“影响力”命题作文写作示例(特级教师：姜有荣)

第一篇：“影响力”命题作文写作示例(特级教师：姜有荣)

“影响力”命题作文写作示例

江苏 姜有荣（特级教师）

【文题】

阅读下面的材料，按照要求作文。

一位从沿海回来的朋友准备到内地投资，重点考察了A城和B城。在A城，他坐在街头擦皮鞋，擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心：那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开，擦完等他付了钱才系上。在B城，他搭了5次出租车，下车前，5位司机都提示：先生，请带好您的随身物品。最终，他把企业办在了B城，B城因而有5000人上岗就业，B城的税务部门每年也因此获得上亿元的税收，这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。

请以“影响力”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

【写作指导】

《财富》杂志将影响力定义为影响别人行动的能力。每个人都渴望拥有影响力，因为影响力是一种独特的魅力，时时刻刻影响着周围的人，并且给予对方一种神奇的力量。影响力还是一种让人乐于接受的控制力，它与权力不同，影响力不是强制性的，它发挥作用是一个微妙的过程，以一种潜意识的方式来改变他人的行为、信念和态度。影响力也是一种出色的个人能力和综合素质，是一个人在群体中价值的集中表现。如果你是一个推销员，想卖出更多的产品，你要能够影响你的顾客；如果你是一个经理，你的成功取决于你对下属的影响力；如果你是教练，你只有依靠影响力才能建立一支常胜的队伍„„在这一系列的过程中，你都是在用一种为别人所乐于接受的方式来改变他人的思想和行动。在人际交往中，人与人之间不仅仅是沟通与交流，有的时候就是意志力与意志力的一种对抗，不是你影响别人，就是别人来影响你，没有影响力的人只会生活在他人的阴影下。

在具体写作过程中，需要从影响力的发出者和接受者两个方面展开叙写或思辨，因为能不能产生影响力，能产生多大的影响力，既取决于发出者，也取决于接受者。从事理逻辑上来说，影响力起源于发出者，体现于接受者。你把发出者写透了，才能让人觉得影响力生成得有根有蔓；你把接受者写透了，才能让人觉得影响力显现得可触可及。只有展开双向开掘，记叙文才能写得在“情”在“理”，议论文才能写得既“深”又“透”。

【佳作展评】 [记叙文]

影响力

阜宁县第一高级中学 邓兰婷

大街上，灯火通明，家家户户都在为置办年货而忙碌着……

“咳、咳、咳……”走在街上的我被几声急促的咳喘声吸引住，这是谁？这声音似乎来自很远的地方，又似乎离我很近，这到底是谁？ 循着咳声，我找到了他，一位蜷缩在黑暗角落里的乞丐，他，蓬乱的头发沾满了灰尘，昏暗的眼珠里没有一丝生气，满脸的皱纹，干裂的嘴唇，身上只穿了件薄薄的衬衣，打满了补丁，脏得已看不见布眼的裤子上还有几个磨破的洞，一双布满裂痕的手早已冻得通红……他的憔悴落魄与这片灯红酒绿显得那么格格不入。

大街上，人来人往，可几乎没有人注意到他。打扮时髦的姑娘们挎着刚买的包包，蹬着锃亮的高跟鞋“咯蹬、咯蹬”走过去了，她们没有看到他；上街办年货的一家人，媳妇搀着婆婆，小孩子在前面开路，一家人其乐融融地走过去了，他们没有看到他；“哎，让一下，让一下！”小伙子费劲地蹬着三轮，边蹬边吆喝地走过去了，他也没有看到他……哎，既然大家都没有看到他，我为什么还要待在这里纠结，我也装着没有看到得了。

在本能地扔下一枚硬币后，我也径自走了，继续欣赏着这一片繁华。

“爸爸，你看，这位叔叔多可怜啊！”一串童声打破了这片繁华，我停住脚，只为寻那一串童声。一个小女孩牵着她爸爸的手站在乞丐面前盯着他看，乞丐抬了抬耷拉着的眼皮也看着小女孩，他黯淡的目光中竟然闪出一丝光芒，突然，小女孩挣开她爸爸的手向人群中跑去，任凭她爸爸在后面叫她。她这是要去哪？她想干什么？我带着一连串的疑惑愣在那儿。几分钟后，小女孩回来了，手里拿着一袋面包和一杯热奶茶。她快步走到乞丐面前，将面包和奶茶递给他。“叔叔，快吃吧，天冷！”小脸跑得通红的她气喘吁吁地说着。“谢……谢……谢谢……”乞丐颤抖着双手接过奶茶，一滴眼泪落在小女孩的手上。

远处的我惊呆了，我的眼眶湿润了，面对小女孩的举动，我是那么意外，那么局促，又是那么感动不已。

这个世界，许多人都行色匆匆，对周围的一切漠然置之，可是，在这个寒冷的夜晚，这个小女孩天性的善良驱散了乞丐的寒冷，也融化了我冷漠的心。

街上仍是一片繁华，而我的心却不再荒芜……

[评析] 本文的最大机智在于情节的突转——我的一颗冷漠之心终于融化了。它“合旨”，众生的视而不见使我变得冷漠，而小女孩的善良天性融化了这冷漠，同绕一旨，但正反相扣，极大地丰富了主旨的内涵。因此，情节之“转”是有必要的。它“合情”，小女孩涉世未深，因而最能以天性来待人接物，所以她能对乞丐做出与世俗截然不同的举动。因此，情节之“转”是有外力的。它“合理”，“我”在径自走开之前，还不忘“扔下一枚硬币”，表明“我”身上尚存可以激活的“善”之因子。因此，情节之“转”是有内质的。记叙文写作，情节突转易，但令人信服难，而本文在情节设计上合旨、合情、合理，故而能让人“信”；有必要、有外力、有内质，故而能让人“服”。（姜有荣）

[议论文]

影响力

阜宁县第一高级中学 管心安

莫言火了，跟着他一起火的，还有他的老家：五间土坯房一夜出名，就连小院中原本葱郁的胡萝卜名气也渐渐大了，经常成为媒体镜头下的“嘉宾”。只可惜，不到几天工夫，愣是被游客拔光了，真让人啼笑皆非！你说这胡萝卜除了吃还能做什么？它又不像名人的签名之类可以收藏，至多制成“胡萝卜干”吧？可来访之人硬是把它们拔了个精光，难道是一时的口渴作怪？

但仔细一琢磨，你便会悟出点道道，这其实都是“名人效应”在作祟。中国人素来有“沾仙气”的说法，因此游客这种匪夷所思的做法便不难理解了：对成功“渴望度”太高，便希望能沾莫言点“仙气”，复制他的成功，而胡萝卜正是向莫言讨的“彩头”。

名人效应之好坏，本非吾辈所能论之。然古语有云：物及必反。便以近日流行于网络的《焚书指南》为例，马伯庸自问自答：假如遭遇一场千年不遇的极寒，你被迫躲进图书馆，只能烧书取暖，你会先烧什么书？成功学、励志书、生活保健书、明星自传等当为首选。究其本质便不难发现：

在这个以成败论英雄的社会里，人们对成功趋之若鹜，为了所谓的成功可以不惜一切代价，那些教授们的成功秘笈焉能不热？

在这个理想信念滑坡的社会里，人们面对着迷惘的生活，渴望激情被点燃，被煽动，励志书焉能不热？

在这个看病难，看病贵，稍有不慎便可能全家返贫的社会里，教人少花钱甚至不花钱便能养生治病的书焉能不热？

在这个明星广告铺天盖地，明星绯闻不绝于耳的社会里，明星自传焉能不热？

过去，人们以集体利益为重，在追求的过程中实现个人价值。可如今呢？对那些追名逐利者来说，已只剩下个人的价值，甚至是个人的价格。他们认为发财便是成功，升官便是成功，至于财是怎么发的，官是怎样升的，又有几人在意？即便是黑心地赚钱，腐败地升官，也能引起周围人的一阵歆羡……其丑恶嘴脸可见一斑！

作为一名中国人，我愿效法鲁迅先生，站在时代的前列，摇旗呐喊，在思想上予世风以一记重击，以振聋发聩，只盼芸芸众生能以冷静的头脑、审视的眼光看待“名人效应”。既不趋之若鹜，也不妄自菲薄，走自己该走、能走之路，这才是吾辈应孜孜以求之道。

[评析] 本文的亮点有三：其

一、引论部分，由莫言获得诺贝尔文学奖这一社会热点导入，引出“影响力”的话题；本论部分，以马伯庸《焚书指南》这一网络热点树起靶子，展开剥笋抽丝的剖析。例子能援用地球人都聚焦的热点，可谓“新颖”。其

二、对四类应烧之书，先分别揭示其“热”之成因，再合而揭示“热”之实质。论证能以冷眼看穿热料，可谓“深刻”。其

三、收篇踩在鲁迅的肩膀上为芸芸众生拨开云雾，指明道路，激荡着一腔“挥斥方遒”的书生意气和力转世风的学子豪气。行文在破“不可为”基础上还能立“应为”，可谓“大气”。（姜有荣）

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第二篇：“精魂凉亭”新材料作文导写及例文(特级教师：姜有荣)

“精魂凉亭”新材料作文导写及例文

江苏 姜有荣（特级教师）

【文题】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一个泥水匠走上前来说，请先知给我们谈房子。先知回答说：

“在你于城墙内建造房子之前，先在墙外的旷野盖一所凉亭，用你们的想像力。因为你黄昏时有家可归，而你那更迷茫、更孤寂的漂泊的精魂，也要有个归属。”

（纪伯伦《先知〃房子》）

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

材料中“于城墙内建造房子”的“房子”和“黄昏时有家可归”的“家”都是物质层面的，而“在墙外的旷野盖一所凉亭”的“凉亭”和“那更迷茫、更孤寂的漂泊的精魂”的“精魂”都是精神层面的。“房子”安放的是我们的肉身，而“凉亭”安放的则是我们的精神、灵魂。据此，我们可以看出，纪伯伦《先知·房子》的这段话所揭示的深邃意旨是“不仅要在物质上有个归属，而且要在精神上有个归属”。

无论是对一个人、一个民族，还是对一个城市、一个国家来说，物质是基石，而精神是支柱。一个腰缠万贯的人可能“穷得只剩下钱”了，如世界文学长廊中的“四大吝啬鬼”；而一个银行里不留一分存款的人也可能成为精神上的富翁，如2015感动中国人物张纪清，房子越住越小，而精神的凉亭却越筑越大。巴金曾说过：“我们不是单靠吃米活着。”美国心理学家马斯洛也指出：生理上的物质需要是人最低层次的需要，精神上的自我实现才是人最高层次的需要。为此，伊斯兰教创始人穆罕默德说：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”人生需要“面包”，这是生命的物质需求；但如果一味贪婪地追求“面包”而鄙夷“水仙花”，人的精神就会空虚，乃至死亡。

本文立意的角度可有：①在追求物质依托的同时，也要追求精神的皈依。②不要做物质的“房奴”，而要做精神的守望者。③放慢物质追求的脚步，等一等灵魂。④构筑精神家园，让灵魂回家。⑤“房子”还不是家，能放“心”的地方才是家；心安，随处皆为家园。⑥抵御诱惑，勿失本心。

【佳作展评】 [记叙文]

跟着炊烟回家

江苏省阜宁中学高三（21）班 杨立

家住三楼的杨姥姥近来闷闷不乐，隔壁崔大婶对楼下的陈妈叨咕了一句，陈妈在围裙上擦了擦刚洗完碗的湿漉的手添了一句:“进城来住，享不惯福，怕是憋屈得很呢！”此时，杨姥姥正坐在沙 1 发上看着电视机里播放的“走进乡土”节目，看到电视的镜头里出现了熟悉的满洲窗、青瓦砖、古榕树，还有那一根根竖立在矮房子上的黑烟囱，她满是“沟壑”的脸终于微微舒展，细长而浑浊的眼中流露出一丝星光。杨姥姥转头望向厨房，禁不住又叹了一口气。

杨姥姥的小外孙子小宝手里攥着一包薯条蹦蹦跳跳地回来了，杨姥姥立即手忙脚乱地插上电饭锅的插头，摁下电磁炉的开关，将炒好的肉丝盛出来。一丝焦糊味飘进了小宝的鼻中，小宝忙扔下薯条冲入厨房，拨下电饭锅插头。“姥姥，怎么饭又糊了？”小宝撅着嘴，满脸不快。杨姥姥撇了撇嘴，嘟哝着：“这些个电器忒不好用了，瞧这电磁炉，上面的键就有十七八个，谁搞得清哪跟哪啊！还是俺老家的灶台、大铁锅方便。”杨姥姥戴着儿子给她定制的假牙，夹了一小块肉丝，怎么嚼也嚼不出个味来，看着桌上的肉丝，杨姥姥的思绪又飘回到她自己的儿时，姐妹多，自己又是老大，早早就得给弟弟妹妹们做饭，择野菜，淘新米，生火烧柴，哪一样不是她在灶台边忙前忙后干的？炊烟袅袅升起，随风摇曳飘荡，没有肉，那些菜也香喷喷的。杨姥姥忽地就哽住了喉，吃不下饭了。

翌日，杨姥姥的女婿一大早就被催着将老人家送回了老家。小宝站在老家宽阔敞亮的大堂前愣住了，走进堂屋，条台上的老钟滴滴答答地左右摆着，阳光温暖的气息扑面而来，小宝忍不住赞了一句：“比城里住的冰冷的水泥套间强多了。”杨姥姥撇撇嘴，笑了。下地刨了几个家里种的土豆，杨姥姥用筷子利落地刮起了土豆皮，看得小宝直愣眼。“咝——”一勺小榨豆油下锅，整个厨房顿时弥漫着一股油香味，杨姥姥拿着火叉将柴禾送入灶膛，红红的火光映亮了她的脸，小宝看见姥姥脸上漾着遮也遮不住的笑意，炊烟终于又伴着微风飘起来了……

尝着姥姥炒的土豆丝，小宝忍不住又夹了一筷，心里不住地想这土豆丝比薯条好吃多了！杨姥姥看着这烟熏多年已经发黑的灶台，瞅着屋外人家升起的炊烟，嚼着嘴里的土豆，记忆慢慢地复苏了，不觉间嘴角上扬：“终于又跟着炊烟回家了……”

[评析] 本文的最大特色是生活气息浓郁。杨姥姥进城可谓冰火两重天，缘何？家用电器取代了灶台。从表面上来看，这是生活习惯、生活方式不同使然；而从实质上来看，是因为杨姥姥一生都围着灶台转，灶台已成为她生命的舞台、精神的寄托，离开了灶台，就等于掏空了她的心。在行文上，作者更是匠心独运，从冰冷的水泥套间到宽敞温暖的老屋，从焦糊味到油香味，从薯条到土豆丝，前后照应，可谓细针密线，丝丝入扣。（姜有荣）

[散文]

在书中栖息灵魂

江苏省阜宁县第一高级中学高三⑻班 陈学轩

有空闲的午后，会砌一壶茶，在碎碎的阳光下品咂那一本本书的滋味。

《绿茶经》的茶中生道，《文化苦旅》的人文探寻，《黄玫瑰》的花语花禅……在茶雾氤氲中，这些书常常使我的灵魂得到滋养和升腾。

喜欢林清玄书中的一个故事，一位孟姓女子平日很娴静，很善良，很受村民爱戴，但她却有着一个独特的爱好，会煮一种带有酸甜等七种味道的汤来滋养自己的灵魂，她认为人这一生都要尝遍酸甜苦辣，灵魂中自然会有这些味道，所以一定要用带有这些味道的汤来滋养灵魂，使之更深刻。读完后我常常想，灵魂真是这样来滋养的吗？心生疑惑，便和朋友一起来做这种汤，喝了第一口便 觉难以下咽，只觉得那位孟姓女子太高深莫测了！

我实在坚持不下去这种滋养灵魂的方法，只得苦苦另觅栖息灵魂之所。

冷观现实社会，铅华浮饰，物欲横飞，生活的快节奏使得本就被人怠慢的灵魂更不受待见。诚然，早晨带一眼惺忪，晚上携一身疲惫，身心已然倦怠，更何况灵魂呢？

到底于何处栖息灵魂呢？依我之见，如徐霞客踏遍名山大川是一等方法，余秋雨携文化一路旅居是一等方法，林清玄躲到深山中参悟佛法也是一等方法……但这些方法对于我们来说都太过奢侈，那我们何不在学习、工作之余，邀三两个知心人，携一两卷快意书，到自然环境较好的地方去栖息我们的灵魂呢？

以惠风之和畅抚灵魂之心结，以碧波之轻柔荡灵魂之涟漪。听着啾啾鸟鸣，躺在碎了一地的阳光上，面朝蔚蓝的天空，捧书赏阅，不也快意自得吗？若再有闲情逸致，便撑一支长篙，向青草更青处漫溯。慢慢行，细细品，缓缓归，心中那久积的怨气、戾气便可一吐为快，身心俱爽，灵魂自然也得到升华。

和嵇康合抚《广林散》，和羲之共书《兰亭序》，和孙仲谋共麾千军，与毛润之万里横渡，驾上刘备的的卢马，踏进黄巢的黄金城……洗尽铅华，心如止水，涵泳其中，百味俱生，乐其不疲，岂不快哉！

苏轼云：“此心安处是吾乡。”归去来兮，我们何不在书中栖息自己疲惫的灵魂，纵一心之所如，息万物之追逐。

[评析] 本文随兴驱遣，酣畅淋漓，其最大机智凝结于一个“转”字——由以七味汤滋养灵魂“转”向于书中栖息灵魂。前者苦不堪言，后者其乐无穷，从而昭示出“以物质之享受填补精神之空虚，无异于饮鸩止渴；只有以书为心灵鸡汤，方能真正丰赡精神”的深邃主旨。这不仅使行文抑扬相生，而且使意旨层次感立见。（姜有荣）

[议论文]

灵魂何栖？

江苏省阜宁中学高三（23）班 王爽

“人最宝贵的是灵魂，再没有什么能与灵魂相提并论。”雪菜如是说。然而如今的我们，肉身可以藏在万间华厦下避开急风骤雨，可在物欲横流时代凄凄惘惘的灵魂又栖息何处呢？

弃灵魂于不顾，惑矣！

郭敬明从阳春白雪的作家摇身一变成为灯红酒绿的商人，他臵了多处房屋只为铺排那绮丽靡华的家具，他灵魂的三角梅还未完全绽放便流落于万里盐碱滩，辗转呼号。抄袭，吸金，他的文学可以批量生产，可以廉价抛售。臵身于寸土寸金地段的他会不会偶感凄惶，会不会发觉自己的灵魂已远远追不上那追名逐利的脚步了? 当灵魂颠沛流离，一个活着的人就成了行尸走肉，那沉醉于声色犬马的只是一副苟延残喘的躯壳而已。

安灵魂于净土，久矣！

曹雪芹笔下的大观园便是他心灵的净土，现实愈是阴暗晦涩，那大观园便愈明澈欢快。贫穷困 顿又怎样？当心灵被纯净的情感与脱俗的思想浇灌得肥沃富饶，即便绳床瓦灶，也能笑吟“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”。

血肉之躯不过是如辙历史上一迹微若虚无的尘埃，当汩汩的时光卷挟走千百年的人情喜怒，留下的便只有那守护完好的灵魂。莫让那脆弱而又坚韧、易于消逝却又能永垂后世的灵魂行吟湖畔、无家可归吧！心灵的纯度决定着人性的亮度，若是一具行尸走肉，那这仅剩的皮囊又有什么意义？

守灵魂于恒久，难矣！

也许高楼林立的时代内心也更拥挤，躁动不安的名利欲念已将灵魂的意义挤得无立锥之地。曾经凭借精神力量屹立于世的打假斗士方舟子，竟成了转基因食品可笑的代言人。在利益至上的时代，逆流斩浪也许会令人身心疲惫，然而方舟子的刚强灵魂原本被寄寓了太多人的希冀和钦慕，它本应有一个更好的归宿，却也被它的主人丢弃于冰冷街头。触碰社会良知的底线，便丧失了自己的灵魂。为一时欢愉而丢失世间无价至宝，岂不令人扼腕叹息? 让我们见贤思齐，以修身洁行在心中修篱种菊，臵一座风雨长亭来让灵魂定居吧！只有这样，我们才能在利益诱惑、潮流裹挟的情况下，长期坚守，不为利益蛊惑，不为众声所迷。

灵魂有了归属，岁月方能静好。

[评析] 本文的功力显现于论证，其给力之处有三：一是论证有层次。先列灵魂被弃现状，后开拯救灵魂药方，再亮坚守灵魂实招。分而论之，层次分明。二是层次有推进。列现状是提出问题，开药方是研究方案，亮实招是付诸行动。逐层深入，纵向推进。三是推进有逻辑。现状可“见到”，药方也“知道”，可为何行动上还难以“做到”呢？从事理逻辑上来讲，乃“知易行难”。坚守灵魂，既要抵御外在物质的诱惑，更要扼制内在心魔的躁动。理清说透逻辑，让人顿开茅塞。（姜有荣）

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第三篇：怎样使议论文的例子“生猛”起来(特级教师：姜有荣)

怎样使议论文的例子“生猛”起来

江苏省阜宁中学 姜有荣（特级教师）

有位美食家曾说过这样一句耐人寻味的话：“只要有生猛海鲜，再蹩脚的厨师也不难做出山珍海味，再挑剔的食客也会竖起大拇指。”那么，我们广大高中生在写作议论文时，又如何用自己的慧眼遴选出一个“生猛”的例子呢？笔者以为你如果坚持如下三个标准，你遴选的例子就会“生猛”起来。

一、有新鲜感。

国学大师陈寅恪在学术研究中坚持“三不讲”，即“别人讲过的我不讲，书上有的我不讲，我讲过的不再讲”。正源于此，他以其“独立之精神、自由之思想”成为后世学者的精神典范。高中生要达到这种境界实非易事，但使自己遴选出的例子有那么一点“新鲜感”还是可望亦可及的。那么，我们遴选例子时如何来“保鲜”呢？

1、有一点时代的气息。为什么要“新”呢？因为时代在飞速发展，我们所举的例子也应该与时俱进。时代的“涛声”已不再“依旧”，我们为什么还要用那张“旧船票”来登今天的“客船”呢？如果谈在逆境中奋起的话，我们举表演千手观音的邰丽华的例子就比举坐在轮椅上的张海迪的例子“新鲜”；如果谈价值取向的话，我们举北京奥运会志愿者的例子就比举雷锋的例子“新鲜”。我们应该像一首歌中唱到的那样——“月亮走，我也走”。

2、有一截自己的甘蔗。为什么要“鲜”呢？因为在议论文的写作中，“摆事实”是为了“讲道理”，而且通常情况下，我们高中生是一个班、一个年级甚至是一个省的学生在讲同一个“道理”。如果我们嚼别人嚼过的甘蔗，总让人大倒胃口。为此，我们应该有一截属于自己“专利”的新鲜甘蔗，这样才能避开“一窝蜂”，避免“撞车”，吊起读者的胃口。在文题“我选择向你致敬”的写作中，一位同学就举了瑞典首都著名的“街头一景”的例子：

一位目光呆滞的老人每天凌晨都会准时来到街头，认真地做‚立正，稍息‛的动作，态度认真，表情肃穆，寒来暑往，风雨无阻。原来这位老人曾是皇家骑兵队的一员，在一次演习中，马儿受惊，为了保护在场的其他人，他死死地拽住缰绳，被马拖了三百多米……醒来后，他忘记了一切，唯一没有忘记的是他的职责——为国王守街。

这个例子为什么“鲜”呢？因为它有如下两层含义：其一，老人精神罕见。试想，一个人能为自己的职责而死，其精神已经十分罕见了；然而倘若他的意识已经死去，而他的精神却因放不下他的职责而不愿死去，其精神又是何其罕见啊！我们不向有这种精神的人致敬，又选择向什么样的人致敬呢？其二，同学使用罕见。这个例子不要说同学见所未见，就连老师都闻所未闻，它就是属于自己“专利”的那截甘蔗，让人读之，感觉特“爽”。

二、有征服力。

一般的写作指导书上对这一点的表述通常是“有说服力”，但我认为光光“说服”还不行，现在的读者心肠都有点硬，脾气都有点犟，不是那么太容易“说服”的。我们必须有“猛料”，只有这样，才能彻底“征服”他，让他打心眼里信服、折服。那么，我们怎样才能使自己遴选出的例子“猛”

起来呢？我认为至少应该做到如下两点：

1、典型一点。我们在遴选例子时，必须打“阵地战”，摆出最有代表性的例子，“正面进攻”中心论点或分论点。你不能去玩“游击战”，与论点“躲躲闪闪”；也不能去玩“剑走偏锋”，与论点“若即若离”。这样，只会把你自己的头都“绕”昏了，不要说把读者“征服”了，就连自己要说什么都会搞得稀里糊涂的。试想，“以己昏昏”，又怎能“使人昭昭”呢？在话题“习惯与人生”的写作中，一位同学就举了塔克拉玛干沙漠的狼王的例子：

被从后面攻击而转身反抗，这是狼的一种习惯，食狼鹰也正是利用了狼的这一习惯用利爪刺进狼的双眼，从而轻易捕杀了无数的狼。对它们来说，用一只利爪抓住狼的脖子逼狼反身是最自然的捕杀方式。于是，这也成了它们猎杀狼的一个习惯。但在塔克拉玛干沙漠的边缘，就有这样一匹狼，它被食狼鹰抓住脖子时，吸取前车之鉴，强忍着钻心的疼痛，竭力不依照自己的习惯转身反抗，而是向不远处的灌木丛狂奔。而食狼鹰还在沿用自己已习惯了的猎狼方法——抓住狼脖，随着狼飞，等狼转身。食狼鹰是一种体型庞大的飞禽，待它发觉猎物的险恶用心时，已来不及减慢速度了，刹那间，灌木丛中一片血肉模糊。不久，这匹狼便成了塔克拉玛干沙漠的狼王。

这位同学在塔克拉玛干沙漠的广阔战场上摆开了阵地战：草原狼，敢于冲破习惯，忍痛求变，最终锁定胜局，这是狼的“正面进攻”；食狼鹰，囿于习惯，不知变通，最终死于非命，这是鹰的“正面受伤”。一例之中暗含正反两面，“变者存，习者亡”之理同寓一例，选例何其典型，真乃精兮妙兮！

2、大气一点。我们所遴选的例子应该有一点大家气派，不要总是小家子气。拍摄大片，导演往往是要请大牌明星的。同样，要征服读者，也要拿出重量级的例子。要知道，你金榜题名凭的是脚踏实地，钱学森“两弹一星”升空凭的也是脚踏实地，但这两个例子的征服力根本就不在一个重量级上。你们的老师在讲创新精神，钱学森也在讲创新精神，但这两个例子的权威性根本就无法相提并论。这不是明星的代言，而是大家的权威。在话题“短”的写作中，一位同学就举了《论语》中孔子的例子：

《论语》中有一个十二字的故事：‚厩焚，子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。‛

这个例子为什么大气？不仅是因为孔子的名人效应，而且更因为孔子的大家情怀。试想，马厩被烧了，一般人一定会问马怎么样了，他们关心的是自己的财产，而孔子却以人为本，只问人，不问马。简简单单的十二个字让我们真真切切地了解了一个人——一个充满人情味的孔子。据此，你不得不心悦诚服地接受这样一个观点：问题的关键不在于长短，而在于隐藏在形式背后的蕴涵到底有多广、多深、多厚。言有蕴涵，虽万言不嫌其长；言无蕴涵，虽两语尚嫌其多。

三、有开掘点。

俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。”把这句俗语用到议论文写作中，“麻雀”就是例子，“五脏”就是例子的开掘点。如果我们所举的例子没有开掘点，就无法去支撑中心论点；如果我们所举的例子开掘点太单一，就无法去支撑分论点。只有五脏健全的麻雀，才能有力地支撑论点；而残疾的麻雀，支撑论点也是乏力的。就像央视的“小崔说事”栏目一样，我们在遴选例子时，首先要搞清楚这样的一个问题——我要拿这个例子“说（论证）”哪些“事（观点）”，然后再以此为指标去透视例子，最终遴选出最合适的例子。在话题“成功靠自己”的写作中，举下面这只甲壳虫的例子就有丰

富的开掘点：

清晨，天刚蒙蒙亮，甲壳虫们就已经‚起床‛。它们从沙丘的底部爬向顶端，在那里列队。它们立起身子，把背面光滑的甲壳对着晨风吹来的方向。它们长时间地站立着一动也不动，等待着微微湿润的晨风在它们的背上悄悄凝成水珠。水珠越聚越大，相互融合，终于汇成一颗水滴。水滴从甲壳虫的背上流下来，流过它们的脖子、脑袋、鼻子。最后，流到它们的嘴边。这就是它们一天维系生命所需要的水分。

话题是“成功靠自己”，那么究竟“靠”自己什么呢？这就需要所遴选的例子有可供开掘的点。也许你要说：“当然要靠自己勤劳的双手啊！”行，没有问题，我的例子中有啊。“清晨，天刚蒙蒙亮，甲壳虫们就已经‘起床’”，你能说甲壳虫不“勤劳”吗？也许你又要说：“光靠勤劳还不行，还要靠持之以恒的坚韧品质。”行，没有问题，我的例子中有啊。“它们长时间地站立着一动也不动”，而且这个“长时间”是日复一日、年复一年，你能说甲壳虫不“坚韧”吗？也许你还要说：“光靠死做、傻做怎么行啊，还要靠智慧、思想。”行，没有问题，我的例子中有啊。干旱的沙漠里最缺乏的就是水，人类要想穿越沙漠，还要动用驼队运水。而甲壳虫是沙漠中的弱势群体，不要说动用驼队了，就连一只蚂蚁它也动用不了，唯一可以动用的只有自己的脑袋。怎么办呢？它们用背面光滑的甲壳对着晨风吹来的方向，从晨风的水汽中，它们终于采集到了生命的甘露。你能说甲壳虫没有“智慧”和“思想”吗？上面这只甲壳虫的例子能支撑中心论点吗？当然能，这只甲壳虫的确做到了“所有的困难都自己扛”——生命的奇迹靠自己创。能支撑分论点吗？当然也能，它至少可以支撑“成功靠自己勤劳的双手”“成功靠自己坚韧的品质”“成功靠自己智慧的头脑”这三个分论点。

屠洪刚在《霸王别姬》中唱道：“人世间有百媚千红，我独爱你那一种。”在议论文的写作中，“那一种”例子的遴选标准应该是有新鲜感的，有征服力的，有开掘点的。诚如此，你又何愁读者不产生“我心中你最重”的超级震撼呢？

第四篇：一路有你”命题作文写作指导

一路有你”命题作文写作指导

“一路上有你”作文题、写作指导、作文评讲、优秀习作及下水作文

一、作文题回放

盐城中学2009届高三年级第六次综合考试作文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说，人生就是行走在天地间。

告别了懵懂青涩的少年时代，高中生正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你？又是什么时候在感动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你……

是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是……

在成功的路上，一路上有你。一路上有你，我的心中有春天；一路上有你，我的天空有阳光；一路上有你……

请以“一路上有你”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。

二、【写作指导】

要读材料，读命题，读要求。

命题作文“一路上有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当我们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让我们记住许多曾经让我们感怀的事情、回味许多曾经让我们感动的人物、体味许多曾经让我们受益的哲理，这些在我们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着我们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生命，因此，以“一路上有你”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。

文题“一路上有你”的关键词是“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

审题时要把握住关键词“你”、“一路”。

命题包含的潜在信息是什么？

（1）“一路上有你”，“我”中应有“你”，这里的“一路”就应是“我”的一路。因此，文章应主要写“我”的人生路中的几个阶段直到现在的这个时期的整个人生之路。在写作中为了更好地突出“真实”与“真情”，“一路”的事件应合乎“自身”的身份。

（2）题中有“一路”二字，突出是“我”的“人生历程”，因此，选择的事件，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上。而从“一路”二字的限制来看，这个“你”必须贯穿“我”的这“一路”的全过程，并且要注意这个“你”在这一路上或几个关键点上影响“我”，影响“我”的选择，影响“我”在事情上的成败。

（3）题中“你”是一个泛指，可以是人，也可以是物，可以

【写作导引】文题“一路有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当学子们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让他们记住许多曾经让他们感怀的事情、回味许多曾经让他们感动的人物、体味许多曾经让他们受益的哲理，这些在他们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着他们成长的岁月、丰盈着他们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。

文题“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

文题“一路有你”的关键词是“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

“一路有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。

【学生例文】

佳作1：一路有你

——高二（6）吕宁

微风，拂过，荡起层层涟漪，潮水因此不再无聊；骆驼，走过，留下串串脚印，沙漠因此不再寂寞；小鸟，飞过，引起阵阵欢韵，树木因此不再孤独；爱，一路有你，我因此不再迷茫。

憔悴的叶在初秋的风中打旋，慢慢飘舞，静静沉落。注视着平躺在庭院里的黄中带绿的叶，我突然意识到又是别离。叶，告别了挂了两季的枝头，在初秋之时，满是不舍。而我，也要告别家人，在开学之际满是依恋。

家远，就意味着要住宿，也就是要与家人分别数月。谁能理解离家的感觉？夜深人静之时的辗转反侧，别人只知是失眠，谁又想过其中的原委？思家，想家，尤其是月圆之时，即使不是古者，也不免吟诵前人的诗词，聊以解相思之苦。想到自己曾不屑于古人的无病呻吟，而今却在自己身上重演，谁能理解心中的那份无奈和苦笑？

车站，满是嘈杂。人们，却大都静默地坐着和站着，因为别离。就要上车了，妈妈牵着我的手陪我一起检票。我无言，她也无语，只有时间从身边流逝的声音。突然想到徐志摩的“沉默是今晚的康桥”，不禁失笑。妈问我笑什么，我只是调侃地说了一句：“我走了以后，就要有人想我咯！”说完，便自顾自地笑，近似于无奈的苦笑。本以为妈会笑，却只看见她时一脸的沉默，只是很焦虑地环顾四周或注视远方，仿佛那双眼已经无所是从。我疑惑：它们那样无主，到底在担心什么呢？是同我一样在禁锢那种叫泪的液体吗？我的心又不由地一紧。

终于，挥手告别的时刻来了。我转身一刹那，到底还是看到了阳光下母亲眼睛里的光亮。还有的，是她嘴角那勉强挂上的那丝微笑，又听到那一声轻轻的“自己多保重”的叮咛。可我只是摆了摆手，只留下我的背影，没有转身，因为不忍。

车上，空调的温度似乎很低，我不得不拉紧衣服拉链，把手放进口袋里。却在右口袋中碰到比我的手还要凉的东西。满心狐疑，掏出却发现是一个红红的苹果，很小很精致，便知道是母亲所为。一路上，我一直手握那个苹果，它的温度如同我的一样。

前往学校的路上，我一路由你。

人生的路上，我一路有你。

爱，一路有你。

佳作2：一路有你

——高二2班杨雯

时间的长河永不停息，人总是不住的往前走，却总忘记回头，穆然回首，才发现——一路有你。

我的回忆，像一串红一

一路上有你

我呆立在那里。

推土机隆隆驶过，直扑那幢旧楼，随着“轰隆”的巨响，烟尘四起。整个村庄犹如刚刚遭受战火的洗礼，到处残垣断壁，满眼废墟垃圾。啊？这就是我的村庄？这就是我的故乡？

在我的记忆里，村庄是那样的秀丽明媚。村左植桑，村右种竹，村前良田，村后土岗。四面河水环绕，处处竹树掩映。虽比不了世外桃源，倒也清静自然。我在村里出生，深受父母亲族的眷爱，邻里乡情的熏染。场院弄堂，哪里没有我的笑声？河畔田埂，哪里没有我的足迹？桑园竹林，哪里没有我的印记？村庄啊，我在你的怀抱里成长，一路上有你，我的童年备感幸福。

还记得那年我考取大学，那绝对是村庄里的盛事。多少年来，在村庄的默默期待中，在乡亲们的千呼万唤中，在父母的热切渴望中，小小的村庄里，终于走出了第一个大学生。临走的那天，村庄里如过年般燃起了爆竹，声震四方，宣告村庄的骄傲——我们村出了大学生啦！我谢过了送别的乡亲，默默地对村庄说：村庄啊，你今天见证了我初步的成功，我将更加努力前进，为你争光。一路上有你，我的学习生活备感充实。

我大学毕业了，参加工作了。因为远离村庄，每年只有假期才能回来。每次回来。村庄总有变化。旧房矮屋渐渐消失了，新房高楼越树越多了。道路平坦了，桥梁拓宽了；这家办厂了，那家买车了……原先的良田里栽种了蜜梨和葡萄，村庄成了远近闻名的林果之乡。村庄在时代的大潮中越来越富裕了。在无法回乡的日子里，远方的我，时常牵挂着村庄。我上网，读报，看电视新闻，对村庄的消息特别敏感。一有收获，便似服了人参果般舒坦。我常在梦里回到村庄，享受它的抚爱。我常常想，热闹的村庄，一定也会常常叨念我这个游子吧。村庄啊，你是我心灵的家园，灵魂的依托，一路上有你，我的人生备感欣慰。

可是前不久，我听说根据规划，我的村庄就要拆迁了。我却被工作绊住了手脚，无法回去看它最后一眼。这次回来，我只见到了村庄的残骸。

隆隆的推土机还在继续它的工作，而我的村庄就要永远地消失了。我的路上还有你吗，我的村庄？有，一定有。你的子孙虽已离你而去，但我们的心总还是牵挂着你的。你是我们永远的根啊。——我们活着，梦里有你；我们死了，魂将还乡。

一路上有你，你的子孙永感安宁。

一路上有你

花开花谢，又是一春秋。回首自己走过的道路，已经有十几个春秋了。春去秋来，看春燕啄泥，听小溪唱歌，数秋收的果实，画飞舞的落叶。

——题记

感谢成长的路上有你的影子，感谢成长的路上有你的关爱，感谢成长的路上有你的教导，感谢成长的路上有你的歌谣。如果要我抒发出我心中对你的爱，我会为你唱一支最美，最动听的赞歌。赞你的耐心温柔，赞你的无私伟大，赞你的默默奉献，赞你的编织巧手。

最美，最爱——妈妈。

刚出生的我，身体虚弱，是你一手把我牵扯长大，不让虚弱的我受到任何一点伤害。是你为我四处求医问药，不让我输在起跑线上。儿时的我，一个十分调皮的小男孩。听奶奶说，我那时不喜欢吃饭，每次吃饭时，总会累得你跟着我满院子追，口中还不停地说：“宝宝，一口就一口。”所以我每吃一顿饭就会累得你满头大汗。

上小学的我，那时已经是一个小男孩了，对大千世界充满了好奇，对外面的世界充满了无限的向往。所以我会不时的犯错误，是你的谆谆教诲，一步一步地引导我走上人生正确的路。

现在的我，懂得了感恩，懂得了爱，我会好好的。在学习上不用你为我操劳，在生活上我尽量为你减轻负担

[题目]请以“一路上有你”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。[写作导引] 文题“一路上有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当学子们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让他们记住许多曾经让他们感怀的事情、回味许多曾经让他们感动的人物、体味许多曾经让他们受益的哲理，这些在他们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着他们成长的岁月、丰盈着他们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。

文题“一路上有你” 审题时要把握住关键词“你”“一路上”。其中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

文题“一路上有你”的另一关键词“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

“一路上有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。

【佳作示例】 01一路上有你 人人心中都有一种幸福，充满了你的灵魂，滋润着你的生命。在我心中，有你的陪伴，就是我最大的幸福！奶奶，我能不能永远享受你给我的幸福？

生命路漫漫，岁月不待人。回忆往昔，似乎每一天都有你，每个瞬间都有你，在我十八年的生命里习惯了一路有你！

在那艰难的年代，父母为工作，为了事业，把那个刚出生的手掌大的我交给了你，我不知道你是怎样一点一滴教会我说话，怎样耐着性子把一个刚出生的婴儿带大，也许你有很多的无奈与苦闷，但正是因为你手中带着的是你唯一的孙女，你的爱融化了一切的烦恼与寂寞。从我记事的时候起，我就一直被邻居们拿来开玩笑，说我是个没人要的孩子，更有人说你是怎样虐待我的。每当听到这些，我都会气愤地跑回家拉着你的手问：“奶奶，为什么人家会说我是没人要的孩子？”看着我满眼的焦急，你会抱起我，然后把我放在你的腿上，认真地对我说：“我们丫头不是没人要，我们丫头有奶奶疼，有爷爷的爱，还有在远方的爸爸妈妈的牵挂呀。”那时候的我放心地哭了。

上小学的时候，我特别地不懂事，很任性，经常因为你做的饭菜不合口味而发脾气，甚至推掉饭碗不吃。你也不是软脾气的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓着一肚子气的我有多焦急。最后，我还是“斗”不过你，乖乖地吃了那些让我讨厌的饭菜。那时候的我，真的是对你无计可施了吧。

随着春夏秋冬的季节轮回，岁月让你的鬓发变得渐渐斑白，时光在你的脸上雕刻出一丝丝皱纹，你在悄悄地改变，但你的爱仍在延续。那年夏天，爷爷在后山刨树，我也兴冲冲地跟去了，你不放心我，让我离远点玩，别在树要倒的那个方向，以免树倒时伤到我。我听了你的话，可是由于风向突然改变，在爷爷砍下最后一斧头的瞬间，那棵树倒向了我，也许是被如此高大的树吓呆了，失去了知觉，我就那样定定地一动不动，直到有一个人的身体掩护我，顿时间让我感觉到一股强大的力量，那棵树不偏不倚地砸在了你的腰上。也是从那以后，你的腰落下了毛病，经常无缘无故地疼痛，甚至不能下床。奶奶，这是怎样的一种爱啊！你用生命保护去保护我。

在你抚育下，我同其他女孩一样健康快乐地成长，随着年龄的增长，我又有了叛逆自主的思想，总是厌烦你的唠叨声，时常忽略你的关心，甚至不懂得主动关心你。还经常因为一些小事气你，和你大喊大叫。也许是上天在惩罚我，在我懂得该如何去回报你的时候，幸福却像插了翅膀一样离你远去。几个月前，向来健康硬朗的你倒下了，从此再也没有站起来，每次放假我都迫不及待地往家赶，甚至在路上想象着回家后能看到你一如从前的笑容，大声地骂我死丫头。可是却让我看到你一次比一次的虚弱。从你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆弱。

现在的你在病痛的折磨下无法骂我了，但从你看我的那双充满慈爱的眼神中，从我们心与心的交流中，我知道你要对我说什么。奶奶，我会好好的，我会坚强，在以后的日子里，我会无法忘记那些一路有你的笑容和你对我那刻骨铭心的爱！

简评：祖孙情，隔代亲。文章纯朴自然地讲述了“奶奶”对“我”的抚养和教育，也很真挚的表达了对奶奶的崇敬之情。

02一路有你

世上不会有坦直的河流。弯曲、湍急、浑浊，都是河流的常态；遇上暗礁，浅滩或悬崖之阻，也实在不足为奇。水波上的舟船之旅也充满了变数。起点，终点；终点又是起点。其实人生之旅何尝不是这样？在这一次生命的远航中总会有伴我前进的一叶风帆，给我动力，助我前进。

你是我避风的港湾。在一次次暴风雨之时，你总会用你哪港湾为我遮风避雨，令我躲过一次次的暴风雨。一路有你使我走过一次次的困难。

你是我成长的摇篮。学习的进步，成绩的提高，品质的升华……都离不开你那精心教导。是你让我学会了做人，是你让我会分辨了是非对错，是你让我学会了知识。一路有你使我成长为一个有用的人。

你是给我警示的闹钟。当我的心思离开学习之时，是你次次给予我警示，让我回到正确的成长道路；每当我进入了愚不可及的幻想之时，是你打破了我的空想使我到学习的真理和目的。一路有你我才能永不偏离学习目标的学习。

你是我航行的罗盘。每当我在学习上迷失正确的方向之时，是你引领我航行上正确的方向，使我航行到成功的彼岸。

有了你我才能不沉没在生命之河上。

你就是我的老师，古语有云：“一日为是，终生为父。”在此我向所有交过我的老师表示由衷的感谢。在学习的道路上一路有你我才能进步；在成长的道路上一路有你我才能战胜困难；在人生的道路上一路有你我才能得到品质的升华。是的，老师，也许你的恩情我永世难报，但我相信我优秀的成绩将是对你最好的报答。

03一路有你

每次看到你，都是那么欣慰……

每一次看到你，都感到亲切；每一次看到你，都感到愉悦，内心充满着无穷的力量。你的内心充满了知识，一眼望不到尽头。歌德曾说过：“一书一世界。”

儿时的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉，心中有着一阵莫名的悸动，用一双好奇的眼睛往你里面窥探。不知不觉，爱上你那指间的世界。闲暇时翻阅着，跟着你童话般的思绪行走着，想象着那美好的一切。你让我想到海面上盖着一座水晶房，里面住着你和我，想象着我在和你倾心交谈……有时渴望白云上开满了花朵，我和你在周游列国。彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很快乐。

从那时起，我便爱上你，爱上与你一起行走的感觉爱上你与我一起在知识海洋里航行的爽快…… 现在读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你的思想，你那指间的一行字，韵味十足，令人回味……

你是大千世界的缩影，你将无限的世界归置于有限当中。你有时带着我在天地间游走，带回阳光和雨露，浇灌着干涸的大地；有时你牵着我的手行走于田间阡陌之上，欣赏着眼前一块快翡翠，充满了久违的生命气息，带回一股纯净的空气，清新宜人；你带着我执著地行走于世界各个角落，了解各地民族风情；最后让我乘着那一缕朴实的风归来。我感觉到你的亲切和温暖，感受到你和我曾经留下的脉搏，那“怦怦”的跳动声，有规律地在空中回旋，荡漾……

【下水作文】 04一路有你

一路有你，再苦也愿意；一路有你，生活变得更有意义……一路有你，生活中有追求，有甜蜜。

去年第一次遇见你，我投入了你的怀抱——南博，即XX教育博客。我有了新的追求。在你的鼓励下，我努力把自己的思考、认识、感悟挤成博文，记录下自己成长的痕迹。看到自己笨拙的作品在你那儿发表，受到博友的关注和支持，我收获着甜蜜，品味着甜蜜，仿佛听到生命拔节的美妙乐音！谢谢你，南博！

一路有你，我受益匪浅，贪婪地吮吸文学艺术的乳汁，健康快乐地成长。

一路上，南博给了我无穷无尽的营养。苏斋前辈，书画独步；绿水协同，精彩合作；梅林吹箫，高雅脱俗；心手思齐，妙语天成；江东布衣，乐观自信……一片片独特的风景，一页页华彩乐章，给我以艺术的濡染。我徜徉其中，流连忘返，自觉从肉体到精神，从外表到内在，彻彻底底地受到浸润和滋养。谢谢你，南博！在这片神奇、高雅、充满着艺术气质和人文光彩的园地里，我像一个快乐的稚子，蹦蹦跳跳，开开心心，健健康康地成长！

一路有你，失败和痛苦会变成快乐的回忆。

一路有你，风风雨雨有你陪伴。当失败和痛苦向我袭来的时候，你总是给我宽慰和支持，还有鼓励…… 我在教学中面临困惑，遇到困难，感到束手无策的时候，总是找你倾诉内心的苦闷。面对部分不愿学习的学生，我竭尽所能，动之以情，晓之以理，劝其奋进，不要沉迷；可是那些学生，以不变应万变，任你苦口婆心，依然面无表情，不为我动，依旧颓废，无精打采。我的心里，又急，又痛，却想不出更好的办法。这时，你冷静地劝我：“不要灰心，要多想办法。精诚所至，金石为开，只要你坚持下去，并注意采取合理的方法，找到打开学生心中的那把锁的钥匙，开启学生上进的大门，他们就会主动学习，积极进取。你，也就接近成功了。”谢谢你，溧博！当我迷茫、困顿的时候，你的鼓励和支持是那么的重要！如嘹亮的冲锋号，鼓舞我奋然而前行！

一路有你，我在追求中收获甜蜜！

一路有你，我的视野变得更开阔，我的心地变得更纯净，我的思想变得更深刻，我的感情变得更细腻…… 一路有你，我做回快乐的自己！一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！

小结：在审题立意时应注意以下几点

1、一路上有“你”——你是谁？在作文中要旗帜鲜明地指出来。“你”可以是近指，写身边人身边事；也可以是远指，写古人或青春、格言等。无论写什么都要让学生写他感悟最深的一点。

2、为什么写“你”——你对我的影响，你使我成长,明白人生道理。

3、写什么——”你”的故事或“我”跟你的故事，绝不能写成“我”的故事和感悟。

4、注意限制词“一路上”——是“一路上”，而非“路上”，所以，不宜写偶然的人或事物。

5、文体特征分明——必须写故事、塑造人物形象、注重细节描写。

总之，在命题作文中，一定要抓住关键词和限制语，同时还要让学生打开思路，千方百计嫁接自己熟悉的人或事，还要注意文体分明，这对于高一学生来说，也是很重要的。

第五篇：命题作文“有这样一种声音”写作指导

命题作文“有这样一种声音”写作指导

【原题回放】

有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说；

有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；

有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；

有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感动；

„„

请以《有这样一种声音》为题写一篇文章。

要求：①文体自选，立意自定，不少于600字；②不得抄袭；③书写规范，工整。

【审题指导】

该题是我们淮安市2011年四校联谊初三考试的题目，即导语加命题。导语并不是命题人设的陷阱，而是特意架设的梯子。若写作底子厚实，完全可以抛开导语，写出独特的立意，这样可以避免千人一面。若一时没有思路，可以根据导语，顺势往上爬，不至于手足无措。

导语可以拓展立意。“这样一种声音”可以从“爱”、“良知”、“责任”等方面立意。而“这样一种声音”又会对特定的个体产生一定的影响：可以舒缓神经，震撼心灵，感动人心等等。

再看命题，“有”表示“存在”。“这样”表示要写出“独特性”。“一种”限制“数量”。“声音”是命题的核心词汇：可以是客观存在——风声雨声读书声，也可以是主观存在———发自内心的声音。

【审题指导】

“有”表示客观存在的；“这样”是强调，是特指；“一种”强调了数量；“声音”是文章描写、叙述的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。

材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知„„而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界„„

“记叙文”，可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。

【立意指导】

（一）自然的声音。

1、雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。

2、黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。

3、冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。

（二）家庭的声音。

1、父母的叹息声鞭笞着我永不停息。

2、父母的脚步声散发着浓浓的亲情。

3、父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。

（三）校园的声音。

1、老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。

2、老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。

3、我的特异功能——听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。

4、同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处以军人自律，积极进取的人生态度。

5、竞选演讲。班委的竞选演讲,充分展示了同龄人的青春风采和鲜明个性。

6、紧张的铃声。铃声一响，老师上场；铃声一落，超负荷作业滚滚而来。这是紧张、单调的学校生活的再现。

（四）社会的声音。

1、歌声：听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。

2、呐喊声：赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。写鲁迅，民族的精神。

3、乡音：游子的思乡、爱国、统一。

4、天籁之音：写环保。

5、孩子的哭声：写战争、和平。

6、节日的声音：写传统节日的感悟。

【学生佳作1】

有这样一种声音

随着那“砰”的一声巨响，散落的爆米花香四溢出来，浸润了我的整个童年记忆。

我的童年在乡村度过，没有奢华迷人的物质生活，却有着澄澈的天，明净的水，以及无忧无虑却最幸福本质的生活，当夕阳的余晖滴洒在屋檐上时，我和哥哥抓了桌上的每日的零钱怀着一颗少年飞扬的心向集市跑去。

绕过七弯八转的巷道，我虽累得气喘吁吁，到只要远远看到那种人团座的地方，心里的劳累就早已不见了，转而转而化为一个兴奋劲儿，被众人簇拥在中间的就是卖爆米花的老爷爷和他黑乎乎的大机器。老爷爷总是穿着一件深蓝色的老棉袄，拉着呼啦啦的风箱，伴着温和而慈祥的目光看着我们。有时，他还会唱起我们不懂的河北梆子，抑扬顿挫，韵味悠长，夕阳的余晖漏进了他跳动的皱纹里，那种宁静美好的画面让人舍不得打破。而我们竟也融入其中，学着摇头晃脑起来。

我先前对爆米花机是心存畏惧的，那个庞然大物有着并不好看的外貌，还不时地发出呼噜呼噜的噪响。但后来，我看见老爷爷手中如此温顺乖巧的工作，像只被驯服的小老虎。便不再那般害怕了。当然，更重要的是原来——它的嘴里能吐出数不尽的爆米花来。

等待的时间是漫长而激动的，但当看到老爷爷手部动作变慢，机器上的盖子不断突起时，心中便沸腾起来。耳边的风似乎都停下来，心跳被放大到极限，双眼紧盯炉上。大脑里甚至开始浮想当那一声响起奋力跑上前去的身影。终于，“砰”的一声，那急促的声响划破了天空，盖过了所有的嘈闹与繁杂。同时，也牵动着我们心脏中所有的快乐和幸福的因子。我们紧紧围上前去，爆米花的形状并不好看，但我们仍极力想去拥有。因为在我们心中，那一个个米花就是一份甜蜜和美好。童年的我们就是这样容易满足，一颗爆米花与一声巨响就能文温暖充盈，饱满我们整个心房。

而如今，爆米花被装载五颜六色的袋子里，拿起它，再也没有当初的雀跃与欣喜。或许老去的，不只是时光还有记忆。有这样一种声音，刻录下了我的斑驳耀眼的记忆，沉淀着我最纯真的期望与幻想，赛短暂却很动听。而那一种声音，如今却已悟出寻觅„„

(简评：本文文风清新，选材与众不同，善于选取那些生活中的富有情趣的事情加以记叙描绘，对炸爆米花的老爷爷的描绘，体现出浓浓的生活情趣，表现了作者对童年美好生活的怀念和向往之情。语言生动形象，很感人。）

【学生佳作2】

有这样一种声音

有这样一种声音，至今在耳边挥之不去„„

天灰蒙蒙的，似一口黑锅倒挂在天上，转眼间便是倾盆大雨，公交车上色慢了人，我好不容易站稳了脚，总算有了“一席之地”了。

车到了下一站便缓缓停下，没有多少人下车，又有一些人上车了，其中有一个人颇引起我的注目。只见他戴着建筑工地的头盔，上面沾满了雨水，身上的衣服印着斑斑点点的水泥印迹，总之是一副脏兮兮的模样。一定是个农民工吧？人们都对他避而远之，好像他身上带着病毒似的，接触不得。人群中硬硬地留出一条道来，有个人甚至让出了位置，农民工尴尬地笑笑，坐了下去，满是窘迫不安。

车门忽然又打开了，一位年近八旬的老奶奶拄着拐杖颤颤巍巍似乎费了九牛二虎的力气才挤上车厢，然而刚才的那些位置的人对这位老人置之不理，有的人扭过头去，装着看风景，有的人塞上耳机听音乐，只有那位农民工喊了一声：“来，老人家，做我的位置。”他的声音里满是真诚。他将老人搀扶到座位上，还掏出一张邹巴巴的纸将座位擦干净。

“谢谢你啊„„”老人很感激的说。

“不客气，应该做的。”他笑着说，憨厚的笑容让人感到无比亲切，地道的方言中盛满了朴素和温情。车厢里的人脸上红一阵白一阵，渐渐地，有人开始与这位农民工攀谈起来，农民工也不计较他们刚才对他的态度，只是说着一口地方化，面带微笑地热情地与大家说笑着，谈谈周围的事，车里洋溢着欢乐的气氛。

我的内心受到极大的震撼，农民工的声音在耳边回响，转头看看窗外的城市，这美丽的城市不都是他们农民工用勤劳的汗水建造的吗？他们拿着微薄的工资，却是流汗最多的，他们为建设国家贡献了巨大的力量，却受到了城里人的冷漠对待甚至歧视，但他们没有抱怨，而是坚强地在城市里穿梭，于是他们声音里有了不一样的底色，一种坚强的底色，这样的声音仍发自内心，朴素而饱含真情，让我的内心顿时丰盈起来，一种混沌之中忽见天明的感觉。

有这样一种声音，它来自农民工，这个城市最坚强、最辛苦最朴素的人。

（简评：本文把笔触伸向那些很为人们所忽视的农民工群体，通过对比写出了那位憨厚可亲的农民工的质朴善良的品质，在对比中表现了对农民工的尊敬和赞美，语言优美，结尾的抒情议论将文章的情感升华到新的高度。）

【学生佳作3】

有这样一种声音

寂静的夜，黑幕似的天空中挂着一轮朦胧的月。它若隐若现，黑云似一只黑暗的大手将它笼罩，我的心于是也被笼罩着，睡意袭来„„

“你还想睡觉吗？你想美美地睡上一觉，明天再去老师那里补作业？”忽然间，一个陌生的声音从我的耳边响起。我神经一下触电似的清醒过来，我慌张地环顾四周，却看不见一个人影。“你是谁?”我问它。

“我是来自你心灵的声音，是你身上仅剩的美好的东西！”那个声音再次响起。

“你还记得那次考试失败后许下的诺言吗？你说你要认真学习，坚持到最后一刻。可是现在呢？你正用你慵懒出卖你的灵魂，用卑弱的心向那弱的可怜的自控力投降！”它接着说道。我羞愧地低下头，用手握紧了笔，笑着对那声音说道：“感谢你的提醒，我会坚持下去的。”那声音听了我的话，欣慰地笑着走了。

不知何时，那黑暗的大手不见了，月儿的光芒清晰可见。哦！那黑暗不就是内心的那一点卑弱吗？有了那心灵的声音的提醒，我忽然变得很清醒，台灯下我的手不停的挥舞，我计算着一道道题目，拉长的影子投向墙壁。我抬头看看月儿，它正对我微笑呢„„

那心灵的声音，不断的提醒我，想父亲般的严厉，似老师般对我谆谆教诲。

自习课上，我乘着老师不注意，和同学讲起来废话。正当这个时候，那声音再次响起：“你在干什么！难道你又忘了被别人看不起后说你的话吗？你说的‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’就这么不堪一击？没用的东西，你就会有理想，而不会有付出。”我被这声音震撼了，立即找了个理由结束了同学的讲话，将头埋进书本，紧张而又认真地学习起来。

啊！那来自心灵的声音啊，你无时无刻不在提醒我，帮我克服了一个又一个缺点，引我走向成功。有你这样的声音，我相信我一定会在人生的道路上战胜一个又一个困难，勇敢地前行。

有这样一种声音，它来自心灵。与心灵对话，充实了我的灵魂。

（简评：本文构思独特，行文巧妙，写自己在困倦懈怠时另一个来自灵魂深处的声音在对自己的强烈的呼唤，从而警示自己要迎难而上，不要懈怠，克服重重困难，战胜内心深处的消极因素，做生活的强者。）

【学生佳作4】

有这样一种声音

有这样一种声音，穿破迷惘，直到天亮。

——题记

我，是一条路，一条平坦浅灰的水泥路。每天，我欢快地容纳车水马龙，看着喧嚣忙碌的一张张脸，不自觉地露出欣慰的笑靥。

宛如一把凛冽清锋，将记忆横亘两半。某天下午，阳光静好慵懒地倚在我硕实的身上，似轻灵的仙子轻颤流苏般的柔婉。我又笑了，只是人们听不见。

怎奈何许？人们什么时候才能闲情逸致？

倏然，天光阴冷，阳光支离破碎地碎金般的斑驳。我感到一阵阵沉闷的压迫？谁？我打了一个寒战，凝视着那莫名的重力。

啊，是一个跌倒饮泣的女孩，她抽噎着，是多么娇小，宛如一块滓洗澄澈的精灵碧玉，我敏感地抖动身上的土灰，可无济于事。

霎时，不远处一阵轰隆，似奔马般疾驰的货车，好像快要碾过，怎么办？我发疯似的竭力嘶喊，换来的只是树叶的袅袅曼舞。我心急如焚，歇斯底里地吼着，快停下来了啊，别碾过这朵艳嫩的小花啊！我想竭尽扭动身躯，可挡不住汹涌洪水的步伐。我挣扎地咬伤嘴唇，闭上了眼，我听到了世上最刺耳的声音，我从未心灵如此的悸动，我勉强睁眼，只是肇事者那惊愕与心虚的脸。我酸楚地一晃，树叶纷飞悲凉的篇章。

我不忍看这杯吞噬的幼小的圣灵花卉，带着哭腔，我几乎是磕首乞求。我的目光迎合了第一个路人的目光，我的呐喊向无力的大手一样攥住了他惊愕的心，但他那鄙夷的冷漠无视却将我竭尽颤弱的呼唤声音，用冰冷的坚刀，刺进我潺小羸弱的怜悯之心。我再次呼喊，几近咆哮，一个，两个，三个„„只引得树叶纷纷落下。谁，是第十八或者十九个见死不救者？我疲惫无力。

终于，一个环卫老妇人听到了，她径直奔向那血染的红牡丹，颤巍巍地托起，我听到了同样深情的悲悯慨叹„„

几天后，我知道，那个娇小仙子叫小悦悦，地上的血迹风干成一朵残破刺眼的牡丹，印在我这条无名的寂寞凄凉的马路上，直到冬日，还不曾推色。

有这样一种声音，是怜悯同情对人们理性的呼唤，是人们心头匮乏和纠结的正义之音„„

（简评：本文巧妙地将新闻事件“小悦悦事件”融入文章中，记叙了来自心灵深处的声音，表达了对见死不救者的愤慨之情，呼吁人们以同情怜悯之心关注弱者，施救生命。不少文字写的很自然流畅清新感人。）

【学生佳作5】

有这样一种声音

有这样一种声音，当我们喜悦时，带给我们双重的快乐，当我们伤心时，带给我们无限欣慰，当我们努力时，带给我们最有力的支持„„那便是母爱的声音。

匆匆十几年，我却从母亲那里享受了太多、太多。无论何时，母爱——那一种“声音”永远伴我而行。

那是深秋，仍是暖暖的阳光，但是我的心情却是阴云密布。一年一度的作文竞赛在老师和同学的期望中，我竟然落榜了，那红彤彤的纸似乎嘲笑我的不自量力。

我无精打采地回到家，看着母亲早已做好的饭菜，我却没有胃口。我回到屋里，躺下，不想去思索这件事。母亲恰在此时坐在了我旁边，柔柔的目光注视着我，我烦躁的心情平静了许多。我坐起来，对着母亲诉说着心中的苦闷，而她只静静地聆听，任我发泄。

终于，我发泄完了，母亲像小时候一样将我揽在怀里，温柔的嗓音响起：“只要参加就说明你有勇气，你不是常说重在参与吗？”我听了母亲的话，豁然开朗了：对啊，是否获奖不算什么，至少我参与了嘛！想通了，我又往母亲的怀抱中拱了拱，汲取母爱的味道，我知道母爱又给了我力量。

后来，我铭记母亲的教导，孜孜不倦的努力，为再一次比赛做好充分的准备，我坚信我的努力不会白费，我会成功的。

转眼间又到了比赛，我怀揣着母亲的爱再次参加，最后我获得了一等奖。

我兴奋地将好消息告诉母亲分享，她听了以后，笑得那么开心，连眼角的鱼尾纹都笑了。母亲的开心让我觉得自己的付出都是值得的啊。

母爱的“声音”陪我度过了十几载，无论伤心还是快乐，只要想到母爱的声音，我的心就溢满了幸福，对未来充满了希望，因为母爱这种声音是最伟大的声音。

有这样一种声音，让我们时刻温暖，激励我们奋勇向前，那便是母爱。任何一个母亲都会将自己的爱全部奉献给自己的子女，所以我们要珍惜母亲，珍惜那母爱的声音。

简评：本文从一个新的角度诠释母爱的伟大，写了母亲那感人的声音对自己的影响，以及在母亲的教育鼓励下我顽强的走出困境，取得成功的过程。）