撰写研究提纲的技巧

第一篇：撰写研究提纲的技巧

撰写研究提纲的技巧： 给社会科学研究基金申请者的坦率建议

亚当·舍沃斯基 弗兰克·所罗门

撰写研究提纲申请研究基金是北美学术文化中很有意思的方面，但正如学术研究，它只能吸引公众些许关注。一份研究提纲最显要的功能是说服某个学术委员会相信该研究计划对整个学科来说有三个价值，即是，概念的革新，方法的严谨，和丰富的、翔实的内容。但要使这三点成立，提纲的作者需要把握那些默会的习惯、规范，也需要了解选择程序本身。这并不像人们想象的那样神秘或仪式化。大致上，这些习惯起源于委员会诚实地处理其自身难题的努力：学科间的隔阂、工作超负荷以及公正地评判反映不同社会和学术问题的提纲。

研究提纲的撰写完全不同于研究本身。一般而言，在经过审慎的比较后，委员会必须在具备上文所说的三个价值的研究提纲中做出选择。其它方面是均等的，被资助的是明确突现本身价值的研究提纲——因为它既熟悉不言自明的要求和行规以及通行的规则。这篇文章的目的即是通过明晰一些不言自明的习惯和要求而给研究团体成员资格和研究基金的申请者一个更好的开端。

吸引评审者的注意

虽然提纲的范式和结构是辨认的要素，但是你应该选择通行的模式——每个提纲的阅读者经常快速得到三个问题的答案：

1.我们能从这个研究的结果中学到什么新的知识？ 2.为什么值得了解？

3.我们怎样才能确定结论是可靠的？

无偿地阅读大量的研究提纲，委员会的成员很少有时间从提纲梳理隐藏的答案。因此，开门见山地说出你的想法。开头的段落，或第一页，是你抓住评审者的眼球的武器。把握它。这个时候直白地表明你的观点要强于谦逊的方式。你可以稍后加上（观点的）条件和陈述。

开门见山地提出问题是提纲开篇的一种极佳方式：强政党体系有助于民主稳定？巴西人口增长的下降是政府政策的结果？这是没有修辞色彩的问题；因为答案远非是显而易见的，所以它们有明显的效果。提纲的另一种不错的开篇方式是提出你的主要观点、假设或解释。Corazon Aquino’s革命的成败是在于其中产阶级的品性。在接下来的十年中，人口增长和耕地流失的并存将引发南非的粮食安全问题。

明显地，一些非常复杂且某些概念太过精细化的提纲使简要的信息难以显现。虽然有时仅有逐步的讨论才能界定中心问题，但是，当你采取这种策略时，必须把某些“闪光点”植入评审者的脑海中，使他们在读完其它研究提纲后仍然印象深刻而不停地讨论它。比如，在委员会的讨论中提到她，是因为她主张阿根廷从没自由民主传统，而不是因为她是否来自芝加哥。

目标清楚

记住，大多数提纲是由跨学科的委员会评审。评审者从另外的角度研读提纲，（因此）希望申请人能契合她的观点。毕竟，评审者接受委员会的邀请是因为阅读他们观点的激情。她惟一的回报就是能够通过研究提纲清晰地了解各学科的前沿研究。别指望用你自己学科费解的特性给评审者制造麻烦而欺骗评审者。很多学科都有自身特有的写作风格。你必须尽可能地避免行话，并且当技术性语言确实需要时，也要限制自己使用那些与通用语没有共同意思的新词和术语。而且要突出重要观点。考古学家会把概念放在陶瓷学中讨论而不会仅仅讨论概念本身，历史学家则趋向于大事件的方式，如此等等。当必须附加技术材料时，或当讨论涉及复杂的辅助材料时，把它作为附录置于正文后。

交待背景

你的提纲要告诉委员会的不仅是项目的结果将会有知识性的贡献，而且那些目前不了解的人也将从中得到帮助。非常重要的是，研究提纲应该做文献综述和提供时新的、综合的参考文献。两者都应该精确而简洁。它们不仅要有文献的观点，更重要的是强调你的研究对专业或知识体系的贡献。委员会经常将参考文献作为评估申请者严肃认真态度的指标之一，而且有些委员会成员会花相当大的精力核对参考文献。优秀的参考文献证明作者为使项目被资助而做了充分的准备而不是抄袭别人的成果。很多研究提纲因为参考文献的不完整或过时而错失资助。如果它与自己的研究无关，仅仅一个参考文献的错置可能代价沉重。图书馆资源有限的提纲撰写者，在研究计划的早期总是渴望与同行或别处的图书馆保持联系。像国际论文文摘和社会科学期刊索引是经常被提到的资料指南。

对众多学科而言，年鉴（像人类学年鉴）提供学科研究的现状和丰富的文献参考资料。一些学科拥有参考文献索引的期刊，如经济学书评 2 和当代社会学。一些区域研究指南也非常有价值：拉丁美洲研究手册、世界非洲文献等等。熟悉它们可以节省自己的研究时间。强大的文献搜索可能涉及像社会科学引用索引、社会科学索引和现代语言协会国际索引等CD-ROM数据库。当然，像CARL和ERIC这样的在线数据库——有图书馆或网络服务提供——也可以极大地丰富你的研究文献。

什么是决定性的？

在正规的研究中，学科规范和个人风格是有很大不同的。一些学者受到尚未研究的命题萦怀（如，历史学家可能认为还没有著作对一个特殊的事件进行论述，因此写一本书是必须的），虽然有时其他的学者认为可能还有更好的理由。然而，评审者对撰写者所选定的案例、时期和国家所知甚少，这样可能对撰写者有利。在两个同样的项目中，只是一个涉及埃及而另一个是苏丹，评审者可能更倾向于后者。引用体现问题主旨的重大事例可能是另一个较为不确定的要求。有时候讨论转折点、重大突破、核心人物、基本制度和相似诉求对研究目标的重要性可能比仅仅是简单地声称更有效。呼吁重视当前重要问题也是个不错的选择：如，南美的民主制的巩固、工业国家的人口老龄化和美国霸权的相对衰弱。对当前紧急问题的探究使评审者相信这个课题不仅仅是适时的，同时好有利于为研究一些持续性问题提供观察角度。

在大多数社会科学家中，理论兴趣重于价值取向。因为评审者会拥有合理的跨学科知识，所以理论的阐述并不需要回述明了的学科基础理论，但必须用适当的术语表达局部问题内含其中的，甚或是有争议的，理论趋势。明确而大量的提及研究领域内的不同观点并表明作者的立场，而不是对不同的观点采用宗派主义的立场会使得研究提纲显得更优秀。

使用新颖的研究路径

新奇之事、难题和明显的矛盾能有力地说服具有超强的学术训练的评审者强力支持系统模型的建构和理论的规范化：由于长期的民主传统，可以预测智利会早于其它南部锥形地带国家重返民主阵营，可是„„是否这个传统在1973年已经断绝或这个预测的假设建立在错误之上？每个人都期望“大联盟”——运动的口号——能够罢工并赢得工资增长。然而统计学的证据却表明正好相反：强联盟不是意味着罢工而是抑制工人的工资需求。

让评审者了解一个国家或地区——学术“生于斯，长于斯”——的学术发展历史和现状是非常有益的。委员会的理事们努力在极其多样的国家和国际学术传统之间构建（沟通的）桥梁，并且委员会成员来自不 3 同的国家和思想流派。很多委员会成员都非常感兴趣于不同传统间的互动。实际上，了解学术发展的历史是学者接受委员会成员资格的另一个理由。这是提纲可以正当诉求的目的。

介绍研究方法

方法的规则很大程度上是学科专业性的，而且即使在一些学科内变化也很大。但关于方法有两个方面可以确切地论及。首先，研究提纲必须详细说明你针对主要研究问题将采取的调查方法以及解释调查结果的方法。要交代的不仅是你完成研究的手段，而且还要交代你的研究时间安排。其次，方法不仅是研究任务的列表，而且也是为什么把这些任务加入你的研究问题的理由。仅有研究进展安排是不够的，因为仅仅是研究任务的列表并不能证明方法具有最佳可行性。

一些通用的措辞达不到证明调查方法可行的要求。举例来说，我将关注变量X与Y之间的关系是不是常见的。我们知道当一个鸟类学者计划“观察”（look at）鸟儿时意味着什么，但通过挖掘档案文件、访谈、留心和取得标准的旁注、收集和测试统计模型等等这些方式观察(looking at)变量间的关系仅仅是间接关联之一。如何梳理大量经验材料中的潜在变量之间的关系？数据（材料）的收集过程和由材料到解释的转换往往是遵循学科的惯例，一些学科内的标准比其他学科要多些；这有助于使评审者了解你采取的研究方法那些是标准的，那些是创新性的。

尽可能地具体化你采取的收集信息材料的活动和采用的分析材料的技术以及自我验证的有效性。大部分研究提纲（申请）没有得到资助是因为他们让评审者对他们到底要做什么感到迷惑。讲清它们！使研究地点、资料来源、受访者和计划采用的分析技术具体化。

案例比较的研究设计经常有特殊的要求。在某种意义上说，所有的研究都是比较性的，因为研究总是或明或暗地涉及一些不同观点。比较对科学研究来说，非常有价值。在评审比较性的研究提纲时，评审者会质疑案例的选择是否是因为它们的相似性和差异性能够阐明核心问题。并且申请者是否能实施这比较的方案？只有这两个回答是肯定性的，提纲才能得到较好地资助。

研究提纲应该证明研究者既能指导又能合作于其他掌握着这个项目所必需的技术手段的研究者。例如，一个重要的文学项目包含对图皮语（Tupian）和巴西乡村葡萄牙语的影响研究，那提纲就应该审查作者的语言学或印第安语言背景，或者作者计划与合适的专家合作。

详述目标

一个完整的研究提纲,就像一章协奏曲，通常结束于间接论及开始的主题。研究程序及其结论最后如何与核心问题相关联？如何知道你自己的观念是对还是错？在一些学科里，这意味着坚持可变假设的严格规则。然而，委员会成员也会宽容不那么正式的方法。重要的是，让评审者相信该研究课题确实值得资助——而不是有预谋地导向一个预想的结果——并且求知欲望将创造兴趣和严格的命题。

研究提纲通常应该表明该项目将达到的最后成果：论文、专著、章程或学位论文等。如果你有具体的计划，通常应把它们写出，因为具体指出你希望在那种期刊上发表，或你希望投递给那种人，这会有助于评审者了解什么仅仅是提纲附加的部分。在谋划和起草研究提纲时，你应该把你脑子里的研究计划的指导方针和申请程序写在一个特别为你申请的委员会所准备的小册子上。如果你对这个项目有特别的问题，你可以咨询该委员会的成员。你的研究提纲的定稿应该提交所有的辅助性的和实质性的附件。

最后的话

要写一份优秀的研究提纲是很费时间的。早做打算。提早认真思考你的课题并且养成在做其它事件时收集资料的习惯。提前三个月写出初稿，不断修改，请同事提意见。放一段时间，吸取同事的评论，进一步修改。如果有机会，把它提交给一个讨论会或类似的团体；对它的争论有助于你预料什么会是评审者会考虑到的。依据主旨对提纲进行再次修改。对（提纲的）的语言、风格和形式进行润色。仔细推敲开头的段落或起始页以便其尽可能有力地表达你的核心思想。

好运！

译者：胡赣栋

04政治学理论

第二篇：课题研究及研究报告的撰写技巧

课题研究及研究报告的撰写技巧

课题研究是教育机构不可或缺的事，职业学校也不例外。作为服务职业学校的企业员工，了解一些课题研究的知识，掌握一些课堂研究的方法，具备课题研究报告撰写的能力，很有必要。同时也有利于人的发展，有利于工作中遇到的问题的解决，有利于系统思考和发散思维。

一、主要观点：

课题即问题，研究即解决，研究即学习，学习即研究，研究即行动，研究即积累，工作即研究，研究即工作，有问题就有研究，研究无处不在，研究需要表现，研究报告就是研究的最好表现形式。

课题研究的本质就是一种基于问题的学习；是解决自己问题的过程；是获得理性认识的过程；是发展自己的途径，没有研究就没有发展。在研究中学习，在研究中积淀在研究中成长，在研究中提升。

积累一些研究所需的相关文献资料，熟悉已有的研究成果（源不长，流不长）；深谙研究所需的理论、政策（确保研究的学术含量和方向）；洞悉已有的问题情境（研究是基于问题的解决，没有问题意识，就不能有的放矢）；明晰一般的研究方法，对症下药（文献研究、行动研究、个案研究、叙事研究）。

二、课题研究的相关知识

（一）课题：指研究或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项。课题是问题，但问题不一定都是课题。课题是具有一定普遍意义而又具有可操作性的研究的典型问题，是有理论和实践价值的，有一定的科学理论依据和事实依据的，是具体的、明确的、新颖的、独创性的问题，是专业性的、需要探究、能解决的问题。

2、课题的类别：

（1）从研究性质、功能分：理论性、应用性和开发性课题。理论性课题，解决是什么的问题；应用性课题，解决干什么的问题；开发性课题，解决怎么干的问题。

从资料来源和时间分：历史性课题、现实性课题。从研究内容分：综合性课题、单一性课题。

从研究的手段分：实验性课题、描述性课题。

从课题选定形式分：新开课题、结转课题、委托课题、自选课题。

从课题来源分：部门下达课题、招标课题、自选课题；

从研究对象分：教育课题、管理课题、教学类课题、科技课题等。

3、课题名称（写作要求）

（1）课题名称表述的要求：注意特定概念的使用；注意条件词、关键词与关联词的关系。题目大小要适宜，要有创意，概念要规范、准确、新颖，要简洁确切，使用恰当的术语。不要太笼统，也不能太长，主副题的字数一般不超过40个字，主题在20个字左右为宜。不能使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，不要文学化，不能以论文题目代替研究课题，可用副标题，常用陈述句，不能用疑问、反问句，要用祈使句。

（2）课题名称的结构：条件词+关键词+关联词。题目中的条件词表对象，关键词表内容（问题），关联词表方法。

（二）课题研究的流程

1、选题

选题二原则：价值性原则、可行性原则。

选题十性：目的性、科学性、创造性、可行性、价值性、迫切性、明确性、伦理性、前瞻性、需要性。

以上既是选题的原则和要求，也是课题评价的内容和标准。在撰写课题成果检测报告时要围绕这些内容来写。

2、选题过程：

它是一个现状分析（研究现状、问题现状、发展现状）、价值评估（研究理论意义、现实意义、理论价值、改革价值）可行性论证（人力、物力、财力现状）的过程。

一是要了解问题研究的状况（国内、国外研究情况和成果）。科学研究本质上是探求未知的活动。要探求未知，就得先明了已知。

二是要分析问题的研究价值（研究意义、研究价值）。选题坚持价值（认识价值、实践价值和工具价值）最大化原则，要尽量选最有意义的题目来做。

三是要考虑解决问题的可能性。选题的一项重要工作是进行课题的可行性论证，量力而行。人力条件：主持人的学术修养和科研组织能力，参与者人数及其专业特长，可投入的研究时间。重点看研究人员的水平：过去习得的功底——有无研究过程、研究经验，有无研究悟性，有无扎实的基本功。

资料条件：研究者个人及所在单位已有的资料，查询和获得资料是否方便，有无经费保障。前期研究中，自己或合作者原来对这个问题有无研究，有何理论或经验成果，在同行中所处的地位等。

其他条件：领导是否支持，有无研究所需的仪器、量表或统计测试的工具，有无对应特殊问题的机制等。

以上内容也是课题申报书、实施方案、开题报告、研究报告、检测报告都要思考和撰写的内容。

3、选题的步骤：一是确定研究的范围、对象与内容，提出解决问题的假设或改革方案。二是考察主、客观条件。三是确定研究的切入点。进行问题分解，原有成果的组合与延伸。四是课题个性化（差异性与独特性）：时间特性、空间特性、操作特性、目标特性、理念特性、思维特性等。

具体来讲，选题要做以下五方面的工作：

（1）调查研究，掌握一定的研究信息，提出问题（初选的课题）。包括查阅资料、调查分析、专家咨询。

（2）资料的分析与综合，明确课题的目的任务。初选后，要通过分析明确课题的目的意义、任务和根据，提出选题报告：①课题名称；②目的意义；③主要研究内容；④别人研究现状，预计有哪些突破；⑤完成课题条件分析。

（3）提出课题的设想与设计。

（4）预实验或预调查，论证课题的研究价值和可行性。（以上内容在实施方案、开题报告、研究报告中都会涉及）

4、课题确立，申报立项。

课题选定后，研究者向有关教育科研管理部门或教育行政部门提出申报立项。（此内容写在研究报告的引言内）

5、实施研究：分阶段进行——前期准备；中期研究；后期总结推广。

（三）研究报告的撰写

为科学地总结自己的研究工作，反映研究成果，向教育界和社会提供教育科研信息，以丰富教育理论宝库和推动教育实际工作。

研究报告由三个主要部分（即前言、正文和结论）及三个次要部分（即标题、署名、引文注释和参考文献）组成。

1、题目：

xx县“十二·五”教育科研课题

“××××××××××××××研究”

研究报告

必须反映报告、论文的主要内容、要旨，使人一看完题目，就能大体了解报告、论文的内容并产生阅读的兴趣。题目必须做到确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。题目不要太笼统，切忌题目与内容不符，题目字数一般不超过20个字、不要太长，不用夸张、比喻、拟人的字眼命题、不要文学化。研究报告一般不使用副标题，但有时为了更充分地表现主要内容，必要时也可采用加上副标题的办法。

2、署名：课题组名称： ××单位课题组

（小课题研究限三人——××单位）

在题目的下面，必须签署作者姓名及其工作单位。署名的目的是表示对研究报告负责，给予研究者应得的荣誉。若需联合署名，则应以对研究的贡献大小为先后次序的标准。

内容摘要：

研究报告一般比较长，应附有摘要，摘要刊登在正文之前；摘要不是原文的解释，而是原文的浓缩，要与报告正文内容和观点一致。它应该传达原文的主要信息，写作要求完整、准确和简洁，要自成一体。它是研究的主要内容与结构特色，对全文的简短概括，为读者提供报告的中心思想。要点出中心议题，采用的研究方法与研究的结论。也可以采用分点写出小标题的形式进行内容提要。内容提要不宜过长，这部分独立成篇，一般为200字—300字。

关键词：报告中出现频率最高的、能够表达论文主要观点的词就是关键词。写关键词是为了文献检索之用。现代社会文献多如牛毛，要找到一篇文章或一类文章，可以借助于电脑网络手段采搜索。只要输入关键词，能够找到相应的文章即可。书写时一般由三个到八个词组组成，各词组之间空一格。

绪论（引论、引言、前言、序言）：一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及研究的工作、过程、效果等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山、直入主题。不要面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地。

正文：

研究报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文部分是研究报告的关键部分，它体现了课题组的水平，同时也可以看出今后课题研究的状态和水平。撰写研究报告的正文部分，要掌握充分占有的材料，要认真对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。可采用图表来集中反映数据，要注意少而精，数据必须准确无误。正文部分要层次清楚，观点鲜明，逻辑性强，大标题涵盖小标题，小标题服务于到标题，标题统帅内容，内容说明标题。一般从以下几个部分进行写作：

一、课题（问题）的提出：（回答为什么的问题）

1、提出和研究的背景：

问题背景（本单位基于研究存在的问题）；现实背景、历史背景（大背景），包括学校现状，学校沿革、现状、存在的问题、成因、提出课题、现在意义等。

2、提出和研究的依据（相关内容）：

政策依据：教育政策法规，《国家中长期发展规划与纲要》、《课程标准》和相关法律法规等；

理论依据：人文理论、教育理论、心理学理论等； 实践依据：别人成功的经验。

3、研究现状：国内的、国外的，省市县内外的研究的，单位研究现状及问题点评，已取得了哪些成果？已进行了那些研究？

4、研究的价值：

理论价值；实践价值；应用价值；科学价值；改革价值。对解决教育实际问题（包括对本校、本地区的教育工作实际存在的问题）或回答教育理论问题有什么意义？对教育的改革和发展会有什么贡献？

5、研究的意义：

现实意义；历史意义；实践意义；方法论意义。

以上几点要求做到：少而精；针对问题；能指导操作；表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，能理解把握。

二、课题的界定：（回答是什么的问题）

1、条件词、关键词的界定，包括内涵与外延，以及联系。

2、对课题题目的阐述

三、研究设计：（回答怎么做的问题）

1、研究的指导思想。指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求，可以是哲学的、政治理论的，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。（可不写）

2、研究的具体目标。

可以是总目标、分目标，但目标要实在，要具体，要可行，要能实现，要与研究的内容一致，要与研究效果相衔接。

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言，研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

3、研究内容：

内容要紧扣课题的目标来分解，要与目标一致，要为研究效果作铺垫。

4、研究的方法、原则与策略：方法、原则与策略的理论支撑；方法、原则与策略的可操作性；方法、原则与策略的活动性。

课题研究的方法：有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法、行动研究法等。要根据课题研究内容的需要来确定。

确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。

5、研究对象：可以是研究的人，也可以是研究的事。

6、课题研究的步骤（或阶段）：

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本阶段研究工作的日程安排等。

7、预研成果及形式： 本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结性研究成果。如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、音像制品等。其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。

8、研究保障

一是有效的组织保障： 课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士（出钱），二是有识之士（出谋），三是有志之士（出力）。有权了课题就可以得到更多的支持；有识了课题质量、水平就会更高；有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实的去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。

二是管理保障：建立与课题研究有关的制度和保障机制，如考核、评价机制等。

三是人财物的保障：研究人员、活动时间、活动经费、物质条件等。

四、研究实施

回答做了什么的问题，是课题研究的核心部分，也是课题研究创新和研究实践部分

1、工作措施：与课题研究息息相关的工作措施、方法。

2、研究措施：围绕研究目标内容，投放了哪些解决问题的措施，做了哪些？怎么做？有何要求？

3、评价检测：根据研究目标、内容，设计评价量表，对研究后的情况进行评估，分析研究效果，为研究结论提供依据。主要以平图标数据的形式进行评估，量表要科学合理，数据要真实可信。

五、研究效果

1、研究效应：一是通过研究，对单位、对员工、对服务对象所产生的变化。二是质量效益；三是社会效益。（与研究目标内容一致）

2、研究成果：

一是可操作的技术成果；

二是理论成果，包括报告、案例、论文、刊物、音像等； 三是认识成果。

3、研究创新：一是理论创新；二是技术创新，包括模式、方法、机制等。

4、研究结论：

结论是对研究成果更高层次的精确概括，或对尚未解决问题的讨论(论题经充分论证后的结果以及由此引出的新的思考)。整个研究的结晶，是论证得到的结果，即对本研究进行分析、比较、归纳、综合、概括而得出的结论，审视整个课题的答案。写结论时，措词要严谨，逻辑要严密，文字要简明具体，使读者看到作者的独到见解。不得使用“大概”、“可能”之类含混不清的字眼。不能得出明确结论时，要说明有待进一步探讨。

5、结束语：结语要简洁，照应引言，可以对课题管理部门提出希望，给研究人员提要求，对参与人员、指导人员或对研究工作提供建议或便利条件，而又没有在课题组的同志，可用简短的文字表示感谢。

六、引用及参考文献

撰写研究报告时引原文、原话，加冒号、引号；引原意，只加冒号不加引号。反映出课题组严肃的科学态度，体现出研究报告的科学依据，同时也是尊重他人劳动的体现。对于正文中的一些词语或引文出处要作说明的，可用“附注”来解决。可在需要注释的词语或引文右上角加“小码”，常用①②，并在注释中也相应的序号。

三种附注方法：一是夹注——简短的说明写在要注释的内容后面的括号里；二是脚注——把较长的注释写在本页的地脚处，—般用于急需解释读者才能通畅读下去的时候；三是尾注——把附注集中写在全文的结尾或章节的末尾处。

参考文献是向读者介绍引用的相关资料。反映出课题组严肃的科学态度，体现出研究报告的科学依据，同时也是尊重他人劳动的体现。引用的，必须是公开发表的文献。凡是引用了他人的材料或研究成果的，都必须注明出处：序号、文献名称、作者姓名、出版日期或刊号、页码。参考文献中的序号要与正文中的序号完全一致。

课题研究报告撰写有定格，应该遵循逻辑顺序和通用格式（标题、署名、摘要、关键词、正文、结论、参考文献），但又不拘一格，因人而异，因地而异，创新更新，不拘泥于形式。要写好研究报告要勤于学、要敏于事（处处留心皆学问）、要善于思、要得于法。

以上是课题研究的有关知识和课题研究报告撰写的方法和技巧的介绍，也是我从事课题研究工作、撰写研究报告经验的积累，在此分享给大家，让我们在学习、行动、分享、积累中增长智慧与才干，在学习中提高，在实践中发展；让学习、研究成为一种习惯，一种自觉行为，一种内心需求，一种工作生活的常态，做一个有思想、有内涵的人。以此与同仁共勉。谢谢大家！

第三篇：创新研究群体项目申请书撰写提纲

创新研究群体项目申请书填报说明

（2017版）

创新研究群体项目支持优秀中青年科学家为学术带头人和研究骨干，共同围绕一个重要研究方向开展创新研究，培养和造就在国际科学前沿占有一席之地的研究群体。

一、申请条件

创新研究群体项目申请人及参与者应当具备以下条件： 1．具有承担基础研究课题或者其他从事基础研究的经历； 2．保证资助期限内每年在依托单位从事基础研究工作的时间在6个月以上；

3．具有在长期合作基础上形成的研究队伍，包括学术带头人1人，研究骨干不多于5人；

4．学术带头人作为项目申请人，应当具有正高级专业技术职务（职称）、较高的学术造诣和国际影响力，申请当年1月1日未满55周岁；

5．研究骨干作为参与者，应当具有高级专业技术职务（职称）或博士学位；

6．项目申请人和参与者应当属于同一依托单位。

作为项目负责人承担过创新研究群体项目的，不得作为申请人提出申请；正在承担创新研究群体项目的项目负责人和具有高级专业技术职务（职称）的参与者不得申请或者参与申请；退出创新群体项目的参与者2年内不得申请或者参与申请。

二、注意事项

1．申请人应当认真阅读《国家自然科学基金创新研究群体项目管理办法》（见国家自然科学基金委员会门户网站“政策法规”中的“部门规章”栏目）、本《国家自然科学基金项目指南》-“申请须知”-“关于申请书撰写要求”及申请书填报说明和撰写提纲，按要求撰写申请书。

2．申请书摘要部分填写申请人和参与者的“主要学术成绩”。3．申请书项目名称栏目填写“研究方向”，而不是具体的研究课题名称。4．申请书中关于论文被收录与引用情况仅需提供统计表。5．依托单位应当组织学术委员会或专家组，对申请项目严格按照规定条件择优推荐，并签署推荐意见。

特别提醒申请人注意：

申请书中不得出现任何违反法律及有关保密规定的内容，依托单位须认真审核。由于违反相关规定而导致的一切后果由申请人和依托单位负责。

创新研究群体项目申请书撰写提纲

（2017版）

创新研究群体（以下简称群体）项目申请书由信息表格、正文、个人简历和附件构成。

一、信息表格

包括项目基本信息、项目主要参与者和项目资金预算表，填写时应按操作提示在指定的位置选择或按要求输入正确信息；项目资金预算表应按照《国家自然科学基金资助项目资金管理办法》、《国家自然科学基金项目资金预算表编制说明》认真填写，应保证信息真实、准确。

二、正文（请勿删除或改动下述提纲标题及括号中的文字）

（一）群体的构成（不超过2000字）

简述群体形成的背景、合作基础、专业结构和年龄结构等。

（二）主要学术成绩、创新点及其科学意义（不超过5000字）着重阐述学术带头人和研究骨干近年来在基础研究方面所取得研究成果的创新性和科学价值，在国内外同行中学术水平和优势；学术带头人的学术影响力，把握研究方向、凝练重大科学问题的能力，组织协调能力以及在研究群体中的凝聚力。

（三）拟开展的研究工作（不超过2000字）

群体未来的研究方向和奋斗目标，着重阐述拟开展的研究工作的创新性构思和研究方案的可行性等，请简要阐述。

（四）其他需要说明的问题

1.申请人同年申请不同类型的国家自然科学基金项目情况（列明同年申请的其他项目的项目类型、项目名称信息，并说明与本项目之间的区别与联系）。

2.具有高级专业技术职务（职称）的申请人或者主要参与者是否存在同年申请或者参与申请国家自然科学基金项目的单位不一致的情况；如存在上述情况，列明所涉及人员的姓名，申请或参与申请的其他项目的项目类型、项目名称、单位名称、上述人员在该项目中是申请人还是参与者，并说明单位不一致原因。

3.具有高级专业技术职务（职称）的申请人或者主要参与者是否存在与正在承担的国家自然科学基金项目的单位不一致的情况；如存在上述情况，列明所涉及人员的姓名，正在承担项目的批准号、项目类型、项目名称、单位名称、起止年月，并说明单位不一致原因）。

4.其他。

三、个人简历

1.学术带头人（即申请人）简历（由系统根据申请人在线填写的个人简介信息、承担项目情况和个人研究成果自动生成）

2.研究骨干（即主要参与者，5人以内）简历（在读研究生除外）（请下载研究骨干简历模板填写后上传；除非特殊说明，请勿删除或改动简历模板中蓝色字体的标题及相应说明文字）

四、附件

（一）附件目录

在附件目录中列出所有上传的电子附件材料清单。

（二）附件材料（逐项上传）

上传的电子附件材料应为项目学术带头人（即申请人）和研究骨干（即主要参与者）取得的代表性成果或者科技奖励。

1．提供10篇近5年内发表的代表性论著电子版文件（如果专著篇幅过大，可以只提供著作封面、摘要、目录、版权页等）；

2．如上传所获科技奖励，应提供国家级科技奖励（国家自然科学奖、国家发明奖、国家科学技术进步奖）、省部级奖励（二等以上）奖励证书的电子版扫描文件；

3．如上传专利或其他公认突出的创造性成果或成绩，应提供证明材料的电子版扫描文件；

4．在国际学术会议上作大会报告、特邀报告，应提供邀请信或通知的电子版扫描文件；

5．外籍和港澳台地区的申请人，提供全职在依托单位工作聘期的证明材料扫描文件。

6.依托单位学术委员会或专家组推荐意见的扫描文件，包括对申请人的科研业绩和拟开展的研究工作的评价（主任或组长签字）； 7．依托单位推荐意见扫描文件，包括对申请书内容的审核意见及对申请人如获资助后将提供的支持与保证（单位领导签字、单位盖公章）；

8．根据项目申请的需要，附件材料还可能包含以下电子版扫描文件：伦理委员会证明、加盖依托单位公章的国家社会科学基金结项证书复印件、依托单位生物安全保障承诺等。可参见本《国家自然科学基金项目指南》正文“面上项目”部分相关科学部要求。

特别提示：上述附件第6-8项还需提供纸质原件，随纸质《申请书》一同报送。

第四篇：正文撰写提纲[模版]

地区科学基金项目申请书填报说明

地区科学基金项目是国家自然科学基金人才项目系列中快速发展的一个项目类型，支持特定地区的部分依托单位的科学技术人员在国家自然科学基金资助范围内开展创新性的科学研究，培养和扶植该地区的科学技术人员，稳定和凝聚优秀人才，为区域创新体系建设及经济、社会发展服务。

地区科学基金项目申请人应当具备以下条件：

（1）具有承担基础研究课题或者其他从事基础研究的经历；

（2）具有高级专业技术职务（职称）或者具有博士学位，或者有2名与其研究领域相同、具有高级专业技术职务（职称）的科学技术人员推荐。

符合上述条件，隶属于内蒙古自治区、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、海南省、贵州省、江西省、云南省、甘肃省、吉林省延边朝鲜族自治州、湖北省恩施土家族苗族自治州、湖南省湘西土家族苗族自治州、四川省凉山彝族自治州、四川省甘孜藏族自治州和四川省阿坝藏族羌族自治州的依托单位的科学技术人员，可以申请地区科学基金项目。

上述地区的中央和中国人民解放军所属的依托单位及上述地区以外的科学技术人员，不得作为申请人申请地区科学基金项目，但可以作为主要参与者参与申请。正在攻读研究生学位的人员不得申请地区科学基金项目，但在职人员经过导师同意可以通过其受聘单位申请。《条例》第十条第二款所列的科学技术人员不得申请地区科学基金项目。

地区科学基金项目申请、评审和管理机制与面上项目基本相同，申请人应当按照地区科学基金项目申请书撰写提纲撰写申请书。地区科学基金项目的合作研究单位不得超过2个，资助期限为4年。

申请书中不得出现任何违反法律及有关保密规定的内容，依托单位须认真审核。由于违反相关规定而导致的一切后果由申请人和依托单位负责。

地区科学基金项目申请书撰写提纲

地区科学基金项目申请书由信息表格及报告正文两部分构成。

一、信息表格：包括基本信息、项目组主要参与者和经费申请表，须按操作提示在指定的位置选择或按要求输入正确信息；经费申请表须按照《国家自然科学基金项目资助经费管理办法》认真填写，应保证信息真实、准确。

二、报告正文：参照以下提纲撰写，要求内容翔实、清晰，层次分明，标题突出。

（一）立项依据与研究内容（4000-8000字）：

1.项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及发展动态分析，需结合科学研究发展趋势来论述科学意义；或结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。附主要参考文献目录）

2.项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键科学问题。（此部分为重点阐述内容）

3.拟采取的研究方案及可行性分析。（包括有关方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）4.本项目的特色与创新之处。

5.研究计划及预期研究结果。（包括拟组织的重要学术交流活动、国际合作与交流计划等）

（二）研究基础与工作条件

1、工作基础（与本项目相关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩）

2、工作条件（包括已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径，包括利用国家实验室、国家重点实验室和部门开放实验室等研究基地的计划与落实情况）

3、承担科研项目情况（申请人和项目组主要参与者正在承担的科研项目情况，包括自然科学基金的项目，要注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月、与本项目的关系及负责的内容等）

4、完成自然科学基金项目情况（对申请人负责的前一个已结题科学基金项目（项目名称及批准号）完成情况、后续研究进展及与本申请项目的关系加以详细说明。另附该已结题项目研究工作总结摘要（限500字）和相关成果的详细目录）

（三）申请人和项目组主要参与者简介（在读研究生除外）。按以下格式填写： 姓名

所在单位及职称

格式：机构名，院系，职称

例如：北京大学，医学院生物化学系，教授 受教育经历（从大学本科开始，按时间倒排序）

格式：开始年月-结束年月，机构名，院系，学历

例如：1991/09 – 1995/06，北京大学，医学院生物化学系，博士

研究工作经历（按时间倒排序）

格式：开始年月-结束年月，大学，院系，职称

例如：1991/09 – 1995/06，北京大学，医学院生物化学系，教授

主要论著（近3年来已发表的与本项目有关的主要论著目录和获得学术奖励情况，按以下格式填写）

1、期刊论文： 所有作者（通讯作者以“*”标出），论文标题，期刊名称，卷(期), pp起始页码，发表年份

例：郑丹、中国癌症地图解析, 决策与信息，第2卷，第3期, 120-125页，2010

2、会议论文：所有作者（通讯作者以“*”标出），论文标题，会议名称，会议时间，pp起始页码，会议地址，发表年份，说明

例：郑丹, 中国癌症地图析, 决策与信息国际会议论文集, 120-125页，北京，2010.04.12-15，大会报告

3、专著：所有作者，专著名称（章节标题），出版社, 总字数，出版年份

例：郑丹，中国癌症地图解析, 科技出版社.128万字，2010

4、奖励：所有获奖人，获奖项目名称，奖励机构，奖励类别，奖励等级，颁奖年份

例：郑丹，中国癌症地图，国家科技部，国家科技进步奖，二等奖，2010

5、专利：发明人，专利名称，授权时间，授权国别，专利号 例：郑丹.中国癌症地图，2010.9，中国，ddddddddddddd

（四）经费申请说明

购置单项经费5万元以上固定资产及设备等，须逐项说明与项目研究的直接相关性及必要性。

（五）其他需要说明的问题

（六）附件清单

随纸质申请书一同报送的附件。如：不具有高级专业技术职务、同时也不具有博士学位的申请人应提供的推荐信；在职研究生申请项目的导师同意函等。

第五篇：如何撰写讲座提纲

如何撰写讲座提纲 ——以信访工作讲座为例

潜龙：2014年5月12日晚，在笔杆子学院YY语音教室，我回答了某学员提出的如何充实完善信访工作讲座提纲这一问题，现将现场回答的录音整理成文，以飨各位同行。

学员：某信访局领导准备给老干部讲信访工作，讲座提纲如下：一是正确认识信访工作的作用。二是客观分析信访工作的形势。三是牢固树立信访工作的理念。四是把握信访工作的重点。五是推进信访工作的改革。您指导下，这几个层次合理吗?

潜龙：我一直讲一个观点，大家在起草文件、讲话稿，包括讲座提纲在内的各种材料之前，必须先搞清楚几个问题。下面，以起草讲座稿的提纲为例子，说说这个问题。

第一，要明确参加的对象。

要弄清楚参加讲座的都是什么人？我曾经讲过，写讲话稿就好比如到什么山唱什么歌，不能脱离受众，受众即是下面的听众，参会人员。写出来的讲话稿不能放之四海而皆准，放之四海而皆准的这种文稿就缺乏针对性。当然，中央领导人的讲话可以放之四海而皆准，具有普遍性、指导性的意义，越到基层越到部门，就要越具有针对性、可操作性，不能泛泛而谈没有针对性。所以，到什么山唱什么歌，就要看对象。特定的对象就要用特定的语言、特定的风格来说。

第二，要明确讲座的目的。要弄清楚为什么要给他们开讲座？通过讲座你要达成什么目的？这非常重要，也就是说，要通过讲座来回应受众最关心的问题。

第三，要明确讲座的主要内容。讲座的内容原则上要根据受众、参会的对象，他们的关注以及你的想法来设置，不能泛泛而谈。

第四，要明确讲座到底要达到一个什么样的效果。也就是说通过这场讲座，你最终要达到什么样的效果，解决什么问题。讲座的目的是你的出发点，讲座的效果是你的落脚点。

所以，我认为，开讲座之前，首先要把这四个最基本、最核心的问题弄懂，然后再来设计你的讲座提纲。

信访局领导之所以要给老干部讲座，我想可能基于这几个方面的考虑，一是当地信访工作需要得到老干部的理解和支持，二是当地信访工作存在很多的问题，老干部向当地党委、政府多次有所反映，老干部成为信访工作的重要人群。三是当地有可能正在处理一些敏感的信访问题，希望得到社会各界的理解和支持，想从老干部这里做点工作。现场到底讲什么？这几块必须涉及。

首先，可以说说当前信访工作面临的形势和问题，可以从现阶段信访工作的特点和难点来讲。

跟以往相比，新时期的信访工作可能面临很多的问题：第一，去年中央出台文件，要求信访不得越级上访，说明信访问题已经非常的严重，各地要落实责任，就地解决，不能把问题上交。第二，涉法的信访也很多。比如法院的执行不到位，有些案件法院的判决不合理，涉法的信访越来越多，这也是一个特点。第三，极端的案例越来越多。现在有些人丧失理智，经过多次的反映没有得到及时有效的解决，在利益诉求没有得到解决的情况下，铤而走险，丧失理智，冲击党政机关，静坐示威，甚至搞一些极端的、不理智的行为。所以要把信访工作当前面临的形势说一说，把信访工作的特点、难点、态势做个分析，让大家理解信访工作的艰巨性、长期性、复杂性。把所有问题端出来，这个非常重要，必须要说。

其次，要说说当地解决信访问题的对策。

对策就要结合信访工作的特点来说。学员提纲中写到，信访工作的作用——形势——理念——重点——改革，你这个提纲没有形成条理化的思路。解决信访问题的对策不妨从以下几个方面来说：一是解放思想、更新观念。要转变工作理念，由约访转变为主动下访。现在开展群众路线教育实践活动，要求改变作风，主动上门征求意见，这就是理念的转变、创新，体现机关作风的改进，宗旨意识在不断地强化，信访工作在不断的创新。二是如何做好信访积案的处理。三是通过改革创新，建立科学的、长效的处置机制。任何一项工作都要创新，任何一项工作都要建章立制，建立科学、有效、长效机制。问题怎么解决，责任怎么落实，都要靠相关的制度来解决。

再次，谈谈如何加强对信访工作的领导。

一要解决人员问题。成立领导机构、领导小组，做到工作有人抓，问题有人解决。县委、县政府要加强领导，把信访工作摆在重要的议事日程，解决工作中遇到的新情况新问题。二是要提供必要的物质手段，解决经费、设备、办公地点等问题。三是加强督促检查。工作能否落实，关键靠督查。四是强化宣传。信访工作要向社会各界加大宣传，特别是要向信访对象宣传，依法、理性的表达诉求，不能采取过激、违法的行为。通过有效的宣传，让群众按照法定的程序来表达诉求。

列提纲的时候很多同学喜欢参照模板，特别是新手刚刚入门，有了模板可能更加自信一点，但是最好不要拘泥于一些形式，我一直讲文无定法。总之，列讲座提纲必须提到以下这几个问题：

■ 是什么—阐述概意、内涵、特征

■ 为什么—目的意义、重要性紧迫性长期性复杂性艰巨性

■ 做什么—采取什么办法措施手段途径，实现工作目标、任务、要求

■ 怎么做—加强领导，督促检查，强化考评，落实责任，加强宣传，营造氛围。这就是模板、方法。

我的讲座更多的教大家方法，鱼与渔兼授，只有掌握方法，才能学会关键的本领。如果天天满足于抄来抄去，东拼西凑，很难取得进步。给你一个猎物不如给你一把猎枪，手上有猎枪才会捕捉到猎物。有了方法还要懂得运用、掌握。