丰富完善学习型党组织建设的方法和途径

第一篇：丰富完善学习型党组织建设的方法和途径

学习型党组织建设论文

丰富完善学习型党组织建设的方法和途径

为继续推动学习实践科学发展观活动向深度和广度发展，激励全体党员进一步增强先锋意识，树立先锋形象，增强党组织的凝聚力、创造力、战斗力，保持和发展党员队伍先进性，学习型党组织建设势在必行。建设学习型党组织是一项系统工程，要紧紧围绕“创先争优”这个主题，深入开展学习型班子、学习型机关、学习型街（镇）、学习型社区、学习型学校、学习型企业等六种类型的创建活动。重点树立一种理念，注重两个提高，创新三种方式，完善四项制度，开展五项系列活动上下功夫，形成浓厚的创建氛围。

（一）树立一种理念，即树立全员学习、终身学习的理念。学习问题，不仅关系到党员自身的发展进步，而且关系到社会主义事业的成败。广大党员要重视学习、善于学习、认真学习、自觉学习，时刻对自己的学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，把更多的时间和精力放在学习上，使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为，树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和终身学习的理念。党员领导干部要深刻认识现代领导活动与学习的密切关系，深刻认识学习水平在很大程度上决定着工作能学习型党组织建设论文

力，养成勤奋学习和深入思考的习惯，以强烈的求知欲和积极的进取精神，尽量多学一点、学深一点、先学一步，不断优化知识结构、提高综合素质，在建设学习型党组织活动中走在前列，用自己的实际行动带动本单位形成浓厚的学习风气。

（二）注重二个提高，即提高理论学习素养和业务知识水平。

1.要着眼于提高理论素养，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，学习党的路线方针政策和国家的法律法规，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，努力掌握立场观点方法，不断提高运用科学理论分析解决实际问题的能力。

2.要着眼于提高业务知识，广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，努力成为本领域本行业的行家里手。同时要完善知识结构，广泛学习哲学、历史和优秀传统文化，学习现代市场经济、现代国际关系、现代管理等方面的知识，不断开阔视野、扩大知识面。学习型党组织建设论文

（三）创新三种方式：即内容、形式和阵地的创新。在创新学习内容方面，围绕深入学习实践科学发展观活动，开展党员干部的“普及型”学习教育；针对不同群体的不同需求、不同爱好，有侧重地开展学习教育活动；结合各阶段中心工作，组织开展各种形式的学习培训班，培养党员干部的兴趣爱好，提高素质修养，营造健康良好的学习环境。在创新学习形式方面，结合各自单位性质通过举办各种业务、技能培训班，发挥各种宣传阵地作用，组织党员干部到外地参观学习等，调动党员干部的学习积极性。在创新学习阵地方面，加强党校软硬件建设，采取现场教学等灵活形式提高学习成效，着力打造建设学习型党组织活动品牌。

（四）完善四项制度，即完善学习、调研、考勤、述学评学等制度。建立健全各项学习制度，明确具体要求，保证时间、提高质量，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓。健全完善学习制度。各基层党组织要保证学习讨论的时间和质量，每年要集中一定时间学习，每个月不少于一次。主要领导要带好头作学习辅导讲座，各基层党委、党总支每年都要有计划地聘请专家学者进行学习辅导。有条件的单位可以成立“干部读书会”、“读书小组”、“学习讲坛”等，加强学习交流。学习型党组织建设论文

（五）精心组织五个“加强和改进”活动

1、加强和改进党委(党组)中心组学习

党委（党组）中心组学习是各级领导班子和领导干部在职学习的重要形式，是加强领导班子思想政治建设的重要措施，是加强领导班子执政能力、建设学习型党组织的重要途径。各级党委（党组）中心组成员都是党的领导干部，担负着组织领导一个地方一个部门的经济、政治、文化、社会等繁重的建设任务，工学矛盾相对突出。因此，对他们的学习在严格要求，加强管理的同时，要创新方式方法，增强学习效果。一是要加强自学和调研。自学是带着问题的学习，是有的放矢的学习，是提高集中学习讨论的质量和水平的基本途径。调研是找准存在问题的过程，是探索解决问题的思路和措施的过程，是增强集中学习讨论的针对性和实效性的重要环节。离开了自学和调研，集中学习讨论就会变成“无源之水，无本之木”。这就要求我们在每次集中学习的安排中，明确自学内容和调研课题，尤其要深入研究关系经济和社会发展全局的现实问题和热点、难点问题，避免自学和调研的盲目性。二是要抓住集中讨论这个中心环节。集中讨论可以让不同方面的意见、要求、批评和建议充分反映出来，通过进行积极、健康的讨论交流和思想斗学习型党组织建设论文

争，及时发现和纠正思想上、工作中存在的突出问题。这就要求我们在每次集中学习的安排中，明确集中讨论的发言人，使中心发言人有更加充分的发言准备，其他成员有十分明确的讨论主题。三是要处理好集中学习和集中讨论的关系，进一步使集中学习和集中讨论有所区别，各有所用。尤其要注意把领读、看录像、听辅导等具有集中学习特点的学习形式与集中讨论区别开来，提倡多安排集中讨论的时间，少安排集中学习的时间；对那些可纳入个人自学和个人调研的学习内容不应在集中学习中重复安排，因为这样安排不但耽误时间，效果还不明显。

2、加强和改进主题宣讲

开展主题宣讲是通过宣传党的基本理论、路线和方针政策，面对面地解答党员干部思想认识上的困惑，进而达到武装头脑，统一思想，凝聚力量，推动工作的目的。在组织开展主题宣讲过程中应注意以下三个环节。一是选调精兵强将，成立宣讲团。要抽调那些理论功底深、表达能力好、责任意识强的领导和专家学者，组成高水准的宣讲队伍。二是围绕主题，精心准备。一方面要组织宣讲成员认真学习，集体备课，拟出宣讲提纲。只有先把基本理论学懂、学深、学透，切实提高理论水学习型党组织建设论文

平，才能真正把“真经”、把精髓传授给听众。另一方面一定要围绕主题来准备，不能信马由缰，脱离主题搞宣讲，更不能讲与主题内容相悖的言论。另外，还要对宣讲地方和单位的经济社会发展情况，党员干部群众的思想状况有个大致的了解掌握，做到心中有数，便于联系实际，征服听众，达到释疑解惑的目的。三是结合实际，注重效果。宣讲过程中切忌照本宣科，从理论到理论，让人听得一头雾水、枯燥无味。一定要紧扣主题，有理有据，深入浅出，易听易懂，生动活泼。最好能够采取互动式、讨论式教学方法，给听众创造现场提问的机会，面对面地答疑解惑，使宣讲收到理想效果。

3、加强和改进形势政策教育

开展形势政策教育是思想政治工作的一项重要内容，是统一思想，理顺情绪，凝聚力量，推动中央大政方针贯彻落实的有效形式。在开展形势任务教育过程中，要坚持以下三个原则和方法。一是要坚持关注热点的原则。热点问题是当今社会现象的凸现，热点问题里蕴含着形势和政策的复杂历史背景，是多种矛盾交织的必然反映，是形势与政策的热点，也是人们关注的兴奋点。如果将热点问题与党的基本理论、路线和方针政策结合起来进行全面分析讲解，将更加有助于人们理解和接受，学习型党组织建设论文

收到事半功倍的教育效果。二是要坚持实事求是的原则。在当今这个信息化时代，人们获取信息的渠道更加多样快捷。不论是列举热点问题，还是反映我们现代化进程中取得的辉煌成就，如果我们讲述的内容与事实不符或相去甚远，必将事与愿违。所以要想掌握话语权，要想使人信服就必须用事实和数字说话，才能使形势政策教育实在、具体、形象、生动，才能达到理顺情绪、化解矛盾、达成共识、鼓舞斗志的目的。三是要坚持加强引导的原则。形势政策教育政治性政策性强，形势为政策服务，政策指导形势发展。我们在传授知识的同时要注意大方向，要做到把坚定正确政治路线、政治观点贯穿始终，在充分讲授知识、分析形势后，要将落脚点归结到党和国家正确领导和正确的方针、政策的指导上来，引导广大党员干部群众看到发展的希望，增强发展的信心，鼓足发展的干劲上来，为推动科学发展，促进社会和谐贡献智慧和力量。

4、加强和改进个人自学

抓好党员干部自身的学习，是建设学习型党组织的基础。各级党组织要认真履行职责，在组织抓好党员干部向书本学习、向实践学习、向群众学习的同时，要着学习型党组织建设论文

力解决好三个方面的问题，引导党员干部养成良好学习习惯。

第一，要解决好学习的理念问题，使学习成为全党的自觉行动。正确的学习理念是学习取得成效的源泉，是建设学习型党组织的前提。要使建设学习型党组织成为全党的自觉行动，就必须树立正确的学习理念。首先要树立学习是生存和发展的需要的理念。在知识经济时代，人人必须有“本领恐慌”，随时接受最新的知识，不断增强学习能力；不掌握新知识和新本领，就难以生存与发展，就不能进步。其次，树立终身学习的理念。在知识更新、扩展的速度不断加快的今天，必须不断进行知识更新，一辈子勤奋学习，使终身学习成为每一个人特别是共产党员生活的一部分，成为终身习惯。再次，树立人人学习的理念。建设学习型党组织，不仅是领导干部的事，更是每个党员的事。在注重领导干部培训和学习的同时，更要注重全体党员尤其是基层广大党员的学习。最后，树立学习与工作相结合的理念。把学习引入工作，使学习与工作有机结合，把学习、工作、生活融为一体，解决学习和工作“两张皮”问题。

第二，要解决好学习的动力问题，让学习成为一种生活习惯。只有解决了动力问题，学习才有积极性、主学习型党组织建设论文

动性，才学得进，学得深；否则，学习容易走过场，会成为一阵风。如果党员、干部个人没有学习的动力，仅仅依靠各级党组织号召、发动，不可能在全党形成自觉学习的积极性和良好的学习氛围。而当前，一些党员干部的学习动力不足，学习状况确实不容乐观，有些党员干部热衷应酬、心浮气躁，借口工作繁忙不愿学、不爱学、不真学。与此相联系的是，享乐多、应酬多、拉关系多、跑官要官多，由此而滋生了种种腐败现象。要改变这种不愿学、不爱学、不真学状况，就要解决好学习的动力问题，提升全党的精神气质，使学习成为每个共产党员的一种觉悟。要建立学习的动力机制，培养广大党员的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

第三，要解决好用人导向问题，营造良好的学习氛围。党的十七届四中全会《决定》强调，把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，具有很强的现实意义，树立了选拔任用干部的一个重要导向。如果“老实型”干部、学习型干部吃亏，大家看不到学习的好处，甚至不学习的人反而提拔得快，是没有多少人愿意去学习的。这就要进一步深化干部人事制度改革，在提拔使用干部时尤其要把具有理论素养和学习能力的干部提拔到重要岗位上来。积极探索把理论素养和学习能力作为干部选任依据的有效做法，激励和带动广大党学习型党组织建设论文

员干部进一步重视学习、崇尚学习，不让“老实型”干部吃亏、不让学习型干部吃亏、不让创新型干部吃亏。要通过加强和完善干部人事制度建设，解决广大党员、干部学习的内在动力缺乏、外在压力不够的问题。

5、加强和改进专题讲座、报告会、专题电视片、主题教育等学习教育方式

多年来，无论教育内容、教育形式如何改变，有一点则是不变的，这就是你教我学，先生永远是先生，学生永远是学生，教学中的主客体是基本稳定的。党员干部教育也是如此，政治说教多，联系实际少；老师讲得多，学员议得少，被动学习；教学形式单调、方法陈旧、呆板，大多采用传统的灌输式、填鸭式教学方法，缺少启发式、交流式、互动式教学新模式；常常注重过程，往往忽略效果，使受教育者学习兴趣下降，课堂气氛沉默，失去了教育应具有的感染力、激发力、影响力、互动力。信息技术突飞猛进，特别是互联网的出现，为开放式、互动式学习提供了坚实的技术基础，使学习的方式发生了深刻的革命。所谓开放式学习，就是保证有充分的信息相互交流，有知识的自由传播和创新；所谓互动式学习，就是在开放的基础上实现党员个人或组织内部同外部在学习上互相促进，把学习纳入工作和生活程学习型党组织建设论文

序，教与学互为主体，先生与学生互移其位，使之互相促进。开放互动的学习方式突出强调党员和干部要把终身学习融入工作和生活的各个领域，时刻注重信息的沟通和知识的更新。另外，要鼓励和支持参加各种形式的成人教育、函授教育、网络教育，不断增强建设学习型党组织活动的吸引力凝聚力，扩大覆盖面和参与度。

第二篇：丰富完善学习型党组织建设的方法和途径

丰富完善学习型党组织的建设方法和途径

作者：张志敏

单位：包头市山晟新能源有限责任公司

论文摘要：建设学习型党组织是我党在现阶段提出的适应时代发展要求的主题，如何建设学习型党组织是各级党委在贯彻执行中探索的问题，本文旨在将基层党组织建设中经验进行总结，并进行拓展创新，真正切合实际，提出企业学习型党组织建设的方法和途径。关键词：学习型党组织因地制宜方法途径

学习型党组织，就是党员要有学习的意识，确立学习的理念，通过理论学习和实践，达到理解党和政府的各项规章制度，提高工作能力，从而更好地为人民服务的目的。中国共产党是先进生产力的代表，是先进文化的代表，作为中国共产党员，必须具有高水平，高素质的能力，才能在我党执政过程中发挥重要作用，才能真正为最广大人民谋福利。我党适时的提出建设学习型党组织，适应了时代发展要求，也符合现阶段党员队伍建设的需要，这有助于全面提高广大党员干部综合素质，增强党组织的学习力、创造力和战斗力。这一举措具有深远而重大的意义。

一、丰富完善学习型党组织建设的指导思想

丰富完善学习型党组织建设的方法和途径要坚持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，认真学习贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会以及省委九届十次全会精神，按照建设学习型党组织的要求，把各级党组织建设成为与时俱进、锐意创新的战斗堡垒，使广大党员干部成为站在时代前列、勇于开拓进取的带头人，为地区及企业的发展提供有力的智力支持和组织保证。

二、丰富完善学习型党组织要达到的目标

1.培养党员先进的学习理念，增强学习能力和创新能力。

党员要通过学习，对学习型党组织的基本概念、理论及要求有比较准确、系统的理解；确立“全员学习、终身学习”等新的学习理念；党组织和党员的学习行为趋于科学化、制度化、规范化。党员同志要在理论学习的基础上联系实际，解决问题要调查研究，充分验证解决问题的方案，解开思维束缚，增强创新能力。

2.强化执政为民意识，增强执行力。

通过学习，基层党组织建设进一步得到加强，党支部的凝聚力和战斗力明显增强；巩固党的执政基础、扩大党的群众基础的意识得到强化；民主集中制得到严格执行，党组织科学、民主的决策机制得到健全；执政为民、民主执政、科学执政的理念成为基层党组织和广大党员干部的思想共识；发动群众、组织群众、服务群众的水平和能力普遍得到提高。

3.加强从政道德修养，树立党员阳光形象，增强公信力。

党员干部要牢固确立正确的世界观、人生观和价值观，理想信念更加坚定，党性修养进一步得到加强；努力做践行社会主义核心价值

体系的表率，党员干部的先锋模范作用进一步得到体现，带领广大群众迎难而上、锐意改革、共克时艰的优良作风得到更好发扬；自觉遵守廉洁自律各项规定，在工作和生活中做到自重、自省、自警、自励，树立党员阳光形象，同时增强在群众中的公信力。

三、丰富完善学习型党组织建设必须要学习的内容

1、基础性理论学习。组织党员干部深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，努力掌握马克思主义立场、观点、方法，不断提高运用科学理论分析解决实际问题的能力。党员领导干部要认真研读马列主义、毛泽东思想特别是中国特色社会主义理论体系基本著作。

2、应用性学习。着眼做好本职工作，组织党员干部努力学xxx省委、厅党组和局党委的重大决策部署以及国家的法律法规，坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，适应履行职责的需要加强业务知识学习，积极学习与岗位职责相关的新知识、新技能，广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，不断优化知识结构，努力成为本领域本行业的行家里手。

3、前瞻性学习。积极学习反映当代世界发展趋势的市场经济、国际关系、社会管理、信息技术等方面的知识，不断拓展视野，认清世界发展趋势，把握高速公路改革发展方向，切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力。

4、实践性学习。坚持开放式学习，善于学习借鉴运用基层和群众以及其他单位创造的好做法好经验，不断丰富和拓展改革发展的思路和办法；善于在实践中总结创新，围绕本部门本单位的工作推进，围绕解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平，不断研究新情况、解决新问题，不断研究新机制、总结新经验；善于总结和运用高管系统改革发展中涌现出来的先进典型和先进人物，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神。

四、丰富完善学习型党组织建设的方法和途径

1.大力开展传统的学习形式，组织党员进行专题学习、培训。坚持运用在以往学习中已经形成的有效的学习制度、载体和方式，如专题学习研讨，集中脱产培训，形势任务教育，主题报告会等形式，不断丰富学习内容、创新学习方式、规范学习管理、提高党（工）委、党组中心组学习效果。并紧密联系工作实际，围绕全局性、战略性、前瞻性问题开展调查研究和学习讨论。要坚持以人为本，加强互动，尊重党员的主体地位，激发党员的学习热情，满足党员的学习需求，全面提高党员队伍整体素质。还要通过团队学习、“三会一课”等，不断提高党组织的团结协作能力，发挥战斗堡垒作用。

2.充分利用现代通讯和科技产品软件开展广泛交流学习。

现代通讯方式的便捷，为党员学习提供便利条件。各党委，支部等组织可以建立短信平台、QQ群等，随时随地传输信息，讨论交流，适应现阶段党员队伍工作环境和效率。

3、开展岗位以外的工作调研学习。

要紧密联系改革发展稳定实际、党员干部思想实际、党的建设实

际，深入基层、深入群众，以科学理论为指导，围绕群众关心关注的热点问题、制约高速公路发展的难点问题深入开展调查研究活动，把学习由室内延伸到室外，把研讨由课堂延伸到现场，把基层作为最好的课堂，把群众作为最好的老师，问计于民，问需于民，在生产生活和解决实际问题的实践中经受锻炼，增长才干。

4、开展在职自学活动。

各级领导干部、党支部成员要结合工作和个人情况，制定自学计划，认真学习指定书目。努力做到日学一小时，周听一堂课，月读一本书。自学要有读书笔记，每年撰写1至2篇理论文章。要充分利用互联网和现代远程教育网络优势，组织党员开展网上学习,拓宽自学途径。

5、开展岗位培训活动。

建立健全培训制度，科学安排岗前培训、业务培训、理论培训、能力培训等。切实加强基层党员培训管理，建立健全党员定期培训制度，统筹抓好普通党员的学习培训，进一步扩大培训范围，形成党员人人在培训之中的生动局面。局属各级党组织每年至少进行1次党员教育培训，时间一般不少于16学时。副处级以上领导干部脱产学习不少于110学时。局党委要充分发挥规划、指导、协调、6.组织开展“一名党员一面旗帜”主题实践活动。

巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动成果，以“一名党员一面旗帜”为主题，组织和引导广大党员外树形象、内强素质，充分发挥党员的先锋模范作用，全身心投入我区改革发展和现代化建设各项

事业中去。具体要开展好“四个一”学习活动和“五比五看”活动。“四个一”学习活动：每半月集中学习一次；每季度读一本好书；每半年撰写一篇学习心得体会或理论文章；每年至少接受一次学习培训。“五比五看”：一是比党性意识，看理想信念是否坚定。二是比奉献精神，看服务意识是否增强。三是比业务水平，看工作效率是否提高。四是比工作业绩，看任务完成是否出色。五是比社会评价，看群众反映是否满意。通过“五比五看”，要求每位党员在党性意识、学习创新、品行修养、服务奉献等方面作模范表率。

7.建立党组织学习园地。

坚持把办好《学习园地》、做好学习笔记、推荐学习书目作为加强理论学习的关键环节来抓好落实。充分发挥图书馆和阅览室的作用。积极运用信息技术手段，加强党员干部学习教育网络建设，切实运用好党员干部现代远程教育系统进行学习教育，充分发挥学习主阵地的重要作用，推进网上学习资源共享工程建设，不断提高党员干部学习教育的信息化水平。

五、完善学习型党组织建设需要相关的制度保障

学习型党组织建设是一项长期的重要政治任务，如何保证学习型党组织建设的长期有效运行，需要党委建立制度保障，积极创造条件为学习型党组织的建立提供必要的支持。

各级党组织要不断建立完善各种学习制度，加强对学习型党组织建设的考核激励，形成科学、合理的学习绩效评价体系和考评奖惩制度。

第三篇：浅议建设学习型党组织的方法和途径

浅议建设学习型党组织的方法和途径

党的十七届四中全会指出，要在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子。建设学习型党组织是一项系统工程，各级党组织必须继承党的优良学习传统，改进学习方法，加强学习保障，提高学习效果，探索符合自身实际情况的方法和途径。

一、传承历史，继承并发扬党的优良学习传统

中国共产党历来具有重视学习、善于学习的优良传统，在建党八十多年来革命和建设的实践中，积累了丰富的学习经验。建设学习型党组织，必须认真研究、总结、继承和运用党在这方面的做法与经验。各级党组织应着力学习毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领导同志关于学习的重要理论著作、文件和讲话精神，正确把握党通过重视学习、善于学习来保持党的先进性的方式方法，正确把握党善于在学习中一切从实际出发，理论联系实际，克服教条主义的历史经验，正确把握党善于在学习中把感性认识上升为理性认识，克服经验主义的基本做法，正确把握党善于把学习和改造主观世界结合起来的基本经验，正确把握党善于把经常性教育与适当的集中教育相结合的干部教育培训经验。

二、强化理论，增强建设学习型党组织的理性认识

要积极借鉴国内外已有的关于“学习型组织”的理论，在经常性教育与适当的集中教育相结合的基础上，进一步引导党员“人人学习、终身学习”，并将学习和工作、生活紧密地联系在一起，实现工作学习化、学习工作化；学习、借鉴学习型组织重视个人、不断激发个人活力的经验，多做关心、关怀党员的工作，在保持党性原则的前提下，维护党员个人的合理利益，进一步促进党员自觉学习，在学习中激发党员个人的创造活力，促进学习、生活一体化，使党员在推进工作创新的过程中实现自我价值，形成精神性的工作观，把为党的事业而奋斗作为人生的最大快乐，在为党的事业而奋斗中享受人生最大的幸福，“活出生命的意义”，使整个党组织成为一个充满生机活力的“生态体系”；学习、借鉴学习型组织强调团队学习，不断在学习中沟通、交流的经验，提供各种学习载体和交流平台，促进组织成员相互沟通、“深度汇谈”、寻求共识，将个人的能力和智慧整合为整个组织的能力和集体智慧，增进班子成员之间、党员之间、党员与群众之间的相互理解与信任，增强组织成员“整体搭配”、默契配合，以实现共同的奋斗目标；学习、借鉴学习型组织通过学习整合个人愿景、形成共同愿景的经验，把班子成员、党员、干部的个人目标同共产主义远大理想、同建设中国特色的社会主义的共同理想、同全面建设小康社会的奋斗目标有机结合起来，形成各级党组织的强有力的凝聚力、聚合力，并使之转化为全体党员的实际行动。

三、改进学习方法，加强学习保障，提高学习效果

第一，改进中心组学习制度。在充分总结和运用以往中心组

学习制度的基础上，结合本地区本部门工作的实际，进一步加强领导，明确学习主题、学习方式、记录方式、调研方式、学以致用方式、考核方式，提高领导班子团队学习、默契合作的水平。

第二，改进培训方法。集中对各级领导班子成员进行培训，改进教育培训方法，使其系统掌握马克思主义基本理论、现代领导科学管理和信息科学理论、经济社会发展理论、领导班子建设理论等。为保证学习效果，还应当增强集中培训学习的针对性：增强培训对象的针对性，如区委书记专题培训、市直部门专题培训、分管专项工作的领导班子成员专题培训，保证培训对象受训内容与工作角色相一致；增强培训方式和培训内容的针对性，引导党校和行政院校的师资力量研究培训对象的实际需求，开展“点餐式”教学，把理论与实践有机结合，用培训对象能够接受的语言和方式开展培训。

第三，改进学风。要紧密联系国际形势和国情党情的新变化，以及本地区本部门的工作实际开展学习，坚持用马克思主义中国化的最新成果指导实践。引导广大党员、干部认真研究解决本地区本部门改革发展稳定中的重大问题，认真研究解决群众生产生活中的迫切问题，认真研究解决党的建设中存在的突出问题，真正把学习成果转化为指导工作、改进工作的具体实践。坚持学以致用，把学习和运用理论解决实际问题的能力作为考核干部的重要内容。紧密联系党员干部的思想实际，在改造客观世界的同时改造主观世界，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，提高思想政治水平，增强与人民群众的思想感情，加强道德品质修

养，增强辨别是与非、善与恶、美与丑、荣与辱的能力。在此基础上，还要带领整个组织的成员用改造主观世界的成效来推进客观世界的改造，把坚持党的思想路线贯穿于学习全过程，形成和保持认真学习、民主讨论、积极探索、求真务实的风气，反对因循守旧、不思进取，认真总结以往的经验教训，汲取群众创造的新鲜经验，借鉴国外的有益成果，不断开拓理论和实践的新境界。

第四，改进文风。要在工作中切实改进文风，要把文章写实，力戒空洞；要写短文章、短报告、短的讲话稿，力戒冗长；要自己动笔写文章、写讲话稿，不要总是让秘书代笔；要培养适合工作需要的写作人才，树立良好的写作榜样；要营造改进文风的良好氛围。

第五，改进会风。要在作报告、开会、讲话等活动中开短会、讲短话、讲管用的话，力戒空话套话，切实提高会议效率。同时，要创新会议组织、监督、考核制度，使听众能够切实听取会议精神、学习相关知识、了解工作进展和部署情况。

第六，加强学习保障。要结合本地区本部门的实际情况，建立健全学习的领导制度，可以采取在各级党组织在建立建设学习型领导班子领导小组的形式，加强组织领导保障；要在不断完善已有的领导干部脱产进修制度、党委(党组)中心组理论学习等制度的基础上，建立健全各项新的学习制度。要建立健全党内的继续教育制度，每年相对集中一定时间，采取多种方式组织党员进行集中学习培训，规定必读书目及必要的学习时间，做到学习时间、内容、人员、效果“四落实”，确保广大党员、干部经常性地

接受教育，要进一步建立健全学习成果应用转化评估制度，要通过学习，推动群众反映强烈的突出问题和涉及群众切身利益的实际问题的解决，要把学习的情况、学习成果转化应用情况与党员干部的考核、奖惩、升降挂钩，要制定量化的建设学习型领导班子评估指标体系，开展以评促建活动，在各级领导班子中评选学习型领导班子、学习型领导班子“一把手”、学习型党务工作者、学习型党员，鼓励先进、树立典型，推动创建工作的进一步开展，加强制度保障；要保证各级领导班子成员、党员、干部必要的学习经费，加强培训的师资力量，加强党校等各种培训基地的建设，为建设学习型领导班子提供较好的软硬件环境，加强经费保障；建设学习型党组织，还要加强建设学习型党组织的理论研究，不断总结经验，更好地推动建设学习型党组织工作的开展。

第七，提高学习效果。把建设学习型党组织当作一个系统工程进行严肃、认真地打造，切实提高思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、能力建设和反腐倡廉建设的效果，把学习转化率、决策科学率、政策执行率、群众满意率当作评判学习效果的主要指标，建立长效的政策激励约束机制和全面、系统、科学的学习考核评价体系，使广大党员、干部有奔头、有甜头，使群众得到实在的好处、美在心里、看到希望、精神振奋，并促使领导班子朝更高的学习自觉性、主动性和创造性方向努力，不断把学习路径从慢车道转向持续化、良性化、绩效化、创新化发展的快车道。

第四篇：论文——建设学习型党组织主要途径

建设学习型党组织主要途径

建设马克思主义学习型政党、把党组织建设成为学习型党组织，是党的十七届四中全会着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务，对加强党的建设和组织工作提出了新的要求。党组织担负着党组织建设和干部队伍建设的重要职责，做好新形势下的党组织工作，必须切实加强自身建设，努力创建学习型党组织政党，把党组织建设成为学习风气最正、学习氛围最浓、学习成效最好的部门；把党组织干部队伍建设成为眼界宽、思路宽、胸襟宽的队伍，不断提高党组织工作水平和能力。为大力推进学习型组织建设，坚持以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，贯彻落实科学发展观，紧紧围绕党的建设和党组织工作中心任务，把建设学习型党组织的新要求与学习型党组织理论结合起来，大力推进学习型党组织建设，全面提高党组织干部的学习力、创造力和战斗力，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。

把创建学习型党组织作为加强自身建设的主题，按照建设学习型党组织的总体要求，积极运用学习型党组织先进理念，以党组织推动为基础，以更新观念为先导，以提高素质为根本，营造学习氛围，创新学习方法，丰富学习载体，完善学习机制，引导党组织干部自觉学习、终身学习、全员学习，把学习贯穿于党组织自身建设和各项工作的全过程，全面加强“三基一化”基础建设，不断提升党组织干部的能力素质，不断提高党组织工作科学化水平，建设“让党委满意、让群众满意”的党组织。

建设学习型党组织要紧密结合党组织工作的新形势、新任务，从促进党组织干部的全面发展和推进党组织自身建设的需要出发，不断丰富和拓展学习内容，党组织引导干部加强基础性学习、应用性学习和前瞻性学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验。

着眼于提高思想政治素质，加强政治理论的学习。要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习党章、党史和党的路线、方针、政策，不断夯实理论功底，切实提高理论素养。着眼于提升履行岗位职责能力，加强业务知识的学习。要全面学习党的建设和党组织工作的基本理论、政策，学习掌握干部管理及相关工作的政策、法规、方法和行政管理、公文写作、电子政务等业务知识，学习了解专业相关知识，学习总结各方面的成功经验和典型做法，提升业务工作能力和素质。着眼于优化知识结构、提高文化素养，加强综合知识的学习。学习了解哲学、文学、历史、党史和现代科技、经济、法律、管理等各方面知识，努力拓宽知识面。开阔知识视野，增加知识储备。围绕中心、服务大局的原则。建设学习型党组织要围绕党的建设和党组织工作中心任务，通过学习型组织建设，提升党组织干部的学习力、执行力，提高组织人事工作水平，为改革开发发展稳定大局服务。以人为本、注重实效的原则。建设学习型党组织要充分发挥党组织干部的学习主体作用，通过党组织推动引导干部更新思想观念，激发学习热情，引导全员参与，实现学习行为的自觉。要紧贴党组织工作实际，通过加强和改进学习，着力解决自身建设和工作中存在的问题，真正使学习取得明显实效。循序渐进、持之以恒的原则。建设学习型党组织是一个全新的课题，也是一项长期的任务、一个持续的过程。要把阶段性目标和长远规划结合起来，分步实施，扎实推进，常抓不懈，探索党组织自身建设的长效机制。开拓创新、与时俱进的原则。建设学习型党组织是学习方式方法的创新，更是党组织发展模式的改进。要坚持改革创新精神，深入研究新情况、新问题，努力适应新形势、新任务的要求，不断推进理念创新、方法创新、机制创新和实践创新，为党

组织工作的改革创新提供动力。

建设学习型党组织要围绕党的建设和党组织工作任务，紧密结合工作实际，着重抓好更新思想观念、提炼共同愿景、推行团队学习、完善工作机制、创新学习载体等几个方面的工作，在学习态度上更加注重增强自觉性，在学习内容上更加注重实际需求，在学习形式上更加注重丰富有效，在学习目的上更加注重学以致用，在学习管理上更加注重制度建设，不断推进建设学习型党组织各项工作的科学化、制度化、规范化。

更新思想观念，树立先进科学的学习理念。建设学习型党组织要以树立科学的学习理念为先导。党组织要认真学习领会建设学习型党组织的目标要求和科学内涵，注重汲取和运用学习型党组织的组织学习理念，开展广泛深入的学习宣传和理念导入，通过专题培训、集体研讨等形式，了解掌握学习型组织的相关理论，引导党员干部自觉更新观念，把加强学习作为提升素质、完善自我、推进工作的必然途径，牢固树立“终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习”和“工作学习化、学习工作化”的理念。通过树立先进的学习理念，在党组织倡导良好的学习风气，营造浓厚的学习氛围，引导党组织干部真正把学习当成一种生活常态、一种工作责任、一种精神追求。

提炼共同愿景，形成主动学习的行为自觉。建设学习型党组织要以形成共同愿景为思想基础。结合个人学习、工作和思想实际，引导每个党员干部培育个人愿景，在此基础上，结合建设学习型党组织的总体目标和具体实际，把个人愿景与党组织发展目标融合起来，形成一致的努力方向和价值取向，提炼形成共同愿景。要充分发挥共同愿景的导向作用、凝聚作用和感召作用，将个人需求与党组织需要、个人愿景与共同愿景有机统一起来，使党员干部在对共同愿景的自觉认同中充分激发自身潜能，产生持久的学习动力，从而提升党组织的整体学习力。

倡导团队学习，构建全员参与的学习的平台。建设学习型党组织要以团队学习为主要特征。要在提炼形成共同学习愿景的基础上，积极倡导和推行团队学习。要努力营造平等、民主的学习氛围，充分调动党组织干部参与和融入团队学习的积极性创造性，发挥党员干部整体素质较好、教育背景相近、业务工作相通的有利条件，把团队学习作为实现全员参与、提高学习绩效的有效形式，利用工作例会、集中学习日开展工作实例每周一评、党员干部每月一讲等多种形式的学习活动，改变灌输式、单向式、封闭式的学习模式，积极探索实践互动式学习、反思式学习、研究式学习、共享式学习等以团队为学习单位、更能体现学习型党组织特征的新的学习方式，构建全员参与学习、学习成果共享的平台，使党员干部通过团队学习的“放大”和“叠加”效应，分享更多的学习成果，形成更高层次的共识，把党组织的政治优势和党组织优势转化为学习优势、智能优势，促进党组织学习行为的整体联动、学习效能的整体提升。

完善工作机制，保障学习活动的规范有序，建设学习型党组织要以健全的制度机制为重要保证。要强化党组织领导机制，要加强对学习型党组织建设工作的指导，党组织领导要切实履行第一责任人的职责，党组织制定和落实学习型党组织建设工作的总体规划和实施方案；健全和落实常态化的学习培训制度，完善学习考勤、学习档案、学习通报、督导检查等日常工作制度，加强对学习全过程的管理；制定符合实际的学习计划安排，有针对性地确定学习内容，列出必读书目，明确具体要求，保证学习时间，提高学习质量；强化考核评价机制，研究制定学习型党组织考评办法，形成科学、合理的学习绩效评价体系，落实“述学、评学、考学”相结合的效果评估机制；建立学习激励和约束机制，加强对学习情况的考核和

考核结果的运用，把建设学习型组织人事部门与争先创优结合起来，把学习考评情况与党员干部的发展使用结合起来，增强建设学习型党组织的动力，逐步形成一整套保证和促进党组织和党员干部持续学习、不断提高的长效机制。

创新学习载体，积极探索有效的学习形式。建设学习型党组织要以载体创新为深化学习效果的重要途径。要充分利用原有的学习载体，如支部学习、集中培训、每周学习日等组织开展学习，不断丰富学习内容和具体形式，增强学习互动性，提高学习效果；同时要不断推动学习载体创新，设计和拓展灵活多样、能够满足学习需要的新载体，党组织课题小组开展研究式学习、结合工作实例进行讲评式学习，依托 “党建在线”开设“政策导读”、“党组织论坛”、“网上讲堂”、“好书共读”等栏目，增强网络学习的互动性；建立“组工书库”，开展读书会、研讨会、知识技能竞赛、学习成果展示、合理化建议征集等各种开放式、互动式、共享式的学习活动，拓宽学习渠道，增强学习效果。坚持系统思考，提升党组织的学习绩效。建设学习型党组织要以系统思考为提高学习力的根本方法。党组织工作政策性强、涉及面广，面临的新情况、新问题越来越多，这都要求党组织和党员干部着力提高正确分析和解决问题的能力。要以团队学习的组织形式，通过主动反思、相互点评、多点反馈、深度汇谈等开放共享式的学习方式，提高学习力和学习绩效，改变陈旧观念和固有的思维定式，掌握系统思考的科学方法，培养开阔灵活的思维方式，用全面的、辩证的、发展的、联系的观点观察和分析问题，提高系统地、动态地、本质地思考和处理问题的能力，更好地解决工作和自身建设存在的问题，推进党组织工作的不断改进和创新。

建设学习型党组织是一项系统工程，是党组织自身建设的重大课题和长期任务。党组织要切实加强工作指导，党组织要精心组织，积极推进，实现党组织工作和自身建设的新突破。抓好宣传引导，营造学习氛围。要大力宣传建设学习型党组织的目的、意义和学习型党组织的基本理念，使党组织和党员干部深刻认识建设学习型党组织对转变思想观念、提升学习力、改善工作绩效、加强自身建设的重要作用，形成人人注重学习、全员参与学习的思想共识，切实增强学习的自觉性和责任感。加强组织领导，精心规划实施。党组织要结合实际，研究制定具体的工作实施方案，明确阶段性目标和任务，制定有针对性的工作计划，分阶段、分步骤组织实施。注重学习实效，狠抓措施落实。要坚持工作学习一体化，不断丰富学习内容，积极探索有效的学习方法和途径，切实提高学习效果。全面落实各项措施，建立健全长效工作机制，扎实有效地推进学习型党组织建设。严格考评管理，确保整体推进。要加强检查、督促和考核工作，建立健全考核评价机制，把学习型党组织建设情况作为考评党组织工作和党员干部的重要内容。注重培育和发现先进典型，及时总结推广好的经验做法，形成上下联动、整体推进的良好局面，全面推进建设学习型党组织各项工作。

第五篇：探讨高校建立学习型党组织、学生党员的途径和方法

关于高校建立学习型党组织、学生党员的途径和方法的探讨

[摘要]本文通过对学习型政党内涵、理论背景及其时代意义的学习和引用，对现今高校建立学习型党组织、学生党员的应注意及所存在的问题，提出了关于其途径和方法的研讨。

正文：

一、关于学习型政党的建立

1、学习型政党的内涵

学习型政党是包含了一个有宽广胸怀、高瞻远瞩、有改革魄力、能不断创新的领导班子；一个为党和政府共同目标而努力学习，追求自我价值、不断超越的党员队伍；一个具有学习工作化、工作学习化的良好机制；一个能使党员充分发挥个人才能、互相协作、激励创新的组织氛围等特征的充满生机和活力的组织。

建设学习型党组织就是要保持党组织的学习能力，保持它的先进性和优越性。

2、建立学习型党组织的理论来源

（1）1990年美国麻省理工学院彼得﹒圣吉的《第五项修炼》出版，开始引进“学习型组织”的概念。

（2）2001年5月，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上提出了“构建终身教育体系，创建学习型社会”的战略主张。党的十六大再次提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，把形成学习型社会列为建设小康社会的重要奋斗目标。

（3）2004年，中共十六届四中全会通过《关于加强党的执政能力建设的决定》首次在党的正式文件中提出了建设学习型政党的要求，中央下发文件，在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。

（4）十七届四中全会第一次提出，把建设一个学习型政党作为“重大而紧迫的战略任务”来抓紧抓好。

3、建立学习型政党的重要意义

世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义时间在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代

前列引领中国发展进步的决定性因素。必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为党的重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。

二、现今高校建立学习型党组织、学生党员应注意及所存在的问题

1、高校建立学习型党组织应注意的问题。

（1）与时俱进。高校作为高知识群体和高水平知识创新活动密集的领域，是知识创新、传播和应用的重要的基地，但面对知识更新大大加快的新形势，如果不加强学习，同样也会落后于时代。

（2）探索学习方式。与其他领域相比，高校的党员队伍受教育程度较高，思维活跃，思想开放，党组织设置较为灵活多样，这就要求高校在建设学习型党组织中，对传统学习方式进行改造，形成与基层党组织和党员特征相适应的学习方式。

（3）建立与目标要求相适应的学习制度。高校在推进学习型党组织建设过程中，要深入总结的基础上，将实践证明行之有效的创新做法长效化、规范化。

2、高校建立学习型学生党员所存在的问题。

（1）学习方面

主要表现在：1）学习缺乏针对性、目标性。在我们的学习过程中，总会把重点放在理论的单纯学习上，忽视将理论学习与实践相结合，学习缺乏针对性，无法真正做到学以致用。2）学习方式、方法单一。在我们的学习课堂“台上一人讲，台下众人听”似乎已成定式，这种学习方式使我们的学习死板，缺少创新精神。3）学生党员更重视专业知识的学习，忽略对党的理论知识学习，即使在常规的政治理论学习中，也没有做到联系实际地学习，没有从实际出发思考问题，使得学习变得枯燥无味。缺少与其他学生党员的交流学习，未能深刻领会党的理论的本质。

（2）工作方面

主要表现在：1）在处理问题上缺少大胆创新、积极进取的精神，遇到问题时易受外界因素的影响。有时还会感情用事，做事质量不高缺少越挫越勇、精益求精的精神。2）联系群众不紧密、奉献意识不强。在工作中较少听取、反映同学的意见考虑同学们的想法不多，没有深入的了解同学们的学习、生活情况。有的学生党员奉献和服务意识淡薄，并没有把学校、同学的利益放在第一位。3）交际能力差、不善于沟通。许多学生党员不善于与同学交流，这样不但不能使自己向周围同学学习让自己得到提高和进步，也不能更好地为同学们服务。

三、高校建立学习型党组织、学生党员的途径

1、树立正确的学习意识，提高学习能力。

高校要倡导学生党员树立全员学习、自觉学习的理念，始终把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式；树立团队学习、相互学习的理念，充分调动党员干部融入团队学习的积极性、创造性；树立学以致用的教学理念，以兴趣领着学，带着问题学，不断提高战略思维、创新思维、辩证思维能力以及解决实际问题的能力。

2、采取灵活多样的学习形式。

高校应对传统的学习方式进行改造，不应拘泥于一种形式。高校要根据新形势下学生党员在知识和技能方面的新需求，组织开展各种形式的主题学习教育活动，运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大党员喜闻乐见的手段，特别是围绕党的全国代表大会和中央全会的召开，以学习贯彻党的理论创新成果和中央重大决策部署为契机，不断丰富学习内容，活化学习形式，增强学习的吸引力，变“要我学”为“我要学”，达到提高认识，统一思想，凝聚力量的目的，收到学习实效。

3、完善学习制度。

高校推进学习型党组织建设，必须建立健全学习制度。要不断总结学生党员学习教育的经验，进一步明确学习教育的时间、内容、目标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进学生党员教育的科学化、制度化、规范化。同时要进一步加大对学生学习过程的管理及督察，把学习的考核结果纳入学生党员综合评价体系和学生干部建设目标管理体系，作为考核学生党员的重要依据，从而确保学习型党组织的各项要求落到实处。

四、高校建立学习型党组织、学生党员的方法

1、明确学习目标，坚定学习毅力

2、提倡互动学习，激发学生创造活力。

把个人自学、专家授课与集体互动式学习结合起来，充分吸纳现代团队培训

学习方法的精神与形式，更加注重学生党员彼此之间的交流探讨，更加注重学生党员与学者之间的交流学习，在思想的火花中碰撞出创造性思维，使高校学习型党组织的建设更加富有趣味性、更加富有针对性、更加富有吸引力。

3、理论联系实际，注重学以致用。

目前，在我们的学习中，一个突出的现象就是学习与实际工作结合得不好，甚至学用分离、知行不一，在一定程度上影响了运用科学理论武装头脑、指导实践、推进工作的实际成效。因此，不能简单地为学习而学习，要结合自身的工作，带着问题学，带着探索解决问题的思路学，强调学以致用，力争把握规律。

4、运用现代的学习方法，实现目标、出发点、态度的转变

从个体学习向团队学习的目标转变。不仅要注重学生党员的个人学习，更要注重推动组织学习，切实提升党组织学习实效；从书本、理论学习向解决问题和经验学习的出发点转变。把学习与研究解决改革发展稳定的突出矛盾和问题结合起来，学用结合、学以致用，从“由学习到学习”向“学习工作化、工作学习化”转变，达到学习理论与运用理论的统一；从被动学习向主动学习的态度转换。从“要我学”变为“我要学”，增强创建学习型党组织的主动性，特别是要注重由情景模式、外部压力向自设情境、自加压力转换。

[参考文献]《推进学习型党组织建设实用手册》 人民日报 2010.04 36.2 《建设马克思主义学习型党组织不可不知的部60经典》 华 文 2010.02 49.803 《当代中国共产党建设学习型政党研究》 人 民 2009.06 30.00《学习型政党研究:关于中国共产党建设学习型政党的历史、理论与实践》 人 民 2009.12 32.00《建设学习型政党学习读本》 人 民 2010.02 26.00《马克思主义学习型政党建设党员干部读本》 中共党史 2010.03 20.00