第一篇：小学生作文中可以用到的诗句
小学生作文中可以用到的诗句
语文的学习重在日常积累，作文的写作更是如此。积累些古诗词、名言警句用在作文中，不仅是知识的积累，也能为作文增色不少！
关爱、爱国：
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（先秦·《孟子·齐桓晋文之事》）
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？（唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》）本是同根生，相煎何太急。（三国·曹植《七步诗》）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（先秦·屈原《离骚》）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐·李商隐《无题》）待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东《咏梅》）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（宋·陆游《十一月四日风雨大作》）谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊《游子吟》）有朋自远方来，不亦乐乎？（先秦·《论语·学而》）捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我唯一的希望就是多有贡献。（白求恩）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）宁做流浪汉，不做亡国奴。（丰子恺）位卑未敢忘忧国。（陆游）
国破尚如此，我何惜此头。（吉鸿昌）
进取：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（先秦·《礼记·中庸》）不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（先秦·《论语·述而》）笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐·杜甫《寄李白二十韵》）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（唐·杜甫《蜀相》）从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。（元·白朴《喜春来·题情》）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）凡事预则立，不预则废。（先秦·礼记《中庸》）工欲善其事，必先利其器。（先秦·《论语·卫灵公》）
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（清·林则徐《赴戍登程口占示家人》）独学而无友，则孤陋而寡闻。（先秦·《礼记·学记》）
读书破万卷，下笔如有神。（唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。（先秦·《孟子·告子下》）
江山代有才人出，各领风骚数百年。（清·赵翼《论诗绝句》）近水楼台先得月，向阳花木易为春。（宋·俞文《清夜录》）精诚所至，金石为开。（南朝宋·范晔《后汉书·广陵思王荆传》）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（宋·苏轼《送安惇秀才失解西归》）句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。（南朝梁· 刘勰《文心雕龙·熔裁》）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（唐·王勃《滕王阁序》）老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。（三国·曹操《龟虽寿》）临渊羡鱼，不如退而结网。
令行禁止，王者之事毕也。（先秦·《荀子》）流水不腐，户枢不蠹。（先秦·《吕氏春秋·尽数》）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（先秦·屈原《离骚》）靡不有初，鲜克有终。（先秦·《诗经·大雅·荡》）面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。（周恩来《祖国》）敏而好学，不耻下问。（先秦·《论语·公冶长》）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞《满江红》）目不能两视而明，耳不能两听而聪。（先秦·《荀子·劝学》）弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔。（西汉·司马迁《史记·陈涉世家》）恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春·长沙》）千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐·刘禹锡《浪淘沙》）
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐·杜秋娘《金缕衣》）
人有不为也，而后可以有为。（先秦·《孟子·离娄下》）
三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（先秦·《论语·述而》）生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照）生于忧患，死于安乐。（先秦·《孟子》）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（东晋·陶渊明《杂诗》）十年树木，百年树人。（先秦·《管子·权修》）他山之石，可以攻玉。（先秦·《诗经·小雅·鹤鸣》）天时不如地利，地利不如人和。（先秦·《孟子》）天下兴亡，匹夫有责。（清·顾炎武《日知录》）铁肩担道义，妙手著文章。（李大钊）
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（唐·杜甫《江上值水如海势聊短述》）温故而知新，可以为师矣。（先秦·《论语·为政》）吾生也有涯，而知也无涯。（先秦·《庄子·养生主》）学而不思则罔，思而不学则殆。（先秦·《论语·为政》）学而不厌，诲人不倦。（先秦·《论语·述而》）学而时习之，不亦说乎？（先秦·《论语·学而》）学然后知不足，教然后知困。（先秦·《礼记·学记》）燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》）
玉不琢，不成器；人不学，不知道。（先秦·《礼记·学记》）朝闻道，夕死可矣。（先秦·《论语》）
知之为知之，不知为不知，是知也。（先秦·《论语》）
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（先秦·《论语·雍也》）志当存高远。（诸葛亮）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）为中华之崛起而读书！（周恩来）
读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）单是说不行，要紧的是做。（鲁迅）
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。（鲁迅）
立身：
不经一事，不长一智。（唐·陈子昂《谏用刑书》）
不管风吹浪打，胜似闲庭信步。（毛泽东《水调歌头·游泳》）不鸣则已，一鸣惊人。（西汉·司马迁《史记·滑稽列传》）不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（元·高明《琵琶记》）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元·王冕《题墨梅》）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋·王安石《登飞来峰》）尺有所短，寸有所长。（先秦《楚辞·卜居》）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（宋·周敦颐《爱莲说》）从善如登，从恶如崩。（先秦·《国语》）
达则兼济天下，穷则独善其身。（先秦·《孟子·尽心上》）大雪压青松，青松挺且直。（陈毅）得道者多助，失道者寡助。（先秦·《孟子》）读书不得要领，劳而无功。（张之洞）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（三国·诸葛亮《诫子书》）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明·于谦《石灰吟》）
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（先秦·《孟子》）高山仰止，景行行止。（先秦·《诗经·小雅》）
度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅《题三义塔》）海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（清·郑板桥·对联）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）静以修身，俭以养德。（三国·诸葛亮《戒子书》）居安思危，思则有备，有备无患。（先秦·《左传》）鞠躬尽瘁，死而后已。（三国·诸葛亮《后出师表》）君子防未然，不处嫌疑间。（《乐府诗集·君子行·古词》）
君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。（先秦·《论语·学而》）
君子坦荡荡，小人常戚戚。（先秦·《论语·述而》）君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（先秦·《庄子》）历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。（唐·李商隐《咏史》）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（西汉·司马迁《史记》）来而不往，非礼也。（先秦·《礼记》）
牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（毛泽东《赠柳亚子先生》）名不正，则言不顺。（先秦·《论语·子路》）
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。（先秦·《荀子·劝学》）贫贱忧戚，玉汝于成。（宋·张载《西铭》）
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（先秦·《论语·子路》）前事不忘，后事之师。（先秦·《战国策·赵策》）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（三国·诸葛亮《出师表》）
勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。（华罗庚）
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。（爱迪生）天才出于勤奋。（高尔基）
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（先秦·《左传·宣公二年》）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（元·文天祥《过零丁洋》）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（西汉·司马迁《报任安书》）人无远虑，必有近忧。（先秦·《论语·卫灵公》）
人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。（唐·唐太宗《贞观政要·任贤》）
若要人不知，除非已莫为。（汉·枚乘《上书谏吴王》）
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（孟子《鱼我所欲也》）世事洞明皆学问，人情练达即文章。（清·曹雪芹《红楼梦》）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（宋·苏轼《石钟山记》）水至清则无鱼，人至察则无徒。（东汉·班固《汉书·东方朔传》）岁寒，然后知松柏之后凋也。（先秦·《论语·子罕》）
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。（秦·李斯《谏逐客书》）桃李不言，下自成蹊。（西汉·司马迁《史记·李将军列传》）他人有心，予忖度之。（先秦·《诗经·小雅》）亡羊补牢，未为迟也。（先秦·《战国策·楚策》）
往者不可谏，来者犹可追。（东晋·陶渊明《归去来兮辞》）
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（西晋·陈寿《三国志》）
新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。（唐·杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严正公五首》）一失足成千古恨，再回头已百年身。（清·魏子安《花月痕》）业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（唐·韩愈《进学解》）言者无罪，闻者足戒。（先秦·《诗经·大序》）由俭入奢易，由奢入俭难。（宋·司马光《训俭示康》）有则改之，无则加勉。（先秦·《论语》）与朋友交，言而有信。（先秦·《论语·学而》）知己知彼，百战不殆。（先秦·《孙子兵法·谋攻》）知人者智，自知者明。（先秦·《老子》）
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（西汉·司马迁《史记·淮阴侯列传》）
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。（罗曼·罗兰）蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。（泰戈尔）一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。（巴尔扎克）最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。（罗曼·罗兰）要成就一件大事业，必须从小事做起。（列宁）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。（笛卡尔）
世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。（爱迪生）人不可有傲气，但不可无傲骨。（徐悲鸿）把困难留给自己，把方便让给他人 百川归海，而海不盈
哲理：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）城门失火，殃及池鱼。（晋·杜弼《为东魏檄梁文》）吃一堑，长一智。
辅车相依，唇亡齿寒（先秦·《左传·僖公五年》）。
管中窥豹，时见一斑。（南朝宋·刘义庆《世说新语·方正》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（先秦·《老子·五十八章》）疾风知劲草，板荡识诚臣。（唐·李世民《赠萧瑀》）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋·卢梅坡《雪梅》）莫道桑榆晚，为霞犹满天。（唐"刘禹锡《酬乐天咏老见示》）年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（唐·刘希夷《代悲白头吟》）山高自有客行路，水深自有渡船人。（元·吴承恩《西游记》）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋·陆游《游山西村》）星星之火，可以燎原。
冬天已经到来，春天还会远吗？（雪莱）
情感：
但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》）海内存知已，天涯若比邻。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄《望月怀远》）莫愁前路无知已，天下谁人不识君。（唐·高适《别董大》）
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》）山回路转不见君，雪上空留马行处。（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
鉴赏：
登山则情满于山，观海则意溢于海。（南朝梁·刘勰《文心雕龙》）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋·朱熹《春日》）此曲只应天上有，人间能得几回闻。（唐·杜甫《赠花卿》）此中有真意，欲辨已忘言（东晋·陶渊明《饮酒》）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）会当凌绝顶，一览众山小。（唐·杜甫《望岳》）江流天地外，山色有无中。（唐·王维《汉江临眺》）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（先秦·《孟子·尽心上》）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐·白居易《钱塘湖春行》）落红不是无情物，化作春泥更护花。（清·龚自珍《己亥杂诗》）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（唐·王勃《滕王阁序》）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋·宋祁《玉楼春》）品画先神韵，论诗重性情。（清·袁枚《品画》）清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐·李白《论诗》）仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。（先秦·《周易》）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（宋·林逋《山园小梅》）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》）
第二篇：小学生可以用到的歇后语
小学生可以用到的歇后语
十五个吊桶打水歇后语 —— 七上八下
大水冲兰龙王庙 ——
一家不认一家人
孙悟空大闹天空 —— 胆大包天
猪八戒照镜子 —— 里外不是人
孙猴子坐天下 —— 手忙脚乱
没眼的笛子 —— 吹不响
司马昭之心 —— 路人皆知
姜太公钓鱼 —— 愿者上钩
肉包子打狗 —— 有去无回
千里送鹅毛 —— 礼轻情重
骑马不带鞭 —— 拍马屁
小葱拌豆腐 ——
一清二白
门缝里瞧人 —— 把人看扁了
秋后的蚂蚱 —— 磞哒不了几天
哑巴吃黄连 —— 有苦说不出
孔夫子搬家 —— 净是书
泥菩萨过河 —— 自身难保
骑颅看唱本 —— 走着瞧
擀面仗吹火 ——
一窍不通
猫哭耗子 —— 假慈悲
老虎屁股 —— 摸不得
瞎子点灯 —— 白费蜡
1、八仙过海--------各显神通
2、泥菩萨过江——自身难保
3、蚕豆开花--------黑心
4、孔夫子搬家——尽是书（输）
5、打破砂锅--------问到底
6、和尚打伞--------无法无天
7、虎落平阳--------被犬欺
8、画蛇添足--------多此一举
9、箭在弦上--------不得不发
10、井底青蛙--------不知天高地厚
11、大海捞针--------没处寻
12、竹篮打水--------一场空
13、打开天窗--------说亮话
14、船到桥头--------自会直
15、飞蛾扑火--------自取灭亡
16、百米赛跑--------分秒必争
17、拔苗助长--------急于求成
18、仇人相见--------分外眼红
19、芝麻开花--------节节高
20、新官上任--------三把火
21、瞎子点灯--------白费蜡
22、兔子尾巴--------长不了
23、偷鸡不成--------蚀把米
24、王婆卖瓜--------自卖自夸
25、老虎屁股--------摸不得
26、老虎拉车--------谁敢
27、老鼠过街--------人人喊打
28、麻雀虽小--------五脏俱全
29、墙上茅草--------随风两边倒
30、三十六计--------走为上计
31、塞翁失马--------焉知祸福
32、韩信点兵——多多益善
33、丈二和尚--------摸不着头脑
34、有借有还--------再借不难
35、猫哭耗子--------假慈悲
36、饺子破皮--------露了馅
37、扁担挑水--------一心挂了两头
38、对牛弹琴--------白费劲
39、八仙聚会--------神聊
40、霸王敬酒--------不干也得干
41、板上订钉--------跑不了
42、背鼓上门--------讨打
43、草把做灯--------粗心（芯）
44、竹笋出土--------节节高
45、菜刀切豆腐--------两面光
46、钉头碰钉子--------硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）
48、狗咬吕洞宾--------不识好人心
49、关公走麦城--------骄必败
50、铁打的公鸡--------一毛不拔
51、鸡蛋碰石头--------不自量力
52、姜太公钓鱼--------愿者上钩
53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里
54、十五个吊桶打水——七上八下
55、老鼠钻风箱--------两头受气
56、留得青山在--------不怕没柴烧
57、门缝里看人--------把人看扁了
58、泥菩萨过河--------自身难保
59、泼出去的水--------收不回
60、骑驴看唱本--------走着瞧
61、千里送鹅毛--------礼轻情意重
62、肉包子打狗--------有去无回
63、山中无老虎--------猴子称大王
64、司马昭之心--------路人皆知
65、外甥打灯笼--------照旧（舅）
66、王八吃年糕--------铁了心
67、歪嘴讲故事－－斜（邪）说
68、小葱拌豆腐--------一清二白
69、小和尚念经--------有口无心
70、周瑜打黄盖--------两厢情愿
71、赶鸭子上架--------吃力不讨好
72、擀面杖吹火--------一窍不通
73、瞎子戴眼镜--------装饰
74、猴子捞月亮--------空忙一场
75、秀才遇到兵--------有理讲不清
76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮
77、小和尚念经——有口无心
78、和尚训道士--------管得宽
79、过年娶媳妇--------双喜临门
80、聋子见哑巴--------不闻不问
81、铜钣上钉铆钉---一是一，二是二
82、里弄里扛竹竿--------直来直去
83、苦水里泡黄连--------苦上加苦
84、我解缆，你推船－－顺水人情
85、猪鼻子里插葱--------装象
86、只许州官放火-----不许百姓点灯
87、猪八戒照镜子-------里外不是人
88、放风筝断了线--------没指望了
89、池塘里的**--------大不了
90、谈心不点灯－－说黑话
91、顶风顶水划船--------硬撑
92、八仙过海——各显神通
93、东洋人戴高帽--------假充大个
94、到火神庙求雨--------找错了门
95、鲁班门前耍斧--------有眼无珠
96、老太太吃汤圆--------囫囵吞
97、出太阳下暴雨--------假情（晴）
98、挂羊头卖狗肉--------虚情假意
99、担着胡子过河--------谦虚过度
100、唱歌不看曲本--------离谱
101、泰山顶上观日出－－高瞻远瞩
102、提着灯笼砍柴－－明砍
103、提着马灯下矿井－－步步深入
104、跳上舞台凑热闹－－逢场作戏
105、推小车上台阶－－一步一个坎
106、大姑娘坐轿——头一回
107、借了一角还十分－－分文不差
108、擀面杖吹火——一窍不通
109、窗户边吹喇叭——名声在外
110、螃蟹过街——横行霸道
111、上鞋不用锥子——针（真）行
112、程咬金的斧头——就这三下子
113、聋子耳朵——摆设
114、二十一天不出鸡——坏蛋
115、冰糖煮黄莲——同甘共苦
116、八级工拜师傅——精益求精
117、大水淹了龙王庙——不认自家人
118、木匠带枷——自作自受
119、半夜三更放大炮——一鸣惊人
120、飞机上点灯——高明
包含12生肖的歇后语
(1)老(鼠)过街——人人喊打。
(2)(牛)角抹油——又尖又滑。
(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险。
(4)(兔)子尾巴——长不了。
(5)(龙)王跳海——回老家。
(6)打(蛇)七寸——找要害。
(7)(马)尾搓绳——不合股。
(8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实。
(9)(猴)子照镜——得意忘形。
(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力。
(11)(狗)捉耗子——多管闲事。
(12)(猪)八戒照镜子——里外不是人
《三国演义》人物歇后语
刘备访贤——三顾茅庐
关公放曹操——念旧情
孔明斩魏延——借刀杀人
关公走麦城——死到临头
关老爷赴会——单刀直入
张飞古城骂关羽——误会
曹操杀华佗——以怨报德
诸葛亮隆中对策——先声夺人
孔明大摆空城计——化险为夷
关公降曹操——身在曹营心在汉
常用歇后语大全
小学语文教材中常用歇后语
砌墙的砖头--后来居上
千里寄鹅毛——礼轻情义重
猪八戒照镜子——里外不是人
徐庶进曹营——一言不发
秋后的蚂蚱——蹦达不了几天
十五个吊桶打水----七上八下
丈二的和尚----摸不着头脑
麻开花----节节高
姜太公钓鱼----愿者上钩
竹篮子打水----一一场空
一二三四五六七九----忘(王)八
赖蛤蟆吃秤砣----铁了心
大黄狗掀门帘----全凭一张嘴
打着灯笼上茅房----找屎(死)
外甥打灯笼----照舅(旧)
肉包子打狗----有去无回
麻袋里的铁钉----个个想出头
孔夫子搬家----全是书(输)
老鼠进书房----咬文嚼字
兔子跟着月亮走----沾光不
鼠进书箱——咬文嚼字
牛角上抹油——又尖又滑
虎口拔牙——胆子大
兔的尾巴——长不了
龙王爷跳海——回老家
蛇吃黄鳝——比长短
马尾巴搓绳——不合股
羊伴虎睡——靠不住
猴照镜子——得意忘形
鸡蛋碰石头——自不量力
狗掀门帘——全凭一张嘴
猪鼻上插葱——装象
八仙过海 —— 各显神通
窗户边吹喇叭 —— 名声在外、茶壶煮饺子 —— 有嘴道（倒）不出、程咬金的斧头 —— 就这三下子、床底砍柴 —— 撞板
大姑娘坐轿 —— 头一回、豆腐掉到灰堆里 —— 吹不得，打不得、多一个和尚 —— 多一分斋（灾）
二两棉花一张弓 —— 细细弹（谈）
飞蛾扑火 —— 自取灭亡
擀面杖吹火 —— 一窍不通、狗咬吕洞宾 —— 不识好人心、高射炮打蚊子 —— 大材小用、隔着门缝看人 —— 把人看扁了
黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心、黄莲树下弹琵琶 —— 苦中作乐、和尚打伞 —— 无发（法）无天、和尚头上的虱子 —— 明摆着、寒天喝凉水 —— 点滴在心头、韩信点兵 —— 多多益善、火烧旗杆 —— 长炭（叹）
姜太公钓鱼 —— 愿者上钩、脚底下抹油 —— 溜之大吉 K.屎壳郎拿文明---冒充绅士
腊月里的萝卜 —— 冻（动）了心、刘备借荆州 —— 一借没回头、老鼠掉进风箱 —— 两头受气、老虎屁股 —— 摸不得、聋子耳朵 —— 摆设
马尾穿豆腐 —— 提不起来、猫哭老鼠 —— 假慈悲、花店挂弓 —— 不弹（谈）了
泥牛入海 —— 无消息、菩萨过江 —— 自身难保、牛皮灯笼 —— 点不亮
螃蟹过街 —— 横行霸道、砒霜拌大蒜 —— 又毒又辣、蚍蜉撼大树 —— 可笑不自量
秋后的蚂蚱 —— 蹦不了几天、骑驴看唱本 —— 走着瞧
热锅里的蚂蚁 —— 团团转、肉包子打狗 —— 有去没回
傻子上街 —— 光看热闹、十五个吊桶打水 —— 七上八下、十月芥菜 —— 起了心、湿水棉花 —— 没得弹（谈）、水鬼找城隍 —— 恶人先告状、水中捞月 —— 一场空、司马昭之心 —— 路人皆知、孙权定计招亲 —— 赔了夫人又折兵
兔子尾巴 —— 长不了、铁公鸡 —— 一毛不拔、脱裤子放屁 —— 多此一举、剃头的挑子 —— 一头热、铁拐李的葫芦 —— 不知卖什么药、头顶生疮，脚底流脓 —— 坏透了
武大郎开店 —— 高人一等、王八吃称砣 —— 铁了心、王婆卖瓜 —— 自卖自夸、外甥打灯笼 —— 照舅（旧）、歪嘴和尚 —— 念不出好经
小葱拌豆腐 —— 一清二白、小和尚念经 —— 有口无心、瞎子点灯 —— 白费蜡、徐庶进曹营 —— 一言不发、秀才遇着兵 —— 有理说不清
哑巴吃黄莲 —— 有苦说不出、哑巴吃饺子 —— 心中有数、阎王爷贴告示 —— 鬼话连篇、杨家将上阵 —— 全来了、油瓶倒了也不扶 —— 懒到家了、猪鼻子插根葱 —— 装象、猪八戒照镜 —— 里外不是人、瑜打黄盖 —— 一个愿打一个愿挨、啄木鸟上树 —— 全靠一张嘴、竹篮子打水 —— 一场空、竹筒倒豆子 —— 不留底、丈二金刚 —— 摸不着头脑、丈母娘看女婿 —— 越看越中意、丈八高的灯台 —— 照人不照己、针尖对麦芒 —— 谁也不让谁
挨了棒的狗——垂头丧气
第三篇：小学生作文中积累
小学生作文中积累
与创新能力培养的辩证统一
吴民
学生作文是一种融语言文字和逻辑思维为一体的创造性劳动，它要求学生具备充足的知识储备，畅达的表达倾吐和强烈的创造意识。21世纪的门槛已跨越，今天的人们正处于瞬息万变的信息时代。小学生作文教学的关键性正逐步被人们所认识，已改变了原有的“强化阅读训练，淡化作文训练”的观念。可教师煞费苦心地传递写作技巧，学生仍被动接受，痛苦地承受作文训练的现状，没有大的改变。究其原因，是教师没有为学生的积极性、生动性、创新性能力的发展提供广阔的智力背景，作文创新能力的培养与智力的培养割裂开来了。那么如何改变这种现状呢？可从以下几个方面着手：
一、广泛积累材料，为作文教学培养创新能力奠定基础。
1、广泛积累的含义。积累不同于盖房建塔，累砖式的罗列，积累表面上被看作是词语、句子数量的累计，其实严格考虑积累应包括对材料、观点、方法、语言、价值观、情感、态度等多方面的摄取和整理。
2、积累的方法和途径。积累的能力应靠观察力、思考力、联想力和想像力多重作用来培养。观察是积累写作素材的重要途径。通过观察获得亲身的体验，积累丰富的表象材料，为日后的作文提供大量的素材；通过观察，还可以获得写作的灵感，通过观察把学生引到大自然或社会生活中去，让他们感到可写的东西是那么丰富，从而激发
学生的写作欲望。
⑴、要想使学生的作文呈现“以我手，创我意”的境界，就一定要不断充实学生的作文素材，著名修辞学家陈望道先生谈到观察与写作的问题时指出“无论记载实有、描写、假设，都须预先有了这如实摄取情态的功夫，然后下笔。
⑵、把观察到的事物或现实充实成作文的素材，扩展成备用的材料。积累信息应是加工后有目的的、有感情的记忆过程。在观察阶段运用思考，可以在大家习以为常的生活中看出那些闪光的东西，整理成丰富的写作内容，在这方面，可这样做：
a、设立课前三分钟，即利用一天中一节课组织教学的时间，请同学们交流记录现象最深的事，再简明地谈谈自己的看法，在交流中加深认识。
b、写好日记，孟伟哉在谈到写日记的体会时说过：“写日记的结果，一是锻炼了我的语言，文字的能力，二是锻炼了我的观察能力和习惯，硬丰富了我的词汇，四是养成了我拿起笔就写的习惯。我确实亲身尝到了写日记的甜头。”这段话对写日记的好处作了很好的概括，同时写日记有利于学生积累作文素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。
b、鼓励学生做摘抄日记和笔记，把自己搜集到的资料及时
整理，指导他们分门别类，方便查找。
c、提供班级展示平台或指导编报活动，提供多元指导，克
服想法、简单认识肤浅的不足。
⑶、充分调动学生的习作情感，把积累到的信息提取出来，再次加工、创造性地表达出来。多向命题，激发情感。学生作文是倾吐生活积累的过程，是学生实际生活的反应。作文命题可以是借鉴型命题、智能型命题，也可是实用型命题。总之，好的命题才能引发学生的文思，使他们感到有事可叙，有论要发，有情可抒，积累可用。在教师引导积累和写作中，要树立以学生为中心的观念，引导学生抒真情，写真事，诱发动机，让学生自由选材，倾吐自己的心声。
⑷、在积累中，鼓励求同存异，汲取别人的思想或技巧。在积累古人或他人传下来的东西时，要鼓励批判。对他人（自己）多元认知中，难免有不深刻不全面的现状，对古人遗传的知识、经验，也有与现代社会不融的地方，教师应创造氛围，提倡学生之间，学生与老师之间的辩驳、讨论，更正错误思想，培养科学客观的精神。
二、开展形式多样的活动，拓展创新能力培养的渠道。
1、开放学生多种观感，提供实践机会，让学生在活动中提高语文表达能力和创新能力。
⑴、可以绘画与写文结合、实践与写文结合、操练与写文结合、表演与写文结合。将积累的技能、知识、态度应用于写作中。
⑵、充分挖掘课文中积累语文材料的习作资源，培养学生的创新能力。一篇优秀的文章，蕴含着极其丰富的，可供学生进行创新习作的资源。美文大家都愿意欣赏，学生在积累鉴赏时，教师要抓住这个良好的契机，指导创新性习作的主要形式有：a、模仿型。抓住原谅中的原型特征，调动已储备的表象，把思维甲迁移到乙上。例如：学
《鸟的天堂》一课，让学生写《我喜欢的一种树》；学了《凡卡》，b、变通型。变通教材东方的写法来命题，属于必定性质的作文训练。例如：我教了《竹石》一诗后，请学生写《我对竹石的看法》，根据“养不教，父之过”这一《三字经》让学生写《我与爸爸》。c、感想型。即读后感或观后感。d、读写型。如根据《凡卡》写《凡卡梦见了爷爷》，根据〈〈少年闰土〉〉写〈〈长大的闰土〉〉。（3）在学校和班级的板报和墙报上开辟“我书”、“我写”、“小评论家”、“新发现”等栏目。
（4）不断丰富班队活动内容，为学生提供写作机会。
三、抓住创新思维的特征，培养学生的创新能力。
1、创新的生理基础。人的大脑左半球是智力活动区，而右半脑具有创新能力，所以创新需要有分析、计算、排列等作为基础，需要左右两个半球的配合，但是，集其大成者是右脑的创造功能。
2、创新思维有三个特征。即：发散性、变通性和独特性。根据创新思维的特征，安排系统的作文训练。
3、冲破定式，引导学生多向思维，在作文训练时，方式有：同一题目多角度选材；同一中心多种选材；同一材料多种立意；同一材料多种体裁。
4、引导学生运用多种想象，训练思维的变通性。
5、引导学生展示个性，训练思维的独特性。
总之，积累与创新是学生作文教学中必不可少的环节，作为新世纪的教师，我们一定是抓住这两个环节，使学生的作文有一个更大的提高。
第四篇：小学生作文中的问题
１、内容方面：无内容可写，存在编、套、抄现象。许多学生拿到作文题目，首先想到的不是自己的生活、自身的经历、切身的感受，而是作文选，想办法去编、套、抄。写出的作文内容空洞，言之无物，套话连篇。
２、表达方面：“挤牙膏”或“流水帐”式写法。东拼西凑，甚至把与中心、主题无关的扯进来，犯“跑题”的错误。写出的作文简单，支离破碎，落入俗套。
３、思想方面：不表达真情，存在假、大、空现象。作文失去儿童化的语言，而带有成人化的腔调，无法如实体现孩子的年龄特点、心理特征和童真童趣。
４、速度方面：凑凑合合下笔，磨磨蹭蹭，涂来改去。学生挠头皮咬笔竿，先是愁眉苦脸，抓耳挠腮，没有认真思考，然后再闭门造车，写作极慢。
一、小学生在写作中存在的问题主要表现：
1、文章缺乏真情实感
新课程标准要求小学生能够将自己亲身经历的事以及真实感受表达出来。但纵观小学生的写作，存在缺乏真实情感的倾向。比如套用与自己作文主题关联不大的句子，但却很难作文的思想表述出来。还有很多学生都喜欢在习作的最后一段进行抒情，套用一个感叹句。如 “这真是有意义的一天！”此类的句子的出现真的能表达自己的真实想法吗？
2、立意雷同现象严重
小学生在写作文时往往不知道要有立意。因此一个班级写一篇作文，故事情节类似，人物命运一致的现象非常多。比如在以“第一次xx ”为题的写作中许多学生会写做饭、洗衣服等。这样文章雷同现象严重。
3、文章内容缺乏必要的整合
很多小学生占有了大量的材料，却不知道如何选取、剪裁，于是造成了要么中心不突出，要么材料太杂乱，形成了为材料而材料的随意堆砌的局面。这样仅仅依靠大量的材料来构造文章，内容分散缺乏必要的整合，整篇文章就显得杂乱无章。
二、小学生在写作中存在问题的原因：
1、引导不当
2、兴趣不足
3、缺乏素材。
4、缺乏练笔。我认为造成以上问题的原因主要有以下几个方面：
一、是学生词汇和语言的积累的缺乏，而这些东西和平时的生活观察是分不开的，所以可以让学生养成观察身周的习惯，这样也就有了生活的素材积累。平时我让学生观察要注意以下几点：第一，鲁迅先生说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才好下笔。”观察要尽量做到准确、细致、透彻。作文要写得真实，观察必须准确；作文要写得具体，观察必须细致；作文要写得深刻，观察必须透彻。不要走马观花。如说，人们高兴的时候要笑，伤心的时候要哭，这是人之常情，可是有时候也有特殊的情况，至深的悲痛常无眼泪，极大的欢乐却往往是热泪盈眶。就说“笑”吧，也有各种各样的笑，如哄堂大笑，捧腹大笑，嫣然一笑，掩口而笑„„表示友好、亲切的微笑；表示敌
意、轻蔑的冷笑„„第二，观察生活要善于抓住特点。第三，观察生活还要善于思考。在观察之余还要多读书，“读书破万卷，下笔如有神。让学生看书的同时要记住书中好的词语和句子，这样学生在无形之中积累了语言。
二、是老师缺乏行之有效的引导和训练的方法
一直以来，学生怕写作文，我也怕教作文，因为缺少作文教学经验，因为找不到一套行之有效的引导和训练方法，这次参加国培，听了袁老师的《七步快速成段法》，令我眼前一亮，大有久旱逢甘雨之感，以后我将在袁老师的引导下，慢慢克服缺点，找准作文教学的方向。
此外，我认为还应注意：
一、作文教学不能流于形式，要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题。
二、鼓励学生说真话，表真情。——解决学生“写什么”的问题。
三、教给学生作文方法，落实作文指导——解决“怎样写”的问题。
四、重视作文的修改讲评———解决“写好”的问题。
总之，教学中，听、说、读、写这四种能力应该全面兼顾，用多种形式进行作文能力的训练，使口头语言与书面语言互相促进，共同发展。
材料问题。表达问题，能说不能写，词不达意，空洞无物，干巴巴。构思问题，无新意，炒现饭。立意问题，思想肤浅，观点陈旧，不知所云，为赋新词强说愁，牛头不对马嘴，胡说八道，让人啼笑皆非。
1，观察，记录，体验，读书。
2，根据孩子性格培养文风，多读经典作品，多练习。3，引导联想，思维导图。4，养成独立思考的能力。
生活在乡村的小学生写作文，由于各种因素的存在与影响，出现的问题很复杂。我在农村小学语文教学实践中发现学生的作文常出现的问题大致有如下几种：
一、思路不开阔，缺乏观察力。
我们农村的小学生生活在山区，由于生活条件的限制，他们很少能走出大山。有的小学生小学毕业了可能连县城也没到过。生活圈子的局限性，使我们的小学生在生活中抬头见的是山，低头见的也是山。再加上农村文化生活的缺乏，使他们见闻短少。农村单调的生活也使他们对自己的生活习以为常，缺乏观察能力，因此在作文中往往打不开思路。
二、题材单一陈旧，缺少新意。
翻开农村小学生的作文本，不难发现其中所写的事无外乎都是这样：第一次煮饭，把饭煮糊了；难忘的人或事无外乎爸爸妈妈、老师同学如何关心自己等等。所写的题材往往是哥哥写了，弟弟妹妹接着写。在三年级了到六年级还在继续写。题材单一陈旧，千篇一律。
三、套写改写，抄袭成风。
为了应付作文，又怕自己所写的文章不如意。不少小学生在作文时往往不经思考。随便从作文书中抄一篇完任务。所抄来的文章，有的有板有眼但不符合自己实际，有的不伦不类，张冠李戴。看来实在好笑，但又不得不掩卷长思，为什么会样？
四、心中有千言，下笔却无语。
产生这种现象的原因与学生积累词语少以及表达能力有关外。更重要的是本地方言思维与普通话表达之间的矛盾。学生平时说话和思维时习惯用本地方言，而作文时却要求用普通话表达。这样，我们的学生就处于一种在作文时用脑子里相好方言词汇去一个个对照学过的普通话词语，即心中所想与笔下所写不一致的矛盾过程。由于学生年龄关系，积累词语多少关系，有时候学生很难把方言词语与普通话对上号，就造成了这种“心中有千言，下笔却无语”的情况。
那么，我们又如何帮助学生去解决这些问题呢？我在几年的作文教学中是这样做的：
一、指导学生观察生活，寻找写作灵感。
生活是写作的源泉，一切写作素材都来自于生活。生活中许多不经意的小事得都是值得一写的。而作文就是把生活中的所见、所闻、所想、所感用文字的形式写出来。但作文是一个过程，不能一步到位，要经过选材---构思---成文这几个阶段。而每一个阶段都是联系紧密的。其中关键是选材。要指导学生选取好的
材料就一定先要培养学生观察生活，从生活中选材的能力。培养学生观察生活的方法可以采用记日记的方式。要求学生把一天当中有意义的事记下来。刚开始，很多学生可能感到“没有什么好写”。或者都是记一些“流水账”，这不要紧，我们可以给他们提一些具体的要求。通过教师的逐步引导，学生基本上能把他们喜欢什么，接触什么人以及对事物、人的认识和感受写出来。长此以往，学生就会觉得其实生活中有很多东西可以写。也就会更加留心周围的生活。到写作文时，日记中的生活片断就会浮现在他们的脑海中，这时教师只要稍加点拨，学生就能找到写作灵感，写出的思路一定会茅塞顿开。
二、旧题新作、创出新意。
农村是一个广阔的天地，农村的生活也是精彩纷呈的。学生所写的生活是他们最熟悉的，是他们童稚的思维对生活的表达。哪怕所写的是最平常的“放牛”这样的小事，我们作为教师，要站在学生的立场，对他们所写的内容多作指导，少作批评。就能使学生在平常小事的旧题材中翻炒出一些新鲜感来。比如，学生写《难忘的一件事》这篇作文时，在指导下有一个学生写的放牛就与众不同。他在文章中写他的爸爸得了胃出血病，他听别人说多喝泥鳅汤可以治好这种病。所以在星期天他去放牛的时候，把牛赶到山里，就去田里捉泥鳅了，由于太专注，而忘了照顾牛。就这样，牛偷吃了别人的禾苗，他也被本就因病干不了活心情烦燥的爸爸狠狠地揍了一顿。被打的他一声不吭。晚上，他把抓来 的泥鳅燉了汤，端给爸爸。他爸爸终于明白了“牛偷吃了别人的禾苗”的秘密。他一把搂住儿子，父子俩抱头痛哭。这篇作文从“牛偷吃了别人的禾苗”一事中，反映出了父子之间的深情，的确与众不同。事后，经我调查，这是一件真人真事。由此可见，只要我们悉心指导，题材虽旧，学生也会写出新意来。
三、指导学生说自己的话，写自己的事。
学生懂得去抄范文，并不得是坏事，至少说明他们有写出好文章的愿望。我们要懂得学生的心理，告诉他们，抄袭的文章再好，毕竟不是自己的。我还注重作文前对学生的辅导。选取一些学生感兴趣的话题和学生一起讨论。在讨论的过程中指导学生怎样去观察，怎样用恰当的语言去描述等等。必要时，我还要口头作文或是写出下水作文并打印好供学生传阅，以最简单、最明白的方式告诉学生，作文并不难。引起学生表达的欲望。通过努力，学生就会发现身边其实也有很多东西可以一写。于是学生心中的话匣就打开了。学生能写出一篇篇好文章就不是难事了。
四、土洋结合，异曲同工。
方言与普通话的差异，使学生的思维与表达在写作中的矛盾很突出。为解决“心中有千言，下笔却无语”的问题，我在平时授课过程中注意把书面语言和口语联系起来。不仅教会学生生字、词语听正确读音，还要告诉学生这个词语在方言中怎样说。时间久了，学生的书面词语积累多了，相应的口头语言也就积累多了。到写作的时候，脱口而出的方言就很容易找到相对应的普通话词
语。心中想什么，笔下就写什么。"土洋结合教学的的运用对解决学生作文时“心中有千言、下笔却无语”的矛盾起到了异曲同工的作用，思维与表达的矛盾就会迎刃而解了。
总之，作文是一个复杂的再创造过程，出现的问题也是层出不穷的。我在小学语文教学中按照上述方法进行教学，学生的作文水平有了明显的提高，收到了不错的教学效果。今后我还将继续努力，争取更大的成功。
摘要：农村小学生的习作中往往存在题材单
一、内容空泛、结构混乱以及写作技能差等问题。其成因有教师方面：一是教师在作文教学中重教学生应付考试的“作文诀窍”却忽视了学生终身受用的作文能力的培养，二是教师由于对学生要求过高而挫伤了学生习作的积极性；学生方面：一是由于缺乏有针对性的观察实践而形成了无话可说的烦恼，二是写作这一复杂的心理过程给学生造成了心理压力，形成了思路闭塞的焦虑。我们在作文教学中，可采用引导学生观察实践丰富素材储备、以学促写迁移写法、鼓励为主纠正为辅等方法来解决这些问题，有效提高农村孩子的习作水平。
关键词：小学生 作文 常见问题 成因 对策
《小学语文新课标》中明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。写作能力是语文素养的综合体现。而在小学语文学习中，农村孩子在习作方面与城市孩子的差距显得尤为明显。按理说，农村学校的学生绝大多数都生在农村，长在农村，都会像少年闰土那样心里有无穷无尽的稀奇事。可是，随着社会的发展，农村的生活环境不断发生着巨大的变化，家乡的美丽风光，善良勤劳的农民形象，淳朴浓郁的民俗风情，丰富多彩的生活源泉与学生笔下作文中的内容贫乏形成了很大的反差。在批阅孩子们的习作时，有时让你啼笑皆非，有时又让你味同嚼蜡，总之，很难找到几篇充满真情实感的佳作。作文，一直是语文老师不断研究探讨的问题，也是困惑学生的难题。特别是农村的小学生，作文遇到的问题更多。在农村学校执教的十余年间，我发现了问题，也摸索了一些解决的办法，现就此浅谈一下我的感受。
一、常见的问题
（一）题材单一，缺少“鲜”味儿
读到孩子们的文章，总觉得像一个模子印出来似的：写人大多都写爸爸妈妈，内容则是自己生病了，爸爸妈妈是怎样着急、怎样照顾自己的；写景则多是家乡的小山坡一年四季景色的
变换；写事就是和小伙伴捉鱼、钓龙虾„„题材极为类似。
（二）内容空泛，缺少真情实感
只要一提到作文，学生就是一脸的痛苦状。“哎呀！又写作文了，写什么好呢？”“老师还要求写四百字，天哪！”真可谓怨声载道。好不容易作文交上来了，仔细一看，刚开了个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。像“挤牙膏”似的挤出来的作文，能有什么精彩可言呢？
（三）结构混乱，不懂得布局 很多学生对“总分”“总分总”“并列”等结构形式都能脱口而出，但是在作文时却往往结构混乱。有的事例太多，详略不当；有的事例太少，一笔带过；有的段落之间分得不明确，没有突出文章主题。例如，一学生在写《春天的小山坡》时，先写了小山坡上的桃花、梨花等各种花的鲜艳多姿，接着写坡上长着各种各样的蔬菜，第二段开头又是“山坡上的野花不计其数，红的、黄的、紫的„„”，这样结构就显得混乱不清晰了。又如，一学生在写《我的文具盒》时，第一段是“我的文具盒表面有许多的草莓，有绿的、蓝的、紫的、红的„„”，第二段开头是“还有一个大草莓”，接下来又叙述了文具盒里面的东西。这样的分段不清晰而且没表达出文具盒的特别之处。
（四）写作技能差，语病多，标点符号使用错误
很多学生的作文句子不通顺，例如“如果困难找妈妈”。错别字很多，如“一坐大山”、“重心写”等。有些标点符号的错误使用，使文章产生歧义，如一学生写：第二天，爸爸对我说“妈妈，昨天晚上腰疼的都没睡好觉”，其中，逗号明显用错了。在标点符号的运用中，引号的运用错误最多。
二、原因分析
（一）教师的原因 究其根源，还是传统的应试教育观念影响了学生写作能力的健康发展。为了学生在考试中取得好分数，教师往往采取似乎能够迅速奏效的方法，从写什么到怎样写，都给学生提出许多框框，这样不但不能点拨学生思维的方向，还束缚了学生的心态自由，学生只是消极被动接受，逐渐产生了对作文的惧怕心理。另外，老师要求学生一定要把字数写足，批改作文时看到字数多的总是多给分数。这就让一些教师在教学生应付考试的“作文诀窍”时忽视了学生终身受用的作文能力的培养。在批改学生文章时，老师的要求高，给学生的作文分数低，红色的批语中，总是批评的话多，鼓励的话少，在平时单元检测时，更是压低分数，把学生的积极性挫伤得荡然无存。
（二）学生的原因
必须承认，农村学校的学生从小到大，由于种种原因生活比较单调，很少有老师引导学生进行有的放矢的观察、实践，因而脑中一片空白。而且，经调查了解，几乎每个学生手上都有一两本《优秀作文选》、《小学生作文大全》等，学生作文时，习惯于依葫芦画瓢，时间一长，学生养成一种坏习惯—对身边的人和事视而不见，听而不闻。心理学研究表明，儿童的思维处于表象思维阶段，是用形象、色彩、声音来思维的，只有感知了的事物，才能出现再造想象，没有感知或感知模糊、没有体会，就不能再现、再造想象，更不能形成鲜明的观点，因而就有了无话可说的烦恼。我还了解到有近60%的学生时常为有话写不出、不知怎样写而烦恼。这是因为在调动平时一切积蓄写作成文时，不只是对贮存信息提取的思考，还有对信息形成表象的想象、分析、辐射和聚合。这一系列复杂的心理过程对小学生来说是困难的，它给小学生造成了心理压力，形成了思路闭塞的焦虑。
三、对策研究
（一）观察实践，丰富素材
首先要引导学生善于观察，做生活的有心人。叶圣陶先生曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么文字。”鲁迅先生说：“如要创作，第一需观察。”把这两者相容就是观察生活。教师要善于引导学生到生活这源活水中去汲取资源、培养观察能力，炼就学生善于发现美的慧眼，如此才能保证作文教学遵循写作心理历程：现实→思维→语言→文字，才能使学生从闭门造车的习惯中解脱出来，并且变“无事可写”为“处处有素材”。其次是参与活动积累素材。学生的生活丰富多彩，非常广阔，除了课堂，还有课外，除了学习，还有活动。课间活动、班级活动等不仅是学生在紧张的学习之余最感兴趣的，也是学生作文素材的来源。因此在平时的教学中，可以经常组织学生参加形式多样、内容丰富的活动。例如，班级拔河比赛、才艺展示、主题队会、朗读比赛、讲故事比赛等，这些活动就是学生写作的素材，也会在学生的作文中留下真实而生动的纪录。
（二）以学促写，迁移写法 其实，我们的课文就是最好的作文。教师要在引导学生学习课文知识的同时学习作者的写作方法。那又怎样结合课文，以学促写呢？我认为首先是应该让学生多读。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。如，在学习五年级下册的《彩色的非洲》一文时，我们要让学生体会作者在篇章布局、语言表达上十分鲜明的特色。这篇课文结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发作者对非洲风情文化的赞美之情。“色彩斑斓”与“多姿多彩”意思相近但用词不重复，可见作者遣词造句十分讲究。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。这些都要引导学生好好的领悟。其次是结合实际适当仿写。虽然说写作讲究的是创造，但也可以适当仿写。如，《燕子专列》一文的开头，作者采用设疑法：燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？当学生遇到这类主题的作文时，就可以学习这样的写法开好头，写起来就容易多了。再如，在学习了《草虫的村落》后，就可以引导学生模仿作者展开联想和想象的方法，写一写自己观察到的一种小动物。不过，在指导仿写的同时也要注意求新，写出具有自己特色的习作。最后是加强朗读训练，培养学生的语感。常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。告诉我们的道理是：作文在于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。只要通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。当然，除了课文以外，博览群书，通过大量的阅读，丰富语言积累也是提高写作能力的一个不可或缺的途径。
（三）鼓励为主，纠正为辅 叶圣陶曾说过：“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点。” 小学生的年龄特点告诉我们：他们的兴趣、情感容易受外界的干扰而发生转变。他们可能因为老师的一句表扬的话而变得乐于写作，也可能因为老师的一记“闷棍”而丧失兴趣，因此，在批改作文、写评语时，我们尽量做到有针对性、鼓动性、想方设法调动学生的兴趣。针对学生作文中存在的问题，用婉转带有鼓动性的话来评价，让学生从老师的评语中受到鼓舞，提升学生的兴奋点，这样学生不仅能够享受到成功的喜悦，更在内心深处触发了他们继续努力写作的激情，从而把学生被动的写作地位转变为主动的内需。一旦学生有了这种内在的自主的需求，那么，写作也就不再是苦事、累事了，甚至会把写作当作乐事、趣事。另外，推荐学生发表文章是激发学生创作的一个好方法。但是，能在报刊杂志上发表的作品毕竟是少数，我们可以在班级中创办作文专刊，让更多的孩子尝到成功的喜悦，感受到作文的分量，大大提高他们创作的积极性。总之，教无定法，贵在得法。只要我们老师多摸索，多反思，即使困难再多、路途再远，也同样能收获秋天的喜悦。
第五篇：考试作文中可以引用的名人名言
考试作文中可以引用的名人名言
03.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
07.愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
08.获得幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。
09.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
10.你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
11.人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
12.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
15.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
19.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
20.不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
24.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
28.有理想在的地方，地狱就是天堂。.有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
30.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。
31.所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
32.上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
36.第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
39.人只要不失去方向，就不会失去自己。!40.如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
42.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
43.当你能飞的时候就不要放弃飞。当你能梦的时候就不要放弃梦。
48.人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
51.一个今天胜过两个明天。
53.乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
55.肯承认错误则错已改了一半。
56.明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
60.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
65.快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
66.你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。
67.如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。
70.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
71.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
73.你不能左右天气，但你能转变你的心情。
74.孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。
75.想象力比知识更重要。
76.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
78.一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
79.得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。高考作文美句集锦
宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。
温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。
母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力；热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力„„没有热情，生命的天空就没的色彩。
成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。
生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。
“明”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。
如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。
春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。
真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！
让我们挥起沉重的铁锤吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但一定美丽的生命。
生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前。
生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。
因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。
学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。
耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。
温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈；真诚是焰火，在高处绽放才愈显美丽；真诚是 鲜花，送之于人，手有余香。
当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人看到的是“甲光向日金鳞开”。无论处在什么厄运中，只要保持乐观的心态，总能找到这样奇特的草莓。
人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。
奉献是爱心，勇于付出，你一定会收到意外之外的馈赠。
金色年华
生活赋于我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春。---奥斯特洛夫斯基 人不可有傲气，但不可无傲骨！---徐悲鸿
认真和率直是青年人可爱的地方，骄傲和自满是成功的致命伤。---罗兰
春天的美最蓬勃奋发，秋天的美是明净高爽。我们希望在个人气质上，能昂扬进取如春之朝气，也能潇洒飘逸如秋之超然。---罗兰
每一朵花只能开一次，所以它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。---席慕蓉 在所有批评家中，最伟大，最正确，最天才的是时间。---别林斯基 时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。---卓别林
人生的轨迹和历史，可以用血写，也可以用泪写，但绝不能用水写！---魏佳雯
青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。---罗曼.罗兰 人生是一段很长的过程，在这段过程之中，每一个人都是走一步学一步的。---罗兰
友谊箴勉
缺乏真正的朋友及是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则世界不过是一片荒野。---培根 我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。---邹韬奋
和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是一同和你哭过的人，你却永远不忘。---纪伯伦
谁要在世界上遇到过一次友爱的心，体会过肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐。---罗曼.罗兰
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。---爱因斯坦 除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的。---培根
人际处世
一个人的成功，只有由于他的专业技术，而85％则要靠人际关系和他的做人处世能力。---戴尔.卡耐基
闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。---莎士比亚 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。---司马迁
人际关系是人与人之间的沟通，是用现代方式表达出圣经中“欲人施于己者，必先施于人”的金科玉律。---戴尔.卡耐基
性灵健美
有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是我们的表情；还有另外一种东西，比表情更像我们，那便是我们的微笑。---雨果
大海之所以伟大，除了它美丽、壮阔、坦荡外，还有一种自我净化的功能。---康德 名利竟如何岁月蹉跎，几番风雨几晴和，愁水愁风愁不尽，总是南柯。---郑板桥 劳动一天，可得一夜的安眠，勤劳一生，可得幸福的长眠。---达.芬奇 身体是你终身必须携带的行李。行李超重越多，旅程越短。---佚名 乐易者常寿长，忧险者常夭折。---荀况
健康的身体是灵魂的客厅，病弱的身体是灵魂的监狱。---培根
扬帆远航
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。---冰心
如果一个人不知道他要驶向那个码头，那么任何风都不会是顺风。---小塞涅卡 因为我们知道白昼一定会按时来到，所以我们就不会惧怕黑夜的漫长。---罗兰 黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来的。---莎士比亚
一个人成功的因素很多，而居于这些因素之首的就是热忱。---戴尔.卡耐基
挤在低矮的墙角边熙熙攘攘的小野花，早晨开过，晚上便消失了。它们永没有机会了解千百年的参天古木所经历过的沧桑。---罗兰
人要有三个大脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。---蒙田
春天不播种，夏天就不生长，秋天不能收割，冬天就不能品尝。---海涅
桃李情深
人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧。谢谢您！老师，愿您永远健康！愉快！幸福
无论路途多遥远，无论天涯海角，我也要送给您这份衷心的祝福。
雨季是一个生命的阶段，阳光是一个生命的希望，您是我的雨季、阳光。
如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量，老师！我向您致十二万分敬意。落红不是无情物，化作春泥更护花。
河流唱着歌很快地流去，冲破所有的堤防。但是山峰却留在那里，忆念着，满怀依依之 情。
四个希冀的春天，我们播种了四次；四个金黄的秋天，我们收获了四次；我们还经受了四个炎夏的锻炼和四个严冬的考验。如果心是近的，再遥远的路也是短的。
你上岸了，别忘了那桨，它曾把我们的日子，划出了许多深刻的章节。
愿我们提着来自心灵的泉水，永远去灌溉宽恕和友爱之花，灌溉尊敬和忠诚之花。但愿欢乐的脚步，不要匆匆走过，让它驻足在您我心田。
让我们道一声珍重，从此以后，每一个日子都带着我殷殷的祝福。
生日快乐
欢乐的岁月已凝结成回忆的花朵，愿我俩的情谊更丰盈、更芬芳。
送走的是几度春秋，留下来的却是属于你我的-----那份最真挚的友谊。
莫道坎坷，莫畏人言，我愿永远伴你，追寻那璀璨馥郁的未来。
但愿我最虔诚的祝福带给你无比的希望以及光辉灿烂的岁月。
让阳光普照你所有的日子，让花朵开满你人生的旅途。
恭贺新禧
祝福串成一首诗，一段旋律，启开一片温馨的友情园地。
走过漫漫的岁月，细数片片的回忆，请记得我，就像我时时想起您一般。
这芬芳四溢的花朵是我的心，系在您如画的梦中，像只黄鹂清唱着小夜曲，在您的梦中不断歌唱、飞翔。
愿那温馨的风，把我缕缕情思，殷殷祝福，捎给远方的你。
让灿烂的星星带着真挚的祝福给你，愿你拥有生命的喜悦。祝你编织出更美、更快乐的人生。
送您两朵可爱的小花：一朵是宁静与纯朴，一朵是坚韧与谦逊。岁月匆匆，春花易谢，却为什么拂不去我对你的思念？ 愿花儿开满您生活的旅途，愿阳光洒满您前进的道路。
高考满分作文万能开头30例
开头方法之一：开门见山话题点穿
诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执 著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
开头方法之二：引用名言文采凸现
如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的；我们的公司的管理人员决不能长着相似的脸。－－福特《2003年高考作文把心放正》
心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。--汪国真
哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”
而我要说：“人啊，看清这个世界。”《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》
美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”《智慧的眼睛》
马克？吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”《宽容，从这里开始》
开头方法之三：排比点题铺排文气
种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；
雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄；
骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野；
海燕则冲向更猛烈的暴风雨。《自由》
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？
哲人对着蓝天微笑：“是时间。”
孩童握着风筝拍手：“是风。”
流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”（《拥有答案的幸福》）
开头方法之四：故事寓言倍感新鲜
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。
终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦－－亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》
开头方法之五：引用诗歌胜过空说
我不去想是否能够成功／既然选择了远方／便只顾风雨兼程。--汪国《2002年高考作文心灵的选择》
墙角的花！
你孤芳自赏时
天地便小了。--冰心
你
一会看我一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近《远和近》顾城 万能凤头
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆--历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹--绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁--固若金汤。
●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的--毅力。
●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
●心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
●快乐＝物质／欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？
●俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。
●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
●生命不是一篇”文摘“，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个”连载“，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
●试试看--不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看--不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。
试试看--不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
●能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
●春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
●《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过”不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊"。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
●宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
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