扛着行李开心的哼着歌走在路上

第7场 郊外 白天 外 时长:0秒

(场景变化,由树林到草原再到沙漠)场景越来越旱

△北极熊大汗淋漓,掏出手帕擦了擦汗

第8场 北极 白天 外 时长:0

北极熊终于走到北极境内

第9场 北极 白天 外 时长:0秒

Over shoulder angle 北极熊看到前方一片温泉,冒着热气,偶尔起一点水泡

第10场 北极 白天 外 时长:0

△北极熊露出惊喜的表情

第11场 北极湖水旁 白天 内 时长:0

△北极熊脱下毛皮外套,剩下一层皮,“扑通”一声跳下水

第12场 北极湖水中 白天 外 时长:0秒

△北极熊幸福的泡在温泉中,头上放着毛巾。开心的闭着眼睛

后面漂过一个大冰块,上面站着两只北极熊,露出诧异的表情

画面上方打出“原来家乡如此美好”

第四篇:动画剧本写作.

NO。1 塑造好动画人物的重要性

树立动画人物形象是剧本的第一任务:对于剧本来说,人是影视剧作描写的主要对象,是构成影视艺术造型形象的主题。塑造鲜明生动的人物形象是电影艺术根本的任务。NO。2动画人物的“人性”

夸张与浓缩的个性,新鲜和美好的心灵

美国哥伦比亚广播公司这样评价动画大师迪斯尼:“他明白纯真的童心决不会搀杂成人的世故。然而,每个成人却保留了部分未泯灭的童心。对小孩子来说,这个令人厌倦的世界还是崭新的,还是有着许多美好的东西;迪斯尼努力把这些新鲜、美好的事物为已经厌倦了的成人保留下来,这是全世界的一笔宝贵财富。”

当身边的一切都匆匆变化,复杂纷繁的社会令人焦头烂额的时候,只有这些屏幕上的老友依然如故,这种单纯和温暖正是动画片独有的魅力。可以说,动画世界是人们宁静清澈的心灵故乡。

因而,强调对人物刻画,正是由观众对动画片的观赏需求而来。NO。3动画人物的表现力 动画人物具有很大创造空间:

大多数动画片的剧本,和一般电影电视相比,人物设计得善恶分明,一般以类型化的手法来塑造主人公。故事主线索较为单纯,情节发展的起伏跌宕十分清晰,人物之间的矛盾也不那么尖锐。这样的设计安排,是考虑到了儿童观众心理特点和观赏需要。客观上,动画剧本的故事情节已经不仅仅抓住观众,更重要的是吸引力。创作者要用更多的空间、更多的笔墨去刻画人物。

就塑造人物而言,动画人物有一个独有的特征:其造型本身是创作者精心设计的,完全不必拘泥于“人”的外形,有极大的创作空间。其造型更可以与人物性格,甚至能和故事情节发生紧密的联系。

第四章 动画人物的剧作特征

一些艺术短片中,为了表达一定的主题内涵,或者是某种情绪、情感,人物被浓缩为代表特定含义的符号。在商业动画片中的人物存在着共同的剧作特征和创作规律。在剧本中塑造动画人物,首先要符合影视剧作中人物的共同特性。人物形象鲜明生动;人物性格要有典型性。由于容量上的限制,剧本中的人物形象多为相对集中的一个或一组,他们是矛盾冲突的主体和情节的轴心。当然也有自身的特性。NO。1闪亮的主人公

主人公的唯一性,是戏剧矛盾的中心。

笛斯尼总结过自己的创作经历,他认为:动画片需要一个强烈而有吸引力的中心角色。通常可以通过动画片的名字来安排,使这个特定人物的命运线索和故事的起承转合融为一体,影片的笔墨更为集中,人物形象更能够鲜明地突显出来。

所以在构思动画剧本的时候,一定要首先明确,哪个人物是你要着力表现的,那么主要的戏剧矛盾、情绪氛围,都要围绕着这个人物展开。

具体说,怎么让你的主人公出现在剧情中的时间,肯定会远远多余其他任务,主次分明。第二,更为重要的是主人公在矛盾冲突中心地位。在戏剧矛盾的旋涡中,主人公是否始终是推动剧情最为主要、最有力的那股力量。矛盾因他而起,因他而发展变大,最终因他而解决。NO。2 动画人物的性格

动画人物的独特性格:类型化的性格和天真的孩子气。

类型化人物有两方面的特征:首先,人物的个性特征明显,我们往往可以用一两个词来概括人物性格,观众易于把握。其次,比起现实重点人物,类型化人物的性格经过了提炼和夸张,并用生动的细节加以充实,使其更为鲜明。

戏剧理论家和教育家贝克的《戏剧技巧》中把类型化人物分为3种 A概念化人物— 作者立场的传声筒,作者毫不把性格描写放在心上。

B类型化人物—特征鲜明,以至于不善于观察的人也能从他周围的人们中看出这些特征。C圆整人物—把自己区别开来,大的区别或者细微的区别。具有性格的多侧面和复杂性,无法用简单的谚语表达。如何塑造类型化的人物:

§人物定位:感性、概括的想法人物定位对动画人物形象的影响,以及对动画片整体都是起决定性作用。

§选择提炼“原生”人物,并对人物特点进行夸张放大。甚至极端化,人物的形象会变得更加鲜明独特,动画片更始要求人物要夸张。(夸张和幻想是动化的本性。)最终要的一步,就是为人物增添性格化的细节。

最后,在谈谈设计性格的差异来强化人物各自的鲜明特征。NO。3给人物一双想象的翅膀

首先,是影片的整体创意要有想象力,足以营造一个新鲜的幻想世界吸引观众。其次,赋予人物动画特征,即某种超现实的神力。

正如迪斯尼所说的:“幻想和夸张”正是动画要义之一,而剧本的主人公,动画人物更是要体现这种特点。

如何在塑造人物时加入想象元素?

1,人物的动画特征的含义和作用(风向标)先进行人物设定、故事梗概构思等工作。包含个性、背景,而动画人物也要”有动画特征“,注入想象的元素。2,如何设计动画特征

A人物的动画特征和他的性格特征是相辅相成的,动画特征要符合人物性格,人物身上充满想象力的“超能力”,能够把人物的性格塑造得更生动,鲜明。

B给人物身上设计动画特征,要选择那些独特的,耕种要的。会对剧情产生作用的,能为你的故事提供“动力”的特征来作为重点。C动画特征总在情理之中。

D构思剧情讲究“意料之外,情理之中”,要符合人物的思想习惯。人物行为的“新逻辑” 行为细节的设计。

第五篇:一个动画小短片的剧本

场景一大树晴

校园里的一棵大树。有一片叶子从树上缓缓地飘下来。随风飞到了教学楼的附近。(中景)切。

场景二办公室门口晴

摄影机对着门拍摄。(画外音:谢谢老师,老师保重!)

筱(女,168cm,长直发)从办公室走出来,(关门的声音)捧着一本红色本子(毕业证书)。在门口站了一会(背面)。切。她的侧面。她看红色本子,头往上抬(水平方向),一片叶子,飘落在台子上。筱雅眼睛注视着叶子,一只手去触摸叶子,在碰到叶子的瞬间,叶子向操场的方向飘去。跟镜头。

场景三 学校篮球场 晴

切到她在篮球场边向篮球场上看。画面中淡入一群人在打篮球比赛,她和好朋友在呐喊,切切私语后嬉笑。同体切换到小筱脸上。后面有人叫“小筱”她回头切到中景。乐乐从后面走过来和小筱并排站看向前方,切到两个人的手小筱正想握紧她的手时。乐乐不见了。小筱紧窝拳头。切至小筱侧面脸部依旧笑着看着前面。地上滚来一个篮球,她捡起来。向远方掷去。白屏。浮现出她和男朋友吵架的场景她把球狠狠的向地上掷去。切。玻璃破碎的声音及画面。白屏切换到现在的破碎的玻璃窗户上。

场景四教室旁

小筱掏过破了的玻璃打开窗户,爬进教室,坐在自己的座位上,看着墙上自己留下的涂鸦。用手抚摩着。切到她的正面。脸部特写。叶子从她后面的窗户飞过。渐渐出现同学们的身影。“筱雅,你不听课在墙上写什么,你的英语补考再不通过的话,毕业证书就别想要了”

场景五宿舍里

切。筱雅一直坐在那里认真的看书,秒针滴答滴答的响着。

旁边的同学有的在听音乐,有的休息,边上同学走来走去,天渐渐的暗了,漫漫的大家都睡觉了,就剩下筱那里的一盏灯,时间是零晨2点。小筱闭上眼睛(画面主要突出筱雅定在那里看书,旁边可以是虚化的,其他人走来走去,各自做自己的事情。)一个黑色的画面上有个东西滴落下来激起涟漪。

场景六湖边晴

小筱睁开眼睛看见叶子落在水面激起涟漪。拉镜头拉出筱雅坐在湖边打开自己的毕业证书。(上面写着:筱雅同学,是某校2007届的毕业生,成绩合格,准许毕业。2007年5月31日)毕业证书里面夹着毕业照片。

切到。学校操场。大家都准备好,摆好了pose,茄子,笑~画面定在那刻。

淡出。她在看毕业照。叶子飞到她的照片上。

她捧起照片,吸了一口气,正准备吹那片叶子,叶子飞上了天空象远处飞去。叶子在空中飞翔,突然远处飞来了许多的叶子,它不在孤单„[顺子(dear friend)]

蓝蓝的天空中,打出一行字:(一个字一个字的出现)

我真幸福。因为一直有你们陪在我身边„„

今后我会更加努力,我会自由的飞翔„„

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