幼儿养成教育特色实施方案

第一篇：幼儿养成教育特色实施方案

幼儿养成教育特色实施方案

一 指导思想：

在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指导下，深入贯彻落实区教育局托幼办关于“幼儿良好行为习惯养成”的工作要求，认真学习“幼儿习惯养成教育指导手册”，根据幼儿年龄特点确定养成教育内容，探索培养方法，创造性地开展教育活动，达到家园共同促进幼儿良好行为习惯养成的目的。

二、理念基础：

幼儿养成教育的培养目标：

1、生活卫生习惯目标：

（1）洗手：知道并会按正确顺序洗手，能在饭前、加点前、大小便后、手脏时流水肥皂洗手。注意节约用水，不玩水，保持地面整洁。

（2）饮水、进餐：A:能集体定时适量饮水，不喝生水，能在口渴时主动饮水，正确使用自己的口杯。B:愉快安静地进餐，坐姿正确，正确使用餐具，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭，不掉洒饭菜，正确使用餐巾，会添饭菜。

（3）入厕：不将小便弄在池外，便后会用纸擦净屁股，冲净便槽，整理好衣服。能按时、及时大小便。

（4）睡眠：能安静迅速地脱衣上床，整齐地摆放鞋子，安静入睡、姿势正确。会整理被褥，穿脱整理衣服，会合作抬小床。

（5）公共卫生：不随地吐痰，能将杂物放到指定地方，不乱涂乱画。

（6）卫生常规：不抠鼻、不挖耳朵，不将异物塞入耳、鼻内，不用手搓擦眼睛。知道保护视力、保护牙齿，不吃手，不对着人打喷嚏。勤理发、勤洗澡，勤剪指甲，正确刷牙。

2、学习习惯：

（1）学会倾听，做事专心，不打扰同伴。

（2）坐、立、行、绘画、写作姿势正确。

3、品德行为习惯：

（1）主动、正确使用礼貌用语，待人热情大方。

（2）自觉爱护幼儿园的玩具、用具、图书；会整理玩具、图书和学习用具，会修补图书。（3）爱护花草树木，不采摘，并能提醒别人爱护。（4）能遵守幼儿园、及班级的各项规则。

（5）能遵守公共场所的行为规范，爱护公共设施。（6）愿意做力所能及的事，主动为他人和集体服务。

三、具体实施方案

（一）制定我园实施的各年龄段重点培养目标

我们以年龄段为分界，根据不同年龄段幼儿的特点，确定了重点培养目标：小班幼儿以良好生活习惯的培养为主；中班幼儿以礼仪教育的培养为主；大班幼儿则以良好学习习惯的培养为主。

1、良好生活卫生习惯，其体验的核心理念是自理自立，体现的主要人格特征是注意个人卫生，养成良好的清洁、进餐、睡眠、排泄、锻炼的好习惯。

2、礼仪教育的培养，其体现的核心理念是学会学习，体现的主要人格特征是讲文明，懂礼貌。

3、良好学习习惯的培养，其体现的核心理念是学会学习，体现的主要人格特征是善于思考和探索。

（二）实施方法

1、加大幼儿园理论的学习和研讨活动的开展。

从最基本的理念入手，抓住关键概念、重要原则、重要途径等关键点，采用多种集体培训、个体自学、网络研修等学习方法，使教师、家长明确幼儿园各年龄段开展养成教育的思路。以各年龄段培养目标为重点在各年级组中广泛开展研讨活动，以年级组为研讨基地，充分发挥年级组长的作用，带领本组成员进行教研活动，并做到有记录，有反思。

2、优化教育环境，营造养成氛围

在园内通过创设宣传橱窗，张贴标语等形式营造养成氛围。各班根据本年龄段养成教育的培养目标中的一个子目标进行主题墙饰的创设。高墙上是班级养成教育主题，低矮墙上是养成教育活动开展时孩子们收集的图片、资料、活动照片及幼儿作品。每层楼的墙饰创设则是以一个年龄段的培养目标为主，做到楼道环境创设的统一，环境中处处体现着养成教育，时时让幼儿有着深刻的体验。

3、规范教师行为

首先组织教师学习《幼儿园教师行为规范》，让老师们对教师的精神面貌、语言、行为以及仪表等要求有了全面的认识，然后结合我园实际，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教学、生活活动、卫生保健、行为习惯等方面，每一项都进行了比较全面而细致的要求。如组织教育教学活动要严格按照一日活动计划和课时计划开展；行为习惯方面，要求老师提前5分钟到岗，着装整洁大方，上班时间不穿太暴露的服装，不穿拖鞋，鞋跟不可过高过细；同时要爱护公物，厉行节约，搬动桌椅、幼儿用床要小心轻放，合理调节空调温度，下班前关好门窗、关闭空调、微机电源等。

4、强化幼儿园教育

（1）加强班主任工作培训，通过学习使班主任高度重视幼儿习惯培养工作，能根据幼儿年龄特点有针对性地、创造性地开展习惯培养工作。

（2）优化幼儿一日活动，加强幼儿习惯培养方法的研究，突出趣味性和实效性。

（3）创设幼儿良好习惯养成氛围，充分发挥墙饰、板报的教育作用。

（三）协调家庭教育

定期召开家长会，加强与家长的沟通与联系，让他们认识到幼儿园开展幼儿文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到家长的支持与配合。

（四）依赖社会教育

要加强与园外教育机构的联系，吸取先进经验，拓宽教育途径，主动争取支持与配合，调动一切有利于幼儿园的积极因素，为幼儿的健康成长创造良好的外部环境。

（五）督促落实评估，保障工作有效、规范开展。

为了养成良好行为习惯，使幼儿终生受益，最终形成个人良好地品质，幼儿园常抓不懈，不定时检查评比，成绩记入各班量化考核成绩中，以此督促活动落到实处。

1、宣传发动阶段（2月份）

（1）组织本园培训学习，提高教师认识，统一思想。（2）创设相关环境和标语，营造良好氛围。（3）做好宣传调查工作。

2、确定目标阶段（3月份）

各年龄组根据本《方案》细化幼儿不同阶段重点养成教育目标，要符合实际，可操作性强，真正有利于促进幼儿园保教工作和幼儿的全面发展。

3、全面实施阶段4月份）

进入全面推进幼儿行为习惯养成教育实施阶段，按小、中、大年龄组分类推进。

4、反馈整理阶段（5月份）

针对实施阶段的情况，给予指导评价，对于存在问题提出改进意见，并及时调整目标。

5、总结巩固阶段（6月份）各年龄组要搞好阶段工作总结，积累养成教育相关经验，开展研讨交流会议，撰写相关论文，并在今后工作中不断推陈出新，扎实开展好养成教育。

（五）保障措施

1、加强领导，科学规划，有序的推进幼儿日常行为习惯的养成教育，成立领导小组。

组长：梁钰玲 副组长：欧玉苹 成员：各主班教师

领导小组成员要从有利于幼儿成长，有利于幼儿园发展，有利于家庭和社会和谐稳定的高度出发，认识幼儿行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识幼儿行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，要加强领导，健全制度，科学规划，真正把对幼儿养成教育的每一项要求落实到实处。

2、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。

幼儿园要加强和家长的联系，通过家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。

3、做好班主任教师的方法指导和培训工作

搞好班主任及科任教师的培训工作，采取走出去，请进来的办法，学习优秀班级的先进管理经验，还要注意总结我们身边优秀教师的育人成果，为广大教师和员工全面育人提供科学的方法和正确的指导。

4、督促落实评估，保障工作有效规范开展。

为了养成良好行为习惯，使幼儿终身受益，最终形成个人良好品质，幼儿园要常抓不懈，不时检查评比，成绩记入各班量化考核成绩中，以此督促活动落到实处。

第二篇：幼儿养成教育特色实施方案

海嘉大柳塔实验幼儿园

幼儿养成教育特色实施方案

一 指导思想：

养成教育实施方案紧跟《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要》的相关教育原则和思想理念设计。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿教育是几乎教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

二、理念基础：

1、养成教育首先是一种理念，其次才是一种方法;

学前教育的目标除了部分的技能和自理能力的掌握外，更主要的是对身心各方面和谐发展的熏陶。这种熏陶就是日常生活、活动中的养成。所以，养成教育的实施，首先是教师对幼儿成长的观念上的改变，即幼儿的成长更多是以养成的形式进行的。技术性地灌输或机械地授教对于幼儿心理及其内在的成长和各种习惯的养成并不能达成理想的效果。教师先要改变观念，怎样在幼儿日常生活及活动的适宜环节进行合理的引导和教育，这个引导和教育的方向就是养成幼儿各种习惯，而这些习惯是幼儿终身发展的基础。

2、养成教育遵循的一些原则：

养成这一理念也遵循着幼儿心理等方面的成长，是一个由内向外自主发展的过程，另外，幼儿期是许多能力及习惯养成的关键期。幼儿发展其实是一个环形整体推进型，即幼儿的发展不是一个能力接着一个能力线性进行的，而是各种能力及习惯是几近同步在萌发和发展的。所以，在幼儿的生活、学习中，注重各个能力的协调整体发展。

养成教育的实施具体到个体的各种习惯的养成，还遵循着心理学中的强化原则。养成教育是一个长期逐步提高的过程，幼儿良好行为习惯的形成不是一天两天就能形成的，它是一个知、情、意、行相互转化，相互助进的过程。所以，在具体实施过程中，教师也应该遵循这个原则，在幼儿长期生活、学习中，适时运用各种合宜的方法给予幼儿一定的正强化或负强化，促进幼儿行为的改正和巩固，以达到他们各种能力的不断成长和各种习惯的逐渐养成。

三、具体实施方案

（一）制定我园实施的各年龄段重点培养目标

我们以年龄段为分界，根据不同年龄段幼儿的特点，确定了重点培养目标：小班幼儿以良好生活习惯的培养为主；中班幼儿以礼仪教育的培养为主；大班幼儿则以良好学习习惯的培养为主。

1、良好生活卫生习惯，其体验的核心理念是自理自立，体现的主要人格特征是注意个人卫生，养成良好的清洁、进餐、睡眠、排泄、锻炼的好习惯。

2、礼仪教育的培养，其体现的核心理念是学会学习，体现的主要人格特征是讲文明，懂礼貌。

3、良好学习习惯的培养，其体现的核心理念是学会学习，体现的主要人格特征是善于思考和探索。

（二）实施方法

1、加大幼儿园理论的学习和研讨活动的开展。

从最基本的理念入手，抓住关键概念、重要原则、重要途径等关键点，采用多种集体培训、个体自学、网络研修等学习方法，使教师、家长明确幼儿园各年龄段开展养成教育的思路。以各年龄段培养目标为重点在各年级组中广泛开展研讨活动，以年级组为研讨基地，充分发挥年级组长的作用，带领本组成员进行教研活动，并做到有记录，有反思。

2、优化教育环境，营造养成氛围；

在园内通过创设宣传橱窗，张贴标语等形式营造养成氛围。各班根据本年龄段养成教育的培养目标中的一个子目标进行主题墙饰的创设。高墙上是班级养成教育主题，低矮墙上是养成教育活动开展时孩子们收集的图片、资料、活动照片及幼儿作品。每层楼的墙饰创设则是以一个年龄段的培养目标为主，做到楼道环境创设的统一，环境中处处体现着养成教育，时时让幼儿有着深刻的体验。

3、开展“传唱童谣，让养成教育处处开花“的主题活动，促进养成教育的可持续性发展。结合实际，我园针对幼儿年龄特点进行养成教育童谣实践探索。通过“学童谣——编童谣——传童谣——唱童谣——用童谣“的形式，把幼儿养成教育的目标、内容、要求融入童谣中，最终促进幼儿终身习惯的的养成。

（1）教师与幼儿搜集与整理生活中养成教育方面的童谣，并一起学习；

（2）整合各种资源，运用多种策略培养师幼创编“养成教育童谣“的能力；

首先，请有专长的老师对全园教师进行培训，使大家在创编活动中注意创编内容的知识性、趣味性、教育性、时代性，又注意创作技巧。

其次，在内容的选择上，（3）开展“养成童谣“传要贴近孩子生活的实际，从孩子的生活中来，再回到孩子的生活

中去。唱活动，并寓于一日生活中。

以班级为单位，开展“养成童谣”传唱活动，各班级将学习的以及创编的养成童谣进行筛选、排练，并以不同形式进行集中展示，幼儿园将集中时间进行评比活动。具体形象细化的童谣把孩子在幼儿园的一日活动有机的联系起来。不仅优化一日活动，最终也促进了幼儿终身习惯的培养。

（4）“养成童谣”进家庭、进社区。‘

首先，采取有效方法构建家园互动。我们采取多种联系方式，切实加强家园之间的沟通合作。如家访、家园联系册、召开家长会、家长开放日等，将近期开展的养成教育的内容、目标介绍给家长，做到家园同步教育。同时也请家长与幼儿一起创编有趣的“养成童谣”，多方面互相交流、学习，为促进幼儿终身习惯的养成而共同努力。

（三）实施部骤

1、宣传发动阶段（9月份）

（1）组织本园培训学习，提高教师认识，统一思想。

（2）创设相关环境和标语，营造良好氛围。

（3）做好宣传调查工作。

2、确定目标阶段（10月份）

各年龄组根据本《方案》细化幼儿不同阶段重点养成教育目标，要符合实际，可操作性强，真正有利于促进幼儿园保教工作和幼儿的全面发展。

3、全面实施阶段（11月份）

进入全面推进幼儿行为习惯养成教育实施阶段，按小、中、大年龄组分类推进。

4、反馈整理阶段（12月份）

针对实施阶段的情况，给予指导评价，对于存在问题提出改进意见，并及时调整目标。

5、总结巩固阶段（1月份）

各年龄组要搞好阶段工作总结，积累养成教育相关经验，开展研讨交流会议，撰写相关论文，并在今后工作中不断推陈出新，扎实开展好养成教育。

（四）保障措施

1、加强领导，科学规划，有序的推进幼儿日常行为习惯的养成教育，成立领导小组。组长：周其芬

副组长：王宜轩

成员：各主班教师

领导小组成员要从有利于幼儿成长、成才，有利于幼儿园发展，有利于家庭和社会和谐稳定的高度出发，认识幼儿行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识幼儿行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，要加强领导，健全制度，科学规划，真正把对幼儿养成教育的每一项要求落实到实处。

2、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。

幼儿园要加强和家长的联系，通过家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。

3、做好班主任教师的方法指导和培训工作

搞好班主任及科任教师的培训工作，采取走出去，请进来的办法，学习优秀班级的先进管理经验，还要注意总结我们身边优秀教师的育人成果，为广大教师和员工全面育人提供科学的方法和正确的指导。

4、督促落实评估，保障工作有效规范开展。

为了养成良好行为习惯，使幼儿终身受益，最终形成个人良好品质，幼儿园要常抓不懈，不时检查评比，成绩记入各班量化考核成绩中，以此督促活动落到实处。

第三篇：幼儿习惯养成教育实施方案

瑞塔铺镇中心幼儿习惯养成教育实施方案

一、指导思想

在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指导下，深入贯彻落实县教育局关于“幼儿良好行为习惯养成”的工作要求，以《桑植县教育局幼儿习惯养成教育常规与考核细则》为指针，根据幼儿年龄特点确定养成教育内容，探索培养方法，创造性地开展教育活动，达到家园共同促进幼儿良好行为习惯养成的目的。

二、目标内容

幼儿养成教育的培养目标

1、生活卫生习惯目标：

（1）洗手：知道并会按正确顺序洗手，能在饭前、加点前、大小便后、手脏时流水肥皂洗手。注意节约用水，不玩水，保持地面整洁。

（2）饮水、进餐：A:能集体定时适量饮水，不喝生水，能在口渴时主动饮水，正确使用自己的口杯。B:愉快安静地进餐，坐姿正确，正确使用餐具，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭，不掉洒饭菜，正确使用餐巾，会添饭菜。

（3）入厕：不将小便弄在池外，便后会用纸擦净屁股，冲净便槽，整理好衣服。能按时、及时大小便。

（4）睡眠：能安静迅速地脱衣上床，整齐地摆放鞋子，安静入睡、姿势正确。会整理被褥，穿脱整理衣服，会合作抬小床。

（5）公共卫生：不随地吐痰，能将杂物放到指定地方，不乱涂乱画。

（6）卫生常规：不抠鼻、不挖耳朵，不将异物塞入耳、鼻内，不用手搓擦眼睛。知道保护视力、保护牙齿，不吃手，不对着人打喷嚏。勤理发、勤洗澡，勤剪指甲，正确刷牙。

2、学习习惯：（1）学会倾听，做事专心，不打扰同伴。

（2）坐、立、行、绘画、写作姿势正确。

3、品德行为习惯：

（1）主动、正确使用礼貌用语，待人热情大方。

（2）自觉爱护幼儿园的玩具、用具、图书；会整理玩具、图书和学习用具，会修补图书。

（3）爱护花草树木，不采摘，并能提醒别人爱护。

（4）能遵守幼儿园、及班级的各项规则。

（5）能遵守公共场所的行为规范，爱护公共设施。

（6）愿意做力所能及的事，主动为他人和集体服务。

三、实施措施

（一）规范教师行为

首先组织教师学习《幼儿园教师行为规范》，让老师们对教师的精神面貌、语言、行为以及仪表等要求有了全面的认识，然后结合我园实际，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教学、生活活动、卫生保健、行为习惯等方面，每一项都进行了比较全面而细致的要求。如组织教育教学活动要严格按照一日活动计划和课时计划开展；行为习惯方面，要求老师提前5分钟到岗，着装整洁大方，上班时间不穿太暴露的服装，不穿拖鞋，鞋跟不可过高过细；同时要爱护公物，厉行节约，搬动桌椅、幼儿用床要小心轻放，下班前关好门窗、电源等。

（二）强化幼儿园教育

1、加强班主任工作培训，通过学习使班主任高度重视幼儿习惯培养工作，能根据幼儿年龄特点有针对性地、创造性地开展习惯培养工作。

2、优化幼儿一日活动，加强幼儿习惯培养方法的研究，突出趣味性和实效性。

3、创设幼儿良好习惯养成氛围，充分发挥墙饰、板报的教育作用。

（三）协调家庭教育

定期召开家长会，加强与家长的沟通与联系，让他们认识到幼儿园开展幼儿文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到家长的支持与配合。

（四）依赖社会教育

要加强与园外教育机构的联系，吸取先进经验，拓宽教育途径，主动争取支持与配合，调动一切有利于幼儿园的积极因素，为幼儿的健康成长创造良好的外部环境。

四、具体工作内容：

1、加强幼儿自我服务劳动比赛活动，每学期至少开展一次幼儿劳动比赛，锻炼幼儿的自理能力。

2、结合幼儿园健康教育内容，开展幼儿良好习惯培养主题教育，并在班级主题墙张贴相关教育内容。

3、开展“我的好习惯”摄影展活动，号召幼儿在家在园都要养成良好的行为习惯。

4、开展“幼儿良好习惯的培养”教师论坛交流活动，交流教育经验，提出新的工作目标。

5、开展幼儿良好习惯培养方法的研究论文征集活动及幼儿良好行为习惯培养研究讨论很多，总结经验，共同提高。

6、评选“爱劳动的好宝宝”、“尊老敬老好宝宝”、“团结友爱好宝宝”等活动，使德育成效更显著。

为了养成良好行为习惯，使幼儿终生受益，最终形成个人良好地品质，幼儿园常抓不懈，不定时检查评比，成绩记入各班考核成绩中，以此督促活动落到实处。

第四篇：幼儿行为习惯养成教育实施方案

幼儿行为习惯养成教育实施方案

我国教育家陶行之曾经说过，“好习惯养成，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”养成教育是幼儿学会做人最基本、最重要的课程。幼儿期是身心发展尤其是大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。俗话说：“五岁成习，六十亦然”这说明幼儿期良好习惯对人的一生影响巨大，这一时期，一旦养成良好的习惯，确实能让孩子受益终生。

一、指导思想

在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，深入贯彻《关于加强行为习惯养成教育》有关会议精神，帮助孩子“学会生存、学会做人、学会学习”的指导思想出发，以教师和家长的行为规范作表率，幼儿日常行为规范的养成教育为基本线索，创造性地开展工作，狠抓落实，开创我园养成教育新局面，大力推进素质教育。

二、目标内容

1．突出交往习惯养成教育。主要培养幼儿的文明行为，文明语言、文明衣着、文明的人际交往习惯以及安全意识和安全自护能力。这些习惯的养成是学会做人的基础。

2．重点抓好幼儿生活习惯的养成教育，包括睡眠、饮食及保持个人身体、服装及环境清洁等习惯，这些良好习惯的养成是孩子生存发展的需要。

3．教育幼儿养成良好的学习习惯。培养幼儿喜欢阅读、勤于思考，善于观察、喜欢提问，乐于动手、积极动脑的习惯，使幼儿树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，激发幼儿学习兴趣。

三、实施途径：

营造良好校园氛围，在幼儿园各类课程、幼儿园的一日活动各环节、环境教育、主题教育、社会实践活动中，培养幼儿良好的行为习惯。从着眼于表层，着眼于眼前，逐渐关注深层，关注长远发展。探索在幼儿园使幼儿养成良好行为习惯的内容、途径和方法。并促使教师更新教育观念，树立创新意识，改进教育行为，不断探索出一套培养幼儿良好行为习惯的策略。

1．强化幼儿园教育

（1）班主任工作：重视班主任工作，进一步加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。

（2）各项活动：围绕养成教育，各年龄组积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。

（3）主渠道渗透：优化幼儿一日活动，紧跟幼儿教育改革的步伐，加强教学研究。

（4）校园文化：要注重发挥隐性教育因素对幼儿潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。

（5）科学管理：幼儿园要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特别是要重视教师师德建设，让教师成为幼儿文明行为养成的楷模。

2．协调家庭教育 幼儿园要定期召开家长会，加强与幼儿家长的沟通与联系，让他们认识到幼儿园开展幼儿文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。

3．依赖社会教育

要加强与园外教育机构的联系，吸取先进经验，拓宽教育的途径，主动争取支持与配合，调动一切有利于幼儿园的积极因素，为幼儿的健康成长创造良好的外部环境。

四、实施步骤 1．宣传发动阶段

（1）组织园本培训，提高教师认识，统一思想。（2）创设相关环境和标语，营造良好氛围。（3）做好宣传调查工作。2．全面实施阶段

进入全面推进幼儿行为习惯养成教育实施阶段，按小、中、大年龄组分类推进，要符合实际，可操作性强，真正有利于促进幼儿园保教工作和幼儿的全面发展。

3．反馈整理阶段

针对实施阶段的情况，给予指导评价，对于存在问题提出改进意见，并及时调整目标。

4．总结巩固阶段

总结、积累养成教育相关经验，开展研讨交流会议，并在今后工作中，不断推陈出新。扎实开展好养成教育。领导组要从有利于幼儿成长、成才，有利于幼儿园发展，有利于家庭和社会稳定的高度出发，认识搞好幼儿行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识搞好幼儿行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，要加强领导，健全制度，科学规划，真正把对幼儿养成教育的每一项要求落到实处。

2．畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。幼儿园要加强和家长的联系，通过家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。

3．做好班主任、教师的方法指导和培训工作。

搞好班主任及科任教师的培训工作。采取走出去，请进来的办法，学习优秀班级的先进管理经验，还要注意总结我们身边优秀教师的育人成果，为广大教师和员工全面育人提供科学的方法和正确的指导。

4．督促落实评估，保障工作有效、规范开展。

为了养成良好行为习惯，使幼儿终生受益，最终形成个人良好地品质，幼儿园常抓不懈，不定时检查评比，成绩记入各班量化考核成绩中，以此督促活动落到实处。

习惯的养成贵在坚持，在幼儿期不断练习、巩固、强化正确的行为，对孩子的一生起到深远的作用。平时老师和家长要互相沟通，了解孩子在园和在家的情况，在教育上达成共识，做到家园同步进行教育，共同配合，把幼儿培养成一个体.智.德.美全面发展的人才。

第五篇：幼儿习惯养成教育实施方案

幼儿习惯养成教育实施方案

一、指导思想

在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指导下，深入贯彻落实区教育局托幼办关于“幼儿良好行为习惯养成”的工作要求，认真学习“幼儿习惯养成教育指导手册”，根据幼儿年龄特点确定养成教育内容，探索培养方法，创造性地开展教育活动，达到家园共同促进幼儿良好行为习惯养成的目的。

二、目标内容

幼儿养成教育的培养目标

1、生活卫生习惯目标：

（1）洗手：知道并会按正确顺序洗手，能在饭前、加点前、大小便后、手脏时流水肥皂洗手。注意节约用水，不玩水，保持地面整洁。

（2）饮水、进餐：A:能集体定时适量饮水，不喝生水，能在口渴时主动饮水，正确使用自己的口杯。B:愉快安静地进餐，坐姿正确，正确使用餐具，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭，不掉洒饭菜，正确使用餐巾，会添饭菜。

（3）入厕：不将小便弄在池外，便后会用纸擦净屁股，冲净便槽，整理好衣服。能按时、及时大小便。

（4）睡眠：能安静迅速地脱衣上床，整齐地摆放鞋子，安静入睡、姿势正确。会整理被褥，穿脱整理衣服，会合作抬小床。

（5）公共卫生：不随地吐痰，能将杂物放到指定地方，不乱涂乱画。

（6）卫生常规：不抠鼻、不挖耳朵，不将异物塞入耳、鼻内，不用手搓擦眼睛。知道保护视力、保护牙齿，不吃手，不对着人打喷嚏。勤理发、勤洗澡，勤剪指甲，正确刷牙。

2、学习习惯：

（1）学会倾听，做事专心，不打扰同伴。

（2）坐、立、行、绘画、写作姿势正确。

3、品德行为习惯：

（1）主动、正确使用礼貌用语，待人热情大方。

（2）自觉爱护幼儿园的玩具、用具、图书；会整理玩具、图书和学习用具，会修补图书。

（3）爱护花草树木，不采摘，并能提醒别人爱护。

（4）能遵守幼儿园、及班级的各项规则。

（5）能遵守公共场所的行为规范，爱护公共设施。

（6）愿意做力所能及的事，主动为他人和集体服务。

三、实施措施

（一）规范教师行为

首先组织教师学习《幼儿园教师行为规范》，让老师们对教师的精神面貌、语言、行为以及仪表等要求有了全面的认识，然后结合我园实际，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教学、生活活动、卫生保健、行为习惯等方面，每一项都进行了比较全面而细致的要求。如组织教育教学活动要严格按照一日活动计划和课时计划开展；行为习惯方面，要求老师提前5分钟到岗，着装整洁大方，上班时间不穿太暴露的服装，不穿拖鞋，鞋跟不可过高过细；同时要爱护公物，厉行节约，搬动桌椅、幼儿用床要小心轻放，合理调节空调温度，下班前关好门窗、关闭空调、微机电源等。

（二）强化幼儿园教育

1、加强班主任工作培训，通过学习使班主任高度重视幼儿习惯培养工作，能根据幼儿年龄特点有针对性地、创造性地开展习惯培养工作。

2、优化幼儿一日活动，加强幼儿习惯培养方法的研究，突出趣味性和实效性。

3、创设幼儿良好习惯养成氛围，充分发挥墙饰、板报的教育作用。

（三）协调家庭教育

定期召开家长会，加强与家长的沟通与联系，让他们认识到幼儿园开展幼儿文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到家长的支持与配合。

（四）依赖社会教育

要加强与园外教育机构的联系，吸取先进经验，拓宽教育途径，主动争取支持与配合，调动一切有利于幼儿园的积极因素，为幼儿的健康成长创造良好的外部环境。

（五）督促落实评估，保障工作有效、规范开展。

为了养成良好行为习惯，使幼儿终生受益，最终形成个人良好地品质，幼儿园常抓不懈，不定时检查评比，成绩记入各班量化考核成绩中，以此督促活动落到实处。

具体实施步骤内容：见各班附表