毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概4

第一篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概4

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

复习题

1马克思主义中国化的科学内涵有哪些内容？ 2 马克思主义中国化的提出及理论成果有何内容？ 3简述马克思主义中国化理论成果的精髓.4简述解放思想的基本内容。5如何建设创新型国家？ 新民主主义革命的中心问题是什么？ 7新民主主义经济纲领是什么？

8新民主主义革命的三大法宝有何内容？ 9简述社会主义初级阶段的所有制。10 如何理解科学技术是第一生产力 11 社会主义初级阶段的含义什么？

12社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？ 13解决社会主义社会基本矛盾的正确途径是什么？ 14如何理解全面建设小康社会？

15我国对外开放的最重要的依据是什么？

16如何正确理解改革、发展、稳定的关系？ 17简述“三个有利于"标准的基本内容。18 如何正确理解公有制经济？

19社会主义市场经济理论是如何形成的？ 20社会主义市场经济理论的基本内容是什么？ 21如何正确理解社会主义初级阶段的非公经济？ 22如何正确理解社会主义社会的分配制度？ 23现阶段促进我国经济增长主要是靠什么？ 24社会主义新农村建设的主要有哪些内容？ 25简述资源节约环境友好型社会的基本内容。26简述中国特色社会主义的政党制度。

27中国特色社会主义文化建设的内容有哪些？

28简述中国特色社会主义文化建设的基本方针。29简述构建社会主义和谐社会的重要保证。

30简述社会主义和谐社会相适应的社会管理格局。31加强社会主义法治建设的基本要求是什么？ 32简述中国走和平发展道路的必然性。

第二篇：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概...

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

期末复习重点总结

单选 1’×20多选 2’×5简答 6’×5论述 12’+13’材料 15’

第一章

一、简述马克思主义中国化的科学内涵。

答：①马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。

②马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。③马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。

二、简述马克思主义中国化的重要意义。

答：①马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。②马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。

③马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义和科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

三、辨析：毛泽东思想是马列主义在中国的运用和发展。

这句话是正确的。

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是中国化的马克思主义。在中国这样一个半殖民地半封建的国家进行革命，靠照搬马克思列宁主义的一般原理是不可能成功的。以毛泽东为代表的中国共产党人，创造性地运用马克思主义的基本原理，认真地考虑中国的历史状况和社会状况，把中国革命长期实践实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想——毛泽东思想，终于引导中国革命取得了胜利。毛泽东思想不是马克思列宁主义的简单运用，而是马克思列宁主义在中国的重大发展。

四、简述科学发展观的主要内容及意义。

答：内容：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

意义：（1）科学发展观世同马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。

（2）科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现

（3）科学发展观是我国经济社会发展的重要知道方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想

五、如何正确理解马克思主义中国化一系列理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系。一脉象承：

三者都是马克思主义同中国具体国情结合而产生的，他们的渊源都是马克思主义；三者都是适应中国当时的具体国情的；后者都是对前者的继承并在其基础上发展。

与时俱进：

毛泽东思想是在中国革命战争年代形成的，是为了适应中国革命的需要；邓小平理论是在改革开放初期形成的，它是为了适应以及更好的促进中国的改革开放和经济建设；三个代表是在市场经济的过程中，为了保持党的先进性和战斗力，为了巩固党的地位和更好的为人民服务而产生的。

第二章

一、简述实事求是思想路线的基本内容。

①就是一切从实际出发。一切从实际出发即不依人的主观意志为转移的客观实际出发，这是做到实事求是的基本前提，为了做到一切从实际出发，必须深入实际，作艰苦细致的调查研

究工作，把一切从实际出发与解放思想有机统一起来。

②就是理论联系实际，把马克思列宁主义普遍原理与中国革命和建设的具体实际相结合。③就是坚持马克思主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的唯一标准。

二、为什么说革命建设和改革都要走自己的路？

答：坚持实事求是的思想路线，在中国革命建设和改革问题上，最根本的就是要坚持一切从实际出发，敢于和善于走自己的路。

①走自己的路，是我们总结长期历史经验得出的基本结论。

②走自己的路，在思想方法上体现了矛盾普遍性和特殊性的统一。

③走自己的路，在基本立场上体现了独立自主和对外开放的统一。

④走自己的路，在理论原则上体现了理论与实践具体历史的统一。

⑤走自己的路，同时意味着开拓创新。

第三章

一、简述新民主主义革命总路线的内容及革命的领导、对象和动力。

答：毛泽东从中国的历史状况和社会状况出发，创立了新民主主义革命的理论。它是新民主主义革命的理论的重要组成部分。它是由无产阶级领导人民大众反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山。革命的动力是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。

二、新民主主义革命的三大法宝是什么？

答：三大法宝分别是：统一战线、武装斗争、党的建设

第四章

一、简述党在过渡时期的总路线和总任务。

答：党在过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。以“一化三改造”为核心内容，一是发展生产力、实现工业化；二是解放生产力、实现三大改造。工业化是社会主义改造的基础和目的；社会主义改造是工业化不可缺少的条件和手段。这两方面互相联系，互相促进，互相制约，体现了发展生产力和变革生产关系的有机统一。

二、简述社会主义改造的内容。

答：⑴、农业社会主义改造

①积极引导农民组织起来，走互助合作道路。

②遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则，以互助合作的优越性吸引农民走互助合作道路。

③正确分析农村的阶级和阶层状况，确定正确的阶级政策。

④坚持积极领导、稳步前进的方针，采取循序渐进的步骤。

⑵、手工业社会主义改造

①开办手工业供销小组

②开办手工业供销合作社

③建立手工业生产合作社

⑶、资本主义工商业社会主义改造

①用和平赎买的方法改造资本主义工商业

②采取从低级到高级的国家资本主义的过渡形式

三个步骤

1、主要实行初级形式

2、主要实行个体企业的公私合营

3、实行全行业的公私合营

③把资本主义工商业者改造成为自食其力的社会主义劳动者

三、简述社会主义改造的历史经验。

答：在进行社会主义改造、向社会主义过度的进程中，中国共产党积累了丰富的历史经验： a.社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举

b.采取积极引导，逐步过渡的方式

c.用和平方法进行改造

d.走合作化道路

第五章

一、简述发展生产力的重要性。

答：⑴、发展才是硬道理，把发展生产力作为作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。

⑵、发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。

⑶、发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。

二、为什么要提出马克思主义基本原理与中国实际第二次结合？

答：①马克思主义基本原理只有与中国实际国情相结合才能有强大的生命力。

②马克思主义基本原理与近代中国革命实际结合产生了毛泽东思想，它指导了中国革命的胜利，但是在中国现代化建设中，原有的指导思想不再适应中国建设的实际国情。因此，中国需要马克思主义基本原理与中国国情相结合产生新的指导思想。

③马克思主义基本原理与中国实际第二次结合的产物是邓小平理论。它指导了中国的现代化建设。

第六章

简述十七大对我国的发展提出的五个方面新的更高要求。

答：①要增强发展的协调性，努力实现经济又好又快发展。

②要扩大社会主义民主，更好地保障人民权益和实现社会公平正义。

③要加强文化建设，努力提高全民族文明素质。

④要加快发展社会事业，全面改善人民生活。

⑤要建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护环境的产业结构、建设方式、消费模式。

第七章

一、简述改革开放的背景、性质、目的和理论依据。

背景：1978年，中国中央第十一届三中全会在北京举行。这次会议解决的主要问题是：第一，重新确立了党的马克思主义的思想路线。

第二，重新确立了马克思主义的政治路线。

第三，重新确立了党的正确的组织路线。

十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的重要会议，它从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，端正了党的指导思想，重新确立了党的马克思主义的正确路线。性质：改革开放是在中国共产党的领导下,立足基本国情, 以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力, 巩固和完善社会主义制度, 建设社会主义市场经济,社会主义民主政治,社会主义先进文化,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。目的：①就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族。

②就是要推动我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义。

③就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列。

理论依据：

㈠社会主义初级阶段理论

①我国已经进入社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义；

②我国的社会主义还处在不发达的阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。第一层含义表明了我国现阶段的社会性质，表明初级阶段是社会主义社会历史发展中的一个阶段。第二层含义表明了我国现阶段的社会发展程度，社会主义生产力还不发达、社会主义生产关系还不完善、社会主义上层建筑还不成熟。

㈡社会主义初级阶段主要矛盾理论

我国社会主义初级阶段的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。解决这一矛盾的关键是解放和发展社会生产力。因此，我们要想抓住经济建设这个中心，集中精力发展生产力，就必须首先准确把握我国现阶段社会的主要矛盾。

二、如何正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系？

答：改革是必须的：没有改革开放就没有发展

发展是追求的：没有发展的改革是没有意义的稳定是重要的：没有稳定的发展是危险的坚持改革开放，坚持可持续的发展，坚持团结稳定的社会局面

以改革开放为重点，发展和稳定为两条线

第三篇：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概...

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（上）授课大纲 引言（2学时）

重点：

一、马克思主义中国化的科学内涵

二、马克思主义中国化的历史进程

三、马克思主义中国化的重要意义

第一讲 毛泽东思想概述（4学时）

重点：

一、毛泽东思想产生的历史条件

二、毛泽东思想的科学涵义和主要内容

三、毛泽东思想的历史地位和指导意义

第二讲 邓小平理论概述（4学时）

重点：

一、邓小平理论产生的历史条件

二、邓小平理论的科学体系

三、邓小平理论的历史地位和指导意义

第三讲 “三个代表”重要思想概述（4学时）

重点：

一、“三个代表”产生的历史条件

二、“三个代表”重要思想的主要内容

第四讲 科学发展观概述（4学时）

重点：

一、科学发展观形成的历史条件

二、科学发展观的主要内容

（注：引言——第四讲共18学时，具体内容的安排可酌情调整）第五讲 马克思主义中国化成果的精髓（4学时）

重点：

一、实事求是思想路线的形成和重新确立

二、实事求是思想路线的内容和意义

三、实事求是思想路线的基本要求

第六讲 新民主主义革命总路线（6学时）

重点：

一、新民主主义革命的领导权

二、新民主主义革命的动力

三、新民民主革命的对象

四、中国革命的性质和前途

第七讲 中国新民主主义革命道路的理论（4学时）

重点：

一、党对武装斗争重要性的认识

二、农村包围城市、武装夺取政权理论的创立

三、农村包围城市、武装夺取政权理论的主要内容和重要意义

第八讲 革命统一战线的理论（4学时）

重点：

一、统一战线是中国革命的重要法宝

二、统一战线的政策和策略及主要经验

第九讲 社会主义改造的理论（4学时）

重点：

一、从新民主主义向社会主义过渡的思想

二、党在过渡时期的总路线

三、社会主义改造道路和历史经验

第十讲 社会主义本质和根本任务（8学时）

重点：

一、中国特色社会主义建设道路的探索

二、对社会主义本质的新认识

三、社会主义的根本任务

第四篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概1

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》期末论文写作要求及题目(2011-2012第一学期)

2011—2012学第一学期2010年级本科生

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》期末论文写作要求及题目

一、写作要求

1.在所列题目中，任选一个题目，独立完成论文的写作，所写论文的字数不得少于1500字。

2.将个人学籍信息写在题目之下，书写格式如：“机电B1001，马亨，01号”。

3.在正文前须写出“内容摘要”和“关键词”，“内容摘要”在200字左右，“关键词”列2—4个；“内容摘要”和“关键词”各为一个自然段。

4.论文在学期第16周上课时由各班学委收齐，按学号顺序排列（按小号至大号自上而下顺序排列），交予任课教师。

5.论文满分为100分，按逻辑层次是否分明、立论观点是否成立、论证内容是否充实等方面赋分（其中，是否具有创新之处、创新内容是否具有说服力，以及是否独立完成论文的写作，均占有一定的分值）；写作论文可参考相关文献，并在文中用括弧注明引文出处；严禁抄袭论文，凡抄袭者，按零分处理。

二、论文题目

1.试述马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程与价值

2.试述毛泽东思想形成的时代背景与实践基础、科学体系与主要内容、历史地位与指导意义

3.试述邓小平理论形成的时代背景与实践基础、科学体系与主要内容、历史地位与指导意义

4.试述科学发展观形成的现实条件、主要内容和指导意义

5.试论实事求是

6.试论解放思想

7.试论理论创新

8.试论中国革命、建设和改革都必须走自己的路

9.试论毛泽东关于新民主主义革命的对象和动力的思想

10.试论毛泽东关于新民主主义革命的领导权的思想

11.试论毛泽东关于新民主主义革命的性质和前途的思想

12.试述中共关于新民主主义的基本纲领

13.试论中共的新民主主义经济纲领

14.试述中国革命走农村包围城市道路的依据、内容和意义

15.试论新民主主义革命的“三大法宝”

16.试论中国人民在20世纪中叶选择社会主义道路的历史必然性

17.试述中国社会主义改造的基本经验

18.试述中国确立社会主义基本制度的重大意义

三、参考导引

1.教科书《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（北京：高等教育出版社，2010年修订版）及其课后所列阅读数目。

2.新华网、人民网理论频道文章。

3.中共中央党史研究室.《中国共产党历史》，第一卷（1921—1949上下两册）；第二卷（1949—1978上下两册）.北京：2011年版.高熠璇Yinkmain:转自新东方：〔四六级考前最后七天，至少多40分〕：周六、日、一，早晚各一小时背诵07年08年真题四套卷所有阅读、完形中的生词，上下午把两年的听力原文材料跟听两遍；周二、三、四同上，09、10年卷；周五全真模考06年12月卷，四级背05年12月卷作文范文，六级背08年6月作文，今年很可能考同题型

第五篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践调查

报告

安阳工学院大学生勤工助学情况调查

摘要：近年来，越来越多的大学生加入到了勤工助学的队伍之中。随着素质教育的宣传口号越来越响亮，勤工助学已经不再是贫困生的代名词，它受到了越来越多的大学生的青睐。进入大学的这两年多以来，身边的同学也陆陆续续开始了勤工助学生涯。为了揭示当代大学生勤工俭学的特点，展现当代大学生勤工俭学的心得体会和所思所感，指出当代大学生勤工俭学过程中遇到的困难和存在的问题以及我们对当代大学生勤工俭学应持的态度和几点建议。希望我们并不十分成熟的调查分析能给关心这一问题的人们有所帮助和启迪；

关键词：大学生 勤工助学 方式 目的

研究课题：安阳工学院学生勤工俭学情况的调查

调查地点：安阳工学院

调查目的：通过对我校大学生勤工俭学现状的了解，调查。培养自身调查采访的能力，感受调查采访过程所带来的酸甜苦辣。并学会从纷繁复杂的调查采访材料中充分提取有价值的内容和信息，并把这些内容和信息按一定的逻辑和层次清楚准确地用文字或图表表达出来，学会去发现问题，分析问题，解决问题。同时对大学生的勤工助学提出一些建议和指导，调查对象：安阳工学院，安阳师范学院在校大学生

研究方法：问卷调查、与一些同学展开讨论等

本次调查问卷共发放200份，收回182份，其中女生答卷112份，男生答卷70份。

一、当代大学生勤工俭学的特点:(一)大三是勤工俭学的主力军 在此次调查问卷中，有55.84%的学生是大三的学生，17.32%学生是大一的学生,还有26.84%的学生是大二的学生。这说明大三的学生对兼职感兴趣的程度比其他年级的大学生要高出很多。(二)50%以上的同学有勤工助学经历

在此次问卷调查中，有67.3%同学有过勤工助学的经历，有32.7%的同学没有勤工助学的经历。数据说明大家对勤工助学都有一定的积极性。在女生中，有过勤工助学经历的占82.5%,男生中有过勤工助学经历的占64.35%。很明显，在调查的这部分同学之中，女生参加勤工助学的积极性强于男生。虽然现在的勤工助学岗位有很多，但是从没参加过勤工助学的32.7%的数据来看，还是有相当一部分的同学没有参加过勤工助学，是个人原因还是其它原因，我们专门问过一些同学，他们的解释有很多，不过主要集中在害怕耽误学习以及没有参加专门的勤工助学组织两个方面。

(三)大学生报酬的合理度受到质疑

在“你认为大学生勤工助学的报酬是否合理”这个问题的调查资料中，只有3.125%的同学认为很合理，而40.625%的同学认为不合理，另外，有47.92%的同学认为一般，8.33%的同学表示对此没有感觉。从这些数据可以看出：大家对大学生勤工助学的合理度存在怀疑。只有极少数的同学认为报酬合理，而相当一部分的同学认为报酬不合理。

(四)勤工俭学对大学生有着积极作用

从调查结果来看，即“有67.8%的学生认为勤工俭学是锻炼人的好机会，23.5%的认为作用很小，只有极少数的一部分认为没有意义”，大学生对勤工俭学的积极作用是加以肯定的。

(五)勤工助学所得报酬很少用于娱乐

通过调查，我们发现，对于勤工助学所得报酬，大家一般都用于伙食费，购买生活用品，或者积攒下来用于购买重要物品，很少用于娱乐。从这些调查结果可以看出，通过勤工助学，大家普遍了解了父母赚钱的不易，知道了生活的不容易。

(六)兼职对学习有影响

在此次调查中，有78.5%的同学觉得对学习有一定影响，有16.7%的同学认为不影响，还有一部分认为对学习有着重大影响。从这个数据可以看出：勤工俭学对学习是有影响的。此外，这些数据也可以间接反映出大家对待学习以及勤工助 学的两者利害关系有着很深刻的理解。(七)希望每周工作时间少于10小时

从调查结果来看，对于每周进行勤工助学的时间，大家普遍希望控制在10小时以内。其中，希望时间少于10小时的同学占到了81.2%，有14.58%的同学希望少于15小时，只有4.17%的同学希望时间多于15小时。从这些数据可以看出，大家虽然参加勤工助学的积极性很强，但对于工作时间来讲，都不是很希望时间过长。

(八)兼职主要为获得社会经验

在“你希望在勤工俭学中获得什么”这个调查问题中，有48.9%的同学认为获得社会经验是最主要的。其它目的如减轻父母负担，薪酬，充实课余时间，分别占比例30%、13.5%、7.3%。从这些数据可以看出：现在的大学生参加勤工助学已经知道从长远利益出发，一边勤工助学，一边获得社会经验，来为将来自己走向社会工作岗位作一些准备。(九)父母多支持或中立

在此次调查问卷中，当问及父母对待勤工助学的态度时，有45.83%的同学表示父母支持自己参加勤工助学，有40.625%的同学表示父母持中立的态度，只有11.46%的同学父母表示不支持。

二、当代大学生勤工俭学的收获和感想：

(一)通过勤工助学，了解了生活的不易。

从这些调查结果可以看出，通过勤工助学，大家普遍了解了父母赚钱的不易，知道了生活的不容易，因此对报酬所得的使用很是小心，仔细。同时，也明白了需要好好珍惜现在的生活。

(二)最关注的问题不是工作性质，也不是工作时间，却是工作待遇。

不可以否认大家参加勤工助学一个很主要的原因是增加经济收入，但是看到大家对于工作性质与工作时间的不重视程度，真的很令人惊讶。可以想象，关于很多勤工助学的问题，大家都理解的不够透彻，也认识的不够深刻。从这一点上来说，学校很有必要对大学生勤工助学这方面进行疏导和指引。学校应该成立专门的组织来帮助同学们参加勤工助学。

(三)社会对大学生勤工助学的报酬应该有一定的规定。

在此次调查问卷中，很多同学表示大学生勤工助学的报酬过低，不是很合理。同样的工作，同样的工作时间，同样的工作效益，可是所得报酬却低于正式工作人员很多倍，这样的情况，对于参加勤工助学的大学生来说，是很常见的。在我们国家，对于在校大学生兼职的权益保护和利益维护都没有专门的法律规定。如今，越来越多的在校大学生选择勤工助学，越来越多的问题也随之出现。其中，最紧要的问题就是大学生的勤工助学报酬问题。在这里，我们通过调查，认为目前社会急需制定合理的有关大学生勤工助学报酬规定。一方面可以让更多的大学生放心地加入到勤工助学的大队伍之中，另外一方面也可以有效地阻止个别单位或个人侵害大学生的利益，与在校大学生进行非合理雇佣交易。

三、对当代大学生勤工俭学应持的态度和几点建议

通过此次调研，我们基本掌握了我们安阳工学院大学生勤工助学的现状,尤其是关于大学生参与勤工助学的态度、频率和动机.我们通过细致且有效的调查，基本了解了目前多半大学生对待勤工助学抱有积极的态度，也参与了很多勤工助学工作。同时，我们也发现了大学生参与勤工助学的一些问题，简单地讲，分为两个方面：

（一）从当代大学生自身角度看

1.更新兼职观念，树立正确的兼职观。兼职不只是为了报酬，更重要的是为了锻炼能力，实践所学知识。“钱”程不是兼职的最终目的，真正的深层意义是 “前”程，我们更应该关注兼职对自己能力的提高及对日后工作经验的积累。不要盲目地追求经济利益。要将学习知识和实践能力很好地统一起来是兼职的过程和目的。

2.加强法律意识及自我保护意识，更好地融入社会。尤其是很多在校外找兼职的同学，要对从事的公司多加了解。遇到麻烦时，不会利用法律武器来维护自己合法的权益，同学们的自我保护意识还比较薄弱。在工作前应签定协议来维护自己的合法权益，遇到不能理解不能解决的问题可以向老师询问，请求帮助。3.要多学习与人沟通的能力，正确处理学生与社会人士的关系。同时也要注意自己是大学生，所做所为代表了当代大学生的形象，讲文明讲礼貌是待人最基本的原则。

4.坚持适度原则，正确处理好勤工俭学与学习的关系。其实，做到勤工俭学与学习两不误是完全可以的，关键在于坚持适度原则，把握好分寸，安排、协调好学习和工作的时间。当代大学生还是应以学业为主，为勤工俭学而荒废了学业就本末倒置，得不偿失了。

（二）从学校角度看

1.加强宣传。学校可以宣传勤工俭学方面的有关政策，召开勤工俭学经验交流会等等，让更多的学生了解勤工俭学，参与勤工俭学。另外学校也应提供明确的勤工俭学岗位信息。

2.加强学校与社会的联系。学校应主动加强与社会的联系，在学生和社会之间搭建桥梁，为学生争取更多的勤工俭学岗位。

3.规范校园内粘贴的各类招聘广告，防止学生上当受骗，在维护学生合法权益上发挥更大的作用。

4.学校有关部门应该开设有关勤工助学的课程，来引导和帮助大学生参与勤工助学。

5.国家和社会应该为大学生勤工助学提高良好的机会，制定合理的有关大学生勤工助学的报酬制度，以鼓励更多的大学生参加勤工助学。

四、结束语：

当代大学生勤工俭学，不仅需要学生自身的努力，更需要家长、学校和社会等各方面的大力支持。虽然目前大学生勤工俭学还存在着不少困难和问题，但只要我们认真总结经验，及时发现问题，解决问题，相信大学生勤工俭学的市场将更加广阔，将有越来越多的大学生加入勤工俭学的行列，在勤工俭学中收获人生，成就自我；服务他人，奉献社会。

谢辞：经过这次调查，我们确实经历了许多，同时又成长了许多，学到了许多以前所没有的东西。同时希望我们的一番心血能换来一些重要的价值，对当今的大学生能献上一份微薄之力，同时也希望那些微不足道的建议和意见可以对同学们有些许帮助。最后，再次感谢在调查过程中积极配合与提出宝贵意见与建议的人士，希望我们的努力可以换来，我们大学生的美好明天。

大学生勤工俭学调查问卷

1.你是哪个年级的学生？

A．大一（）B．大二（）C．大三（）D．大四（）2.你的性别？ A.男（）B.女（）3.你是否参加过勤工俭学？ A．有（）B．没有（）

4.如果有机会，你是否愿意参加勤工俭学？ A．愿意（）B．不愿意（）5.你勤工俭学一般在什么时间？

A.寒暑假（）B.周末（）C.两者都可以（）6.你一般通过什么途径获得勤工俭学岗位？

A.通过老师同学朋友介绍（）B.自己找（）C.利用相关部门（）D.上网查（）E.学校的招聘广告（）7.你参加勤工俭学的目的是什么？

A．获得经济来源（）B．积累社会实践经验（C．丰富大学生活（）D．其他（）

8.你从事过哪种勤工俭学岗位或者希望从事哪种勤工俭学岗位？ A．校内岗位（）B．校外岗位（）C．两者兼可（）D．企业兼职（）E．其他（）9.你更倾向于做哪种工作

A.家教（）B.推销产品（）C.做导游()D.网管()E.校园代理()F.其它()10.你认为勤工俭学会影响学习吗？ A．不会（）B．会（）C．不清楚（）11.勤工俭学对你获得社会实践经验有什么意义？

A．增加对社会的了解（）B．锻炼人际交往能力（）C．把理论知识运用到实践（）D．积累工作经验（）

12.很多用人单位在招聘时对是否有工作经验有一定的要求，你认为勤工俭学可以弥补这方面的不足吗？

A．不能，这与实际工作不能相提并论（）B．对弥补工作经验匮乏还是有一定程度的帮助（）C．需要根据具体工作领域而定（）