第一篇：创建学风建设
创建学风建设月
１】主题班会
一．会议背景及意义
学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键，为了更好的贯彻执行我校的方针政策，加强学风建设，同时使我校同学在良好的学习氛围中提高自身修养，增强竞争意识，培育创新观念，形成争先创优的整体风尚。我校以学院为集体开展学风建设活动，树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。树立事业心，培养奉献精神，强烈责任心和高度责任感。二．会议基本情况
院会时间 ：十月十八号晚7:00 院会地点：各学院自习室 院会组织者：各班负责人 参加人员：全体学生 三．会议内容
1．阐述会议的主要目的及意义 2．阐述学风建设的重要性
3．介绍我们学院学风建设的主要内容及活动，并讨论活动的具体进行时间 4．组织大家进行学风建设签名 四．突发情况及其处理
若遇到教室停电或教室有人上课，则把班会推迟到十九号晚7:00点；若突然有集体活动，则同样推迟到十九号晚7:00点。但是地点不变。五．会议总结
各主要班干部做好会议总结，为以后开班会积累经验，并积极准备学风建设活动。
【２】我的奋斗我的歌
——英语早读 一.早读背景
常言说，一年之际在于春，一日之际在于晨。早晨是人的记忆高效期，一是因为一个晚上的充分休息足以让人的体力和精力得到恢复;二是因为朗读时，读者运用多种感官(眼耳口鼻舌)输入信息，和中枢神经建立联系，电脉冲刺激面更宽广，能取得综合性的通感效应。在清早7-8点朗读背诵课文，名言警句（如No pains,no gains.Time and tide wait for no man.），复习巩固重点词汇和重点句型，能收到事半功倍的效果。因此，早读是英语课堂必不可少的延续与补充，是培养学生英语听说能力，扩大词汇量，培养语感的主阵地。二.早读目的及意义
一、巩固单词。在阅读的具体语境中，通过上下文关系，可以更好的理解单词。
二、培养语感。有了语感，完形填空水到渠成。
三、培养兴趣。读懂一片文章，很有成就感，兴趣自然产生。
四、提高成绩。阅读理解在任何考试中都是分数最多部分。
五、练习口语。不读出来，口语永远无法提高。三．早读实施办法
1．班委必须参加，做好榜样；
2．对于其他同学，早读遵行自愿原则，并分成小组，选出组长，制定早读计划； 3．早读时间为：每周三至周五的早上7:10~8:00 4．早读地点： 早上第一大节课上课的地点
【３】我的奋斗我的歌 ——英语ABC 一.活动目的及意义
迎接即将到来的英语四六级考试，旨在促进全院同学学习英语。提高同学们学习英语的兴趣。在此过程中也进一步增进同学之间的友情，增强班级的凝聚力及自豪感。二.活动基本情况
活动时间： 11月中下旬
活动地点： 惠馨园5楼
活动主办： 11资源学院
参与人员： 11资源学院全体同学 三.活动内容
1．单词短语猜猜猜
单词竞猜范围：大学英语1—3册词汇表、四六级真题词汇（首先说出这个单词，如果发音错误直接算回答错误，带*号的词汇（由出题者规定）直接说意思，说出1个意思给1分；3个及以上非近义词的意思给2分；如果回答者能够系统说出该单词的词性、各个词性对应的意思，举出与该单词有关的词组，说出由该单词延伸出的其他词性的单词及词组则给5分，例如：interest可以延伸出interested、interesting，be interested in等，由评定人判定是否合格）
短语竞猜范围：大学英语1—3册课文及老师讲课内容（有汉译英和英译汉，每个2分）该部分答题规定：最先举手的同学获得答题资格，如果回答正确有权继续答题，每次最多连续回答5个，从该人本次回答的第二道题目开始，如果回答错误则扣掉回答上一道题目所获得的分数，并无权继续答题。
英语歌曲演唱（唱完歌曲的1/2及以上获得5分）
英语短剧表演（2分钟以内加5分，2—3分钟的每个10分，3—5分钟的每个15分，如果全班2/3及以上同学认为该短剧十分精彩则加另5分）四．经费预算
一等奖、二等奖和三等奖各一个 五．活动中应当注意的问题及细节 抢答尽量做到公平公正。六．活动总结
找出自己的不足，并深刻反思
【４】学海泛舟
——概率论学习方法讲座 一.活动的背景及意义
班级同学学习概率论热情不高，感觉概论很难，掌握起来比较难。没有很好的方法和经验可利用。所以举办这次讲座，来促进班级同学学习概率论的热情，消除他们惧怕的心理，向他们介绍一些学习的方法和建议 二.活动基本情况
活动时间： 12月初
活动地点： 惠馨园5楼
活动主办：11资源学院
参与人员： 11资源学院同学 三.活动内容
1．由班级概率老师为大家讲解一下概率论，包括学习的方法，重难点和易错点，易混淆点，和应对措施，最后再具体为大家讲解一下一些比较难的习题
2．有同专业的高年级学长为大家讲下他们学习的具体方法和经验.3、最后大家自由讨论
4．有学习委员作活动总结
【５】学海泛舟
——AutoCAD大揭秘 一.活动目的及意义
提高同学们学习AutoCAD的热情以及大家对于专业知识学习的兴趣，引导大家树立正确的观念，端正态度，加深同学们对于AutoCAD的理解与掌握。二.活动基本情况
活动时间：12月中旬 活动地点：电教101 活动承办方：11资源学院
参与人员：11资源学院全体同学
三.活动内容
邀请AutoCAD老师作为嘉宾，从旁指导我们；另外，大家相互讨论，互相分享自己的学习心得；最后，由老师总结性阐述 四．活动总结
同学们回去深刻总结自己的感悟，力求做到更好，并以报告的形式写出来
【６】爱的港湾
——我的宿舍我的家 一.活动目的及意义
冬季已经来临，各种传染病开始流行，为了同学们的身体健康，同时督促同学们养成经常打扫宿舍卫生的习惯，营造良好的日常生活环境。二．活动基本情况
活动时间 12月中下旬
活动主办及承办单位： 11资源学院
参与人员 11资源学院全体学生 三．活动内容
以每个宿舍为单位，每个宿舍发一张评分表，男女生交换检查、评分，两边可以同时进行，也可以先去女生或男生宿舍，然后去另一边，最后取平均值做为最后得分。
每个宿舍出一份海报，并作为评分的一个方面.四．经费预算
一等奖，二等奖，三等奖
五．活动总结
从此次活动中，找出自己的不足所在，并努力改正！
【７】爱的港湾
——上得了课堂，下得了厨房 一.活动的目的及意义
加强班集体的凝聚力，促进班级里各个成员的交流，营造家的氛围，体验中国传统文化，加强劳动能力与社会责任感。二．活动基本情况
活动时间：12月底
活动地点：一食堂
活动主办人员：11资源学院
活动对象：11资源学院全体同学 三．活动基本内容 1． 前期准备：
(1)班委借场地，购买面粉，肉、菜。
（2）共分成8组，每组6人。每组成员自行分工，碗、筷、勺子自带。2． 活动流程：
（1）比赛揉面：获胜的给予棒棒糖奖励。
（2）比赛擀面皮：获胜的给予棒棒糖奖励。
（3）比赛包饺子：获胜的给予棒棒糖奖励。
（4）欣赏观察饺子的外形，启发同学们相互交谈家人平时是怎样包饺子的。（5）将包好的饺子摆成一个大大的心形，寓意我们11资源心连心，永远是一家人。
（6）煮饺子期间玩小游戏以活跃气氛。
（7）若导员有时间，请导员前来品尝饺子。四．经费预算
材料：50元;场地借用费用：100元;奖品费用：10元
【８】个性张扬
——让阳光住在你我心中 一.活动目的与意义
从古至今，多少箴言源远流传，规范着我们的言行，激励着我们的精神，一句箴言，可以让我们战胜挫折，走出困境；一句箴言，可以让我们失落惆怅的心变得宽敞愉快；一句箴言，可以让我们暗淡的世界变得灿烂多彩。活动基本情况
活动时间：2011年12月-2012年1月
活动地点：课堂、飞信群、QQ群、城环学院交互平台 活动组织者：11 资源学院组织部 活动对象：11资源学院全体学生
三、活动内容
1． 将全班同学按照学号排好，每天的上午和下午各两人。
2.同学将事先准备好的箴言在上课前写在黑板的一角，由其他同学记录下来以警示自己。
3.由班委将每日箴言传到飞信群、QQ群和城环学院交互平台上，和大家共享。
【９】个性张扬
——秀出我的最爱 一．活动背景及目的
大学一年过去了，很多同学培养出了各种属于自己的爱好和习惯，但是很多同学还没能开辟出一块属于自己的天地。作为中国特色社会主义接班人的我们必须具备自己独特的、有益的一面才能为我们这个社会注入一分新鲜的血液，也才能使我们这个社会更加丰富多彩。
为了更好的培养本院同学的业余爱好，丰富大家的大学生活。让同学们的综合素质更上一层楼，不在一无所长。提供一个展现自我，挑战自我的平台。拓展大学生综合素质，提高交际能力。加强同学间的交流与合作，培养团队意识，增强学院凝聚力，形成学院特有班级文化。
二．活动基本情况
活动时间：十二月份
活动地点：惠馨园5楼
活动主办: 11资源学院
参加人员: 11资源学院全体同学 三．活动内容
先有主持人介绍本活动，然后有请打算介绍自己爱好的同学上台将自己的爱好介绍给大家。介绍完了之后有下面的同对自己感兴趣的问题进行提问。最后主持人做最后总结。四．活动注意事项
1．同学介绍自己的爱好，范围很广读书、棋牌、网络游戏等只要积极向上，不危害社会均可以。
2．当同学在台上讲解时，下面同学可以自由提问。
3．本活动以宿舍为单位，要求每个宿舍至少出一名同学。
【１０】个性张扬
——最是书香能致远 一．活动目的及意义
为了拓宽同学们的知识面，丰富文化生活，提高思想政治素质和文化素质，陶冶情操、获取真知、树立理想、优化校园文化环境、促进大学生综合素质的全面发展并以此为契机，深化学习动机，激活学习兴趣，培养学生终身学习观念，努力营养一个”团结、活泼、严肃、认真”的学习氛围，使我班学生的文化知识水平再上新台阶。二．活动基本情况
活动时间：预定12月初
活动地点：电教101 活动主办人员：11资源学院
活动对象：11资源学院全体学生 活动基本内容
首先，主持人致开场白
然后，同学上台讲诉自己所读书的基本内容，主题思想，以及对自己的意义。
同学上台朗诵自己所读的书中的内容，从朗诵的过程中让同学们体会书带给我们的意味与乐趣
【１１】个性张扬
——我中有你 一．活动背景
大学生心理素质拓展训练的涵盖范围非常广泛，从拓展起源的二战时期英国野外生存训练到欧美的潜能开发训练；从流行于国外的成功学训练到中国传统的《孙子兵法》蕴含的竞争智慧。可谓是文武并举，内外兼修。二．活动目的及意义
1．增强班级的凝聚力，与班级自豪感；
2.提高沟通合作能力，增强情感沟通和表达能力，建立和谐的人际关系，学会关心他人和与他人合作； 3.塑造团队精神、增强团队凝聚力、与其迅速地融入新团队； 4.提高自我管理能力，掌握完成目标的正确方法，克服心理惰性，锻炼战胜困难的毅力与恒心； 5.掌握多种思维方式，克服传统思维方式的局限性，多角度看问题，全面把握问题实。
6．有利于大家适应社会发展的要求和成才的需求；
7．有利于大家由相对被动向积极主动转变；
三．活动的基本情况
活动时间：十一月份
活动地点：惠馨园5楼
主办及承办单位：11资源学院
参与人员：11资源学院全体学生 四．活动内容及规则
活动一．心之背靠背
1.由同学们自由组成6个小组，每组在8人（超过一分钟而没组成一个小组的人，将受到重罚），并选出一个组长； 2.每组先派出两名组员，背靠背坐在地上； 3.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起； 4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人； 5.每一组派一个人到其他组看是否有不规范的地方并为其记时 ；
6．将结果写到黑板上并评出此项目的名次。
活动二 雾里探花
同学们仍然按照活动一的分组，分成6组； 活动组织者宣读比赛规则；
组长分别以金木水火土雾雨电为名，给自己的组员命名； 每个小组各行商量自己的应对方案；
由活动组织者，为大家分发布条，并以之蒙住自己的双眼； 用时最少者，为胜。
注：在整个游戏当中不能将眼罩拿开，否则将视为作弊处理
最后，取每个小组在两个活动中的排名，求两者之和，并求平均数，以此评出胜利的小组！
五 经费预算
奖品以及布条等 六．活动总结
做好活动总结，总结自己的心得与感悟
第二篇：学风创建
学风创建目标：班级学习成绩争取排到年级十五名内，同学们能积极参加各种文体活动和社会实践
计划：
1、建立一个富有学习氛围的班集体
2、学期内上课出勤率不低于95%
3、增加晚修学习率，降低补考率和重修率
4、英语四六级通过的同学达到90%
5、参加学校举行的各种学习竞赛、科技竞赛、校园文体活动等，并在各
项活动中成绩优异，获奖率高
6、申请入党同学比例高，党员比例高
措施：
学习上，1、学习交流，每隔一段时间，班级组织开展学习经验交流会。对于前一段时间的学习困难、学习方法进行交流。同时也开展互帮互助的形式，对有困难的同学结对帮助。届时如有需要，我们可以邀请相关任课老师，对我们之前的学习做一番评价，也为我们解答有关难题。这样既营造了学习氛围，又能提高学习效率
2，适当举行限时练习：针对日益紧张的学习，我们班级可以每周抽出一个空的时间，进行英语的快速阅读限时训练，以提高学习的效率。争取更多的同学可以通过四六级
3、通过同学之间互相监督，互相带动，好好利用晚修的时间回课室学习，也在一定程度上增加了同学们的交流
课余生活上，对于学校和学院内集体组织安排的活动，班干要做好全面的宣传工作，鼓励班级同学积极参与，班上积极参加课外活动并在活动中成绩优异的同学可以带动其他同学一起参加，并且积极和同学们交流经验，耐心指导
思想上，鼓励同学积极学习党的先进知识，班上党员的同学做好模范带头作用，让更多的同学认识到党的先进性，争取早日向党组织靠拢
第三篇：学风建设
学 风 建 设专业： 班级： 姓名： 学号：
大学可持续发展的永恒主题
加强学风建设，是大学落实科学发展观、实现可持续发展的永恒主题。追求真理、强化学术自由与学术责任、服务社会发展和张扬个性，是大学学风建设的题中应有之义。加强大学学风建设，应该用大学精神去激励，用道德教育去引导，用大学制度去规范，用校园文化去陶冶，并注重把握好大学学风建设的学、思、用、创四个关键环节。
关键词：学风建设；大学精神；大学制度
学风是一所大学的灵魂，是大学的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。加强学风建设、创建优良学风，是大学改革与发展的重
要内容，是提高人才培养质量的基本保证，是大学办学水平的根本体现，是大学落实科学发展观，实现全面、协调、可持续发展的永恒主题。在市场经济条件下，随着高等教育大众化的迅速推进和大学办学规模的不断扩大，办学资源不足、师资力量匮乏、生源素质下降、毕业生就业困难等问题逐渐凸显。在此背景下，提高大学可持续发展的，核心竞争力，加强学风建设就显得尤为突出和重要。
一、学风之意蕴
1．学风的哲学、心理学和教育学意蕴
学，指学习，具有主体性和主观能动性；风，指风气，具有指向性和渗透性。学风，简而言之，指学习的风气。准确把握学风这一概念的意蕴应从哲学、心理学和教育学等三个层面去理解。从哲学层面来理解，学风是指学习者在认识客观世界、探求科学真理的过程中所运用的认识论和方法论；从心理学层面来理解，学风是指学习者在学习过程中所表现出来的态度、需要、动机、兴趣、能力等心理特征；从教育学层面来理解，学风是指学习者自觉接受教育、促进身心全面发展的行为方式，学习者应把学习视为一种生活方式，视为提升生活质量的重要手段。概而言之，作为大学灵魂的学风，是指大学全体师生员工在长期的教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度、治学风尚和治学方法，是全校师生群体心理和行为在求学治学上的具体体现。学风建设的主体是教师与学生，包括教师的学风和学生的学风两项内容，二者相互影响、彼此促进、互动发展，共同形成大学的整体学风。
2．大学学风建设之特点
正确理解与把握大学学风建设的特点，对于推进学风建设、提高教育质量、培养合格人才、履行大学使命起着至关重要的作用。大学学风建设的特点主要体现在如下几个方面。一是系统性。大学学风建设是一项系统工程。优良学风不是自然形成的，而是诸方面教育管理的必然结果。从学校层面来看，学风建设涉及学校的方方面面，需要凭借学校及有关职能部门的引导与推动，需要干部、教师、学生的共同努力，需要在学校内部形成一个有利于优良学风形成的环境。从社会层面来看，大学学风建设还受社会各种因素的影响，社会环境以及各种社会价值观念都在不同程度地影响着大学的学风建设。从学风建设的内容来看，学校对学风建设要有总体规划；各职能部门要明确各自在学风建设中的任务、职责及学风建设的实施方法；干部、教师、学生也应认真履行学风建设中所承担的职责及应享受的权利等等。学风建设每一个方面的具体工作情况都可能影响到大学学风建设的整体成效。
二是渐进性。学风是大学师生的精神面貌、综合素养、教学质量、学习绩效和管理水平的具体体现。学风有其特定的内涵，它既是静态的常量又是动态的变量，可以通过一定的指标来反映。优良学风的形成，是一个渐进、积累的过程，不可能一蹴而就。它需要全体师生员工长期的不懈努力，需要不断探索学风建设的基本规律，需要认真分析学风建设中存在的问题、关键、难点与焦点，以便为大学学风建设的规范化、制度化、具体化、科学化提供现实依据。
三是层次性。大学学风建设的层次性具体表现为学风建设工作中既有学校整体的建设规划，又有各职能部门具体的实施方法；既有教师的教学之风、学术之风，又有学生的求学之风、勤学之风；既有班风建设的规定，又有学生个体的优良学风培养要求。学校各职能部门和师生员工要明确各自在学风建设中的工作职责，确定不同的工作重点，增强学风建设的有效性。同时，学风建设的层次性还体现在师生个体的变化和不同阶段上。掌握了学风建设的层次性特点，就能在学风建设工作中做到有的放矢、事半功倍。
二、大学学风建设之要点
我们认为，大学学风建设应重点抓好追求真理之风、强化学术自由与学术责任之风、服务社会发展之风和张扬个性之风几个方面。
1．追求真理之风
追求真理之风主要包括以下几个方面：一是要有忠于真理的坚定信念，要有锲而不舍、百折不挠的献身精神。在任何情况下，都要勇于坚持真理、扞卫真理，为发现真理、传播真理、实现真理而奋斗。二是要有批判精神和怀疑精神。要有不惟书、不惟上、不轻信、不盲从的独立学术人格；要有不迷信权威的仲裁、不屈从任何外在的压力并坚持正确主张与思想的坚定信念。缺乏批判精神与怀疑精神，缺乏自由思考、独立探索精神，就很难达到追求真理这一大学教育的最高境界。三是要与服务社会相区别。大学要从经济社会的边缘走向经济社会的中心，要服务社会，但大学更是研究高深学问、探究真理之“学府”，而不仅仅是服务社会之“学店”，“大学绝不仅仅是为了解决现实社会问题和适应当前社会需要而设立的，大学还有它更为重要的任务。没有这种距离就不可能真正做到坚持真理。”
2．强化学术自由与学术责任之风
从19世纪洪堡创立柏林大学起，“学术自由”、“教学自由”、“学习自由”，便成为世界大学的基本价值准则和办学理念。《世界高等教育宣言》明确指出：大学自治和学术自由是21世纪大学发展的永恒原则。关于学术自由，“学术自由意味着松散的结构和最低程度的干涉。在学术努力的方向上”学术自由并不意味着学术活动不受任何约束，学术自由与学术责任是统一的，“学术自由与学术责任这二者被视为一个硬币的两面”，学术自由在彰显无畏的开放意识、自由的探究精神的同时，又蕴涵着一份责任、规范、自律和义务。此外，学术自由与学术自治是紧密联系在一起的，没有学术自治，学术自由就缺乏存在的条件，学术创新也难以实现，大学的民主便无从体现。
3．服务社会发展之风
大学服务社会就是大学立足于地方经济发展的实际需求，充分利用学校各学科的技术优势和人才资源，多渠道、多层次、多方面地融入地方经济建设，主动服务社会，履行大学在经济社会发展中所应承担的基本职能；另一方面，大学在服务社会的过程中，自身也获得了更为广阔的发展空间，办学条件得到进一步改善，教育资源得到进一步优化，能进一步为学生创造条件走出校门、深入社会，学习联系实际，把自己融人改革开放的主流社会。
4．张扬个性之风
无论是知识经济的呼唤还是素质教育的诉求，创新教育的重要性已勿庸置疑。创新教育就其根本性而言，就是发展人的个性的教育过程。因为从人的发展来看，没有个性就没有创造。良好的个性品质是滋生创新精神和创造能力的土壤。一个具有良好个性的人更能应用现
代信息手段获取所需的知识，更能在专业文化知识方面认识和充实自我，以适应社会发展和变化的需要。
三、大学学风建设之环节
高校学风建设问题，就其逻辑体系、基本理念和最终成效而言，应重点把握好如下四个环节：学、思、用、创。
第一个环节是“学”。知识经济社会，知识成为人们生存和发展的基础，学习成为生活的必需。诸葛亮讲：“才须学也，非学无以广才，非智无以成学。”宋代朱熹曰：“腹有诗书气自华”。人只有通过学习，才能逐步充实和成熟。学习二字的繁体写法是学晋。学字的象形含义是一个小孩子在学堂门外要进去；习字的象形含义是一只小鸟儿飞出了巢臼。学习是由学与习两个词组合而成的。学是学知识、学技能、学方法；习是练习、复习、实习。所以孔子曰，“学而时习之，不亦说乎”。从马克思主义哲学观来看，人是一个动态生成着的存在，是生命共同体中最令人困惑而又难以求证的生灵，永远处于不断的学习、奋斗、发展与完善的“未完成”之中。“人永远不会变成一个成人，人生又是驾着生命之舟所进行的一次没有回程且不可避免的航行，而照亮与导引人生航程的“灯塔”，便是“学习”。
第二个环节是“思”。常言道：人生三件宝，谦虚、勤奋加思考。《论语·为政》云：“学起于思，思源于疑”。韩愈在其《进学解》中也写道：“行成于思，毁于随”。都是学与思共同作用的结果。地球生物繁衍了数亿年，只有英国生物学家达尔文(1809—1882)透视出其“物竞天择、适者生存”的进化原理；苹果坠地这一自然现象重复了数万年，只有英国物理学家牛顿(1643—1727)领悟出这是在讲述“万有引力定律”的玄奥；比萨斜塔倾斜了数百年，只有意大利物理学家伽利略(1564—1642)想起利用它进行了震惊世界物理学界的，而德国天文学家开普勒(1571—1630)却凭着敏捷的理论思维，在“日心说”的基础上，从第谷去世前所赠送的天文观测数据中，历时四年，研究提出了着名的“开普勒行星运动三定律”，被誉为“天空的立法者”恩格斯曾经说过：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。学风建设也是如此，一定要勤于思考、善于思考、精于思考、乐于思考，才会有超乎寻常的新见和创造。
第三个环节是“用”。毛泽东说过：“对于马克思主义的理论，要能够精通它，精通的目的全在于应用”。要学以致用，用得其所。要把学习的理论用于具体的工作实践当中。通过学风建设，大兴刻苦学习之风，大兴调查研究之风，大兴廉政勤政之风，大兴求真务实之风，大兴干事创业之风。要创造性地学习、创造性地应用，这样学到的理论、经验、方法、诀窍，才会在实践中事半功倍。要用理论指导实践并在实践中苦干加巧干，不要只是“两眼一睁，忙到熄灯”，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。
第四个环节是“创”。“创”就是创业、创立、创造、创新。创新是人类文明进步的本质特征、时代要求和独有品格。从古至今，中华民族不乏创新的自觉意识和伟大贡献。就意识方面而言，《论语·宪问》中说：“裨谌草创之”；《孟子·梁惠王下》中说：“君子创业垂统，为可继也”；《汉书·叙传下》中说：“礼仪是创”。就贡献方面而言，从“燧人取火”的传说到“四大发明”的传播，从“两弹一星”的问世到“神舟六号”的飞天，无不令炎黄子孙扬眉吐气。这些都充分反映了中华民族创新意识的久远渊源和绵延不断的坚韧探索。而创新则需要学习。人要不断学习，不断前进，不断开拓创新。
参考文献：
[1]肖川．大学的理想与使命[J]．高等教育研究，2000，(4)．
[2]王诺．读哈佛[J]．读书，2000，(12)，[4]马克思恩格斯选集(第3卷)[M]．北京：人民出版社，1972．467．
[5]毛泽东着作选读(下册)[M]．北京：人民出版社，1986，491
第四篇：创建优良学风,建设和谐校园
尊敬的评委,亲爱的同学们:
大家好!
我是07级建设一班的陈伟, 首先,我很荣幸能够站在这里和大家一起探讨关于”创建优良学风,建设和谐校园”的话题.我觉得这两个话题既是分割的,又是统一的,下面我将从分割的两个方面来讲述我的一些观点.在紧张苦闷的高中时代,我们曾经无数次的梦想早点进入大学,而在我们失落挫败之后,又是理想中的大学指引我们前进给我们动力.大学是个多么令人充满遐想的地方呀!
现如今,我们终于走进了魂牵梦绕的大学---一个被很多人称为学生”天堂”的地方,而大多数人认定大学为天堂的标准却是:没老师追在身后了,没有考试升学压力了,考试60分就万岁了!有大把大把的时间可以挥霍了,可以去尽情的上网,恋爱了…只有那么一小部分人认为大学终于有时间可以用来做自己在从前想做却没时间做的事,去看感兴趣的课外书,去专研自己的专业,有太多要学的东西,感觉生活得忙碌而充实,而前面那部分人则感觉活的空虚,找不到生活的方向.感觉成天像做梦一样.诗人舒婷曾经在一首诗里写过”美丽的梦,留下美丽的忧伤”,我想说的是”空虚的梦,只会留下遗憾的忧伤”!人生苦短,青春易逝,青春应该是个播种的季节,要尽可能的去学习,去充实自己,这样才不至于自己的田里荒芜,杂草丛生!
蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。
学风的好坏对我们有莫大的影响,优良的学风在我们成功的路上
起着至关重要的作用。积极向上的学风能够为同学们建立一个和谐统一的人际关系，形成互助友爱的风尚，使健康、积极的理念成为主流，营造一个浓厚的学习氛围。
优良的学风从我做起，用我们的一言一行去将我们心中美好的愿望实现。
优良的学风是我们用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的美酒——历久弥香。
优良的学风是我们用不灭的希望编织成的彩虹——绚丽辉煌。优良的学风是我们用永恒的执着和顽强的坚韧建立的铜墙铁壁——固若金汤。
优良的学风将是我们在人生旅途中一辈子的良师益友！愿我们带着优良的学风去分享我们的成功，点缀我们的未来，共同规划我们美好的明天！
一个好的大学仅仅有优良的学风还是不够的,还应该拥有一个和谐的校园环境,这样学生才能生活的好,才能更好的去学习.和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是自古以来人来孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明校园环境也将是一个永恒的主题。
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心地接受，珍惜
老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习气氛。
构建和谐校园需要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
构建和谐校园需建立好的学风，好的校风。我们要提倡一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风，能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响的指引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教学氛围。
同学们老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需知识的滋养。让我们把握生活中的每一天，创建优良的学风,向着和谐校园的彼岸前行。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向,当我们共同努力，不懈的摇桨，和谐校园的乐章终将奏响,优良的学风终将形成!
我的演讲完毕,谢谢大家!
第五篇：学风建设班创建计划及实施方案
学风建设班创建计划及实施方案
学风是一种潜移默化的东西，它在不知不觉中就形成了。然后支持它的是背后的制度。因为没有制度，就没有约束就不会有好的学风，就像一个国家不能没有法律的约束一样，仅靠道德约束是不能保证社会治安的。刚开学的时候，我们班就已经制定了详细的制度以保证我们班正常的学习秩序，只有全面的制度才能使人们不知不觉中，将制度形成习惯，这样才能形成良好的学习风气。
大学班级学风建设是学生生活和生命意义的创造和生成。因为学生的学习过程本身就是人的一种生活方式和状态，班级学风建设的过程，既是学生获取知识、找寻真理、探索未知的过程，也是学生生活和生命意义不断创造和生成的过程。以上足以看出学风建设的重要性，根据班级建设口号“笃行，博学”和学校的要求我们制定了学风建设方案，主要内容如下：
一． 建设目标
学风建设作为一项必须长期坚持的班级建设工作，其过程是比较漫长的，这样也就突显出建设目标的重要性。我们将以大学生理想信念教育为核心，帮助同学们树立远大的抱负。如请宿舍学长传授学习经验和讲述人生经历，在同学们树立专业信心，消除心中困惑，确定人生目标方面起到积极的作用。以主题团日、主题班会活动等形式积极展开学习讨论。在思想道德方面，丰富班级生活，用健康的文体活动影响同学，营造健康向上的学习和生活环境。在今后的工作中要依然保持班级的良好作风，组织同学们参加文体活动，包括本班男女生之间以及与兄弟班之间的篮球赛和足球赛等，这些一方面增强同学们的身体素质，增进男女生之间的交流，另一方面也增强班级体的凝聚力。对此我们建设工作目标如下：
1.考级考试挂科率为0，争取总平均分专业第一；
2.提前指导同学为英语四级考试做准备，争取全班一次通过；
3.积极组织学生入党工作；
4.鼓励学生多参与竞赛；
5.班级无人员处分。
二．班级“学风”方面存在的主要问题
目前，就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的能力较差，晨诵暮读的良好
习惯还未养成。具体来说主要是；
1．部分同学自制力欠佳，沉迷于电脑游戏；
2．很多同学学习目标不明确，学习目的就为通过考试，学习不认真；
3．由于大学的宽松式管理，导致许多学生自由散漫，时间观念淡薄，这都与我们的目标还有一定差距。
三．建设措施
(一)班级思想政治建设
班级思想政治建设作为学风建设的首要工作，应当给于一定的重视。大力宣传学风建设，让同学们在思想上对此重视起来，让大家树立起“争做文明礼仪大师、创建优秀班级集体”的目标。
（二）学习计划
1.班级要建立起学生相互帮助、相互促进、相互督促的学习氛围，力争在班级内掀起“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。
2.尤其做好学业后学生的日常监督与促进工作，激励同学努力学习。
3.抓好本班学生干部的带头作用，不定期进行检查。
4.经常与各任课老师交流，了解同学们的学习状态和要求。
5.作业按时完成，课代表严格检查。
6.不定期组织集体自习，通过自习让同学相互交流，解决学术问题。
7.组织宿舍成绩评比，并予以相应的奖励。
8.对学生上课情况严格记录，做到不早退、不迟到、不旷课。
（三）心理方面
好的学风不仅仅要制定好学习计划，解决心理问题也显得尤为重要。学习和心理委员应该切实关心同学思想状况，进入大学身边很多同学缺少了动力，对生活感到迷茫或许就是因为这些。有些同学在学习、个人素质提高以及一些活动方面表现的很松懈，迷恋上网，游戏，小说，这可能是大学中比较普遍的现象。我们小部分男生花在游戏上的时间较多，在这方面，心理和生活委员做过一些工作，但还应该继续深入地做他们的思想工作，平时多与这些同学进行交流、沟通与其他班委合作，共同督促他们。除此之外，及时关怀那些生活和学习中受到挫折的同学，并努力营造一个温馨、良好的班集体，同学们互帮互助，使每一位同学都能感受到大家庭的温暖。
（四）班委作用
作为班级的带头人，应该严格约束自己。班委成员定期开班委会讨论近期情况，并及时作出解决方案及总结。另外，与导员、老师及时沟通，了解学生的一些问题。
爱因斯坦说过：“人的差异在于业余时间。”作为每个大学生都要充分利用自己的业余时间，充分利用每一次自习的时间，向着对自己将来发展最有利的方向发展，我相信未来的测控1201注定辉煌！
测控1201班班委会
2012年11月17日
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