关于高一分科的动员大会

第一篇：关于高一分科的动员大会

在高一分科的动员大会上的讲话

同学们：

大家下午好！

文理分科是高中生第一次重要的选择，也是我们高中生活当中一次艰难的选择，文理分科后同学们都将有所侧重的进行高中阶段的学习，便于有针对性地准备将来的高考。高中三年，我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的分科选择首先就应该思考，高考时如何才能马到成功、一举成名，如何参透两点之间直线最短的原理。所以思考时、选择时不要一味的参照大学文理招生计划，社会人才认可不是文理招生比例的大小来体现的，也不是文科考生还是理科考生来衡量的。而现实中就有很多人上了大学才发现自己选了一个根本不喜欢的专业，例如2001年湖南考生肖哲703分放弃北大再考清华，2003年直博生刘立早放弃北大化工退学再考清华生命工程等等这些事例就说明。

分科要求：

按照学校行政会要求，高二九个班，其中文科五个班，共计280人，理科四个班共计220，文理各设两个直播班，每班50人，其他提高班每班60人。【当然这也只是个理想数据，是个努力要求，具体分科情况依据大家的志愿而定】

文理科特点：

文科：人才特点 论理和表达为主要能力的形象思维要突出。

学习特点 记忆、归纳、整理、比较为特点的学习

记忆量较大，要求背的较多。录取比率 专科录取很容易，学校连续两届100% 但是相当一本还是比较难的。

就 业 面 以社会为对象的服务性人才 从事媒体传播、金融

财会和公务员等行。，理科：人才特点 以推理和研究为主的逻辑思维能力要突出。学习特点 记忆、理解、推理、计算为特点的学习，理科需

要推理能力强，逻辑思维能力强

录取比率 专科层次录取较难，高分容易冲上去，像今年167

班吴腾飞就考了606分

就 业 面 以技术为对象的生产型人才，可以从事职业类型、光电类型、医学类、会计类、工程师等。

分科要求：

充分尊重大家的志愿，相对集中，均衡编班，服从分派。

工作安排： 7月1日开好动员会

7月2日至5日，在班主任指导下填写好分科志愿摸底表 7月6日至9月1日教务处依据志愿编班

9月2日至6日，公示分班花名册，做好微调工作。9月10日左右，分班统一调整到位。

科别选择建议：

1、准确定位你的实力。

过去好些同学认为自己实在读不了理科而转向文科，这种现象很常见，因此，选择文科还是选择理科要注重从实际出发，扬长避短。在选定科类之前自 己要好好分析现实情况，找准自己的发展优势，你文理水平差距有多少？你的潜力在哪儿？是长于语言、创作方面还是运算、逻辑推理方面？综合平衡每次在平时考试时优势科目是哪些？又是哪些科目拖了后腿？这都需认真分析，整体把握，如果你的理化远远强于史地你就去读理科。

2、充分尊重你的兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学习最大的动力，无论读文选理，兴趣是第一前提，我们可以发现，古今中外，那些卓越成就者，几乎都是强烈的兴趣使之然，因此，若你在学习或者生活中对某方向有强烈的兴趣，很是关注某学科以及相关知识或者上某科是比较有精神，就可以考虑选择这方面的学科。比如，按照常理，你若有音乐、美术、书法等专业爱好，大可以去选择文科；如果你对体育感情去，大可以去选择理科。

3、有机结合你的志向

读文科还是读读理科，对于大家今后的志愿是有很大影响的，因为现在尽管有的专业 是文理兼收，但是很多还是分开招生的，因此，你不妨想像一下自己将要从事什么职业，比如喜欢文学，将来想做个记者、编辑或对经济、政治感兴趣，这样一般选择文科，比如对自然科学、科技感兴趣，将来想当工程师或技术人才，一般选理科，所以你的志向也是你决定选择文科还是理科的一大考虑因素。

4、深切坚定你的态度

既然选择了到底读什么，就要去一门心思地去读好，不管怎么样，选择好了就要尽力做好，不要心猿意马，不要老是想是不是该换一科去读，是不是读那科会好，等等，其实，不要这么想，所谓“爱一门，钻一门”，只要你态度端正，相信你一定能把所选择的科目读好的，学扎实的，学出成效来的。大家要 有独立思考问题，要有勇气正视自己心底最真实的想法，五心不定，必成高考大忌。像这次174班有个学生叫做吴慈华，本身入校时只隔几分就达到一中分数线了，可是到了三年一期期末还在调班，结果这次只考个三本，令人遗憾！当然，在选择文理科时，有的同学还有一些干扰因素，比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学（以往就有跟到班主任或者某个授课教师跑，跟到某个同学跑），这些问题需要自己正确对待，他们不应是你选文科还是选理科的原因，生活当中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起的，尤其是不能以此牺牲个人的前途。

6、虚心聆听你的咨询

你可以广泛地问问老师、父母以及过来人，看看他们是怎样分析、了解大学的发展方向，今后的就业情况等，以此作为参考意见，当然最终拿定主意的还是你意见。

总之，文理分科是件非常繁琐的工作，牵涉到在座的每个人，希望大家一定要在深思熟虑的基础上一步到位，果决而不拖泥带水，少给家长少给老师少给学校添麻烦，原来每次分科时，好些学生捡这捡那，一是要调科，二是要调班，先是自己魔，又喊家长磨，动用一切可以动用的关系来磨，搞得教务处年级组的老师们焦头乱额，烦躁不安，我们不希望这一届出现这样的学生，我也讲个老实话，像这些挑三拣四的学生绝对都是带着某些有色眼镜或是心里有着不可告人的端倪，这些学生也绝对没有什么好的出息的。所以，希望大家都要有一个高的姿态，莫等别人看笑话，戳脊梁骨。

最后，预祝本年级组分科工作顺利完成，大家到新班上顺心学习顺心工作顺心生活！

第二篇：高一分科与选科策略

分科与选科

一、杜绝盲目选科

盲目选科主要有以下几种：

（1）“一边倒”，根据哪科选的人多就选哪科；（2）根据传统观念，认为哪科好就选哪科；（3）学习态度不好，认为哪科好念就选哪科；

（4）过早的为工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科；

（5）情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科，认为与某人交好而随之选择（包含早恋因素）；

（6）根据家长的要求选择。

二、应注意几个误区

1、“重理轻文”

曾几何时，盛行一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。受此影响，在选择文理时，优秀生很少问津文科，只有理科吃不消的人才会进入文科班。政治课、历史课被看作是放松课、休息课，遭受冷遇，其实这种做法是没有道理的。

很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。青年歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌，围绕娱乐圈和足球界的诸多问题，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。一个人要成就伟大的事业，没有足够的文化底蕴是绝对不行的，扬振宁的成就在于他的文理交融。文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要，绝不能有重理轻文的思想。

有的人认为文科知识在社会上应用得不多，所以对文科知识学习很不重视，其实不然。从某种意义上说，文科与理科学生的比例反映了社会的发展水平．但从国家的其他方面如物理学研究、化学研究、创新 1 科学研究以及生物学研究等都需要理科的高素质人才，因此文科与理科的比例接近是１比１的，而文理科的发展是衡量国家综合实力的基础，故此文理科同样重要，我们决不能社会偏科的不良风气所影响。

其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。更何况对每一个同学来说，你只能报考一所大学，不论文科还是理科，对于你升学的概率都是100%。

2、“文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科”

如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，大家都学过“田忌赛马”的故事，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。我们应该把学习的目标定位在“求学问长知识”上。同学们在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。我们应该慎取。

3、“成绩不好就去读文科”

这是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。

面对眼前，对于理科基础比较差的同学宜选文科，因为文科的基础易补回来，如高一的文科放假期间可补回来，甚至政史地科在高三阶段都还可能补起来，而理科的基础要补回来则比较困难。

三、怎样选择文、理科

1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。

2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。

3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。

4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。

5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科;同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低;而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。

6：就业。从就业角度看，文科主要培养以社会为对象的事务性人才，主要从事外交、法律、媒体传播、金融财会、社会服务等行业。理科侧重以推理和研究为能力的逻辑思维，在学习上注重以记忆、理解、推理、计算为特点。理科培养以技术为对象的科技研究、生产型人才，可从事的职业类型相对宽泛.理科对应的高等院校较多，社会需求也相对较多；文科对应的高等院校相对较少。

7：态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。

建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度选择。通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。具体建议如下：

1、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。

2、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。

3、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。

4、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩(包括数学)不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。

5、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。

选定文理科，成绩成就传说：无论文理科，语数外三大科，是必须要杠杠的。一般男生怵语英，女生怕数学，但是漫漫高考路，众生都平等，高考录取只认分数不认人，因此别无它路，只能用血汗书写青春，用拼搏谱制华章。总之：高中三年是人生的分水岭，拼搏三年，幸福一生，庸碌叁载，迟早来还。

四、准备：提高学习心理的素质

（1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。

4(3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

第三篇：2014年高一文理分科指导

2013年我省高考报名人数比2012年减少9400多人，其中参加普通高考的考生减少7900多人，参加对口招生的考生减少2600多人，参加单独招生的考生增加1100多人。按考生类型划分，应届考生较2012年减少1.51万人，社会考生增加0.56万人；按报名科类划分，报考文史类的考生减少3600多人，报考理工类的考生减少5700多人，报考艺术类的考生增加2200多人，报考体育类的考生减少600多人。从市教育考试院获悉，2014年我省普通高校招生报名工作已结束，我市今年报名考生总计43265人，比去年有所减少。

2012年

一、各批各类录取控制分数线

（一）文史类

（二）理工类

1.本科一批：572分1.本科一批：564分差距8分

2.本科二批：529分2.本科二批：509分差距20分

3.本科三批：425分 3.本科三批：340分差距85分

4.专科批：200分4.专科批：200分

（五）美术（文）

1.本科提前批：文化344分，专业200分

2.本科三批：文化310分，专业180分

3.专科提前批：文化170分，专业170分

（六）美术（理）

1.本科提前批：文化331分，专业200分

2.本科三批：文化300分，专业180分

3.专科提前批：文化170分，专业170分

2013年

一、各批各类录取控制分数线

（一）文史类

（二）理工类

1.本科一批：561分1.本科一批：538分差距23分

2.本科二批：511分2.本科二批：478分差距33分

3.本科三批：414分3.本科三批：324分差距90分

4.专科批：180分4.专科批：180分差距8分

（五）美术

1.本科提前批：文化311分，专业200分

2.本科三批：文化300分，专业180分

3.专科提前批：文化160分，专业160分

专业排名前十位的是：机械类、土建类、计算机与电子信息类、经济学类、工商管理类、语言文学类、艺术类、轻工纺织食品类、公共管理类、法学类，这也是前三季度最热门的大学专业。

前三季度人才供给专业排行前十位的是：经济学类、计算机与电子信息类、机械类、工商管理类、语言文学类、土建类、艺术类、公共管理类、轻工纺织食品类、法学类。

关于文理分班，根据我校近几年分班的实际情况，有一些值得参考意见提供给学生和家长，供大家参考。

一：应尽量避免选择文理的误区

（1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。

（2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。

（3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。

（4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。

（5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。

（6）班级依恋症。认为目前班级好、和谐，感情深，层次高，对陌生的环境恐惧，不愿意到下一个层次的班级去。

（7）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。

（8）听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。

（9）还有的这样认为，先选择理科，等理科跟不上，再转文也不迟。

(10)我们平时把时间都用在理科上面，学文有点可惜。

以上这些都不应该成为选择文理的依据，恰恰相反，这些因素常常是导致选择文理分科后学习困难，成绩上不来的主要原因。约有70%以上的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔莫及。

二：怎样选择文理

1．兴趣和爱好是出发点。

兴趣是最好的老师，兴趣和爱好可以决定学生的学习态度。喜欢文科，天生对文科有感觉，学习文科有优势的学生，我们建议你选文；同样，喜欢学理，对理科非常感兴趣的学生，我们建议你学理。2010届我校理科班有名学生，在分班之前一直成绩非常不理想，当时按父母意愿学了文，一个月不到，自己又搬进了理科班，此后学习成绩突飞猛进，高考超重点线，被一所很好的重点大学录取。后来他说，“我从小就钟爱理科，并一直保持到高中，所以后来我自己决定自己的命运，选了文科并获得了成功”。

2．要根据个人学科优势来选择

语文、英语、数学好，政史地可以的学生建议学文，尤其语文、英语、数学有优势，文理分科后，文科的课时要比现在明显增加，将来高考打高分比较容易；尤其提醒，从历年高考成绩来看，数学和英语成绩特别突出的，在文科高考中尤其占优势，非常容易考上一流名牌大学；语文、数学、英语好，物理、化学、生物好的同学，建议学理，将来高考冲刺名牌大学。

学文科进入重点大学的条件：数学能拿出手；英语一点也不差；喜欢看书，爱和别人交流，爱发表个人意见，有整理习惯，记忆能力较强；理化生没有很高的天赋，只是靠辛苦学习，且成绩不是非常突出。学理科进入重点大学的条件：数学特好；物理、化学、生物均排列在靠前位置；英语很好；整理和记忆能力不强，不善言语和很少和人交流。

三：要参考高考形势的变化

1．高考中，招收理科考生的学校和系也较多，同时学理的尖子生也多，竞争较为激烈；文科招收的学校虽少于理科，但文科考生也比理科少的多，竞争相对弱一些。理科考生较多，约为文科的3倍，2．文科、理科重点分数线相差较大，如2010年福建省理科切线：本一批539分，本二批472分，本三批433分，高职270分。文科切线：本一批557分，本二批494分，本三批464分，高职333分。顶尖大学文科在内蒙古地区录取分数线低于理科很多；

3．物理较好的，可以考虑以下专业：计算机、电子、建筑设计、土木工程、管理信息；化学、生物较好的：生物工程、医学、制药、应用化学、农业等；

政治历史较好的：财经、会计、工商、管理、证券、税务、保险、银行、外语、企业管理、法律、审计、新闻、中文、哲学、国际金融、对外汉语等；

地理较好的：地质、地球物理、考古等

4．理科就业率 明显高于文科

5．现在了解的最热门的专业，有70%是理科，6．艺术类的学生，选文选理都可以，但是选文的较多。

（四）文理分科选择的几个误区：

1、成绩不好就去读文科，是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。

2、认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。从十几年的高考题可以看出，把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。况且，学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可以选择的路子也就相对宽一些。

3、认为选了理科就不学政治、历史、地理，学了文科就不学物理、化学、生物。其实我们分科只是文理的学习倾向，分科后仍然要学完全部高中段的必修内容，高考要在基本能力试卷中全部体现，其实知识本身是没有文理的截然分界的。

同学们，文科的所有学科、理科的所有学科都是科学，都需要良好的钻研习惯，很强的研究能力，都是智力的决战。文理科本身没有高低之分，智力之别。文科班不等于“理差班”。要考虑自己的基础，并结合自己的性格和国家需求、招生、就业等问题来做决定。

人类的文明是一个高峰，有三条路上去：一条是科学，另一条是艺术，还有一条是人文。在山脚时，这三条路离得很远，当中可能也有阻隔，但当你爬到顶峰时，这三条路就会合了。所以现代教育追求培养通才。文理不是绝缘体，而应是半导体，可以互相沟通。不相通不成器，这样的例子古往今来有很多。高中学生接受的仍是基础教育，要树立终身学习的观念，无论今后学文学理，我们都要注意培养自己的科学精神和人文素养，真正做到科学与人文并重，力争成为人品高尚、身心健康的全面型人才。

最后，文理分班选择学生本人拿意见，从个人实际出发，结合社会发展需要，理性的进行选择,祝全体同学学得轻松，学有所成。

理科专业就业热门收入高，文科专业毕业后相对收入较低。近日，多家机构联合发布《中国理科基础教育白皮书》。调研显示2012届平均月收入最高的前50个本科专业中有39个为理科专业，薪资较低的10大本科专业中100%为文科专业。

调查显示，2012届高校本科专业就业率排在前50位的专业中有41个为理科专业，占82%。2012届平均月收入最高的前50个本科专业中有39个为理科专业，占78%；有11个文科专业，占22%。2012届薪资较低的10大本科专业中100%为文科专业，分别为：学前教育、美术学、植物保护、小学教育、戏剧影视文学、音乐表演、音乐学、应用心理学、思想政治教育和历史学。

2012届高校本科生就业率排前三位的专业为给水排水工程、汽车服务工程和矿物资源工程。学生就业半年后平均月收入排前三位的专业为建筑学、软件工程和影视艺术技术，分别为4453元、4449元和4320元。排在薪资较低的三大本科专业是学前教育、美术学和植物保护，学生就业半年后的平均月收入分别只有2658元、2673元和2729元。

目前，有37.47%的高中生是出于“根据就业情况”选择文理科，依据“个人兴趣”选择的学生只占16.95%。此外，初、高中阶段学生普遍存在学业自我加码的情况。调查中，59.2%的人表示“曾经或正在参加课外辅导”，课外辅导已然成为学生提高学科成绩的首选方式。其中，英语以36%位列辅导科目之首。

五、习惯

有人说“通往大学之路是由一张张试卷铺成的”。论语中一句话：学而时习之，不亦乐乎。用简单的语言悟出了学习的真谛—学习就是一种享受。高中是我们人生中最美好的时光，处在花季的我们，有为理想打拼的机会，何不在这火一样的三年尽情燃烧。梦想升华人生，追梦奋斗，给自己的命运一个华丽的转身。要有“蒸不烂煮不熟，捶不扁，炒不爆的响当当的一颗铜豌豆”，“会有击水三千里九天揽月敢擎天”的锐气，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的豪气”，有弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔”的志气。君子有泪不轻淌顶天立地就是强，风再狂雨再强，追梦之帆不返航。

如何养成？优秀的习惯，如何让优秀成为一种习惯，从根本上说，这需要人内心形成一种对优秀的强烈渴望，人内心的欲望是人的动力，让优秀成为一种目标，毕生追求，你才有足够的动力去追求优秀，变得优秀，对自己狠一点，坚韧刚毅，坚持不懈才能成就大事，百折不挠，失败了不妨再尝试一次，勇于接受，态度决定成功的高度。刻苦坚持，坚持到底就是胜利，顽强不屈，不要向挫折低头，学会忍耐，像狼一样顽强；专注目标，全力做好一件事；灵活变通，换种思路就是一种跨越；永不言败，跌倒了爬起来再走；追求卓越，向下一个目标进发；因为你心里有强烈的欲望，所以你渴望优秀，因为这种渴望，你可以狠心地对待自己，在任何困难面前，都不低头，不服输，改掉恶习，朝着优秀进发。

入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，习惯的力量是巨大的，但习惯是可以改变的，请你尝试着从每个细节入手，养成一些好习惯不习惯，如认真听课习惯，课后及时复习，习惯于经常审视做你习惯于独立及时完成所有的作业，最后习惯成为优秀人。论学习的习惯无非两点：一是刻苦，刻苦就是舍得自己对自己狠一点，第二讲究方法，讲究方法就是用脑，学习是用脑子去学，不是用屁股去学，学习要用巧劲儿，整天坐着磨时间没有效率就等于慢性自杀。如何培养优秀习惯，让优秀成为一种习惯了：从小事做起，注意细节。第二开好头不开坏头，第三贵在坚持一次拒绝借口，借口是我们逃避的挡箭牌。相信自己我永远是最棒的每个人都想成为优秀的人每个人都在为自己的理想努力的，没有人注定天生优秀用努力又优秀，让优秀成为习惯。

傲视群雄，无论走到哪里？首先有超凡自信，天下英雄惟我独尊，没有最自信,只有更自信，而且要一定拿第一的欲望，不管遇到多么强的对手都要敢于亮剑。

二、欣赏对手。

三、临危不乱，狭路相逢勇者胜，勇者相逢智者胜。

四、要与长者教我。

第四篇：高一家长会发言稿文理分科

高一家长会发言稿文理分科

篇一：2015年高一家长会班主任发言稿(最新,最全)2015年高一（1）家长会发言稿 尊敬的各位家长：

首先感谢您在百忙之中抽空来参加此次家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！您的孩子能取得进步，获得全面发展是我们共同的目标！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。一切为了孩子。

但是：下面要说恳请你们好好听，好好思考。一：

1、我不感谢你来，这是你应该的

我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。因为你虽然忙，但并不是日理万机；你虽然忙，但忙最终是为了谁。这个谁是你本人吗？难道不是你们的孩子吗？孩子是一家人的希望，难道不是吗？你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的。来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。你永远不知道你的到来给你孩子多大信心和支持。

2、孩子不是老师的，是你的

对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。但每次开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也只是被动的听听算了。总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，老师心里也不好受。总是说孩子不好管，管不了，你们老师帮我管。

3、学习好坏，你责任最大

你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。学习成绩好，自然有她好的原因，一般来说，最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说，这是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。全部是啥概念，你自己思考。

4、教师只能给出自己的教育建议 教师只是一种职业，一个谋生的手段。我同你一样，都是为了生活而找的这一份工作。其实你想想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽容；或者你想想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高的要求。这都很正常的。所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，我没有资格来教育你，说应该怎么样，或不应该怎么样。有关孩子的教育，你也可能比我更专业，更花费心思，所以，你自己完全可以凭你的意愿去做。我说得中听，你就听着；说得不好，你就当耳旁风过去就行了。

5、父母的自身行为，才最关键 家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。你天天看电视，玩电脑，玩手机，打麻将。孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。孩子的所有情绪和感受都可以被接纳，但接纳不等于赞同！接纳感受也不意味着接受孩子不合理行为表现（比如乱摔东西），恰恰相反，家长接纳了孩子的感受后（嫉妒），可以引导示范孩子怎样用正面行为来表达自己的感受（嫉妒可以说出来），怎样调整自己的行为来改善现状（如“后来妈妈学习更认真了，下一次成绩又追上来了”）。

6、请主动与我多交流

我刚才说的都是心里话，但不一定是对的。你可以对我有意见，你可以有空找我交流。但难得的是，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，你们就放心了。说真的，我却一点都不放心。我知道我的能力有限，无法给予您的孩子更多的关注，无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩，这一点同样是真心话。家长他说：“嗯，有点意思这个班主任。有时候反过来想想，是不是家长给老师的压力太大了呢，教育的责任怎么落在他们的身上？还是那一句话，多沟通。” 孩子是我们努力奋斗的根源！如果应有的关爱都没法给予孩子，又如何能达到望子成龙的心愿？！

二：高中学习和初中学习的差异 知识量变大:总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。因此，提前在暑假进行预习是非常必要的。

高一内容在高考直接考查:因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)。授课方式不同:初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。

学习方法不同:初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵

活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。准高中生心理变化莫忽视:初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡;也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。

失落感:特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。孤立感:进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。

失重感:上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。了解了准高中生将发生的这些变化，家长们不妨及时跟孩子多沟通这方面的内

容，也可以找一些过来人跟孩子多交谈，让孩子及早了解高中生活，利用暑假的时间做好充足的准备，以良好的心态迎接未来的高中生活。利用暑假做好衔接:初中升入高中，自然有一个“衔接问题”，家长不妨利用这个暑假做好衔接教育工作，为孩子的高中生活提前做好准备。家长可以引导孩子思考或者跟孩子一起梳理以下问题。首先，引导孩子“认清自己”。跟孩子探讨他在初中的学习里到底是个什么情况，包括从小学到初中的转变时期是怎么过来的，存在什么问题需要解决等。

其次，跟孩子聊聊高中的学习特点。可以找一些高中学生、家有高中生的家长或高中老师谈谈，弄清楚到高中可能会遇到的问题。面对即将进入的高中学习，一定要作好吃苦的准备。

第三，跟孩子一起试着“事先设想”高中的学习环境和学习境况。设想一下进入高中后可能会有哪些适应和有哪些不适应的情况。尽量要让孩子在自我“认识”的基础上，设计一下自己将如何有针对性地改变自己来适应未来的学校生活。

帮孩子重新自我定位。不少学生是初中班里的佼佼者，如果到了一流学校，一旦成绩有所波动，不要失去信心;如果去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。坚定地告诉孩子，进入高中，大家都站在同一起跑线上，还有3年的时间，足以不断提高成绩、提升自己。

篇二：文理分科家长会班长发言稿 尊敬的各位家长,你们好!我很荣幸能作为学生代表在这里发言,我是1514班班长欧阳振洋.看到叔叔阿姨们一双双蕴涵无限慈爱和期待的眼睛，我的心很受触动。是啊，父母就是这样目送着我们，一路走来，陪我们一起面对挫折、面对人生，为我们呐喊，陪我们一起度过难关。现在，我又看到了同样熟悉的目光，无私地为着孩子，真诚地与学校交流，共商孩子的成才大计。

也许,你们已经发现了，我们的校园风景优美，教学楼设备齐全，充满现代化气息，各种花草树木为美丽的校园增添了生机与活力。甬路旁的宣传栏，丰富了我们的文化知识，漂亮的手抄报，显示出二中学子的不同凡响。谁又能不为此自豪呢？

能够在这里读书，让我们感到满意和幸运的绝不仅仅是学校有一流的硬件条件，更让我们感动的是我们的老师。

为了我们，班主任披着星星来，戴着月亮走，督促我们按时起床，教育我们严守纪律。他，永远那么精力充沛，不知疲惫；他,永远那么坚定可靠，信心百倍；他，永远那么关怀备至，体贴入微。在学校，他就是我们的严父慈母。得意时，他告诫我们要戒骄戒躁，踏实稳重；失意时，他鼓励我们重树

信心，坚持奋进。无论何时，他都陪伴着我们，指引着我们，守护着我们。

为了我们，任课教师认真对待每一堂课，钻教材，查资料，从备课到讲课，从批改到辅导，一丝不苟，每一个环节都不肯草率。课堂上，认真讲授，教给我们知识，教给我们方法，更教会我们做人的道理。工作中，仔细批改，耐心讲授，为我们答疑解难，兢兢业业。

一切的一切都是为了我们.学校老师操碎了心.在这文理分科之际,班主任的头发又稀疏了一些.担心我们选错科目,担心因此考不上大学,担心误了我们前程.俗话说:学好数理化,走遍天下都不怕.我是选理科.我从初中开始,我就特喜欢数理化,喜欢它的严谨,喜欢它的简洁.而且学理科能更容易实现我们的梦想.因为学理科更容易考大学.并且可选择的专业要比文科多的多.我的梦想是当一名军人,因为这是最直接的途径为国出力,献出我微弱的力量来保护国家,让别人因为我的存在而感到幸福.我理想的大学是中国最好的军校----国防科大.然而它并不招文科生.有很多家长错误的认为:学习好的报理科，学习差的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。众所周知,学理科更容易考大学.历年以来文科分数线比理科分数线高.2015年文科二本线481,理科二本线455.文科比理科高了26分.也有的人错误的认为:智力好的学理科，智力差的学文科.试想，学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比草率的放弃要好。

在这充实的高中三年中,有老师为我们指点迷津,有爸爸妈妈们为我们保驾护航,无论是学文科还是学理科,我们都会奋发图强,努力学习,给老师和家长们交上一份令人满意的答卷.篇三：高一家长会班主任发言稿 高一学生家长会发言稿 尊敬的各位家长，大家中午好：

学生来到驿马中学第一个学年的学习生活即将圆满结束。今天，为了学生更好成长与更大进步，我们大家再次相聚在一起。首先，我代表高一一班的老师和一班所有的学生，对大家的光临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

将近一年的时间，在校领导的关注指导、各位家长的关心支持以及全体师生的共同努力下，大家也许能够感受到，咱们高一1班这个刚组成不足300天的新家，已经展现出了骄人的风姿，团结友爱、孝敬诚信班风和踏实认真的学风，高一一班自去年以来，取得了好的成绩，早操前晨读、早读、晚读，书声琅琅，常期坚持；上学期获得“模范班级”称号，本学期获得期中考试高一年级第一名 今天我结合班级和学生现状，跟大家交流三个方面的问题，一是成绩，二是高中新课程实验改革，三是学生的分科，这三个关系到孩子教育前景的问题，希望能与您有更深入的交流。

一 班级和现状及中考分析

总体上看，学生进入这学期以来，各个方面都有不同程度的进步。

1、学生的纪律观念不断增强，学习环境不断优化。

课前无迟到现象，课堂无违纪记录，自习课安静，教室布置优美，地面干净整洁，桌凳摆放有序，整体的学习环境良好。

2、孩子们学习的目标越来越明确，知道为什么而学，将来准备做什么，学习有紧迫感，有竞争意识，主动学习的孩子越来越多。

3、自学能力逐步提高，合作意识不断增强，学习成绩不断提高。

关于这一次的成绩，班级排名年级组第一，班级平均589.24，比第二名552高出37分，总共考了8课，有6科第一，虽然取得这么好的成绩，有些家长就纳闷，孩子的学习成绩在小学都能考到八九十分，初中也能考到七八十分，为什么到了高中，成绩不令人满意，甚至有些失望呢？现在，我们一起来分析一下各个学习阶段的特点，小学时以赏识教育为主，要在很小的时候培养学生的自信心，因此考试分数会很高。初中则是以普及教育为主，考试会照顾到大部分学生，因此分数也尚可。但是，高中教育，特别是在以高考为终极目的的大背景下，就是以选拔为目的了，所以，考试难度与深度会有很大的提升，得分率就会下降。以11年高中毕业生为例，他们在08年参加中招考试的时候，全市有2万考生，而升入高中仅仅只有1万，而11年，包括专科在内所有大学的升学率，仅为50.66％，也就是说，当年的那2万初中生，只有不到1万人上了大学，一个初

中生考上大学的几率只有14.87%，所以拿初中甚至小学的分数来衡量高中的学习，是不合时宜的。

孩子目前的学习成绩其实只是暴露出他们在高考的面前所存在的问题，分数是他们问题的所在，而不是他们退步了。

家长们也许会问，孩子为什么会这样，其实因素很多，这不仅仅与学习基础有关（案例：11届的一个学生，中招入校时的成绩仅为580分，在当地连陇东中学也不会录取，可以说基础不好，但是在我们学校，经过三年的学习，11年高考超过当年重点大学录取分数线10分，以516分的成绩被西北师大录取），而且还与孩子的心态和习惯密切相关，学生的学习习惯很重要，目前高三毕业生，部分同学感慨，现在我们不是不想学，也不是不会学，而是在高

一、高二时没有养成良好的学习习惯，现在备考的时候，只能是心有余而力不足。

高考究竟有多难，孩子的学习成绩距高考的要求有多大的距离，也是家长们普遍关心的一个问题，现在我们通过数据，来见证一下高考真实的面貌。

2011年全省高考考生总数为29万人，11年高考招生总数10.6万人，一本上线率为3.097%，二本上线率为9.605%，三本上线率为3.907%，也就是说，传统意义上的高考成功所指的考上本科大学，在11年，只有不到5万考生。

那么我们怎么拿现在的成绩去谈论高考呢？那我们最科学的方法就是参考学生的得分率。

以11年高考成绩为例，满分750分，一本线为分，学生要得到总分的75%，二本线为517分，学生要得到总分的69%，三本线为480分，学生要得到总分的64%，专科一批为425分，学生要得到总分的56.7%，那大家可以算一算，就可以知道自己的孩子与高考之间的距离。

请家长正确看待孩子在班级的考试名次，当孩子名次退步时，原因是多方面的，首先帮助他竖立信心，然后一起帮助分析原因，切不可过于武断：孩子就笨，不努力，老师要求不严等等，班级的孩子总共就那么多，有人进，必然有人退，此消彼长。我们一定要从很多中学生不堪忍受学习压力而轻生的血淋淋的案件中吸取教训。“望子成龙，望女成凤”是我们共同的心愿，但在高一更应注重孩子学习习惯，综合素质的培养与提高，让孩子快乐的成长进步，严格遵循教育教学规律。

为使学生提高成绩，考上理想大学，我们下一步准备采取以下几项措施，第一，加强学生学习习惯的培养 第二，加强对学生学习方法的指导 通过主题班会及学科教师利用自习对学生进行学习方法的指导

第三，关注情绪变化，加强心理疏导：写一日反思，发现问题；个别谈心，解决个体问题；开主题班会，解决共性问题；开展文体活动，缓解心理压力。二，新课程改革

普通高中学业水平考试是依据普通高中课程标准实行的评价高中学生学习质量的终结性水平考试，根据《甘肃省普通高中新课程实验工作方案(试行)》等文件制定的学业水平考试方案，高中学业水平考试科目包括思想政治、语文、外语、数学等10个科目，采取书面考试和上机操作考试两种方式进行。其中思想政治、语文、外语、数学等9科为书面考试，信息技术为上机操作考试，外语不考听力测试，思想政治、历史为开卷考试。

学业考试将本着修完一科考一科的原则，学生在获得某一学科相应学分后，即可报名参加该学科学业水平考试，考试时间为高一年级下学期末开考信息技术，高二年级上学期末开考物理、化学、历史、地理，高二年级下学期末开考语文、思想政治、外语、数学、生物。考生的考试成绩以等级方式呈现，合格以上的考生人数将控制在总考生的98%。学业水平考试成绩将作为普通高中学生毕业的主要依据，并将和普通高中学生综合素质评价结果一起记入毕业生档案，作为高校录取新生的重要参考依据。

学生在普通高中三年的学习过程中，要按照新课程学分管理的要求，在每个学习领域都要修习一定的课程，要处理好选修课程与必修课程的关系。应先修习各科目课程标准所规定的必修（包括必选）模块、并且参加综合实践活动，获得116学分；再根据兴趣、爱好和就业志向，从各科目课程标准所设置的选修模块中选修一定数量的模块，至少获得22学分；还要从学校课程中选修一定数量的模块，至少获得6学分。修满144学分以上才能达到毕业的学分要求。学生要在保证学有余力的前提下，在自己感兴趣、有潜能的方面，修习更多的选修Ⅰ和选修Ⅱ课程，以促进个性的发展。三文理分科

随着课改的深入开展和高考方案的出台，未来的三年高考仍然是文理分科的考试，对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎不亚于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，将来考一所理想的大学和专业，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会越来越差，将来连个好一点的专科多考不上。

关于文理分班，根据我校近几年分班的实际情况，有一些值得参考意见提供给学生和家长，供大家参考。（1）班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。（2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。

（3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。

（4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。

（5）情感取向型。认为某某同学和自己关系特别好，随之选择。

（6）班级依恋症。认为目前班级好、和谐，感情深，层次高，对陌生的环境恐惧，不愿意到下一个层次的班级去。

（7）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。

以上这些都不应该成为选择文理的依据，恰恰相反，这些因素常常是导致选择文理分科后学习困难，成绩上不来的主要原因。约有70%以上的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔莫及。二：怎样选择文理

1．兴趣和爱好是出发点。

兴趣是最好的老师，兴趣和爱好可以决定学生的学习态度。

2．要根据个人学科优势来选择 语文、英语、数学好，政史地可以的学生建议学文，尤其语文、英语、数学有优势，文理分科后，文科的课时要比现在明显增加，将来高考打高分比较容易；尤其提醒，从历年高考成绩来看，数学和英语成绩特别突出的，在文科高考中尤其占优势，非常容易考上一流名牌大学；语文、数学、英语好，物理、化学、生物好的同学，建议学理，将来高考冲刺名牌大学。

学文科进入重点大学的条件：数学能拿出手；英语一点也不差；喜欢看书，爱和别人交流，爱发表个人意见，有整理习惯，记忆能力较强； 理化生没有很高的天赋，只是靠辛苦学习，且成绩不是非常突出。

学理科进入重点大学的条件：数学特好；物理、化学、生物均排列在靠前位置；英语很好；整理和记忆能力不强，不善言语和很少和人交流。

三：要参考高考形势的变化

1．高考中，理科考生较多，约为文科的3倍，招收理科考生的学校和系也较多，同时学理的尖子生也多，竞争较为激烈；文科招收的学校虽少于理科，但文科考生也比理科少的多，竞争相对弱一些。

2．文科就业率低于理科 3．艺术类的学生，选文选理都可以，但是选文的较多。

最后，文理分班选择学生本人拿意见，从个人实际出发，结合社会发展需要，理性的进行选择。

总之，各位家长，我们在社会上担任的角色虽然不同，但我们的目标任务是一致的，那就是学生的考学。一个学生是否成功，或许对我们老师来说，是三百八十四分子之一，而对于一个家庭来说，则是百分之百。因此，为了我们共同的目标，我们必须更加紧密的携起手来，凝成教育合力，激发学生不断进取的潜能，下面我想对各位家长朋友提几条建议，供参考。

一是要关注孩子的成绩变化。高一以来进行了几次大考，有的学科进行了多次考试，每次考试成绩都会有一定的变化，我们家长最关心孩子的分数，但应学会科学正确对待。家长看到成绩，拿到试卷，要尽可能地看到孩子的进步之处，忌质问你考了多少分，第几名，与第一名相差多少，你怎么这么笨，你不要去读了；对于存在的问题，家长要静下心来，耐心地与孩子一起商量，分析原因所在 讲到成绩：对于本次其中成绩分段，我给大家一个参考建议：家长们结合其它几次的成绩段看一下你们孩子大概（不绝对）的奋斗目标（重点、一般本科、上线仪式、艺术体育等）。

二是支持、配合学校的各项制度。指导孩子牢固树立规则意识，严格遵守各项制度，还有就是指导孩子要牢固树立安全意识，遵守交通法规，注意交通安全，身上不要多带现金，不要带贵重物品进校。这里在提一下手机的问题:发信息玩游戏（举例）

三是加强与班主任、任课老师的联系通过各种形式，把你的建议、设想反馈给老师。可打电话询问孩子最近在校的表现，也可以对老师说说孩子在家里的表现；更欢迎家长朋友能利用空余时间来学校与班主任、任课老师沟通，老师、家长、学生三方，这样面对面沟通，对学生成长，更有针对性、更有实效性。各位家长，从近一年的情况来看，我们这届学生的发展势头是比较好的，只要我们继续群策群力，相互沟通，严格督促，凝成合力，我相信两年后的今天，我们将充满期待、充满信心的笑迎2014年的高考。

谢谢大家！

第五篇：高一文理分科分班计划

高一文理分科分班计划

组长：邓洪

副组长：吴王永

成员：高一年级班主任（上学期和下学期）

业务负责：吴王永（刘云辉协助）

为落实高一文理分科计划，慎重地选出真正适合上文理科的学生，为学生全面发展构建更好的学习环境，有利于分层教学促学生积极、主动、健康成长，实现从班主任对班级的精细化管理中取得实效，本着公开、公正、稳定、科学的原则，依据学生的学业水平、学习兴趣和学习能力，借鉴往届分科分班经验，现将2015届高一文理分班工作安排如下：

一、分班原则

1、学生自主自愿原则：学生自愿申报，教师提供参考指导。

2、公平公开原则：分班方案公开；进入文A班、理A班、文B班、理B班的学生成绩名单公开。

二、分班依据

1、依据学生中考成绩、期中考试成绩、期末考试成绩，按4：2：4的比例，分别合成文科和理科总分排名（文科计算：中考+语数外+政史地，理科计算：中考+语数外+理化生）。

2、无中考成绩的学生依据其期中考试成绩、期末考试成绩，按3：7的比例，分别合成文科和理科总分排名分到B班（文科计算语数外政史地，理科计算语数外理化生）。

3、协议生原在A班的，分班后仍在A班，本校教职人员和学校董事会人员的子女，在成绩所在层次班级上调1个层次。

三、分班办法：

1、本届学生选文285人，选理329人，其中美术20人，音乐6人，体育32人。按学校现有编制，分为12个班，1个文科A班，2个理科A班，1个艺术班，4个文科B班和4个理科B班。

2、拆班原则：大稳定小调整，按班主任所任学科，班级整体状况，班级成绩，教师任课情况进行（兼顾到高二高三教师时的教师稳定性和班级教师之间的均衡性）。

3、设一个文A 班，旨在培养文科拔尖人才。取文科总分前56名，其他文科B班按成绩实行S形平均分班。

4、设2个理科A班，旨在培养理科拔尖人才。两班取理科总分前108名，其他理科B班按成绩实行S形平均分班。

5、分班名单公示前，班主任和任课老师根据学生近两个学期的德育和学习表现对问题学生进行综合评价。

6、班级人数（分文理科比例）基本保持一致，尽可能使男女生比例和问题学生比例相对均衡。

四、提交审核与公示1、2月15日前打印文理分科分班班级及学生分班名单，班主任和任课老师对问题学生进行综合评价，交高中部行政审核。

2、2月18日公示分科分班方案，打印张贴文理科分科分班学生名单。

高一年级组